THE WORLD WE ARE: (Q665953)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q665953 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE WORLD WE ARE: |
Project Q665953 in Italy |
Statements
21,547.52 Euro
0 references
35,648.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
12 March 2019
0 references
15 October 2019
0 references
S. GIUSEPPE VES. 2
0 references
40°49'47.32"N, 14°30'15.98"E
0 references
IL PROGETTO MIRA A FAR ACQUISIRE AI FRUITORI COMPETENZE LEGATE ALLA CONVIVENZA CIVICA E ALLA CONVIVENZA EUROPEA.GLI ALUNNI PUR VIVENDO IN UN CONTESTO COSTITUITO DA DIVERSE ETNIE NON USUFRUISCONO DI ASSOCIAZIONI E STRUTTURE IDONEE PER APPROFONDIRE LE PECULIARIT DI CIASCUNA CULTURA PER CUI LA SCUOLA DIVENTA LUOGO PROMOTORE E FAVOREVOLE PER EDUCARE ALLA CONDIVISIONE E ALLA CONOSCENZA DELLE DIVERSE SFACCETTATURE CULTURALI.LA NOSTRA SCUOLA COSTITUITA DA CINQUE PLESSI ARTICOLATI SU UN TERRITORIO MOLTO VASTO E MOLTO VARIEGATO DAL PUNTO DI VISTA CULTURALE E SOCIALE. VI SONO PLESSI IN CUI IL LIVELLO CULTURALE MOLTO POVERO IN NUMEROSE FAMIGLIE VIVONO ELEVATE FORME DI DEGRADO. PROPRIO IN QUESTE REALT CHE SI FONDONO ETNIE DIVERSE. INOLTRE SONO PRESENTI PLESSI IN CUI PUR ESSENDOCI ETNIE DIFFERENTI CONVIVONO PACIFICHE FORME CULTURALI. IL PROGETTO HA COME OBIETTIVO DI FORMARE LE NUOVE GENERAZIONI ALLE DINAMICHE DELLE RELAZIONI POSITIVE. (Italian)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT IS TO EQUIP PEOPLE WITH SKILLS RELATED TO CIVIC COHABITATION AND EUROPEAN COEXISTENCE. ALTHOUGH PUPILS ARE LIVING IN A MULTI-ETHNIC CONTEXT, THEY DO NOT HAVE THE RIGHT STRUCTURES AND ASSOCIATIONS TO LEARN ABOUT EACH OF THE CULTURES FOR WHICH THE SCHOOL BECOMES A PROMOTER AND ATTRACTIVE PLACE TO EDUCATE PEOPLE ABOUT SHARING AND KNOWLEDGE OF THE VARIOUS CULTURAL FACETS, AND TO EDUCATE THEM ABOUT THE VARIOUS CULTURAL FACETS, CULTURAL HERITAGE, CONSISTING OF FIVE TOWNS, WHICH HAVE A VERY WIDE RANGE OF CULTURES AND ARE VERY DIVERSE FROM A CULTURAL AND SOCIAL POINT OF VIEW. THERE ARE PLANS WHERE THE VERY POOR CULTURAL LEVEL IN MANY HOUSEHOLDS IS EXPERIENCING HIGH LEVELS OF DEGRADATION. IT IS PRECISELY IN THIS REALT THAT DIFFERENT ETHNICITIES ARE USED. THEY ARE ALSO PRESENT WHERE THERE ARE NO PEACEFUL FORMS OF CULTURE BUT THERE ARE PEACEFUL FORMS OF ETHNIC GROUP. THE AIM OF THE PROJECT IS TO TRAIN THE NEW GENERATIONS IN THE DYNAMICS OF POSITIVE RELATIONS. (English)
0 references
LE PROJET VISE À PERMETTRE AUX UTILISATEURS D’ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES LIÉES À LA COEXISTENCE CIVIQUE ET À LA COEXISTENCE EUROPÉENNE.ALTHOUGH QU’ILS VIVENT DANS UN CONTEXTE COMPOSÉ DE DIFFÉRENTS GROUPES ETHNIQUES, ILS NE BÉNÉFICIENT PAS D’ASSOCIATIONS ET DE STRUCTURES PROPRES À APPROFONDIR LES PARTICULARITÉS DE CHAQUE CULTURE POUR LAQUELLE L’ÉCOLE DEVIENT UN PROMOTEUR ET UN LIEU FAVORABLE À L’ÉDUCATION DANS LE PARTAGE ET LA CONNAISSANCE DES DIFFÉRENTS FACETS CULTURELS.NOTRE ÉCOLE SE COMPOSE DE CINQ PLEXES ARTICULÉS DANS UN POINT DE VUE CULTUREL ET SOCIAL TRÈS VASTE ET TRÈS DIVERSIFIÉ. IL Y A DES PLEX DANS LESQUELS LE TRÈS MAUVAIS NIVEAU CULTUREL DANS DE NOMBREUSES FAMILLES VIVENT DES FORMES ÉLEVÉES DE DÉGRADATION. C’EST PRÉCISÉMENT DANS CES RÉALITÉS QUE SE FUSIONNENT DIFFÉRENTS GROUPES ETHNIQUES. EN OUTRE, IL EXISTE DES PLEX DANS LESQUELS IL EXISTE DIFFÉRENTS GROUPES ETHNIQUES QUI COEXISTENT DES FORMES CULTURELLES PACIFIQUES. LE PROJET VISE À FORMER LES NOUVELLES GÉNÉRATIONS À LA DYNAMIQUE DES RELATIONS POSITIVES. (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE NUTZER IN DIE LAGE ZU VERSETZEN, FÄHIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER BÜRGERLICHEN KOEXISTENZ UND EUROPÄISCHEN COEXISTENCE.ALTHOUGH ZU ERWERBEN, SIE LEBEN IN EINEM KONTEXT AUS VERSCHIEDENEN ETHNISCHEN GRUPPEN, SIE PROFITIEREN NICHT VON VERBÄNDEN UND STRUKTUREN, DIE GEEIGNET SIND, DIE BESONDERHEITEN JEDER KULTUR ZU VERTIEFEN, FÜR DIE DIE SCHULE ZU EINEM FÖRDERER UND EINEM GÜNSTIGEN ORT WIRD, UM DEN AUSTAUSCH UND DAS WISSEN DER VERSCHIEDENEN KULTURELLEN FACETS ZU ERZIEHEN. ES GIBT PLEXIEN, IN DENEN DAS SEHR SCHLECHTE KULTURELLE NIVEAU IN VIELEN FAMILIEN HOHE FORMEN DER DEGRADATION LEBT. GERADE IN DIESEN REALITÄTEN VERSCHMELZEN UNTERSCHIEDLICHE ETHNISCHE GRUPPEN. DARÜBER HINAUS GIBT ES PLEXIEN, IN DENEN ES VERSCHIEDENE ETHNISCHE GRUPPEN GIBT, DIE FRIEDLICHE KULTURELLE FORMEN KOEXISTIEREN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE NEUEN GENERATIONEN ZUR DYNAMIK POSITIVER BEZIEHUNGEN AUSZUBILDEN. (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT IS BEDOELD OM GEBRUIKERS IN STAAT TE STELLEN VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN IN VERBAND MET MAATSCHAPPELIJKE COËXISTENTIE EN EUROPESE COEXISTENCE.ALTHOUGH ZE LEVEN IN EEN CONTEXT DIE BESTAAT UIT VERSCHILLENDE ETNISCHE GROEPEN, ZE PROFITEREN NIET VAN VERENIGINGEN EN STRUCTUREN DIE GESCHIKT ZIJN OM DE EIGENAARDIGHEDEN VAN ELKE CULTUUR TE VERDIEPEN WAARVOOR DE SCHOOL EEN PROMOTOR EN EEN GUNSTIGE PLAATS WORDT OM OP TE LEIDEN IN HET DELEN EN KENNIS VAN DE VERSCHILLENDE CULTURELE FACETS.OUR SCHOOL BESTAAT UIT VIJF PLEXES DIE IN EEN ZEER UITGESTREKT EN ZEER DIVERS CULTUREEL EN SOCIAAL OOGPUNT ZIJN GEFORMULEERD. ER ZIJN PLEXES WAARIN HET ZEER ARME CULTURELE NIVEAU IN VEEL GEZINNEN HOGE VORMEN VAN DEGRADATIE LEEFT. JUIST IN DEZE REALITEIT FUSEREN VERSCHILLENDE ETNISCHE GROEPEN. DAARNAAST ZIJN ER PLEXES WAARIN ER VERSCHILLENDE ETNISCHE GROEPEN ZIJN DIE NAAST VREEDZAME CULTURELE VORMEN BESTAAN. HET PROJECT IS GERICHT OP HET TRAINEN VAN DE NIEUWE GENERATIES NAAR DE DYNAMIEK VAN POSITIEVE RELATIES. (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PERMITIR A LOS USUARIOS ADQUIRIR HABILIDADES RELACIONADAS CON LA CONVIVENCIA CÍVICA Y LA COEXISTENCIA EUROPEA.ALTHOUGH VIVEN EN UN CONTEXTO FORMADO POR DIFERENTES GRUPOS ÉTNICOS, NO SE BENEFICIAN DE ASOCIACIONES Y ESTRUCTURAS ADECUADAS PARA PROFUNDIZAR LAS PECULIARIDADES DE CADA CULTURA PARA LA CUAL LA ESCUELA SE CONVIERTE EN UN LUGAR PROMOTOR Y FAVORABLE PARA EDUCAR EN EL INTERCAMBIO Y CONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES FACETOS CULTURALES. HAY PLEXOS EN LOS QUE EL NIVEL CULTURAL MUY POBRE DE MUCHAS FAMILIAS VIVE FORMAS ELEVADAS DE DEGRADACIÓN. ES PRECISAMENTE EN ESTAS REALIDADES DONDE SE FUSIONAN DIFERENTES GRUPOS ÉTNICOS. ADEMÁS, HAY PLEXOS EN LOS QUE EXISTEN DIFERENTES GRUPOS ÉTNICOS QUE COEXISTEN CON FORMAS CULTURALES PACÍFICAS. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CAPACITAR A LAS NUEVAS GENERACIONES EN LA DINÁMICA DE LAS RELACIONES POSITIVAS. (Spanish)
29 January 2022
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT UDSTYRE FOLK MED FÆRDIGHEDER I FORBINDELSE MED SAMFUNDSSAMLIV OG EUROPÆISK SAMEKSISTENS. SELV OM ELEVERNE LEVER I EN MULTIETNISK SAMMENHÆNG, HAR DE IKKE DE RETTE STRUKTURER OG SAMMENSLUTNINGER TIL AT LÆRE OM HVER AF DE KULTURER, SOM SKOLEN BLIVER EN FORTALER FOR OG ATTRAKTIVT STED FOR AT UDDANNE FOLK OM DELING AF OG VIDEN OM DE FORSKELLIGE KULTURELLE FACETTER OG TIL AT OPLYSE DEM OM DE FORSKELLIGE KULTURELLE FACETTER, KULTURARV, BESTÅENDE AF FEM BYER, SOM HAR EN MEGET BRED VIFTE AF KULTURER OG ER MEGET FORSKELLIGE FRA ET KULTURELT OG SOCIALT SYNSPUNKT. DER ER PLANER, HVOR DET MEGET DÅRLIGE KULTURELLE NIVEAU I MANGE HUSSTANDE OPLEVER EN HØJ GRAD AF FORRINGELSE. DET ER NETOP I DENNE VIRKELIGHED, AT DER ANVENDES FORSKELLIGE ETNISKE GRUPPER. DE ER OGSÅ TIL STEDE, HVOR DER IKKE FINDES FREDELIGE FORMER FOR KULTUR, MEN DER ER FREDELIGE FORMER FOR ETNISKE GRUPPER. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT UDDANNE DE NYE GENERATIONER I DYNAMIKKEN I POSITIVE RELATIONER. (Danish)
24 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΞΟΠΛΊΣΕΙ ΤΑ ΆΤΟΜΑ ΜΕ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΣΥΜΒΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗ. ΠΑΡΌΛΟ ΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΖΟΥΝ ΣΕ ΈΝΑ ΠΟΛΥΕΘΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΤΙΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΔΟΜΈΣ ΚΑΙ ΕΝΏΣΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΈΝΑΝ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΉΣ ΚΑΙ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌΣ ΤΌΠΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΑΝΘΡΏΠΟΥΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΠΤΥΧΏΝ, ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΟΥΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ, ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ, ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΠΈΝΤΕ ΠΌΛΕΙΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΈΧΟΥΝ ΈΝΑ ΠΟΛΎ ΕΥΡΎ ΦΆΣΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΑΠΌ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΆΠΟΨΗ. ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΧΈΔΙΑ ΌΠΟΥ ΤΟ ΠΟΛΎ ΦΤΩΧΌ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΣΕ ΠΟΛΛΆ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΆ ΒΙΏΝΕΙ ΥΨΗΛΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΥΠΟΒΆΘΜΙΣΗΣ. ΑΚΡΙΒΏΣ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΕΘΝΌΤΗΤΕΣ. ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΌΠΟΥ ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΕΙΡΗΝΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ, ΑΛΛΆ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΕΙΡΗΝΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΘΝΟΤΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΓΕΝΙΈΣ ΣΤΗ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΤΩΝ ΘΕΤΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ. (Greek)
24 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA STJECANJE VJEŠTINA POVEZANIH S GRAĐANSKIM SUŽIVOTOM I EUROPSKIM SUŽIVOTOM. IAKO UČENICI ŽIVE U MULTIETNIČKOM KONTEKSTU, NEMAJU ODGOVARAJUĆE STRUKTURE I UDRUGE ZA UČENJE O SVAKOJ OD KULTURA ZA KOJE ŠKOLA POSTAJE PROMICATELJ I PRIVLAČNO MJESTO ZA EDUCIRANJE LJUDI O DIJELJENJU I POZNAVANJU RAZLIČITIH KULTURNIH ASPEKATA TE ZA EDUCIRANJE O RAZLIČITIM KULTURNIM ASPEKTIMA, KULTURNOJ BAŠTINI, KOJA SE SASTOJI OD PET GRADOVA, KOJI IMAJU VRLO ŠIROK SPEKTAR KULTURA I VRLO SU RAZNOLIKI S KULTURNOG I DRUŠTVENOG STAJALIŠTA. POSTOJE PLANOVI U KOJIMA VRLO LOŠA KULTURNA RAZINA U MNOGIM KUĆANSTVIMA BILJEŽI VISOKU RAZINU DEGRADACIJE. UPRAVO U OVOJ STVARNOSTI KORISTE SE RAZLIČITE ETNIČKE PRIPADNOSTI. PRISUTNI SU I TAMO GDJE NEMA MIROLJUBIVIH OBLIKA KULTURE, ALI POSTOJE MIROLJUBIVI OBLICI ETNIČKE SKUPINE. CILJ PROJEKTA JE OSPOSOBITI NOVE GENERACIJE U DINAMICI POZITIVNIH ODNOSA. (Croatian)
24 July 2022
0 references
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A DOTA OAMENII CU COMPETENȚE LEGATE DE COABITAREA CIVICĂ ȘI DE COEXISTENȚA EUROPEANĂ. DEȘI ELEVII TRĂIESC ÎNTR-UN CONTEXT MULTIETNIC, EI NU AU STRUCTURILE ȘI ASOCIAȚIILE POTRIVITE PENTRU A ÎNVĂȚA DESPRE FIECARE DINTRE CULTURILE PENTRU CARE ȘCOALA DEVINE UN PROMOTOR ȘI UN LOC ATRACTIV PENTRU A EDUCA OAMENII CU PRIVIRE LA ÎMPĂRTĂȘIREA ȘI CUNOAȘTEREA DIFERITELOR FAȚETE CULTURALE ȘI PENTRU A-I EDUCA DESPRE DIFERITELE FAȚETE CULTURALE, PATRIMONIUL CULTURAL, FORMAT DIN CINCI ORAȘE, CARE AU O GAMĂ FOARTE LARGĂ DE CULTURI ȘI SUNT FOARTE DIVERSE DIN PUNCT DE VEDERE CULTURAL ȘI SOCIAL. EXISTĂ PLANURI ÎN CARE NIVELUL CULTURAL FOARTE SCĂZUT DIN MULTE GOSPODĂRII SE CONFRUNTĂ CU NIVELURI RIDICATE DE DEGRADARE. TOCMAI ÎN ACEASTĂ REALITATE SE FOLOSESC DIFERITE ETNII. ELE SUNT, DE ASEMENEA, PREZENTE ACOLO UNDE NU EXISTĂ FORME PAȘNICE DE CULTURĂ, DAR EXISTĂ FORME PAȘNICE DE GRUP ETNIC. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A INSTRUI NOILE GENERAȚII ÎN DINAMICA RELAȚIILOR POZITIVE. (Romanian)
24 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE VYBAVIŤ ĽUDÍ ZRUČNOSŤAMI SÚVISIACIMI S OBČIANSKYM SPOLUŽITÍM A EURÓPSKYM SPOLUNAŽÍVANÍM. HOCI ŽIACI ŽIJÚ V MULTIETNICKOM KONTEXTE, NEMAJÚ SPRÁVNE ŠTRUKTÚRY A ZDRUŽENIA, ABY SA DOZVEDELI O KAŽDEJ KULTÚRE, PRE KTORÚ SA ŠKOLA STÁVA PROPAGÁTOROM A ATRAKTÍVNYM MIESTOM NA VZDELÁVANIE ĽUDÍ O ZDIEĽANÍ A VEDOMOSTIACH O RÔZNYCH KULTÚRNYCH ASPEKTOCH A NA ICH VZDELÁVANIE O RÔZNYCH KULTÚRNYCH ASPEKTOCH, KULTÚRNOM DEDIČSTVE, KTORÉ SA SKLADÁ Z PIATICH MIEST, KTORÉ MAJÚ VEĽMI ŠIROKÚ ŠKÁLU KULTÚR A SÚ VEĽMI RÔZNORODÉ Z KULTÚRNEHO A SOCIÁLNEHO HĽADISKA. EXISTUJÚ PLÁNY, V KTORÝCH VEĽMI SLABÁ KULTÚRNA ÚROVEŇ V MNOHÝCH DOMÁCNOSTIACH ZAŽÍVA VYSOKÚ ÚROVEŇ DEGRADÁCIE. PRÁVE V TEJTO SITUÁCII SA POUŽÍVAJÚ RÔZNE ETNICKÉ PRÍSLUŠNOSTI. SÚ PRÍTOMNÉ AJ TAM, KDE NEEXISTUJÚ MIEROVÉ FORMY KULTÚRY, ALE EXISTUJÚ POKOJNÉ FORMY ETNICKEJ SKUPINY. CIEĽOM PROJEKTU JE TRÉNOVAŤ NOVÉ GENERÁCIE V DYNAMIKE POZITÍVNYCH VZŤAHOV. (Slovak)
24 July 2022
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JGĦAMMAR LIN-NIES B’ĦILIET RELATATI MAL-KOABITAZZJONI ĊIVIKA U L-KOEŻISTENZA EWROPEA. GĦALKEMM L-ISTUDENTI QED JGĦIXU F’KUNTEST MULTIETNIKU, M’GĦANDHOMX L-ISTRUTTURI U L-ASSOĊJAZZJONIJIET IT-TAJBA BIEX JITGĦALLMU DWAR KULL WAĦDA MILL-KULTURI LI GĦALIHOM L-ISKOLA SSIR PROMOTUR U POST ATTRAENTI BIEX JEDUKAW LIN-NIES DWAR IL-QSIM U L-GĦARFIEN TAD-DIVERSI ASPETTI KULTURALI, U BIEX JEDUKAWHOM DWAR ID-DIVERSI ASPETTI KULTURALI, IL-WIRT KULTURALI, LI JIKKONSISTI MINN ĦAMES BLIET, LI GĦANDHOM FIRXA WIESGĦA ĦAFNA TA’ KULTURI U HUMA DIFFERENTI ĦAFNA MINN PERSPETTIVA KULTURALI U SOĊJALI. HEMM PJANIJIET FEJN IL-LIVELL KULTURALI FQIR ĦAFNA F’ĦAFNA FAMILJI QED JESPERJENZAW LIVELLI GĦOLJIN TA’ DEGRADAZZJONI. HUWA PREĊIŻAMENT F’DAN REALT LI JINTUŻAW ETNIĊITAJIET DIFFERENTI. HUMA PREŻENTI WKOLL FEJN M’HEMMX FOROM PAĊIFIĊI TA’ KULTURA IŻDA HEMM FOROM PAĊIFIĊI TA’ GRUPP ETNIKU. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JĦARREĠ LILL-ĠENERAZZJONIJIET IL-ĠODDA FID-DINAMIKA TAR-RELAZZJONIJIET POŻITTIVI. (Maltese)
24 July 2022
0 references
O OBJETIVO DO PROJETO É DOTAR AS PESSOAS DE COMPETÊNCIAS RELACIONADAS COM A CONVIVÊNCIA CÍVICA E A COEXISTÊNCIA EUROPEIA. EMBORA OS ALUNOS VIVAM NUM CONTEXTO MULTIÉTNICO, NÃO TÊM AS ESTRUTURAS E ASSOCIAÇÕES ADEQUADAS PARA APRENDER SOBRE CADA UMA DAS CULTURAS PARA AS QUAIS A ESCOLA SE TORNA UM LUGAR PROMOTOR E ATRATIVO PARA EDUCAR AS PESSOAS SOBRE A PARTILHA E O CONHECIMENTO DAS VÁRIAS FACETAS CULTURAIS E PARA AS EDUCAR SOBRE AS VÁRIAS FACETAS CULTURAIS, PATRIMÓNIO CULTURAL, CONSTITUÍDO POR CINCO CIDADES, QUE TÊM UMA VASTA GAMA DE CULTURAS E SÃO MUITO DIVERSAS DO PONTO DE VISTA CULTURAL E SOCIAL. HÁ PLANOS EM QUE O NÍVEL CULTURAL MUITO BAIXO EM MUITOS AGREGADOS FAMILIARES ESTÁ A REGISTAR ELEVADOS NÍVEIS DE DEGRADAÇÃO. É PRECISAMENTE NESTA REALIDADE QUE SE UTILIZAM DIFERENTES ETNIAS. ELES TAMBÉM ESTÃO PRESENTES ONDE NÃO HÁ FORMAS PACÍFICAS DE CULTURA, MAS EXISTEM FORMAS PACÍFICAS DE GRUPOS ÉTNICOS. O OBJETIVO DO PROJETO É FORMAR AS NOVAS GERAÇÕES NA DINÂMICA DAS RELAÇÕES POSITIVAS. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA IHMISILLE KANSALAISYHTEISTYÖHÖN JA EUROOPPALAISEEN RINNAKKAISELOON LIITTYVIÄ TAITOJA. VAIKKA OPPILAAT ELÄVÄT MONIETNISESSÄ YMPÄRISTÖSSÄ, HEILLÄ EI OLE OIKEITA RAKENTEITA JA YHDISTYKSIÄ OPPIMAAN JOKAISESTA KULTTUURISTA, JOSSA KOULUSTA TULEE EDISTÄJÄ JA HOUKUTTELEVA PAIKKA KOULUTTAA IHMISIÄ ERILAISTEN KULTTUURIEN JAKAMISESTA JA TUNTEMISESTA JA KOULUTTAA HEITÄ ERILAISISTA KULTTUURISISTA NÄKÖKOHDISTA, KULTTUURIPERINNÖSTÄ, JOKA KOOSTUU VIIDESTÄ KAUPUNGISTA, JOISSA ON HYVIN MONENLAISIA KULTTUUREJA JA JOTKA OVAT KULTTUURISESTI JA SOSIAALISESTI HYVIN ERILAISIA. ON OLEMASSA SUUNNITELMIA, JOISSA MONISSA KOTITALOUKSISSA ERITTÄIN HEIKKO KULTTUURITASO HEIKKENEE VOIMAKKAASTI. JUURI TÄSSÄ TODELLISUUDESSA KÄYTETÄÄN ERILAISIA ETNISIÄ RYHMIÄ. HE OVAT LÄSNÄ MYÖS SIELLÄ, MISSÄ EI OLE RAUHANOMAISIA KULTTUURIN MUOTOJA, MUTTA ON OLEMASSA RAUHANOMAISIA ETNISTEN RYHMIEN MUOTOJA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON KOULUTTAA UUSIA SUKUPOLVIA MYÖNTEISTEN SUHTEIDEN DYNAMIIKKAAN. (Finnish)
24 July 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST WYPOSAŻENIE LUDZI W UMIEJĘTNOŚCI ZWIĄZANE ZE WSPÓŁŻYCIEM OBYWATELSKIM I WSPÓŁISTNIENIEM EUROPY. CHOCIAŻ UCZNIOWIE ŻYJĄ W WIELOETNICZNYM KONTEKŚCIE, NIE MAJĄ ODPOWIEDNICH STRUKTUR I STOWARZYSZEŃ, ABY UCZYĆ SIĘ O KAŻDEJ Z KULTUR, DLA KTÓRYCH SZKOŁA STAJE SIĘ PROMOTOREM I ATRAKCYJNYM MIEJSCEM, ABY EDUKOWAĆ LUDZI W ZAKRESIE DZIELENIA SIĘ I ZNAJOMOŚCI RÓŻNYCH ASPEKTÓW KULTUROWYCH, A TAKŻE EDUKOWAĆ ICH O RÓŻNYCH ASPEKTACH KULTUROWYCH, DZIEDZICTWIE KULTUROWYM, SKŁADAJĄCYM SIĘ Z PIĘCIU MIAST, KTÓRE MAJĄ BARDZO SZEROKI ZAKRES KULTUROWY I SĄ BARDZO ZRÓŻNICOWANE Z PUNKTU WIDZENIA KULTUROWEGO I SPOŁECZNEGO. ISTNIEJĄ PLANY, W KTÓRYCH BARDZO NISKI POZIOM KULTUROWY W WIELU GOSPODARSTWACH DOMOWYCH DOŚWIADCZA WYSOKIEGO POZIOMU DEGRADACJI. WŁAŚNIE W TEJ RZECZYWISTOŚCI WYKORZYSTUJE SIĘ RÓŻNE GRUPY ETNICZNE. SĄ ONE RÓWNIEŻ OBECNE TAM, GDZIE NIE MA POKOJOWYCH FORM KULTURY, ALE ISTNIEJĄ POKOJOWE FORMY GRUP ETNICZNYCH. CELEM PROJEKTU JEST SZKOLENIE NOWYCH POKOLEŃ W DYNAMICE POZYTYWNYCH RELACJI. (Polish)
24 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE OPREMITI LJUDI S SPRETNOSTMI, POVEZANIMI Z DRŽAVLJANSKIM SOBIVANJEM IN EVROPSKIM SOŽITJEM. ČEPRAV UČENCI ŽIVIJO V VEČETNIČNEM KONTEKSTU, NIMAJO PRAVIH STRUKTUR IN ZDRUŽENJ, DA BI SE SEZNANILI Z VSAKO KULTURO, ZA KATERO ŠOLA POSTANE PROMOTORKA IN PRIVLAČNA ZA IZOBRAŽEVANJE LJUDI O IZMENJAVI IN POZNAVANJU RAZLIČNIH KULTURNIH VIDIKOV TER ZA NJIHOVO IZOBRAŽEVANJE O RAZLIČNIH KULTURNIH VIDIKIH, KULTURNI DEDIŠČINI, KI JO SESTAVLJA PET MEST, KI IMAJO ZELO ŠIROKO PALETO KULTUR IN SO S KULTURNEGA IN DRUŽBENEGA VIDIKA ZELO RAZNOLIKA. OBSTAJAJO NAČRTI, KJER ZELO SLABA KULTURNA RAVEN V ŠTEVILNIH GOSPODINJSTVIH DOŽIVLJA VISOKO STOPNJO DEGRADACIJE. PRAV V TEJ REALNOSTI SE UPORABLJAJO RAZLIČNE ETNIČNE PRIPADNOSTI. PRISOTNI SO TUDI TAM, KJER NI MIROLJUBNIH OBLIK KULTURE, VENDAR OBSTAJAJO MIROLJUBNE OBLIKE ETNIČNE SKUPINE. CILJ PROJEKTA JE USPOSOBITI NOVE GENERACIJE V DINAMIKI POZITIVNIH ODNOSOV. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE VYBAVIT LIDI DOVEDNOSTMI SPOJENÝMI S OBČANSKÝM SOUŽITÍM A EVROPSKÝM SOUŽITÍM. AČKOLI ŽÁCI ŽIJÍ V MULTIETNICKÉM KONTEXTU, NEMAJÍ SPRÁVNÉ STRUKTURY A SDRUŽENÍ, ABY SE DOZVĚDĚLI O KAŽDÉ Z KULTUR, PRO KTERÉ SE ŠKOLA STÁVÁ PROPAGÁTOREM A ATRAKTIVNÍM MÍSTEM PRO VZDĚLÁVÁNÍ LIDÍ O SDÍLENÍ A ZNALOST RŮZNÝCH KULTURNÍCH ASPEKTŮ, A PRO VZDĚLÁVÁNÍ O RŮZNÝCH KULTURNÍCH ASPEKTECH, KULTURNÍM DĚDICTVÍ, KTERÉ SE SKLÁDÁ Z PĚTI MĚST, KTERÁ MAJÍ ŠIROKOU ŠKÁLU KULTUR A JSOU VELMI ROZMANITÁ Z KULTURNÍHO A SOCIÁLNÍHO HLEDISKA. EXISTUJÍ PLÁNY, KDE VELMI ŠPATNÁ KULTURNÍ ÚROVEŇ V MNOHA DOMÁCNOSTECH ZAŽÍVÁ VYSOKOU MÍRU DEGRADACE. PRÁVĚ V TÉTO REALITĚ SE POUŽÍVAJÍ RŮZNÉ ETNIKY. JSOU TAKÉ PŘÍTOMNI TAM, KDE NEEXISTUJÍ ŽÁDNÉ MÍROVÉ FORMY KULTURY, ALE EXISTUJÍ MÍROVÉ FORMY ETNICKÝCH SKUPIN. CÍLEM PROJEKTU JE VZDĚLÁVAT NOVÉ GENERACE V DYNAMICE POZITIVNÍCH VZTAHŮ. (Czech)
24 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – SUTEIKTI ŽMONĖMS ĮGŪDŽIŲ, SUSIJUSIŲ SU PILIETINIU SAMBŪVIU IR EUROPOS SAMBŪVIU. NORS MOKSLEIVIAI GYVENA DAUGIATAUTĖJE APLINKOJE, JIE NETURI TINKAMŲ STRUKTŪRŲ IR ASOCIACIJŲ, KURIOS GALĖTŲ SUŽINOTI APIE KIEKVIENĄ KULTŪRĄ, KURIAI MOKYKLA TAMPA POPULIARIA IR PATRAUKLIA VIETA MOKYTI ŽMONES DALYTIS IR ŽINIOMIS APIE ĮVAIRIUS KULTŪROS ASPEKTUS, TAIP PAT ŠVIESTI JUOS APIE ĮVAIRIUS KULTŪROS ASPEKTUS, KULTŪROS PAVELDĄ, KURĮ SUDARO PENKI MIESTAI, TURINTYS LABAI PLATŲ KULTŪRŲ SPEKTRĄ IR LABAI SKIRTINGUS KULTŪRINIU IR SOCIALINIU POŽIŪRIU. YRA PLANŲ, KURIUOSE LABAI PRASTAS KULTŪRINIS LYGIS DAUGELYJE NAMŲ ŪKIŲ PATIRIA DIDELĮ DEGRADACIJOS LYGĮ. BŪTENT ŠIOJE SRITYJE NAUDOJAMOS SKIRTINGOS ETNINĖS GRUPĖS. JIE TAIP PAT YRA TEN, KUR NĖRA JOKIŲ TAIKIŲ KULTŪROS FORMŲ, TAČIAU YRA TAIKIŲ ETNINIŲ GRUPIŲ FORMŲ. PROJEKTO TIKSLAS – MOKYTI NAUJAS KARTAS TEIGIAMŲ SANTYKIŲ DINAMIKOS SRITYJE. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR NODROŠINĀT CILVĒKUS AR PRASMĒM, KAS SAISTĪTAS AR PILSONISKO LĪDZĀSPASTĀVĒŠANU UN EIROPAS LĪDZĀSPASTĀVĒŠANU. LAI GAN SKOLĒNI DZĪVO ETNISKI DAUDZVEIDĪGĀ KONTEKSTĀ, VIŅIEM NAV PIEMĒROTU STRUKTŪRU UN APVIENĪBU, LAI UZZINĀTU PAR KATRU KULTŪRU, KURAI SKOLA KĻŪST PAR VEICINĀTĀJU UN PIEVILCĪGU VIETU, KUR IZGLĪTOT CILVĒKUS PAR DAŽĀDU KULTŪRAS ASPEKTU APMAIŅU UN ZINĀŠANĀM, KĀ ARĪ IZGLĪTOT VIŅUS PAR DAŽĀDIEM KULTŪRAS ASPEKTIEM, KULTŪRAS MANTOJUMU, KO VEIDO PIECAS PILSĒTAS, KURĀM IR ĻOTI PLAŠS KULTŪRU SPEKTRS UN KURAS IR ĻOTI DAUDZVEIDĪGAS NO KULTŪRAS UN SOCIĀLĀ VIEDOKĻA. IR PLĀNI, KUROS ĻOTI SLIKTS KULTŪRAS LĪMENIS DAUDZĀS MĀJSAIMNIECĪBĀS PIEDZĪVO AUGSTU DEGRADĀCIJAS LĪMENI. TIEŠI ŠAJĀ REALITĀTĒ TIEK IZMANTOTAS DAŽĀDAS TAUTĪBAS. VIŅI IR KLĀT ARĪ TUR, KUR NAV MIERMĪLĪGU KULTŪRAS FORMU, BET PASTĀV ETNISKĀS GRUPAS MIERMĪLĪGAS FORMAS. PROJEKTA MĒRĶIS IR APMĀCĪT JAUNĀS PAAUDZES POZITĪVO ATTIECĪBU DINAMIKĀ. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ХОРАТА ДА ПРИДОБИЯТ УМЕНИЯ, СВЪРЗАНИ С ГРАЖДАНСКОТО СЪЖИТЕЛСТВО И ЕВРОПЕЙСКОТО СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ. ВЪПРЕКИ ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ЖИВЕЯТ В МУЛТИЕТНИЧЕСКИ КОНТЕКСТ, ТЕ НЕ РАЗПОЛАГАТ С ПОДХОДЯЩИТЕ СТРУКТУРИ И СДРУЖЕНИЯ, ЗА ДА СЕ ЗАПОЗНАЯТ С ВСЯКА ОТ КУЛТУРИТЕ, ЗА КОИТО УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В ОРГАНИЗАТОР И ПРИВЛЕКАТЕЛНО МЯСТО ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ХОРАТА ОТНОСНО СПОДЕЛЯНЕТО И ПОЗНАВАНЕТО НА РАЗЛИЧНИТЕ КУЛТУРНИ АСПЕКТИ И ДА ГИ ОБРАЗОВАТ ЗА РАЗЛИЧНИТЕ КУЛТУРНИ АСПЕКТИ, КУЛТУРНОТО НАСЛЕДСТВО, СЪСТОЯЩО СЕ ОТ ПЕТ ГРАДА, КОИТО ИМАТ МНОГО ШИРОК СПЕКТЪР ОТ КУЛТУРИ И СА МНОГО РАЗНООБРАЗНИ ОТ КУЛТУРНА И СОЦИАЛНА ГЛЕДНА ТОЧКА. СЪЩЕСТВУВАТ ПЛАНОВЕ, ПРИ КОИТО МНОГО ЛОШОТО КУЛТУРНО РАВНИЩЕ В МНОГО ДОМАКИНСТВА СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ВИСОКА СТЕПЕН НА ВЛОШАВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО. ИМЕННО В ТАЗИ РЕАЛНОСТ СЕ ИЗПОЛЗВАТ РАЗЛИЧНИ ЕТНОСИ. ТЕ ПРИСЪСТВАТ И ТАМ, КЪДЕТО НЯМА МИРНИ ФОРМИ НА КУЛТУРА, НО ИМА МИРНИ ФОРМИ НА ЕТНИЧЕСКА ГРУПА. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА ОБУЧИ НОВИТЕ ПОКОЛЕНИЯ В ДИНАМИКАТА НА ПОЛОЖИТЕЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY FELVÉRTEZZE AZ EMBEREKET A POLGÁRI EGYÜTTÉLÉSHEZ ÉS AZ EURÓPAI EGYÜTTÉLÉSHEZ KAPCSOLÓDÓ KÉSZSÉGEKKEL. BÁR A TANULÓK TÖBBNEMZETISÉGŰ KÖRNYEZETBEN ÉLNEK, NEM RENDELKEZNEK MEGFELELŐ STRUKTÚRÁKKAL ÉS EGYESÜLETEKKEL AHHOZ, HOGY MEGISMERJÉK AZOKAT A KULTÚRÁKAT, AMELYEK SZÁMÁRA AZ ISKOLA NÉPSZERŰSÍTŐVÉ ÉS VONZÓVÁ VÁLIK, HOGY MEGTANÍTSÁK AZ EMBEREKET A KÜLÖNBÖZŐ KULTURÁLIS ASPEKTUSOK MEGOSZTÁSÁRA ÉS AZ AZOKKAL KAPCSOLATOS ISMERETEKRE, VALAMINT ARRA, HOGY MEGISMERTESSÉK ŐKET A KÜLÖNBÖZŐ KULTURÁLIS ASPEKTUSOKKAL, A KULTURÁLIS ÖRÖKSÉGGEL, AMELY ÖT VÁROSBÓL ÁLL, AMELYEK IGEN SOKFÉLE KULTÚRÁVAL RENDELKEZNEK, ÉS KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI SZEMPONTBÓL NAGYON VÁLTOZATOSAK. VANNAK OLYAN TERVEK, AHOL SOK HÁZTARTÁSBAN A RENDKÍVÜL GYENGE KULTURÁLIS SZINT NAGYMÉRTÉKŰ ROMLÁST TAPASZTAL. PONTOSAN EBBEN A VALÓSÁGBAN HASZNÁLJÁK A KÜLÖNBÖZŐ ETNIKUMOKAT. OTT IS JELEN VANNAK, AHOL NINCSENEK BÉKÉS KULTURÁLIS FORMÁK, DE VANNAK BÉKÉS ETNIKAI CSOPORTOK. A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ÚJ GENERÁCIÓKAT A POZITÍV KAPCSOLATOK DINAMIKÁJÁRA KÉPEZZE. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL SCILEANNA A THABHAIRT DO DHAOINE A BHAINEANN LE COMHCHÓNAÍ SIBHIALTA AGUS CÓMHAIREACHTÁIL EORPACH. CÉ GO BHFUIL CÓNAÍ AR DHALTAÍ I GCOMHTHÉACS IL-EITNEACH, NÍL NA STRUCHTÚIR AGUS NA CUMAINN CHEARTA ACU CHUN FOGHLAIM FAOI GACH CEANN DE NA CULTÚIR A MBÍONN AN SCOIL INA TIONSCNÓIR AGUS INA HÁIT THARRAINGTEACH CHUN OIDEACHAS A CHUR AR DHAOINE FAOI NA GNÉITHE CULTÚRTHA ÉAGSÚLA A ROINNT AGUS EOLAS A CHUR ORTHU, AGUS CHUN OIDEACHAS A CHUR ORTHU FAOI NA GNÉITHE CULTÚRTHA ÉAGSÚLA, AN OIDHREACHT CHULTÚRTHA, INA BHFUIL CÚIG BHAILE, A BHFUIL RÉIMSE LEATHAN CULTÚR ACU AGUS ATÁ AN-ÉAGSÚIL Ó THAOBH AN CHULTÚIR AGUS NA SOCHAÍ DE. TÁ PLEANANNA ANN INA BHFUIL LEIBHÉIL ARDA DÍGHRÁDAITHE AG AN LEIBHÉAL AN-LAG CULTÚRTHA I GCUID MHÓR TEAGHLACH. TÁ SÉ GO BEACHT SA REALT GO N-ÚSÁIDTEAR EITNEACHTAÍ ÉAGSÚLA. TÁ SIAD I LÁTHAIR CHOMH MAITH ÁIT NACH BHFUIL AON CHINEÁL SÍOCHÁNTA CULTÚIR ACH TÁ CINEÁLACHA SÍOCHÁNTA DE GHRÚPA EITNEACH. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL OILIÚINT A CHUR AR NA GLÚINE NUA I DINIMIC AN CHAIDRIMH DHEARFAIGH. (Irish)
24 July 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT GE MÄNNISKOR FÄRDIGHETER SOM RÖR SAMLEVNAD OCH SAMEXISTENS I EUROPA. ÄVEN OM ELEVERNA LEVER I ETT MULTIETNISKT SAMMANHANG HAR DE INTE RÄTT STRUKTURER OCH FÖRENINGAR FÖR ATT LÄRA SIG OM VAR OCH EN AV DE KULTURER FÖR VILKA SKOLAN BLIR EN FRÄMJARE OCH ATTRAKTIV PLATS FÖR ATT UTBILDA MÄNNISKOR OM UTBYTE AV OCH KUNSKAP OM DE OLIKA KULTURELLA ASPEKTERNA OCH FÖR ATT UTBILDA DEM OM DE OLIKA KULTURELLA ASPEKTERNA, KULTURARVET, SOM BESTÅR AV FEM STÄDER, SOM HAR ETT MYCKET BRETT SPEKTRUM AV KULTURER OCH ÄR MYCKET OLIKARTADE UR KULTURELL OCH SOCIAL SYNVINKEL. DET FINNS PLANER DÄR DEN MYCKET DÅLIGA KULTURELLA NIVÅN I MÅNGA HUSHÅLL UPPLEVER STORA FÖRSÄMRINGAR. DET ÄR JUST I DENNA INSIKT SOM OLIKA ETNICITETER ANVÄNDS. DE ÄR OCKSÅ NÄRVARANDE DÄR DET INTE FINNS NÅGRA FREDLIGA FORMER AV KULTUR MEN DET FINNS FREDLIGA FORMER AV ETNISK GRUPP. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT UTBILDA DE NYA GENERATIONERNA I DYNAMIKEN I POSITIVA RELATIONER. (Swedish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON ANDA INIMESTELE OSKUSED, MIS ON SEOTUD ÜHISKONDLIKU KOOSELU JA EUROOPA KOOSEKSISTEERIMISEGA. KUIGI ÕPILASED ELAVAD PALJURAHVUSELISES KONTEKSTIS, EI OLE NEIL ÕIGEID STRUKTUURE JA ÜHENDUSI, ET ÕPPIDA TUNDMA IGA KULTUURI, MILLE EEST KOOLIST SAAB EDENDAJA JA ATRAKTIIVNE KOHT, KUS INIMESI HARIDA ERINEVATE KULTUURITAHKUDE JAGAMISE JA TUNDMISE OSAS NING HARIDA NEID ERINEVATEST KULTUURITAHKUDEST, KULTUURIPÄRANDIST, MIS KOOSNEB VIIEST LINNAST, MILLEL ON VÄGA LAI KULTUURIVALIK NING MIS ON KULTUURILISEST JA SOTSIAALSEST VAATEPUNKTIST VÄGA ERINEVAD. ON OLEMAS KAVAD, MILLE PUHUL PALJUDE LEIBKONDADE VÄGA HALB KULTUURITASE HALVENEB SUUREL MÄÄRAL. JUST SELLES REALT KASUTATAKSE ERINEVAID RAHVUSI. NAD ON KOHAL KA SEAL, KUS EI OLE RAHUMEELSEID KULTUURIVORME, KUID ON OLEMAS RAHUMEELSED ETNILISTE RÜHMADE VORMID. PROJEKTI EESMÄRK ON KOOLITADA UUSI PÕLVKONDI POSITIIVSETE SUHETE DÜNAAMIKAS. (Estonian)
24 July 2022
0 references
SAN GIUSEPPE VESUVIAN
0 references
Identifiers
B77I17000930007
0 references