THE WORLD IN BALANCE (Q662461)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q662461 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE WORLD IN BALANCE |
Project Q662461 in Italy |
Statements
21,796.56 Euro
0 references
36,060.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
9 August 2018
0 references
25 June 2020
0 references
DD 2 CIRCOLO SARNO
0 references
40°48'38.92"N, 14°37'11.42"E
0 references
IL PROGETTO IL MONDO IN EQUILIBRIO INTENDE SENSIBILIZZARE GLI ALUNNI SULLE PRINCIPALI TEMATICHE CHE CONTRIBUISCONO ALLA FORMAZIONE DI CITTADINI INFORMATI CONSAPEVOLI E RESPONSABILI IN MERITO ALLA QUESTIONE DELLA CITTADINANZA GLOBALE. PARTENDO DALLA QUESTIONE PREVALENTEMENTE EDUCATIVA DELLA CREAZIONE CIO DI UNA DI UNA MENTALIT ECOLOGICA DINAMICA E COMPLESSA LA NOSTRA SCUOLA HA PROGETTATO UN INSIEME DI PERCORSI CHE METTANO INSIEME NELLOTTICA DI UN APPROCCIO OLISTICO DIVERSE TEMATICHE DA QUELLE PI IMMEDIATAMENTE VICINE AGLI ALUNNI VIA VIA PER ALLARGARSI AD ARGOMENTI DI RESPIRO PLANETARIO. LALIMENTAZIONE ENTRA IN RAPPORTO CON IL TERRITORIO CON LA VALORIZZAZIONE DI PRODOTTI LOCALI E SI APRE ALLE DIVERSE ABITUDINI CULINARIE DEGLI ALUNNI DI ALTRI PAESI. LATTIVIT FISICA ATTRAVERSA QUESTE TEMATICHE INSIEME ALLA PREVENZIONE DELLE DIPENDENZE NELLOTTICA GENERALE DI BENESSERE. INFINE VIENE STIMOLATO IL SENSO DI APPARTENENZA E DI RESPONSABILIT DIRETTAMENTE NELLESPERIENZA QUOTIDIANA E PROSSIMALE CON (Italian)
0 references
THE BALANCED WORLD AIMS TO RAISE AWARENESS AMONG PUPILS ON THE MAIN ISSUES THAT CONTRIBUTE TO THE TRAINING OF INFORMED AND RESPONSIBLE CITIZENS ON THE ISSUE OF GLOBAL CITIZENSHIP. STARTING FROM THE MAINLY EDUCATIONAL QUESTION OF THE CREATION OF A DYNAMIC AND COMPLEX ECOLOGICAL MENTALITY OUR SCHOOL HAS DESIGNED A SET OF PATHS THAT PUT TOGETHER IN THE PERSPECTIVE OF A HOLISTIC APPROACH DIFFERENT THEMES FROM THOSE CLOSEST TO THE PUPILS GRADUALLY TO WIDEN TO TOPICS OF PLANETARY BREATH. THE FOOD ENTERS INTO RELATIONSHIP WITH THE TERRITORY WITH THE VALORISATION OF LOCAL PRODUCTS AND OPENS UP TO THE DIFFERENT CULINARY HABITS OF PUPILS FROM OTHER COUNTRIES. PHYSICAL ACTIVITY CROSSES THESE ISSUES TOGETHER WITH THE PREVENTION OF ADDICTIONS FROM THE GENERAL PERSPECTIVE OF WELL-BEING. FINALLY, THE SENSE OF BELONGING AND RESPONSIBILITY IS STIMULATED DIRECTLY IN THE DAILY AND PROXIMAL EXPERIENCE WITH (English)
14 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À SENSIBILISER LES ÉLÈVES AUX PRINCIPALES QUESTIONS QUI CONTRIBUENT À LA FORMATION DE CITOYENS INFORMÉS ET RESPONSABLES SUR LA QUESTION DE LA CITOYENNETÉ MONDIALE. PARTANT DE LA QUESTION PRINCIPALEMENT ÉDUCATIVE DE LA CRÉATION D’UNE MENTALITÉ ÉCOLOGIQUE DYNAMIQUE ET COMPLEXE, NOTRE ÉCOLE A CONÇU UN ENSEMBLE DE CHEMINS QUI ONT MIS EN PLACE DANS LA PERSPECTIVE D’UNE APPROCHE HOLISTIQUE DIFFÉRENTS THÈMES DE L’IP IMMÉDIATEMENT PROCHES DES ÉLÈVES POUR S’ÉTENDRE PROGRESSIVEMENT À DES SUJETS DE PORTÉE PLANÉTAIRE. LA NUTRITION ENTRE EN RELATION AVEC LE TERRITOIRE AVEC LA VALORISATION DES PRODUITS LOCAUX ET S’OUVRE AUX DIFFÉRENTES HABITUDES CULINAIRES DES ÉLÈVES D’AUTRES PAYS. L’ACTIVITÉ PHYSIQUE CROISE CES QUESTIONS AVEC LA PRÉVENTION DES DÉPENDANCES DU POINT DE VUE GÉNÉRAL DU BIEN-ÊTRE. ENFIN, LE SENTIMENT D’APPARTENANCE ET DE RESPONSABILITÉ EST STIMULÉ DIRECTEMENT DANS L’EXPÉRIENCE QUOTIDIENNE ET PROXIMALE AVEC (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE SCHÜLER FÜR DIE WICHTIGSTEN FRAGEN ZU SENSIBILISIEREN, DIE ZUR AUSBILDUNG VON INFORMIERTEN UND RECHENSCHAFTSPFLICHTIGEN BÜRGERN IN DER FRAGE DER GLOBALEN STAATSBÜRGERSCHAFT BEITRAGEN. AUSGEHEND VON DER HAUPTSÄCHLICH ERZIEHERISCHEN FRAGE DER SCHAFFUNG EINER DYNAMISCHEN UND KOMPLEXEN ÖKOLOGISCHEN MENTALITÄT HAT UNSERE SCHULE EINE REIHE VON WEGEN ENTWORFEN, DIE IN DER PERSPEKTIVE EINES GANZHEITLICHEN ANSATZES VERSCHIEDENE THEMEN VON DEN PI UNMITTELBAR NAHE DEN SCHÜLERN ZUSAMMENGESTELLT, UM ALLMÄHLICH AUF THEMEN VON PLANETARISCHER REICHWEITE ZU ERWEITERN. DIE ERNÄHRUNG TRITT IN BEZIEHUNG ZUM TERRITORIUM MIT DER VALORISIERUNG LOKALER PRODUKTE UND ERÖFFNET DEN UNTERSCHIEDLICHEN KULINARISCHEN GEWOHNHEITEN VON SCHÜLERN AUS ANDEREN LÄNDERN. KÖRPERLICHE AKTIVITÄT KREUZT DIESE PROBLEME ZUSAMMEN MIT DER PRÄVENTION VON SUCHT AUS DEM ALLGEMEINEN GESICHTSPUNKT DES WOHLBEFINDENS. SCHLIESSLICH WIRD DAS GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT UND VERANTWORTUNG DIREKT IN DER TÄGLICHEN UND PROXIMALEN ERFAHRUNG MIT (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL LEERLINGEN BEWUSTER TE MAKEN VAN DE BELANGRIJKSTE KWESTIES DIE BIJDRAGEN AAN DE OPLEIDING VAN GEÏNFORMEERDE EN VERANTWOORDELIJKE BURGERS OP HET GEBIED VAN MONDIAAL BURGERSCHAP. UITGAANDE VAN DE VOORNAMELIJK EDUCATIEVE KWESTIE VAN HET CREËREN VAN EEN VAN EEN DYNAMISCHE EN COMPLEXE ECOLOGISCHE MENTALITEIT, HEEFT ONZE SCHOOL EEN REEKS PADEN ONTWORPEN DIE IN HET PERSPECTIEF VAN EEN HOLISTISCHE BENADERING VERSCHILLENDE THEMA’S SAMENVATTEN VAN DE PI DIE DIRECT DICHT BIJ DE LEERLINGEN STAAN OM GELEIDELIJK UIT TE BREIDEN NAAR ONDERWERPEN VAN PLANETAIRE REIKWIJDTE. VOEDING GAAT IN RELATIE MET HET GRONDGEBIED MET DE VALORISATIE VAN LOKALE PRODUCTEN EN OPENT ZICH VOOR DE VERSCHILLENDE CULINAIRE GEWOONTEN VAN LEERLINGEN UIT ANDERE LANDEN. LICHAAMSBEWEGING KRUIST DEZE KWESTIES SAMEN MET HET VOORKOMEN VAN VERSLAVINGEN VANUIT HET ALGEMENE OOGPUNT VAN WELZIJN. TOT SLOT WORDT HET GEVOEL VAN VERBONDENHEID EN VERANTWOORDELIJKHEID DIRECT GESTIMULEERD IN DE DAGELIJKSE EN PROXIMALE ERVARING MET (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO SENSIBILIZAR A LOS ALUMNOS SOBRE LAS PRINCIPALES CUESTIONES QUE CONTRIBUYEN A LA FORMACIÓN DE CIUDADANOS INFORMADOS Y RESPONSABLES SOBRE LA CUESTIÓN DE LA CIUDADANÍA MUNDIAL. PARTIENDO DE LA CUESTIÓN FUNDAMENTALMENTE EDUCATIVA DE LA CREACIÓN DE UNA MENTALIDAD ECOLÓGICA DINÁMICA Y COMPLEJA, NUESTRA ESCUELA HA DISEÑADO UN CONJUNTO DE CAMINOS QUE ARTICULAN EN LA PERSPECTIVA DE UN ENFOQUE HOLÍSTICO TEMAS DIFERENTES DE LOS PI INMEDIATAMENTE PRÓXIMOS A LOS ALUMNOS PARA EXPANDIRSE GRADUALMENTE A TEMAS DE ALCANCE PLANETARIO. LA NUTRICIÓN ENTRA EN RELACIÓN CON EL TERRITORIO CON LA VALORIZACIÓN DE LOS PRODUCTOS LOCALES Y SE ABRE A LOS DIFERENTES HÁBITOS CULINARIOS DE LOS ALUMNOS DE OTROS PAÍSES. LA ACTIVIDAD FÍSICA CRUZA ESTAS CUESTIONES JUNTO CON LA PREVENCIÓN DE LAS ADICCIONES DESDE EL PUNTO DE VISTA GENERAL DEL BIENESTAR. FINALMENTE, EL SENTIDO DE PERTENENCIA Y RESPONSABILIDAD ES ESTIMULADO DIRECTAMENTE EN LA EXPERIENCIA DIARIA Y PROXIMAL CON (Spanish)
29 January 2022
0 references
DEN AFBALANCEREDE VERDEN SIGTER MOD AT ØGE ELEVERNES BEVIDSTHED OM DE VIGTIGSTE SPØRGSMÅL, DER BIDRAGER TIL UDDANNELSE AF INFORMEREDE OG ANSVARLIGE BORGERE OM SPØRGSMÅLET OM GLOBALT MEDBORGERSKAB. MED UDGANGSPUNKT I DET PRIMÆRT UDDANNELSESMÆSSIGE SPØRGSMÅL OM SKABELSEN AF EN DYNAMISK OG KOMPLEKS ØKOLOGISK MENTALITET HAR VORES SKOLE UDFORMET EN RÆKKE VEJE, DER I PERSPEKTIVET AF EN HOLISTISK TILGANG SAMLER FORSKELLIGE TEMAER FRA DEM, DER ER TÆTTEST PÅ ELEVERNE, TIL GRADVIST AT UDVIDE TIL EMNER AF PLANETARISK ÅNDE. MADEN INDGÅR I FORHOLD TIL OMRÅDET MED VALORISERING AF LOKALE PRODUKTER OG ÅBNER OP FOR DE FORSKELLIGE KULINARISKE VANER HOS ELEVER FRA ANDRE LANDE. FYSISK AKTIVITET KRYDSER DISSE SPØRGSMÅL SAMMEN MED FOREBYGGELSE AF AFHÆNGIGHED UD FRA ET GENERELT TRIVSELSPERSPEKTIV. ENDELIG STIMULERES FØLELSEN AF TILHØRSFORHOLD OG ANSVAR DIREKTE I DEN DAGLIGE OG PROKSIMALE OPLEVELSE MED (Danish)
24 July 2022
0 references
Ο ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΈΝΟΣ ΚΌΣΜΟΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΚΎΡΙΑ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΖΉΤΗΜΑ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ. ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΟ ΚΥΡΊΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΖΉΤΗΜΑ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΜΙΑΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΎΝΘΕΤΗΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΉΣ ΝΟΟΤΡΟΠΊΑΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΈΝΑ ΣΎΝΟΛΟ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΕΝΏΝΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΜΙΑΣ ΟΛΙΣΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ, ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΑΠΌ ΕΚΕΊΝΑ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΆ ΔΙΕΥΡΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΘΈΜΑΤΑ ΠΛΑΝΗΤΙΚΉΣ ΑΝΑΠΝΟΉΣ. ΤΟ ΦΑΓΗΤΌ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΠΡΟΪΌΝΤΩΝ ΚΑΙ ΑΝΟΊΓΕΙ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΓΑΣΤΡΟΝΟΜΙΚΈΣ ΣΥΝΉΘΕΙΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΠΌ ΆΛΛΕΣ ΧΏΡΕΣ. Η ΣΩΜΑΤΙΚΉ ΆΣΚΗΣΗ ΔΙΑΣΧΊΖΕΙ ΑΥΤΆ ΤΑ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΩΝ ΕΞΑΡΤΉΣΕΩΝ ΑΠΌ ΤΗ ΓΕΝΙΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ. ΤΈΛΟΣ, Η ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΘΎΝΗΣ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΤΑΙ ΆΜΕΣΑ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΚΑΙ ΆΜΕΣΗ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΜΕ (Greek)
24 July 2022
0 references
CILJ JE URAVNOTEŽENOG SVIJETA PODIĆI SVIJEST MEĐU UČENICIMA O GLAVNIM PITANJIMA KOJA DOPRINOSE OSPOSOBLJAVANJU INFORMIRANIH I ODGOVORNIH GRAĐANA O PITANJU GLOBALNOG GRAĐANSTVA. POLAZEĆI OD UGLAVNOM EDUKATIVNOG PITANJA STVARANJA DINAMIČNOG I SLOŽENOG EKOLOŠKOG MENTALITETA NAŠA JE ŠKOLA OSMISLILA NIZ PUTOVA KOJI SE OBJEDINJUJU U PERSPEKTIVU HOLISTIČKOG PRISTUPA RAZLIČITIM TEMAMA OD ONIH NAJBLIŽIH UČENICIMA POSTUPNO KAKO BI SE PROŠIRILI NA TEME PLANETARNOG DAHA. HRANA ULAZI U ODNOS S TERITORIJEM S VALORIZACIJOM LOKALNIH PROIZVODA I OTVARA SE RAZLIČITIM KULINARSKIM NAVIKAMA UČENIKA IZ DRUGIH ZEMALJA. TJELESNA AKTIVNOST PRELAZI TA PITANJA ZAJEDNO S PREVENCIJOM OVISNOSTI IZ OPĆE PERSPEKTIVE DOBROBITI. KONAČNO, OSJEĆAJ PRIPADNOSTI I ODGOVORNOSTI STIMULIRA SE IZRAVNO U SVAKODNEVNOM I PROKSIMALNOM ISKUSTVU S (Croatian)
24 July 2022
0 references
LUMEA ECHILIBRATĂ ÎȘI PROPUNE SĂ SENSIBILIZEZE ELEVII CU PRIVIRE LA PRINCIPALELE ASPECTE CARE CONTRIBUIE LA FORMAREA CETĂȚENILOR INFORMAȚI ȘI RESPONSABILI CU PRIVIRE LA PROBLEMA CETĂȚENIEI GLOBALE. PORNIND DE LA PROBLEMA PREPONDERENT EDUCAȚIONALĂ A CREĂRII UNEI MENTALITĂȚI ECOLOGICE DINAMICE ȘI COMPLEXE, ȘCOALA NOASTRĂ A PROIECTAT UN SET DE CĂI CARE AU PUS LAOLALTĂ ÎN PERSPECTIVA UNEI ABORDĂRI HOLISTICE TEME DIFERITE DE CELE CELE MAI APROPIATE DE ELEVI PENTRU A SE EXTINDE TREPTAT LA SUBIECTE ALE RESPIRAȚIEI PLANETARE. MÂNCAREA INTRĂ ÎN RELAȚIE CU TERITORIUL CU VALORIFICAREA PRODUSELOR LOCALE ȘI DESCHIDE SPRE DIFERITELE OBICEIURI CULINARE ALE ELEVILOR DIN ALTE ȚĂRI. ACTIVITATEA FIZICĂ TRAVERSEAZĂ ACESTE PROBLEME ÎMPREUNĂ CU PREVENIREA DEPENDENȚEI DIN PERSPECTIVA GENERALĂ A BUNĂSTĂRII. ÎN CELE DIN URMĂ, SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ ȘI RESPONSABILITATE ESTE STIMULAT DIRECT ÎN EXPERIENȚA ZILNICĂ ȘI PROXIMALĂ CU (Romanian)
24 July 2022
0 references
CIEĽOM VYVÁŽENÉHO SVETA JE ZVÝŠIŤ POVEDOMIE ŽIAKOV O HLAVNÝCH OTÁZKACH, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K ODBORNEJ PRÍPRAVE INFORMOVANÝCH A ZODPOVEDNÝCH OBČANOV V OTÁZKE GLOBÁLNEHO OBČIANSTVA. POČÍNAJÚC HLAVNE VÝCHOVNO-VZDELÁVACOU OTÁZKOU VYTVORENIA DYNAMICKEJ A KOMPLEXNEJ EKOLOGICKEJ MENTALITY NAŠA ŠKOLA NAVRHLA SÚBOR CIEST, KTORÉ SPOJILI V PERSPEKTÍVE HOLISTICKÉHO PRÍSTUPU RÔZNE TÉMY OD TÝCH, KTORÍ SÚ K ŽIAKOM NAJBLIŽŠIE, POSTUPNE SA ROZŠIRUJÚ NA TÉMY PLANETÁRNEHO DYCHU. POTRAVINY VSTUPUJÚ DO VZŤAHU S ÚZEMÍM S VALORIZÁCIOU MIESTNYCH PRODUKTOV A OTVÁRAJÚ SA RÔZNYM KULINÁRSKYM NÁVYKOM ŽIAKOV Z INÝCH KRAJÍN. FYZICKÁ AKTIVITA PRECHÁDZA TÝMITO OTÁZKAMI SPOLU S PREVENCIOU ZÁVISLOSTI ZO VŠEOBECNÉHO HĽADISKA BLAHOBYTU. NAKONIEC, POCIT SPOLUPATRIČNOSTI A ZODPOVEDNOSTI JE STIMULOVANÝ PRIAMO V KAŽDODENNEJ A PROXIMÁLNEJ SKÚSENOSTI S (Slovak)
24 July 2022
0 references
ID-DINJA BBILANĊJATA GĦANDHA L-GĦAN LI TQAJJEM KUXJENZA FOST L-ISTUDENTI DWAR IL-KWISTJONIJIET EWLENIN LI JIKKONTRIBWIXXU GĦAT-TAĦRIĠ TA’ ĊITTADINI INFURMATI U RESPONSABBLI DWAR IL-KWISTJONI TAĊ-ĊITTADINANZA GLOBALI. NIBDEW MILL-KWISTJONI PRINĊIPALMENT EDUKATTIVA TAL-ĦOLQIEN TA’ MENTALITÀ EKOLOĠIKA DINAMIKA U KUMPLESSA L-ISKOLA TAGĦNA FASSLET SETT TA’ MOGĦDIJIET LI ĠABU FLIMKIEN FIL-PERSPETTIVA TA’ APPROĊĊ OLISTIKU TEMI DIFFERENTI MINN DAWK L-EQREB TAL-ISTUDENTI BIEX GRADWALMENT JITWESSGĦU GĦAL SUĠĠETTI TA’ NIFS PLANETARJU. L-IKEL JIDĦOL F’RELAZZJONI MAT-TERRITORJU MAL-VALORIZZAZZJONI TA’ PRODOTTI LOKALI U JIFTAĦ GĦAD-DRAWWIET KULINARI DIFFERENTI TA’ STUDENTI MINN PAJJIŻI OĦRA. L-ATTIVITÀ FIŻIKA TAQSAM DAWN IL-KWISTJONIJIET FLIMKIEN MAL-PREVENZJONI TAL-VIZZJI MILL-PERSPETTIVA ĠENERALI TAL-BENESSERI. FL-AĦĦAR NETT, IS-SENS TA’ APPARTENENZA U RESPONSABBILTÀ HUWA STIMULAT DIRETTAMENT FL-ESPERJENZA TA’ KULJUM U PROSSIMALI MA’ (Maltese)
24 July 2022
0 references
O MUNDO EQUILIBRADO VISA SENSIBILIZAR OS ALUNOS PARA AS PRINCIPAIS QUESTÕES QUE CONTRIBUEM PARA A FORMAÇÃO DE CIDADÃOS INFORMADOS E RESPONSÁVEIS SOBRE A QUESTÃO DA CIDADANIA GLOBAL. A PARTIR DA QUESTÃO PRINCIPALMENTE EDUCATIVA DA CRIAÇÃO DE UMA MENTALIDADE ECOLÓGICA DINÂMICA E COMPLEXA, A NOSSA ESCOLA CONCEBEU UM CONJUNTO DE CAMINHOS QUE SE ARTICULAM NA PERSPETIVA DE UMA ABORDAGEM HOLÍSTICA, DE DIFERENTES TEMAS, DESDE OS MAIS PRÓXIMOS DOS ALUNOS ATÉ GRADUALMENTE ALARGAREM-SE AOS TEMAS DA RESPIRAÇÃO PLANETÁRIA. A COMIDA ENTRA EM RELAÇÃO COM O TERRITÓRIO COM A VALORIZAÇÃO DE PRODUTOS LOCAIS E ABRE PARA OS DIFERENTES HÁBITOS CULINÁRIOS DE ALUNOS DE OUTROS PAÍSES. A ATIVIDADE FÍSICA CRUZA ESTAS QUESTÕES JUNTAMENTE COM A PREVENÇÃO DAS DEPENDÊNCIAS NA PERSPETIVA GERAL DO BEM-ESTAR. FINALMENTE, O SENTIMENTO DE PERTENCIMENTO E RESPONSABILIDADE É ESTIMULADO DIRETAMENTE NA EXPERIÊNCIA DIÁRIA E PROXIMAL COM (Portuguese)
24 July 2022
0 references
TASAPAINOISEN MAAILMAN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ OPPILAIDEN TIETOISUUTTA TÄRKEIMMISTÄ KYSYMYKSISTÄ, JOTKA EDISTÄVÄT VALISTUNEIDEN JA VASTUULLISTEN KANSALAISTEN KOULUTUSTA GLOBAALIN KANSALAISUUDEN ALALLA. KOULUMME ON SUUNNITELLUT DYNAAMISEN JA MONIMUTKAISEN EKOLOGISEN MENTALITEETIN LUOMISESTA PÄÄASIASSA KOULUTUKSELLISEN KYSYMYKSEN POHJALTA JOUKON POLKUJA, JOTKA KOOTAAN KOKONAISVALTAISEN LÄHESTYMISTAVAN NÄKÖKULMASTA ERI TEEMOIHIN KUIN OPPILAITA LÄHINNÄ OLEVIIN AIHEISIIN VÄHITELLEN, JOTTA NE LAAJENEVAT VÄHITELLEN PLANEETTAHENGEN AIHEISIIN. RUOKA LIITTYY ALUEEN KANSSA PAIKALLISTEN TUOTTEIDEN HYÖDYNTÄMISEEN JA AVAUTUU MUISTA MAISTA TULEVIEN OPPILAIDEN ERILAISIIN KULINAARISIIN TOTTUMUKSIIN. LIIKUNTA YLITTÄÄ NÄMÄ KYSYMYKSET YHDESSÄ RIIPPUVUUKSIEN EHKÄISEMISEN KANSSA HYVINVOINNIN YLEISESTÄ NÄKÖKULMASTA. LOPUKSI YHTEENKUULUVUUDEN JA VASTUUN TUNNETTA STIMULOIDAAN SUORAAN PÄIVITTÄISESSÄ JA PROKSIMAALISESSA KOKEMUKSESSA (Finnish)
24 July 2022
0 references
ZRÓWNOWAŻONY ŚWIAT MA NA CELU PODNIESIENIE WŚRÓD UCZNIÓW ŚWIADOMOŚCI NA TEMAT GŁÓWNYCH KWESTII, KTÓRE PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO SZKOLENIA ŚWIADOMYCH I ODPOWIEDZIALNYCH OBYWATELI W ZAKRESIE GLOBALNEGO OBYWATELSTWA. ZACZYNAJĄC OD GŁÓWNIE EDUKACYJNEJ KWESTII STWORZENIA DYNAMICZNEJ I ZŁOŻONEJ MENTALNOŚCI EKOLOGICZNEJ, NASZA SZKOŁA OPRACOWAŁA ZESTAW ŚCIEŻEK, KTÓRE ŁĄCZĄ SIĘ W PERSPEKTYWIE HOLISTYCZNEGO PODEJŚCIA RÓŻNYCH TEMATÓW OD TYCH NAJBLIŻEJ UCZNIÓW, ABY STOPNIOWO POSZERZAĆ TEMATY ODDECHU PLANETARNEGO. ŻYWNOŚĆ WCHODZI W RELACJĘ Z TERYTORIUM Z WALORYZACJI LOKALNYCH PRODUKTÓW I OTWIERA SIĘ NA RÓŻNE NAWYKI KULINARNE UCZNIÓW Z INNYCH KRAJÓW. AKTYWNOŚĆ FIZYCZNA PRZENIKA TE KWESTIE WRAZ Z ZAPOBIEGANIEM UZALEŻNIENIOM Z OGÓLNEGO PUNKTU WIDZENIA DOBREGO SAMOPOCZUCIA. WRESZCIE, POCZUCIE PRZYNALEŻNOŚCI I ODPOWIEDZIALNOŚCI JEST STYMULOWANE BEZPOŚREDNIO W CODZIENNYCH I PROKSYMALNYCH DOŚWIADCZENIACH Z (Polish)
24 July 2022
0 references
URAVNOTEŽEN SVET JE NAMENJEN OZAVEŠČANJU UČENCEV O GLAVNIH VPRAŠANJIH, KI PRISPEVAJO K USPOSABLJANJU INFORMIRANIH IN ODGOVORNIH DRŽAVLJANOV O VPRAŠANJU GLOBALNEGA DRŽAVLJANSTVA. IZHAJAJOČ IZ PRETEŽNO IZOBRAŽEVALNEGA VPRAŠANJA USTVARJANJA DINAMIČNE IN KOMPLEKSNE EKOLOŠKE MISELNOSTI JE NAŠA ŠOLA OBLIKOVALA NIZ POTI, KI SO ZDRUŽENE V PERSPEKTIVI CELOSTNEGA PRISTOPA RAZLIČNIH TEM OD TISTIH, KI SO NAJBLIŽJE UČENCEM, DA SE POSTOPOMA RAZŠIRIJO NA TEME PLANETARNEGA SAPA. HRANA VSTOPA V ODNOS Z OZEMLJEM Z VREDNOTENJEM LOKALNIH PROIZVODOV IN ODPIRA RAZLIČNIM KULINARIČNIM NAVADAM UČENCEV IZ DRUGIH DRŽAV. TELESNA DEJAVNOST PRESEGA TA VPRAŠANJA SKUPAJ S PREPREČEVANJEM ODVISNOSTI S SPLOŠNEGA VIDIKA DOBREGA POČUTJA. KONČNO, OBČUTEK PRIPADNOSTI IN ODGOVORNOSTI SE SPODBUJA NEPOSREDNO V VSAKODNEVNIH IN PROKSIMALNIH IZKUŠNJAH Z (Slovenian)
24 July 2022
0 references
VYVÁŽENÝ SVĚT SI KLADE ZA CÍL ZVÝŠIT POVĚDOMÍ ŽÁKŮ O HLAVNÍCH OTÁZKÁCH, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ INFORMOVANÝCH A ODPOVĚDNÝCH OBČANŮ V OTÁZCE GLOBÁLNÍHO OBČANSTVÍ. POČÍNAJE PŘEDEVŠÍM VÝCHOVNOU OTÁZKOU VYTVOŘENÍ DYNAMICKÉ A KOMPLEXNÍ EKOLOGICKÉ MENTALITY NAŠE ŠKOLA NAVRHLA SOUBOR CEST, KTERÉ SHRNUJÍ V PERSPEKTIVĚ HOLISTICKÉHO PŘÍSTUPU RŮZNÁ TÉMATA OD TĚCH, KTEŘÍ JSOU ŽÁKŮM NEJBLÍŽE POSTUPNĚ SE ROZŠIŘUJÍ K TÉMATŮM PLANETÁRNÍHO DECHU. POTRAVINA VSTUPUJE DO VZTAHU S ÚZEMÍM S VALORIZACÍ MÍSTNÍCH PRODUKTŮ A OTEVÍRÁ SE RŮZNÝM KULINÁŘSKÝM ZVYKLOSTEM ŽÁKŮ Z JINÝCH ZEMÍ. FYZICKÁ AKTIVITA PROCHÁZÍ TĚMITO OTÁZKAMI SPOLU S PREVENCÍ ZÁVISLOSTÍ Z OBECNÉHO HLEDISKA POHODY. KONEČNĚ, POCIT SOUNÁLEŽITOSTI A ODPOVĚDNOSTI JE STIMULOVÁN PŘÍMO V KAŽDODENNÍ A PROXIMÁLNÍ ZKUŠENOSTI S (Czech)
24 July 2022
0 references
SUBALANSUOTAME PASAULYJE SIEKIAMA DIDINTI MOKINIŲ INFORMUOTUMĄ PAGRINDINIAIS KLAUSIMAIS, KURIE PRISIDEDA PRIE INFORMUOTŲ IR ATSAKINGŲ PILIEČIŲ MOKYMO VISUOTINĖS PILIETYBĖS KLAUSIMU. PRADEDANT NUO DAUGIAUSIA EDUKACINIO KLAUSIMO APIE DINAMIŠKO IR SUDĖTINGO EKOLOGINIO MENTALITETO KŪRIMĄ, MŪSŲ MOKYKLA SUKŪRĖ KELIŲ RINKINĮ, KURIS SUJUNGIAMAS Į HOLISTINIO POŽIŪRIO PERSPEKTYVĄ, ĮVAIRIAS TEMAS IŠ TŲ, KURIE YRA ARČIAUSIAI MOKINIŲ, PALAIPSNIUI PLEČIANT IKI PLANETOS KVĖPAVIMO TEMŲ. MAISTAS UŽMEZGA RYŠĮ SU TERITORIJA SU VIETINIŲ PRODUKTŲ VALORIZACIJA IR ATVERIA KELIĄ SKIRTINGIEMS MOKINIŲ IŠ KITŲ ŠALIŲ KULINARINIAMS ĮPROČIAMS. FIZINIS AKTYVUMAS KERTA ŠIUOS KLAUSIMUS KARTU SU PRIKLAUSOMYBĖS PREVENCIJA IŠ BENDROSIOS GEROVĖS PERSPEKTYVOS. GALIAUSIAI, PRIKLAUSYMO IR ATSAKOMYBĖS JAUSMAS YRA TIESIOGIAI SKATINAMAS KASDIENĖJE IR PROKSIMALINĖJE PATIRTYJE (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
LĪDZSVAROTĀS PASAULES MĒRĶIS IR PALIELINĀT SKOLĒNU INFORMĒTĪBU PAR GALVENAJIEM JAUTĀJUMIEM, KAS PALĪDZ IZGLĪTOT INFORMĒTUS UN ATBILDĪGUS PILSOŅUS PAR GLOBĀLĀS PILSONĪBAS JAUTĀJUMU. SĀKOT NO GALVENOKĀRT IZGLĪTOJOŠĀ JAUTĀJUMA PAR DINAMISKAS UN SAREŽĢĪTAS EKOLOĢISKĀS MENTALITĀTES RADĪŠANU, MŪSU SKOLA IR IZSTRĀDĀJUSI VIRKNI CEĻU, KAS HOLISTISKAS PIEEJAS PERSPEKTĪVĀ APVIENO DAŽĀDAS TĒMAS NO TĀM, KAS IR VISTUVĀKĀS SKOLĒNIEM, LAI PAKĀPENISKI PAPLAŠINĀTU LĪDZ PLANĒTU ELPAS TĒMĀM. PĀRTIKA NOKĻŪST ATTIECĪBĀS AR TERITORIJU AR VIETĒJO PRODUKTU VĒRTĪBAS PALIELINĀŠANU UN ATVERAS DAŽĀDU CITU VALSTU SKOLĒNU KULINĀRIJAS PARADUMIEM. FIZISKĀS AKTIVITĀTES APTVER ŠOS JAUTĀJUMUS KOPĀ AR ATKARĪBAS NOVĒRŠANU NO VISPĀRĒJĀS LABKLĀJĪBAS PERSPEKTĪVAS. VISBEIDZOT, PIEDERĪBAS SAJŪTA UN ATBILDĪBA TIEK STIMULĒTA TIEŠI IKDIENAS UN PROKSIMĀLAJĀ PIEREDZĒ AR (Latvian)
24 July 2022
0 references
БАЛАНСИРАНИЯТ СВЯТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА СРЕД УЧЕНИЦИТЕ ПО ОСНОВНИТЕ ВЪПРОСИ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА ОБУЧЕНИЕТО НА ИНФОРМИРАНИ И ОТГОВОРНИ ГРАЖДАНИ ПО ВЪПРОСА ЗА ГЛОБАЛНОТО ГРАЖДАНСТВО. ЗАПОЧВАЙКИ ОСНОВНО ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ВЪПРОС ЗА СЪЗДАВАНЕТО НА ДИНАМИЧЕН И СЛОЖЕН ЕКОЛОГИЧЕН МАНТАЛИТЕТ, НАШЕТО УЧИЛИЩЕ Е РАЗРАБОТИЛО НАБОР ОТ ПЪТЕКИ, КОИТО СА ОБЕДИНЕНИ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА ХОЛИСТИЧЕН ПОДХОД, РАЗЛИЧНИ ТЕМИ ОТ ТЕЗИ, КОИТО СА НАЙ-БЛИЗО ДО УЧЕНИЦИТЕ, ПОСТЕПЕННО ДА СЕ РАЗШИРИ ДО ТЕМИ НА ПЛАНЕТАРНИЯ ДЪХ. ХРАНАТА ВЛИЗА ВЪВ ВРЪЗКА С ТЕРИТОРИЯТА С ВАЛОРИЗАЦИЯТА НА МЕСТНИТЕ ПРОДУКТИ И СЕ ОТВАРЯ ЗА РАЗЛИЧНИТЕ КУЛИНАРНИ НАВИЦИ НА УЧЕНИЦИ ОТ ДРУГИ СТРАНИ. ФИЗИЧЕСКАТА АКТИВНОСТ ПРЕСИЧА ТЕЗИ ВЪПРОСИ ЗАЕДНО С ПРЕВЕНЦИЯТА НА ЗАВИСИМОСТИТЕ ОТ ОБЩАТА ПЕРСПЕКТИВА НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО. И НАКРАЯ, ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ И ОТГОВОРНОСТ СЕ СТИМУЛИРА ДИРЕКТНО В ЕЖЕДНЕВНИЯ И ПРОКСИМАЛНИЯ ОПИТ С (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A KIEGYENSÚLYOZOTT VILÁG CÉLJA, HOGY FELHÍVJA A TANULÓK FIGYELMÉT AZOKRA A FŐBB KÉRDÉSEKRE, AMELYEK HOZZÁJÁRULNAK A TÁJÉKOZOTT ÉS FELELŐS POLGÁROK GLOBÁLIS POLGÁRSÁGGAL KAPCSOLATOS KÉPZÉSÉHEZ. A DINAMIKUS ÉS ÖSSZETETT ÖKOLÓGIAI MENTALITÁS LÉTREHOZÁSÁNAK ELSŐSORBAN OKTATÁSI KÉRDÉSÉTŐL KEZDVE ISKOLÁNK OLYAN UTAKAT TERVEZETT, AMELYEK A HOLISZTIKUS MEGKÖZELÍTÉS SZEMPONTJÁBÓL KÜLÖNBÖZŐ TÉMÁKAT HOZTAK LÉTRE A DIÁKOKHOZ LEGKÖZELEBB ÁLLÓKTÓL, HOGY FOKOZATOSAN KITERJESSZÉK A BOLYGÓI LÉLEGZET KÉRDÉSEIRE. AZ ÉLELMISZER KAPCSOLATBA KERÜL A TERÜLETTEL A HELYI TERMÉKEK VALORIZÁCIÓJÁVAL, ÉS MEGNYITJA A MÁS ORSZÁGOKBÓL SZÁRMAZÓ TANULÓK KÜLÖNBÖZŐ KULINÁRIS SZOKÁSAIT. A FIZIKAI AKTIVITÁS KERESZTEZI EZEKET A KÉRDÉSEKET A FÜGGŐSÉGEK MEGELŐZÉSÉVEL EGYÜTT A JÓLÉT ÁLTALÁNOS SZEMSZÖGÉBŐL. VÉGÜL AZ ÖSSZETARTOZÁS ÉS A FELELŐSSÉG ÉRZÉSE KÖZVETLENÜL A NAPI ÉS PROXIMÁLIS TAPASZTALATOKBAN STIMULÁLÓDIK: (Hungarian)
24 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN DOMHAN COTHROMAITHE FEASACHT A MHÚSCAILT I MEASC DALTAÍ MAIDIR LEIS NA PRÍOMH-SHAINCHEISTEANNA A CHUIREANN LE HOILIÚINT NA SAORÁNACH EOLASACH AGUS FREAGRACH MAIDIR LE SAINCHEIST NA SAORÁNACHTA DOMHANDA. AG TOSÚ LEIS AN GCEIST OIDEACHASÚIL DEN CHUID IS MÓ MAIDIR LE MEON ÉICEOLAÍOCHTA DINIMICIÚIL AGUS CASTA A CHRUTHÚ, TÁ SRAITH CONAIRÍ DEARTHA AG ÁR SCOIL A CHUIR LE CHÉILE I GCOMHTHÉACS CUR CHUIGE IOMLÁNAÍOCH TÉAMAÍ ÉAGSÚLA Ó NA TÉAMAÍ SIN IS GAIRE DO NA DALTAÍ DE RÉIR A CHÉILE CHUN LEATHNÚ GO TOPAICÍ ANÁIL PHLÁINÉID. TÉANN AN BIA I GCAIDREAMH LEIS AN GCRÍOCH LE LUACHÁIL TÁIRGÍ ÁITIÚLA AGUS OSCLAÍONN SÉ SUAS LE NÓSANNA ÉAGSÚLA CÓCAIREACHTA DALTAÍ Ó THÍORTHA EILE. TRASNAÍONN AN GHNÍOMHAÍOCHT CHOIRP NA SAINCHEISTEANNA SIN MAR AON LE COSC A CHUR AR ANDÚILE Ó THAOBH GINEARÁLTA NA DEA-BHAILE DE. AR DEIREADH, SPREAGTAR AN MOTHÚ MUINTEARAIS AGUS FREAGRACHTA GO DÍREACH SA TAITHÍ LAETHÚIL AGUS PROXIMAL LE (Irish)
24 July 2022
0 references
DEN BALANSERADE VÄRLDEN SYFTAR TILL ATT ÖKA ELEVERNAS MEDVETENHET OM DE VIKTIGASTE FRÅGOR SOM BIDRAR TILL UTBILDNING AV VÄLINFORMERADE OCH ANSVARSFULLA MEDBORGARE I FRÅGAN OM GLOBALT MEDBORGARSKAP. MED UTGÅNGSPUNKT I DEN HUVUDSAKLIGEN PEDAGOGISKA FRÅGAN OM SKAPANDET AV EN DYNAMISK OCH KOMPLEX EKOLOGISK MENTALITET HAR VÅR SKOLA UTFORMAT EN UPPSÄTTNING VÄGAR SOM I PERSPEKTIVET AV EN HELHETSSYN OLIKA TEMAN FRÅN DEM SOM STÅR NÄRMAST ELEVERNA GRADVIS FÖR ATT BREDDA TILL ÄMNEN AV PLANETARISK ANDEDRÄKT. MATEN KOMMER I KONTAKT MED TERRITORIET MED TILLVARATAGANDET AV LOKALA PRODUKTER OCH ÖPPNAR UPP FÖR DE OLIKA KULINARISKA VANORNA HOS ELEVER FRÅN ANDRA LÄNDER. FYSISK AKTIVITET KORSAR DESSA FRÅGOR TILLSAMMANS MED FÖREBYGGANDET AV MISSBRUK UR DET ALLMÄNNA VÄLBEFINNANDET. SLUTLIGEN STIMULERAS KÄNSLAN AV TILLHÖRIGHET OCH ANSVAR DIREKT I DEN DAGLIGA OCH PROXIMALA UPPLEVELSEN MED (Swedish)
24 July 2022
0 references
TASAKAALUSTATUD MAAILMA EESMÄRK ON SUURENDADA ÕPILASTE TEADLIKKUST PEAMISTEST KÜSIMUSTEST, MIS AITAVAD KAASA TEADLIKE JA VASTUTUSTUNDLIKE KODANIKE KOOLITAMISELE ÜLEMAAILMSE KODAKONDSUSE TEEMAL. ALATES PEAMISELT HARIDUSLIKUST KÜSIMUSEST DÜNAAMILISE JA KOMPLEKSSE ÖKOLOOGILISE MENTALITEEDI LOOMISE KOHTA ON MEIE KOOL VÄLJA TÖÖTANUD REA TEID, MIS KOONDAVAD TERVIKLIKU LÄHENEMISVIISI SEISUKOHAST ERINEVAID TEEMASID, MIS ON ÕPILASTELE LÄHIMATEST JÄRK-JÄRGULT LAIENENUD PLANEETIDE HINGEÕHU TEEMADELE. TOIT ON SEOTUD TERRITOORIUMIGA KOHALIKE TOODETE VÄÄRTUSTAMISEGA JA AVAB TEISTEST RIIKIDEST PÄRIT ÕPILASTE ERINEVATELE KULINAARSETELE HARJUMUSTELE. KEHALINE AKTIIVSUS ÜLETAB NEID KÜSIMUSI KOOS SÕLTUVUSE ENNETAMISEGA HEAOLU ÜLDISEST VAATENURGAST. LÕPUKS STIMULEERITAKSE ÜHTEKUULUVUSTUNNET JA VASTUTUSTUNNET OTSESELT IGAPÄEVASES JA PROKSIMAALSES KOGEMUSES (Estonian)
24 July 2022
0 references
SARNO
0 references
Identifiers
J63I17000030006
0 references