SCHOOL AND ENTERPRISE TOGETHER TO BUILD THE FUTURE 2 (Q651560)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q651560 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL AND ENTERPRISE TOGETHER TO BUILD THE FUTURE 2 |
Project Q651560 in Italy |
Statements
31,874.29 Euro
0 references
52,732.5 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
15 April 2019
0 references
31 December 2020
0 references
IIS ACRI LC - LS "V. JULIA"
0 references
39°29'34.84"N, 16°23'5.82"E
0 references
LALTERNANZA SCUOLALAVORO ASL UNA METODOLOGIA DIDATTICA REALIZZATA IN COLLABORAZIONE FRA SCUOLE E IMPRESE PER OFFRIRE AI GIOVANI COMPETENZE SPENDIBILI NEL MERCATO DEL LAVORO E FAVORIRE LORIENTAMENTO. IL PRESUPPOSTO CONCETTUALE DELLASL CHE LO STUDENTE POSSA IMPARARE IN CONTESTI E IN MODI DIVERSI SIA A SCUOLA SIA IN AZIENDA NON UN EVENTO MA UN PROCESSO SENZA SOLUZIONI DI CONTINUIT TRA FASI TEORICHE E OPERATIVE. LE COMPETENZE ACQUISITE IN CONTESTI LAVORATIVI ESTERNI ALLA SCUOLA SONO RICONOSCIUTE COME CREDITI FORMATIVI PER IL CONSEGUIMENTO DEL DIPLOMA. STUDIO E LAVORO NON SONO IN ALTERNATIVA COS COME IL SAPER FARE NON ALTERNATIVO ALLA CONOSCENZA. LALTERNANZA PORRE LO STUDIO E IL LAVORO IN UNA SAPIENTE E VIRTUOSA SINERGIA DI LUOGHI DI TEMPI E DI SAPERI DIVERSI CHE CONVERGONO PER FAVORIRE LAPPRENDIMENTO. LO STAGE UNO DEGLI ASSI PORTANTI DEI PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO (Italian)
0 references
LALTERNANZA SCHOOLWORK ASL A TEACHING METHODOLOGY DEVELOPED IN COLLABORATION BETWEEN SCHOOLS AND ENTERPRISES TO OFFER YOUNG PEOPLE SKILLS SPENT IN THE LABOUR MARKET AND ENCOURAGE GUIDANCE. THE DELLASL CONCEPTUAL ASSUMPTION THAT THE STUDENT CAN LEARN IN DIFFERENT CONTEXTS AND IN DIFFERENT WAYS BOTH AT SCHOOL AND IN THE COMPANY, NOT AN EVENT BUT A PROCESS WITHOUT CONTINUAL SOLUTIONS BETWEEN THEORETICAL AND OPERATIONAL PHASES. THE SKILLS ACQUIRED IN WORK CONTEXTS OUTSIDE THE SCHOOL ARE RECOGNISED AS TRAINING CREDITS FOR OBTAINING THE DIPLOMA. STUDY AND WORK ARE NOT ALTERNATIVES AS WELL AS KNOWING HOW TO DO NON-ALTERNATIVE TO KNOWLEDGE. LALTERNANZA PLACE THE STUDY AND WORK IN A WISE AND VIRTUOUS SYNERGY OF PLACES OF DIFFERENT TIMES AND KNOWLEDGE THAT CONVERGE TO FAVOR LAPPRENDMENT. THE INTERNSHIP ONE OF THE LOAD-BEARING AXES OF ALTERNANCE COURSES SCHOOL WORK (English)
14 November 2020
0 references
LALTERNANZA TRAVAIL SCOLAIRE ASL UNE MÉTHODOLOGIE DIDACTIQUE DÉVELOPPÉE EN COLLABORATION ENTRE LES ÉCOLES ET LES ENTREPRISES POUR OFFRIR AUX JEUNES DES COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE UTILISÉES SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL ET PROMOUVOIR L’ORIENTATION. LA PRÉMISSE CONCEPTUELLE DELSL QUE L’ÉTUDIANT PEUT APPRENDRE DANS DIFFÉRENTS CONTEXTES ET FAÇONS À LA FOIS À L’ÉCOLE ET DANS L’ENTREPRISE NON PAS UN ÉVÉNEMENT MAIS UN PROCESSUS SANS SOLUTIONS DE CONTINUITÉ ENTRE LES PHASES THÉORIQUE ET OPÉRATIONNELLE. LES COMPÉTENCES ACQUISES DANS DES CONTEXTES NON SCOLAIRES SONT RECONNUES COMME DES CRÉDITS POUR L’OBTENTION DU DIPLÔME. L’ÉTUDE ET LE TRAVAIL NE SONT PAS ALTERNATIVEMENT ET LE SAVOIR-FAIRE N’EST PAS ALTERNATIF À LA CONNAISSANCE. LALTERNANZA MET L’ÉTUDE ET LE TRAVAIL DANS UNE SYNERGIE SAGE ET VERTUEUSE DE LIEUX DE DIFFÉRENTES ÉPOQUES ET DE CONNAISSANCES QUI CONVERGENT POUR ENCOURAGER L’APPRENTISSAGE. LE STAGE EST L’UN DES AXES PRINCIPAUX DE L’ALTERNANCE DES PARCOURS SCOLAIRES DE TRAVAIL (French)
9 December 2021
0 references
LALTERNANZA SCHULARBEIT ASL EINE DIDAKTISCHE METHODIK, DIE IN ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN SCHULEN UND UNTERNEHMEN ENTWICKELT WURDE, UM JUNGEN MENSCHEN FÄHIGKEITEN ZU VERMITTELN, DIE AUF DEM ARBEITSMARKT GENUTZT WERDEN KÖNNEN UND DIE BERATUNG FÖRDERN. DIE DELSL-KONZEPTION SETZT VORAUS, DASS DER SCHÜLER SOWOHL IN DER SCHULE ALS AUCH IM UNTERNEHMEN IN UNTERSCHIEDLICHEN KONTEXTEN UND FORMEN LERNEN KANN, KEIN EREIGNIS, SONDERN EIN PROZESS OHNE LÖSUNGEN DER KONTINUITÄT ZWISCHEN THEORETISCHER UND OPERATIVER PHASE. QUALIFIKATIONEN, DIE IN AUSSERSCHULISCHEN ARBEITSKONTEXTEN ERWORBEN WERDEN, WERDEN ALS LEISTUNGSPUNKTE FÜR DIE ERLANGUNG DES DIPLOMS ANERKANNT. STUDIUM UND ARBEIT SIND NICHT ALS ALTERNATIVE ZU WISSEN SOWIE KNOW-HOW NICHT ALTERNATIVE ZU WISSEN. LALTERNANZA SETZTE DAS STUDIUM UND DIE ARBEIT IN EINER KLUGEN UND TUGENDHAFTEN SYNERGIE VON ORTEN UNTERSCHIEDLICHER ZEITEN UND WISSEN, DIE SICH ZUSAMMENSCHLIESSEN, UM DAS LERNEN ZU FÖRDERN. DAS PRAKTIKUM IST EINE DER HAUPTACHSEN DER WECHSELARBEITSWEGE (German)
19 December 2021
0 references
LALTERNANZA SCHOOLWERK ASL EEN DIDACTISCHE METHODOLOGIE ONTWIKKELD IN SAMENWERKING TUSSEN SCHOLEN EN BEDRIJVEN OM JONGEREN VAARDIGHEDEN AAN TE BIEDEN DIE OP DE ARBEIDSMARKT KUNNEN WORDEN GEBRUIKT EN BEGELEIDING TE BEVORDEREN. DE CONCEPTUELE VOORONDERSTELLING VAN DELSL DAT DE STUDENT ZOWEL OP SCHOOL ALS IN HET BEDRIJF IN VERSCHILLENDE CONTEXTEN EN MANIEREN KAN LEREN, GEEN EVENEMENT, MAAR EEN PROCES ZONDER OPLOSSINGEN VAN CONTINUÏTEIT TUSSEN THEORETISCHE EN OPERATIONELE FASEN. VAARDIGHEDEN DIE ZIJN VERWORVEN IN NIET-SCHOOLSE ARBEIDSCONTEXTEN WORDEN ERKEND ALS STUDIEPUNTEN VOOR HET BEHALEN VAN HET DIPLOMA. STUDIE EN WERK ZIJN NIET ZO GOED ALS KNOWHOW DIE GEEN ALTERNATIEF IS VOOR KENNIS. LALTERNANZA ZET DE STUDIE EN HET WERK IN EEN WIJZE EN DEUGDZAME SYNERGIE VAN PLAATSEN VAN VERSCHILLENDE TIJDEN EN KENNIS DIE CONVERGEREN OM LEREN TE STIMULEREN. DE STAGE IS EEN VAN DE BELANGRIJKSTE ASSEN VAN AFWISSELENDE WERKSCHOOLPADEN (Dutch)
11 January 2022
0 references
LALTERNANZA TRABAJO ESCOLAR ASL UNA METODOLOGÍA DIDÁCTICA DESARROLLADA EN COLABORACIÓN ENTRE ESCUELAS Y EMPRESAS PARA OFRECER A LOS JÓVENES HABILIDADES QUE SE PUEDEN UTILIZAR EN EL MERCADO LABORAL Y PROMOVER LA ORIENTACIÓN. LA PREMISA CONCEPTUAL DELSL DE QUE EL ESTUDIANTE PUEDE APRENDER EN DIFERENTES CONTEXTOS Y FORMAS TANTO EN LA ESCUELA COMO EN LA EMPRESA NO ES UN EVENTO SINO UN PROCESO SIN SOLUCIONES DE CONTINUIDAD ENTRE FASES TEÓRICAS Y OPERATIVAS. LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS EN CONTEXTOS DE TRABAJO NO ESCOLAR SE RECONOCEN COMO CRÉDITOS PARA OBTENER EL DIPLOMA. EL ESTUDIO Y EL TRABAJO NO SON ALTERNATIVOS, ASÍ COMO LOS CONOCIMIENTOS TÉCNICOS NO ALTERNATIVOS AL CONOCIMIENTO. LALTERNANZA PONE EL ESTUDIO Y EL TRABAJO EN UNA SABIA Y VIRTUOSA SINERGIA DE LUGARES DE DIFERENTES TIEMPOS Y CONOCIMIENTOS QUE CONVERGEN PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE. LA PASANTÍA ES UNO DE LOS EJES PRINCIPALES DE ALTERNANCIA DE LOS ITINERARIOS ESCOLARES DE TRABAJO (Spanish)
29 January 2022
0 references
LALTERNANZA SKOLEARBEJDE ASL EN UNDERVISNINGSMETODE UDVIKLET I SAMARBEJDE MELLEM SKOLER OG VIRKSOMHEDER FOR AT TILBYDE UNGE FÆRDIGHEDER, DER BRUGES PÅ ARBEJDSMARKEDET OG TILSKYNDE TIL VEJLEDNING. DELLASL'S KONCEPTUELLE ANTAGELSE OM, AT DEN STUDERENDE KAN LÆRE I FORSKELLIGE SAMMENHÆNGE OG PÅ FORSKELLIGE MÅDER BÅDE I SKOLEN OG I VIRKSOMHEDEN, IKKE EN BEGIVENHED, MEN EN PROCES UDEN KONTINUERLIGE LØSNINGER MELLEM TEORETISKE OG OPERATIONELLE FASER. DE FÆRDIGHEDER, DER ERHVERVES I ARBEJDSSAMMENHÆNGE UDEN FOR SKOLEN, ANERKENDES SOM UDDANNELSESBEVIS FOR ERHVERVELSE AF EKSAMENSBEVISET. STUDIER OG ARBEJDE ER IKKE ALTERNATIVER SÅVEL SOM AT VIDE, HVORDAN MAN GØR IKKE-ALTERNATIV TIL VIDEN. LALTERNANZA PLACERER STUDIET OG ARBEJDET I EN KLOG OG GOD SYNERGI MELLEM STEDER AF FORSKELLIGE TIDSPUNKTER OG VIDEN, DER KONVERGERER TIL FORDEL FOR LAPPRENDMENT. PRAKTIKPLADS EN AF DE BÆRENDE AKSER FOR VEKSELUDDANNELSER SKOLEARBEJDE (Danish)
24 July 2022
0 references
LALTERNANZA ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ASL ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΧΘΗΚΕ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΑΠΑΝΏΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ. Η ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΉ ΥΠΌΘΕΣΗ DELLASL ΌΤΙ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΚΑΙ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΤΑΙΡΕΊΑ, ΌΧΙ ΈΝΑ ΓΕΓΟΝΌΣ, ΑΛΛΆ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΧΩΡΊΣ ΣΥΝΕΧΕΊΣ ΛΎΣΕΙΣ ΜΕΤΑΞΎ ΘΕΩΡΗΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΏΝ ΦΆΣΕΩΝ. ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΏΝΤΑΙ ΣΕ ΕΡΓΑΣΙΑΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΩΣ ΜΟΝΆΔΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΠΛΏΜΑΤΟΣ. Η ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ Η ΕΡΓΑΣΊΑ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΛΎΣΕΙΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ Η ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΜΗ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΉ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ. LALTERNANZA ΤΟΠΟΘΕΤΉΣΤΕ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΣΟΦΉ ΚΑΙ ΕΝΆΡΕΤΗ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΤΩΝ ΤΌΠΩΝ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΕΠΟΧΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΠΟΥ ΣΥΓΚΛΊΝΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΥΝΟΉΣΟΥΝ LAPPRENDMENT. Η ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΆΣΚΗΣΗ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΆΞΟΝΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ (Greek)
24 July 2022
0 references
LALTERNANZA ŠKOLSKA ASL METODOLOGIJA PODUČAVANJA RAZVIJENA U SURADNJI ŠKOLA I PODUZEĆA KAKO BI SE MLADIMA PONUDILE VJEŠTINE KOJE SE PROVODE NA TRŽIŠTU RADA I POTAKNULO USMJERAVANJE. DELLASL KONCEPTUALNA PRETPOSTAVKA DA STUDENT MOŽE UČITI U RAZLIČITIM KONTEKSTIMA I NA RAZLIČITE NAČINE KAKO U ŠKOLI TAKO I U TVRTKI, NE DOGAĐAJ VEĆ PROCES BEZ TRAJNIH RJEŠENJA IZMEĐU TEORIJSKIH I OPERATIVNIH FAZA. VJEŠTINE STEČENE U RADNOM OKRUŽENJU IZVAN ŠKOLE PRIZNAJU SE KAO BODOVI ZA OSPOSOBLJAVANJE ZA STJECANJE DIPLOME. STUDIJ I RAD NISU ALTERNATIVE, KAO I ZNANJE KAKO UČINITI NE-ALTERNATIVNI ZA ZNANJE. LALTERNANZA MJESTO STUDIJA I RAD U MUDROM I VIRTUOUS SINERGIJA MJESTA RAZLIČITIH VREMENA I ZNANJA KOJI KONVERGIRAJU U KORIST LAPPRENDMENT. STAŽIRANJE JEDNA OD NOSIVIH OSI IZMJENIČNIH TEČAJEVA ŠKOLSKOG RADA (Croatian)
24 July 2022
0 references
LALTERNANZA ȘCOALĂ ASL O METODOLOGIE DE PREDARE DEZVOLTATĂ ÎN COLABORARE ÎNTRE ȘCOLI ȘI ÎNTREPRINDERI PENTRU A OFERI TINERILOR COMPETENȚE PETRECUTE PE PIAȚA FORȚEI DE MUNCĂ ȘI DE A ÎNCURAJA ÎNDRUMAREA. PRESUPUNEREA CONCEPTUALĂ DELLASL CĂ ELEVUL POATE ÎNVĂȚA ÎN DIFERITE CONTEXTE ȘI ÎN MODURI DIFERITE ATÂT LA ȘCOALĂ, CÂT ȘI LA COMPANIE, NU UN EVENIMENT, CI UN PROCES FĂRĂ SOLUȚII CONTINUE ÎNTRE FAZELE TEORETICE ȘI OPERAȚIONALE. COMPETENȚELE DOBÂNDITE ÎN CONTEXTE PROFESIONALE ÎN AFARA ȘCOLII SUNT RECUNOSCUTE CA CREDITE DE FORMARE PENTRU OBȚINEREA DIPLOMEI. STUDIUL ȘI MUNCA NU SUNT ALTERNATIVE, PRECUM ȘI ȘTIIND CUM SĂ FACĂ NON-ALTERNATIV LA CUNOAȘTERE. LALTERNANZA PLASEAZĂ STUDIUL ȘI LUCREAZĂ ÎNTR-O SINERGIE ÎNȚELEAPTĂ ȘI VIRTUOASĂ A LOCURILOR DE DIFERITE TIMPURI ȘI CUNOȘTINȚE CARE CONVERG PENTRU A FAVORIZA LAPPRENDMENTUL. STAGIUL UNA DINTRE AXELE PORTANTE ALE CURSURILOR DE ALTERNANȚĂ (Romanian)
24 July 2022
0 references
LALTERNANZA ŠKOLSKÁ PRÁCA ASL UČEBNÁ METODIKA VYVINUTÁ V SPOLUPRÁCI MEDZI ŠKOLAMI A PODNIKMI S CIEĽOM PONÚKNUŤ MLADÝM ĽUĎOM ZRUČNOSTI STRÁVENÉ NA TRHU PRÁCE A PODPORIŤ PORADENSTVO. DELLASL KONCEPTUÁLNY PREDPOKLAD, ŽE ŠTUDENT SA MÔŽE UČIŤ V RÔZNYCH KONTEXTOCH A RÔZNYMI SPÔSOBMI TAK V ŠKOLE, AKO AJ V SPOLOČNOSTI, NIE UDALOSŤ, ALE PROCES BEZ KONTINUÁLNYCH RIEŠENÍ MEDZI TEORETICKOU A PREVÁDZKOVOU FÁZOU. ZRUČNOSTI ZÍSKANÉ V PRACOVNOM KONTEXTE MIMO ŠKOLY SA UZNÁVAJÚ AKO KREDITY ZA ODBORNÚ PRÍPRAVU NA ZÍSKANIE DIPLOMU. ŠTÚDIUM A PRÁCA NIE SÚ ALTERNATÍVAMI, AKO AJ VEDIEŤ, AKO UROBIŤ NEALTERNATÍVU K POZNANIU. LALTERNANZA UMIESTNIŤ ŠTÚDIUM A PRÁCU V MÚDRE A CNOSTNÁ SYNERGIA MIEST RÔZNYCH ČASOV A VEDOMOSTÍ, KTORÉ SA ZBLIŽUJÚ V PROSPECH LAPPRENDMENT. STÁŽ JEDNA Z NOSNÝCH OSÍ STRIEDAVÝCH KURZOV ŠKOLSKÉ PRÁCE (Slovak)
24 July 2022
0 references
LALTERNANZA XOGĦOL FL-ISKEJJEL ASL METODOLOĠIJA TA’ TAGĦLIM ŻVILUPPAT B’KOLLABORAZZJONI BEJN L-ISKEJJEL U L-INTRAPRIŻI BIEX TOFFRI LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ ĦILIET LI JINTEFQU FIS-SUQ TAX-XOGĦOL U TINKORAĠĠIXXI L-GWIDA. IS-SUPPOŻIZZJONI KUNĊETTWALI DELLASL LI L-ISTUDENT JISTA’ JITGĦALLEM F’KUNTESTI DIFFERENTI U B’MODI DIFFERENTI KEMM FL-ISKOLA KIF UKOLL FIL-KUMPANIJA, MHUX AVVENIMENT IŻDA PROĊESS MINGĦAJR SOLUZZJONIJIET KONTINWI BEJN IL-FAŻIJIET TEORETIĊI U OPERATTIVI. IL-ĦILIET MIKSUBA F’KUNTESTI TA’ XOGĦOL BARRA MILL-ISKOLA HUMA RIKONOXXUTI BĦALA KREDITI TA’ TAĦRIĠ GĦALL-KISBA TAD-DIPLOMA. L-ISTUDJU U X-XOGĦOL MHUMIEX ALTERNATTIVI KIF UKOLL LI WIEĦED IKUN JAF KIF MA JALTERNAX L-GĦARFIEN. LALTERNANZA TPOĠĠI L-ISTUDJU U JAĦDMU F’SINERĠIJA GĦAQLIJA U VIRTUŻ TA ‘POSTIJIET TA’ ŻMINIJIET DIFFERENTI U L-GĦARFIEN LI JIKKONVERĠU BIEX JIFFAVORIXXU LAPPRENDMENT. L-APPRENDISTAT WIEĦED MILL-ASSI LI JĠORRU L-PIŻ TA’ KORSIJIET TA’ ALTERNANZA FL-ISKOLA (Maltese)
24 July 2022
0 references
LALTERNANZA TRABALHO ESCOLAR ASL UMA METODOLOGIA DE ENSINO DESENVOLVIDA EM COLABORAÇÃO ENTRE ESCOLAS E EMPRESAS PARA OFERECER AOS JOVENS AS COMPETÊNCIAS GASTAS NO MERCADO DE TRABALHO E INCENTIVAR A ORIENTAÇÃO. A SUPOSIÇÃO CONCEITUAL DELLASL DE QUE O ALUNO PODE APRENDER EM DIFERENTES CONTEXTOS E DE MANEIRAS DIFERENTES, TANTO NA ESCOLA QUANTO NA EMPRESA, NÃO UM EVENTO, MAS UM PROCESSO SEM SOLUÇÕES CONTÍNUAS ENTRE FASES TEÓRICAS E OPERACIONAIS. AS COMPETÊNCIAS ADQUIRIDAS EM CONTEXTOS DE TRABALHO FORA DA ESCOLA SÃO RECONHECIDAS COMO CRÉDITOS DE FORMAÇÃO PARA A OBTENÇÃO DO DIPLOMA. ESTUDO E TRABALHO NÃO SÃO ALTERNATIVAS, BEM COMO SABER FAZER NÃO-ALTERNATIVA AO CONHECIMENTO. LALTERNANZA COLOCA O ESTUDO E O TRABALHO EM SINERGIA SÁBIA E VIRTUOSA DE LUGARES DE DIFERENTES TEMPOS E CONHECIMENTOS QUE CONVERGEM PARA FAVORECER O LAPPRENDMENT. O ESTÁGIO UM DOS EIXOS DE CARGA DOS CURSOS DE ALTERNÂNCIA TRABALHO ESCOLAR (Portuguese)
24 July 2022
0 references
LALTERNANZA KOULUTYÖ ASL OPETUSMENETELMÄ KEHITETTY YHTEISTYÖSSÄ KOULUJEN JA YRITYSTEN VÄLILLÄ TARJOTA NUORILLE TAITOJA TYÖMARKKINOILLA JA KANNUSTAA OHJAUSTA. DELLASL KÄSITTEELLINEN OLETUS, ETTÄ OPISKELIJA VOI OPPIA ERI YHTEYKSISSÄ JA ERI TAVOIN SEKÄ KOULUSSA ETTÄ YRITYKSESSÄ, EI TAPAHTUMA VAAN PROSESSI ILMAN JATKUVIA RATKAISUJA TEOREETTISTEN JA OPERATIIVISTEN VAIHEIDEN VÄLILLÄ. KOULUN ULKOPUOLELLA TYÖSSÄ HANKITTUJA TAITOJA PIDETÄÄN OPINTOPISTEINÄ TUTKINTOTODISTUKSEN SAAMISEKSI. OPISKELU JA TYÖ EIVÄT OLE VAIHTOEHTOJA SEKÄ OSAAMINEN TEHDÄ MUUTA KUIN VAIHTOEHTO TIEDOLLE. LALTERNANZA SIJOITTAA TUTKIMUKSEN JA TYÖN VIISAS JA HYVÄ SYNERGIA PAIKKOJA ERI AIKOJA JA TIETOA, JOTKA LÄHENTYVÄT SUOSIMAAN LAPPRENDMENT. HARJOITTELU YKSI KANTAVIA AKSELEITA VUOROTTELUKURSSIEN KOULUTYÖTÄ (Finnish)
24 July 2022
0 references
LALTERNANZA SZKOLNA ASL METODOLOGIA NAUCZANIA OPRACOWANA WE WSPÓŁPRACY MIĘDZY SZKOŁAMI I PRZEDSIĘBIORSTWAMI, ABY OFEROWAĆ MŁODYM LUDZIOM UMIEJĘTNOŚCI ZDOBYTE NA RYNKU PRACY I ZACHĘCAĆ DO PORADNICTWA. ZAŁOŻENIE KONCEPCYJNE DELLASL, ŻE UCZEŃ MOŻE UCZYĆ SIĘ W RÓŻNYCH KONTEKSTACH I NA RÓŻNE SPOSOBY, ZARÓWNO W SZKOLE, JAK I W FIRMIE, NIE JEST WYDARZENIEM, ALE PROCESEM BEZ CIĄGŁYCH ROZWIĄZAŃ MIĘDZY FAZAMI TEORETYCZNYMI I OPERACYJNYMI. UMIEJĘTNOŚCI NABYTE W KONTEKŚCIE PRACY POZA SZKOŁĄ SĄ UZNAWANE ZA PUNKTY SZKOLENIOWE W CELU UZYSKANIA DYPLOMU. STUDIA I PRACA NIE SĄ ALTERNATYWAMI, A TAKŻE WIEDZĄ, JAK ROBIĆ NIEALTERNATYWNE DLA WIEDZY. LALTERNANZA UMIESZCZA NAUKĘ I PRACĘ W MĄDRĄ I CNOTLIWĄ SYNERGIĘ MIEJSC RÓŻNYCH CZASÓW I WIEDZY, KTÓRE ZBIEGAJĄ SIĘ, ABY SPRZYJAĆ LAPPRENDMENTOWI. STAŻ JEDEN Z NOŚNYCH OSI KURSÓW NAPRZEMIENNYCH PRACY SZKOLNEJ (Polish)
24 July 2022
0 references
LALTERNANZA ŠOLSKO DELO ASL METODOLOGIJA POUČEVANJA, RAZVITA V SODELOVANJU MED ŠOLAMI IN PODJETJI, DA BI MLADIM PONUDILI SPRETNOSTI, KI JIH PREŽIVIJO NA TRGU DELA, IN SPODBUDILI USMERJANJE. DELLASL KONCEPTUALNA PREDPOSTAVKA, DA SE ŠTUDENT LAHKO UČI V RAZLIČNIH KONTEKSTIH IN NA RAZLIČNE NAČINE TAKO V ŠOLI KOT V PODJETJU, NE DOGODEK, TEMVEČ PROCES BREZ STALNIH REŠITEV MED TEORETIČNO IN OPERATIVNO FAZO. SPRETNOSTI, PRIDOBLJENE V DELOVNEM OKOLJU ZUNAJ ŠOLE, SE PRIZNAJO KOT KREDITNE TOČKE ZA USPOSABLJANJE ZA PRIDOBITEV DIPLOME. ŠTUDIJ IN DELO NISTA ALTERNATIVA, KOT TUDI ZNANJE, KAKO NAREDITI NEALTERNATIVNO Z ZNANJEM. LALTERNANZA POSTAVI ŠTUDIJ IN DELO V PAMETNO IN USPEŠNO SINERGIJO KRAJEV RAZLIČNIH ČASOV IN ZNANJA, KI SE ZBLIŽUJEJO V KORIST LAPPRENDMENTA. PRIPRAVNIŠTVO ENA OD NOSILNIH OSI IZMENIČNIH TEČAJEV ŠOLSKEGA DELA (Slovenian)
24 July 2022
0 references
LALTERNANZA ŠKOLNÍ PRÁCE ASL VÝUKOVÝ METODIKA VYVINUTÁ VE SPOLUPRÁCI MEZI ŠKOLAMI A PODNIKY S CÍLEM NABÍDNOUT MLADÝM LIDEM DOVEDNOSTI VYNALOŽENÉ NA TRHU PRÁCE A PODPOROVAT PORADENSTVÍ. KONCEPTUÁLNÍ PŘEDPOKLAD DELLASL, ŽE STUDENT SE MŮŽE UČIT V RŮZNÝCH KONTEXTECH A RŮZNÝMI ZPŮSOBY JAK VE ŠKOLE, TAK VE FIRMĚ, NIKOLI UDÁLOST, ALE PROCES BEZ NEUSTÁLÉHO ŘEŠENÍ MEZI TEORETICKOU A PROVOZNÍ FÁZÍ. DOVEDNOSTI ZÍSKANÉ V PRACOVNÍM PROSTŘEDÍ MIMO ŠKOLU JSOU UZNÁVÁNY JAKO KREDITY ZA ÚČELEM ZÍSKÁNÍ DIPLOMU. STUDIUM A PRÁCE NEJSOU ALTERNATIVOU, STEJNĚ JAKO VĚDĚT, JAK DĚLAT NON-ALTERNATIVNÍ KE ZNALOSTEM. LALTERNANZA UMÍSTĚTE STUDIUM A PRACOVAT V MOUDRÉ A CTNOSTNÉ SYNERGII MÍST RŮZNÝCH ČASŮ A ZNALOSTÍ, KTERÉ SE SBLIŽUJÍ, ABY UPŘEDNOSTŇOVALY LAPPRENDMENT. STÁŽ JEDNÉ Z NOSNÝCH OS NÁHRADNÍCH KURZŮ ŠKOLNÍ PRÁCE (Czech)
24 July 2022
0 references
LALTERNANZA SCHOOLWORK ASL – MOKYMO METODIKA, SUKURTA BENDRADARBIAUJANT MOKYKLOMS IR ĮMONĖMS, KAD JAUNIMUI BŪTŲ SIŪLOMI DARBO RINKOJE IŠNAUDOJAMI ĮGŪDŽIAI IR SKATINAMAS ORIENTAVIMAS. DELLASL KONCEPTUALI PRIELAIDA, KAD STUDENTAS GALI MOKYTIS SKIRTINGUOSE KONTEKSTUOSE IR SKIRTINGAIS BŪDAIS TIEK MOKYKLOJE, TIEK ĮMONĖJE, O NE ĮVYKIS, BET PROCESAS BE NUOLATINIŲ SPRENDIMŲ TARP TEORINIŲ IR VEIKLOS ETAPŲ. NE MOKYKLOJE ĮGYTI ĮGŪDŽIAI PRIPAŽĮSTAMI KAIP MOKYMO KREDITAI DIPLOMUI GAUTI. STUDIJOS IR DARBAS NĖRA ALTERNATYVOS, TAIP PAT ŽINANT, KAIP DARYTI NE ALTERNATYVA ŽINIOMS. LALTERNANZA ĮDĖKITE TYRIMĄ IR DARBĄ Į IŠMINTINGĄ IR TEIGIAMĄ SKIRTINGŲ LAIKŲ VIETŲ SĄVEIKĄ IR ŽINIAS, KURIOS SUARTĖJA, KAD PASKATINTŲ LAPPRENDMENT. STAŽUOTĖS VIENOJE IŠ LAIKANČIŲJŲ AŠIŲ KINTAMOSIOS SROVĖS KURSŲ MOKYKLOJE DARBAS (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
LALTERNANZA SKOLAS DARBS ASL — MĀCĪBU METODIKA, KAS IZSTRĀDĀTA SADARBĪBĀ STARP SKOLĀM UN UZŅĒMUMIEM, LAI PIEDĀVĀTU JAUNIEŠIEM DARBA TIRGŪ APGŪTĀS PRASMES UN VEICINĀTU KONSULTĀCIJAS. DELLASL KONCEPTUĀLAIS PIEŅĒMUMS, KA STUDENTS VAR MĀCĪTIES DAŽĀDOS KONTEKSTOS UN DAŽĀDOS VEIDOS GAN SKOLĀ, GAN UZŅĒMUMĀ, NEVIS NOTIKUMU, BET GAN PROCESU BEZ NEPĀRTRAUKTIEM RISINĀJUMIEM STARP TEORĒTISKO UN OPERATĪVO FĀZI. PRASMES, KAS IEGŪTAS DARBĀ ĀRPUS SKOLAS, TIEK ATZĪTAS PAR MĀCĪBU KREDĪTPUNKTIEM DIPLOMA IEGŪŠANAI. PĒTĪJUMI UN DARBS NAV ALTERNATĪVAS, KĀ ARĪ ZINOT, KĀ TO DARĪT, KAS NAV ALTERNATĪVA ZINĀŠANĀM. LALTERNANZA NOVIETO PĒTĪJUMU UN DARBU GUDRĀ UN POZITĪVĀ SINERĢIJĀ STARP VIETĀM DAŽĀDOS LAIKOS UN ZINĀŠANĀS, KAS SAPLŪST, LAI ATBALSTĪTU LAPPRENDMENT. PRAKSE VIENS NO NESOŠO ASI PĀRMAIŅU KURSU SKOLAS DARBU (Latvian)
24 July 2022
0 references
LALTERNANZA УЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ ASL Е МЕТОДОЛОГИЯ НА ПРЕПОДАВАНЕ, РАЗРАБОТЕНА В СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ УЧИЛИЩА И ПРЕДПРИЯТИЯ, ЗА ДА СЕ ПРЕДЛОЖАТ НА МЛАДИТЕ ХОРА УМЕНИЯ, ПРЕКАРАНИ НА ПАЗАРА НА ТРУДА, И ДА СЕ НАСЪРЧИ ОРИЕНТИРАНЕТО. КОНЦЕПТУАЛНОТО ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ НА DELLASL, ЧЕ УЧЕНИКЪТ МОЖЕ ДА УЧИ В РАЗЛИЧЕН КОНТЕКСТ И ПО РАЗЛИЧНИ НАЧИНИ КАКТО В УЧИЛИЩЕ, ТАКА И В КОМПАНИЯТА, НЕ Е СЪБИТИЕ, А ПРОЦЕС БЕЗ ПОСТОЯННИ РЕШЕНИЯ МЕЖДУ ТЕОРЕТИЧНАТА И ОПЕРАТИВНАТА ФАЗА. УМЕНИЯТА, ПРИДОБИТИ В ПРОФЕСИОНАЛЕН КОНТЕКСТ ИЗВЪН УЧИЛИЩЕТО, СЕ ПРИЗНАВАТ КАТО КРЕДИТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА ПОЛУЧАВАНЕ НА ДИПЛОМАТА. ПРОУЧВАНЕТО И РАБОТАТА НЕ СА АЛТЕРНАТИВИ, КАКТО И ЗНАЯТ КАК ДА СЕ НАПРАВИ НЕ-АЛТЕРНАТИВЕН НА ЗНАНИЕТО. LALTERNANZA ПОСТАВЯ ИЗСЛЕДВАНЕТО И РАБОТАТА В МЪДРА И ДОБРОДЕТЕЛНА СИНЕРГИЯ НА МЕСТА ОТ РАЗЛИЧНИ ВРЕМЕНА И ЗНАНИЯ, КОИТО СЕ ОБЕДИНЯВАТ В ПОЛЗА НА LAPPRENDMENT. СТАЖЪТ Е ЕДНА ОТ НОСЕЩИТЕ ОСИ НА РЕДУВАЩИТЕ СЕ КУРСОВЕ УЧИЛИЩНА РАБОТА (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
LALTERNANZA ISKOLAI MUNKA ASL EGY OKTATÁSI MÓDSZERTANT FEJLESZTETTEK KI AZ ISKOLÁK ÉS A VÁLLALKOZÁSOK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉVEL A FIATALOK MUNKAERŐ-PIACI KÉSZSÉGEINEK BIZTOSÍTÁSA ÉS AZ ÚTMUTATÁS ÖSZTÖNZÉSE ÉRDEKÉBEN. A DELLASL KONCEPCIONÁLIS FELTÉTELEZÉS, HOGY A HALLGATÓ KÜLÖNBÖZŐ KONTEXTUSOKBAN ÉS KÜLÖNBÖZŐ MÓDOKON TANULHAT MIND AZ ISKOLÁBAN, MIND A TÁRSASÁGBAN, NEM ESEMÉNY, HANEM FOLYAMATOS MEGOLDÁSOK NÉLKÜLI FOLYAMAT AZ ELMÉLETI ÉS A MŰKÖDÉSI FÁZISOK KÖZÖTT. AZ ISKOLÁN KÍVÜLI MUNKAHELYI KÖRNYEZETBEN SZERZETT KÉSZSÉGEKET AZ OKLEVÉL MEGSZERZÉSÉHEZ SZÜKSÉGES KÉPZÉSI KREDITKÉNT ISMERIK EL. A TANULÁS ÉS A MUNKA NEM ALTERNATÍVA, VALAMINT A TUDÁS NEM ALTERNATÍVÁJA. LALTERNANZA HELYEZZÜK A TANULMÁNY ÉS A MUNKA EGY BÖLCS ÉS ERÉNYES SZINERGIÁJA HELYEK KÜLÖNBÖZŐ IDŐK ÉS ISMERETEK, AMELYEK KÖZELEDNEK, HOGY ELŐNYBEN RÉSZESÍTSÉK LAPPRENDMENT. A SZAKMAI GYAKORLAT AZ EGYIK TEHERHORDÓ TENGELYE VÁLTAKOZÓ TANFOLYAMOK ISKOLAI MUNKA (Hungarian)
24 July 2022
0 references
LALTERNANZA ASL MODHEOLAÍOCHT TEAGAISC A FORBRAÍODH I GCOMHAR IDIR SCOILEANNA AGUS FIONTAIR CHUN SCILEANNA A THAIRISCINT DO DHAOINE ÓGA A CHAITEAR I MARGADH AN TSAOTHAIR AGUS TREOIR A SPREAGADH. AN TOIMHDE CHOINCHEAPÚIL DELLASL GUR FÉIDIR LEIS AN MAC LÉINN A FHOGHLAIM I GCOMHTHÉACSANNA ÉAGSÚLA AGUS AR BHEALAÍ ÉAGSÚLA AR SCOIL AGUS SA CHUIDEACHTA, NÍ IMEACHT ACH PRÓISEAS GAN RÉITIGH LEANÚNACH IDIR CÉIMEANNA TEOIRICIÚLA AGUS OIBRIÚCHÁIN. AITHNÍTEAR NA SCILEANNA A FHAIGHTEAR I GCOMHTHÉACSANNA OIBRE LASMUIGH DEN SCOIL MAR CHREIDMHEASANNA OILIÚNA CHUN AN DIOPLÓMA A BHAINT AMACH. NÍL STAIDÉAR AGUS OBAIR ROGHANNA EILE CHOMH MAITH LE A FHIOS AGAM CONAS A DHÉANAMH NEAMH-MALARTACH CHUN EOLAS. LALTERNANZA ÁIT AN STAIDÉAR AGUS OBAIR I SINEIRGÍOCHT CIALLMHAR AGUS VIRTUOUS NA N-ÁITEANNA DE AMANNA ÉAGSÚLA AGUS EOLAS A CHOMHTHÁTHÚ CHUN BHFABHAR LAPPRENDMENT. AN INTÉIRNEACHT AR CHEANN DE NA HAISEANNA UALACHIOMPARTHA NA GCÚRSAÍ ALTERNANCE OBAIR SCOILE (Irish)
24 July 2022
0 references
LALTERNANZA SKOLARBETE ASL EN UNDERVISNINGSMETOD SOM UTVECKLATS I SAMARBETE MELLAN SKOLOR OCH FÖRETAG FÖR ATT ERBJUDA UNGDOMAR FÄRDIGHETER SOM SPENDERAS PÅ ARBETSMARKNADEN OCH UPPMUNTRA VÄGLEDNING. DELLASL KONCEPTUELLT ANTAGANDE ATT STUDENTEN KAN LÄRA SIG I OLIKA SAMMANHANG OCH PÅ OLIKA SÄTT BÅDE I SKOLAN OCH I FÖRETAGET, INTE EN HÄNDELSE UTAN EN PROCESS UTAN KONTINUERLIGA LÖSNINGAR MELLAN TEORETISKA OCH OPERATIVA FASER. DE FÄRDIGHETER SOM FÖRVÄRVATS I ARBETSSAMMANHANG UTANFÖR SKOLAN ERKÄNNS SOM UTBILDNINGSPOÄNG FÖR ATT ERHÅLLA EXAMENSBEVISET. STUDIER OCH ARBETE ÄR INTE ALTERNATIV SAMT ATT VETA HUR MAN GÖR ICKE-ALTERNATIV TILL KUNSKAP. LALTERNANZA PLACERAR STUDIEN OCH ARBETAR I EN KLOK OCH GOD SYNERGI MELLAN PLATSER MED OLIKA TIDER OCH KUNSKAP SOM KONVERGERAR FÖR ATT GYNNA LAPPRENDMENT. PRAKTIK EN AV DE BÄRANDE AXLARNA AV VÄXELSTRÖMSKURSER SKOLARBETE (Swedish)
24 July 2022
0 references
LALTERNANZA KOOLITÖÖ ASL ON KOOLIDE JA ETTEVÕTETE KOOSTÖÖS VÄLJA TÖÖTATUD ÕPETAMISMETOODIKA, ET PAKKUDA NOORTELE TÖÖTURUL VEEDETUD OSKUSI JA JULGUSTADA JUHENDAMIST. DELLASL KONTSEPTUAALNE EELDUS, ET ÜLIÕPILANE SAAB ÕPPIDA ERINEVATES KONTEKSTIDES JA ERINEVAL VIISIL NII KOOLIS KUI KA ETTEVÕTTES, MITTE SÜNDMUS, VAID PROTSESS ILMA PIDEVATE LAHENDUSTETA TEOREETILISI JA TÖÖETAPPE. VÄLJASPOOL KOOLI TÖÖTAMISEL OMANDATUD OSKUSI TUNNUSTATAKSE DIPLOMI SAAMISEKS VAJALIKU ÕPPEAINENA. ÕPPIMINE JA TÖÖ EI OLE ALTERNATIIVID, SAMUTI TEADMINE, KUIDAS TEHA MITTEALTERNATIIVSEID TEADMISI. LALTERNANZA KOHT UURING JA TÖÖ TARK JA VOORUSLIK SÜNERGIA KOHAD ERINEVATEL AEGADEL JA TEADMISI, MIS LÄHENEVAD KASUKS LAPPRENDMENT. INTERNATUURI ÜKS KANDVAID TELGI VAHELDUV KURSUSED KOOLI TÖÖ (Estonian)
24 July 2022
0 references
ACRI
0 references
Identifiers
I28H19000050001
0 references