OBJECTIVE EXAMINATION IN CLIL (Q641530)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q641530 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | OBJECTIVE EXAMINATION IN CLIL |
Project Q641530 in Italy |
Statements
9,081.29 Euro
0 references
15,024.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
28 August 2018
0 references
17 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
I.C. "MUSTI - DIMICCOLI"
0 references
41°19'17.40"N, 16°17'12.73"E
0 references
IL PROGETTO OBIETTIVO ESAME IN CLIL RIVOLTO AGLI STUDENTI DI CLASSE TERZA PREVEDE ATTRAVERSO LAPPROCCIO METODOLOGICO CLIL LINSEGNAMENTO DI UNA DISCIPLINA NON LINGUISTICA ATTRAVERSO LUSO DI UNA LINGUA STRANIERA. QUESTO APPROCCIO FAVORISCE LA DIDATTICA STUDENT CENTRED E FAVORISCE UNEDUCAZIONE INTERCULTURALE DEI SAPERI STIMOLANDO LEDUCAZIONE PLURILINGUE E LA MOTIVAZIONE ALLAPPRENDIMENTO. LA CENTRALIT DEGLI STUDENTI FONDAMENTALE LAPPRENDIMENTO DIVENTA COOPERATIVE LEARNING E PUNTA AD UN COMPITO AUTENTICO. GLI STUDENTI VENGONO STIMOLATI ATTRAVERSO IL LEARNING BY DOING LAPPRENDIMENTO ATTRAVERSO LA PRATICA IL CUI FINE QUELLO DI ELABORARE UN COMPITO AUTENTICO CHE PERMETTA AI RAGAZZI DI METTERE IN GIOCO NON SOLO I SAPERI LE CONOSCENZE E LE ABILIT MA ANCHE LE COMPETENZE.LE METODOLOGIE INNOVATIVE E COLLABORATIVE PREVISTE IL CARATTERE FORTEMENTE LABORATORIALE DELLE PROPOSTE LA COERENZA CON LE TEMATICHE CURRICOLARI E LUTILIZZO DELLE TECNOLOGIE ANCHE IN CHIAVE CREATIVA SONO FATTORI DI SVILUPPO DI (Italian)
0 references
THE PROJECT OBJECTIVE EXAMINATION IN CLIL AIMED AT THIRD CLASS STUDENTS PROVIDES THROUGH THE METHODOLOGICAL APPROACH CLIL THE TEACHING OF A NON-LINGUISTIC DISCIPLINE THROUGH THE USE OF A FOREIGN LANGUAGE. THIS APPROACH FAVOURS STUDENT CENTRED DIDACTICS AND PROMOTES INTERCULTURAL EDUCATION OF KNOWLEDGE BY STIMULATING MULTILINGUAL EDUCATION AND MOTIVATION. THE FUNDAMENTAL STUDENT CENTRALITY LAPPRENDMENT BECOMES COOPERATIVE LEARNING AND AIMS AT AN AUTHENTIC TASK. STUDENTS ARE STIMULATED THROUGH LEARNING BY DOING LAPPRENDMENT THROUGH PRACTICE WHOSE AIM IS TO DEVELOP AN AUTHENTIC TASK THAT ALLOWS CHILDREN TO PUT INTO PLAY NOT ONLY THE KNOWLEDGE AND SKILLS BUT ALSO THE COMPETENCES.THE INNOVATIVE AND COLLABORATIVE METHODOLOGIES PROVIDED FOR THE STRONGLY LABORATORY CHARACTER OF THE PROPOSALS THE COHERENCE WITH THE CURRICULAR THEMES AND THE USE OF TECHNOLOGIES ALSO IN A CREATIVE KEY ARE FACTORS OF DEVELOPMENT OF (English)
14 November 2020
0 references
LE PROJET OBJECTIF DE L’ELIL DESTINÉ AUX ÉTUDIANTS DE TROISIÈME CLASSE IMPLIQUE, À TRAVERS L’APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE DE L’EILIL, L’ENSEIGNEMENT D’UNE DISCIPLINE NON LINGUISTIQUE PAR L’UTILISATION D’UNE LANGUE ÉTRANGÈRE. CETTE APPROCHE FAVORISE L’ENSEIGNEMENT DES ÉTUDIANTS ET FAVORISE L’UNEDUCATION INTERCULTURELLE DES CONNAISSANCES EN STIMULANT L’ÉDUCATION MULTILINGUE ET LA MOTIVATION POUR L’APPRENTISSAGE. LE CENTRE D’APPRENTISSAGE CENTRAL DES ÉTUDIANTS DEVIENT L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ET VISE UNE TÂCHE AUTHENTIQUE. LES ÉTUDIANTS SONT STIMULÉS PAR L’APPRENTISSAGE PAR L’APPRENTISSAGE À TRAVERS LA PRATIQUE DONT L’OBJECTIF EST DE DÉVELOPPER UNE TÂCHE AUTHENTIQUE QUI PERMET AUX ENFANTS DE METTRE EN JEU NON SEULEMENT LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES, MAIS AUSSI COMPETENCES.LES MÉTHODOLOGIES INNOVANTES ET COLLABORATIVES FOURNIES POUR LE CARACTÈRE FORTEMENT DE LABORATOIRE DES PROPOSITIONS LA COHÉRENCE AVEC LES QUESTIONS DU PROGRAMME D’ÉTUDES ET L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES ÉGALEMENT DANS UNE CLÉ CRÉATIVE SONT DES FACTEURS POUR LE DÉVELOPPEMENT DE (French)
9 December 2021
0 references
DAS ZIELPROJEKT IN CLIL, DAS SICH AN STUDIERENDE DER DRITTEN KLASSE RICHTET, BEINHALTET DURCH DEN CLIL METHODISCHEN ANSATZ DIE LEHRE EINER NICHT-SPRACHLICHEN DISZIPLIN DURCH DIE VERWENDUNG EINER FREMDSPRACHE. DIESER ANSATZ FÖRDERT DIE VERMITTLUNG VON STUDENTENZENTREN UND FÖRDERT DIE INTERKULTURELLE UNEDUCATION DES WISSENS, INDEM SIE MEHRSPRACHIGE BILDUNG UND LERNMOTIVATION FÖRDERT. DAS KERNZENTRUM DES LERNENS WIRD KOOPERATIVES LERNEN UND ZIELT AUF EINE AUTHENTISCHE AUFGABE AB. DIE STUDIERENDEN WERDEN DURCH DAS LERNEN DURCH DIE PRAXIS STIMULIERT, DEREN ZIEL ES IST, EINE AUTHENTISCHE AUFGABE ZU ENTWICKELN, DIE ES KINDERN ERMÖGLICHT, NICHT NUR WISSEN UND FÄHIGKEITEN, SONDERN AUCH COMPETENCES INS SPIEL ZU BRINGEN.DIE INNOVATIVEN UND KOLLABORATIVEN METHODEN, DIE FÜR DEN STARK LABORCHARAKTER DER VORSCHLÄGE DIE KOHÄRENZ MIT DEN LEHRPLANFRAGEN UND DEN EINSATZ VON TECHNOLOGIEN AUCH IN EINEM KREATIVEN SCHLÜSSEL SIND FAKTOREN FÜR DIE ENTWICKLUNG VON (German)
19 December 2021
0 references
HET DOELPROJECT IN CLIL, GERICHT OP STUDENTEN VAN DE DERDE KLAS, OMVAT VIA DE CLIL METHODOLOGISCHE AANPAK HET ONDERWIJZEN VAN EEN NIET-TAALKUNDIGE DISCIPLINE DOOR HET GEBRUIK VAN EEN VREEMDE TAAL. DEZE AANPAK BEVORDERT HET ONDERWIJS VAN STUDENTEN CENTRAAL EN BEVORDERT INTERCULTURELE ONDERWIJS VAN KENNIS DOOR HET STIMULEREN VAN MEERTALIG ONDERWIJS EN MOTIVATIE VOOR LEREN. HET KERNSTUDENTENCENTRUM VAN LEREN WORDT COÖPERATIEF LEREN EN STREEFT NAAR EEN AUTHENTIEKE TAAK. STUDENTEN WORDEN GESTIMULEERD DOOR TE LEREN DOOR TE LEREN DOOR MIDDEL VAN DE PRAKTIJK DIE TOT DOEL HEEFT EEN AUTHENTIEKE TAAK TE ONTWIKKELEN DIE KINDEREN IN STAAT STELT OM NIET ALLEEN KENNIS EN VAARDIGHEDEN IN HET SPEL TE ZETTEN, MAAR OOK COMPETENCES.THE INNOVATIEVE EN COLLABORATIEVE METHODOLOGIEËN VOOR HET STERK LABORATORIUMKARAKTER VAN DE VOORSTELLEN, DE SAMENHANG MET DE LEERPLANNEN EN HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGIEËN, OOK IN EEN CREATIEVE SLEUTEL, ZIJN FACTOREN VOOR DE ONTWIKKELING VAN (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO OBJETIVO DEL AICL DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE TERCERA CLASE IMPLICA, A TRAVÉS DEL ENFOQUE METODOLÓGICO DEL AICLE, LA ENSEÑANZA DE UNA DISCIPLINA NO LINGÜÍSTICA A TRAVÉS DEL USO DE UNA LENGUA EXTRANJERA. ESTE ENFOQUE PROMUEVE LA ENSEÑANZA DE LOS ESTUDIANTES CENTRADOS Y FOMENTA LA UNEDUCACIÓN INTERCULTURAL DEL CONOCIMIENTO ESTIMULANDO LA EDUCACIÓN MULTILINGÜE Y LA MOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE. EL CENTRO DE APRENDIZAJE BÁSICO DE LOS ESTUDIANTES SE CONVIERTE EN APRENDIZAJE COOPERATIVO Y TIENE COMO OBJETIVO UNA TAREA AUTÉNTICA. LOS ESTUDIANTES SE ESTIMULAN A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE HACIENDO EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA CUYO OBJETIVO ES DESARROLLAR UNA TAREA AUTÉNTICA QUE PERMITA A LOS NIÑOS PONER EN JUEGO NO SOLO CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES, SINO TAMBIÉN COMPETENCIAS. LAS METODOLOGÍAS INNOVADORAS Y COLABORATIVAS PROPORCIONADAS PARA EL CARÁCTER FUERTEMENTE LABORATORIO DE LAS PROPUESTAS, LA COHERENCIA CON LOS TEMAS CURRICULARES Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS TAMBIÉN EN UNA CLAVE CREATIVA SON FACTORES PARA EL DESARROLLO DE LAS PROPUESTAS. (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET OBJEKTIV EKSAMEN I CLIL RETTET MOD TREDJE KLASSE STUDERENDE GIVER GENNEM DEN METODOLOGISKE TILGANG CLIL UNDERVISNING I EN IKKE-SPROGLIG DISCIPLIN VED HJÆLP AF ET FREMMEDSPROG. DENNE TILGANG BEGUNSTIGER STUDERENDE CENTRERET DIDAKTIK OG FREMMER INTERKULTUREL UDDANNELSE AF VIDEN VED AT STIMULERE FLERSPROGET UDDANNELSE OG MOTIVATION. DEN GRUNDLÆGGENDE ELEVCENTRALITET LAPPRENDMENT BLIVER SAMARBEJDSBASERET LÆRING OG SIGTER MOD EN AUTENTISK OPGAVE. DE STUDERENDE STIMULERES GENNEM LÆRING VED AT GØRE LAPPRENDMENT GENNEM PRAKSIS, HVIS FORMÅL ER AT UDVIKLE EN AUTENTISK OPGAVE, DER GØR DET MULIGT FOR BØRN AT SÆTTE IKKE BLOT VIDEN OG FÆRDIGHEDER I SPIL, MEN OGSÅ COMPETENCES.DEN INNOVATIVE OG SAMARBEJDSBASEREDE METODER, DER ER FASTSAT FOR FORSLAGENES STÆRKT LABORATORIEMÆSSIGE KARAKTER, ER SAMMENHÆNGEN MED LÆSEPLANSTEMAERNE OG BRUGEN AF TEKNOLOGIER OGSÅ I EN KREATIV NØGLEFAKTORER. (Danish)
24 July 2022
0 references
Η ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΉ ΕΞΈΤΑΣΗ ΣΤΟ CLIL ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΡΊΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΠΑΡΈΧΕΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ CLIL ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΕΝΌΣ ΜΗ ΓΛΩΣΣΙΚΟΎ ΚΛΆΔΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΜΙΑΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. Η ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΑΥΤΉ ΕΥΝΟΕΊ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ. Η ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΦΟΙΤΗΤΙΚΉ ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΓΊΝΕΤΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΕ ΈΝΑ ΑΥΘΕΝΤΙΚΌ ΈΡΓΟ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ, ΣΚΟΠΌΣ ΤΗΣ ΟΠΟΊΑΣ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΝΌΣ ΑΥΘΕΝΤΙΚΟΎ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΠΑΊΞΟΥΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΈΝΤΟΝΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΤΩΝ ΠΡΟΤΆΣΕΩΝ, Η ΣΥΝΟΧΉ ΜΕ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ Η ΧΡΉΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΕΠΊΣΗΣ ΣΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΚΛΕΙΔΊ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ (Greek)
24 July 2022
0 references
PROJEKTNI OBJEKTIVNI ISPIT U CLIL-U USMJEREN NA STUDENTE TREĆE KLASE OMOGUĆUJE METODOLOŠKIM PRISTUPOM CLIL PODUČAVANJE NEJEZIČNE DISCIPLINE KORIŠTENJEM STRANOG JEZIKA. TAJ PRISTUP POGODUJE DIDAKTICI USMJERENOJ NA STUDENTE I PROMIČE MEĐUKULTURNO OBRAZOVANJE ZNANJA POTICANJEM VIŠEJEZIČNOG OBRAZOVANJA I MOTIVACIJE. TEMELJNA STUDENTSKA CENTRALNOST LAPPRENDMENT POSTAJE SURADNIČKO UČENJE I IMA ZA CILJ AUTENTIČAN ZADATAK. UČENICI SE POTIČU KROZ UČENJE RADEĆI LAPPRENDMENT KROZ PRAKSU ČIJI JE CILJ RAZVITI AUTENTIČNI ZADATAK KOJI DJECI OMOGUĆUJE DA SE UKLJUČE U IGRU NE SAMO ZNANJA I VJEŠTINA NEGO I COMPETENCES-A.THE INOVATIVNE I SURADNIČKE METODOLOGIJE PREDVIĐENE ZA SNAŽAN LABORATORIJSKI KARAKTER PRIJEDLOGA USKLAĐENOST S NASTAVNIM TEMAMA I KORIŠTENJE TEHNOLOGIJA U KREATIVNOM KLJUČU SU ČIMBENICI RAZVOJA (Croatian)
24 July 2022
0 references
EXAMINAREA OBIECTIVĂ A PROIECTULUI ÎN CADRUL CLIL A VIZAT ELEVII CLASEI A TREIA, OFERIND PRIN ABORDAREA METODOLOGICĂ CLIL PREDAREA UNEI DISCIPLINE NON-LINGVISTICE PRIN UTILIZAREA UNEI LIMBI STRĂINE. ACEASTĂ ABORDARE FAVORIZEAZĂ PROFESORII CENTRAȚI PE STUDENȚI ȘI PROMOVEAZĂ EDUCAȚIA INTERCULTURALĂ A CUNOAȘTERII PRIN STIMULAREA EDUCAȚIEI ȘI MOTIVAȚIEI MULTILINGVE. CENTRUL FUNDAMENTAL AL STUDENȚILOR LAPPRENDMENT DEVINE ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ ȘI ARE CA SCOP O SARCINĂ AUTENTICĂ. ELEVII SUNT STIMULAȚI PRIN ÎNVĂȚARE PRIN A FACE LAPPRENDMENT PRIN PRACTICĂ AL CĂREI SCOP ESTE DE A DEZVOLTA O SARCINĂ AUTENTICĂ, CARE PERMITE COPIILOR SĂ PUNĂ ÎN JOC NU NUMAI CUNOȘTINȚELE ȘI ABILITĂȚILE, CI ȘI COMPETENȚE. METODOLOGIILE INOVATOARE ȘI DE COLABORARE PREVĂZUTE PENTRU CARACTERUL PUTERNIC DE LABORATOR AL PROPUNERILOR COERENȚA CU TEMELE CURRICULARE ȘI UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR, DE ASEMENEA, ÎNTR-O CHEIE CREATIVĂ SUNT FACTORI DE DEZVOLTARE A (Romanian)
24 July 2022
0 references
OBJEKTÍVNA SKÚŠKA PROJEKTU V CLIL ZAMERANÁ NA ŠTUDENTOV TRETEJ TRIEDY POSKYTUJE PROSTREDNÍCTVOM METODICKÉHO PRÍSTUPU CLIL VÝUČBU NELINGVISTICKEJ DISCIPLÍNY POMOCOU CUDZIEHO JAZYKA. TENTO PRÍSTUP UPREDNOSTŇUJE DIDAKTIKU SÚSTREDENÚ NA ŠTUDENTOV A PODPORUJE MEDZIKULTÚRNE VZDELÁVANIE VEDOMOSTÍ STIMULOVANÍM VIACJAZYČNÉHO VZDELÁVANIA A MOTIVÁCIE. ZÁKLADNÁ CENTRÁLNOSŤ LAPPRENDMENT SA STÁVA KOOPERATÍVNYM VZDELÁVANÍM A ZAMERIAVA SA NA AUTENTICKÚ ÚLOHU. ŠTUDENTI SÚ STIMULOVANÍ PROSTREDNÍCTVOM UČENIA SA TÝM, ŽE ROBIA PRÍPRAVU PROSTREDNÍCTVOM PRAXE, KTOREJ CIEĽOM JE VYTVORIŤ AUTENTICKÚ ÚLOHU, KTORÁ UMOŽNÍ DEŤOM HRAŤ NIELEN VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI, ALE AJ COMPETENCES.INOVATÍVNE A KOLABORATÍVNE METODIKY POSKYTOVANÉ PRE SILNE LABORATÓRNY CHARAKTER NÁVRHOV, SÚDRŽNOSŤ S TÉMAMI UČEBNÝCH OSNOV A VYUŽÍVANIE TECHNOLÓGIÍ AJ V KREATÍVNOM KĽÚČI SÚ FAKTORMI ROZVOJA (Slovak)
24 July 2022
0 references
L-EŻAMI OĠĠETTIV TAL-PROĠETT FIS-CLIL IMMIRAT LEJN STUDENTI TAT-TIELET KLASSI JIPPROVDI PERMEZZ TAL-APPROĊĊ METODOLOĠIKU CLIL IT-TAGĦLIM TA’ DIXXIPLINA MHUX LINGWISTIKA PERMEZZ TAL-UŻU TA’ LINGWA BARRANIJA. DAN L-APPROĊĊ JIFFAVORIXXI D-DOATTIĊI ĊĊENTRATI FUQ L-ISTUDENTI U JIPPROMWOVI L-EDUKAZZJONI INTERKULTURALI TAL-GĦARFIEN BILLI JISTIMULA L-EDUKAZZJONI U L-MOTIVAZZJONI MULTILINGWI. IL LAPPRENDMENT ĊENTRALI ISTUDENT FUNDAMENTALI ISIR TAGĦLIM KOOPERATTIV U TIMMIRA LEJN KOMPITU AWTENTIKU. L-ISTUDENTI HUMA STIMULATI PERMEZZ TAT-TAGĦLIM BILLI TAGĦMEL LAPPRENDMENT PERMEZZ PRATTIKA LI L-GĦAN HUWA LI TIŻVILUPPA KOMPITU AWTENTIKU LI JIPPERMETTI LIT-TFAL BIEX IPOĠĠU FIS-SEĦĦ MHUX BISS L-GĦARFIEN U L-ĦILIET IŻDA WKOLL IL-METODOLOĠIJI INNOVATTIVI U KOLLABORATTIVI COMPETENCES.THE PPROVDUTI GĦALL-KARATTRU LABORATORJU QAWWI TAL-PROPOSTI L-KOERENZA MAT-TEMI KURRIKULARI U L-UŻU TA ‘TEKNOLOĠIJI WKOLL FIL-MUFTIEĦ KREATTIVI HUMA FATTURI TA’ ŻVILUPP TA’ (Maltese)
24 July 2022
0 references
O EXAME OBJETIVO DO PROJETO EM CLIL DESTINADO A ALUNOS DE TERCEIRA CLASSE PROPORCIONA, ATRAVÉS DA ABORDAGEM METODOLÓGICA CLIL, O ENSINO DE UMA DISCIPLINA NÃO LINGÜÍSTICA ATRAVÉS DO USO DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA. ESTA ABORDAGEM FAVORECE A DIDÁTICA CENTRADA NOS ESTUDANTES E PROMOVE A EDUCAÇÃO INTERCULTURAL DO CONHECIMENTO, ESTIMULANDO A EDUCAÇÃO E A MOTIVAÇÃO MULTILINGUES. A CENTRALIDADE FUNDAMENTAL DO ALUNO LAPPRENDMENT TORNA-SE APRENDIZAGEM COOPERATIVA E VISA UMA TAREFA AUTÊNTICA. OS ALUNOS SÃO ESTIMULADOS ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM FAZENDO LAPPRENDMENT ATRAVÉS DA PRÁTICA CUJO OBJETIVO É DESENVOLVER UMA TAREFA AUTÊNTICA QUE PERMITA QUE AS CRIANÇAS COLOQUEM EM JOGO NÃO SÓ OS CONHECIMENTOS E HABILIDADES, MAS TAMBÉM AS COMPETÊNCIAS.AS METODOLOGIAS INOVADORAS E COLABORATIVAS FORNECIDAS PARA O CARÁTER FORTEMENTE LABORATORIAL DAS PROPOSTAS A COERÊNCIA COM OS TEMAS CURRICULARES E O USO DE TECNOLOGIAS TAMBÉM EM UMA CHAVE CRIATIVA SÃO FATORES DE DESENVOLVIMENTO DE (Portuguese)
24 July 2022
0 references
KOLMANNEN LUOKAN OPISKELIJOILLE SUUNNATTU HANKKEEN OBJEKTIIVINEN TUTKIMUS TARJOAA CLIL:N METODOLOGISEN LÄHESTYMISTAVAN KAUTTA EI-KIELELLISEN TIETEEN OPETUKSEN VIERAAN KIELEN AVULLA. TÄMÄ LÄHESTYMISTAPA SUOSII OPISKELIJAKESKEISTÄ DIDAKTIIKKAA JA EDISTÄÄ KULTTUURIENVÄLISTÄ TIETÄMYKSEN OPETUSTA EDISTÄMÄLLÄ MONIKIELISTÄ KOULUTUSTA JA MOTIVAATIOTA. PERUSOPISKELIJAKESKEISYYS LAPPRENDMENT TULEE YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVASTA OPPIMISESTA JA PYRKII AITOON TEHTÄVÄÄN. OPISKELIJAA STIMULOIDAAN OPPIMALLA TEKEMÄLLÄ LAPPRENDMENT KÄYTÄNNÖLLÄ, JONKA TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ AITO TEHTÄVÄ, JONKA AVULLA LAPSET VOIVAT PELATA PAITSI TIETOJEN JA TAITOJEN LISÄKSI MYÖS COMPETENCES.THE INNOVATIIVISIA JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVIA MENETELMIÄ, JOTKA MAHDOLLISTAVAT EHDOTUSTEN VAHVASTI LABORATORIOLUONTEEN, JOHDONMUKAISUUS OPETUSSUUNNITELMAN TEEMOJEN KANSSA JA TEKNOLOGIAN KÄYTTÖ MYÖS LUOVASSA AVAINTEKIJÄSSÄ OVAT TEKIJÖITÄ, JOTKA LIITTYVÄT (Finnish)
24 July 2022
0 references
OBIEKTYWNY EGZAMIN PROJEKTOWY W CLIL SKIEROWANY DO UCZNIÓW TRZECIEJ KLASY ZAPEWNIA POPRZEZ PODEJŚCIE METODOLOGICZNE CLIL NAUCZANIE DYSCYPLINY NIEJĘZYKOWEJ POPRZEZ UŻYCIE JĘZYKA OBCEGO. PODEJŚCIE TO SPRZYJA DYDAKTYCE SKONCENTROWANEJ NA STUDENTOM I PROPAGUJE MIĘDZYKULTUROWE KSZTAŁCENIE WIEDZY POPRZEZ STYMULOWANIE EDUKACJI WIELOJĘZYCZNEJ I MOTYWACJI. PODSTAWOWE CENTRUM STUDENCKIE LAPPRENDMENT STAJE SIĘ WSPÓLNE UCZENIE SIĘ I MA NA CELU AUTENTYCZNE ZADANIE. UCZNIOWIE SĄ STYMULOWANI POPRZEZ UCZENIE SIĘ POPRZEZ PRAKTYKĘ, KTÓREJ CELEM JEST OPRACOWANIE AUTENTYCZNEGO ZADANIA, KTÓRE POZWALA DZIECIOM NA WPROWADZANIE DO GRY NIE TYLKO WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI, ALE TAKŻE COMPETENCES.THE INNOWACYJNE I OPARTE NA WSPÓŁPRACY METODYKI ZAPEWNIAŁY SILNIE LABORATORYJNY CHARAKTER PROPOZYCJI, SPÓJNOŚĆ Z TEMATAMI NAUCZANIA I WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII RÓWNIEŻ W KLUCZU TWÓRCZYM SĄ CZYNNIKAMI ROZWOJU (Polish)
24 July 2022
0 references
CILJNI PREGLED PROJEKTA V CLIL JE BIL NAMENJEN ŠTUDENTOM TRETJEGA RAZREDA, KI S POMOČJO METODOLOŠKEGA PRISTOPA CLIL ZAGOTAVLJAJO POUČEVANJE NEJEZIKOVNE DISCIPLINE Z UPORABO TUJEGA JEZIKA. TA PRISTOP DAJE PREDNOST ŠTUDENTOM, USMERJENIM V DIDAKTIKO, IN SPODBUJA MEDKULTURNO IZOBRAŽEVANJE ZNANJA S SPODBUJANJEM VEČJEZIČNEGA IZOBRAŽEVANJA IN MOTIVACIJE. TEMELJNA ŠTUDENTSKA CENTRALNOST LAPPRENDMENT POSTANE KOOPERATIVNO UČENJE IN SI PRIZADEVA ZA AVTENTIČNO NALOGO. DIJAKE SPODBUJA UČENJE S TEM, DA DELAJO LAPPRENDMENT SKOZI PRAKSO, KATERE CILJ JE RAZVITI AVTENTIČNO NALOGO, KI OMOGOČA OTROKOM, DA IGRAJO NE LE ZNANJA IN SPRETNOSTI, AMPAK TUDI COMPETENCES.THE INOVATIVNE IN SODELOVALNE METODOLOGIJE, KI SO PREDVIDENE ZA MOČNO LABORATORIJSKI ZNAČAJ PREDLOGOV, SKLADNOST S TEMAMI KURIKULUMA IN UPORABA TEHNOLOGIJ TUDI V USTVARJALNEM KLJUČU STA DEJAVNIKA RAZVOJA (Slovenian)
24 July 2022
0 references
PROJEKTOVÁ OBJEKTIVNÍ ZKOUŠKA V CLIL ZAMĚŘENÁ NA STUDENTY TŘETÍ TŘÍDY ZAJIŠŤUJE PROSTŘEDNICTVÍM METODOLOGICKÉHO PŘÍSTUPU CLIL VÝUKU NELINGVISTICKÉ DISCIPLÍNY POMOCÍ CIZÍHO JAZYKA. TENTO PŘÍSTUP PODPORUJE STUDENTSKÉ DIDAKTIKY A PODPORUJE MEZIKULTURNÍ VÝCHOVU ZNALOSTÍ TÍM, ŽE PODPORUJE MNOHOJAZYČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ A MOTIVACI. ZÁKLADNÍ STUDENTSKÁ CENTRÁLA LAPPRENDMENT SE STÁVÁ KOOPERATIVNÍM UČENÍM A ZAMĚŘUJE SE NA AUTENTICKÝ ÚKOL. STUDENTI JSOU PODNĚCOVÁNI UČENÍM PROSTŘEDNICTVÍM PRAXE, JEJÍMŽ CÍLEM JE VYVINOUT AUTENTICKÝ ÚKOL, KTERÝ DĚTEM UMOŽNÍ HRÁT NEJEN ZNALOSTI A DOVEDNOSTI, ALE TAKÉ SPOLEČNOSTI.INOVATIVNÍ A KOOPERATIVNÍ METODIKY, KTERÉ POSKYTUJÍ SILNĚ LABORATORNÍ CHARAKTER NÁVRHŮ, SOUDRŽNOST S KURIKULÁRNÍMI TÉMATY A VYUŽITÍ TECHNOLOGIÍ TAKÉ V TVŮRČÍM KLÍČI JSOU FAKTORY ROZVOJE (Czech)
24 July 2022
0 references
PROJEKTO OBJEKTYVUS EGZAMINAS UKDIM, SKIRTAS TREČIOS KLASĖS STUDENTAMS, TAIKANT METODINĮ METODĄ UKDIM SUTEIKIA NELINGVISTINĖS DISCIPLINOS MOKYMĄ NAUDOJANT UŽSIENIO KALBĄ. ŠIUO POŽIŪRIU PIRMENYBĖ TEIKIAMA Į STUDENTUS ORIENTUOTAI DIDAKTIKAI IR SKATINAMAS TARPKULTŪRINIS ŽINIŲ UGDYMAS SKATINANT DAUGIAKALBĮ ŠVIETIMĄ IR MOTYVACIJĄ. PAGRINDINIS STUDENTO CENTRE LAPPRENDMENT TAMPA BENDRADARBIAVIMU MOKYMOSI IR SIEKIA AUTENTIŠKĄ UŽDUOTĮ. MOKSLEIVIAI SKATINAMI MOKANTIS LAPPRENDMENT PER PRAKTIKĄ, KURIOS TIKSLAS – SUKURTI AUTENTIŠKĄ UŽDUOTĮ, KURI LEISTŲ VAIKAMS ŽAISTI NE TIK ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS, BET IR COMPETENCES.THE NAUJOVIŠKOS IR BENDRADARBIAVIMO METODIKOS, SKIRTOS STIPRIAM PASIŪLYMŲ LABORATORINIAM POBŪDŽIUI, SUDERINAMUMAS SU MOKYMO PROGRAMŲ TEMOMIS IR TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS TAIP PAT KŪRYBINIAME RAKTE YRA (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKTA OBJEKTĪVAIS EKSĀMENS CLIL, KAS PAREDZĒTS TREŠĀS KLASES STUDENTIEM, IZMANTOJOT METODISKO PIEEJU CLIL, NODROŠINA NELINGVISTISKĀS DISCIPLĪNAS MĀCĪŠANU, IZMANTOJOT SVEŠVALODU. ŠĪ PIEEJA ATBALSTA STUDENTUS ORIENTĒTU DIDAKTIKU UN VEICINA ZINĀŠANU STARPKULTŪRU IZGLĪTĪBU, STIMULĒJOT DAUDZVALODU IZGLĪTĪBU UN MOTIVĀCIJU. PAMATA STUDENTU CENTRĀLUMS LAPPRENDMENT KĻŪST PAR UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS, UN TĀ MĒRĶIS IR AUTENTISKS UZDEVUMS. STUDENTI TIEK STIMULĒTI, MĀCOTIES, VEICOT PRAKSI, KURAS MĒRĶIS IR IZSTRĀDĀT AUTENTISKU UZDEVUMU, KAS ĻAUJ BĒRNIEM IZMANTOT NE TIKAI ZINĀŠANAS UN PRASMES, BET ARĪ COMPETENCES.THE NOVATORISKAS UN SADARBĪBAS METODOLOĢIJAS, KAS NODROŠINA PRIEKŠLIKUMU IZTEIKTI LABORATORIJAS RAKSTURU, SASKAŅOTĪBU AR MĀCĪBU PROGRAMMU TĒMĀM UN TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU ARĪ RADOŠĀ ATSLĒGĀ IR ATTĪSTĪBAS FAKTORI. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ОБЕКТИВНИЯТ ИЗПИТ ПО ПРОЕКТА В CLIL, НАСОЧЕН КЪМ СТУДЕНТИ ОТ ТРЕТИ КЛАС, ОСИГУРЯВА ЧРЕЗ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЯ ПОДХОД CLIL ПРЕПОДАВАНЕТО НА НЕЕЗИКОВА ДИСЦИПЛИНА ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЧУЖД ЕЗИК. ТОЗИ ПОДХОД Е В ПОЛЗА НА ДИДАКТИКАТА, НАСОЧЕНА КЪМ СТУДЕНТИТЕ, И НАСЪРЧАВА МЕЖДУКУЛТУРНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА ЗНАНИЯТА ЧРЕЗ СТИМУЛИРАНЕ НА МНОГОЕЗИЧНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И МОТИВАЦИЯ. ОСНОВНАТА СТУДЕНТСКА ЦЕНТРАЛНОСТ LAPPRENDMENT СЕ ПРЕВРЪЩА В СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ И ИМА ЗА ЦЕЛ АВТЕНТИЧНА ЗАДАЧА. СТУДЕНТИТЕ СЕ СТИМУЛИРАТ ЧРЕЗ УЧЕНЕ, КАТО ПРАВЯТ ЛАПЕНДЕНЦИЯ ЧРЕЗ ПРАКТИКА, ЧИЯТО ЦЕЛ Е ДА СЕ РАЗРАБОТИ АВТЕНТИЧНА ЗАДАЧА, КОЯТО ПОЗВОЛЯВА НА ДЕЦАТА ДА ИЗПЪЛНЯВАТ НЕ САМО ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА, НО И КОМПЕТЕНЦИИ. ИНОВАТИВНИТЕ И СЪВМЕСТНИ МЕТОДИКИ, ПРЕДВИДЕНИ ЗА СИЛНО ЛАБОРАТОРНИЯ ХАРАКТЕР НА ПРЕДЛОЖЕНИЯТА, СЪГЛАСУВАНОСТТА С ТЕМИТЕ НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИ В ТВОРЧЕСКИЯ КЛЮЧ СА ФАКТОРИ ЗА РАЗВИТИЕ НА (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A HARMADIK OSZTÁLYÚ HALLGATÓKNAK SZÓLÓ CLIL PROJEKT OBJEKTÍV VIZSGÁLATA A CLIL MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉSÉN KERESZTÜL BIZTOSÍTJA A NEM NYELVI FEGYELEM OKTATÁSÁT IDEGEN NYELV HASZNÁLATA RÉVÉN. EZ A MEGKÖZELÍTÉS A HALLGATÓKÖZPONTÚ DIDAKTIKÁT RÉSZESÍTI ELŐNYBEN, ÉS A TÖBBNYELVŰ OKTATÁS ÉS MOTIVÁCIÓ ÖSZTÖNZÉSÉVEL ELŐMOZDÍTJA A TUDÁS INTERKULTURÁLIS OKTATÁSÁT. AZ ALAPVETŐ HALLGATÓI KÖZPONT LAPPRENDMENT VÁLIK KOOPERATÍV TANULÁS ÉS CÉLJA EGY HITELES FELADAT. A DIÁKOKAT A TANULÁS RÉVÉN ÖSZTÖNZIK A LAPPRENDMENT RÉVÉN A GYAKORLAT RÉVÉN, AMELYNEK CÉLJA EGY HITELES FELADAT KIDOLGOZÁSA, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A GYERMEKEK SZÁMÁRA, HOGY NE CSAK A TUDÁST ÉS KÉSZSÉGEKET, HANEM A COMPETENCES-T IS BEVONJÁK.THE INNOVATÍV ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ MÓDSZERTANOK, AMELYEK A JAVASLATOK ERŐSEN LABORATÓRIUMI JELLEGÉT BIZTOSÍTJÁK A TANTERVEKKEL VALÓ KOHERENCIA ÉS A TECHNOLÓGIÁK KREATÍV KULCSOKBAN VALÓ HASZNÁLATA A FEJLŐDÉS TÉNYEZŐI (Hungarian)
24 July 2022
0 references
SOLÁTHRAÍONN SCRÚDÚ OIBIACHTÚIL AN TIONSCADAIL I FCÁT ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ TRÍÚ RANG TRÍD AN GCUR CHUIGE MODHEOLAÍOCHTA FCÁT DISCIPLÍN NEAMHTHEANGEOLAÍOCH A MHÚINEADH TRÍ THEANGA IASACHTA A ÚSÁID. TÁ AN CUR CHUIGE SEO I BHFABHAR TEAGASC ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN AGUS CUIREANN SÉ OIDEACHAS IDIRCHULTÚRTHA EOLAIS CHUN CINN TRÍ OIDEACHAS AGUS SPREAGADH ILTEANGACH A SPREAGADH. ÉIRÍONN AN LÁRNACHT MAC LÉINN BUNÚSACHA LAPPRENDMENT FOGHLAMA COMHOIBRITHEACH AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AG TASC BARÁNTÚLA. SPREAGTAR SCOLÁIRÍ TRÍD AN BHFOGHLAIM TRÍ LAPPRENDMENT A DHÉANAMH TRÍ CHLEACHTADH A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AIGE TASC BARÁNTÚIL A FHORBAIRT A LIGEANN DO LEANAÍ AN T-EOLAS AGUS NA SCILEANNA A CHUR I SPRAOI, ACH FREISIN NA MODHANNA NUÁLACHA AGUS COMHOIBRÍOCHA A CHUIRTEAR AR FÁIL DO CHARACHTAR LÁIDIR SAOTHARLAINNE NA MOLTAÍ AN CHOMHLEANÚNACHAS LEIS NA TÉAMAÍ CURACLAIM AGUS ÚSÁID NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ FREISIN I BPRÍOMHGHNÉ CHRUTHAITHEACH. (Irish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTETS OBJEKTIVA EXAMEN I CLIL SOM RIKTAR SIG TILL STUDENTER I TREDJE KLASS GER GENOM METODIKEN CLIL UNDERVISNING I EN ICKE-SPRÅKLIG DISCIPLIN GENOM ANVÄNDNING AV ETT FRÄMMANDE SPRÅK. DETTA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT GYNNAR STUDENTCENTRERAD DIDAKTIK OCH FRÄMJAR INTERKULTURELL KUNSKAPSUTBILDNING GENOM ATT STIMULERA FLERSPRÅKIG UTBILDNING OCH MOTIVATION. DEN GRUNDLÄGGANDE STUDENTCENTRALITETEN LAPPRENDMENT BLIR SAMARBETSINRIKTAT LÄRANDE OCH SYFTAR TILL EN AUTENTISK UPPGIFT. ELEVERNA STIMULERAS GENOM LÄRANDE GENOM ATT GÖRA LAPPRENDMENT GENOM PRAKTIK VARS SYFTE ÄR ATT UTVECKLA EN AUTENTISK UPPGIFT SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARN ATT SÄTTA I SPEL INTE BARA KUNSKAPERNA OCH FÄRDIGHETERNA UTAN OCKSÅ KONKURRENSKRAFTEN.DE INNOVATIVA OCH SAMARBETSBASERADE METODER SOM GER FÖRSLAGEN EN STARK LABORATORIEKARAKTÄR ÄR ÖVERENSSTÄMMELSE MED KURSPLANERNAS TEMAN OCH ANVÄNDNINGEN AV TEKNIK OCKSÅ I EN KREATIV NYCKEL ÄR FAKTORER FÖR UTVECKLING AV (Swedish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTI OBJEKTIIVNE EKSAM CLIL-IS, MIS ON SUUNATUD KOLMANDA KLASSI ÜLIÕPILASTELE, PAKUB METOODILISE LÄHENEMISE KAUDU VÕÕRKEELE KASUTAMISE KAUDU MITTELINGVISTILIST DISTSIPLIINI ÕPETAMIST. SELLINE LÄHENEMISVIIS SOOSIB ÕPILASKESKSET DIDAKTIKAT JA EDENDAB KULTUURIDEVAHELIST TEADMISTEÕPET, STIMULEERIDES MITMEKEELSET HARIDUST JA MOTIVATSIOONI. PÕHILINE ÜLIÕPILASKESKSUS LAPPRENDMENT MUUTUB KOOSTÖÖPÕHISEKS ÕPPIMISEKS JA SELLE EESMÄRK ON AUTENTNE ÜLESANNE. ÕPILASI STIMULEERITAKSE ÕPPIMISE KAUDU, TEHES LAPPRENDMENTI PRAKTIKA KAUDU, MILLE EESMÄRK ON ARENDADA AUTENTSET ÜLESANNET, MIS VÕIMALDAB LASTEL MÄNGIDA MITTE AINULT TEADMISI JA OSKUSI, VAID KA COMPETENCES.THE UUENDUSLIKUD JA KOOSTÖÖMEETODID, MIS ON ETTE NÄHTUD ETTEPANEKUTE TUGEVA LABORATOORSE ISELOOMU JAOKS, SIDUSUS ÕPPEKAVADE TEEMADEGA JA TEHNOLOOGIATE KASUTAMINE KA LOOMINGULISES VÕTMES ON ARENGU TEGURID (Estonian)
24 July 2022
0 references
BARLETTA
0 references
Identifiers
C97I18000180007
0 references