TOGETHER FOR THE RECOVERY OF BASIC SKILLS IN THE FIRST TWO YEARS (Q629647)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q629647 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOGETHER FOR THE RECOVERY OF BASIC SKILLS IN THE FIRST TWO YEARS |
Project Q629647 in Italy |
Statements
34,980.23 Euro
0 references
58,300.4 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
1 February 2018
0 references
27 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
LICEO ARTISTICO FRANCO RUSSOLI
0 references
43°42'57.38"N, 10°24'6.70"E
0 references
LESIGENZA DI REALIZZARE QUESTO PROGETTO NASCE DALLANALISI DI ALCUNE PROBLEMATICIT SPECIFICHE DELLA SCUOLA EMERSE NELLA STESURA DEL RAV. INFATTI IL LICEO SENTE LIL BISOGNO DI RAFFORZARE IL SUO CURRICOLO NELLE DISCIPLINE COMUNI LE QUALI PRESENTANO UNA SITUAZIONE IN INGESSO ARTICOLATA SU PI LIVELLI ALCUNI DEI QUALI NON SEMPRE SUFFICIENTI O CHE COMUNQUE PRESENTANO DELLE CARENZE COME EVIDENZIATO DAI TEST IN INGRESSO EFFETTUATI. QUESTO DETERMINA NEL CORSO DEGLI ANNI UNA DISPERSIONE SCOLASTICA SUPERIORE AGLI ALTRI LICEI DELLA CITT. NELLA SEZIONE CARATTERISTICHE DEL PROGETTO VERRANNO APPROFONDITI TUTTI GLI ASPETTI CHE LO CARATTERIZZANO. COMUNQUE SINTETICAMENTE IL PROGETTO SI PONE LOBIETTIVO GENERALE DI FORNIRE AGLI STUDENTI LA BUSSOLA CON LA QUALE ORIENTARSI TRA LE INFORMAZIONI CHE RICEVONO SULLE VARIE DISCIPLINE DA PI FONTI FORMALI NON FORMALI E INFORMALI E CAPIRE COSA SPENDIBILE NEI VARI CONTESTI IN CUI SI TROVANO AD OPERARE.IL PROGETTO SI ARTICOLA IN DUE ANNI SCOLASTICI ED COSTITUITO D (Italian)
0 references
THE NEED TO REALISE THIS PROJECT IS BORN DALLANALISI OF SOME SPECIFIC PROBLEMATICIT OF THE SCHOOL EMERGED IN THE DRAFTING OF THE RAV. IN FACT THE HIGH SCHOOL FEELS LIL NEED TO STRENGTHEN ITS CURRICULUM IN COMMON DISCIPLINES WHICH PRESENT A SITUATION IN PLASTER ARTICULATED ON SEVERAL LEVELS SOME OF WHICH ARE NOT ALWAYS SUFFICIENT OR PRESENT DEFICIENCIES AS EVIDENCED BY THE INCOMING TESTS CARRIED OUT. OVER THE YEARS, THIS RESULTS IN A HIGHER SCHOLASTIC DISPERSION THAN THE OTHER HIGH SCHOOLS IN THE CITY. IN THE CHARACTERISTICS SECTION OF THE PROJECT, ALL THE ASPECTS THAT CHARACTERISE IT WILL BE DEEPENED. HOWEVER, THE OVERALL OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO PROVIDE STUDENTS WITH THE COMPASS WITH WHICH TO NAVIGATE AMONG THE INFORMATION THEY RECEIVE ON THE VARIOUS DISCIPLINES FROM MORE FORMAL AND INFORMAL SOURCES AND TO UNDERSTAND WHAT CAN BE SPENT IN THE VARIOUS CONTEXTS IN WHICH THEY ARE AT OPERARE.THE PROJECT IS DIVIDED INTO TWO SCHOOL YEARS AND CONSISTS OF TWO YEARS OF EDUCATION. (English)
13 November 2020
0 references
LA NÉCESSITÉ DE RÉALISER CE PROJET DÉCOULE DE L’ANALYSE DE QUELQUES PROBLEMATICITS SPÉCIFIQUES DE L’ÉCOLE QUI ONT ÉMERGÉ DANS LA RÉDACTION DE LA RAV. EN EFFET, LE LYCÉE ESTIME QUE LIL DOIT RENFORCER SON PROGRAMME D’ÉTUDES DANS LES DISCIPLINES COMMUNES QUI PRÉSENTENT UNE SITUATION DANS LAQUELLE IL Y A UNE SITUATION DANS LAQUELLE IL Y A UNE SITUATION D’ARRIVÉE, DONT CERTAINES NE SONT PAS TOUJOURS SUFFISANTES OU QUI, EN TOUT ÉTAT DE CAUSE, PRÉSENTENT DES LACUNES COMME EN TÉMOIGNENT LES TESTS ENTRANTS EFFECTUÉS. CELA CONDUIT AU FIL DES ANS À UN ABANDON SCOLAIRE PLUS ÉLEVÉ QUE LES AUTRES LYCÉES DE LA VILLE. DANS LA SECTION DES CARACTÉRISTIQUES DU PROJET SERONT APPROFONDIS TOUS LES ASPECTS QUI LE CARACTÉRISENT. EN TOUT ÉTAT DE CAUSE, LE PROJET A POUR OBJECTIF GÉNÉRAL DE FOURNIR AUX ÉTUDIANTS LA BOUSSOLE AVEC LAQUELLE ILS S’ORIENTENT PARMI LES INFORMATIONS QU’ILS REÇOIVENT SUR LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES DE SOURCES FORMELLES NON FORMELLES ET INFORMELLES DE L’IP ET DE COMPRENDRE CE QUI PEUT ÊTRE DÉPENSÉ DANS LES DIFFÉRENTS CONTEXTES DANS LESQUELS ILS SE TROUVENT DANS OPERARE.LE PROJET EST DIVISÉ EN DEUX ANNÉES SCOLAIRES ET SE COMPOSE DE: (French)
9 December 2021
0 references
DIE NOTWENDIGKEIT, DIESES PROJEKT ZU REALISIEREN, ERGIBT SICH AUS DER ANALYSE EINIGER SPEZIFISCHER PROBLEMATICITS DER SCHULE, DIE BEI DER ERSTELLUNG DES RAV ENTSTANDEN IST. IN DER TAT IST DIE HIGH SCHOOL DER ANSICHT, DASS LIL SEINEN LEHRPLAN IN DEN GEMEINSAMEN DISZIPLINEN STÄRKEN MUSS, DIE EINE SITUATION DARSTELLEN, IN DER ES EINE SITUATION GIBT, IN DER ES EINE SITUATION GIBT, IN DER ES ZU EINER SITUATION KOMMT, VON DENEN EINIGE NICHT IMMER AUSREICHEN ODER JEDENFALLS MÄNGEL AUFWEISEN, DIE SICH AUS DEN DURCHGEFÜHRTEN PRÜFUNGEN ERGEBEN. DIES FÜHRT ÜBER DIE JAHRE ZU EINEM HÖHEREN SCHULABBRUCH ALS DIE ANDEREN HIGH SCHOOLS IN DER STADT. IM ABSCHNITT WERDEN DIE MERKMALE DES PROJEKTS ALLE ASPEKTE VERTIEFT, DIE ES CHARAKTERISIEREN. IN JEDEM FALL HAT DAS PROJEKT DAS ALLGEMEINE ZIEL, DEN SCHÜLERN DEN KOMPASS ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN, MIT DEM SIE SICH UNTER DEN INFORMATIONEN, DIE SIE ÜBER DIE VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN ERHALTEN, AUS FORMALEN NICHTFORMALEN UND INFORMELLEN QUELLEN ZU LEITEN UND ZU VERSTEHEN, WAS IN DEN VERSCHIEDENEN KONTEXTEN, IN DENEN SIE SICH IN OPERARE BEFINDEN, AUSGEGEBEN WERDEN KANN. (German)
19 December 2021
0 references
DE NOODZAAK OM DIT PROJECT TE REALISEREN VLOEIT VOORT UIT DE ANALYSE VAN ENKELE SPECIFIEKE PROBLEMATICITS VAN DE SCHOOL DIE NAAR VOREN KWAM BIJ HET OPSTELLEN VAN DE RAV. DE MIDDELBARE SCHOOL IS NAMELIJK VAN MENING DAT LIL HAAR CURRICULUM MOET VERSTERKEN IN DE GEMEENSCHAPPELIJKE DISCIPLINES DIE EEN SITUATIE VORMEN WAARIN SPRAKE IS VAN EEN SITUATIE WAARIN SPRAKE IS VAN EEN INKOMENDE SITUATIE, WAARVAN SOMMIGE NIET ALTIJD VOLDOENDE ZIJN OF IN IEDER GEVAL TEKORTKOMINGEN VERTONEN DIE BLIJKEN UIT DE UITGEVOERDE INKOMENDE TESTS. DIT LEIDT IN DE LOOP DER JAREN TOT EEN VOORTIJDIGE SCHOOLVERLATER DAN DE ANDERE MIDDELBARE SCHOLEN IN DE STAD. IN DE SECTIE ZULLEN KENMERKEN VAN HET PROJECT WORDEN VERDIEPT ALLE ASPECTEN DIE HET KARAKTERISEREN. IN IEDER GEVAL HEEFT HET PROJECT DE ALGEMENE DOELSTELLING OM STUDENTEN HET KOMPAS TE BIEDEN WAARMEE ZE ZICH KUNNEN ORIËNTEREN ONDER DE INFORMATIE DIE ZE ONTVANGEN OVER DE VERSCHILLENDE DISCIPLINES VAN PI FORMELE NIET-FORMELE EN INFORMELE BRONNEN EN OM TE BEGRIJPEN WAT ER KAN WORDEN BESTEED IN DE VERSCHILLENDE CONTEXTEN WAARIN ZE ZICH BEVINDEN IN OPERARE.THE PROJECT IS VERDEELD IN TWEE SCHOOLJAREN EN BESTAAT UIT (Dutch)
11 January 2022
0 references
LA NECESIDAD DE REALIZAR ESTE PROYECTO SE DERIVA DEL ANÁLISIS DE ALGUNOS PROBLEMATICITOS ESPECÍFICOS DE LA ESCUELA QUE SURGIERON EN LA REDACCIÓN DE LA RAV. DE HECHO, LA ESCUELA SECUNDARIA CONSIDERA QUE LIL NECESITA REFORZAR SU CURRÍCULUM EN LAS DISCIPLINAS COMUNES QUE PRESENTAN UNA SITUACIÓN EN LA QUE HAY UNA SITUACIÓN EN LA QUE HAY UNA SITUACIÓN ENTRANTE, ALGUNAS DE LAS CUALES NO SIEMPRE SON SUFICIENTES O QUE EN CUALQUIER CASO TIENEN DEFICIENCIAS COMO LO DEMUESTRAN LAS PRUEBAS ENTRANTES REALIZADAS. ESTO LLEVA A TRAVÉS DE LOS AÑOS A UN ABANDONO ESCOLAR MÁS ALTO QUE LAS OTRAS ESCUELAS SECUNDARIAS DE LA CIUDAD. EN LA SECCIÓN CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO SE PROFUNDIZARÁN TODOS LOS ASPECTOS QUE LO CARACTERIZAN. EN CUALQUIER CASO, EL PROYECTO TIENE EL OBJETIVO GENERAL DE PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES LA BRÚJULA CON LA QUE ORIENTARSE ENTRE LA INFORMACIÓN QUE RECIBEN SOBRE LAS DIVERSAS DISCIPLINAS DE PI FUENTES FORMALES NO FORMALES E INFORMALES Y COMPRENDER LO QUE SE PUEDE GASTAR EN LOS DIVERSOS CONTEXTOS EN LOS QUE SE ENCUENTRAN EN OPERARE.EL PROYECTO SE DIVIDE EN DOS AÑOS ESCOLARES Y CONSISTE EN: (Spanish)
29 January 2022
0 references
BEHOVET FOR AT REALISERE DETTE PROJEKT ER FØDT DALLANALISI AF NOGLE SPECIFIKKE PROBLEMATICIT AF SKOLEN OPSTOD I UDARBEJDELSEN AF RAV. FAKTISK GYMNASIET FØLER LIL NØDT TIL AT STYRKE SIN PENSUM I FÆLLES DISCIPLINER, DER UDGØR EN SITUATION I GIPS FORMULERET PÅ FLERE NIVEAUER, HVORAF NOGLE IKKE ALTID ER TILSTRÆKKELIGE ELLER UDVISER MANGLER, SOM DET FREMGÅR AF DE INDGÅENDE TEST UDFØRT. GENNEM ÅRENE HAR DETTE RESULTERET I EN HØJERE SKOLASTISK SPREDNING END DE ANDRE GYMNASIER I BYEN. I AFSNITTET OM KARAKTERISTIKA I PROJEKTET VIL ALLE DE ASPEKTER, DER KARAKTERISERER DET, BLIVE UDDYBET. PROJEKTETS OVERORDNEDE MÅL ER IMIDLERTID AT GIVE ELEVERNE ET KOMPAS TIL AT NAVIGERE BLANDT DE OPLYSNINGER, DE MODTAGER OM DE FORSKELLIGE DISCIPLINER FRA MERE FORMELLE OG UFORMELLE KILDER, OG AT FORSTÅ, HVAD DER KAN BRUGES I DE FORSKELLIGE SAMMENHÆNGE, HVOR DE ER PÅ OPERARE.THE-PROJEKTET ER OPDELT I TO SKOLEÅR OG BESTÅR AF TO ÅRS UDDANNELSE. (Danish)
24 July 2022
0 references
Η ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ DALLANALISI ΚΆΠΟΙΟΥ ΕΙΔΙΚΟΎ PROBLEMATICIT ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΑΔΕΊΧΘΗΚΕ ΣΤΗ ΣΎΝΤΑΞΗ ΤΟΥ RAV. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΌΤΙ Η LIL ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΗΣ ΣΕ ΚΟΙΝΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΣΤΟΝ ΓΎΨΟ ΑΡΘΡΩΜΈΝΗ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΕΠΊΠΕΔΑ, ΟΡΙΣΜΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΆΝΤΑ ΕΠΑΡΚΉ Ή ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ, ΌΠΩΣ ΑΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΙΣΕΡΧΌΜΕΝΕΣ ΕΞΕΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ. ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΩΝ ΕΤΏΝ, ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΜΙΑ ΥΨΗΛΌΤΕΡΗ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΑΠΌ ΤΑ ΆΛΛΑ ΓΥΜΝΆΣΙΑ ΤΗΣ ΠΌΛΗΣ. ΣΤΟ ΤΜΉΜΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΘΑ ΕΜΒΑΘΥΝΘΟΎΝ ΌΛΕΣ ΟΙ ΠΤΥΧΈΣ ΠΟΥ ΤΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΥΝ. ΩΣΤΌΣΟ, Ο ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΠΥΞΊΔΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΛΟΗΓΗΘΟΎΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΑΠΌ ΠΙΟ ΕΠΊΣΗΜΕΣ ΚΑΙ ΑΝΕΠΊΣΗΜΕΣ ΠΗΓΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΙ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΑΠΑΝΗΘΕΊ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ OPERARE.THE ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΣΧΟΛΙΚΆ ΈΤΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΟ ΧΡΌΝΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. (Greek)
24 July 2022
0 references
POTREBA ZA REALIZACIJOM OVOG PROJEKTA NASTAJE DALLANALISI OD NEKIH SPECIFIČNIH PROBLEMATICIT ŠKOLE KOJA SE POJAVILA U IZRADI RAV-A. ZAPRAVO, SREDNJA ŠKOLA SMATRA DA LIL TREBA OJAČATI SVOJ KURIKULUM U ZAJEDNIČKIM DISCIPLINAMA KOJE PREDSTAVLJAJU SITUACIJU U GIPSU ARTIKULIRANOJ NA NEKOLIKO RAZINA OD KOJIH NEKE NISU UVIJEK DOVOLJNE ILI PRISUTNE NEDOSTATKE, ŠTO DOKAZUJU DOLAZNI TESTOVI KOJI SE PROVODE. TIJEKOM GODINA TO REZULTIRA VIŠOM SKOLASTIČNOM DISPERZIJOM OD OSTALIH SREDNJIH ŠKOLA U GRADU. U ODJELJKU O ZNAČAJKAMA PROJEKTA PRODUBIT ĆE SE SVI ASPEKTI KOJI GA KARAKTERIZIRAJU. MEĐUTIM, OPĆI CILJ PROJEKTA JE PRUŽITI STUDENTIMA KOMPAS S KOJIM SE KRETATI MEĐU INFORMACIJAMA KOJE DOBIVAJU O RAZLIČITIM DISCIPLINAMA IZ FORMALNIJIH I NEFORMALNIH IZVORA TE RAZUMJETI ŠTO SE MOŽE POTROŠITI U RAZLIČITIM KONTEKSTIMA U KOJIMA SE NALAZE NA OPERARE-U. PROJEKT JE PODIJELJEN NA DVIJE ŠKOLSKE GODINE I SASTOJI SE OD DVIJE GODINE OBRAZOVANJA. (Croatian)
24 July 2022
0 references
NECESITATEA DE A REALIZA ACEST PROIECT SE NAȘTE DALLANALISI A UNOR PROBLEMATICITATE SPECIFICE ȘCOLII APĂRUTE ÎN ELABORAREA RAV. DE FAPT, LICEUL CONSIDERĂ CĂ LIL TREBUIE SĂ-ȘI CONSOLIDEZE CURRICULUMUL ÎN DISCIPLINE COMUNE, CARE PREZINTĂ O SITUAȚIE ÎN TENCUIALĂ ARTICULATĂ PE MAI MULTE NIVELURI, DINTRE CARE UNELE NU SUNT ÎNTOTDEAUNA SUFICIENTE SAU PREZINTĂ DEFICIENȚE, DUPĂ CUM REIESE DIN TESTELE DE INTRARE EFECTUATE. DE-A LUNGUL ANILOR, ACEST LUCRU DUCE LA O DISPERSIE ȘCOLARĂ MAI MARE DECÂT CELELALTE LICEE DIN ORAȘ. ÎN SECȚIUNEA „CARACTERISTICI” A PROIECTULUI, TOATE ASPECTELE CARE ÎL CARACTERIZEAZĂ VOR FI APROFUNDATE. CU TOATE ACESTEA, OBIECTIVUL GENERAL AL PROIECTULUI ESTE DE A OFERI STUDENȚILOR BUSOLA CU CARE SĂ NAVIGHEZE PRINTRE INFORMAȚIILE PE CARE LE PRIMESC CU PRIVIRE LA DIFERITELE DISCIPLINE DIN SURSE MAI FORMALE ȘI INFORMALE ȘI SĂ ÎNȚELEAGĂ CE POATE FI CHELTUIT ÎN DIFERITELE CONTEXTE ÎN CARE SE AFLĂ LA OPERARE. PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN DOI ANI ȘCOLARI ȘI CONSTĂ ÎN DOI ANI DE EDUCAȚIE. (Romanian)
24 July 2022
0 references
POTREBA REALIZOVAŤ TENTO PROJEKT SA RODÍ DALLANALISI Z NIEKTORÝCH ŠPECIFICKÝCH PROBLEMATICIT ŠKOLY SA OBJAVIL PRI PRÍPRAVE RAV. V SKUTOČNOSTI STREDNÁ ŠKOLA CÍTI, ŽE LIL POTREBUJE POSILNIŤ SVOJE UČEBNÉ OSNOVY V SPOLOČNÝCH DISCIPLÍNACH, KTORÉ PREDSTAVUJÚ SITUÁCIU V OMIETKE FORMULOVANEJ NA NIEKOĽKÝCH ÚROVNIACH, Z KTORÝCH NIEKTORÉ NIE SÚ VŽDY DOSTATOČNÉ ALEBO VYKAZUJÚ NEDOSTATKY, AKO TO DOKAZUJÚ PRICHÁDZAJÚCE VYKONANÉ TESTY. V PRIEBEHU ROKOV TO MÁ ZA NÁSLEDOK VYŠŠIU SCHOLASTICKÝ ROZPTYL AKO OSTATNÉ STREDNÉ ŠKOLY V MESTE. V ČASTI TÝKAJÚCEJ SA CHARAKTERISTÍK PROJEKTU SA PREHĹBIA VŠETKY ASPEKTY, KTORÉ HO CHARAKTERIZUJÚ. CELKOVÝM CIEĽOM PROJEKTU JE VŠAK POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM KOMPAS, S KTORÝM SA MÔŽU POHYBOVAŤ MEDZI INFORMÁCIAMI, KTORÉ DOSTÁVAJÚ O RÔZNYCH DISCIPLÍNACH Z FORMÁLNEJŠÍCH A NEFORMÁLNYCH ZDROJOV, A POCHOPIŤ, ČO SA DÁ STRÁVIŤ V RÔZNYCH KONTEXTOCH, V KTORÝCH SA NACHÁDZAJÚ V OPERARE. PROJEKT JE ROZDELENÝ NA DVA ŠKOLSKÉ ROKY A POZOSTÁVA Z DVOCH ROKOV VZDELÁVANIA. (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-ĦTIEĠA LI TIRREALIZZA DAN IL-PROĠETT TWIELED DALLANALISI TA ‘XI PROBLEMATICIT SPEĊIFIKU TAL-ISKOLA ĦARĠU FL-ABBOZZAR TAL-RAV. FIL-FATT L-ISKOLA GĦOLJA TĦOSS LIL BŻONN LI SSAĦĦAĦ IL-KURRIKULU TAGĦHA FID-DIXXIPLINI KOMUNI LI TIPPREŻENTA SITWAZZJONI FIL-ĠIBS ARTIKOLATA FUQ DIVERSI LIVELLI LI WĦUD MINNHOM MHUMIEX DEJJEM BIŻŻEJJED JEW PREŻENTI NUQQASIJIET KIF EVIDENZJAT MILL-TESTIJIET LI JIDĦLU MWETTQA. MATUL IS-SNIN, DAN JIRRIŻULTA F’DISPERSJONI SKOLASTIKA OGĦLA MILL-ISKEJJEL GĦOLJA L-OĦRA FIL-BELT. FIT-TAQSIMA TAL-KARATTERISTIĊI TAL-PROĠETT, L-ASPETTI KOLLHA LI JIKKARATTERIZZAWH SE JIĠU APPROFONDITI. MADANKOLLU, L-OBJETTIV ĠENERALI TAL-PROĠETT HUWA LI JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI BIL-BOXXLA LI BIHA JISTGĦU JINNAVIGAW FOST L-INFORMAZZJONI LI JIRĊIEVU DWAR ID-DIXXIPLINI VARJI MINN SORSI AKTAR FORMALI U INFORMALI U BIEX JIFHMU X’JISTA’ JINTEFAQ FID-DIVERSI KUNTESTI LI FIHOM JINSABU FIL-PROĠETT OPERARE.THE HUWA MAQSUM F’SENTEJN SKOLASTIĊI U JIKKONSISTI F’SENTEJN TA’ EDUKAZZJONI. (Maltese)
24 July 2022
0 references
A NECESSIDADE DE REALIZAR ESTE PROJETO NASCE DALLANALISI DE ALGUM PROBLEMATICIT ESPECÍFICO DA ESCOLA SURGIU NA ELABORAÇÃO DO RAV. DE FATO, O ENSINO MÉDIO SENTE QUE LIL PRECISA FORTALECER SEU CURRÍCULO EM DISCIPLINAS COMUNS QUE APRESENTAM UMA SITUAÇÃO EM GESSO ARTICULADO EM VÁRIOS NÍVEIS, ALGUNS DOS QUAIS NEM SEMPRE SÃO SUFICIENTES OU APRESENTAM DEFICIÊNCIAS, COMO EVIDENCIADO PELOS TESTES DE ENTRADA REALIZADOS. AO LONGO DOS ANOS, ISSO RESULTA EM UMA MAIOR DISPERSÃO ESCOLÁSTICA DO QUE AS OUTRAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS DA CIDADE. NA SECÇÃO DE CARACTERÍSTICAS DO PROJETO, TODOS OS ASPETOS QUE O CARACTERIZARÃO SERÃO APROFUNDADOS. NO ENTANTO, O OBJETIVO GERAL DO PROJETO É FORNECER AOS ALUNOS A BÚSSOLA PARA NAVEGAR ENTRE AS INFORMAÇÕES QUE RECEBEM SOBRE AS VÁRIAS DISCIPLINAS DE FONTES MAIS FORMAIS E INFORMAIS E ENTENDER O QUE PODE SER GASTO NOS VÁRIOS CONTEXTOS EM QUE ESTÃO EM OPERARE.O PROJETO ESTÁ DIVIDIDO EM DOIS ANOS LETIVOS E CONSISTE EM DOIS ANOS DE ENSINO. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
TARVE TOTEUTTAA TÄMÄ HANKE ON SYNTYNYT DALLANALISI JOITAKIN ERITYISIÄ PROBLEMATICIT KOULUN SYNTYI LAADITTAESSA RAV. ITSE ASIASSA LUKION MIELESTÄ LIL ON VAHVISTETTAVA OPETUSSUUNNITELMIAAN YHTEISILLÄ TIETEENALOILLA, JOTKA OVAT TILANNE KIPSIN ERI TASOILLA, JOISTA JOTKUT EIVÄT AINA OLE RIITTÄVIÄ TAI JOISSA ON PUUTTEITA, KUTEN SAADUT TESTIT OSOITTAVAT. VUOSIEN MITTAAN TÄMÄ JOHTAA SUUREMPAAN SKOLASTISEEN HAJONTAAN KUIN KAUPUNGIN MUUT LUKIOT. HANKKEEN OMINAISPIIRTEITÄ KOSKEVASSA OSASSA SYVENNETÄÄN KAIKKIA HANKKEEN OMINAISPIIRTEITÄ. HANKKEEN YLEISENÄ TAVOITTEENA ON KUITENKIN TARJOTA OPISKELIJOILLE KOMPASSI, JONKA AVULLA HE VOIVAT LIIKKUA ERI TIETEENALOJEN KESKUUDESSA VIRALLISEMMISTA JA EPÄVIRALLISISTA LÄHTEISTÄ JA YMMÄRTÄÄ, MITÄ VOIDAAN KÄYTTÄÄ ERI YHTEYKSISSÄ, JOISSA HE OVAT OPERARE.THE-HANKKEESSA ON JAETTU KAHTEEN KOULUVUOTEEN JA SE KOOSTUU KAHDESTA KOULUTUSVUODESTA. (Finnish)
24 July 2022
0 references
POTRZEBA REALIZACJI TEGO PROJEKTU NARODZIŁA SIĘ DALLANALISI Z JAKIEGOŚ KONKRETNEGO PROBLEMATICIT SZKOŁY POJAWIŁ SIĘ PODCZAS OPRACOWYWANIA RAV. W RZECZYWISTOŚCI LICEUM UWAŻA, ŻE LIL MUSI WZMOCNIĆ SWÓJ PROGRAM NAUCZANIA WE WSPÓLNYCH DYSCYPLINACH, KTÓRE PRZEDSTAWIAJĄ SYTUACJĘ W GIPSIE NA KILKU POZIOMACH, Z KTÓRYCH NIEKTÓRE NIE ZAWSZE SĄ WYSTARCZAJĄCE LUB WYKAZUJĄ BRAKI, O CZYM ŚWIADCZĄ PRZYCHODZĄCE TESTY. Z BIEGIEM LAT PROWADZI TO DO WIĘKSZEGO ROZPROSZENIA SCHOLASTYCZNEGO NIŻ INNE SZKOŁY ŚREDNIE W MIEŚCIE. W CZĘŚCI CHARAKTERYSTYCZNEJ PROJEKTU WSZYSTKIE ASPEKTY, KTÓRE GO CHARAKTERYZUJĄ, ZOSTANĄ POGŁĘBIONE. JEDNAK OGÓLNYM CELEM PROJEKTU JEST ZAPEWNIENIE UCZNIOM KOMPASU, Z KTÓRYM MOGĄ PORUSZAĆ SIĘ WŚRÓD INFORMACJI O RÓŻNYCH DYSCYPLINACH Z BARDZIEJ FORMALNYCH I NIEFORMALNYCH ŹRÓDEŁ ORAZ ZROZUMIENIE, CO MOŻNA WYDAĆ W RÓŻNYCH KONTEKSTACH, W KTÓRYCH ZNAJDUJĄ SIĘ NA OPERARE.THE JEST PODZIELONY NA DWA LATA SZKOLNE I SKŁADA SIĘ Z DWÓCH LAT EDUKACJI. (Polish)
24 July 2022
0 references
POTREBA PO URESNIČITVI TEGA PROJEKTA SE JE RODILA DALLANALISI NEKATERIH POSEBNIH PROBLEMATICIT ŠOLE, KI SE JE POJAVILA PRI PRIPRAVI RAV. PRAVZAPRAV SREDNJA ŠOLA MENI, DA MORA LIL OKREPITI SVOJ KURIKULUM V SKUPNIH DISCIPLINAH, KI PREDSTAVLJAJO RAZMERE V MAVCU, IZRAŽENEM NA VEČ RAVNEH, OD KATERIH NEKATERE NISO VEDNO ZADOSTNE ALI PA IMAJO POMANJKLJIVOSTI, KOT JE RAZVIDNO IZ OPRAVLJENIH TESTOV. V PRETEKLIH LETIH JE TO POVZROČILO VEČJO RAZPRŠENOST KOT DRUGE SREDNJE ŠOLE V MESTU. V ODSEKU Z ZNAČILNOSTMI PROJEKTA SE BODO POGLOBILI VSI VIDIKI, KI SO ZNAČILNI ZANJ. VENDAR PA JE SPLOŠNI CILJ PROJEKTA ZAGOTOVITI UČENCEM KOMPAS, S KATERIM SE LAHKO MED INFORMACIJAMI, KI JIH PREJMEJO O RAZLIČNIH DISCIPLINAH IZ BOLJ FORMALNIH IN NEFORMALNIH VIROV, SEZNANIJO S TEM, KAJ JE MOGOČE PORABITI V RAZLIČNIH KONTEKSTIH, V KATERIH SO NA PROJEKTU OPERARE.THE JE RAZDELJEN NA DVE ŠOLSKI LETI IN JE SESTAVLJEN IZ DVEH LET IZOBRAŽEVANJA. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
POTŘEBA REALIZOVAT TENTO PROJEKT SE RODÍ DALLANALISI Z NĚJAKÉHO KONKRÉTNÍHO PROBLEMATICIT ŠKOLY, KTERÝ SE OBJEVIL PŘI PŘÍPRAVĚ RAV. VE SKUTEČNOSTI STŘEDNÍ ŠKOLA CÍTÍ, ŽE LIL POTŘEBUJE POSÍLIT SVÉ UČEBNÍ OSNOVY VE SPOLEČNÝCH DISCIPLÍNÁCH, KTERÉ PŘEDSTAVUJÍ SITUACI V OMÍTCE ČLENĚNÉ NA NĚKOLIKA ÚROVNÍCH, Z NICHŽ NĚKTERÉ NEJSOU VŽDY DOSTATEČNÉ NEBO VYKAZUJÍ NEDOSTATKY, JAK DOKLÁDAJÍ PŘÍCHOZÍ TESTY PROVEDENÉ. V PRŮBĚHU LET, TO MÁ ZA NÁSLEDEK VYŠŠÍ SCHOLASTIC DISPERZI NEŽ OSTATNÍ STŘEDNÍ ŠKOLY VE MĚSTĚ. V ČÁSTI VĚNOVANÉ CHARAKTERISTIKÁM PROJEKTU BUDOU PROHLOUBENY VŠECHNY ASPEKTY, KTERÉ JEJ CHARAKTERIZUJÍ. CELKOVÝM CÍLEM PROJEKTU JE VŠAK POSKYTNOUT STUDENTŮM KOMPAS, S NÍMŽ SE ORIENTOVAT MEZI INFORMACEMI, KTERÉ OBDRŽÍ O RŮZNÝCH OBORECH Z FORMÁLNĚJŠÍCH A NEFORMÁLNÍCH ZDROJŮ, A POCHOPIT, CO MŮŽE BÝT VYNALOŽENO V RŮZNÝCH KONTEXTECH, V NICHŽ SE NACHÁZEJÍ V OPERARE. PROJEKT JE ROZDĚLEN NA DVA ŠKOLNÍ ROKY A SKLÁDÁ SE ZE DVOU LET VZDĚLÁVÁNÍ. (Czech)
24 July 2022
0 references
POREIKIS REALIZUOTI ŠĮ PROJEKTĄ GIMĖ DALLANALISI KAI KURIŲ KONKREČIŲ PROBLEMATICIT MOKYKLOS ATSIRADO RENGIANT RAV. IŠ TIESŲ VIDURINĖS MOKYKLOS MANO, KAD LIL REIKIA STIPRINTI SAVO MOKYMO PROGRAMĄ BENDRŲ DISCIPLINŲ, KURIOS YRA GIPSO SITUACIJA, SUFORMULUOTA KELIAIS LYGIAIS KAI KURIŲ IŠ JŲ NE VISADA PAKANKA ARBA YRA TRŪKUMŲ, KAIP MATYTI IŠ GAUNAMŲ TESTŲ. PER DAUGELĮ METŲ TAI LEMIA DIDESNĘ CHOLASTINĘ DISPERSIJĄ NEI KITOS MIESTO AUKŠTOSIOS MOKYKLOS. PROJEKTO CHARAKTERISTIKŲ SKYRIUJE VISI JĮ APIBŪDINANTYS ASPEKTAI BUS PAGILINTI. TAČIAU BENDRAS PROJEKTO TIKSLAS YRA SUTEIKTI STUDENTAMS KOMPASĄ, SU KURIUO JIE GALĖTŲ NARŠYTI TARP INFORMACIJOS APIE ĮVAIRIAS DISCIPLINAS IŠ FORMALESNIŲ IR NEOFICIALIŲ ŠALTINIŲ IR SUPRASTI, KĄ GALIMA IŠLEISTI ĮVAIRIOSE SITUACIJOSE, KURIOSE JIE YRA OPERARE.THE PROJEKTAS YRA PADALINTAS Į DVEJUS MOKSLO METUS IR SUSIDEDA IŠ DVEJŲ METŲ ŠVIETIMO. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
NEPIECIEŠAMĪBA REALIZĒT ŠO PROJEKTU IR DZIMUSI DALLANALISI NO KĀDAS KONKRĒTAS SKOLAS PROBLEMATICIT, KAS RADUSIES RAV PROJEKTA IZSTRĀDĒ. PATIESĪBĀ VIDUSSKOLA UZSKATA, KA LIL IR NEPIECIEŠAMS STIPRINĀT SAVU MĀCĪBU PROGRAMMU KOPĪGĀS DISCIPLĪNĀS, KAS RADA SITUĀCIJU ĢIPŠA ARTIKULĒTA VAIRĀKOS LĪMEŅOS, NO KURIEM DAŽI NE VIENMĒR IR PIETIEKAMI VAI RADA TRŪKUMUS, KĀ LIECINA IENĀKOŠIE TESTI. GADU GAITĀ, TAS RADA LIELĀKU SCHOLASTIC IZKLIEDI NEKĀ CITĀM VIDUSSKOLĀM PILSĒTĀ. PROJEKTA ĪPAŠĪBU SADAĻĀ VISI ASPEKTI, KAS TO RAKSTURO, TIKS PADZIĻINĀTI. TOMĒR PROJEKTA VISPĀRĒJAIS MĒRĶIS IR NODROŠINĀT SKOLĒNUS AR KOMPASU, LAI VIRZĪTOS STARP INFORMĀCIJU, KO VIŅI SAŅEM PAR DAŽĀDĀM DISCIPLĪNĀM NO FORMĀLĀKIEM UN NEFORMĀLĀKIEM AVOTIEM, UN SAPRAST, KO VAR TĒRĒT DAŽĀDOS KONTEKSTOS, KUROS VIŅI ATRODAS OPERARE.THE PROJEKTS IR SADALĪTS DIVOS SKOLAS GADOS UN SASTĀV NO DIVIEM IZGLĪTĪBAS GADIEM. (Latvian)
24 July 2022
0 references
НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РЕАЛИЗИРАНЕ НА ТОЗИ ПРОЕКТ СЕ РАЖДА DALLANALISI НА НЯКОИ СПЕЦИФИЧНИ ПРОБЛЕМАТИЧЕСКИ НА УЧИЛИЩЕТО СЕ ПОЯВИ ПРИ ИЗГОТВЯНЕТО НА RAV. ВСЪЩНОСТ ГИМНАЗИЯТА СМЯТА, ЧЕ ЛИЛ ТРЯБВА ДА ЗАСИЛИ УЧЕБНАТА СИ ПРОГРАМА В ОБЩИ ДИСЦИПЛИНИ, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ СИТУАЦИЯ В ГИПС, СЪЧЕТАНА НА НЯКОЛКО НИВА, НЯКОИ ОТ КОИТО НЕ ВИНАГИ СА ДОСТАТЪЧНИ ИЛИ ИМАТ НЕДОСТАТЪЦИ, КАКТО Е ВИДНО ОТ ПРОВЕДЕНИТЕ ВХОДЯЩИ ТЕСТОВЕ. ПРЕЗ ГОДИНИТЕ ТОВА ВОДИ ДО ПО-ВИСОКА ДИСПЕРСИЯ ОТ ДРУГИТЕ ГИМНАЗИИ В ГРАДА. В ЧАСТТА С ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА ПРОЕКТА ВСИЧКИ АСПЕКТИ, КОИТО ГО ХАРАКТЕРИЗИРАТ, ЩЕ БЪДАТ ЗАДЪЛБОЧЕНИ. ОБЩАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА ОБАЧЕ Е ДА ПРЕДОСТАВИ НА УЧЕНИЦИТЕ КОМПАС, С КОЙТО ДА СЕ ОРИЕНТИРАТ СРЕД ИНФОРМАЦИЯТА, КОЯТО ПОЛУЧАВАТ ПО РАЗЛИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ ОТ ПО-ФОРМАЛНИ И НЕФОРМАЛНИ ИЗТОЧНИЦИ, И ДА РАЗБЕРАТ КАКВО МОЖЕ ДА СЕ ИЗРАЗХОДВА В РАЗЛИЧНИТЕ КОНТЕКСТИ, В КОИТО СЕ НАМИРАТ В ОПЕРАРЕ. ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ДВЕ УЧЕБНИ ГОДИНИ И СЕ СЪСТОИ ОТ ДВЕ ГОДИНИ ОБРАЗОВАНИЕ. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK SZÜKSÉGESSÉGE DALLANALISI SZÜLETETT AZ ISKOLA NÉHÁNY KONKRÉT PROBLEMATICIT-JÁBÓL, AMELY A RAV MEGSZÖVEGEZÉSÉBEN JELENT MEG. VALÓJÁBAN A GIMNÁZIUM ÚGY ÉRZI, LIL-NEK MEG KELL ERŐSÍTENIE TANTERVÉT A KÖZÖS TUDOMÁNYÁGAKBAN, AMELYEK TÖBB SZINTEN IS JELEN VANNAK A VAKOLATBAN, AMELYEK KÖZÜL NÉHÁNY NEM MINDIG ELEGENDŐ, VAGY HIÁNYOSSÁGOKAT MUTAT, AMINT AZT A BEÉRKEZŐ TESZTEK BIZONYÍTJÁK. AZ ÉVEK SORÁN EZ MAGASABB SCHOLASZTIKUS DISZPERZIÓT EREDMÉNYEZ, MINT A VÁROS TÖBBI KÖZÉPISKOLÁJA. A PROJEKT JELLEMZŐINEK RÉSZÉBEN MINDEN OLYAN SZEMPONTOT, AMELY JELLEMZI, ELMÉLYÜL. A PROJEKT ÁLTALÁNOS CÉLJA AZONBAN AZ, HOGY A DIÁKOK SZÁMÁRA OLYAN IRÁNYTŰT BIZTOSÍTSON, AMELLYEL FORMÁLISABB ÉS INFORMÁLISABB FORRÁSOKBÓL TÁJÉKOZÓDHATNAK A KÜLÖNBÖZŐ TUDOMÁNYÁGAKRÓL KAPOTT INFORMÁCIÓK KÖZÖTT, ÉS MEGÉRTSÉK, MIT LEHET KÖLTENI AZOKBAN A KÜLÖNBÖZŐ KONTEXTUSOKBAN, AMELYEKBEN AZ OPERARE.THE PROJEKT KÉT TANÉVRE OSZLIK, ÉS KÉT ÉV OKTATÁSBÓL ÁLL. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
IS É AN GÁ ATÁ LEIS AN TIONSCADAL SEO A BHAINT AMACH NÁ DALLANALISI A THÁINIG CHUN CINN I NDRÉACHTÚ AN RAV. GO DEIMHIN MOTHAÍONN AN SCOIL ARD LIL GÁ A NEARTÚ A CHURACLAM I NDISCIPLÍNÍ COITIANTA A CHUR I LÁTHAIR STAID I PLÁSTAR IN IÚL AR LEIBHÉIL ÉAGSÚLA NACH BHFUIL CUID ACU I GCÓNAÍ LEORDHÓTHANACH NÓ EASNAIMH I LÁTHAIR MAR IS LÉIR Ó NA TÁSTÁLACHA AG TEACHT ISTEACH I GCRÍCH. THAR NA BLIANTA, MAR THORADH AIR SEO I SCAIPEADH SCHOLASTIC NÍOS AIRDE NÁ NA SCOILEANNA ARD EILE SA CHATHAIR. I RANNÓG SAINTRÉITHE AN TIONSCADAIL, DÉANFAR NA GNÉITHE GO LÉIR A THRÉITHRIÚ A DHOIMHNIÚ. MAR SIN FÉIN, IS É AN CUSPÓIR FORIOMLÁN AN TIONSCADAIL A CHUR AR FÁIL DO MHIC LÉINN LEIS AN COMPÁS A NASCLEANÚINT A DHÉANAMH I MEASC NA FAISNÉISE A FHAIGHEANN SIAD AR NA DISCIPLÍNÍ ÉAGSÚLA Ó FHOINSÍ NÍOS FOIRMIÚLA AGUS NEAMHFHOIRMIÚIL AGUS A THUISCINT CAD IS FÉIDIR A CHAITHEAMH SNA COMHTHÉACSANNA ÉAGSÚLA INA BHFUIL SIAD AG TIONSCADAL OPERARE.THE ROINNTE INA DHÁ BHLIAIN SCOILE AGUS TÁ SÉ COMHDHÉANTA DE DHÁ BHLIAIN OIDEACHAIS. (Irish)
24 July 2022
0 references
BEHOVET AV ATT FÖRVERKLIGA DETTA PROJEKT ÄR FÖDD DALLANALISI AV NÅGON SPECIFIK PROBLEMATICIT AV SKOLAN FRAMKOM VID UTARBETANDET AV RAV. FAKTUM ÄR ATT GYMNASIET ANSER ATT LIL BEHÖVER STÄRKA SIN LÄROPLAN I GEMENSAMMA DISCIPLINER SOM PRESENTERAR EN SITUATION I GIPS SOM LEDS PÅ FLERA NIVÅER AV VILKA VISSA INTE ALLTID ÄR TILLRÄCKLIGA ELLER UPPVISAR BRISTER SOM FRAMGÅR AV DE INKOMMANDE TESTER SOM UTFÖRTS. UNDER ÅRENS LOPP RESULTERAR DETTA I EN HÖGRE SKOLSPRIDNING ÄN DE ANDRA GYMNASIESKOLORNA I STADEN. I PROJEKTETS KARAKTERISTIKA KOMMER ALLA ASPEKTER SOM KÄNNETECKNAR PROJEKTET ATT FÖRDJUPAS. PROJEKTETS ÖVERGRIPANDE MÅL ÄR DOCK ATT GE STUDENTERNA DEN KOMPASS MED VILKEN DE KAN NAVIGERA BLAND DEN INFORMATION DE FÅR OM DE OLIKA DISCIPLINERNA FRÅN MER FORMELLA OCH INFORMELLA KÄLLOR OCH ATT FÖRSTÅ VAD SOM KAN ANVÄNDAS I DE OLIKA SAMMANHANG SOM DE BEFINNER SIG I PÅ OPERARE. PROJEKTET ÄR UPPDELAT I TVÅ SKOLÅR OCH BESTÅR AV TVÅ ÅRS UTBILDNING. (Swedish)
24 July 2022
0 references
VAJADUS REALISEERIDA SEE PROJEKT ON SÜNDINUD DALLANALISI MÕNED KONKREETSED PROBLEMATICIT KOOLI TEKKIS KOOSTAMISEL RAV. TEGELIKULT TUNNEB KESKKOOL LIL VAJADUST TUGEVDADA OMA ÕPPEKAVA ÜHISTES VALDKONDADES, MIS KUJUTAVAD OLUKORDA KIPS, MIS ON LIIGENDATUD MITMEL TASANDIL, MILLEST MÕNED EI OLE ALATI PIISAVAD VÕI ESINEVAD PUUDUSED, MIDA TÕENDAVAD SISSETULEVAD TESTID LÄBI VIIDUD. AASTATE JOOKSUL TOOB SEE KAASA SUUREMA SKOLASTILISE HAJUTATUSE KUI TEISED KESKKOOLID LINNAS. PROJEKTI OMADUSTE OSAS SÜVENDATAKSE KÕIKI SEDA ISELOOMUSTAVAID ASPEKTE. PROJEKTI ÜLDINE EESMÄRK ON AGA ANDA ÕPILASTELE KOMPASSI, MILLE ABIL LIIKUDA ERINEVATE ERIALADE KOHTA SAADUD TEABE VAHEL AMETLIKUMATEST JA MITTEAMETLIKEST ALLIKATEST NING MÕISTA, MIDA SAAB KULUTADA ERINEVATES KONTEKSTIDES, MILLES NAD ON OPERARE’IS. PROJEKT ON JAGATUD KAHEKS KOOLIAASTAKS JA KOOSNEB KAHEAASTASEST HARIDUSEST. (Estonian)
24 July 2022
0 references
PISA
0 references
Identifiers
C55B17000060007
0 references