BASIC SKILLS IN THE LABORATORY (Q625296)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q625296 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BASIC SKILLS IN THE LABORATORY |
Project Q625296 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
IS ENRICO MEDI
0 references
37°52'33.82"N, 14°56'58.85"E
0 references
IL PROGETTO CHE SI SVOLGER DI POMERIGGIO IN ORARIO EXTRACURRICULARE COINVOLGER SIA STUDENTI IN RITARDO NELLE DISCIPLINE DI BASE SIA QUELLI CHE INTENDONO POTENZIARLE. ALCUNI MODULI PREVEDONO INFATTI OBIETTIVI PER IL RECUPERO DELLE COMPETENZE DI BASE ALTRI INVECE SARANNO FINALIZZATI AL POTENZIAMENTO. I MODULI VERRANNO AFFRONTATI PRIVILEGIANDO LUSO DEI LABORATORI E DELLE NUOVE TECNOLOGIE NONCH DEI SUPPORTI DIDATTICI MULTIMEDIALI PER UN MAGGIORE COINVOLGIMENTO DEGLI ALUNNI. SI FAR QUINDI USO DELLA DIDATTICA LABORATORIALE CON TUTTI GLI STRUMENTI CHE QUESTA METTE A DISPOSIZIONE PER INTERAGIRE INSEGNARE CONDIVIDERE E VALUTARE POICH CI RAPPRESENTA CERTAMENTE UNA STRATEGIA DI INSEGNAMENTO ATTIVO CAPACE DI VALORIZZARE LA PARTECIPAZIONE. IL METODO LABORATORIALE APPARE QUINDI UN IMPORTANTE STRUMENTO IN GRADO DI METTERE I RAGAZZI IN CONDIZIONE NON SOLO DI OPERARE PROFICUAMENTE CON LE CONOSCENZE E LE ABILIT ACQUISITE MA ANCHE DI PROPORSI IN MANIERA FATTIVA E PROPOSITIVA PER ESEGUIRE COMPITI E RISOL (Italian)
0 references
THE PROJECT THAT TAKES PLACE IN THE AFTERNOON IN EXTRACURRICULAR HOURS INVOLVES BOTH STUDENTS WHO ARE LATE IN THE BASIC DISCIPLINES AND THOSE WHO WANT TO ENHANCE THEM. SOME MODULES HAVE OBJECTIVES FOR THE RECOVERY OF BASIC SKILLS, WHILE OTHERS WILL BE AIMED AT STRENGTHENING. THE MODULES WILL BE ADDRESSED BY GIVING PRIORITY TO THE USE OF LABORATORIES AND NEW TECHNOLOGIES AS WELL AS MULTIMEDIA TEACHING MEDIA FOR GREATER INVOLVEMENT OF PUPILS. WE THEREFORE MAKE USE OF THE LABORATORY DIDACTICS WITH ALL THE TOOLS THAT IT MAKES AVAILABLE TO INTERACT TEACHING TO SHARE AND EVALUATE SINCE IT CERTAINLY REPRESENTS AN ACTIVE TEACHING STRATEGY CAPABLE OF ENHANCING PARTICIPATION. THE LABORATORY METHOD THEREFORE APPEARS TO BE AN IMPORTANT TOOL ABLE TO PUT CHILDREN IN A POSITION NOT ONLY TO WORK PROFITABLY WITH THE KNOWLEDGE AND SKILLS ACQUIRED BUT ALSO TO PROPOSE THEMSELVES IN A PRACTICAL AND PROACTIVE WAY TO CARRY OUT TASKS AND SOLVE (English)
13 November 2020
0 references
LE PROJET QUI AURA LIEU L’APRÈS-MIDI PENDANT LES HEURES PARASCOLAIRES IMPLIQUERA À LA FOIS LES ÉTUDIANTS EN RETARD DANS LES DISCIPLINES DE BASE ET CEUX QUI ONT L’INTENTION DE LES AMÉLIORER. CERTAINS MODULES ONT DES OBJECTIFS POUR LE RÉTABLISSEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE, TANDIS QUE D’AUTRES VISERONT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES. LES MODULES SERONT ABORDÉS EN METTANT L’ACCENT SUR L’UTILISATION DE LABORATOIRES ET DE NOUVELLES TECHNOLOGIES AINSI QUE DE SUPPORTS PÉDAGOGIQUES MULTIMÉDIAS POUR UNE PLUS GRANDE IMPLICATION DES ÉLÈVES. L’UTILISATION DE LA DIDACTIQUE DE LABORATOIRE EST DONC FAITE AVEC TOUS LES OUTILS QU’ELLE OFFRE POUR INTERAGIR LE PARTAGE ET L’ÉVALUATION DE L’ENSEIGNEMENT, PUISQU’IL S’AGIT CERTAINEMENT D’UNE STRATÉGIE PÉDAGOGIQUE ACTIVE CAPABLE D’AMÉLIORER LA PARTICIPATION. LA MÉTHODE DE LABORATOIRE SEMBLE DONC ÊTRE UN OUTIL IMPORTANT CAPABLE DE METTRE LES ENFANTS EN MESURE NON SEULEMENT DE TRAVAILLER DE MANIÈRE RENTABLE AVEC LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES ACQUISES, MAIS AUSSI DE SE PROPOSER DE MANIÈRE EFFICACE ET PROACTIVE POUR ACCOMPLIR DES TÂCHES ET DES SOLUTIONS. (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT, DAS AM NACHMITTAG WÄHREND DER AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN STATTFINDEN WIRD, UMFASST SOWOHL STUDENTEN, DIE IN DEN GRUNDDISZIPLINEN ZURÜCKBLEIBEN, ALS AUCH DIEJENIGEN, DIE SIE VERBESSERN WOLLEN. EINIGE MODULE HABEN ZIELE FÜR DIE WIEDERHERSTELLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN, WÄHREND ANDERE AUF EINE VERBESSERUNG ABZIELEN. DIE MODULE WERDEN DURCH DEN EINSATZ VON LABORS UND NEUEN TECHNOLOGIEN SOWIE MULTIMEDIA-LEHRMEDIEN FÜR EINE STÄRKERE EINBEZIEHUNG DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ANGESPROCHEN. DIE VERWENDUNG VON LABORDIDAKTIK WIRD DAHER MIT ALLEN WERKZEUGEN GEMACHT, DIE DIES BIETET, UM DEN UNTERRICHT ZU INTERAGIEREN UND ZU BEWERTEN, DA ES SICHERLICH EINE AKTIVE LEHRSTRATEGIE DARSTELLT, DIE DIE TEILNAHME VERBESSERN KANN. DIE LABORMETHODE SCHEINT DAHER EIN WICHTIGES INSTRUMENT ZU SEIN, UM DIE KINDER NICHT NUR IN DIE LAGE ZU VERSETZEN, MIT DEN ERWORBENEN KENNTNISSEN UND FÄHIGKEITEN PROFITABEL ZU ARBEITEN, SONDERN SICH AUCH IN WIRKSAMER UND PROAKTIVER WEISE ZUR DURCHFÜHRUNG VON AUFGABEN UND LÖSUNGEN VORZUSCHLAGEN. (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT DAT IN DE NAMIDDAG ZAL PLAATSVINDEN TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN ZAL ZOWEL STUDENTEN DIE ACHTERBLIJVEN IN DE BASISDISCIPLINES ALS DEGENEN DIE VAN PLAN ZIJN OM ZE TE VERBETEREN, BETREKKEN. SOMMIGE MODULES HEBBEN DOELSTELLINGEN VOOR HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN, TERWIJL ANDERE GERICHT ZIJN OP VERBETERING. DE MODULES ZULLEN WORDEN AANGEPAKT DOOR DE NADRUK TE LEGGEN OP HET GEBRUIK VAN LABORATORIA EN NIEUWE TECHNOLOGIEËN, ALSMEDE MULTIMEDIALE ONDERWIJSMEDIA VOOR EEN GROTERE BETROKKENHEID VAN LEERLINGEN. HET GEBRUIK VAN LAB DIDACTIEK WORDT DAAROM GEMAAKT MET ALLE INSTRUMENTEN DIE DIT BIEDT OM HET ONDERWIJS TE DELEN EN TE EVALUEREN, OMDAT HET ZEKER EEN ACTIEVE ONDERWIJSSTRATEGIE IS DIE DE PARTICIPATIE KAN VERGROTEN. DE LABORATORIUMMETHODE LIJKT DAAROM EEN BELANGRIJK INSTRUMENT OM DE KINDEREN NIET ALLEEN IN STAAT TE STELLEN WINSTGEVEND TE WERKEN MET DE VERWORVEN KENNIS EN VAARDIGHEDEN, MAAR OOK OM ZICHZELF OP EEN EFFECTIEVE EN PROACTIEVE MANIER VOOR TE STELLEN OM TAKEN EN OPLOSSINGEN UIT TE VOEREN (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO QUE TENDRÁ LUGAR POR LA TARDE DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES INVOLUCRARÁ TANTO A LOS ESTUDIANTES QUE SE ESTÁN QUEDANDO REZAGADOS EN LAS DISCIPLINAS BÁSICAS COMO A AQUELLOS QUE TIENEN LA INTENCIÓN DE MEJORARLAS. ALGUNOS MÓDULOS TIENEN OBJETIVOS PARA LA RECUPERACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS, MIENTRAS QUE OTROS SE DESTINARÁN A LA MEJORA. LOS MÓDULOS SE ABORDARÁN HACIENDO HINCAPIÉ EN EL USO DE LABORATORIOS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS, ASÍ COMO DE MEDIOS DE ENSEÑANZA MULTIMEDIA, PARA UNA MAYOR PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS. POR LO TANTO, EL USO DE LA DIDÁCTICA DE LABORATORIO SE REALIZA CON TODAS LAS HERRAMIENTAS QUE ESTO OFRECE PARA INTERACTUAR CON LA ENSEÑANZA COMPARTIR Y EVALUAR, YA QUE SIN DUDA REPRESENTA UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA ACTIVA CAPAZ DE POTENCIAR LA PARTICIPACIÓN. POR LO TANTO, EL MÉTODO DE LABORATORIO PARECE SER UNA HERRAMIENTA IMPORTANTE CAPAZ DE PONER A LOS NIÑOS EN CONDICIONES NO SOLO DE TRABAJAR RENTABLEMENTE CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS, SINO TAMBIÉN DE PROPONERSE DE MANERA EFICAZ Y PROACTIVA PARA LLEVAR A CABO TAREAS Y SOLUCIONES. (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET, DER FINDER STED OM EFTERMIDDAGEN I FRITIDSTIMER, INVOLVERER BÅDE STUDERENDE, DER KOMMER FOR SENT I DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINER, OG DEM, DER ØNSKER AT FORBEDRE DEM. NOGLE MODULER HAR MÅL FOR GENOPRETNING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, MENS ANDRE VIL HAVE TIL FORMÅL AT STYRKE. MODULERNE VIL BLIVE BEHANDLET VED AT PRIORITERE BRUGEN AF LABORATORIER OG NYE TEKNOLOGIER SAMT MULTIMEDIEUNDERVISNINGSMEDIER MED HENBLIK PÅ STØRRE INDDRAGELSE AF ELEVERNE. VI GØR DERFOR BRUG AF LABORATORIET DIDAKTIK MED ALLE DE VÆRKTØJER, SOM DEN STILLER TIL RÅDIGHED FOR AT INTERAGERE UNDERVISNING TIL AT DELE OG EVALUERE, DA DET HELT SIKKERT REPRÆSENTERER EN AKTIV UNDERVISNINGSSTRATEGI, DER KAN ØGE DELTAGELSEN. LABORATORIEMETODEN SYNES DERFOR AT VÆRE ET VIGTIGT REDSKAB TIL AT SÆTTE BØRN I STAND TIL IKKE BLOT AT ARBEJDE PROFITABELT MED DEN ERHVERVEDE VIDEN OG DE ERHVERVEDE FÆRDIGHEDER, MEN OGSÅ TIL AT FORESLÅ SIG SELV PÅ EN PRAKTISK OG PROAKTIV MÅDE TIL AT UDFØRE OPGAVER OG LØSE (Danish)
24 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΌΣΟ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΚΑΘΥΣΤΕΡΉΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΘΈΛΟΥΝ ΝΑ ΤΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ. ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΈΧΟΥΝ ΣΤΌΧΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΕΝΏ ΆΛΛΕΣ ΘΑ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΕΞΕΤΑΣΤΟΎΝ ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΚΑΙ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΜΈΣΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΓΙΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΜΕ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΜΕ ΌΛΑ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΑΞΙΟΛΟΓΉΣΕΙ, ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΣΊΓΟΥΡΑ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΈΘΟΔΟΣ ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΘΈΣΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΕ ΘΈΣΗ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΚΕΡΔΟΦΌΡΑ ΜΕ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΉΘΗΚΑΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΝ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ ΜΕ ΠΡΑΚΤΙΚΌ ΚΑΙ ΠΡΟΟΡΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΤΈΛΕΣΗ ΤΩΝ ΚΑΘΗΚΌΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΤΟΥΣ. (Greek)
24 July 2022
0 references
PROJEKT KOJI SE ODVIJA U POPODNEVNIM SATIMA U IZVANNASTAVNIM SATIMA UKLJUČUJE I STUDENTE KOJI KASNE U OSNOVNIM DISCIPLINAMA I ONE KOJI IH ŽELE POBOLJŠATI. NEKI MODULI IMAJU CILJEVE ZA OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA, DOK ĆE DRUGI BITI USMJERENI NA JAČANJE. MODULI ĆE SE RJEŠAVATI DAVANJEM PREDNOSTI KORIŠTENJU LABORATORIJA I NOVIH TEHNOLOGIJA, KAO I MULTIMEDIJSKIH NASTAVNIH MEDIJA ZA VEĆU UKLJUČENOST UČENIKA. STOGA KORISTIMO LABORATORIJSKU DIDAKTIKU SA SVIM ALATIMA KOJE STAVLJA NA RASPOLAGANJE INTERAKCIJI POUČAVANJA KAKO BI PODIJELILI I OCIJENILI JER ZASIGURNO PREDSTAVLJA AKTIVNU STRATEGIJU POUČAVANJA KOJA MOŽE POVEĆATI SUDJELOVANJE. LABORATORIJSKA METODA STOGA SE ČINI VAŽNIM ALATOM KOJIM SE DJECA MOGU STAVITI U POLOŽAJ NE SAMO DA PROFITABILNO RADE SA STEČENIM ZNANJEM I VJEŠTINAMA, VEĆ I DA SE NA PRAKTIČAN I PROAKTIVAN NAČIN PREDLOŽE ZA OBAVLJANJE ZADATAKA I RJEŠAVANJE (Croatian)
24 July 2022
0 references
PROIECTUL CARE ARE LOC ÎN DUPĂ-AMIAZA ÎN ORELE EXTRAȘCOLARE IMPLICĂ ATÂT STUDENȚII CARE ÎNTÂRZIE ÎN DISCIPLINELE DE BAZĂ, CÂT ȘI PE CEI CARE DORESC SĂ LE ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ. UNELE MODULE AU OBIECTIVE DE RECUPERARE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ, ÎN TIMP CE ALTELE VIZEAZĂ CONSOLIDAREA. MODULELE VOR FI ABORDATE ACORDÂND PRIORITATE UTILIZĂRII LABORATOARELOR ȘI NOILOR TEHNOLOGII, PRECUM ȘI MEDIILOR DIDACTICE MULTIMEDIA PENTRU O MAI MARE IMPLICARE A ELEVILOR. PRIN URMARE, FOLOSIM PROFESORII DE LABORATOR CU TOATE INSTRUMENTELE PE CARE LE PUNE LA DISPOZIȚIE PENTRU A INTERACȚIONA CU PREDAREA PENTRU A ÎMPĂRTĂȘI ȘI EVALUA, DEOARECE REPREZINTĂ CU SIGURANȚĂ O STRATEGIE DE PREDARE ACTIVĂ, CAPABILĂ SĂ SPOREASCĂ PARTICIPAREA. PRIN URMARE, METODA DE LABORATOR PARE A FI UN INSTRUMENT IMPORTANT, CAPABIL SĂ PUNĂ COPIII ÎNTR-O POZIȚIE NU NUMAI SĂ LUCREZE ÎN MOD PROFITABIL CU CUNOȘTINȚELE ȘI COMPETENȚELE DOBÂNDITE, CI ȘI SĂ SE PROPUNĂ ÎNTR-UN MOD PRACTIC ȘI PROACTIV PENTRU A ÎNDEPLINI SARCINI ȘI A REZOLVA (Romanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKT, KTORÝ SA KONÁ V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH V MIMOŠKOLSKÝCH HODINÁCH, ZAHŔŇA ŠTUDENTOV, KTORÍ MEŠKAJÚ V ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍNACH, AKO AJ TÝCH, KTORÍ ICH CHCÚ VYLEPŠIŤ. NIEKTORÉ MODULY MAJÚ CIELE NA OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, ZATIAĽ ČO INÉ BUDÚ ZAMERANÉ NA POSILNENIE. MODULY SA BUDÚ RIEŠIŤ PRIORITNÝM VYUŽÍVANÍM LABORATÓRIÍ A NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ, AKO AJ MULTIMEDIÁLNYCH VYUČOVACÍCH MÉDIÍ NA VÄČŠIE ZAPOJENIE ŽIAKOV. PRETO VYUŽÍVAME LABORATÓRNU DIDAKTIKU SO VŠETKÝMI NÁSTROJMI, KTORÉ POSKYTUJE NA INTERAKCIU VÝUČBY NA ZDIEĽANIE A HODNOTENIE, PRETOŽE URČITE PREDSTAVUJE AKTÍVNU VYUČOVACIU STRATÉGIU, KTORÁ JE SCHOPNÁ ZVÝŠIŤ ÚČASŤ. ZDÁ SA TEDA, ŽE LABORATÓRNA METÓDA JE DÔLEŽITÝM NÁSTROJOM, KTORÝ UMOŽŇUJE DEŤOM NIELEN RENTABILNE PRACOVAŤ SO ZÍSKANÝMI VEDOMOSŤAMI A ZRUČNOSŤAMI, ALE AJ PRAKTICKÉ A PROAKTÍVNE NAVRHOVAŤ SVOJE ÚLOHY A RIEŠIŤ ICH. (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-PROĠETT LI JSIR WARA NOFSINHAR F’SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI JINVOLVI KEMM STUDENTI LI HUMA TARD FID-DIXXIPLINI BAŻIĊI KIF UKOLL DAWK LI JIXTIEQU JTEJBUHOM. XI MODULI GĦANDHOM OBJETTIVI GĦALL-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI, FILWAQT LI OĦRAJN SE JKUNU MMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ. IL-MODULI SE JIĠU INDIRIZZATI BILLI TINGĦATA PRIJORITÀ LILL-UŻU TA’ LABORATORJI U TEKNOLOĠIJI ĠODDA KIF UKOLL MEZZI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI GĦAL INVOLVIMENT AKBAR TAL-ISTUDENTI. GĦALHEKK NAGĦMLU UŻU MID-DOATTIĊI TAL-LABORATORJU BL-GĦODOD KOLLHA LI JAGĦMEL DISPONIBBLI BIEX JINTERAĠIXXI T-TAGĦLIM BIEX NAQSMU U NEVALWAW PERESS LI DAN ĊERTAMENT JIRRAPPREŻENTA STRATEĠIJA TA’ TAGĦLIM ATTIVA LI KAPAĊI TTEJJEB IL-PARTEĊIPAZZJONI. IL-METODU TAL-LABORATORJU GĦALHEKK JIDHER LI HUWA GĦODDA IMPORTANTI LI TISTA’ TPOĠĠI LIT-TFAL F’POŻIZZJONI MHUX BISS LI JAĦDMU BI PROFITT BL-GĦARFIEN U L-ĦILIET MIKSUBA IŻDA WKOLL LI JIPPROPONU LILHOM INFUSHOM B’MOD PRATTIKU U PROATTIV BIEX IWETTQU L-KOMPITI U JSOLVU (Maltese)
24 July 2022
0 references
O PROJETO QUE ACONTECE À TARDE EM HORAS EXTRACURRICULARES ENVOLVE ESTUDANTES QUE ESTÃO ATRASADOS NAS DISCIPLINAS BÁSICAS E AQUELES QUE QUEREM APRIMORÁ-LOS. ALGUNS MÓDULOS TÊM OBJETIVOS PARA A RECUPERAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS, ENQUANTO OUTROS SE DESTINAM A REFORÇAR. OS MÓDULOS SERÃO ABORDADOS DANDO PRIORIDADE À UTILIZAÇÃO DE LABORATÓRIOS E DE NOVAS TECNOLOGIAS, BEM COMO DE MEIOS DE ENSINO MULTIMÉDIA PARA UMA MAIOR PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS. PORTANTO, UTILIZAMOS A DIDÁTICA LABORATORIAL COM TODAS AS FERRAMENTAS QUE ELE DISPONIBILIZA PARA INTERAGIR O ENSINO PARA COMPARTILHAR E AVALIAR, UMA VEZ QUE CERTAMENTE REPRESENTA UMA ESTRATÉGIA DE ENSINO ATIVA CAPAZ DE AUMENTAR A PARTICIPAÇÃO. O MÉTODO LABORATORIAL PARECE, PORTANTO, SER UM INSTRUMENTO IMPORTANTE CAPAZ DE COLOCAR AS CRIANÇAS EM CONDIÇÕES NÃO SÓ DE TRABALHAR DE FORMA RENTÁVEL COM OS CONHECIMENTOS E AS COMPETÊNCIAS ADQUIRIDAS, MAS TAMBÉM DE SE PROPOR DE FORMA PRÁTICA E PROATIVA PARA REALIZAR TAREFAS E RESOLVER (Portuguese)
24 July 2022
0 references
HANKKEESSA, JOKA TOTEUTETAAN ILTAPÄIVÄLLÄ OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA, ON MUKANA SEKÄ OPPILAITA, JOTKA OVAT MYÖHÄSSÄ PERUSOPINNOISTA, ETTÄ NIITÄ, JOTKA HALUAVAT PARANTAA NIITÄ. JOILLAKIN MODUULEILLA ON TAVOITTEITA PERUSTAITOJEN ELVYTTÄMISEKSI, KUN TAAS TOISTEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA. MODUULIT OTETAAN HUOMIOON ASETTAMALLA ETUSIJALLE LABORATORIOIDEN JA UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖ SEKÄ MULTIMEDIAOPETUSVÄLINEET OPPILAIDEN OSALLISTUMISEN LISÄÄMISEKSI. SIKSI KÄYTÄMME LABORATORION DIDAKTIIKKAA KAIKILLA VÄLINEILLÄ, JOITA SE TARJOAA VUOROVAIKUTTEISEN OPETUKSEN JAKAMISEKSI JA ARVIOIMISEKSI, KOSKA SE ON VARMASTI AKTIIVINEN OPETUSSTRATEGIA, JOLLA VOIDAAN LISÄTÄ OSALLISTUMISTA. LABORATORIOMENETELMÄ VAIKUTTAA NÄIN OLLEN TÄRKEÄLTÄ VÄLINEELTÄ, JONKA AVULLA LAPSET VOIVAT TOIMIA KANNATTAVASTI HANKITTUJEN TIETOJEN JA TAITOJEN AVULLA, MUTTA MYÖS EHDOTTAA ITSEÄÄN KÄYTÄNNÖLLISELLÄ JA ENNAKOIVALLA TAVALLA TEHTÄVIEN SUORITTAMISEKSI JA RATKAISEMISEKSI. (Finnish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT, KTÓRY ODBYWA SIĘ PO POŁUDNIU W GODZINACH POZALEKCYJNYCH DOTYCZY ZARÓWNO UCZNIÓW, KTÓRZY SPÓŹNIAJĄ SIĘ W PODSTAWOWYCH DYSCYPLINACH, JAK I TYCH, KTÓRZY CHCĄ JE UDOSKONALIĆ. NIEKTÓRE MODUŁY MAJĄ NA CELU ODBUDOWĘ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, PODCZAS GDY INNE BĘDĄ MIAŁY NA CELU WZMOCNIENIE. MODUŁY ZOSTANĄ ROZWIĄZANE POPRZEZ NADANIE PRIORYTETU WYKORZYSTANIU LABORATORIÓW I NOWYCH TECHNOLOGII, A TAKŻE MULTIMEDIALNYCH ŚRODKÓW DYDAKTYCZNYCH W CELU WIĘKSZEGO ZAANGAŻOWANIA UCZNIÓW. DLATEGO TEŻ WYKORZYSTUJEMY DYDAKTYKĘ LABORATORYJNĄ ZE WSZYSTKIMI NARZĘDZIAMI, KTÓRE UDOSTĘPNIA DO INTERAKCJI Z NAUCZANIEM, ABY DZIELIĆ SIĘ I OCENIAĆ, PONIEWAŻ Z PEWNOŚCIĄ STANOWI AKTYWNĄ STRATEGIĘ NAUCZANIA ZDOLNĄ DO ZWIĘKSZENIA UCZESTNICTWA. METODA LABORATORYJNA WYDAJE SIĘ ZATEM WAŻNYM NARZĘDZIEM UMOŻLIWIAJĄCYM DZIECIOM NIE TYLKO OPŁACALNĄ PRACĘ ZDOBYTĄ WIEDZĄ I UMIEJĘTNOŚCIAMI, ALE TAKŻE PROPONOWANIE SIEBIE W SPOSÓB PRAKTYCZNY I PROAKTYWNY DO WYKONYWANIA ZADAŃ I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW. (Polish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT, KI POTEKA POPOLDNE V IZVENŠOLSKIH URAH, VKLJUČUJE ŠTUDENTE, KI ZAMUJAJO V OSNOVNIH DISCIPLINAH, IN TISTE, KI JIH ŽELIJO IZBOLJŠATI. NEKATERI MODULI IMAJO CILJE ZA OBNOVITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, MEDTEM KO BODO DRUGI NAMENJENI KREPITVI. MODULI BODO OBRAVNAVANI Z DAJANJEM PREDNOSTI UPORABI LABORATORIJEV IN NOVIH TEHNOLOGIJ TER MULTIMEDIJSKIH UČNIH MEDIJEV ZA VEČJO VKLJUČENOST UČENCEV. ZATO UPORABLJAMO LABORATORIJSKO DIDAKTIKO Z VSEMI ORODJI, KI JIH DAJE NA VOLJO ZA INTERAKCIJO POUČEVANJA ZA IZMENJAVO IN OCENJEVANJE, SAJ ZAGOTOVO PREDSTAVLJA AKTIVNO PEDAGOŠKO STRATEGIJO, KI LAHKO POVEČA UDELEŽBO. ZATO SE ZDI, DA JE LABORATORIJSKA METODA POMEMBNO ORODJE, KI LAHKO OTROKE POSTAVI V POLOŽAJ NE LE DOBIČKONOSNEGA DELA S PRIDOBLJENIM ZNANJEM IN SPRETNOSTMI, TEMVEČ TUDI, DA SE PREDLAGAJO NA PRAKTIČEN IN PROAKTIVEN NAČIN ZA OPRAVLJANJE NALOG IN REŠEVANJE. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
PROJEKT, KTERÝ SE KONÁ V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH, ZAHRNUJE JAK STUDENTY, KTEŘÍ MAJÍ ZPOŽDĚNÍ V ZÁKLADNÍCH DISCIPLÍNÁCH, TAK I TY, KTEŘÍ JE CHTĚJÍ VYLEPŠIT. NĚKTERÉ MODULY MAJÍ CÍLE PRO OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, ZATÍMCO JINÉ BUDOU ZAMĚŘENY NA POSÍLENÍ. MODULY BUDOU ŘEŠENY TAK, ŽE SE UPŘEDNOSTNÍ VYUŽÍVÁNÍ LABORATOŘÍ A NOVÝCH TECHNOLOGIÍ, JAKOŽ I MULTIMEDIÁLNÍCH VÝUKOVÝCH MÉDIÍ PRO VĚTŠÍ ZAPOJENÍ ŽÁKŮ. PROTO VYUŽÍVÁME LABORATORNÍ DIDAKTIKY SE VŠEMI NÁSTROJI, KTERÉ DÁVÁ K DISPOZICI PRO INTERAKCI VÝUKY KE SDÍLENÍ A HODNOCENÍ, PROTOŽE ROZHODNĚ PŘEDSTAVUJE AKTIVNÍ VYUČOVACÍ STRATEGII SCHOPNOU ZVÝŠIT ÚČAST. LABORATORNÍ METODA SE PROTO JEVÍ JAKO DŮLEŽITÝ NÁSTROJ, KTERÝ UMOŽŇUJE DĚTEM NEJEN ZISKOVĚ PRACOVAT SE ZÍSKANÝMI ZNALOSTMI A DOVEDNOSTMI, ALE TAKÉ NAVRHNOUT SE PRAKTICKÝM A PROAKTIVNÍM ZPŮSOBEM K PLNĚNÍ ÚKOLŮ A ŘEŠENÍ (Czech)
24 July 2022
0 references
PROJEKTE, KURIS VYKSTA PO PIETŲ PO PAMOKŲ VALANDOMIS, DALYVAUJA TIEK STUDENTAI, KURIE VĖLUOJA PAGRINDINĖSE DISCIPLINOSE, TIEK TIE, KURIE NORI JAS TOBULINTI. KAI KURIAIS MODULIAIS SIEKIAMA ATKURTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, O KITAIS – STIPRINTI. MODULIAI BUS SPRENDŽIAMI TEIKIANT PIRMENYBĘ LABORATORIJŲ IR NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ BEI DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMO PRIEMONIŲ NAUDOJIMUI, KAD MOKSLEIVIAI AKTYVIAU DALYVAUTŲ. TODĖL MES NAUDOJAME LABORATORIJOS DIDAKTIKĄ SU VISOMIS PRIEMONĖMIS, KURIAS JI SUTEIKIA, KAD GALĖTŲ DALYTIS MOKYMU IR JĮ ĮVERTINTI, NES TAI TIKRAI YRA AKTYVI MOKYMO STRATEGIJA, GALINTI PADIDINTI DALYVAVIMĄ. TODĖL ATRODO, KAD LABORATORINIS METODAS YRA SVARBI PRIEMONĖ, PADEDANTI VAIKAMS NE TIK PELNINGAI DIRBTI SU ĮGYTOMIS ŽINIOMIS IR ĮGŪDŽIAIS, BET IR PRAKTIŠKAI BEI INICIATYVIAI PASIŪLYTI ATLIKTI UŽDUOTIS IR SPRĘSTI PROBLEMAS. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKTS, KAS NOTIEK PĒCPUSDIENĀ ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS, IETVER GAN STUDENTUS, KURI IR VĒLU PAMATA DISCIPLĪNĀS, GAN TOS, KURI VĒLAS TOS UZLABOT. DAŽIEM MODUĻIEM IR MĒRĶI PAMATPRASMJU ATGŪŠANAI, SAVUKĀRT CITI MODUĻI BŪS VĒRSTI UZ TO STIPRINĀŠANU. MODUĻI TIKS RISINĀTI, PIEŠĶIROT PRIORITĀTI LABORATORIJU UN JAUNO TEHNOLOĢIJU, KĀ ARĪ MULTIMEDIJU MĀCĪBU LĪDZEKĻU IZMANTOŠANAI SKOLĒNU PLAŠĀKAI IESAISTĪŠANAI. TĀPĒC MĒS IZMANTOJAM LABORATORIJAS DIDAKTIKU AR VISIEM INSTRUMENTIEM, KO TĀ DARA PIEEJAMUS, LAI MIJIEDARBOTOS AR MĀCĪŠANU, LAI DALĪTOS UN NOVĒRTĒTU, JO TĀ NOTEIKTI IR AKTĪVA MĀCĪBU STRATĒĢIJA, KAS SPĒJ VEICINĀT LĪDZDALĪBU. TĀPĒC LABORATORIJAS METODE, ŠĶIET, IR SVARĪGS LĪDZEKLIS, LAI BĒRNI VARĒTU NE TIKAI STRĀDĀT RENTABLI AR IEGŪTAJĀM ZINĀŠANĀM UN PRASMĒM, BET ARĪ IEROSINĀT SEVI PRAKTISKĀ UN PROAKTĪVĀ VEIDĀ, LAI VEIKTU UZDEVUMUS UN ATRISINĀTU (Latvian)
24 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ, КОЙТО СЕ ПРОВЕЖДА СЛЕДОБЕД В ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ, ВКЛЮЧВА КАКТО СТУДЕНТИ, КОИТО ЗАКЪСНЯВАТ В ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, ТАКА И ТЕЗИ, КОИТО ИСКАТ ДА ГИ ПОДОБРЯТ. НЯКОИ МОДУЛИ ИМАТ ЦЕЛИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ДОКАТО ДРУГИ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ. МОДУЛИТЕ ЩЕ БЪДАТ РАЗГЛЕДАНИ, КАТО СЕ ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЛАБОРАТОРИИ И НОВИ ТЕХНОЛОГИИ, КАКТО И НА МУЛТИМЕДИЙНИ УЧЕБНИ МЕДИИ ЗА ПО-ГОЛЯМО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ. ЕТО ЗАЩО НИЕ ИЗПОЛЗВАМЕ ДИДАКТИКАТА НА ЛАБОРАТОРИЯТА С ВСИЧКИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ТЯ ПРЕДОСТАВЯ ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО, ЗА ДА СПОДЕЛЯМЕ И ОЦЕНЯВАМЕ, ТЪЙ КАТО ТО СЪС СИГУРНОСТ ПРЕДСТАВЛЯВА АКТИВНА СТРАТЕГИЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, СПОСОБНА ДА ЗАСИЛИ УЧАСТИЕТО. СЛЕДОВАТЕЛНО ЛАБОРАТОРНИЯТ МЕТОД ИЗГЛЕЖДА ВАЖЕН ИНСТРУМЕНТ, КОЙТО МОЖЕ ДА ПОСТАВИ ДЕЦАТА В ПОЛОЖЕНИЕ НЕ САМО ДА РАБОТЯТ РЕНТАБИЛНО С ПРИДОБИТИТЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ, НО И ДА ПРЕДЛАГАТ СЕБЕ СИ ПО ПРАКТИЧЕН И ПРОАКТИВЕН НАЧИН ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ЗАДАЧИ И РЕШАВАНЕ (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A DÉLUTÁNI TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN ZAJLÓ PROJEKTBEN RÉSZT VESZ MIND A DIÁKOK, AKIK KÉSIK AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAK ÉS AZOK, AKIK SZERETNÉK JAVÍTANI ŐKET. EGYES MODULOK CÉLJA AZ ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSA, MÍG MÁSOK AZ ERŐSÍTÉST CÉLOZZÁK. A MODULOKAT A LABORATÓRIUMOK ÉS AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK, VALAMINT A MULTIMÉDIÁS OKTATÁSI MÉDIA HASZNÁLATÁNAK PRIORITÁSKÉNT KELL KEZELNI A TANULÓK NAGYOBB MÉRTÉKŰ BEVONÁSA ÉRDEKÉBEN. EZÉRT FELHASZNÁLJUK A LABORATÓRIUMI DIDAKTIKÁT MINDEN OLYAN ESZKÖZZEL, AMELYET RENDELKEZÉSRE BOCSÁT A TANÍTÁS KÖLCSÖNHATÁSÁRA, HOGY MEGOSSZÁK ÉS ÉRTÉKELJÉK, MIVEL MINDEN BIZONNYAL AKTÍV TANÍTÁSI STRATÉGIÁT KÉPVISEL, AMELY KÉPES NÖVELNI A RÉSZVÉTELT. A LABORATÓRIUMI MÓDSZER EZÉRT OLYAN FONTOS ESZKÖZNEK TŰNIK, AMELY KÉPES ARRA, HOGY A GYERMEKEKET NE CSAK A MEGSZERZETT ISMERETEKKEL ÉS KÉSZSÉGEKKEL VALÓ NYERESÉGES MUNKAVÉGZÉSRE, HANEM GYAKORLATI ÉS PROAKTÍV MÓDON IS JAVASOLHASSA A FELADATOK ELVÉGZÉSÉRE ÉS MEGOLDÁSÁRA. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
BAINEANN AN TIONSCADAL A BHEIDH AR SIÚL SAN IARNÓIN IN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM LE MIC LÉINN ATÁ DÉANACH SNA DISCIPLÍNÍ BUNÚSACHA AGUS IAD SIÚD AR MIAN LEO IAD A FHEABHSÚ. TÁ CUSPÓIRÍ AG ROINNT MODÚL CHUN BUNSCILEANNA A GHNÓTHÚ, AGUS BEIDH CINN EILE DÍRITHE AR NEARTÚ. TABHARFAR AGHAIDH AR NA MODÚIL TRÍ THOSAÍOCHT A THABHAIRT D’ÚSÁID SAOTHARLANN AGUS TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA CHOMH MAITH LE MEÁIN TEAGAISC ILMHEÁN AR MHAITHE LE RANNPHÁIRTÍOCHT NA NDALTAÍ. DÁ BHRÍ SIN, BAINIMID ÚSÁID AS AN TSAOTHARLANN LEIS NA HUIRLISÍ GO LÉIR A CHUIREANN SÉ AR FÁIL CHUN IDIRGHNÍOMHÚ LE TEAGASC A ROINNT AGUS A MHEAS ÓS RUD É GO LÉIRÍONN SÉ CINNTE STRAITÉIS TEAGAISC GNÍOMHACH ATÁ IN ANN RANNPHÁIRTÍOCHT A FHEABHSÚ. IS COSÚIL, DÁ BHRÍ SIN, GUR UIRLIS THÁBHACHTACH É AN MODH SAOTHARLAINNE ATÁ IN ANN LEANAÍ A CHUR IN ANN OIBRIÚ GO BRABÚSACH NÍ HAMHÁIN LEIS AN EOLAS AGUS NA SCILEANNA A FUARTHAS ACH FREISIN IAD FÉIN A MHOLADH AR BHEALACH PRAITICIÚIL AGUS RÉAMHGHNÍOMHACH CHUN TASCANNA A DHÉANAMH AGUS A RÉITEACH (Irish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTET SOM ÄGER RUM PÅ EFTERMIDDAGEN I FRITIDSTIMMAR INVOLVERAR BÅDE ELEVER SOM ÄR SENA I GRUNDOMRÅDENA OCH DE SOM VILL FÖRBÄTTRA DEM. VISSA MODULER HAR MÅL FÖR ATT ÅTERSTÄLLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, MEDAN ANDRA KOMMER ATT SYFTA TILL ATT STÄRKA. MODULERNA KOMMER ATT BEHANDLAS GENOM ATT MAN PRIORITERAR ANVÄNDNINGEN AV LABORATORIER OCH NY TEKNIK SAMT MULTIMEDIEUNDERVISNINGSMEDIER FÖR ATT ÖKA ELEVERNAS DELTAGANDE. DÄRFÖR ANVÄNDER VI LABORATORIEDIDAKTIKEN MED ALLA DE VERKTYG SOM DEN GÖR FÖR ATT INTERAGERA UNDERVISNING FÖR ATT DELA OCH UTVÄRDERA EFTERSOM DET VERKLIGEN UTGÖR EN AKTIV UNDERVISNINGSSTRATEGI SOM KAN ÖKA DELTAGANDET. LABORATORIEMETODEN VERKAR DÄRFÖR VARA ETT VIKTIGT VERKTYG FÖR ATT GE BARN MÖJLIGHET ATT INTE BARA ARBETA LÖNSAMT MED DE KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER SOM FÖRVÄRVATS, UTAN OCKSÅ ATT FÖRESLÅ SIG PÅ ETT PRAKTISKT OCH PROAKTIVT SÄTT FÖR ATT UTFÖRA UPPGIFTER OCH LÖSA (Swedish)
24 July 2022
0 references
PÄRASTLÕUNAL KOOLIVÄLISTEL TUNDIDEL TOIMUV PROJEKT HÕLMAB NII PÕHIERIALADEL HILJAKS JÄÄNUD ÕPILASI KUI KA NEID, KES SOOVIVAD NEID PARANDADA. MÕNEL MOODULIL ON EESMÄRGID PÕHIOSKUSTE TAASTAMISEKS, SAMAS KUI MÕNE MOODULI EESMÄRK ON TUGEVDADA. MOODULEID KÄSITLETAKSE, SEADES PRIORITEEDIKS LABORITE JA UUTE TEHNOLOOGIATE NING MULTIMEEDIA ÕPPEMEEDIA KASUTAMISE ÕPILASTE SUUREMAKS KAASAMISEKS. SEETÕTTU KASUTAME LABORI DIDAKTIKAT KOOS KÕIGI VAHENDITEGA, MIDA TA TEEB KÄTTESAADAVAKS SUHTLEMISEKS ÕPETAMISE JAGAMISEKS JA HINDAMISEKS, SEST SEE KUJUTAB ENDAST KINDLASTI AKTIIVSET ÕPPESTRATEEGIAT, MIS SUUDAB OSALUST SUURENDADA. SEETÕTTU NÄIB LABORIMEETOD OLEVAT OLULINE VAHEND, MIS VÕIMALDAB LASTEL LISAKS OMANDATUD TEADMISTE JA OSKUSTEGA KASUMLIKULE TÖÖLE PANNA KA PRAKTILISEL JA ENNETAVAL VIISIL ETTEPANEKUID ÜLESANNETE TÄITMISEKS JA LAHENDAMISEKS. (Estonian)
24 July 2022
0 references
RANDAZZO
0 references
Identifiers
H28H18000410007
0 references