EXPERIENCE AND SKILLS (Q622558)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q622558 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EXPERIENCE AND SKILLS |
Project Q622558 in Italy |
Statements
34,400.12 Euro
0 references
56,911.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
IIS - LUIGI PIRANDELLO
0 references
37°37'2.64"N, 13°26'23.17"E
0 references
LA PROPOSTA PROGETTUALE QUI FORMALIZZATA HA LOBIETTIVO DI COSTRUIRE PERCORSI BASATI SU MODALIT DIDATTICHE INNOVATIVE E MULTIMEDIALI DESTINATI A STUDENTESSE E STUDENTI CHE ABBIANO MOSTRATO DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI O CHE SIANO PROVENIENTI DA CONTESTI CARATTERIZZATI DA DISAGIO SOCIOCULTURALE. LINTENTO QUELLO DI INTERVENIRE ATTRAVERSO LELABORAZIONE DI PROGETTI IN GRADO DI SOPPERIRE LE CARENZE NELLE DISCIPLINE DI BASE DI SUPPORTARE GLI STUDENTI NEL DELICATO MOMENTO DEL PASSAGGIO DALLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO VERSO QUELLA DI SECONDO GRADO DI CREARE CONTESTI AUTOMOTIVANTI ATTRAVERSO LO SVILUPPO DI CAPACIT DI PROBLEM SOLVING E DI COSTRUZIONE PRATICA DEI SAPERI. LA FINALIT PEDAGOGICA QUELLA DI COSTRUIRE UNA SCUOLA INCLUSIVA IN CUI TUTTI POSSANO SENTIRSI PROTAGONISTI ATTIVI DELLA CONOSCENZA E NON PI RECIPIENTI PASSIVI DI DIDATTICHE MERAMENTE TRASMISSIVE. (Italian)
0 references
THE PROJECT PROPOSAL HERE FORMALISED AIMS TO BUILD PATHS BASED ON INNOVATIVE AND MULTIMEDIA TEACHING MODALITIES FOR STUDENTS AND STUDENTS WHO HAVE SHOWN DIFFICULTIES IN LEARNING SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS OR WHO COME FROM CONTEXTS CHARACTERISED BY SOCIOCULTURAL DISCOMFORT. THE INTENTION IS TO INTERVENE THROUGH THE ELABORATION OF PROJECTS ABLE TO OVERCOME THE DEFICIENCIES IN THE BASIC DISCIPLINES TO SUPPORT STUDENTS IN THE DELICATE MOMENT OF TRANSITION FROM THE SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE TO THE SECOND DEGREE TO CREATE AUTOMOTIVANT CONTEXTS THROUGH THE DEVELOPMENT OF PROBLEM SOLVING CAPACITIES AND PRACTICAL CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE. THE PEDAGOGICAL GOAL IS TO BUILD AN INCLUSIVE SCHOOL IN WHICH EVERYONE CAN FEEL ACTIVE PROTAGONISTS OF KNOWLEDGE AND NOT MORE PASSIVE CONTAINERS OF PURELY TRANSMISSIVE DIDACTICS. (English)
13 November 2020
0 references
LA PROPOSITION DE PROJET FORMALISÉE ICI VISE À CONSTRUIRE DES PARCOURS BASÉS SUR DES MODES DIDACTIQUES INNOVANTS ET MULTIMÉDIAS DESTINÉS AUX ÉTUDIANTS ET AUX ÉTUDIANTS QUI ONT ÉPROUVÉ DES DIFFICULTÉS À APPRENDRE DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX OU QUI VIENNENT DE CONTEXTES CARACTÉRISÉS PAR UNE DÉTRESSE SOCIOCULTURELLE. L’INTENTION EST D’INTERVENIR À TRAVERS L’ÉLABORATION DE PROJETS CAPABLES DE SURMONTER LES LACUNES DES DISCIPLINES DE BASE POUR SOUTENIR LES ÉLÈVES AU MOMENT DÉLICAT DE LA TRANSITION DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DU PREMIER AU DEUXIÈME DEGRÉ POUR CRÉER DES CONTEXTES AUTOMOTIVANTI À TRAVERS LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET LA CONSTRUCTION PRATIQUE DES CONNAISSANCES. L’OBJECTIF PÉDAGOGIQUE EST DE CONSTRUIRE UNE ÉCOLE INCLUSIVE DANS LAQUELLE CHACUN PUISSE SE SENTIR DES PROTAGONISTES ACTIFS DE LA CONNAISSANCE ET NON DES CONTENEURS PASSIFS DE L’ENSEIGNEMENT PUREMENT TRANSMISSIF. (French)
9 December 2021
0 references
DER HIER FORMALISIERTE PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, WEGE ZU SCHAFFEN, DIE AUF INNOVATIVEN UND MULTIMEDIALEN DIDAKTISCHEN MODI BASIEREN, DIE FÜR STUDIERENDE UND STUDENTEN GEDACHT SIND, DIE SCHWIERIGKEITEN BEIM LERNEN BESONDERER BILDUNGSBEDÜRFNISSE GEZEIGT HABEN ODER AUS SOZIOKULTURELLEN SCHWIERIGKEITEN KOMMEN. DIE ABSICHT BESTEHT DARIN, DURCH DIE AUSARBEITUNG VON PROJEKTEN ZU INTERVENIEREN, DIE IN DER LAGE SIND, DIE MÄNGEL IN DEN GRUNDDISZIPLINEN ZU ÜBERWINDEN, UM DIE SCHÜLER IM HEIKLEN MOMENT DES ÜBERGANGS VON DER SEKUNDARSCHULE DES ERSTEN ZUM ZWEITEN GRAD ZU UNTERSTÜTZEN, UM AUTOMOTIVANTI-KONTEXTE DURCH DIE ENTWICKLUNG VON PROBLEMLÖSUNGSKOMPETENZEN UND DEM PRAKTISCHEN AUFBAU VON WISSEN ZU SCHAFFEN. DAS PÄDAGOGISCHE ZIEL IST ES, EINE INKLUSIVE SCHULE ZU BAUEN, IN DER JEDER AKTIVE PROTAGONISTEN DES WISSENS UND NICHT PI PASSIVE CONTAINER REIN TRANSMISSIVER LEHRE FÜHLEN KANN. (German)
19 December 2021
0 references
HET HIER GEFORMALISEERDE PROJECTVOORSTEL HEEFT TOT DOEL PADEN OP TE BOUWEN OP BASIS VAN INNOVATIEVE EN MULTIMEDIALE DIDACTISCHE METHODEN DIE BESTEMD ZIJN VOOR STUDENTEN EN STUDENTEN DIE MOEILIJKHEDEN HEBBEN ONDERVONDEN BIJ HET LEREN VAN SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN OF DIE AFKOMSTIG ZIJN UIT CONTEXTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR SOCIAAL-CULTURELE PROBLEMEN. HET IS DE BEDOELING OM IN TE GRIJPEN DOOR MIDDEL VAN DE UITWERKING VAN PROJECTEN DIE DE TEKORTKOMINGEN IN DE BASISDISCIPLINES KUNNEN VERHELPEN OM STUDENTEN TE ONDERSTEUNEN IN HET DELICATE MOMENT VAN DE OVERGANG VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE EERSTE NAAR DE TWEEDE GRAAD OM AUTOMOTIVANTI-CONTEXTEN TE CREËREN DOOR DE ONTWIKKELING VAN PROBLEEMOPLOSSENDE VAARDIGHEDEN EN PRAKTISCHE OPBOUW VAN KENNIS. HET PEDAGOGISCHE DOEL IS OM EEN INCLUSIEVE SCHOOL TE BOUWEN WAARIN IEDEREEN ZICH ACTIEF KAN VOELEN PROTAGONISTEN VAN KENNIS EN NIET PI PASSIEVE CONTAINERS VAN PUUR TRANSMISSIEF ONDERWIJS. (Dutch)
11 January 2022
0 references
LA PROPUESTA DE PROYECTO FORMALIZADA AQUÍ PRETENDE CONSTRUIR CAMINOS BASADOS EN MODOS DIDÁCTICOS INNOVADORES Y MULTIMEDIA DESTINADOS A ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES QUE HAYAN MOSTRADO DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES O QUE PROVENGAN DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DIFICULTADES SOCIOCULTURALES. LA INTENCIÓN ES INTERVENIR A TRAVÉS DE LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS CAPACES DE SUPERAR LAS DEFICIENCIAS EN LAS DISCIPLINAS BÁSICAS PARA APOYAR A LOS ESTUDIANTES EN EL DELICADO MOMENTO DE LA TRANSICIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER A SEGUNDO GRADO PARA CREAR CONTEXTOS AUTOMOTIVANTI A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE HABILIDADES DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y CONSTRUCCIÓN PRÁCTICA DEL CONOCIMIENTO. EL OBJETIVO PEDAGÓGICO ES CONSTRUIR UNA ESCUELA INCLUSIVA EN LA QUE TODOS PUEDAN SENTIRSE PROTAGONISTAS ACTIVOS DEL CONOCIMIENTO Y NO DE LOS CONTENEDORES PASIVOS DE PI DE ENSEÑANZA PURAMENTE TRANSMISIVA. (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTFORSLAGET HER FORMALISERET HAR TIL FORMÅL AT BYGGE VEJE BASERET PÅ INNOVATIVE OG MULTIMEDIEUNDERVISNINGSMETODER FOR STUDERENDE OG STUDERENDE, DER HAR VIST VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV, ELLER SOM KOMMER FRA SAMMENHÆNGE, DER ER KENDETEGNET VED SOCIOKULTURELLE GENER. HENSIGTEN ER AT GRIBE IND GENNEM UDARBEJDELSE AF PROJEKTER, DER ER I STAND TIL AT OVERVINDE MANGLERNE I DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINER FOR AT STØTTE ELEVERNE I DET VANSKELIGE ØJEBLIK AF OVERGANGEN FRA GYMNASIET AF FØRSTE GRAD TIL ANDEN GRAD FOR AT SKABE AUTOMOTIVANT SAMMENHÆNGE GENNEM UDVIKLING AF PROBLEMLØSNINGSKAPACITETER OG PRAKTISK OPBYGNING AF VIDEN. DET PÆDAGOGISKE MÅL ER AT OPBYGGE EN INKLUDERENDE SKOLE, HVOR ALLE KAN FØLE SIG AKTIVE HOVEDPERSONER I VIDEN OG IKKE MERE PASSIVE BEHOLDERE AF RENT TRANSMISSIV DIDAKTIK. (Danish)
24 July 2022
0 references
Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΓΓΡΑΦΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΒΑΣΙΣΜΈΝΩΝ ΣΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΔΕΊΞΕΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ Ή ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ. Η ΠΡΌΘΕΣΗ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΟΥΜΕ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΚΠΌΝΗΣΗΣ ΈΡΓΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΕΥΑΊΣΘΗΤΗ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΑΠΌ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΟ ΔΕΎΤΕΡΟ ΒΑΘΜΌ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΛΑΙΣΊΩΝ AUTOMOTIVANT ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. Ο ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Ο ΚΑΘΈΝΑΣ ΘΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΕΝΕΡΓΟΎΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΠΙΟ ΠΑΘΗΤΙΚΆ ΔΟΧΕΊΑ ΚΑΘΑΡΆ ΜΕΤΑΔΟΤΙΚΉΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ. (Greek)
24 July 2022
0 references
PROJEKTNI PRIJEDLOG OVDJE FORMALIZIRAN IMA ZA CILJ IZGRADITI PUTOVE TEMELJENE NA INOVATIVNIM I MULTIMEDIJALNIM NAČINIMA PODUČAVANJA ZA STUDENTE I STUDENTE KOJI SU POKAZALI POTEŠKOĆE U UČENJU POSEBNIH OBRAZOVNIH POTREBA ILI KOJI DOLAZE IZ KONTEKSTA OBILJEŽENIH SOCIOKULTURNOM NELAGODOM. NAMJERA JE INTERVENIRATI KROZ RAZRADU PROJEKATA KOJI MOGU PREVLADATI NEDOSTATKE U OSNOVNIM DISCIPLINAMA KAKO BI SE PODUPRLI UČENICI U OSJETLJIVOM TRENUTKU PRIJELAZA IZ SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA U DRUGI STUPANJ KAKO BI SE STVORILI AUTOMOTIVANT KONTEKSTI KROZ RAZVOJ KAPACITETA ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA I PRAKTIČNU IZGRADNJU ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE IZGRADITI INKLUZIVNU ŠKOLU U KOJOJ SVATKO MOŽE OSJETITI AKTIVNE PROTAGONISTE ZNANJA, A NE PASIVNE KONTEJNERE ČISTO TRANSMISIVNE DIDAKTIKE. (Croatian)
24 July 2022
0 references
PROPUNEREA DE PROIECT FORMALIZATĂ ÎȘI PROPUNE SĂ CONSTRUIASCĂ CĂI BAZATE PE MODALITĂȚI DE PREDARE INOVATOARE ȘI MULTIMEDIA PENTRU STUDENȚII ȘI STUDENȚII CARE AU DAT DOVADĂ DE DIFICULTĂȚI ÎN ÎNVĂȚAREA NEVOILOR EDUCAȚIONALE SPECIALE SAU CARE PROVIN DIN CONTEXTE CARACTERIZATE DE DISCONFORT SOCIOCULTURAL. INTENȚIA ESTE DE A INTERVENI PRIN ELABORAREA DE PROIECTE CAPABILE SĂ DEPĂȘEASCĂ DEFICIENȚELE DIN DISCIPLINELE DE BAZĂ PENTRU A SPRIJINI ELEVII ÎN MOMENTUL DELICAT DE TRANZIȚIE DE LA ȘCOALA GIMNAZIALĂ DE GRADUL I LA AL DOILEA GRAD PENTRU A CREA CONTEXTE AUTOMOTIVANT PRIN DEZVOLTAREA CAPACITĂȚILOR DE SOLUȚIONARE A PROBLEMELOR ȘI CONSTRUIREA PRACTICĂ A CUNOȘTINȚELOR. SCOPUL PEDAGOGIC ESTE DE A CONSTRUI O ȘCOALĂ INCLUZIVĂ ÎN CARE TOATĂ LUMEA SĂ SE SIMTĂ PROTAGONIȘTI ACTIVI AI CUNOAȘTERII ȘI NU MAI PASIVI CONTAINERE DE DIDACTIC PUR TRANSMISIV. (Romanian)
24 July 2022
0 references
CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU, KTORÝ JE TU FORMALIZOVANÝ, JE VYBUDOVAŤ CESTY ZALOŽENÉ NA INOVATÍVNYCH A MULTIMEDIÁLNYCH SPÔSOBOCH VÝUČBY PRE ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV, KTORÍ PREUKÁZALI ŤAŽKOSTI PRI UČENÍ SA ŠPECIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH POTRIEB ALEBO KTORÍ POCHÁDZAJÚ Z KONTEXTOV CHARAKTERIZOVANÝCH SOCIÁLNO-KULTÚRNYM NEPOHODLÍM. ZÁMEROM JE ZASIAHNUŤ VYPRACOVANÍM PROJEKTOV SCHOPNÝCH PREKONAŤ NEDOSTATKY V ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍNACH NA PODPORU ŠTUDENTOV V CHÚLOSTIVOM OKAMIHU PRECHODU ZO STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA DO DRUHÉHO STUPŇA, ABY SA VYTVORILI AUTOMOTIVANTNÉ SÚVISLOSTI PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA KAPACÍT NA RIEŠENIE PROBLÉMOV A PRAKTICKÉHO BUDOVANIA VEDOMOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CIEĽOM JE VYBUDOVAŤ INKLUZÍVNU ŠKOLU, V KTOREJ SA KAŽDÝ MÔŽE CÍTIŤ AKTÍVNYMI PROTAGONISTAMI VEDOMOSTÍ A NIE PASÍVNEJŠÍMI KONTAJNERMI ČISTO TRANSMISÍVNEJ DIDAKTIKY. (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT HAWNHEKK IFFORMALIZZATA GĦANDHA L-GĦAN LI TIBNI MOGĦDIJIET IBBAŻATI FUQ MODALITAJIET TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI U MULTIMEDJALI GĦAL STUDENTI U STUDENTI LI WREW DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM TA’ BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI JEW LI JIĠU MINN KUNTESTI KKARATTERIZZATI MINN SKUMDITÀ SOĊJOKULTURALI. L-INTENZJONI HIJA LI JSIR INTERVENT PERMEZZ TAL-ELABORAZZJONI TA’ PROĠETTI LI KAPAĊI JEGĦLBU N-NUQQASIJIET FID-DIXXIPLINI BAŻIĊI BIEX JAPPOĠĠAW LILL-ISTUDENTI FIL-MUMENT DELIKAT TA’ TRANŻIZZJONI MILL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD SAT-TIENI GRAD BIEX JINĦOLQU KUNTESTI AUTOMOTIVANT PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ KAPAĊITAJIET GĦAS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U L-KOSTRUZZJONI PRATTIKA TAL-GĦARFIEN. L-GĦAN PEDAGOĠIKU HUWA LI TINBENA SKOLA INKLUŻIVA LI FIHA KULĦADD JISTA’ JĦOSSU PROTAGONISTI ATTIVI TA’ GĦARFIEN U KONTENITURI MHUX AKTAR PASSIVI TA’ DIDATTIĊI PURAMENT TRASMISSIVI. (Maltese)
24 July 2022
0 references
A PROPOSTA DE PROJETO AQUI FORMALIZADA VISA CONSTRUIR CAMINHOS GANZAS EM MODALIDADES DE ENSINO INOVADORAS E MULTIMÍDIA PARA ESTUDANTES E ESTUDANTES QUE TENHAM MOSTRADO DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS OU QUE PROVENHAM DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DESCONFORTO SOCIOCULTURAL. A INTENÇÃO É INTERVIR ATRAVÉS DA ELABORAÇÃO DE PROJETOS CAPAZES DE SUPERAR AS DEFICIÊNCIAS NAS DISCIPLINAS BÁSICAS PARA APOIAR OS ALUNOS NO DELICADO MOMENTO DE TRANSIÇÃO DA ESCOLA SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO GRAU PARA O SEGUNDO GRAU PARA CRIAR CONTEXTOS AUTOMOTIVANTES ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E CONSTRUÇÃO PRÁTICA DO CONHECIMENTO. O OBJETIVO PEDAGÓGICO É CONSTRUIR UMA ESCOLA INCLUSIVA NA QUAL TODOS POSSAM SE SENTIR PROTAGONISTAS ATIVOS DO CONHECIMENTO E NÃO RECIPIENTES MAIS PASSIVOS DE DIDÁTICA PURAMENTE TRANSMISSIVA. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
TÄSSÄ MUODOLLISESSA HANKE-EHDOTUKSESSA PYRITÄÄN RAKENTAMAAN POLKUJA, JOTKA PERUSTUVAT INNOVATIIVISIIN JA MULTIMEDIAN OPETUSMENETELMIIN OPISKELIJOILLE JA OPISKELIJOILLE, JOILLA ON VAIKEUKSIA OPPIA ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA TAI JOTKA OVAT LÄHTÖISIN SOSIOKULTTUURISESTA EPÄMUKAVUUDESTA. TARKOITUKSENA ON PUUTTUA ASIAAN LAATIMALLA HANKKEITA, JOILLA VOIDAAN KORJATA PERUSALOJEN PUUTTEET. TARKOITUKSENA ON TUKEA OPISKELIJOITA HERKÄLLÄ HETKELLÄ, JOLLOIN SIIRRYTÄÄN ENSIMMÄISEN ASTEEN KESKIASTEEN OPPILAITOKSESTA TOISEEN, LUOMAAN AUTOMOTIVANT-YMPÄRISTÖJÄ KEHITTÄMÄLLÄ ONGELMANRATKAISUVALMIUKSIA JA KÄYTÄNNÖN TIEDON RAKENTAMISTA. PEDAGOGINEN TAVOITE ON RAKENTAA OSALLISTAVA KOULU, JOSSA JOKAINEN VOI TUNTEA AKTIIVISIA PÄÄHENKILÖITÄ TIEDON EIKÄ PASSIIVISEMPIA SÄILIÖITÄ PUHTAASTI TRANSMISSIIVISTA DIDAKTIIKKAA. (Finnish)
24 July 2022
0 references
SFORMALIZOWANA PROPOZYCJA PROJEKTU MA NA CELU STWORZENIE ŚCIEŻEK OPARTYCH NA INNOWACYJNYCH I MULTIMEDIALNYCH METODACH NAUCZANIA DLA STUDENTÓW I STUDENTÓW, KTÓRZY WYKAZALI TRUDNOŚCI W NAUCE SPECJALNYCH POTRZEB EDUKACYJNYCH LUB KTÓRZY POCHODZĄ Z KONTEKSTÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ DYSKOMFORTEM SPOŁECZNO-KULTUROWYM. INTENCJĄ JEST INTERWENIOWANIE POPRZEZ OPRACOWANIE PROJEKTÓW ZDOLNYCH PRZEZWYCIĘŻYĆ BRAKI W PODSTAWOWYCH DYSCYPLINACH, ABY WSPIERAĆ UCZNIÓW W DELIKATNYM MOMENCIE PRZEJŚCIA OD SZKOŁY ŚREDNIEJ PIERWSZEGO STOPNIA DO DRUGIEGO STOPNIA W CELU STWORZENIA KONTEKSTÓW AUTOMOTIVANT POPRZEZ ROZWÓJ ZDOLNOŚCI ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I PRAKTYCZNĄ BUDOWĘ WIEDZY. CELEM PEDAGOGICZNYM JEST ZBUDOWANIE SZKOŁY INTEGRACYJNEJ, W KTÓREJ KAŻDY MOŻE CZUĆ SIĘ AKTYWNYMI BOHATERAMI WIEDZY, A NIE BARDZIEJ PASYWNYMI POJEMNIKAMI CZYSTO TRANSMISYJNEJ DYDAKTYKI. (Polish)
24 July 2022
0 references
CILJ PREDLOGA PROJEKTA JE OBLIKOVATI POTI, KI TEMELJIJO NA INOVATIVNIH IN MULTIMEDIJSKIH NAČINIH POUČEVANJA ZA ŠTUDENTE IN ŠTUDENTE, KI IMAJO TEŽAVE PRI UČENJU POSEBNIH IZOBRAŽEVALNIH POTREB ALI PRIHAJAJO IZ KONTEKSTOV, ZA KATERE JE ZNAČILNO SOCIALNO-KULTURNO NELAGODJE. NAMEN JE POSREDOVATI Z IZDELAVO PROJEKTOV, KI LAHKO PREMAGAJO POMANJKLJIVOSTI V OSNOVNIH DISCIPLINAH ZA PODPORO UČENCEM V OBČUTLJIVEM TRENUTKU PREHODA IZ SREDNJE ŠOLE PRVE STOPNJE V DRUGO STOPNJO ZA USTVARJANJE KONTEKSTOV AUTOMOTIVANT Z RAZVOJEM SPOSOBNOSTI REŠEVANJA PROBLEMOV IN PRAKTIČNO GRADNJO ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE ZGRADITI VKLJUČUJOČO ŠOLO, V KATERI LAHKO VSAKDO OBČUTI AKTIVNE PROTAGONISTE ZNANJA IN NE BOLJ PASIVNE POSODE IZKLJUČNO TRANSMISIVNIH DIDAKTIK. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU ZDE FORMALIZOVANÉHO JE VYBUDOVAT CESTY ZALOŽENÉ NA INOVATIVNÍCH A MULTIMEDIÁLNÍCH ZPŮSOBECH VÝUKY PRO STUDENTY A STUDENTY, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE S UČENÍM SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI NEBO KTEŘÍ POCHÁZEJÍ Z KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉHO SOCIOKULTURNÍMI NEPOHODLÍMI. ZÁMĚREM JE ZASÁHNOUT VYPRACOVÁNÍM PROJEKTŮ SCHOPNÝCH PŘEKONAT NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍCH OBORECH NA PODPORU STUDENTŮ V KŘEHKÉM OKAMŽIKU PŘECHODU ZE STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ NA DRUHÝ STUPEŇ K VYTVOŘENÍ KONTEXTŮ AUTOMOTIVANT PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE KAPACIT PRO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A PRAKTICKÉHO BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CÍLEM JE VYBUDOVAT INKLUZIVNÍ ŠKOLU, VE KTERÉ KAŽDÝ MŮŽE CÍTIT AKTIVNÍ PROTAGONISTY ZNALOSTÍ A NE PASIVNÍ NÁDOBY ČISTĚ TRANSMISIVNÍ DIDAKTIKY. (Czech)
24 July 2022
0 references
ŠIUO OFICIALIU PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA SUKURTI KELIUS, PAGRĮSTUS NAUJOVIŠKOMIS IR DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMO PRIEMONĖMIS STUDENTAMS IR STUDENTAMS, KURIEMS BUVO SUNKU MOKYTIS SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ ARBA KURIE ATVYKO IŠ KONTEKSTŲ, KURIEMS BŪDINGAS SOCIALINIS IR KULTŪRINIS NEPATOGUMAS. SIEKIAMA ĮSIKIŠTI RENGIANT PROJEKTUS, GALINČIUS ĮVEIKTI PAGRINDINIŲ DISCIPLINŲ TRŪKUMUS, SIEKIANT PAREMTI STUDENTUS SUBTILIU PERĖJIMO IŠ PIRMOSIOS VIDURINĖS MOKYKLOS Į ANTRĄJĮ DIPLOMĄ MOMENTU, SIEKIANT SUKURTI AUTOMOTIVANT KONTEKSTUS, PLĖTOJANT PROBLEMŲ SPRENDIMO GEBĖJIMUS IR PRAKTINĮ ŽINIŲ FORMAVIMĄ. PEDAGOGINIS TIKSLAS – SUKURTI ĮTRAUKIĄ MOKYKLĄ, KURIOJE KIEKVIENAS GALĖTŲ PAJUSTI AKTYVIUS ŽINIŲ VEIKĖJUS, O NE PASYVESNIUS GRYNAI TRANSMISINĖS DIDAKTIKOS KONTEINERIUS. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR VEIDOT CEĻUS, PAMATOJOTIES UZ NOVATORISKIEM UN MULTIMEDIJU MĀCĪBU VEIDIEM STUDENTIEM UN STUDENTIEM, KURIEM IR BIJUŠAS GRŪTĪBAS APGŪT ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS VAI KURI NĀK NO KONTEKSTA, KO RAKSTURO SOCIĀLI KULTŪRAS DISKOMFORTS. MĒRĶIS IR IEJAUKTIES, IZSTRĀDĀJOT PROJEKTUS, KAS SPĒJ NOVĒRST TRŪKUMUS PAMATDISCIPLĪNĀS, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNUS DELIKĀTAJĀ PĀREJAS BRĪDĪ NO PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLAS UZ OTRO PAKĀPI, LAI IZVEIDOTU AUTOMOTIVANT KONTEKSTU, ATTĪSTOT PROBLĒMU RISINĀŠANAS SPĒJAS UN PRAKTISKI VEIDOJOT ZINĀŠANAS. PEDAGOĢISKAIS MĒRĶIS IR IZVEIDOT IEKĻAUJOŠU SKOLU, KURĀ IKVIENS VAR JUSTIES AKTĪVI ZINĀŠANU VAROŅI, NEVIS PASĪVĀKI TĪRI TRANSMISĪVĀS DIDAKTIKAS KONTEINERI. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ОФИЦИАЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА ПРОЕКТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗГРАДИ ПЪТИЩА, ОСНОВАНИ НА ИНОВАТИВНИ И МУЛТИМЕДИЙНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЗА СТУДЕНТИ И СТУДЕНТИ, КОИТО СА ПОКАЗАЛИ ТРУДНОСТИ ПРИ ИЗУЧАВАНЕТО НА СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ ИЛИ КОИТО ИДВАТ ОТ КОНТЕКСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ СЪС СОЦИОКУЛТУРЕН ДИСКОМФОРТ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ НАМЕСИ ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕ НА ПРОЕКТИ, СПОСОБНИ ДА ПРЕОДОЛЕЯТ НЕДОСТАТЪЦИТЕ В ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В ДЕЛИКАТНИЯ МОМЕНТ НА ПРЕХОД ОТ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ПЪРВА СТЕПЕН КЪМ ВТОРА СТЕПЕН, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДАТ КОНТЕКСТИ НА AUTOMOTIVANT ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА КАПАЦИТЕТ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ПРАКТИЧЕСКО ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ. ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ИЗГРАДИ ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО ВСЕКИ ДА МОЖЕ ДА СЕ ЧУВСТВА АКТИВНИ ГЕРОИ НА ЗНАНИЕТО, А НЕ ПО-ПАСИВНИ КОНТЕЙНЕРИ С ЧИСТО ТРАНСМИСИВНА ДИДАКТИКА. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
AZ ITT FORMALIZÁLT PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY INNOVATÍV ÉS MULTIMÉDIÁS TANÍTÁSI MÓDOKON ALAPULÓ UTAKAT ALAKÍTSON KI AZON DIÁKOK ÉS DIÁKOK SZÁMÁRA, AKIK NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDENEK A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYEK ELSAJÁTÍTÁSÁBAN, VAGY AKIK SZOCIOKULTURÁLIS KÉNYELMETLENSÉGGEL JELLEMEZHETŐ KÖRNYEZETBŐL SZÁRMAZNAK. A CÉL AZ, HOGY BEAVATKOZZON OLYAN PROJEKTEK KIDOLGOZÁSA RÉVÉN, AMELYEK KÉPESEK LEKÜZDENI AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAK HIÁNYOSSÁGAIT, HOGY TÁMOGASSÁK A DIÁKOKAT AZ ELSŐ FOKÚ KÖZÉPISKOLAI ÁTMENET KÉNYES PILLANATÁBAN, HOGY AUTOMOTIVANT KONTEXTUSOKAT HOZZANAK LÉTRE A PROBLÉMAMEGOLDÓ KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL ÉS A TUDÁS GYAKORLATI FELÉPÍTÉSÉVEL. A PEDAGÓGIAI CÉL EGY BEFOGADÓ ISKOLA FELÉPÍTÉSE, AMELYBEN MINDENKI ÚGY ÉRZI, HOGY A TUDÁS AKTÍV FŐSZEREPLŐI, ÉS NEM PASSZÍVABB KONTÉNEREK TISZTÁN TRANSZMISSZÍV DIDAKTIKÁK. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL ANSEO CONAIRÍ A THÓGÁIL BUNAITHE AR MHODHANNA NUÁLACHA AGUS ILMHEÁIN TEAGAISC DO MHIC LÉINN AGUS DO MHIC LÉINN A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS A FHOGHLAIM NÓ A THAGANN Ó CHOMHTHÉACSANNA A BHFUIL MÍCHOMPORD SOCHCHULTÚRTHA MAR SHAINTRÉITH ACU. IS É AN RÚN ATÁ ANN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH TRÍ FHORBAIRT NA DTIONSCADAL ATÁ IN ANN NA HEASNAIMH SNA DISCIPLÍNÍ BUNÚSACHA A SHÁRÚ CHUN TACÚ LE DALTAÍ I LÁTHAIR ÍOGAIR AN AISTRITHE ÓN MEÁNSCOIL DEN CHÉAD CHÉIM GO DTÍ AN DARA CÉIM CHUN COMHTHÉACSANNA AUTOMOTIVANT A CHRUTHÚ TRÍ CHUMAS RÉITIGH FADHBANNA AGUS TÓGÁIL PHRAITICIÚIL EOLAIS A FHORBAIRT. IS É AN SPRIOC OIDEOLAÍOCH A THÓGÁIL SCOIL CHUIMSITHEACH INAR FÉIDIR LE GACH DUINE A BHRAITHEANN PROTAGONISTS GNÍOMHACH EOLAIS AGUS NACH COIMEÁDÁIN NÍOS ÉIGHNÍOMHACHA DE DIDACTICS TRANSMISSIVE AMHÁIN. (Irish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTFÖRSLAGET FORMALISERADE HÄR SYFTAR TILL ATT BYGGA VÄGAR BASERADE PÅ INNOVATIVA OCH MULTIMEDIEUNDERVISNINGSMETODER FÖR STUDENTER OCH STUDENTER SOM HAR VISAT SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV ELLER SOM KOMMER FRÅN SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV SOCIOKULTURELLT OBEHAG. AVSIKTEN ÄR ATT INGRIPA GENOM ATT UTARBETA PROJEKT SOM KAN KOMMA TILL RÄTTA MED BRISTERNA I DE GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINERNA FÖR ATT STÖDJA ELEVERNA I DET KÄNSLIGA ÖGONBLICKET AV ÖVERGÅNGEN FRÅN HÖGSTADIE- OCH GYMNASIESKOLAN TILL DEN ANDRA GRADEN FÖR ATT SKAPA AUTOMOTIVANT-SAMMANHANG GENOM UTVECKLING AV PROBLEMLÖSNINGSFÖRMÅGA OCH PRAKTISK UPPBYGGNAD AV KUNSKAP. DET PEDAGOGISKA MÅLET ÄR ATT BYGGA EN INKLUDERANDE SKOLA DÄR ALLA KAN KÄNNA AKTIVA HUVUDPERSONER I KUNSKAP OCH INTE MER PASSIVA BEHÅLLARE AV RENT TRANSMISSIV DIDAKTIK. (Swedish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON LUUA UUENDUSLIKEL JA MULTIMEEDIAPÕHISTEL ÕPETAMISVIISIDEL PÕHINEVAD TEED ÜLIÕPILASTELE JA ÜLIÕPILASTELE, KELLEL ON ESINENUD RASKUSI HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTE ÕPPIMISEL VÕI KES ON PÄRIT SOTSIAALKULTUURILISEST EBAMUGAVUSEST. EESMÄRK ON SEKKUDA SELLISTE PROJEKTIDE VÄLJATÖÖTAMISE KAUDU, MIS SUUDAVAD ÜLETADA PÕHIERIALADE PUUDUSED, ET TOETADA ÕPILASI ESIMESE ASTME KESKKOOLIST TEISE ASTMESSE ÜLEMINEKU TUNDLIKUL HETKEL, ET LUUA AUTOMOTIVANTI KONTEKSTI PROBLEEMIDE LAHENDAMISE SUUTLIKKUSE ARENDAMISE JA TEADMISTE PRAKTILISE ÜLESEHITAMISE KAUDU. PEDAGOOGILINE EESMÄRK ON LUUA KAASAV KOOL, KUS IGAÜKS SAAB TUNDA AKTIIVSEID TEADMISTE PEATEGELASI JA MITTE PASSIIVSEMAID PUHTTRANSMISSIIVSE DIDAKTIKA KONTEINEREID. (Estonian)
24 July 2022
0 references
BIVONA
0 references
Identifiers
H78H19000140001
0 references