THE FUTURE IN CLASS (Q603496)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q603496 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE FUTURE IN CLASS |
Project Q603496 in Italy |
Statements
8,718.62 Euro
0 references
14,424.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 December 2018
0 references
31 March 2020
0 references
CD GIOVANNI XXIII -PATERNO'
0 references
37°34'1.45"N, 14°54'19.26"E
0 references
LIMPIEGO DELLA ROBOTICA EDUCATIVA NELLA SCUOLA FAVORISCE LA REALIZZAZIONE DI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO IN GRADO DI CONIUGARE SCIENZA E TECNOLOGIA TEORIA E LABORATORIO STUDIO INDIVIDUALE E STUDIO COOPERATIVO. LOBIETTIVO DELLA NOSTRA ISTITUZIONE SCOLASTICA NON INSEGNARE ROBOTICA BENS MIGLIORARE LINSEGNAMENTO USANDO LA ROBOTICA. IN QUESTO MODO I BAMBINI E LE BAMBINE SONO PI COINVOLTI NELLO STUDIO DELLE MATERIE SCIENTIFICOTECNOLOGICHE E NON SOLO. PERCH COSTRUIRE E PROGRAMMARE ROBOT SIGNIFICA METTERE IN MOTO LA PROPRIA CREATIVIT IMPARARE A CONDIVIDERE A COLLABORARE IMPARARE A COMUNICARE SIGNIFICA IMPARARE INSIEME ALLINSEGNANTE CHE NON SAR PI UN LEADER IMPOSTO MA UN LEADER RICONOSCIUTO CHE RICERCHER LE SOLUZIONI INSIEME AI PROPRI ALLIEVI. UN ULTERIORE IMPORTANTE RICADUTA LA POSSIBILIT DI CRESCERE CITTADINI PRONTI A USARE LE TECNOLOGIE E A NON ESSERE USATI DALLE MACCHINE COME SPESSO SUCCEDE CON TELEFONINI COMPUTER. USARE I ROBOT A SCUOLA SIGNIFICA DUNQUE INCREMENTARE LA POSSIBILIT DI CREAR (Italian)
0 references
THE USE OF EDUCATIONAL ROBOTICS IN THE SCHOOL PROMOTES THE REALISATION OF LEARNING ENVIRONMENTS ABLE TO COMBINE SCIENCE AND TECHNOLOGY THEORY AND LABORATORY INDIVIDUAL STUDY AND COOPERATIVE STUDY. THE GOAL OF OUR SCHOOL INSTITUTION DOES NOT TEACH ROBOTICS BENS IMPROVE TEACHING USING ROBOTICS. IN THIS WAY, BOYS AND GIRLS ARE MORE INVOLVED IN THE STUDY OF SUBJECTS SCIENTIFICOTNOLOGICHE AND BEYOND. BECAUSE BUILDING AND PROGRAMMING ROBOTS MEANS STARTING YOUR CREATIVITY LEARNING TO SHARE TO COLLABORATE LEARNING TO COMMUNICATE MEANS LEARNING TOGETHER ALLINSEGNANT THAT WILL NO LONGER BE AN IMPOSED LEADER BUT A RECOGNISED LEADER WHO WILL SEEK SOLUTIONS TOGETHER WITH YOUR STUDENTS. A FURTHER IMPORTANT RELAPSE IS THE POSSIBILITY OF GROWING CITIZENS READY TO USE TECHNOLOGY AND NOT TO BE USED BY MACHINES AS OFTEN HAPPENS WITH COMPUTER PHONES. USING ROBOTS AT SCHOOL THEREFORE MEANS INCREASING THE POSSIBILITY OF CREATING (English)
13 November 2020
0 references
L’UTILISATION DE LA ROBOTIQUE ÉDUCATIVE DANS L’ÉCOLE FAVORISE LA RÉALISATION D’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE CAPABLES DE COMBINER LA THÉORIE DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE ET L’ÉTUDE EN LABORATOIRE INDIVIDUELLE ET COOPÉRATIVE. L’OBJECTIF DE NOTRE INSTITUTION SCOLAIRE N’ENSEIGNE PAS LA ROBOTIQUE BENS À AMÉLIORER L’ENSEIGNEMENT À L’AIDE DE LA ROBOTIQUE. DE CETTE MANIÈRE, LES GARÇONS ET LES FILLES SONT IMPLIQUÉS DANS L’ÉTUDE DES SUJETS SCIENTIFICOTECNOLOGICHE ET PAS SEULEMENT. PARCE QUE LA CONSTRUCTION ET LA PROGRAMMATION DE ROBOTS SIGNIFIE METTRE EN MOUVEMENT VOTRE CRÉATIVITÉ APPRENDRE À PARTAGER COMMENT COLLABORER APPRENDRE À COMMUNIQUER SIGNIFIE APPRENDRE ENSEMBLE ALLINSEGNANTE QUE VOUS NE SEREZ PAS UN LEADER IMPOSÉ, MAIS UN LEADER RECONNU QUI RECHERCHE DES SOLUTIONS AVEC LEURS ÉTUDIANTS. UNE NOUVELLE BAISSE IMPORTANTE DE LA POSSIBILITÉ DE FAIRE CROÎTRE LES CITOYENS PRÊTS À UTILISER LA TECHNOLOGIE ET DE NE PAS ÊTRE UTILISÉES PAR LES MACHINES, COMME C’EST SOUVENT LE CAS POUR LES TÉLÉPHONES INFORMATIQUES. L’UTILISATION DE ROBOTS À L’ÉCOLE SIGNIFIE DONC AUGMENTER LA POSSIBILITÉ DE CRÉER (French)
9 December 2021
0 references
DER EINSATZ VON PÄDAGOGISCHER ROBOTIK IN DER SCHULE BEGÜNSTIGT DIE REALISIERUNG VON LERNUMGEBUNGEN, DIE WISSENSCHAFTS- UND TECHNOLOGIETHEORIE UND LABORSTUDIEN INDIVIDUELL UND KOOPERATIVES STUDIUM KOMBINIEREN KÖNNEN. DAS ZIEL UNSERER SCHULEINRICHTUNG LEHRT BENS ROBOTIK NICHT, DEN UNTERRICHT MIT ROBOTIK ZU VERBESSERN. AUF DIESE WEISE SIND DIE JUNGEN UND MÄDCHEN PI AN DER STUDIE VON SCIENTIFICOTECNOLOGICHE FÄCHERN UND NICHT NUR BETEILIGT. WEIL BAU- UND PROGRAMMIERROBOTER BEDEUTET, DASS IHR KREATIVITÄTSLERNEN IN BEWEGUNG GESETZT WIRD, UM ZU TEILEN, WIE ZU LERNEN, UM ZU KOMMUNIZIEREN BEDEUTET, GEMEINSAM ZU LERNEN ALLINSEGNANTE, DASS SIE KEIN AUFGEZWUNGENER FÜHRER SEIN WERDEN, SONDERN EIN ANERKANNTER FÜHRER, DER GEMEINSAM MIT IHREN SCHÜLERN LÖSUNGEN SUCHT. EIN WEITERER WICHTIGER RÜCKGANG IN DER MÖGLICHKEIT, DIE BÜRGER, DIE BEREIT SIND, TECHNOLOGIE EINZUSETZEN UND NICHT VON MASCHINEN GENUTZT ZU WERDEN, WIE ES OFT BEI COMPUTERTELEFONEN GESCHIEHT, ZU VERGRÖSSERN. DER EINSATZ VON ROBOTERN IN DER SCHULE BEDEUTET DAHER, DIE MÖGLICHKEIT ZU SCHAFFEN, (German)
19 December 2021
0 references
HET GEBRUIK VAN EDUCATIEVE ROBOTICA IN DE SCHOOL BEVORDERT DE REALISATIE VAN LEEROMGEVINGEN IN STAAT OM WETENSCHAP EN TECHNOLOGIE THEORIE EN LABORATORIUMSTUDIE INDIVIDUELE EN COÖPERATIEVE STUDIE TE COMBINEREN. HET DOEL VAN ONZE SCHOOLINSTELLING LEERT BENS ROBOTICA NIET OM HET ONDERWIJS MET ROBOTICA TE VERBETEREN. OP DEZE MANIER ZIJN DE JONGENS EN MEISJES PI BETROKKEN BIJ DE STUDIE VAN SCIENTIFICOTECNOLOGICHE ONDERWERPEN EN NIET ALLEEN. OMDAT HET BOUWEN EN PROGRAMMEREN VAN ROBOTS BETEKENT DAT JE CREATIVITEIT IN BEWEGING BRENGT OM TE DELEN HOE JE KUNT SAMENWERKEN OM TE COMMUNICEREN BETEKENT DAT JE SAMEN ALLINSEGNANTE LEERT DAT JE GEEN OPGELEGDE LEIDER BENT, MAAR EEN ERKENDE LEIDER DIE SAMEN MET HUN STUDENTEN NAAR OPLOSSINGEN ZOEKT. EEN ANDERE BELANGRIJKE DALING IN DE MOGELIJKHEID DAT GROEIENDE BURGERS KLAAR ZIJN VOOR HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGIE EN NIET WORDEN GEBRUIKT DOOR MACHINES, ZOALS VAAK HET GEVAL IS MET COMPUTERTELEFOONS. HET GEBRUIK VAN ROBOTS OP SCHOOL BETEKENT DUS HET VERGROTEN VAN DE MOGELIJKHEID OM (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL USO DE LA ROBÓTICA EDUCATIVA EN LA ESCUELA FAVORECE LA REALIZACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE CAPACES DE COMBINAR CIENCIA Y TECNOLOGÍA TEORÍA Y ESTUDIO DE LABORATORIO ESTUDIO INDIVIDUAL Y COOPERATIVO. EL OBJETIVO DE NUESTRA INSTITUCIÓN ESCOLAR NO ENSEÑA A BENS ROBÓTICA A MEJORAR LA ENSEÑANZA USANDO ROBÓTICA. DE ESTA MANERA LOS NIÑOS Y NIÑAS SON PI INVOLUCRADOS EN EL ESTUDIO DE LOS SUJETOS SCIENTIFICOTECNOLOGICHE Y NO SOLO. PORQUE CONSTRUIR Y PROGRAMAR ROBOTS SIGNIFICA PONER EN MARCHA TU APRENDIZAJE DE CREATIVIDAD PARA COMPARTIR CÓMO COLABORAR APRENDIZAJE PARA COMUNICAR SIGNIFICA APRENDER JUNTOS ALLINSEGNANTE QUE NO SERÁS UN LÍDER IMPUESTO SINO UN LÍDER RECONOCIDO QUE BUSCA SOLUCIONES JUNTO CON SUS ESTUDIANTES. OTRA IMPORTANTE CAÍDA EN LA POSIBILIDAD DE QUE LOS CIUDADANOS ESTÉN DISPUESTOS A UTILIZAR LA TECNOLOGÍA Y NO SEAN UTILIZADOS POR LAS MÁQUINAS, COMO OCURRE A MENUDO CON LOS TELÉFONOS INFORMÁTICOS. EL USO DE ROBOTS EN LA ESCUELA SIGNIFICA, POR LO TANTO, AUMENTAR LA POSIBILIDAD DE CREAR (Spanish)
29 January 2022
0 references
BRUGEN AF PÆDAGOGISK ROBOTTEKNOLOGI I SKOLEN FREMMER REALISERINGEN AF LÆRINGSMILJØER, DER ER I STAND TIL AT KOMBINERE VIDENSKAB OG TEKNOLOGI TEORI OG LABORATORIE INDIVIDUEL UNDERSØGELSE OG KOOPERATIV UNDERSØGELSE. MÅLET MED VORES SKOLEINSTITUTION LÆRER IKKE ROBOTTEKNOLOGI BENS FORBEDRE UNDERVISNINGEN VED HJÆLP AF ROBOTTEKNOLOGI. PÅ DENNE MÅDE ER DRENGE OG PIGER MERE INVOLVERET I STUDIET AF EMNERNE SCIENTIFICOTNOLOGICHE OG VIDERE. FORDI OPBYGNING OG PROGRAMMERING AF ROBOTTER BETYDER AT STARTE DIN KREATIVITET LÆRE AT DELE FOR AT SAMARBEJDE LÆRING FOR AT KOMMUNIKERE BETYDER AT LÆRE SAMMEN ALLINSEGNANT, DER IKKE LÆNGERE VIL VÆRE EN PÅLAGT LEDER, MEN EN ANERKENDT LEDER, DER VIL SØGE LØSNINGER SAMMEN MED DINE ELEVER. ET YDERLIGERE VIGTIGT TILBAGEFALD ER MULIGHEDEN FOR, AT BORGERE, DER ER KLAR TIL AT BRUGE TEKNOLOGIEN, KAN VOKSE OG IKKE BRUGES AF MASKINER, SOM DET OFTE SKER MED COMPUTERTELEFONER. BRUG AF ROBOTTER I SKOLEN BETYDER DERFOR AT ØGE MULIGHEDEN FOR AT SKABE (Danish)
24 July 2022
0 references
Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΙΚΑΝΏΝ ΝΑ ΣΥΝΔΥΆΖΟΥΝ ΕΠΙΣΤΉΜΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΘΕΩΡΊΑ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΑΤΟΜΙΚΉ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΕΛΈΤΗ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΜΑΣ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΔΕΝ ΔΙΔΆΣΚΕΙ ΤΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ BENS ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ, ΤΑ ΑΓΌΡΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ SCIENTIFICOTNOLOGICHE ΚΑΙ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΑΥΤΌ. ΕΠΕΙΔΉ Η ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΚΑΙ Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΡΟΜΠΌΤ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΤΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΆ ΣΑΣ ΜΑΘΑΊΝΟΝΤΑΣ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΕΊΤΕ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΕΊΤΕ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΕΤΕ ΜΑΖΊ ALLINSEGNANT ΠΟΥ ΔΕΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΈΝΑΣ ΕΠΙΒΑΛΛΌΜΕΝΟΣ ΗΓΈΤΗΣ ΑΛΛΆ ΈΝΑΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΈΝΟΣ ΗΓΈΤΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΑΖΗΤΆ ΛΎΣΕΙΣ ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΑΣ. ΜΙΑ ΆΛΛΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΥΠΟΤΡΟΠΉ ΕΊΝΑΙ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΑΎΞΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΈΤΟΙΜΟΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΜΗΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΜΗΧΑΝΈΣ, ΌΠΩΣ ΣΥΜΒΑΊΝΕΙ ΣΥΧΝΆ ΜΕ ΤΑ ΤΗΛΈΦΩΝΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΧΡΉΣΗ ΡΟΜΠΌΤ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ (Greek)
24 July 2022
0 references
KORIŠTENJE EDUKATIVNE ROBOTIKE U ŠKOLI PROMIČE REALIZACIJU OKRUŽENJA ZA UČENJE KOJA MOGU KOMBINIRATI ZNANOST I TEORIJU TEHNOLOGIJE I LABORATORIJSKE INDIVIDUALNE STUDIJE I KOOPERATIVNE STUDIJE. CILJ NAŠE ŠKOLSKE USTANOVE NE UČI ROBOTIKU BENS POBOLJŠATI NASTAVU POMOĆU ROBOTIKE. NA TAJ NAČIN DJEČACI I DJEVOJČICE VIŠE SU UKLJUČENI U PROUČAVANJE ISPITANIKA SCIENTIFICOTNOLOGICHE I ŠIRE. BUDUĆI DA IZGRADNJA I PROGRAMIRANJE ROBOTA ZNAČI POČETAK UČENJA KREATIVNOSTI KAKO BISTE SURAĐIVALI U UČENJU ZA KOMUNIKACIJU ZNAČI UČENJE ZAJEDNO ALLINSEGNANT KOJI VIŠE NEĆE BITI NAMETNUT LIDER, VEĆ PRIZNATI VOĐA KOJI ĆE TRAŽITI RJEŠENJA ZAJEDNO S VAŠIM UČENICIMA. DALJNJI VAŽAN RECIDIV JE MOGUĆNOST RASTA GRAĐANA SPREMNIH ZA KORIŠTENJE TEHNOLOGIJE, A NE DA IH KORISTE STROJEVI, KAO ŠTO SE ČESTO DOGAĐA S RAČUNALNIM TELEFONIMA. KORIŠTENJE ROBOTA U ŠKOLI STOGA ZNAČI POVEĆANJE MOGUĆNOSTI STVARANJA (Croatian)
24 July 2022
0 references
UTILIZAREA ROBOTICII EDUCAȚIONALE ÎN ȘCOALĂ PROMOVEAZĂ REALIZAREA UNOR MEDII DE ÎNVĂȚARE CAPABILE SĂ COMBINE TEORIA ȘTIINȚEI ȘI TEHNOLOGIEI ȘI STUDIUL INDIVIDUAL DE LABORATOR ȘI STUDIUL COOPERATIV. SCOPUL INSTITUȚIEI NOASTRE ȘCOLARE NU PREDĂ ROBOTICA BENS ÎMBUNĂTĂȚEȘTE PREDAREA FOLOSIND ROBOTICA. ÎN ACEST FEL, BĂIEȚII ȘI FETELE SUNT MAI IMPLICAȚI ÎN STUDIUL SUBIECȚILOR SCIENTIFICOTNOLOGICHE ȘI NU NUMAI. DEOARECE CONSTRUIREA ȘI PROGRAMAREA ROBOȚILOR ÎNSEAMNĂ SĂ ÎNCEPI SĂ ÎNVEȚI CREATIVITATEA SĂ PARTAJEZI PENTRU A COLABORA CU ÎNVĂȚAREA PENTRU A COMUNICA ÎNSEAMNĂ SĂ ÎNVEȚI ÎMPREUNĂ ALLINSEGNANT, CARE NU VA MAI FI UN LIDER IMPUS, CI UN LIDER RECUNOSCUT CARE VA CĂUTA SOLUȚII ÎMPREUNĂ CU ELEVII TĂI. O ALTĂ RECIDIVĂ IMPORTANTĂ ESTE POSIBILITATEA DE A CREȘTE CETĂȚENII GATA SĂ UTILIZEZE TEHNOLOGIA ȘI SĂ NU FIE UTILIZAȚI DE MAȘINI, AȘA CUM SE ÎNTÂMPLĂ ADESEA CU TELEFOANELE INFORMATICE. UTILIZAREA ROBOȚILOR LA ȘCOALĂ ÎNSEAMNĂ, PRIN URMARE, CREȘTEREA POSIBILITĂȚII DE A CREA (Romanian)
24 July 2022
0 references
POUŽÍVANIE VZDELÁVACEJ ROBOTIKY V ŠKOLE PODPORUJE REALIZÁCIU VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ SCHOPNÝCH KOMBINOVAŤ TEÓRIU VEDY A TECHNIKY A INDIVIDUÁLNE LABORATÓRNE ŠTÚDIUM A KOOPERATÍVNE ŠTÚDIUM. CIEĽOM NAŠEJ ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE NIE JE UČIŤ ROBOTIKU BENS ZLEPŠIŤ VÝUČBU POMOCOU ROBOTIKY. TÝMTO SPÔSOBOM SA CHLAPCI A DIEVČATÁ VIAC ZAPÁJAJÚ DO ŠTÚDIA JEDINCOV SCIENTIFICOTNOLOGICHE A ĎALEJ. PRETOŽE STAVEBNÉ A PROGRAMOVACIE ROBOTY ZNAMENAJÚ ZAČAŤ UČIŤ SA KREATIVITU A PODELIŤ SA O TO, ABY SME SPOLUPRACOVALI NA KOMUNIKÁCII, ZNAMENÁ TO, ŽE SA SPOLOČNE UČIA ALLINSEGNANT, KTORÝ UŽ NEBUDE NANÚTENÝM LÍDROM, ALE UZNÁVANÝM LÍDROM, KTORÝ BUDE HĽADAŤ RIEŠENIA SPOLU SO SVOJIMI ŠTUDENTMI. ĎALŠOU DÔLEŽITOU RECIDÍVOU JE MOŽNOSŤ RASTÚCEHO POČTU OBČANOV, KTORÍ BUDÚ PRIPRAVENÍ POUŽÍVAŤ TECHNOLÓGIU A NEBUDÚ ICH POUŽÍVAŤ STROJE, AKO SA ČASTO DEJE PRI POČÍTAČOVÝCH TELEFÓNOCH. POUŽÍVANIE ROBOTOV V ŠKOLE PRETO ZNAMENÁ ZVÝŠIŤ MOŽNOSŤ VYTVORENIA (Slovak)
24 July 2022
0 references
L-UŻU TAR-ROBOTIKA EDUKATTIVA FL-ISKOLA JIPPROMWOVI R-REALIZZAZZJONI TA’ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM LI JISTGĦU JIKKOMBINAW IT-TEORIJA TAX-XJENZA U T-TEKNOLOĠIJA U STUDJU INDIVIDWALI FIL-LABORATORJU U STUDJU KOOPERATTIV. L-GĦAN TAL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA TAGĦNA MA JGĦALLIMX IR-ROBOTIKA BENS ITEJJEB IT-TAGĦLIM BL-UŻU TAR-ROBOTIKA. B’DAN IL-MOD, IS-SUBIEN U L-BNIET HUMA AKTAR INVOLUTI FL-ISTUDJU TA’ INDIVIDWI SCIENTIFICOTNOLOGICHE U LIL HINN. MINĦABBA LI L-BINI U L-IPPROGRAMMAR TAR-ROBOTS IFISSER LI TIBDA L-KREATTIVITÀ LI TITGĦALLEM TAQSAM BIEX TIKKOLLABORA FIT-TAGĦLIM BIEX TIKKOMUNIKA TFISSER LI TITGĦALLEM FLIMKIEN ALLINSEGNANT LI MHUX SE JIBQA’ MEXXEJ IMPOST IŻDA MEXXEJ RIKONOXXUT LI SE JFITTEX SOLUZZJONIJIET FLIMKIEN MAL-ISTUDENTI TIEGĦEK. RIKADUTA OĦRA IMPORTANTI HIJA L-POSSIBBILTÀ LI ĊITTADINI DEJJEM JIKBRU LESTI BIEX JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJA U LI MA JINTUŻAWX MILL-MAGNI KIF SPISS JIĠRI BIT-TELEFOWNS TAL-KOMPJUTER. L-UŻU TAR-ROBOTS FL-ISKOLA GĦALHEKK IFISSER LI TIŻDIED IL-POSSIBBILTÀ LI JINĦOLQU (Maltese)
24 July 2022
0 references
O USO DA ROBÓTICA EDUCACIONAL NA ESCOLA PROMOVE A REALIZAÇÃO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM CAPAZES DE COMBINAR CIÊNCIA E TEORIA DA TECNOLOGIA E ESTUDO INDIVIDUAL DE LABORATÓRIO E ESTUDO COOPERATIVO. O OBJETIVO DA NOSSA INSTITUIÇÃO ESCOLAR NÃO ENSINA ROBÓTICA BENS MELHORAR O ENSINO USANDO ROBÓTICA. DESSA FORMA, PUTOS E MENINAS ESTÃO MAIS ENVOLVIDOS NO ESTUDO DE SUJEITOS SCIENTIFICOTNOLOGICHE E ALÉM. PORQUE CONSTRUIR E PROGRAMAR ROBÔS SIGNIFICA COMEÇAR SUA CRIATIVIDADE APRENDENDO A COMPARTILHAR PARA COLABORAR APRENDIZAGEM PARA SE COMUNICAR SIGNIFICA APRENDER JUNTOS ALLINSEGNANT QUE NÃO SERÁ MAIS UM LÍDER IMPOSTO, MAS UM LÍDER RECONHECIDO QUE PROCURARÁ SOLUÇÕES JUNTO COM SEUS ALUNOS. UMA OUTRA RECAÍDA IMPORTANTE É A POSSIBILIDADE DE CIDADÃOS EM CRESCIMENTO PRONTOS A USAR A TECNOLOGIA E NÃO SEREM USADOS POR MÁQUINAS, COMO MUITAS VEZES ACONTECE COM TELEFONES DE COMPUTADOR. USAR ROBÔS NA ESCOLA SIGNIFICA, PORTANTO, AUMENTAR A POSSIBILIDADE DE CRIAR (Portuguese)
24 July 2022
0 references
KOULUTUSROBOTIIKAN KÄYTTÖ KOULUSSA EDISTÄÄ SELLAISTEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN TOTEUTTAMISTA, JOISSA VOIDAAN YHDISTÄÄ TIEDE- JA TEKNOLOGIATEORIA SEKÄ LABORATORIOYKSITTÄISOPINNOT JA YHTEISTYÖOPINNOT. TAVOITTEENA KOULULAITOKSEMME EI OPETA ROBOTIIKKA BENS PARANTAA OPETUSTA ROBOTIIKKA. TÄLLÄ TAVOIN POJAT JA TYTÖT OVAT ENEMMÄN MUKANA TUTKITTAVIEN SCIENTIFICOTNOLOGICHE JA NIIDEN ULKOPUOLELLA. KOSKA ROBOTTIEN RAKENTAMINEN JA OHJELMOINTI TARKOITTAA SITÄ, ETTÄ ALOITAT LUOVUUTESI OPPIMISEN JAKAMISEKSI YHDESSÄ KOMMUNIKOINNISSA, TARKOITTAA OPPIMISTA YHDESSÄ ALLINSEGNANT, JOKA EI OLE ENÄÄ PAKOTETTU JOHTAJA VAAN TUNNUSTETTU JOHTAJA, JOKA ETSII RATKAISUJA YHDESSÄ OPPILAIDESI KANSSA. TOINEN TÄRKEÄ RELAPSI ON MAHDOLLISUUS KASVATTAA KANSALAISIA, JOTKA OVAT VALMIITA KÄYTTÄMÄÄN TEKNOLOGIAA JA OLEMAAN KÄYTTÄMÄTTÄ KONEITA, KUTEN USEIN TAPAHTUU TIETOKONEPUHELIMISSA. ROBOTTIEN KÄYTTÖ KOULUSSA MERKITSEE NÄIN OLLEN MAHDOLLISUUKSIA LUODA (Finnish)
24 July 2022
0 references
WYKORZYSTANIE ROBOTYKI EDUKACYJNEJ W SZKOLE PROMUJE REALIZACJĘ ŚRODOWISK UCZENIA SIĘ ZDOLNYCH DO ŁĄCZENIA TEORII NAUKI I TECHNOLOGII Z INDYWIDUALNYMI BADANIAMI LABORATORYJNYMI I BADANIAMI SPÓŁDZIELCZYMI. CELEM NASZEJ INSTYTUCJI SZKOLNEJ NIE JEST NAUCZANIE ROBOTYKI BENS POPRAWY NAUCZANIA ZA POMOCĄ ROBOTYKI. W TEN SPOSÓB CHŁOPCY I DZIEWCZĘTA SĄ BARDZIEJ ZAANGAŻOWANI W BADANIA PRZEDMIOTÓW SCIENTIFICOTNOLOGICHE I NIE TYLKO. PONIEWAŻ BUDOWANIE I PROGRAMOWANIE ROBOTÓW OZNACZA ROZPOCZĘCIE NAUKI KREATYWNOŚCI, ABY DZIELIĆ SIĘ WSPÓŁPRACĄ Z UCZENIEM SIĘ KOMUNIKOWANIA OZNACZA UCZENIE SIĘ RAZEM ALLINSEGNANT, KTÓRY NIE BĘDZIE JUŻ NARZUCONYM LIDEREM, ALE UZNANYM LIDEREM, KTÓRY RAZEM Z TWOIMI UCZNIAMI POSZUKA ROZWIĄZAŃ. KOLEJNYM WAŻNYM NAWROTEM CHOROBY JEST MOŻLIWOŚĆ ZWIĘKSZENIA GOTOWOŚCI OBYWATELI DO KORZYSTANIA Z TECHNOLOGII I NIEUŻYWANIA ICH PRZEZ MASZYNY, JAK TO CZĘSTO ZDARZA SIĘ W PRZYPADKU TELEFONÓW KOMPUTEROWYCH. KORZYSTANIE Z ROBOTÓW W SZKOLE OZNACZA ZATEM ZWIĘKSZENIE MOŻLIWOŚCI TWORZENIA (Polish)
24 July 2022
0 references
UPORABA IZOBRAŽEVALNE ROBOTIKE V ŠOLI SPODBUJA REALIZACIJO UČNIH OKOLIJ, KI LAHKO ZDRUŽUJEJO ZNANSTVENO IN TEHNOLOŠKO TEORIJO TER LABORATORIJSKI INDIVIDUALNI ŠTUDIJ IN KOOPERATIVNI ŠTUDIJ. CILJ NAŠE ŠOLSKE USTANOVE NE POUČUJE ROBOTIKE BENS IZBOLJŠATI POUČEVANJE Z UPORABO ROBOTIKE. NA TA NAČIN SO FANTJE IN DEKLETA BOLJ VKLJUČENI V ŠTUDIJO PREISKOVANCEV SCIENTIFICOTNOLOGICHE IN ZUNAJ NJE. KER GRADNJA IN PROGRAMIRANJE ROBOTOV POMENI ZAČETEK VAŠE KREATIVNOSTI, DA SE NAUČITE SODELOVATI Z UČENJEM KOMUNICIRANJA, POMENI UČENJE ALLINSEGNANTA, KI NE BO VEČ VSILJEN VODJA, AMPAK PRIZNAN VODJA, KI BO SKUPAJ S SVOJIMI UČENCI ISKAL REŠITVE. ŠE EN POMEMBEN RECIDIV JE MOŽNOST, DA SE DRŽAVLJANI, KI SO PRIPRAVLJENI ZA UPORABO TEHNOLOGIJE IN JIH NE UPORABLJAJO STROJI, POVEČAJO, KOT SE POGOSTO ZGODI Z RAČUNALNIŠKIMI TELEFONI. UPORABA ROBOTOV V ŠOLI TOREJ POMENI POVEČANJE MOŽNOSTI ZA USTVARJANJE (Slovenian)
24 July 2022
0 references
VYUŽITÍ VZDĚLÁVACÍ ROBOTIKY VE ŠKOLE PODPORUJE REALIZACI UČEBNÍCH PROSTŘEDÍ SCHOPNÝCH KOMBINOVAT VĚDECKOU A TECHNOLOGICKOU TEORII A LABORATORNÍ INDIVIDUÁLNÍ STUDIUM A KOOPERATIVNÍ STUDIUM. CÍLEM NAŠÍ ŠKOLY NENÍ UČIT ROBOTIKU BENS ZLEPŠIT VÝUKU POMOCÍ ROBOTIKY. TÍMTO ZPŮSOBEM JSOU CHLAPCI A DÍVKY VÍCE ZAPOJENI DO STUDIA PŘEDMĚTŮ SCIENTIFICOTNOLOGICHE A DÁLE. VZHLEDEM K TOMU, ŽE BUDOVÁNÍ A PROGRAMOVÁNÍ ROBOTŮ ZNAMENÁ ZAČÍT S TVOŘIVOSTI UČENÍ SDÍLET KE SPOLUPRÁCI UČENÍ SE KOMUNIKOVAT ZNAMENÁ UČENÍ SPOLEČNĚ ALLINSEGNANT, KTERÝ JIŽ NEBUDE NUCENÝ VŮDCE, ALE UZNÁVANÝ VŮDCE, KTERÝ BUDE HLEDAT ŘEŠENÍ SPOLEČNĚ S VAŠIMI STUDENTY. DALŠÍM DŮLEŽITÝM RELAPSEM JE MOŽNOST ROSTOUCÍHO POČTU OBČANŮ, KTEŘÍ JSOU PŘIPRAVENI POUŽÍVAT TECHNOLOGIE A NEBUDOU POUŽÍVÁNI STROJI, JAK SE ČASTO DĚJE U POČÍTAČOVÝCH TELEFONŮ. POUŽÍVÁNÍ ROBOTŮ VE ŠKOLE TEDY ZNAMENÁ ZVÝŠENÍ MOŽNOSTI VYTVÁŘENÍ (Czech)
24 July 2022
0 references
ŠVIETIMO ROBOTIKOS NAUDOJIMAS MOKYKLOJE SKATINA MOKYMOSI APLINKĄ, GALINČIĄ SUJUNGTI MOKSLO IR TECHNOLOGIJŲ TEORIJĄ IR LABORATORINIUS INDIVIDUALIUS TYRIMUS IR BENDRADARBIAVIMO STUDIJAS. MŪSŲ MOKYKLOS TIKSLAS NĖRA MOKYTI ROBOTIKOS BENS PAGERINTI MOKYMĄ NAUDOJANT ROBOTIKĄ. TOKIU BŪDU BERNIUKAI IR MERGAITĖS AKTYVIAU DALYVAUJA TIRIAMŲJŲ DALYKŲ TYRIME SCIENTIFICOTNOLOGICHE IR UŽ JOS RIBŲ. KADANGI ROBOTŲ KŪRIMAS IR PROGRAMAVIMAS REIŠKIA, KAD PRADĖTI SAVO KŪRYBIŠKUMO MOKYMĄSI, KAD GALĖTUMĖTE BENDRADARBIAUTI, KAD GALĖTUMĖTE BENDRAUTI, REIŠKIA MOKYMĄSI KARTU ALLINSEGNANT, KURIS NEBEBUS PRIMESTAS LYDERIS, O PRIPAŽINTAS LYDERIS, KURIS IEŠKOS SPRENDIMŲ KARTU SU SAVO MOKINIAIS. DAR VIENAS SVARBUS ATKRYTIS YRA TAI, KAD VIS DAUGIAU PILIEČIŲ YRA PASIRENGĘ NAUDOTIS TECHNOLOGIJOMIS, O NE MAŠINOMIS, KAIP DAŽNAI ATSITINKA KOMPIUTERINIAIS TELEFONAIS. TODĖL ROBOTŲ NAUDOJIMAS MOKYKLOJE REIŠKIA, KAD REIKIA DIDINTI GALIMYBĘ KURTI (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
IZGLĪTĪBAS ROBOTIKAS IZMANTOŠANA SKOLĀ VEICINA TĀDAS MĀCĪBU VIDES REALIZĀCIJU, KAS SPĒJ APVIENOT ZINĀTNES UN TEHNOLOĢIJU TEORIJU UN LABORATORIJAS INDIVIDUĀLOS PĒTĪJUMUS UN KOOPERATĪVOS PĒTĪJUMUS. MŪSU SKOLAS IESTĀDES MĒRĶIS NAV MĀCĪT ROBOTIKU BENS UZLABOT MĀCĪŠANU, IZMANTOJOT ROBOTIKU. ŠĀDĀ VEIDĀ ZĒNI UN MEITENES IR VAIRĀK IESAISTĪTI PĒTĪJUMĀ PAR PRIEKŠMETIEM SCIENTIFICOTNOLOGICHE UN ĀRPUS TĀS. TĀ KĀ ROBOTU VEIDOŠANA UN PROGRAMMĒŠANA NOZĪMĒ UZSĀKT RADOŠUMA MĀCĪŠANOS DALĪTIES, LAI SADARBOTOS UN KOMUNICĒT, NOZĪMĒ MĀCĪTIES KOPĀ ALLINSEGNANT, KAS VAIRS NEBŪS UZSPIESTS LĪDERIS, BET GAN ATZĪTS LĪDERIS, KURŠ MEKLĒS RISINĀJUMUS KOPĀ AR SAVIEM SKOLĒNIEM. VĒL VIENS SVARĪGS RECIDĪVS IR IESPĒJA, KA PIEAUG IEDZĪVOTĀJI, KAS IR GATAVI IZMANTOT TEHNOLOĢIJU, UN TOS NEIZMANTOS MAŠĪNAS, KĀ TAS BIEŽI NOTIEK AR DATORTĀLRUŅIEM. TĀPĒC ROBOTU IZMANTOŠANA SKOLĀ NOZĪMĒ PALIELINĀT IESPĒJU RADĪT (Latvian)
24 July 2022
0 references
ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНА РОБОТИКА В УЧИЛИЩЕТО НАСЪРЧАВА РЕАЛИЗАЦИЯТА НА УЧЕБНИ СРЕДИ, СПОСОБНИ ДА СЪЧЕТАВАТ ТЕОРИЯ НА НАУКАТА И ТЕХНОЛОГИИТЕ И ЛАБОРАТОРНО ИНДИВИДУАЛНО ПРОУЧВАНЕ И СЪВМЕСТНО ПРОУЧВАНЕ. ЦЕЛТА НА НАШАТА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ НЕ ПРЕПОДАВА РОБОТИКА БЕНС ДА ПОДОБРИ ПРЕПОДАВАНЕТО С ПОМОЩТА НА РОБОТИКА. ПО ТОЗИ НАЧИН МОМЧЕТАТА И МОМИЧЕТАТА УЧАСТВАТ ПО-АКТИВНО В ИЗУЧАВАНЕТО НА ТЕМИ SCIENTIFICOTNOLOGICHE И ИЗВЪН НЕГО. ЗАЩОТО ИЗГРАЖДАНЕТО И ПРОГРАМИРАНЕТО НА РОБОТИ ОЗНАЧАВА ДА ЗАПОЧНЕТЕ КРЕАТИВНОСТТА СИ, ЗА ДА СПОДЕЛИТЕ, ЗА ДА СИ СЪТРУДНИЧИТЕ, ЗА ДА ОБЩУВАТЕ, ОЗНАЧАВА ДА УЧИТЕ ЗАЕДНО ALLINSEGNANT, КОЙТО ВЕЧЕ НЯМА ДА БЪДЕ НАЛОЖЕН ЛИДЕР, А ПРИЗНАТ ЛИДЕР, КОЙТО ЩЕ ТЪРСИ РЕШЕНИЯ ЗАЕДНО С ВАШИТЕ УЧЕНИЦИ. ДРУГ ВАЖЕН РЕЦИДИВ Е ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА УВЕЛИЧАВАНЕ НА БРОЯ НА ГРАЖДАНИТЕ, ГОТОВИ ДА ИЗПОЛЗВАТ ТЕХНОЛОГИИ И ДА НЕ БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ ОТ МАШИНИ, КАКТО ЧЕСТО СЕ СЛУЧВА С КОМПЮТЪРНИТЕ ТЕЛЕФОНИ. СЛЕДОВАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РОБОТИ В УЧИЛИЩЕ ОЗНАЧАВА УВЕЛИЧАВАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА СЪЗДАВАНЕ НА (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
AZ OKTATÁSI ROBOTIKA HASZNÁLATA AZ ISKOLÁBAN ELŐSEGÍTI A TANULÁSI KÖRNYEZETEK MEGVALÓSÍTÁSÁT, AMELYEK KÉPESEK KOMBINÁLNI A TUDOMÁNY ÉS A TECHNOLÓGIA ELMÉLETÉT ÉS A LABORATÓRIUMI EGYÉNI TANULMÁNYOKAT ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDŐ TANULMÁNYOKAT. ISKOLAI INTÉZMÉNYÜNK CÉLJA NEM A ROBOTIKA TANÍTÁSA, A BENS ROBOTIKA SEGÍTSÉGÉVEL JAVÍTJA A TANÍTÁST. ILY MÓDON A FIÚK ÉS LÁNYOK JOBBAN RÉSZT VESZNEK A VIZSGÁLATI ALANYOK SCIENTIFICOTNOLOGICHE ÉS AZON TÚL. MIVEL A ROBOTOK ÉPÍTÉSE ÉS PROGRAMOZÁSA AZT JELENTI, HOGY A KREATIVITÁS TANULÁSÁT MEG KELL OSZTANI, HOGY EGYÜTTMŰKÖDJÖN A TANULÁSSAL, HOGY KOMMUNIKÁLJON, AZT JELENTI, HOGY EGYÜTT TANULUNK ALLINSEGNANT, AMELY MÁR NEM LESZ KÖTELEZŐ VEZETŐ, HANEM ELISMERT VEZETŐ, AKI A DIÁKOKKAL EGYÜTT KERESI A MEGOLDÁSOKAT. TOVÁBBI FONTOS VISSZAESÉS AZ A LEHETŐSÉG, HOGY A POLGÁROK EGYRE INKÁBB KÉPESEK LEGYENEK A TECHNOLÓGIA HASZNÁLATÁRA, ÉS NE HASZNÁLJÁK ŐKET GÉPEKBEN, AHOGY AZ GYAKRAN ELŐFORDUL A SZÁMÍTÓGÉPES TELEFONOKKAL. A ROBOTOK ISKOLAI HASZNÁLATA TEHÁT NÖVELI A LÉTREHOZÁS LEHETŐSÉGÉT (Hungarian)
24 July 2022
0 references
CUIREANN AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS RÓBATAIC OIDEACHAIS SA SCOIL RÉADÚ TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA CHUN CINN ATÁ IN ANN TEOIRIC EOLAÍOCHTA AGUS TEICNEOLAÍOCHTA AGUS STAIDÉAR AONAIR SAOTHARLAINNE AGUS STAIDÉAR COMHOIBRITHEACH A CHUR LE CHÉILE. NÍ DHÉANANN SPRIOC ÁR N-INSTITIÚID SCOILE RÓBATAIC A MHÚINEADH BENS FEABHAS A CHUR AR THEAGASC AG BAINT ÚSÁIDE AS RÓBATAIC. AR AN MBEALACH SEO, TÁ BAINT NÍOS MÓ AG BUACHAILLÍ AGUS CAILÍNÍ LE STAIDÉAR A DHÉANAMH AR ÁBHAIR SCIENTIFICOTNOLOGICHE AGUS NÍOS FAIDE I GCÉIN. TOISC GO GCIALLAÍONN RÓBAIT TÓGÁLA AGUS RÍOMHCHLÁRAITHE D’FHOGHLAIM CHRUTHAITHEACHTA A THOSÚ CHUN AN FHOGHLAIM A CHOMHROINNT CHUN CUMARSÁID A DHÉANAMH CIALLAÍONN SÉ FOGHLAIM LE CHÉILE ALLINSEGNANT NACH MBEIDH INA CHEANNAIRE A THUILLEADH ACH INA CHEANNAIRE AITHEANTA A LORGÓIDH RÉITIGH IN ÉINEACHT LE DO DHALTAÍ. ATHIOMPÚ TÁBHACHTACH EILE IS EA GO BHFÉADFADH SAORÁNAIGH ATÁ RÉIDH CHUN ÚSÁID A BHAINT AS AN TEICNEOLAÍOCHT A BHEITH AG FÁS AGUS GAN A BHEITH IN ÚSÁID AG MEAISÍNÍ MAR A THARLAÍONN GO MINIC LE FÓIN RÍOMHAIRE. CIALLAÍONN RÓBAIT A ÚSÁID AR SCOIL, DÁ BHRÍ SIN, AN FHÉIDEARTHACHT GO GCRUTHÓFAR RÓBAIT A MHÉADÚ (Irish)
24 July 2022
0 references
ANVÄNDNINGEN AV PEDAGOGISK ROBOTTEKNIK I SKOLAN FRÄMJAR FÖRVERKLIGANDET AV INLÄRNINGSMILJÖER SOM KAN KOMBINERA VETENSKAPS- OCH TEKNIKTEORI MED LABORATORIESTUDIER OCH SAMVERKANDE STUDIER. MÅLET MED VÅR SKOLA INTE UNDERVISA ROBOTIK BENS FÖRBÄTTRA UNDERVISNINGEN MED ROBOTIK. PÅ SÅ SÄTT ÄR POJKAR OCH FLICKOR MER INVOLVERADE I STUDIEN AV ÄMNEN SCIENTIFICOTNOLOGICHE OCH DÄREFTER. EFTERSOM ATT BYGGA OCH PROGRAMMERA ROBOTAR INNEBÄR ATT BÖRJA DIN KREATIVITET LÄRA SIG ATT DELA FÖR ATT SAMARBETA LÄRA SIG ATT KOMMUNICERA INNEBÄR ATT LÄRA SIG TILLSAMMANS ALLINSEGNANT SOM INTE LÄNGRE KOMMER ATT VARA EN PÅTVINGAD LEDARE UTAN EN ERKÄND LEDARE SOM KOMMER ATT SÖKA LÖSNINGAR TILLSAMMANS MED DINA ELEVER. ETT ANNAT VIKTIGT ÅTERFALL ÄR MÖJLIGHETEN ATT ÖKA MEDBORGARNA SOM ÄR REDO ATT ANVÄNDA TEKNIK OCH INTE ANVÄNDAS AV MASKINER SOM OFTA SKER MED DATORTELEFONER. ATT ANVÄNDA ROBOTAR I SKOLAN INNEBÄR DÄRFÖR ATT ÖKA MÖJLIGHETEN ATT SKAPA (Swedish)
24 July 2022
0 references
HARIDUSROBOOTIKA KASUTAMINE KOOLIS EDENDAB ÕPIKESKKONDADE REALISEERIMIST, MIS SUUDAVAD ÜHENDADA TEADUSE JA TEHNOLOOGIA TEOORIA NING LABORATOORSE INDIVIDUAALSE ÕPPE JA KOOSTÖÖUURINGU. MEIE KOOLIASUTUSE EESMÄRK EI ÕPETA ROBOOTIKAT BENS PARANDAB ÕPETAMIST ROBOOTIKA ABIL. SEL VIISIL ON POISID JA TÜDRUKUD ROHKEM KAASATUD UURITAVATE UURINGUTESSE SCIENTIFICOTNOLOGICHE JA KAUGEMALE. KUNA EHITAMINE JA PROGRAMMEERIMINE ROBOTID TÄHENDAB ALUSTADA OMA LOOVUSE ÕPPIMINE JAGADA KOOSTÖÖD ÕPPIMISE SUHELDA TÄHENDAB ÕPPIDA KOOS ALLINSEGNANT, MIS EI OLE ENAM SUNNITUD LIIDER, VAID TUNNUSTATUD LIIDER, KES OTSIB LAHENDUSI KOOS OMA ÕPILASTEGA. VEEL ÜKS OLULINE RETSIDIIVI ON VÕIMALUS SUURENDADA KODANIKE VALMIS KASUTAMA TEHNOLOOGIAT JA MITTE KASUTADA MASINAD, NAGU SAGELI JUHTUB ARVUTITELEFONE. ROBOTITE KASUTAMINE KOOLIS TÄHENDAB SEEGA LOOMEVÕIMALUSTE SUURENDAMIST (Estonian)
24 July 2022
0 references
PATERNÒ
0 references
Identifiers
H67I18000860007
0 references