COGITO ERGO SUM 2.0 (Q601921)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q601921 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COGITO ERGO SUM 2.0 |
Project Q601921 in Italy |
Statements
20,706.73 Euro
0 references
34,257.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
15 February 2019
0 references
25 October 2020
0 references
I.S.MISTRETTA MANZONI
0 references
37°55'47.60"N, 14°21'46.33"E
0 references
UNO DEI COMPITI EMERGENTI DELLEDUCAZIONE QUELLO DI STIMOLARE GLI STUDENTI A CAPIRE IL DIGITALE OLTRE LA SUPERFICIE. PER ESEMPIO I VIDEOGIOCHI SONO UNA COMPONENTE IMPORTANTE E CONTROVERSA DELLA RIVOLUZIONE DIGITALE. SI GIOCA SEGUENDO LE REGOLE MA PER APPRENDERE PU ANCHE ESSERE UTILE MODIFICARLE E CREARNE DI NUOVE. UNA DELLE COMPONENTI DELLEDUCAZIONE IN AMBITO DIGITALE RITENUTA OGGI PARTICOLARMENTE SIGNIFICATIVA IL COSIDDETTO PENSIERO COMPUTAZIONALE. QUESTO FA RIFERIMENTO AD UN INSIEME DI SAPERI CONCETTUALI E METODOLOGICI E DI CAPACIT DI CONTESTUALIZZAZIONE APPLICATIVA CHE DEVONO DIVENTARE PATRIMONIO DI TUTTI. IL PROGETTO SI PROPONE DI POTENZIARE NEGLI ALLIEVI DELLA NOSTRA SCUOLA LUSO DEL PENSIERO COMPUTAZIONALE IN UNA PLURALIT DI CONTESTI NEGLI ASPETTI SCIENTIFICI SOCIALI E APPLICATIVI PERMETTE DI SPERIMENTARNE APPIENO LE POTENZIALIT I LIMITI E LE IMPLICAZIONI SOCIALI E DI CITTADINANZA ATTIVA NONCH DI CITTADINANZA DIGITALE CON UN USO SEMPRE PI CONSAPEVOLE ED ETICO DEI LUOGHI DI SOCI (Italian)
0 references
ONE OF THE EMERGING TASKS OF EDUCATION IS TO STIMULATE STUDENTS TO UNDERSTAND DIGITAL BEYOND THE SURFACE. FOR EXAMPLE, VIDEO GAMES ARE AN IMPORTANT AND CONTROVERSIAL COMPONENT OF THE DIGITAL REVOLUTION. YOU PLAY BY FOLLOWING THE RULES BUT TO LEARN IT MAY ALSO BE USEFUL TO MODIFY THEM AND CREATE NEW ONES. ONE OF THE COMPONENTS OF EDUCATION IN THE DIGITAL FIELD TODAY CONSIDERS SO-CALLED COMPUTATIONAL THOUGHT TO BE PARTICULARLY SIGNIFICANT. THIS REFERS TO A SET OF CONCEPTUAL AND METHODOLOGICAL KNOWLEDGE AND ABILITY TO APPLY CONTEXTUALISATION THAT MUST BECOME A PATRIMONY OF ALL. THE PROJECT AIMS TO ENHANCE IN THE STUDENTS OF OUR SCHOOL THE USE OF COMPUTATIONAL THOUGHT IN A PLURALITY OF CONTEXTS IN THE SCIENTIFIC SOCIAL AND APPLICATION ASPECTS ALLOWS TO FULLY EXPERIENCE THE POTENTIAL OF THE LIMITS AND SOCIAL IMPLICATIONS AND ACTIVE CITIZENSHIP AS WELL AS OF DIGITAL CITIZENSHIP WITH AN INCREASINGLY CONSCIOUS AND ETHICAL USE OF THE PLACES OF MEMBERS (English)
13 November 2020
0 references
L’UNE DES TÂCHES ÉMERGENTES DE L’ÉDUCATION EST D’INCITER LES ÉLÈVES À COMPRENDRE LE NUMÉRIQUE AU-DELÀ DE LA SURFACE. PAR EXEMPLE, LES JEUX VIDÉO SONT UNE COMPOSANTE IMPORTANTE ET CONTROVERSÉE DE LA RÉVOLUTION NUMÉRIQUE. IL EST JOUÉ EN SUIVANT LES RÈGLES, MAIS POUR APPRENDRE, IL PEUT ÉGALEMENT ÊTRE UTILE DE LES MODIFIER ET D’EN CRÉER DE NOUVELLES. L’UNE DES COMPOSANTES DE L’ÉDUCATION NUMÉRIQUE CONSIDÉRÉE AUJOURD’HUI COMME PARTICULIÈREMENT IMPORTANTE EST LA PENSÉE DITE «COMPUTATIONNELLE». IL S’AGIT D’UN ENSEMBLE DE CONNAISSANCES CONCEPTUELLES ET MÉTHODOLOGIQUES ET DE CAPACITÉS DE CONTEXTUALISATION DES APPLICATIONS QUI DOIVENT DEVENIR UN HÉRITAGE DE TOUS. LE PROJET VISE À AMÉLIORER CHEZ LES ÉLÈVES DE NOTRE ÉCOLE L’UTILISATION DE LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE DANS UNE PLURALITÉ DE CONTEXTES DANS LES ASPECTS SCIENTIFIQUES SOCIAUX ET D’APPLICATION PERMET D’EXPÉRIMENTER PLEINEMENT LES POTENTIELS ET LES LIMITATIONS SOCIALES ET LES IMPLICATIONS DE LA CITOYENNETÉ ACTIVE AINSI QUE DE LA CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE AVEC UNE UTILISATION TOUJOURS CONSCIENTE ET ÉTHIQUE DES LIEUX DES MEMBRES (French)
9 December 2021
0 references
EINE DER AUFSTREBENDEN AUFGABEN DER BILDUNG BESTEHT DARIN, DIE STUDIERENDEN DAZU ANZUREGEN, DIGITALE JENSEITS DER OBERFLÄCHE ZU VERSTEHEN. VIDEOSPIELE SIND BEISPIELSWEISE EIN WICHTIGER UND KONTROVERSER BESTANDTEIL DER DIGITALEN REVOLUTION. ES WIRD GESPIELT, INDEM MAN DIE REGELN BEFOLGT, ABER UM ES ZU LERNEN, KANN ES AUCH NÜTZLICH SEIN, SIE ZU ÄNDERN UND NEUE ZU ERSTELLEN. EINE DER HEUTE BESONDERS BEDEUTSAMEN KOMPONENTEN DER DIGITALEN BILDUNG IST DAS SOGENANNTE RECHENDENKEN. DIES BEZIEHT SICH AUF EINE REIHE VON KONZEPTIONELLEN UND METHODISCHEN KENNTNISSEN SOWIE VON ANWENDUNGSKONTEXTUALISIERUNGSFÄHIGKEITEN, DIE ZU EINEM ERBE ALLER WERDEN MÜSSEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, IN DEN SCHÜLERN UNSERER SCHULE DEN EINSATZ VON RECHENDENKEN IN EINER VIELZAHL VON KONTEXTEN IN DEN WISSENSCHAFTLICHEN SOZIAL- UND ANWENDUNGSASPEKTEN ZU VERBESSERN, UM DIE POTENZIALE UND GESELLSCHAFTLICHEN GRENZEN UND IMPLIKATIONEN DER AKTIVEN BÜRGERSCHAFT SOWIE DER DIGITALEN BÜRGERSCHAFT MIT EINER STETS BEWUSSTEN UND ETHISCHEN NUTZUNG DER ORTE DER MITGLIEDER VOLLSTÄNDIG ZU ERLEBEN. (German)
19 December 2021
0 references
EEN VAN DE OPKOMENDE TAKEN VAN HET ONDERWIJS IS HET STIMULEREN VAN STUDENTEN OM DIGITAAL TE BEGRIJPEN BUITEN HET OPPERVLAK. VIDEOGAMES ZIJN BIJVOORBEELD EEN BELANGRIJK EN CONTROVERSIEEL ONDERDEEL VAN DE DIGITALE REVOLUTIE. HET WORDT GESPEELD DOOR DE REGELS TE VOLGEN, MAAR OM TE LEREN KAN HET OOK NUTTIG ZIJN OM ZE TE WIJZIGEN EN NIEUWE TE MAKEN. EEN VAN DE COMPONENTEN VAN DIGITAAL ONDERWIJS DIE VANDAAG ALS BIJZONDER BELANGRIJK WORDEN BESCHOUWD, IS HET ZOGENAAMDE COMPUTATIONELE DENKEN. DIT VERWIJST NAAR EEN REEKS CONCEPTUELE EN METHODOLOGISCHE KENNIS EN VAN TOEPASSINGSCONTEXTUALISATIECAPACITEITEN DIE EEN ERFGOED VAN IEDEREEN MOETEN WORDEN. HET PROJECT IS BEDOELD OM IN DE LEERLINGEN VAN ONZE SCHOOL HET GEBRUIK VAN COMPUTERGEDACHTEN IN EEN PLURALITEIT VAN CONTEXTEN IN DE WETENSCHAPPELIJKE SOCIALE EN TOEPASSINGSASPECTEN TE VERBETEREN, MAAKT HET MOGELIJK OM DE MOGELIJKHEDEN EN SOCIALE BEPERKINGEN EN IMPLICATIES VAN ACTIEF BURGERSCHAP EN DIGITAAL BURGERSCHAP VOLLEDIG TE ERVAREN MET EEN ALTIJD BEWUST EN ETHISCH GEBRUIK VAN DE PLAATSEN VAN LEDEN (Dutch)
11 January 2022
0 references
UNA DE LAS TAREAS EMERGENTES DE LA EDUCACIÓN ES ESTIMULAR A LOS ESTUDIANTES A ENTENDER LO DIGITAL MÁS ALLÁ DE LA SUPERFICIE. POR EJEMPLO, LOS VIDEOJUEGOS SON UN COMPONENTE IMPORTANTE Y CONTROVERTIDO DE LA REVOLUCIÓN DIGITAL. SE JUEGA SIGUIENDO LAS REGLAS, PERO APRENDERLA TAMBIÉN PUEDE SER ÚTIL PARA MODIFICARLAS Y CREAR OTRAS NUEVAS. UNO DE LOS COMPONENTES DE LA EDUCACIÓN DIGITAL QUE HOY SE CONSIDERA PARTICULARMENTE SIGNIFICATIVO ES EL DENOMINADO PENSAMIENTO COMPUTACIONAL. ESTO SE REFIERE A UN CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES Y METODOLÓGICOS Y DE CAPACIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN DE APLICACIONES QUE DEBEN CONVERTIRSE EN PATRIMONIO DE TODOS. EL PROYECTO PRETENDE POTENCIAR EN LOS ESTUDIANTES DE NUESTRA ESCUELA EL USO DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN UNA PLURALIDAD DE CONTEXTOS EN LOS ASPECTOS CIENTÍFICOS SOCIALES Y DE APLICACIÓN QUE PERMITE EXPERIMENTAR PLENAMENTE LOS POTENCIALES Y LIMITACIONES SOCIALES E IMPLICACIONES DE LA CIUDADANÍA ACTIVA, ASÍ COMO LA CIUDADANÍA DIGITAL CON UN USO SIEMPRE CONSCIENTE Y ÉTICO DE LOS LUGARES DE SUS MIEMBROS. (Spanish)
29 January 2022
0 references
EN AF DE NYE OPGAVER INDEN FOR UDDANNELSE ER AT STIMULERE ELEVERNE TIL AT FORSTÅ DIGITALT UDEN FOR OVERFLADEN. VIDEOSPIL ER F.EKS. ET VIGTIGT OG KONTROVERSIELT ELEMENT I DEN DIGITALE REVOLUTION. DU SPILLER VED AT FØLGE REGLERNE, MEN FOR AT LÆRE DET KAN OGSÅ VÆRE NYTTIGT AT ÆNDRE DEM OG OPRETTE NYE. EN AF KOMPONENTERNE I UDDANNELSE PÅ DET DIGITALE OMRÅDE I DAG ANSER SÅKALDTE BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE FOR AT VÆRE SÆRLIG VIGTIG. DETTE HENVISER TIL ET SÆT BEGREBSMÆSSIG OG METODOLOGISK VIDEN OG EVNE TIL AT ANVENDE KONTEKSTUALISERING, DER SKAL BLIVE EN ARV AF ALLE. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL I DE STUDERENDE PÅ VORES SKOLE AT ØGE BRUGEN AF BEREGNINGSMÆSSIGE TANKER I EN FLERHED AF SAMMENHÆNGE I DE VIDENSKABELIGE SOCIALE OG ANVENDELSESMÆSSIGE ASPEKTER GIVER MULIGHED FOR FULDT UD AT OPLEVE POTENTIALET I DE BEGRÆNSNINGER OG SOCIALE KONSEKVENSER OG AKTIVT MEDBORGERSKAB SAMT AF DIGITALT MEDBORGERSKAB MED EN STADIG MERE BEVIDST OG ETISK BRUG AF MEDLEMMERNES PLADSER (Danish)
24 July 2022
0 references
ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΑΝΑΔΥΌΜΕΝΑ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΦΆΝΕΙΑ. ΓΙΑ ΠΑΡΆΔΕΙΓΜΑ, ΤΑ ΒΙΝΤΕΟΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΚΑΙ ΑΜΦΙΛΕΓΌΜΕΝΟ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΕΠΑΝΆΣΤΑΣΗΣ. ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΠΑΊΞΕΤΕ ΑΚΟΛΟΥΘΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ, ΑΛΛΆ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΕΤΕ ΌΤΙ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΟ ΝΑ ΤΟΥΣ ΤΡΟΠΟΠΟΙΉΣΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΤΕ ΝΈΟΥΣ. ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΣΥΝΙΣΤΏΣΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟΝ ΨΗΦΙΑΚΌ ΤΟΜΈΑ ΣΉΜΕΡΑ ΘΕΩΡΕΊ ΌΤΙ Η ΛΕΓΌΜΕΝΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΕΊΝΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ. ΑΥΤΌ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΣΎΝΟΛΟ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΠΑΤΡΙΑΡΧΊΑ ΌΛΩΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΛΗΘΏΡΑ ΠΛΑΙΣΊΩΝ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΚΑΙ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ, ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΤΩΝ ΟΡΊΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΕΠΙΠΤΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΜΕ ΜΙΑ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΚΑΙ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΌΠΩΝ ΤΩΝ ΜΕΛΏΝ (Greek)
24 July 2022
0 references
JEDAN OD NOVIH ZADATAKA OBRAZOVANJA JE POTAKNUTI STUDENTE DA RAZUMIJU DIGITALNI IZVAN POVRŠINE. PRIMJERICE, VIDEOIGRE SU VAŽNA I KONTROVERZNA SASTAVNICA DIGITALNE REVOLUCIJE. IGRATE SLIJEDEĆI PRAVILA, ALI DA BISTE NAUČILI TO TAKOĐER MOŽE BITI KORISNO ZA NJIHOVU IZMJENU I STVARANJE NOVIH. JEDNA OD SASTAVNICA OBRAZOVANJA U DIGITALNOM PODRUČJU DANAS SMATRA DA JE TAKOZVANA RAČUNALNA MISAO POSEBNO ZNAČAJNA. TO SE ODNOSI NA SKUP KONCEPTUALNOG I METODOLOŠKOG ZNANJA I SPOSOBNOSTI PRIMJENE KONTEKSTUALIZACIJE KOJA MORA POSTATI DOMOLJUB SVIH. PROJEKT IMA ZA CILJ POBOLJŠATI U UČENICIMA NAŠE ŠKOLE KORIŠTENJE RAČUNALNE MISLI U VIŠE KONTEKSTA U ZNANSTVENO-DRUŠTVENIM I APLIKATIVNIM ASPEKTIMA OMOGUĆUJE POTPUNO ISKUSTVO POTENCIJALA GRANICA I DRUŠTVENIH IMPLIKACIJA I AKTIVNOG GRAĐANSTVA, KAO I DIGITALNOG GRAĐANSTVA UZ SVE SVJESNIJE I ETIČNIJE KORIŠTENJE MJESTA ČLANOVA (Croatian)
24 July 2022
0 references
UNA DINTRE SARCINILE EMERGENTE ALE EDUCAȚIEI ESTE DE A STIMULA ELEVII SĂ ÎNȚELEAGĂ DIGITAL DINCOLO DE SUPRAFAȚĂ. DE EXEMPLU, JOCURILE VIDEO REPREZINTĂ O COMPONENTĂ IMPORTANTĂ ȘI CONTROVERSATĂ A REVOLUȚIEI DIGITALE. JUCAȚI URMÂND REGULILE, DAR PENTRU A ÎNVĂȚA POATE FI UTIL SĂ LE MODIFICAȚI ȘI SĂ CREAȚI ALTELE NOI. ÎN PREZENT, UNA DINTRE COMPONENTELE EDUCAȚIEI ÎN DOMENIUL DIGITAL CONSIDERĂ CĂ AȘA-NUMITUL „CONSIDERAT COMPUTAȚIONAL” ESTE DEOSEBIT DE IMPORTANT. ACEASTA SE REFERĂ LA UN SET DE CUNOȘTINȚE CONCEPTUALE ȘI METODOLOGICE ȘI CAPACITATEA DE A APLICA CONTEXTUALIZAREA CARE TREBUIE SĂ DEVINĂ UN PATRIMONIU AL TUTUROR. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE ÎN ELEVII ȘCOLII NOASTRE UTILIZAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE ÎNTR-O MULTITUDINE DE CONTEXTE ÎN ASPECTELE ȘTIINȚIFICE SOCIALE ȘI DE APLICARE PERMITE SĂ SE EXPERIMENTEZE PE DEPLIN POTENȚIALUL LIMITELOR ȘI IMPLICAȚIILOR SOCIALE ȘI AL CETĂȚENIEI ACTIVE, PRECUM ȘI AL CETĂȚENIEI DIGITALE, CU O UTILIZARE DIN CE ÎN CE MAI CONȘTIENTĂ ȘI ETICĂ A LOCURILOR MEMBRILOR (Romanian)
24 July 2022
0 references
JEDNOU Z VZNIKAJÚCICH ÚLOH VZDELÁVANIA JE STIMULOVAŤ ŠTUDENTOV, ABY POCHOPILI DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE. NAPRÍKLAD VIDEOHRY SÚ DÔLEŽITOU A KONTROVERZNOU SÚČASŤOU DIGITÁLNEJ REVOLÚCIE. HRÁTE PODĽA PRAVIDIEL, ALE NAUČIŤ SA TO TIEŽ MÔŽE BYŤ UŽITOČNÉ ICH UPRAVIŤ A VYTVORIŤ NOVÉ. JEDNA ZO ZLOŽIEK VZDELÁVANIA V DIGITÁLNEJ OBLASTI DNES POVAŽUJE TAKZVANÚ VÝPOČTOVÚ MYŠLIENKU ZA MIMORIADNE VÝZNAMNÚ. TÝKA SA TO SÚBORU KONCEPČNÝCH A METODICKÝCH POZNATKOV A SCHOPNOSTI UPLATŇOVAŤ KONTEXTUALIZÁCIU, KTORÁ SA MUSÍ STAŤ DEDIČSTVOM VŠETKÝCH. CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ U ŠTUDENTOV NAŠEJ ŠKOLY VYUŽITIE VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA V PLURALITE KONTEXTOV VO VEDECKÝCH SOCIÁLNYCH A APLIKAČNÝCH ASPEKTOCH UMOŽŇUJE PLNE ZAŽIŤ POTENCIÁL LIMITOV A SOCIÁLNYCH DÔSLEDKOV A AKTÍVNEHO OBČIANSTVA, AKO AJ DIGITÁLNEHO OBČIANSTVA S ČORAZ VEDOMEJŠÍM A ETICKÝM VYUŽÍVANÍM MIEST ČLENOV. (Slovak)
24 July 2022
0 references
WIEĦED MILL-KOMPITI EMERĠENTI TAL-EDUKAZZJONI HUWA LI TISTIMULA LILL-ISTUDENTI JIFHMU DIĠITALI LIL HINN MILL-WIĊĊ. PEREŻEMPJU, IL-LOGĦOB TAL-KOMPJUTER HUWA KOMPONENT IMPORTANTI U KONTROVERSJALI TAR-RIVOLUZZJONI DIĠITALI. INTI TILGĦAB BILLI SSEGWI R-REGOLI IŻDA BIEX JITGĦALLMU JISTA ‘JKUN UTLI WKOLL LI TIMMODIFIKAHOM U JOĦOLQU OĦRAJN ĠODDA. WIEĦED MILL-KOMPONENTI TAL-EDUKAZZJONI FIL-QASAM DIĠITALI LLUM IQIS LI L-HEKK IMSEJĦA ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI HUWA PARTIKOLARMENT SINIFIKANTI. DAN JIRREFERI GĦAL SETT TA’ GĦARFIEN KUNĊETTWALI U METODOLOĠIKU U L-KAPAĊITÀ LI TIĠI APPLIKATA L-KUNTESTWALIZZAZZJONI LI TRID ISSIR PATRIMONJU TA’ KULĦADD. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB FL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA TAGĦNA L-UŻU TAL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI F’PLURALITÀ TA’ KUNTESTI FL-ASPETTI XJENTIFIĊI SOĊJALI U TA’ APPLIKAZZJONI JIPPERMETTI LI JIĠI ESPERJENZAT BIS-SĦIĦ IL-POTENZJAL TAL-LIMITI U L-IMPLIKAZZJONIJIET SOĊJALI U Ċ-ĊITTADINANZA ATTIVA KIF UKOLL TAĊ-ĊITTADINANZA DIĠITALI B’UŻU DEJJEM AKTAR KONXJU U ETIKU TAL-POSTIJIET TAL-MEMBRI. (Maltese)
24 July 2022
0 references
UMA DAS TAREFAS EMERGENTES DA EDUCAÇÃO É ESTIMULAR OS ALUNOS A ENTENDER O DIGITAL ALÉM DA SUPERFÍCIE. POR EXEMPLO, OS JOGOS DE VÍDEO SÃO UM COMPONENTE IMPORTANTE E CONTROVERSO DA REVOLUÇÃO DIGITAL. VOCÊ JOGA SEGUINDO AS REGRAS, MAS APRENDER TAMBÉM PODE SER ÚTIL MODIFICÁ-LAS E CRIAR NOVAS. UM DOS COMPONENTES DA EDUCAÇÃO NO CAMPO DIGITAL HOJE CONSIDERA O CHAMADO PENSAMENTO COMPUTACIONAL PARTICULARMENTE SIGNIFICATIVO. ISTO REFERE-SE A UM CONJUNTO DE CONHECIMENTOS CONCEITUAIS E METODOLÓGICOS E CAPACIDADE DE APLICAR CONTEXTUALIZAÇÃO QUE DEVE SE TORNAR UM PATRIMÔNIO DE TODOS. O PROJETO VISA MELHORAR NOS ALUNOS DA NOSSA ESCOLA O USO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL EM UMA PLURALIDADE DE CONTEXTOS NOS ASPETOS CIENTÍFICOS SOCIAIS E DE APLICAÇÃO PERMITE EXPERIMENTAR PLENAMENTE O POTENCIAL DOS LIMITES E IMPLICAÇÕES SOCIAIS E CIDADANIA ATIVA, BEM COMO DA CIDADANIA DIGITAL COM UM USO CADA VEZ MAIS CONSCIENTE E ÉTICO DOS LUGARES DOS MEMBROS (Portuguese)
24 July 2022
0 references
YKSI KOULUTUKSEN KEHITTYMÄSSÄ OLEVISTA TEHTÄVISTÄ ON KANNUSTAA OPISKELIJOITA YMMÄRTÄMÄÄN DIGITAALISTA PINNAN ULKOPUOLELLA. ESIMERKIKSI VIDEOPELIT OVAT TÄRKEÄ JA KIISTANALAINEN OSA DIGITAALISTA VALLANKUMOUSTA. PELAAT NOUDATTAMALLA SÄÄNTÖJÄ, MUTTA SEN OPPIMINEN VOI MYÖS OLLA HYÖDYLLISTÄ MUUTTAA NIITÄ JA LUODA UUSIA. YKSI DIGITAALISEN ALAN KOULUTUKSEN OSATEKIJÖISTÄ PITÄÄ NYKYÄÄN NIIN SANOTTUA LASKENNALLISTA AJATTELUA ERITYISEN MERKITTÄVÄNÄ. TÄMÄ TARKOITTAA JOUKKOA KÄSITTEELLISTÄ JA METODOLOGISTA TIETOA JA KYKYÄ SOVELTAA KONTEKSTUAALISUUTTA, JOSTA ON TULTAVA KAIKKIEN PATRIMONIA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TEHOSTAA KOULUMME OPPILAISSA LASKENNALLISEN AJATTELUN KÄYTTÖÄ LUKUISISSA YHTEYKSISSÄ TIETEELLISISSÄ SOSIAALISISSA JA SOVELLUSNÄKÖKOHDISSA, JOTTA VOIDAAN KOKEA TÄYSIMÄÄRÄISESTI RAJOJEN JA SOSIAALISTEN VAIKUTUSTEN SEKÄ AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN SEKÄ DIGITAALISEN KANSALAISUUDEN MAHDOLLISUUDET JÄSENTEN PAIKKOJEN YHÄ TIETOISEMMASSA JA EETTISESSÄ KÄYTÖSSÄ. (Finnish)
24 July 2022
0 references
JEDNYM Z POJAWIAJĄCYCH SIĘ ZADAŃ EDUKACJI JEST ZACHĘCANIE UCZNIÓW DO ZROZUMIENIA TECHNOLOGII CYFROWYCH POZA POWIERZCHNIĄ. NA PRZYKŁAD GRY WIDEO SĄ WAŻNYM I KONTROWERSYJNYM ELEMENTEM REWOLUCJI CYFROWEJ. GRASZ ZGODNIE Z REGUŁAMI, ALE ABY SIĘ NAUCZYĆ, PRZYDATNE MOŻE BYĆ ICH MODYFIKOWANIE I TWORZENIE NOWYCH. JEDEN Z ELEMENTÓW EDUKACJI W DZIEDZINIE CYFROWEJ UWAŻA OBECNIE ZA SZCZEGÓLNIE ISTOTNY TZW. MYŚL OBLICZENIOWĄ. ODNOSI SIĘ TO DO ZBIORU WIEDZY KONCEPCYJNEJ I METODOLOGICZNEJ ORAZ ZDOLNOŚCI DO STOSOWANIA KONTEKSTUALIZACJI, KTÓRA MUSI STAĆ SIĘ DZIEDZICTWEM WSZYSTKICH. PROJEKT MA NA CELU ZWIĘKSZENIE U UCZNIÓW NASZEJ SZKOŁY WYKORZYSTANIA MYŚLI OBLICZENIOWEJ W WIELU KONTEKSTACH W NAUKOWYCH ASPEKTACH SPOŁECZNYCH I APLIKACYJNYCH POZWALA W PEŁNI DOŚWIADCZYĆ POTENCJAŁU OGRANICZEŃ I IMPLIKACJI SPOŁECZNYCH I AKTYWNEGO OBYWATELSTWA, A TAKŻE OBYWATELSTWA CYFROWEGO Z CORAZ BARDZIEJ ŚWIADOMYM I ETYCZNYM WYKORZYSTANIEM MIEJSC CZŁONKÓW (Polish)
24 July 2022
0 references
ENA OD NASTAJAJOČIH NALOG IZOBRAŽEVANJA JE SPODBUDITI ŠTUDENTE K RAZUMEVANJU DIGITALNEGA ZUNAJ POVRŠJA. VIDEO IGRE SO NA PRIMER POMEMBEN IN KONTROVERZEN SESTAVNI DEL DIGITALNE REVOLUCIJE. IGRATE TAKO, DA SLEDITE PRAVILOM, VENDAR SE LAHKO NAUČITE, DA JIH LAHKO TUDI SPREMENITE IN USTVARITE NOVA. ENA OD KOMPONENT IZOBRAŽEVANJA NA DIGITALNEM PODROČJU DANES MENI, DA JE TAKO IMENOVANA RAČUNALNIŠKA MISEL ŠE POSEBEJ POMEMBNA. TO SE NANAŠA NA SKLOP KONCEPTUALNEGA IN METODOLOŠKEGA ZNANJA IN SPOSOBNOSTI UPORABE KONTEKSTUALIZACIJE, KI MORA POSTATI DEDIŠČINA VSEH. CILJ PROJEKTA JE OKREPITI UPORABO RAČUNALNIŠKE MISELNOSTI V RAZLIČNIH KONTEKSTIH V ZNANSTVENIH DRUŽBENIH IN APLIKATIVNIH VIDIKIH PRI UČENCIH NAŠE ŠOLE, KI OMOGOČA, DA V CELOTI IZKUSIMO POTENCIAL MEJA IN DRUŽBENIH POSLEDIC TER AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA IN DIGITALNEGA DRŽAVLJANSTVA Z VEDNO BOLJ ZAVESTNO IN ETIČNO RABO KRAJEV ČLANOV (Slovenian)
24 July 2022
0 references
JEDNÍM Z NOVĚ VZNIKAJÍCÍCH ÚKOLŮ VZDĚLÁVÁNÍ JE POVZBUDIT STUDENTY K TOMU, ABY POCHOPILI DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE MIMO POVRCH. VIDEOHRY JSOU NAPŘÍKLAD DŮLEŽITOU A KONTROVERZNÍ SOUČÁSTÍ DIGITÁLNÍ REVOLUCE. HRAJETE PODLE PRAVIDEL, ALE NAUČIT SE, ŽE MŮŽE BÝT TAKÉ UŽITEČNÉ JE UPRAVIT A VYTVOŘIT NOVÁ. JEDNA ZE SLOŽEK VZDĚLÁVÁNÍ V DIGITÁLNÍ OBLASTI DNES POVAŽUJE TZV. VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ ZA OBZVLÁŠTĚ VÝZNAMNÉ. JEDNÁ SE O SOUBOR KONCEPČNÍCH A METODICKÝCH ZNALOSTÍ A SCHOPNOSTI APLIKOVAT KONTEXTUALIZACI, KTERÁ SE MUSÍ STÁT DĚDICTVÍM VŠECH. CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT U STUDENTŮ NAŠÍ ŠKOLY VYUŽITÍ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ V PLURALITĚ SOUVISLOSTÍ VE VĚDECKÝCH SOCIÁLNÍCH A APLIKAČNÍCH ASPEKTECH UMOŽŇUJE PLNĚ ZAŽÍT POTENCIÁL OMEZENÍ A SOCIÁLNÍCH DŮSLEDKŮ A AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ, JAKOŽ I DIGITÁLNÍHO OBČANSTVÍ S ROSTOUCÍM VĚDOMÍM A ETICKÝM VYUŽÍVÁNÍM MÍST ČLENŮ. (Czech)
24 July 2022
0 references
VIENA IŠ BESIFORMUOJANČIŲ ŠVIETIMO UŽDUOČIŲ – SKATINTI MOKSLEIVIUS SUPRASTI SKAITMENINĮ PASAULĮ UŽ PAVIRŠIAUS RIBŲ. PAVYZDŽIUI, VAIZDO ŽAIDIMAI YRA SVARBI IR PRIEŠTARINGA SKAITMENINĖS REVOLIUCIJOS SUDEDAMOJI DALIS. JŪS ŽAIDŽIATE PAGAL TAISYKLES, BET SUŽINOTI, KAD TAIP PAT GALI BŪTI NAUDINGA JAS KEISTI IR KURTI NAUJAS. VIENAS IŠ ŠVIETIMO SKAITMENINĖJE SRITYJE KOMPONENTŲ ŠIANDIEN MANO, KAD VADINAMASIS SKAIČIAVIMO MANOMA, KAD YRA YPAČ SVARBUS. TAI REIŠKIA KONCEPTUALIŲ IR METODINIŲ ŽINIŲ RINKINĮ IR GEBĖJIMĄ TAIKYTI KONTEKSTUALIZAVIMĄ, KURIS TURI TAPTI VISŲ PAVELDU. PROJEKTO TIKSLAS – PADIDINTI MŪSŲ MOKYKLOS MOKINIŲ SKAIČIAVIMO MINTIES NAUDOJIMĄ DAUGYBĖJE KONTEKSTŲ MOKSLO SOCIALINIUOSE IR TAIKYMO ASPEKTUOSE, LEIDŽIA VISAPUSIŠKAI PATIRTI RIBŲ IR SOCIALINIŲ PASEKMIŲ POTENCIALĄ IR AKTYVŲ PILIETIŠKUMĄ, TAIP PAT SKAITMENINĮ PILIETIŠKUMĄ, VIS SĄMONINGESNĮ IR ETIŠKĄ NARIŲ VIETŲ NAUDOJIMĄ. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
VIENS NO JAUNAJIEM IZGLĪTĪBAS UZDEVUMIEM IR STIMULĒT SKOLĒNUS SAPRAST DIGITĀLO JOMU ĀRPUS TĀS ROBEŽĀM. PIEMĒRAM, VIDEOSPĒLES IR SVARĪGS UN PRETRUNĪGS DIGITĀLĀS REVOLŪCIJAS ELEMENTS. JŪS SPĒLĒT, IEVĒROJOT NOTEIKUMUS, BET, LAI UZZINĀTU, TAS VAR BŪT NODERĪGI, LAI MAINĪTU TOS UN IZVEIDOT JAUNUS. VIENS NO IZGLĪTĪBAS KOMPONENTIEM DIGITĀLAJĀ JOMĀ ŠODIEN UZSKATA, KA TĀ SAUKTĀ SKAITĻOŠANA TIEK UZSKATĪTA PAR ĪPAŠI NOZĪMĪGU. TAS ATTIECAS UZ KONCEPTUĀLU UN METODOLOĢISKU ZINĀŠANU KOPUMU UN SPĒJU PIEMĒROT KONTEKSTUALIZĀCIJU, KAM JĀKĻŪST PAR VISU MANTOJUMU. PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT MŪSU SKOLAS AUDZĒKŅU SKAITĻOŠANAS DOMU IZMANTOŠANU DAŽĀDOS KONTEKSTOS ZINĀTNISKAJOS SOCIĀLAJOS UN PIELIETOJUMA ASPEKTOS, KAS ĻAUJ PILNĪBĀ IZJUST IEROBEŽOJUMU UN SOCIĀLO SEKU UN AKTĪVA PILSONISKUMA POTENCIĀLU, KĀ ARĪ DIGITĀLO PILSONISKUMU, ARVIEN VAIRĀK APZINĀTI UN ĒTISKI IZMANTOJOT DALĪBNIEKU ATRAŠANĀS VIETAS. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ЕДНА ОТ НОВОВЪЗНИКВАЩИТЕ ЗАДАЧИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО Е ДА СТИМУЛИРА СТУДЕНТИТЕ ДА РАЗБИРАТ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ОТВЪД ПОВЪРХНОСТТА. НАПРИМЕР ВИДЕОИГРИТЕ СА ВАЖЕН И СПОРЕН КОМПОНЕНТ НА ЦИФРОВАТА РЕВОЛЮЦИЯ. ИГРАЕТЕ, КАТО СЛЕДВАТЕ ПРАВИЛАТА, НО ЗА ДА НАУЧИТЕ, МОЖЕ ДА Е ПОЛЕЗНО ДА ГИ ПРОМЕНЯТЕ И СЪЗДАВАТЕ НОВИ. ЕДИН ОТ КОМПОНЕНТИТЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО В ЦИФРОВАТА ОБЛАСТ ДНЕС СЧИТА ТАКА НАРЕЧЕНАТА ИЗЧИСЛИТЕЛНА МИСЪЛ ЗА ОСОБЕНО ЗНАЧИМА. ТОВА СЕ ОТНАСЯ ДО НАБОР ОТ КОНЦЕПТУАЛНИ И МЕТОДОЛОГИЧНИ ЗНАНИЯ И СПОСОБНОСТ ЗА ПРИЛАГАНЕ НА КОНТЕКСТУАЛИЗАЦИЯТА, КОЯТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В НАСЛЕДСТВО НА ВСИЧКИ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ В УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИЗЧИСЛИТЕЛНА МИСЪЛ В МНОЖЕСТВО КОНТЕКСТИ В НАУЧНИТЕ СОЦИАЛНИ И ПРИЛОЖНИ АСПЕКТИ ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ИЗПИТАТ НАПЪЛНО ПОТЕНЦИАЛА НА ОГРАНИЧЕНИЯТА И СОЦИАЛНИТЕ ПОСЛЕДИЦИ И АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО, КАКТО И НА ЦИФРОВОТО ГРАЖДАНСТВО С ВСЕ ПО-СЪЗНАТЕЛНА И ЕТИЧНА УПОТРЕБА НА МЕСТАТА НА ЧЛЕНОВЕТЕ (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
AZ OKTATÁS EGYIK FELMERÜLŐ FELADATA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A DIÁKOKAT ARRA, HOGY A FELSZÍNEN TÚL IS MEGÉRTSÉK A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁT. PÉLDÁUL A VIDEOJÁTÉKOK A DIGITÁLIS FORRADALOM FONTOS ÉS ELLENTMONDÁSOS ALKOTÓELEMEI. A SZABÁLYOK BETARTÁSÁVAL JÁTSZOL, DE A TANULÁSHOZ HASZNOS LEHET MÓDOSÍTANI ÉS ÚJAKAT LÉTREHOZNI. AZ OKTATÁS EGYIK ELEME A DIGITÁLIS TERÜLETEN MA ÚGY VÉLI, HOGY AZ ÚGYNEVEZETT SZÁMÍTÁSI GONDOLAT KÜLÖNÖSEN JELENTŐS. EZ A FOGALMI ÉS MÓDSZERTANI ISMERETEK, VALAMINT A KONTEXUALIZÁCIÓ ALKALMAZÁSÁRA VALÓ KÉPESSÉGRE UTAL, AMELYNEK MINDENKI ÖRÖKSÉGÉVÉ KELL VÁLNIA. A PROJEKT CÉLJA, HOGY FOKOZZA A DIÁKOK AZ ISKOLÁNKBAN A HASZNÁLATA SZÁMÍTÁSI GONDOLAT TÖBB KONTEXTUSBAN A TUDOMÁNYOS TÁRSADALMI ÉS ALKALMAZÁSI SZEMPONTOK LEHETŐVÉ TESZI, HOGY TELJES MÉRTÉKBEN MEGTAPASZTALJÁK A LEHETŐSÉGEKET A KORLÁTOK ÉS A TÁRSADALMI KÖVETKEZMÉNYEK ÉS AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS, VALAMINT A DIGITÁLIS POLGÁRSÁG EGYRE TUDATOSABB ÉS ETIKUS HASZNÁLATA A HELYEK A TAGOK (Hungarian)
24 July 2022
0 references
CEANN DE NA TASCANNA OIDEACHAIS ATÁ AG TEACHT CHUN CINN NÁ DALTAÍ A SPREAGADH CHUN TUISCINT A FHÁIL AR CHÚRSAÍ DIGITEACHA LASMUIGH DEN DROMCHLA. MAR SHAMPLA, IS GNÉ THÁBHACHTACH CHONSPÓIDEACH DEN RÉABHLÓID DHIGITEACH IAD FÍSCHLUICHÍ. IMRÍONN TÚ AG LEANÚINT NA RIALACHA ACH A FHOGHLAIM D’FHÉADFADH SÉ A BHEITH ÚSÁIDEACH FREISIN CHUN IAD A MHODHNÚ AGUS CINN NUA A CHRUTHÚ. MEASANN CEANN DE CHOMHPHÁIRTEANNA AN OIDEACHAIS SA RÉIMSE DIGITEACH SA LÁ ATÁ INNIU ANN GO BHFUIL AN SMAOINEAMH RÍOMHAIREACHTÚIL MAR A THUGTAR AIR AN-SUNTASACH. TAGRAÍONN SÉ SEO DO SHRAITH D’EOLAS COINCHEAPÚIL AGUS MODHEOLAÍOCHTA AGUS CUMAS A CHUR I BHFEIDHM COMHTHÉACSÚ NACH MÓR A BHEITH INA PATRIMONY DE GACH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL I GCOMHTHÉACSANNA ÉAGSÚLA SNA GNÉITHE EOLAÍOCHTA SÓISIALTA AGUS CUR I BHFEIDHM, RUD A FHÁGANN GUR FÉIDIR TAITHÍ IOMLÁN A FHÁIL AR ACMHAINNEACHT NA DTEORAINNEACHA AGUS NA N-IMPLEACHTAÍ SÓISIALTA AGUS AR AN TSAORÁNACHT GHNÍOMHACH AGUS AR AN TSAORÁNACHT DHIGITEACH LE HÚSÁID NÍOS COMHFHIOSAÍ AGUS NÍOS EITICIÚLA A BHAINT AS ÁITEANNA NA MBALL. (Irish)
24 July 2022
0 references
EN AV DE FRAMVÄXANDE UPPGIFTERNA FÖR UTBILDNING ÄR ATT STIMULERA ELEVERNA ATT FÖRSTÅ DIGITALT UTANFÖR YTAN. TILL EXEMPEL ÄR VIDEOSPEL EN VIKTIG OCH KONTROVERSIELL DEL AV DEN DIGITALA REVOLUTIONEN. DU SPELAR GENOM ATT FÖLJA REGLERNA MEN FÖR ATT LÄRA DIG KAN DET OCKSÅ VARA ANVÄNDBART ATT ÄNDRA DEM OCH SKAPA NYA. EN AV KOMPONENTERNA I UTBILDNINGEN PÅ DET DIGITALA OMRÅDET ANSER IDAG ATT SÅ KALLADE BERÄKNINGSTANKAR ÄR SÄRSKILT BETYDELSEFULLA. DETTA AVSER EN UPPSÄTTNING BEGREPPSMÄSSIGA OCH METODOLOGISKA KUNSKAPER OCH FÖRMÅGA ATT TILLÄMPA KONTEXTUALISERING SOM MÅSTE BLI ETT ARV AV ALLA. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT HOS ELEVERNA I VÅR SKOLA FÖRBÄTTRA ANVÄNDNINGEN AV BERÄKNINGSTÄNKANDE I ETT FLERTAL SAMMANHANG I DE VETENSKAPLIGA SOCIALA ASPEKTERNA OCH TILLÄMPNINGSASPEKTERNA GÖR DET MÖJLIGT ATT FULLT UT UPPLEVA POTENTIALEN I BEGRÄNSNINGAR OCH SOCIALA KONSEKVENSER OCH AKTIVT MEDBORGARSKAP SAMT AV DIGITALT MEDBORGARSKAP MED EN ALLTMER MEDVETEN OCH ETISK ANVÄNDNING AV MEDLEMMARNAS PLATSER. (Swedish)
24 July 2022
0 references
ÜKS HARIDUSE ESILEKERKIVAID ÜLESANDEID ON STIMULEERIDA ÕPILASI MÕISTMA DIGITAALSET VÄLJASPOOL PINDA. NÄITEKS VIDEOMÄNGUD ON DIGITAALREVOLUTSIOONI OLULINE JA VASTUOLULINE OSA. SA MÄNGID JÄRGIDES REEGLEID, KUID ÕPPIDA VÕIB OLLA KASULIK NEID MUUTA JA LUUA UUSI. ÜKS DIGITAALSE VALDKONNA HARIDUSE KOMPONENTE PEAB TÄNAPÄEVAL NIINIMETATUD ARVUTUSLIKKU MÕTET ERITI OLULISEKS. SEE VIITAB KONTSEPTUAALSETELE JA METODOLOOGILISTELE TEADMISTELE NING VÕIMELE RAKENDADA KONTEKSTUALISEERIMIST, MIS PEAB MUUTUMA KÕIGI PÄRANDIKS. PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA MEIE KOOLI ÕPILASTEL ARVUTUSLIKU MÕTTE KASUTAMIST PALJUDES KONTEKSTIDES TEADUSLIKES SOTSIAALSETES JA RAKENDUSLIKES ASPEKTIDES VÕIMALDAB TÄIELIKULT KOGEDA PIIRANGUTE JA SOTSIAALSETE MÕJUDE NING KODANIKUAKTIIVSUSE JA DIGITAALSE KODAKONDSUSE POTENTSIAALI, KASUTADES LIIKMETE KOHTI ÜHA TEADLIKUMALT JA EETILISELT. (Estonian)
24 July 2022
0 references
MISTRETTA
0 references
Identifiers
I88H17000110007
0 references