IMPROVING BASIC SKILLS (Q601615)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q601615 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IMPROVING BASIC SKILLS |
Project Q601615 in Italy |
Statements
35,599.84 Euro
0 references
58,896.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
5 February 2018
0 references
20 December 2019
0 references
I. S. "V. ALMANZA"
0 references
36°49'53.26"N, 11°56'42.14"E
0 references
IL PIANO DI INTERVENTO INTEGRATO VUOLE SODDISFARE IL FABBISOGNO DI TUTTI GLI ALUNNI .LATTENZIONE MAGGIORE VIENE DATA AGLI STUDENTI CHE HANNO DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO UN RAPPORTO DIFFICILE CON LA SCUOLA UNA DEBOLE IDENTIT E UNA CARENZA COMUNICATIVA. I BISOGNI CHE SONO TANTI E DIVERSI SI TRADUCONO IN ASPETTATIVE CHE SI CONIUGANO CON I VINCOLI E LE RISORSE SPENDIBILI DELLA SCUOLA IMPEGNATA AD INTEGRARE LE ATTIVIT CON QUELLE DELLE SINGOLE DISCIPLINE. (Italian)
0 references
THE INTEGRATED INTERVENTION PLAN AIMS TO MEET THE NEEDS OF ALL ALUNNI.HIGHER LATTENTION IS GIVEN TO STUDENTS WHO HAVE DIFFICULTY LEARNING A DIFFICULT RELATIONSHIP WITH THE SCHOOL A WEAK IDENTITY AND A LACK OF COMMUNICATION. THE NEEDS THAT ARE MANY AND DIFFERENT TRANSLATE INTO EXPECTATIONS THAT ARE COMBINED WITH THE CONSTRAINTS AND SPENDING RESOURCES OF THE SCHOOL COMMITTED TO INTEGRATING THE ACTIVITIES WITH THOSE OF THE INDIVIDUAL DISCIPLINES. (English)
13 November 2020
0 references
LE PLAN D’INTERVENTION INTÉGRÉ VISE À RÉPONDRE AUX BESOINS DE TOUTES LES ALUNNIS. PLUS LATTENTION EST DONNÉE AUX ÉLÈVES QUI ONT DES DIFFICULTÉS À APPRENDRE UNE RELATION DIFFICILE AVEC L’ÉCOLE, UNE IDENTITÉ FAIBLE ET UN MANQUE DE COMMUNICATION. LES BESOINS NOMBREUX ET DIFFÉRENTS SE TRADUISENT PAR DES ATTENTES COMBINÉES AUX CONTRAINTES ET AUX RESSOURCES DE L’ÉCOLE ENGAGÉE À INTÉGRER LES ACTIVITÉS À CELLES DES DISCIPLINES INDIVIDUELLES. (French)
9 December 2021
0 references
DER INTEGRIERTE INTERVENTIONSPLAN ZIELT DARAUF AB, DEN BEDÜRFNISSEN ALLER ALUNNIS GERECHT ZU WERDEN.MORE LATTENTION WIRD SCHÜLERN GEGEBEN, DIE SCHWIERIGKEITEN HABEN, EINE SCHWIERIGE BEZIEHUNG ZUR SCHULE ZU LERNEN, EINE SCHWACHE IDENTITÄT UND MANGELNDE KOMMUNIKATION. DIE VIELFÄLTIGEN UND UNTERSCHIEDLICHEN BEDÜRFNISSE SPIEGELN SICH IN ERWARTUNGEN WIDER, DIE MIT DEN ZWÄNGEN UND RESSOURCEN DER SCHULE VERBUNDEN SIND, DIE SICH FÜR DIE INTEGRATION VON AKTIVITÄTEN MIT DEN EINZELNEN DISZIPLINEN EINSETZEN. (German)
19 December 2021
0 references
HET GEÏNTEGREERDE INTERVENTIEPLAN IS BEDOELD OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTEN VAN ALLE ALUNNIS.MORE LATTENTIE WORDT GEGEVEN AAN STUDENTEN DIE MOEITE HEBBEN OM EEN MOEILIJKE RELATIE MET DE SCHOOL TE LEREN EEN ZWAKKE IDENTITEIT EN EEN GEBREK AAN COMMUNICATIE. DE VELE EN VERSCHILLENDE BEHOEFTEN VERTALEN ZICH IN VERWACHTINGEN DIE WORDEN GECOMBINEERD MET DE BEPERKINGEN EN MIDDELEN VAN DE SCHOOL DIE ZICH INZET VOOR DE INTEGRATIE VAN ACTIVITEITEN MET DIE VAN INDIVIDUELE DISCIPLINES. (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PLAN DE INTERVENCIÓN INTEGRADO TIENE COMO OBJETIVO SATISFACER LAS NECESIDADES DE TODA ALUNNIS.MORE LATTENTION SE DA A LOS ESTUDIANTES QUE TIENEN DIFICULTADES PARA APRENDER UNA RELACIÓN DIFÍCIL CON LA ESCUELA UNA IDENTIDAD DÉBIL Y UNA FALTA DE COMUNICACIÓN. LAS NECESIDADES QUE SON MÚLTIPLES Y DIFERENTES SE TRADUCEN EN EXPECTATIVAS QUE SE COMBINAN CON LAS LIMITACIONES Y RECURSOS DE LA ESCUELA COMPROMETIDOS CON LA INTEGRACIÓN DE LAS ACTIVIDADES CON LAS DE LAS DISCIPLINAS INDIVIDUALES. (Spanish)
29 January 2022
0 references
DEN INTEGREREDE INTERVENTIONSPLAN HAR TIL FORMÅL AT OPFYLDE BEHOVENE HOS ALLE ALUNNI.HIGHER LATTENTION GIVES TIL STUDERENDE, DER HAR SVÆRT VED AT LÆRE ET VANSKELIGT FORHOLD TIL SKOLEN EN SVAG IDENTITET OG MANGLENDE KOMMUNIKATION. DE BEHOV, DER ER MANGE OG FORSKELLIGE, GIVER SIG UDSLAG I FORVENTNINGER, DER KOMBINERES MED DE BEGRÆNSNINGER OG UDGIFTSRESSOURCER, SOM SKOLEN HAR FORPLIGTET SIG TIL AT INTEGRERE AKTIVITETERNE MED I DE ENKELTE FAGOMRÅDER. (Danish)
24 July 2022
0 references
ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΛΎΨΕΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΣΥΝΌΛΟΥ ΤΗΣ ALUNNI.HIGHER LATTENTION ΔΊΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΥΣΚΟΛΕΎΟΝΤΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΜΙΑ ΔΎΣΚΟΛΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΙΑ ΑΔΎΝΑΜΗ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΟΙ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΛΈΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΜΕΤΑΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΔΑΠΑΝΏΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΔΕΣΜΕΥΤΕΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΕΚΕΊΝΕΣ ΤΩΝ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΚΛΆΔΩΝ. (Greek)
24 July 2022
0 references
INTEGRIRANI INTERVENTNI PLAN IMA ZA CILJ ZADOVOLJITI POTREBE SVIH ALUNNI.HIGHER LATTENTION DAJE SE UČENICIMA KOJI IMAJU POTEŠKOĆA U UČENJU TEŠKOG ODNOSA SA ŠKOLOM SLAB IDENTITET I NEDOSTATAK KOMUNIKACIJE. BROJNE I RAZLIČITE POTREBE PRETVARAJU SE U OČEKIVANJA KOJA SE KOMBINIRAJU S OGRANIČENJIMA I RESURSIMA POTROŠNJE ŠKOLE PREDANE INTEGRACIJI AKTIVNOSTI S AKTIVNOSTIMA POJEDINIH DISCIPLINA. (Croatian)
24 July 2022
0 references
PLANUL INTEGRAT DE INTERVENȚIE ÎȘI PROPUNE SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR TUTUROR ALUNNI. LATTENȚIA DE ALIMENTARE SE ACORDĂ ELEVILOR CARE AU DIFICULTĂȚI ÎN A ÎNVĂȚA O RELAȚIE DIFICILĂ CU ȘCOALA O IDENTITATE SLABĂ ȘI O LIPSĂ DE COMUNICARE. NEVOILE CARE SUNT NUMEROASE ȘI DIFERITE SE TRADUC ÎN AȘTEPTĂRI COMBINATE CU CONSTRÂNGERILE ȘI RESURSELE DE CHELTUIELI ALE ȘCOLII ANGAJATE ÎN INTEGRAREA ACTIVITĂȚILOR CU CELE ALE DISCIPLINELOR INDIVIDUALE. (Romanian)
24 July 2022
0 references
INTEGROVANÝ INTERVENČNÝ PLÁN SA ZAMERIAVA NA USPOKOJENIE POTRIEB VŠETKÝCH ALUNNI.HIGHER LATTENTION SA DÁVA ŠTUDENTOM, KTORÍ MAJÚ ŤAŽKOSTI S UČENÍM SA ŤAŽKÉHO VZŤAHU SO ŠKOLOU, SLABEJ IDENTITY A NEDOSTATOČNEJ KOMUNIKÁCIE. POTREBY, KTORÉ SÚ MNOHÉ A ODLIŠNÉ, SA PREMIETAJÚ DO OČAKÁVANÍ, KTORÉ SÚ SPOJENÉ S OBMEDZENIAMI A ZDROJMI VÝDAVKOV ŠKOLY, KTORÉ SA ZAVIAZALI INTEGROVAŤ ČINNOSTI S ČINNOSŤAMI JEDNOTLIVÝCH DISCIPLÍN. (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-PJAN TA’ INTERVENT INTEGRAT GĦANDU L-GĦAN LI JISSODISFA L-ĦTIĠIJIET KOLLHA TA’ ALUNNI.HIGHER LATTENTION JINGĦATA LILL-ISTUDENTI LI GĦANDHOM DIFFIKULTÀ BIEX JITGĦALLMU RELAZZJONI DIFFIĊLI MAL-ISKOLA B’IDENTITÀ DGĦAJFA U NUQQAS TA’ KOMUNIKAZZJONI. IL-ĦTIĠIJIET LI HUMA ĦAFNA U DIFFERENTI JITTRADUĊU ASPETTATTIVI LI HUMA KKOMBINATI MAL-LIMITAZZJONIJIET U R-RIŻORSI INFIQ TAL-ISKOLA IMPENJATA LI TINTEGRA L-ATTIVITAJIET MA ‘DAWK TAD-DIXXIPLINI INDIVIDWALI. (Maltese)
24 July 2022
0 references
O PLANO INTEGRADO DE INTERVENÇÃO VISA ATENDER ÀS NECESSIDADES DE TODAS AS ALUNNI. A LATTENÇÃO ALGURA É DADA AOS ALUNOS QUE TÊM DIFICULDADE EM APRENDER UMA RELAÇÃO DIFÍCIL COM A ESCOLA UMA IDENTIDADE FRACA E UMA FALTA DE COMUNICAÇÃO. AS NECESSIDADES QUE SÃO MUITAS E DIFERENTES TRADUZEM-SE EM EXPECTATIVAS QUE SÃO COMBINADAS COM OS CONSTRANGIMENTOS E RECURSOS DE GASTOS DA ESCOLA COMPROMETIDOS EM INTEGRAR AS ATIVIDADES COM AS DAS DISCIPLINAS INDIVIDUAIS. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
INTEGROIDUN TOIMINTASUUNNITELMAN TAVOITTEENA ON VASTATA KAIKKIEN ALUNNIN TARPEISIIN.HIGHER LATTENTION ANNETAAN OPISKELIJOILLE, JOIDEN ON VAIKEA OPPIA VAIKEAA SUHDETTA KOULUN KANSSA HEIKON IDENTITEETIN JA VIESTINNÄN PUUTTEEN VUOKSI. MONET JA ERILAISET TARPEET JOHTAVAT ODOTUKSIIN, JOTKA YHDISTETÄÄN KOULUN RAJOITTEISIIN JA VAROJEN KÄYTTÖÖN, JOTKA OVAT SITOUTUNEET INTEGROIMAAN TOIMET YKSITTÄISTEN TIETEENALOJEN TOIMINTOIHIN. (Finnish)
24 July 2022
0 references
ZINTEGROWANY PLAN INTERWENCJI MA NA CELU ZASPOKOJENIE POTRZEB WSZYSTKICH ALUNNI.HIGHER LATTENTION JEST PRZEKAZYWANY UCZNIOM, KTÓRZY MAJĄ TRUDNOŚCI W NAUCE TRUDNYCH RELACJI ZE SZKOŁĄ, SŁABEJ TOŻSAMOŚCI I BRAKU KOMUNIKACJI. LICZNE I RÓŻNE POTRZEBY PRZEKŁADAJĄ SIĘ NA OCZEKIWANIA, KTÓRE SĄ POŁĄCZONE Z OGRANICZENIAMI I WYDATKAMI SZKOŁY ZAANGAŻOWANYMI W INTEGRACJĘ DZIAŁAŃ Z DZIAŁANIAMI POSZCZEGÓLNYCH DYSCYPLIN. (Polish)
24 July 2022
0 references
INTEGRIRANI INTERVENCIJSKI NAČRT JE NAMENJEN ZADOVOLJEVANJU POTREB VSEH ALUNNI.HIGHER LATPOZOR JE NAMENJEN UČENCEM, KI IMAJO TEŽAVE PRI UČENJU TEŽKEGA ODNOSA S ŠOLO ŠIBKO IDENTITETO IN POMANJKANJE KOMUNIKACIJE. POTREBE, KI SO ŠTEVILNE IN RAZLIČNE, SE PRENAŠAJO V PRIČAKOVANJA, KI SO ZDRUŽENA Z OMEJITVAMI IN SREDSTVI ZA PORABO ŠOLE, KI SO ZAVEZANI POVEZOVANJU DEJAVNOSTI Z DEJAVNOSTMI POSAMEZNIH DISCIPLIN. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
CÍLEM INTEGROVANÉHO INTERVENČNÍHO PLÁNU JE USPOKOJIT POTŘEBY VŠECH ALUNNI.HIGHER LATTENTION JE DÁNA STUDENTŮM, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE NAUČIT SE OBTÍŽNÝ VZTAH SE ŠKOLOU SLABOU IDENTITU A NEDOSTATEK KOMUNIKACE. MNOHO RŮZNÝCH POTŘEB SE PROMÍTÁ DO OČEKÁVÁNÍ, KTERÁ JSOU SPOJENA S OMEZENÍMI A VÝDAJOVÝMI ZDROJI ŠKOLY, KTERÉ SE ZAVÁZALY K INTEGRACI ČINNOSTÍ S ČINNOSTMI JEDNOTLIVÝCH OBORŮ. (Czech)
24 July 2022
0 references
INTEGRUOTU INTERVENCIJOS PLANU SIEKIAMA PATENKINTI VISŲ ALUNNI.HIGHER LATTENTION POREIKIUS STUDENTAMS, KURIEMS SUNKU MOKYTIS SUDĖTINGŲ SANTYKIŲ SU MOKYKLA, SILPNA TAPATYBĖ IR KOMUNIKACIJOS STOKA. DĖL DAUGYBĖS IR SKIRTINGŲ POREIKIŲ ATSIRANDA LŪKESČIAI, KURIE DERINAMI SU MOKYKLOS, ĮSIPAREIGOJUSIOS INTEGRUOTI VEIKLĄ SU ATSKIRŲ DISCIPLINŲ VEIKLA, SUVARŽYMAIS IR IŠLAIDOMIS. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
INTEGRĒTĀ INTERVENCES PLĀNA MĒRĶIS IR APMIERINĀT VISU ALUNNI.HIGHER LATTENTION PRASĪBAS SKOLĒNIEM, KURIEM IR GRŪTĪBAS APGŪT SAREŽĢĪTAS ATTIECĪBAS AR SKOLU, VĀJU IDENTITĀTI UN KOMUNIKĀCIJAS TRŪKUMU. VAJADZĪBAS, KAS IR DAUDZAS UN ATŠĶIRĪGAS, ATSPOGUĻO CERĪBAS, KAS TIEK APVIENOTAS AR SKOLAS IEROBEŽOJUMIEM UN IZDEVUMU RESURSIEM, KURI APŅĒMUŠIES INTEGRĒT DARBĪBAS AR ATSEVIŠĶU DISCIPLĪNU PASĀKUMIEM. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ИНТЕГРИРАНИЯТ ПЛАН ЗА ИНТЕРВЕНЦИЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА ВСИЧКИ ALUNNI.HIGHER LATTENTION СЕ ДАВА НА УЧЕНИЦИ, КОИТО ИЗПИТВАТ ЗАТРУДНЕНИЯ ПРИ ИЗУЧАВАНЕТО НА ТРУДНИ ОТНОШЕНИЯ С УЧИЛИЩЕТО, СЛАБА ИДЕНТИЧНОСТ И ЛИПСА НА КОМУНИКАЦИЯ. НУЖДИТЕ, КОИТО СА МНОГО И РАЗЛИЧНИ, СЕ ИЗРАЗЯВАТ В ОЧАКВАНИЯ, СЪЧЕТАНИ С ОГРАНИЧЕНИЯТА И РАЗХОДНИТЕ РЕСУРСИ НА УЧИЛИЩЕТО, АНГАЖИРАНИ С ИНТЕГРИРАНЕТО НА ДЕЙНОСТИТЕ С ТЕЗИ НА ОТДЕЛНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
AZ INTEGRÁLT BEAVATKOZÁSI TERV CÉLJA, HOGY MEGFELELJEN AZ ÖSSZES ALUNNI.HIGHER LATTENTION AZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIK NEHEZEN TANULNAK EGY NEHÉZ KAPCSOLATOT AZ ISKOLÁVAL, A GYENGE IDENTITÁS ÉS A KOMMUNIKÁCIÓ HIÁNYA. A SOK-SOK ÉS KÜLÖNBÖZŐ IGÉNY OLYAN ELVÁRÁSOKBAN NYILVÁNUL MEG, AMELYEK EGYÜTT JÁRNAK AZ ISKOLA KORLÁTAIVAL ÉS KIADÁSI FORRÁSAIVAL, AMELYEK ELKÖTELEZETTEK A TEVÉKENYSÉGEKNEK AZ EGYES TUDOMÁNYÁGAK TEVÉKENYSÉGEIVEL VALÓ INTEGRÁLÁSA MELLETT. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN BPLEAN COMHTHÁITE IDIRGHABHÁLA FREASTAL AR RIACHTANAIS GACH ALUNNI.HIGHER A THUGTAR DO DHALTAÍ A BHFUIL DEACRACHT ACU CAIDREAMH DEACAIR A FHOGHLAIM LEIS AN SCOIL FÉINIÚLACHT LAG AGUS EASPA CUMARSÁIDE. MAR GHEALL AR NA RIACHTANAIS ATÁ GO LEOR AGUS ÉAGSÚIL, TÁ SIAD AG SÚIL LE SRIANTA AGUS ACMHAINNÍ CAITEACHAIS NA SCOILE ATÁ TIOMANTA DO NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHOMHTHÁTHÚ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ NA NDISCIPLÍNÍ AONAIR. (Irish)
24 July 2022
0 references
DEN INTEGRERADE INTERVENTIONSPLANEN SYFTAR TILL ATT MÖTA BEHOVEN HOS ALLA ALUNNI.HIGHER LATTENTION GES TILL ELEVER SOM HAR SVÅRT ATT LÄRA SIG EN SVÅR RELATION MED SKOLAN EN SVAG IDENTITET OCH BRIST PÅ KOMMUNIKATION. DE BEHOV SOM ÄR MÅNGA OCH OLIKA OMSÄTTS I FÖRVÄNTNINGAR SOM KOMBINERAS MED SKOLANS BEGRÄNSNINGAR OCH UTGIFTER FÖR ATT INTEGRERA VERKSAMHETEN MED DE ENSKILDA DISCIPLINERNAS. (Swedish)
24 July 2022
0 references
INTEGREERITUD SEKKUMISKAVA EESMÄRK ON RAHULDADA KÕIGI ALUNNI VAJADUSI.HIGHER LATTENTION ANTAKSE ÕPILASTELE, KELLEL ON RASKE ÕPPIDA RASKET SUHET KOOLIGA, NÕRK IDENTITEET JA PUUDULIK SUHTLEMINE. VAJADUSED, MIS ON PALJU JA ERINEVAD, VÄLJENDUVAD OOTUSTES, MIS ON ÜHENDATUD PIIRANGUTE JA KULURESSURSSIDEGA, MIDA KOOL ON PÜHENDUNUD TEGEVUSTE INTEGREERIMISELE ÜKSIKUTE ERIALADE OMADEGA. (Estonian)
24 July 2022
0 references
PANTELLERIA
0 references
Identifiers
C25B18000060007
0 references