EQUAL OPPORTUNITIES FOR EVERYONE. (Q588113)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q588113 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EQUAL OPPORTUNITIES FOR EVERYONE. |
Project Q588113 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
24 April 2018
0 references
31 August 2019
0 references
CD NICOLA SPEDALIERI BRONTE
0 references
37°47'13.78"N, 14°50'1.82"E
0 references
QUESTO PROGETTO NASCE A SEGUITO DI UN PERIODO DI APPROFONDITA OSSERVAZIONE DELLE CLASSI DELLA SCUOLA PRIMARIA E DOPO LA SOMMINISTRAZIONE DELLE PROVE DINGRESSO MIRATE AD ACCERTARE LE COMPETENZE IN ENTRATA. E EMERSO CHE UN BUON NUMERO DI ALUNNI CON SVANTAGGIO SOCIOCULTURALE PRESENTA RITMI DI APPRENDIMENTO MOLTO LENTI SCARSA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO SITUAZIONI FAMILIARI DIFFICILI DIFFICOLT DI RELAZIONE DI MEMORIA DI ATTENZIONE CARENZE CONOSCITIVE LACUNE CONCETTUALI E DIFFICOLT DI RAGIONAMENTO LOGICO. INOLTRE ALCUNI DI ESSI NON HANNO ANCORA INTERIORIZZATO LE REGOLE DEL VIVERE CIVILE DEVONO ESSERE SPESSO RICHIAMATI PERCH NON ESEGUONO NEI TEMPI STABILITI E CORRETTAMENTE LE CONSEGNE SCOLASTICHE E HANNO BISOGNO CONTINUAMENTE DELLA FUNZIONE MEDIATRICE DELLINSEGNANTE PERCH NON SI ASSUMONO NESSUNA RESPONSABILIT DI LAVORO. IN SEGUITO A TALE RILEVAZIONE LA SCUOLA INTENDE ATTUARE AZIONI DI RECUPERO PERSONALIZZATE DI COMPENSAZIONE E DI RIEQUILIBRIO CULTURALE SPECIE LINGUISTICHE E LOGICOMATEMATICHE (Italian)
0 references
THIS PROJECT WAS BORN AFTER A PERIOD OF IN-DEPTH OBSERVATION OF PRIMARY SCHOOL CLASSES AND AFTER THE ADMINISTRATION OF ENTRY TESTS AIMED AT ASCERTAINING INCOMING SKILLS. IT HAS EMERGED THAT A GOOD NUMBER OF PUPILS WITH SOCIO-CULTURAL DISADVANTAGES PRESENT VERY SLOW LEARNING RHYTHMS POOR MOTIVATION TO STUDY DIFFICULT FAMILY SITUATIONS DIFFICULT TO REPORT OF ATTENTION ATTENTION KNOWLEDGE GAPS CONCEPTUAL GAPS AND DIFFICULTIES OF LOGICAL REASONING. IN ADDITION, SOME OF THEM HAVE NOT YET INTERNALISED THE RULES OF CIVIL LIFE, THEY MUST OFTEN BE RECALLED BECAUSE THEY DO NOT CARRY OUT SCHOOL DELIVERIES IN DUE TIME AND NEED CONTINUOUSLY THE ROLE OF MEDIATOR DELLINSEGNANT BECAUSE THEY DO NOT ASSUME ANY RESPONSIBILITY FOR WORK. AS A RESULT OF THIS SURVEY, THE SCHOOL INTENDS TO IMPLEMENT PERSONALISED RECOVERY ACTIONS OF COMPENSATION AND CULTURAL REBALANCING, ESPECIALLY LINGUISTIC AND LOGICOMATEMATIC (English)
13 November 2020
0 references
CE PROJET DÉCOULE D’UNE PÉRIODE D’OBSERVATION APPROFONDIE DES CLASSES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE ET APRÈS L’ADMINISTRATION DE TESTS D’ENTRÉE VISANT À DÉTERMINER LES COMPÉTENCES ACQUISES. IL EST APPARU QU’UN BON NOMBRE D’ÉLÈVES SOUFFRANT DE HANDICAPS SOCIOCULTURELS ONT DES RYTHMES D’APPRENTISSAGE TRÈS LENTS, PEU MOTIVÉS À ÉTUDIER LES SITUATIONS FAMILIALES. EN OUTRE, CERTAINS D’ENTRE EUX N’ONT PAS ENCORE INTERNALISÉ LES RÈGLES DE LA VIE CIVILE, IL FAUT SOUVENT RAPPELER QU’ILS N’EFFECTUENT PAS DANS LES DÉLAIS FIXÉS ET CORRECTEMENT DISPENSÉS À L’ÉCOLE ET QU’ILS ONT CONSTAMMENT BESOIN DE LA FONCTION DE MÉDIATEUR DELLINSEGNANTE PARCE QU’ILS N’ASSUMENT AUCUNE RESPONSABILITÉ POUR LE TRAVAIL. SUITE À CETTE ENQUÊTE, L’ÉCOLE A L’INTENTION DE METTRE EN ŒUVRE DES ACTIONS DE RÉCUPÉRATION PERSONNALISÉES POUR LA COMPENSATION ET LE RÉÉQUILIBRAGE CULTUREL, EN PARTICULIER LINGUISTIQUE ET LOGICOMATEMATIC (French)
9 December 2021
0 references
DIESES PROJEKT BERUHT AUF EINER EINGEHENDEN BEOBACHTUNG DER GRUNDSCHULKLASSEN UND NACH DER DURCHFÜHRUNG VON EINSTIEGSTESTS, DIE AUF DIE ERMITTLUNG EINGEHENDER KOMPETENZEN ABZIELEN. ES HAT SICH HERAUSGESTELLT, DASS EINE GROSSE ANZAHL VON SCHÜLERN MIT SOZIOKULTURELLEN BENACHTEILIGUNGEN SEHR LANGSAME LERNRHYTHMEN HABEN, SCHLECHTE MOTIVATION, FAMILIENSITUATIONEN ZU STUDIEREN, SCHWIERIGE GEDÄCHTNISVERHÄLTNISSE SCHWIERIGKEITEN DER AUFMERKSAMKEIT KOGNITIVE MÄNGEL KONZEPTIONELLE LÜCKEN UND SCHWIERIGKEITEN IN DER LOGISCHEN ARGUMENTATION. DARÜBER HINAUS HABEN EINIGE VON IHNEN NOCH NICHT DIE REGELN DES ZIVILLEBENS VERINNERLICHT WERDEN MÜSSEN OFT DARAN ERINNERT WERDEN, WEIL SIE NICHT INNERHALB DER FESTGELEGTEN ZEIT UND KORREKT SCHULLIEFERUNGEN DURCHFÜHREN UND STÄNDIG DIE FUNKTION DES MEDIATORS DELLINSEGNANTE BENÖTIGEN, WEIL SIE KEINE VERANTWORTUNG FÜR DIE ARBEIT ÜBERNEHMEN. IM ANSCHLUSS AN DIESE UMFRAGE BEABSICHTIGT DIE SCHULE, PERSONALISIERTE MASSNAHMEN ZUR WIEDERHERSTELLUNG VON ENTSCHÄDIGUNGEN UND KULTURELLEN AUSGLEICHSMASSNAHMEN, INSBESONDERE SPRACHLICHE UND LOGICOMATEMATIK, UMZUSETZEN. (German)
19 December 2021
0 references
DIT PROJECT VLOEIT VOORT UIT EEN PERIODE VAN DIEPGAANDE OBSERVATIE VAN DE BASISSCHOOLKLASSEN EN NA HET UITVOEREN VAN TOEGANGSTESTS OM INKOMENDE VAARDIGHEDEN VAST TE STELLEN. GEBLEKEN IS DAT EEN GROOT AANTAL LEERLINGEN MET SOCIAAL-CULTURELE ACHTERSTAND ZEER TRAAG LEERRITMES HEEFT, EEN SLECHTE MOTIVATIE OM GEZINSSITUATIES TE BESTUDEREN MOEILIJKE GEHEUGENRELATIEMOEILIJKHEDEN VAN AANDACHT COGNITIEVE TEKORTKOMINGEN CONCEPTUELE HIATEN EN MOEILIJKHEDEN IN HET LOGISCHE REDENEREN. BOVENDIEN HEBBEN SOMMIGE VAN HEN DE REGELS VAN HET BURGERLIJKE LEVEN NOG NIET GEÏNTERNALISEERD OMDAT ZE NIET BINNEN DE VASTGESTELDE TIJD EN CORRECT SCHOOLBEZORGING UITVOEREN EN VOORTDUREND DE FUNCTIE VAN BEMIDDELAAR DELLINSEGNANTE NODIG HEBBEN OMDAT ZIJ GEEN VERANTWOORDELIJKHEID VOOR HET WERK OP ZICH NEMEN. NAAR AANLEIDING VAN DIT ONDERZOEK IS DE SCHOOL VOORNEMENS GEPERSONALISEERDE HERSTELACTIES VOOR COMPENSATIE EN CULTURELE HERBALANCERING UIT TE VOEREN, MET NAME TAALKUNDIG EN LOGICOMATEMATIC. (Dutch)
11 January 2022
0 references
ESTE PROYECTO SE DERIVA DE UN PERÍODO DE OBSERVACIÓN EN PROFUNDIDAD DE LAS CLASES DE ENSEÑANZA PRIMARIA Y DESPUÉS DE LA ADMINISTRACIÓN DE LAS PRUEBAS DE INGRESO DESTINADAS A DETERMINAR LAS APTITUDES ENTRANTES. SE HA PUESTO DE MANIFIESTO QUE UN BUEN NÚMERO DE ALUMNOS CON DESVENTAJA SOCIOCULTURAL TIENEN RITMOS DE APRENDIZAJE MUY LENTOS, POCA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR SITUACIONES FAMILIARES DIFICULTADES DE RELACIÓN DE MEMORIA DIFICULTADES DE ATENCIÓN DEFICIENCIAS COGNITIVAS BRECHAS CONCEPTUALES Y DIFICULTADES EN EL RAZONAMIENTO LÓGICO. ADEMÁS, ALGUNOS DE ELLOS AÚN NO HAN INTERNALIZADO LAS REGLAS DE LA VIDA CIVIL A MENUDO DEBEN SER RECORDADAS PORQUE NO REALIZAN DENTRO DEL TIEMPO ESTABLECIDO Y CORRECTAMENTE LAS ENTREGAS ESCOLARES Y NECESITAN CONSTANTEMENTE LA FUNCIÓN DEL MEDIADOR DELLINSEGNANTE PORQUE NO ASUMEN NINGUNA RESPONSABILIDAD POR EL TRABAJO. TRAS ESTA ENCUESTA, LA ESCUELA TIENE LA INTENCIÓN DE IMPLEMENTAR ACCIONES DE RECUPERACIÓN PERSONALIZADAS PARA LA COMPENSACIÓN Y EL REEQUILIBRIO CULTURAL, ESPECIALMENTE LINGÜÍSTICO Y LOGICOMATEMATIC (Spanish)
29 January 2022
0 references
DETTE PROJEKT BLEV FØDT EFTER EN PERIODE MED GRUNDIG OBSERVATION AF GRUNDSKOLEKLASSER OG EFTER ADMINISTRATION AF ADGANGSPRØVER MED HENBLIK PÅ AT FASTSLÅ INDGÅENDE FÆRDIGHEDER. DET HAR VIST SIG, AT ET STORT ANTAL ELEVER MED SOCIOKULTURELLE ULEMPER UDGØR EN MEGET LANGSOM INDLÆRINGSRYTME, DER ER RINGE MOTIVATION TIL AT STUDERE VANSKELIGE FAMILIESITUATIONER, DER ER VANSKELIGE AT RAPPORTERE OM OPMÆRKSOMHED, VIDENSKLØFTER BEGREBSMÆSSIGE MANGLER OG VANSKELIGHEDER MED LOGISK RÆSONNEMENT. DESUDEN HAR NOGLE AF DEM ENDNU IKKE INTERNALISERET REGLERNE FOR DET CIVILE LIV, DE SKAL OFTE ERINDRES, FORDI DE IKKE UDFØRER SKOLELEVERINGER I TIDE OG LØBENDE HAR BRUG FOR ROLLEN SOM MÆGLER DELLINSEGNANT, FORDI DE IKKE PÅTAGER SIG NOGET ANSVAR FOR ARBEJDET. SOM FØLGE AF DENNE UNDERSØGELSE HAR SKOLEN TIL HENSIGT AT GENNEMFØRE INDIVIDUALISEREDE INDDRIVELSESAKTIONER I FORM AF KOMPENSATION OG KULTUREL AFBALANCERING, NAVNLIG SPROGLIG OG LOGICOMATEMATIC (Danish)
24 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΕΡΊΟΔΟ ΕΝΔΕΛΕΧΟΎΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΆ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΤΩΝ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ ΕΙΣΌΔΟΥ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΞΑΚΡΊΒΩΣΗ ΤΩΝ ΕΙΣΕΡΧΌΜΕΝΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΈΧΕΙ ΑΝΑΔΕΙΧΘΕΊ ΌΤΙ ΈΝΑΣ ΜΕΓΆΛΟΣ ΑΡΙΘΜΌΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΠΟΛΎ ΑΡΓΟΎΣ ΡΥΘΜΟΎΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΔΎΣΚΟΛΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΏΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΔΎΣΚΟΛΟ ΝΑ ΑΝΑΦΕΡΘΟΎΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΚΕΝΆ ΤΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ, ΤΑ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΆ ΚΕΝΆ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΛΟΓΙΚΉΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΟΡΙΣΜΈΝΟΙ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΑΚΌΜΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΤΗΣ ΑΣΤΙΚΉΣ ΖΩΉΣ, ΠΡΈΠΕΙ ΣΥΧΝΆ ΝΑ ΥΠΕΝΘΥΜΊΖΟΝΤΑΙ ΕΠΕΙΔΉ ΔΕΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝ ΤΙΣ ΠΑΡΑΔΌΣΕΙΣ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΣΕ ΕΎΘΕΤΟ ΧΡΌΝΟ ΚΑΙ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΣΥΝΕΧΏΣ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ DELLINSEGNANT, ΔΙΌΤΙ ΔΕΝ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΚΑΜΊΑ ΕΥΘΎΝΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ. ΩΣ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΣΕΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΑΠΟΖΗΜΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΕΠΑΝΕΞΙΣΟΡΡΌΠΗΣΗΣ, ΙΔΊΩΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΑΙ LOGICOMATEMATIC (Greek)
24 July 2022
0 references
OVAJ JE PROJEKT NASTAO NAKON RAZDOBLJA TEMELJITOG PROMATRANJA NASTAVE OSNOVNE ŠKOLE I NAKON PRIMJENE ULAZNIH TESTOVA S CILJEM UTVRĐIVANJA DOLAZNIH VJEŠTINA. POKAZALO SE DA DOBAR BROJ UČENIKA S DRUŠTVENO-KULTURNIM NEPOVOLJNIM POLOŽAJEM PREDSTAVLJA VRLO SPOR RITAM UČENJA SLABU MOTIVACIJU ZA PROUČAVANJE TEŠKIH OBITELJSKIH SITUACIJA KOJE JE TEŠKO PRIJAVITI O NEDOSTACIMA U ZNANJU PAŽNJE I POTEŠKOĆAMA LOGIČKOG ZAKLJUČIVANJA. OSIM TOGA, NEKI OD NJIH JOŠ NISU INTERNALIZIRALI PRAVILA GRAĐANSKOG ŽIVOTA, ČESTO IH SE MORA PRISJETITI JER PRAVODOBNO NE OBAVLJAJU ŠKOLSKE ISPORUKE I STALNO TREBAJU ULOGU POSREDNIKA DELLINSEGNANT JER NE PREUZIMAJU NIKAKVU ODGOVORNOST ZA RAD. KAO REZULTAT OVE ANKETE, ŠKOLA NAMJERAVA PROVESTI PERSONALIZIRANE MJERE POVRATA NAKNADE I KULTURNE REBALANSE, POSEBNO JEZIČNE I LOGICOMATEMATIC (Croatian)
24 July 2022
0 references
ACEST PROIECT S-A NĂSCUT DUPĂ O PERIOADĂ DE OBSERVARE APROFUNDATĂ A CLASELOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR ȘI DUPĂ ADMINISTRAREA TESTELOR DE INTRARE CARE AU AVUT CA SCOP STABILIREA ABILITĂȚILOR PRIMITE. A REIEȘIT CĂ UN NUMĂR MARE DE ELEVI CU DEZAVANTAJE SOCIO-CULTURALE PREZINTĂ RITMURI DE ÎNVĂȚARE FOARTE LENTE, MOTIVAȚIA SLABĂ DE A STUDIA SITUAȚII FAMILIALE DIFICILE, DIFICIL DE RAPORTAT ÎN ATENȚIE, LACUNELE CONCEPTUALE ȘI DIFICULTĂȚILE DE RAȚIONAMENT LOGIC. ÎN PLUS, UNELE DINTRE ELE NU AU INTERNALIZAT ÎNCĂ REGULILE VIEȚII CIVILE, ELE TREBUIE ADESEA AMINTITE DEOARECE NU EFECTUEAZĂ LIVRĂRI ȘCOLARE ÎN TIMP UTIL ȘI AU NEVOIE ÎN MOD CONTINUU DE ROLUL DE MEDIATOR DELLINSEGNANT, DEOARECE NU ÎȘI ASUMĂ NICIO RESPONSABILITATE PENTRU MUNCĂ. CA URMARE A ACESTUI SONDAJ, ȘCOALA INTENȚIONEAZĂ SĂ IMPLEMENTEZE ACȚIUNI PERSONALIZATE DE RECUPERARE A COMPENSAȚIILOR ȘI REECHILIBRĂRII CULTURALE, ÎN SPECIAL LINGVISTICE ȘI LOGICOMATEMATIC (Romanian)
24 July 2022
0 references
TENTO PROJEKT SA ZRODIL PO OBDOBÍ HĹBKOVÉHO POZOROVANIA TRIED ZÁKLADNÝCH ŠKÔL A PO SPRÁVE VSTUPNÝCH TESTOV ZAMERANÝCH NA ZISTENIE PRICHÁDZAJÚCICH ZRUČNOSTÍ. UKÁZALO SA, ŽE VEĽKÝ POČET ŽIAKOV SO SOCIÁLNO-KULTÚRNYMI ZNEVÝHODNENIAMI PREDSTAVUJE VEĽMI POMALÉ RYTMY UČENIA SLABÚ MOTIVÁCIU ŠTUDOVAŤ ŤAŽKÉ RODINNÉ SITUÁCIE, KTORÉ JE ŤAŽKÉ UPOZORNIŤ NA MEDZERY V ZNALOSTIACH A ŤAŽKOSTI S LOGICKÝM UVAŽOVANÍM. OKREM TOHO NIEKTORÉ Z NICH EŠTE INTERNALIZOVALI PRAVIDLÁ OBČIANSKEHO ŽIVOTA, ČASTO ICH TREBA PRIPOMENÚŤ, PRETOŽE NEVYKONÁVAJÚ ŠKOLSKÚ DOCHÁDZKU VČAS A POTREBUJÚ NEUSTÁLE ÚLOHU MEDIÁTORA DELLINSEGNANTA, PRETOŽE NEPREBERAJÚ ŽIADNU ZODPOVEDNOSŤ ZA PRÁCU. NA ZÁKLADE TOHTO PRIESKUMU MÁ ŠKOLA V ÚMYSLE REALIZOVAŤ PERSONALIZOVANÉ OPATRENIA NA OBNOVU KOMPENZÁCIE A OBNOVY KULTÚRNEJ ROVNOVÁHY, NAJMÄ JAZYKOVÉ A LOGICOMATEMATICKÉ. (Slovak)
24 July 2022
0 references
DAN IL-PROĠETT TWIELED WARA PERJODU TA’ OSSERVAZZJONI FIL-FOND TAL-KLASSIJIET TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U WARA L-AMMINISTRAZZJONI TAT-TESTIJIET TAD-DĦUL BIL-GĦAN LI JIĠU AĊĊERTATI L-ĦILIET LI JKUNU DEĦLIN. ĦAREĠ LI GĦADD KBIR TA’ STUDENTI BI ŻVANTAĠĠI SOĊJOKULTURALI JIPPREŻENTAW RITMI TA’ TAGĦLIM BIL-MOD ĦAFNA MOTIVAZZJONI BAXXA BIEX JISTUDJAW SITWAZZJONIJIET FAMILJARI DIFFIĊLI LI HUMA DIFFIĊLI BIEX JIRRAPPORTAW ATTENZJONI ATTENZJONI LAKUNI FL-GĦARFIEN U DIFFIKULTAJIET TA’ RAĠUNAMENT LOĠIKU. BARRA MINN HEKK, XI WĦUD MINNHOM GĦADHOM MA INTERNALIZZAWX IR-REGOLI TAL-ĦAJJA ĊIVILI, TA’ SPISS GĦANDHOM JIĠU MFAKKRA GĦALIEX MA JWETTQUX KONSENJI FL-ISKEJJEL FIL-ĦIN U JEĦTIEĠU KONTINWAMENT IR-RWOL TA’ MEDJATUR DELLINSEGNANT MINĦABBA LI MA JASSUMU L-EBDA RESPONSABBILTÀ GĦAX-XOGĦOL. B’RIŻULTAT TA’ DAN L-ISTĦARRIĠ, L-ISKOLA BIĦSIEBHA TIMPLIMENTA AZZJONIJIET TA’ RKUPRU PERSONALIZZATI TA’ KUMPENS U RIEKWILIBRIJU KULTURALI, SPEĊJALMENT LINGWISTIĊI U LOGICOMATEMATIC (Maltese)
24 July 2022
0 references
ESTE PROJETO NASCEU APÓS UM PERÍODO DE OBSERVAÇÃO APROFUNDADA DAS AULAS DO ENSINO FUNDAMENTAL E APÓS A ADMINISTRAÇÃO DE TESTES DE ENTRADA DESTINADOS A DETERMINAR AS COMPETÊNCIAS RECEBIDAS. VERIFICOU-SE QUE UM BOM NÚMERO DE ALUNOS COM DESVANTAGENS SOCIOCULTURAIS APRESENTAM RITMOS DE APRENDIZAGEM MUITO LENTOS, MOTIVAÇÃO RUIM PARA ESTUDAR SITUAÇÕES FAMILIARES DIFÍCEIS DE RELATAR DE ATENÇÃO LACUNAS DE CONHECIMENTO DE CONHECIMENTO LACUNAS CONCEITUAIS E DIFICULDADES DE RACIOCÍNIO LÓGICO. ALÉM DISSO, ALGUNS DELES AINDA NÃO INTERNALIZARAM AS REGRAS DA VIDA CIVIL, MUITAS VEZES DEVEM SER LEMBRADOS PORQUE NÃO REALIZAM PARTOS ESCOLARES EM TEMPO ÚTIL E PRECISAM CONTINUAMENTE DO PAPEL DE MEDIADOR DELLINSEGNANT PORQUE NÃO ASSUMEM QUALQUER RESPONSABILIDADE PELO TRABALHO. COMO RESULTADO DESTA PESQUISA, A ESCOLA PRETENDE IMPLEMENTAR AÇÕES PERSONALIZADAS DE RECUPERAÇÃO DE COMPENSAÇÃO E REEQUILÍBRIO CULTURAL, ESPECIALMENTE LINGUÍSTICA E LOGICOMATEMATIC (Portuguese)
24 July 2022
0 references
HANKE ON SYNTYNYT PERUSKOULULUOKKIEN PERUSTEELLISEN TARKKAILUN JA SISÄÄNTULOKOKEIDEN SUORITTAMISEN JÄLKEEN, JOIDEN TARKOITUKSENA ON SELVITTÄÄ SAAPUVIA TAITOJA. ON KÄYNYT ILMI, ETTÄ SUURI MÄÄRÄ OPPILAITA, JOILLA ON SOSIOKULTTUURISIA HAITTOJA, AIHEUTTAA HYVIN HIDASTA OPPIMISRYTMIÄ, JOILLA ON HEIKKO MOTIVAATIO TUTKIA VAIKEITA PERHETILANTEITA, JOITA ON VAIKEA KIINNITTÄÄ HUOMIOTA TIETOVAJEISIIN KÄSITTEELLISISSÄ PUUTTEISSA JA LOOGISEN PÄÄTTELYN VAIKEUKSISSA. LISÄKSI JOTKUT HEISTÄ EIVÄT OLE VIELÄ SISÄLLYTTÄNEET SIVIILIELÄMÄN SÄÄNTÖJÄ, NE ON USEIN MUISTETTAVA, KOSKA HE EIVÄT SUORITA KOULUJAKELUA AJOISSA JA TARVITSEVAT JATKUVASTI SOVITTELIJAN DELLINSEGNANTIN ROOLIA, KOSKA HE EIVÄT OTA VASTUUTA TYÖSTÄ. TÄMÄN KYSELYN TULOKSENA KOULU AIKOO TOTEUTTAA YKSILÖLLISIÄ ELVYTYSTOIMIA, JOTKA KOSKEVAT KORVAUKSIA JA KULTTUURIEN TASAPAINOTTAMISTA, ERITYISESTI KIELELLISTÄ JA LOGICOMATEMATICIA. (Finnish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT POWSTAŁ PO OKRESIE DOGŁĘBNEJ OBSERWACJI KLAS SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ORAZ PO PRZEPROWADZENIU TESTÓW WSTĘPNYCH MAJĄCYCH NA CELU USTALENIE NOWYCH UMIEJĘTNOŚCI. OKAZAŁO SIĘ, ŻE DUŻA LICZBA UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ WYKAZUJE BARDZO POWOLNE RYTMY UCZENIA SIĘ, SŁABO MOTYWUJĄC DO STUDIOWANIA TRUDNYCH SYTUACJI RODZINNYCH, TRUDNO ZGŁASZAĆ BRAKI W WIEDZY NA TEMAT UWAGI, LUKI KONCEPCYJNE I TRUDNOŚCI LOGICZNEGO ROZUMOWANIA. PONADTO NIEKTÓRE Z NICH NIE ZINTERNALIZOWAŁY JESZCZE ZASAD ŻYCIA CYWILNEGO, CZĘSTO NALEŻY JE PRZYPOMINAĆ, PONIEWAŻ NIE WYKONUJĄ DOSTAW SZKOLNYCH W ODPOWIEDNIM CZASIE I POTRZEBUJĄ STAŁEJ ROLI MEDIATORA DELLINSEGNANT, PONIEWAŻ NIE PONOSZĄ ŻADNEJ ODPOWIEDZIALNOŚCI ZA PRACĘ. W WYNIKU TEGO BADANIA SZKOŁA ZAMIERZA WDROŻYĆ ZINDYWIDUALIZOWANE DZIAŁANIA NAPRAWCZE W ZAKRESIE ODSZKODOWAŃ I PRZYWRACANIA RÓWNOWAGI KULTUROWEJ, W SZCZEGÓLNOŚCI JĘZYKOWE I LOGICOMATEMATIC (Polish)
24 July 2022
0 references
TA PROJEKT SE JE RODIL PO OBDOBJU POGLOBLJENEGA OPAZOVANJA OSNOVNOŠOLSKIH RAZREDOV IN PO IZVEDBI VSTOPNIH TESTOV, NAMENJENIH UGOTAVLJANJU VHODNIH SPOSOBNOSTI. IZKAZALO SE JE, DA JE VELIKO ŠTEVILO UČENCEV S SOCIALNO-KULTURNIMI POMANJKLJIVOSTMI ZELO POČASNO UČNI RITMI SLABO MOTIVIRANI ZA PREUČEVANJE TEŽAVNIH DRUŽINSKIH SITUACIJ, O KATERIH JE TEŽKO POROČATI O POZORNOSTI, VRZELI V ZNANJU IN TEŽAVE Z LOGIČNIM SKLEPANJEM. POLEG TEGA NEKATERI OD NJIH ŠE NISO INTERNALIZIRALI PRAVIL CIVILNEGA ŽIVLJENJA, POGOSTO JIH JE TREBA SPOMNITI, KER NE IZVAJAJO PRAVOČASNO ŠOLSKIH PORODOV IN POTREBUJEJO STALNO VLOGO MEDIATORJA DELLINSEGNANTA, KER NE PREVZEMAJO NOBENE ODGOVORNOSTI ZA DELO. NA PODLAGI TE RAZISKAVE NAMERAVA ŠOLA IZVESTI PRILAGOJENE UKREPE ZA IZTERJAVO NADOMESTIL IN KULTURNO URAVNOTEŽENJE, ZLASTI JEZIKOVNO IN LOGICOMATEMATIC. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
TENTO PROJEKT VZNIKL PO OBDOBÍ DŮKLADNÉHO POZOROVÁNÍ TŘÍD ZÁKLADNÍCH ŠKOL A PO PROVEDENÍ VSTUPNÍCH TESTŮ ZAMĚŘENÝCH NA ZJIŠŤOVÁNÍ PŘÍCHOZÍCH DOVEDNOSTÍ. UKÁZALO SE, ŽE VELKÝ POČET ŽÁKŮ SE SOCIÁLNĚ-KULTURNÍMI NEVÝHODAMI PŘEDSTAVUJE VELMI POMALÝ VZDĚLÁVACÍ RYTMUS, COŽ VEDE KE ŠPATNÉ MOTIVACI KE STUDIU OBTÍŽNÝCH RODINNÝCH SITUACÍ, KTERÉ JE OBTÍŽNÉ INFORMOVAT O MEZERÁCH POZORNOSTI V OBLASTI ZNALOSTÍ A O PROBLÉMECH LOGICKÉHO UVAŽOVÁNÍ. KROMĚ TOHO NĚKTERÉ Z NICH DOSUD NEINTERALIZOVALY PRAVIDLA OBČANSKÉHO ŽIVOTA, ČASTO JE TŘEBA JE PŘIPOMENOUT, PROTOŽE VČAS NEPROVÁDĚJÍ ŠKOLNÍ DODÁVKY A POTŘEBUJÍ TRVALE ÚLOHU MEDIÁTORA DELLINSEGNANTA, PROTOŽE NEPŘEBÍRAJÍ ŽÁDNOU ODPOVĚDNOST ZA PRÁCI. V DŮSLEDKU TOHOTO PRŮZKUMU MÁ ŠKOLA V ÚMYSLU PROVÁDĚT INDIVIDUALIZOVANÉ AKCE NA OBNOVU NÁHRAD A OBNOVY KULTURNÍ ROVNOVÁHY, ZEJMÉNA JAZYKOVÉ A LOGICOMATEMATIC. (Czech)
24 July 2022
0 references
ŠIS PROJEKTAS GIMĖ PO NUODUGNAUS PRADINĖS MOKYKLOS KLASIŲ STEBĖJIMO LAIKOTARPIO IR PO PRADINIO UGDYMO TESTŲ, SKIRTŲ ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMO. PAAIŠKĖJO, KAD NEMAŽAI MOKINIŲ, TURINČIŲ SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ TRŪKUMŲ, PASIŽYMI LABAI LĖTU MOKYMOSI RITMU, TODĖL SUNKU PRANEŠTI APIE DĖMESIO ŽINIŲ SPRAGAS IR LOGINIO MĄSTYMO SUNKUMUS. BE TO, KAI KURIE IŠ JŲ DAR NĖRA ĮTRAUKĘ PILIETINIO GYVENIMO TAISYKLIŲ, DAŽNAI JUOS REIKIA PRISIMINTI, NES JIE LAIKU NEATLIEKA MOKYKLOS PRISTATYMO IR JIEMS REIKIA NUOLATINIO TARPININKO DELLINSEGNANT VAIDMENS, NES JIE NEPRISIIMA JOKIOS ATSAKOMYBĖS UŽ DARBĄ. ATLIKUSI ŠIĄ APKLAUSĄ, MOKYKLA KETINA ĮGYVENDINTI INDIVIDUALIEMS POREIKIAMS PRITAIKYTUS KOMPENSAVIMO IR KULTŪRINIO PERBALANSAVIMO VEIKSMUS, VISŲ PIRMA KALBINIUS IR LOGICOMATEMATIC (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
ŠIS PROJEKTS PIEDZIMA PĒC PAMATSKOLAS NODARBĪBU PADZIĻINĀTAS NOVĒROŠANAS PERIODA UN PĒC TAM, KAD TIKA ADMINISTRĒTI IESĀCĒJU PRASMJU PĀRBAUDES TESTI. IR ATKLĀJIES, KA LIELS SKAITS SKOLĒNU, KURIEM IR SOCIĀLI UN KULTŪRAS TRŪKUMI, IR ĻOTI LĒNS MĀCĪŠANĀS RITMS, KAS IR SLIKTS, LAI MĀCĪTOS SAREŽĢĪTAS ĢIMENES SITUĀCIJAS, UN IR GRŪTI ZIŅOT PAR UZMANĪBAS PIEVĒRŠANU ZINĀŠANU TRŪKUMIEM, KONCEPTUĀLIEM TRŪKUMIEM UN LOĢISKĀ PAMATOJUMA GRŪTĪBĀM. TURKLĀT DAŽI NO VIŅIEM VĒL NAV INTERNALIZĒJUŠI CIVILĀS DZĪVES NOTEIKUMUS, TIE BIEŽI IR JĀATCERAS, JO VIŅI SAVLAICĪGI NEVEIC SKOLAS PIEGĀDES, UN VIŅIEM PASTĀVĪGI IR NEPIECIEŠAMA STARPNIEKA DELLINSEGNANT LOMA, JO VIŅI NEUZŅEMAS NEKĀDU ATBILDĪBU PAR DARBU. ŠĪS APTAUJAS REZULTĀTĀ SKOLA PLĀNO ĪSTENOT PERSONALIZĒTUS KOMPENSĀCIJAS UN KULTŪRAS LĪDZSVARA ATJAUNOŠANAS PASĀKUMUS, JO ĪPAŠI LINGVISTISKO UN LOGICOMATEMATIC. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ТОЗИ ПРОЕКТ Е СЪЗДАДЕН СЛЕД ПЕРИОД НА ЗАДЪЛБОЧЕНО НАБЛЮДЕНИЕ НА КЛАСОВЕТЕ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ И СЛЕД ПРОВЕЖДАНЕТО НА ТЕСТОВЕ ЗА ВЛИЗАНЕ С ЦЕЛ УСТАНОВЯВАНЕ НА ВХОДЯЩИТЕ УМЕНИЯ. СТАНА ЯСНО, ЧЕ ГОЛЯМ БРОЙ УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО ПОЛОЖЕНИЕ ИМАТ МНОГО БАВЕН РИТЪМ НА УЧЕНЕ, КОЕТО Е СЛАБО МОТИВИРАНО ДА ИЗУЧАВАТ ТРУДНИ СЕМЕЙНИ СИТУАЦИИ, КОИТО ТРУДНО МОГАТ ДА БЪДАТ ДОКЛАДВАНИ НА ВНИМАНИЕТО НА ВНИМАНИЕТО, КОЕТО Е ТРУДНО ДА БЪДАТ ОТЧЕТЕНИ ПРОПУСКИТЕ В ЗНАНИЯТА И ТРУДНОСТИТЕ ПРИ ЛОГИЧЕСКАТА РАЗСЪЖДЕНИЯ. ОСВЕН ТОВА НЯКОИ ОТ ТЯХ ВСЕ ОЩЕ НЕ СА ИНТЕРНАЛИЗИРАЛИ ПРАВИЛАТА НА ГРАЖДАНСКИЯ ЖИВОТ, ТЕ ЧЕСТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПРИПОМНЕНИ, ТЪЙ КАТО НЕ ИЗВЪРШВАТ УЧИЛИЩНИ ДОСТАВКИ СВОЕВРЕМЕННО И СЕ НУЖДАЯТ НЕПРЕКЪСНАТО ОТ РОЛЯТА НА МЕДИАТОР ДЕЛИНЕСГНАНТ, ТЪЙ КАТО НЕ ПОЕМАТ НИКАКВА ОТГОВОРНОСТ ЗА РАБОТАТА. В РЕЗУЛТАТ НА ТОВА ПРОУЧВАНЕ УЧИЛИЩЕТО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ОСЪЩЕСТВИ ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА КОМПЕНСАЦИИ И КУЛТУРНО РЕБАЛАНСИРАНЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО ЕЗИКОВО И LOGICOMATEMATIC (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
EZ A PROJEKT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI OSZTÁLYOK ALAPOS MEGFIGYELÉSE ÉS A BEJÖVŐ KÉSZSÉGEK MEGÁLLAPÍTÁSÁT CÉLZÓ FELVÉTELI TESZTEK ADMINISZTRÁCIÓJA UTÁN JÖTT LÉTRE. KIDERÜLT, HOGY A SZOCIOKULTURÁLIS HÁTRÁNYOKKAL KÜZDŐ TANULÓK NAGY SZÁMA NAGYON LASSÚ TANULÁSI RITMUSOKKAL JÁR, AMELYEK NEM MOTIVÁLJÁK A NEHÉZ CSALÁDI HELYZETEK TANULMÁNYOZÁSÁT, NEHEZEN JELENTHETŐ FIGYELEMFELKELTÉSRŐL A TUDÁSBELI HIÁNYOSSÁGOK ÉS A LOGIKAI ÉRVELÉS NEHÉZSÉGEI. EMELLETT NÉHÁNYUK MÉG NEM INTERNALIZÁLTA A CIVIL ÉLET SZABÁLYAIT, GYAKRAN EMLÉKEZTETNI KELL RÁJUK, MERT NEM VÉGEZNEK KELLŐ IDŐBEN ISKOLAI SZÁLLÍTÁSOKAT, ÉS FOLYAMATOSAN DELLINSEGNANT KÖZVETÍTŐ SZEREPÉRE VAN SZÜKSÉGÜK, MIVEL NEM VÁLLALNAK FELELŐSSÉGET A MUNKÁÉRT. E FELMÉRÉS EREDMÉNYEKÉNT AZ ISKOLA SZEMÉLYRE SZABOTT HELYREÁLLÍTÁSI INTÉZKEDÉSEKET KÍVÁN VÉGREHAJTANI A KOMPENZÁCIÓ ÉS A KULTURÁLIS EGYENSÚLY HELYREÁLLÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, KÜLÖNÖSEN NYELVI ÉS LOGICOMATEMATIC (Hungarian)
24 July 2022
0 references
RUGADH AN TIONSCADAL SEO TAR ÉIS TRÉIMHSE BREATHNAITHE DHOMHAIN AR RANGANNA BUNSCOILE AGUS TAR ÉIS TÁSTÁLACHA IONTRÁLA A RIAR ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA NUA A FHÁIL AMACH. TÁ SÉ TAGTHA CHUN CINN GO MBÍONN RITHIMÍ FOGHLAMA AN-MHALL AG ROINNT MHAITH DALTAÍ A BHFUIL MÍBHUNTÁISTÍ SOCH-CHULTÚRTHA ACU CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR CHÁSANNA DEACRA TEAGHLAIGH ATÁ DEACAIR AIRD AIRD A THABHAIRT AR BHEARNAÍ COINCHEAPÚLA AGUS DEACRACHTAÍ RÉASÚNAÍOCHTA LOIGHCIÚLA. INA THEANNTA SIN, NÍ DHEARNA CUID ACU RIALACHA AN TSAOIL SHIBHIALTA A INMHEÁNÚ GO FÓILL, NÍ MÓR IAD A MHEABHRÚ GO MINIC TOISC NACH NDÉANANN SIAD SEACHADTAÍ SCOILE IN AM TRÁTHA AGUS IS GÁ RÓL AN IDIRGHABHÁLAÍ DELLINSEGNANT GO LEANÚNACH TOISC NACH NGLACANN SIAD AON FHREAGRACHT AS AN OBAIR. MAR THORADH AR AN SUIRBHÉ SEO, TÁ SÉ I GCEIST AG AN SCOIL GNÍOMHAÍOCHTAÍ PEARSANTAITHE CÚITIMH AGUS ATHCHOTHROMAITHE CULTÚRTHA A CHUR I BHFEIDHM, GO HÁIRITHE GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEANGEOLAÍOCHA AGUS LOGICOMATEMATIC (Irish)
24 July 2022
0 references
DETTA PROJEKT FÖDDES EFTER EN PERIOD AV DJUPGÅENDE OBSERVATIONER AV GRUNDSKOLANS KLASSER OCH EFTER ADMINISTRATIONEN AV INGÅNGSPROV SOM SYFTAR TILL ATT FASTSTÄLLA INKOMMANDE FÄRDIGHETER. DET HAR VISAT SIG ATT ETT STORT ANTAL ELEVER MED SOCIOKULTURELLA NACKDELAR UPPVISAR MYCKET LÅNGSAMMA INLÄRNINGSRYTMER, DÅLIG MOTIVATION ATT STUDERA SVÅRA FAMILJESITUATIONER SOM ÄR SVÅRA ATT RAPPORTERA OM UPPMÄRKSAMHET KUNSKAPSLUCKOR BEGREPPSMÄSSIGA LUCKOR OCH SVÅRIGHETER MED LOGISKA RESONEMANG. DESSUTOM HAR VISSA AV DEM ÄNNU INTE INTERNALISERAT REGLERNA FÖR DET CIVILA LIVET, DE MÅSTE OFTA PÅMINNAS OM ATT DE INTE UTFÖR SKOLLEVERANSER I TID OCH KONTINUERLIGT BEHÖVER ROLLEN SOM MEDLARE DELLINSEGNANT EFTERSOM DE INTE TAR NÅGOT ANSVAR FÖR ARBETET. SOM ETT RESULTAT AV DENNA UNDERSÖKNING AVSER SKOLAN ATT GENOMFÖRA INDIVIDANPASSADE ÅTERHÄMTNINGSÅTGÄRDER FÖR ERSÄTTNING OCH KULTURELL OMBALANSERING, SÄRSKILT SPRÅKLIG OCH LOGICOMATEMATIC (Swedish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT SÜNDIS PÄRAST ALGKOOLI KLASSIDE PÕHJALIKKU VAATLEMIST JA SISSEASTUMISTESTIDE HALDAMIST, MILLE EESMÄRK OLI KINDLAKS TEHA SISSETULEVAD OSKUSED. ON SELGUNUD, ET PALJUDEL SOTSIAAL-KULTUURILISTE EBASOODSATE TINGIMUSTEGA ÕPILASTEL ON VÄGA AEGLANE ÕPIRÜTMID, MIS ON PUUDULIKUD MOTIVATSIOON ÕPPIDA KEERULISI PEREKONDLIKKE OLUKORDI, MIDA ON RASKE TÄHELEPANU PÖÖRATA, TEADMISTE LÜNGAD JA LOOGILISE MÕTLEMISE RASKUSED. LISAKS EI OLE MÕNED NEIST VEEL OMAKS VÕTNUD TSIVIILELU EESKIRJU, NEID TULEB SAGELI MEELDE TULETADA, SEST NAD EI TEE KOOLISAADETISI ÕIGEAEGSELT JA VAJAVAD PIDEVALT VAHENDAJA DELLINSEGNANT ROLLI, SEST NAD EI VÕTA ENDALE MINGIT VASTUTUST TÖÖ EEST. SELLE UURINGU TULEMUSENA KAVATSEB KOOL RAKENDADA INDIVIDUAALSEID HÜVITUS- JA KULTUURITASAKAALU TAASTAMISE MEETMEID, EELKÕIGE KEELELIST JA LOGICOMATEMATIC (Estonian)
24 July 2022
0 references
BRONTE
0 references
Identifiers
F95B18000140007
0 references