THE SCHOOL I'D LIKE (Q586818)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q586818 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SCHOOL I'D LIKE |
Project Q586818 in Italy |
Statements
34,833.95 Euro
0 references
58,056.6 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
I.C. IGLESIAS- "E. D'ARBOREA"
0 references
39°18'45.14"N, 8°32'2.80"E
0 references
LINDIVIDUAZIONE ANALITICA DEGLI EFFETTIVI BISOGNI FORMATIVI DICIASCUN ALUNNO INTESI SIA COME AMPLIAMENTI CHE COMEPOTENZIAMENTI RECUPERI O SVANTAGGI CULTURALI IN GENERE POTRCONSENTIRE DI PREDISPORRE DEGLI INTERVENTI INDIVIDUALIZZATI EO DEIPROGETTI SPECIFICI IN MODO DA RISPONDERE AD OGNI ESIGENZAFORMATIVA EMERSA. METTERE IN ATTO IL PROGETTO FIN DAI PRIMI MESIDELLANNO SCOLASTICO OTTOBRE PER LE SECONDE GENNAIO PER LEPRIME E LE TERZE CONSENTIR AI DOCENTI DI INTERVENIRETEMPESTIVAMENTE E NEL CASO DI CARENZE GRAVI DELLALUNNO EVITARESITUAZIONI DI DISAGIO PROGRESSIVO CHE COL TEMPO FINIREBBERO PERAGGRAVARSI.LATTUAZIONE DEL PROGETTO DI RECUPEROAVANZAMENTO D LAPOSSIBILIT A CIASCUN ALLIEVO DI AVERE LOPPORTUNIT DIDATTICA PIGIUSTA PER LE PROPRIE ESIGENZE INDIVIDUALI.INFATTI UN ALLIEVO PRIVO DI PREREQUISITI O NON MOTIVATO RITENENDOTROPPO DIFFICILE O INCOMPRENSIBILE LA LEZIONE TENDE ADECONCENTRARSI AD ISOLARSI E COL TEMPO AD ESTRANIARSICOMPLETAMENTE DAL GRUPPO CLASSE. ALLO STESSO TEMPO UN ALLIEVOMOLTO D (Italian)
0 references
THE ANALYTICAL IDENTIFICATION OF THE ACTUAL TRAINING NEEDS OF EACH PUPIL BOTH AS EXTENSIONS AND COMPOTENTIES CULTURAL RECOVERY OR DISADVANTAGES IN GENERAL POTRCONSENTIRE TO PREPARE INDIVIDUALISED INTERVENTIONS EO OF SPECIFIC PROJECTS IN ORDER TO RESPOND TO EACH ESIGENZAFORMATIVA. PUTTING IN PLACE THE PROJECT FROM THE FIRST SCHOOL MONTH OCTOBER FOR THE SECOND JANUARY FOR THE FIRST AND THIRD PARTIES WILL ALLOW TEACHERS OF INTERVENIRETEMPESTIVALY AND IN THE CASE OF SERIOUS DEFICIENCIES OF THE VITARESITUATIONS OF PROGRESSIVE DISCOMFORT THAT WITH TIME WOULD END PERAGGRAVARSI. AT THE SAME TIME A ALLIEVOMOLTO D (English)
13 November 2020
0 references
L’IDENTIFICATION ANALYTIQUE DES BESOINS RÉELS EN MATIÈRE DE FORMATION DE CHAQUE ÉLÈVE, QU’IL S’AGISSE D’EXTENSIONS ET DE LA FAÇON DE RÉCUPÉRER OU DE CORRIGER DES DÉSAVANTAGES CULTURELS EN GÉNÉRAL, PEUT ÊTRE UTILISÉE POUR PRÉPARER DES INTERVENTIONS INDIVIDUALISÉES D’OT DES PROJETS SPÉCIFIQUES AFIN DE RÉPONDRE À TOUT BESOIN D’INFORMATION ÉMERGENT. METTRE EN ŒUVRE LE PROJET DE LA PREMIÈRE ÉCOLE MESIDELLANNO OCTOBRE POUR LE DEUXIÈME JANVIER POUR LES PREMIER ET TROISIÈME PERMETTENT AUX ENSEIGNANTS DE L’INTERVENIRETEMPESTIVALY ET EN CAS DE GRAVES DÉFICIENCES DE LUNNO EVITARESITUATIONS D’INCONFORT PROGRESSIF QUI AVEC LE TEMPS METTRAIT FIN PERAGGRAVARSI.LATTUTION DU PROJET DE LECUPEROAVANZAMENTO LAPOSSIBILIT À CHAQUE ÉLÈVE D’AVOIR LA POSSIBILITÉ D’AVOIR L’OPPORTUNITÉ DIDACTIQUE PIGIUST POUR LEUR PROPRE NEEDS.INFACTED A ÉTUDIANT SANS PRÉREQUIS OU SANS MOTIF RETENENDOTROPPO DIFFICILE OU INCOMPRÉHENSIBLE LA LEÇON A TENDANCE ADECONCENTRARSI À S’ISOLER ET AU FIL DU TEMPS À EXTRANIARSICOMPLETAMENTE DU GROUPE DE CLASSE. EN MÊME TEMPS UN ALLIEVOMOLTO D (French)
9 December 2021
0 references
DIE ANALYTISCHE ERMITTLUNG DES TATSÄCHLICHEN AUSBILDUNGSBEDARFS JEDES SCHÜLERS, DER SOWOHL ALS ERWEITERUNG ALS AUCH ZUR WIEDERHERSTELLUNG ODER KULTURELLER BENACHTEILIGUNG IM ALLGEMEINEN VORGESEHEN IST, KANN ZUR VORBEREITUNG INDIVIDUELLER EO-INTERVENTIONEN DER EINZELNEN PROJEKTE VERWENDET WERDEN, UM AUF JEDEN SICH ABZEICHNENDEN INFORMATIONSBEDARF ZU REAGIEREN. DURCHFÜHRUNG DES PROJEKTS VON DER ERSTEN SCHULE MESIDELLANNO OKTOBER FÜR DEN ZWEITEN JANUAR FÜR DIE ERSTEN UND DRITTEN ERMÖGLICHEN LEHRER VON INTERVENIRETEMPESTIVALY UND IM FALLE SCHWERWIEGENDER MÄNGEL VON LUNNO EVITARESITATIONEN VON PROGRESSIVEN BESCHWERDEN, DIE IM LAUFE DER ZEIT PERAGGRAVARSI ENDEN WÜRDE.LATTUTION DES PROJEKTS VON LECUPEROAVANZAMENTO LAPOSSIBILIT FÜR JEDEN SCHÜLER, UM DIE MÖGLICHKEIT ZU HABEN, DIE PIGIUST DIDACTIC GELEGENHEIT FÜR IHRE EIGENEN NEEDS.INFACTED A SCHÜLER OHNE VORAUSSETZUNGEN ODER UNVERNÜNFTIGE RETENENDOTROPPO SCHWER ODER UNVERSTÄNDLICH, NEIGT ADECONCENTRARSI DAZU, SICH SELBST ZU ISOLIEREN UND IM LAUFE DER ZEIT ZU EXTRANIARSICOMPLETAMENTE AUS DER KLASSENGRUPPE ZU ISOLIEREN. GLEICHZEITIG EIN ALLIEVOMOLTO D (German)
19 December 2021
0 references
DE ANALYTISCHE IDENTIFICATIE VAN DE WERKELIJKE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN ELKE STUDENT DIE BEDOELD IS ALS UITBREIDING EN HOE CULTURELE NADELEN IN HET ALGEMEEN KUNNEN WORDEN HERSTELD OF CULTURELE NADELEN IN HET ALGEMEEN, KAN WORDEN GEBRUIKT OM GEÏNDIVIDUALISEERDE EO-INTERVENTIES VAN DE SPECIFIEKE PROJECTEN VOOR TE BEREIDEN OM IN TE SPELEN OP NIEUWE INFORMATIEBEHOEFTEN. UITVOERING VAN HET PROJECT VAN DE EERSTE SCHOOL MESIDELLANNO OKTOBER VOOR DE TWEEDE JANUARI VOOR DE EERSTE EN DERDE DIE HET MOGELIJK MAKEN LERAREN VAN INTERVENIRETEMPESTIVALY EN IN HET GEVAL VAN ERNSTIGE TEKORTKOMINGEN VAN LUNNO EVITARESITUATIONS VAN PROGRESSIEVE ONGEMAK DAT NA VERLOOP VAN TIJD ZOU EINDIGEN PERAGGRAVARSI.LATTUTION VAN HET PROJECT VAN LECUPEROAVANZAMENTO LAPOSSIBILIT AAN ELKE STUDENT OM DE MOGELIJKHEID OM DE PIGIUST DIDACTISCHE KANS VOOR HUN EIGEN NEEDS. EEN STUDENT ZONDER VOORWAARDEN OF ONGEGRONDE RETENENDOTROPPO MOEILIJK OF ONBEGRIJPELIJK DE LES NEIGT ADECONCENTRARSI OM ZICHZELF TE ISOLEREN EN NA VERLOOP VAN TIJD NAAR EXTRANIARSICOMPLETAMENTE VAN DE KLASGROEP. TEGELIJKERTIJD EEN ALLIEVOMOLTO D (Dutch)
11 January 2022
0 references
LA IDENTIFICACIÓN ANALÍTICA DE LAS NECESIDADES REALES DE FORMACIÓN DE CADA ESTUDIANTE, DESTINADA TANTO A LA AMPLIACIÓN COMO A LA RECUPERACIÓN O A LAS DESVENTAJAS CULTURALES EN GENERAL, PUEDE UTILIZARSE PARA PREPARAR INTERVENCIONES INDIVIDUALIZADAS DE OE DE LOS PROYECTOS ESPECÍFICOS CON EL FIN DE RESPONDER A LAS NECESIDADES DE INFORMACIÓN QUE SURJAN. IMPLEMENTAR EL PROYECTO DE LA PRIMERA ESCUELA MESIDELLANNO OCTUBRE PARA EL SEGUNDO ENERO PARA EL PRIMERO Y EL TERCERO PERMITEN A LOS PROFESORES DE INTERVENIRETEMPESTIVAMENTE Y EN EL CASO DE GRAVES DEFICIENCIAS DE LUNNO EVITARESITUACIONES DE MOLESTIA PROGRESIVA QUE CON EL TIEMPO TERMINARÍA PERAGGRAVARSI.LATTUCIÓN DEL PROYECTO DE LECUPEROAVANZAMENTO LAPOSSIBILIT A CADA ESTUDIANTE PARA TENER LA OPORTUNIDAD DE TENER LA OPORTUNIDAD DIDÁCTICA PIGIUST PARA SUS PROPIAS NEEDS.INFACTED UN ESTUDIANTE SIN PRERREQUISITOS O RETENENDOTROPPO NO MOTIVADO DIFÍCIL O INCOMPRENSIBLE LA LECCIÓN TIENDE ADECONCENTRARSI A AISLARSE A SÍ MISMO Y CON EL TIEMPO A EXTRANIARSICOMPLETAMENTE DEL GRUPO DE CLASE. AL MISMO TIEMPO UN ALLIEVOMOLTO D (Spanish)
29 January 2022
0 references
ANALYTISK IDENTIFIKATION AF DE ENKELTE ELEVERS FAKTISKE UDDANNELSESBEHOV, BÅDE SOM UDVIDELSER OG SOM EN DEL AF DET KULTURELLE OPSVING ELLER ULEMPER GENERELT, FOR AT FORBEREDE INDIVIDUALISEREDE INTERVENTIONER EO FOR SPECIFIKKE PROJEKTER MED HENBLIK PÅ AT REAGERE PÅ HVER ENKELT ESIGENZAFORMATIVA. IVÆRKSÆTTELSE AF PROJEKTET FRA DEN FØRSTE SKOLEMÅNED OKTOBER FOR DEN ANDEN JANUAR FOR FØRSTE OG TREDJE PART VIL GIVE LÆRERE I INTERVENIRETEMPESTIVALY OG I TILFÆLDE AF ALVORLIGE MANGLER I VITARESITUATIONER AF PROGRESSIV UBEHAG, DER MED TIDEN VILLE ENDE PERAGGRAVARSI. SAMTIDIG EN ALLIEVOMOLTO D (Danish)
24 July 2022
0 references
Ο ΑΝΑΛΥΤΙΚΌΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΤΌΣΟ ΩΣ ΕΠΕΚΤΆΣΕΙΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΩΣ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ Ή ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΣΤΟ ΓΕΝΙΚΌ POTRCONSENTIRE ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ EO ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΈΡΓΩΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΕ ΚΆΘΕ ESIGENZAFORMATIVA. Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΠΌ ΤΟΝ ΠΡΏΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΉΝΑ ΟΚΤΏΒΡΙΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΔΕΎΤΕΡΟ ΙΑΝΟΥΆΡΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΏΤΟ ΚΑΙ ΤΡΊΤΟ ΜΈΡΟΣ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΤΗΣ INTERVENIRETEMPESTIVALY ΚΑΙ ΣΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΣΟΒΑΡΏΝ ΕΛΛΕΊΨΕΩΝ ΤΩΝ ΒΙΤΑΡΑΝΤΩΝ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΠΟΥ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΙΡΌ ΘΑ ΤΕΡΜΑΤΊΣΕΙ ΤΟ PERAGGRAVARSI. ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΈΝΑ ALLIEVOMOLTO D (Greek)
24 July 2022
0 references
ANALITIČKA IDENTIFIKACIJA STVARNIH POTREBA ZA OSPOSOBLJAVANJEM SVAKOG UČENIKA, KAKO KAO PROŠIRENJA TAKO I KAO KONTAKTIRA KULTURNI OPORAVAK ILI NEDOSTATKE OPĆENITO POTRCONSENTIRE ZA PRIPREMU INDIVIDUALIZIRANIH INTERVENCIJA EO POSEBNIH PROJEKATA KAKO BI SE ODGOVORILO NA SVAKU ESIGENZAFORMATIVA. POKRETANJE PROJEKTA OD PRVOG ŠKOLSKOG MJESECA LISTOPADA ZA DRUGI SIJEČANJ ZA PRVU I TREĆU STRANU OMOGUĆIT ĆE NASTAVNICIMA INTERVENIRETEMPESTIVALIJE I U SLUČAJU OZBILJNIH NEDOSTATAKA VITARESITUATIONS PROGRESIVNE NELAGODE DA ĆE S VREMENOM ZAVRŠITI PERAGGRAVARSI. U ISTO VRIJEME ALLIEVOMOLTO D (Croatian)
24 July 2022
0 references
IDENTIFICAREA ANALITICĂ A NEVOILOR REALE DE FORMARE ALE FIECĂRUI ELEV, ATÂT CA EXTENSII, CÂT ȘI CA SOLUȚII DE RECUPERARE CULTURALĂ SAU DEZAVANTAJE, ÎN GENERAL, POTRCONSENTIRE PENTRU A PREGĂTI INTERVENȚII INDIVIDUALIZATE EO PENTRU PROIECTE SPECIFICE PENTRU A RĂSPUNDE LA FIECARE ESIGENZAFORMATIVA. PUNEREA ÎN APLICARE A PROIECTULUI DIN PRIMA LUNĂ ȘCOLARĂ OCTOMBRIE PENTRU A DOUA IANUARIE PENTRU PRIMA ȘI A TREIA PARTE VA PERMITE PROFESORILOR DE INTERVENIRETEMPESTIVALY ȘI ÎN CAZUL UNOR DEFICIENȚE GRAVE ALE VITARESITUATIONS DE DISCONFORT PROGRESIV CARE CU TIMPUL S-AR ÎNCHEIA PERAGGRAVARSI. ÎN ACELAȘI TIMP, UN ALLIEVOMOLTO D (Romanian)
24 July 2022
0 references
ANALYTICKÁ IDENTIFIKÁCIA SKUTOČNÝCH POTRIEB ODBORNEJ PRÍPRAVY KAŽDÉHO ŽIAKA AKO ROZŠÍRENIA, AKO AJ ZDÔRAZŇUJE KULTÚRNE OŽIVENIE ALEBO NEVÝHODY VO VŠEOBECNOSTI POTRCONSENTIRE NA PRÍPRAVU INDIVIDUALIZOVANÝCH INTERVENCIÍ EO ŠPECIFICKÝCH PROJEKTOV S CIEĽOM REAGOVAŤ NA KAŽDÚ ESIGENZAFORMATIVU. ZAVEDENIE PROJEKTU OD PRVÉHO ŠKOLSKÉHO MESIACA OKTÓBER NA DRUHÝ JANUÁR PRE PRVÉ A TRETIE STRANY UMOŽNÍ UČITEĽOM INTERVENIRETEMPESTIVALY A V PRÍPADE VÁŽNYCH NEDOSTATKOV VITARESITUATIONS PROGRESÍVNE NEPOHODLIE, KTORÉ ČASOM SKONČÍ PERAGGRAVARSI. ZÁROVEŇ ALLIEVOMOLTO D (Slovak)
24 July 2022
0 references
L-IDENTIFIKAZZJONI ANALITIKA TAL-ĦTIĠIJIET REALI TA’ TAĦRIĠ TA’ KULL STUDENT KEMM BĦALA ESTENSJONIJIET KIF UKOLL JAPPOĠĠIXXI L-IRKUPRU KULTURALI JEW L-IŻVANTAĠĠI B’MOD ĠENERALI BIEX IĦEJJU INTERVENTI INDIVIDWALIZZATI EO TA’ PROĠETTI SPEĊIFIĊI SABIEX JIRRISPONDU GĦAL KULL ESIGENZAFORMATIVA. IT-TWAQQIF TAL-PROĠETT MILL-EWWEL XAHAR SKOLASTIKU OTTUBRU GĦAT-TIENI JANNAR GĦALL-EWWEL U TERZI PARTIJIET SE JIPPERMETTI GĦALLIEMA TA ‘INTERVENIRETEMPESTIVALY U FIL-KAŻ TA’ NUQQASIJIET SERJI TAL-VITARESITUATIONS TA ‘SKONFORT PROGRESSIV LI MAŻ-ŻMIEN JISPIĊĊA PERAGGRAVARSI. FL-ISTESS ĦIN ALLIEVOMOLTO D (Maltese)
24 July 2022
0 references
A IDENTIFICAÇÃO ANALÍTICA DAS NECESSIDADES REAIS DE FORMAÇÃO DE CADA ALUNO, TANTO COMO EXTENSÕES E COMPOTENTIES RECUPERAÇÃO CULTURAL OU DESVANTAGENS EM GERAL POTRCONSENTIRE PARA PREPARAR INTERVENÇÕES INDIVIDUALIZADAS EO DE PROJETOS ESPECÍFICOS, A FIM DE RESPONDER A CADA ESIGENZAFORMATIVA. A IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO A PARTIR DO PRIMEIRO MÊS LETIVO DE OUTUBRO PARA O SEGUNDO JANEIRO PARA O PRIMEIRO E TERCEIRO PARTIDOS PERMITIRÁ AOS PROFESSORES DE INTERVENIRETEMPESTIVALY E NO CASO DE DEFICIÊNCIAS GRAVES DAS VITARESITUATIONS DE DESCONFORTO PROGRESSIVO QUE COM O TEMPO TERMINARIA PERAGGRAVARSI. AO MESMO TEMPO UM ALLIEVOMOLTO D (Portuguese)
24 July 2022
0 references
KUNKIN OPPILAAN TODELLISTEN KOULUTUSTARPEIDEN ANALYYTTINEN MÄÄRITTELY SEKÄ LAAJENNUKSINA ETTÄ KANNUSTAA KULTTUURISTA ELPYMISTÄ TAI HAITTOJA YLEENSÄ POTRCONSENTIRE VALMISTELEMAAN YKSILÖLLISIÄ TUKITOIMIA EO ERITYISHANKKEIDEN OSALTA, JOTTA VOIDAAN VASTATA KUHUNKIN ERIGENZAFORMATIVAAN. ENSIMMÄISEN JA KOLMANNEN OSAPUOLEN ENSIMMÄISEN KOULUKUUKAUDEN LOKAKUUN TOISEN VAIHEEN HANKE MAHDOLLISTAA INTERVENIRETEMPESTIVALYN OPETTAJAT JA JOS VITARESITUATIONSISSA ILMENEE VAKAVIA EPÄMUKAVUUTTA, JOTKA AJAN MYÖTÄ LOPETTAISIVAT PERAGGRAVARSIN. SAMALLA ALLIEVOMOLTO D (Finnish)
24 July 2022
0 references
ANALITYCZNA IDENTYFIKACJA RZECZYWISTYCH POTRZEB SZKOLENIOWYCH KAŻDEGO UCZNIA, ZARÓWNO JAKO ROZSZERZENIA, JAK I WSPÓLNOTOWE OŻYWIENIE KULTUROWE LUB WADY W OGÓLE POTRCONSENTIRE W CELU PRZYGOTOWANIA ZINDYWIDUALIZOWANYCH INTERWENCJI EO KONKRETNYCH PROJEKTÓW W CELU REAGOWANIA NA KAŻDE ESIGENZAFORMATIVA. REALIZACJA PROJEKTU OD PIERWSZEGO MIESIĄCA SZKOLNEGO PAŹDZIERNIKA NA DRUGI STYCZEŃ DLA PIERWSZEJ I TRZECIEJ STRONY POZWOLI NAUCZYCIELOM INTERVENIRETEMPESTIVALY ORAZ W PRZYPADKU POWAŻNYCH BRAKÓW WITARACJI STOPNIOWEJ DYSKOMFORTU, KTÓRY Z CZASEM ZAKOŃCZY SIĘ PERAGGRAVARSI. W TYM SAMYM CZASIE ALLIEVOMOLTO D (Polish)
24 July 2022
0 references
ANALITIČNA OPREDELITEV DEJANSKIH POTREB PO USPOSABLJANJU VSAKEGA UČENCA KOT RAZŠIRITVE IN PRIZNAVA KULTURNO OKREVANJE ALI SLABOSTI NA SPLOŠNO POTRCONSENTIRE ZA PRIPRAVO INDIVIDUALIZIRANIH INTERVENCIJ EO POSEBNIH PROJEKTOV, DA BI SE ODZVALI NA POSAMEZNE ESIGENZAFORMATIVA. VZPOSTAVITEV PROJEKTA OD PRVEGA ŠOLSKEGA MESECA OKTOBRA DO DRUGEGA JANUARJA ZA PRVE IN TRETJE OSEBE BO OMOGOČILA UČITELJEM INTERVENIRETEMPESTIVALY IN V PRIMERU RESNIH POMANJKLJIVOSTI VITARESITUATIONS PROGRESIVNO NELAGODJE, KI BI SČASOMA KONČAL PERAGGRAVARSI. HKRATI ALLIEVOMOLTO D (Slovenian)
24 July 2022
0 references
ANALYTICKÁ IDENTIFIKACE SKUTEČNÝCH POTŘEB V OBLASTI ODBORNÉ PŘÍPRAVY KAŽDÉHO ŽÁKA JAKO ROZŠÍŘENÍ A VYBÍZÍ KULTURNÍ OŽIVENÍ NEBO NEVÝHODY OBECNĚ POTRCONSENTIRE PŘIPRAVIT INDIVIDUALIZOVANÉ INTERVENCE EO KONKRÉTNÍCH PROJEKTŮ S CÍLEM REAGOVAT NA KAŽDOU ESIGENZAFORMATIVA. ZAVEDENÍ PROJEKTU OD PRVNÍHO MĚSÍCE ŘÍJNA PRO DRUHÝ LEDEN PRO PRVNÍ A TŘETÍ STRANU UMOŽNÍ UČITELŮM INTERVENIRETEMPESTIVALY A V PŘÍPADĚ ZÁVAŽNÝCH NEDOSTATKŮ VITARESITUACE PROGRESIVNÍ NEPOHODLÍ, ŽE ČASEM SKONČÍ PERAGGRAVARSI. SOUČASNĚ ALLIEVOMOLTO D (Czech)
24 July 2022
0 references
ANALITINIS FAKTINIŲ KIEKVIENO MOKINIO MOKYMO POREIKIŲ NUSTATYMAS, T. Y. TIEK KAIP PLĖTINIAI, TIEK KAIP KULTŪRINIS ATGAVIMAS AR TRŪKUMAI APSKRITAI POTRCONSENTIRE, SIEKIANT PARENGTI INDIVIDUALIAS KONKREČIŲ PROJEKTŲ INTERVENCINES PRIEMONES, KAD BŪTŲ GALIMA REAGUOTI Į KIEKVIENĄ ESIGENZAFORMATIVA. ĮGYVENDINUS PROJEKTĄ NUO PIRMOJO SPALIO MĖN. MOKYKLINIO MĖNESIO ANTRAM SAUSIO MĖN. PIRMAJAM IR TREČIOSIOMS ŠALIMS, BUS SUDARYTOS SĄLYGOS INTERVENIRETEMPESTIVALY MOKYTOJAMS, O DIDELIŲ TRŪKUMŲ, SUSIJUSIŲ SU PROGRESUOJANČIU NEPATOGUMU VITARESITUACIJOS ATVEJU, KAD SU LAIKU BAIGTŲ PERAGGRAVARSI. TUO PAČIU METU ALLIEVOMOLTO D (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
ANALĪTISKI IDENTIFICĒ KATRA SKOLĒNA FAKTISKĀS APMĀCĪBAS VAJADZĪBAS GAN KĀ PAPLAŠINĀJUMUS, GAN COMPOTENTIES KULTŪRAS ATLABŠANU VAI TRŪKUMUS KOPUMĀ POTRCONSENTIRE, LAI SAGATAVOTU INDIVIDUĀLU INTERVENCI KONKRĒTU PROJEKTU EO NOLŪKĀ REAĢĒT UZ KATRU ESIGENZAFORMATIVA. PROJEKTA ĪSTENOŠANA NO PIRMĀ MĀCĪBU MĒNEŠA OKTOBRA UZ OTRO JANVĀRI PIRMAJĀ UN TREŠAJĀM PERSONĀM ĻAUS INTERVENIRETEMPESTIVALY SKOLOTĀJIEM UN NOPIETNU VITARESITUATIONS NEPILNĪBU GADĪJUMĀ, KAS AR LAIKU BEIGTOS PERAGGRAVARSI. TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ ALLIEVOMOLTO D (Latvian)
24 July 2022
0 references
АНАЛИТИЧНО ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА ДЕЙСТВИТЕЛНИТЕ НУЖДИ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, КАКТО КАТО ПРОДЪЛЖЕНИЕ, ТАКА И КАТО КОМПЕТЕНТИРАНЕ НА КУЛТУРНОТО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ ИЛИ НЕДОСТАТЪЦИ КАТО ЦЯЛО POTRCONSENTIRE ЗА ПОДГОТОВКА НА ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ ИНТЕРВЕНЦИИ НА ЕО НА КОНКРЕТНИ ПРОЕКТИ, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА ВСЯКА ESIGENZAFORMATIVA. ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА ОТ ПЪРВИЯ УЧЕБЕН МЕСЕЦ ОКТОМВРИ ЗА ВТОРИ ЯНУАРИ ЗА ПЪРВИ И ТРЕТИ СТРАНИ ЩЕ ПОЗВОЛИ НА УЧИТЕЛИТЕ ОТ INTERVENIRETEMPESTIVALY И В СЛУЧАЙ НА СЕРИОЗНИ НЕДОСТАТЪЦИ НА VITARESITUATIONS НА ПРОГРЕСИРАЩ ДИСКОМФОРТ, КОЙТО С ВРЕМЕТО ЩЕ СЛОЖИ КРАЙ НА PERAGGRAVARSI. В СЪЩОТО ВРЕМЕ ALLIEVOMOLTO D (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
AZ EGYES TANULÓK TÉNYLEGES KÉPZÉSI IGÉNYEINEK ANALITIKUS AZONOSÍTÁSA MIND KITERJESZTÉSKÉNT, MIND PEDIG A KULTURÁLIS FELLENDÜLÉS VAGY ÁLTALÁNOS HÁTRÁNYOK FORMÁJÁBAN, A POTRCONSENTIRE-NEK AZ EGYES PROJEKTEK EGYEDI BEAVATKOZÁSAINAK ELŐKÉSZÍTÉSÉHEZ, AZ EGYES ESB-GENZAFORMATIVA-RA VALÓ REAGÁLÁS ÉRDEKÉBEN. A PROJEKT ELINDÍTÁSA AZ ELSŐ TANHÓNAPTÓL OKTÓBER MÁSODIKÁTÓL JANUÁR MÁSODIKIG AZ ELSŐ ÉS HARMADIK FELEK SZÁMÁRA LEHETŐVÉ TESZI AZ INTERVENIRETEMPESTIVALY TANÁRAI SZÁMÁRA, ÉS ABBAN AZ ESETBEN, HA A VITARESITUATIONS SÚLYOS HIÁNYOSSÁGAI A PROGRESSZÍV KÉNYELMETLENSÉG, AMELY IDŐVEL VÉGET ÉRNE PERAGGRAVARSI. UGYANAKKOR ALLIEVOMOLTO D (Hungarian)
24 July 2022
0 references
SAINAITHINT ANAILÍSEACH AR RIACHTANAIS OILIÚNA IARBHÍR GACH DALTA MAR SHÍNTÍ AGUS MAR MHÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA SA GHINEARÁL POTRCONSENTIRE CHUN IDIRGHABHÁLACHA AONAIR EO A ULLMHÚ DO THIONSCADAIL SHONRACHA CHUN FREAGAIRT DO GACH ESIGENZAFORMATIVA. TRÍD AN TIONSCADAL A CHUR I BHFEIDHM ÓN GCÉAD MHÍ DHEIREADH FÓMHAIR DON DARA MÍ EANÁIR DON CHÉAD AGUS TRÍÚ PÁIRTITHE BEIDH MÚINTEOIRÍ INTERVENIRETEMPESTIVALY AGUS I GCÁS EASNAIMH THROMCHÚISEACHA DE NA VITARESITUATIONS MÍCHOMPORD FORÁSACH GO MBEADH DEIREADH LE PERAGGRAVARSI DEIREADH. AG AN AM CÉANNA A ALLIEVOMOLTO D (Irish)
24 July 2022
0 references
ANALYTISK IDENTIFIERING AV DE FAKTISKA UTBILDNINGSBEHOVEN HOS VARJE ELEV, BÅDE SOM FÖRLÄNGNINGAR OCH SOM ETT KOMPLEMENT TILL DEN KULTURELLA ÅTERHÄMTNINGEN ELLER NACKDELARNA I ALLMÄNHET, FÖR ATT FÖRBEREDA INDIVIDANPASSADE INSATSER FÖR ENSKILDA PROJEKT I SYFTE ATT REAGERA PÅ VARJE ESIGENZAFORMATIVA. GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET FRÅN OCH MED DEN FÖRSTA SKOLMÅNADEN OKTOBER FÖR DEN ANDRA JANUARI FÖR FÖRSTA OCH TREDJE PART KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR LÄRARE I INTERVENIRETEMPESTIVALY OCH VID ALLVARLIGA BRISTER I VITARESITUATIONER AV PROGRESSIVT OBEHAG SOM MED TIDEN SKULLE AVSLUTA PERAGGRAVARSI. SAMTIDIGT EN ALLIEVOMOLTO D (Swedish)
24 July 2022
0 references
IGA ÕPILASE TEGELIKE KOOLITUSVAJADUSTE ANALÜÜTILINE KINDLAKSTEGEMINE NII LAIENDUSENA KUI KA KULTUURI TAASTUMISE VÕI ÜLDISELT EBASOODSATE KULTUURILISTE PUUDUSTENA, ET VALMISTADA ETTE KONKREETSETE PROJEKTIDE INDIVIDUAALSED SEKKUMISED, ET REAGEERIDA IGALE ESIGENZAFORMATIVALE. PROJEKTI KÄIVITAMINE ALATES OKTOOBRI ESIMESEST KOOLIKUUST TEISE JAANUARI ESIMESE JA KOLMANDA OSAPOOLE JAOKS VÕIMALDAB INTERVENIRETEMPESTIVALY ÕPETAJATEL JA JUHUL, KUI ESINEB TÕSISEID PUUDUSI PROGRESSEERUVA EBAMUGAVUSE VITARESITUATIONS, ET AJAGA LÕPEB PERAGGRAVARSI. SAMAL AJAL ALLIEVOMOLTO D (Estonian)
24 July 2022
0 references
IGLESIAS
0 references
Identifiers
E58H18000490007
0 references