IM A DIGITAL CITIZEN (Q586399)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q586399 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IM A DIGITAL CITIZEN |
Project Q586399 in Italy |
Statements
19,472.39 Euro
0 references
32,454.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
6 May 2019
0 references
30 June 2020
0 references
I.C. CARBONIA- DELEDDA-PASCOLI
0 references
39°9'55.19"N, 8°31'40.19"E
0 references
IL PENSIERO COMPUTAZIONALE UNA ABILIT CHE ANDREBBE SVILUPPATA FIN DA BAMBINI A SCUOLA PERCH AIUTA A PENSARE MEGLIO IN MODO ORIGINALE E MAI RIPETITIVO. IL CODING LA PALESTRA DEL PENSIERO COMPUTAZIONALE. MOLTI EDUCATORI LO CONSIDERANO ADDIRITTURA UNABILIT DI BASE COME LEGGERE SCRIVERE E CONTARE. EPPURE QUESTA ABILIT NON VIENE INDIRIZZATA COME SI DOVREBBE FARE E QUESTO PERCH MOLTI ADULTI SONO CONVINTI CHE I NATIVI DIGITALI SIANO NATURALMENTE PORTATI ALLUTILIZZO COMPLETO DELLO STRUMENTO INFORMATICO MA QUANDO CI SI FERMA A VERIFICARE LEFFETTIVA LORO CONSAPEVOLEZZA SUGLI STRUMENTI STESSI SUL LORO FUNZIONAMENTO SU COSA POSSANO O NON POSSANO FARE SULLE OPPORTUNIT O SUI RISCHI A CUI SI SOTTOPONGONO USANDO GLI STRUMENTI CON SUPERFICIALIT ESSI SI DIMOSTRANO MOLTO IMPREPARATI.IL PROGETTO FINALIZZATO A FAVORIRE LA CRESCITA DI COMPETENZE DIGITALI SPECIFICHE E A MIGLIORARE LE CAPACIT DI RAGIONAMENTO PI GENERALI ATTRAVERSO LA SPERIMENTAZIONE DEL PENSIERO COMPUTAZIONALE CHE ALLA BASE DI OGNI DISCIP (Italian)
0 references
COMPUTATIONAL THOUGHT IS AN SKILL THAT SHOULD BE DEVELOPED FROM CHILDREN AT SCHOOL BECAUSE IT HELPS TO THINK BETTER IN AN ORIGINAL AND NEVER REPETITIVE WAY. CODING THE GYM OF COMPUTATIONAL THOUGHT. MANY EDUCATORS EVEN CONSIDER IT BASIC UNABILIT AS READING AND COUNTING. YET THIS SKILL IS NOT ADDRESSED AS IT SHOULD BE DONE AND THIS IS BECAUSE MANY ADULTS ARE CONVINCED THAT DIGITAL NATIVES ARE NATURALLY BROUGHT TO THE FULL USE OF THE COMPUTER TOOL BUT WHEN YOU STOP TO CHECK LEFFETTIVA THEIR AWARENESS OF THE TOOLS THEMSELVES ABOUT THEIR FUNCTIONING OF WHAT THEY CAN OR CANNOT DO ABOUT THE OPPORTUNITIES OR RISKS TO WHICH THEY ARE SUBJECTED USING THE TOOLS WITH SUPERFICIALIT THEY PROVE VERY IMPREPARATI.THE PROJECT AIMED AT FOSTERING THE GROWTH OF SPECIFIC DIGITAL SKILLS AND THE MORE COMPUTATIONAL THINKING OF THE ABILITY TO THINK ABOUT THE ABILITY TO UNDERSTAND AND UNDERSTAND. (English)
13 November 2020
0 references
LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE EST UNE COMPÉTENCE QUI DEVRAIT ÊTRE DÉVELOPPÉE DÈS LES ENFANTS À L’ÉCOLE PARCE QU’ELLE AIDE À MIEUX PENSER D’UNE MANIÈRE ORIGINALE ET JAMAIS RÉPÉTITIVE. CODER LE GYMNASE DE LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE. BEAUCOUP D’ÉDUCATEURS CONSIDÈRENT MÊME QU’IL EST FONDAMENTAL UNABILIT COMME LA LECTURE DE L’ÉCRITURE ET LE COMPTAGE. POURTANT, CETTE COMPÉTENCE N’EST PAS ABORDÉE COMME IL FAUT LE FAIRE ET C’EST PARCE QUE DE NOMBREUX ADULTES SONT CONVAINCUS QUE LES NATIFS NUMÉRIQUES SONT NATURELLEMENT AMENÉS À LA PLEINE UTILISATION DE L’OUTIL INFORMATIQUE, MAIS LORSQUE VOUS ARRÊTEZ DE VÉRIFIER LEUR CONNAISSANCE RÉELLE DES OUTILS EUX-MÊMES SUR LEUR FONCTIONNEMENT SUR CE QU’ILS PEUVENT OU NE PEUVENT PAS FAIRE SUR LES OPPORTUNITÉS OU LES RISQUES AUXQUELS ILS SE SOUMETTENT EN UTILISANT LES OUTILS AVEC SUPERFICIALIT, ILS PROUVENT TRÈS IMPREPARATI.LE PROJET VISE À PROMOUVOIR LA CROISSANCE DES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES SPÉCIFIQUES ET À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES GÉNÉRALES DE RAISONNEMENT PI PAR L’EXPÉRIMENTATION DE LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE QUI SOUS-TEND CHACUN DES EXPERTS (French)
9 December 2021
0 references
RECHENDENKEN IST EINE FÄHIGKEIT, DIE SO FRÜH WIE KINDER IN DER SCHULE ENTWICKELT WERDEN SOLLTE, WEIL ES HILFT, BESSER AUF ORIGINELLE UND NIE WIEDERHOLENDE WEISE ZU DENKEN. CODIERUNG DER TURNHALLE DES COMPUTERGESTÜTZTEN DENKENS. VIELE ERZIEHER BETRACHTEN ES SOGAR ALS GRUNDLEGENDE UNABILIT ALS LESEN UND ZÄHLEN. DOCH DIESE FÄHIGKEIT WIRD NICHT ANGESPROCHEN, WIE ES GETAN WERDEN SOLLTE, UND DIES LIEGT DARAN, DASS VIELE ERWACHSENE DAVON ÜBERZEUGT SIND, DASS DIGITALE EINGEBORENE NATÜRLICH ZUR VOLLEN NUTZUNG DES COMPUTER-TOOLS GEBRACHT WERDEN, ABER WENN SIE AUFHÖREN, IHR TATSÄCHLICHES BEWUSSTSEIN FÜR DIE WERKZEUGE SELBST ÜBER IHREN BETRIEB ZU ÜBERPRÜFEN, WAS SIE IN BEZUG AUF DIE CHANCEN ODER RISIKEN, DENEN SIE MIT SUPERFICIALIT UNTERWERFEN, TUN KÖNNEN ODER NICHT TUN, BEWEISEN SIE SEHR IMPREPARATI. (German)
19 December 2021
0 references
COMPUTATIONEEL DENKEN IS EEN VAARDIGHEID DIE AL MOET WORDEN ONTWIKKELD ALS KINDEREN OP SCHOOL, OMDAT HET HELPT OM BETER TE DENKEN OP EEN ORIGINELE EN NOOIT HERHALENDE MANIER. HET CODEREN VAN DE SPORTSCHOOL VAN COMPUTATIONELE GEDACHTE. VEEL OPVOEDERS BESCHOUWEN HET ZELFS BASIC UNABILIT ALS HET LEZEN VAN SCHRIJVEN EN TELLEN. MAAR DEZE VAARDIGHEID WORDT NIET AANGEPAKT ZOALS HET ZOU MOETEN WORDEN GEDAAN EN DIT KOMT OMDAT VEEL VOLWASSENEN ERVAN OVERTUIGD ZIJN DAT DIGITALE INBOORLINGEN NATUURLIJK TEN VOLLE WORDEN GEBRUIKT VAN DE COMPUTERTOOL, MAAR WANNEER JE STOPT MET HET VERIFIËREN VAN HUN WERKELIJKE BEWUSTZIJN VAN DE TOOLS ZELF OVER HUN WERKING VAN WAT ZE WEL OF NIET KUNNEN DOEN OVER DE KANSEN OF RISICO’S WAARAAN ZE MET BEHULP VAN DE TOOLS MET SUPERFICIALIT INDIENEN, BEWIJZEN ZE ZEER IMPREPARATI.THE-PROJECT GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN DE GROEI VAN SPECIFIEKE DIGITALE VAARDIGHEDEN EN HET VERBETEREN VAN DE ALGEMENE PI-REDENERINGSVAARDIGHEDEN DOOR MIDDEL VAN HET EXPERIMENTEREN VAN COMPUTATIONELE DENKEN DAT AAN ELK VAN DE DESKUNDIGEN TEN GRONDSLAG LIGT (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL ES UNA HABILIDAD QUE DEBE DESARROLLARSE TAN PRONTO COMO LOS NIÑOS EN LA ESCUELA PORQUE AYUDA A PENSAR MEJOR DE UNA MANERA ORIGINAL Y NUNCA REPETITIVA. CODIFICANDO EL GIMNASIO DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL. MUCHOS EDUCADORES INCLUSO LA CONSIDERAN UNABILIT BÁSICA COMO ESCRITURA Y CONTEO DE LECTURAS. SIN EMBARGO, ESTA HABILIDAD NO SE ABORDA COMO DEBE HACERSE Y ESTO SE DEBE A QUE MUCHOS ADULTOS ESTÁN CONVENCIDOS DE QUE LOS NATIVOS DIGITALES SON NATURALMENTE LLEVADOS AL PLENO USO DE LA HERRAMIENTA INFORMÁTICA, PERO CUANDO SE DETIENE A VERIFICAR SU CONOCIMIENTO REAL DE LAS HERRAMIENTAS EN SÍ SOBRE SU FUNCIONAMIENTO EN LO QUE PUEDEN O NO PUEDEN HACER SOBRE LAS OPORTUNIDADES O RIESGOS A LOS QUE SE SOMETEN UTILIZANDO LAS HERRAMIENTAS CON SUPERFICIALIT PRUEBAN MUY IMPREPARATI.EL PROYECTO DESTINADO A PROMOVER EL CRECIMIENTO DE HABILIDADES DIGITALES ESPECÍFICAS Y MEJORAR LAS HABILIDADES GENERALES DE RAZONAMIENTO PI A TRAVÉS DE LA EXPERIMENTACIÓN DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL QUE SUSTENTA A CADA UNO DE LOS EXPERTOS (Spanish)
29 January 2022
0 references
BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE ER EN FÆRDIGHED, DER BØR UDVIKLES FRA BØRN I SKOLEN, FORDI DET HJÆLPER TIL AT TÆNKE BEDRE PÅ EN ORIGINAL OG ALDRIG GENTAGENDE MÅDE. KODNING GYM AF BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE. MANGE UNDERVISERE BETRAGTER ENDDA DET GRUNDLÆGGENDE UNABILIT SOM LÆSNING OG OPTÆLLING. MEN DENNE FÆRDIGHED ER IKKE ADRESSERET SOM DET SKAL GØRES, OG DET SKYLDES, AT MANGE VOKSNE ER OVERBEVIST OM, AT DIGITALE INDFØDTE NATURLIGT BRINGES TIL FULD BRUG AF COMPUTERVÆRKTØJET, MEN NÅR DU STOPPER FOR AT KONTROLLERE LEFFETTIVA DERES BEVIDSTHED OM VÆRKTØJERNE SELV OM DERES FUNKTION AF, HVAD DE KAN ELLER IKKE KAN GØRE OM DE MULIGHEDER ELLER RISICI, SOM DE ER UDSAT FOR VED HJÆLP AF VÆRKTØJERNE MED SUPERFICIALIT, VISER DE SIG MEGET IMPREPARATI.THE PROJEKT, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME VÆKSTEN AF SPECIFIKKE DIGITALE FÆRDIGHEDER OG DEN MERE BEREGNINGSMÆSSIGE TÆNKNING PÅ EVNEN TIL AT TÆNKE PÅ EVNEN TIL AT FORSTÅ OG FORSTÅ. (Danish)
24 July 2022
0 references
Η ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΠΕΙΔΉ ΒΟΗΘΆ ΝΑ ΣΚΕΦΤΟΎΜΕ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΜΕ ΠΡΩΤΌΤΥΠΟ ΚΑΙ ΠΟΤΈ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΌΜΕΝΟ ΤΡΌΠΟ. ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΊΟΥ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ. ΠΟΛΛΟΊ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΤΟ ΘΕΩΡΟΎΝ ΒΑΣΙΚΌ UNABILIT ΩΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΜΈΤΡΗΣΗ. ΩΣΤΌΣΟ, ΑΥΤΉ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΔΕΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΤΑΙ ΌΠΩΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΚΑΙ ΑΥΤΌ ΟΦΕΊΛΕΤΑΙ ΣΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΠΟΛΛΟΊ ΕΝΉΛΙΚΕΣ ΕΊΝΑΙ ΠΕΠΕΙΣΜΈΝΟΙ ΌΤΙ ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΟΊ ΙΘΑΓΕΝΕΊΣ ΕΊΝΑΙ ΦΥΣΙΚΆ ΣΕ ΠΛΉΡΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΎ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ, ΑΛΛΆ ΌΤΑΝ ΣΤΑΜΑΤΉΣΕΤΕ ΝΑ ΕΛΈΓΧΕΤΕ ΤΗ LEFFETTIVA ΤΟΥΣ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΊΔΙΩΝ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟ ΤΙ ΜΠΟΡΟΎΝ Ή ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ Ή ΤΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΥΠΟΒΆΛΛΟΝΤΑΙ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΜΕ SUPERFICIALIT ΑΠΟΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΠΟΛΎ IMPREPARATI.THE ΈΡΓΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΙΟ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΝΑ ΣΚΕΦΤΟΎΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ. (Greek)
24 July 2022
0 references
RAČUNALNA MISAO JE VJEŠTINA KOJA BI TREBALA BITI RAZVIJENA OD DJECE U ŠKOLI JER POMAŽE BOLJE RAZMIŠLJATI NA ORIGINALAN I NIKADA PONAVLJAJUĆI NAČIN. KODIRANJE TERETANE RAČUNALNE MISLI. MNOGI EDUKATORI ČAK GA SMATRAJU OSNOVNIM UNABILIT-OM KAO ČITANJEM I BROJANJEM. IPAK, OVA VJEŠTINA NIJE RIJEŠENA KAO ŠTO BI TREBALO UČINITI I TO JE ZATO ŠTO SU MNOGI ODRASLI UVJERENI DA SU DIGITALNI DOMOROCI PRIRODNO DOVEDENI DO POTPUNOG KORIŠTENJA RAČUNALNOG ALATA, ALI KADA PRESTANETE PROVJERAVATI LEFFETTIVA NJIHOVU SVIJEST O SAMIM ALATIMA O NJIHOVOM FUNKCIONIRANJU ONOGA ŠTO MOGU ILI NE MOGU UČINITI O MOGUĆNOSTIMA ILI RIZICIMA KOJIMA SU PODVRGNUTI POMOĆU ALATA SUPERFICIALIT, ONI DOKAZUJU VRLO IMPREPARATI.THE PROJEKT USMJEREN NA POTICANJE RASTA SPECIFIČNIH DIGITALNIH VJEŠTINA I RAČUNALNO RAZMIŠLJANJE O SPOSOBNOSTI RAZMIŠLJANJA O SPOSOBNOSTI RAZUMIJEVANJA I RAZUMIJEVANJA. (Croatian)
24 July 2022
0 references
GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ ESTE O ABILITATE CARE AR TREBUI DEZVOLTATĂ DE LA COPIII DE LA ȘCOALĂ, DEOARECE AJUTĂ LA O GÂNDIRE MAI BUNĂ ÎNTR-UN MOD ORIGINAL ȘI NICIODATĂ REPETITIV. CODÂND SALA DE GIMNASTICĂ A GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE. MULȚI EDUCATORI O CONSIDERĂ CHIAR DE BAZĂ UNABILIT CA CITIRE ȘI NUMĂRARE. CU TOATE ACESTEA, ACEASTĂ ABILITATE NU ESTE ABORDATĂ AȘA CUM AR TREBUI SĂ FIE FĂCUTĂ ȘI ACEST LUCRU SE DATOREAZĂ FAPTULUI CĂ MULȚI ADULȚI SUNT CONVINȘI CĂ NATIVII DIGITALI SUNT ÎN MOD NATURAL ADUȘI LA UTILIZAREA DEPLINĂ A INSTRUMENTULUI INFORMATIC, DAR ATUNCI CÂND ÎNCETAȚI SĂ VERIFICAȚI LEFFETTIVA CONȘTIENTIZAREA INSTRUMENTELOR ÎN SINE CU PRIVIRE LA FUNCȚIONAREA LOR A CEEA CE POT SAU NU POT FACE CU PRIVIRE LA OPORTUNITĂȚILE SAU RISCURILE LA CARE SUNT SUPUȘI FOLOSIND INSTRUMENTELE CU SUPERFICIALIT, SE DOVEDESC FOARTE IMPREPARATI.PROIECTUL A VIZAT STIMULAREA DEZVOLTĂRII COMPETENȚELOR DIGITALE SPECIFICE ȘI GÂNDIREA MAI COMPUTAȚIONALĂ A CAPACITĂȚII DE A GÂNDI DESPRE CAPACITATEA DE A ÎNȚELEGE ȘI DE A ÎNȚELEGE. (Romanian)
24 July 2022
0 references
VÝPOČTOVÁ MYŠLIENKA JE ZRUČNOSŤ, KTORÁ BY MALA BYŤ VYVINUTÁ OD DETÍ V ŠKOLE, PRETOŽE POMÁHA LEPŠIE PREMÝŠĽAŤ ORIGINÁLNYM A NIKDY SA OPAKUJÚCIM SPÔSOBOM. KÓDOVANIE TELOCVIČNE VÝPOČTOVEJ MYŠLIENKY. MNOHÍ PEDAGÓGOVIA TO DOKONCA POVAŽUJÚ ZA ZÁKLADNÝ UNABILIT AKO ČÍTANIE A POČÍTANIE. NAPRIEK TOMU TÁTO ZRUČNOSŤ NIE JE RIEŠENÁ TAK, AKO BY SA TO MALO UROBIŤ, A TO PRETO, ŽE MNOHÍ DOSPELÍ SÚ PRESVEDČENÍ, ŽE DIGITÁLNE DOMORODCI SÚ PRIRODZENE PRINESENÍ K PLNÉMU VYUŽÍVANIU POČÍTAČOVÉHO NÁSTROJA, ALE KEĎ PRESTANETE KONTROLOVAŤ LEFFETTIVA ICH POVEDOMIE O SAMOTNÝCH NÁSTROJOCH O TOM, ČO MÔŽU ALEBO NEMÔŽU ROBIŤ O PRÍLEŽITOSTIACH ALEBO RIZIKÁCH, KTORÝM SÚ VYSTAVENÍ, POMOCOU NÁSTROJOV SO SUPERFICIALIT UKAZUJÚ VEĽMI IMPREPARATI.THE PROJEKT ZAMERANÝ NA PODPORU RASTU ŠPECIFICKÝCH DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ A VÝPOČTOVEJŠIE MYSLENIE SCHOPNOSTI PREMÝŠĽAŤ O SCHOPNOSTI POCHOPIŤ A POCHOPIŤ. (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI HUWA ĦILA LI GĦANDHA TIĠI ŻVILUPPATA MIT-TFAL FL-ISKOLA MINĦABBA LI TGĦIN BIEX WIEĦED JAĦSEB AĦJAR B’MOD ORIĠINALI U QATT RIPETITTIV. KODIFIKAZZJONI TAL-ĠINNASJU TA ‘ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI. ĦAFNA EDUKATURI SAĦANSITRA JQISUHA BĦALA UNABILIT BAŻIKU BĦALA QARI U GĦADD. MADANKOLLU DIN IL-ĦILA MHIJIEX INDIRIZZATA KIF SUPPOST ISIR U DAN HUWA MINĦABBA LI ĦAFNA ADULTI HUMA KONVINTI LI N-NATTIVI DIĠITALI HUMA NATURALMENT MIĠJUBA GĦALL-UŻU SĦIĦ TAL-GĦODDA TAL-KOMPJUTER IŻDA META TIEQAF TIĊĊEKKJA L-GĦARFIEN TAGĦHOM TAL-GĦODOD INFUSHOM DWAR IL-FUNZJONAMENT TAGĦHOM TA’ DAK LI JISTGĦU JEW MA JISTGĦUX JAGĦMLU DWAR L-OPPORTUNITAJIET JEW IR-RISKJI LI GĦALIHOM HUMA SOĠĠETTI BL-UŻU TAL-GĦODOD MA’ SUPERFICIALIT HUMA JAGĦTU PROVA LI L-PROĠETT IMPREPARATI.THE KELLU L-GĦAN LI JRAWWEM IT-TKABBIR TA’ ĦILIET DIĠITALI SPEĊIFIĊI U L-ĦSIEB AKTAR KOMPUTAZZJONALI TAL-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JAĦSEB DWAR IL-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JIFHEM U JIFHEM. (Maltese)
24 July 2022
0 references
O PENSAMENTO COMPUTACIONAL É UMA HABILIDADE QUE DEVE SER DESENVOLVIDA A PARTIR DE CRIANÇAS NA ESCOLA PORQUE AJUDA A PENSAR MELHOR DE FORMA ORIGINAL E NUNCA REPETITIVA. CODIFICANDO O GINÁSIO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL. MUITOS EDUCADORES ATÉ CONSIDERAM O UNABILIT BÁSICO COMO LEITURA E CONTAGEM. NO ENTANTO, ESSA HABILIDADE NÃO É ABORDADA COMO DEVE SER FEITA E ISSO OCORRE PORQUE MUITOS ADULTOS ESTÃO CONVENCIDOS DE QUE OS NATIVOS DIGITAIS SÃO NATURALMENTE TRAZIDOS AO PLENO USO DA FERRAMENTA INFORMÁTICA, MAS QUANDO VOCÊ PARA PARA VERIFICAR LEFFETTIVA SUA CONSCIÊNCIA DAS PRÓPRIAS FERRAMENTAS SOBRE O SEU FUNCIONAMENTO DO QUE ELES PODEM OU NÃO FAZER SOBRE AS OPORTUNIDADES OU RISCOS A QUE ESTÃO SUJEITOS USANDO AS FERRAMENTAS COM SUPERFICIALIT ELES PROVAM MUITO IMPREPARATI.O PROJETO DESTINADO A PROMOVER O CRESCIMENTO DE HABILIDADES DIGITAIS ESPECÍFICAS E O PENSAMENTO MAIS COMPUTACIONAL DA CAPACIDADE DE PENSAR SOBRE A CAPACIDADE DE ENTENDER E ENTENDER. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
LASKENNALLINEN AJATUS ON TAITO, JOKA OLISI KEHITETTÄVÄ LAPSILTA KOULUSSA, KOSKA SE AUTTAA AJATTELEMAAN PAREMMIN ALKUPERÄISELLÄ JA KOSKAAN TOISTUVALLA TAVALLA. KOODAUS KUNTOSALI LASKENNALLISEN AJATTELUN. MONET KOULUTTAJAT JOPA PITÄVÄT SITÄ PERUS UNABILIT LUKEMISEN JA LASKENNAN. TÄTÄ TAITOA EI KUITENKAAN KÄSITELLÄ, KOSKA SE OLISI TEHTÄVÄ, JA TÄMÄ JOHTUU SIITÄ, ETTÄ MONET AIKUISET OVAT VAKUUTTUNEITA SIITÄ, ETTÄ DIGITAALISET ALKUASUKKAAT TUODAAN LUONNOLLISESTI KÄYTTÄMÄÄN TIETOKONETYÖKALUA TÄYSIMÄÄRÄISESTI, MUTTA KUN PYSÄHDYT TARKISTAMAAN LEFFETTIVA HEIDÄN TIETOISUUTENSA TYÖKALUISTA ITSESTÄÄN SIITÄ, MITÄ HE VOIVAT TAI EIVÄT VOI TEHDÄ HEILLE ALTTIINA OLEVILLE MAHDOLLISUUKSILLE TAI RISKEILLE KÄYTTÄEN SUPERFICIALIT-TYÖKALUJA, HE TODISTAVAT HYVIN IMPREPARATI.THE-PROJEKTIN, JOLLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN ERITYISTEN DIGITAALISTEN TAITOJEN KASVUA JA LASKENNALLISTA AJATTELUA KYVYSTÄ AJATELLA KYKYÄ YMMÄRTÄÄ JA YMMÄRTÄÄ. (Finnish)
24 July 2022
0 references
MYŚL OBLICZENIOWA JEST UMIEJĘTNOŚCIĄ, KTÓRA POWINNA BYĆ ROZWIJANA OD DZIECI W SZKOLE, PONIEWAŻ POMAGA MYŚLEĆ LEPIEJ W ORYGINALNY I NIGDY POWTARZALNY SPOSÓB. KODOWANIE SIŁOWNI MYŚLI OBLICZENIOWEJ. WIELU WYCHOWAWCÓW UWAŻA TO NAWET ZA PODSTAWOWE UNABILIT JAKO CZYTANIE I LICZENIE. JEDNAK TA UMIEJĘTNOŚĆ NIE JEST ADRESOWANA TAK, JAK NALEŻY TO ZROBIĆ, A DZIEJE SIĘ TAK DLATEGO, ŻE WIELU DOROSŁYCH JEST PRZEKONANYCH, ŻE TUBYLCY CYFROWI SĄ NATURALNIE PRZYWIĄZANI DO PEŁNEGO KORZYSTANIA Z NARZĘDZIA, ALE KIEDY PRZESTANIESZ SPRAWDZAĆ LEFFETTIVA, ICH ŚWIADOMOŚĆ SAMYCH NARZĘDZI NA TEMAT ICH FUNKCJONOWANIA TEGO, CO MOGĄ LUB NIE MOGĄ ZROBIĆ NA TEMAT MOŻLIWOŚCI LUB ZAGROŻEŃ, NA KTÓRE SĄ NARAŻENI, ZA POMOCĄ SUPERFICIALIT UDOWODNIĄ, ŻE PROJEKT IMPREPARATI.THE MA NA CELU WSPIERANIE ROZWOJU KONKRETNYCH UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH I BARDZIEJ OBLICZENIOWE MYŚLENIE O ZDOLNOŚCI MYŚLENIA O ZDOLNOŚCI ZROZUMIENIA I ZROZUMIENIA. (Polish)
24 July 2022
0 references
RAČUNALNIŠKA MISEL JE SPRETNOST, KI JO JE TREBA RAZVITI OD OTROK V ŠOLI, KER POMAGA BOLJE RAZMIŠLJATI NA IZVIREN IN NIKOLI PONAVLJAJOČ NAČIN. KODIRANJE TELOVADNICE RAČUNALNIŠKE MISLI. MNOGI VZGOJITELJI CELO MENIJO, DA JE OSNOVNA UNABILIT KOT BRANJE IN ŠTETJE. VENDAR SE TO ZNANJE NE OBRAVNAVA, KOT BI BILO TREBA STORITI, IN TO JE ZATO, KER SO MNOGI ODRASLI PREPRIČANI, DA SO DIGITALNI DOMAČINI NARAVNO V CELOTI UPORABLJENI RAČUNALNIŠKEGA ORODJA, VENDAR KO PRENEHATE PREVERJATI LEFFETTIVA, NJIHOVO ZAVEDANJE O TEM, KAJ LAHKO ALI NE MORE STORITI GLEDE PRILOŽNOSTI ALI TVEGANJ, KI SO JIM IZPOSTAVLJENI Z UPORABO ORODIJ S SUPERFICIALITOM, SE IZKAŽEJO ZA ZELO IMPREPARATI.THE PROJEKT, KATEREGA CILJ JE SPODBUJANJE RASTI POSEBNIH DIGITALNIH SPRETNOSTI IN BOLJ RAČUNALNIŠKO RAZMIŠLJANJE O SPOSOBNOSTI RAZMIŠLJANJA O SPOSOBNOSTI RAZUMEVANJA IN RAZUMEVANJA. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ JE DOVEDNOST, KTERÁ BY MĚLA BÝT VYVINUTA OD DĚTÍ VE ŠKOLE, PROTOŽE POMÁHÁ LÉPE PŘEMÝŠLET ORIGINÁLNÍM A NIKDY OPAKOVANÝM ZPŮSOBEM. KÓDOVÁNÍ TĚLOCVIČNY VÝPOČETNÍ MYŠLENKY. MNOHO PEDAGOGŮ DOKONCE POVAŽUJE ZÁKLADNÍ UNABILIT ZA ČTENÍ A POČÍTÁNÍ. TATO DOVEDNOST VŠAK NENÍ ŘEŠENA TAK, JAK BY MĚLA BÝT PROVEDENA, A TO PROTO, ŽE MNOHO DOSPĚLÝCH JE PŘESVĚDČENO, ŽE DIGITÁLNÍ DOMORODCI JSOU PŘIROZENĚ PŘIVEDENI K PLNÉMU VYUŽITÍ POČÍTAČOVÉHO NÁSTROJE, ALE KDYŽ PŘESTANETE KONTROLOVAT LEFFETTIVA JEJICH POVĚDOMÍ O JEJICH FUNGOVÁNÍ O TOM, CO MOHOU NEBO NEMOHOU DĚLAT S PŘÍLEŽITOSTMI NEBO RIZIKY, KTERÝM JSOU VYSTAVENI POMOCÍ NÁSTROJŮ SE SUPERFICIALIT, DOKAZUJÍ, ŽE VELMI IMPREPARATI.THE PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA PODPORU RŮSTU SPECIFICKÝCH DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ A VÍCE VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ O SCHOPNOSTI PŘEMÝŠLET O SCHOPNOSTI POROZUMĚT A POCHOPIT. (Czech)
24 July 2022
0 references
SKAIČIAVIMO MINTIS YRA ĮGŪDIS, KURIS TURĖTŲ BŪTI SUKURTAS IŠ VAIKŲ MOKYKLOJE, NES JIS PADEDA GERIAU MĄSTYTI ORIGINALIU IR NIEKADA PASIKARTOJANČIU BŪDU. KODAVIMAS SKAIČIAVIMO MINTIES SPORTO SALĖJE. DAUGELIS PEDAGOGŲ NET MANO, KAD TAI PAGRINDINIS UNABILIT KAIP SKAITYMO IR SKAIČIAVIMO. TAČIAU ŠIS ĮGŪDIS NĖRA SPRENDŽIAMAS, KAIP TAI TURĖTŲ BŪTI PADARYTA, IR TAI YRA TODĖL, KAD DAUGELIS SUAUGUSIŲJŲ YRA ĮSITIKINĘ, KAD SKAITMENINIAI VIETINIAI GYVENTOJAI NATŪRALIAI VISAPUSIŠKAI NAUDOJASI KOMPIUTERINE PRIEMONE, BET KAI NUSTOSITE PATIKRINTI LEFFETTIVA, JIE ŽINO APIE PAČIAS PRIEMONES APIE TAI, KĄ JIE GALI ARBA NEGALI PADARYTI APIE GALIMYBES AR RIZIKĄ, SU KURIOMIS JIE SUSIDURIA NAUDODAMIESI ĮRANKIAIS SU SUPERFICIALIT, JIE ĮRODO LABAI IMPREPARATI.THE PROJEKTĄ, KURIUO SIEKIAMA SKATINTI KONKREČIŲ SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ AUGIMĄ IR LABIAU APSKAIČIUOTI GEBĖJIMĄ GALVOTI APIE GEBĖJIMĄ SUPRASTI IR SUPRASTI. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
COMPUTATIONAL DOMA IR PRASME, KAS BŪTU JĀATTĪSTA NO BĒRNIEM SKOLĀ, JO TAS PALĪDZ DOMĀT LABĀK ORIĢINĀLĀ UN NEKAD ATKĀRTOJAS VEIDĀ. KODĒŠANAS SPORTA ZĀLE SKAITĻOŠANAS DOMAS. DAUDZI PEDAGOGI PAT UZSKATA, KA TAS IR PAMATA UNABILIT KĀ LASĪŠANA UN SKAITĪŠANA. TOMĒR ŠĪ PRASME NETIEK RISINĀTA TĀ, KĀ TAS BŪTU JĀDARA, UN TAS IR TĀPĒC, KA DAUDZI PIEAUGUŠIE IR PĀRLIECINĀTI, KA DIGITĀLIE IEDZIMTIE DABISKI TIEK PILNĪBĀ IZMANTOTI DATORRĪKĀ, BET, KAD JŪS PĀRTRAUCAT PĀRBAUDĪT LEFFETTIVA SAVU IZPRATNI PAR PAŠU RĪKU DARBĪBU PAR TO, KO VIŅI VAR VAI NEVAR DARĪT PAR IESPĒJĀM VAI RISKIEM, KURIEM VIŅI TIEK PAKĻAUTI, IZMANTOJOT RĪKUS AR SUPERFICIALIT, VIŅI PIERĀDA ĻOTI IMPREPARATI.THE PROJEKTU, KURA MĒRĶIS IR VEICINĀT KONKRĒTU DIGITĀLO PRASMJU IZAUGSMI UN SKAITĻOJOŠĀKU DOMĀŠANU PAR SPĒJU DOMĀT PAR SPĒJU SAPRAST UN SAPRAST. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ Е УМЕНИЕ, КОЕТО ТРЯБВА ДА БЪДЕ РАЗВИТО ОТ ДЕЦАТА В УЧИЛИЩЕ, ЗАЩОТО ПОМАГА ДА СЕ МИСЛИ ПО-ДОБРЕ ПО ОРИГИНАЛЕН И НИКОГА НЕ ПОВТАРЯЩ СЕ НАЧИН. КОДИРАНЕ НА ФИТНЕСА НА ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ. МНОГО ПРЕПОДАВАТЕЛИ ДОРИ ГО СМЯТАТ ЗА ОСНОВЕН UNABILIT КАТО ЧЕТЕНЕ И БРОЕНЕ. И ВСЕ ПАК ТОВА УМЕНИЕ НЕ СЕ РАЗГЛЕЖДА, КАКТО ТРЯБВА ДА СЕ НАПРАВИ И ТОВА Е ТАКА, ЗАЩОТО МНОГО ВЪЗРАСТНИ СА УБЕДЕНИ, ЧЕ ДИГИТАЛНИТЕ МЕСТНИ ХОРА ЕСТЕСТВЕНО СА ДОВЕДЕНИ ДО ПЪЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА КОМПЮТЪРНИЯ ИНСТРУМЕНТ, НО КОГАТО СПРЕТЕ ДА ПРОВЕРЯВАТЕ LEFFETTIVA, ТЯХНАТА ОСВЕДОМЕНОСТ ЗА САМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ТЯХНОТО ФУНКЦИОНИРАНЕ ЗА ТОВА, КОЕТО МОГАТ ИЛИ НЕ МОГАТ ДА НАПРАВЯТ ЗА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ИЛИ РИСКОВЕТЕ, НА КОИТО СА ПОДЛОЖЕНИ, ИЗПОЛЗВАЙКИ ИНСТРУМЕНТИТЕ СЪС SUPERFICIALIT, ТЕ СЕ ОКАЗВАТ МНОГО IMPREPARATI.THE ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА РАСТЕЖА НА СПЕЦИФИЧНИ ЦИФРОВИ УМЕНИЯ И ПО-КОМПЮТЪРНО МИСЛЕНЕ ЗА СПОСОБНОСТТА ДА СЕ МИСЛИ ЗА СПОСОБНОСТТА ДА СЕ РАЗБЕРЕ И РАЗБИРА. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A SZÁMÍTÁSI GONDOLAT OLYAN KÉSZSÉG, AMELYET AZ ISKOLÁBAN A GYEREKEKTŐL KELL FEJLESZTENI, MERT SEGÍT AZ EREDETI ÉS SOHA NEM ISMÉTLŐDŐ MÓDON JOBBAN GONDOLKODNI. A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS EDZŐTERMÉNEK KÓDOLÁSA. SOK PEDAGÓGUS MÉG AZ ALAPVETŐ UNABILIT-OT IS OLVASÁSNAK ÉS SZÁMLÁLÁSNAK TEKINTI. MÉGIS EZ A KÉSZSÉG NEM FOGLALKOZIK, MIVEL MEG KELL TENNI, ÉS EZ AZÉRT VAN, MERT SOK FELNŐTT MEG VAN GYŐZŐDVE ARRÓL, HOGY A DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK TERMÉSZETESEN TELJES MÉRTÉKBEN HASZNÁLJÁK A SZÁMÍTÓGÉPES ESZKÖZ, DE AMIKOR MEGÁLL, HOGY ELLENŐRIZZE LEFFETTIVA A TUDATOSSÁG MAGUKAT AZ ESZKÖZÖK MŰKÖDÉSÉT, HOGY MIT TEHETNEK VAGY NEM TUDNAK TENNI A LEHETŐSÉGEKET VAGY KOCKÁZATOKAT, AMELYEK A SUPERFICIALIT AZT BIZONYÍTJÁK, NAGYON IMPREPARATI.THE PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSE A NÖVEKEDÉS A KONKRÉT DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK ÉS A TÖBB SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁS A KÉPESSÉG, HOGY GONDOLJANAK A KÉPESSÉG, HOGY MEGÉRTSÜK ÉS MEGÉRTSÜK. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
IS SCIL Í AN SMAOINEAMH RÍOMHAIREACHTÚIL BA CHÓIR A FHORBAIRT Ó LEANAÍ AR SCOIL TOISC GO GCABHRAÍONN SÉ LE SMAOINEAMH NÍOS FEARR AR BHEALACH BUNAIDH AGUS NÍ ATHCHLEACHTACH. CÓDÚ AN GIOMNÁISIAM SMAOINIMH RÍOMHAIREACHTÚIL. MEASANN GO LEOR OIDEOIRÍ FIÚ GO BHFUIL SÉ BUNÚSACH UNABILIT MAR LÉAMH AGUS COMHAIREAMH. ACH NÍ THUGTAR AGHAIDH AR AN SCIL SEO MAR BA CHEART É A DHÉANAMH AGUS IS É SEO TOISC GO BHFUIL A LÁN DAOINE FÁSTA CINNTE GO DTUGTAR GO NÁDÚRTHA DO DHÚCHASAIGH DHIGITEACHA ÚSÁID IOMLÁN A BHAINT AS AN UIRLIS RÍOMHAIREACHTA ACH NUAIR A STOPANN TÚ AG SEICEÁIL LEFFETTIVA A BHFEASACHT AR NA HUIRLISÍ FÉIN MAIDIR LENA BHFEIDHMIÚ FÉIN MAIDIR LENA BHFEIDHMIÚ AR NA DEISEANNA NÓ NA RIOSCAÍ A BHFUIL SIAD FAOINA RÉIR AG BAINT ÚSÁIDE AS NA HUIRLISÍ LE SUPERFICIALIT CRUTHAÍONN SIAD AN-IMPREPARATI.THE TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR FHÁS SCILEANNA DIGITEACHA SONRACHA A CHOTHÚ AGUS AR AN SMAOINTEOIREACHT NÍOS RÍOMHAIREACHTAÍ AR AN GCUMAS SMAOINEAMH AR AN GCUMAS CHUN TUISCINT AGUS TUISCINT A FHÁIL. (Irish)
24 July 2022
0 references
BERÄKNINGSTANK ÄR EN FÄRDIGHET SOM BÖR UTVECKLAS FRÅN BARN I SKOLAN EFTERSOM DET HJÄLPER TILL ATT TÄNKA BÄTTRE PÅ ETT ORIGINELLT OCH ALDRIG REPETITIVT SÄTT. KODAR GYMMET FÖR BERÄKNINGSTANKEN. MÅNGA LÄRARE ANSER TILL OCH MED ATT DET ÄR GRUNDLÄGGANDE UNABILIT SOM LÄSNING OCH RÄKNING. MEN DENNA FÄRDIGHET TAS INTE UPP SOM DET BÖR GÖRAS OCH DETTA BEROR PÅ ATT MÅNGA VUXNA ÄR ÖVERTYGADE OM ATT DIGITALA INFÖDDA NATURLIGT KOMMER TILL FULL ANVÄNDNING AV DATORVERKTYGET, MEN NÄR DU SLUTAR ATT KONTROLLERA LEFFETTIVA DERAS MEDVETENHET OM VERKTYGEN SJÄLVA OM DERAS FUNKTION AV VAD DE KAN ELLER INTE KAN GÖRA OM DE MÖJLIGHETER ELLER RISKER SOM DE UTSÄTTS FÖR MED HJÄLP AV VERKTYGEN MED SUPERFICIALIT DE BEVISAR MYCKET IMPREPARATI.THE PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA TILLVÄXTEN AV SPECIFIKA DIGITALA FÄRDIGHETER OCH MER BERÄKNINGSMÄSSIGT TÄNKANDE OM FÖRMÅGAN ATT TÄNKA PÅ FÖRMÅGAN ATT FÖRSTÅ OCH FÖRSTÅ. (Swedish)
24 July 2022
0 references
ARVUTUSLIK MÕTE ON OSKUS, MIDA TULEKS ARENDADA KOOLI LASTEST, SEST SEE AITAB PAREMINI MÕELDA ORIGINAALSEL JA MITTE KUNAGI KORDUVAL VIISIL. KODEERIMINE JÕUSAALI ARVUTUSLIK MÕTE. PALJUD ÕPETAJAD ISEGI LEIAVAD, ET SEE ON PÕHILINE UNABILIT LUGEMISEKS JA LUGEMISEKS. KUID SEDA OSKUST EI KÄSITLETA, SEST SEDA TULEKS TEHA, JA SEDA SEETÕTTU, ET PALJUD TÄISKASVANUD ON VEENDUNUD, ET DIGITAALSED PÕLISELANIKUD ON LOOMULIKULT ARVUTI TÖÖRIISTA TÄIELIKULT ÄRA KASUTANUD, KUID KUI TE LÕPETATE LEFFETTIVA KONTROLLI, SIIS NENDE TEADLIKKUS TÖÖRIISTADEST ISE NENDE TOIMIMISEST, MIDA NAD SAAVAD VÕI EI SAA TEHA, VÕIMALUSTEST VÕI RISKIDEST, MIDA NAD ALLUVAD, KASUTADES TÖÖRIISTU SUPERFICIALITIGA, TÕESTAVAD VÄGA IMPREPARATI.THE PROJEKTI, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA KONKREETSETE DIGITAALOSKUSTE KASVU JA ROHKEM ARVUTUSLIKKU MÕTLEMIST VÕIMEST MÕELDA JA MÕISTA. (Estonian)
24 July 2022
0 references
CARBONIA
0 references
Identifiers
C48H17000160007
0 references