EUROPE IS US (Q586186)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q586186 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EUROPE IS US |
Project Q586186 in Italy |
Statements
3,245.39 Euro
0 references
5,409.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
1 March 2019
0 references
10 July 2019
0 references
31 August 2019
0 references
LICEO SCIENTIFICO STATALE "GALILEO GALILEI" MACOMER
0 references
40°15'54.68"N, 8°46'53.00"E
0 references
IL TERRITORIO IN CUI INSISTE LISTITUTO UNA REALT TRADIZIONALMENTE A VOCAZIONE AGROPASTORALE CHE IN SEGUITO ALLA CAPILLARE DIFFUSIONE DELLINDUSTRIALIZZAZIONE SOPRATUTTO A PARTIRE DAGLI ANNI SESSANTA HA PARZIALMENTO MUTATATO TALE ASPETTO CON LA NASCITA DI ALCUNE REALT PRODUTTIVE. TRATTASI PER DI UN TERRITORIO DA ANNI AL CENTRO DI UN PROGRESSIVO FENOMENO DI SPOPOLAMENTO A CAUSA DELLA CONTINUA CHIUSURA DELLE PREDETTE ATTIVIT PRODUTTIVE. TALE FENOMENO AGISCE NEGATIVAMENTE SULLA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO DEI RAGAZZI IN ET ADOLESCENZIALE. SPESSO IL NON RIUSCIRE AD ENTRARE IN RAPPORTO CON GLI INSEGNANTIFATTORE LEGATO ALLA RIGIDIT DEL PERCORSO SCOLASTICO TRADIZIONALE VA AD INCIDERE SULLA PREDETTA CARENZA MOTIVAZIONALE DETERMINANDO LABBANDONO PRIMA DELLA NATURALE CONCLUSIONE DEL PERCORSO DI STUDI. INOLTRE SPESSO I CURRICOLA SCOLASTICI RISULTANO ECCESSIVAMENTE STACCATI DALLA VITA ATTUALE DEGLI STUDENTI BASATI SUL PASSATO E POCO ATTENTI ALLE ESIGENZE CONTINGENTI DEI MEDESIMI. NON DA ULTIMO DEVE RI (Italian)
0 references
THE TERRITORY IN WHICH THE INSTITUTE INSISTS A REALITY TRADITIONALLY AGROPASTORAL VOCATION WHICH, FOLLOWING THE WIDESPREAD DIFFUSION DELLINDUSTRIALISATION ABOVE ALL SINCE THE SIXTIES, HAS PARTIALLY MUTATATOD THIS ASPECT WITH THE BIRTH OF SOME PRODUCTIVE REALITIES. IT HAS BEEN IN A TERRITORY FOR YEARS AT THE CENTRE OF A PROGRESSIVE PHENOMENON OF DEPOPULATION DUE TO THE CONTINUOUS CLOSURE OF THE AFOREMENTIONED PRODUCTIVE ACTIVITIES. THIS PHENOMENON ACTS NEGATIVELY ON THE MOTIVATION TO STUDY CHILDREN IN ADOLESCENT AGE. OFTEN THE FAILURE TO ENTER INTO A RELATIONSHIP WITH THE INSEGNANTIFACTORE LINKED TO THE RIGIDITY OF THE TRADITIONAL SCHOOL PATH GOES TO AFFECT THE AFOREMENTIONED MOTIVATIONAL DEFICIENCY DETERMINING THE ABANDONMENT BEFORE THE NATURAL CONCLUSION OF THE COURSE OF STUDIES. IN ADDITION, SCHOOL CURRICULA ARE OFTEN EXCESSIVELY DETACHED FROM THE CURRENT LIVES OF PAST-BASED STUDENTS AND ARE UNAWARE OF THEIR CONTINGENT NEEDS. LAST BUT NOT LEAST, IT MUST (English)
13 November 2020
0 references
LE TERRITOIRE DANS LEQUEL L’INSTITUT INSISTE SUR UNE RÉALITÉ TRADITIONNELLEMENT AVEC UNE VOCATION AGROPASTORALE QUE SUITE À LA DIFFUSION GÉNÉRALISÉE DE L’INDUSTRIALISATION SURTOUT DEPUIS LES ANNÉES SOIXANTE A FAIT PARTIE DE CET ASPECT AVEC LA NAISSANCE DE CERTAINES RÉALITÉS PRODUCTIVES. DEPUIS DES ANNÉES, ELLE EST AU CŒUR D’UN PHÉNOMÈNE PROGRESSIF DE DÉPEUPLEMENT DÛ À LA FERMETURE CONTINUE DES ACTIVITÉS PRODUCTIVES SUSMENTIONNÉES. CE PHÉNOMÈNE A UN EFFET NÉGATIF SUR LA MOTIVATION DE L’ÉTUDE DES GARÇONS CHEZ LES ADOLESCENTS. SOUVENT, L’INCAPACITÉ D’ENTRER EN RELATION AVEC L’INSEGNANTIFATTORE LIÉE À LA RIGIDITÉ DE L’ÉCOLE TRADITIONNELLE VA AFFECTER LA DÉFICIENCE MOTRICE SUSMENTIONNÉE CONDUISANT À L’ABANDON AVANT LA FIN NATURELLE DES ÉTUDES. EN OUTRE, LES PROGRAMMES SCOLAIRES SONT SOUVENT EXCESSIVEMENT ÉLOIGNÉS DE LA VIE ACTUELLE DES ÉLÈVES EN FONCTION DU PASSÉ ET DE LEURS BESOINS ÉVENTUELS. ENFIN, ET CE N’EST PAS LE MOINS IMPORTANT, IL FAUT (French)
9 December 2021
0 references
DAS GEBIET, IN DEM DAS INSTITUT EINE REALITÄT TRADITIONELL MIT EINER AGRO-PASTORALEN BERUFUNG BESTEHT, DASS NACH DER WEITVERBREITETEN VERBREITUNG DER INDUSTRIALISIERUNG VOR ALLEM SEIT DEN SECHZIGER JAHREN TEIL DIESES ASPEKTS MIT DER GEBURT EINIGER PRODUKTIVER REALITÄTEN WAR. SIE STEHT SEIT JAHREN IM MITTELPUNKT EINES FORTSCHREITENDEN ENTVÖLKERUNGSPHÄNOMENS AUFGRUND DER KONTINUIERLICHEN SCHLIESSUNG DER GENANNTEN PRODUKTIONSAKTIVITÄTEN. DIESES PHÄNOMEN WIRKT SICH NEGATIV AUF DIE MOTIVATION FÜR DAS STUDIUM VON JUNGEN IN TEENAGERN AUS. OFT WIRKT SICH DAS VERSÄUMNIS, MIT DEM INSEGNANTIFATTORE IN VERBINDUNG MIT DER STEIFIGKEIT DER TRADITIONELLEN SCHULE IN VERBINDUNG ZU TRETEN, AUF DEN GENANNTEN MOTIVATIONSMANGEL AUS, DER ZUR AUFGABE VOR DEM NATÜRLICHEN ENDE DES STUDIUMS FÜHRT. DARÜBER HINAUS SIND DIE SCHULLEHRPLÄNE OFT ÜBERMÄSSIG VOM GEGENWÄRTIGEN LEBEN DER SCHÜLER AUF DER GRUNDLAGE DER VERGANGENHEIT UND DEREN BEDINGTEN BEDÜRFNISSEN NICHT BEKANNT. ZU GUTER LETZT MUSS ES (German)
19 December 2021
0 references
HET GEBIED WAARIN HET INSTITUUT EEN REALITEIT VAN OUDSHER AANDRINGT MET EEN AGROPASTORALE ROEPING DIE NA DE WIJDVERBREIDE VERSPREIDING VAN DE INDUSTRIALISATIE, VOORAL SINDS DE JAREN ZESTIG, DEEL UITMAAKT VAN DIT ASPECT MET DE GEBOORTE VAN EEN AANTAL PRODUCTIEVE REALITEITEN. HET IS AL JAREN DE KERN VAN EEN PROGRESSIEF ONTVOLKINGSVERSCHIJNSEL ALS GEVOLG VAN DE VOORTDURENDE SLUITING VAN DE BOVENGENOEMDE PRODUCTIEACTIVITEITEN. DIT FENOMEEN HEEFT EEN NEGATIEF EFFECT OP DE MOTIVATIE VOOR DE STUDIE VAN JONGENS IN TIENERS. VAAK HEEFT HET VERZUIM OM EEN RELATIE AAN TE GAAN MET DE INSEGNANTIFATTORE IN VERBAND MET DE STARHEID VAN DE TRADITIONELE SCHOOL INVLOED OP DE BOVENGENOEMDE MOTIVATIEGEBREK DIE LEIDT TOT HET VERLATEN VAN HET NATUURLIJKE EINDE VAN DE STUDIE. BOVENDIEN ZIJN SCHOOLCURRICULA VAAK OVERDREVEN LOSGEKOPPELD VAN HET HUIDIGE LEVEN VAN STUDENTEN OP BASIS VAN HET VERLEDEN EN ZICH NIET BEWUST VAN HUN VOORWAARDELIJKE BEHOEFTEN. LAST BUT NOT LEAST, HET MOET (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL TERRITORIO EN EL QUE EL INSTITUTO INSISTE EN UNA REALIDAD TRADICIONALMENTE CON VOCACIÓN AGRO-PASTORAL QUE TRAS LA DIFUSIÓN GENERALIZADA DE LA INDUSTRIALIZACIÓN, ESPECIALMENTE DESDE LOS AÑOS SESENTA, HA FORMADO PARTE DE ESTE ASPECTO CON EL NACIMIENTO DE ALGUNAS REALIDADES PRODUCTIVAS. DURANTE AÑOS HA ESTADO EN EL CENTRO DE UN FENÓMENO PROGRESIVO DE DESPOBLACIÓN DEBIDO AL CIERRE CONTINUO DE LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS MENCIONADAS. ESTE FENÓMENO TIENE UN EFECTO NEGATIVO EN LA MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO DE NIÑOS EN ADOLESCENTES. A MENUDO, LA FALTA DE RELACIÓN CON EL INSEGNANTIFATTORE VINCULADO A LA RIGIDEZ DE LA ESCUELA TRADICIONAL VA A AFECTAR A LA DEFICIENCIA MOTIVACIONAL ANTES MENCIONADA QUE CONDUCE AL ABANDONO ANTES DEL FINAL NATURAL DEL CURSO DE ESTUDIO. ADEMÁS, LOS PLANES DE ESTUDIOS ESCOLARES A MENUDO SE SEPARAN EXCESIVAMENTE DE LA VIDA ACTUAL DE LOS ESTUDIANTES SOBRE LA BASE DEL PASADO Y NO SON CONSCIENTES DE SUS NECESIDADES CONTINGENTES. POR ÚLTIMO, PERO NO MENOS IMPORTANTE, DEBE (Spanish)
29 January 2022
0 references
DET OMRÅDE, HVOR INSTITUTTET INSISTERER PÅ EN VIRKELIGHED TRADITIONELT AGROPASTORAL KALD, SOM EFTER DEN UDBREDTE DIFFUSION DELLINDUSTRIALISATION FREM FOR ALT SIDEN TRESSERNE, HAR DELVIST MUTATATOD DETTE ASPEKT MED FØDSLEN AF NOGLE PRODUKTIVE REALITETER. DET HAR I ÅREVIS VÆRET I CENTRUM FOR ET PROGRESSIVT AFFOLKNINGSFÆNOMEN PÅ GRUND AF DEN FORTSATTE LUKNING AF OVENNÆVNTE PRODUKTIONSAKTIVITETER. DETTE FÆNOMEN VIRKER NEGATIVT PÅ MOTIVATIONEN TIL AT STUDERE BØRN I UNGDOMMEN. OFTE PÅVIRKER UNDLADELSEN AF AT INDGÅ ET FORHOLD TIL INSEGNANTIFACTORE, DER ER KNYTTET TIL DEN TRADITIONELLE SKOLEGANGS STIVHED, DEN FØRNÆVNTE MOTIVATIONSMANGEL, DER BESTEMMER OPGIVELSEN FØR DEN NATURLIGE AFSLUTNING AF STUDIEFORLØBET. DESUDEN ER SKOLERNES LÆSEPLANER OFTE ALT FOR UAFHÆNGIGE AF TIDLIGERE STUDERENDES TILVÆRELSE OG ER UVIDENDE OM DERES BETINGEDE BEHOV. SIDST, MEN IKKE MINDST, SKAL DET (Danish)
24 July 2022
0 references
Η ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΕΠΙΜΈΝΕΙ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΑΓΡΟΠΑΣΤΟΡΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ Η ΟΠΟΊΑ, ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΕΥΡΕΊΑ ΔΙΆΧΥΣΗ DELLINDUSTRIALISATION ΠΆΝΩ ΑΠΌ ΌΛΑ ΑΠΌ ΤΗ ΔΕΚΑΕΤΊΑ ΤΟΥ’60, ΈΧΕΙ ΕΝ ΜΈΡΕΙ MUTATATOD ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΤΥΧΉ ΜΕ ΤΗ ΓΈΝΝΗΣΗ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΏΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ. ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΕΔΏ ΚΑΙ ΧΡΌΝΙΑ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΕΝΌΣ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΟΎ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΕΡΉΜΩΣΗΣ ΛΌΓΩ ΤΟΥ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΚΛΕΙΣΊΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΠΡΟΑΝΑΦΕΡΘΈΝΤΩΝ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΑΥΤΌ ΔΡΑ ΑΡΝΗΤΙΚΆ ΣΤΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΕ ΕΦΗΒΙΚΉ ΗΛΙΚΊΑ. ΣΥΧΝΆ Η ΜΗ ΣΎΝΑΨΗ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ ΤΟ INSEGNANTIFACTORE ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΚΑΜΨΊΑ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΑΝΑΦΕΡΘΕΊΣΑ ΈΛΛΕΙΨΗ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΕΙ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΠΡΙΝ ΑΠΌ ΤΗ ΦΥΣΙΚΉ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΥΧΝΆ ΕΊΝΑΙ ΥΠΕΡΒΟΛΙΚΆ ΑΠΟΚΟΜΜΈΝΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΡΈΧΟΥΣΑ ΖΩΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΕΔΡΕΎΟΥΝ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΌΝ ΚΑΙ ΔΕΝ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΕΝΔΕΧΌΜΕΝΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥΣ. ΤΕΛΕΥΤΑΊΟ, ΑΛΛΆ ΕΞΊΣΟΥ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ, ΠΡΈΠΕΙ (Greek)
24 July 2022
0 references
PODRUČJE NA KOJEM INSTITUT INZISTIRA NA STVARNOSTI TRADICIONALNO AGROPASTORALNI POZIV KOJI JE, NAKON RAŠIRENE DIFUZIJE DELLINDUSTRIALISATION PRIJE SVEGA OD ŠEZDESETIH GODINA, DJELOMIČNO MUTATATOD OVAJ ASPEKT S ROĐENJEM NEKE PRODUKTIVNE STVARNOSTI. NA PODRUČJU SE VEĆ GODINAMA NALAZI U SREDIŠTU PROGRESIVNE POJAVE DEPOPULACIJE ZBOG KONTINUIRANOG ZATVARANJA NAVEDENIH PROIZVODNIH AKTIVNOSTI. OVAJ FENOMEN NEGATIVNO DJELUJE NA MOTIVACIJU ZA PROUČAVANJE DJECE U ADOLESCENTNOJ DOBI. ČESTO NEUSPJEH U USPOSTAVI ODNOSA S INSEGNANTIFACTORE POVEZANOM S KRUTOŠĆU TRADICIONALNOG ŠKOLSKOG PUTA UTJEČE NA NAVEDENI MOTIVACIJSKI NEDOSTATAK KOJI ODREĐUJE NAPUŠTANJE PRIJE PRIRODNOG ZAVRŠETKA STUDIJA. OSIM TOGA, ŠKOLSKI KURIKULUMI ČESTO SU PRETJERANO ODVOJENI OD TRENUTAČNIH ŽIVOTA PROŠLIH UČENIKA I NISU SVJESNI NJIHOVIH KONTINGENTNIH POTREBA. POSLJEDNJE, ALI NE I NAJMANJE VAŽNO, MORA (Croatian)
24 July 2022
0 references
TERITORIUL ÎN CARE INSTITUTUL INSISTĂ ASUPRA UNEI REALITĂȚI ÎN MOD TRADIȚIONAL AGROPASTORALE VOCAȚIE CARE, ÎN URMA DIFUZIEI PE SCARĂ LARGĂ DELLINDUSTRIALISATION MAI PRESUS DE TOATE DIN ANII ȘAIZECI, A MUTATATE PARȚIAL ACEST ASPECT CU NAȘTEREA UNOR REALITĂȚI PRODUCTIVE. SE AFLĂ PE UN TERITORIU DE ANI DE ZILE ÎN CENTRUL UNUI FENOMEN PROGRESIV DE DEPOPULARE CA URMARE A ÎNCHIDERII CONTINUE A ACTIVITĂȚILOR DE PRODUCȚIE MENȚIONATE ANTERIOR. ACEST FENOMEN ACȚIONEAZĂ NEGATIV ASUPRA MOTIVAȚIEI DE A STUDIA COPIII LA VÂRSTA ADOLESCENȚILOR. ADESEA, EȘECUL DE A INTRA ÎNTR-O RELAȚIE CU INSEGNANTIFACTORE LEGATĂ DE RIGIDITATEA TRASEULUI ȘCOLAR TRADIȚIONAL AFECTEAZĂ DEFICITUL MOTIVAȚIONAL MENȚIONAT MAI SUS CARE DETERMINĂ ABANDONUL ÎNAINTE DE ÎNCHEIEREA NATURALĂ A CURSULUI DE STUDII. ÎN PLUS, PROGRAMELE ȘCOLARE SUNT ADESEA PREA DETAȘATE DE VIAȚA ACTUALĂ A ELEVILOR DIN TRECUT ȘI NU SUNT CONȘTIENTE DE NEVOILE LOR CONTINGENTE. NU ÎN ULTIMUL RÂND, TREBUIE (Romanian)
24 July 2022
0 references
ÚZEMIE, V KTOROM INŠTITÚT TRVÁ NA REALITE TRADIČNE AGROPASTORÁLNE POVOLANIE, KTORÉ PO ROZŠÍRENOM ŠÍRENÍ DELLINDUSTRIALISATION PREDOVŠETKÝM OD ŠESŤDESIATYCH ROKOV, ČIASTOČNE MUTATATOD TENTO ASPEKT S NARODENÍM NIEKTORÝCH VÝROBNÝCH REALÍT. JE NA ÚZEMÍ UŽ ROKY V CENTRE PROGRESÍVNEHO FENOMÉNU VYĽUDŇOVANIA V DÔSLEDKU NEUSTÁLEHO ZATVÁRANIA UVEDENÝCH VÝROBNÝCH ČINNOSTÍ. TENTO JAV PÔSOBÍ NEGATÍVNE NA MOTIVÁCIU ŠTUDOVAŤ DETI V ADOLESCENTNOM VEKU. NESCHOPNOSŤ VSTÚPIŤ DO VZŤAHU S INSEGNANTIFACTORE SPOJENÝM S NEPRUŽNOSŤOU TRADIČNÉHO ŠKOLSKÉHO CHODNÍKA ČASTO OVPLYVŇUJE VYŠŠIE UVEDENÝ MOTIVAČNÝ NEDOSTATOK URČUJÚCI OPUSTENIE PRED PRIRODZENÝM UKONČENÍM ŠTÚDIA. OKREM TOHO SÚ UČEBNÉ OSNOVY ČASTO NADMERNE ODDELENÉ OD SÚČASNÉHO ŽIVOTA ŠTUDENTOV V MINULOSTI A NEVEDIA O SVOJICH PODMIENENÝCH POTREBÁCH. V NEPOSLEDNOM RADE MUSÍ (Slovak)
24 July 2022
0 references
IT-TERRITORJU LI FIH L-ISTITUT JINSISTI REALTÀ TRADIZZJONALMENT VOKAZZJONI AGROPASTORALI LI, WARA L-DIFFUŻJONI MIFRUXA DELLINDUSTRIALISATION FUQ KOLLOX PERESS LI L-SITTINIJIET, GĦANDHA PARZJALMENT MUTATATOD DAN L-ASPETT MAT-TWELID TA ‘XI REALTAJIET PRODUTTIVI. ILU F’TERRITORJU GĦAL SNIN FIĊ-ĊENTRU TA’ FENOMENU PROGRESSIV TA’ DEPOPOLAZZJONI MINĦABBA L-GĦELUQ KONTINWU TAL-ATTIVITAJIET PRODUTTIVI MSEMMIJA HAWN FUQ. DAN IL-FENOMENU JAĠIXXI B’MOD NEGATTIV FUQ IL-MOTIVAZZJONI BIEX JIĠU STUDJATI T-TFAL FL-ETÀ TAL-ADOLEXXENTI. SPISS IN-NUQQAS LI TIDĦOL F’RELAZZJONI MAL-INSEGNANTIFACTORE MARBUT MAR-RIĠIDITÀ TAL-MOGĦDIJA TRADIZZJONALI TAL-ISKOLA JMUR BIEX JAFFETTWA N-NUQQAS MOTIVAZZJONALI MSEMMI HAWN FUQ LI JIDDETERMINA L-ABBANDUN QABEL IL-KONKLUŻJONI NATURALI TAL-KORS TAL-ISTUDJI. BARRA MINN HEKK, IL-KURRIKULA TAL-ISKEJJEL TA’ SPISS JINQALGĦU B’MOD EĊĊESSIV MILL-ĦAJJA ATTWALI TA’ STUDENTI BBAŻATI FL-IMGĦODDI U MA JKUNUX KONXJI TAL-ĦTIĠIJIET KONTINĠENTI TAGĦHOM. L-AĦĦAR IŻDA MHUX L-INQAS, GĦANDU (Maltese)
24 July 2022
0 references
O TERRITÓRIO EM QUE O INSTITUTO INSISTE NUMA REALIDADE TRADICIONALMENTE AGROPASTORAL QUE, SEGUINDO A DIFUSÃO DIFUNDIDA DELLINDUSTRIALISATION SOBRETUDO DESDE OS ANOS SESSENTA, TEM PARCIALMENTE MUTATATOD ESTE ASPETO COM O NASCIMENTO DE ALGUMAS REALIDADES PRODUTIVAS. ENCONTRA-SE NUM TERRITÓRIO HÁ ANOS NO CENTRO DE UM FENÓMENO PROGRESSIVO DE DESPOVOAMENTO DEVIDO AO ENCERRAMENTO CONTÍNUO DAS ATIVIDADES PRODUTIVAS ACIMA REFERIDAS. ESSE FENÔMENO ATUA NEGATIVAMENTE NA MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR CRIANÇAS EM IDADE PUTO. MUITAS VEZES, O NÃO ESTABELECIMENTO DE UMA RELAÇÃO COM O INSEGNANTIFACTORE LIGADO À RIGIDEZ DO PERCURSO ESCOLAR TRADICIONAL VAI AFETAR A REFERIDA DEFICIÊNCIA MOTIVACIONAL QUE DETERMINA O ABANDONO ANTES DA CONCLUSÃO NATURAL DO CURSO DOS ESTUDOS. ALÉM DISSO, OS CURRÍCULOS ESCOLARES SÃO MUITAS VEZES EXCESSIVAMENTE SEPARADOS DA VIDA ATUAL DOS ESTUDANTES DO PASSADO E DESCONHECEM AS SUAS NECESSIDADES CONTINGENTES. POR ÚLTIMO, MAS NÃO MENOS IMPORTANTE, DEVE (Portuguese)
24 July 2022
0 references
ALUE, JOSSA INSTITUUTTI VAATII TODELLISUUTTA PERINTEISESTI AGROPASTORAL KUTSUMUS, JOKA, JÄLKEEN LAAJA DIFFUUSIO DELLINDUSTRIALISATION ENNEN 60-LUVULLA, ON OSITTAIN MUTATATOD TÄTÄ NÄKÖKOHTAA SYNTYESSÄÄN JOITAKIN TUOTTAVIA REALITEETTEJA. SE ON OLLUT VUOSIEN AJAN ALUEELLA, JOSSA VÄESTÖKATO ON LISÄÄNTYNYT, KOSKA EDELLÄ MAINITUT TUOTANTOTOIMINNOT ON LOPETETTU JATKUVASTI. TÄMÄ ILMIÖ VAIKUTTAA KIELTEISESTI MOTIVAATIOON OPISKELLA LAPSIA NUORILLA. USEIN SE, ETTÄ PERINTEISEN KOULUPOLUN JÄYKKYYTEEN LIITTYVÄ SUHDE INSEGNANTIFACTORE-JÄRJESTELMÄÄN EI OLE, VAIKUTTAA EDELLÄ MAINITTUUN MOTIVAATIOPUUTTEESEEN, JOKA MÄÄRITTÄÄ HYLKÄÄMISEN ENNEN OPINTOJEN LUONNOLLISTA PÄÄTTYMISTÄ. LISÄKSI KOULUJEN OPETUSSUUNNITELMAT OVAT USEIN LIIAN ERILLÄÄN MENNEIDEN OPISKELIJOIDEN NYKYISESTÄ ELÄMÄSTÄ EIVÄTKÄ HE TUNNE HEIDÄN MAHDOLLISIA TARPEITAAN. VIIMEISENÄ MUTTA EI VÄHÄISIMPÄNÄ, SEN TÄYTYY (Finnish)
24 July 2022
0 references
TERYTORIUM, NA KTÓRYM INSTYTUT KŁADZIE NACISK NA RZECZYWISTOŚĆ TRADYCYJNIE AGROPASTERSKĄ POWOŁANIE, KTÓRE PO ROZPOWSZECHNIONEJ DYFUZJI DELLINDUSTRIALISATION PRZEDE WSZYSTKIM OD LAT SZEŚĆDZIESIĄTYCH, CZĘŚCIOWO MUTATATO TEN ASPEKT NARODZIN PEWNYCH REALIÓW PRODUKCYJNYCH. ZNAJDUJE SIĘ NA TERYTORIUM OD LAT W CENTRUM POSTĘPUJĄCEGO ZJAWISKA WYLUDNIANIA SIĘ Z POWODU CIĄGŁEGO ZAMYKANIA WYŻEJ WYMIENIONEJ DZIAŁALNOŚCI PRODUKCYJNEJ. ZJAWISKO TO WPŁYWA NEGATYWNIE NA MOTYWACJĘ DO STUDIOWANIA DZIECI W WIEKU NASTOLATKÓW. CZĘSTO BRAK NAWIĄZANIA RELACJI Z INSEGNANTIFACTORE ZWIĄZANY ZE SZTYWNOŚCIĄ TRADYCYJNEJ ŚCIEŻKI SZKOLNEJ WPŁYWA NA WYŻEJ WSPOMNIANY NIEDOBÓR MOTYWACYJNY DETERMINUJĄCY PORZUCENIE PRZED NATURALNYM ZAKOŃCZENIEM PRZEBIEGU STUDIÓW. PONADTO PROGRAMY NAUCZANIA SĄ CZĘSTO NADMIERNIE ODERWANE OD OBECNEGO ŻYCIA UCZNIÓW Z PRZESZŁOŚCI I NIE SĄ ŚWIADOME SWOICH POTRZEB WARUNKOWYCH. OSTATNIE, ALE NIE MNIEJ WAŻNE, MUSI (Polish)
24 July 2022
0 references
OZEMLJE, NA KATEREM INŠTITUT VZTRAJA NA REALNOSTI TRADICIONALNO AGROPAŠNO POKLIC, KI JE PO RAZŠIRJENI DIFUZIJI DELLINDUSTRIALISATION PREDVSEM OD ŠESTDESETIH LET, JE DELNO OBVEZNO TA VIDIK Z ROJSTVOM NEKATERIH PRODUKTIVNIH REALNOSTI. ŽE LETA JE NA OZEMLJU, KI JE V SREDIŠČU PROGRESIVNEGA POJAVA UPADANJA PREBIVALSTVA ZARADI STALNEGA ZAPRTJA NAVEDENIH PROIZVODNIH DEJAVNOSTI. TA POJAV NEGATIVNO VPLIVA NA MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ OTROK V MLADOSTNIŠKI DOBI. POGOSTO NEVPLETANJE V RAZMERJE Z INSEGNANTIFACTORE, POVEZANO S TOGOSTJO TRADICIONALNE ŠOLSKE POTI, VPLIVA NA NAVEDENO MOTIVACIJSKO POMANJKLJIVOST, KI DOLOČA OPUSTITEV PRED NARAVNIM ZAKLJUČKOM ŠTUDIJA. POLEG TEGA SO ŠOLSKI UČNI NAČRTI POGOSTO PRETIRANO LOČENI OD SEDANJEGA ŽIVLJENJA ŠTUDENTOV IZ PRETEKLOSTI IN SE NE ZAVEDAJO SVOJIH KONTINGENTNIH POTREB. NENAZADNJE, MORA BITI (Slovenian)
24 July 2022
0 references
ÚZEMÍ, VE KTERÉM INSTITUT TRVÁ NA REALITĚ TRADIČNĚ AGROPASTORÁLNÍ POVOLÁNÍ, KTERÉ PO ROZSÁHLÉ DIFÚZI DELLINDUSTRIALISATION PŘEDEVŠÍM OD ŠEDESÁTÝCH LET, MÁ ČÁSTEČNĚ MUTATATODY TENTO ASPEKT S NAROZENÍM NĚKTERÝCH PRODUKTIVNÍCH REALIT. NA ÚZEMÍ SE JIŽ LÉTA NACHÁZÍ V CENTRU POSTUPNÉHO JEVU VYLIDŇOVÁNÍ V DŮSLEDKU NEUSTÁLÉHO UZAVÍRÁNÍ VÝŠE UVEDENÝCH VÝROBNÍCH ČINNOSTÍ. TENTO JEV PŮSOBÍ NEGATIVNĚ NA MOTIVACI STUDOVAT DĚTI V DOSPÍVAJÍCÍM VĚKU. NESCHOPNOST VSTOUPIT DO VZTAHU S INSEGNANTIFACTORE, KTERÁ JE SPOJENA S NEPRUŽNOSTÍ TRADIČNÍ ŠKOLNÍ STEZKY, ČASTO OVLIVŇUJE VÝŠE UVEDENÝ NEDOSTATEK MOTIVACE URČUJÍCÍ OPUŠTĚNÍ PŘED PŘIROZENÝM UKONČENÍM STUDIA. KROMĚ TOHO JSOU ŠKOLNÍ OSNOVY ČASTO NADMĚRNĚ ODDĚLENY OD SOUČASNÉHO ŽIVOTA STUDENTŮ Z MINULOSTI A NEJSOU SI VĚDOMY SVÝCH POTŘEB. V NEPOSLEDNÍ ŘADĚ MUSÍ (Czech)
24 July 2022
0 references
TERITORIJA, KURIOJE INSTITUTAS REIKALAUJA REALYBĖS TRADICIŠKAI AGROPASTORALINIS PAŠAUKIMAS, KURIS PO PLAČIAI PAPLITUSIOS DIFUZIJOS DELLINDUSTRIALISATION VISŲ PIRMA NUO ŠEŠTOJO DEŠIMTMEČIO, IŠ DALIES MUTATATOD ŠĮ ASPEKTĄ SU KAI KURIŲ PRODUKTYVIŲ REALIJŲ GIMIMO. DĖL NUOLATINIO MINĖTOS GAMYBINĖS VEIKLOS NUTRAUKIMO JI JAU DAUGELĮ METŲ YRA PAGRINDINIS LAIPSNIŠKO GYVENTOJŲ SKAIČIAUS MAŽĖJIMO REIŠKINYS. ŠIS REIŠKINYS NEIGIAMAI VEIKIA MOTYVACIJĄ STUDIJUOTI VAIKUS PAAUGLYSTĖJE. DAŽNAI NESUGEBĖJIMAS UŽMEGZTI SANTYKIŲ SU INSEGNANTIFACTORE, SUSIJĘS SU TRADICINIO MOKYKLOS KELIO NELANKSTUMU, TURI ĮTAKOS PIRMIAU MINĖTAM MOTYVACINIAM TRŪKUMUI, LEMIANČIAM PALIKIMĄ IKI NATŪRALIOS STUDIJŲ PABAIGOS. BE TO, MOKYKLŲ MOKYMO PROGRAMOS DAŽNAI YRA PERNELYG ATSKIRTOS NUO DABARTINIO PRAEITIES STUDENTŲ GYVENIMO IR NEŽINO JŲ NEAPIBRĖŽTŲ POREIKIŲ. PASKUTINIS, BET NE MAŽIAU SVARBUS, JIS TURI (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
TERITORIJA, KURĀ INSTITŪTS UZSTĀJ UZ REALITĀTI TRADICIONĀLI AGROPASTORĀLO AICINĀJUMU, KAS PĒC PLAŠI IZPLATĪTĀS IZPLATĪŠANAS DELLINDUSTRIALISATION GALVENOKĀRT KOPŠ SEŠDESMITAJIEM GADIEM, IR DAĻĒJI MUTATATOD ŠO ASPEKTU AR DZIMŠANAS DAŽU PRODUKTĪVU REALITĀTI. TĀ JAU GADIEM ILGI IR BIJUSI IEDZĪVOTĀJU SKAITA SAMAZINĀŠANĀS PROGRESĪVĀS PARĀDĪBAS CENTRĀ, JO IEPRIEKŠ MINĒTĀS RAŽOŠANAS DARBĪBAS TIEK PASTĀVĪGI SLĒGTAS. ŠĪ PARĀDĪBA NEGATĪVI IETEKMĒ MOTIVĀCIJU STUDĒT BĒRNUS PUSAUDŽU VECUMĀ. BIEŽI VIEN NESPĒJA NODIBINĀT ATTIECĪBAS AR INSEGNANTIFACTORE, KAS SAISTĪTA AR TRADICIONĀLĀS SKOLAS STINGRĪBU, IETEKMĒ IEPRIEKŠ MINĒTO MOTIVĀCIJAS TRŪKUMU, KAS NOSAKA PAMEŠANU PIRMS STUDIJU KURSA DABISKĀS PABEIGŠANAS. TURKLĀT SKOLU MĀCĪBU PROGRAMMAS BIEŽI VIEN IR PĀRMĒRĪGI NODALĪTAS NO PAGĀTNES STUDENTU PAŠREIZĒJĀS DZĪVES UN NEZINA PAR VIŅU IESPĒJAMAJĀM VAJADZĪBĀM. VISBEIDZOT, BET NE MAZĀK SVARĪGI, TAS IR (Latvian)
24 July 2022
0 references
ТЕРИТОРИЯТА, В КОЯТО ИНСТИТУТЪТ НАСТОЯВА ЗА РЕАЛНОСТТА ТРАДИЦИОННО АГРОПАСТОРАЛНО ПРИЗВАНИЕ, КОЕТО, СЛЕД ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНОТО РАЗПРОСТРАНЕНИЕ НА DELLINDUSTRIALISATION ПРЕДИ ВСИЧКО ОТ ШЕСТДЕСЕТТЕ ГОДИНИ НАСАМ, ИМА ЧАСТИЧНО MUTATATOD ТОЗИ АСПЕКТ С РАЖДАНЕТО НА НЯКОИ ПРОДУКТИВНИ РЕАЛНОСТИ. ТЯ СЕ НАМИРА НА ТЕРИТОРИЯ ОТ ГОДИНИ В ЦЕНТЪРА НА ПРОГРЕСИВНО ЯВЛЕНИЕ НА ОБЕЗЛЮДЯВАНЕ, ДЪЛЖАЩО СЕ НА НЕПРЕКЪСНАТОТО ЗАКРИВАНЕ НА ГОРЕПОСОЧЕНИТЕ ПРОИЗВОДСТВЕНИ ДЕЙНОСТИ. ТОВА ЯВЛЕНИЕ ДЕЙСТВА ОТРИЦАТЕЛНО ВЪРХУ МОТИВАЦИЯТА ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ДЕЦА В ЮНОШЕСКА ВЪЗРАСТ. ЧЕСТО ЛИПСАТА НА ВРЪЗКА С INSEGNANTIFACTORE, СВЪРЗАНА С ТВЪРДОСТТА НА ТРАДИЦИОННАТА УЧИЛИЩНА ПЪТЕКА, ЗАСЯГА ПОСОЧЕНИЯ ПО-ГОРЕ МОТИВАЦИОНЕН ДЕФИЦИТ, ОПРЕДЕЛЯЩ ИЗОСТАВЯНЕТО ПРЕДИ ЕСТЕСТВЕНОТО ПРИКЛЮЧВАНЕ НА КУРСА НА ОБУЧЕНИЕ. ОСВЕН ТОВА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ ЧЕСТО СА ПРЕКОМЕРНО ОТДЕЛЕНИ ОТ НАСТОЯЩИЯ ЖИВОТ НА УЧЕНИЦИТЕ, УСТАНОВЕНИ В МИНАЛОТО, И НЕ СА ЗАПОЗНАТИ С ТЕХНИТЕ УСЛОВНИ НУЖДИ. НЕ НА ПОСЛЕДНО МЯСТО, ТРЯБВА ДА (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
AZ A TERÜLET, AHOL AZ INTÉZET RAGASZKODIK A HAGYOMÁNYOSAN AGROPASTORÁLIS HIVATÁSHOZ, AMELY A HATVANAS ÉVEK ÓTA A SZÉLES KÖRBEN ELTERJEDT DELLINDUSTRIALISATION-T KÖVETŐEN RÉSZBEN MUTATATODOLJA EZT A SZEMPONTOT NÉHÁNY PRODUKTÍV VALÓSÁG MEGSZÜLETÉSÉVEL. ÉVEK ÓTA EGY OLYAN TERÜLETEN TALÁLHATÓ, AMELY A FENT EMLÍTETT TERMELŐ TEVÉKENYSÉGEK FOLYAMATOS BEZÁRÁSA MIATT AZ ELNÉPTELENEDÉS FOKOZATOS JELENSÉGÉNEK KÖZÉPPONTJÁBAN ÁLL. EZ A JELENSÉG NEGATÍVAN HAT A SERDÜLŐKORÚ GYERMEKEK TANULMÁNYOZÁSÁNAK MOTIVÁCIÓJÁRA. GYAKRAN ELŐFORDUL, HOGY AZ INSEGNANTIFACTORE-RAL VALÓ KAPCSOLAT HIÁNYA, AMELY A HAGYOMÁNYOS ISKOLAÚT MEREVSÉGÉHEZ KAPCSOLÓDIK, BEFOLYÁSOLJA A FENT EMLÍTETT MOTIVÁCIÓS HIÁNYOSSÁGOT, AMELY MEGHATÁROZZA AZ ELHAGYÁST A TANULMÁNYOK TERMÉSZETES BEFEJEZÉSE ELŐTT. EMELLETT AZ ISKOLAI TANTERVEK GYAKRAN TÚLSÁGOSAN ELSZAKADNAK A MÚLTBÉLI DIÁKOK JELENLEGI ÉLETÉTŐL, ÉS NINCSENEK TISZTÁBAN FÜGGŐ SZÜKSÉGLETEIKKEL. VÉGÜL, DE NEM UTOLSÓSORBAN, MEG KELL (Hungarian)
24 July 2022
0 references
AN CHRÍOCH INA SEASANN AN INSTITIÚID I NDÁIRÍRE SLÍ BHEATHA TRAIDISIÚNTA AGROPASTORAL A, TAR ÉIS AN IDIRLEATHADH FORLEATHAN DELLINDUSTRIALISATION THAR AON RUD EILE Ó NA SEASCAIDÍ, TÁ GO PÁIRTEACH MUTATATOD AN GHNÉ SEO LE BREITH ROINNT RÉALTACHTAÍ TÁIRGIÚLA. TÁ SÉ I GCRÍOCH AR FEADH NA MBLIANTA AG AN LÁRIONAD INA RAIBH FEINIMÉAN FORCHÉIMNITHEACH DÍDHAONRÚ MAR GHEALL AR DHÚNADH LEANÚNACH NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ TÁIRGIÚLA THUASLUAITE. GNÍOMHAÍONN AN FEINIMÉAN SEO GO DIÚLTACH AR AN SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR LEANAÍ IN AOIS ÓGÁNACH. IS MINIC A THÉANN AN MHAINNEACHTAIN CAIDREAMH A DHÉANAMH LEIS AN INSEGNANTIFACTORE ATÁ NASCTHA LE DOLÚBTHACHT NA CONAIRE SCOILE TRAIDISIÚNTA I BHFEIDHM AR AN EASNAMH SPREAGTHACH THUASLUAITE LENA GCINNTEAR AN TRÉIGEAN ROIMH THABHAIRT I GCRÍCH NÁDÚRTHA AN CHÚRSA STAIDÉIR. INA THEANNTA SIN, IS MINIC GO MBÍONN CURACLAIM SCOILE SCOITE GO RÓMHÓR Ó SHAOL REATHA NA NDALTAÍ ATÁ BUNAITHE SAN AM ATÁ THART AGUS NÍL SIAD AR AN EOLAS FAOI NA RIACHTANAIS THEAGMHASACHA ATÁ ACU. NÓ CLICEÁIL ANSEO: WEB — (SCROLLAIGH SÍOS BEAGÁN A FHEICEÁIL AR AN GCÓD LEABÚ) (Irish)
24 July 2022
0 references
DET TERRITORIUM DÄR INSTITUTET INSISTERAR PÅ EN VERKLIGHET TRADITIONELLT AGROPASTORAL KALLELSE SOM, EFTER DEN UTBREDDA SPRIDNINGEN DELLINDUSTRIALISATION FRAMFÖR ALLT SEDAN SEXTIOTALET, HAR DELVIS MUTATATOD DENNA ASPEKT MED UPPKOMSTEN AV VISSA PRODUKTIVA REALITETER. DEN HAR I FLERA ÅR VARIT I CENTRUM FÖR EN GRADVIS AVFOLKNING PÅ GRUND AV DEN KONTINUERLIGA NEDLÄGGNINGEN AV OVANNÄMNDA PRODUKTIONSVERKSAMHET. DETTA FENOMEN VERKAR NEGATIVT PÅ MOTIVATIONEN ATT STUDERA BARN I UNGDOMARS ÅLDER. OFTA PÅVERKAR UNDERLÅTENHETEN ATT INGÅ ETT FÖRHÅLLANDE MED INSEGNANTIFACTORE I SAMBAND MED STELHETEN I DEN TRADITIONELLA SKOLGÅNGEN DEN OVANNÄMNDA MOTIVATIONSBRISTEN SOM AVGÖR ÖVERGIVANDET INNAN DEN NATURLIGA AVSLUTNINGEN AV STUDIERNA. DESSUTOM ÄR SKOLORNAS LÄROPLANER OFTA ALLTFÖR AVSKILDA FRÅN TIDIGARE ELEVERS NUVARANDE LIV OCH ÄR OMEDVETNA OM DERAS BEHOV. SIST MEN INTE MINST MÅSTE DET (Swedish)
24 July 2022
0 references
TERRITOORIUM, KUS INSTITUUT RÕHUTAB REAALSUSE TRADITSIOONILISELT AGROPASTORAALNE KUTSE, MIS PÄRAST LAIALDAST LEVIKUT DELLINDUSTRIALISATION EELKÕIGE ALATES KUUEKÜMNENDATEST, ON OSALISELT MUTATATOD SEE ASPEKT SÜNDI MÕNED PRODUKTIIVNE TEGELIKKUS. SEE ON OLNUD TERRITOORIUMIL AASTAID, KUS EESPOOL NIMETATUD TOOTMISTEGEVUSE PIDEVA SULGEMISE TÕTTU ON RAHVASTIKUKADU JÄRK-JÄRGULT VÄHENENUD. SEE NÄHTUS MÕJUTAB NEGATIIVSELT MOTIVATSIOONI ÕPPIDA LAPSI NOORUKIEAS. SAGELI MÕJUTAB TRADITSIOONILISE KOOLITEE JÄIKUSEGA SEOTUD SUHTE PUUDUMINE INSEGNANTIFACTOREGA EESPOOL NIMETATUD MOTIVATSIOONIPUUDUST, MIS TINGIB LOOBUMISE ENNE ÕPINGUTE LOOMULIKKU LÕPETAMIST. LISAKS ON KOOLIDE ÕPPEKAVAD SAGELI LIIGSELT ERALDATUD MINEVIKUS ÕPPURITE PRAEGUSEST ELUST EGA OLE TEADLIKUD NENDE TINGIMUSLIKEST VAJADUSTEST. VIIMANE, KUID MITTE VÄHEM TÄHTIS, SEE PEAB (Estonian)
24 July 2022
0 references
MACOMER
0 references
Identifiers
C84F18000200006
0 references