ACTIVELY...AT SCHOOL (Q584542)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q584542 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ACTIVELY...AT SCHOOL |
Project Q584542 in Italy |
Statements
34,617.59 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
6 June 2018
0 references
26 June 2019
0 references
9 July 2019
0 references
I.C. SERRAMANNA
0 references
39°25'26.54"N, 8°55'23.30"E
0 references
LISTITUTO COMPRENSIVO DI SERRAMANNA ACCORPA LE SCUOLE DI SERRAMANNA E DI SAMASSI. LALTO NUMERO DI UTENZE DELLISTITUTO E LE REALT PROBLEMATICHE DEI DUE PAESI DAL PUNTO DI VISTA SOCIO ECONOMICOCULTURALE RENDONO URGENTE LA DEFINIZIONE DI AZIONI MIRATE ALLA PREVENZIONE DELLABBANDONO E DELLINSUCCESSO SCOLASTICO. LATTENTA ANALISI DELLE DUE REALT TERRITORIALI HA EVIDENZIATOOLA POVERT CONNESSA CON LA PRECARIET LAVORATIVA OLALTO TASSO DI DISOCCUPAZIONE OLA DEPRIVAZIONE SOCIOCULTURALE ED AFFETTIVARELAZIONALE OLA PRESENZA SEMPRE PI NUMEROSA DI ALUNNI CON CARENZE NEGLI APPRENDIMENTI DISCIPLINARI OLA DISPERSIONE DEL POTENZIALE COGNITIVO PER QUEGLI ALUNNI CHE ESCONO DALLA SCUOLA CON UN BAGAGLIO DI CONOSCENZE IN TERMINI DI ABILIT E COMPETENZE INFERIORI AGLI STANDARD PREVISTI OLA CARENZA NEL TERRITORIO DI OCCASIONI DI AGGREGAZIONE SOCIALE DI CRESCITA CULTURALE E DI ESPERIENZA DI COMUNICAZIONE GLOBALE OLE FORME DI DEVIANZA ABUSO DI ALCOOL E DROGHE OLAUMENTO DELLA MICROCRIMINALIT OLA PRESENZA NELLA S (Italian)
0 references
THE COMPREHENSIVE INSTITUTE OF SERRAMANNA UNITES THE SCHOOLS OF SERRAMANNA AND SAMASSI. THE HIGH NUMBER OF USERS OF THE INSTITUTE AND THE REAL PROBLEMS OF THE TWO COUNTRIES FROM THE SOCIO-ECONOMIC POINT OF VIEW ECONOMICOCULTURAL MAKE IT URGENT TO DEFINE ACTIONS AIMED AT PREVENTING DELBBANDON AND DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC. LATTENTA ANALYSIS OF THE TWO TERRITORIAL REALITIES HAS EVIDENZIATOOLA POVERT CONNECTED WITH THE PRECARIOUS EMPLOYMENT OLALTO UNEMPLOYMENT RATE OLA SOCIOCULTURAL DEPRIVATION AND AFFECTIVELAZIONAL O THE INCREASING NUMBER OF PUPILS WITH DEFICIENCIES IN DISCIPLINARY LEARNING O THE DISPERSION OF COGNITIVE POTENTIAL FOR THOSE STUDENTS WHO LEAVE THE SCHOOL WITH A WEALTH OF KNOWLEDGE IN TERMS OF SKILLS AND SKILLS IN TERMS OF SKILLS AND SKILLS LOWER IN THE TERRITORY OF SOCIAL DEPRIVATION OCR DISPLACEMENT (English)
13 November 2020
0 references
L’INSTITUT COMPLET DE SERRAMANNA FUSIONNE LES ÉCOLES DE SERRAMANNA ET SAMASSI. LE NOMBRE ÉLEVÉ D’UTILISATEURS DE L’INSTITUT ET LES RÉALITÉS PROBLÉMATIQUES DES DEUX PAYS DU POINT DE VUE SOCIO-ÉCONOMIQUE ET CULTUREL FONT QU’IL EST URGENT DE DÉFINIR DES ACTIONS VISANT À PRÉVENIR L’ABANDON ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. L’ANALYSE LATTENTA DES DEUX RÉALITÉS TERRITORIALES A EVIDENZIATOOLA POVERT LIÉ À LA PRÉCARITÉ DE L’EMPLOI OLALTO TAUX DE CHÔMAGE OLA DÉNUEMENT SOCIOCULTUREL ET AFFETTIVARELAZIONALE OU LA PRÉSENCE DE PLUS EN PLUS D’ÉLÈVES AVEC DES LACUNES DANS L’APPRENTISSAGE DISCIPLINAIRE OLA DISPERSION DU POTENTIEL COGNITIF POUR LES ÉLÈVES QUITTANT L’ÉCOLE AVEC UNE RICHESSE DE CONNAISSANCES EN TERMES DE COMPÉTENCES ET DE COMPÉTENCES INFÉRIEURES AUX NORMES ATTENDUES OLA MANQUE DE POSSIBILITÉS D’AGRÉGATION SOCIALE DE LA CROISSANCE CULTURELLE ET EXPÉRIENCE DE LA COMMUNICATION GLOBALE FORMES DE DÉVIANCE DE L’ABUS D’ALCOOL ET DE DROGUES OLAUMENT DE MICROCRIMINALIT OLA PRÉSENCE DANS LE S S S (French)
9 December 2021
0 references
DAS UMFASSENDE INSTITUT SERRAMANNA VERBINDET DIE SCHULEN SERRAMANNA UND SAMASSI. DIE HOHE ZAHL DER NUTZER DES INSTITUTS UND DIE PROBLEMATISCHEN REALITÄTEN DER BEIDEN LÄNDER AUS SOZIOÖKONOMISCHER UND KULTURELLER SICHT MACHEN ES DRINGEND ERFORDERLICH, MASSNAHMEN ZUR VERHINDERUNG VON ABBRUCH UND SCHULABBRUCH FESTZULEGEN. LATTENTA ANALYSE DER BEIDEN TERRITORIALEN REALITÄTEN HAT EVIDENZIATOOLA POVERT IN VERBINDUNG MIT DER BESCHÄFTIGUNG PREKÄRHEIT OLALTO ARBEITSLOSENQUOTE OLA SOZIOKULTURELLE DEPRIVATION UND AFFETTIVARELAZIONALE ODER DIE ANWESENHEIT VON IMMER MEHR SCHÜLERN MIT MÄNGELN IM DISZIPLINÄREN LERNEN OLA DISPERSION DES KOGNITIVEN POTENZIALS FÜR DIEJENIGEN SCHÜLER, DIE DIE SCHULE VERLASSEN, MIT EINER FÜLLE VON KENNTNISSEN IN BEZUG AUF FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN UNTER DEN ERWARTETEN STANDARDS OLA MANGEL AN MÖGLICHKEITEN FÜR SOZIALE AGGREGATION VON KULTURELLEM WACHSTUM UND ERFAHRUNG IN DER GLOBALEN KOMMUNIKATION OLE FORMEN DES ABSCHRECKUNGSMISSBRAUCHS VON ALKOHOL UND DROGEN OLAUMENT VON MICROCRIMINAL OIT OLA PRÄSENZ IN DER PRÄSENZ IN DER (German)
19 December 2021
0 references
HET UITGEBREIDE INSTITUUT VAN SERRAMANNA FUSEERT DE SCHOLEN SERRAMANNA EN SAMASSI. GEZIEN HET GROTE AANTAL GEBRUIKERS VAN HET INSTITUUT EN DE PROBLEMATISCHE SITUATIE VAN DE TWEE LANDEN VANUIT SOCIAAL-ECONOMISCH EN CULTUREEL OOGPUNT IS HET DRINGEND NOODZAKELIJK MAATREGELEN VAST TE STELLEN OM TE VOORKOMEN DAT DE SCHOOL VERLATEN WORDT. LATTENTA ANALYSE VAN DE TWEE TERRITORIALE REALITEITEN HEEFT EVIDENZIATOOLA POVERT IN VERBAND MET DE ARBEIDSONZEKERHEID OLALTO WERKLOOSHEID OLA SOCIO-CULTURELE DEPRIVATIE EN AFFETTIVARELAZIONALE OF DE AANWEZIGHEID VAN STEEDS MEER LEERLINGEN MET TEKORTKOMINGEN IN HET DISCIPLINAIRE LEREN OLA SPREIDING VAN HET COGNITIEVE POTENTIEEL VOOR LEERLINGEN DIE DE SCHOOL VERLATEN MET EEN SCHAT AAN KENNIS OP HET GEBIED VAN VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN ONDER DE VERWACHTE NORMEN OLA GEBREK AAN MOGELIJKHEDEN VOOR SOCIALE SAMENVOEGING VAN CULTURELE GROEI EN ERVARING MET WERELDWIJDE COMMUNICATIE OLE VORMEN VAN DEVIANCE MISBRUIK VAN ALCOHOL EN DRUGS OLAUMENT VAN MICROCRIMINALIT OLA AANWEZIGHEID IN DE S (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL INSTITUTO INTEGRAL DE SERRAMANNA FUSIONA LAS ESCUELAS DE SERRAMANNA Y SAMASSI. EL ELEVADO NÚMERO DE USUARIOS DEL INSTITUTO Y LAS PROBLEMÁTICAS REALIDADES DE LOS DOS PAÍSES DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL HACEN URGENTE DEFINIR ACCIONES DESTINADAS A PREVENIR EL ABANDONO Y EL ABANDONO ESCOLAR. LATTENTA ANÁLISIS DE LAS DOS REALIDADES TERRITORIALES TIENE EVIDENZIATOOLA POVERT RELACIONADO CON LA PRECARIEDAD LABORAL OLALTO TASA DE DESEMPLEO OLA PRIVACIÓN SOCIOCULTURAL Y AFFETTIVARELAZIONALE O LA PRESENCIA DE CADA VEZ MÁS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS EN EL APRENDIZAJE DISCIPLINARIO OLA DISPERSIÓN DEL POTENCIAL COGNITIVO PARA AQUELLOS ALUMNOS QUE ABANDONAN LA ESCUELA CON UNA GRAN CANTIDAD DE CONOCIMIENTOS EN TÉRMINOS DE HABILIDADES Y HABILIDADES POR DEBAJO DE LOS ESTÁNDARES ESPERADOS OLA FALTA DE OPORTUNIDADES PARA LA AGREGACIÓN SOCIAL DE CRECIMIENTO CULTURAL Y EXPERIENCIA DE COMUNICACIÓN GLOBAL FORMAS DE DESVÍO DE ALCOHOL Y DROGAS (Spanish)
29 January 2022
0 references
DET OMFATTENDE INSTITUT FOR SERRAMANNA FORENER SKOLERNE SERRAMANNA OG SAMASSI. DET STORE ANTAL BRUGERE AF INSTITUTTET OG DE REELLE PROBLEMER I DE TO LANDE SET UD FRA ET SOCIOØKONOMISK SYNSPUNKT GØR DET BYDENDE NØDVENDIGT AT FASTLÆGGE FORANSTALTNINGER TIL FOREBYGGELSE AF DELBBANDON OG DELLINSUCCESSO-SKEMA. LATTENTA ANALYSE AF DE TO TERRITORIALE REALITETER HAR EVIDENZIATOOLA POVERT FORBUNDET MED USIKRE ANSÆTTELSESFORHOLD OLALTO ARBEJDSLØSHEDSPROCENT OLA SOCIOKULTURELLE AFSAVN OG AFFECTIVELAZIONAL O DET STIGENDE ANTAL ELEVER MED MANGLER I DISCIPLINÆR LÆRING O SPREDNINGEN AF KOGNITIVE POTENTIALE FOR DE STUDERENDE, DER FORLADER SKOLEN MED ET VÆLD AF VIDEN MED HENSYN TIL FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER I FORM AF FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER LAVERE I DET OMRÅDE AF SOCIAL AFSAVN OCR FORDRIVELSE (Danish)
24 July 2022
0 references
ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΕΡΡΑΜΆΝΝΑΣ ΕΝΏΝΕΙ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΣ ΣΕΡΡΑΜΆΝΝΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΑΜΆΣΗΣ. Ο ΥΨΗΛΌΣ ΑΡΙΘΜΌΣ ΧΡΗΣΤΏΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΩΝ ΔΎΟ ΧΩΡΏΝ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΕΠΕΊΓΟΝΤΑ ΤΟΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉΣ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉΣ DELBBANDON ΚΑΙ DELLINSUCCESSO. LATTENTA ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΔΎΟ ΕΔΑΦΙΚΏΝ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΈΧΕΙ EVIDENZIATOOLA POVERT ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΣΦΑΛΉ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗ OLALTO ΠΟΣΟΣΤΌ ΑΝΕΡΓΊΑΣ OLA ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΣΤΈΡΗΣΗ ΚΑΙ AFFECTIVELAZIONAL O Ο ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΟΣ ΑΡΙΘΜΌΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ Ο ΤΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΤΟΥ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΓΙΑ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΠΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΜΙΑ ΠΛΟΎΣΙΑ ΓΝΏΣΗ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΧΑΜΗΛΌΤΕΡΑ ΣΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΤΈΡΗΣΗΣ ΜΕΤΑΤΌΠΙΣΗ OCR (Greek)
24 July 2022
0 references
SVEOBUHVATNI INSTITUT SERRAMANNA UJEDINJUJE ŠKOLE SERRAMANNA I SAMASSI. ZBOG VELIKOG BROJA KORISNIKA INSTITUTA I STVARNIH PROBLEMA DVIJU ZEMALJA S SOCIOEKONOMSKOG STAJALIŠTA, POTREBNO JE HITNO DEFINIRATI MJERE USMJERENE NA SPREČAVANJE SCHOLASTICA DELBBANDONA I DELLINSUCCESSO-A. LATTENTA ANALIZA DVIJU TERITORIJALNIH STVARNOSTI JE EVIDENZIATOOLA POVEZANO S NESIGURNIM ZAPOŠLJAVANJEM OLALTO STOPA NEZAPOSLENOSTI OLA SOCIOKULTURNA OSKUDICA I AFFECTIVELAZIONAL O SVE VEĆI BROJ UČENIKA S NEDOSTACIMA U DISCIPLINSKOM UČENJU O DISPERZIJA KOGNITIVNOG POTENCIJALA ZA ONE UČENIKE KOJI NAPUŠTAJU ŠKOLU S BOGATIM ZNANJEM U SMISLU VJEŠTINA I VJEŠTINA U SMISLU VJEŠTINA I VJEŠTINA NIŽIH NA PODRUČJU SOCIJALNE DEPRIVACIJE OCR RASELJAVANJA (Croatian)
24 July 2022
0 references
INSTITUTUL CUPRINZĂTOR DIN SERRAMANNA UNEȘTE ȘCOLILE DIN SERRAMANNA ȘI SAMASSI. NUMĂRUL MARE DE UTILIZATORI AI INSTITUTULUI ȘI PROBLEMELE REALE ALE CELOR DOUĂ ȚĂRI DIN PUNCT DE VEDERE SOCIO-ECONOMIC ECONOMICOCULTURAL FAC URGENTĂ DEFINIREA ACȚIUNILOR CARE VIZEAZĂ PREVENIREA DELBBANDON ȘI DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC. ANALIZA LATTENTA A CELOR DOUĂ REALITĂȚI TERITORIALE ARE EVIDENZIATOOLA ÎN LEGĂTURĂ CU RATA PRECARĂ A ȘOMAJULUI OLALTO OLALTO DEPRIVAREA SOCIOCULTURALĂ ȘI AFFECTIVELAZIONAL O NUMĂRUL TOT MAI MARE DE ELEVI CU DEFICIENȚE ÎN ÎNVĂȚAREA DISCIPLINARĂ O DISPERSIE A POTENȚIALULUI COGNITIV PENTRU ACEI ELEVI CARE PĂRĂSESC ȘCOALA CU O MULTITUDINE DE CUNOȘTINȚE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE APTITUDINILE ȘI APTITUDINILE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE ȘI COMPETENȚELE MAI SCĂZUTE PE TERITORIUL DEPRIVĂRII SOCIALE (Romanian)
24 July 2022
0 references
KOMPLEXNÝ INŠTITÚT SERRAMANNA SPÁJA ŠKOLY SERRAMANNA A SAMASSI. VZHĽADOM NA VYSOKÝ POČET POUŽÍVATEĽOV INŠTITÚTU A SKUTOČNÉ PROBLÉMY OBOCH KRAJÍN ZO SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO HĽADISKA JE NALIEHAVO POTREBNÉ DEFINOVAŤ OPATRENIA ZAMERANÉ NA PREVENCIU DELBBANDON A DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC. LATTENTA ANALÝZA DVOCH ÚZEMNÝCH REALÍT MÁ EVIDENZIATOOLA POVERT SÚVISÍ S NEISTÝM ZAMESTNANÍM OLALTO MIERA NEZAMESTNANOSTI OLA SOCIÁLNO-KULTÚRNEJ DEPRIVÁCIE A AFFECTIVELAZIONAL O RASTÚCI POČET ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI V DISCIPLINÁRNOM VZDELÁVANÍ O ROZPTÝLENIE KOGNITÍVNEHO POTENCIÁLU PRE TÝCH ŠTUDENTOV, KTORÍ OPÚŠŤAJÚ ŠKOLU S BOHATÝMI ZNALOSŤAMI, POKIAĽ IDE O ZRUČNOSTI A ZRUČNOSTI, POKIAĽ IDE O ZRUČNOSTI A ZRUČNOSTI NIŽŠIE NA ÚZEMÍ SOCIÁLNEJ DEPRIVÁCIE VYSÍDĽOVANIE OCR (Slovak)
24 July 2022
0 references
L-ISTITUT KOMPRENSIV TA ‘SERRAMANNA TGĦAQQAD L-ISKEJJEL TA’ SERRAMANNA U SAMASSI. L-GĦADD KBIR TA’ UTENTI TAL-ISTITUT U L-PROBLEMI REALI TAŻ-ŻEWĠ PAJJIŻI MILL-PERSPETTIVA SOĊJOEKONOMIKA TAL-KUMITAT ECONOMICOCULTURAL JAGĦMLUHA URĠENTI LI JIĠU DEFINITI AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IL-PREVENZJONI TA’ DELBBANDON U DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC. ANALIŻI LATTENTA TAŻ-ŻEWĠ REALTAJIET TERRITORJALI GĦANDHA EVIDENZIATOOLA PVERT MARBUT MAL-IMPJIEG PREKARJU OLALTO RATA TA’ QGĦAD OLA DEPRIVAZZJONI SOĊJOKULTURALI U AFFECTIVELAZIONAL O N-NUMRU DEJJEM JIKBER TA’ STUDENTI B’NUQQASIJIET FIT-TAGĦLIM DIXXIPLINARJU O D-DISPERSJONI TAL-POTENZJAL KONJITTIV GĦAL DAWK L-ISTUDENTI LI JITILQU MILL-ISKOLA B’ĦAFNA GĦARFIEN F’TERMINI TA’ ĦILIET U ĦILIET F’TERMINI TA’ ĦILIET U ĦILIET AKTAR BAXXI FIT-TERRITORJU TA’ DEPRIVAZZJONI SOĊJALI OCR SPOSTAMENT (Maltese)
24 July 2022
0 references
O INSTITUTO DE SERRAMANNA INTEGRA AS ESCOLAS DE SERRAMANNA E SAMASSI. O ELEVADO NÚMERO DE UTILIZADORES DO INSTITUTO E OS PROBLEMAS REAIS DOS DOIS PAÍSES DO PONTO DE VISTA SOCIOECONÓMICO ECONOMICOCULTURAL TORNAM URGENTE A DEFINIÇÃO DE AÇÕES DESTINADAS A PREVENIR A DELBBANDON E A DELLINSUCCESSO ESCOLÁSTICA. LATTENTA ANÁLISE DAS DUAS REALIDADES TERRITORIAIS TEM EVIDENZIATOOLA POVERT LIGADO AO EMPREGO PRECÁRIO OLALTO TAXA DE DESEMPREGO OLA PRIVAÇÃO SOCIOCULTURAL E AFFECTIVELAZIONAL O O NÚMERO CRESCENTE DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS NA APRENDIZAGEM DISCIPLINAR O A DISPERSÃO DO POTENCIAL COGNITIVO PARA AQUELES ALUNOS QUE DEIXAM A ESCOLA COM UMA RIQUEZA DE CONHECIMENTOS EM TERMOS DE HABILIDADES E HABILIDADES EM TERMOS DE HABILIDADES E HABILIDADES MAIS PEQUENO NO TERRITÓRIO DE PRIVAÇÃO SOCIAL DESLOCAMENTO OCR (Portuguese)
24 July 2022
0 references
SERRAMANNAN KATTAVA INSTITUUTTI YHDISTÄÄ SERRAMANNAN JA SAMASSIN KOULUT. INSTITUUTIN KÄYTTÄJIEN SUURI MÄÄRÄ JA NÄIDEN KAHDEN MAAN TODELLISET ONGELMAT SOSIOEKONOMISESTA NÄKÖKULMASTA ECONOMICOCULTURALIN VUOKSI ON KIIREELLISESTI MÄÄRITELTÄVÄ TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN ESTÄMÄÄN DELBBANDON JA DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC. LATTENTA-ANALYYSIN KAHDESTA ALUEELLISESTA TODELLISUUDESTA ON EVIDENZIATOOLA POVERT LIITTYY EPÄVARMOJEN TYÖSUHTEIDEN OLALTO TYÖTTÖMYYSASTE OLA SOSIOKULTTUURINEN PUUTE JA AFFECTIVELAZIONAL O KASVAVA MÄÄRÄ OPPILAITA, JOILLA ON PUUTTEITA KURINPIDOLLINEN OPPIMINEN O HAJAANTUMINEN KOGNITIIVISTEN MAHDOLLISUUKSIEN NIILLE OPISKELIJOILLE, JOTKA LOPETTAVAT KOULUN, JOLLA ON RUNSAASTI TIETOA TAITOJEN JA TAITOJEN OSALTA VÄHEMMÄN TAITOJA JA TAITOJA VÄHEMMÄN ALUEELLA SOSIAALISEN PUUTTEEN OCR (Finnish)
24 July 2022
0 references
KOMPLEKSOWY INSTYTUT SERRAMANNY ŁĄCZY SZKOŁY SERRAMANNA I SAMASSI. DUŻA LICZBA UŻYTKOWNIKÓW INSTYTUTU I REALNE PROBLEMY OBU KRAJÓW ZE SPOŁECZNO-GOSPODARCZEGO PUNKTU WIDZENIA ECONOMICOCULTURAL SPRAWIAJĄ, ŻE PILNE JEST ZDEFINIOWANIE DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZAPOBIEGANIE SCHOLASTYCE DELBBANDON I DELLINSUCCESSO. ANALIZA LATTENTA DWÓCH REALIÓW TERYTORIALNYCH MA EVIDENZIATOOLA POVERT ZWIĄZANY Z NIEPEWNYM ZATRUDNIENIEM OLALTO STOPA BEZROBOCIA OLA SOCJOKULTUROWEJ DEPRYWACJI I AFFECTIVELAZIONAL O ROSNĄCA LICZBA UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI W NAUCE DYSCYPLINARNEJ O ROZPROSZENIU POTENCJAŁU POZNAWCZEGO DLA TYCH UCZNIÓW, KTÓRZY OPUSZCZAJĄ SZKOŁĘ Z BOGACTWEM WIEDZY POD WZGLĘDEM UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI NIŻSZYCH NA TERYTORIUM DEPRYWACJI SPOŁECZNEJ OCR (Polish)
24 July 2022
0 references
CELOVIT INŠTITUT SERRAMANNA ZDRUŽUJE ŠOLE SERRAMANNA IN SAMASSI. ZARADI VELIKEGA ŠTEVILA UPORABNIKOV INŠTITUTA IN RESNIČNIH TEŽAV OBEH DRŽAV S SOCIALNO-EKONOMSKEGA VIDIKA JE NUJNO OPREDELITI UKREPE, NAMENJENE PREPREČEVANJU RASIZMA DELBBANDON IN DELLINSUCCESSO. LATTENTA ANALIZA OBEH TERITORIALNIH REALNOSTI JE POVERT EVIDENZIATOOLA POVEZAN Z NEGOTOVO ZAPOSLITVIJO OLALTO STOPNJA BREZPOSELNOSTI OLA SOCIALNO-KULTURNA PRIKRAJŠANOST IN O VSE VEČJE ŠTEVILO UČENCEV S POMANJKLJIVOSTMI V DISCIPLINSKEM UČENJU O RAZPRŠENOST KOGNITIVNEGA POTENCIALA ZA TISTE UČENCE, KI ZAPUSTIJO ŠOLO Z BOGATIM ZNANJEM O SPRETNOSTIH IN SPRETNOSTIH V SMISLU SPRETNOSTI IN SPRETNOSTI, KI SO NIŽJE NA OZEMLJU SOCIALNE PRIKRAJŠANOSTI, IZPODRIVA OCR (Slovenian)
24 July 2022
0 references
KOMPLEXNÍ ÚSTAV SERRAMANNY SPOJUJE ŠKOLY SERRAMANNA A SAMASSI. VZHLEDEM K VYSOKÉMU POČTU UŽIVATELŮ INSTITUTU A SKUTEČNÝM PROBLÉMŮM OBOU ZEMÍ ZE SOCIOEKONOMICKÉHO HLEDISKA JE NALÉHAVĚ NUTNÉ DEFINOVAT OPATŘENÍ ZAMĚŘENÁ NA PREVENCI DELBBANDON A DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC. LATTENTA ANALÝZA OBOU ÚZEMNÍCH REALIT MÁ EVIDENZIATOOLA POVERT SPOJENÉ S NEJISTÝM ZAMĚSTNÁNÍM OLALTO MÍRA NEZAMĚSTNANOSTI OLA SOCIOKULTURNÍ DEPRIVACE A AFFECTIVELAZIONAL O ROSTOUCÍ POČET ŽÁKŮ S NEDOSTATKY V DISCIPLINÁRNÍM UČENÍ O ROZPTÝLENÍ KOGNITIVNÍHO POTENCIÁLU PRO TY STUDENTY, KTEŘÍ OPOUŠTĚJÍ ŠKOLU S BOHATÝMI ZNALOSTMI, POKUD JDE O DOVEDNOSTI A DOVEDNOSTI, POKUD JDE O DOVEDNOSTI A DOVEDNOSTI NIŽŠÍ NA ÚZEMÍ SOCIÁLNÍ DEPRIVACE OCR VYSÍDLENÍ (Czech)
24 July 2022
0 references
IŠSAMUS INSTITUTAS SERRAMANNA VIENIJA SERRAMANNA IR SAMASSI MOKYKLAS. DĖL DIDELIO INSTITUTO NAUDOTOJŲ SKAIČIAUS IR REALIŲ ABIEJŲ ŠALIŲ SOCIALINIŲ IR EKONOMINIŲ PROBLEMŲ ECONOMICULTURAL BŪTINA SKUBIAI APIBRĖŽTI VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ DELBBANDON IR DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC. LATTENTA ANALIZĖJE DVIEJŲ TERITORINIŲ REALIJŲ YRA EVIDENZIATOOLA TRŪKUMAS, SUSIJĘS SU MAŽŲ GARANTIJŲ DARBO OLALTO NEDARBO LYGIS OLA SOCIOKULTŪRINIS NEPRITEKLIUS IR AFFECTIVELAZIONAL O DIDĖJANTIS MOKINIŲ SU TRŪKUMAIS DRAUSMINIO MOKYMOSI O PAŽINTINIO POTENCIALO IŠSKLAIDYMAS TIEMS STUDENTAMS, KURIE PALIEKA MOKYKLĄ SU GAUSYBE ŽINIŲ APIE ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU ĮGŪDŽIAIS IR ĮGŪDŽIAIS, ŽEMESNIO SOCIALINIO NEPRITEKLIAUS TERITORIJOJE (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
VISAPTVEROŠAIS INSTITŪTS SERRAMANNA APVIENO SKOLAS SERRAMANNA UN SAMASSI. ŅEMOT VĒRĀ INSTITŪTA LIETOTĀJU LIELO SKAITU UN ABU VALSTU REĀLĀS PROBLĒMAS NO SOCIĀLEKONOMISKĀ VIEDOKĻA, ECONOMICOCULTURAL STEIDZAMI JĀNOSAKA DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR NOVĒRST DELBBANDON UN DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC. LATTENTA ANALĪZE PAR ABĀM TERITORIĀLAJĀM REALITĀTĒM LIECINA EVIDENZIATOOLA POVERT, KAS SAISTĪTS AR NESTABILO NODARBINĀTĪBU OLALTO BEZDARBA LĪMENIS OLA SOCIOKULTURĀLĀ NENODROŠINĀTĪBA UN AFFECTIVELAZIONAL O PIEAUGOŠAIS TO SKOLĒNU SKAITS, KURIEM IR TRŪKUMI DISCIPLINĀRAJĀ IZGLĪTĪBĀ OCR IZKLIEDE TIEM SKOLĒNIEM, KURI PAMET SKOLU AR BAGĀTĪGĀM ZINĀŠANĀM PRASMJU UN PRASMJU ZIŅĀ, KAS IR ZEMĀKAS SOCIĀLĀS NENODROŠINĀTĪBAS TERITORIJĀ. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ВСЕОБХВАТНИЯТ ИНСТИТУТ НА СЕРАМАНА ОБЕДИНЯВА УЧИЛИЩАТА В СЕРАМАНА И САМАСИ. ГОЛЕМИЯТ БРОЙ ПОТРЕБИТЕЛИ НА ИНСТИТУТА И РЕАЛНИТЕ ПРОБЛЕМИ НА ДВЕТЕ СТРАНИ ОТ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКА ГЛЕДНА ТОЧКА ИКОНОМИКОКУЛТУРНО НАЛАГА СПЕШНО ДА СЕ ОПРЕДЕЛЯТ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА DELBBANDON И DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC. АНАЛИЗ LATTENTA НА ДВЕТЕ ТЕРИТОРИАЛНИ РЕАЛНОСТИ ИМА EVIDENZIATOOLA POVERT, СВЪРЗАН С НЕСИГУРНАТА ЗАЕТОСТ OLALTO БЕЗРАБОТИЦА ОЛА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИ ЛИШЕНИЯ И AFFECTIVELAZIONAL O НАРАСТВАЩИЯ БРОЙ УЧЕНИЦИ С НЕДОСТАТЪЦИ В ДИСЦИПЛИНАРНОТО ОБУЧЕНИЕ O ДИСПЕРСИЯТА НА КОГНИТИВНИЯ ПОТЕНЦИАЛ ЗА ОНЕЗИ УЧЕНИЦИ, КОИТО НАПУСКАТ УЧИЛИЩЕТО С БОГАТИ ЗНАНИЯ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УМЕНИЯ И УМЕНИЯ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УМЕНИЯ И УМЕНИЯ ПО-НИСКИ НА ТЕРИТОРИЯТА НА СОЦИАЛНИ ЛИШЕНИЯ OCR РАЗСЕЛВАНЕ (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
AZ ÁTFOGÓ INTÉZET SERRAMANNA EGYESÍTI AZ ISKOLÁK SERRAMANNA ÉS SAMASSI. AZ INTÉZET FELHASZNÁLÓINAK NAGY SZÁMA ÉS A KÉT ORSZÁG VALÓS TÁRSADALMI-GAZDASÁGI PROBLÉMÁI MIATT AZ ECONOMICOCULTURAL SÜRGETŐVÉ TESZI A DELBBANDON ÉS A DELLINSUCCESSO SCHOLASZTIA MEGELŐZÉSÉT CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEK MEGHATÁROZÁSÁT. A KÉT TERÜLETI REALITÁS LATTENTA ELEMZÉSE SZERINT EVIDENZIATOOLA POVERT KAPCSOLÓDIK A BIZONYTALAN FOGLALKOZTATÁSI OLALTO MUNKANÉLKÜLISÉGI RÁTÁHOZ OLA SZOCIOKULTURÁLIS NÉLKÜLÖZÉS ÉS FELHASZNÁLÁS O A FEGYELMI TANULÁS TERÉN HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK NÖVEKVŐ SZÁMA O A KOGNITÍV POTENCIÁL SZÉTSZÓRÓDÁSA AZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIK AZ ISKOLÁT A KÉSZSÉGEK ÉS KÉSZSÉGEK TEKINTETÉBEN A KÉSZSÉGEK ÉS KÉSZSÉGEK TEKINTETÉBEN GAZDAG TUDÁSSAL HAGYJÁK EL A TÁRSADALMI NÉLKÜLÖZÉS TERÜLETÉN, OCR LAKÓHELYELHAGYÁS (Hungarian)
24 July 2022
0 references
DÉANANN INSTITIÚID CHUIMSITHEACH SERRAMANNA SCOILEANNA SERRAMANNA AGUS SAMASSI A AONTÚ. AN LÍON ARD NA N-ÚSÁIDEOIRÍ NA HINSTITIÚIDE AGUS NA FADHBANNA FÍOR AN DÁ THÍR Ó THAOBH SOCHEACNAMAÍOCH DE ECONOMICOCULTURAL DHÉANAMH PRÁINNEACH GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR CHOSC DELBBANDON AGUS DELLINSUCCESSO SCHOLASTIC A SHAINIÚ. TÁ EVIDENZIATOOLA ANAILÍS AR AN DÁ RÉALTACHTAÍ CRÍOCHACHA NASCTHA LEIS AN BHFOSTAÍOCHT FHORBHÁSACH OLALTO RÁTA DÍFHOSTAÍOCHTA OLA DÍOTHACHT SHOCHCHULTÚRTHA AGUS AFFECTIVELAIONAL O AN LÍON MÉADAITHEACH DALTAÍ A BHFUIL EASNAIMH I BHFOGHLAIM ARAÍONACHTA ACU O SCAIPEADH NA HACMHAINNEACHTA COGNAÍOCH DO NA MIC LÉINN SIN A FHÁGANN AN SCOIL LE SAIBHREAS EOLAIS I DTÉARMAÍ SCILEANNA AGUS SCILEANNA I DTÉARMAÍ SCILEANNA AGUS SCILEANNA NÍOS ÍSLE I GCRÍOCH DÍOTHACHTA SÓISIALTA OCR (Irish)
24 July 2022
0 references
DET OMFATTANDE INSTITUTET SERRAMANNA FÖRENAR SKOLORNA I SERRAMANNA OCH SAMASSI. DET STORA ANTALET ANVÄNDARE AV INSTITUTET OCH DE VERKLIGA PROBLEMEN I DE TVÅ LÄNDERNA UR SOCIOEKONOMISK SYNVINKEL GÖR DET BRÅDSKANDE ATT FASTSTÄLLA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRHINDRA DELBBANDON OCH DELLINSUCCESSO-SKOLASTIKEN. LATTENTA-ANALYSEN AV DE TVÅ TERRITORIELLA REALITETERNA HAR EVIDENZIATOOLA POVERT I SAMBAND MED OTRYGGA ANSTÄLLNINGAR OLALTO ARBETSLÖSHETSTAL OLA SOCIOKULTURELL FATTIGDOM OCH AFFECTIVELAZIONAL O DET ÖKANDE ANTALET ELEVER MED BRISTER I DISCIPLINÄR INLÄRNING O (Swedish)
24 July 2022
0 references
SERRAMANNA TERVIKLIK INSTITUUT ÜHENDAB SERRAMANNA JA SAMASSI KOOLE. INSTITUUDI KASUTAJATE SUUR ARV JA KAHE RIIGI TEGELIKUD SOTSIAALMAJANDUSLIKUD PROBLEEMID MUUDAVAD HÄDAVAJALIKUKS MÄÄRATLEDA MEETMED DELBBANDONI JA DELLINSUCCESSO SKOLISTILISEKS ENNETAMISEKS. LATTENTA ANALÜÜS KAHE TERRITORIAALSE REAALSUSE KOHTA ON EVIDENZIATOOLA POVERT SEOTUD EBAKINDLATE TÖÖSUHETEGA OLALTO TÖÖPUUDUSE MÄÄRAGA OLA SOTSIOKULTUURILINE PUUDUS JA AFFECTIVELAZIONAL OCR ÜMBERPAIKNEMISEGA SEOTUD ÕPILASTE ARVU SUURENEMINE, KELLEL ON PUUDUJÄÄK DISTSIPLINAARÕPPES OCR-I ÜMBERASUMINE NENDE ÕPILASTE KOGNITIIVSE POTENTSIAALI HAJUTAMINE, KES LAHKUVAD KOOLIST, KELLEL ON PALJU TEADMISI OSKUSTE JA OSKUSTE KOHTA, MIS ON OSKUSTE JA OSKUSTE POOLEST MADALAMAD SOTSIAALSE PUUDUSE PIIRKONNAS. (Estonian)
24 July 2022
0 references
SERRAMANNA
0 references
Identifiers
H15B17000040007
0 references