COMPETENCES (Q582639)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q582639 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COMPETENCES |
Project Q582639 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
I.I.S.S. "ENRICO MEDI" - GALATONE
0 references
40°8'34.51"N, 18°4'13.51"E
0 references
IL PROGETTO PREVEDE N. 8 MODULI DI CUI UNO PER LE COMPETENZE DI ITALIANO DUE MODULI PER LECOMPETENZE DI MATEMATICA DUE PER LE COMPETENZE DI INGLESE E TRE PER LE COMPETENZE DISCIENZE.LE AZIONI SONO FINALIZZATE A RISPONDERE ALLE ESIGENZE FORMATIVE SIA DEGLI STUDENTI CHE PRESENTANOFRAGILIT NEL PERCORSO EDUCATIVO SIA DI STUDENTI CHE PUR POSITIVI MANIFESTANO LESIGENZA DIAMPLIAMENTO DELLE LORO COMPETENZE AL FINE DI PROMUOVERE IL SUCCESSO FORMATIVO DI TUTTI GLISTUDENTI ASSECONDANDONE I DIVERSI INTERESSI E STILI DI APPRENDIMENTO. LE ATTIVIT FORMATIVEINTEGRATIVE E AGGIUNTIVE RISPETTO AI PERCORSI CURRICOLARI MIRANO AL RINFORZO E ALLAMPLIAMENTO DELLECOMPETENZE LINGUISTICHE TECNICO SCIENTIFICHE ORGANIZZATIVE CONIUGATE AL PERSEGUIMENTO DI UNAMAGGIORE CONSAPEVOLEZZA DI S E DELLE PROPRIE POTENZIALIT NON TRASCURANDO LATTENZIONE ALLASALUBRIT DEGLI AMBIENTI CIRCOSTANTI. LE MODALIT PROPOSTE PER IL CONSEGUIMENTO DEGLI OBIETTIVISONO DIVERSE A SECONDA DELLA SPECIFICIT DELLE ATTIVIT MA SEMPRE FORTEMENTE INNO (Italian)
0 references
THE PROJECT INCLUDES NO. 8 MODULES, ONE FOR ITALIAN COMPETENCES, TWO MODULES FOR MATHEMATICS COMPETENCES, TWO FOR ENGLISH SKILLS AND THREE FOR THE SKILLS DESCIENCE.THE ACTIONS ARE AIMED AT RESPONDING TO THE EDUCATIONAL NEEDS OF BOTH THE STUDENTS WHO PRESENTANOFRAGILIT IN THE EDUCATIONAL PATH AND OF STUDENTS WHO, ALTHOUGH POSITIVE, MANIFEST THE NEED TO EXPAND THEIR SKILLS IN ORDER TO PROMOTE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF ALL STUDENTS ACCORDING TO THE DIFFERENT INTERESTS AND STYLES OF LEARNING. THE FORMATIVEINTEGRATIVE ACTIVITIES AND ADDITIONAL ACTIVITIES COMPARED TO THE CURRICULAR PATHS AIM AT STRENGTHENING AND ADVANCING THE TECHNICAL AND ORGANISATIONAL LINGUISTIC SKILLS COMBINED WITH THE PURSUIT OF A GREATER AWARENESS OF S AND ITS POTENTIALS, NOT NEGLECTING THE ALLASALUBRIT ATTENTION OF THE SURROUNDING ENVIRONMENTS. THE MODALITIES PROPOSED FOR THE ACHIEVEMENT OF THE OBJECTIVES ARE DIFFERENT DEPENDING ON THE SPECIFICITY OF THE ACTIVITIES BUT ALWAYS STRONGLY ANTHEM (English)
13 November 2020
0 references
LE PROJET COMPREND 8 MODULES, DONT L’UN POUR LES COMPÉTENCES ITALIENNES, DEUX MODULES POUR LES COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES, DEUX POUR LES COMPÉTENCES EN ANGLAIS ET TROIS POUR LES COMPÉTENCES DE DISCIENZE.LES ACTIONS VISENT À RÉPONDRE AUX BESOINS DE FORMATION DES ÉTUDIANTS QUI PRESENTANOFRAGILIT DANS LE PARCOURS ÉDUCATIF ET DES ÉTUDIANTS QUI, BIEN QUE POSITIFS, EXPRIMENT LA NÉCESSITÉ D’ÉLARGIR LEURS COMPÉTENCES AFIN DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE TOUS LES ÉTUDIANTS EN FONCTION DE LEURS DIFFÉRENTS INTÉRÊTS ET STYLES D’APPRENTISSAGE. LES ACTIVITÉS FORMATIVEINTEGRATIVE ET EN SUS DES PROGRAMMES D’ÉTUDES VISENT À RENFORCER ET À AMPLIFIER LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ORGANISATIONNELLES SCIENTIFIQUES TECHNIQUES COMBINÉES À LA POURSUITE D’UNE PLUS GRANDE CONNAISSANCE DES S ET DE SES POTENTIELS NE NÉGLIGEANT PAS L’ATTENTION ALLASALUBRIT DES ENVIRONNEMENTS ENVIRONNANTS. LES MOYENS PROPOSÉS POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS SONT DIFFÉRENTS EN FONCTION DE LA NATURE SPÉCIFIQUE DES ACTIVITÉS, MAIS TOUJOURS FORTEMENT HYMNES (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT UMFASST 8 MODULE, VON DENEN EINES FÜR ITALIENISCHE FÄHIGKEITEN, ZWEI MODULE FÜR MATHEMATISCHE FÄHIGKEITEN, ZWEI FÜR ENGLISCHKENNTNISSE UND DREI FÜR DISCIENZE COMPETENCES.DIE MASSNAHMEN ZIELEN DARAUF AB, DEN AUSBILDUNGSBEDARF DER BEIDEN STUDIERENDEN, DIE PRESENTANOFRAGILIT IM BILDUNGSWEG PRESENTANOFRAGILIT HABEN, ZU ERFÜLLEN, UND VON STUDENTEN, DIE, OBWOHL POSITIV, DIE NOTWENDIGKEIT ZUM AUSDRUCK BRINGEN, IHRE FÄHIGKEITEN ZU ERWEITERN, UM DEN BILDUNGSERFOLG ALLER SCHÜLER ENTSPRECHEND IHREN UNTERSCHIEDLICHEN INTERESSEN UND LERNSTILEN ZU FÖRDERN. DIE FORMATIVEINTEGRATIVE AKTIVITÄTEN UND ZUSÄTZLICH ZU DEN LEHRVERANSTALTUNGEN ZIELEN DARAUF AB, DIE TECHNISCHEN WISSENSCHAFTLICHEN ORGANISATORISCHEN SPRACHLICHEN FÄHIGKEITEN IN VERBINDUNG MIT DEM STREBEN NACH EINEM GRÖSSEREN BEWUSSTSEIN FÜR S UND SEINER POTENZIALE ZU STÄRKEN UND ZU VERSTÄRKEN, DIE DIE AUFMERKSAMKEIT VON ALLASALUBRIT IN DER UMGEBUNG NICHT VERNACHLÄSSIGEN. DIE VORGESCHLAGENEN WEGE ZUR ERREICHUNG DER ZIELE UNTERSCHEIDEN SICH JE NACH ART DER TÄTIGKEITEN, ABER IMMER STARK. (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT OMVAT 8 MODULES, WAARVAN ER ÉÉN VOOR ITALIAANSE VAARDIGHEDEN, TWEE MODULES VOOR WISKUNDEVAARDIGHEDEN, TWEE VOOR ENGELSE VAARDIGHEDEN EN DRIE VOOR DISCIENZE COMPETENCES.THE ACTIES ZIJN GERICHT OP HET VOLDOEN AAN DE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN ZOWEL STUDENTEN DIE PRESENTANOFRAGILIT OP HET ONDERWIJSPAD ALS VAN STUDENTEN DIE, HOEWEL POSITIEF, DE NOODZAAK OM HUN VAARDIGHEDEN UIT TE BREIDEN OM HET EDUCATIEVE SUCCES VAN ALLE STUDENTEN TE BEVORDEREN VOLGENS HUN VERSCHILLENDE INTERESSES EN LEERSTIJLEN. DE FORMATIVEINTEGRATIVE ACTIVITEITEN EN AANVULLING OP DE CURRICULAR CURSUSSEN ZIJN GERICHT OP HET VERSTERKEN EN VERSTERKEN VAN DE TECHNISCHE WETENSCHAPPELIJKE ORGANISATORISCHE TAALVAARDIGHEDEN IN COMBINATIE MET HET NASTREVEN VAN EEN GROTER BEWUSTZIJN VAN S EN HAAR MOGELIJKHEDEN NIET VERWAARLOOSD DE AANDACHT VAN ALLASALUBRIT VAN DE OMGEVING. DE VOORGESTELDE MANIEREN OM DE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN VERSCHILLEN AFHANKELIJK VAN DE SPECIFIEKE AARD VAN DE ACTIVITEITEN, MAAR ALTIJD STERK (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO INCLUYE 8 MÓDULOS, UNO DE LOS CUALES PARA HABILIDADES ITALIANAS, DOS MÓDULOS PARA HABILIDADES MATEMÁTICAS, DOS PARA HABILIDADES INGLESAS Y TRES PARA COMPETENCIAS DISCIENZAS. LAS ACCIONES ESTÁN DIRIGIDAS A SATISFACER LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN TANTO DE LOS ESTUDIANTES QUE PRESENTANOFRAGILIT EN EL CAMINO EDUCATIVO COMO DE LOS ESTUDIANTES QUE, AUNQUE POSITIVOS, EXPRESAN LA NECESIDAD DE AMPLIAR SUS HABILIDADES PARA PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO DE TODOS LOS ESTUDIANTES EN FUNCIÓN DE SUS DIFERENTES INTERESES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE. LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS INTEGRATIVAS Y ADICIONALES A LOS CURSOS CURRICULARES TIENEN COMO OBJETIVO FORTALECER Y AMPLIAR LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS TÉCNICAS CIENTÍFICAS Y ORGANIZATIVAS COMBINADAS CON LA BÚSQUEDA DE UNA MAYOR CONCIENCIA DE S Y SUS POTENCIALES SIN DESCUIDAR LA ATENCIÓN ALLASALUBRIT DE LOS AMBIENTES CIRCUNDANTES. LOS MEDIOS PROPUESTOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS SON DIFERENTES DEPENDIENDO DE LA NATURALEZA ESPECÍFICA DE LAS ACTIVIDADES, PERO SIEMPRE FUERTEMENTE HIMNO (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET OMFATTER NR. 8 MODULER, ET FOR ITALIENSKE KOMPETENCER, TO MODULER FOR MATEMATIKKOMPETENCER, TO FOR ENGELSKE FÆRDIGHEDER OG TRE FOR FÆRDIGHEDER DESCIENCE.THE AKTIONER HAR TIL FORMÅL AT IMØDEKOMME DE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV HOS BÅDE DE STUDERENDE, DER PRESENTANOFRAGILIT PÅ UDDANNELSESFORLØBET, OG AF STUDERENDE, DER, SELV OM DET ER POSITIVT, MANIFESTERER BEHOVET FOR AT UDVIDE DERES FÆRDIGHEDER FOR AT FREMME DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES FOR ALLE STUDERENDE I OVERENSSTEMMELSE MED DE FORSKELLIGE INTERESSER OG STILARTER AF LÆRING. FORMATIVEINTEGRATIVE-AKTIVITETERNE OG DE SUPPLERENDE AKTIVITETER I FORHOLD TIL LÆSEPLANERNE HAR TIL FORMÅL AT STYRKE OG FREMME DE TEKNISKE OG ORGANISATORISKE SPROGKUNDSKABER KOMBINERET MED EN STØRRE BEVIDSTHED OM S OG DETS POTENTIALE OG IKKE FORSØMME ALLASALUBRITS OPMÆRKSOMHED I DE OMKRINGLIGGENDE MILJØER. DE FORESLÅEDE METODER TIL OPFYLDELSE AF MÅLENE ER FORSKELLIGE AFHÆNGIGT AF AKTIVITETERNES SÆRLIGE KARAKTER, MEN ALTID STÆRKT HYMNE (Danish)
24 July 2022
0 references
ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ 8 ΕΝΌΤΗΤΕΣ, ΈΝΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΙΤΑΛΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ, ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ, ΔΎΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΓΓΛΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΡΕΙΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ DESCIENCE.THE ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΌΣΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ PRESENTANOFRAGILIT ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ, ΑΝ ΚΑΙ ΘΕΤΙΚΈΣ, ΕΚΔΗΛΏΝΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ ΚΑΙ ΣΤΥΛ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΟΙ ΔΗΜΟΣΙΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΡΌΣΘΕΤΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΔΊΩΞΗ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ, ΧΩΡΊΣ ΝΑ ΠΑΡΑΜΕΛΕΊΤΑΙ Η ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΩΝ ΓΎΡΩ ΠΕΡΙΟΧΏΝ ΣΤΟ ALLASALUBRIT. ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΛΕΠΤΟΜΈΡΕΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΤΟΤΕ ΣΕ ΜΕΓΆΛΟ ΒΑΘΜΌ (Greek)
24 July 2022
0 references
PROJEKT UKLJUČUJE 8 MODULA, JEDAN ZA TALIJANSKE KOMPETENCIJE, DVA MODULA ZA MATEMATIČKE KOMPETENCIJE, DVA ZA ENGLESKE VJEŠTINE I TRI ZA VJEŠTINE DESCIENCE.THE AKCIJE SU USMJERENE NA ODGOVOR NA OBRAZOVNE POTREBE KAKO STUDENATA KOJI PRESENTANOFRAGILIT NA OBRAZOVNOM PUTU TAKO I STUDENATA KOJI, IAKO POZITIVNI, POKAZUJU POTREBU ZA PROŠIRENJEM SVOJIH VJEŠTINA KAKO BI PROMOVIRALI OBRAZOVNI USPJEH SVIH UČENIKA PREMA RAZLIČITIM INTERESIMA I STILOVIMA UČENJA. FORMATIVEINTEGRATIVE AKTIVNOSTI I DODATNE AKTIVNOSTI U ODNOSU NA KURIKULUMSKE STAZE IMAJU ZA CILJ JAČANJE I UNAPREĐIVANJE TEHNIČKIH I ORGANIZACIJSKIH JEZIČNIH VJEŠTINA U KOMBINACIJI S TEŽNJOM VEĆE SVIJESTI O S I NJEZINIM POTENCIJALIMA, NE ZANEMARUJUĆI POZORNOST ALLASALUBRITA OKOLNIH OKRUŽENJA. PREDLOŽENI MODALITETI ZA POSTIZANJE CILJEVA RAZLIČITI SU OVISNO O SPECIFIČNOSTI AKTIVNOSTI, ALI UVIJEK SNAŽNO HIMNI (Croatian)
24 July 2022
0 references
PROIECTUL INCLUDE MODULE NR. 8, UNUL PENTRU COMPETENȚE ITALIENE, DOUĂ MODULE PENTRU COMPETENȚE MATEMATICE, DOUĂ PENTRU ABILITĂȚI ENGLEZE ȘI TREI PENTRU ABILITĂȚI DESCIENCE. ACȚIUNILE AU CA SCOP SATISFACEREA ATÂT A NEVOILOR EDUCAȚIONALE ALE STUDENȚILOR CARE PRESENTANOFRAGILIT ÎN CALEA EDUCAȚIONALĂ, CÂT ȘI A STUDENȚILOR CARE, DEȘI POZITIVI, MANIFESTĂ NECESITATEA DE A-ȘI EXTINDE ABILITĂȚILE PENTRU A PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL TUTUROR STUDENȚILOR ÎN FUNCȚIE DE DIFERITELE INTERESE ȘI STILURI DE ÎNVĂȚARE. ACTIVITĂȚILE FORMATIVEINTEGRATIVE ȘI ACTIVITĂȚILE SUPLIMENTARE ÎN COMPARAȚIE CU TRASEELE CURRICULARE AU CA SCOP CONSOLIDAREA ȘI PROMOVAREA COMPETENȚELOR LINGVISTICE TEHNICE ȘI ORGANIZAȚIONALE, COMBINATE CU URMĂRIREA UNEI MAI MARI CONȘTIENTIZĂRI A ACESTORA ȘI A POTENȚIALULUI ACESTORA, FĂRĂ A NEGLIJA ATENȚIA ALLASALUBRIT ACORDATĂ MEDIILOR DIN JUR. MODALITĂȚILE PROPUSE PENTRU REALIZAREA OBIECTIVELOR SUNT DIFERITE ÎN FUNCȚIE DE SPECIFICITATEA ACTIVITĂȚILOR, DAR ÎNTOTDEAUNA PUTERNIC IMN (Romanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKT ZAHŔŇA MODULY Č. 8, JEDEN PRE TALIANSKE KOMPETENCIE, DVA MODULY PRE MATEMATICKÉ KOMPETENCIE, DVA PRE ANGLICKÉ ZRUČNOSTI A TRI PRE ZRUČNOSTI DESCIENCE. TIETO AKCIE SÚ ZAMERANÉ NA REAGOVANIE NA VZDELÁVACIE POTREBY ŠTUDENTOV, KTORÍ PRESENTANOFRAGILIT VO VZDELÁVACEJ DRÁHE, AKO AJ ŠTUDENTOV, KTORÍ, HOCI POZITÍVNE, PREJAVUJÚ POTREBU ROZŠÍRIŤ SVOJE ZRUČNOSTI S CIEĽOM PODPORIŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH VŠETKÝCH ŠTUDENTOV PODĽA RÔZNYCH ZÁUJMOV A ŠTÝLOV UČENIA. AKTIVITY FORMATIVEINTEGRATIVE A ĎALŠIE AKTIVITY V POROVNANÍ S UČEBNÝMI PLÁNMI SÚ ZAMERANÉ NA POSILNENIE A ROZVOJ TECHNICKÝCH A ORGANIZAČNÝCH JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ V KOMBINÁCII S ÚSILÍM O ZVÝŠENIE POVEDOMIA O S A JEHO POTENCIÁLOCH, PRIČOM NEZANEDBÁVAME POZORNOSŤ ALLASALUBRITA OKOLITÉHO PROSTREDIA. SPÔSOBY NAVRHNUTÉ NA DOSIAHNUTIE CIEĽOV SA LÍŠIA V ZÁVISLOSTI OD ŠPECIFICKOSTI ČINNOSTÍ, ALE VŽDY SILNE HYMNOU. (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JINKLUDI NRU 8 MODULI, WIEĦED GĦALL-KOMPETENZI TALJANI, ŻEWĠ MODULI GĦALL-KOMPETENZI MATEMATIKA, TNEJN GĦALL-ĦILIET INGLIŻI U TLIETA GĦALL-ĦILIET DESCIENCE.THE AZZJONIJIET HUMA MMIRATI BIEX JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI KEMM TAL-ISTUDENTI LI PRESENTANOFRAGILIT FIL-PERKORS EDUKATTIV KIF UKOLL TA’ STUDENTI LI, GĦALKEMM POŻITTIVI, JURU L-ĦTIEĠA LI JESPANDU L-ĦILIET TAGĦHOM SABIEX JIPPROMWOVU S-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI KOLLHA SKONT L-INTERESSI U L-ISTILI DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM. L-ATTIVITAJIET FORMATIVIINTEGRATIVI U L-ATTIVITAJIET ADDIZZJONALI META MQABBLA MAL-MOGĦDIJIET KURRIKULARI GĦANDHOM L-GĦAN LI JSAĦĦU U JAVVANZAW IL-ĦILIET LINGWISTIĊI TEKNIĊI U ORGANIZZATTIVI FLIMKIEN MAT-TFITTXIJA TA’ GĦARFIEN AKBAR TAL-ĦILIET U L-POTENZJALI TAGĦHOM, MINGĦAJR MA TIĠI INJORATA L-ATTENZJONI ALLASALUBRIT TAL-AMBJENTI TAL-MADWAR. IL-MODALITAJIET PROPOSTI GĦALL-KISBA TAL-OBJETTIVI HUMA DIFFERENTI SKONT L-ISPEĊIFIĊITÀ TAL-ATTIVITAJIET IŻDA DEJJEM B’MOD QAWWI (Maltese)
24 July 2022
0 references
O PROJETO INCLUI MÓDULOS NO 8, UM PARA COMPETÊNCIAS ITALIANAS, DOIS MÓDULOS PARA COMPETÊNCIAS MATEMÁTICAS, DOIS PARA HABILIDADES DE INGLÊS E TRÊS PARA AS HABILIDADES DESCIENCE. AS AÇÕES DESTINAM-SE A RESPONDER ÀS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DOS ALUNOS QUE PRESENTANOFRAGILIT NO CAMINHO EDUCACIONAL E DOS ALUNOS QUE, EMBORA POSITIVOS, MANIFESTAM A NECESSIDADE DE EXPANDIR SUAS HABILIDADES A FIM DE PROMOVER O SUCESSO EDUCACIONAL DE TODOS OS ALUNOS DE ACORDO COM OS DIFERENTES INTERESSES E ESTILOS DE APRENDIZAGEM. AS ATIVIDADES FORMATIVEINTEGRATIVAS E AS ATIVIDADES ADICIONAIS EM COMPARAÇÃO COM OS PERCURSOS CURRICULARES VISAM REFORÇAR E PROMOVER AS COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS TÉCNICAS E ORGANIZATIVAS COMBINADAS COM A BUSCA DE UMA MAIOR CONSCIENCIALIZAÇÃO DOS SEUS POTENCIAIS, SEM DESCURAR A ATENÇÃO ALLASALUBRIT DOS AMBIENTES CIRCUNDANTES. AS MODALIDADES PROPOSTAS PARA A REALIZAÇÃO DOS OBJETIVOS SÃO DIFERENTES EM FUNÇÃO DA ESPECIFICIDADE DAS ATIVIDADES, MAS SEMPRE FORTEMENTE HINOS (Portuguese)
24 July 2022
0 references
HANKKEESSA ON 8 MODUULIA, JOISTA YKSI KOSKEE ITALIALAISTA OSAAMISTA, KAKSI MODUULIA MATEMATIIKAN OSAAMISEEN, KAKSI ENGLANNIN KIELEN TAITOJA JA KOLME TAITOJA DESCIENCE.THE-TOIMET ON TARKOITETTU VASTAAMAAN KOULUTUSTARPEISIIN SEKÄ OPPILAAT, JOTKA PRESENTANOFRAGILIT KOULUTUSPOLULLA, ETTÄ OPISKELIJOIDEN, JOTKA, VAIKKA NE OVAT MYÖNTEISIÄ, ILMENTÄVÄT TARVETTA LAAJENTAA TAITOJAAN EDISTÄÄKSEEN KAIKKIEN OPISKELIJOIDEN KOULUTUSMENESTYSTÄ ERI INTRESSIEN JA OPPIMISTAPOJEN MUKAAN. FORMATIVEINTEGRATIVE -TOIMINNALLA JA LISÄTOIMILLA PYRITÄÄN OPETUSSUUNNITELMIIN VERRATTUNA VAHVISTAMAAN JA EDISTÄMÄÄN TEKNISIÄ JA ORGANISATORISIA KIELITAITOJA SEKÄ LISÄÄMÄÄN TIETOISUUTTA TIETEEN JA SEN MAHDOLLISUUKSISTA UNOHTAMATTA KUITENKAAN YMPÄRÖIVÄN YMPÄRISTÖN ALLASALUBRIT-HUOMIOTA. TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI EHDOTETUT YKSITYISKOHTAISET SÄÄNNÖT OVAT ERILAISET TOIMIEN ERITYISLUONTEEN MUKAAN, MUTTA AINA VAHVASTI HYMNI. (Finnish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT OBEJMUJE 8 MODUŁÓW, JEDEN DLA KOMPETENCJI WŁOSKICH, DWA MODUŁY KOMPETENCJI MATEMATYCZNYCH, DWA DLA UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKA ANGIELSKIEGO I TRZY DLA UMIEJĘTNOŚCI DESCIENCE.THE DZIAŁANIA MAJĄ NA CELU REAGOWANIE NA POTRZEBY EDUKACYJNE ZARÓWNO UCZNIÓW, KTÓRZY PRESENTANOFRAGILIT W ŚCIEŻCE EDUKACYJNEJ, JAK I STUDENTÓW, KTÓRZY, CHOĆ POZYTYWNIE, PRZEJAWIAJĄ POTRZEBĘ POSZERZENIA SWOICH UMIEJĘTNOŚCI W CELU PROMOWANIA SUKCESU EDUKACYJNEGO WSZYSTKICH UCZNIÓW ZGODNIE Z RÓŻNYMI ZAINTERESOWANIAMI I STYLAMI UCZENIA SIĘ. DZIAŁANIA FORMATYWNE INTEGRATYWNE I DODATKOWE DZIAŁANIA W PORÓWNANIU ZE ŚCIEŻKAMI NAUCZANIA MAJĄ NA CELU WZMOCNIENIE I ROZWÓJ TECHNICZNYCH I ORGANIZACYJNYCH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH W POŁĄCZENIU Z DĄŻENIEM DO WIĘKSZEJ ŚWIADOMOŚCI S I JEJ POTENCJAŁU, NIE ZANIEDBUJĄC UWAGI ALLASALUBRIT NA OTACZAJĄCE ŚRODOWISKA. PROPONOWANE SPOSOBY OSIĄGNIĘCIA CELÓW RÓŻNIĄ SIĘ W ZALEŻNOŚCI OD SPECYFIKI DZIAŁAŃ, ALE ZAWSZE SILNIE HYMN (Polish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT VKLJUČUJE 8 MODULOV, ENEGA ZA ITALIJANSKE KOMPETENCE, DVA MODULA ZA MATEMATIČNE KOMPETENCE, DVA ZA ANGLEŠKE SPRETNOSTI IN TRI ZA VEŠČINE DESCIENCE.THE AKCIJE SO NAMENJENE ODZIVANJU NA IZOBRAŽEVALNE POTREBE ŠTUDENTOV, KI PRESENTANOFRAGILIT NA IZOBRAŽEVALNI POTI, IN ŠTUDENTOV, KI, ČEPRAV SO POZITIVNI, KAŽEJO POTREBO PO RAZŠIRITVI SVOJIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, DA BI SPODBUJALI IZOBRAŽEVALNI USPEH VSEH ŠTUDENTOV GLEDE NA RAZLIČNE INTERESE IN SLOGE UČENJA. CILJ FORMATIVEINTEGRATIVE DEJAVNOSTI IN DODATNIH AKTIVNOSTI V PRIMERJAVI Z UČNIMI POTMI JE OKREPITI IN IZBOLJŠATI TEHNIČNO IN ORGANIZACIJSKO JEZIKOVNO ZNANJE V POVEZAVI S PRIZADEVANJI ZA VEČJO OZAVEŠČENOST O POTENCIALIH IN POTENCIALIH PROGRAMA ALLASALUBRIT, NE DA BI ZANEMARILI POZORNOST OKOLIŠKEGA OKOLJA ALLASALUBRIT. NAČINI, PREDLAGANI ZA DOSEGANJE CILJEV, SE RAZLIKUJEJO GLEDE NA SPECIFIČNOST DEJAVNOSTI, VENDAR VEDNO MOČNO HIMNO. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
PROJEKT OBSAHUJE MODULY Č. 8, JEDEN PRO ITALSKÉ KOMPETENCE, DVA MODULY PRO MATEMATICKÉ KOMPETENCE, DVA PRO ANGLICKÉ DOVEDNOSTI A TŘI PRO DOVEDNOSTI DESCIENCE.THE AKCE JSOU ZAMĚŘENY NA REAKCI NA VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY JAK STUDENTŮ, KTEŘÍ PRESENTANOFRAGILIT NA VZDĚLÁVACÍ STEZCE, TAK STUDENTŮ, KTEŘÍ, I KDYŽ POZITIVNÍ, PROJEVUJÍ POTŘEBU ROZŠÍŘIT SVÉ DOVEDNOSTI S CÍLEM PODPOŘIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH VŠECH STUDENTŮ PODLE RŮZNÝCH ZÁJMŮ A STYLŮ UČENÍ. AKTIVITY FORMATIVEINTEGRATIVE A DALŠÍ ČINNOSTI VE SROVNÁNÍ S UČEBNÍMI CESTAMI MAJÍ ZA CÍL POSÍLIT A ROZVÍJET TECHNICKÉ A ORGANIZAČNÍ JAZYKOVÉ DOVEDNOSTI V KOMBINACI S SNAHOU O VĚTŠÍ POVĚDOMÍ O S A JEHO POTENCIÁLU, ANIŽ BY BYLA OPOMÍJENA POZORNOST ALLASALUBRIT V OKOLNÍM PROSTŘEDÍ. ZPŮSOBY NAVRHOVANÉ PRO DOSAŽENÍ CÍLŮ SE LIŠÍ V ZÁVISLOSTI NA SPECIFIČNOSTI ČINNOSTÍ, ALE VŽDY SILNĚ HYMNY. (Czech)
24 July 2022
0 references
PROJEKTAS APIMA 8 MODULIUS, VIENĄ ITALIJOS KOMPETENCIJŲ, DU MATEMATIKOS KOMPETENCIJŲ MODULIUS, DU ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIUS IR TRIS DESCIENCE.THE VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA REAGUOTI Į MOKINIŲ, KURIE MOKOSI PRESENTANOFRAGILIT, IR STUDENTŲ, KURIE, NORS IR TEIGIAMI, RODO, KAD REIKIA PLĖSTI SAVO ĮGŪDŽIUS, SIEKIANT SKATINTI VISŲ MOKINIŲ MOKYMOSI SĖKMĘ, ŠVIETIMO POREIKIUS, ATSIŽVELGIANT Į SKIRTINGUS MOKYMOSI INTERESUS IR STILIŲ. FORMATIVEINTEGRATIVE VEIKLA IR PAPILDOMA VEIKLA, PALYGINTI SU MOKYMO PROGRAMOMIS, SIEKIAMA STIPRINTI IR TOBULINTI TECHNINIUS IR ORGANIZACINIUS KALBINIUS ĮGŪDŽIUS, KARTU SIEKIANT DIDINTI INFORMUOTUMĄ APIE S IR JOS POTENCIALĄ, NEPAMIRŠTANT ALLASALUBRIT DĖMESIO SUPANČIOS APLINKOS. SIŪLOMI BŪDAI TIKSLAMS PASIEKTI SKIRIASI PRIKLAUSOMAI NUO VEIKLOS SPECIFIŠKUMO, TAČIAU VISADA LABAI HIMNAS. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKTS IETVER 8 MODUĻUS, VIENU ITĀĻU KOMPETENCĒM, DIVUS MODUĻUS MATEMĀTIKAS KOMPETENCĒM, DIVUS ANGĻU VALODAS PRASMES UN TRĪS PRASMES DESCIENCE.THE PASĀKUMI IR VĒRSTI UZ TO, LAI REAĢĒTU UZ IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM GAN STUDENTIEM, KURI PRESENTANOFRAGILIT IZGLĪTĪBAS CEĻĀ, UN STUDENTIEM, KURI, LAI GAN POZITĪVI, IZSAKA NEPIECIEŠAMĪBU PAPLAŠINĀT SAVAS PRASMES, LAI VEICINĀTU IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS VISIEM STUDENTIEM SASKAŅĀ AR DAŽĀDĀM INTERESĒM UN MĀCĪŠANĀS STILIEM. FORMATIVEINTEGRATIVE DARBĪBAS UN PAPILDU PASĀKUMI SALĪDZINĀJUMĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMU CEĻIEM IR VĒRSTI UZ TEHNISKO UN ORGANIZATORISKO VALODU PRASMJU STIPRINĀŠANU UN PILNVEIDOŠANU, KĀ ARĪ CENTIENIEM PANĀKT LIELĀKU IZPRATNI PAR S UN TĀ POTENCIĀLU, NEAIZMIRSTOT PAR APKĀRTĒJĀS VIDES ALLASALUBRIT UZMANĪBU. IEROSINĀTĀ KĀRTĪBA MĒRĶU SASNIEGŠANAI IR ATŠĶIRĪGA ATKARĪBĀ NO DARBĪBU SPECIFIKAS, BET VIENMĒR IR ĻOTI SVARĪGA. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА № 8 МОДУЛА, ЕДИН ЗА ИТАЛИАНСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ДВА МОДУЛА ЗА МАТЕМАТИЧЕСКА КОМПЕТЕНТНОСТ, ДВА ЗА АНГЛИЙСКИ УМЕНИЯ И ТРИ ЗА УМЕНИЯТА DESCIENCE.ДЕЙСТВИЯТА СА НАСОЧЕНИ КЪМ УДОВЛЕТВОРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ КАКТО НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПРЕДСТАВЯНИОФРАГИЛИТ ПО ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПЪТ, ТАКА И НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО, МАКАР И ПОЛОЖИТЕЛНИ, ПРОЯВЯВАТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РАЗШИРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА СИ С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ СПОРЕД РАЗЛИЧНИТЕ ИНТЕРЕСИ И СТИЛОВЕ НА УЧЕНЕ. ДЕЙНОСТИТЕ НА ФОРМАТИВИНТЕГРАТИВ И ДОПЪЛНИТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ В СРАВНЕНИЕ С УЧЕБНИТЕ ПЪТЕКИ ИМАТ ЗА ЦЕЛ УКРЕПВАНЕ И РАЗВИТИЕ НА ТЕХНИЧЕСКИТЕ И ОРГАНИЗАЦИОННИТЕ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ, СЪЧЕТАНО С СТРЕМЕЖА КЪМ ПО-ДОБРО ОСЪЗНАВАНЕ НА НЕЙНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ, БЕЗ ДА СЕ ПРЕНЕБРЕГВА ВНИМАНИЕТО НА АЛЛАСАЛУБРИТ КЪМ ОКОЛНИТЕ СРЕДИ. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ УСЛОВИЯ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ СА РАЗЛИЧНИ В ЗАВИСИМОСТ ОТ СПЕЦИФИКАТА НА ДЕЙНОСТИТЕ, НО ВИНАГИ СИЛНО ХИМН (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A PROJEKT TARTALMAZ NO. 8 MODULOK, EGY AZ OLASZ KOMPETENCIÁK, KÉT MODUL MATEMATIKAI KOMPETENCIÁK, KETTŐ AZ ANGOL KÉSZSÉGEK ÉS HÁROM A KÉSZSÉGEK DESCIENCE.THE INTÉZKEDÉSEK CÉLJA, HOGY VÁLASZOLJON AZ OKTATÁSI IGÉNYEK MIND A DIÁKOK, AKIK PRESENTANOFRAGILIT AZ OKTATÁSI PÁLYÁN, ÉS A DIÁKOK, AKIK, BÁR POZITÍV, NYILVÁNVALÓ, HOGY SZÜKSÉG VAN, HOGY BŐVÍTSÉK KÉSZSÉGEIKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÁMOGASSÁK AZ OKTATÁSI SIKER MINDEN DIÁK SZERINT A KÜLÖNBÖZŐ ÉRDEKEK ÉS STÍLUSOK A TANULÁS. A FORMATIVEINTEGRATIVE TEVÉKENYSÉGEK ÉS A TANTERVI PÁLYÁKHOZ KÉPEST TOVÁBBI TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA A TECHNIKAI ÉS SZERVEZÉSI NYELVTUDÁS ERŐSÍTÉSE ÉS FEJLESZTÉSE, VALAMINT A BENNE REJLŐ LEHETŐSÉGEK JOBB MEGISMERTETÉSE, NEM FELEDKEZVE MEG A KÖRNYEZŐ KÖRNYEZETEK ALLASALUBRIT FIGYELMÉRŐL. A CÉLKITŰZÉSEK ELÉRÉSÉRE JAVASOLT MÓDOZATOK A TEVÉKENYSÉGEK SAJÁTOSSÁGAITÓL FÜGGŐEN ELTÉRŐEK, DE MINDIG ERŐSEN HIMNUSZOSAK. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL UIMH. 8 MODÚL, CEANN AMHÁIN D’INNIÚLACHTAÍ NA HIODÁILE, DHÁ MHODÚL LE HAGHAIDH INNIÚLACHTAÍ MATAMAITICE, DHÁ MHODÚL LE HAGHAIDH SCILEANNA BÉARLA AGUS TRÍ MHODÚL DO NA SCILEANNA DESCIENCE. TÁ SÉ D’AIDHM AG GNÍOMHAÍOCHTAÍ FORMATIVEINTEGRATIVE AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ BREISE I GCOMPARÁID LEIS NA CONAIRÍ CURACLAIM NA SCILEANNA TEANGA TEICNIÚLA AGUS EAGRAÍOCHTÚLA A NEARTÚ AGUS A CHUR CHUN CINN MAR AON LE FEASACHT NÍOS FEARR AR A GCUMAS A SHAOTHRÚ, GAN NEAMHAIRD A DHÉANAMH AR AIRD ALLASALUBRIT AR NA TIMPEALLACHTAÍ MÁGUAIRD. TÁ NA RIALACHA MIONSONRAITHE ATÁ BEARTAITHE CHUN NA CUSPÓIRÍ A BHAINT AMACH ÉAGSÚIL AG BRATH AR SHAINIÚLACHT NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ ACH TÁ SIAD AN-DIFRIÚIL I GCÓNAÍ (Irish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTET OMFATTAR 8 MODULER, EN FÖR ITALIENSKA KOMPETENSER, TVÅ MODULER FÖR MATEMATIK, TVÅ FÖR ENGELSKA FÄRDIGHETER OCH TRE FÖR FÄRDIGHETER DESCIENCE. ÅTGÄRDERNA SYFTAR TILL ATT TILLGODOSE UTBILDNINGSBEHOVEN HOS BÅDE DE STUDENTER SOM PRESENTANOFRAGILIT I UTBILDNINGSVÄGEN OCH HOS STUDENTER SOM, ÄVEN OM DE ÄR POSITIVA, VISAR BEHOVET AV ATT UTÖKA SINA FÄRDIGHETER FÖR ATT FRÄMJA ALLA STUDENTERS UTBILDNINGSFRAMGÅNG I ENLIGHET MED OLIKA INTRESSEN OCH STILAR AV LÄRANDE. SYFTET MED FORMATIVET-AKTIVITETERNA OCH DE KOMPLETTERANDE AKTIVITETERNA JÄMFÖRT MED KURSPLANERNA ÄR ATT STÄRKA OCH FRÄMJA DE TEKNISKA OCH ORGANISATORISKA SPRÅKKUNSKAPERNA I KOMBINATION MED STRÄVAN EFTER ÖKAD MEDVETENHET OM S OCH DESS POTENTIAL, UTAN ATT FÖRSUMMA DEN ALLASALUBRIT UPPMÄRKSAMHET SOM OMGIVANDE MILJÖER HAR. DE METODER SOM FÖRESLÅS FÖR ATT UPPNÅ MÅLEN SKILJER SIG ÅT BEROENDE PÅ VERKSAMHETENS SÄRDRAG, MEN ALLTID STARKT HYMNEN. (Swedish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTIS ON NR 8 MOODULID, ÜKS ITAALIA PÄDEVUSTE JAOKS, KAKS MOODULIT MATEMAATIKAPÄDEVUSTE JAOKS, KAKS INGLISE KEELE OSKUST JA KOLM OSKUSI DESCIENCE.THE MEETMETE EESMÄRK ON VASTATA HARIDUSLIKELE VAJADUSTELE NII ÕPILASTE HARIDUSLIKELE VAJADUSTELE, KES PRESENTANOFRAGILIT ON HARIDUSTEES, KUI KA ÜLIÕPILASTELE, KES, KUIGI POSITIIVSED, NÄITAVAD VAJADUST LAIENDADA OMA OSKUSI, ET EDENDADA KÕIGI ÕPILASTE HARIDUSLIKKU EDU VASTAVALT ÕPPIMISE ERINEVATELE HUVIDELE JA STIILIDELE. FORMATIVEINTEGRATIVE TEGEVUSE JA ÕPPEKAVADEGA VÕRRELDES TÄIENDAVATE TEGEVUSTE EESMÄRK ON TUGEVDADA JA EDENDADA TEHNILISI JA ORGANISATSIOONILISI KEELEOSKUSI NING PÜÜELDA SUUREMA TEADLIKKUSE POOLE S JA SELLE POTENTSIAALIST, UNUSTAMATA ÜMBRITSEVATE KESKKONDADE TÄHELEPANU ALLASALUBRITILE. EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS KAVANDATUD MEETODID ON ERINEVAD SÕLTUVALT TEGEVUSE SPETSIIFILISUSEST, KUID ALATI TUGEVALT HÜMN. (Estonian)
24 July 2022
0 references
GALATONE
0 references
Identifiers
B38H19005680007
0 references