THE BEAUTIFUL SCHOOL POSSIBLE (Q580326)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q580326 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE BEAUTIFUL SCHOOL POSSIBLE |
Project Q580326 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
5 C.D. "S. FRANCESCO D'ASSISI"
0 references
40°49'42.10"N, 16°33'8.46"E
0 references
LA PROPOSTA PROGETTUALE CORRELATA AI BISOGNI RILEVATI E ALLE ESIGENZE EFFETTIVAMENTE AVVERTITE DAGLI ALUNNI PIENAMENTE INTEGRATA AL PIANO TRIENNALE DELLOFFERTA FORMATIVA MIRA A DARE UNA RISPOSTA A TUTTI I DISCENTI CHE PRESENTANO UNA RICHIESTA DI SPECIALE ATTENZIONE PER UNA VARIET DI RAGIONI ALUNNI STRANIERI NON INTEGRATI E ALUNNI IN SITUAZIONE DI SVANTAGGIO O DI ABBANDONO PROVENIENTI DA FAMIGLIE CHE VERSANO IN UNO STATO DI CONTINUA POVERT E DISOCCUPAZIONE E CHE VIVONO DUNQUE AL MARGINE DEL TESSUTO SOCIALE E CULTURALE ALUNNI CHE NEGLI ANNI SUCCESSIVI POTREBBERO ESSERE IN UNA SITUAZIONE DI DROP OUT ALUNNI CON CARENZE AFFETTIVE O EMOZIONALI ALUNNI CON DISTURBI EVOLUTIVI DELLO SVILUPPO ALUNNI CON DISABILIT ALUNNI CHE VIVONO SITUAZIONI DI SVANTAGGIO O DEPRIVAZIONE SOCIALE EMARGINAZIONE POVERT DI STIMOLI O DI OCCASIONI DI APPRENDIMENTO INFORMALE DIFFICOLT DELLA LINGUA ALUNNI CHE VIVONO IL DISAGIO FAMILIARE FAMIGLIE IN CRISI FAMIGLIE DEPRESSE ALUNNI CON DISAGIO PERSONALE SCAR (Italian)
0 references
THE PROJECT PROPOSAL RELATED TO THE NEEDS IDENTIFIED AND THE NEEDS ACTUALLY FELT BY PUPILS FULLY INTEGRATED INTO THE THREE-YEAR PLAN OF THE TRAINING OFFER AIMS TO GIVE AN ANSWER TO ALL LEARNERS WHO SUBMIT A REQUEST FOR SPECIAL ATTENTION FOR A VARIETY OF REASONS NON-INTEGRATED FOREIGN PUPILS AND PUPILS IN SITUATIONS OF DISADVANTAGE OR ABANDONMENT FROM FAMILIES WHO SUFFER FROM FAMILIES WHO ARE IN A STATE OF CONTINUOUS POVERTY AND UNEMPLOYMENT AND WHO LIVE ON THE MARGINS OF THE SOCIAL AND CULTURAL FABRIC PUPILS WHO IN THE FOLLOWING YEARS MAY BE IN A SITUATION OF DISCOMFORT WITH DISCOMFORT WITH OUT-OF-DWELL PUPILS. (English)
13 November 2020
0 references
LA PROPOSITION DE PROJET RELATIVE AUX BESOINS IDENTIFIÉS ET AUX BESOINS RÉELLEMENT RESSENTIS PAR LES ÉLÈVES PLEINEMENT INTÉGRÉS DANS LE PLAN TRIENNAL D’OFFRE DE FORMATION VISE À RÉPONDRE À TOUS LES APPRENANTS QUI DEMANDENT UNE ATTENTION PARTICULIÈRE POUR DIVERSES RAISONS POUR DES ÉLÈVES ÉTRANGERS NON INTÉGRÉS ET DES ÉLÈVES DÉFAVORISÉS OU ABANDONNÉS DE FAMILLES DANS UN ÉTAT DE PAUVRETÉ CONTINUE ET DE CHÔMAGE ET QUI VIVENT DONC EN MARGE DU TISSU SOCIAL ET CULTUREL DES ÉLÈVES QUI, AU COURS DES ANNÉES SUIVANTES, POURRAIENT ÊTRE EN SITUATION D’ABANDON SCOLAIRE OU ÉMOTIONNEL DANS LE DÉVELOPPEMENT D’ÉLÈVES SOUFFRANT DE TROUBLES DU DÉVELOPPEMENT AVEC DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE PROBLÈMES DE DÉVELOPPEMENT. D’INCONVÉNIENT OU DE PRIVATION SOCIALE ET DE MARGINALISATION DES STIMULI OU DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE INFORMEL DES ÉLÈVES DE LANGUE CONNAISSANT DES FAMILLES EN DIFFICULTÉ FAMILIALE DANS LES FAMILLES EN CRISE FAMILLES DÉPRIMÉES AYANT UNE CICATRICE DE DÉTRESSE PERSONNELLE (French)
9 December 2021
0 references
DER PROJEKTVORSCHLAG BEZIEHT SICH AUF DEN ERMITTELTEN BEDARF UND DEN TATSÄCHLICHEN BEDARF DER SCHÜLER, DIE VOLLSTÄNDIG IN DEN DREIJÄHRIGEN AUSBILDUNGSANGEBOTSPLAN INTEGRIERT SIND, UND ZIELT DARAUF AB, ALLEN LERNENDEN ZU ENTSPRECHEN, DIE AUS UNTERSCHIEDLICHEN GRÜNDEN FÜR NICHT INTEGRIERTE AUSLÄNDISCHE SCHÜLER UND SCHÜLER, DIE BENACHTEILIGT ODER VERLASSEN VON FAMILIEN IN EINEM ZUSTAND DER ANHALTENDEN ARMUT UND ARBEITSLOSIGKEIT, BESONDERE AUFMERKSAMKEIT FORDERN UND DAHER AM RANDE DER SCHÜLER DES SOZIALEN UND KULTURELLEN GEFÜGES LEBEN, DIE IN DEN FOLGENDEN JAHREN IN DER LAGE SEIN KÖNNTEN, SCHÜLER MIT EMOTIONALEN ODER EMOTIONALEN MÄNGELN BEI DER ENTWICKLUNG VON SCHÜLERN MIT ENTWICKLUNGSSTÖRUNGEN BEI SCHÜLERN MIT ENTWICKLUNGSPROBLEMEN ABZUBAUEN. SITUATIONEN VON BENACHTEILIGUNG ODER SOZIALER DEPRIVATION UND MARGINALISIERUNG VON REIZEN ODER MÖGLICHKEITEN FÜR INFORMELLE LERNSCHWIERIGKEITEN DER SPRACHSCHÜLER, DIE FAMILIEN IN KRISENSITUATIONEN ERLEBEN, DEPRIMIERTE FAMILIEN MIT PERSÖNLICHER NOTNARBE (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECTVOORSTEL HEEFT BETREKKING OP DE VASTGESTELDE BEHOEFTEN EN DE WERKELIJKE BEHOEFTEN VAN LEERLINGEN DIE VOLLEDIG ZIJN GEÏNTEGREERD IN HET DRIEJARIGE OPLEIDINGSAANBODPLAN EN IS BEDOELD OM TE REAGEREN OP ALLE LERENDEN DIE OM VERSCHILLENDE REDENEN SPECIALE AANDACHT VRAGEN VOOR NIET-GEÏNTEGREERDE BUITENLANDSE LEERLINGEN EN LEERLINGEN DIE BENADEELD ZIJN OF VERLATEN VAN GEZINNEN IN EEN STAAT VAN VOORTDURENDE ARMOEDE EN WERKLOOSHEID, EN DIE DAAROM IN DE MARGE VAN DE LEERLINGEN IN SOCIAAL EN CULTUREEL WEEFSEL LEVEN DIE IN DE VOLGENDE JAREN LEERLINGEN MET EMOTIONELE OF EMOTIONELE TEKORTKOMINGEN IN DE ONTWIKKELING VAN LEERLINGEN MET ONTWIKKELINGSSTOORNISSEN BIJ LEERLINGEN MET ONTWIKKELINGSPROBLEMEN ZOUDEN KUNNEN VERLATEN. ACHTERSTAND OF SOCIALE ONTBERING EN MARGINALISERING VAN PRIKKELS OF MOGELIJKHEDEN VOOR INFORMELE LEERMOEILIJKHEDEN VAN TAALLEERLINGEN DIE FAMILIEPROBLEMEN ONDERVINDEN IN CRISISGEZINNEN, DEPRESSIEVE GEZINNEN MET PERSOONLIJK LEEDVERSCHRIKKING (Dutch)
11 January 2022
0 references
LA PROPUESTA DE PROYECTO SE REFIERE A LAS NECESIDADES IDENTIFICADAS Y A LAS NECESIDADES QUE REALMENTE SIENTEN LOS ALUMNOS PLENAMENTE INTEGRADOS EN EL PLAN DE OFERTA DE FORMACIÓN TRIENAL, CON EL OBJETIVO DE RESPONDER A TODOS LOS ALUMNOS QUE SOLICITAN ATENCIÓN ESPECIAL POR DIVERSAS RAZONES PARA ALUMNOS EXTRANJEROS NO INTEGRADOS Y ALUMNOS EN SITUACIÓN DE DESVENTAJA O ABANDONO DE FAMILIAS EN UN ESTADO DE POBREZA Y DESEMPLEO CONTINUOS Y QUE, POR LO TANTO, VIVEN AL MARGEN DE LOS ALUMNOS DEL TEJIDO SOCIAL Y CULTURAL QUE EN LOS AÑOS SIGUIENTES PODRÍAN ENCONTRARSE EN UNA SITUACIÓN DE ABANDONO ESCOLAR CON DEFICIENCIAS EMOCIONALES O EMOCIONALES EN EL DESARROLLO DE ALUMNOS CON TRASTORNOS DEL DESARROLLO CON ALUMNOS CON PROBLEMAS DE DESARROLLO. DE DESVENTAJA O PRIVACIÓN SOCIAL Y MARGINACIÓN DE LOS ESTÍMULOS U OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE INFORMAL DE LOS ALUMNOS DE IDIOMAS QUE EXPERIMENTAN DIFICULTADES FAMILIARES FAMILIAS EN CRISIS FAMILIAS DEPRIMIDAS CON CICATRIZ DE ANGUSTIA PERSONAL (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTFORSLAGET VEDRØRER DE IDENTIFICEREDE BEHOV OG DE BEHOV, SOM ELEVERNE RENT FAKTISK FØLER, OG SOM ER FULDT INTEGRERET I DEN TREÅRIGE PLAN FOR UDDANNELSESTILBUDDET, HAR TIL FORMÅL AT GIVE ET SVAR TIL ALLE ELEVER, DER INDGIVER EN ANMODNING OM SÆRLIG OPMÆRKSOMHED AF FORSKELLIGE ÅRSAGER, SOM IKKE ER INTEGRERET I UDENLANDSKE ELEVER OG ELEVER, DER BEFINDER SIG I EN UGUNSTIG SITUATION ELLER ER FORLADT AF FAMILIER, DER LIDER AF FAMILIER, DER ER I EN STAT MED VEDVARENDE FATTIGDOM OG ARBEJDSLØSHED, OG SOM LEVER I UDKANTEN AF DEN SOCIALE OG KULTURELLE STRUKTUR, OG SOM I DE FØLGENDE ÅR KAN VÆRE I EN SITUATION MED UBEHAG MED UBEHAG FOR ELEVER UDEN FOR HJEMMET. (Danish)
24 July 2022
0 references
Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΝΤΟΠΙΣΤΕΊ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΠΡΆΓΜΑΤΙ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΛΉΡΩΣ ΕΝΤΑΓΜΈΝΟΙ ΣΤΟ ΤΡΙΕΤΈΣ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ ΠΟΥ ΥΠΟΒΆΛΛΟΥΝ ΑΊΤΗΣΗ ΓΙΑ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΓΙΑ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΛΌΓΟΥΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΕΝΤΑΓΜΈΝΟΙ ΑΛΛΟΔΑΠΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΘΈΣΗ Ή ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΠΟΥ ΠΆΣΧΟΥΝ ΑΠΌ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΦΤΏΧΕΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΕΡΓΊΑΣ ΚΑΙ ΖΟΥΝ ΣΤΟ ΠΕΡΙΘΏΡΙΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΙΣΤΟΎ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΤΑ ΕΠΌΜΕΝΑ ΧΡΌΝΙΑ ΕΝΔΈΧΕΤΑΙ ΝΑ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΔΥΣΆΡΕΣΤΗ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΑΠΌ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΚΤΌΣ ΚΑΤΟΙΚΊΑΣ. (Greek)
24 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTNOG PRIJEDLOGA KOJI SE ODNOSI NA UTVRĐENE POTREBE I POTREBE KOJE SU UČENICI U POTPUNOSTI UKLOPILI U TROGODIŠNJI PLAN OBUKE DATI ODGOVOR SVIM UČENICIMA KOJI IZ RAZNIH RAZLOGA PODNESU ZAHTJEV ZA POSEBNU POZORNOST NEINTEGRIRANIM STRANIM UČENICIMA I UČENICIMA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU ILI NAPUŠTANJU OBITELJI KOJE PATE OD OBITELJI KOJE SU U STANJU KONTINUIRANOG SIROMAŠTVA I NEZAPOSLENOSTI I KOJI ŽIVE NA MARGINAMA UČENIKA SOCIJALNE I KULTURNE STRUKTURE KOJI SE U NAREDNIM GODINAMA MOGU NALAZITI U SITUACIJI NELAGODE ZBOG NELAGODE ZBOG NELAGODE KOD UČENIKA KOJI NE ŽIVE. (Croatian)
24 July 2022
0 references
PROPUNEREA DE PROIECT REFERITOARE LA NEVOILE IDENTIFICATE ȘI NEVOILE EFECTIV RESIMȚITE DE ELEVII INTEGRAȚI PE DEPLIN ÎN PLANUL TRIENAL AL OFERTEI DE FORMARE ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE UN RĂSPUNS TUTUROR CURSANȚILOR CARE DEPUN O CERERE DE ATENȚIE SPECIALĂ DIN DIVERSE MOTIVE, ELEVII STRĂINI NEINTEGRAȚI ȘI ELEVII AFLAȚI ÎN SITUAȚII DE DEZAVANTAJ SAU ABANDON DIN PARTEA FAMILIILOR CARE SUFERĂ DE FAMILII AFLATE ÎNTR-O STARE DE SĂRĂCIE CONTINUĂ ȘI ȘOMAJ ȘI CARE TRĂIESC LA MARGINEA STRUCTURII SOCIALE ȘI CULTURALE A ELEVILOR CARE ÎN ANII URMĂTORI SE POT AFLA ÎNTR-O SITUAȚIE DE DISCONFORT CU ELEVII AFLAȚI ÎN AFARA LOCUINȚEI. (Romanian)
24 July 2022
0 references
CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU TÝKAJÚCEHO SA IDENTIFIKOVANÝCH POTRIEB A POTRIEB, KTORÉ ŽIACI SKUTOČNE POCIŤUJÚ V PLNOM ROZSAHU ZAČLENENÝCH DO TROJROČNÉHO PLÁNU PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY, JE POSKYTNÚŤ ODPOVEĎ VŠETKÝM ŠTUDENTOM, KTORÍ PREDLOŽIA ŽIADOSŤ O OSOBITNÚ POZORNOSŤ Z RÔZNYCH DÔVODOV, Z RÔZNYCH DÔVODOV NEINTEGROVANÍ ZAHRANIČNÍ ŽIACI A ŽIACI V SITUÁCIÁCH ZNEVÝHODNENIA ALEBO OPUSTENIA RODÍN, KTORÉ TRPIA RODINAMI, KTORÉ SÚ V STAVE PRETRVÁVAJÚCEJ CHUDOBY A NEZAMESTNANOSTI A KTORÍ ŽIJÚ NA OKRAJI ŽIAKOV SOCIÁLNEJ A KULTÚRNEJ ŠTRUKTÚRY, KTORÍ V NASLEDUJÚCICH ROKOCH MÔŽU BYŤ V NEPRÍJEMNEJ SITUÁCII S NEPOHODLÍM SO ŽIAKMI, KTORÍ NEMAJÚ BYDLISKO. (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT RELATATA MAL-ĦTIĠIJIET IDENTIFIKATI U L-ĦTIĠIJIET LI FIL-FATT JINĦASSU MILL-ISTUDENTI INTEGRATI BIS-SĦIĦ FIL-PJAN TA’ TLIET SNIN TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ GĦANDHA L-GĦAN LI TAGĦTI TWEĠIBA LILL-ISTUDENTI KOLLHA LI JRESSQU TALBA GĦAL ATTENZJONI SPEĊJALI GĦAL DIVERSI RAĠUNIJIET GĦAL STUDENTI BARRANIN MHUX INTEGRATI U STUDENTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ JEW ABBANDUN MINN FAMILJI LI JBATU MINN FAMILJI LI JINSABU FI STAT TA’ FAQAR KONTINWU U QGĦAD U LI JGĦIXU FIL-MARĠINI TAL-ISTUDENTI TAN-NISĠA SOĊJALI U KULTURALI LI FIS-SNIN TA’ WARA JISTGĦU JKUNU F’SITWAZZJONI TA’ SKUMDITÀ BI SKONFORT MA’ STUDENTI BARRA MILL-PAJJIŻ. (Maltese)
24 July 2022
0 references
A PROPOSTA DE PROJETO RELACIONADA COM AS NECESSIDADES IDENTIFICADAS E AS NECESSIDADES EFETIVAMENTE SENTIDAS PELOS ALUNOS PLENAMENTE INTEGRADOS NO PLANO TRIENAL DA OFERTA DE FORMAÇÃO VISA DAR UMA RESPOSTA A TODOS OS ALUNOS QUE APRESENTEM UM PEDIDO DE ATENÇÃO ESPECIAL POR UMA SÉRIE DE RAZÕES, ALUNOS ESTRANGEIROS NÃO INTEGRADOS E ALUNOS EM SITUAÇÃO DE DESVANTAGEM OU ABANDONO DE FAMÍLIAS QUE SOFREM DE FAMÍLIAS QUE SE ENCONTRAM EM SITUAÇÃO DE POBREZA E DESEMPREGO CONTÍNUOS E QUE VIVEM À MARGEM DOS ALUNOS DO TECIDO SOCIAL E CULTURAL QUE, NOS ANOS SEGUINTES, SE ENCONTRAM NUMA SITUAÇÃO DE DESCONFORTO COM O DESCONFORTO COM OS ALUNOS FORA DE CASA. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
HANKE-EHDOTUKSELLA, JOKA LIITTYY HAVAITTUIHIN TARPEISIIN JA OPPILAIDEN TODELLISIIN TARPEISIIN, JOTKA ON SISÄLLYTETTY TÄYSIN KOULUTUSTARJOUKSEN KOLMIVUOTISSUUNNITELMAAN, PYRITÄÄN ANTAMAAN VASTAUS KAIKILLE OPPIJOILLE, JOTKA PYYTÄVÄT ERITYISHUOMIOTA USEISTA SYISTÄ, JOTKA EIVÄT OLE INTEGROITUNEITA ULKOMAALAISIA OPPILAITA JA OPPILAITA, JOTKA OVAT EPÄEDULLISESSA ASEMASSA TAI HYLÄNNEET PERHEISTÄ, JOTKA KÄRSIVÄT JATKUVASTA KÖYHYYDESTÄ JA TYÖTTÖMYYDESTÄ KÄRSIVISTÄ PERHEISTÄ JA JOTKA ASUVAT SOSIAALI- JA KULTTUURIALAN OPPILAIDEN REUNALLA JA JOTKA SEURAAVINA VUOSINA SAATTAVAT OLLA EPÄMUKAVIA JA EPÄMUKAVUUTTA HUONO-OSAISIA OPPILAITA KOHTAAN. (Finnish)
24 July 2022
0 references
WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU DOTYCZYŁ ZIDENTYFIKOWANYCH POTRZEB I POTRZEB RZECZYWIŚCIE ODCZUWANYCH PRZEZ UCZNIÓW W PEŁNI WŁĄCZONYCH DO TRZYLETNIEGO PLANU OFERTY SZKOLENIOWEJ, MA NA CELU UDZIELENIE ODPOWIEDZI WSZYSTKIM OSOBOM UCZĄCYM SIĘ, KTÓRZY Z RÓŻNYCH POWODÓW SKŁADAJĄ WNIOSEK O ZWRÓCENIE SZCZEGÓLNEJ UWAGI Z RÓŻNYCH POWODÓW, KTÓRZY NIE SĄ ZINTEGROWANI Z ZAGRANICZNYMI UCZNIAMI I UCZNIAMI ZNAJDUJĄCYMI SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI LUB PORZUCENI Z RODZIN CIERPIĄCYCH Z POWODU RODZIN ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W STANIE CIĄGŁEGO UBÓSTWA I BEZROBOCIA, KTÓRZY ŻYJĄ NA MARGINESIE UCZNIÓW Z SEKTORA KULTURY I SPOŁECZNEJ, KTÓRZY W KOLEJNYCH LATACH MOGĄ BYĆ W SYTUACJI DYSKOMFORTU Z DYSKOMFORTEM Z UCZNIAMI POZALUDZKIMI. (Polish)
24 July 2022
0 references
NAMEN PREDLOGA PROJEKTA, KI SE JE NANAŠAL NA UGOTOVLJENE POTREBE IN POTREBE UČENCEV, KI SO V CELOTI VKLJUČENI V TRILETNI NAČRT PONUDBE USPOSABLJANJA, JE ODGOVORITI VSEM UČENCEM, KI ZAPROSIJO ZA POSEBNO POZORNOST IZ RAZLIČNIH RAZLOGOV, KI NISO VKLJUČENI TUJI UČENCI IN UČENCI, KI SO V SLABŠEM POLOŽAJU ALI SO ZAPUSTILI DRUŽINE, KI TRPIJO ZARADI DRUŽIN, KI SO V DRŽAVI STALNE REVŠČINE IN BREZPOSELNOSTI IN ŽIVIJO NA OBROBJU UČENCEV IZ SOCIALNEGA IN KULTURNEGA TKIVA, KI SO V NASLEDNJIH LETIH V NELAGODJU Z NEUGODJEM Z UČENCI, KI NIMAJO DOBREGA POČUTJA. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU TÝKAJÍCÍHO SE ZJIŠTĚNÝCH POTŘEB A POTŘEB, KTERÉ SKUTEČNĚ POCIŤUJÍ ŽÁCI PLNĚ ZAČLENĚNÉ DO TŘÍLETÉHO PLÁNU NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY, JE POSKYTNOUT ODPOVĚĎ VŠEM STUDENTŮM, KTEŘÍ PODAJÍ ŽÁDOST O ZVLÁŠTNÍ POZORNOST Z RŮZNÝCH DŮVODŮ NEINTEGROVANÝM ZAHRANIČNÍM ŽÁKŮM A ŽÁKŮM, KTEŘÍ JSOU ZNEVÝHODNĚNI NEBO OPOUŠTĚJÍ RODINY TRPÍCÍ RODINAMI, KTERÉ JSOU VE STÁTĚ TRVALÉ CHUDOBY A NEZAMĚSTNANOSTI A KTEŘÍ ŽIJÍ NA OKRAJI ŽÁKŮ SOCIÁLNÍ A KULTURNÍ STRUKTURY, KTEŘÍ V NÁSLEDUJÍCÍCH LETECH MOHOU BÝT V SITUACI NEPOHODLÍ S NEPOHODLÍ SE ŽÁKY MIMO DOMOV. (Czech)
24 July 2022
0 references
PROJEKTO PASIŪLYMU, SUSIJUSIU SU NUSTATYTAIS POREIKIAIS IR POREIKIAIS, KURIUOS IŠ TIKRŲJŲ JAUČIA MOKINIAI, VISIŠKAI INTEGRUOTI Į TREJŲ METŲ MOKYMO PLANĄ, SIEKIAMA PATEIKTI ATSAKYMĄ VISIEMS BESIMOKANTIESIEMS, KURIE DĖL ĮVAIRIŲ PRIEŽASČIŲ PATEIKIA PRAŠYMĄ SKIRTI YPATINGĄ DĖMESĮ NEINTEGRUOTIEMS UŽSIENIO MOKSLEIVIAMS IR MOKSLEIVIAMS, PATEKUSIEMS Į NEPALANKIAS AR APLEISTAS SITUACIJAS IŠ ŠEIMŲ, KURIOS KENČIA NUO NUOLATINIO SKURDO IR NEDARBO VALSTYBĖJE ESANČIŲ ŠEIMŲ IR KURIE GYVENA SOCIALINĖS IR KULTŪRINĖS STRUKTŪROS MOKINIŲ PARIBYJE IR KURIE VĖLESNIAIS METAIS GALI PATIRTI DISKOMFORTĄ IR DISKOMFORTĄ NEGYVENANTIEMS MOKSLEIVIAMS. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS BIJA SNIEGT ATBILDI VISIEM IZGLĪTOJAMAJIEM, KURI DAŽĀDU IEMESLU DĒĻ IESNIEDZ ĪPAŠU UZMANĪBU NEINTEGRĒTU ĀRVALSTU SKOLĒNU UN SKOLĒNU NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ VAI PAMEŠANAS SITUĀCIJĀ, KAS CIEŠ NO ĢIMENĒM, KURAS PASTĀVĪGI DZĪVO NABADZĪBĀ UN KURAS DZĪVO UZ SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS STRUKTŪRAS ROBEŽAS UN KURI TURPMĀKAJOS GADOS VAR BŪT DISKOMFORTA SITUĀCIJĀ AR DISKOMFORTU AR ĀRPUSMĀJAS AUDZĒKŅIEM. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, СВЪРЗАНО С ИДЕНТИФИЦИРАНИТЕ НУЖДИ И НУЖДИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, НАПЪЛНО ИНТЕГРИРАНИ В ТРИГОДИШНИЯ ПЛАН НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДАДЕ ОТГОВОР НА ВСИЧКИ УЧАЩИ, КОИТО ПОДАВАТ ИСКАНЕ ЗА СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ ПО РАЗЛИЧНИ ПРИЧИНИ НЕИНТЕГРИРАНИ ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ И УЧЕНИЦИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ ИЛИ ИЗОСТАВЯНЕ ОТ СЕМЕЙСТВА, КОИТО СТРАДАТ ОТ СЕМЕЙСТВА, КОИТО СА В СЪСТОЯНИЕ НА ПРОДЪЛЖАВАЩА БЕДНОСТ И БЕЗРАБОТИЦА, И КОИТО ЖИВЕЯТ В ПЕРИФЕРИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ СОЦИАЛНАТА И КУЛТУРНАТА СТРУКТУРА, КОИТО ПРЕЗ СЛЕДВАЩИТЕ ГОДИНИ МОГАТ ДА БЪДАТ В ПОЛОЖЕНИЕ НА ДИСКОМФОРТ С ДИСКОМФОРТ С ДИСКОМФОРТ С НЕУДОБСТВО КЪМ УЧЕНИЦИТЕ, ЖИВЕЕЩИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
AZ AZONOSÍTOTT SZÜKSÉGLETEKRE ÉS A TANULÓK ÁLTAL A KÉPZÉSI KÍNÁLAT HÁROMÉVES TERVÉBE TELJES MÉRTÉKBEN BEÉPÍTETT SZÜKSÉGLETEKRE VONATKOZÓ PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY VÁLASZT ADJON MINDAZOKNAK A TANULÓKNAK, AKIK KÜLÖNBÖZŐ OKOKBÓL KÜLÖNLEGES FIGYELMET KÉRNEK A NEM INTEGRÁLT KÜLFÖLDI TANULÓKTÓL ÉS A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ VAGY ELHAGYOTT GYERMEKEKTŐL OLYAN CSALÁDOKTÓL, AKIK FOLYAMATOS SZEGÉNYSÉGBEN VAGY MUNKANÉLKÜLISÉGBEN SZENVEDNEK, ÉS AKIK A TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS SZÖVETBŐL SZÁRMAZÓ TANULÓK PEREMÉN ÉLNEK, AKIK A KÖVETKEZŐ ÉVEKBEN KÉNYELMETLENÜL ÉREZHETIK MAGUKAT A TÁVOL ÉLŐ TANULÓKKAL. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
BAINEANN AN TOGRA TIONSCADAIL LEIS NA RIACHTANAIS A AITHNÍODH AGUS LEIS NA RIACHTANAIS A BHRAITH DALTAÍ ATÁ GO HIOMLÁN COMHTHÁITE SA PHLEAN TRÍ BLIANA DEN TAIRISCINT OILIÚNA CHUN FREAGRA A THABHAIRT AR GACH FOGHLAIMEOIR A CHUIREANN IARRATAS ISTEACH AR AIRD AR LEITH AR CHÚISEANNA ÉAGSÚLA DALTAÍ AGUS DALTAÍ EACHTRANNACHA NEAMH-CHOMHTHÁITE I GCÁSANNA MÍBHUNTÁISTE NÓ TRÉIGEAN Ó THEAGHLAIGH ATÁ AG FULAINGT Ó THEAGHLAIGH ATÁ I STÁT BOCHTAINEACHTA AGUS DÍFHOSTAÍOCHTA LEANÚNAÍ AGUS A CHÓNAÍONN AR IMEALL NA NDALTAÍ FABRAICE SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA A D’FHÉADFADH A BHEITH I STAID MÍCHOMPORD SNA BLIANTA INA DHIAIDH SIN LE MÍCHOMPORD LE DALTAÍ GAN DÍDEAN. (Irish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTFÖRSLAGET AVSÅG DE BEHOV SOM IDENTIFIERATS OCH DE BEHOV SOM ELEVERNA FAKTISKT KÄNNER HELT INTEGRERADE I TREÅRSPLANEN FÖR UTBILDNINGSERBJUDANDET OCH SYFTAR TILL ATT GE SVAR TILL ALLA ELEVER SOM LÄMNAR IN EN BEGÄRAN OM SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET AV OLIKA SKÄL SOM INTE ÄR INTEGRERADE UTLÄNDSKA ELEVER OCH ELEVER SOM BEFINNER SIG I MISSGYNNADE ELLER ÖVERGIVNA SITUATIONER FRÅN FAMILJER SOM LEVER I EN SITUATION MED STÄNDIG FATTIGDOM OCH ARBETSLÖSHET OCH SOM LEVER I MARGINALEN FÖR ELEVER I DEN SOCIALA OCH KULTURELLA STRUKTUREN SOM UNDER DE FÖLJANDE ÅREN KAN BEFINNA SIG I EN SITUATION AV OBEHAG MED OTREVLIGA ELEVER. (Swedish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTIETTEPANEKUS, MIS ON SEOTUD TUVASTATUD VAJADUSTEGA JA ÕPILASTE TEGELIKE VAJADUSTEGA, MIS ON TÄIELIKULT INTEGREERITUD KOOLITUSPAKKUMISE KOLMEAASTASESSE KAVASSE, SOOVITAKSE ANDA VASTUS KÕIGILE ÕPPIJATELE, KES ESITAVAD TAOTLUSE ERITÄHELEPANU SAAMISEKS MITMESUGUSTEL PÕHJUSTEL, MIS EI OLE INTEGREERITUD VÄLISMAA ÕPILASED JA ÕPILASED, KES ON EBASOODSAS OLUKORRAS VÕI ON HÜLJATUD PEREDEST, KES KANNATAVAD PIDEVAS VAESUSES JA TÖÖTUSES ELAVATE PEREDE ALL NING KES ELAVAD SOTSIAAL- JA KULTUURISTRUKTUURI ÕPILASTE ÄÄREALADEL, KES JÄRGNEVATEL AASTATEL VÕIVAD SATTUDA EBAMUGAVUSTUNDESSE VÕÕRASTE ÕPILASTEGA. (Estonian)
24 July 2022
0 references
ALTAMURA
0 references
Identifiers
C78H18000250007
0 references