A MENTALLY OPEN SCHOOL (Q569745)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q569745 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A MENTALLY OPEN SCHOOL |
Project Q569745 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
16 January 2018
0 references
23 May 2019
0 references
23 July 2019
0 references
I.C. SGBOSCO-BENEDET13-POGGIORS
0 references
40°49'11.03"N, 16°25'22.01"E
0 references
COERENTEMENTE CON LE PRIORIT EVIDENZIATE NEL PDM DELLISTITUTO SONO STATI INDIVIDUATI ALLA LUCE DI QUANTO EMERSO NEL RAPPORTO DI VALUTAZIONE ESTERNA DELLINVALSI INTERVENTI RELATIVI ALLOBIETTIVO 10.2 AZIONI 10.2.2 RIGUARDANTE LINTEGRAZIONE E IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DISCIPLINARI DI BASE DEGLI ALUNNI. LINTENTO DEGLI INTERVENTI QUELLO DI RIDURRE IL GAP NEI RISULTATI DELLE PROVE INVALSI DI ITALIANO E MATEMATICA RISPETTO ALLA MEDIA NAZIONALE DI PROMUOVERE MODALIT DINSEGNAMENTO CHE PUNTINO PRINCIPALMENTE ALLO SVILUPPO DI SOLIDE E MATURE COMPETENZE DI BASE DI AMPLIARE LAZIONE DELLA SCUOLA GARANTENDO PER GLI ALUNNI LO SVILUPPO DI UNA FORMAZIONE CHE POSSA COMPENSARE QUALSIASI TIPO DI SVANTAGGIO E CHE COSTITUISCA IL VOLANO PER LA LORO CRESCITA COME CITTADINI ATTIVI. I PERCORSI DIDATTICI COORDINATI MA FLESSIBILI SONO PROGETTATI IN COERENZA CON LE ATTIVIT CURRICULARI IN MODO DA ARRICCHIRLE E APPROFONDIRLE SONO DECLINATI SECONDO PRINCIPI DI GRADUALIT VERTICALE DELLE COMPETENZE PER FAVO (Italian)
0 references
CONSISTENT WITH THE PRIORITIES HIGHLIGHTED IN THE INSTITUTE’S DDM, THEY WERE IDENTIFIED IN THE LIGHT OF WHAT EMERGED IN THE EXTERNAL EVALUATION REPORT DELLINVALSI INTERVENTIONS RELATING TO OBJECTIVE 10.2 ACTIONS 10.2.2 CONCERNING THE INTEGRATION AND ENHANCEMENT OF THE BASIC DISCIPLINARY SKILLS OF PUPILS. THE AIM OF THE INTERVENTIONS IS TO REDUCE THE GAP IN THE RESULTS OF THE ITALIAN AND MATHEMATICAL TESTS COMPARED TO THE NATIONAL AVERAGE TO PROMOTE DINSEGNATION MODALITS THAT AIM MAINLY AT THE DEVELOPMENT OF SOLID AND MATURE BASIC SKILLS TO EXPAND THE SCHOOL BY ENSURING FOR PUPILS THE DEVELOPMENT OF A TRAINING THAT CAN COMPENSATE FOR ANY TYPE OF DISADVANTAGE AND THAT CONSTITUTES THE DRIVING FORCE FOR THEIR GROWTH AS ACTIVE CITIZENS. COORDINATED BUT FLEXIBLE DIDACTIC PATHS ARE DESIGNED IN ACCORDANCE WITH CURRICULAR ACTIVITIES IN ORDER TO ENRICH AND DEEPEN THEM ACCORDING TO PRINCIPLES OF GRADUALIT VERTICAL SKILLS FOR HONEYCOMB (English)
13 November 2020
0 references
CONFORMÉMENT AUX PRIORITÉS SOULIGNÉES DANS LE PIP DE L’INSTITUT, DES MESURES RELATIVES AUX ACTIONS 10.2 DE L’OBJECTIF 10.2.2 CONCERNANT L’INTÉGRATION ET LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES DE BASE DES ÉLÈVES ONT ÉTÉ IDENTIFIÉES À LA LUMIÈRE DES CONCLUSIONS DU RAPPORT D’ÉVALUATION EXTERNE SUR LES ACTIONS 10.2 DE L’OBJECTIF 10.2.2. L’OBJECTIF DES INTERVENTIONS EST DE RÉDUIRE L’ÉCART ENTRE LES RÉSULTATS DES TESTS ITALIENS ET MATHÉMATIQUES PAR RAPPORT À LA MOYENNE NATIONALE AFIN DE PROMOUVOIR DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT QUI VISENT PRINCIPALEMENT À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DE BASE SOLIDES ET MÛRES AFIN D’ÉLARGIR LA SCOLARITÉ EN ASSURANT AUX ÉLÈVES LE DÉVELOPPEMENT D’UNE FORMATION QUI PUISSE COMPENSER TOUT TYPE DE DÉSAVANTAGE ET QUI EST LE MOTEUR DE LEUR CROISSANCE EN TANT QUE CITOYENS ACTIFS. LES PARCOURS ÉDUCATIFS COORDONNÉS MAIS FLEXIBLES SONT CONÇUS EN COHÉRENCE AVEC LES ACTIVITÉS DES PROGRAMMES AFIN DE LES ENRICHIR ET DE LES APPROFONDIR SELON LES PRINCIPES DE LA GRADUALIT VERTICALE DES COMPÉTENCES EN NID D’ABEILLE (French)
9 December 2021
0 references
IM EINKLANG MIT DEN IM MRP DES INSTITUTS HERVORGEHOBENEN PRIORITÄTEN WURDEN IM LICHTE DER ERGEBNISSE DES EXTERNEN EVALUIERUNGSBERICHTS ZU ZIEL 10.2 MASSNAHMEN 10.2.2 IM HINBLICK AUF DIE INTEGRATION UND STÄRKUNG DER GRUNDLEGENDEN DISZIPLINARKOMPETENZEN DER SCHÜLER MASSNAHMEN IM ZUSAMMENHANG MIT ZIEL 10.2 MASSNAHMEN 10.2.2 ERMITTELT. ZIEL DER INTERVENTIONEN IST ES, DIE DISKREPANZ DER ERGEBNISSE ITALIENISCHER UND MATHEMATISCHER TESTS IM VERGLEICH ZUM NATIONALEN DURCHSCHNITT ZU VERRINGERN, UM LEHRMETHODEN ZU FÖRDERN, DIE HAUPTSÄCHLICH AUF DIE ENTWICKLUNG SOLIDER UND REIFER GRUNDFERTIGKEITEN ABZIELEN, UM DIE SCHULBILDUNG ZU ERWEITERN, INDEM DEN SCHÜLERN DIE ENTWICKLUNG EINER AUSBILDUNG GEWÄHRLEISTET WIRD, DIE JEDE ART VON NACHTEIL AUSGLEICHEN KANN UND DIE FÜR IHR WACHSTUM ALS AKTIVE BÜRGER VERANTWORTLICH IST. DIE KOORDINIERTEN, ABER FLEXIBLEN BILDUNGSWEGE SIND IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN LEHRVERANSTALTUNGEN KONZIPIERT, UM SIE NACH DEN PRINZIPIEN DER VERTIKALEN GRADUALIT-FÄHIGKEITEN FÜR WABEN ZU BEREICHERN UND ZU VERTIEFEN. (German)
19 December 2021
0 references
IN OVEREENSTEMMING MET DE PRIORITEITEN DIE IN DE PMO VAN HET INSTITUUT WORDEN GENOEMD, ZIJN MAATREGELEN MET BETREKKING TOT DOELSTELLING 10.2 ACTIES 10.2.2 BETREFFENDE DE INTEGRATIE EN VERSTERKING VAN DE BASISDISCIPLINAIRE COMPETENTIES VAN LEERLINGEN VASTGESTELD IN HET LICHT VAN DE BEVINDINGEN VAN HET EXTERNE EVALUATIEVERSLAG OVER DOELSTELLING 10.2 ACTIES 10.2.2. HET DOEL VAN DE INTERVENTIES IS DE KLOOF TUSSEN DE RESULTATEN VAN ITALIAANSE EN WISKUNDIGE TESTS TE VERKLEINEN TEN OPZICHTE VAN HET NATIONALE GEMIDDELDE OM ONDERWIJSMETHODEN TE BEVORDEREN DIE VOORNAMELIJK GERICHT ZIJN OP DE ONTWIKKELING VAN SOLIDE EN VOLWASSEN BASISVAARDIGHEDEN OM HET ONDERWIJS TE VERBREDEN DOOR ERVOOR TE ZORGEN DAT LEERLINGEN EEN OPLEIDING ONTWIKKELEN DIE ELKE VORM VAN ACHTERSTAND KAN COMPENSEREN EN DIE DE DRIJVENDE KRACHT IS VOOR HUN GROEI ALS ACTIEVE BURGERS. DE GECOÖRDINEERDE MAAR FLEXIBELE ONDERWIJSTRAJECTEN ZIJN ONTWORPEN IN SAMENHANG MET CURRICULAR-ACTIVITEITEN OM ZE TE VERRIJKEN EN TE VERDIEPEN VOLGENS DE BEGINSELEN VAN VERTICALE GRADUALIT VAN VAARDIGHEDEN VOOR HONINGRAAT (Dutch)
11 January 2022
0 references
EN CONSONANCIA CON LAS PRIORIDADES PUESTAS DE RELIEVE EN EL PIP DEL INSTITUTO, LAS MEDIDAS RELATIVAS AL OBJETIVO 10.2 ACCIONES 10.2.2 RELATIVAS A LA INTEGRACIÓN Y EL REFUERZO DE LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS BÁSICAS DE LOS ALUMNOS SE HAN IDENTIFICADO A LA LUZ DE LAS CONCLUSIONES DEL INFORME DE EVALUACIÓN EXTERNA SOBRE EL OBJETIVO 10.2 ACCIONES 10.2.2. LA INTENCIÓN DE LAS INTERVENCIONES ES REDUCIR LA BRECHA EN LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS ITALIANAS Y MATEMÁTICAS EN COMPARACIÓN CON LA MEDIA NACIONAL PARA PROMOVER MÉTODOS PEDAGÓGICOS ORIENTADOS PRINCIPALMENTE AL DESARROLLO DE CAPACIDADES BÁSICAS SÓLIDAS Y MADURAS PARA AMPLIAR LA ESCOLARIZACIÓN, GARANTIZANDO A LOS ALUMNOS EL DESARROLLO DE UNA FORMACIÓN QUE PUEDA COMPENSAR CUALQUIER TIPO DE DESVENTAJA Y QUE ES EL MOTOR DE SU CRECIMIENTO COMO CIUDADANOS ACTIVOS. LAS VÍAS EDUCATIVAS COORDINADAS PERO FLEXIBLES SE DISEÑAN EN COHERENCIA CON LAS ACTIVIDADES CURRICULARES CON EL FIN DE ENRIQUECERLOS Y PROFUNDIZARLOS SE DECLINAN DE ACUERDO CON LOS PRINCIPIOS DE GRADUALIDAD VERTICAL DE HABILIDADES PARA EL PANAL (Spanish)
29 January 2022
0 references
I OVERENSSTEMMELSE MED DE PRIORITETER, DER BLEV FREMHÆVET I INSTITUTTETS DDM, BLEV DE IDENTIFICERET I LYSET AF DET, DER FREMGIK AF DEN EKSTERNE EVALUERINGSRAPPORT DELLINVALSI-INTERVENTIONER VEDRØRENDE MÅL 10.2 AKTIONER 10.2.2 VEDRØRENDE INTEGRATION OG FORBEDRING AF ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINÆRE FÆRDIGHEDER. FORMÅLET MED INTERVENTIONERNE ER AT MINDSKE FORSKELLEN I RESULTATERNE AF DE ITALIENSKE OG MATEMATISKE PRØVER I FORHOLD TIL DET NATIONALE GENNEMSNIT FOR AT FREMME DINSEGNATION MODALITS, DER PRIMÆRT SIGTER MOD AT UDVIKLE SOLIDE OG MODNE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR AT UDVIDE SKOLEN VED AT SIKRE ELEVERNE UDVIKLING AF EN UDDANNELSE, DER KAN KOMPENSERE FOR ENHVER FORM FOR ULEMPE, OG SOM ER DRIVKRAFTEN FOR DERES VÆKST SOM AKTIVE BORGERE. KOORDINEREDE, MEN FLEKSIBLE DIDAKTISKE STIER ER UDFORMET I OVERENSSTEMMELSE MED LÆSEPLANER FOR AT BERIGE OG UDDYBE DEM I OVERENSSTEMMELSE MED PRINCIPPERNE FOR GRADUALIT VERTIKALE FÆRDIGHEDER FOR HONEYCOMB (Danish)
24 July 2022
0 references
ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΣΗΜΑΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ DDM ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΣΤΗΚΑΝ ΥΠΌ ΤΟ ΦΩΣ ΤΩΝ ΌΣΩΝ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΣΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ DELLINVALSI ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΣΤΌΧΟ 10.2 ΔΡΆΣΕΙΣ 10.2.2 ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΕΊΝΑΙ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΧΆΣΜΑΤΟΣ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΕΘΝΙΚΌ ΜΈΣΟ ΌΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΟΝΑΔΩΝ DINSEGNATION ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΤΑΘΕΡΏΝ ΚΑΙ ΏΡΙΜΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΚΆΘΕ ΕΊΔΟΥΣ ΜΕΙΟΝΈΚΤΗΜΑ ΚΑΙ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ ΩΣ ΕΝΕΡΓΏΝ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΟΙ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΈΝΕΣ ΑΛΛΆ ΕΥΈΛΙΚΤΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑ ΕΜΒΑΘΎΝΟΥΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΡΧΈΣ ΤΩΝ ΚΆΘΕΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ GRADUALIT ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΗΡΉΘΡΕΣ (Greek)
24 July 2022
0 references
U SKLADU S PRIORITETIMA ISTAKNUTIMA U DDM-U INSTITUTA, UTVRĐENI SU U SVJETLU ONOGA ŠTO SE POJAVILO U VANJSKOM IZVJEŠĆU O EVALUACIJI DELLINVALSI INTERVENCIJA U VEZI S CILJEM 10.2 MJERA 10.2.2. O INTEGRACIJI I POBOLJŠANJU OSNOVNIH STEGOVNIH VJEŠTINA UČENIKA. CILJ JE INTERVENCIJA SMANJITI JAZ U REZULTATIMA TALIJANSKIH I MATEMATIČKIH TESTOVA U USPOREDBI S NACIONALNIM PROSJEKOM KAKO BI SE PROMICALI DINSEGNATION MODALITS KOJI SU UGLAVNOM USMJERENI NA RAZVOJ ČVRSTIH I ZRELIH OSNOVNIH VJEŠTINA ZA PROŠIRENJE ŠKOLE OSIGURAVAJUĆI UČENICIMA RAZVOJ OSPOSOBLJAVANJA KOJE MOŽE NADOKNADITI BILO KOJU VRSTU NEPOVOLJNOG POLOŽAJA I KOJE JE POKRETAČ NJIHOVA RASTA KAO AKTIVNIH GRAĐANA. KOORDINIRANI, ALI FLEKSIBILNI DIDAKTIČKI PUTOVI OSMIŠLJENI SU U SKLADU S KURIKULUMSKIM AKTIVNOSTIMA KAKO BI IH OBOGATILI I PRODUBILI U SKLADU S NAČELIMA GRADUALIT VERTIKALNIH VJEŠTINA ZA SAĆE (Croatian)
24 July 2022
0 references
ÎN CONCORDANȚĂ CU PRIORITĂȚILE EVIDENȚIATE ÎN DDM AL INSTITUTULUI, ACESTEA AU FOST IDENTIFICATE ÎN LUMINA CELOR EVIDENȚIATE ÎN RAPORTUL DE EVALUARE EXTERNĂ DELLINVALSI, INTERVENȚIILE REFERITOARE LA OBIECTIVUL 10.2 ACȚIUNILE 10.2.2 PRIVIND INTEGRAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DISCIPLINARE DE BAZĂ ALE ELEVILOR. SCOPUL INTERVENȚIILOR ESTE DE A REDUCE DECALAJUL ÎN REZULTATELE TESTELOR ITALIENE ȘI MATEMATICE ÎN COMPARAȚIE CU MEDIA NAȚIONALĂ PENTRU A PROMOVA MODALITE DINSEGNARE CARE VIZEAZĂ ÎN PRINCIPAL DEZVOLTAREA UNOR COMPETENȚE DE BAZĂ SOLIDE ȘI MATURE PENTRU EXTINDEREA ȘCOLII PRIN ASIGURAREA PENTRU ELEVI A UNEI FORMĂRI CARE SĂ POATĂ COMPENSA ORICE TIP DE DEZAVANTAJ ȘI CARE CONSTITUIE FORȚA MOTRICE A CREȘTERII LOR CA CETĂȚENI ACTIVI. CĂI DIDACTICE COORDONATE DAR FLEXIBILE SUNT CONCEPUTE ÎN CONFORMITATE CU ACTIVITĂȚILE CURRICULARE PENTRU A LE ÎMBOGĂȚI ȘI APROFUNDA ÎN CONFORMITATE CU PRINCIPIILE ABILITĂȚILOR VERTICALE GRADUALIT PENTRU FAGURE DE MIERE (Romanian)
24 July 2022
0 references
V SÚLADE S PRIORITAMI ZDÔRAZNENÝMI V DDM INŠTITÚTU BOLI IDENTIFIKOVANÉ NA ZÁKLADE TOHO, ČO SA UKÁZALO V EXTERNEJ HODNOTIACEJ SPRÁVE DELLINVALSI INTERVENCIE TÝKAJÚCE SA CIEĽA 10.2 OPATRENÍ 10.2.2 TÝKAJÚCICH SA INTEGRÁCIE A ZLEPŠOVANIA ZÁKLADNÝCH DISCIPLINÁRNYCH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV. CIEĽOM INTERVENCIÍ JE ZNÍŽIŤ ROZDIELY VO VÝSLEDKOCH TALIANSKYCH A MATEMATICKÝCH TESTOV V POROVNANÍ S CELOŠTÁTNYM PRIEMEROM S CIEĽOM PODPORIŤ DINSEGNATION MODALITS, KTORÝCH CIEĽOM JE NAJMÄ ROZVOJ PEVNÝCH A VYSPELÝCH ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ NA ROZŠÍRENIE ŠKOLY ZABEZPEČENÍM ROZVOJA VZDELÁVANIA, KTORÉ MÔŽE KOMPENZOVAŤ AKÝKOĽVEK DRUH ZNEVÝHODNENIA A KTORÉ JE HNACOU SILOU ICH RASTU AKO AKTÍVNYCH OBČANOV. KOORDINOVANÉ, ALE FLEXIBILNÉ DIDAKTICKÉ CESTY SÚ NAVRHNUTÉ V SÚLADE S ČINNOSŤAMI UČEBNÝCH OSNOV S CIEĽOM OBOHATIŤ A PREHĹBIŤ ICH PODĽA PRINCÍPOV GRADUALIT VERTIKÁLNYCH ZRUČNOSTÍ PRE PLÁST (Slovak)
24 July 2022
0 references
KONSISTENTI MAL-PRIJORITAJIET ENFASIZZATI FID-DDM TA’ L-ISTITUT, DAWN ĠEW IDENTIFIKATI FID-DAWL TA’ DAK LI ĦAREĠ FIR-RAPPORT TA’ EVALWAZZJONI ESTERNA L-INTERVENTI DELLINVALSI RELATATI MA’ L-OBJETTIV 10.2 AZZJONIJIET 10.2.2 DWAR L-INTEGRAZZJONI U T-TITJIB TAL-ĦILIET DIXXIPLINARJI BAŻIĊI TA’ L-ISTUDENTI. L-GĦAN TAL-INTERVENTI HUWA LI JITNAQQAS ID-DISTAKK FIR-RIŻULTATI TAT-TESTIJIET TALJANI U MATEMATIĊI META MQABBLA MAL-MEDJA NAZZJONALI GĦALL-PROMOZZJONI TAL-MODALITS DINSEGNATION LI JIMMIRAW PRINĊIPALMENT LEJN L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET BAŻIĊI SOLIDI U MATURI BIEX JESPANDU L-ISKOLA BILLI JIŻGURAW GĦALL-ISTUDENTI L-IŻVILUPP TA’ TAĦRIĠ LI JISTA’ JIKKUMPENSA GĦAL KWALUNKWE TIP TA’ ŻVANTAĠĠ U LI JIKKOSTITWIXXI L-MUTUR GĦAT-TKABBIR TAGĦHOM BĦALA ĊITTADINI ATTIVI. MOGĦDIJIET DIDATTIĊI KOORDINATI IŻDA FLESSIBBLI HUMA MFASSLA SKONT L-ATTIVITAJIET KURRIKULARI SABIEX JARRIKKIXXUHOM U JAPPROFONDIXXUHOM SKONT IL-PRINĊIPJI TAL-ĦILIET VERTIKALI GRADUALIT GĦAX-XEHDA TAS-SEZZJONIJIET EŻAGONALI (Maltese)
24 July 2022
0 references
DE ACORDO COM AS PRIORIDADES DESTACADAS NO DDM DO INSTITUTO, FORAM IDENTIFICADAS À LUZ DO QUE EMERGIU NO RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO EXTERNA INTERVENÇÕES DELLINVALSI RELATIVAS ÀS AÇÕES DO OBJETIVO 10.2 10.2.2 RELATIVAS À INTEGRAÇÃO E VALORIZAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DOS ALUNOS. O OBJETIVO DAS INTERVENÇÕES É REDUZIR A LACUNA NOS RESULTADOS DOS TESTES ITALIANOS E MATEMÁTICOS EM COMPARAÇÃO COM A MÉDIA NACIONAL PARA PROMOVER MODALITOS DE DINSEGNAÇÃO QUE VISAM PRINCIPALMENTE O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS SÓLIDAS E MADURAS PARA EXPANDIR A ESCOLA, GARANTINDO AOS ALUNOS O DESENVOLVIMENTO DE UMA FORMAÇÃO QUE POSSA COMPENSAR QUALQUER TIPO DE DESVANTAGEM E QUE CONSTITUA A FORÇA MOTRIZ DO SEU CRESCIMENTO ENQUANTO CIDADÃOS ATIVOS. CAMINHOS DIDÁTICOS COORDENADOS, MAS FLEXÍVEIS, SÃO PROJETADOS DE ACORDO COM AS ATIVIDADES CURRICULARES, A FIM DE ENRIQUECÊ-LOS E APROFUNDÁ-LOS DE ACORDO COM OS PRINCÍPIOS DAS HABILIDADES VERTICAIS GRADUALIT PARA FAVO DE MEL (Portuguese)
24 July 2022
0 references
NE MÄÄRITELTIIN INSTITUUTIN DDM:SSÄ KOROSTETTUJEN PAINOPISTEIDEN MUKAISESTI OTTAEN HUOMIOON ULKOISESSA ARVIOINTIKERTOMUKSESSA DELLINVALSIN TOIMET, JOTKA LIITTYVÄT TAVOITTEESEEN 10.2 KUULUVAAN TOIMEEN 10.2.2 OPPILAIDEN KURINPIDOLLISTEN PERUSTAITOJEN INTEGROIMISEKSI JA PARANTAMISEKSI. TOIMENPITEIDEN TAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ ITALIALAISTEN JA MATEMAATTISTEN TESTIEN TULOSTEN VÄLISTÄ KUILUA VERRATTUNA KANSALLISEEN KESKIARVOON, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ DINSEGNATION MODALITS -TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN PÄÄASIASSA KEHITTÄMÄÄN VANKKOJA JA KYPSIÄ PERUSTAITOJA KOULUN LAAJENTAMISEKSI VARMISTAMALLA OPPILAILLE SELLAISEN KOULUTUKSEN KEHITTÄMINEN, JOLLA VOIDAAN KOMPENSOIDA KAIKENTYYPPISIÄ HAITTOJA JA JOKA EDISTÄÄ HEIDÄN KASVUAAN AKTIIVISINA KANSALAISINA. KOORDINOIDUT MUTTA JOUSTAVAT DIDAKTISET POLUT SUUNNITELLAAN OPETUSSUUNNITELMAN MUKAISESTI, JOTTA NIITÄ VOIDAAN RIKASTUTTAA JA SYVENTÄÄ GRADUALITIN VERTIKAALISTEN TAITOJEN PERIAATTEIDEN MUKAISESTI HUNAJAKENNOLLE (Finnish)
24 July 2022
0 references
ZGODNIE Z PRIORYTETAMI WSKAZANYMI W DDM INSTYTUTU ZOSTAŁY ONE OKREŚLONE W ŚWIETLE TEGO, CO UJAWNIONO W SPRAWOZDANIU Z OCENY ZEWNĘTRZNEJ DELLINVALSI INTERWENCJI DOTYCZĄCYCH CELU 10.2 DZIAŁAŃ 10.2.2 DOTYCZĄCYCH INTEGRACJI I PODNOSZENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI DYSCYPLINARNYCH UCZNIÓW. CELEM INTERWENCJI JEST ZMNIEJSZENIE RÓŻNIC W WYNIKACH TESTÓW WŁOSKICH I MATEMATYCZNYCH W PORÓWNANIU ZE ŚREDNIĄ KRAJOWĄ W CELU PROMOWANIA MODALITS DINSEGNATION, KTÓRYCH GŁÓWNYM CELEM JEST ROZWÓJ SOLIDNYCH I DOJRZAŁYCH UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWYCH W CELU POSZERZENIA SZKOŁY POPRZEZ ZAPEWNIENIE UCZNIOM ROZWOJU KSZTAŁCENIA, KTÓRE MOŻE ZREKOMPENSOWAĆ KAŻDY RODZAJ NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI I KTÓRE STANOWI SIŁĘ NAPĘDOWĄ ICH ROZWOJU JAKO AKTYWNYCH OBYWATELI. SKOORDYNOWANE, ALE ELASTYCZNE ŚCIEŻKI DYDAKTYCZNE SĄ ZAPROJEKTOWANE ZGODNIE Z ZAJĘCIAMI NAUCZANIA W CELU WZBOGACENIA I POGŁĘBIENIA ICH ZGODNIE Z ZASADAMI UMIEJĘTNOŚCI PIONOWYCH GRADUALIT W ZAKRESIE PLASTRA MIODU (Polish)
24 July 2022
0 references
V SKLADU S PREDNOSTNIMI NALOGAMI, IZPOSTAVLJENIMI V DDM INŠTITUTA, SO BILE OPREDELJENE GLEDE NA TO, KAR JE BILO UGOTOVLJENO V ZUNANJEM OCENJEVALNEM POROČILU DELLINVALSI V ZVEZI Z UKREPI CILJA 10.2 10.2.2 V ZVEZI Z VKLJUČEVANJEM IN IZBOLJŠANJEM OSNOVNIH DISCIPLINSKIH SPRETNOSTI UČENCEV. CILJ UKREPOV JE ZMANJŠATI VRZEL V REZULTATIH ITALIJANSKIH IN MATEMATIČNIH TESTOV V PRIMERJAVI Z NACIONALNIM POVPREČJEM, DA BI SPODBUDILI DINSEGNATION MODALITS, KATERIH CILJ JE PREDVSEM RAZVOJ TRDNIH IN ZRELIH OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ZA RAZŠIRITEV ŠOLE, TAKO DA SE UČENCEM ZAGOTOVI RAZVOJ USPOSABLJANJA, KI LAHKO NADOMESTI VSE VRSTE PRIKRAJŠANOSTI IN JE GONILNA SILA ZA NJIHOVO RAST KOT AKTIVNI DRŽAVLJANI. USKLAJENE, VENDAR PRILAGODLJIVE DIDAKTIČNE POTI SO ZASNOVANE V SKLADU Z UČNIMI DEJAVNOSTMI, DA BI JIH OBOGATILI IN POGLOBILI V SKLADU Z NAČELI GRADUALIT VERTIKALNIH VEŠČIN ZA SATJA. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
V SOULADU S PRIORITAMI ZDŮRAZNĚNÝMI V DDM INSTITUTU BYLY URČENY S OHLEDEM NA TO, CO SE OBJEVILO V EXTERNÍ HODNOTÍCÍ ZPRÁVĚ DELLINVALSI INTERVENCE TÝKAJÍCÍ SE OPATŘENÍ 10.2 10.2.2 TÝKAJÍCÍCH SE INTEGRACE A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DISCIPLINÁRNÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ. CÍLEM INTERVENCÍ JE ZMENŠIT ROZDÍLY VE VÝSLEDCÍCH ITALSKÝCH A MATEMATICKÝCH TESTŮ VE SROVNÁNÍ S CELOSTÁTNÍM PRŮMĚREM S CÍLEM PODPOŘIT DINSEGNATION MODALITS, JEJICHŽ CÍLEM JE PŘEDEVŠÍM ROZVOJ SOLIDNÍCH A ZRALÝCH ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ S CÍLEM ROZŠÍŘIT ŠKOLU TÍM, ŽE ŽÁKŮM ZAJISTÍ ROZVOJ ŠKOLENÍ, KTERÉ MŮŽE KOMPENZOVAT JAKÝKOLI DRUH ZNEVÝHODNĚNÍ A KTERÉ JE HNACÍ SILOU JEJICH RŮSTU JAKOŽTO AKTIVNÍCH OBČANŮ. KOORDINOVANÉ, ALE FLEXIBILNÍ DIDAKTICKÉ CESTY JSOU NAVRŽENY V SOULADU S KURIKULÁRNÍMI AKTIVITAMI S CÍLEM OBOHATIT A PROHLOUBIT JE PODLE PRINCIPŮ VERTIKÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ GRADUALIT PRO PLÁŠŤ (Czech)
24 July 2022
0 references
ATSIŽVELGIANT Į INSTITUTO DDM NURODYTUS PRIORITETUS, JIE BUVO NUSTATYTI ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAS IŠDĖSTYTA IŠORĖS VERTINIMO ATASKAITOJE DELLINVALSI INTERVENCIJOS, SUSIJUSIOS SU 10.2 TIKSLO 10.2.2 VEIKSMU, SUSIJUSIU SU MOKINIŲ PAGRINDINIŲ DRAUSMINIŲ ĮGŪDŽIŲ INTEGRAVIMU IR TOBULINIMU. INTERVENCIJŲ TIKSLAS – SUMAŽINTI ITALIJOS IR MATEMATINIŲ TESTŲ REZULTATŲ ATOTRŪKĮ, PALYGINTI SU NACIONALINIU VIDURKIU, SIEKIANT SKATINTI DINSEGNATION MODALITS, KURIŲ PAGRINDINIS TIKSLAS – UGDYTI TVIRTUS IR BRANDŽIUS PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ GALIMA IŠPLĖSTI MOKYKLĄ, UŽTIKRINANT, KAD MOKSLEIVIAMS BŪTŲ RENGIAMAS MOKYMAS, KURIS GALI KOMPENSUOTI BET KOKIOS RŪŠIES NEPALANKIĄ PADĖTĮ IR KURIS YRA JŲ, KAIP AKTYVIŲ PILIEČIŲ, AUGIMO VAROMOJI JĖGA. KOORDINUOTOS, BET LANKSČIOS DIDAKTIKOS KRYPTYS YRA SUKURTOS PAGAL MOKYMO PROGRAMAS, SIEKIANT JAS PRATURTINTI IR PAGILINTI PAGAL GRADUALIT VERTIKALIŲ KORIO ĮGŪDŽIŲ PRINCIPUS (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
SASKAŅĀ AR INSTITŪTA DDM UZSVĒRTAJĀM PRIORITĀTĒM TĀS TIKA NOTEIKTAS, ŅEMOT VĒRĀ TO, KAS ATKLĀJĀS ĀRĒJĀ NOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMĀ DELLINVALSI INTERVENCES PASĀKUMI SAISTĪBĀ AR 10.2. MĒRĶA 10.2.2. DARBĪBU ATTIECĪBĀ UZ SKOLĒNU DISCIPLINĀRO PAMATPRASMJU INTEGRĀCIJU UN UZLABOŠANU. INTERVENCES PASĀKUMU MĒRĶIS IR SAMAZINĀT ATŠĶIRĪBU ITĀLIJAS UN MATEMĀTISKO TESTU REZULTĀTOS SALĪDZINĀJUMĀ AR VALSTS VIDĒJO RĀDĪTĀJU, LAI POPULARIZĒTU DINSEGNATION MODALITS, KURU GALVENAIS MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT STABILAS UN NOBRIEDUŠAS PAMATPRASMES, LAI PAPLAŠINĀTU SKOLU, NODROŠINOT SKOLĒNIEM TĀDAS APMĀCĪBAS ATTĪSTĪBU, KAS VAR KOMPENSĒT JEBKĀDUS NELABVĒLĪGUS APSTĀKĻUS UN KAS IR VIŅU KĀ AKTĪVU PILSOŅU IZAUGSMES VIRZĪTĀJSPĒKS. KOORDINĒTI, BET ELASTĪGI DIDAKTISKI CEĻI IR IZSTRĀDĀTI SASKAŅĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMU AKTIVITĀTĒM, LAI BAGĀTINĀTU UN PADZIĻINĀTU TOS SASKAŅĀ AR GRADUALIT VERTIKĀLO PRASMJU PRINCIPIEM ŠŪNVEIDĀ (Latvian)
24 July 2022
0 references
В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРИОРИТЕТИТЕ, ПОДЧЕРТАНИ В DDM НА ИНСТИТУТА, ТЕ БЯХА ОПРЕДЕЛЕНИ В СВЕТЛИНАТА НА ТОВА, КОЕТО СЕ СЛУЧИ В ДОКЛАДА ЗА ВЪНШНА ОЦЕНКА DELLINVALSI ВЪВ ВРЪЗКА С ДЕЙСТВИЯ ПО ЦЕЛ 10.2 10.2.2 ОТНОСНО ИНТЕГРАЦИЯТА И ПОДОБРЯВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНАРНИ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ. ЦЕЛТА НА ИНТЕРВЕНЦИИТЕ Е ДА СЕ НАМАЛИ РАЗЛИКАТА В РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ИТАЛИАНСКИТЕ И МАТЕМАТИЧЕСКИТЕ ТЕСТОВЕ В СРАВНЕНИЕ С НАЦИОНАЛНАТА СРЕДНА СТОЙНОСТ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА DINSEGNATION MODALITS, КОИТО ИМАТ ЗА ЦЕЛ ГЛАВНО РАЗВИТИЕТО НА СОЛИДНИ И ЗРЕЛИ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО, КАТО СЕ ГАРАНТИРА НА УЧЕНИЦИТЕ РАЗВИТИЕТО НА ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА КОМПЕНСИРА ВСЯКАКЪВ ВИД НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ И КОЕТО ПРЕДСТАВЛЯВА ДВИЖЕЩАТА СИЛА ЗА ТЕХНИЯ РАСТЕЖ КАТО АКТИВНИ ГРАЖДАНИ. КООРДИНИРАНИТЕ, НО ГЪВКАВИ ДИДАКТИЧЕСКИ ПЪТЕКИ СА ПРОЕКТИРАНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА ГИ ОБОГАТЯТ И ЗАДЪЛБОЧАТ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРИНЦИПИТЕ НА GRADUALIT ВЕРТИКАЛНИ УМЕНИЯ ЗА ПЧЕЛНА ПИТА (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
AZ INTÉZET DDM-JÉBEN KIEMELT PRIORITÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN EZEKET A DELLINVALSI KÜLSŐ ÉRTÉKELŐ JELENTÉSBEN MEGFOGALMAZOTTAK FÉNYÉBEN HATÁROZTÁK MEG A 10.2. CÉLKITŰZÉS 10.2.2. CÉLKITŰZÉSÉHEZ KAPCSOLÓDÓ, A TANULÓK ALAPVETŐ FEGYELMI KÉSZSÉGEINEK INTEGRÁLÁSÁRA ÉS FEJLESZTÉSÉRE IRÁNYULÓ BEAVATKOZÁSOK TEKINTETÉBEN. A BEAVATKOZÁSOK CÉLJA, HOGY CSÖKKENTSÉK AZ OLASZ ÉS MATEMATIKAI TESZTEK EREDMÉNYEINEK AZ ORSZÁGOS ÁTLAGHOZ VISZONYÍTOTT KÜLÖNBSÉGÉT A DINSEGNATION MODALITS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, AMELYEK CÉLJA ELSŐSORBAN A SZILÁRD ÉS ÉRETT ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE AZ ISKOLA BŐVÍTÉSE ÉRDEKÉBEN, BIZTOSÍTVA A TANULÓK SZÁMÁRA EGY OLYAN KÉPZÉS KIALAKÍTÁSÁT, AMELY KOMPENZÁLJA A HÁTRÁNYOKAT, ÉS AMELY AZ AKTÍV POLGÁRKÉNT VALÓ NÖVEKEDÉS HAJTÓEREJÉT KÉPEZI. AZ ÖSSZEHANGOLT, DE RUGALMAS DIDAKTIKUS UTAKAT A TANTERVI TEVÉKENYSÉGEKNEK MEGFELELŐEN ALAKÍTOTTÁK KI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY GAZDAGÍTSÁK ÉS ELMÉLYÍTSÉK AZOKAT A GRADUALIT VERTIKÁLIS KÉSZSÉGEK ELVEI SZERINT A MÉHSEJT SZÁMÁRA (Hungarian)
24 July 2022
0 references
I GCOMHRÉIR LEIS NA TOSAÍOCHTAÍ A LÉIRÍODH IN DDM NA HINSTITIÚIDE, SAINAITHNÍODH IAD I BHFIANAISE AN MÉID A THÁINIG CHUN CINN SA TUARASCÁIL MEASTÓIREACHTA SEACHTRAÍ DELLINVALSI IDIRGHABHÁLACHA A BHAINEANN LE CUSPÓIR 10.2 GNÍOMH 10.2.2 MAIDIR LE BUNSCILEANNA ARAÍONACHTA NA NDALTAÍ A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A FHEABHSÚ. IS É IS AIDHM DO NA HIDIRGHABHÁLACHA AN BHEARNA I DTORTHAÍ NA DTÁSTÁLACHA IODÁLACHA AGUS MATAMAITICE A LAGHDÚ I GCOMPARÁID LEIS AN MEÁN NÁISIÚNTA CHUN MODALITS DINSEGNATION A CHUR CHUN CINN ARB É IS AIDHM DÓIBH GO PRÍOMHA BUNSCILEANNA LÁIDRE AGUS AIBÍ A FHORBAIRT CHUN AN SCOIL A LEATHNÚ TRÍNA CHINNTIÚ GO BHFORBRÓFAR OILIÚINT DO DHALTAÍ A BHEIDH IN ANN CÚITEAMH A DHÉANAMH AR AON CHINEÁL MÍBHUNTÁISTE AGUS ARB IONANN Í AGUS AN FÓRSA TIOMÁNA DÁ BHFÁS MAR SHAORÁNAIGH GHNÍOMHACHA. DEARADH CONAIRÍ TEAGASCACHA ATÁ COMHORDAITHE ACH SOLÚBTHA DE RÉIR GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM CHUN IAD A SHAIBHRIÚ AGUS A DHOIMHNIÚ DE RÉIR NA BPRIONSABAL A BHAINEANN LE SCILEANNA INGEARACHA GRADUALIT DON CHÍOR MHEALA (Irish)
24 July 2022
0 references
I ENLIGHET MED DE PRIORITERINGAR SOM LYFTS FRAM I INSTITUTETS DDM IDENTIFIERADES DE MOT BAKGRUND AV VAD SOM FRAMKOM I DEN EXTERNA UTVÄRDERINGSRAPPORTEN DELLINVALSI INTERVENTIONER AVSEENDE MÅL 10.2 ÅTGÄRDER 10.2.2 OM INTEGRATION OCH FÖRBÄTTRING AV ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINÄRA FÄRDIGHETER. SYFTET MED INSATSERNA ÄR ATT MINSKA SKILLNADERNA I RESULTATEN AV DE ITALIENSKA OCH MATEMATISKA TESTERNA JÄMFÖRT MED DET NATIONELLA GENOMSNITTET FÖR ATT FRÄMJA DINSEGNATION MODALITS SOM FRÄMST SYFTAR TILL ATT UTVECKLA SOLIDA OCH MOGNA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT UTVIDGA SKOLAN GENOM ATT SE TILL ATT ELEVERNA UTVECKLAR EN UTBILDNING SOM KAN KOMPENSERA FÖR ALLA TYPER AV NACKDELAR OCH SOM UTGÖR DRIVKRAFTEN FÖR DERAS TILLVÄXT SOM AKTIVA MEDBORGARE. SAMORDNADE MEN FLEXIBLA DIDAKTISKA BANOR ÄR UTFORMADE I ENLIGHET MED LÄROPLANSAKTIVITETER FÖR ATT BERIKA OCH FÖRDJUPA DEM I ENLIGHET MED PRINCIPERNA FÖR GRADUALIT VERTIKALA FÄRDIGHETER FÖR HONEYCOMB (Swedish)
24 July 2022
0 references
KOOSKÕLAS INSTITUUDI DDM-IS ESILE TÕSTETUD PRIORITEETIDEGA MÄÄRATI NEED KINDLAKS VÄLISHINDAMISE ARUANDES DELLINVALSI ESITATUD MEETMETE PÕHJAL, MIS OLID SEOTUD EESMÄRGI 10.2 MEETMETEGA 10.2.2, MIS KÄSITLEVAD ÕPILASTE PÕHILISTE DISTSIPLINAAROSKUSTE INTEGREERIMIST JA PARANDAMIST. SEKKUMISTE EESMÄRK ON VÄHENDADA ERINEVUST ITAALIA JA MATEMAATILISTE TESTIDE TULEMUSTES VÕRRELDES RIIGI KESKMISEGA, ET EDENDADA TÄHELEPANU, MILLE PEAMINE EESMÄRK ON ARENDADA VÄLJA KINDLAD JA KÜPSED PÕHIOSKUSED KOOLI LAIENDAMISEKS, TAGADES ÕPILASTELE KOOLITUSE, MIS VÕIB KOMPENSEERIDA MIS TAHES LIIKI EBASOODSAID TINGIMUSI JA MIS ON NENDE KUI AKTIIVSETE KODANIKE KASVU LIIKUMAPANEVAKS JÕUKS. KOORDINEERITUD, KUID PAINDLIKUD DIDAKTILISED TEED ON KAVANDATUD VASTAVALT ÕPPEKAVA TEGEVUSTELE, ET NEID RIKASTADA JA SÜVENDADA VASTAVALT GRADUALITI VERTIKAALSETE OSKUSTE PÕHIMÕTETELE KÄRGSTRUKTUURI JAOKS (Estonian)
24 July 2022
0 references
GRAVINA IN PUGLIA
0 references
Identifiers
J84C17000150007
0 references