LEARN TO LEARN (Q567372)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q567372 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEARN TO LEARN |
Project Q567372 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
25 January 2018
0 references
24 July 2019
0 references
I.I.S.S. "G. PAVONCELLI"
0 references
41°13'1.81"N, 15°42'39.46"E
0 references
LE RIFLESSIONI SULLA POSIZIONE DEI NOSTRI STUDENTI NELLE CLASSIFICHE INTERNAZIONALI E NAZIONALI E LA CONSAPEVOLEZZA DI INVERTIRE LA ROTTA DELLABBANDONO DELLINSUCCESSO SCOLASTICO E DALLAPATIA CONOSCITIVA CONDUCONO AL FENOMENO OGGI ALLARMANTE DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA. PER LA LOTTA ALLA DISPERSIONE E PIENA REALIZZAZIONE DEL DIRITTODOVERE ALLISTRUZIONE E ALLA FORMAZIONE NECESSARIO UN NUOVO MODO DI INTENDERE LAPPRENDIMENTO CHE IGNORA IL TRASFERIMENTO DELLINFORMAZIONE COME CONTENUTO DA MEMORIZZARE E ACCEDE AL SECONDO LIVELLO IL DEUTEROAPPRENDIMENTO O IMPARARE AD APPRENDERE UNA DELLE COMPETENZE CHIAVE FORSE LA PI IMPORTANTE DELLA RACCOMANDAZIONE UE DEL 18122006. QUINDI BISOGNA INVESTIRE E PUNTARE SULLINSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO DELLA STRUTTURA E NON DELLA SEMPLICE PADRONANZA DI FATTI E TECNICHE PER FAVORIRE LACQUISIZIONE DEI SAPERI IN TERMINI COS STRUTTURATI DA RAGGIUNGERE RISULTATI DI APPRENDIMENTO PI ALTI E DURATURI NEL TEMPO. INFATTI SE GLI APPRENDIMENTI HANNO SCARSA CONSERVAZIONE (Italian)
0 references
THE REFLECTIONS ON THE POSITION OF OUR STUDENTS IN THE INTERNATIONAL AND NATIONAL RANKINGS AND THE AWARENESS OF REVERSING THE COURSE OF THE DELLINSUCCESSO SCHOOL AND COGNITIVE DALLAPATIA LEAD TO THE ALARMING PHENOMENON OF SCHOOL LEAVING. IN ORDER TO COMBAT THE DISPERSION AND FULL REALISATION OF THE RIGHT TO EDUCATION AND TRAINING, A NEW WAY OF UNDERSTANDING LAPPRENDMENT WHICH IGNORES THE TRANSFER OF INFORMATION AS A CONTENT TO BE MEMORISED AND ACCESSES TO THE SECOND TIER THE DEUTEROAPPRENDMENT OR LEARN TO LEARN ONE OF THE KEY COMPETENCES PERHAPS THE MOST IMPORTANT OF THE EU RECOMMENDATION OF 18122006 IS NECESSARY. THEREFORE IT IS NECESSARY TO INVEST AND FOCUS ON THE STRUCTURE AND LEARNING OF THE STRUCTURE AND NOT THE MERE MASTERY OF FACTS AND TECHNIQUES TO FACILITATE LACQUISITION OF KNOWLEDGE IN STRUCTURED TERMS TO ACHIEVE HIGHER LEARNING OUTCOMES AND LASTING OVER TIME. IN FACT, IF LEARNING IS POORLY PRESERVED (English)
13 November 2020
0 references
LES RÉFLEXIONS SUR LA POSITION DE NOS ÉLÈVES DANS LES CLASSEMENTS INTERNATIONAUX ET NATIONAUX ET LA PRISE DE CONSCIENCE D’INVERSER LA VOIE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET DES CONNAISSANCES COGNITIVES CONDUISENT AU PHÉNOMÈNE ALARMANT DE L’ABANDON SCOLAIRE. AFIN DE LUTTER CONTRE LA DISPERSION ET LA PLEINE RÉALISATION DU DROIT À L’ÉDUCATION ET À LA FORMATION, IL EST NÉCESSAIRE DE METTRE EN PLACE UNE NOUVELLE FAÇON DE COMPRENDRE L’APPRENTISSAGE QUI IGNORE LE TRANSFERT D’INFORMATIONS EN TANT QUE CONTENU À STOCKER ET QUI ACCÈDE AU DEUXIÈME NIVEAU AU DEUTEROAPPRENDIMENT OU À L’APPRENTISSAGE POUR APPRENDRE L’UNE DES COMPÉTENCES CLÉS PEUT-ÊTRE L’IMPORTANT IP DE LA RECOMMANDATION DE L’UE DE 18122006. PAR CONSÉQUENT, IL EST NÉCESSAIRE D’INVESTIR ET DE VISER UNIQUEMENT ET D’APPRENDRE LA STRUCTURE ET NON PAS LA SIMPLE MAÎTRISE DES FAITS ET DES TECHNIQUES POUR ENCOURAGER L’ACQUISITION DE CONNAISSANCES EN TERMES STRUCTURÉS DE MANIÈRE À ATTEINDRE DES ACQUIS D’APPRENTISSAGE DE PI ÉLEVÉS ET DURABLES. EN FAIT, SI LES APPRENTISSAGES ONT PEU DE CONSERVATION (French)
9 December 2021
0 references
DIE ÜBERLEGUNGEN ÜBER DIE POSITION UNSERER SCHÜLER IN DEN INTERNATIONALEN UND NATIONALEN RANKINGS UND DAS BEWUSSTSEIN, DEN WEG DES SCHULABGANGS UND KOGNITIVES WISSEN UMZUKEHREN, FÜHREN ZU DEM ALARMIERENDEN PHÄNOMEN DES SCHULABBRUCHS. UM DIE STREUUNG UND DIE VOLLSTÄNDIGE VERWIRKLICHUNG DES RECHTS AUF ALLGEMEINE UND BERUFLICHE BILDUNG ZU BEKÄMPFEN, BEDARF ES EINER NEUEN ART DES VERSTÄNDNISSES DES LERNENS, BEI DEM DIE WEITERGABE VON INFORMATIONEN ALS ZU SPEICHERNDE INHALTE IGNORIERT WIRD UND DER ZUGANG ZUR ZWEITEN EBENE DAS DEUTEROAPPRENDIMENT ODER DAS LERNEN, EINE DER SCHLÜSSELKOMPETENZEN ZU ERLERNEN, VIELLEICHT DAS WICHTIGE GEISTIGE EIGENTUM DER EU-EMPFEHLUNG VOM 18122006. DAHER IST ES NOTWENDIG, NUR ZU INVESTIEREN UND ZU ZIELEN UND DAS LERNEN DER STRUKTUR UND NICHT DER EINFACHEN BEHERRSCHUNG VON FAKTEN UND TECHNIKEN, UM DEN ERWERB VON WISSEN IN SO STRUKTURIERTEN BEGRIFFEN ZU FÖRDERN, DASS HOHE UND LANG ANHALTENDE PI-LERNERGEBNISSE ERZIELT WERDEN. IN DER TAT, WENN DIE LERNENDEN WENIG ERHALTUNG HABEN (German)
19 December 2021
0 references
DE REFLECTIES OVER DE POSITIE VAN ONZE STUDENTEN IN DE INTERNATIONALE EN NATIONALE RANGLIJSTEN EN HET BEWUSTZIJN VAN HET OMKEREN VAN HET PAD VAN SCHOOLVERLATEN EN VAN COGNITIEVE KENNIS LEIDEN TOT HET ALARMERENDE VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. OM DE VERSPREIDING EN VOLLEDIGE VERWEZENLIJKING VAN HET RECHT OP ONDERWIJS EN OPLEIDING TEGEN TE GAAN, IS ER BEHOEFTE AAN EEN NIEUWE MANIER VAN BEGRIP VOOR LEREN DIE VOORBIJGAAT AAN DE OVERDRACHT VAN INFORMATIE ALS INHOUD DIE MOET WORDEN OPGESLAGEN EN TOEGANG KRIJGT TOT HET TWEEDE NIVEAU VAN DE DEUTEROAPPRENDIMENT OF LEREN LEREN OM EEN VAN DE SLEUTELCOMPETENTIES TE LEREN, MISSCHIEN WEL HET BELANGRIJKE IP VAN DE AANBEVELING VAN DE EU VAN 18122006. DAAROM IS HET NOODZAKELIJK OM ALLEEN TE INVESTEREN EN TE STREVEN NAAR EN HET LEREN VAN DE STRUCTUUR EN NIET VAN DE EENVOUDIGE BEHEERSING VAN FEITEN EN TECHNIEKEN OM DE VERWERVING VAN KENNIS IN TERMEN VAN EEN ZODANIGE STRUCTUUR AAN TE MOEDIGEN DAT HOGE EN LANGDURIGE PI-LEERRESULTATEN WORDEN BEREIKT. IN FEITE, ALS DE GELEERDEN WEINIG BEHOUD HEBBEN (Dutch)
11 January 2022
0 references
LAS REFLEXIONES SOBRE LA POSICIÓN DE NUESTROS ALUMNOS EN EL RANKING INTERNACIONAL Y NACIONAL Y LA CONCIENCIA DE INVERTIR EL CAMINO DEL ABANDONO ESCOLAR Y DEL CONOCIMIENTO COGNITIVO CONDUCEN AL ALARMANTE FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. CON EL FIN DE LUCHAR CONTRA LA DISPERSIÓN Y LA PLENA REALIZACIÓN DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN, SE NECESITA UNA NUEVA FORMA DE ENTENDER EL APRENDIZAJE QUE IGNORE LA TRANSFERENCIA DE INFORMACIÓN COMO CONTENIDO QUE DEBE ALMACENARSE Y ACCEDA AL SEGUNDO NIVEL DEL DEUTEROAPPRENDIMENT O A APRENDER A APRENDER UNA DE LAS COMPETENCIAS CLAVE TAL VEZ LA IMPORTANTE PI DE LA RECOMENDACIÓN DE LA UE DE 18122006. POR LO TANTO, ES NECESARIO INVERTIR Y APUNTAR SOLO Y APRENDER DE LA ESTRUCTURA Y NO DEL SIMPLE DOMINIO DE LOS HECHOS Y TÉCNICAS PARA FOMENTAR LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS EN TÉRMINOS TAN ESTRUCTURADOS PARA LOGRAR RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE PI DE ALTA DURACIÓN Y DURADEROS. DE HECHO, SI LOS APRENDIZAJES TIENEN POCA CONSERVACIÓN (Spanish)
29 January 2022
0 references
REFLEKSIONERNE OM VORES ELEVERS POSITION I DE INTERNATIONALE OG NATIONALE PLACERINGER OG BEVIDSTHEDEN OM AT VENDE FORLØBET AF DELLINSUCCESSO-SKOLEN OG KOGNITIV DALLAPATIA FØRER TIL DET ALARMERENDE FÆNOMEN MED SKOLEFRAFALD. FOR AT BEKÆMPE SPREDNINGEN OG DEN FULDE GENNEMFØRELSE AF RETTEN TIL UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE ER DET NØDVENDIGT MED EN NY MÅDE AT FORSTÅ LAPPRENDMENT PÅ, HVOR MAN IGNORERER OVERFØRSEL AF INFORMATION SOM ET INDHOLD, DER SKAL HUSKES, OG ADGANG TIL DET ANDET NIVEAU, DEUTEROAPENDMENT ELLER LÆRE AT LÆRE EN AF DE NØGLEKOMPETENCER, DER MÅSKE ER DEN VIGTIGSTE AF EU'S HENSTILLING FRA 18122006. DET ER DERFOR NØDVENDIGT AT INVESTERE OG FOKUSERE PÅ STRUKTURENS STRUKTUR OG IKKE BLOT BEHERSKELSE AF FAKTA OG TEKNIKKER FOR AT LETTE LACQUISITION AF VIDEN I STRUKTUREREDE TERMER FOR AT OPNÅ HØJERE LÆRINGSRESULTATER OG VARIGE OVER TID. FAKTISK, HVIS LÆRING ER DÅRLIGT BEVARET (Danish)
23 July 2022
0 references
ΟΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΊ ΓΙΑ ΤΗ ΘΈΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ ΣΤΗ ΔΙΕΘΝΉ ΚΑΙ ΕΘΝΙΚΉ ΚΑΤΆΤΑΞΗ ΚΑΙ Η ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΉΣ ΤΗΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ DELLINSUCCESSO ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ DALLAPATIA ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΤΟ ΑΝΗΣΥΧΗΤΙΚΌ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΘΕΊ Η ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΚΑΙ Η ΠΛΉΡΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΣ ΈΝΑΣ ΝΈΟΣ ΤΡΌΠΟΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΗΣ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑΣ ΠΟΥ ΑΓΝΟΕΊ ΤΗ ΜΕΤΑΦΟΡΆ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΩΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΠΡΟΣ ΑΠΟΜΝΗΜΌΝΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΒΑΘΜΊΔΑ ΤΗΣ ΔΙΑΣΤΑΣΗΣ Ή ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ, ΊΣΩΣ Η ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΤΕΡΗ ΑΠΌ ΤΗ ΣΎΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΕ ΤΟΥ 18122006. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΕΠΕΝΔΎΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΟΎΜΕ ΣΤΗ ΔΟΜΉ ΚΑΙ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΟΜΉΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΣΤΗΝ ΑΠΛΉ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΓΕΓΟΝΌΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΕΧΝΙΚΏΝ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΛΑΞΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΜΕ ΔΟΜΗΜΈΝΟΥΣ ΌΡΟΥΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΥΨΗΛΌΤΕΡΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΡΚΈΣΟΥΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΑΝ Η ΜΆΘΗΣΗ ΔΕΝ ΔΙΑΤΗΡΕΊΤΑΙ ΕΠΑΡΚΏΣ (Greek)
23 July 2022
0 references
RAZMIŠLJANJA O POLOŽAJU NAŠIH UČENIKA U MEĐUNARODNOJ I NACIONALNOJ LJESTVICI I SVIJEST O PREOKRETANJU TIJEKA ŠKOLE DELLINSUCCESSO I KOGNITIVNE DALLAPATIA DOVODE DO ALARMANTNOG FENOMENA NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. KAKO BI SE SUZBILA DISPERZIJA I POTPUNO OSTVARIVANJE PRAVA NA OBRAZOVANJE I OSPOSOBLJAVANJE, POTREBAN JE NOVI NAČIN RAZUMIJEVANJA LAPPRENDMANA KOJI ZANEMARUJE PRIJENOS INFORMACIJA KAO SADRŽAJA KOJI TREBA ZAPAMTITI I PRISTUPA DRUGOJ RAZINI DEUTEROAPPRENDMANA ILI NAUČITI NAUČITI JEDNU OD KLJUČNIH KOMPETENCIJA MOŽDA NAJVAŽNIJE OD PREPORUKE EU-A OD 18122006. STOGA JE POTREBNO ULAGATI I USREDOTOČITI SE NA STRUKTURU I UČENJE STRUKTURE, A NE NA PUKO OVLADAVANJE ČINJENICAMA I TEHNIKAMA KAKO BI SE OLAKŠALO LACQUISITION ZNANJA U STRUKTURIRANOM SMISLU KAKO BI SE POSTIGLI VIŠI ISHODI UČENJA I TRAJALO TIJEKOM VREMENA. U STVARI, AKO JE UČENJE SLABO OČUVANO (Croatian)
23 July 2022
0 references
REFLECȚIILE ASUPRA POZIȚIEI ELEVILOR NOȘTRI ÎN CLASAMENTUL INTERNAȚIONAL ȘI NAȚIONAL ȘI CONȘTIENTIZAREA INVERSĂRII CURSULUI ȘCOLII DELLINSUCCESSO ȘI DALLAPATIA COGNITIVĂ CONDUC LA FENOMENUL ALARMANT AL PĂRĂSIRII ȘCOLII. PENTRU A COMBATE DISPERSIA ȘI REALIZAREA DEPLINĂ A DREPTULUI LA EDUCAȚIE ȘI FORMARE, ESTE NECESARĂ O NOUĂ MODALITATE DE ÎNȚELEGERE A LAPPRENDAMENTULUI, CARE IGNORĂ TRANSFERUL DE INFORMAȚII CA CONȚINUT CARE TREBUIE MEMORAT ȘI ACCESEAZĂ LA AL DOILEA NIVEL DEUTEROAPPRENDMENT SAU ÎNVAȚĂ SĂ ÎNVEȚE UNA DINTRE COMPETENȚELE-CHEIE, PROBABIL CEA MAI IMPORTANTĂ DINTRE RECOMANDĂRILE UE DIN 18122006. PRIN URMARE, ESTE NECESAR SĂ SE INVESTEASCĂ ȘI SĂ SE CONCENTREZE PE STRUCTURA ȘI ÎNVĂȚAREA STRUCTURII, ȘI NU PE SIMPLA STĂPÂNIRE A FAPTELOR ȘI TEHNICILOR PENTRU A FACILITA LACQUISITION DE CUNOȘTINȚE ÎN TERMENI STRUCTURATI PENTRU A OBȚINE REZULTATE MAI BUNE DE ÎNVĂȚARE ȘI DE DURATĂ ÎN TIMP. DE FAPT, DACĂ ÎNVĂȚAREA ESTE SLAB PĂSTRATĂ (Romanian)
23 July 2022
0 references
ÚVAHY O POZÍCII NAŠICH ŠTUDENTOV V MEDZINÁRODNOM A NÁRODNOM REBRÍČKU A UVEDOMENIE SI ZVRÁTENIA KURZU ŠKOLY DELLINSUCCESSO A KOGNITÍVNEHO DALLAPATIA VEDÚ K ALARMUJÚCEMU JAVU UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. S CIEĽOM BOJOVAŤ PROTI ROZPTÝLENIU A PLNEJ REALIZÁCII PRÁVA NA VZDELANIE A ODBORNÚ PRÍPRAVU JE POTREBNÝ NOVÝ SPÔSOB POROZUMENIA LAPPRENDMENTU, KTORÝ IGNORUJE PRENOS INFORMÁCIÍ AKO OBSAH, KTORÝ SA MÁ ZAPAMÄTAŤ, A PRÍSTUP DO DRUHEJ ÚROVNE DEUTEROAPENDMENT ALEBO SA UČÍ UČIŤ SA JEDNU Z KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ, MOŽNO NAJDÔLEŽITEJŠIU Z ODPORÚČANIA EÚ Z 18122006. PRETO JE POTREBNÉ INVESTOVAŤ A ZAMERAŤ SA NA ŠTRUKTÚRU A UČENIE ŠTRUKTÚRY, A NIE LEN NA ZVLÁDNUTIE FAKTOV A TECHNÍK S CIEĽOM UĽAHČIŤ LACQUISITION VEDOMOSTÍ V ŠTRUKTÚROVANOM ZMYSLE, ABY SA DOSIAHLI VYŠŠIE VZDELÁVACIE VÝSTUPY A TRVALÁ V PRIEBEHU ČASU. V SKUTOČNOSTI, AK JE VZDELÁVANIE NEDOSTATOČNE ZACHOVANÉ (Slovak)
23 July 2022
0 references
IR-RIFLESSJONIJIET DWAR IL-POŻIZZJONI TAL-ISTUDENTI TAGĦNA FIL-KLASSIFIKI INTERNAZZJONALI U NAZZJONALI U L-GĦARFIEN TA ‘REĠĠGĦU LURA L-KORS TAL-ISKOLA DELLINSUCCESSO U DALLAPATIA KONJITTIVI JWASSLU GĦALL-FENOMENU ALLARMANTI TA’ TLUQ MILL-ISKOLA. SABIEX TIĠI MIĠĠIELDA D-DISPERSJONI U R-REALIZZAZZJONI SĦIĦA TAD-DRITT GĦALL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ, HUWA MEĦTIEĠ MOD ĠDID TA’ FEHIM TA’ LAPPRENJU LI JINJORA T-TRASFERIMENT TA’ INFORMAZZJONI BĦALA KONTENUT LI GĦANDU JIĠI MEMORIZZAT U AĊĊESS GĦAT-TIENI LIVELL ID-DEUTEROAPPRENZA JEW TITGĦALLEM TITGĦALLEM WAĦDA MILL-KOMPETENZI EWLENIN FORSI L-AKTAR IMPORTANTI TAR-RAKKOMANDAZZJONI TAL-UE TAL-18122006. GĦALHEKK HUWA MEĦTIEĠ LI WIEĦED JINVESTI U JIFFOKA FUQ L-ISTRUTTURA U T-TAGĦLIM TAL-ISTRUTTURA U MHUX BISS IL-ĦAKMA TAL-FATTI U T-TEKNIKI BIEX JIFFAĊILITA L-ALKUISIZZJONI TAL-GĦARFIEN F’TERMINI STRUTTURATI BIEX JINKISBU RIŻULTATI TA’ TAGĦLIM OGĦLA U LI JDUMU MAŻ-ŻMIEN. FIL-FATT, JEKK IT-TAGĦLIM HUWA PPRESERVAT ĦAŻIN (Maltese)
23 July 2022
0 references
AS REFLEXÕES SOBRE A POSIÇÃO DE NOSSOS ALUNOS NOS RANKINGS INTERNACIONAIS E NACIONAIS E A CONSCIENTIZAÇÃO DE REVERTER O CURSO DA ESCOLA DELLINSUCCESSO E DA DALLAPATIA COGNITIVA LEVAM AO FENÔMENO ALARMANTE DO ABANDONO ESCOLAR. A FIM DE COMBATER A DISPERSÃO E A PLENA REALIZAÇÃO DO DIREITO À EDUCAÇÃO E À FORMAÇÃO, UMA NOVA FORMA DE COMPREENDER O LAPPRENDMENTO QUE IGNORA A TRANSFERÊNCIA DE INFORMAÇÃO COMO UM CONTEÚDO A MEMORIZAR E QUE ACEDE AO SEGUNDO NÍVEL DO DEUTEROAPENDMENT OU APRENDE A APRENDER UMA DAS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS TALVEZ A MAIS IMPORTANTE DA RECOMENDAÇÃO DA UE DE 18122006. PORTANTO, É NECESSÁRIO INVESTIR E FOCAR NA ESTRUTURA E APRENDIZAGEM DA ESTRUTURA E NÃO NO MERO DOMÍNIO DE FATOS E TÉCNICAS PARA FACILITAR A LACQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO EM TERMOS ESTRUTURADOS PARA ALCANÇAR RESULTADOS DE APRENDIZAGEM MAIS ELEVADOS E DURADOUROS AO LONGO DO TEMPO. NA VERDADE, SE A APRENDIZAGEM É MAL PRESERVADA (Portuguese)
23 July 2022
0 references
POHDINNAT OPPILAIDEMME ASEMASTA KANSAINVÄLISISSÄ JA KANSALLISISSA RANKINGEISSA JA TIETOISUUS DELLINSUCCESSO-KOULUN JA KOGNITIIVISEN DALLAPATIAN KURSSIN KÄÄNTÄMISESTÄ JOHTAVAT HÄLYTTÄVÄÄN ILMIÖÖN KOULUN KESKEYTTÄMISESTÄ. KOULUTUSTA KOSKEVAN OIKEUDEN HAJAUTTAMISEN JA TÄYSIMÄÄRÄISEN TOTEUTUMISEN TORJUMISEKSI TARVITAAN UUSI TAPA YMMÄRTÄÄ LAPPRENDMENT, JOSSA EI OTETA HUOMIOON TIETOJEN SIIRTOA ULKOA PIDETTÄVÄNÄ SISÄLTÖNÄ JA JOKA PÄÄSEE TOISEN TASON DEUTEROAPPRENDMENT-TASOLLE TAI OPPII OPPIMAAN YHDEN AVAINTAIDOISTA, JOTKA OVAT EHKÄ TÄRKEIN EU:N SUOSITUS 18122006. SEN VUOKSI ON TARPEEN INVESTOIDA JA KESKITTYÄ RAKENTEEN RAKENTEESEEN JA OPPIMISEEN EIKÄ PELKKÄÄ FAKTOJEN JA TEKNIIKOIDEN HALLINTAA, JOTTA VOIDAAN HELPOTTAA TIEDON LACQUISITION JÄRJESTELMÄLLISTÄ SAAVUTTAMISTA KORKEAMPIEN OPPIMISTULOSTEN SAAVUTTAMISEKSI JA AJAN MITTAAN. ITSE ASIASSA, JOS OPPIMINEN ON HUONOSTI SÄILYNYT (Finnish)
23 July 2022
0 references
REFLEKSJE NAD POZYCJĄ NASZYCH UCZNIÓW W RANKINGACH MIĘDZYNARODOWYCH I KRAJOWYCH ORAZ ŚWIADOMOŚĆ ODWRÓCENIA KURSU SZKOŁY DELLINSUCCESSO I DALLAPATIA KOGNITYWNEGO PROWADZĄ DO NIEPOKOJĄCEGO ZJAWISKA OPUSZCZANIA SZKOŁY. ABY PRZECIWDZIAŁAĆ ROZPROSZENIU I PEŁNEMU URZECZYWISTNIENIU PRAWA DO KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA, NOWY SPOSÓB ROZUMIENIA LAPPRENDMENTU, KTÓRY IGNORUJE PRZEKAZYWANIE INFORMACJI JAKO TREŚCI, KTÓRE NALEŻY ZAPAMIĘTAĆ, ORAZ DOSTĘP DO DRUGIEGO POZIOMU DEUTEROAPENDMENTU LUB NAUCZY SIĘ UCZYĆ SIĘ JEDNEJ Z KLUCZOWYCH KOMPETENCJI, BYĆ MOŻE KONIECZNE JEST NAJWAŻNIEJSZE Z ZALECEŃ UE Z 18122006 R. W ZWIĄZKU Z TYM KONIECZNE JEST INWESTOWANIE I SKUPIENIE SIĘ NA STRUKTURZE I UCZENIU SIĘ STRUKTURY, A NIE NA ZWYKŁYM OPANOWANIU FAKTÓW I TECHNIK, ABY UŁATWIĆ LACQUISITION WIEDZY W SPOSÓB USTRUKTURYZOWANY, ABY OSIĄGNĄĆ WYŻSZE EFEKTY UCZENIA SIĘ I TRWAĆ W CZASIE. W RZECZYWISTOŚCI, JEŚLI NAUKA JEST SŁABO ZACHOWANA (Polish)
23 July 2022
0 references
RAZMIŠLJANJA O POLOŽAJU NAŠIH UČENCEV NA MEDNARODNIH IN NACIONALNIH LESTVICAH TER ZAVEDANJE O VZVRATNI SMERI ŠOLE DELLINSUCCESSO IN KOGNITIVNE DALLAPATIA VODIJO K ZASKRBLJUJOČEMU POJAVU OPUŠČANJA ŠOLANJA. ZA BOJ PROTI RAZPRŠENOSTI IN POPOLNEMU URESNIČEVANJU PRAVICE DO IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA JE POTREBEN NOV NAČIN RAZUMEVANJA LAPPRENDMENTA, KI NE UPOŠTEVA PRENOSA INFORMACIJ KOT VSEBINE, KI JO JE TREBA ZAPOMNITI, IN DOSTOPA DO DRUGE STOPNJE DEUTEROAPPRENDMENTA ALI SE NAUČI UČITI SE ENE OD KLJUČNIH KOMPETENC, MORDA JE NAJPOMEMBNEJŠE PRIPOROČILO EU Z DNE 18122006. ZATO JE TREBA VLAGATI IN SE OSREDOTOČITI NA STRUKTURO IN UČENJE STRUKTURE IN NE ZGOLJ NA OBVLADOVANJE DEJSTEV IN TEHNIK, DA BI OLAJŠALI STRUKTURIRANO LACQUISITION ZNANJA, DA BI DOSEGLI VIŠJE UČNE REZULTATE IN TRAJALI SKOZI ČAS. PRAVZAPRAV, ČE JE UČENJE SLABO OHRANJENO (Slovenian)
23 July 2022
0 references
ÚVAHY O POSTAVENÍ NAŠICH STUDENTŮ V MEZINÁRODNÍM I NÁRODNÍM ŽEBŘÍČKU A POVĚDOMÍ O ZVRÁCENÍ PRŮBĚHU ŠKOLY DELLINSUCCESSO A KOGNITIVNÍ DALLAPATIA VEDOU K ALARMUJÍCÍMU FENOMÉNU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. ABY BYLO MOŽNÉ BOJOVAT PROTI ROZPTÝLENÍ A PLNÉMU UPLATŇOVÁNÍ PRÁVA NA VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNOU PŘÍPRAVU, JE NOVÝ ZPŮSOB POCHOPENÍ LAPPRENDMENT, KTERÝ IGNORUJE PŘENOS INFORMACÍ JAKO OBSAHU, KTERÝ MÁ BÝT ZAPAMATOVÁN, A PŘÍSTUP DO DRUHÉ ÚROVNĚ DEUTEROAPPRENDMENT NEBO NAUČIT SE NAUČIT SE JEDNU Z KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ MOŽNÁ NEJDŮLEŽITĚJŠÍ Z DOPORUČENÍ EU Z ROKU 18122006. PROTO JE NUTNÉ INVESTOVAT A ZAMĚŘIT SE NA STRUKTURU A UČENÍ STRUKTURY, A NIKOLI NA POUHÉ ZVLÁDNUTÍ FAKTŮ A TECHNIK, ABY SE USNADNILA LACQUISITION ZNALOSTÍ VE STRUKTUROVANÉM SMYSLU PRO DOSAŽENÍ VYŠŠÍCH STUDIJNÍCH VÝSLEDKŮ A TRVALÝCH V PRŮBĚHU ČASU. VE SKUTEČNOSTI, POKUD JE UČENÍ ŠPATNĚ ZACHOVÁNO (Czech)
23 July 2022
0 references
SVARSTYMAI APIE MŪSŲ STUDENTŲ POZICIJĄ TARPTAUTINIUOSE IR NACIONALINIUOSE REITINGUOSE IR SĄMONINGUMO ATBULINĖS EIGOS DELLINSUCCESSO MOKYKLOS IR PAŽINIMO DALLAPATIA SUKELTI NERIMĄ REIŠKINYS MOKYKLOS BAIGIMO. SIEKIANT KOVOTI SU TEISĖS Į ŠVIETIMĄ IR MOKYMĄ SKLAIDA IR VISIŠKU JOS ĮGYVENDINIMU, BŪTINAS NAUJAS BŪDAS SUPRASTI LAPPRENDMENTĄ, KURIS IGNORUOJA INFORMACIJOS PERDAVIMĄ KAIP TURINĮ, KURĮ REIKIA ĮSIMINTI, IR PRIEIGĄ PRIE ANTROSIOS PAKOPOS DEUTEROAPPRENDMENT ARBA MOKYTIS MOKYTIS VIENO IŠ PAGRINDINIŲ GEBĖJIMŲ, KO GERO, SVARBIAUSIA IŠ 18122006 M. ES REKOMENDACIJOS. TODĖL BŪTINA INVESTUOTI IR SUTELKTI DĖMESĮ Į STRUKTŪROS STRUKTŪRĄ IR MOKYMĄSI, O NE Į PAPRASČIAUSIĄ FAKTŲ IR METODŲ ĮSISAVINIMĄ, KAD BŪTŲ SUDARYTOS PALANKESNĖS SĄLYGOS ŽINIŲ LACQUISITION STRUKTŪRIŠKAI, KAD BŪTŲ PASIEKTI AUKŠTESNI MOKYMOSI REZULTATAI IR ILGALAIKIS. TIESĄ SAKANT, JEI MOKYMASIS YRA PRASTAI IŠSAUGOTAS (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PĀRDOMAS PAR MŪSU STUDENTU POZĪCIJU STARPTAUTISKAJĀ UN NACIONĀLAJĀ REITINGĀ UN IZPRATNI PAR DELLINSUCCESSO SKOLAS UN KOGNITĪVĀS DALLAPATIA KURSA MAIŅU NOVED PIE SATRAUCOŠAS SKOLAS PAMEŠANAS PARĀDĪBAS. LAI CĪNĪTOS PRET TIESĪBU UZ IZGLĪTĪBU UN APMĀCĪBU IZKLIEDI UN PILNĪGU ĪSTENOŠANU, IR VAJADZĪGS JAUNS VEIDS, KĀ IZPRAST LIETOŠANAI, KURĀ NAV ŅEMTA VĒRĀ INFORMĀCIJAS NODOŠANA KĀ SATURS, KAS IR IEGAUMĒJAMS, UN PIEKĻUVE OTRAJAM LĪMENIM DEUTEROAPPRENDMENT VAI IEMĀCĪTIES APGŪT VIENU NO PAMATPRASMĒM, IESPĒJAMS, VISSVARĪGĀKĀ NO ES 18122006. GADA IETEIKUMA. TĀPĒC IR NEPIECIEŠAMS IEGULDĪT UN KONCENTRĒTIES UZ STRUKTŪRAS STRUKTŪRU UN MĀCĪŠANOS, NEVIS TIKAI FAKTU UN METOŽU PRASMI, LAI VEICINĀTU ZINĀŠANU STRUKTURĒTU APGUVI, LAI SASNIEGTU AUGSTĀKUS MĀCĪBU REZULTĀTUS UN LAIKA GAITĀ. PATIESĪBĀ, JA MĀCĪŠANĀS IR SLIKTI SAGLABĀTA (Latvian)
23 July 2022
0 references
РАЗСЪЖДЕНИЯТА ЗА ПОЗИЦИЯТА НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ В МЕЖДУНАРОДНАТА И НАЦИОНАЛНАТА КЛАСАЦИЯ И ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА ОБРЪЩАНЕ НА КУРСА НА УЧИЛИЩЕТО DELLINSUCCESSO И КОГНИТИВНАТА ДАЛАПАТИЯ ДОВЕДОХА ДО ТРЕВОЖНИЯ ФЕНОМЕН НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ. ЗА ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА РАЗПРЪСНАТОСТТА И ПЪЛНОТО ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ПРАВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ, Е НЕОБХОДИМ НОВ НАЧИН ЗА РАЗБИРАНЕ НА ЛАПЕНДУМЕНТ, КОЙТО ПРЕНЕБРЕГВА ПРЕДАВАНЕТО НА ИНФОРМАЦИЯ КАТО СЪДЪРЖАНИЕ, КОЕТО ДА БЪДЕ ЗАПОМНЕНО, И ДОСТЪП ДО ВТОРОТО НИВО НА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ, ИЛИ ДА СЕ НАУЧИ ДА НАУЧИ ЕДНА ОТ КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, МОЖЕ БИ НАЙ-ВАЖНАТА ОТ ПРЕПОРЪКАТА НА ЕС ОТ 18122006 Г. ЕТО ЗАЩО Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ИНВЕСТИРА И ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ СТРУКТУРАТА И УЧЕНЕТО НА СТРУКТУРАТА, А НЕ ПРОСТОТО ОВЛАДЯВАНЕ НА ФАКТИ И ТЕХНИКИ, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ ЛАКВИЗИЯТА НА ЗНАНИЯТА В СТРУКТУРИРАНА ФОРМА, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНАТ ПО-ВИСОКИ РЕЗУЛТАТИ ОТ ОБУЧЕНИЕТО И ДА СЕ ПРОДЪЛЖИ С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО. ВСЪЩНОСТ, АКО УЧЕНЕТО Е СЛАБО ЗАПАЗЕНО (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A NEMZETKÖZI ÉS NEMZETI RANGSORBAN TANULÓINK HELYZETÉRE VONATKOZÓ GONDOLATOK ÉS A DELLINSUCCESSO ISKOLA ÉS KOGNITÍV DALLAPATIA TANFOLYAMÁNAK MEGFORDÍTÁSÁVAL KAPCSOLATOS TUDATOSSÁG AZ ISKOLAELHAGYÁS RIASZTÓ JELENSÉGÉHEZ VEZET. AZ OKTATÁSHOZ ÉS KÉPZÉSHEZ VALÓ JOG SZÉTSZÓRÓDÁSA ÉS TELJES KÖRŰ ÉRVÉNYESÍTÉSE ELLENI KÜZDELEM ÉRDEKÉBEN OLYAN ÚJ ÉRTELMEZÉSI MÓDSZERRE VAN SZÜKSÉG, AMELY FIGYELMEN KÍVÜL HAGYJA AZ INFORMÁCIÓ ÁTADÁSÁT MINT MEGJEGYEZENDŐ TARTALMAT, ÉS HOZZÁFÉR A DEUTEROAPPRENDMENT MÁSODIK SZINTJÉHEZ, VAGY MEGTANULJA ELSAJÁTÍTANI AZ EGYIK KULCSKOMPETENCIÁT, AMELY TALÁN A LEGFONTOSABB AZ 18122006-OS UNIÓS AJÁNLÁSBAN. EZÉRT SZÜKSÉGES BEFEKTETNI ÉS ÖSSZPONTOSÍTANI A SZERKEZET SZERKEZETÉRE ÉS TANULÁSÁRA, NEM PEDIG A TÉNYEK ÉS TECHNIKÁK PUSZTA ELSAJÁTÍTÁSÁRA, HOGY MEGKÖNNYÍTSE A TUDÁS STRUKTURÁLT MÓDON TÖRTÉNŐ LACQUISITION-JÁT A MAGASABB TANULÁSI EREDMÉNYEK ELÉRÉSE ÉS AZ IDŐ MÚLÁSA ÉRDEKÉBEN. VALÓJÁBAN, HA A TANULÁS GYENGÉN MEGŐRZŐDIK (Hungarian)
23 July 2022
0 references
NA MACHNAIMH AR STAID ÁR GCUID MAC LÉINN SNA RÁTÁLACHA IDIRNÁISIÚNTA AGUS NÁISIÚNTA AGUS AN FHEASACHT AR AISIOMPÚ LE LINN NA SCOILE DELLINSUCCESSO AGUS DALLAPATIA COGNAÍOCHA MAR THORADH AR AN BHFEINIMÉAN SCANRÚIL DE FHÁGÁIL SCOILE. D’FHONN SCAIPEADH AGUS CUR I GCRÍCH IOMLÁN AN CHIRT CHUN OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA A CHOMHRAC, TÁ GÁ LE BEALACH NUA CHUN LAPPRENDMENT A THUISCINT LENA DTUGTAR NEAMHAIRD AR AISTRIÚ FAISNÉISE MAR ÁBHAR ATÁ LE CUR DE GHLANMHEABHAIR AGUS LE ROCHTAIN AR AN DARA SRAITH DEUTEROAPPRENDMENT NÓ FOGHLAIM FAOI CHEANN DE NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ, B’FHÉIDIR, AN CEANN IS TÁBHACHTAÍ DE MHOLADH 18122006 ÓN AE. DÁ BHRÍ SIN, IS GÁ INFHEISTÍOCHT A DHÉANAMH AGUS DÍRIÚ AR STRUCHTÚR AGUS FOGHLAIM AN STRUCHTÚIR AGUS NÍ BHÍONN ACH MÁISTREACHT AR FHÍRICÍ AGUS AR THEICNÍCÍ CHUN LACQUISITION EOLAIS A ÉASCÚ I DTÉARMAÍ STRUCHTÚRTHA CHUN TORTHAÍ FOGHLAMA NÍOS AIRDE A BHAINT AMACH AGUS A MHAIREANN LE HIMEACHT AMA. GO DEIMHIN, MÁ TÁ AN FHOGHLAIM CAOMHNAITHE GO DONA (Irish)
23 July 2022
0 references
REFLEKTIONERNA OM VÅRA ELEVERS STÄLLNING I DEN INTERNATIONELLA OCH NATIONELLA RANGORDNINGEN OCH MEDVETENHETEN OM ATT VÄNDA KURSEN FÖR DELLINSUCCESSO-SKOLAN OCH KOGNITIVA DALLAPATIA LEDER TILL DET ALARMERANDE FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN. FÖR ATT BEKÄMPA SPRIDNING OCH FULLSTÄNDIGT FÖRVERKLIGANDE AV RÄTTEN TILL UTBILDNING ÄR DET NÖDVÄNDIGT MED ETT NYTT SÄTT ATT FÖRSTÅ LAPPRENDMENT SOM BORTSER FRÅN ÖVERFÖRING AV INFORMATION SOM ETT INNEHÅLL SOM SKA MEMORERAS OCH TILLGÅNG TILL DEN ANDRA NIVÅN, DEUTEROAPPRENDMENT ELLER LÄRA SIG ATT LÄRA SIG EN AV NYCKELKOMPETENSERNA, KANSKE DEN VIKTIGASTE AV EU:S REKOMMENDATION FRÅN 18122006. DÄRFÖR ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT INVESTERA OCH FOKUSERA PÅ STRUKTUREN OCH INLÄRNINGEN AV STRUKTUREN OCH INTE BARA PÅ ATT BEHÄRSKA FAKTA OCH TEKNIKER FÖR ATT UNDERLÄTTA LÄRANDET AV KUNSKAP I STRUKTURERADE TERMER FÖR ATT UPPNÅ HÖGRE LÄRANDERESULTAT OCH VARA LÄNGRE ÖVER TIDEN. I SJÄLVA VERKET, OM LÄRANDET ÄR DÅLIGT BEVARAD (Swedish)
23 July 2022
0 references
MÕTTED MEIE ÕPILASTE POSITSIOONI KOHTA RAHVUSVAHELISTES JA RIIKLIKES EDETABELITES NING TEADLIKKUS DELLINSUCCESSO KOOLI JA KOGNITIIVSE DALLAPATIA KURSUSE ÜMBERPÖÖRAMISEST VIIVAD KOOLIST LAHKUMISE MURETTEKITAVA NÄHTUSENI. SELLEKS ET VÕIDELDA HARIDUSE JA KOOLITUSE ÕIGUSE HAJUTAMISE JA TÄIELIKU TEOSTAMISE VASTU, ON VAJA UUT VIISI LAPPRENDMENTI MÕISTMISEKS, MILLEGA EIRATAKSE TEABE EDASTAMIST KUI SISU, MIDA TULEB MEELDE JÄTTA JA MILLELE PÄÄSEB LIGI TEISELE ASTMELE DEUTEROAPPRENDMENT VÕI ÕPPIDA ÕPPIMA ÜHT VÕTMEPÄDEVUST, MIS VÕIB OLLA KÕIGE OLULISEM ELI 1812. AASTA SOOVITUSEST. SEETÕTTU ON VAJA INVESTEERIDA JA KESKENDUDA STRUKTUURI STRUKTUURILE JA ÕPPIMISELE, MITTE LIHTSALT FAKTIDE JA TEHNIKATE MEISTERLIKKUSELE, ET HÕLBUSTADA TEADMISTE STRUKTUREERITUD LACQUISITION, ET SAAVUTADA KÕRGEMAD ÕPITULEMUSED JA AJA JOOKSUL KESTEV. ÕIGUPOOLEST, KUI ÕPPIMINE ON HALVASTI SÄILINUD (Estonian)
23 July 2022
0 references
CERIGNOLA
0 references
Identifiers
F37I17000690007
0 references