LET’S GET IN ACTION. (Q564764)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q564764 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S GET IN ACTION. |
Project Q564764 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
15 January 2018
0 references
25 October 2018
0 references
I.C. "GRAMSCI - PASCOLI"
0 references
41°1'56.24"N, 16°59'15.76"E
0 references
PONIAMOCI IN AZIONE IL TITOLO DI UNATTIVIT LABORATORIALE CHE COINVOLGE ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA ESSA FINALIZZATA AD AFFINARE LE CAPACIT DI ESPRIMERSI E RELAZIONARSI AGLI ALTRI IN UNOTTICA MULTICULTURALE E MULTILINGUE. PUNTO DI PARTENZA LALTRO INTESO COME SPAZIO AL DI FUORI DI SE STESSO E PERSONA NUOVA A CUI RELAZIONARSI DIVENTA PERTANTO FONDAMENTALE CONOSCERE LA LINGUA DELLA COMUNICAZIONE CON LALTRO LINGUE STRANIERE E APPROPRIARSI DELLO SPAZIO CIRCOSTANTE IN QUESTOTTICA ACQUISTANO RILEVANZA I MODULI SCIENTIFICMATEMATICI RELATIVI ALLAMBIENTE ACQUA E AL GIOCO DEGLI SCACCHI INTESO COME CAPACIT DI CREARE STRATEGIE DI VALUTAZIONE DELLO SPAZIO DI ATTIVARE PERCORSI RAZIONALI MA ANCHE COME UN LINGUAGGIO DI COMUNICAZIONE NON VERBALE ATTRAVERSO IL QUALE OGNI ALUNNO INDIVIDUA LA STRATEGIA DI GIOCO UTILIZZANDO LE PROPRIE CAPACIT LOGICODEDUTTIVE. IL GIOCO PRESUPPONE CAPACIT DI PROGETTAZIONE DI UN PIANO DI AZIONE FRUTTO DI RIFLESSIONE E STUDIO INDIVIDUALE. ATTRAVERSO LA PRO (Italian)
0 references
LET US PUT INTO ACTION THE TITLE OF A LABORATORY ACTIVITY INVOLVING PUPILS OF PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS, AIMED AT SHARPENING THE ABILITY TO EXPRESS AND RELATE TO OTHERS IN MULTICULTURAL AND MULTILINGUAL OCTICA. STARTING POINT THE OTHER UNDERSTOOD AS A SPACE OUTSIDE ITSELF AND A NEW PERSON TO BE RELATED TO, THEREFORE, IT BECOMES FUNDAMENTAL TO KNOW THE LANGUAGE OF COMMUNICATION WITH THE OTHER FOREIGN LANGUAGES AND TO APPROPRIATE THE SURROUNDING SPACE IN THISTOCTICS ACQUIRE RELEVANCE THE SCIENTIFICMATEMATIC MODULES RELATED TO THE WATER ENVIRONMENT AND THE GAME OF CHESS INTENDED AS THE ABILITY TO CREATE STRATEGIES OF EVALUATION OF THE SPACE TO ACTIVATE RATIONAL PATHS BUT ALSO AS A LANGUAGE OF NON-VERBAL COMMUNICATION THROUGH WHICH EACH PUPIL IDENTIFIES THE STRATEGY OF LVED. THE GAME PRESUPPOSES THE ABILITY TO DESIGN A PLAN OF ACTION RESULTING FROM REFLECTION AND INDIVIDUAL STUDY. THROUGH THE PRO (English)
13 November 2020
0 references
METTONS EN ACTION LE TITRE D’ACTIVITÉ DE LABORATOIRE IMPLIQUANT LES ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE VISANT À AMÉLIORER LA CAPACITÉ DE S’EXPRIMER ET DE SE RAPPORTER AUX AUTRES DANS UNE PERSPECTIVE MULTICULTURELLE ET MULTILINGUE. POINT DE DÉPART, L’AUTRE COMPRIS COMME UN ESPACE EXTÉRIEUR À LUI-MÊME ET UNE NOUVELLE PERSONNE À LAQUELLE SE RELIER IL DEVIENT DONC ESSENTIEL DE CONNAÎTRE LA LANGUE DE COMMUNICATION AVEC LES AUTRES LANGUES ÉTRANGÈRES ET DE S’APPROPRIER L’ESPACE ENVIRONNANT À CET ÉGARD LES MODULES SCIENTIFICMATEMATIC LIÉS À L’ENVIRONNEMENT DE L’EAU ET AU JEU D’ÉCHECS COMPRIS COMME LA CAPACITÉ À CRÉER DES STRATÉGIES D’ÉVALUATION DE L’ESPACE POUR ACTIVER DES CHEMINS RATIONNELS MAIS AUSSI COMME UN LANGAGE DE COMMUNICATION NON VERBALE À TRAVERS LEQUEL CHAQUE ÉLÈVE IDENTIFIE LA STRATÉGIE DE JEU EN UTILISANT SES PROPRES CAPACITÉS LOGICODEDUTTIVE. LE JEU SUPPOSE LA CAPACITÉ DE CONCEVOIR UN PLAN D’ACTION RÉSULTANT DE LA RÉFLEXION ET DE L’ÉTUDE INDIVIDUELLE. PAR LE BIAIS DU PRO (French)
9 December 2021
0 references
LASSEN SIE UNS IN AKTION DEN TITEL DER ALABORATORISCHEN TÄTIGKEIT UNTER EINBEZIEHUNG VON GRUND- UND SEKUNDARSCHÜLERN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE FÄHIGKEIT, SICH AUSZUDRÜCKEN UND MIT ANDEREN IN EINER MULTIKULTURELLEN UND MEHRSPRACHIGEN PERSPEKTIVE IN VERBINDUNG ZU BRINGEN. AUSGANGSPUNKT, DER ANDERE ALS RAUM AUSSERHALB VON SICH SELBST UND EINE NEUE PERSON, AUF DIE ES SICH ZU BEZIEHEN, IST DAHER UNERLÄSSLICH, DIE SPRACHE DER KOMMUNIKATION MIT DEN ANDEREN FREMDSPRACHEN ZU KENNEN UND DEN UMGEBENDEN RAUM IN DIESER HINSICHT DIE SCIENTIFICMATEMATIC MODULE IN BEZUG AUF DIE WASSERUMGEBUNG UND DAS SPIEL DES SCHACHS ALS DIE FÄHIGKEIT VERSTANDEN, STRATEGIEN ZU ENTWICKELN, UM DEN RAUM ZU BEWERTEN, UM RATIONALE WEGE ZU AKTIVIEREN, ABER AUCH ALS SPRACHE DER NONVERBALEN KOMMUNIKATION, DURCH DIE JEDER SCHÜLER DIE SPIELSTRATEGIE MIT IHREN EIGENEN LOGICODEDUTTIVE FÄHIGKEITEN IDENTIFIZIERT. DAS SPIEL NIMMT DIE FÄHIGKEIT AN, EINEN AKTIONSPLAN ZU ENTWERFEN, DER SICH AUS REFLEXION UND INDIVIDUELLER STUDIE ERGIBT. DURCH DEN PROFI (German)
19 December 2021
0 references
LATEN WE DE TITEL VAN ALABORATORIUMACTIVITEIT WAARBIJ LEERLINGEN UIT HET BASIS- EN MIDDELBAAR ONDERWIJS BETROKKEN ZIJN, IN ACTIE BRENGEN OM HET VERMOGEN OM ZICH UIT TE DRUKKEN EN ZICH TE VERHOUDEN TOT ANDEREN IN EEN MULTICULTUREEL EN MEERTALIG PERSPECTIEF. UITGANGSPUNT, DE ANDERE WORDT OPGEVAT ALS EEN RUIMTE BUITEN ZICHZELF EN EEN NIEUWE PERSOON WAAROP HET BETREKKING HEEFT, WORDT DAAROM ESSENTIEEL OM DE TAAL VAN COMMUNICATIE MET DE ANDERE VREEMDE TALEN TE KENNEN EN OM DE OMLIGGENDE RUIMTE IN DIT OPZICHT TOE TE PASSEN, DE SCIENTIFICMATEMATIC MODULES MET BETREKKING TOT DE WATEROMGEVING EN HET SCHAAKSPEL BEGREPEN ALS HET VERMOGEN OM STRATEGIEËN TE CREËREN OM DE RUIMTE TE EVALUEREN OM RATIONELE PADEN TE ACTIVEREN, MAAR OOK ALS EEN TAAL VAN NON-VERBALE COMMUNICATIE WAARMEE ELKE LEERLING DE SPELSTRATEGIE IDENTIFICEERT MET BEHULP VAN ZIJN EIGEN LOGICODEDUTTIVE MOGELIJKHEDEN. HET SPEL VERONDERSTELT HET VERMOGEN OM EEN ACTIEPLAN TE ONTWERPEN DAT VOORTVLOEIT UIT REFLECTIE EN INDIVIDUELE STUDIE. DOOR DE PRO (Dutch)
11 January 2022
0 references
PONGAMOS EN ACCIÓN EL TÍTULO DE UNA ACTIVIDADLABORATORIA EN LA QUE PARTICIPEN ALUMNOS DE ENSEÑANZA PRIMARIA Y SECUNDARIA CON EL FIN DE PERFECCIONAR LA CAPACIDAD DE EXPRESARSE Y RELACIONARSE CON LOS DEMÁS DESDE UNA PERSPECTIVA MULTICULTURAL Y MULTILINGÜE. PUNTO DE PARTIDA, EL OTRO ENTENDIDO COMO UN ESPACIO FUERA DE SÍ MISMO Y UNA NUEVA PERSONA CON LA QUE RELACIONARSE SE VUELVE, POR LO TANTO, ESENCIAL CONOCER EL LENGUAJE DE COMUNICACIÓN CON LAS OTRAS LENGUAS EXTRANJERAS Y APROPIARSE DEL ESPACIO CIRCUNDANTE EN ESTE SENTIDO LOS MÓDULOS SCIENTIFICMATEMATIC RELACIONADOS CON EL ENTORNO DEL AGUA Y CON EL JUEGO DEL AJEDREZ ENTENDIDO COMO LA CAPACIDAD DE CREAR ESTRATEGIAS PARA EVALUAR EL ESPACIO PARA ACTIVAR CAMINOS RACIONALES, PERO TAMBIÉN COMO UN LENGUAJE DE COMUNICACIÓN NO VERBAL A TRAVÉS DEL CUAL CADA ALUMNO IDENTIFICA LA ESTRATEGIA DEL JUEGO UTILIZANDO SUS PROPIAS CAPACIDADES LOGICODEDUTTIVE. EL JUEGO ASUME LA CAPACIDAD DE DISEÑAR UN PLAN DE ACCIÓN RESULTANTE DE LA REFLEXIÓN Y EL ESTUDIO INDIVIDUAL. A TRAVÉS DEL PROFESIONAL (Spanish)
29 January 2022
0 references
LAD OS SÆTTE TITLEN PÅ EN LABORATORIEAKTIVITET, DER INVOLVERER ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET, MED HENBLIK PÅ AT STYRKE EVNEN TIL AT UDTRYKKE SIG OG FORHOLDE SIG TIL ANDRE I MULTIKULTURELLE OG FLERSPROGEDE OCTICA. UDGANGSPUNKTET DEN ANDEN FORSTÅET SOM ET RUM UDEN FOR SIG SELV OG EN NY PERSON AT VÆRE RELATERET TIL, DERFOR, BLIVER DET AFGØRENDE AT KENDE SPROGET KOMMUNIKATION MED DE ANDRE FREMMEDSPROG OG AT TILEGNE SIG DET OMGIVENDE RUM I THISTOCTICS FÅR RELEVANS SCIENTIFICMATEMATIC MODULER RELATERET TIL VANDMILJØET OG SPILLET AF SKAK BEREGNET SOM EVNEN TIL AT SKABE STRATEGIER FOR EVALUERING AF RUMMET FOR AT AKTIVERE RATIONELLE STIER, MEN OGSÅ SOM ET SPROG I IKKE-VERBAL KOMMUNIKATION, HVORIGENNEM HVER ELEV IDENTIFICERER STRATEGIEN FOR LVED. SPILLET FORUDSÆTTER EVNEN TIL AT UDFORME EN HANDLINGSPLAN SOM FØLGE AF REFLEKSION OG INDIVIDUEL UNDERSØGELSE. GENNEM DEN PROFESSIONELLE (Danish)
23 July 2022
0 references
ΑΣ ΘΈΣΟΥΜΕ ΣΕ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΟΝ ΤΊΤΛΟ ΜΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΣΧΈΤΙΣΗΣ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΎΓΛΩΣΣΗ OCTICA. ΑΦΕΤΗΡΊΑ ΤΟ ΆΛΛΟ ΠΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΝΤΙΛΗΠΤΌ ΩΣ ΧΏΡΟΣ ΈΞΩ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΈΝΑ ΝΈΟ ΆΤΟΜΟ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΑΥΤΌ, ΓΊΝΕΤΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΣ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΜΕ ΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕ ΤΙΣ ΆΛΛΕΣ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΔΕΊΚΝΥΝΤΑΙ Ο ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑΣ ΧΏΡΟΣ ΤΟΥ ΘΙΣΤΟΧΙΚΟΥ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΣΗΜΑΣΊΑ ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ SCIENTIFICMATEMATIC ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΥΔΆΤΙΝΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΤΟΥ ΣΚΑΚΙΟΎ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΧΏΡΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΩΣ ΓΛΏΣΣΑ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΟΠΟΊΑΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΕΙ ΤΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΤΟΥ LVED. ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΠΡΟΫΠΟΘΈΤΕΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΔΡΆΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΜΕΛΈΤΗ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ PRO (Greek)
23 July 2022
0 references
STAVIMO U AKCIJU NAZIV LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI KOJA UKLJUČUJE UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA, S CILJEM OŠTRE SPOSOBNOSTI IZRAŽAVANJA I POVEZIVANJA S DRUGIMA U MULTIKULTURALNOJ I VIŠEJEZIČNOJ OCTICA-I. POLAZIŠNA TOČKA DRUGA SHVAĆA KAO PROSTOR IZVAN SEBE I NOVA OSOBA KOJA SE ODNOSI NA, STOGA, POSTAJE TEMELJNO POZNAVATI JEZIK KOMUNIKACIJE S DRUGIM STRANIM JEZICIMA I UGRADITI OKOLNI PROSTOR U THISTOCTICS STEĆI RELEVANTNOST SCIENTIFICMATEMATIC MODULA KOJI SE ODNOSE NA VODENU OKOLINU I IGRU ŠAHA NAMIJENJENU KAO SPOSOBNOST STVARANJA STRATEGIJA VREDNOVANJA PROSTORA ZA AKTIVIRANJE RACIONALNIH PUTOVA, ALI I KAO JEZIK NEVERBALNE KOMUNIKACIJE KROZ KOJU SVAKI UČENIK IDENTIFICIRA STRATEGIJU LAVE. IGRA PRETPOSTAVLJA SPOSOBNOST DIZAJNIRANJA PLANA DJELOVANJA KOJI PROIZLAZI IZ RAZMIŠLJANJA I INDIVIDUALNE STUDIJE. KROZ PROFESIONALCE (Croatian)
23 July 2022
0 references
SĂ PUNEM ÎN PRACTICĂ TITLUL UNEI ACTIVITĂȚI DE LABORATOR CARE IMPLICĂ ELEVI DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI GIMNAZIALE, CU SCOPUL DE A ÎMBUNĂTĂȚI CAPACITATEA DE A EXPRIMA ȘI DE A SE RAPORTA CU ALȚII ÎN OCTICA MULTICULTURALĂ ȘI MULTILINGVĂ. PUNCTUL DE PLECARE CELĂLALT ÎNȚELES CA UN SPAȚIU ÎN AFARA SA ȘI O PERSOANĂ NOUĂ CARE SĂ FIE LEGATE, PRIN URMARE, DEVINE FUNDAMENTAL SĂ SE CUNOASCĂ LIMBA DE COMUNICARE CU CELELALTE LIMBI STRĂINE ȘI PENTRU A SE POTRIVI SPAȚIUL ÎNCONJURĂTOR ÎN THISTOCTICS DOBÂNDESC RELEVANȚĂ MODULELE SCIENTIFICMATEMATIC LEGATE DE MEDIUL ACVATIC ȘI JOCUL DE ȘAH DESTINATE CA CAPACITATEA DE A CREA STRATEGII DE EVALUARE A SPAȚIULUI PENTRU A ACTIVA CĂI RAȚIONALE, DAR ȘI CA UN LIMBAJ DE COMUNICARE NON-VERBALĂ PRIN CARE FIECARE ELEV IDENTIFICĂ STRATEGIA DE LVED. JOCUL PRESUPUNE CAPACITATEA DE A PROIECTA UN PLAN DE ACȚIUNE CARE REZULTĂ DIN REFLECȚIE ȘI STUDIU INDIVIDUAL. PRIN INTERMEDIUL PROFESIONISTULUI (Romanian)
23 July 2022
0 references
UVEĎME DO ČINNOSTI NÁZOV LABORATÓRNEJ ČINNOSTI ZAHŔŇAJÚCEJ ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL, KTOREJ CIEĽOM JE OSTRENIE SCHOPNOSTI VYJADROVAŤ SA A SÚVISIEŤ S OSTATNÝMI V MULTIKULTÚRNEJ A VIACJAZYČNEJ OCTICA. VÝCHODISKOVÝM BODOM DRUHÉHO CHÁPANÉHO AKO PRIESTOR MIMO SEBA A NOVÁ OSOBA, KTORÁ MÁ SÚVISIEŤ S, JE PRETO NEVYHNUTNÉ POZNAŤ JAZYK KOMUNIKÁCIE S INÝMI CUDZÍMI JAZYKMI A PRISPÔSOBIŤ OKOLITÝ PRIESTOR V THISTOCTICS ZÍSKAŤ RELEVANTNOSŤ SCIENTIFICMATEMATICKÉ MODULY SÚVISIACE S VODNÝM PROSTREDÍM A HRA ŠACHU URČENÉ AKO SCHOPNOSŤ VYTVORIŤ STRATÉGIE HODNOTENIA PRIESTORU NA AKTIVÁCIU RACIONÁLNYCH CIEST, ALE AJ AKO JAZYK NEVERBÁLNEJ KOMUNIKÁCIE, PROSTREDNÍCTVOM KTOREJ KAŽDÝ ŽIAK IDENTIFIKUJE STRATÉGIU LVED. HRA PREDPOKLADÁ SCHOPNOSŤ NAVRHNÚŤ AKČNÝ PLÁN VYPLÝVAJÚCI Z REFLEXIE A INDIVIDUÁLNEHO ŠTÚDIA. CEZ PROFÍK (Slovak)
23 July 2022
0 references
EJJEW NIMPLIMENTAW IT-TITOLU TA’ ATTIVITÀ TAL-LABORATORJU LI TINVOLVI STUDENTI TA’ SKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI, BIL-GĦAN LI TISSAĦĦAĦ IL-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JESPRIMI U JIRRELATA MA’ OĦRAJN F’OCTICA MULTIKULTURALI U MULTILINGWI. IL-PUNT TAT-TLUQ L-IEĦOR MIFHUM BĦALA SPAZJU BARRA MINNU NNIFSU U PERSUNA ĠDIDA LI GĦANDHA TKUN RELATATA, GĦALHEKK, ISIR FUNDAMENTALI LI WIEĦED IKUN JAF IL-LINGWA TAL-KOMUNIKAZZJONI MAL-LINGWI BARRANIN L-OĦRA U LI JKUN XIERAQ L-ISPAZJU TAL-MADWAR F’THISTOCTICS JIKSEB RILEVANZA L-MODULI SCIENTIFICMATEMATIC RELATATI MAL-AMBJENT TAL-ILMA U L-LOGĦBA TAĊ-ĊESS MAĦSUBA BĦALA L-KAPAĊITÀ LI JINĦOLQU STRATEĠIJI TA’ EVALWAZZJONI TAL-ISPAZJU BIEX JIĠU ATTIVATI MOGĦDIJIET RAZZJONALI IŻDA WKOLL BĦALA LINGWA TA’ KOMUNIKAZZJONI MHUX VERBALI LI PERMEZZ TAGĦHA KULL STUDENT JIDENTIFIKA L-ISTRATEĠIJA TAL-ĦAJJA. IL-LOGĦBA TIPPRESUPPONI L-ABBILTÀ LI JITFASSAL PJAN TA ‘AZZJONI LI JIRRIŻULTA MINN RIFLESSJONI U STUDJU INDIVIDWALI. PERMEZZ TAL-PRO (Maltese)
23 July 2022
0 references
PONHAMOS EM AÇÃO O TÍTULO DE UMA ATIVIDADE LABORATORIAL ENVOLVENDO ALUNOS DE ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS, COM O OBJETIVO DE MELHORAR A CAPACIDADE DE EXPRESSAR E RELACIONAR-SE COM OUTROS EM OCTICA MULTICULTURAL E MULTILINGUE. PONTO DE PARTIDA O OUTRO ENTENDIDO COMO UM ESPAÇO FORA DE SI E UMA NOVA PESSOA A SER RELACIONADA, PORTANTO, TORNA-SE FUNDAMENTAL CONHECER A LINGUAGEM DE COMUNICAÇÃO COM AS OUTRAS LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E SE APROPRIAR DO ESPAÇO CIRCUNDANTE EM TISTÓCTICAS ADQUIRIR RELEVÂNCIA OS MÓDULOS CIENTIFICMATEMATIC RELACIONADOS COM O AMBIENTE HÍDRICO E O JOGO DE XADREZ PRETENDIDOS COMO A CAPACIDADE DE CRIAR ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO DO ESPAÇO PARA ATIVAR CAMINHOS RACIONAIS, MAS TAMBÉM COMO UMA LINGUAGEM DE COMUNICAÇÃO NÃO VERBAL ATRAVÉS DA QUAL CADA ALUNO IDENTIFICA A ESTRATÉGIA DO LVED. O JOGO PRESSUPÕE A CAPACIDADE DE DESENHAR UM PLANO DE AÇÃO RESULTANTE DA REFLEXÃO E DO ESTUDO INDIVIDUAL. ATRAVÉS DO PRO (Portuguese)
23 July 2022
0 references
PANKAAMME TOIMEEN LABORATORIOTOIMINNAN NIMI, JOSSA ON MUKANA PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAITA JA JONKA TAVOITTEENA ON TERÄVÖITTÄÄ KYKYÄ ILMAISTA MUITA MONIKULTTUURISISSA JA MONIKIELISISSÄ OCTICA-MAISSA JA OLLA NIIHIN YHTEYDESSÄ. LÄHTÖKOHTANA ON, ETTÄ TOINEN YMMÄRRETÄÄN ULKOPUOLISEKSI TILAKSI JA SIIHEN LIITTYVÄKSI UUDEKSI HENKILÖKSI, JOTEN ON OLENNAISEN TÄRKEÄÄ TIETÄÄ VIESTINTÄKIELTÄ MUIDEN VIERAIDEN KIELTEN KANSSA JA SOVITTAA YMPÄRÖIVÄ TILA THISTOCTICS-JÄRJESTELMÄÄN, SAADA MERKITYKSELLISTÄ SCIENTIFICMATEMATIC-MODUULIT, JOTKA LIITTYVÄT VESIYMPÄRISTÖÖN JA SHAKKIPELIIN, JONKA TARKOITUKSENA ON LUODA STRATEGIOITA TILAN ARVIOIMISEKSI JÄRKEVIEN POLKUJEN AKTIVOIMISEKSI, MUTTA MYÖS EI-SANALLISEN VIESTINNÄN KIELI, JONKA KAUTTA KUKIN OPPILAS TUNNISTAA LVEDIN STRATEGIAN. PELI EDELLYTTÄÄ KYKYÄ SUUNNITELLA TOIMINTASUUNNITELMA, JOKA PERUSTUU POHDINTAAN JA YKSILÖLLISEEN TUTKIMUKSEEN. AMMATTILAISEN KAUTTA (Finnish)
23 July 2022
0 references
WCIELMY W ŻYCIE TYTUŁ DZIAŁALNOŚCI LABORATORYJNEJ Z UDZIAŁEM UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH, KTÓREJ CELEM JEST ZWIĘKSZENIE ZDOLNOŚCI WYRAŻANIA I KONTAKTOWANIA SIĘ Z INNYMI W WIELOKULTUROWEJ I WIELOJĘZYCZNEJ KTZICA. PUNKT WYJŚCIA DRUGI ROZUMIANY JAKO PRZESTRZEŃ NA ZEWNĄTRZ I NOWA OSOBA, KTÓRA MA BYĆ ZWIĄZANA Z TYM, STAJE SIĘ FUNDAMENTALNE, ABY ZNAĆ JĘZYK KOMUNIKACJI Z INNYMI JĘZYKAMI OBCYMI I ODPOWIEDNIE OTACZAJĄCE PRZESTRZEŃ W TYSTOCTICS NABIERAJĄ ZNACZENIA MODUŁY SCIENTIFICMATEMATIC ZWIĄZANE ZE ŚRODOWISKIEM WODNYM I GRĄ W SZACHY PRZEZNACZONE JAKO ZDOLNOŚĆ DO TWORZENIA STRATEGII OCENY PRZESTRZENI DO AKTYWACJI RACJONALNYCH ŚCIEŻEK, ALE TAKŻE JAKO JĘZYK KOMUNIKACJI NIEWERBALNEJ, ZA POMOCĄ KTÓREGO KAŻDY UCZEŃ IDENTYFIKUJE STRATEGIĘ LVED. GRA ZAKŁADA MOŻLIWOŚĆ ZAPROJEKTOWANIA PLANU DZIAŁANIA WYNIKAJĄCEGO Z REFLEKSJI I INDYWIDUALNEGO BADANIA. PRZEZ PROFESJONALISTĘ (Polish)
23 July 2022
0 references
UVELJAVIMO NAZIV LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI, KI VKLJUČUJE UČENCE OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOL IN KATERE CILJ JE IZBOLJŠATI SPOSOBNOST IZRAŽANJA IN POVEZOVANJA Z DRUGIMI V VEČKULTURNI IN VEČJEZIČNI OCTICA. IZHODIŠČE DRUGEGA, KI SE RAZUME KOT PROSTOR ZUNAJ SAMEGA SEBE IN NOVA OSEBA, KI JE POVEZANA Z, ZATO POSTANE BISTVENO POZNATI JEZIK SPORAZUMEVANJA Z DRUGIMI TUJIMI JEZIKI IN PRILASTITI OKOLIŠKI PROSTOR V THISTOCTICS-U PRIDOBITI RELEVANTNOST MODULOV SCIENTIFICMATEMATIC, POVEZANIH Z VODNIM OKOLJEM IN IGRO ŠAHA, KI SO NAMENJENI USTVARJANJU STRATEGIJ VREDNOTENJA PROSTORA ZA AKTIVIRANJE RACIONALNIH POTI, PA TUDI KOT JEZIK NEVERBALNE KOMUNIKACIJE, PREK KATEREGA VSAK UČENEC PREPOZNA STRATEGIJO LVEDA. IGRA PREDPOSTAVLJA SPOSOBNOST OBLIKOVANJA AKCIJSKEGA NAČRTA, KI IZHAJA IZ RAZMISLEKA IN INDIVIDUALNE ŠTUDIJE. SKOZI PRO (Slovenian)
23 July 2022
0 references
UČIŇME NÁZEV LABORATORNÍ ČINNOSTI ZAHRNUJÍCÍ ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL, JEJÍMŽ CÍLEM JE ZDOKONALIT SCHOPNOST VYJADŘOVAT SE K OSTATNÍM V MULTIKULTURNÍ A VÍCEJAZYČNÉ OCTICA. VÝCHOZÍM BODEM DRUHÝ CHÁPANÝ JAKO PROSTOR MIMO SEBE A NOVÝ ČLOVĚK, KTERÝ MÁ BÝT SPOJEN S, PROTO SE STÁVÁ ZÁSADNÍ ZNÁT JAZYK KOMUNIKACE S OSTATNÍMI CIZÍMI JAZYKY A PŘIZPŮSOBIT OKOLNÍ PROSTOR V THISTOCTICS ZÍSKAT RELEVANCI MODULŮ SCIENTIFICMATEMATIC TÝKAJÍCÍCH SE VODNÍHO PROSTŘEDÍ A HRY ŠACHŮ URČENÝCH JAKO SCHOPNOST VYTVÁŘET STRATEGIE HODNOCENÍ PROSTORU PRO AKTIVACI RACIONÁLNÍ CESTY, ALE TAKÉ JAKO JAZYK NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE, PROSTŘEDNICTVÍM KTERÉHO KAŽDÝ ŽÁK IDENTIFIKUJE STRATEGII LVED. HRA PŘEDPOKLÁDÁ SCHOPNOST NAVRHNOUT AKČNÍ PLÁN VYPLÝVAJÍCÍ Z REFLEXE A INDIVIDUÁLNÍ STUDIE. PŘES PROFÍKY (Czech)
23 July 2022
0 references
PRADĖKIME ĮGYVENDINTI LABORATORINĖS VEIKLOS, APIMANČIOS PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKINIUS, PAVADINIMĄ, KURIUO SIEKIAMA SUSTIPRINTI GEBĖJIMĄ REIKŠTI IR BENDRAUTI SU KITAIS DAUGIAKULTŪRĖJE IR DAUGIAKALBĖJE OCTICA. IŠ PRADŽIŲ KITAS SUVOKIAMAS KAIP ERDVĖ UŽ JOS RIBŲ IR NAUJAS ASMUO, KURIS TURI BŪTI SUSIJĘS, TODĖL TAMPA LABAI SVARBU ŽINOTI BENDRAVIMO SU KITOMIS UŽSIENIO KALBOMIS KALBĄ IR PRITAIKYTI APLINKINĘ ERDVĘ THISTOCTICS ĮGAUNA AKTUALUMĄ SCIENTIFICMATEMATIC MODULIAMS, SUSIJUSIEMS SU VANDENS APLINKA IR ŠACHMATŲ ŽAIDIMU, SKIRTAIS KAIP GEBĖJIMAS KURTI ERDVĖS VERTINIMO STRATEGIJAS, KAD BŪTŲ AKTYVUOTI RACIONALŪS KELIAI, BET TAIP PAT KAIP NEŽODINIO BENDRAVIMO KALBA, PER KURIĄ KIEKVIENAS MOKINYS IDENTIFIKUOJA LVED STRATEGIJĄ. ŽAIDIMAS SUPONUOJA GALIMYBĘ SUKURTI VEIKSMŲ PLANĄ, KURĮ LEMIA ATSPINDYS IR INDIVIDUALUS TYRIMAS. PER PROFESIONALŲ (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
ĪSTENOSIM LABORATORIJAS PASĀKUMA NOSAUKUMU, KURĀ IESAISTĪTI PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNI UN KURA MĒRĶIS IR UZLABOT SPĒJU IZTEIKTIES UN SAISTĪT AR CITIEM DAUDZKULTŪRU UN DAUDZVALODU OCTICA. SĀKOT AR OTRU, KO SAPROT KĀ TELPU ĀRPUS SEVIS UN JAUNU PERSONU, KAS IR SAISTĪTA AR TO, KĻŪST BŪTISKI ZINĀT SAZIŅAS VALODU AR CITĀM SVEŠVALODĀM UN PIEMĒROT APKĀRTĒJO TELPU ŠISTOCTICS, LAI IEGŪTU NOZĪMI SCIENTIFICMATEMATIC MODUĻIEM, KAS SAISTĪTI AR ŪDENS VIDI UN ŠAHA SPĒLI, KAS PAREDZĒTA KĀ SPĒJA IZSTRĀDĀT TELPAS NOVĒRTĒŠANAS STRATĒĢIJAS, LAI AKTIVIZĒTU RACIONĀLUS CEĻUS, KĀ ARĪ KĀ NEVERBĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS VALODA, AR KURAS PALĪDZĪBU KATRS SKOLĒNS IDENTIFICĒ LVED STRATĒĢIJU. SPĒLE PAREDZ SPĒJU IZSTRĀDĀT RĪCĪBAS PLĀNU, KAS IZRIET NO PĀRDOMAS UN INDIVIDUĀLA PĒTĪJUMA. AR PRO (Latvian)
23 July 2022
0 references
НЕКА ПУСНЕМ В ДЕЙСТВИЕ НАИМЕНОВАНИЕТО НА ЛАБОРАТОРНА ДЕЙНОСТ С УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА, НАСОЧЕНА КЪМ ПОВИШАВАНЕ НА СПОСОБНОСТТА ЗА ИЗРАЗЯВАНЕ И ВРЪЗКА С ДРУГИ ХОРА В МУЛТИКУЛТУРНАТА И МНОГОЕЗИЧНАТА OCTICA. ОТПРАВНАТА ТОЧКА, РАЗБИРАНА КАТО ПРОСТРАНСТВО ИЗВЪН СЕБЕ СИ И КАТО НОВО ЛИЦЕ, КОЕТО ТРЯБВА ДА БЪДЕ СВЪРЗАНО, СЛЕДОВАТЕЛНО СТАВА ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ ЗНАЕ ЕЗИКЪТ НА КОМУНИКАЦИЯТА С ДРУГИТЕ ЧУЖДИ ЕЗИЦИ И ДА СЕ ПРИСПОСОБЯВА ОКОЛНОТО ПРОСТРАНСТВО В THISTOCTICS ДА ПРИДОБИЯТ РЕЛЕВАНТНОСТ МОДУЛИТЕ SCIENTIFICMATEMATIC, СВЪРЗАНИ С ВОДНАТА СРЕДА И ИГРАТА НА ШАХ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ КАТО ВЪЗМОЖНОСТ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА СТРАТЕГИИ ЗА ОЦЕНКА НА ПРОСТРАНСТВОТО ЗА АКТИВИРАНЕ НА РАЦИОНАЛНИ ПЪТИЩА, НО СЪЩО И КАТО ЕЗИК НА НЕВЕРБАЛНАТА КОМУНИКАЦИЯ, ЧРЕЗ КОЙТО ВСЕКИ УЧЕНИК ОПРЕДЕЛЯ СТРАТЕГИЯТА НА LVED. ИГРАТА ПРЕДПОЛАГА ВЪЗМОЖНОСТТА ДА СЕ РАЗРАБОТИ ПЛАН ЗА ДЕЙСТВИЕ, РЕЗУЛТАТ ОТ РАЗМИСЪЛ И ИНДИВИДУАЛНО ПРОУЧВАНЕ. ЧРЕЗ ПРОФЕСИОНАЛИСТИТЕ (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
LÉPTESSÜNK ÉLETBE EGY ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓKAT BEVONÓ LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉG CÍMÉT, AMELYNEK CÉLJA A MULTIKULTURÁLIS ÉS TÖBBNYELVŰ OCTICA MÁSOKKAL VALÓ KIFEJEZŐDÉSÉNEK ÉS KAPCSOLATÁNAK FOKOZÁSA. KIINDULÁSI PONT A MÁSIK ÉRTVE, MINT EGY TÉR KÍVÜL, ÉS EGY ÚJ SZEMÉLY, HOGY KAPCSOLÓDJON, EZÉRT ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚVÁ VÁLIK, HOGY MEGISMERJÉK A KOMMUNIKÁCIÓ NYELVÉT A TÖBBI IDEGEN NYELV, ÉS A MEGFELELŐ A KÖRNYEZŐ TÉR THISTOCTICS KAP JELENTŐSÉGET A SCIENTIFICMATEMATIC KAPCSOLÓDÓ MODULOK A VÍZI KÖRNYEZET ÉS A SAKK JÁTÉK CÉLJA, HOGY KÉPES LÉTREHOZNI ÉRTÉKELÉSI STRATÉGIÁK A TÉR AKTIVÁLÁSÁHOZ RACIONÁLIS UTAKAT, DE MINT A NYELV A NEM VERBÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ, AMELYEN KERESZTÜL MINDEN TANULÓ AZONOSÍTJA A STRATÉGIÁJÁT LVED. A JÁTÉK FELTÉTELEZI, HOGY KÉPES MEGTERVEZNI A CSELEKVÉSI TERVET EREDŐ REFLEXIÓ ÉS EGYÉNI TANULMÁNY. A PROFIN KERESZTÜL (Hungarian)
23 July 2022
0 references
CUIRIMIS I NGNÍOMH TEIDEAL GNÍOMHAÍOCHTA SAOTHARLAINNE A BHAINEANN LE DALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE, DÍRITHE AR GHÉARÚ A DHÉANAMH AR AN GCUMAS CHUN OCTICA ILCHULTÚRTHA AGUS ILTEANGACH A CHUR IN IÚL AGUS A NASCADH LE DAOINE EILE. POINTE TOSAIGH AN CEANN EILE A THUIGTEAR MAR SPÁS LASMUIGH DE FÉIN AGUS DUINE NUA A BHEITH BAINTEACH LE, DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ RÍTHÁBHACHTACH GO MBEADH AN TEANGA CUMARSÁIDE LEIS NA TEANGACHA IASACHTA EILE AGUS OIRIÚNACH DON SPÁS MÁGUAIRD I THISTOCTICS ÁBHARTHACHT NA MODÚIL SCIENTIFICMATEMATIC A BHAINEANN LEIS AN TIMPEALLACHT UISCE AGUS AN CLUICHE FICHILLE ATÁ BEARTAITHE MAR AN CUMAS A CHRUTHÚ STRAITÉISÍ MEASTÓIREACHTA AR AN SPÁS A GHNÍOMHACHTÚ COSÁIN RÉASÚNACH ACH FREISIN MAR THEANGA CUMARSÁIDE NEAMHBHRIATHARTHA TRÍNA N-AITHNÍONN GACH DALTA STRAITÉIS NA LVED. AN CLUICHE PRESUPPOSES AN CUMAS A DHEARADH PLEAN GNÍOMHAÍOCHTA MAR THORADH AR MHACHNAMH AGUS STAIDÉAR AONAIR. TRÍD AN PRO (Irish)
23 July 2022
0 references
LÅT OSS OMSÄTTA TITELN PÅ EN LABORATORIEVERKSAMHET SOM OMFATTAR ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR, SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA FÖRMÅGAN ATT UTTRYCKA OCH RELATERA TILL ANDRA I MÅNGKULTURELLA OCH FLERSPRÅKIGA OCTICA. UTGÅNGSPUNKTEN FÖR DEN ANDRA UPPFATTAS SOM ETT UTRYMME UTANFÖR SIG SJÄLV OCH EN NY PERSON ATT VARA RELATERAD TILL, DÄRFÖR BLIR DET GRUNDLÄGGANDE ATT KUNNA SPRÅKET FÖR KOMMUNIKATION MED DE ANDRA FRÄMMANDE SPRÅKEN OCH ATT ANPASSA DET OMGIVANDE UTRYMMET I THISTOCTICS FÖRVÄRVA RELEVANS DE SCIENTIFICMATEMATIC-MODULERNA RELATERADE TILL VATTENMILJÖN OCH SCHACKSPELET SOM SYFTAR TILL ATT SKAPA STRATEGIER FÖR UTVÄRDERING AV UTRYMMET FÖR ATT AKTIVERA RATIONELLA VÄGAR MEN OCKSÅ SOM ETT SPRÅK FÖR ICKE-VERBAL KOMMUNIKATION GENOM VILKEN VARJE ELEV IDENTIFIERAR STRATEGIN FÖR LVED. SPELET FÖRUTSÄTTER FÖRMÅGAN ATT UTFORMA EN HANDLINGSPLAN SOM ÄR RESULTATET AV REFLEKTION OCH INDIVIDUELL STUDIE. GENOM PROFFSET (Swedish)
23 July 2022
0 references
VÕTKEM KASUTUSELE ALG- JA KESKKOOLIÕPILASI HÕLMAV LABORITEGEVUS, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA VÕIMET VÄLJENDADA JA SUHELDA TEISTEGA MITMEKULTUURILISES JA MITMEKEELSES OCTICA-S. LÄHTEPUNKTIKS ON TEINE KOHT VÄLJASPOOL ENNAST JA UUS INIMENE, KES PEAB OLEMA SEOTUD, SEEGA MUUTUB VÄGA OLULINE TEADA KEELT SUHTLEMISEKS TEISTE VÕÕRKEELTEGA JA SOBIV ÜMBRITSEVA RUUMI THISTOCTICS OMANDADA TÄHTSUST SCIENTIFICMATEMATIC MOODULID, MIS ON SEOTUD VEEKESKKONNA JA MALEMÄNG MÕELDUD VÕIME LUUA STRATEEGIAID HINDAMISE RUUMI AKTIVEERIDA RATSIONAALSEID RADASID, KUID KA KEELENA MITTEVERBAALSE KOMMUNIKATSIOONI, MILLE KAUDU IGA ÕPILANE MÄÄRAB STRATEEGIA LVED. MÄNG EELDAB VÕIMET KUJUNDADA TEGEVUSKAVA, MIS TULENEB PEEGELDUSEST JA INDIVIDUAALSEST UURINGUST. LÄBI PROFI (Estonian)
23 July 2022
0 references
NOICATTARO
0 references
Identifiers
D85B17000540006
0 references