BASIC SKILLS A PUZZLE TO BUILD (Q558327)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q558327 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BASIC SKILLS A PUZZLE TO BUILD |
Project Q558327 in Italy |
Statements
30,290.39 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
27 February 2018
0 references
1 August 2019
0 references
8 August 2019
0 references
DUCA D'AOSTA - NOVARA
0 references
45°26'47.04"N, 8°37'10.78"E
0 references
POTENZIARE LE COMPETENZE DI BASE UN COMPITO CHE RICHIEDE SFORZI MULTIPLI IN PLURIME DIREZIONI. NEL PERSEGUIRE QUESTO OBIETTIVO CI SI DEVE CONFRONTARE CON LA VARIET DEI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI DI CUI SONO PORTATORI I DESTINATARI DEL PROGETTO. NELLA REALIZZAZIONE DEL PUZZLE DELLE COMPETENZE SVOLGE UN RUOLO DETERMINANTE UNA DIDATTICA COINVOLGENTE IN CUI GLI ALUNNI DIVENTANO PROTAGONISTI DEL PROPRIO PROCESSO DI APPRENDIMENTO PARTECIPANDO AD ATTIVIT INNOVATIVE E APPASSIONANTI HANNO MODO DI ESPRIMERSI UTILIZZANDO LINGUAGGI DIVERSI UTILI ALLA COMPENSAZIONE DEI PUNTI DI DEBOLEZZA ATTRAVERSO LATTIVAZIONE DI RISORSE ALTERNATIVE CHE SPESSO RESTANO SILENTI CON LUTILIZZO DI UNA DIDATTICA PI TRADIZIONALE. (Italian)
0 references
STRENGTHENING BASIC SKILLS IS A TASK THAT REQUIRES MULTIPLE EFFORTS IN MULTIPLE DIRECTIONS. IN PURSUING THIS OBJECTIVE ONE MUST CONFRONT THE VARIETY OF SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS OF WHICH THE RECIPIENTS OF THE PROJECT ARE CARRIED. IN THE REALISATION OF THE SKILLS PUZZLE PLAYS A DECISIVE ROLE AN ENGAGING DIDACTIC IN WHICH PUPILS BECOME PROTAGONISTS OF THEIR OWN LEARNING PROCESS PARTICIPATING IN INNOVATIVE AND EXCITING ACTIVITIES HAVE THE OPPORTUNITY TO EXPRESS THEMSELVES USING DIFFERENT LANGUAGES USEFUL FOR THE COMPENSATION OF WEAK POINTS THROUGH ACTIVATION OF ALTERNATIVE RESOURCES THAT OFTEN REMAIN SILENT WITH THE USE OF A MORE TRADITIONAL TEACHING. (English)
12 November 2020
0 references
AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE, UNE TÂCHE QUI EXIGE DE MULTIPLES EFFORTS DANS DE MULTIPLES DIRECTIONS. DANS LA POURSUITE DE CET OBJECTIF, NOUS DEVONS COMPARER LA DIVERSITÉ DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX DES BÉNÉFICIAIRES DU PROJET. DANS LA RÉALISATION DU PUZZLE DE COMPÉTENCES JOUE UN RÔLE DÉCISIF, UNE DIDACTIQUE ENGAGEANTE DANS LAQUELLE LES ÉLÈVES DEVIENNENT DES PROTAGONISTES DE LEUR PROPRE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE EN PARTICIPANT À DES ACTIVITÉS INNOVANTES ET PASSIONNANTES ONT LA POSSIBILITÉ DE S’EXPRIMER EN UTILISANT DIFFÉRENTES LANGUES UTILES POUR COMPENSER LES FAIBLESSES PAR L’ACTIVATION DE RESSOURCES ALTERNATIVES QUI RESTENT SOUVENT SILENCIEUX AVEC L’UTILISATION D’UN ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL PI. (French)
9 December 2021
0 references
VERBESSERUNG DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN, EINE AUFGABE, DIE MEHRERE ANSTRENGUNGEN IN MEHRERE RICHTUNGEN ERFORDERT. BEI DER VERFOLGUNG DIESES ZIELS MÜSSEN WIR MIT DER VIELFALT DER BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSE DER PROJEKTEMPFÄNGER VERGLEICHEN. BEI DER REALISIERUNG DES SKILLS SPIELT PUZZLE EINE ENTSCHEIDENDE ROLLE EINE ENGAGIERTE DIDAKTIK, IN DER SCHÜLER DURCH DIE TEILNAHME AN INNOVATIVEN UND SPANNENDEN AKTIVITÄTEN ZU PROTAGONISTEN IHRES EIGENEN LERNPROZESSES WERDEN, HABEN DIE MÖGLICHKEIT, SICH MIT VERSCHIEDENEN SPRACHEN AUSZUDRÜCKEN, DIE FÜR DIE KOMPENSATION VON SCHWÄCHEN NÜTZLICH SIND, INDEM SIE ALTERNATIVE RESSOURCEN AKTIVIEREN, DIE OFT MIT DEM EINSATZ EINER TRADITIONELLEN PI-UNTERRICHT SCHWEIGEN. (German)
19 December 2021
0 references
HET VERBETEREN VAN BASISVAARDIGHEDEN, EEN TAAK DIE MEERDERE INSPANNINGEN IN MEERDERE RICHTINGEN VEREIST. BIJ HET NASTREVEN VAN DIT DOEL MOETEN WE VERGELIJKEN MET DE VERSCHEIDENHEID AAN SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN DE PROJECTONTVANGERS. BIJ HET REALISEREN VAN DE VAARDIGHEDENPUZZEL SPEELT EEN BOEIENDE DIDACTIEK WAARBIJ LEERLINGEN DE HOOFDROL SPELEN IN HUN EIGEN LEERPROCES DOOR DEEL TE NEMEN AAN INNOVATIEVE EN SPANNENDE ACTIVITEITEN, DE MOGELIJKHEID OM ZICH TE UITEN MET BEHULP VAN VERSCHILLENDE TALEN DIE NUTTIG ZIJN VOOR DE COMPENSATIE VAN ZWAKHEDEN DOOR DE ACTIVERING VAN ALTERNATIEVE MIDDELEN DIE VAAK ZWIJGEN MET HET GEBRUIK VAN EEN TRADITIONEEL PI-ONDERRICHT. (Dutch)
11 January 2022
0 references
MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS, UNA TAREA QUE REQUIERE MÚLTIPLES ESFUERZOS EN MÚLTIPLES DIRECCIONES. EN LA CONSECUCIÓN DE ESTE OBJETIVO, DEBEMOS COMPARAR CON LA VARIEDAD DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LOS BENEFICIARIOS DEL PROYECTO. EN LA REALIZACIÓN DEL ROMPECABEZAS DE HABILIDADES JUEGA UN PAPEL DECISIVO UNA ATRACTIVA DIDÁCTICA EN LA QUE LOS ALUMNOS SE CONVIERTEN EN PROTAGONISTAS DE SU PROPIO PROCESO DE APRENDIZAJE AL PARTICIPAR EN ACTIVIDADES INNOVADORAS Y EMOCIONANTES TIENEN LA OPORTUNIDAD DE EXPRESARSE UTILIZANDO DIFERENTES IDIOMAS ÚTILES PARA COMPENSAR LAS DEBILIDADES A TRAVÉS DE LA ACTIVACIÓN DE RECURSOS ALTERNATIVOS QUE A MENUDO PERMANECEN EN SILENCIO CON EL USO DE UNA ENSEÑANZA TRADICIONAL DE PI. (Spanish)
29 January 2022
0 references
STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER ER EN OPGAVE, DER KRÆVER FLERE BESTRÆBELSER I FLERE RETNINGER. FOR AT NÅ DETTE MÅL MÅ MAN TAGE HØJDE FOR DE MANGE FORSKELLIGE SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV, SOM MODTAGERNE AF PROJEKTET UDFØRES AF. I REALISERINGEN AF FÆRDIGHEDER SPILLER PUSLESPILLET EN AFGØRENDE ROLLE SOM EN ENGAGERENDE DIDAKTIK, HVOR ELEVERNE BLIVER HOVEDPERSONER I DERES EGEN LÆRINGSPROCES, DER DELTAGER I INNOVATIVE OG SPÆNDENDE AKTIVITETER, HAR MULIGHED FOR AT UDTRYKKE SIG VED HJÆLP AF FORSKELLIGE SPROG, DER ER NYTTIGE FOR AT KOMPENSERE FOR SVAGE PUNKTER GENNEM AKTIVERING AF ALTERNATIVE RESSOURCER, DER OFTE FORBLIVER TAVSE VED HJÆLP AF EN MERE TRADITIONEL UNDERVISNING. (Danish)
23 July 2022
0 references
Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΠΡΟΣΠΆΘΕΙΕΣ ΠΡΟΣ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΚΑΤΕΥΘΎΝΣΕΙΣ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟΥ ΑΥΤΟΎ, ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΤΕΊ Η ΠΟΙΚΙΛΊΑ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ, ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΟΙ ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ. ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΠΑΖΛ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΜΙΑ ΣΥΝΑΡΠΑΣΤΙΚΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΡΠΑΣΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΟΎΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΑΔΎΝΑΜΩΝ ΣΗΜΕΊΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΠΌΡΩΝ ΠΟΥ ΣΥΧΝΆ ΣΙΩΠΟΎΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΙΑΣ ΠΙΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. (Greek)
23 July 2022
0 references
JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA ZADATAK JE KOJI ZAHTIJEVA VIŠE NAPORA U VIŠE SMJEROVA. U OSTVARIVANJU TOG CILJA POTREBNO JE SUOČITI SE S RAZLIČITIM POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA KOJE SU PRIMATELJI PROJEKTA. U REALIZACIJI VJEŠTINA PUZZLE IGRA ODLUČUJUĆU ULOGU ANGAŽIRANOG DIDAKTIČKOG U KOJEM UČENICI POSTAJU PROTAGONISTI VLASTITOG PROCESA UČENJA KOJI SUDJELUJU U INOVATIVNIM I UZBUDLJIVIM AKTIVNOSTIMA IMAJU PRILIKU IZRAZITI SE UPOTREBOM RAZLIČITIH JEZIKA KORISNIH ZA KOMPENZACIJU SLABIH TOČAKA AKTIVIRANJEM ALTERNATIVNIH RESURSA KOJI ČESTO ŠUTE UZ KORIŠTENJE TRADICIONALNIJEG POUČAVANJA. (Croatian)
23 July 2022
0 references
CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ESTE O SARCINĂ CARE NECESITĂ EFORTURI MULTIPLE ÎN DIRECȚII MULTIPLE. ÎN URMĂRIREA ACESTUI OBIECTIV TREBUIE SĂ SE FACĂ FAȚĂ VARIETĂȚII DE NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE ALE CĂROR BENEFICIARI AI PROIECTULUI SUNT IMPLICAȚI. ÎN REALIZAREA ABILITĂȚILOR PUZZLE-UL JOACĂ UN ROL DECISIV ÎNTR-UN CADRU DIDACTIC ANTRENANT ÎN CARE ELEVII DEVIN PROTAGONIȘTI AI PROPRIULUI PROCES DE ÎNVĂȚARE CARE PARTICIPĂ LA ACTIVITĂȚI INOVATOARE ȘI INTERESANTE AU POSIBILITATEA DE A SE EXPRIMA FOLOSIND DIFERITE LIMBI UTILE PENTRU COMPENSAREA PUNCTELOR SLABE PRIN ACTIVAREA UNOR RESURSE ALTERNATIVE CARE ADESEA RĂMÂN TĂCUTE CU UTILIZAREA UNEI PREDĂRI MAI TRADIȚIONALE. (Romanian)
23 July 2022
0 references
POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ JE ÚLOHA, KTORÁ SI VYŽADUJE VIACNÁSOBNÉ ÚSILIE VO VIACERÝCH SMEROCH. PRI SLEDOVANÍ TOHTO CIEĽA SA MUSÍME VYROVNAŤ S RÔZNYMI OSOBITNÝMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI, KTORÉ SÚ PRÍJEMCAMI PROJEKTU. PRI REALIZÁCII ZRUČNOSTÍ PUZZLE HRÁ ROZHODUJÚCU ÚLOHU PÚTAVÝ DIDAKTICKÝ, V KTOROM SA ŽIACI STÁVAJÚ PROTAGONISTAMI VLASTNÉHO VZDELÁVACIEHO PROCESU, KTORÍ SA ZÚČASTŇUJÚ NA INOVATÍVNYCH A VZRUŠUJÚCICH AKTIVITÁCH, MAJÚ MOŽNOSŤ VYJADRIŤ SA POMOCOU RÔZNYCH JAZYKOV UŽITOČNÝCH NA KOMPENZÁCIU SLABÝCH MIEST PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÁCIE ALTERNATÍVNYCH ZDROJOV, KTORÉ ČASTO MLČIA S POUŽITÍM TRADIČNEJŠIEHO VYUČOVANIA. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI HUWA KOMPITU LI JEĦTIEĠ SFORZI MULTIPLI F’DIVERSI DIREZZJONIJIET. FIT-TWETTIQ TA’ DAN L-OBJETTIV WIEĦED GĦANDU JIKKONFRONTA L-VARJETÀ TA’ ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI LI R-RIĊEVITURI TAL-PROĠETT JITWETTQU. FIT-TWETTIQ TAL-PROBLEMA TAL-ĦILIET GĦANDHA RWOL DEĊIŻIV, DIDATTIKA TA’ INVOLVIMENT LI FIHA L-ISTUDENTI JSIRU PROTAGONISTI TAL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM TAGĦHOM STESS LI JIPPARTEĊIPAW F’ATTIVITAJIET INNOVATTIVI U EĊĊITANTI, GĦANDHOM L-OPPORTUNITÀ LI JESPRIMU RUĦHOM BL-UŻU TA’ LINGWI DIFFERENTI UTLI GĦALL-KUMPENS TA’ PUNTI DGĦAJFA PERMEZZ TAL-ATTIVAZZJONI TA’ RIŻORSI ALTERNATTIVI LI SPISS JIBQGĦU SIEKTA BL-UŻU TA’ TAGĦLIM AKTAR TRADIZZJONALI. (Maltese)
23 July 2022
0 references
FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS É UMA TAREFA QUE REQUER MÚLTIPLOS ESFORÇOS EM VÁRIAS DIREÇÕES. NA PROSSECUÇÃO DESTE OBJETIVO, DEVE-SE CONFRONTAR A VARIEDADE DE NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS DE QUE OS BENEFICIÁRIOS DO PROJETO SÃO REGUILAS A CABO. NA REALIZAÇÃO DO PUZZLE DE HABILIDADES DESEMPENHA UM PAPEL DECISIVO UMA DIDÁTICA ENVOLVENTE EM QUE OS ALUNOS SE TORNAM PROTAGONISTAS DE SEU PRÓPRIO PROCESSO DE APRENDIZAGEM PARTICIPANDO DE ATIVIDADES INOVADORAS E EMOCIONANTES TÊM A OPORTUNIDADE DE SE EXPRESSAR USANDO DIFERENTES LÍNGUAS ÚTEIS PARA A COMPENSAÇÃO DE PONTOS FRACOS ATRAVÉS DA ATIVAÇÃO DE RECURSOS ALTERNATIVOS QUE MUITAS VEZES PERMANECEM EM SILÊNCIO COM O USO DE UM ENSINO MAIS TRADICIONAL. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
PERUSTAITOJEN VAHVISTAMINEN ON TEHTÄVÄ, JOKA EDELLYTTÄÄ USEITA TOIMIA ERI SUUNTIIN. TÄMÄN TAVOITTEEN SAAVUTTAMISEKSI ON OTETTAVA HUOMIOON ERILAISET ERITYISET KOULUTUSTARPEET, JOITA HANKKEEN SAAJAT TOTEUTTAVAT. TAITOJEN PALAPELIN TOTEUTTAMISESSA ON RATKAISEVA ROOLI OSALLISTAVALLA DIDAKTIKALLA, JOSSA OPPILAAT TULEVAT OMAN OPPIMISPROSESSINSA PÄÄHENKILÖIKSI, JOTKA OSALLISTUVAT INNOVATIIVISEEN JA JÄNNITTÄVÄÄN TOIMINTAAN, JA HEILLÄ ON MAHDOLLISUUS ILMAISTA ITSEÄÄN ERI KIELILLÄ, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ HEIKKOJEN KOHTIEN KOMPENSOIMISEKSI AKTIVOIMALLA VAIHTOEHTOISIA RESURSSEJA, JOTKA USEIN VAIKENEVAT PERINTEISEMMÄN OPETUKSEN AVULLA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI JEST ZADANIEM, KTÓRE WYMAGA WIELORAKICH WYSIŁKÓW W WIELU KIERUNKACH. REALIZUJĄC TEN CEL, NALEŻY ZMIERZYĆ SIĘ Z RÓŻNORODNYMI SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI, KTÓRE SĄ REALIZOWANE PRZEZ ODBIORCÓW PROJEKTU. W REALIZACJI UMIEJĘTNOŚCI UKŁADANKA ODGRYWA DECYDUJĄCĄ ROLĘ ANGAŻUJĄCĄ DYDAKTYKĘ, W KTÓREJ UCZNIOWIE STAJĄ SIĘ BOHATERAMI WŁASNEGO PROCESU UCZENIA SIĘ, UCZESTNICZĄC W INNOWACYJNYCH I EKSCYTUJĄCYCH ZAJĘCIACH, MAJĄ MOŻLIWOŚĆ WYRAŻENIA SIEBIE ZA POMOCĄ RÓŻNYCH JĘZYKÓW PRZYDATNYCH DO WYRÓWNANIA SŁABYCH PUNKTÓW POPRZEZ AKTYWACJĘ ALTERNATYWNYCH ZASOBÓW, KTÓRE CZĘSTO MILCZĄ PRZY UŻYCIU BARDZIEJ TRADYCYJNEGO NAUCZANIA. (Polish)
23 July 2022
0 references
KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI JE NALOGA, KI ZAHTEVA VEČ PRIZADEVANJ V VEČ SMEREH. PRI URESNIČEVANJU TEGA CILJA SE JE TREBA SOOČITI Z RAZLIČNIMI POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, KI JIH IZVAJAJO PREJEMNIKI PROJEKTA. PRI URESNIČEVANJU UGANKE SPRETNOSTI IGRA ODLOČILNO VLOGO ANGAŽIRANA DIDAKTIKA, V KATERI UČENCI POSTANEJO PROTAGONISTI LASTNEGA UČNEGA PROCESA, KI SODELUJEJO V INOVATIVNIH IN VZNEMIRLJIVIH DEJAVNOSTIH, IMAJO PRILOŽNOST, DA SE IZRAZIJO Z UPORABO RAZLIČNIH JEZIKOV, KI SO KORISTNI ZA IZRAVNAVO ŠIBKIH TOČK Z AKTIVIRANJEM ALTERNATIVNIH VIROV, KI POGOSTO MOLČIJO Z UPORABO BOLJ TRADICIONALNEGA POUČEVANJA. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ JE ÚKOLEM, KTERÝ VYŽADUJE MNOHONÁSOBNÉ ÚSILÍ V RŮZNÝCH SMĚRECH. PŘI SLEDOVÁNÍ TOHOTO CÍLE JE TŘEBA ČELIT RŮZNORODOSTI ZVLÁŠTNÍCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB, KTERÉ JSOU PŘÍJEMCI PROJEKTU USKUTEČŇOVÁNI. PŘI REALIZACI DOVEDNOSTÍ HRAJE ROZHODUJÍCÍ ROLI POUTAVÝ DIDAKTIK, V NĚMŽ SE ŽÁCI STÁVAJÍ PROTAGONISTY VLASTNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROCESU, KTEŘÍ SE ÚČASTNÍ INOVATIVNÍCH A VZRUŠUJÍCÍCH AKTIVIT, MAJÍ MOŽNOST VYJÁDŘIT SE POMOCÍ RŮZNÝCH JAZYKŮ UŽITEČNÝCH PRO KOMPENZACI SLABÝCH BODŮ AKTIVACÍ ALTERNATIVNÍCH ZDROJŮ, KTERÉ ČASTO ZŮSTÁVAJÍ MLČENLIVOSTÍ S POUŽITÍM TRADIČNĚJŠÍ VÝUKY. (Czech)
23 July 2022
0 references
PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ STIPRINIMAS YRA UŽDUOTIS, KURIAI REIKIA DAUG PASTANGŲ ĮVAIRIOMIS KRYPTIMIS. SIEKIANT ŠIO TIKSLO REIKIA ATSIŽVELGTI Į ĮVAIRIUS SPECIALIUOSIUS ŠVIETIMO POREIKIUS, KURIŲ TURIMI PROJEKTO GAVĖJAI. ĮGYVENDINANT ĮGŪDŽIŲ GALVOSŪKĮ VAIDINA LEMIAMĄ VAIDMENĮ ĮTRAUKIANT DIDAKTIKĄ, KAI MOKINIAI TAMPA SAVO MOKYMOSI PROCESO VEIKĖJAIS, DALYVAUJANČIAIS NAUJOVIŠKOJE IR ĮDOMIOJE VEIKLOJE, TURI GALIMYBĘ IŠREIKŠTI SAVO NUOMONĘ ĮVAIRIOMIS KALBOMIS, NAUDINGOMIS SILPNŲJŲ VIETŲ KOMPENSAVIMUI, AKTYVUOJANT ALTERNATYVIUS IŠTEKLIUS, KURIE DAŽNAI TYLĖJA NAUDOJANT LABIAU TRADICINĮ MOKYMĄ. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PAMATPRASMJU STIPRINĀŠANA IR UZDEVUMS, KAS PRASA DAUDZ PŪĻU VAIRĀKOS VIRZIENOS. LAI SASNIEGTU ŠO MĒRĶI, IR JĀSASKARAS AR DAŽĀDĀM ĪPAŠAJĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KAS TIEK ĪSTENOTAS PROJEKTA SAŅĒMĒJIEM. PRASMJU APGŪŠANAI IR IZŠĶIROŠA NOZĪME, IESAISTOTIES DIDAKTIKĀ, KURĀ SKOLĒNI KĻŪST PAR SAVA MĀCĪBU PROCESA VAROŅIEM, KAS PIEDALĀS INOVATĪVĀS UN AIZRAUJOŠĀS AKTIVITĀTĒS, IR IESPĒJA IZTEIKTIES, IZMANTOJOT DAŽĀDAS VALODAS, KAS IR NODERĪGAS, LAI KOMPENSĒTU VĀJOS PUNKTUS, AKTIVIZĒJOT ALTERNATĪVUS RESURSUS, KAS BIEŽI VIEN KLUSĒ, IZMANTOJOT TRADICIONĀLĀKU MĀCĪŠANU. (Latvian)
23 July 2022
0 references
УКРЕПВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ Е ЗАДАЧА, КОЯТО ИЗИСКВА МНОЖЕСТВО УСИЛИЯ В МНОЖЕСТВО ПОСОКИ. ПРИ ПРЕСЛЕДВАНЕТО НА ТАЗИ ЦЕЛ ТРЯБВА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА РАЗНООБРАЗИЕТО ОТ СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, ЗА КОИТО СЕ ОТНАСЯТ ПОЛУЧАТЕЛИТЕ НА ПРОЕКТА. В РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ПЪЗЕЛА С УМЕНИЯ ИГРАЕ РЕШАВАЩА РОЛЯ АНГАЖИРАЩАТА ДИДАКТИКА, В КОЯТО УЧЕНИЦИТЕ СТАВАТ ГЛАВНИ ГЕРОИ НА СОБСТВЕНИЯ СИ УЧЕБЕН ПРОЦЕС, УЧАСТВАЩИ В ИНОВАТИВНИ И ВЪЛНУВАЩИ ДЕЙНОСТИ, ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ИЗРАЗЯТ, КАТО ИЗПОЛЗВАТ РАЗЛИЧНИ ЕЗИЦИ, ПОЛЕЗНИ ЗА КОМПЕНСИРАНЕ НА СЛАБИТЕ МЕСТА ЧРЕЗ АКТИВИРАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ РЕСУРСИ, КОИТО ЧЕСТО ОСТАВАТ БЕЗМЪЛВНИ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ПО-ТРАДИЦИОННО ПРЕПОДАВАНЕ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
AZ ALAPKÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSE OLYAN FELADAT, AMELY TÖBB IRÁNYBAN IS TÖBB ERŐFESZÍTÉST IGÉNYEL. E CÉLKITŰZÉS MEGVALÓSÍTÁSA SORÁN SZEMBE KELL NÉZNI AZOKKAL A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYEKKEL, AMELYEK A PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETTJEIT ÉRINTIK. A KÉSZSÉGEK MEGVALÓSÍTÁSÁBAN A PUZZLE DÖNTŐ SZEREPET JÁTSZIK EGY VONZÓ DIDAKTIKUS, AMELYBEN A TANULÓK SAJÁT TANULÁSI FOLYAMATUK FŐSZEREPLŐIVÉ VÁLNAK, AKIK INNOVATÍV ÉS IZGALMAS TEVÉKENYSÉGEKBEN VESZNEK RÉSZT, LEHETŐSÉGET KAPNAK ARRA, HOGY KÜLÖNBÖZŐ NYELVEKET HASZNÁLJANAK, AMELYEK HASZNOSAK A GYENGE PONTOK KOMPENZÁLÁSÁRA AZÁLTAL, HOGY OLYAN ALTERNATÍV FORRÁSOKAT AKTIVÁLNAK, AMELYEK GYAKRAN HALLGATNAK A HAGYOMÁNYOSABB TANÍTÁS HASZNÁLATÁVAL. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IS TASC É SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ A ÉILÍONN GO LEOR IARRACHTAÍ AR BHEALAÍ ÉAGSÚLA. AGUS AN CUSPÓIR SEO Á SHAOTHRÚ, NÍ MÓR AGHAIDH A THABHAIRT AR AN ÉAGSÚLACHT RIACHTANAS SPEISIALTA OIDEACHAIS A N-IOMPRAÍTEAR FAIGHTEOIRÍ AN TIONSCADAIL INA LEITH. I GCUR I GCRÍCH AN BHFREAGRA SCILEANNA IMRÍONN RÓL CINNTITHEACH TEAGASCACH TARRAINGTEACH INA N-ÉIRÍONN DALTAÍ PROTAGONISTS AR A BPRÓISEAS FOGHLAMA FÉIN PÁIRT A GHLACADH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ NUÁLACHA AGUS SPREAGÚIL AN DEIS A CHUR IN IÚL IAD FÉIN AG BAINT ÚSÁIDE AS TEANGACHA ÉAGSÚLA ÚSÁIDEACHA CHUN POINTÍ LAGA A CHÚITEAMH TRÍ GHNÍOMHACHTÚ ACMHAINNÍ MALARTACHA A FHANANN CIÚIN GO MINIC LE HÚSÁID TEAGAISC NÍOS TRAIDISIÚNTA. (Irish)
23 July 2022
0 references
ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER ÄR EN UPPGIFT SOM KRÄVER FLERA INSATSER I FLERA OLIKA RIKTNINGAR. FÖR ATT UPPNÅ DETTA MÅL MÅSTE MAN TA ITU MED DE OLIKA SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV SOM MOTTAGARNA AV PROJEKTET HAR. I FÖRVERKLIGANDET AV FÄRDIGHETER PUSSEL SPELAR EN AVGÖRANDE ROLL EN ENGAGERANDE DIDAKTISK DÄR ELEVERNA BLIR HUVUDPERSONER I SIN EGEN INLÄRNINGSPROCESS SOM DELTAR I INNOVATIVA OCH SPÄNNANDE AKTIVITETER HAR MÖJLIGHET ATT UTTRYCKA SIG MED OLIKA SPRÅK SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR ATT KOMPENSERA FÖR SVAGA PUNKTER GENOM AKTIVERING AV ALTERNATIVA RESURSER SOM OFTA FÖRBLIR TYSTA MED ANVÄNDNING AV EN MER TRADITIONELL UNDERVISNING. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMINE ON ÜLESANNE, MIS NÕUAB MITMEID JÕUPINGUTUSI MITMES SUUNAS. SELLE EESMÄRGI POOLE PÜÜDLEMISEL TULEB ARVESSE VÕTTA ERINEVAID HARIDUSALASEID ERIVAJADUSI, MILLE RAAMES PROJEKTI SAAJAD ELLU VIIAKSE. OSKUSTE REALISEERIMISEL MÄNGIB PUSLE OTSUSTAVAT ROLLI KAASAHAARAV DIDAKTIKA, MILLES ÕPILASED SAAVAD INNOVAATILISTES JA PÕNEVATES TEGEVUSTES OSALEMISEL OMA ÕPPEPROTSESSI PEATEGELASTEKS, ON VÕIMALUS END VÄLJENDADA, KASUTADES ERINEVAID KEELI, MIS ON KASULIKUD NÕRKADE KOHTADE KOMPENSEERIMISEKS ALTERNATIIVSETE RESSURSSIDE AKTIVEERIMISE KAUDU, MIS SAGELI VAIKIVAD TRADITSIOONILISEMA ÕPETAMISE KASUTAMISEGA. (Estonian)
23 July 2022
0 references
NOVARA
0 references
Identifiers
C15B17000350007
0 references