SIAFUORICLASSE (Q553879)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q553879 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SIAFUORICLASSE |
Project Q553879 in Italy |
Statements
32,450.39 Euro
0 references
54,084.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
27 February 2018
0 references
8 August 2019
0 references
I.I.S. I. PORRO
0 references
44°53'14.32"N, 7°19'55.02"E
0 references
IL PROGETTO SI BASA SU UNIDEA DI SCUOLA FUORI DALLE AULE CONVENZIONALI E TRADIZIONALI MIRA SOPRATTUTTO A TRASMETTERE E SVILUPPARE NEGLI ALLIEVI IN MODO PARTICOLARE IN COLORO CHE MANIFESTANO DIFFICOLT A LIVELLO DIDATTICO EO DI INTEGRAZIONE SOCIOCULTURALE UN SENSO DI APPARTENENZA E DI AUTOSTIMA.UNA DELLE PREROGATIVE FONDANTI DELLA PRESENTE PROPOSTA LA LOTTA ALLE DISCRIMINAZIONI. PER POTER RIDURRE E PREVENIRE LABBANDONO SCOLASTICO PRECOCE E PROMUOVERE LA PARIT DI ACCESSO ALLISTRUZIONE SECONDARIA DI II GRADO DI BUONA QUALIT INCLUSI I PERCORSI DI ISTRUZIONE FORMALE NON FORMALE E INFORMALE CHE CONSENTANO DI RIPRENDERE PERCORSI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE OCCORRE INTERVENIRE ATTRAVERSO AZIONI DI INTEGRAZIONE E POTENZIAMENTO DELLE AREE DISCIPLINARI DI BASE CHE ABBIANO QUALE RISULTATO FINALE IL MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE CHIAVE DEGLI ALLIEVI .IL VALORE DELLINCLUSIONE DEVE PARTIRE DALLAMBIENTE SCOLASTICO ATTRAVERSO LOSSERVAZIONE LA CONOSCENZA E LA CONDIVISIONE CON LO SCOPO DI FORMARE GL (Italian)
0 references
THE PROJECT IS BASED ON AN IDEA OF SCHOOL OUTSIDE CONVENTIONAL AND TRADITIONAL CLASSROOMS, THE MAIN AIM BEING TO TRANSMIT AND DEVELOP AMONG PUPILS IN PARTICULAR IN THOSE WHO MANIFEST DIFFICULTIES AT THE EDUCATIONAL LEVEL OF SOCIOCULTURAL INTEGRATION A SENSE OF BELONGING AND AUTOSTIMA.ONE OF THE FUNDAMENTAL PREROGATIVES OF THIS PROPOSAL THE FIGHT AGAINST DISCRIMINATION. IN ORDER TO REDUCE AND PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING AND TO PROMOTE EQUAL ACCESS TO HIGH-QUALITY SECONDARY EDUCATION, INCLUDING NON-FORMAL AND INFORMAL FORMAL EDUCATION PATHS TO RESUME EDUCATION AND TRAINING, ACTION MUST BE TAKEN THROUGH INTEGRATION AND REINFORCEMENT OF BASIC DISCIPLINARY AREAS WHICH ULTIMATELY RESULT IN THE IMPROVEMENT OF THE KEY COMPETENCES OF THE ALLIEVI.THE VALUE OF INCLUSION MUST START FROM SCHOOL BY OBSERVING KNOWLEDGE AND SHARING WITH THE AIM OF TRAINING EDUCATION. (English)
12 November 2020
0 references
LE PROJET EST BASÉ SUR UNE IDÉE D’ÉCOLE EN DEHORS DES SALLES DE CLASSE CONVENTIONNELLES ET TRADITIONNELLES, VISANT PRINCIPALEMENT À TRANSMETTRE ET À DÉVELOPPER CHEZ LES ÉLÈVES D’UNE MANIÈRE PARTICULIÈRE CHEZ CEUX QUI PRÉSENTENT DES DIFFICULTÉS AU NIVEAU ÉDUCATIF L’INTÉGRATION SOCIOCULTURELLE EO UN SENTIMENT D’APPARTENANCE ET AUTOSTIMA.UNE DES PRÉROGATIVES FONDAMENTALES DE CETTE PROPOSITION LA LUTTE CONTRE LA DISCRIMINATION. AFIN DE RÉDUIRE ET DE PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET DE PROMOUVOIR L’ÉGALITÉ D’ACCÈS À UN ENSEIGNEMENT SECONDAIRE DE QUALITÉ, Y COMPRIS DES PARCOURS D’ENSEIGNEMENT FORMEL NON FORMEL ET INFORMEL POUR REPRENDRE L’ÉDUCATION ET LA FORMATION, IL CONVIENT DE PRENDRE DES MESURES POUR INTÉGRER ET RENFORCER LES DOMAINES DISCIPLINAIRES DE BASE EN VUE D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES CLÉS D’ALLIEVIES. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT BASIERT AUF EINER IDEE DER SCHULE AUSSERHALB KONVENTIONELLER UND TRADITIONELLER KLASSENRÄUME, DIE HAUPTSÄCHLICH DARAUF ABZIELEN, IN DEN SCHÜLERN EINE BESONDERE ART UND WEISE IN JENEN ZU VERMITTELN UND ZU ENTWICKELN, DIE SCHWIERIGKEITEN AUF BILDUNGSEBENE HABEN EO SOZIOKULTURELLE INTEGRATION EIN GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT UND AUTOSTIMA.EINE DER GRUNDLEGENDEN VORRECHTE DIESES VORSCHLAGS DIE BEKÄMPFUNG VON DISKRIMINIERUNG. UM DEN SCHULABBRUCH ZU VERRINGERN UND ZU VERHINDERN UND DEN GLEICHBERECHTIGTEN ZUGANG ZU HOCHWERTIGER SEKUNDARBILDUNG, EINSCHLIESSLICH NICHTFORMALER UND INFORMELLER FORMALER BILDUNGSWEGE ZUR WIEDERAUFNAHME DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG, ZU FÖRDERN, SOLLTEN MASSNAHMEN ERGRIFFEN WERDEN, UM GRUNDLEGENDE DISZIPLINEN ZU INTEGRIEREN UND ZU STÄRKEN, MIT DEM ERGEBNIS DER VERBESSERUNG DER SCHLÜSSELKOMPETENZEN VON ALLIEVIES. (German)
18 December 2021
0 references
HET PROJECT IS GEBASEERD OP EEN IDEE VAN SCHOOL BUITEN DE CONVENTIONELE EN TRADITIONELE KLASLOKALEN, VOORNAMELIJK GERICHT OP HET OVERBRENGEN EN ONTWIKKELEN VAN LEERLINGEN OP EEN BIJZONDERE MANIER BIJ DEGENEN DIE OP ONDERWIJSNIVEAU MOEILIJKHEDEN VERTONEN EO SOCIAAL-CULTURELE INTEGRATIE EEN GEVOEL VAN VERBONDENHEID EN AUTOSTIMA.EÉN VAN DE FUNDAMENTELE PREROGATIEVEN VAN DIT VOORSTEL DE BESTRIJDING VAN DISCRIMINATIE. OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TERUG TE DRINGEN EN TE VOORKOMEN EN GELIJKE TOEGANG TOT HOOGWAARDIG SECUNDAIR ONDERWIJS TE BEVORDEREN, MET INBEGRIP VAN NIET-FORMELE EN INFORMELE FORMELE ONDERWIJSTRAJECTEN OM ONDERWIJS EN OPLEIDING TE HERVATTEN, MOETEN MAATREGELEN WORDEN GENOMEN OM BASISDISCIPLINAIRE GEBIEDEN TE INTEGREREN EN TE VERSTERKEN, MET ALS UITEINDELIJK RESULTAAT DE VERBETERING VAN DE SLEUTELCOMPETENTIES VAN ALLIEVIES. DE WAARDE VAN INCLUSIE MOET UITGAAN VAN DE SCHOOLOMGEVING DOOR KENNISOBSERVATIE EN UITWISSELING MET HET OOG OP DE OPLEIDING VAN GL (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO SE BASA EN UNA IDEA DE LA ESCUELA FUERA DE LAS AULAS CONVENCIONALES Y TRADICIONALES, DIRIGIDA PRINCIPALMENTE A TRANSMITIR Y DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS DE UNA MANERA PARTICULAR EN AQUELLOS QUE MUESTRAN DIFICULTADES A NIVEL EDUCATIVO EO INTEGRACIÓN SOCIOCULTURAL UN SENTIDO DE PERTENENCIA Y AUTOSTIMA.ONE DE LAS PRERROGATIVAS BÁSICAS DE ESTA PROPUESTA LA LUCHA CONTRA LA DISCRIMINACIÓN. CON EL FIN DE REDUCIR Y PREVENIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y PROMOVER LA IGUALDAD DE ACCESO A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA DE ALTA CALIDAD, INCLUIDOS LOS ITINERARIOS DE EDUCACIÓN FORMAL NO FORMAL E INFORMAL PARA REANUDAR LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN, DEBEN ADOPTARSE MEDIDAS PARA INTEGRAR Y REFORZAR LAS ÁREAS DISCIPLINARIAS BÁSICAS CON EL RESULTADO FINAL DE MEJORAR LAS COMPETENCIAS CLAVE DE ALLIEVIES. EL VALOR DE LA INCLUSIÓN DEBE PARTIR DEL ENTORNO ESCOLAR A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN DEL CONOCIMIENTO Y EL INTERCAMBIO CON EL OBJETIVO DE LA FORMACIÓN GL. (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET ER BASERET PÅ EN IDÉ OM SKOLE UDEN FOR KONVENTIONELLE OG TRADITIONELLE KLASSEVÆRELSER, HVOR HOVEDFORMÅLET ER AT FORMIDLE OG UDVIKLE SIG BLANDT ELEVERNE, ISÆR HOS DEM, DER PÅ UDDANNELSESNIVEAU MED SOCIOKULTUREL INTEGRATION HAR EN FØLELSE AF AT HØRE TIL, OG AUTOSTIMA.E AF DE GRUNDLÆGGENDE PRÆROGATIVER I DETTE FORSLAG ER BEKÆMPELSE AF FORSKELSBEHANDLING. FOR AT MINDSKE OG FOREBYGGE SKOLEFRAFALD OG FREMME LIGE ADGANG TIL GYMNASIAL UDDANNELSE AF HØJ KVALITET, HERUNDER IKKE-FORMEL OG UFORMEL FORMEL UDDANNELSE, FOR AT GENOPTAGE UDDANNELSE, SKAL DER TRÆFFES FORANSTALTNINGER GENNEM INTEGRATION OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINÆRE OMRÅDER, HVILKET I SIDSTE ENDE RESULTERER I EN FORBEDRING AF NØGLEKOMPETENCERNE I ALLIEVI.DER SKAL TAGES HØJDE FOR VÆRDIEN AF INKLUSION FRA SKOLEN VED AT OBSERVERE VIDEN OG DELING MED HENBLIK PÅ ERHVERVSUDDANNELSE. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΚΤΌΣ ΤΩΝ ΣΥΜΒΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΜΕ ΚΎΡΙΟ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΣΤΙΜΜΑ.ΟΝΕ ΤΩΝ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΝ ΠΡΟΝΟΜΊΩΝ ΤΗΣ ΠΑΡΟΎΣΑΣ ΠΡΌΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΚΡΊΣΕΩΝ. ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΌΤΙΜΗΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΥΨΗΛΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΜΗ ΤΥΠΙΚΏΝ ΚΑΙ ΆΤΥΠΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΤΥΠΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΝΈΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΗΦΘΕΊ ΔΡΆΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ ΠΟΥ ΤΕΛΙΚΆ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ALLIEVI.Η ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΓΝΏΣΕΩΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ. (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT SE TEMELJI NA IDEJI ŠKOLE IZVAN KONVENCIONALNIH I TRADICIONALNIH UČIONICA, A GLAVNI JE CILJ PRENIJETI I RAZVITI MEĐU UČENICIMA, POSEBNO U ONIMA KOJI NA OBRAZOVNOJ RAZINI SOCIOKULTURNE INTEGRACIJE MANIFESTIRAJU POTEŠKOĆE, OSJEĆAJ PRIPADNOSTI I AUTOSTIMA.ONE TEMELJNIH OVLASTI OVOG PRIJEDLOGA BORBA PROTIV DISKRIMINACIJE. KAKO BI SE SMANJILO I SPRIJEČILO RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA TE KAKO BI SE PROMICAO JEDNAK PRISTUP VISOKOKVALITETNOM SREDNJOŠKOLSKOM OBRAZOVANJU, UKLJUČUJUĆI NEFORMALNO I INFORMALNO FORMALNO OBRAZOVANJE KAKO BI SE NASTAVILO OBRAZOVANJE I OSPOSOBLJAVANJE, POTREBNO JE PODUZETI MJERE INTEGRACIJOM I JAČANJEM OSNOVNIH DISCIPLINARNIH PODRUČJA KOJA U KONAČNICI DOVODE DO POBOLJŠANJA KLJUČNIH KOMPETENCIJA ALLIEVI-JA. VRIJEDNOST UKLJUČIVANJA MORA POČETI IZ ŠKOLE PROMATRANJEM ZNANJA I RAZMJENOM U CILJU OSPOSOBLJAVANJA. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL SE BAZEAZĂ PE O IDEE DE ȘCOALĂ ÎN AFARA SĂLILOR DE CLASĂ CONVENȚIONALE ȘI TRADIȚIONALE, SCOPUL PRINCIPAL FIIND TRANSMITEREA ȘI DEZVOLTAREA ÎN RÂNDUL ELEVILOR, ÎN SPECIAL ÎN RÂNDUL CELOR CARE MANIFESTĂ DIFICULTĂȚI LA NIVELUL EDUCAȚIONAL AL INTEGRĂRII SOCIOCULTURALE, UN SENTIMENT DE APARTENENȚĂ ȘI AUTOSTIMA.ONE A PREROGATIVELOR FUNDAMENTALE ALE PREZENTEI PROPUNERI DE COMBATERE A DISCRIMINĂRII. PENTRU A REDUCE ȘI A PREVENI PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ȘI PENTRU A PROMOVA ACCESUL EGAL LA ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE ÎNALTĂ CALITATE, INCLUSIV LA PARCURSURI EDUCAȚIONALE FORMALE NON-FORMALE ȘI INFORMALE PENTRU RELUAREA EDUCAȚIEI ȘI FORMĂRII, TREBUIE LUATE MĂSURI PRIN INTEGRAREA ȘI CONSOLIDAREA DOMENIILOR DISCIPLINARE DE BAZĂ, CARE CONDUC ÎN CELE DIN URMĂ LA ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR-CHEIE ALE ALLIEVI.VALOAREA INCLUZIUNII TREBUIE SĂ ÎNCEAPĂ DE LA ȘCOALĂ PRIN OBSERVAREA CUNOȘTINȚELOR ȘI PRIN ÎMPĂRTĂȘIREA ÎN SCOPUL FORMĂRII PROFESIONALE. (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT JE ZALOŽENÝ NA MYŠLIENKE ŠKOLY MIMO KONVENČNÝCH A TRADIČNÝCH TRIED, KTOREJ HLAVNÝM CIEĽOM JE PRENÁŠAŤ A ROZVÍJAŤ MEDZI ŽIAKMI NAJMÄ U TÝCH, KTORÍ PREJAVUJÚ ŤAŽKOSTI NA ÚROVNI VZDELÁVANIA SOCIÁLNO-KULTÚRNEJ INTEGRÁCIE POCIT SPOLUPATRIČNOSTI A AUTOSTIMA.ONE ZÁKLADNÝCH VÝSAD TOHTO NÁVRHU BOJ PROTI DISKRIMINÁCII. S CIEĽOM OBMEDZIŤ PREDČASNÉ UKONČOVANIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A PREDCHÁDZAŤ MU A PODPOROVAŤ ROVNAKÝ PRÍSTUP KU KVALITNÉMU SEKUNDÁRNEMU VZDELÁVANIU VRÁTANE NEFORMÁLNEHO A INFORMÁLNEHO FORMÁLNEHO VZDELÁVANIA S CIEĽOM OBNOVIŤ VZDELÁVANIE A ODBORNÚ PRÍPRAVU SA MUSIA PRIJAŤ OPATRENIA PROSTREDNÍCTVOM INTEGRÁCIE A POSILNENIA ZÁKLADNÝCH DISCIPLINÁRNYCH OBLASTÍ, KTORÉ V KONEČNOM DÔSLEDKU VEDÚ K ZLEPŠENIU KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ ALLIEVI.HODNOTA ZAČLENENIA ALLIEVI.THE SA MUSÍ ZAČAŤ OD ŠKOLY SLEDOVANÍM VEDOMOSTÍ A ZDIEĽANÍM S CIEĽOM VZDELÁVANIA V OBLASTI ODBORNEJ PRÍPRAVY. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT HUWA BBAŻAT FUQ IDEA TA’ SKOLA BARRA MILL-KLASSIJIET KONVENZJONALI U TRADIZZJONALI, BL-GĦAN EWLIENI JKUN IT-TRAŻMISSJONI U L-IŻVILUPP FOST L-ISTUDENTI B’MOD PARTIKOLARI F’DAWK LI JURU D-DIFFIKULTAJIET FIL-LIVELL EDUKATTIV TAL-INTEGRAZZJONI SOĊJOKULTURALI SENS TA’ APPARTENENZA U AUTOSTIMA.ONE TAL-PREROGATTIVI FUNDAMENTALI TA’ DIN IL-PROPOSTA L-ĠLIEDA KONTRA D-DISKRIMINAZZJONI. SABIEX JITNAQQAS U JIĠI EVITAT IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U JIĠI PROMOSS L-AĊĊESS UGWALI GĦAL EDUKAZZJONI SEKONDARJA TA’ KWALITÀ GĦOLJA, INKLUŻI MOGĦDIJIET TA’ EDUKAZZJONI FORMALI MHUX FORMALI U INFORMALI BIEX JERĠGĦU JIBDEW L-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ, GĦANDHA TITTIEĦED AZZJONI PERMEZZ TAL-INTEGRAZZJONI U T-TISĦIĦ TA’ OQSMA DIXXIPLINARJI BAŻIĊI LI FL-AĦĦAR MILL-AĦĦAR JIRRIŻULTAW FIT-TITJIB TAL-KOMPETENZI EWLENIN TAL-ALLIEVI.IL-VALUR TAL-INKLUŻJONI GĦANDU JIBDA MILL-ISKOLA BILLI JIĠI OSSERVAT L-GĦARFIEN U L-KONDIVIŻJONI BIL-GĦAN TAT-TAĦRIĠ TAL-EDUKAZZJONI. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO BASEIA-SE NUMA IDEIA DE ESCOLA FORA DAS SALAS DE AULA CONVENCIONAIS E TRADICIONAIS, CUJO PRINCIPAL OBJETIVO É TRANSMITIR E DESENVOLVER ENTRE OS ALUNOS, EM PARTICULAR, AQUELES QUE MANIFESTAM DIFICULDADES NO NÍVEL EDUCATIVO DE INTEGRAÇÃO SOCIOCULTURAL UM SENTIMENTO DE PERTENÇA E AUTOSTIMA.ONE DAS PRERROGATIVAS FUNDAMENTAIS DESTA PROPOSTA A LUTA CONTRA A DISCRIMINAÇÃO. A FIM DE REDUZIR E PREVENIR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E PROMOVER A IGUALDADE DE ACESSO A UM ENSINO SECUNDÁRIO DE ELEVADA QUALIDADE, INCLUINDO PERCURSOS EDUCATIVOS FORMAIS NÃO FORMAIS E INFORMAIS PARA RETOMAR A EDUCAÇÃO E A FORMAÇÃO, DEVEM SER TOMADAS MEDIDAS ATRAVÉS DA INTEGRAÇÃO E DO REFORÇO DE ÁREAS DISCIPLINARES BÁSICAS QUE, EM ÚLTIMA ANÁLISE, RESULTEM NA MELHORIA DAS COMPETÊNCIAS-CHAVE DA ALLIEVI. O VALOR DA INCLUSÃO DEVE PARTIR DA ESCOLA, OBSERVANDO OS CONHECIMENTOS E PARTILHANDO COM O OBJETIVO DA EDUCAÇÃO PARA A FORMAÇÃO. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKE PERUSTUU AJATUKSEEN KOULUSTA PERINTEISEN JA PERINTEISEN LUOKKAHUONEEN ULKOPUOLELLA, JA SEN PÄÄTAVOITTEENA ON VÄLITTÄÄ JA KEHITTÄÄ OPPILAITA ERITYISESTI NIIDEN OPPILAIDEN KESKUUDESSA, JOTKA OSOITTAVAT SOSIOKULTTUURISEN INTEGRAATION KOULUTUSTASON ONGELMIA, YHTEENKUULUVUUDEN TUNNETTA, JA AUTOSTIMA.ONE TÄMÄN EHDOTUKSEN PERUSOIKEUKSISTA SYRJINNÄN TORJUMISEKSI. JOTTA VOIDAAN VÄHENTÄÄ JA EHKÄISTÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA EDISTÄÄ YHDENVERTAISTA PÄÄSYÄ LAADUKKAASEEN KESKIASTEEN KOULUTUKSEEN, MUKAAN LUKIEN EPÄVIRALLISET JA EPÄVIRALLISET VIRALLISET KOULUTUSPOLUT KOULUTUKSEN UUDELLEEN ALOITTAMISEKSI, ON RYHDYTTÄVÄ TOIMIIN INTEGROIMALLA JA VAHVISTAMALLA KURINPIDOLLISIA PERUSALOJA, JOTKA VIIME KÄDESSÄ PARANTAVAT ALLIEVI:N AVAINTAITOJA. OSALLISTUMISEN ARVON ON ALETTAVA KOULUSTA TARKKAILEMALLA TIETOJA JA JAKAMALLA KOULUTUSTA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT OPIERA SIĘ NA IDEI SZKOŁY POZA TRADYCYJNYMI I TRADYCYJNYMI SALAMI LEKCYJNYMI, KTÓREJ GŁÓWNYM CELEM JEST PRZEKAZYWANIE I ROZWIJANIE WŚRÓD UCZNIÓW, W SZCZEGÓLNOŚCI TYCH, KTÓRZY WYKAZUJĄ TRUDNOŚCI NA POZIOMIE EDUKACYJNYM INTEGRACJI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ POCZUCIE PRZYNALEŻNOŚCI ORAZ AUTOSTIMA.JEDNA Z PODSTAWOWYCH PREROGATYW NINIEJSZEGO WNIOSKU WALKA Z DYSKRYMINACJĄ. ABY OGRANICZYĆ I ZAPOBIEGAĆ PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI ORAZ PROMOWAĆ RÓWNY DOSTĘP DO WYSOKIEJ JAKOŚCI KSZTAŁCENIA ŚREDNIEGO, W TYM DO POZAFORMALNEGO I NIEFORMALNEGO KSZTAŁCENIA FORMALNEGO, UMOŻLIWIAJĄCEGO WZNOWIENIE KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA, NALEŻY PODJĄĆ DZIAŁANIA POPRZEZ INTEGRACJĘ I WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH DZIEDZIN DYSCYPLINARNYCH, KTÓRE OSTATECZNIE PROWADZĄ DO POPRAWY KLUCZOWYCH KOMPETENCJI ALLIEVI. WARTOŚĆ WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO MUSI ZACZYNAĆ SIĘ OD SZKOŁY POPRZEZ OBSERWACJĘ WIEDZY I DZIELENIE SIĘ CELEM KSZTAŁCENIA. (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT TEMELJI NA IDEJI ŠOLE ZUNAJ OBIČAJNIH IN TRADICIONALNIH UČILNIC, GLAVNI CILJ PA JE PRENAŠATI IN RAZVIJATI MED UČENCI, ZLASTI PRI TISTIH, KI KAŽEJO TEŽAVE NA IZOBRAŽEVALNI RAVNI DRUŽBENOKULTURNEGA VKLJUČEVANJA OBČUTEK PRIPADNOSTI IN AUTOSTIMA.ONE TEMELJNIH PRAVIC TEGA PREDLOGA BOJ PROTI DISKRIMINACIJI. ZA ZMANJŠANJE IN PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA TER SPODBUJANJE ENAKEGA DOSTOPA DO VISOKOKAKOVOSTNEGA SREDNJEŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA, VKLJUČNO Z NEFORMALNIMI IN PRILOŽNOSTNIMI FORMALNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTMI ZA NADALJEVANJE IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA, JE TREBA UKREPATI Z VKLJUČEVANJEM IN OKREPITVIJO OSNOVNIH DISCIPLINSKIH PODROČIJ, KI BODO V KONČNI FAZI IZBOLJŠALE KLJUČNE KOMPETENCE ALLIEVI.THE VREDNOST VKLJUČEVANJA SE MORA ZAČETI OD ŠOLE Z OPAZOVANJEM ZNANJA IN IZMENJAVO S CILJEM IZOBRAŽEVANJA ZA USPOSABLJANJE. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT JE ZALOŽEN NA MYŠLENCE ŠKOLY MIMO TRADIČNÍ A TRADIČNÍ UČEBNY, PŘIČEMŽ HLAVNÍM CÍLEM JE PŘENÁŠET A ROZVÍJET MEZI ŽÁKY ZEJMÉNA TY, KTEŘÍ PROJEVUJÍ OBTÍŽE NA ÚROVNI VZDĚLÁVÁNÍ SOCIOKULTURNÍ INTEGRACE, POCIT SOUNÁLEŽITOSTI A AUTOSTIMA.JEDNÍM ZE ZÁKLADNÍCH VÝSAD TOHOTO NÁVRHU JE BOJ PROTI DISKRIMINACI. V ZÁJMU OMEZENÍ A PREVENCE PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PODPORY ROVNÉHO PŘÍSTUPU K VYSOCE KVALITNÍMU STŘEDOŠKOLSKÉMU VZDĚLÁVÁNÍ, VČETNĚ NEFORMÁLNÍHO A INFORMÁLNÍHO FORMÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO OBNOVENÍ VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY, JE TŘEBA PŘIJMOUT OPATŘENÍ PROSTŘEDNICTVÍM INTEGRACE A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DISCIPLINÁRNÍCH OBLASTÍ, COŽ V KONEČNÉM DŮSLEDKU POVEDE KE ZLEPŠENÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ ALLIEVI. (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTAS GRINDŽIAMAS MOKYKLOS IDĖJA UŽ ĮPRASTŲ IR TRADICINIŲ KLASIŲ RIBŲ, KURIŲ PAGRINDINIS TIKSLAS – PERDUOTI IR PLĖTOTI MOKINIAMS, YPAČ TIEMS, KURIE PATIRIA SUNKUMŲ SOCIALINĖS IR KULTŪRINĖS INTEGRACIJOS LYGIU, PRIKLAUSYMO JAUSMĄ, O AUTOSTIMA.ONE IŠ PAGRINDINIŲ ŠIO PASIŪLYMO PREROGATYVŲ – KOVĄ SU DISKRIMINACIJA. SIEKIANT SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGIMO ATVEJŲ SKAIČIŲ IR UŽKIRSTI JAM KELIĄ, TAIP PAT SKATINTI VIENODAS GALIMYBES GAUTI AUKŠTOS KOKYBĖS VIDURINĮ IŠSILAVINIMĄ, ĮSKAITANT NEFORMALIOJO IR SAVAIMINIO FORMALIOJO ŠVIETIMO KELIUS, KAD BŪTŲ ATNAUJINTAS ŠVIETIMAS IR MOKYMAS, TURI BŪTI IMAMASI VEIKSMŲ INTEGRUOJANT IR STIPRINANT PAGRINDINES DRAUSMINES SRITIS, KURIOS GALIAUSIAI PADEDA GERINTI BENDRUOSIUS ALLIEVI.THE GEBĖJIMUS, PRADEDANT NUO MOKYKLOS, STEBINT ŽINIAS IR DALIJANTIS JOMIS SIEKIANT MOKYMO TIKSLŲ. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA PAMATĀ IR IDEJA PAR SKOLU ĀRPUS TRADICIONĀLAJĀM UN TRADICIONĀLAJĀM KLASĒM, KURAS GALVENAIS MĒRĶIS IR IZPLATĪT UN ATTĪSTĪT STARP SKOLĒNIEM, JO ĪPAŠI TIEM, KURIEM IR GRŪTĪBAS SOCIĀLI KULTŪRAS INTEGRĀCIJAS IZGLĪTĪBAS LĪMENĪ, PIEDERĪBAS SAJŪTU UN AUTOSTIMA.ONE PAR ŠĀ PRIEKŠLIKUMA PAMATPREROGATĪVĀM CĪŅU PRET DISKRIMINĀCIJU. LAI SAMAZINĀTU UN NOVĒRSTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN VEICINĀTU VIENLĪDZĪGU PIEKĻUVI AUGSTAS KVALITĀTES VIDĒJAI IZGLĪTĪBAI, TOSTARP NEFORMĀLĀS UN IKDIENĒJĀS FORMĀLĀS IZGLĪTĪBAS IESPĒJĀM, LAI ATSĀKTU IZGLĪTĪBU UN APMĀCĪBU, IR JĀVEIC PASĀKUMI, INTEGRĒJOT UN PASTIPRINOT DISCIPLINĀRĀS PAMATJOMAS, KURU REZULTĀTĀ TIEK UZLABOTAS ALLIEVI. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ СЕ ОСНОВАВА НА ИДЕЯТА ЗА УЧИЛИЩЕ ИЗВЪН ТРАДИЦИОННИТЕ И ТРАДИЦИОННИТЕ КЛАСНИ СТАИ, ЧИЯТО ОСНОВНА ЦЕЛ Е ДА ПРЕДАВА И РАЗВИВА СРЕД УЧЕНИЦИТЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО В ТЕЗИ, КОИТО ПРОЯВЯВАТ ТРУДНОСТИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНО НИВО НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНАТА ИНТЕГРАЦИЯ, ЧУВСТВО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ И AUTOSTIMA.ONE НА ОСНОВНИТЕ ПРЕРОГАТИВИ НА НАСТОЯЩОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА БОРБА С ДИСКРИМИНАЦИЯТА. ЗА ДА СЕ НАМАЛИ И ПРЕДОТВРАТИ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ДА СЕ НАСЪРЧИ РАВНИЯТ ДОСТЪП ДО ВИСОКОКАЧЕСТВЕНО СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ, ВКЛЮЧИТЕЛНО НЕФОРМАЛНО И САМОСТОЯТЕЛНО ФОРМАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ВЪЗОБНОВЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО, ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ДЕЙСТВИЯ ЧРЕЗ ИНТЕГРАЦИЯ И УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНАРНИ ОБЛАСТИ, КОИТО В КРАЙНА СМЕТКА ВОДЯТ ДО ПОДОБРЯВАНЕ НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ALLIEVI. ЗНАЧЕНИЕТО НА ПРИОБЩАВАНЕТО ТРЯБВА ДА ЗАПОЧНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ НАБЛЮДАВАТ ЗНАНИЯТА И СПОДЕЛЯНЕТО С ЦЕЛ ОБУЧЕНИЕ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT ALAPJA A HAGYOMÁNYOS ÉS HAGYOMÁNYOS TANTERMEKEN KÍVÜLI ISKOLÁK ELKÉPZELÉSE, AMELYNEK FŐ CÉLJA AZ, HOGY KÖZVETÍTSE ÉS FEJLESSZE A TANULÓK KÖRÉBEN, KÜLÖNÖSEN AZOK KÖRÉBEN, AKIK A SZOCIOKULTURÁLIS INTEGRÁCIÓ OKTATÁSI SZINTJÉN NEHÉZSÉGEKET TAPASZTALNAK, ÉS AZ AUTOSTIMA-T. A JAVASLAT ALAPVETŐ ELŐJOGAI A MEGKÜLÖNBÖZTETÉS ELLENI KÜZDELEM. A KORAI ISKOLAELHAGYÁS CSÖKKENTÉSE ÉS MEGELŐZÉSE, VALAMINT A MAGAS SZÍNVONALÚ KÖZÉPFOKÚ OKTATÁSHOZ VALÓ EGYENLŐ HOZZÁFÉRÉS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, BELEÉRTVE AZ OKTATÁS ÉS KÉPZÉS ÚJRAKEZDÉSÉHEZ SZÜKSÉGES NEM FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS FORMÁLIS OKTATÁSI PÁLYÁKAT IS, INTÉZKEDÉSEKET KELL HOZNI AZ ALAPVETŐ FEGYELMI TERÜLETEK INTEGRÁCIÓJA ÉS MEGERŐSÍTÉSE RÉVÉN, AMI VÉGSŐ SORON AZ ALLIEVI KULCSKOMPETENCIÁINAK JAVULÁSÁT EREDMÉNYEZI. A BEFOGADÁS ÉRTÉKÉNEK AZ ISKOLÁBÓL KELL KIINDULNIA A TUDÁS MEGFIGYELÉSÉVEL ÉS A KÉPZÉSI OKTATÁS CÉLJÁBÓL TÖRTÉNŐ MEGOSZTÁSSAL. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR SMAOINEAMH AR SCOIL LASMUIGH DE SHEOMRAÍ RANGA TRAIDISIÚNTA AGUS TRAIDISIÚNTA, AGUS IS É AN PHRÍOMHAIDHM NÁ BRAISTINT MUINTEARAIS AGUS AUTOSTIMA A THARCHUR AGUS A FHORBAIRT I MEASC DALTAÍ, GO HÁIRITHE IAD SIÚD A LÉIRÍONN DEACRACHTAÍ AG LEIBHÉAL OIDEACHAIS AN CHOMHTHÁTHAITHE SHOCHCHULTÚRTHA, AGUS SAINCHUMAIS BHUNÚSACHA AN TOGRA SEO AN COMHRAC I GCOINNE AN IDIRDHEALAITHE. D’FHONN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A LAGHDÚ AGUS A CHOSC AGUS CHUN ROCHTAIN CHOMHIONANN AR MHEÁNOIDEACHAS ARDCHÁILÍOCHTA A CHUR CHUN CINN, LENA N-ÁIRÍTEAR CONAIRÍ OIDEACHAIS FHOIRMIÚLA NEAMHFHOIRMIÚLA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA CHUN AN T-OIDEACHAS AGUS AN OILIÚINT A ATOSÚ, NÍ MÓR GNÍOMHÚ TRÍ RÉIMSÍ BUNÚSACHA ARAÍONACHTA A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A NEARTÚ, AR RÉIMSÍ IAD A MBEIDH FEABHAS AR PHRÍOMHINNIÚLACHTAÍ ALLIEVI MAR THORADH ORTHU. (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET BYGGER PÅ EN IDÉ OM SKOLAN UTANFÖR KONVENTIONELLA OCH TRADITIONELLA KLASSRUM. HUVUDSYFTET ÄR ATT ÖVERFÖRA OCH UTVECKLA BLAND ELEVER I SYNNERHET DE SOM UPPVISAR SVÅRIGHETER PÅ UTBILDNINGSNIVÅN AV SOCIOKULTURELL INTEGRATION EN KÄNSLA AV TILLHÖRIGHET OCH AUTOSTIMA.EN AV DE GRUNDLÄGGANDE BEFOGENHETERNA I DETTA FÖRSLAG KAMPEN MOT DISKRIMINERING. FÖR ATT MINSKA OCH FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH FÖR ATT FRÄMJA LIKA TILLGÅNG TILL GYMNASIEUTBILDNING AV HÖG KVALITET, INBEGRIPET ICKE-FORMELLA OCH INFORMELLA FORMELLA UTBILDNINGSVÄGAR FÖR ATT ÅTERUPPTA UTBILDNINGEN, MÅSTE ÅTGÄRDER VIDTAS GENOM INTEGRATION OCH FÖRSTÄRKNING AV GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINOMRÅDEN SOM I SLUTÄNDAN LEDER TILL ATT NYCKELKOMPETENSERNA I ALLIEVI FÖRBÄTTRAS. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT PÕHINEB IDEEL KOOLIST VÄLJASPOOL TAVAPÄRASEID JA TRADITSIOONILISI KLASSIRUUME, MILLE PEAMINE EESMÄRK ON EDASTADA JA ARENDADA ÕPILASTE SEAS EELKÕIGE NEID, KES KOGEVAD RASKUSI SOTSIOKULTUURILISE INTEGRATSIOONI HARIDUSTASEMEL, KUULUVUSTUNNET NING AUTOSTIMA KÄESOLEVA ETTEPANEKU PÕHILISI EELISÕIGUSI DISKRIMINEERIMISE VASTU VÕITLEMISEL. KOOLIST VÄLJALANGEMISE VÄHENDAMISEKS JA ÄRAHOIDMISEKS NING SELLEKS, ET EDENDADA VÕRDSET JUURDEPÄÄSU KVALITEETSELE KESKHARIDUSELE, SEALHULGAS MITTEFORMAALSELE JA INFORMAALSELE FORMAALSELE HARIDUSELE HARIDUSE JA KOOLITUSE JÄTKAMISEKS, TULEB VÕTTA MEETMEID PÕHILISTE DISTSIPLINAARVALDKONDADE INTEGREERIMISE JA TUGEVDAMISE KAUDU, MILLE LÕPPTULEMUSENA PARANEB ALLIEVI VÕTMEPÄDEVUS. (Estonian)
23 July 2022
0 references
PINEROLO
0 references
Identifiers
E15B17008480007
0 references