A MORE REAL SCHOOL (Q553769)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q553769 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A MORE REAL SCHOOL |
Project Q553769 in Italy |
Statements
36,781.19 Euro
0 references
61,302.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
S.C. SAN MARTINO IN PENSILIS
0 references
41°52'13.58"N, 15°0'40.14"E
0 references
LE COMPETENZE COSTITUISCONO IL SIGNIFICATO DELLISTRUZIONE SONO IN GRADO DI DARE MOTIVAZIONE ALLE ABILIT ALLE CONOSCENZE E AI CONTENUTI DISCIPLINARI. ATTRAVERSO LA DIDATTICA PER COMPETENZE RIUSCIAMO A RISPONDERE ALLE DOMANDE DEGLI STUDENTI CHE CELANO UN BISOGNO PROFONDO DI ATTRIBUIRE SENSO AL PROPRIO APPRENDIMENTO E AL PROPRIO LAVORO. NELLA DIDATTICA PER COMPETENZE SI LEGANO CONOSCENZE E ABILIT A PROBLEMI CONCRETI O ANCORATI ALLA REALT ATTRAVERSO MEDIATORI DIDATTICI E AMBIENTI DI APPRENDIMENTO CAPACI DI CATTURARE LINTERESSE DELLALLIEVO E MOBILITARE LESUE RISORSE PERSONALI. F. DA RE. IL CRITERIO DI FONDO CUI RIFERIRSI EVITARE UNA PRATICA CHE RIVERSA SUGLI ALLIEVI QUANTIT RILEVANTI DI NOZIONI E REGOLE PER SOSTITUIRLA CON ATTIVIT STIMOLANTI IN GRADO DI FORNIRE STRUMENTI PER LA STRUTTURAZIONE DEL SAPERE ACQUISITO.LATTENZIONE SULLE COMPETENZE NON DEVE FAR TRASCURARE IL RUOLO DETERMINANTE DELLE CONOSCENZE NON SI POSSANO FORMARE COMPETENZE IN ASSENZA DI UN SOLIDO BAGAGLIO DI CONTENUTI E DI SA (Italian)
0 references
COMPETENCES CONSTITUTE THE MEANING OF EDUCATION ARE CAPABLE OF MOTIVATING SKILLS TO KNOWLEDGE AND DISCIPLINARY CONTENT. THROUGH COMPETENCE DIDACTICS WE CAN ANSWER THE QUESTIONS OF STUDENTS WHO CONCEAL A DEEP NEED TO GIVE MEANING TO THEIR LEARNING AND WORK. IN DIDACTICS FOR SKILLS, KNOWLEDGE AND SKILL ARE LINKED TO CONCRETE PROBLEMS OR ANCHORED TO REALITY THROUGH EDUCATIONAL MEDIATORS AND LEARNING ENVIRONMENTS CAPABLE OF CAPTURING DELLALLIEVO INTEREST AND MOBILISING THEIR PERSONAL RESOURCES. F. AS KING. THE BASIC CRITERION TO BE USED TO AVOID A PRACTICE THAT POURS ON PUPILS SIGNIFICANT AMOUNTS OF NOTIONS AND RULES TO REPLACE IT WITH STIMULATING ACTIVITIES ABLE TO PROVIDE TOOLS FOR THE STRUCTURING OF KNOWLEDGE BUY NOW.LATTENTION ON SKILLS MUST NOT NEGLECT THE DECISIVE ROLE OF KNOWLEDGE CANNOT BE FORMED SKILLS IN THE ABSENCE OF A SOLID BAGGAGE OF CONTENT AND KNOWLEDGE (English)
12 November 2020
0 references
LES COMPÉTENCES CONSTITUENT LE SENS DE L’ÉDUCATION SONT CAPABLES DE MOTIVER LES COMPÉTENCES POUR LES CONNAISSANCES ET LE CONTENU DISCIPLINAIRE. GRÂCE À NOS COMPÉTENCES DIDACTIQUES, NOUS SOMMES EN MESURE DE RÉPONDRE AUX QUESTIONS DES ÉTUDIANTS QUI CACHENT UN BESOIN PROFOND DE DONNER UN SENS À LEUR APPRENTISSAGE ET À LEUR TRAVAIL. DANS L’ENSEIGNEMENT DES COMPÉTENCES, LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES SONT LIÉES À DES PROBLÈMES CONCRETS OU ANCRÉES DANS LA RÉALITÉ À TRAVERS DES MÉDIATEURS PÉDAGOGIQUES ET DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE CAPABLES DE CAPTER L’INTÉRÊT OFALLIEVO ET DE MOBILISER SES RESSOURCES PERSONNELLES. F. EN TANT QUE ROI. LE CRITÈRE DE BASE À MENTIONNER POUR ÉVITER UNE PRATIQUE QUI DÉVERSE SUR LES ÉLÈVES DES QUANTITÉS PERTINENTES DE NOTIONS ET DE RÈGLES POUR LA REMPLACER PAR DES ACTIVITÉS STIMULANTES CAPABLES DE FOURNIR DES OUTILS POUR LA STRUCTURATION DES CONNAISSANCES ACHETER.LATTENTION SUR LES COMPÉTENCES NE DOIT PAS NÉGLIGER LE RÔLE DÉCISIF DE LA CONNAISSANCE NE PEUT ÊTRE FORMÉ COMPÉTENCES EN L’ABSENCE D’UN BAGAGE SOLIDE DE CONTENU ET DE CONNAISSANCES (French)
8 December 2021
0 references
FÄHIGKEITEN SIND DIE BEDEUTUNG DER BILDUNG, DIE FÄHIGKEITEN FÜR WISSEN UND DISZIPLINARISCHE INHALTE MOTIVIEREN KÖNNEN. DURCH DIDAKTISCHE FÄHIGKEITEN SIND WIR IN DER LAGE, DIE FRAGEN VON STUDENTEN ZU BEANTWORTEN, DIE EIN TIEFES BEDÜRFNIS VERBERGEN, IHREM LERNEN UND IHRER ARBEIT SINN ZU GEBEN. IN DER LEHRE FÜR FÄHIGKEITEN, KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN SIND MIT KONKRETEN PROBLEMEN VERBUNDEN ODER VERANKERT IN DER REALITÄT DURCH VERMITTLUNG VON MEDIATOREN UND LERNUMGEBUNGEN IN DER LAGE, DAS INTERESSE VON OFALLIEVO ZU ERFASSEN UND SEINE PERSÖNLICHEN RESSOURCEN ZU MOBILISIEREN. F. ALS KÖNIG. DAS GRUNDLEGENDE KRITERIUM, DAS DARAUF ZU VERWEISEN IST, UM EINE PRAXIS ZU VERMEIDEN, DIE DEN SCHÜLERN RELEVANTE MENGEN VON BEGRIFFEN UND REGELN VERMITTELT, UM SIE DURCH ANREGENDE TÄTIGKEITEN ZU ERSETZEN, DIE IN DER LAGE SIND, WERKZEUGE FÜR DIE STRUKTURIERUNG VON KENNTNISSEN BEREITZUSTELLEN, DARF DIE ENTSCHEIDENDE ROLLE DES WISSENS NICHT VERNACHLÄSSIGEN, WENN KEIN SOLIDES GEPÄCK VON INHALTEN UND KENNTNISSEN BESTEHT. (German)
18 December 2021
0 references
VAARDIGHEDEN VORMEN DE BETEKENIS VAN ONDERWIJS EN KUNNEN VAARDIGHEDEN VOOR KENNIS EN DISCIPLINAIRE INHOUD MOTIVEREN. DOOR DIDACTISCHE VAARDIGHEDEN ZIJN WE IN STAAT OM DE VRAGEN TE BEANTWOORDEN VAN STUDENTEN DIE EEN DIEPE BEHOEFTE VERBERGEN OM BETEKENIS TE GEVEN AAN HUN LEREN EN WERKEN. BIJ HET ONDERWIJZEN VAN VAARDIGHEDEN ZIJN KENNIS EN VAARDIGHEDEN GEKOPPELD AAN CONCRETE PROBLEMEN OF VERANKERD IN DE REALITEIT DOOR MIDDEL VAN ONDERWIJSBEMIDDELAARS EN LEEROMGEVINGEN DIE IN STAAT ZIJN HET BELANG VAN OFALLIEVO VAST TE LEGGEN EN ZIJN PERSOONLIJKE MIDDELEN TE MOBILISEREN. F. ALS KONING. HET BASISCRITERIUM DAT MOET WORDEN GEBRUIKT OM EEN PRAKTIJK TE VERMIJDEN DIE DE LEERLINGEN RELEVANTE HOEVEELHEDEN BEGRIPPEN EN REGELS OPLEGT OM HET TE VERVANGEN DOOR STIMULERENDE ACTIVITEITEN DIE INSTRUMENTEN KUNNEN BIEDEN VOOR DE STRUCTURERING VAN KENNIS KOPEN.LATTENTIE OVER VAARDIGHEDEN MAG DE BESLISSENDE ROL VAN KENNIS NIET VERONACHTZAMEN ZONDER EEN SOLIDE BAGAGE AAN INHOUD EN KENNIS (Dutch)
11 January 2022
0 references
LAS HABILIDADES CONSTITUYEN EL SIGNIFICADO DE LA EDUCACIÓN SON CAPACES DE MOTIVAR HABILIDADES PARA EL CONOCIMIENTO Y EL CONTENIDO DISCIPLINARIO. A TRAVÉS DE LAS HABILIDADES DIDÁCTICAS SOMOS CAPACES DE RESPONDER A LAS PREGUNTAS DE LOS ESTUDIANTES QUE OCULTAN UNA NECESIDAD PROFUNDA DE DAR SENTIDO A SU APRENDIZAJE Y TRABAJO. EN LA ENSEÑANZA DE HABILIDADES, LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ESTÁN VINCULADOS A PROBLEMAS CONCRETOS O ANCLADOS A LA REALIDAD A TRAVÉS DE MEDIADORES DOCENTES Y ENTORNOS DE APRENDIZAJE CAPACES DE CAPTAR EL INTERÉS DE OFALLIEVO Y MOVILIZAR SUS RECURSOS PERSONALES. F. COMO REY. EL CRITERIO BÁSICO QUE DEBE MENCIONARSE PARA EVITAR UNA PRÁCTICA QUE VIERTE SOBRE LOS ALUMNOS CANTIDADES RELEVANTES DE NOCIONES Y REGLAS PARA SUSTITUIRLO POR ACTIVIDADES ESTIMULANTES CAPACES DE PROPORCIONAR HERRAMIENTAS PARA LA ESTRUCTURACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS COMPRADOS. LA CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN A LAS CAPACIDADES NO DEBE DESCUIDAR EL PAPEL DECISIVO DEL CONOCIMIENTO NO PUEDE FORMARSE HABILIDADES EN AUSENCIA DE UN EQUIPAJE SÓLIDO DE CONTENIDO Y CONOCIMIENTOS (Spanish)
29 January 2022
0 references
KOMPETENCER UDGØR BETYDNINGEN AF UDDANNELSE ER I STAND TIL AT MOTIVERE FÆRDIGHEDER TIL VIDEN OG DISCIPLINÆRT INDHOLD. GENNEM KOMPETENCE DIDAKTIK KAN VI BESVARE SPØRGSMÅLENE FRA STUDERENDE, DER SKJULER ET DYBT BEHOV FOR AT GIVE MENING TIL DERES LÆRING OG ARBEJDE. I DIDAKTIK FOR FÆRDIGHEDER, VIDEN OG FÆRDIGHEDER ER KNYTTET TIL KONKRETE PROBLEMER ELLER FORANKRET TIL VIRKELIGHEDEN GENNEM UDDANNELSESMÆSSIGE MÆGLERE OG LÆRINGSMILJØER, DER ER I STAND TIL AT FANGE DELLALLIEVO INTERESSE OG MOBILISERE DERES PERSONLIGE RESSOURCER. F. SOM KONGE. DET GRUNDLÆGGENDE KRITERIUM, DER SKAL ANVENDES FOR AT UNDGÅ EN PRAKSIS, DER HÆLDER PÅ ELEVERNE BETYDELIGE MÆNGDER AF BEGREBER OG REGLER FOR AT ERSTATTE DET MED STIMULERENDE AKTIVITETER, DER KAN GIVE VÆRKTØJER TIL STRUKTURERING AF VIDENKØB NOW.LATTENTION OM FÆRDIGHEDER MÅ IKKE FORSØMME DEN AFGØRENDE ROLLE, SOM VIDEN SPILLER, KAN IKKE DANNES FÆRDIGHEDER I MANGEL AF EN SOLID BAGAGE AF INDHOLD OG VIDEN (Danish)
23 July 2022
0 references
ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΟΎΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΜΠΟΡΟΎΜΕ ΝΑ ΑΠΑΝΤΉΣΟΥΜΕ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΉΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΚΡΎΒΟΥΝ ΜΙΑ ΒΑΘΙΆ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΝΌΗΜΑ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΤΟΥΣ. ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΓΙΑ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ Ή ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΈΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΑΠΟΤΥΠΏΣΟΥΝ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΤΗΣ DELLALLIEVO ΚΑΙ ΝΑ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎΣ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ. F. ΩΣ ΒΑΣΙΛΙΆΣ. ΤΟ ΒΑΣΙΚΌ ΚΡΙΤΉΡΙΟ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ ΜΙΑ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΔΙΟΧΕΤΕΎΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΠΟΣΌΤΗΤΕΣ ΕΝΝΟΙΏΝ ΚΑΙ ΚΑΝΌΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΚΑΤΆΣΤΑΣΉ ΤΗΣ ΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΌΝΩΣΗΣ ΙΚΑΝΏΝ ΝΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΆΡΘΡΩΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΑΓΟΡΆΖΟΝΤΑΣ ΤΩΡΑ. (Greek)
23 July 2022
0 references
KOMPETENCIJE PREDSTAVLJAJU ZNAČENJE OBRAZOVANJA MOGU MOTIVIRATI VJEŠTINE NA ZNANJE I DISCIPLINSKI SADRŽAJ. KROZ DIDAKTIKU KOMPETENCIJA MOŽEMO ODGOVORITI NA PITANJA STUDENATA KOJI SKRIVAJU DUBOKU POTREBU DA DAJU SMISAO NJIHOVOM UČENJU I RADU. U DIDAKTICI ZA VJEŠTINE, ZNANJE I VJEŠTINE POVEZANI SU S KONKRETNIM PROBLEMIMA ILI SU POVEZANI SA STVARNOŠĆU PUTEM OBRAZOVNIH POSREDNIKA I OKRUŽENJA ZA UČENJE SPOSOBNIH UHVATITI DELLALLIEVO INTERES I MOBILIZIRATI SVOJE OSOBNE RESURSE. F. KAO KRALJ. OSNOVNI KRITERIJ KOJI TREBA KORISTITI KAKO BI SE IZBJEGLA PRAKSA KOJA UČENIKE IZLIJEVA ZNATNE KOLIČINE POJMOVA I PRAVILA KAKO BI SE ZAMIJENILA S POTICAJNIM AKTIVNOSTIMA KOJE MOGU PRUŽITI ALATE ZA STRUKTURIRANJE ZNANJA KUPITI SADA.LATTENTION O VJEŠTINAMA NE SMIJE ZANEMARITI ODLUČUJUĆU ULOGU ZNANJA NE MOŽE SE FORMIRATI VJEŠTINE U NEDOSTATKU ČVRSTE PRTLJAGE SADRŽAJA I ZNANJA (Croatian)
23 July 2022
0 references
COMPETENȚELE CONSTITUIE SEMNIFICAȚIA EDUCAȚIEI SUNT CAPABILE SĂ MOTIVEZE APTITUDINILE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CUNOȘTINȚELE ȘI CONȚINUTUL DISCIPLINAR. PRIN COMPETENȚE DIDACTICE PUTEM RĂSPUNDE LA ÎNTREBĂRILE STUDENȚILOR CARE ASCUND O NEVOIE PROFUNDĂ DE A DA SENS ÎNVĂȚĂRII ȘI MUNCII LOR. ÎN DOMENIUL DIDACTIC PENTRU COMPETENȚE, CUNOȘTINȚE ȘI COMPETENȚE SUNT LEGATE DE PROBLEME CONCRETE SAU ANCORATE ÎN REALITATE PRIN INTERMEDIUL MEDIATORILOR EDUCAȚIONALI ȘI AL MEDIILOR DE ÎNVĂȚARE CAPABILE SĂ CAPTEZE INTERESUL DELLALLIEVO ȘI SĂ MOBILIZEZE RESURSELE PERSONALE ALE ACESTORA. F. CA REGE. CRITERIUL DE BAZĂ CARE TREBUIE UTILIZAT PENTRU A EVITA O PRACTICĂ CARE LE REVINE ELEVILOR CANTITĂȚI SEMNIFICATIVE DE NOȚIUNI ȘI REGULI CARE SĂ O ÎNLOCUIASCĂ CU ACTIVITĂȚI STIMULATOARE CAPABILE SĂ OFERE INSTRUMENTE PENTRU STRUCTURAREA CUNOȘTINȚELOR CUMPĂRĂ ACUM.LATTENȚIA PRIVIND COMPETENȚELE NU TREBUIE SĂ NEGLIJEZE ROLUL DECISIV AL CUNOȘTINȚELOR CARE NU POT FI FORMATE ÎN ABSENȚA UNUI BAGAJ SOLID DE CONȚINUT ȘI CUNOȘTINȚE (Romanian)
23 July 2022
0 references
KOMPETENCIE PREDSTAVUJÚ VÝZNAM VZDELÁVANIA, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ MOTIVOVAŤ ZRUČNOSTI K ZNALOSTIAM A DISCIPLINÁRNEMU OBSAHU. PROSTREDNÍCTVOM KOMPETENČNEJ DIDAKTIKY MÔŽEME ODPOVEDAŤ NA OTÁZKY ŠTUDENTOV, KTORÍ SKRÝVAJÚ HLBOKÚ POTREBU DAŤ ZMYSEL ICH UČENIU A PRÁCI. V DIDAKIKE PRE ZRUČNOSTI, VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI SÚ SPOJENÉ S KONKRÉTNYMI PROBLÉMAMI ALEBO SÚ ZAKOTVENÉ V REALITE PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH MEDIÁTOROV A VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ SCHOPNÝCH ZACHYTIŤ DELLALLIEVO ZÁUJEM A MOBILIZOVAŤ ICH OSOBNÉ ZDROJE. F. AKO KRÁĽ. ZÁKLADNÉ KRITÉRIUM, KTORÉ SA MÁ POUŽIŤ NA TO, ABY SA ZABRÁNILO PRAXI, KTORÁ NABERÁ NA ŽIAKOV ZNAČNÉ MNOŽSTVO POJMOV A PRAVIDIEL, KTORÉ BY HO NAHRADILI STIMULAČNÝMI AKTIVITAMI SCHOPNÝMI POSKYTNÚŤ NÁSTROJE NA ŠTRUKTÚROVANIE VEDOMOSTÍ KÚPIŤ TERAZ.LATTENTION NA ZRUČNOSTI NESMIE ZANEDBÁVAŤ ROZHODUJÚCU ÚLOHU VEDOMOSTÍ NEMOŽNO FORMOVAŤ ZRUČNOSTI, AK NEEXISTUJE PEVNÁ BATOŽINA OBSAHU A VEDOMOSTÍ (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-KOMPETENZI JIKKOSTITWIXXU T-TIFSIRA TAL-EDUKAZZJONI HUMA KAPAĊI JIMMOTIVAW IL-ĦILIET GĦALL-GĦARFIEN U L-KONTENUT DIXXIPLINARJU. PERMEZZ TA ‘KOMPETENZA DIDACTICS NISTGĦU NWIEĠBU L-MISTOQSIJIET TA’ STUDENTI LI JAĦBU ĦTIEĠA PROFONDA LI JAGĦTU TIFSIRA LIT-TAGĦLIM U X-XOGĦOL TAGĦHOM. FIL DIDATTIĊI GĦALL-ĦILIET, L-GĦARFIEN U L-ĦILIET HUMA MARBUTA MA’ PROBLEMI KONKRETI JEW ANKRATI MAR-REALTÀ PERMEZZ TA’ MEDJATURI EDUKATTIVI U AMBJENTI TA’ TAGĦLIM LI KAPAĊI JAQBDU L-INTERESS TA’ DELLALLIEVO U JIMMOBILIZZAW IR-RIŻORSI PERSONALI TAGĦHOM. F. BĦALA KING. IL-KRITERJU BAŻIKU LI GĦANDU JINTUŻA BIEX TIĠI EVITATA PRATTIKA LI TITFERRA’ FUQ L-ISTUDENTI AMMONTI SINIFIKANTI TA’ KUNĊETTI U REGOLI LI JISSOSTITWIXXUH B’ATTIVITAJIET STIMULANTI LI KAPAĊI JIPPROVDU GĦODOD GĦALL-ISTRUTTURAR TAL-GĦARFIEN JIXTRU ISSA.LATTENZJONI DWAR IL-ĦILIET MA GĦANDHOMX JITTRASKURAW IR-RWOL DEĊIŻIV TAL-GĦARFIEN MA JISTGĦUX JIĠU FFURMATI ĦILIET FIN-NUQQAS TA’ BAGALJI SOLIDI TA’ KONTENUT U GĦARFIEN (Maltese)
23 July 2022
0 references
AS COMPETÊNCIAS CONSTITUEM O SIGNIFICADO DA EDUCAÇÃO SÃO CAPAZES DE MOTIVAR HABILIDADES PARA O CONHECIMENTO E CONTEÚDO DISCIPLINAR. ATRAVÉS DA DIDÁTICA DE COMPETÊNCIA PODEMOS RESPONDER ÀS PERGUNTAS DOS ALUNOS QUE ESCONDEM UMA NECESSIDADE PROFUNDA DE DAR SENTIDO À SUA APRENDIZAGEM E TRABALHO. EM DIDÁTICA PARA HABILIDADES, CONHECIMENTO E HABILIDADE ESTÃO LIGADOS A PROBLEMAS CONCRETOS OU ANCORADOS À REALIDADE ATRAVÉS DE MEDIADORES EDUCACIONAIS E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM CAPAZES DE CAPTURAR O INTERESSE DELLALLIEVO E MOBILIZAR SEUS RECURSOS PESSOAIS. F. COMO REI. O CRITÉRIO BÁSICO A UTILIZAR PARA EVITAR UMA PRÁTICA QUE DESPEJE NOS ALUNOS QUANTIDADES SIGNIFICATIVAS DE NOÇÕES E REGRAS PARA SUBSTITUÍ-LO POR ATIVIDADES ESTIMULANTES CAPAZES DE FORNECER FERRAMENTAS PARA A ESTRUTURAÇÃO DO CONHECIMENTO COMPRA AGORA.LATTENÇÃO SOBRE HABILIDADES NÃO DEVE NEGLIGENCIAR O PAPEL DECISIVO DO CONHECIMENTO NÃO PODE SER FORMADO HABILIDADES NA AUSÊNCIA DE UMA BAGAGEM SÓLIDA DE CONTEÚDO E CONHECIMENTO (Portuguese)
23 July 2022
0 references
PÄTEVYYKSILLÄ TARKOITETAAN KOULUTUSTA, JOLLA VOIDAAN MOTIVOIDA TIETOJA JA KURINPIDOLLISTA SISÄLTÖÄ. OSAAMINEN DIDAKTIIKAN AVULLA VOIMME VASTATA OPISKELIJOIDEN KYSYMYKSIIN, JOTKA SALAAVAT SYVÄN TARPEEN ANTAA MERKITYSTÄ OPPIMISELLE JA TYÖLLE. TAITOJA KOSKEVASSA DIDAKTIIKASSA TIEDOT JA TAIDOT LIITTYVÄT KONKREETTISIIN ONGELMIIN TAI ANKKUROITUVAT TODELLISUUTEEN KOULUTUSVÄLITTÄJIEN JA OPPIMISYMPÄRISTÖJEN KAUTTA, JOTKA PYSTYVÄT VALLOITTAMAAN DELLALLIEVON KIINNOSTUKSEN JA MOBILISOIMAAN HENKILÖKOHTAISIA RESURSSEJAAN. F. KUNINKAANA. PERUSKRITEERIÄ, JOTA ON KÄYTETTÄVÄ, JOTTA VÄLTETTÄISIIN KÄYTÄNTÖ, JOKA TUO OPPILAILLE MERKITTÄVIÄ MÄÄRIÄ KÄSITTEITÄ JA SÄÄNTÖJÄ SEN KORVAAMISEKSI STIMULOIVILLA TOIMILLA, JOILLA VOIDAAN TARJOTA VÄLINEITÄ TIETÄMYKSEN JÄSENTÄMISEEN, NYTTÄMÄNÄ.TAIDOISTA EI PIDÄ JÄTTÄÄ HUOMIOTTA RATKAISEVAA OSAAMINEN, JOTA EI VOIDA MUODOSTAA, JOS EI OLE VANKKAA SISÄLTÖÄ JA TIETOA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
KOMPETENCJE STANOWIĄ ZNACZENIE EDUKACJI, SĄ ZDOLNE DO MOTYWOWANIA UMIEJĘTNOŚCI DO WIEDZY I TREŚCI DYSCYPLINARNYCH. DZIĘKI DYDAKTYCE KOMPETENCJI MOŻEMY ODPOWIEDZIEĆ NA PYTANIA UCZNIÓW, KTÓRZY UKRYWAJĄ GŁĘBOKĄ POTRZEBĘ NADANIA ZNACZENIA SWOJEMU UCZENIU SIĘ I PRACY. W DYDAKTYCE UMIEJĘTNOŚCI, WIEDZA I UMIEJĘTNOŚCI SĄ POWIĄZANE Z KONKRETNYMI PROBLEMAMI LUB ZAKOTWICZONE Z RZECZYWISTOŚCIĄ ZA POŚREDNICTWEM MEDIATORÓW EDUKACYJNYCH I ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH ZDOLNYCH UCHWYCIĆ ZAINTERESOWANIE DELLALLIEVO I MOBILIZOWAĆ SWOJE ZASOBY OSOBISTE. F. JAKO KRÓL. PODSTAWOWE KRYTERIUM, KTÓRE MA BYĆ STOSOWANE W CELU UNIKNIĘCIA PRAKTYKI, KTÓRA NAKŁADA NA UCZNIÓW ZNACZNE ILOŚCI POJĘĆ I ZASAD ZASTĘPOWANIA GO DZIAŁANIAMI STYMULUJĄCYMI, ZDOLNYMI ZAPEWNIĆ NARZĘDZIA DO KSZTAŁTOWANIA WIEDZY, KUPOWAĆ NOW. LATTENCJA UMIEJĘTNOŚCI NIE MOŻE ZANIEDBYWAĆ DECYDUJĄCEJ ROLI WIEDZY NIE MOŻE BYĆ FORMOWANA UMIEJĘTNOŚCI W PRZYPADKU BRAKU SOLIDNEGO BAGAŻU TREŚCI I WIEDZY (Polish)
23 July 2022
0 references
KOMPETENCE POMENIJO POMEN IZOBRAŽEVANJA, KI LAHKO MOTIVIRA SPRETNOSTI ZA ZNANJE IN DISCIPLINSKO VSEBINO. Z DIDAKTIKO KOMPETENC LAHKO ODGOVORIMO NA VPRAŠANJA ŠTUDENTOV, KI PRIKRIJEJO GLOBOKO POTREBO, DA DAJO SMISEL NJIHOVEMU UČENJU IN DELU. V DIDAKTIKI ZA SPRETNOSTI, ZNANJE IN SPRETNOSTI SO POVEZANI S KONKRETNIMI PROBLEMI ALI ZASIDRANI V REALNOSTI PREK IZOBRAŽEVALNIH POSREDNIKOV IN UČNIH OKOLIJ, KI LAHKO ZAJAMEJO ZANIMANJE DRUŽBE DELLALLIEVO IN MOBILIZIRAJO NJIHOVE OSEBNE VIRE. F. KOT KRALJ. OSNOVNO MERILO, KI GA JE TREBA UPORABITI, DA BI SE IZOGNILI PRAKSI, KI UČENCEM DAJE VELIKO POJMOV IN PRAVIL, DA BI JO NADOMESTILI S SPODBUDNIMI DEJAVNOSTMI, KI LAHKO ZAGOTOVIJO ORODJA ZA STRUKTURIRANJE ZNANJA, KUPI NOW. POZORNOST NA SPRETNOSTI NE SME ZANEMARITI ODLOČILNE VLOGE ZNANJA, ČE NI TRDNE VSEBINE IN ZNANJA. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
KOMPETENCE PŘEDSTAVUJÍ VÝZNAM VZDĚLÁVÁNÍ, JSOU SCHOPNY MOTIVOVAT DOVEDNOSTI KE ZNALOSTEM A DISCIPLINÁRNÍMU OBSAHU. PROSTŘEDNICTVÍM DIDAKTIKY KOMPETENCÍ MŮŽEME ODPOVĚDĚT NA OTÁZKY STUDENTŮ, KTEŘÍ SKRÝVAJÍ HLUBOKOU POTŘEBU DÁT SMYSL SVÉMU UČENÍ A PRÁCI. V DIDAKTICE PRO DOVEDNOSTI, ZNALOSTI A DOVEDNOSTI JSOU SPOJENY S KONKRÉTNÍMI PROBLÉMY NEBO ZAKOTVENY VE SKUTEČNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH MEDIÁTORŮ A VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍ SCHOPNÝCH ZACHYTIT DELLALLIEVO ZÁJEM A MOBILIZOVAT SVÉ OSOBNÍ ZDROJE. F. JAKO KRÁL. ZÁKLADNÍ KRITÉRIUM, KTERÉ MÁ BÝT POUŽITO, ABY SE ZABRÁNILO PRAXI, KTERÁ NALÉVÁ NA ŽÁKY ZNAČNÉ MNOŽSTVÍ POJMŮ A PRAVIDEL, ABY JI NAHRADILA STIMULAČNÍMI ČINNOSTMI SCHOPNÝMI POSKYTNOUT NÁSTROJE PRO STRUKTUROVÁNÍ ZNALOSTÍ, KOUPIT NOW.LATTENTION O DOVEDNOSTECH NESMÍ ZANEDBÁVAT ROZHODUJÍCÍ ÚLOHU ZNALOSTÍ NELZE VYTVOŘIT DOVEDNOSTI PŘI ABSENCI PEVNÉ ZAVAZADLO S OBSAHEM A ZNALOSTMI (Czech)
23 July 2022
0 references
KOMPETENCIJA YRA ŠVIETIMO PRASMĖ, GALINTI MOTYVUOTI ĮGŪDŽIUS ŽINIOMS IR DRAUSMINIAM TURINIUI. PER KOMPETENCIJOS DIDAKTIKA MES GALIME ATSAKYTI Į KLAUSIMUS STUDENTAMS, KURIE SLEPIA GILŲ POREIKĮ SUTEIKTI PRASMĘ SAVO MOKYMOSI IR DARBO. ĮGŪDŽIŲ DIDAKTIKOJE ŽINIOS IR ĮGŪDŽIAI YRA SUSIJĘ SU KONKREČIOMIS PROBLEMOMIS ARBA YRA SUSIETI SU REALYBE PER ŠVIETIMO TARPININKUS IR MOKYMOSI APLINKĄ, GALINČIĄ UŽFIKSUOTI DELLALLIEVO SUSIDOMĖJIMĄ IR SUTELKTI SAVO ASMENINIUS IŠTEKLIUS. F. KAIP KARALIUS. PAGRINDINIS KRITERIJUS, KURIS TURI BŪTI NAUDOJAMAS SIEKIANT IŠVENGTI PRAKTIKOS, KAI MOKSLEIVIAMS TENKA DAUG SĄVOKŲ IR TAISYKLIŲ, SIEKIANT JĄ PAKEISTI SKATINANČIA VEIKLA, GALINČIA SUTEIKTI PRIEMONIŲ ŽINIŲ STRUKTŪRAI PIRKTI DABAR.LATTENTION APIE ĮGŪDŽIUS NETURI PAMIRŠTI LEMIAMO ŽINIŲ VAIDMENS NEGALI BŪTI FORMUOJAMI ĮGŪDŽIAI, KAI NĖRA KIETO TURINIO IR ŽINIŲ BAGAŽO (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
KOMPETENCE IR IZGLĪTĪBAS NOZĪME, KAS SPĒJ MOTIVĒT PRASMES UZ ZINĀŠANĀM UN DISCIPLINĀRU SATURU. AR KOMPETENCES DIDAKTIKU MĒS VARAM ATBILDĒT UZ STUDENTU JAUTĀJUMIEM, KURI SLĒPJ DZIĻU NEPIECIEŠAMĪBU DOT NOZĪMI MĀCĪBĀM UN DARBAM. DIDAKTIKĀ PRASMES, ZINĀŠANAS UN PRASMES IR SAISTĪTAS AR KONKRĒTĀM PROBLĒMĀM VAI BALSTĀS UZ REALITĀTI, IZMANTOJOT IZGLĪTĪBAS MEDIATORUS UN MĀCĪBU VIDI, KAS SPĒJ UZTVERT DELLALLIEVO INTERESI UN MOBILIZĒT SAVUS PERSONĪGOS RESURSUS. F. KĀ KARALIS. PAMATKRITĒRIJS, KAS JĀIZMANTO, LAI IZVAIRĪTOS NO PRAKSES, KAS SKOLĒNIEM RADA IEVĒROJAMU DAUDZUMU JĒDZIENU UN NOTEIKUMU, LAI TO AIZSTĀTU AR STIMULĒJOŠĀM DARBĪBĀM, KAS SPĒJ NODROŠINĀT INSTRUMENTUS ZINĀŠANU STRUKTURĒŠANAI, PĒRK NOW.LATTENTION PAR PRASMĒM NEDRĪKST ATSTĀT NOVĀRTĀ ZINĀŠANU IZŠĶIROŠO LOMU, JA NAV CIETA SATURA UN ZINĀŠANU BAGĀŽA. (Latvian)
23 July 2022
0 references
КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ ПРЕДСТАВЛЯВАТ ЗНАЧЕНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, КОЕТО МОЖЕ ДА МОТИВИРА УМЕНИЯТА ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА ЗНАНИЯ И ДИСЦИПЛИНАРНО СЪДЪРЖАНИЕ. ЧРЕЗ ДИДАКТИКА НА КОМПЕТЕНТНОСТ МОЖЕМ ДА ОТГОВОРИМ НА ВЪПРОСИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПРИКРИВАТ ДЪЛБОКА НУЖДА ДА ПРИДАДАТ СМИСЪЛ НА ТЯХНОТО УЧЕНЕ И РАБОТА. В ДИДАКТИКАТА ЗА УМЕНИЯ, ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА СА СВЪРЗАНИ С КОНКРЕТНИ ПРОБЛЕМИ ИЛИ СА СВЪРЗАНИ С РЕАЛНОСТТА ЧРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МЕДИАТОРИ И УЧЕБНИ СРЕДИ, СПОСОБНИ ДА УЛАВЯТ ИНТЕРЕСА НА DELLALLIEVO И ДА МОБИЛИЗИРАТ ТЕХНИТЕ ЛИЧНИ РЕСУРСИ. F. КАТО КРАЛ. ОСНОВНИЯТ КРИТЕРИЙ, КОЙТО ТРЯБВА ДА СЕ ИЗПОЛЗВА, ЗА ДА СЕ ИЗБЕГНЕ ПРАКТИКА, КОЯТО ИЗЛИВА ВЪРХУ УЧЕНИЦИТЕ ЗНАЧИТЕЛНИ КОЛИЧЕСТВА ПОНЯТИЯ И ПРАВИЛА, КОИТО ДА ГО ЗАМЕНЯТ СЪС СТИМУЛИРАЩИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО МОГАТ ДА ОСИГУРЯТ ИНСТРУМЕНТИ ЗА СТРУКТУРИРАНЕ НА ЗНАНИЯТА, КУПУВАТ СЕГА.ЛАТЕНЦИЯ ОТНОСНО УМЕНИЯТА НЕ ТРЯБВА ДА ПРЕНЕБРЕГВА РЕШАВАЩАТА РОЛЯ НА ЗНАНИЯТА, НЕ МОЖЕ ДА СЕ ФОРМИРА УМЕНИЯ ПРИ ЛИПСА НА СОЛИДЕН БАГАЖ ОТ СЪДЪРЖАНИЕ И ЗНАНИЯ (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A KOMPETENCIÁK JELENTIK AZ OKTATÁS ÉRTELMÉT, AMELY KÉPES ARRA, HOGY TUDÁSRA ÉS FEGYELMI TARTALOMRA MOTIVÁLJA A KÉSZSÉGEKET. A KOMPETENCIA DIDAKTIKA SEGÍTSÉGÉVEL VÁLASZOLHATUNK A DIÁKOK KÉRDÉSEIRE, AKIK MÉLY IGÉNYT REJTENEK ARRA, HOGY ÉRTELMET ADJANAK TANULÁSUKNAK ÉS MUNKÁJUKNAK. A KÉSZSÉGEK DIDAKTIKÁJÁBAN A TUDÁS ÉS A KÉSZSÉGEK KONKRÉT PROBLÉMÁKHOZ KAPCSOLÓDNAK, VAGY A VALÓSÁGHOZ KÖTŐDNEK OLYAN OKTATÁSI KÖZVETÍTŐKÖN ÉS TANULÁSI KÖRNYEZETEKEN KERESZTÜL, AMELYEK KÉPESEK MEGRAGADNI A DELLALLIEVO ÉRDEKLŐDÉSÉT ÉS MOBILIZÁLNI SZEMÉLYES ERŐFORRÁSAIKAT. F. MINT KIRÁLY. AZ ALAPVETŐ KRITÉRIUM, HOGY ELKERÜLJÜK AZT A GYAKORLATOT, AMELY JELENTŐS MENNYISÉGŰ FOGALMAT ÉS SZABÁLYOKAT RÓ A TANULÓKRA, HOGY AZT OLYAN ÖSZTÖNZŐ TEVÉKENYSÉGEKKEL HELYETTESÍTSÉK, AMELYEK ESZKÖZÖKET BIZTOSÍTANAK A TUDÁS STRUKTURÁLÁSÁHOZ. MOST.A KÉSZSÉGEKKEL KAPCSOLATOS LATTENTION NEM HAGYHATJA FIGYELMEN KÍVÜL A TUDÁS MEGHATÁROZÓ SZEREPÉT, HA NEM ÁLL RENDELKEZÉSRE SZILÁRD TARTALOM ÉS TUDÁS. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IS IONANN INNIÚLACHTAÍ AGUS BRÍ AN OIDEACHAIS AGUS IS FÉIDIR LEO SCILEANNA EOLAIS AGUS ÁBHAIR ARAÍONACHTA A SPREAGADH. TRÍ DIDACTICS INNIÚLACHTA IS FÉIDIR LINN CEISTEANNA NA MAC LÉINN A CHEILT A BHFUIL GÉARGHÁ BRÍ A THABHAIRT DÁ GCUID FOGHLAMA AGUS OIBRE A FHREAGAIRT. IN TEAGASCÓIRÍ LE HAGHAIDH SCILEANNA, TÁ EOLAS AGUS SCILEANNA NASCTHA LE FADHBANNA NITHIÚLA NÓ ATÁ FRÉAMHAITHE DON RÉALTACHT TRÍ IDIRGHABHÁLAITHE OIDEACHAIS AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ATÁ IN ANN SUIM DELLALLIEVO A GHABHÁIL AGUS A N-ACMHAINNÍ PEARSANTA A SHLÓGADH. F. MAR RÍ. AN BUNCHRITÉAR ATÁ LE HÚSÁID CHUN CLEACHTAS A SHEACHAINT A DHOIRTEANN MÉIDEANNA SUNTASACHA COINCHEAP AGUS RIALACHA AR DHALTAÍ CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ SPREAGÚLA A CHUR INA IONAD A BHEIDH IN ANN UIRLISÍ A CHUR AR FÁIL CHUN EOLAS A STRUCHTÚRÚ CHUN EOLAS A CHEANNACH. (Irish)
23 July 2022
0 references
KOMPETENSER UTGÖR UTBILDNINGENS BETYDELSE FÖR ATT MOTIVERA FÄRDIGHETER TILL KUNSKAP OCH DISCIPLINÄRT INNEHÅLL. GENOM KOMPETENSDIDAKTIK KAN VI SVARA PÅ FRÅGOR FRÅN STUDENTER SOM DÖLJER ETT DJUPT BEHOV AV ATT GE MENING ÅT DERAS LÄRANDE OCH ARBETE. INOM DIDAKTIK FÖR FÄRDIGHETER, KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER ÄR KOPPLADE TILL KONKRETA PROBLEM ELLER FÖRANKRADE TILL VERKLIGHETEN GENOM UTBILDNINGSMEDLARE OCH INLÄRNINGSMILJÖER SOM KAN FÅNGA DELLALLIEVO INTRESSE OCH MOBILISERA SINA PERSONLIGA RESURSER. F. SOM KUNG. DET GRUNDLÄGGANDE KRITERIUM SOM SKA ANVÄNDAS FÖR ATT UNDVIKA EN PRAXIS SOM GER ELEVERNA STORA MÄNGDER BEGREPP OCH REGLER FÖR ATT ERSÄTTA DEN MED STIMULERANDE AKTIVITETER SOM KAN TILLHANDAHÅLLA VERKTYG FÖR STRUKTURERING AV KUNSKAP KÖP NU.LATTENTION OM FÄRDIGHETER FÅR INTE FÖRSUMMA DEN AVGÖRANDE ROLL SOM KUNSKAP SPELAR INTE KAN BILDAS FÄRDIGHETER I AVSAKNAD AV ETT FAST BAGAGE AV INNEHÅLL OCH KUNSKAP (Swedish)
23 July 2022
0 references
PÄDEVUSED KUJUTAVAD ENDAST HARIDUSE TÄHENDUST, MIS MOTIVEERIB OSKUSI TEADMISTELE JA DISTSIPLINAARSISULE. LÄBI KOMPETENTSI DIDAKTIKA SAAME VASTATA KÜSIMUSTELE ÕPILASED, KES VARJAVAD SÜGAVAT VAJADUST ANDA TÄHENDUS OMA ÕPPIMIST JA TÖÖD. IN DIDAKTIKA OSKUSI, TEADMISI JA OSKUSI ON SEOTUD KONKREETSETE PROBLEEMIDEGA VÕI KINNISTATUD REAALSUSE KAUDU HARIDUS VAHENDAJAD JA ÕPIKESKKONNAD, MIS SUUDAVAD HAARATA DELLALLIEVO HUVI JA MOBILISEERIDA OMA ISIKLIKKE RESSURSSE. F. KUNINGANA. PÕHIKRITEERIUM, MIDA KASUTATAKSE SELLEKS, ET VÄLTIDA PRAKTIKAT, MIS TEKITAB ÕPILASTELE MÄRKIMISVÄÄRSES KOGUSES MÕISTEID JA EESKIRJU, ET ASENDADA SEE STIMULEERIVA TEGEVUSEGA, MIS SUUDAB PAKKUDA VAHENDEID TEADMISTE STRUKTUREERIMISEKS, OSTA KOHUSTUS.OSKUSTE OSAS EI TOHI TÄHELEPANUTA JÄTTA TEADMISTE OTSUSTAVAT ROLLI, MIDA EI SAA KUJUNDADA OSKUSTEKS, KUI PUUDUB KINDEL SISU JA TEADMISTE PAGAS (Estonian)
23 July 2022
0 references
SAN MARTINO IN PENSIL
0 references
Identifiers
G38H18000530006
0 references