CITIZENS WITH SKILLS (Q548238)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q548238 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CITIZENS WITH SKILLS |
Project Q548238 in Italy |
Statements
32,454.0 Euro
0 references
32,454.0 Euro
0 references
100.0 percent
0 references
29 December 2017
0 references
30 December 2020
0 references
"G. ROMANI"
0 references
44°59'15.43"N, 10°24'59.40"E
0 references
OGNI ALUNNO E' CHIAMATO AD ACQUISIRE, AL TERMINE DELL'ISTRUZIONE OBBLIGATORIA, LE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA CHE HANNO UN CARATTERE MARCATAMENTE TRASVERSALE E SU DI ESSE NON E' RICHIESTO DI ESPRIMERE UNA VALUTAZIONE, MA E' LASCIATO ALLA SCUOLA IL COMPITO DI TROVARE IL MODO DI PROMUOVERLE ALL'INTERNO DELL'AZIONE DIDATTICA. IL PROGETTO VUOLE RENDERE OGNI ALUNNO CONSAPEVOLE DEL SIGNIFICATO E DEL VALORE CHE OGNI COMPETENZA HA PER LA SUA CRESCITA DI STUDENTE E DI CITTADINO ATTRAVERSO LA LETTURA E L'INTERPRETAZIONE DEI DATI CHE LA REALTA' CIRCOSTANTE CI PROPONE. DUNQUE,LO STUDENTE, MOBILITANDO TUTTE LE PROPRIE RISORSE, ASSEGNA IL CORRETTO SIGNIFICATO, ADOTTA STRATEGIE, RIFLETTE SU NUOVE REALTA'-PROBLEMI, PER RISOLVERLI. IN QUESTO MODO SI DIVENTA CITTADINI MIGLIORI PERCHE' PIU' CONSAPEVOLI ATTRAVERSO LE CAPACITA', MESSE IN EVIDENZA, CON LE COMPETENZE NELLA COSTRUZIONE DI UNA SOCIETA' A MISURA D'UOMO. (Italian)
0 references
EACH PUPIL IS CALLED UPON TO ACQUIRE, AT THE END OF THE COMPULSORY EDUCATION, THE KEY COMPETENCES OF CITIZENSHIP WHICH HAVE A MARKEDLY TRANSVERSAL CHARACTER AND ON THEM IT IS NOT REQUIRED TO EXPRESS AN EVALUATION, BUT IT IS LEFT TO THE SCHOOL THE TASK OF FINDING A WAY TO PROMOTE THEM WITHIN THE EDUCATIONAL ACTION. THE PROJECT AIMS TO MAKE EVERY PUPIL AWARE OF THE MEANING AND VALUE THAT EACH COMPETENCE HAS FOR ITS GROWTH AS A STUDENT AND CITIZEN THROUGH THE READING AND INTERPRETATION OF THE DATA THAT THE SURROUNDING REALITY OFFERS US. SO, THE STUDENT, MOBILISING ALL HIS RESOURCES, ASSIGNS THE CORRECT MEANING, ADOPTS STRATEGIES, REFLECTS ON NEW REALITIES'-PROBLEMI, TO SOLVE THEM. IN THIS WAY YOU BECOME BETTER CITIZENS BECAUSE YOU ARE MORE AWARE THROUGH THE SKILLS, HIGHLIGHTED, WITH THE SKILLS IN BUILDING A HUMAN-SIZED SOCIETY. (English)
12 November 2020
0 references
CHAQUE ÉLÈVE EST TENU D’ACQUÉRIR, À LA FIN DE L’ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE, LES COMPÉTENCES CLÉS DE LA CITOYENNETÉ QUI ONT UN CARACTÈRE NETTEMENT TRANSVERSAL ET NE SONT PAS TENUS D’EXPRIMER UNE ÉVALUATION, MAIS IL EST LAISSÉ À L’ÉCOLE DE TROUVER DES MOYENS DE LES PROMOUVOIR DANS LE CADRE DE L’ACTIVITÉ PÉDAGOGIQUE. LE PROJET VISE À SENSIBILISER CHAQUE ÉLÈVE AU SENS ET À LA VALEUR QUE CHAQUE COMPÉTENCE A POUR SA CROISSANCE EN TANT QU’ÉTUDIANT ET CITOYEN À TRAVERS LA LECTURE ET L’INTERPRÉTATION DES DONNÉES QUE LA RÉALITÉ ENVIRONNANTE NOUS PROPOSE. AINSI, L’ÉTUDIANT, MOBILISANT TOUTES SES RESSOURCES, ATTRIBUE LE BON SENS, ADOPTE DES STRATÉGIES, RÉFLÉCHIT SUR LES NOUVELLES RÉALITÉS'-PROBLEMI, POUR LES RÉSOUDRE. DE CETTE FAÇON, NOUS DEVENONS DE MEILLEURS CITOYENS PARCE QU’ILS SONT PLUS CONSCIENTS DES COMPÉTENCES, MISES EN ÉVIDENCE, DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES À LA CONSTRUCTION D’UNE SOCIÉTÉ RESPECTUEUSE DE L’HOMME. (French)
8 December 2021
0 references
JEDER SCHÜLER MUSS AM ENDE DER PFLICHTSCHULPFLICHT DIE SCHLÜSSELKOMPETENZEN DER STAATSBÜRGERSCHAFT ERWERBEN, DIE EINEN DEUTLICH TRANSVERSALEN CHARAKTER HABEN UND KEINE BEURTEILUNG ABGEBEN MÜSSEN, ABER ES BLEIBT DER SCHULE ÜBERLASSEN, WEGE ZU IHRER FÖRDERUNG INNERHALB DER LEHRTÄTIGKEIT ZU FINDEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, JEDEM SCHÜLER DIE BEDEUTUNG UND DEN WERT, DEN JEDE KOMPETENZ FÜR IHR WACHSTUM ALS STUDENT UND BÜRGER HAT, DURCH DAS LESEN UND DIE INTERPRETATION DER DATEN, DIE UNS DIE UMGEBENDE REALITÄT VORSCHLÄGT, BEWUSST ZU MACHEN. SO, DER STUDENT, MOBILISIERT ALLE SEINE RESSOURCEN, WEIST DIE RICHTIGE BEDEUTUNG ZU, NIMMT STRATEGIEN AN, REFLEKTIERT ÜBER NEUE REALITÄTEN – PROBLEMI, UM SIE ZU LÖSEN. AUF DIESE WEISE WERDEN WIR ZU BESSEREN BÜRGERN, WEIL WIR DURCH DIE KOMPETENZEN, DIE HERVORGEHOBEN WERDEN, MIT DEN FÄHIGKEITEN BEIM AUFBAU EINER MENSCHENFREUNDLICHEN GESELLSCHAFT STÄRKER SENSIBILISIERT WERDEN. (German)
18 December 2021
0 references
ELKE LEERLING MOET AAN HET EINDE VAN DE LEERPLICHT DE SLEUTELCOMPETENTIES VAN BURGERSCHAP VERWERVEN DIE EEN DUIDELIJK TRANSVERSAL KARAKTER HEBBEN EN GEEN BEOORDELING BEHOEVEN UIT TE BRENGEN, MAAR HET WORDT AAN DE SCHOOL OVERGELATEN OM IN HET KADER VAN DE ONDERWIJSACTIVITEIT MANIEREN TE VINDEN OM HEN TE BEVORDEREN. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ELKE LEERLING BEWUST TE MAKEN VAN DE BETEKENIS EN WAARDE DIE ELKE COMPETENTIE HEEFT VOOR HAAR GROEI ALS STUDENT EN BURGER DOOR HET LEZEN EN INTERPRETEREN VAN DE GEGEVENS DIE DE OMRINGENDE REALITEIT ONS VOORSTELT. DUS, DE STUDENT, HET MOBILISEREN VAN AL ZIJN MIDDELEN, GEEFT DE JUISTE BETEKENIS, NEEMT STRATEGIEËN, REFLECTEERT OP NIEUWE REALITEITEN'-PROBLEMI, OM ZE OP TE LOSSEN. OP DEZE MANIER WORDEN WE BETERE BURGERS OMDAT WE MEER BEWUST ZIJN VAN DE VAARDIGHEDEN DIE WORDEN BENADRUKT MET DE VAARDIGHEDEN IN DE OPBOUW VAN EEN MENSVRIENDELIJKE SAMENLEVING. (Dutch)
11 January 2022
0 references
CADA ALUMNO ESTÁ OBLIGADO A ADQUIRIR, AL FINAL DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA, LAS COMPETENCIAS CLAVE DE LA CIUDADANÍA QUE TIENEN UN CARÁCTER CLARAMENTE TRANSVERSAL Y NO ESTÁN OBLIGADAS A EXPRESAR UNA EVALUACIÓN, PERO SE DEJA A LA ESCUELA ENCONTRAR FORMAS DE PROMOVERLOS DENTRO DE LA ACTIVIDAD DOCENTE. EL PROYECTO PRETENDE CONCIENCIAR A CADA ALUMNO DEL SIGNIFICADO Y VALOR QUE CADA COMPETENCIA TIENE PARA SU CRECIMIENTO COMO ESTUDIANTE Y CIUDADANO A TRAVÉS DE LA LECTURA E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS QUE LA REALIDAD CIRCUNDANTE NOS PROPONE. ASÍ, EL ESTUDIANTE, MOVILIZANDO TODOS SUS RECURSOS, ASIGNA EL SIGNIFICADO CORRECTO, ADOPTA ESTRATEGIAS, REFLEXIONA SOBRE LAS NUEVAS REALIDADES-PROBLEMI, PARA RESOLVERLAS. DE ESTA MANERA NOS CONVERTIMOS EN MEJORES CIUDADANOS PORQUE SOMOS MÁS CONSCIENTES A TRAVÉS DE LAS CAPACIDADES, RESALTADAS, CON LAS HABILIDADES EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD RESPETUOSA CON EL SER HUMANO. (Spanish)
29 January 2022
0 references
HVER ELEV OPFORDRES TIL VED AFSLUTNINGEN AF DEN OBLIGATORISKE SKOLEGANG AT ERHVERVE DE NØGLEKOMPETENCER, SOM ER MEDBORGERSKAB, OG SOM HAR EN MARKANT TVÆRGÅENDE KARAKTER, OG AT DET IKKE ER NØDVENDIGT AT GIVE UDTRYK FOR EN EVALUERING, MEN DET OVERLADES TIL SKOLEN AT FINDE FREM TIL EN MÅDE, HVORPÅ DE KAN FREMMES INDEN FOR RAMMERNE AF UDDANNELSESAKTIONEN. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GØRE ALLE ELEVER OPMÆRKSOMME PÅ DEN BETYDNING OG VÆRDI, SOM HVER KOMPETENCE HAR FOR SIN VÆKST SOM STUDERENDE OG BORGER GENNEM LÆSNING OG FORTOLKNING AF DE DATA, SOM DEN OMGIVENDE VIRKELIGHED GIVER OS. SÅ, DEN STUDERENDE, MOBILISERE ALLE SINE RESSOURCER, TILDELER DEN KORREKTE BETYDNING, VEDTAGER STRATEGIER, REFLEKTERER OVER NYE REALITETER "PROBLEMI, FOR AT LØSE DEM. PÅ DENNE MÅDE BLIVER DU BEDRE BORGERE, FORDI DU ER MERE BEVIDST OM DE FÆRDIGHEDER, DER ER FREMHÆVET, MED FÆRDIGHEDERNE I AT OPBYGGE ET SAMFUND AF MENNESKELIG STØRRELSE. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ, ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΈΧΟΥΝ ΣΑΦΏΣ ΕΓΚΆΡΣΙΟ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΚΑΙ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΜΈΝΟΣ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΕΙ ΜΙΑ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ, ΑΛΛΆ ΕΠΑΦΊΕΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΒΡΕΙ ΈΝΑΝ ΤΡΌΠΟ ΠΡΟΏΘΗΣΉΣ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΡΆΣΗΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΓΙΑ ΤΟ ΝΌΗΜΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΞΊΑ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΚΆΘΕ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΗΣ ΩΣ ΦΟΙΤΗΤΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΊΤΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΤΩΝ ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ ΠΟΥ ΜΑΣ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΓΎΡΩ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ. ΈΤΣΙ, Ο ΜΑΘΗΤΉΣ, ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΟΥ, ΑΠΟΔΊΔΕΙ ΤΟ ΣΩΣΤΌ ΝΌΗΜΑ, ΥΙΟΘΕΤΕΊ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ, ΑΝΤΑΝΑΚΛΆ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ-PROBLEMI, ΓΙΑ ΝΑ ΤΙΣ ΛΎΣΕΙ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ ΓΊΝΕΣΤΕ ΚΑΛΎΤΕΡΟΙ ΠΟΛΊΤΕΣ, ΕΠΕΙΔΉ ΈΧΕΤΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΙ, ΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΜΙΑΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕ ΜΈΓΕΘΟΣ ΑΝΘΡΏΠΟΥ. (Greek)
23 July 2022
0 references
SVAKI UČENIK JE POZVAN STEĆI, NA KRAJU OBVEZNOG OBRAZOVANJA, KLJUČNE KOMPETENCIJE GRAĐANSTVA KOJE IMAJU IZRAZITO TRANSVERZALNI KARAKTER I NA NJEMU NIJE POTREBNO IZRAZITI PROCJENU, ALI JE PREPUŠTENO ŠKOLI DA PRONAĐE NAČIN DA IH PROMOVIRA U OKVIRU OBRAZOVNE AKCIJE. PROJEKT IMA ZA CILJ DA SVAKI UČENIK BUDE SVJESTAN ZNAČENJA I VRIJEDNOSTI KOJU SVAKA KOMPETENCIJA IMA ZA SVOJ RAST KAO STUDENT I GRAĐANIN KROZ ČITANJE I INTERPRETACIJU PODATAKA KOJE NAM PRUŽA OKOLNA STVARNOST. DAKLE, STUDENT, MOBILIZIRAJUĆI SVE SVOJE RESURSE, DODJELJUJE ISPRAVNO ZNAČENJE, USVAJA STRATEGIJE, RAZMIŠLJA O NOVIM STVARNOSTIMA-PROBLEMI, KAKO BI IH RIJEŠIO. NA TAJ NAČIN POSTAJETE BOLJI GRAĐANI JER STE SVJESNIJI VJEŠTINA, ISTAKNUTIH, S VJEŠTINAMA U IZGRADNJI DRUŠTVA VELIČINE LJUDI. (Croatian)
23 July 2022
0 references
FIECARE ELEV ESTE CHEMAT SĂ DOBÂNDEASCĂ, LA SFÂRȘITUL ÎNVĂȚĂMÂNTULUI OBLIGATORIU, COMPETENȚELE-CHEIE ALE CETĂȚENIEI CARE AU UN CARACTER SEMNIFICATIV TRANSVERSAL, IAR ASUPRA LOR NU ESTE OBLIGAT SĂ EXPRIME O EVALUARE, DAR ESTE LĂSAT LA LATITUDINEA ȘCOLII SARCINA DE A GĂSI O MODALITATE DE A LE PROMOVA ÎN CADRUL ACȚIUNII EDUCAȚIONALE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ FACĂ FIECARE ELEV CONȘTIENT DE SENSUL ȘI VALOAREA PE CARE FIECARE COMPETENȚĂ O ARE PENTRU CREȘTEREA SA CA STUDENT ȘI CETĂȚEAN PRIN CITIREA ȘI INTERPRETAREA DATELOR PE CARE REALITATEA DIN JUR NE OFERĂ. DECI, STUDENTUL, MOBILIZÂND TOATE RESURSELE SALE, ATRIBUIE SENSUL CORECT, ADOPTĂ STRATEGII, REFLECTĂ ASUPRA NOILOR REALITĂȚI-PROBLEMI, PENTRU A LE REZOLVA. ÎN ACEST FEL, DEVENIȚI CETĂȚENI MAI BUNI PENTRU CĂ SUNTEȚI MAI CONȘTIENȚI DE COMPETENȚELE, EVIDENȚIATE, CU COMPETENȚELE NECESARE CONSTRUIRII UNEI SOCIETĂȚI DE DIMENSIUNI UMANE. (Romanian)
23 July 2022
0 references
KAŽDÝ ŽIAK JE VYZVANÝ, ABY NA KONCI POVINNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY ZÍSKAL KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE OBČIANSTVA, KTORÉ MAJÚ VÝRAZNE PRIEREZOVÝ CHARAKTER, A NA NICH NIE JE POVINNÝ VYJADROVAŤ HODNOTENIE, ALE NA ŠKOLE SA PONECHÁVA ÚLOHA NÁJSŤ SPÔSOB, AKO ICH PROPAGOVAŤ V RÁMCI VZDELÁVACEJ ČINNOSTI. CIEĽOM PROJEKTU JE OBOZNÁMIŤ KAŽDÉHO ŽIAKA S VÝZNAMOM A HODNOTOU, KTORÚ MÁ KAŽDÁ KOMPETENCIA PRE SVOJ RAST AKO ŠTUDENT A OBČAN PROSTREDNÍCTVOM ČÍTANIA A INTERPRETÁCIE ÚDAJOV, KTORÉ NÁM PONÚKA OKOLITÁ REALITA. TAKŽE ŠTUDENT MOBILIZUJE VŠETKY SVOJE ZDROJE, PRIDEĽUJE SPRÁVNY VÝZNAM, PRIJÍMA STRATÉGIE, ODRÁŽA NOVÉ SKUTOČNOSTI – PROBLEMI, ABY ICH VYRIEŠIL. TÝMTO SPÔSOBOM SA STÁVATE LEPŠÍMI OBČANMI, PRETOŽE VĎAKA ZRUČNOSTIAM, KTORÉ SÚ ZDÔRAZNENÉ, SI VIAC UVEDOMUJETE ZRUČNOSTI PRI BUDOVANÍ SPOLOČNOSTI VEĽKOSTI ČLOVEKA. (Slovak)
23 July 2022
0 references
KULL STUDENT HUWA MITLUB JIKSEB, FI TMIEM L-EDUKAZZJONI OBBLIGATORJA, IL-KOMPETENZI EWLENIN TAĊ-ĊITTADINANZA LI GĦANDHOM KARATTRU FERM TRASVERSALI U FUQHOM MA HUWIEX MEĦTIEĠ LI JESPRIMI EVALWAZZJONI, IŻDA JITĦALLA F’IDEJN L-ISKOLA LI SSIB MEZZ BIEX TIPPROMWOVIHOM FI ĦDAN L-AZZJONI EDUKATTIVA. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦMEL KULL STUDENT KONXJU TAT-TIFSIRA U L-VALUR LI KULL KOMPETENZA GĦANDHA GĦAT-TKABBIR TAGĦHA BĦALA STUDENT U ĊITTADIN PERMEZZ TAL-QARI U L-INTERPRETAZZJONI TAD-DATA LI R-REALTÀ TAL-MADWAR TOFFRILNA. ALLURA, L-ISTUDENT, TIMMOBILIZZA R-RIŻORSI KOLLHA TIEGĦU, TASSENJA T-TIFSIRA KORRETTA, JADOTTA STRATEĠIJI, JIRRIFLETTI FUQ REALTAJIET ĠODDA’-PROBLEMI, BIEX ISSOLVIHOM. B’DAN IL-MOD INTI SSIR ĊITTADINI AĦJAR GĦALIEX INTI AKTAR KONXJU MILL-ĦILIET, ENFASIZZATI, BIL-ĦILIET FIL-BINI TA’ SOĊJETÀ TA’ DAQS UMAN. (Maltese)
23 July 2022
0 references
CADA ALUNO É CHAMADO A ADQUIRIR, NO FINAL DA ESCOLARIDADE OBRIGATÓRIA, AS COMPETÊNCIAS-CHAVE DA CIDADANIA QUE TÊM UM CARÁTER MARCADAMENTE TRANSVERSAL E SOBRE ELAS NÃO É OBRIGADA A EXPRESSAR UMA AVALIAÇÃO, MAS DEIXA À ESCOLA A TAREFA DE ENCONTRAR UMA FORMA DE OS PROMOVER NO ÂMBITO DA AÇÃO EDUCATIVA. O PROJETO VISA SENSIBILIZAR CADA ALUNO PARA O SIGNIFICADO E O VALOR QUE CADA COMPETÊNCIA TEM PARA O SEU CRESCIMENTO COMO ESTUDANTE E CIDADÃO ATRAVÉS DA LEITURA E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS QUE A REALIDADE ENVOLVENTE NOS OFERECE. ASSIM, O ALUNO, MOBILIZANDO TODOS OS SEUS RECURSOS, ATRIBUI O SIGNIFICADO CORRETO, ADOTA ESTRATÉGIAS, REFLETE SOBRE AS NOVAS REALIDADES-PROBLEMI, PARA RESOLVÊ-LAS. DESTA FORMA, TORNAM-SE CIDADÃOS MELHORES PORQUE ESTÃO MAIS CONSCIENTES DAS COMPETÊNCIAS, DESTACADAS, DAS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA CONSTRUIR UMA SOCIEDADE DE DIMENSÃO HUMANA. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
JOKAISEN OPPILAAN ON HANKITTAVA OPPIVELVOLLISUUDEN PÄÄTTYESSÄ KANSALAISUUDEN AVAINTAIDOT, JOTKA OVAT LUONTEELTAAN SELVÄSTI MONIALAISIA, EIKÄ HEIDÄN TARVITSE ESITTÄÄ ARVIOINTIA, VAAN KOULUN TEHTÄVÄNÄ ON LÖYTÄÄ KEINO EDISTÄÄ NIITÄ KOULUTUSTOIMINNASSA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAADA JOKAINEN OPPILAS TIETOISEKSI SIITÄ, MIKÄ MERKITYS JA ARVO KULLAKIN OSAAMISELLA ON KASVAMISELLE OPISKELIJANA JA KANSALAISENA, LUKEMALLA JA TULKITSEMALLA YMPÄRÖIVÄN TODELLISUUDEN TARJOAMAA DATAA. JOTEN, OPISKELIJA, MOBILISOI KAIKKI VOIMAVARANSA, ANTAA OIKEAN MERKITYKSEN, HYVÄKSYY STRATEGIOITA, HEIJASTAA UUSIA REALITEETTEJA’-PROBLEMI, RATKAISTA NE. TÄLLÄ TAVOIN TEISTÄ TULEE PAREMPIA KANSALAISIA, KOSKA OLETTE TIETOISEMPIA, KOROSTETUILLA TAIDOILLA, JOILLA ON KYKY RAKENTAA IHMISKOKOISTA YHTEISKUNTAA. (Finnish)
23 July 2022
0 references
KAŻDY UCZEŃ JEST ZOBOWIĄZANY DO NABYWANIA, PO ZAKOŃCZENIU OBOWIĄZKOWEJ EDUKACJI, KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OBYWATELSTWA, KTÓRE MAJĄ CHARAKTER PRZEKROJOWY, A NA NIM NIE MA OBOWIĄZKU WYRAŻANIA OCENY, ALE ZADANIEM SZKOŁY JEST ZNALEZIENIE SPOSOBU PROMOWANIA GO W RAMACH AKCJI EDUKACYJNEJ. PROJEKT MA NA CELU UŚWIADOMIENIE UCZNIOM ZNACZENIA I WARTOŚCI, JAKIE KAŻDA Z KOMPETENCJI MA DLA SWOJEGO ROZWOJU JAKO STUDENTA I OBYWATELA POPRZEZ CZYTANIE I INTERPRETACJĘ DANYCH, KTÓRE OFERUJE NAM OTACZAJĄCA NAS RZECZYWISTOŚĆ. TAK WIĘC, STUDENT, MOBILIZUJĄC WSZYSTKIE SWOJE ZASOBY, PRZYPISUJE POPRAWNE ZNACZENIE, PRZYJMUJE STRATEGIE, ODZWIERCIEDLA NOWE REALIA-PROBLEMI, ABY JE ROZWIĄZAĆ. W TEN SPOSÓB STAJESZ SIĘ LEPSZYM OBYWATELEM, PONIEWAŻ DZIĘKI PODKREŚLONYM UMIEJĘTNOŚCIOM JESTEŚ BARDZIEJ ŚWIADOMY UMIEJĘTNOŚCI BUDOWANIA SPOŁECZEŃSTWA O WYMIARZE LUDZKIM. (Polish)
23 July 2022
0 references
VSAK UČENEC JE POZVAN, DA OB KONCU OBVEZNEGA IZOBRAŽEVANJA PRIDOBI KLJUČNE KOMPETENCE DRŽAVLJANSTVA, KI IMAJO IZRAZITO PREČNI ZNAČAJ, IN NA NJIH NI TREBA IZRAŽATI EVALVACIJE, VENDAR JE NALOGA ŠOLE, DA POIŠČE NAČIN ZA NJIHOVO PROMOCIJO V OKVIRU IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI. CILJ PROJEKTA JE, DA SE VSAK UČENEC SEZNANI S POMENOM IN VREDNOSTJO, KI JO IMA VSAKA KOMPETENCA ZA SVOJO RAST KOT ŠTUDENT IN DRŽAVLJAN, Z BRANJEM IN INTERPRETACIJO PODATKOV, KI NAM JIH PONUJA OKOLIŠKA REALNOST. TOREJ, ŠTUDENT, MOBILIZACIJO VSEH SVOJIH VIROV, DODELI PRAVILEN POMEN, SPREJEMA STRATEGIJE, RAZMIŠLJA O NOVIH REALNOSTI’-PROBLEMI, DA JIH REŠI. NA TA NAČIN POSTANETE BOLJŠI DRŽAVLJANI, KER SE BOLJ ZAVEDATE SPRETNOSTI, IZPOSTAVLJENIH, Z ZNANJEM IN SPRETNOSTMI PRI OBLIKOVANJU DRUŽBE V VELIKOSTI ČLOVEKA. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
KAŽDÝ ŽÁK JE VYZVÁN, ABY NA KONCI POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY ZÍSKAL KLÍČOVÉ KOMPETENCE OBČANSTVÍ, KTERÉ MAJÍ VÝRAZNĚ PRŮŘEZOVÝ CHARAKTER, A NA NICH NENÍ POVINEN VYJADŘOVAT HODNOCENÍ, ALE JE PONECHÁN NA ŠKOLE, ABY NAŠEL ZPŮSOB, JAK JE PODPOŘIT V RÁMCI VZDĚLÁVACÍ AKCE. CÍLEM PROJEKTU JE, ABY SI KAŽDÝ ŽÁK UVĚDOMIL VÝZNAM A HODNOTU, KTEROU MÁ KAŽDÁ KOMPETENCE PRO SVŮJ RŮST JAKO STUDENT A OBČAN PROSTŘEDNICTVÍM ČTENÍ A INTERPRETACE ÚDAJŮ, KTERÉ NÁM OKOLNÍ REALITA NABÍZÍ. TAKŽE, STUDENT, MOBILIZACE VŠECH SVÝCH ZDROJŮ, PŘIDĚLUJE SPRÁVNÝ VÝZNAM, PŘIJÍMÁ STRATEGIE, ODRÁŽÍ NA NOVÝCH REALIT’-PROBLEMI, ABY JE VYŘEŠIL. TÍMTO ZPŮSOBEM SE STÁVÁTE LEPŠÍMI OBČANY, PROTOŽE DÍKY ZVÝRAZNĚNÝM DOVEDNOSTEM JSTE LÉPE OBEZNÁMENI S DOVEDNOSTMI PŘI BUDOVÁNÍ SPOLEČNOSTI VELIKOSTI ČLOVĚKA. (Czech)
23 July 2022
0 references
KIEKVIENAS MOKINYS PRIVALO PRIVALOMOJO UGDYMO PABAIGOJE ĮGYTI BENDRUOSIUS PILIETIŠKUMO GEBĖJIMUS, KURIE YRA LABAI UNIVERSALAUS POBŪDŽIO IR DĖL JŲ NEPRIVALO PATEIKTI VERTINIMO, TAČIAU MOKYKLAI PALIEKAMA UŽDUOTIS RASTI BŪDĄ, KAIP JUOS PROPAGUOTI ŠVIETIMO VEIKLOJE. PROJEKTU SIEKIAMA, KAD KIEKVIENAS MOKINYS SUPRASTŲ KIEKVIENO MOKINIO REIKŠMĘ IR VERTĘ JO, KAIP STUDENTO IR PILIEČIO, AUGIMUI, SKAITYDAMAS IR AIŠKINDAMAS DUOMENIS, KURIUOS MUMS SUTEIKIA APLINKINĖ REALYBĖ. TAIGI, STUDENTAS, SUTELKDAMAS VISUS SAVO IŠTEKLIUS, PRISKIRIA TEISINGĄ PRASMĘ, PRIIMA STRATEGIJAS, ATSPINDI NAUJAS REALIJAS „PROBLEMI“, JAS IŠSPRĘSTI. TOKIU BŪDU JŪS TAMPATE GERESNIAIS PILIEČIAIS, NES JŪS GERIAU SUVOKIATE ĮGŪDŽIUS, PABRĖŽIAMUS, SUGEBĖJIMUS KURTI ŽMOGIŠKOJO DYDŽIO VISUOMENĘ. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
KATRS SKOLĒNS TIEK AICINĀTS OBLIGĀTĀS IZGLĪTĪBAS BEIGĀS APGŪT PILSONISKUMA PAMATPRASMES, KURĀM IR IZTEIKTI TRANSVERSĀLS RAKSTURS, UN ATTIECĪBĀ UZ TĀM NAV JĀIZSAKA NOVĒRTĒJUMS, BET SKOLAS ZIŅĀ IR ATRAST VEIDU, KĀ TĀS POPULARIZĒT IZGLĪTĪBAS DARBĪBĀ. PROJEKTA MĒRĶIS IR, LASOT UN INTERPRETĒJOT DATUS, KO MUMS PIEDĀVĀ APKĀRTĒJĀ REALITĀTE, KATRAM SKOLĒNAM UN PILSONIM APZINĀTIES NOZĪMI UN VĒRTĪBU, KĀDA KATRAI KOMPETENCEI PIEMĪT TĀS KĀ STUDENTA UN PILSOŅA IZAUGSMEI. TĀTAD, STUDENTS, MOBILIZĒJOT VISUS SAVUS RESURSUS, PIEŠĶIR PAREIZO NOZĪMI, PIEŅEM STRATĒĢIJAS, ATSPOGUĻO JAUNĀS REALITĀTES — PROBLEMI, LAI TOS ATRISINĀTU. ŠĀDĀ VEIDĀ JŪS KĻŪSTAT PAR LABĀKIEM PILSOŅIEM, JO JŪS LABĀK PĀRZINĀT PRASMES, KAS IZCELTAS, AR PRASMĒM VEIDOT CILVĒCISKU SABIEDRĪBU. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ВСЕКИ УЧЕНИК Е ПРИЗОВАН ДА ПРИДОБИЕ В КРАЯ НА ЗАДЪЛЖИТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ГРАЖДАНСТВОТО, КОИТО ИМАТ ПОДЧЕРТАНО ХОРИЗОНТАЛЕН ХАРАКТЕР И ВЪРХУ ТЯХ НЕ СЕ ИЗИСКВА ДА ИЗРАЗЯВА ОЦЕНКА, А ЗАДАЧАТА НА УЧИЛИЩЕТО Е ДА НАМЕРИ НАЧИН ДА ГИ ПОПУЛЯРИЗИРА В РАМКИТЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ДЕЙНОСТ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ВСЕКИ УЧЕНИК ДА ОСЪЗНАЕ ЗНАЧЕНИЕТО И СТОЙНОСТТА, КОИТО ВСЯКА КОМПЕТЕНТНОСТ ИМА ЗА СВОЯ РАСТЕЖ КАТО СТУДЕНТ И ГРАЖДАНИН ЧРЕЗ ЧЕТЕНЕТО И ИНТЕРПРЕТИРАНЕТО НА ДАННИТЕ, КОИТО ЗАОБИКАЛЯЩАТА РЕАЛНОСТ НИ ПРЕДЛАГА. ТАКА ЧЕ, УЧЕНИКЪТ, МОБИЛИЗИРАЙКИ ВСИЧКИТЕ СИ РЕСУРСИ, ОПРЕДЕЛЯ ПРАВИЛНИЯ СМИСЪЛ, ПРИЕМА СТРАТЕГИИ, ОТРАЗЯВА НОВИТЕ РЕАЛНОСТИ — PROBLEMI, ЗА ДА ГИ РЕШИ. ПО ТОЗИ НАЧИН ВИЕ СТАВАТЕ ПО-ДОБРИ ГРАЖДАНИ, ЗАЩОТО СТЕ ПО-ДОБРЕ ОСВЕДОМЕНИ ЧРЕЗ УМЕНИЯТА, ПОДЧЕРТАНИ, С УМЕНИЯТА ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ОБЩЕСТВО С ЧОВЕШКИ РАЗМЕРИ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
MINDEN TANULÓNAK A KÖTELEZŐ OKTATÁS VÉGÉN MEG KELL SZEREZNIE AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁGHOZ KAPCSOLÓDÓ, KIFEJEZETTEN TRANSZVERZÁLIS JELLEGŰ KULCSKOMPETENCIÁKAT, ÉS NEM KÖTELES ÉRTÉKELÉST ADNI, HANEM AZ ISKOLA FELADATA, HOGY MEGTALÁLJA AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEN BELÜLI NÉPSZERŰSÍTÉSI MÓDOT. A PROJEKT CÉLJA, HOGY A KÖRNYEZŐ VALÓSÁG ÁLTAL KÍNÁLT ADATOK OLVASÁSA ÉS ÉRTELMEZÉSE RÉVÉN MINDEN TANULÓ TISZTÁBAN LEGYEN AZZAL, HOGY MILYEN ÉRTELMÉVEL ÉS ÉRTÉKÉVEL RENDELKEZIK AZ EGYES KOMPETENCIÁK DIÁKKÉNT ÉS ÁLLAMPOLGÁRKÉNT VALÓ NÖVEKEDÉSÉHEZ. TEHÁT A HALLGATÓ, MOZGÓSÍTVA AZ ÖSSZES ERŐFORRÁSÁT, HOZZÁRENDELI A HELYES JELENTÉST, STRATÉGIÁKAT FOGAD EL, TÜKRÖZI AZ ÚJ REALITÁSOKAT’-PROBLEMI, HOGY MEGOLDJA ŐKET. ILY MÓDON JOBB POLGÁROKKÁ VÁLNAK, MERT A KIEMELT KÉSZSÉGEK RÉVÉN TÁJÉKOZOTTABBAK, AZ EMBERI MÉRETŰ TÁRSADALOM FELÉPÍTÉSÉHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKKEL. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IARRTAR AR GACH DALTA, AG DEIREADH AN OIDEACHAIS ÉIGEANTAIGH, PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ SAORÁNACHTA A FHÁIL A BHFUIL CARACHTAR SUNTASACH IDIRDHISCIPLÍNEACH ACU AGUS NÍ GÁ MEASTÓIREACHT A CHUR IN IÚL INA LEITH, ACH FÁGTAR FAOIN SCOIL BEALACH A AIMSIÚ CHUN IAD A CHUR CHUN CINN LAISTIGH DEN GHNÍOMHAÍOCHT OIDEACHAIS. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GACH DALTA A CHUR AR AN EOLAS FAOIN MBRÍ AGUS FAOIN LUACH ATÁ AG GACH INNIÚLACHT DÁ FHÁS MAR MHAC LÉINN AGUS MAR SHAORÁNACH TRÍ LÉAMH AGUS LÉIRMHÍNIÚ NA SONRAÍ A CHUIREANN AN RÉALTACHT MÁGUAIRD AR FÁIL DÚINN. MAR SIN, AN MAC LÉINN, A SHLÓGADH GO LÉIR A CHUID ACMHAINNÍ, SANNANN AN BHRÍ CEART, GLACANN STRAITÉISÍ, LÉIRÍONN AR RÉALTACHTAÍ NUA '-PROBLEMI, CHUN IAD A RÉITEACH. AR AN MBEALACH SEO ÉIRÍONN TÚ INA SAORÁNAIGH NÍOS FEARR TOISC GO BHFUIL TÚ NÍOS EOLAÍ TRÍ NA SCILEANNA, AIBHSITHE, LEIS NA SCILEANNA CHUN SOCHAÍ DHAONNA A THÓGÁIL. (Irish)
23 July 2022
0 references
VARJE ELEV UPPMANAS ATT I SLUTET AV DEN OBLIGATORISKA UTBILDNINGEN FÖRVÄRVA DE NYCKELKOMPETENSER I MEDBORGARSKAPET SOM HAR EN PÅTAGLIGT ÖVERGRIPANDE KARAKTÄR OCH FÖR DEM ÄR DET INTE NÖDVÄNDIGT ATT UTTRYCKA EN UTVÄRDERING, MEN DET ÄR SKOLANS UPPGIFT ATT HITTA ETT SÄTT ATT FRÄMJA DEM INOM RAMEN FÖR UTBILDNINGSINSATSEN. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GÖRA VARJE ELEV MEDVETEN OM DEN BETYDELSE OCH DET VÄRDE SOM VARJE KOMPETENS HAR FÖR SIN TILLVÄXT SOM STUDENT OCH MEDBORGARE GENOM ATT LÄSA OCH TOLKA DE DATA SOM DEN OMGIVANDE VERKLIGHETEN ERBJUDER OSS. SÅ, STUDENTEN, MOBILISERA ALLA SINA RESURSER, TILLDELAR RÄTT MENING, ANTAR STRATEGIER, REFLEKTERAR ÖVER NYA REALITETER ’PROBLEMI, ATT LÖSA DEM. PÅ SÅ SÄTT BLIR DU BÄTTRE MEDBORGARE EFTERSOM DU ÄR MER MEDVETEN GENOM DE FÄRDIGHETER SOM FRAMHÄVS, MED FÄRDIGHETERNA I ATT BYGGA ETT SAMHÄLLE AV MÄNSKLIG STORLEK. (Swedish)
23 July 2022
0 references
IGAL ÕPILASEL PALUTAKSE KOHUSTUSLIKU HARIDUSE LÕPUS OMANDADA KODAKONDSUSE PÕHIPÄDEVUSED, MIS ON SELGELT VALDKONNAÜLESED, NING NEIL EI OLE VAJA HINNANGUT AVALDADA, KUID KOOLI ÜLESANNE ON LEIDA VIIS, KUIDAS NEID HARIDUSTEGEVUSE RAAMES EDENDADA. PROJEKTI EESMÄRK ON TEADVUSTADA IGA ÕPILASE TÄHENDUST JA VÄÄRTUST, MIS IGAL KOMPETENTSUSEL ON ÕPILASE JA KODANIKUNA KASVAMISEKS, LÄBI ÜMBRITSEVA REAALSUSE PAKUTAVATE ANDMETE LUGEMISE JA TÕLGENDAMISE. NIISIIS, ÜLIÕPILANE, MOBILISEERIDES KÕIK OMA RESSURSID, MÄÄRAB ÕIGE TÄHENDUSE, VÕTAB VASTU STRATEEGIAD, PEEGELDAB UUSI REAALSUSI "-PROBLEMI, ET NEID LAHENDADA. SEL VIISIL SAATE PAREMATEKS KODANIKEKS, SEST OLETE TÄNU ESILETÕSTETUD OSKUSTELE JA OSKUSTELE INIMMÕÕTMELISE ÜHISKONNA ÜLESEHITAMISEKS ROHKEM TEADLIK. (Estonian)
23 July 2022
0 references
CASALMAGGIORE
0 references
Identifiers
H47I17000460007
0 references