CITIZENS OF THE WORLD (Q543631)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q543631 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CITIZENS OF THE WORLD |
Project Q543631 in Italy |
Statements
34,617.59 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
30 January 2018
0 references
5 February 2020
0 references
IC COMO NORD
0 references
45°48'41.62"N, 9°4'58.94"E
0 references
IL PROGETTO MIRA ALLA INTEGRAZIONE E ALLA CONSAPEVOLEZZA DI S CONSEGUENZA DELLE COMPETENZE DI BASE LINGUISTICOESPRESSIVE LOGICOMATEMATICHE ACQUISITE NON SOLO GRAZIE ALLA DIDATTICA CURRICOLARE MA ANCHE ALLE ATTIVIT DI RINFORZO. LA SUDDETTA ATTIVIT SI RENDE NECESSARIA IN UNA REALT COMPLESSA E DISAGIATA COME I QUARTIERI IN CUI INSISTE IL NOSTRO ISTITUTO LE FOLTE COMUNIT DI STRANIERI IVI PRESENTI ED IN CONTINUA ESPANSIONE DEL NOSTRO ISTITUTO. IMPORTANTE NUMERO DI ALUNNI CON DSA I CUI BISOGNI DI ALTERNATA GRAVIT INDUCONO AD INTERVENTI MIRATI E SPECIALISTICI. DISAGIO CULTURALE ED ECONOMICO DI MOLTE FAMIGLIE DEI NOSTRI ALUNNI. MANCANZA DI STRUTTURE RICREATIVE E CULTURALI SUL TERRITORIO.LA POSSIBILIT DI UTILIZZARE METODOLOGIE PI ATTIVE IN UN CONTESTO DAULA PI INFORMALE RIVOLTO AD ALUNNI OMOGENEI PER LIVELLO DI APPRENDIMENTO CONSENTE DI RINFORZARE LE ATTIVIT CURRICOLARI.IL PROGETTO SI COMPONE DEI SEGUENTI MODULI COMPETENZE LINGUISTICOESPRESSIVE PER LA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA. COMPETENZ (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS AT THE INTEGRATION AND AWARENESS OF S AS A CONSEQUENCE OF THE BASIC SKILLS LINGUISTICOESPRESSIVE LOGICOMATEMATIC ACQUIRED NOT ONLY THANKS TO THE CURRICULAR TEACHING BUT ALSO TO THE ACTIVITIES OF REINFORCEMENT. THE AFOREMENTIONED ACTIVITY BECOMES NECESSARY IN A REALITY COMPLEX AND DISADVANTAGED AS THE DISTRICTS IN WHICH OUR INSTITUTE INSISTS THE LARGE COMMUNITIES OF FOREIGNERS PRESENT THERE AND IN CONTINUOUS EXPANSION OF OUR INSTITUTE. IMPORTANT NUMBER OF PUPILS WITH DSA WHOSE GRAVIT ALTERNATE NEEDS LEAD TO TARGETED AND SPECIALISED INTERVENTIONS. CULTURAL AND ECONOMIC DISCOMFORT OF MANY FAMILIES OF OUR PUPILS. LACK OF RECREATIONAL AND CULTURAL FACILITIES ON THE TERRITORY.THE POSSIBILITY OF USING MORE ACTIVE METHODOLOGIES IN A MORE INFORMAL DAULA CONTEXT AIMED AT HOMOGENEOUS PUPILS BY LEVEL OF LEARNING ALLOWS TO REINFORCE THE CURRICOLARI ACTIVITIES.THE PROJECT CONSISTS OF THE FOLLOWING MODULES LINGUISTICOESPRESSIVE COMPETENCES FOR PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS. COMPETENZ (English)
12 November 2020
0 references
LE PROJET VISE L’INTÉGRATION ET LA CONNAISSANCE DES COMPÉTENCES DE BASE LINGUISTICOESPRESSIVE LOGICOMATEMATICHE ACQUISES NON SEULEMENT GRÂCE À LA DIDACTIQUE DES PROGRAMMES D’ÉTUDES, MAIS AUSSI À DES ACTIVITÉS DE RENFORCEMENT. L’ACTIVITÉ SUSMENTIONNÉE EST NÉCESSAIRE DANS UNE RÉALITÉ COMPLEXE ET DÉSAVANTAGÉE COMME LES QUARTIERS DANS LESQUELS NOTRE INSTITUT INSISTE SUR LES GRANDES COMMUNAUTÉS D’ÉTRANGERS QUI Y SONT PRÉSENTES ET DANS L’EXPANSION CONTINUE DE NOTRE INSTITUT. UN NOMBRE IMPORTANT D’ÉLÈVES AYANT UNE INDEMNITÉ JOURNALIÈRE DE SUBSISTANCE DONT LES BESOINS EN ALTERNANCE GRAVITATIONNELLE CONDUISENT À DES INTERVENTIONS CIBLÉES ET SPÉCIALISÉES. INCONFORT CULTUREL ET ÉCONOMIQUE DE NOMBREUSES FAMILLES DE NOS ÉLÈVES. LE MANQUE D’INSTALLATIONS RÉCRÉATIVES ET CULTURELLES SUR LE TERRITORIO.LA POSSIBILITÉ D’UTILISER DES MÉTHODOLOGIES ACTIVES PI DANS UN CONTEXTE INFORMEL DAULA PI VISANT LES ÉLÈVES HOMOGÈNES PAR NIVEAU D’APPRENTISSAGE PERMET DE RENFORCER LES ACTIVITÉS CURRICOLAIRES.LE PROJET COMPREND LES MODULES SUIVANTS LINGUISTICOESPRESSIVE COMPÉTENCES POUR L’ÉCOLE PRIMAIRE ET SECONDAIRE. COMPÉTENCE (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT AUF DIE INTEGRATION UND DAS BEWUSSTSEIN VON S ALS FOLGE DER GRUNDKOMPETENZEN LINGUISTICOESPRESSIVE LOGICOMATEMATICHE ERWORBEN NICHT NUR DURCH CURRICULÄRE DIDAKTIK, SONDERN AUCH DURCH VERSTÄRKUNGSMASSNAHMEN. DIE OBEN GENANNTE AKTIVITÄT IST IN EINER KOMPLEXEN UND BENACHTEILIGTEN REALITÄT NOTWENDIG, DA DIE NACHBARSCHAFTEN, IN DENEN UNSER INSTITUT DIE GROSSEN GEMEINSCHAFTEN VON AUSLÄNDERN, DIE DORT ANWESEND SIND, UND IN DER KONTINUIERLICHEN EXPANSION UNSERES INSTITUTS BESTEHT. EINE GROSSE ZAHL VON SCHÜLERN MIT DSA, DEREN BEDARF AN WECHSELNDER SCHWERKRAFT ZU GEZIELTEN UND SPEZIALISIERTEN INTERVENTIONEN FÜHRT. KULTURELLES UND WIRTSCHAFTLICHES UNBEHAGEN VIELER FAMILIEN UNSERER SCHÜLER. DER MANGEL AN FREIZEIT- UND KULTUREINRICHTUNGEN AUF DER TERRITORIO.THE MÖGLICHKEIT, AKTIVE PI-METHODEN IN EINEM INFORMELLEN DAULA PI-KONTEXT ZU VERWENDEN, DER AUF SCHÜLER AUSGERICHTET IST, DIE HOMOGEN NACH LERNNIVEAU SIND, ERMÖGLICHT ES, CURRICOLARI ACTIVITIES ZU STÄRKEN.DAS PROJEKT BESTEHT AUS DEN FOLGENDEN MODULEN LINGUISTICOESPRESSIVE FÄHIGKEITEN FÜR DIE GRUND- UND SEKUNDARSTUFE. ZUSTÄNDIGKEIT (German)
18 December 2021
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP DE INTEGRATIE EN BEWUSTMAKING VAN S ALS GEVOLG VAN DE BASISCOMPETENTIES LINGUISTICOESPRESSIVE LOGICOMATEMATICHE DIE NIET ALLEEN IS VERWORVEN DANKZIJ CURRICULAR DIDACTICS, MAAR OOK DOOR VERSTERKINGSACTIVITEITEN. DE BOVENGENOEMDE ACTIVITEIT IS NOODZAKELIJK IN EEN COMPLEXE EN BENADEELDE REALITEIT ALS DE BUURTEN WAARIN ONS INSTITUUT DRINGT AAN OP DE GROTE GEMEENSCHAPPEN VAN BUITENLANDERS DIE DAAR AANWEZIG ZIJN EN IN VOORTDURENDE UITBREIDING VAN ONS INSTITUUT. EEN GROOT AANTAL LEERLINGEN MET DSA’S DIE BEHOEFTE HEBBEN AAN WISSELENDE ZWAARTEKRACHT LEIDEN TOT GERICHTE EN GESPECIALISEERDE INTERVENTIES. CULTURELE EN ECONOMISCHE ONGEMAKKEN VAN VELE GEZINNEN VAN ONZE LEERLINGEN. GEBREK AAN RECREATIEVE EN CULTURELE FACILITEITEN OP DE TERRITORIO.THE MOGELIJKHEID OM ACTIEVE PI-METHODOLOGIEËN TE GEBRUIKEN IN EEN INFORMELE DAULA PI-CONTEXT GERICHT OP LEERLINGEN DIE HOMOGEEN ZIJN DOOR LEERNIVEAU, MAAKT HET MOGELIJK OM CURRICOLARI ACTIVITIES TE VERSTERKEN. HET PROJECT BESTAAT UIT DE VOLGENDE MODULES LINGUISTICOESPRESSIVE VAARDIGHEDEN VOOR BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLEN. BEVOEGDHEID (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LA INTEGRACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN DE S COMO CONSECUENCIA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS LINGUISTICOESPRESSIVE LOGICOMATEMATICHE ADQUIRIDAS NO SOLO GRACIAS A LA DIDÁCTICA CURRICULAR SINO TAMBIÉN A LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO. LA ACTIVIDAD ANTES MENCIONADA ES NECESARIA EN UNA REALIDAD COMPLEJA Y DESFAVORECIDA COMO LOS BARRIOS EN LOS QUE NUESTRO INSTITUTO INSISTE EN LAS GRANDES COMUNIDADES DE EXTRANJEROS PRESENTES ALLÍ Y EN CONTINUA EXPANSIÓN DE NUESTRO INSTITUTO. UN NÚMERO IMPORTANTE DE ALUMNOS CON ADS CUYAS NECESIDADES DE GRAVEDAD ALTERNA DAN LUGAR A INTERVENCIONES ESPECÍFICAS Y ESPECIALIZADAS. INCOMODIDAD CULTURAL Y ECONÓMICA DE MUCHAS FAMILIAS DE NUESTROS ALUMNOS. FALTA DE INSTALACIONES RECREATIVAS Y CULTURALES EN EL TERRITORIO.LA POSIBILIDAD DE UTILIZAR METODOLOGÍAS DE PI ACTIVAS EN UN CONTEXTO INFORMAL DAULA PI DIRIGIDO A ALUMNOS HOMOGÉNEOS POR NIVEL DE APRENDIZAJE PERMITE FORTALECER LAS ACTIVIDADES CURRICOLARIAS. EL PROYECTO CONSISTE EN LOS SIGUIENTES MÓDULOS DE HABILIDADES LINGUISTICOESPRESSIVE PARA LA ESCUELA PRIMARIA Y SECUNDARIA. COMPETENCIA (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET SIGTER MOD INTEGRATION OG BEVIDSTHED OM S SOM FØLGE AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER LINGUISTICOESPRESSIVE LOGICOMATEMATIC ERHVERVET IKKE KUN TAKKET VÆRE LÆSEPLANSUNDERVISNINGEN, MEN OGSÅ AKTIVITETER MED STYRKELSE. DEN FØRNÆVNTE AKTIVITET BLIVER NØDVENDIG I EN VIRKELIGHED KOMPLEKS OG UGUNSTIGT STILLET SOM DE DISTRIKTER, HVOR VORT INSTITUT INSISTERER DE STORE FÆLLESSKABER AF UDLÆNDINGE, DER ER TIL STEDE DER OG I LØBENDE UDVIDELSE AF VORES INSTITUT. ET STORT ANTAL ELEVER MED DSA, HVIS GRAVIT-ALTERNATIVE BEHOV FØRER TIL MÅLRETTEDE OG SPECIALISEREDE INTERVENTIONER. KULTURELT OG ØKONOMISK UBEHAG FOR MANGE FAMILIER AF VORES ELEVER. MANGEL PÅ REKREATIVE OG KULTURELLE FACILITETER PÅ TERRITORY.DEN MULIGHED FOR AT ANVENDE MERE AKTIVE METODER I EN MERE UFORMEL DAULA-KONTEKST RETTET MOD HOMOGENE ELEVER EFTER LÆRINGSNIVEAU GØR DET MULIGT AT STYRKE CURRICOLARI ACTIVITIES.DEN PROJEKT BESTÅR AF FØLGENDE MODULER LINGUISTICOESPRESSIVE KOMPETENCER FOR PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER. KONKURRENCE (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΩΣ ΣΥΝΈΠΕΙΑ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ LINGUISTICOESPRESSIVE LOGICOMATEMATIC ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΉΘΗΚΑΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΧΆΡΗ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ. Η ΠΑΡΑΠΆΝΩ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΚΑΘΊΣΤΑΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΛΎΠΛΟΚΗ ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΚΑΘΏΣ ΟΙ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΕΠΙΜΈΝΕΙ ΣΤΙΣ ΜΕΓΆΛΕΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΏΝ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΕΚΕΊ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΕΧΉ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ. ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΣ ΑΡΙΘΜΌΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ DSA ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΟΙ ΑΝΆΓΚΕΣ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ GRAVIT ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ. ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΕΝΌΧΛΗΣΗ ΠΟΛΛΏΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ. Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΧΡΉΣΗΣ ΠΙΟ ΕΝΕΡΓΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΣΕ ΈΝΑ ΠΙΟ ΑΝΕΠΊΣΗΜΟ ΠΛΑΊΣΙΟ DAULA ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΟΜΟΙΟΓΈΝΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΝΆ ΕΠΊΠΕΔΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ CURRICOLARI ACTIVITIES.ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ LINGUISTICOESPRESSIVE ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΌΣ (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT IMA ZA CILJ INTEGRACIJU I SVIJEST O S KAO POSLJEDICA OSNOVNIH VJEŠTINA LINGUISTICOESPRESSIVE LOGICOMATEMATIC STEČENA NE SAMO ZAHVALJUJUĆI KURIKULUMU NASTAVE, ALI I AKTIVNOSTIMA JAČANJA. NAVEDENA AKTIVNOST POSTAJE NUŽNA U STVARNOSTI KOMPLEKSA I U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU KAO OKRUZI U KOJIMA NAŠ INSTITUT INZISTIRA NA VELIKIM ZAJEDNICAMA STRANACA PRISUTNIH TAMO I U STALNOM ŠIRENJU NAŠEG INSTITUTA. VAŽAN BROJ UČENIKA S DSA-OM ČIJI GRAVIT ALTERNATIVNI TREBAJU DOVESTI DO CILJANIH I SPECIJALIZIRANIH INTERVENCIJA. KULTURNA I GOSPODARSKA NELAGODA MNOGIH OBITELJI NAŠIH UČENIKA. NEDOSTATAK REKREACIJSKIH I KULTURNIH SADRŽAJA NA TERRITORY. MOGUĆNOST KORIŠTENJA AKTIVNIJIH METODOLOGIJA U NEFORMALNIJEM KONTEKSTU DAULE USMJERENE NA HOMOGENE UČENIKE PO RAZINI UČENJA OMOGUĆUJE JAČANJE CURRICOLARI ACTIVITIES.THE PROJEKT SE SASTOJI OD SLJEDEĆIH MODULA LINGUISTICOESPRESSIVE KOMPETENCIJE ZA OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE. KONKURENCIJA (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL ARE CA SCOP INTEGRAREA ȘI CONȘTIENTIZAREA ACESTORA CA O CONSECINȚĂ A COMPETENȚELOR DE BAZĂ LOGICOMATEMATIC LINGUISTICOESPRESSIVE DOBÂNDITE NU NUMAI DATORITĂ PREDĂRII CURRICULARE, CI ȘI ACTIVITĂȚILOR DE CONSOLIDARE. ACTIVITATEA MENȚIONATĂ MAI SUS DEVINE NECESARĂ ÎNTR-O REALITATE COMPLEXĂ ȘI DEZAVANTAJATĂ CA DISTRICTELE ÎN CARE INSTITUTUL NOSTRU INSISTĂ ASUPRA MARILOR COMUNITĂȚI DE STRĂINI PREZENȚI ACOLO ȘI ÎN EXPANSIUNEA CONTINUĂ A INSTITUTULUI NOSTRU. UN NUMĂR IMPORTANT DE ELEVI CU DSA ALE CĂROR NEVOI ALTERNATIVE GRAVIT CONDUC LA INTERVENȚII SPECIFICE ȘI SPECIALIZATE. DISCONFORT CULTURAL ȘI ECONOMIC AL MULTOR FAMILII ALE ELEVILOR NOȘTRI. LIPSA FACILITĂȚILOR RECREATIVE ȘI CULTURALE LA TERRITORIE. POSIBILITATEA DE A UTILIZA METODOLOGII MAI ACTIVE ÎNTR-UN CONTEXT DAULA MAI INFORMAL, CARE VIZEAZĂ ELEVII OMOGENI PRIN NIVELUL DE ÎNVĂȚARE, PERMITE CONSOLIDAREA ACTIVITIESLOR CURRICOLARI.PROIECTUL CONSTĂ ÎN URMĂTOARELE MODULE DE COMPETENȚE LINGUISTICOESPRESSIVE PENTRU ȘCOLILE PRIMARE ȘI SECUNDARE. CONCURENTĂ (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT JE ZAMERANÝ NA INTEGRÁCIU A UVEDOMENIE SI S V DÔSLEDKU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ LINGUISTICOESPRESSIVE LOGICOMATEMATIC, KTORÉ ZÍSKALI NIELEN VĎAKA VYUČOVANIU UČEBNÝCH PLÁNOV, ALE AJ AKTIVITÁM POSILNENIA. VYŠŠIE UVEDENÁ ČINNOSŤ SA STÁVA NEVYHNUTNÝM V REALITE ZLOŽITÉ A ZNEVÝHODNENÉ AKO OKRESY, V KTORÝCH NÁŠ ÚSTAV TRVÁ NA VEĽKÝCH KOMUNITÁCH CUDZINCOV PRÍTOMNÝCH A V NEPRETRŽITEJ EXPANZII NÁŠHO INŠTITÚTU. VÝZNAMNÝ POČET ŽIAKOV S DSA, KTORÝCH STRIEDAVÝ GRAVIT POTREBUJE, VEDIE K CIELENÝM A ŠPECIALIZOVANÝM INTERVENCIÁM. KULTÚRNE A EKONOMICKÉ NEPOHODLIE MNOHÝCH RODÍN NAŠICH ŽIAKOV. NEDOSTATOK REKREAČNÝCH A KULTÚRNYCH ZARIADENÍ NA TERRITORY.MOŽNOSŤ POUŽITIA AKTÍVNEJŠÍCH METODÍK V NEFORMÁLNEJŠOM KONTEXTE DAULA ZAMERANÉHO NA HOMOGÉNNYCH ŽIAKOV PODĽA ÚROVNE VZDELÁVANIA UMOŽŇUJE POSILNIŤ CURRICOLARI ACTIVITITIES.PROJEKT POZOSTÁVA Z NASLEDUJÚCICH MODULOV LINGUISTICOESPRESSIVE KOMPETENCIE PRE ZÁKLADNÉ A STREDNÉ ŠKOLY. SÚŤAŽIŤ (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JIMMIRA LEJN L-INTEGRAZZJONI U L-GĦARFIEN TA’ DAWN BĦALA KONSEGWENZA TAL-ĦILIET BAŻIĊI LINGUISTICOESPRESSIVE LOGICOMATEMATIC AKKWISTAT MHUX BISS BIS-SAĦĦA TAT-TAGĦLIM KURRIKULARI IŻDA WKOLL TAL-ATTIVITAJIET TA’ TISĦIĦ. L-ATTIVITÀ MSEMMIJA HAWN FUQ ISSIR MEĦTIEĠA F’REALTÀ KUMPLESSA U ŻVANTAĠĠATA BĦALA D-DISTRETTI LI FIHOM L-ISTITUT TAGĦNA JINSISTI FUQ IL-KOMUNITAJIET IL-KBAR TAL-BARRANIN PREŻENTI HEMMHEKK U FL-ESPANSJONI KONTINWA TAL-ISTITUT TAGĦNA. GĦADD IMPORTANTI TA’ STUDENTI BID-DSA LI L-ĦTIĠIJIET ALTERNATTIVI TAL-GRAVIT TAGĦHOM IWASSLU GĦAL INTERVENTI MMIRATI U SPEĊJALIZZATI. SKUMDITÀ KULTURALI U EKONOMIKA TA ‘ĦAFNA FAMILJI TA’ STUDENTI TAGĦNA. IN-NUQQAS TA’ FAĊILITAJIET RIKREATTIVI U KULTURALI FIT-TERRITORY.THE POSSIBBILTÀ LI JINTUŻAW METODOLOĠIJI AKTAR ATTIVI F’KUNTEST AKTAR INFORMALI TA’ DAULA MMIRAT LEJN STUDENTI OMOĠENJI PERMEZZ TA’ LIVELL TA’ TAGĦLIM JIPPERMETTI LI JISSAĦĦAĦ IL-PROĠETT CURRICOLARI ACTIVITIES.THE JIKKONSISTI FIL-MODULI LI ĠEJJIN LINGUISTICOESPRESSIVE KOMPETENZI GĦALL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI. KOMPETITUR (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO VISA A INTEGRAÇÃO E CONSCIENTIZAÇÃO DE S COMO CONSEQUÊNCIA DAS HABILIDADES BÁSICAS LINGUISTICOESPRESSIVE LOGICOMATEMATIC ADQUIRIDAS NÃO SÓ GRAÇAS AO ENSINO CURRICULAR, MAS TAMBÉM ÀS ATIVIDADES DE REFORÇO. A ATIVIDADE ACIMA REFERIDA TORNA-SE NECESSÁRIA EM UMA REALIDADE COMPLEXA E DESFAVORECIDA COMO OS DISTRITOS EM QUE NOSSO INSTITUTO INSISTE NAS GRANDES COMUNIDADES DE ESTRANGEIROS PRESENTES LÁ E EM CONTÍNUA EXPANSÃO DE NOSSO INSTITUTO. UM NÚMERO IMPORTANTE DE ALUNOS COM DSA CUJAS NECESSIDADES ALTERNADAS DO GRAVIT CONDUZEM A INTERVENÇÕES ESPECÍFICAS E ESPECIALIZADAS. DESCONFORTO CULTURAL E ECONÔMICO DE MUITAS FAMÍLIAS DE NOSSOS ALUNOS. FALTA DE INSTALAÇÕES RECREATIVAS E CULTURAIS NA TERRITORIA.A POSSIBILIDADE DE UTILIZAR METODOLOGIAS MAIS ATIVAS EM UM CONTEXTO MAIS INFORMAL DAULA VOLTADO PARA ALUNOS HOMOGÊNEOS POR NÍVEL DE APRENDIZAGEM PERMITE REFORÇAR AS ATIVIDADES CURRICOLARI.O PROJETO CONSISTE NOS SEGUINTES MÓDULOS LINGUISTICOESPRESSIVE COMPETÊNCIAS PARA ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS. CONCORRÊNCIA (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON INTEGROIDA JA TIEDOSTAA PERUSTAIDOT, JOTKA LINGUISTICOESPRESSIVE LINGUISTICOESPRESSIVE LOGICOMATEMATIC ON HANKKINUT SEKÄ OPETUSSUUNNITELMAN OPETUKSEN ETTÄ VAHVISTUSTOIMINNAN ANSIOSTA. EDELLÄ MAINITTU TOIMINTA ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ TODELLISUUDESSA MONIMUTKAINEN JA EPÄEDULLISESSA ASEMASSA KUIN PIIRIT, JOISSA MEIDÄN INSTITUUTTI VAATII SUURIA YHTEISÖJÄ ULKOMAALAISTEN LÄSNÄ JA JATKUVASTI LAAJENTAA MEIDÄN INSTITUUTIN. MERKITTÄVÄ MÄÄRÄ DSA:N OPPILAITA, JOIDEN GRAVIT-APURAHAA TARVITAAN, JOHTAA KOHDENNETTUIHIN JA ERIKOISTUNEISIIN TOIMIIN. MONIEN OPPILAIDEN PERHEIDEN KULTTUURINEN JA TALOUDELLINEN EPÄMUKAVUUS. TERRITORY.THE-HANKKEESSA EI OLE VIRKISTYS- JA KULTTUURITILOJA, JOTKA VOIVAT KÄYTTÄÄ AKTIIVISEMPIA MENETELMIÄ EPÄVIRALLISEMMASSA DAULA-KONTEKSTISSA, JOKA ON SUUNNATTU HOMOGEENISILLE OPPILAILLE OPPIMISTASON MUKAAN, MIKÄ MAHDOLLISTAA CURRICOLARI ACTIVITIES -HANKKEEN VAHVISTAMISEN.THE-HANKE KOOSTUU SEURAAVISTA MODUULEISTA LINGUISTICOESPRESSIVE -TAITOJA PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUILLE. KILPAILU (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU INTEGRACJĘ I ŚWIADOMOŚĆ S W KONSEKWENCJI PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI LINGUISTICOESPRESSIVE LOGICOMATEMATIC NABYTYCH NIE TYLKO DZIĘKI NAUCZANIU NAUCZANIA, ALE TAKŻE DZIAŁANIOM WZMACNIAJĄCYM. POWYŻSZA DZIAŁALNOŚĆ STAJE SIĘ KONIECZNA W RZECZYWISTOŚCI ZŁOŻONEJ I W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, JAK DZIELNICE, W KTÓRYCH NASZ INSTYTUT NALEGA NA DUŻE WSPÓLNOTY OBCOKRAJOWCÓW OBECNYCH TAM I W CIĄGŁYM ROZWOJU NASZEGO INSTYTUTU. ZNACZNA LICZBA UCZNIÓW Z DSA, KTÓRYCH POTRZEBY ZASTĘPCZE GRAVIT PROWADZĄ DO UKIERUNKOWANYCH I SPECJALISTYCZNYCH INTERWENCJI. KULTUROWY I EKONOMICZNY DYSKOMFORT WIELU RODZIN NASZYCH UCZNIÓW. BRAK OBIEKTÓW REKREACYJNO-KULTURALNYCH NA TERRITORII.THE MOŻLIWOŚĆ WYKORZYSTANIA BARDZIEJ AKTYWNYCH METOD W BARDZIEJ NIEFORMALNYM KONTEKŚCIE DAULA, SKIEROWANYM DO JEDNORODNYCH UCZNIÓW WEDŁUG POZIOMU UCZENIA SIĘ, POZWALA WZMOCNIĆ DZIAŁANIE CURRICOLARI ACTITIES.THE SKŁADA SIĘ Z NASTĘPUJĄCYCH MODUŁÓW LINGUISTICOESPRESSIVE KOMPETENCJI DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH. KOMPETENCJE (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT JE NAMENJEN INTEGRACIJI IN OZAVEŠČANJU O TEM KOT POSLEDICA OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI LINGUISTICOESPRESSIVE LOGICOMATEMATIC, PRIDOBLJENIH NE LE S POMOČJO KURIKULARNEGA POUČEVANJA, TEMVEČ TUDI Z AKTIVNOSTMI KREPITVE. ZGORAJ OMENJENA DEJAVNOST POSTANE POTREBNA V REALNOSTI KOMPLEKS IN PRIKRAJŠAN KOT OKROŽIJ, V KATERIH NAŠ INŠTITUT VZTRAJA VELIKE SKUPNOSTI TUJCEV, PRISOTNIH TAM IN V NENEHNEM ŠIRJENJU NAŠEGA INŠTITUTA. POMEMBNO ŠTEVILO DIJAKOV Z DSA, KATERIH POTREBE PO GRAVITU NADOMEŠČAJO, VODI K CILJNO USMERJENIM IN SPECIALIZIRANIM INTERVENCIJAM. KULTURNO IN GOSPODARSKO NELAGODJE ŠTEVILNIH DRUŽIN NAŠIH UČENCEV. POMANJKANJE REKREACIJSKIH IN KULTURNIH OBJEKTOV NA TERRITORY.THE MOŽNOST UPORABE BOLJ AKTIVNIH METODOLOGIJ V BOLJ NEFORMALNEM KONTEKSTU DAULA, KI JE NAMENJEN HOMOGENIM UČENCEM PO STOPNJI UČENJA, OMOGOČA OKREPITEV PROJEKTA CURRICOLARI ACTIVITIES.THE JE SESTAVLJEN IZ NASLEDNJIH MODULOV LINGUISTICOESPRESSIVE KOMPETENC ZA OSNOVNE IN SREDNJE ŠOLE. TEKMOVALEC (Slovenian)
23 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE INTEGRACE A POVĚDOMÍ O S V DŮSLEDKU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ LINGUISTICOESPRESSIVE LOGICOMATEMATIC ZÍSKANÉ NEJEN DÍKY KURIKULÁRNÍ VÝUCE, ALE TAKÉ DÍKY AKTIVITÁM POSILOVÁNÍ. VÝŠE UVEDENÁ ČINNOST SE STÁVÁ NEZBYTNÝM VE SKUTEČNOSTI KOMPLEXNÍ A ZNEVÝHODNĚNÉ JAKO OKRESY, VE KTERÝCH NÁŠ INSTITUT TRVÁ NA VELKÝCH KOMUNITÁCH CIZINCŮ, KTERÉ SE ZDE VYSKYTUJÍ, A V NEUSTÁLÉM ROZŠIŘOVÁNÍ NAŠEHO ÚSTAVU. VÝZNAMNÝ POČET ŽÁKŮ S DSA, JEJICHŽ NÁHRADNÍ POTŘEBY GRAVIT VEDOU K CÍLENÝM A SPECIALIZOVANÝM INTERVENCÍM. KULTURNÍ A EKONOMICKÉ NEPOHODLÍ MNOHA RODIN NAŠICH ŽÁKŮ. NEDOSTATEK REKREAČNÍCH A KULTURNÍCH ZAŘÍZENÍ NA TERRITORY.MOŽNOST VYUŽITÍ AKTIVNĚJŠÍ METODIKY V NEFORMÁLNÍM KONTEXTU DAULA ZAMĚŘENÉ NA HOMOGENNÍ ŽÁKY PODLE ÚROVNĚ UČENÍ UMOŽŇUJE POSÍLIT CURRICOLARI ACTIVITIES.THE SE SKLÁDÁ Z NÁSLEDUJÍCÍCH MODULŮ LINGUISTICOESPRESSIVE KOMPETENCE PRO ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLY. SOUTĚŽNÍ (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA INTEGRUOTI IR INFORMUOTI APIE JUOS, NES PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI LINGUISTICOESPRESSIVE LOGICOMATEMATIC ĮGYTI NE TIK DĖL MOKYMO PROGRAMŲ, BET IR DĖL SUSTIPRINIMO VEIKLOS. PIRMIAU MINĖTA VEIKLA TAMPA BŪTINA REALYBĖJE SUDĖTINGA IR NEPALANKIOJE PADĖTYJE KAIP RAJONAI, KURIUOSE MŪSŲ INSTITUTAS REIKALAUJA DIDELIŲ BENDRUOMENIŲ UŽSIENIEČIŲ PATEIKTI TEN IR NUOLAT PLĖSTI MŪSŲ INSTITUTO. DIDELIS SKAIČIUS MOKSLEIVIŲ, TURINČIŲ DSA, KURIŲ PAKAITINIS „GRAVIT“ POREIKIS LEMIA TIKSLINES IR SPECIALIZUOTAS INTERVENCIJAS. DAUGELIO MŪSŲ MOKINIŲ ŠEIMŲ KULTŪRINIS IR EKONOMINIS DISKOMFORTAS. TERRITORY.THE TERRITORY.THE GALIMYBĖS NEFORMALIAME DAULA KONTEKSTE NAUDOTI AKTYVESNES METODIKAS, SKIRTAS VIENALYČIAMS MOKSLEIVIAMS PAGAL MOKYMOSI LYGĮ, TRŪKSTA POILSIO IR KULTŪROS OBJEKTŲ, TODĖL GALIMA SUSTIPRINTI CURRICOLARI ACTIVITIES PROJEKTĄ. PROJEKTĄ SUDARO ŠIE PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ GEBĖJIMAI LINGUISTICOESPRESSIVE. KONKURENTAS (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR INTEGRĒT UN APZINĀTIES TOS, KAS IZRIET NO PAMATPRASMĒM LINGUISTICOESPRESSIVE LOGICOMATEMATIC, KAS IEGŪTAS NE TIKAI MĀCĪBU PROGRAMMAS MĀCĪŠANAS, BET ARĪ NOSTIPRINĀJUMA PASĀKUMU REZULTĀTĀ. IEPRIEKŠMINĒTĀ DARBĪBA KĻŪST NEPIECIEŠAMA REALITĀTĒ SAREŽĢĪTA UN NEIZDEVĪGĀKĀ SITUĀCIJĀ KĀ RAJONI, KUROS MŪSU INSTITŪTS UZSTĀJ UZ LIELAJĀM KOPIENĀM ĀRZEMNIEKIEM KLĀT TUR UN NEPĀRTRAUKTĀ PAPLAŠINĀŠANĀ MŪSU INSTITŪTA. NOZĪMĪGS TO SKOLĒNU SKAITS, KURIEM IR DSA UN KURU VAJADZĪBAS PĒC GRAVIT AIZVIETOŠANAS, NOVED PIE MĒRĶTIECĪGAS UN SPECIALIZĒTAS IEJAUKŠANĀS. KULTŪRAS UN EKONOMIKAS DISKOMFORTS DAUDZĀM MŪSU SKOLĒNU ĢIMENĒM. ATPŪTAS UN KULTŪRAS OBJEKTU TRŪKUMS TERRITORY.THE IESPĒJA IZMANTOT AKTĪVĀKAS METODOLOĢIJAS NEFORMĀLĀKĀ DAULA KONTEKSTĀ, KAS VĒRSTA UZ VIENDABĪGIEM SKOLĒNIEM AR MĀCĪŠANĀS LĪMENI, ĻAUJ STIPRINĀT CURRICOLARI ACTIVITIES. PROJEKTĀ IETILPST ŠĀDI MODUĻI LINGUISTICOESPRESSIVE KOMPETENCES PAMATSKOLĀS UN VIDUSSKOLĀS. KONKURĒTSPĒJĪGS (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ИНТЕГРАЦИЯТА И ОСЪЗНАВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ LINGUISTICOESPRESSIVE LOGICOMATEMATIC, ПРИДОБИТИ НЕ САМО БЛАГОДАРЕНИЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО НА УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, НО И НА ДЕЙНОСТИТЕ ПО УКРЕПВАНЕ. ГОРЕСПОМЕНАТАТА ДЕЙНОСТ СТАВА НЕОБХОДИМА В ЕДНА РЕАЛНОСТ СЛОЖНА И В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, ТЪЙ КАТО ОБЛАСТИТЕ, В КОИТО НАШИЯТ ИНСТИТУТ НАСТОЯВА ГОЛЕМИТЕ ОБЩНОСТИ НА ЧУЖДЕНЦИТЕ ДА ПРИСЪСТВАТ ТАМ И В НЕПРЕКЪСНАТО РАЗШИРЯВАНЕ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ. ЗНАЧИТЕЛЕН БРОЙ УЧЕНИЦИ С DSA, ЧИИТО АЛТЕРНАТИВНИ НУЖДИ НА GRAVIT ВОДЯТ ДО ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ И СПЕЦИАЛИЗИРАНИ ИНТЕРВЕНЦИИ. КУЛТУРЕН И ИКОНОМИЧЕСКИ ДИСКОМФОРТ НА МНОГО СЕМЕЙСТВА НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ. ЛИПСАТА НА СЪОРЪЖЕНИЯ ЗА ОТДИХ И КУЛТУРА ПО ТЕРИТОРИЯ. ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ПО-АКТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ В ПО-НЕФОРМАЛЕН КОНТЕКСТ НА DAULA, НАСОЧЕНА КЪМ ХОМОГЕННИ УЧЕНИЦИ ЧРЕЗ НИВО НА ОБУЧЕНИЕ, ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ПОДСИЛЯТ КУРРИКОЛАРИ АТИВИТИ. ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ СЛЕДНИТЕ МОДУЛИ LINGUISTICOESPRESSIVE КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗА НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА. КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТ (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A LINGUISTICOESPRESSIVE LOGICOMATATIC INTEGRÁCIÓJÁT ÉS TUDATOSSÁGÁT NE CSAK A TANTERVI OKTATÁSNAK, HANEM A MEGERŐSÍTÉSI TEVÉKENYSÉGEKNEK KÖSZÖNHETŐEN ELSAJÁTÍTSA. A FENT EMLÍTETT TEVÉKENYSÉG VÁLIK SZÜKSÉGESSÉ A VALÓSÁGBAN KOMPLEX ÉS HÁTRÁNYOS, MINT A KERÜLETEK, AHOL INTÉZETÜNK RAGASZKODIK A NAGY KÖZÖSSÉG KÜLFÖLDIEK JELEN, ÉS FOLYAMATOSAN BŐVÜL AZ INTÉZET. A DSA-VAL RENDELKEZŐ TANULÓK JELENTŐS SZÁMA CÉLZOTT ÉS SPECIALIZÁLT BEAVATKOZÁSOKHOZ VEZET, AKIKNEK GRAVIT-HELYETTESRE VAN SZÜKSÉGE. A TANULÓK SOK CSALÁDJÁNAK KULTURÁLIS ÉS GAZDASÁGI KÉNYELMETLENSÉGE. A SZABADIDŐS ÉS KULTURÁLIS LÉTESÍTMÉNYEK HIÁNYA A TERRITORY-ON.AZ A LEHETŐSÉG, HOGY AKTÍVABB MÓDSZEREKET ALKALMAZZUNK EGY INFORMÁLISABB DAULA KONTEXTUSBAN, AMELYNEK CÉLJA A HOMOGÉN TANULÓK TANULÁSI SZINTJE, LEHETŐVÉ TESZI A CURRICOLARI ACTIVITIES.THE PROJEKT A KÖVETKEZŐ MODULOKBÓL ÁLL: LINGUISTICOESPRESSIVE KOMPETENCIÁK AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁK SZÁMÁRA. VERSENGŐ (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL COMHTHÁTHÚ AGUS FEASACHT A BHAINT AMACH MAR THORADH AR NA BUNSCILEANNA LINGUISTICOESPRESSIVE LOGICOMATEMATIC A FUARTHAS, NÍ HAMHÁIN A BHUÍ LEIS AN TEAGASC CURACLAIM ACH FREISIN LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATHNEARTAITHE. ÉIRÍONN AN GHNÍOMHAÍOCHT THUASLUAITE RIACHTANACH I NDÁIRÍRE CASTA AGUS FAOI MHÍBHUNTÁISTE MAR NA CEANTAIR INA N-ÁITÍONN ÁR N-INSTITIÚID NA POBAIL MHÓRA EACHTRANNACH I LÁTHAIR ANN AGUS I LEATHNÚ LEANÚNACH AR ÁR INSTITIÚID. LÍON TÁBHACHTACH DALTAÍ LE DSA A BHFUIL A RIACHTANAIS MHALARTACHA AG GRAVIT MAR THORADH AR IDIRGHABHÁLACHA SPRIOCDHÍRITHE AGUS SPEISIALAITHE. MÍCHOMPORD CULTÚRTHA AGUS EACNAMAÍOCH A LÁN TEAGHLACH DÁR NDALTAÍ. EASPA ÁISEANNA ÁINEASA AGUS CULTÚRTHA AR AN TERRITORY.THE DEIS MODHEOLAÍOCHTAÍ NÍOS GNÍOMHAÍ A ÚSÁID I GCOMHTHÉACS NÍOS NEAMHFHOIRMIÚLA DAULA DÍRITHE AR DHALTAÍ AONCHINEÁLACHA DE RÉIR LEIBHÉAL FOGHLAMA IS FÉIDIR AN TIONSCADAL CURRICOLARI ACTIVITIES.THE COMHDHÉANTA DE NA MODÚIL SEO A LEANAS LINGUISTICOESPRESSIVE INNIÚLACHTAÍ DO BHUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA. RIVALNZ (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL INTEGRATION OCH MEDVETENHET OM S SOM EN FÖLJD AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER LINGUISTICOESPRESSIVE LOGICOMATEMATIC SOM FÖRVÄRVATS INTE BARA TACK VARE LÄROPLANSUNDERVISNINGEN UTAN OCKSÅ GENOM FÖRSTÄRKNINGSVERKSAMHETEN. DEN OVAN NÄMNDA VERKSAMHETEN BLIR NÖDVÄNDIG I EN VERKLIGHET KOMPLEX OCH MISSGYNNAD SOM DE DISTRIKT DÄR VÅRT INSTITUT INSISTERAR PÅ DE STORA GEMENSKAPER UTLÄNNINGAR SOM ÄR NÄRVARANDE DÄR OCH I KONTINUERLIG UTVIDGNING AV VÅRT INSTITUT. ETT STORT ANTAL ELEVER MED DSA VARS BEHOV AV ALTERNATIV GRAVIT LEDER TILL RIKTADE OCH SPECIALISERADE INSATSER. KULTURELLT OCH EKONOMISKT OBEHAG FÖR MÅNGA FAMILJER AV VÅRA ELEVER. BRIST PÅ REKREATIONS- OCH KULTURANLÄGGNINGAR PÅ TERRITORY.MÖJLIGHETEN ATT ANVÄNDA MER AKTIVA METODER I ETT MER INFORMELLT DAULA-SAMMANHANG SOM SYFTAR TILL HOMOGENA ELEVER PER UTBILDNINGSNIVÅ GÖR DET MÖJLIGT ATT STÄRKA CURRICOLARI ACTIVITIES. PROJEKTET BESTÅR AV FÖLJANDE MODULER LINGUISTICOESPRESSIVE KOMPETENSER FÖR GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR. TÄVLINGSBIDRAG (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON INTEGREERIDA JA TEADVUSTADA S-SID PÕHIOSKUSTE TULEMUSENA LINGUISTICOESPRESSIVE LOGICOMATEMATIC OMANDATUD MITTE AINULT TÄNU ÕPPEKAVADE ÕPETAMISELE, VAID KA TÄIENDUSTEGEVUSELE. EESPOOL NIMETATUD TEGEVUS MUUTUB VAJALIKUKS REAALSUS KEERULINE JA EBASOODSAS OLUKORRAS NAGU LINNAOSADES, KUS MEIE INSTITUUT NÕUAB SUURTE KOGUKONDADE VÄLISMAALASTE KOHAL JA PIDEV LAIENEMINE MEIE INSTITUUT. MÄRKIMISVÄÄRNE ARV DSAGA ÕPILASI, KELLE GRAVITI VAHELDUMISI VAJATAKSE, VIIVAD SIHIPÄRASTE JA SPETSIALISEERITUD SEKKUMISTENI. KULTUURILINE JA MAJANDUSLIK EBAMUGAVUSTUNNE PALJUDELE MEIE ÕPILASTE PEREDELE. TERRITORY.THE VÕIMALUS KASUTADA AKTIIVSEMAID MEETODEID MITTEAMETLIKUS DAULA KONTEKSTIS, MIS ON SUUNATUD HOMOGEENSETELE ÕPILASTELE ÕPPETASEMETE KAUPA, VÕIMALDAB TUGEVDADA CURRICOLARI ACTIVITIES.PROJEKT KOOSNEB JÄRGMISTEST MOODULITEST LINGUISTICOESPRESSIVE PÄDEVUS ALG- JA KESKKOOLIDE JAOKS. VÕISTLEVAD (Estonian)
23 July 2022
0 references
COMO
0 references
Identifiers
G15B18000030007
0 references