STRUCTURING PROCESSES TO ENHANCE SKILL STRENGTHEN MATHEMATICAL KNOWLEDGE SUPPORT LAUTOSTIMA (Q534243)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q534243 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | STRUCTURING PROCESSES TO ENHANCE SKILL STRENGTHEN MATHEMATICAL KNOWLEDGE SUPPORT LAUTOSTIMA |
Project Q534243 in Italy |
Statements
34,617.59 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
30 January 2018
0 references
23 August 2019
0 references
LICEO "CATERINA PERCOTO"
0 references
46°3'21.56"N, 13°14'30.98"E
0 references
IL PROGETTO PREVEDE 2 AZIONI RIVOLTE AGLI STUDENTI DELLE CLASSI 1 1718 E 2 1819 PER AFFRONTARE ATTRAVERSO UN APPROCCIO INNOVATIVO LA PROFONDA CRITICIT EVIDENZIATA DAL RAV IN RELAZIONE ALLE COMPETENZE MATEMATICHE DEL I BIENNIO. TALI AZIONI VENGONO REPLICATE PER COINVOLGERE IL MAGGIOR NUMERO POSSIBILE DI STUDENTI FORMANDO 4 GRUPPI DI 2530 ALUNNI CIASCUNO.PRIMA ANNUALIT 20172018 ARRICCHIMENTO DELL OF PER LE CLASSI 1 CON 1 ORA AGGIUNTIVA SETTIMANALE DI MATEMATICA PER 30 ORE TOT. FINALIZZATA AL POTENZIAMENTO DELLE ABILIT DI BASE E ALLA GRADUALE INTRODUZIONE AL PROBLEM SOLVING ANCHE CON LUTILIZZO DELLA DIDATTICA DIGITALE. SECONDA ANNUALIT 20182019 ARRICCHIMENTO DELLOF PER LE CLASSI 2 PROBLEM POSING E P. SOLVING CON 1 ORA AGGIUNTIVA SETT. DI MATEMATICA PER 30 ORE TOT. ANCHE CON APPLICAZIONE DELLA DIDATTICA DIGITALE. IL PROBLEM SOLVING POTENZIA TRASVERSALMENTE LE COMPETENZE LOGICHE CHE A LUNGO TERMINE SOSTENGONO LO STUDIO IN TUTTE LE DISCIPLINE E ACCRESCONO LE POTENZIALIT DELLO STUDENTE IN FU (Italian)
0 references
THE PROJECT INCLUDES 2 ACTIONS AIMED AT STUDENTS IN CLASSES 1 1718 AND 2 1819 TO ADDRESS THROUGH AN INNOVATIVE APPROACH THE DEEP CRITICISM HIGHLIGHTED BY THE RAV IN RELATION TO THE MATHEMATICAL SKILLS OF THE TWO YEARS. THESE ACTIONS ARE REPLICATED TO INVOLVE AS MANY STUDENTS AS POSSIBLE BY FORMING 4 GROUPS OF 2530 STUDENTS CIASCUNO.PRIMA ANNUALIT 20172018 ENRICHMENT OF THE OF OF FOR CLASSES 1 WITH 1 ADDITIONAL WEEKLY HOUR OF MATHEMATICS FOR 30 HOURS TOTAL. AIMED AT STRENGTHENING THE BASIC SKILLS AND THE GRADUAL INTRODUCTION TO PROBLEM SOLVING ALSO WITH THE USE OF DIGITAL DIDACTICS. SECOND ANNUALIT 20182019 DELLOF ENRICHMENT FOR THE 2 PROBLEM POSING AND P. SOLVING CLASSES WITH 1 HOUR ADDITIONAL SETT. MATHS FOR 30 HOURS TOT. ALSO WITH THE APPLICATION OF DIGITAL DIDACTICS. THE PROBLEM SOLVING TRANSVERSELY ENHANCES THE LOGICAL SKILLS THAT IN THE LONG TERM SUPPORT STUDY IN ALL DISCIPLINES AND INCREASE THE POTENTIAL OF THE STUDENT IN (English)
12 November 2020
0 references
LE PROJET PRÉVOIT DEUX ACTIONS DESTINÉES AUX ÉLÈVES DES CLASSES 1 1718 ET 2 1819 AFIN DE RÉPONDRE PAR UNE APPROCHE INNOVANTE AUX CRITIQUES PROFONDES MISES EN ÉVIDENCE PAR LE RAV EN CE QUI CONCERNE LES COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES DE LA PÉRIODE DE DEUX ANS. CES ACTIONS SONT REPRODUITES POUR IMPLIQUER AUTANT D’ÉTUDIANTS QUE POSSIBLE EN FORMANT 4 GROUPES DE 2530 CIASCUNO PUPILS.PRIMA ANNUALIT 20172018 ENRICHISSEMENT DE LA DE POUR LES CLASSES 1 AVEC 1 HEURE DE MATHÉMATIQUES HEBDOMADAIRE SUPPLÉMENTAIRE POUR 30 HEURES TOT. VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE ET À INTRODUIRE PROGRESSIVEMENT LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES AVEC L’UTILISATION DE L’ENSEIGNEMENT NUMÉRIQUE. DEUXIÈME ANNUALIT 20182019 DELLOF ENRICHISSEMENT POUR LES CLASSES 2 POSE PROBLÈME ET LA RÉSOLUTION DE P. AVEC 1 SETT D’HEURE SUPPLÉMENTAIRE. DE MATHS PENDANT 30 HEURES. MÊME AVEC L’APPLICATION DE LA DIDACTIQUE NUMÉRIQUE. LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES AMÉLIORE TRANSVERSALEMENT LES COMPÉTENCES LOGIQUES QUI SOUTIENNENT L’ÉTUDE À LONG TERME DANS TOUTES LES DISCIPLINES ET AUGMENTENT LE POTENTIEL DE L’ÉTUDIANT À FU (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT SIEHT ZWEI MASSNAHMEN FÜR STUDIERENDE IN DEN KLASSEN 1 1718 UND 2 1819 VOR, UM DURCH EINEN INNOVATIVEN ANSATZ DIE TIEFGREIFENDE KRITIK ZU BEHANDELN, DIE DER RAV IN BEZUG AUF DIE MATHEMATISCHEN FÄHIGKEITEN DES ZWEIJAHRESZEITRAUMS BETONT. DIESE AKTIONEN WERDEN REPLIZIERT, UM SO VIELE STUDENTEN WIE MÖGLICH DURCH DIE BILDUNG VON 4 GRUPPEN VON 2530 CIASCUNO PUPILS.PRIMA ANNUALIT 20172018 ANREICHERUNG DER FÜR KLASSEN 1 MIT 1 ZUSÄTZLICHE WÖCHENTLICHE MATHEMATISCHE STUNDE FÜR 30 STUNDEN TOT. ZIELTE AUF DIE VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN UND DIE SCHRITTWEISE EINFÜHRUNG IN DIE PROBLEMLÖSUNG AUCH MIT DEM EINSATZ DES DIGITALEN UNTERRICHTS. ZWEITE JÄHRLICHEIT 20182019 DELLOF ANREICHERUNG FÜR DIE KLASSEN 2 PROBLEM POSING UND P. LÖSUNG MIT EINER ZUSÄTZLICHEN STUNDE SETT. DER MATHEMATIK FÜR 30 STUNDEN TOT. AUCH MIT DER ANWENDUNG DIGITALER DIDAKTIK. PROBLEMLÖSUNG QUER VERBESSERT DIE LOGISCHEN FÄHIGKEITEN, DIE DIE STUDIE LANGFRISTIG IN ALLEN DISZIPLINEN UNTERSTÜTZEN UND DAS POTENZIAL DES SCHÜLERS IN FU ERHÖHEN (German)
18 December 2021
0 references
HET PROJECT VOORZIET IN 2 ACTIES DIE GERICHT ZIJN OP STUDENTEN IN DE KLASSEN 1 1718 EN 2 1819 OM VIA EEN INNOVATIEVE AANPAK DE DIEPE KRITIEK VAN DE RAV MET BETREKKING TOT DE WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN VAN DE PERIODE VAN TWEE JAAR AAN TE PAKKEN. DEZE ACTIES WORDEN GEREPLICEERD OM ZOVEEL MOGELIJK STUDENTEN TE BETREKKEN DOOR HET VORMEN VAN 4 GROEPEN VAN 2530 CIASCUNO PUPILS.PRIMA JAARLIJKSEIT 20172018 VERRIJKING VAN DE VAN VOOR KLASSEN 1 MET 1 EXTRA WEKELIJKS WISKUNDE UUR GEDURENDE 30 UUR TOT. GERICHT OP DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN EN DE GELEIDELIJKE INVOERING VAN PROBLEEMOPLOSSING, OOK MET BEHULP VAN DIGITAAL ONDERWIJS. TWEEDE JAARLIJKSEIT 20182019 DELLOF VERRIJKING VOOR KLASSEN 2 PROBLEEM POSEREN EN P. OPLOSSEN MET 1 EXTRA UUR SETT. VAN WISKUNDE VOOR 30 UUR TOT. ZELFS MET DE TOEPASSING VAN DIGITALE DIDACTIEK. PROBLEEMOPLOSSEN VERBETERT TRANSVERSAAL DE LOGISCHE VAARDIGHEDEN DIE DE STUDIE OP LANGE TERMIJN ONDERSTEUNEN IN ALLE DISCIPLINES EN VERGROOT HET POTENTIEEL VAN DE STUDENT IN FU (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO PREVÉ DOS ACCIONES DIRIGIDAS A LOS ESTUDIANTES DE LAS CLASES 1 1718 Y 2 1819 PARA ABORDAR, A TRAVÉS DE UN ENFOQUE INNOVADOR, LAS PROFUNDAS CRÍTICAS PUESTAS DE RELIEVE POR LA RAV EN RELACIÓN CON LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS DEL PERÍODO DE DOS AÑOS. ESTAS ACCIONES SE REPLICAN PARA INVOLUCRAR AL MAYOR NÚMERO POSIBLE DE ESTUDIANTES MEDIANTE LA FORMACIÓN DE 4 GRUPOS DE 2530 CIASCUNO PUPILS.PRIMA ANNUALIT 20172018 ENRIQUECIMIENTO DEL DE PARA LAS CLASES 1 CON 1 HORA DE MATEMÁTICAS SEMANALES ADICIONAL DURANTE 30 HORAS TOT. DIRIGIDO A LA MEJORA DE LAS CAPACIDADES BÁSICAS Y A LA INTRODUCCIÓN GRADUAL DE LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS TAMBIÉN CON EL USO DE LA ENSEÑANZA DIGITAL. SEGUNDO ANUALIT 20182019 ENRIQUECIMIENTO DELLOF PARA POSAR PROBLEMAS DE CLASE 2 Y RESOLVER P. CON 1 SETT DE HORAS ADICIONALES. DE MATEMÁTICAS DURANTE 30 HORAS. INCLUSO CON LA APLICACIÓN DE LA DIDÁCTICA DIGITAL. LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MEJORA TRANSVERSALMENTE LAS HABILIDADES LÓGICAS QUE A LARGO PLAZO APOYAN EL ESTUDIO EN TODAS LAS DISCIPLINAS Y AUMENTAN EL POTENCIAL DEL ESTUDIANTE EN FU (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET OMFATTER 2 AKTIONER RETTET MOD STUDERENDE I KLASSE 1 1718 OG 2 1819 FOR GENNEM EN INNOVATIV TILGANG AT BEHANDLE DEN DYBE KRITIK, SOM RAV HAR FREMHÆVET I FORHOLD TIL DE TO ÅRS MATEMATISKE FÆRDIGHEDER. DISSE HANDLINGER REPLIKERES TIL AT INVOLVERE SÅ MANGE STUDERENDE SOM MULIGT VED AT DANNE 4 GRUPPER AF 2530 STUDERENDE CIASCUNO.PRIMA ANNUALIT 20172018 BERIGELSE AF AF FOR KLASSER 1 MED 1 EKSTRA UGENTLIG TIME MATEMATIK FOR 30 TIMER I ALT. HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG DEN GRADVISE INDFØRELSE AF PROBLEMLØSNING, OGSÅ VED HJÆLP AF DIGITAL DIDAKTIK. ANDEN ANNUALIT 20182019 DELLOF BERIGELSE FOR DE 2 PROBLEM UDGØR OG P. LØSE KLASSER MED 1 TIME EKSTRA SETT. MATEMATIK I 30 TIMER TOT. OGSÅ MED ANVENDELSEN AF DIGITAL DIDAKTIK. DEN PROBLEMLØSNING TVÆRGÅENDE FORBEDRER DE LOGISKE FÆRDIGHEDER, DER PÅ LANG SIGT STØTTE STUDIET I ALLE DISCIPLINER OG ØGE POTENTIALET I DEN STUDERENDE I (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ 2 ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ 1 1718 ΚΑΙ 2 1819 ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗ ΒΑΘΙΆ ΚΡΙΤΙΚΉ ΠΟΥ ΤΟΝΊΖΕΙ ΤΟ RAV ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΔΎΟ ΕΤΏΝ. ΑΥΤΈΣ ΟΙ ΕΝΈΡΓΕΙΕΣ ΑΝΑΠΑΡΆΓΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΕΜΠΛΈΞΟΥΝ ΌΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΌΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΧΗΜΑΤΊΖΟΝΤΑΣ 4 ΟΜΆΔΕΣ 2530 ΦΟΙΤΗΤΏΝ CIASCUNO.PRIMA ANNUALIT 20172018 ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΤΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ 1 ΜΕ 1 ΕΠΙΠΛΈΟΝ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΊΑ ΏΡΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΓΙΑ 30 ΏΡΕΣ ΣΥΝΟΛΙΚΆ. ΣΤΌΧΟΣ ΉΤΑΝ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ Η ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΣΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ. ΔΕΎΤΕΡΟ ANNUALIT 20182019 ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌΣ DELLOF ΓΙΑ ΤΑ 2 ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΘΈΤΟΥΝ ΚΑΙ P. ΕΠΊΛΥΣΗ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΜΕ 1 ΏΡΑ ΕΠΙΠΛΈΟΝ SETT. ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΓΙΑ 30 ΏΡΕΣ. ΕΠΊΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ. Η ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΤΙΣ ΛΟΓΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΑΚΡΟΠΡΌΘΕΣΜΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΥΝ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΚΑΙ ΑΥΞΆΝΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT UKLJUČUJE 2 AKCIJE USMJERENE NA STUDENTE U RAZREDIMA 1 1718 I 2 1819 ZA RJEŠAVANJE KROZ INOVATIVNI PRISTUP DUBOKE KRITIKE ISTAKNUTE OD STRANE RAV-A U ODNOSU NA MATEMATIČKE VJEŠTINE DVIJE GODINE. OVE AKCIJE SU REPLICIRATI UKLJUČITI ŠTO VIŠE STUDENATA ŠTO JE VIŠE MOGUĆE FORMIRANJEM 4 GRUPE 2530 STUDENTI CIASCUNO.PRIMA GODIŠNJI 20172018 OBOGAĆIVANJE OD ZA NASTAVU 1 S 1 DODATNI TJEDNI SAT MATEMATIKE ZA UKUPNO 30 SATI. S CILJEM JAČANJA OSNOVNIH VJEŠTINA I POSTUPNOG UVODA U RJEŠAVANJE PROBLEMA I UPOTREBOM DIGITALNE DIDAKTIKE. DRUGI GODIŠNJI 20182019 DELLOF OBOGAĆIVANJE ZA 2 PROBLEMA POZIRANJA I P. RJEŠAVANJE NASTAVE S 1 SAT DODATNI SETT. MATEMATIKA ZA 30 SATI TOT. TAKOĐER UZ PRIMJENU DIGITALNE DIDAKTIKE. RJEŠAVANJE PROBLEMA TRANSVERZALNO POBOLJŠAVA LOGIČKE VJEŠTINE KOJE DUGOROČNO PODRŽAVAJU STUDIJ U SVIM DISCIPLINAMA I POVEĆAVAJU POTENCIJAL UČENIKA U (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL INCLUDE 2 ACȚIUNI DESTINATE STUDENȚILOR DIN CLASELE 1 1718 ȘI 2 1819 PENTRU A ABORDA PRINTR-O ABORDARE INOVATOARE CRITICILE PROFUNDE EVIDENȚIATE DE RAV ÎN LEGĂTURĂ CU ABILITĂȚILE MATEMATICE ALE CELOR DOI ANI. ACESTE ACȚIUNI SUNT REPLICATE PENTRU A IMPLICA CÂT MAI MULȚI STUDENȚI POSIBIL PRIN FORMAREA 4 GRUPURI DE 2530 STUDENȚI CIASCUNO.PRIMA ANUALIT 20172018 ÎMBOGĂȚIREA DE PENTRU CLASELE 1 CU 1 ORĂ SĂPTĂMÂNALĂ SUPLIMENTARĂ DE MATEMATICĂ PENTRU 30 DE ORE ÎN TOTAL. VIZEAZĂ CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI INTRODUCEREA TREPTATĂ ÎN REZOLVAREA PROBLEMELOR ȘI PRIN UTILIZAREA DIDACTICII DIGITALE. AL DOILEA ANUALIT 20182019 ÎMBOGĂȚIREA DELLOF PENTRU CELE 2 CLASE DE PREZENTARE A PROBLEMELOR ȘI DE REZOLVARE A P. CU UN SET SUPLIMENTAR DE O ORĂ. MATEMATICĂ TIMP DE 30 DE ORE. DE ASEMENEA, CU APLICAREA DIDACTICII DIGITALE. REZOLVAREA PROBLEMELOR SPOREȘTE TRANSVERSAL ABILITĂȚILE LOGICE CARE, PE TERMEN LUNG, SUSȚIN STUDIUL ÎN TOATE DISCIPLINELE ȘI SPORESC POTENȚIALUL ELEVULUI ÎN (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ZAHŔŇA 2 AKCIE ZAMERANÉ NA ŠTUDENTOV V TRIEDACH 1 1718 A 2 1819 S CIEĽOM RIEŠIŤ PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNEHO PRÍSTUPU HLBOKÚ KRITIKU, KTORÚ ZDÔRAZNILA RAV V SÚVISLOSTI S MATEMATICKÝMI ZRUČNOSŤAMI DVOCH ROKOV. TIETO AKCIE SÚ REPLIKOVANÉ NA ZAPOJENIE ČO NAJVÄČŠIEHO POČTU ŠTUDENTOV TÝM, ŽE TVORIA 4 SKUPINY 2530 ŠTUDENTOV CIASCUNO.PRIMA ANNUALIT 20172018 OBOHACOVANIE Z TRIEDY 1 S 1 DODATOČNOU TÝŽDENNOU HODINOU MATEMATIKY CELKOVO 30 HODÍN. ZAMERANÉ NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A POSTUPNÉ ZAVÁDZANIE RIEŠENIA PROBLÉMOV AJ S VYUŽITÍM DIGITÁLNEJ DIDAKTIKY. DRUHÁ ROČNÁIT 20182019 DELLOF OBOHACOVANIE PRE 2 PROBLÉMOVÉ PÓZOVANIE A P. RIEŠENIE TRIED S 1 HODINOVÝM DODATOČNÝM SETTOM. MATEMATIKA NA 30 HODÍN TOT. TIEŽ S APLIKÁCIOU DIGITÁLNEJ DIDAKTIKY. RIEŠENIE PROBLÉMU PRIEČNE ZVYŠUJE LOGICKÉ ZRUČNOSTI, KTORÉ V DLHODOBOM HORIZONTE PODPORUJÚ ŠTÚDIUM VO VŠETKÝCH DISCIPLÍNACH A ZVYŠUJÚ POTENCIÁL ŠTUDENTA V (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JINKLUDI 2 AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN STUDENTI FIL-KLASSIJIET 1 1718 U 2 1819 BIEX JINDIRIZZAW PERMEZZ TA’ APPROĊĊ INNOVATTIV IL-KRITIKA PROFONDA ENFASIZZATA MIR-RAV FIR-RIGWARD TAL-ĦILIET MATEMATIĊI TAS-SENTEJN. DAWN L-AZZJONIJIET HUMA REPLIKATI BIEX JINVOLVU KEMM JISTA ‘JKUN STUDENTI BILLI JIFFURMAW 4 GRUPPI TA’ 2530 STUDENTI CIASCUNO.PRIMA ANNWALITA 20172018 ARRIKKIMENT TAL- TA ‘GĦALL-KLASSIJIET 1 MA 1 SIEGĦA ADDIZZJONALI FIL-ĠIMGĦA TA’ MATEMATIKA GĦAL 30 SIGĦAT TOTAL. IMMIRAT LEJN IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI U L-INTRODUZZJONI GRADWALI GĦAS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI WKOLL BL-UŻU TAD-DOATTIĊI DIĠITALI. IT-TIENI ANNWALIIT 20182019 ARRIKKIMENT DELLOF GĦALL-KLASSIJIET TA’ 2 PROBLEMI LI JOĦOLQU U TA’ SOLUZZJONI P. B’SETT ADDIZZJONALI TA’ SIEGĦA. MATEMATIKA GĦAL 30 SIEGĦA TOT. UKOLL BL-APPLIKAZZJONI TA ‘DOATTIĊI DIĠITALI. IS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI B’MOD TRASVERSALI TTEJJEB IL-ĦILIET LOĠIĊI LI FL-ISTUDJU TA’ APPOĠĠ FIT-TUL FID-DIXXIPLINI KOLLHA U ŻŻID IL-POTENZJAL TAL-ISTUDENT FIL— (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO INCLUI 2 AÇÕES DESTINADAS AOS ALUNOS DAS CLASSES 1 1718 E 2 1819 PARA ABORDAR ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM INOVADORA AS CRÍTICAS PROFUNDAS DESTACADAS PELO RAV EM RELAÇÃO ÀS HABILIDADES MATEMÁTICAS DOS DOIS ANOS. ESTAS AÇÕES SÃO REPLICADAS PARA ENVOLVER O MAIOR NÚMERO POSSÍVEL DE ALUNOS, FORMANDO 4 GRUPOS DE 2530 ESTUDANTES CIASCUNO.PRIMA ANUALIT 20172018 ENRIQUECIMENTO DO DE PARA AS CLASSES 1 COM 1 HORA SEMANAL ADICIONAL DE MATEMÁTICA PARA 30 HORAS NO TOTAL. VISAVA REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E A INTRODUÇÃO GRADUAL À RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS TAMBÉM COM O USO DA DIDÁTICA DIGITAL. SEGUNDO ANUAL 20182019 ENRIQUECIMENTO DELLOF PARA AS 2 CLASSES DE POSAÇÃO DE PROBLEMAS E RESOLUÇÃO DE P. COM 1 HORA DE SETT ADICIONAL. MATEMÁTICA DURANTE 30 HORAS. TAMBÉM COM A APLICAÇÃO DE DIDÁTICA DIGITAL. A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS AUMENTA TRANSVERSALMENTE AS HABILIDADES LÓGICAS QUE NO ESTUDO DE APOIO A LONGO PRAZO EM TODAS AS DISCIPLINAS E AUMENTAR O POTENCIAL DO ALUNO EM (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEESSA ON KAKSI TOIMEA, JOTKA ON SUUNNATTU LUOKKIIN 1 1718 JA 2 1819 KUULUVILLE OPISKELIJOILLE, JOTTA INNOVATIIVISELLA LÄHESTYMISTAVALLA VOIDAAN KÄSITELLÄ RAV:N ESIIN TUOMAA SYVÄÄ KRITIIKKIÄ KAHDEN VUODEN MATEMAATTISISTA TAIDOISTA. NÄMÄ TOIMET TOISTETAAN NIIN MONTA OPISKELIJAA KUIN MAHDOLLISTA MUODOSTAMALLA 4 RYHMÄÄ 2530 OPISKELIJAT CIASCUNO.PRIMA ANNUALIT 20172018 RIKASTUS, ETTÄ LUOKKIEN 1 KANSSA 1 YLIMÄÄRÄINEN VIIKOITTAIN TUNTI MATEMATIIKAN 30 TUNTIA YHTEENSÄ. TAVOITTEENA ON VAHVISTAA PERUSTAITOJA JA ASTEITTAISTA KÄYTTÖÖNOTTOA ONGELMANRATKAISUSSA MYÖS DIGITAALISTEN DIDAKTIIKAN AVULLA. TOINEN ANNUALIT 20182019 DELLOF RIKASTUS 2 ONGELMA POSEERAA JA P. RATKAISEMINEN LUOKAT 1 TUNNIN LISÄSETTI. MATEMATIIKKA 30 TUNTIA TOT. MYÖS DIGITAALISEN DIDAKTIIKKAAN. ONGELMANRATKAISU POIKITTAIN PARANTAA LOOGISIA TAITOJA, JOTKA PITKÄLLÄ AIKAVÄLILLÄ TUKEVAT OPISKELUA KAIKILLA TIETEENALOILLA JA LISÄÄVÄT OPISKELIJAN MAHDOLLISUUKSIA (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT OBEJMUJE 2 DZIAŁANIA SKIEROWANE DO UCZNIÓW W KLASACH 1 1718 I 2 1819, ABY POPRZEZ INNOWACYJNE PODEJŚCIE ZAJĄĆ SIĘ GŁĘBOKĄ KRYTYKĄ UWYPUKLONĄ PRZEZ RAV W ODNIESIENIU DO UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH TYCH DWÓCH LAT. DZIAŁANIA TE SĄ REPLIKOWANE, ABY ANGAŻOWAĆ JAK NAJWIĘCEJ STUDENTÓW, TWORZĄC 4 GRUPY 2530 STUDENTÓW CIASCUNO.PRIMA ANNUALIT 20172018 WZBOGACENIE LICZBY DLA KLAS 1 Z 1 DODATKOWĄ GODZINĄ TYGODNIOWĄ MATEMATYKI PRZEZ 30 GODZIN ŁĄCZNIE. MAJĄCE NA CELU WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I STOPNIOWE WPROWADZANIE DO ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW RÓWNIEŻ ZA POMOCĄ DYDAKTYKI CYFROWEJ. DRUGI ROCZNYIT 20182019 WZBOGACENIE DELLOF DLA 2 POZYCJONOWANIA PROBLEMÓW I P. ROZWIĄZYWANIE ZAJĘĆ Z 1 GODZINNYM DODATKOWYM ZESTAWEM. MATEMATYKA PRZEZ 30 GODZIN. RÓWNIEŻ Z ZASTOSOWANIEM DYDAKTYKI CYFROWEJ. ROZWIĄZANIE PROBLEMU POPRZECZNIE ZWIĘKSZA UMIEJĘTNOŚCI LOGICZNE, KTÓRE W PERSPEKTYWIE DŁUGOTERMINOWEJ WSPIERAJĄ STUDIA WE WSZYSTKICH DYSCYPLINACH I ZWIĘKSZAJĄ POTENCJAŁ STUDENTA W (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT VKLJUČUJE 2 UKREPA, NAMENJENA ŠTUDENTOM V RAZREDIH 1 1718 IN 2 1819, DA BI Z INOVATIVNIM PRISTOPOM OBRAVNAVALI GLOBOKO KRITIKO, KI JO JE IZPOSTAVIL RAV V ZVEZI Z MATEMATIČNIMI SPRETNOSTMI DVEH LET. TI UKREPI SO POSNEMALI, DA VKLJUČUJEJO ČIM VEČ ŠTUDENTOV, KOT JE MOGOČE Z OBLIKOVANJEM 4 SKUPINE 2530 ŠTUDENTI CIASCUNO.PRIMA ANNUALIT 20172018 OBOGATITEV ZA RAZRED 1 Z 1 DODATNO TEDENSKO URO MATEMATIKE ZA 30 UR SKUPAJ. NAMENJEN KREPITVI OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER POSTOPNEMU UVAJANJU REŠEVANJA PROBLEMOV TUDI Z UPORABO DIGITALNE DIDAKTIKE. DRUGO LETNO 20182019 DELLOF OBOGATITEV ZA 2 PROBLEMA POZIRANJE IN P. REŠEVANJE RAZREDOV Z 1 URO DODATNEGA SETT. MATEMATIKA ZA 30 UR. TUDI Z UPORABO DIGITALNE DIDAKTIKE. REŠEVANJE PROBLEMOV TRANSVERZNO IZBOLJŠUJE LOGIČNE SPRETNOSTI, KI V DOLGOROČNEM PODPORNEM ŠTUDIJU V VSEH DISCIPLINAH IN POVEČUJEJO POTENCIAL ŠTUDENTA V (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ZAHRNUJE 2 AKCE ZAMĚŘENÉ NA STUDENTY VE TŘÍDÁCH 1 1718 A 2 1819, ABY SE PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍHO PŘÍSTUPU ZABÝVALI HLUBOKOU KRITIKOU ZDŮRAZNĚNOU RAV VE VZTAHU K MATEMATICKÝM DOVEDNOSTEM DVOU LET. TYTO AKCE JSOU REPLIKOVÁNY ZAPOJIT CO NEJVÍCE STUDENTŮ, JAK JE TO MOŽNÉ TÍM, ŽE TVOŘÍ 4 SKUPINY 2530 STUDENTŮ CIASCUNO.PRIMA ANNUALIT 20172018 OBOHACENÍ OF PRO TŘÍDY 1 S 1 DALŠÍ TÝDENNÍ HODINU MATEMATIKY PO DOBU 30 HODIN CELKEM. ZAMĚŘENÉ NA POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A POSTUPNÉ ZAVÁDĚNÍ ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ TAKÉ S VYUŽITÍM DIGITÁLNÍ DIDAKTIKY. DRUHÝ ROČNÍK 20182019 OBOHACOVÁNÍ DELLOF PRO 2 PROBLÉMY PÓZOVÁNÍ A P. ŘEŠENÍ TŘÍD S 1 HODINU NAVÍC SETT. MATEMATIKA 30 HODIN T. TAKÉ S POUŽITÍM DIGITÁLNÍ DIDAKTIKY. ŘEŠENÍ PROBLÉMU PŘÍČNĚ ZVYŠUJE LOGICKÉ DOVEDNOSTI, KTERÉ V DLOUHODOBÉM HORIZONTU PODPORUJÍ STUDIUM VE VŠECH OBORECH A ZVYŠUJÍ POTENCIÁL STUDENTA V (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTAS APIMA 2 VEIKSMUS, SKIRTUS 1 1718 IR 2 1819 KLASIŲ MOKSLEIVIAMS, KAD TAIKANT NAUJOVIŠKĄ POŽIŪRĮ BŪTŲ SPRENDŽIAMI GILIOS KRITIKOS, KURIĄ PABRĖŽĖ RAV DĖL DVEJŲ METŲ MATEMATINIŲ ĮGŪDŽIŲ, PROBLEMA. ŠIE VEIKSMAI YRA PAKARTOTI ĮTRAUKTI KUO DAUGIAU STUDENTŲ, KAIP ĮMANOMA FORMAVIMO 4 GRUPES 2530 STUDENTAI CIASCUNO.PRIMA METINIS 20172018 PRATURTINIMAS KLASIŲ 1 KLASĖS SU 1 PAPILDOMA SAVAITĖS VALANDĄ MATEMATIKOS UŽ 30 VALANDŲ IŠ VISO. SIEKIAMA STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR PALAIPSNIUI SPRĘSTI PROBLEMAS, TAIP PAT NAUDOJANT SKAITMENINĘ DIDAKTIKĄ. ANTRAS METINIS 20182019 DELLOF SODRINIMAS 2 PROBLEMŲ KELIANČIOMS IR P. SPRENDIMO KLASĖMS SU 1 VALANDOS PAPILDOMU NUSTATYMU. MATEMATIKOS 30 VALANDŲ TOT. TAIP PAT SU SKAITMENINĖS DIDAKTIKOS TAIKYMO. PROBLEMOS SPRENDIMAS SKERSAI PAGERINA LOGINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD ILGALAIKĖJE PERSPEKTYVOJE REMTI STUDIJAS VISOSE DISCIPLINOSE IR PADIDINTI STUDENTO POTENCIALĄ (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTS IETVER 2 DARBĪBAS, KAS PAREDZĒTAS 1 1718 UN 2119 KLASES STUDENTIEM, LAI, IZMANTOJOT INOVATĪVU PIEEJU, PIEVĒRSTOS DZIĻAJAI KRITIKAI, KO RAV UZSVĒRA ATTIECĪBĀ UZ DIVU GADU MATEMĀTISKAJĀM PRASMĒM. ŠĪS DARBĪBAS TIEK REPLICĒTAS IESAISTĪT TIK DAUDZ STUDENTU, CIK VIEN IESPĒJAMS, VEIDOJOT 4 GRUPAS 2530 STUDENTI CIASCUNO.PRIMA ANNUALIT 20172018 BAGĀTINĀŠANA NO NO KLASES 1 AR 1 PAPILDU NEDĒĻAS STUNDU MATEMĀTIKĀ 30 STUNDAS KOPĀ. MĒRĶIS IR STIPRINĀT PAMATPRASMES UN PAKĀPENISKI IEVIEST PROBLĒMU RISINĀŠANU, IZMANTOJOT ARĪ DIGITĀLO DIDAKTIKU. OTRAIS ANNUALIT 20182019 DELLOF BAGĀTINĀŠANA 2 PROBLĒMAI, KAS RADA UN P. RISINĀŠANAS NODARBĪBAS AR 1 STUNDU PAPILDU KOMPLEKTU. MATEMĀTIKA 30 STUNDU TOT. ARĪ AR DIGITĀLĀS DIDAKTIKAS PIEMĒROŠANU. PROBLĒMU RISINĀŠANA ŠĶĒRSVIRZIENĀ UZLABO LOĢISKĀS PRASMES, KAS ILGTERMIŅĀ ATBALSTA STUDIJAS VISĀS DISCIPLĪNĀS UN PALIELINA STUDENTA POTENCIĀLU (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА 2 ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ КЛАСОВЕ 1 1718 И 2 1819 ЗА СПРАВЯНЕ ЧРЕЗ ИНОВАТИВЕН ПОДХОД С ДЪЛБОКАТА КРИТИКА, ПОДЧЕРТАНА ОТ RAV ВЪВ ВРЪЗКА С МАТЕМАТИЧЕСКИТЕ УМЕНИЯ ЗА ДВЕТЕ ГОДИНИ. ТЕЗИ ДЕЙСТВИЯ СА ВЪЗПРОИЗВЕДЕНИ, ЗА ДА СЕ ВКЛЮЧАТ ВЪЗМОЖНО НАЙ-МНОГО СТУДЕНТИ ЧРЕЗ ФОРМИРАНЕ НА 4 ГРУПИ ОТ 2530 СТУДЕНТИ CIASCUNO.PRIMA ANNUALIT 20172018 ОБОГАТЯВАНЕ НА НА НА ЗА КЛАС 1 С 1 ДОПЪЛНИТЕЛЕН СЕДМИЧЕН ЧАС ПО МАТЕМАТИКА ЗА 30 ЧАСА ОБЩО. НАСОЧЕНА КЪМ УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ПОСТЕПЕННО ВЪВЕЖДАНЕ В РЕШАВАНЕТО НА ПРОБЛЕМИ И С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ДИДАКТИКА В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. ВТОРИ ГОДИШЕН 20182019 DELLOF ОБОГАТЯВАНЕ ЗА 2 ПРОБЛЕМНИ ПОЗИ И P. РЕШАВАНЕ НА КЛАСОВЕ С 1 ЧАС ДОПЪЛНИТЕЛЕН КОМПЛЕКТ. МАТЕМАТИКА ЗА 30 ЧАСА ТОТАЛНО. СЪЩО ТАКА С ПРИЛАГАНЕТО НА ЦИФРОВИ ДИДАКТИКА. РЕШАВАНЕТО НА ПРОБЛЕМИ ХОРИЗОНТАЛНО ПОДОБРЯВА ЛОГИЧЕСКИТЕ УМЕНИЯ, КОИТО В ДЪЛГОСРОЧЕН ПЛАН ПОДКРЕПЯТ ПРОУЧВАНЕТО ВЪВ ВСИЧКИ ДИСЦИПЛИНИ И УВЕЛИЧАВАТ ПОТЕНЦИАЛА НА СТУДЕНТА В (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT 2 OLYAN TEVÉKENYSÉGET FOGLAL MAGÁBAN, AMELYEK AZ 1718. ÉS A 2119. OSZTÁLYBA TARTOZÓ DIÁKOKAT CÉLOZZÁK, HOGY INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉSSEL KEZELJÉK A RAV ÁLTAL A KÉT ÉV MATEMATIKAI KÉSZSÉGEIVEL KAPCSOLATBAN KIEMELT MÉLY BÍRÁLATOT. EZEK AZ INTÉZKEDÉSEK REPLIKÁLT, HOGY A LEHETŐ LEGTÖBB DIÁK BEVONÁSÁVAL 4 CSOPORT 2530 DIÁKOK CIASCUNO.PRIMA ÉVENKÉNTI 20172018 GAZDAGODÁS A OSZTÁLYOK 1 TOVÁBBI HETI ÓRA MATEMATIKA 30 ÓRA ÖSSZESEN. CÉLJA AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSE ÉS A PROBLÉMAMEGOLDÁS FOKOZATOS BEVEZETÉSE A DIGITÁLIS DIDAKTIKA ALKALMAZÁSÁVAL IS. MÁSODIK ÉVES 20182019 DELLOF DÚSÍTÁS A 2 PROBLÉMA PÓZOLÁS ÉS P. MEGOLDÁS OSZTÁLYOK 1 ÓRA TOVÁBBI SZETT. MATEK 30 ÓRÁN ÁT. A DIGITÁLIS DIDAKTIKA ALKALMAZÁSÁVAL IS. A PROBLÉMAMEGOLDÁS KERESZTIRÁNYÚAN NÖVELI A LOGIKAI KÉSZSÉGEKET, AMELYEK HOSSZÚ TÁVON TÁMOGATJÁK AZ ÖSSZES TUDOMÁNYTERÜLETET, ÉS NÖVELIK A HALLGATÓ POTENCIÁLJÁT (Hungarian)
23 July 2022
0 references
ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL 2 GHNÍOMH ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ I RANGANNA 1 1718 AGUS 2 1819 CHUN AGHAIDH A THABHAIRT, TRÍ CHUR CHUIGE NUÁLACH, AR AN GCÁINEADH DOMHAIN A LÉIRIGH AN RAV MAIDIR LE SCILEANNA MATAMAITICIÚLA AN DÁ BHLIAIN. DÉANTAR NA GNÍOMHARTHA SEO A MHACASAMHLÚ CHUN AN OIREAD MAC LÉINN AGUS IS FÉIDIR A DHÉANAMH TRÍ 4 GHRÚPA DE 2530 MAC LÉINN CIASCUNO.PRIMA ANNUALIT 20172018 A SHAIBHRIÚ LE HAGHAIDH RANGANNA 1 LE 1 UAIR AN CHLOIG SA TSEACHTAIN SA BHREIS DE MHATAMAITIC AR FEADH 30 UAIR AN CHLOIG SAN IOMLÁN. DÍRITHE AR NA BUNSCILEANNA A NEARTÚ AGUS AR RÉITEACH FADHBANNA A THABHAIRT ISTEACH DE RÉIR A CHÉILE TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS NA GNÍOMHACHTAÍ DIGITEACHA. DARA ANNUALIT 20182019 SAIBHRIÚ DELLOF DON FHADHB 2 POSING AGUS P. RANGANNA A RÉITEACH LE 1 UAIR AN CHLOIG BREISE SETT. 2 JUR: RÉAMHAITHRISÍM (FÍORAIS). CHOMH MAITH LEIS SIN LE CUR I BHFEIDHM NA DIDACTICS DIGITEACH. FEABHSAÍONN AN FHADHB A RÉITEACH GO TRASNACH NA SCILEANNA LOIGHCIÚLA ATÁ SA STAIDÉAR TACAÍOCHTA FADTÉARMACH I NGACH DISCIPLÍN AGUS ACMHAINNEACHT AN SCOLÁIRE A MHÉADÚ I (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET OMFATTAR TVÅ ÅTGÄRDER SOM RIKTAR SIG TILL STUDENTER I KLASSERNA 1 1718 OCH 2 1819 FÖR ATT GENOM ETT INNOVATIVT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT TA ITU MED DEN DJUPA KRITIK SOM RAV LYFT FRAM I FÖRHÅLLANDE TILL DE TVÅ ÅRENS MATEMATISKA FÄRDIGHETER. DESSA ÅTGÄRDER REPLIKERAS FÖR ATT INVOLVERA SÅ MÅNGA STUDENTER SOM MÖJLIGT GENOM ATT BILDA 4 GRUPPER AV 2530 STUDENTER CIASCUNO.PRIMA ANNUALIT 20172018 BERIKNING AV AV FÖR KLASS 1 MED 1 EXTRA VECKOTIMME MATEMATIK FÖR 30 TIMMAR TOTALT. SYFTAR TILL ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA OCH GRADVIS INFÖRA PROBLEMLÖSNING ÄVEN MED HJÄLP AV DIGITAL DIDAKTIK. ANDRA YEARIT 20182019 DELLOF ANRIKNING FÖR 2 PROBLEM POSERAR OCH P. LÖSA KLASSER MED 1 TIMME EXTRA SETT. MATTE I 30 TIMMAR TOT. ÄVEN MED TILLÄMPNING AV DIGITAL DIDAKTIK. PROBLEMLÖSNINGEN TVÄRGÅENDE FÖRBÄTTRAR DE LOGISKA FÄRDIGHETER SOM PÅ LÅNG SIKT STÖDJER STUDIER INOM ALLA DISCIPLINER OCH ÖKAR STUDENTENS POTENTIAL I (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT HÕLMAB KAHTE MEEDET, MIS ON SUUNATUD KLASSIDESSE 1 1718 JA 2 1819 KUULUVATELE ÜLIÕPILASTELE, ET KÄSITLEDA UUENDUSLIKU LÄHENEMISVIISI KAUDU RAVI POOLT ESILE TÕSTETUD SÜGAVAT KRIITIKAT SEOSES KAHE AASTA MATEMAATILISTE OSKUSTEGA. NEED TEGEVUSED ON DUBLEERITUD, ET KAASATA NII PALJU ÕPILASI KUI VÕIMALIK, MOODUSTADES 4 RÜHMAD 2530 ÕPILASED CIASCUNO.PRIMA ANNUALIT 20172018 RIKASTAMINE KLASSIDE 1 1 TÄIENDAV IGANÄDALANE TUND MATEMAATIKA 30 TUNDI KOKKU. MILLE EESMÄRK ON TUGEVDADA PÕHIOSKUSI JA VÕTTA JÄRK-JÄRGULT KASUTUSELE PROBLEEMIDE LAHENDAMINE KA DIGITAALSE DIDAKTIKA KASUTAMISEGA. TEINE AASTANEIT 20182019 DELLOF RIKASTAMINE 2 PROBLEEMI POSING JA P. LAHENDAMISE KLASSID 1 TUND TÄIENDAVAT SETT. MATEMAATIKA 30 TUNNIKS. KA DIGITAALSE DIDAKTIKA RAKENDUSEGA. PROBLEEMI LAHENDAMINE HORISONTAALSELT SUURENDAB LOOGILISI OSKUSI, ET PIKAAJALISELT TOETADA UURING KÕIGIS VALDKONDADES JA SUURENDADA POTENTSIAALI ÜLIÕPILANE (Estonian)
23 July 2022
0 references
UDINE
0 references
Identifiers
C24C18000020007
0 references