THE FUTURE IN THE CLASSROOM (Q514435)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q514435 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE FUTURE IN THE CLASSROOM |
Project Q514435 in Italy |
Statements
30,515.18 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 August 2020
0 references
I.S.I.S. "RITA LEVI MONTALCINI"
0 references
40°52'37.88"N, 14°8'24.58"E
0 references
UNAZIONE EFFICACE DI RECUPERO DEGLI ALUNNI CON DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO DEVE INTEGRARSI CON UN RECUPERO ANCHE MOTIVAZIONALE CON APPROCCI DIVERSIFICATI IN GRADO DI SUPERARE LA DIMENSIONE FRONTALE E TRASMISSIVA DEI SAPERI DI PROMUOVERE LA DIDATTICA ATTIVA E DI VALORIZZARE LO SPIRITO DI INIZIATIVA FAVORENDO LA LORO CRESCITA COME INDIVIDUI E COME CITTADINI. LA PROPOSTA PROGETTUALESI REALIZZA ATTRAVERSO SETTE MODULI SUL RECUPERO DI COMPETENZE DI BASE 1 IN LINGUA MADRE 3 IN LINGUE STRANIERE 1 IN SCIENZE E 2 IN MATEMATICA INTEGRANDO STRUMENTI DIVERSIFICATI CON METODOLOGIE INNOVATIVE E COINVOLGENTI. GLI OBIETTIVI PROGETTUALI OLTRE AL RECUPERO DI COMPETENZE DISCIPLINARI SONO PROIETTATI AL CONSOLIDAMENTO DEL SENSO DI APPARTENENZA ALLA COMUNIT SCOLASTICA E ALLO SVILUPPO DI COMPETENZE RELAZIONALI A COMPENSARE GLI SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI PER FAVORIRE LINTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI CON MAGGIORI DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO EO PROVENIENTI DA CONTESTI SOCIOCULTURALI DEPRIVATI. TUTTO C (Italian)
0 references
AN EFFECTIVE RECOVERY OF PUPILS WITH LEARNING DIFFICULTIES MUST BE INTEGRATED WITH A RECOVERY ALSO MOTIVATIONAL WITH DIVERSIFIED APPROACHES ABLE TO OVERCOME THE FRONTAL AND TRANSMISSIVE DIMENSION OF KNOWLEDGE TO PROMOTE ACTIVE TEACHING AND TO ENHANCE THE SPIRIT OF INITIATIVE PROMOTING THEIR GROWTH AS INDIVIDUALS AND CITIZENS. THE PROGETTUALESI PROPOSAL REALISES THROUGH SEVEN MODULES ON THE RECOVERY OF BASIC SKILLS 1 IN MOTHER TONGUE 3 IN FOREIGN LANGUAGES 1 IN SCIENCE AND 2 IN MATHEMATICS INTEGRATING DIVERSIFIED TOOLS WITH INNOVATIVE AND ENGAGING METHODOLOGIES. THE PROJECT OBJECTIVES IN ADDITION TO THE RECOVERY OF DISCIPLINARY COMPETENCES ARE PROJECTED TO CONSOLIDATE THE SENSE OF BELONGING TO THE SCHOOL COMMUNITY AND TO THE DEVELOPMENT OF RELATIONAL SKILLS TO COMPENSATE FOR CULTURAL ECONOMIC AND SOCIAL DISADVANTAGES IN ORDER TO FACILITATE THE INTEGRATION OF PUPILS WITH GREATER DIFFICULTIES OF LEARNING EO COMING FROM DEPRIVED SOCIOCULTURAL CONTEXTS. EVERYTHING C (English)
12 November 2020
0 references
LE RÉTABLISSEMENT EFFECTIF DES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE DOIT ÊTRE INTÉGRÉ À UNE REPRISE MOTIVANTE AVEC DES APPROCHES DIVERSIFIÉES CAPABLES DE SURMONTER LA DIMENSION FRONTALE ET TRANSMISSIVE DES CONNAISSANCES AFIN DE PROMOUVOIR UN ENSEIGNEMENT ACTIF ET DE RENFORCER L’ESPRIT D’INITIATIVE FAVORISANT LEUR CROISSANCE EN TANT QU’INDIVIDUS ET EN TANT QUE CITOYENS. LA PROPOSITION PROGETTUALESI RÉALISE PAR LE BIAIS DE SEPT MODULES SUR LA RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES DE BASE 1 DANS LA LANGUE MATERNELLE 3 DANS LES LANGUES ÉTRANGÈRES 1 DANS LES SCIENCES ET 2 EN MATHÉMATIQUES INTÉGRANT DES OUTILS DIVERSIFIÉS AVEC DES MÉTHODOLOGIES INNOVANTES ET ENGAGEANTES. LES OBJECTIFS DU PROJET, OUTRE LE RECOUVREMENT DES COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES, DEVRAIENT RENFORCER LE SENTIMENT D’APPARTENANCE À LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE ET LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES RELATIONNELLES AFIN DE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX QUI FAVORISENT L’INTÉGRATION DES ÉLÈVES AYANT DE PLUS GRANDES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE EN PROVENANCE DE CONTEXTES SOCIOCULTURELS DÉMUNIS. TOUS LES C (French)
8 December 2021
0 references
DIE EFFEKTIVE ERHOLUNG VON SCHÜLERN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN MUSS IN EINE MOTIVIERENDE ERHOLUNG MIT UNTERSCHIEDLICHEN ANSÄTZEN INTEGRIERT WERDEN, MIT DENEN DIE FRONTALE UND TRANSMISSIVE DIMENSION DES WISSENS ÜBERWUNDEN WERDEN KANN, UM EINEN AKTIVEN UNTERRICHT ZU FÖRDERN UND DEN INITIATIVGEIST ZU STÄRKEN, DER IHR WACHSTUM ALS INDIVIDUEN UND ALS BÜRGER FÖRDERT. DER VORSCHLAG PROGETTUALESI REALISIERT DURCH SIEBEN MODULE ZUR WIEDERHERSTELLUNG VON GRUNDKENNTNISSEN 1 IN MUTTERSPRACHE 3 IN FREMDSPRACHEN 1 IN DER WISSENSCHAFT UND 2 IN DER MATHEMATIK, DIE DIVERSIFIZIERTE WERKZEUGE MIT INNOVATIVEN UND ANSPRECHENDEN METHODEN INTEGRIEREN. DIE PROJEKTZIELE WERDEN NEBEN DER WIEDERHERSTELLUNG VON DISZIPLINARKOMPETENZEN ZUR STÄRKUNG DES ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHLS ZUR SCHULGEMEINSCHAFT UND ZUR ENTWICKLUNG VON RELATIONALEN FÄHIGKEITEN ZUM AUSGLEICH DER WIRTSCHAFTLICHEN UND SOZIALEN KULTURELLEN BENACHTEILIGUNGEN ZUR FÖRDERUNG DER INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT GRÖSSEREN LERNSCHWIERIGKEITEN AUS DEPRIVATEN SOZIOKULTURELLEN KONTEXTEN PROJIZIERT. ALLE C (German)
18 December 2021
0 references
EEN DOELTREFFEND HERSTEL VAN LEERLINGEN MET LEERMOEILIJKHEDEN MOET WORDEN GEÏNTEGREERD IN EEN MOTIVEREND HERSTEL MET GEDIVERSIFIEERDE BENADERINGEN WAARMEE DE FRONTALE EN TRANSMISSIEVE DIMENSIE VAN KENNIS KAN WORDEN OVERWONNEN, TENEINDE ACTIEF ONDERWIJS TE BEVORDEREN EN DE GEEST VAN INITIATIEF TE VERSTERKEN DIE HUN GROEI ALS INDIVIDU EN BURGER STIMULEERT. HET PROGETTUALESI-VOORSTEL REALISEERT ZEVEN MODULES OVER HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN 1 IN MOEDERTAAL 3 IN VREEMDE TALEN 1 IN DE WETENSCHAP EN 2 IN DE WISKUNDE, WAARBIJ GEDIVERSIFIEERDE INSTRUMENTEN WORDEN GEÏNTEGREERD MET INNOVATIEVE EN BOEIENDE METHODOLOGIEËN. DE PROJECTDOELSTELLINGEN, NAAST HET HERSTEL VAN DISCIPLINAIRE COMPETENTIES, ZULLEN NAAR VERWACHTING HET GEVOEL TOT DE SCHOOLGEMEENSCHAP TE BEHOREN EN DE ONTWIKKELING VAN RELATIONELE VAARDIGHEDEN VERSTERKEN TER COMPENSATIE VAN DE ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN TER BEVORDERING VAN DE INTEGRATIE VAN LEERLINGEN MET GROTERE LEERMOEILIJKHEDEN IN HET KADER VAN DE PARTICULIERE SOCIAAL-CULTURELE CONTEXT. ALLE C (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA RECUPERACIÓN EFECTIVA DE LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DEBE INTEGRARSE CON UNA RECUPERACIÓN MOTIVACIONAL CON ENFOQUES DIVERSIFICADOS CAPACES DE SUPERAR LA DIMENSIÓN FRONTAL Y TRANSMISIVA DEL CONOCIMIENTO PARA PROMOVER UNA ENSEÑANZA ACTIVA Y POTENCIAR EL ESPÍRITU DE INICIATIVA QUE FOMENTE SU CRECIMIENTO COMO INDIVIDUOS Y COMO CIUDADANOS. LA PROPUESTA PROGETTUALESI REALIZA A TRAVÉS DE SIETE MÓDULOS SOBRE LA RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS 1 EN LENGUA MATERNA 3 EN LENGUAS EXTRANJERAS 1 EN CIENCIAS Y 2 EN MATEMÁTICAS INTEGRANDO HERRAMIENTAS DIVERSIFICADAS CON METODOLOGÍAS INNOVADORAS Y ATRACTIVAS. LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO, ADEMÁS DE LA RECUPERACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS, SE PROYECTAN PARA REFORZAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD ESCOLAR Y EL DESARROLLO DE CAPACIDADES RELACIONALES PARA COMPENSAR LAS DESVENTAJAS ECONÓMICAS Y SOCIALES CULTURALES PARA PROMOVER LA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS CON MAYORES DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EO PROCEDENTES DE CONTEXTOS SOCIOCULTURALES DESPRIVADOS. TODAS LAS C (Spanish)
29 January 2022
0 references
Η ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΠΟΥ ΘΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΗΝ ΜΕΤΩΠΙΚΉ ΚΑΙ ΜΕΤΑΔΙΔΌΜΕΝΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΠΝΕΎΜΑΤΟΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΉΣ ΤΟΥΣ ΩΣ ΑΤΌΜΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΏΝ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ PROGETTUALESI ΥΛΟΠΟΙΕΊ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΠΤΆ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ 1 ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ 3 ΣΤΙΣ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ 1 ΣΤΙΣ ΘΕΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΚΑΙ 2 ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΑΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ. ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ, ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ, ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΝΑ ΕΔΡΑΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΥΓΓΕΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΈΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ EO ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΜΈΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ. ΤΑ ΠΆΝΤΑ Γ (Greek)
23 August 2022
0 references
EN EFFEKTIV GENOPRETNING AF ELEVER MED INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER SKAL INTEGRERES MED ET OPSVING, DER OGSÅ ER MOTIVERET MED DIVERSIFICEREDE TILGANGE, DER KAN OVERVINDE DEN FRONTALE OG TRANSMISSIVE DIMENSION AF VIDEN FOR AT FREMME AKTIV UNDERVISNING OG STYRKE INITIATIVÅNDEN, DER FREMMER DERES VÆKST SOM ENKELTPERSONER OG BORGERE. PROGETTUALESI-FORSLAGET UDMØNTER SIG I SYV MODULER OM GENOPRETNING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER 1 PÅ MODERSMÅL 3 PÅ FREMMEDSPROG 1 INDEN FOR VIDENSKAB OG 2 I MATEMATIK, DER INTEGRERER DIVERSIFICEREDE VÆRKTØJER MED INNOVATIVE OG ENGAGERENDE METODER. PROJEKTMÅLENE UD OVER GENOPRETTELSEN AF DISCIPLINÆRE KOMPETENCER FORVENTES AT KONSOLIDERE FØLELSEN AF AT TILHØRE SKOLEFÆLLESSKABET OG UDVIKLINGEN AF RELATIONELLE FÆRDIGHEDER FOR AT KOMPENSERE FOR KULTURELLE ØKONOMISKE OG SOCIALE ULEMPER MED HENBLIK PÅ AT LETTE INTEGRATIONEN AF ELEVER MED STØRRE VANSKELIGHEDER VED AT LÆRE EO, DER KOMMER FRA DÅRLIGT STILLEDE SOCIOKULTURELLE SAMMENHÆNGE. ALT C (Danish)
23 August 2022
0 references
OPPIMISVAIKEUKSISTA KÄRSIVIEN OPPILAIDEN TEHOKAS ELPYMINEN ON INTEGROITAVA ELPYMISEEN, JOKA ON MYÖS MOTIVOIVAA JA JOSSA ON MONIPUOLISIA LÄHESTYMISTAPOJA, JOILLA VOIDAAN VOITTAA TIETÄMYKSEN ETU- JA TRANSMISSIIVISET ULOTTUVUUDET, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ AKTIIVISTA OPETUSTA JA VAHVISTAA ALOITEHENKEÄ, JOKA EDISTÄÄ HEIDÄN KASVUAAN YKSILÖINÄ JA KANSALAISINA. PROGETTUALESI-EHDOTUKSESSA TOTEUTETAAN SEITSEMÄN MODUULIA, JOTKA KOSKEVAT PERUSTAITOJEN 1 PALAUTTAMISTA ÄIDINKIELELLÄ 3 VIERAILLA KIELILLÄ 1 LUONNONTIETEISSÄ JA 2 MATEMATIIKASSA, JOISSA YHDISTETÄÄN MONIPUOLISET VÄLINEET INNOVATIIVISIIN JA OSALLISTAVIIN MENETELMIIN. HANKKEEN TAVOITTEILLA PYRITÄÄN KURINPIDOLLISTEN TAITOJEN PALAUTTAMISEN LISÄKSI VAHVISTAMAAN TUNNETTA KUULUMISESTA KOULUYHTEISÖÖN JA KEHITTÄMÄÄN SUHDETAITOJA, JOILLA KOMPENSOIDAAN KULTTUURISIA TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA, JOTTA HELPOTETAAN SELLAISTEN OPPILAIDEN INTEGROITUMISTA, JOILLA ON SUUREMPIA VAIKEUKSIA OPPIA HEIKOISTA SOSIOKULTTUURISISTA TOIMINTAYMPÄRISTÖISTÄ PERÄISIN OLEVAA EO:TA. KAIKKI C (Finnish)
23 August 2022
0 references
IRKUPRU EFFETTIV TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET TA’ TAGĦLIM GĦANDU JIĠI INTEGRAT MA’ RKUPRU WKOLL MOTIVAZZJONALI B’APPROĊĊI DIVERSIFIKATI LI KAPAĊI JEGĦLBU D-DIMENSJONI FRONTALI U TRANSMISSIVA TAL-GĦARFIEN BIEX JIPPROMWOVU TAGĦLIM ATTIV U JTEJBU L-ISPIRTU TA’ INIZJATTIVA LI JIPPROMWOVI T-TKABBIR TAGĦHOM BĦALA INDIVIDWI U ĊITTADINI. IL-PROPOSTA PROGETTUALESI TIRREALIZZA PERMEZZ TA’ SEBA’ MODULI DWAR L-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI 1 FIL-LINGWA MATERNA 3 FIL-LINGWI BARRANIN 1 FIX-XJENZA U 2 FIL-MATEMATIKA LI JINTEGRAW GĦODOD DIVERSIFIKATI B’METODOLOĠIJI INNOVATTIVI U TA’ INVOLVIMENT. L-GĦANIJIET TAL-PROĠETT FLIMKIEN MAL-IRKUPRU TAL-KOMPETENZI DIXXIPLINARJI HUMA PPROĠETTATI LI JIKKONSOLIDAW IS-SENS TA’ APPARTENENZA GĦALL-KOMUNITÀ TAL-ISKOLA U L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET RELAZZJONALI BIEX JIKKUMPENSAW GĦALL-IŻVANTAĠĠI EKONOMIĊI U SOĊJALI KULTURALI SABIEX JIFFAĊILITAW L-INTEGRAZZJONI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET AKBAR FIT-TAGĦLIM TAL-EO LI ĠEJJIN MINN KUNTESTI SOĊJOKULTURALI ŻVANTAĠĠATI. KOLLOX C (Maltese)
23 August 2022
0 references
EFEKTĪVA TO SKOLĒNU ATLABŠANA, KURIEM IR MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBAS, IR JĀINTEGRĒ AR ATLABŠANU, ARĪ MOTIVĒJOT AR DAUDZVEIDĪGĀM PIEEJĀM, KAS SPĒJ PĀRVARĒT ZINĀŠANU FRONTĀLO UN TRANSMISĪVO DIMENSIJU, LAI VEICINĀTU AKTĪVU MĀCĪŠANU UN VEICINĀTU INICIATĪVAS GARU, VEICINOT VIŅU KĀ INDIVĪDU UN PILSOŅU IZAUGSMI. PROGETTUALESI PRIEKŠLIKUMS ĪSTENO, IZMANTOJOT SEPTIŅUS MODUĻUS PAR PAMATPRASMJU ATGŪŠANU 1 DZIMTAJĀ VALODĀ 3 SVEŠVALODĀS 1 ZINĀTNĒ UN 2 MATEMĀTIKĀ, INTEGRĒJOT DAUDZVEIDĪGUS RĪKUS AR NOVATORISKĀM UN IESAISTOŠĀM METODĒM. TIEK PROGNOZĒTS, KA PROJEKTA MĒRĶI PAPILDUS DISCIPLINĀRO KOMPETENČU ATGŪŠANAI NOSTIPRINĀS PIEDERĪBAS SAJŪTU SKOLU KOPIENAI UN ATTĪSTĪS ATTIECĪBU PRASMES, LAI KOMPENSĒTU KULTŪRAS EKONOMISKOS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS, LAI VEICINĀTU TO SKOLĒNU INTEGRĀCIJU, KURIEM IR LIELĀKAS GRŪTĪBAS APGŪT EO, KAS NĀK NO NELABVĒLĪGĀM SOCIĀLIKULTŪRAS KONTEKSTIEM. VISS C (Latvian)
23 August 2022
0 references
ÚČINNÁ OBNOVA ŽIAKOV S PORUCHAMI UČENIA SA MUSÍ BYŤ INTEGROVANÁ S OŽIVENÍM AJ MOTIVAČNÝM PRÍSTUPOM, KTORÝ DOKÁŽE PREKONAŤ FRONTÁLNY A TRANSMISÍVNY ROZMER VEDOMOSTÍ S CIEĽOM PODPORIŤ AKTÍVNU VÝUČBU A POSILNIŤ DUCHA INICIATÍVY PODPORUJÚCEJ ICH RAST AKO JEDNOTLIVCOV A OBČANOV. NÁVRH PROGETTUALESI REALIZUJE PROSTREDNÍCTVOM SIEDMICH MODULOV NA OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ 1 V MATERINSKOM JAZYKU 3 V CUDZÍCH JAZYKOCH 1 VO VEDE A 2 V MATEMATIKE A INTEGRUJE DIVERZIFIKOVANÉ NÁSTROJE S INOVATÍVNYMI A PÚTAVÝMI METODIKAMI. OKREM OBNOVENIA DISCIPLINÁRNYCH KOMPETENCIÍ SA PREDPOKLADÁ, ŽE CIELE PROJEKTU UPEVNIA POCIT PRÍSLUŠNOSTI K ŠKOLSKÉMU SPOLOČENSTVU A ROZVOJ VZŤAHOVÝCH ZRUČNOSTÍ S CIEĽOM KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE HOSPODÁRSKE A SOCIÁLNE NEVÝHODY S CIEĽOM UĽAHČIŤ INTEGRÁCIU ŽIAKOV S VÄČŠÍMI ŤAŽKOSŤAMI PRI UČENÍ SA EO POCHÁDZAJÚCICH ZO ZANEDBANÝCH SOCIÁLNO-KULTÚRNYCH KONTEXTOV. VŠETKO C (Slovak)
23 August 2022
0 references
NÍ MÓR TÉARNAMH ÉIFEACHTACH DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ FOGHLAMA ACU A CHOMHTHÁTHÚ LE HATHSHLÁNÚ FREISIN LE CUR CHUIGE ÉAGSÚLAITHE ATÁ IN ANN AN GHNÉ TOSAIGH AGUS AN GHNÉ TARCHURTHA DEN EOLAS A SHÁRÚ CHUN TEAGASC GNÍOMHACH A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN SPIORAD AN TIONSCNAIMH A FHEABHSÚ CHUN A BHFÁS MAR DHAOINE AONAIR AGUS MAR SHAORÁNAIGH A CHUR CHUN CINN. BAINEANN AN TOGRA PROGETTUALESI AMACH TRÍ SHEACHT MODÚL MAIDIR LE GNÓTHÚ BUNSCILEANNA 1 I DTEANGA DHÚCHAIS 3 I DTEANGACHA IASACHTA 1 SAN EOLAÍOCHT AGUS 2 SA MHATAMAITIC A CHOMHTHÁTHÚ UIRLISÍ ÉAGSÚLAITHE LE MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA AGUS TARRAINGTEACHA. TÁTHAR AG TUAR GO GCOMHDHLÚTHÓFAR AN BHRAISTINT MUINTEARAIS I MEASC PHOBAL NA SCOILE AGUS GO BHFORBRÓFAR SCILEANNA COIBHNEASTA CHUN MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA A CHÚITEAMH D’FHONN COMHTHÁTHÚ DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ NÍOS MÓ ACU FOGHLAIM Ó CHOMHTHÉACSANNA SOCH-CHULTÚRTHA DÍOTHACHA A ÉASCÚ DO DHALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ NÍOS MÓ ACU EO A FHOGHLAIM. GACH RUD C (Irish)
23 August 2022
0 references
ÚČINNÉ ZOTAVENÍ ŽÁKŮ S PORUCHAMI UČENÍ MUSÍ BÝT SPOJENO S OŽIVENÍM A TAKÉ MOTIVACÍ S DIVERZIFIKOVANÝMI PŘÍSTUPY SCHOPNÝMI PŘEKONAT ČELNÍ A TRANSMISIVNÍ ROZMĚR ZNALOSTÍ S CÍLEM PODPOŘIT AKTIVNÍ VÝUKU A POSÍLIT DUCH INICIATIVY PODPORUJÍCÍ JEJICH RŮST JAKO JEDNOTLIVCI A OBČANÉ. NÁVRH PROGETTUALESI REALIZUJE PROSTŘEDNICTVÍM SEDMI MODULŮ O OBNOVĚ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ 1 V MATEŘSKÉM JAZYCE 3 V CIZÍCH JAZYCÍCH 1 V PŘÍRODNÍCH VĚDÁCH A 2 V MATEMATICE INTEGRUJÍCÍ DIVERZIFIKOVANÉ NÁSTROJE S INOVATIVNÍMI A POUTAVÝMI METODIKAMI. KROMĚ OBNOVENÍ DISCIPLINÁRNÍCH SCHOPNOSTÍ SE PŘEDPOKLÁDÁ, ŽE CÍLEM PROJEKTU BUDE UPEVNIT POCIT SOUNÁLEŽITOSTI SE ŠKOLNÍ KOMUNITOU A ROZVÍJET RELAČNÍ DOVEDNOSTI S CÍLEM KOMPENZOVAT KULTURNÍ HOSPODÁŘSKÉ A SOCIÁLNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ, ABY SE USNADNILA INTEGRACE ŽÁKŮ S VĚTŠÍMI OBTÍŽEMI PŘI UČENÍ SE EO POCHÁZEJÍCÍCH ZE ZNEVÝHODNĚNÝCH SOCIÁLNĚ-KULTURNÍCH SOUVISLOSTÍ. VŠE C (Czech)
23 August 2022
0 references
UMA RECUPERAÇÃO EFICAZ DOS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DEVE SER INTEGRADA COM UMA RECUPERAÇÃO TAMBÉM MOTIVACIONAL, COM ABORDAGENS DIVERSIFICADAS CAPAZES DE SUPERAR A DIMENSÃO FRONTAL E TRANSMISSIVA DO CONHECIMENTO, A FIM DE PROMOVER O ENSINO ATIVO E REFORÇAR O ESPÍRITO DE INICIATIVA QUE PROMOVE O SEU CRESCIMENTO ENQUANTO INDIVÍDUOS E CIDADÃOS. A PROPOSTA PROGETTUALESI REALIZA ATRAVÉS DE SETE MÓDULOS SOBRE A RECUPERAÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS 1 NA LÍNGUA MATERNA 3 EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS 1 NA CIÊNCIA E 2 EM MATEMÁTICA INTEGRANDO FERRAMENTAS DIVERSIFICADAS COM METODOLOGIAS INOVADORAS E ENVOLVENTES. PARA ALÉM DA RECUPERAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS DISCIPLINARES, PREVÊ-SE QUE OS OBJETIVOS DO PROJETO CONSOLIDEM O SENTIMENTO DE PERTENÇA À COMUNIDADE ESCOLAR E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS RELACIONAIS PARA COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS ECONÓMICAS E SOCIAIS, A FIM DE FACILITAR A INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS COM MAIORES DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE OE PROVENIENTES DE CONTEXTOS SOCIOCULTURAIS DESFAVORECIDOS. TUDO C (Portuguese)
23 August 2022
0 references
ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASTE TÕHUS TAASTUMINE TULEB INTEGREERIDA MAJANDUSE ELAVNEMISEGA, SAMUTI MOTIVEERIVA LÄHENEMISVIISIGA, MIS VÕIMALDAB ÜLETADA TEADMISTE ESI- JA ÜLEKANDUVA MÕÕTME, ET EDENDADA AKTIIVSET ÕPETAMIST JA EDENDADA NENDE KUI ÜKSIKISIKUTE JA KODANIKE KASVU EDENDAVATE ALGATUSTE VAIMU. PROGETTUALESI ETTEPANEK REALISEERIB SEITSME MOODULI KAUDU, MIS KÄSITLEVAD PÕHIOSKUSTE 1 TAASTUMIST EMAKEELES 3 VÕÕRKEELTES 1 TEADUSES JA 2 MATEMAATIKAS, INTEGREERIDES MITMEKESISEID VAHENDEID UUENDUSLIKE JA KAASAVATE MEETODITEGA. LISAKS DISTSIPLINAARPÄDEVUSTE TAASTAMISELE PEAKSID PROJEKTI EESMÄRGID TUGEVDAMA KOOLIKOGUKONDA KUULUMISE TUNNET JA ARENDAMA SUHTELISI OSKUSI, ET KOMPENSEERIDA KULTUURILIST MAJANDUSLIKKU JA SOTSIAALSET HALVEMUST, ET HÕLBUSTADA NENDE ÕPILASTE INTEGREERIMIST, KELLEL ON SUUREMAD RASKUSED EBASOODSAST SOTSIAALKULTUURILISEST KONTEKSTIST PÄRIT ÕPILASTE ÕPPIMISEL. KÕIK C (Estonian)
23 August 2022
0 references
A TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK HATÉKONY TALPRA ÁLLÁSÁT INTEGRÁLNI KELL A FELLENDÜLÉSBE, AMELY OLYAN DIVERZIFIKÁLT MEGKÖZELÍTÉSEKKEL RENDELKEZIK, AMELYEK KÉPESEK LEKÜZDENI A TUDÁS FRONTÁLIS ÉS ÁTHÁRÍTÓ DIMENZIÓJÁT AZ AKTÍV OKTATÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉS AZ EGYÉNEK ÉS POLGÁROK NÖVEKEDÉSÉT ELŐMOZDÍTÓ KEZDEMÉNYEZŐ SZELLEM ERŐSÍTÉSE ÉRDEKÉBEN. A PROGETTUALESI JAVASLAT HÉT MODULON KERESZTÜL VALÓSÍTJA MEG AZ ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁT 1 AZ ANYANYELVEN 1 IDEGEN NYELVEKEN 1 A TERMÉSZETTUDOMÁNYOKBAN ÉS 2 A MATEMATIKA TERÜLETÉN, AMELY INNOVATÍV ÉS VONZÓ MÓDSZEREKKEL ÖTVÖZI A DIVERZIFIKÁLT ESZKÖZÖKET. A PROJEKT CÉLKITŰZÉSEI A FEGYELMI KOMPETENCIÁK VISSZANYERÉSE MELLETT VÁRHATÓAN MEGERŐSÍTIK AZ ISKOLAKÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÁS ÉRZÉSÉT ÉS A RELÁCIÓS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT A KULTURÁLIS GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYOK ELLENSÚLYOZÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGKÖNNYÍTSÉK A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ SZOCIOKULTURÁLIS KÖRNYEZETBŐL SZÁRMAZÓ, NAGYOBB NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK INTEGRÁCIÓJÁT. MINDEN C (Hungarian)
23 August 2022
0 references
ЕФЕКТИВНОТО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО ТРЯБВА ДА БЪДЕ ИНТЕГРИРАНО С ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ, КОЕТО ДА БЪДЕ МОТИВИРАНО И С РАЗНООБРАЗНИ ПОДХОДИ, СПОСОБНИ ДА ПРЕОДОЛЕЯТ ФРОНТАЛНОТО И ТРАНСМИСИВНО ИЗМЕРЕНИЕ НА ЗНАНИЯТА, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ АКТИВНОТО ПРЕПОДАВАНЕ И ДА СЕ ЗАСИЛИ ИНИЦИАТИВНИЯТ ДУХ, НАСЪРЧАВАЩ ТЕХНИЯ РАСТЕЖ КАТО ЛИЧНОСТИ И ГРАЖДАНИ. ПРЕДЛОЖЕНИЕТО PROGETTUALESI РЕАЛИЗИРА ЧРЕЗ СЕДЕМ МОДУЛА ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ 1 НА МАЙЧИН ЕЗИК 3 НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ 1 В НАУКАТА И 2 В МАТЕМАТИКАТА, ИНТЕГРИРАЙКИ РАЗНООБРАЗНИ ИНСТРУМЕНТИ С ИНОВАТИВНИ И АНГАЖИРАЩИ МЕТОДОЛОГИИ. ЦЕЛИТЕ НА ПРОЕКТА, В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ДИСЦИПЛИНАРНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ, СЕ ОЧАКВА ДА ЗАТВЪРДЯТ ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ И РАЗВИТИЕТО НА РЕЛАЦИОННИ УМЕНИЯ, ЗА ДА СЕ КОМПЕНСИРАТ КУЛТУРНИТЕ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ ИНТЕГРАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ С ПО-ГОЛЕМИ ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО НА ЕО, ПРОИЗХОЖДАЩИ ОТ НЕОБЛАГОДЕТЕЛСТВАН СОЦИОКУЛТУРЕН КОНТЕКСТ. ВСИЧКО C (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
VEIKSMINGAS MOKYMOSI SUNKUMŲ TURINČIŲ MOKINIŲ ATSIGAVIMAS TURI BŪTI SUSIETAS SU ATSIGAVIMU, KURIS TAIP PAT BŪTŲ MOTYVUOTAS, TAIKANT ĮVAIRIUS METODUS, KURIAIS BŪTŲ GALIMA ĮVEIKTI PRIEKINĮ IR TRANSMISINĮ ŽINIŲ ASPEKTĄ, KAD BŪTŲ SKATINAMAS AKTYVUS MOKYMAS IR STIPRINAMA INICIATYVOS DVASIA, SKATINANTI JŲ, KAIP PAVIENIŲ ASMENŲ IR PILIEČIŲ, AUGIMĄ. PROGETTUALESI PASIŪLYMAS ĮGYVENDINAMAS PER SEPTYNIS MODULIUS, KAIP ATKURTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS 1 GIMTĄJA KALBA 3 UŽSIENIO KALBOMIS 1 MOKSLE IR 2 MATEMATIKOS SRITYJE, INTEGRUOJANT ĮVAIRIAS PRIEMONES SU NAUJOVIŠKOMIS IR ĮDOMIOMIS METODIKOMIS. NUMATOMA, KAD PROJEKTO TIKSLAI, BE DRAUSMINIŲ GEBĖJIMŲ ATKŪRIMO, SUSTIPRINS PRIKLAUSYMO MOKYKLOS BENDRUOMENEI JAUSMĄ IR UGDYS SANTYKIŲ ĮGŪDŽIUS, SIEKIANT KOMPENSUOTI KULTŪRINIUS EKONOMINIUS IR SOCIALINIUS TRŪKUMUS, KAD BŪTŲ SUDARYTOS PALANKESNĖS SĄLYGOS INTEGRUOTI MOKINIUS, TURINČIUS DIDESNIŲ SUNKUMŲ MOKYTIS EO, KILUSIUS IŠ NEPASITURINČIŲ SOCIOKULTŪRINIŲ KONTEKSTŲ. VISKAS C (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
UČINKOVIT OPORAVAK UČENIKA S POTEŠKOĆAMA U UČENJU MORA SE INTEGRIRATI S MOTIVACIJSKIM OPORAVKOM I DIVERSIFICIRANIM PRISTUPIMA KOJI MOGU PREVLADATI FRONTALNU I TRANSMISIVNU DIMENZIJU ZNANJA RADI PROMICANJA AKTIVNOG POUČAVANJA I JAČANJA DUHA INICIJATIVE KOJOM SE PROMIČE NJIHOV RAST KAO POJEDINACA I GRAĐANA. PRIJEDLOG PROGETTUALESI OSTVARUJE SE KROZ SEDAM MODULA O OPORAVKU OSNOVNIH VJEŠTINA 1 NA MATERINSKOM JEZIKU 3 NA STRANIM JEZICIMA 1 U ZNANOSTI I 2 U MATEMATICI INTEGRIRAJUĆI RAZNOLIKE ALATE S INOVATIVNIM I ZANIMLJIVIM METODOLOGIJAMA. PREDVIĐA SE DA ĆE SE CILJEVIMA PROJEKTA, UZ POVRAT STEGOVNIH KOMPETENCIJA, UČVRSTITI OSJEĆAJ PRIPADNOSTI ŠKOLSKOJ ZAJEDNICI I RAZVOJ RELACIJSKIH VJEŠTINA KAKO BI SE NADOKNADILE GOSPODARSKE I DRUŠTVENE NEPOGODNOSTI U KULTURNOJ KULTURI KAKO BI SE OLAKŠALA INTEGRACIJA UČENIKA S VEĆIM POTEŠKOĆAMA U UČENJU EO-A IZ ZAPOSTAVLJENIH SOCIOKULTURNIH KONTEKSTA. SVE C (Croatian)
23 August 2022
0 references
EN EFFEKTIV ÅTERHÄMTNING AV ELEVER MED INLÄRNINGSSVÅRIGHETER MÅSTE INTEGRERAS MED EN ÅTERHÄMTNING SOM OCKSÅ ÄR MOTIVERANDE MED DIVERSIFIERADE STRATEGIER SOM KAN ÖVERVINNA KUNSKAPENS FRONTALA OCH TRANSMISSIVA DIMENSION FÖR ATT FRÄMJA AKTIV UNDERVISNING OCH STÄRKA INITIATIVANDAN FÖR ATT FRÄMJA DERAS TILLVÄXT SOM INDIVIDER OCH MEDBORGARE. GENOM FÖRSLAGET TILL PROGETTUALESI FÖRVERKLIGAS GENOM SJU MODULER OM ÅTERHÄMTNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER 1 PÅ MODERSMÅLET 3 PÅ FRÄMMANDE SPRÅK 1 I NATURVETENSKAP OCH 2 I MATEMATIK SOM INTEGRERAR DIVERSIFIERADE VERKTYG MED INNOVATIVA OCH ENGAGERANDE METODER. PROJEKTETS MÅL, UTÖVER ATT ÅTERVINNA DISCIPLINÄR KOMPETENS, FÖRVÄNTAS STÄRKA KÄNSLAN AV TILLHÖRIGHET TILL SKOLGEMENSKAPEN OCH UTVECKLINGEN AV RELATIONELLA FÄRDIGHETER FÖR ATT KOMPENSERA FÖR KULTURELLA EKONOMISKA OCH SOCIALA NACKDELAR I SYFTE ATT UNDERLÄTTA INTEGRATIONEN AV ELEVER MED STÖRRE SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG ETNISK TILLHÖRIGHET FRÅN MISSGYNNADE SOCIOKULTURELLA SAMMANHANG. ALLT C (Swedish)
23 August 2022
0 references
O REDRESARE EFICIENTĂ A ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE TREBUIE SĂ FIE INTEGRATĂ CU O REDRESARE MOTIVAȚIONALĂ, DE ASEMENEA, CU ABORDĂRI DIVERSIFICATE, CAPABILE SĂ DEPĂȘEASCĂ DIMENSIUNEA FRONTALĂ ȘI TRANSMISIVĂ A CUNOȘTINȚELOR, PENTRU A PROMOVA PREDAREA ACTIVĂ ȘI PENTRU A CONSOLIDA SPIRITUL INIȚIATIVEI DE PROMOVARE A CREȘTERII LOR ÎN CALITATE DE CETĂȚENI ȘI CETĂȚENI. PROPUNEREA PROGETTUALESI REALIZEAZĂ PRIN INTERMEDIUL A ȘAPTE MODULE PRIVIND RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ 1 ÎN LIMBA MATERNĂ 3 ÎN LIMBI STRĂINE 1 ÎN ȘTIINȚĂ ȘI 2 ÎN MATEMATICĂ, INTEGRÂND INSTRUMENTE DIVERSIFICATE CU METODOLOGII INOVATOARE ȘI ANTRENANTE. OBIECTIVELE PROIECTULUI, PE LÂNGĂ RECUPERAREA COMPETENȚELOR DISCIPLINARE, SUNT PROIECTATE SĂ CONSOLIDEZE SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ LA COMUNITATEA ȘCOLARĂ ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR RELAȚIONALE PENTRU A COMPENSA DEZAVANTAJELE CULTURALE ECONOMICE ȘI SOCIALE, PENTRU A FACILITA INTEGRAREA ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI MAI MARI DE ÎNVĂȚARE A OE PROVENIND DIN CONTEXTE SOCIOCULTURALE DEFAVORIZATE. TOTUL C (Romanian)
23 August 2022
0 references
UČINKOVITO OKREVANJE UČENCEV Z UČNIMI TEŽAVAMI JE TREBA VKLJUČITI V OKREVANJE Z RAZLIČNIMI PRISTOPI, KI LAHKO PREMAGAJO ČELNO IN TRANSMISIVNO RAZSEŽNOST ZNANJA, DA SE SPODBUDI AKTIVNO POUČEVANJE IN OKREPI DUH POBUDE, KI SPODBUJA NJIHOVO RAST KOT POSAMEZNIKI IN DRŽAVLJANI. PREDLOG PROGETTUALESI S SEDMIMI MODULI O PRIDOBIVANJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI 1 V MATERNEM JEZIKU 3 V TUJEM JEZIKU 1 V NARAVOSLOVJU IN 2 V MATEMATIKI ZDRUŽUJE RAZNOVRSTNA ORODJA Z INOVATIVNIMI IN PRIVLAČNIMI METODOLOGIJAMI. CILJI PROJEKTA POLEG PONOVNE VZPOSTAVITVE DISCIPLINSKIH KOMPETENC NAJ BI UTRDILI OBČUTEK PRIPADNOSTI ŠOLSKI SKUPNOSTI IN RAZVOJ RELACIJSKIH SPRETNOSTI, DA BI NADOMESTILI KULTURNO EKONOMSKO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANOST, DA BI OLAJŠALI VKLJUČEVANJE UČENCEV Z VEČJIMI TEŽAVAMI PRI UČENJU EO, KI PRIHAJAJO IZ PRIKRAJŠANIH SOCIALNO-KULTURNIH OKOLIJ. VSE C (Slovenian)
23 August 2022
0 references
SKUTECZNA POPRAWA SYTUACJI UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W NAUCE MUSI BYĆ ZINTEGROWANA Z REKONWALESCENCJĄ, RÓWNIEŻ MOTYWUJĄCĄ, ZDYWERSYFIKOWANYM PODEJŚCIEM ZDOLNYM DO PRZEZWYCIĘŻENIA GŁÓWNEGO I TRANSMISYJNEGO WYMIARU WIEDZY W CELU PROMOWANIA AKTYWNEGO NAUCZANIA I WZMOCNIENIA DUCHA INICJATYWY PROMUJĄCEJ ICH ROZWÓJ JAKO JEDNOSTKI I OBYWATELI. WNIOSEK PROGETTUALESI REALIZUJE ZA POŚREDNICTWEM SIEDMIU MODUŁÓW DOTYCZĄCYCH PRZYWRACANIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI 1 W JĘZYKU OJCZYSTYM 3 W JĘZYKACH OBCYCH 1 W NAUKACH ŚCISŁYCH I 2 W MATEMATYCE, INTEGRUJĄC RÓŻNORODNE NARZĘDZIA Z INNOWACYJNYMI I ANGAŻUJĄCYMI METODOLOGIĄ. OPRÓCZ PRZYWRÓCENIA KOMPETENCJI DYSCYPLINARNYCH CELE PROJEKTU MAJĄ NA CELU UMOCNIENIE POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO WSPÓLNOTY SZKOLNEJ ORAZ ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI RELACYJNYCH W CELU ZREKOMPENSOWANIA NIEDOGODNOŚCI GOSPODARCZYCH I SPOŁECZNYCH KULTUROWYCH W CELU UŁATWIENIA INTEGRACJI UCZNIÓW Z WIĘKSZYMI TRUDNOŚCIAMI W NAUCE EO POCHODZĄCYCH Z UBOGICH KONTEKSTÓW SPOŁECZNO-KULTUROWYCH. WSZYSTKO C (Polish)
23 August 2022
0 references
QUARTO
0 references
Identifiers
I28H19000120007
0 references