I UNDERSTAND AND EXPERIENCE SO I AM (Q512285)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q512285 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I UNDERSTAND AND EXPERIENCE SO I AM |
Project Q512285 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
IPSEOA LUCIO PETRONIO POZZUOLI
0 references
40°49'21.50"N, 14°7'18.88"E
0 references
QUESTO PROGETTO INTENDE SUPERARE DUE DIAFRAMMI CHE A VOLTE OSTACOLANO GLI ALLIEVI ALLACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE DI BASE LA LEZIONE FRONTALE TROPPO SPESSO PASSIVA E LAUTOREFERENZIALIT DELLA SCUOLA RISPETTO AL TERRITORIO. I MODULI DIDATTICI PROPOSTI SONO TUTTI ORGANIZZATI PUNTANDO SUL PROTAGONISMO DEI RAGAZZI E SULLA FORTE VOCAZIONE DIDATTICA CULTURALE DEL NOSTRO TERRITORIO. LE ATTIVIT DI POTENZIAMENTO E RECUPERO SARANNO ATTUATE PER LA LINGUA MADRE ATTRAVERSO PRODUZIONI LETTERARIE E TEATRALI CHE CONSENTIRANNO AGLI ALUNNI DI ACQUISIRE MUOVE CONSAPEVOLEZZE SULLA PRODUZIONE ORALE E SCRITTA AVVICINANDOSI A REGISTRI LINGUISTICI DIFFERENTI DA QUELLI DI PARTENZA. PER LA LINGUA STRANIERA ATTIVIT CENTRATE SUL TERRITORIO COINVOLGERANNO GLI ALLIEVI NELLA COMUNICAZIONE ORALE E SCRITTA ANCHE SUL LORO SPECIFICO PROFESSIONALE E CULTURALE. IL MODULO DI SCIENZE PARTENDO DAL TERRITORIO VULCANICO NEL QUALE INSERITA LA SCUOLA ADDIRITTURA ASSEGNA AGLI ALLIEVI SPECIFICI COMPITI ISTITUZIONALI NELLA P (Italian)
0 references
THIS PROJECT AIMS TO OVERCOME TWO DIAPHRAGMS THAT SOMETIMES HINDER PUPILS ALLACQUISITION OF THE BASIC SKILLS THE FRONTAL LESSON TOO OFTEN PASSIVE AND THE SELF-REFERENTIALITY OF THE SCHOOL COMPARED TO THE TERRITORY. THE DIDACTIC MODULES PROPOSED ARE ALL ORGANISED FOCUSING ON THE PROTAGONIST OF THE CHILDREN AND ON THE STRONG CULTURAL DIDACTIC VOCATION OF OUR TERRITORY. THE ACTIVITIES OF EMPOWERMENT AND RECOVERY WILL BE IMPLEMENTED FOR THE MOTHER TONGUE THROUGH LITERARY AND THEATRICAL PRODUCTIONS THAT WILL ALLOW PUPILS TO ACQUIRE AWARENESS ABOUT ORAL AND WRITTEN PRODUCTION BY APPROACHING DIFFERENT LANGUAGE REGISTERS FROM THE ORIGINAL ONES. FOR THE FOREIGN LANGUAGE ACTIVITIES CENTERED ON THE TERRITORY WILL INVOLVE STUDENTS IN ORAL AND WRITTEN COMMUNICATION ALSO ON THEIR SPECIFIC PROFESSIONAL AND CULTURAL. THE MODULE OF SCIENCE STARTING FROM THE VOLCANIC TERRITORY IN WHICH THE SCHOOL EVEN ASSIGNS TO THE STUDENTS SPECIFIC INSTITUTIONAL TASKS IN THE P (English)
11 November 2020
0 references
CE PROJET VISE À SURMONTER DEUX DIAPHRAGMES QUI EMPÊCHENT PARFOIS LES ÉLÈVES D’ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES DE BASE, LA LEÇON FRONTALE TROP SOUVENT PASSIVE ET L’AUTORÉFÉRENCE DE L’ÉCOLE PAR RAPPORT AU TERRITOIRE. LES MODULES DIDACTIQUES PROPOSÉS SONT TOUS ORGANISÉS EN METTANT L’ACCENT SUR LE PROTAGONISME DES ENFANTS ET SUR LA FORTE VOCATION D’ENSEIGNEMENT CULTUREL DE NOTRE TERRITOIRE. LES ACTIVITÉS D’AMÉLIORATION ET DE RÉTABLISSEMENT SERONT MISES EN ŒUVRE POUR LA LANGUE MATERNELLE PAR LE BIAIS DE PRODUCTIONS LITTÉRAIRES ET THÉÂTRALES QUI PERMETTRONT AUX ÉLÈVES DE SENSIBILISER LES ÉLÈVES À LA PRODUCTION ORALE ET ÉCRITE EN S’APPROCHANT DE REGISTRES LINGUISTIQUES DIFFÉRENTS DES REGISTRES ORIGINAUX. POUR LES ACTIVITÉS DE LANGUE ÉTRANGÈRE AXÉES SUR LE TERRITOIRE IMPLIQUERONT LES ÉTUDIANTS DANS LA COMMUNICATION ORALE ET ÉCRITE ÉGALEMENT SUR LEUR PROFESSIONNEL ET CULTUREL SPÉCIFIQUE. LE MODULE SCIENTIFIQUE À PARTIR DU TERRITOIRE VOLCANIQUE DANS LEQUEL L’ÉCOLE ASSIGNE MÊME AUX ÉTUDIANTS DES TÂCHES INSTITUTIONNELLES SPÉCIFIQUES DANS LA P (French)
8 December 2021
0 references
DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, ZWEI ZWERCHFELLS ZU ÜBERWINDEN, DIE DIE SCHÜLER MANCHMAL DARAN HINDERN, GRUNDFERTIGKEITEN ZU ERWERBEN, DIE FRONTALE LEKTION ZU OFT PASSIV UND DIE SELBSTREFERENZITÄT DER SCHULE IN BEZUG AUF DAS TERRITORIUM ZU ERWERBEN. DIE ANGEBOTENEN DIDAKTISCHEN MODULE SIND ALLE ORGANISIERT, DIE SICH AUF DEN PROTAGONISMUS DER KINDER UND DIE STARKE KULTURELLE LEHRBERUFUNG UNSERES TERRITORIUMS KONZENTRIEREN. DIE AKTIVITÄTEN DER VERBESSERUNG UND ERHOLUNG WERDEN FÜR DIE MUTTERSPRACHE DURCH LITERARISCHE UND THEATRALISCHE PRODUKTIONEN UMGESETZT, DIE ES DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHEN, DAS BEWUSSTSEIN FÜR MÜNDLICHE UND SCHRIFTLICHE PRODUKTIONEN ZU BEWEGEN, INDEM SIE SICH DEN SPRACHLICHEN REGISTERN ANNÄHERN, DIE SICH VON DEN ORIGINALEN UNTERSCHEIDEN. FÜR DIE FREMDSPRACHLICHEN AKTIVITÄTEN, DIE SICH AUF DAS GEBIET KONZENTRIEREN, WERDEN STUDENTEN IN MÜNDLICHER UND SCHRIFTLICHER KOMMUNIKATION AUCH ÜBER IHRE SPEZIFISCHEN BERUFLICHEN UND KULTURELLEN AKTIVITÄTEN EINBEZOGEN. DAS NATURWISSENSCHAFTLICHE MODUL AUSGEHEND VOM VULKANGEBIET, IN DEM DIE SCHULE DEN SCHÜLERN SOGAR SPEZIFISCHE INSTITUTIONELLE AUFGABEN IN DER P ZUWEIST (German)
18 December 2021
0 references
DIT PROJECT IS GERICHT OP HET OVERWINNEN VAN TWEE DIAFRAGMA’S DIE STUDENTEN SOMS BELEMMEREN OM BASISVAARDIGHEDEN TE VERWERVEN, DE FRONTALE LES TE VAAK PASSIEF EN DE ZELFREFERENTIALITEIT VAN DE SCHOOL IN RELATIE TOT HET GRONDGEBIED. DE AANGEBODEN DIDACTISCHE MODULES ZIJN ALLEMAAL GEORGANISEERD MET DE NADRUK OP HET PROTAGONISME VAN DE KINDEREN EN DE STERKE CULTURELE EDUCATIEVE ROEPING VAN ONS TERRITORIUM. DE ACTIVITEITEN VAN VERBETERING EN HERSTEL ZULLEN VOOR DE MOEDERTAAL WORDEN UITGEVOERD DOOR MIDDEL VAN LITERAIRE EN THEATRALE PRODUCTIES DIE STUDENTEN IN STAAT ZULLEN STELLEN ZICH BEWUST TE MAKEN VAN MONDELINGE EN SCHRIFTELIJKE PRODUCTIE DOOR TAALREGISTERS TE BENADEREN DIE VERSCHILLEN VAN DE OORSPRONKELIJKE. VOOR DE ACTIVITEITEN OP HET GEBIED VAN VREEMDE TALEN ZULLEN STUDENTEN WORDEN BETROKKEN BIJ MONDELINGE EN SCHRIFTELIJKE COMMUNICATIE, OOK OVER HUN SPECIFIEKE PROFESSIONELE EN CULTURELE ACTIVITEITEN. DE WETENSCHAPSMODULE VANAF HET VULKANISCHE GEBIED WAARIN DE SCHOOL ZELFS SPECIFIEKE INSTITUTIONELE TAKEN TOEWIJST AAN STUDENTEN IN DE (Dutch)
10 January 2022
0 references
ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO SUPERAR DOS DIAFRAGMAS QUE A VECES IMPIDEN A LOS ESTUDIANTES ADQUIRIR HABILIDADES BÁSICAS LA LECCIÓN FRONTAL DEMASIADO A MENUDO PASIVA Y LA AUTORREFERENCIALIDAD DE LA ESCUELA EN RELACIÓN CON EL TERRITORIO. LOS MÓDULOS DIDÁCTICOS OFRECIDOS SE ORGANIZAN EN TORNO AL PROTAGONISMO DE LOS NIÑOS Y A LA FUERTE VOCACIÓN EDUCATIVA CULTURAL DE NUESTRO TERRITORIO. LAS ACTIVIDADES DE MEJORA Y RECUPERACIÓN SE LLEVARÁN A CABO PARA LA LENGUA MATERNA A TRAVÉS DE PRODUCCIONES LITERARIAS Y TEATRALES QUE PERMITIRÁN A LOS ESTUDIANTES CONCIENCIAR SOBRE LA PRODUCCIÓN ORAL Y ESCRITA A TRAVÉS DE REGISTROS LINGÜÍSTICOS DIFERENTES A LOS ORIGINALES. PARA LAS ACTIVIDADES DE LENGUA EXTRANJERA CENTRADAS EN EL TERRITORIO, LOS ESTUDIANTES PARTICIPARÁN EN LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA TAMBIÉN SOBRE SU PROFESIONAL Y CULTURAL ESPECÍFICO. EL MÓDULO DE CIENCIAS A PARTIR DEL TERRITORIO VOLCÁNICO EN EL QUE LA ESCUELA INCLUSO ASIGNA A LOS ESTUDIANTES TAREAS INSTITUCIONALES ESPECÍFICAS EN LA P (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΕΙ ΔΎΟ ΔΙΑΦΡΆΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΕΜΠΟΔΊΖΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΛΛΑΓΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΤΟ ΜΈΤΩΠΟ ΜΆΘΗΜΑ ΠΟΛΎ ΣΥΧΝΆ ΠΑΘΗΤΙΚΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΝΑΦΟΡΆ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΟΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΕΊΝΑΙ ΟΡΓΑΝΩΜΈΝΕΣ ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΟΝ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΙΣΧΥΡΌ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆΣ ΜΑΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΝΔΥΝΆΜΩΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΜΈΣΩ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΘΕΑΤΡΙΚΏΝ ΠΑΡΑΓΩΓΏΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΉ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΠΡΟΣΕΓΓΊΖΟΝΤΑΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΓΛΩΣΣΙΚΆ ΜΗΤΡΏΑ ΑΠΌ ΤΑ ΑΡΧΙΚΆ. ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΠΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΈΔΑΦΟΣ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΕΠΊΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΤΟΥΣ. Η ΕΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΉΜΗΣ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΗΦΑΙΣΤΕΙΑΚΉ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΑΘΈΤΕΙ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΙΔΙΚΆ ΘΕΣΜΙΚΆ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ ΣΤΗΝ (Greek)
23 August 2022
0 references
DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT OVERVINDE TO DIAFRAGMER, DER UNDERTIDEN HINDRER ELEVERNE ALLACQUISITION AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER DEN FRONTALE LEKTION ALT FOR OFTE PASSIVE OG SELVREFERENTIALITET AF SKOLEN I FORHOLD TIL OMRÅDET. DE FORESLÅEDE DIDAKTISKE MODULER ER ALLE ORGANISERET MED FOKUS PÅ BØRNENES HOVEDPERSON OG PÅ VORES OMRÅDES STÆRKE KULTURELLE DIDAKTISKE KALD. MYNDIGGØRELSES- OG GENOPRETNINGSAKTIVITETER VIL BLIVE GENNEMFØRT FOR MODERSMÅLET GENNEM LITTERÆRE OG TEATERFORESTILLINGER, DER VIL GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT FÅ KENDSKAB TIL MUNDTLIG OG SKRIFTLIG PRODUKTION VED AT HENVENDE SIG TIL ANDRE SPROGREGISTRE END DE OPRINDELIGE. FOR FREMMEDSPROG AKTIVITETER CENTRERET PÅ TERRITORIET VIL INVOLVERE STUDERENDE I MUNDTLIG OG SKRIFTLIG KOMMUNIKATION OGSÅ PÅ DERES SPECIFIKKE FAGLIGE OG KULTURELLE. DET VIDENSKABELIGE MODUL, DER STARTER FRA DET VULKANSKE OMRÅDE, HVOR SKOLEN ENDDA TILDELER ELEVERNE SPECIFIKKE INSTITUTIONELLE OPGAVER I P (Danish)
23 August 2022
0 references
TÄLLÄ HANKKEELLA PYRITÄÄN RATKAISEMAAN KAKSI KALVOA, JOTKA JOSKUS HAITTAAVAT OPPILAITA PERUSTAIDOISTA LIIAN USEIN PASSIIVISINA JA KOULUN ITSEVIITTANA ALUEESEEN VERRATTUNA. KAIKKI EHDOTETUT DIDAKTISET MODUULIT ON JÄRJESTETTY KESKITTYEN LASTEN PÄÄHENKILÖÖN JA ALUEEMME VAHVAAN KULTTUURISEEN DIDAKTIIKKAAN. ÄIDINKIELEN VOIMAANNUTTAMISEEN JA ELPYMISEEN LIITTYVÄT TOIMET TOTEUTETAAN KIRJALLISTEN JA TEATTERITUOTANTOJEN AVULLA, JOIDEN AVULLA OPPILAAT VOIVAT SAADA TIETOA SUULLISESTA JA KIRJALLISESTA TUOTANNOSTA LÄHESTYMÄLLÄ ERI KIELIREKISTEREITÄ KUIN ALKUPERÄISET. VIERAIDEN KIELTEN TOIMINTAA ALUEELLA KESKITTYY OPISKELIJAT SUULLINEN JA KIRJALLINEN VIESTINTÄ MYÖS HEIDÄN ERITYISIÄ AMMATILLISIA JA KULTTUURISIA. TIETEEN MODUULI ALKAEN TULIVUOREN ALUEESTA, JOSSA KOULU JOPA OSOITTAA OPISKELIJOILLE ERITYISIÄ INSTITUTIONAALISIA TEHTÄVIÄ P (Finnish)
23 August 2022
0 references
DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JEGĦLEB ŻEWĠ DIJAFRAMMI LI XI DRABI JFIXKLU LILL-ISTUDENTI ALLACQUISIZZJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI L-LEZZJONI FRONTALI ĦAFNA DRABI PASSIVA U L-AWTOREFERENZJALITÀ TAL-ISKOLA META MQABBLA MAT-TERRITORJU. IL-MODULI DIDATTIĊI PROPOSTI HUMA KOLLHA ORGANIZZATI LI JIFFOKAW FUQ IL-PROTAGONISTI TAT-TFAL U FUQ IL-VOKAZZJONI QAWWIJA DIDATTIKA KULTURALI TAT-TERRITORJU TAGĦNA. L-ATTIVITAJIET TAL-GĦOTI TAS-SETGĦA U L-IRKUPRU SE JIĠU IMPLIMENTATI GĦAL-LINGWA MATERNA PERMEZZ TA’ PRODUZZJONIJIET LETTERARJI U TEATRALI LI SE JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI JIKSBU GĦARFIEN DWAR IL-PRODUZZJONI ORALI U BIL-MIKTUB BILLI JERSQU LEJN REĠISTRI LINGWISTIĊI DIFFERENTI MINN DAWK ORIĠINALI. GĦALL-ATTIVITAJIET TAL-LINGWA BARRANIJA ĊĊENTRATA FUQ IT-TERRITORJU SE JINVOLVU L-ISTUDENTI FIL-KOMUNIKAZZJONI ORALI U BIL-MIKTUB UKOLL FUQ PROFESSJONALI U KULTURALI SPEĊIFIĊI TAGĦHOM. IL-MODULU TAX-XJENZA LI JIBDA MIT-TERRITORJU VULKANIKU LI FIH L-ISKOLA ANKE TASSENJA LILL-ISTUDENTI KOMPITI ISTITUZZJONALI SPEĊIFIĊI FIL-P (Maltese)
23 August 2022
0 references
ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR PĀRVARĒT DIVAS DIAFRAGMAS, KAS DAŽKĀRT TRAUCĒ SKOLĒNIEM ALLACQUISITION PAR FRONTĀLĀS MĀCĪBAS PAMATPRASMĒM PĀRĀK BIEŽI PASĪVO UN SKOLAS PAŠREFERENCI, SALĪDZINOT AR TERITORIJU. VISI PIEDĀVĀTIE DIDAKTIKAS MODUĻI IR ORGANIZĒTI, KONCENTRĒJOTIES UZ BĒRNU VARONI UN MŪSU TERITORIJAS SPĒCĪGO KULTŪRAS DIDAKTISKO AICINĀJUMU. AR LITERĀRO UN TEĀTRA DARBU PALĪDZĪBU TIKS ĪSTENOTI PASĀKUMI, KAS SAISTĪTI AR IESPĒJU NODROŠINĀŠANU DZIMTAJAI VALODAI UN ATLABŠANU, KAS ĻAUS SKOLĒNIEM IEGŪT IZPRATNI PAR MUTISKO UN RAKSTISKO DARBU, TUVOJOTIES ORIĢINĀLVALODU REĢISTRIEM. PAR SVEŠVALODAS AKTIVITĀTĒM, KAS VĒRSTAS UZ TERITORIJU, IESAISTĪS STUDENTUS MUTISKAJĀ UN RAKSTISKAJĀ KOMUNIKĀCIJĀ ARĪ PAR VIŅU KONKRĒTO PROFESIONĀLO UN KULTŪRAS JOMU. ZINĀTNES MODULIS, SĀKOT NO VULKĀNISKĀS TERITORIJAS, KURĀ SKOLA PAT PIEŠĶIR SKOLĒNIEM KONKRĒTUS INSTITUCIONĀLOS UZDEVUMUS (Latvian)
23 August 2022
0 references
CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE PREKONAŤ DVE MEMBRÁNY, KTORÉ NIEKEDY BRÁNIA ŽIAKOM ALLACQUISITION ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, ČELNEJ LEKCIE PRÍLIŠ ČASTO PASÍVNEJ A SEBAREFERENČNEJ POVAHY ŠKOLY V POROVNANÍ S ÚZEMÍM. VŠETKY NAVRHOVANÉ DIDAKTICKÉ MODULY SÚ ORGANIZOVANÉ SO ZAMERANÍM NA PROTAGONISTU DETÍ A NA SILNÉ KULTÚRNE DIDAKTICKÉ POVOLANIE NÁŠHO ÚZEMIA. ČINNOSTI ZAMERANÉ NA POSILNENIE POSTAVENIA A OŽIVENIE SA BUDÚ VYKONÁVAŤ V MATERINSKOM JAZYKU PROSTREDNÍCTVOM LITERÁRNYCH A DIVADELNÝCH INSCENÁCIÍ, KTORÉ ŽIAKOM UMOŽNIA ZÍSKAŤ POVEDOMIE O ÚSTNEJ A PÍSOMNEJ TVORBE PROSTREDNÍCTVOM PRIBLÍŽENIA SA K RÔZNYM JAZYKOVÝM REGISTROM OD PÔVODNÝCH. PRE CUDZIE JAZYKOVÉ AKTIVITY SÚSTREDENÉ NA ÚZEMÍ BUDÚ ŠTUDENTI ZAPÁJAŤ DO ÚSTNEJ A PÍSOMNEJ KOMUNIKÁCIE AJ O ICH ŠPECIFICKEJ ODBORNEJ A KULTÚRNEJ. MODUL VEDY OD SOPEČNÉHO ÚZEMIA, V KTOROM ŠKOLA DOKONCA PRIDEĽUJE ŠTUDENTOM ŠPECIFICKÉ INŠTITUCIONÁLNE ÚLOHY V P (Slovak)
23 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO DHÁ SCAIRT A SHÁRÚ A CHUIREANN BAC AR DHALTAÍ UAIREANTA BUNSCILEANNA AN CHEACHTA TOSAIGH A SHÁRÚ GO MINIC ÉIGHNÍOMHACH AGUS FÉINTAGAIRT NA SCOILE I GCOMPARÁID LEIS AN GCRÍOCH. TÁ NA MODÚIL TEAGASCACHA AR FAD EAGRAITHE AG DÍRIÚ AR PHROTAGONIST NA BPÁISTÍ AGUS AR GHAIRM LÁIDIR TEAGASCACH CHULTÚRTHA ÁR GCRÍOCH. CUIRFEAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ AN CHUMHACHTAITHE AGUS AN TÉARNAIMH I BHFEIDHM DON MHÁTHAIRTHEANGA TRÍ LÉIRITHE LITEARTHA AGUS AMHARCLAINNE A CHUIRFIDH AR CHUMAS NA NDALTAÍ FEASACHT A FHÁIL AR THÁIRGEADH Ó BHÉAL AGUS I SCRÍBHINN TRÍ DHUL I DTEAGMHÁIL LE CLÁIR TEANGA ÉAGSÚLA Ó NA CINN BHUNAIDH. MAIDIR LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEANGA IASACHTA ATÁ DÍRITHE AR AN GCRÍOCH, BEIDH MIC LÉINN I GCUMARSÁID Ó BHÉAL AGUS I SCRÍBHINN I GCEIST FREISIN AR A GCUID GAIRMIÚIL AGUS CULTÚRTHA AR LEITH. AN MODÚL EOLAÍOCHTA AG TOSÚ ÓN GCRÍOCH BHOLCÁNACH INA SANNANN AN SCOIL TASCANNA INSTITIÚIDEACHA SONRACHA NA SCOLÁIRÍ SA P FIÚ (Irish)
23 August 2022
0 references
CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE PŘEKONAT DVĚ MEMBRÁNY, KTERÉ NĚKDY BRÁNÍ ŽÁKŮM ALLACQUISITION ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PŘÍLIŠ ČASTO PASIVNÍ A SEBEREFERENČNOST ŠKOLY VE SROVNÁNÍ S ÚZEMÍM. VŠECHNY NAVRHOVANÉ DIDAKTICKÉ MODULY JSOU ORGANIZOVÁNY SE ZAMĚŘENÍM NA PROTAGONISTU DĚTÍ A NA SILNÉ KULTURNÍ DIDAKTICKÉ POSLÁNÍ NAŠEHO ÚZEMÍ. AKTIVITY POSÍLENÍ A OBNOVY MATEŘSKÉHO JAZYKA BUDOU PROVÁDĚNY PROSTŘEDNICTVÍM LITERÁRNÍCH A DIVADELNÍCH PRODUKCÍ, KTERÉ ŽÁKŮM UMOŽNÍ ZÍSKAT POVĚDOMÍ O ÚSTNÍ A PÍSEMNÉ PRODUKCI TÍM, ŽE SE PŘIBLÍŽÍ RŮZNÝM JAZYKOVÝM REJSTŘÍKŮM OD PŮVODNÍCH. PRO AKTIVITY CIZÍHO JAZYKA ZAMĚŘENÉ NA ÚZEMÍ BUDOU STUDENTI ZAPOJENI DO ÚSTNÍ A PÍSEMNÉ KOMUNIKACE TAKÉ NA JEJICH KONKRÉTNÍ ODBORNÉ A KULTURNÍ. MODUL VĚDY POČÍNAJE SOPEČNÝM ÚZEMÍM, VE KTERÉM ŠKOLA DOKONCE PŘIDĚLUJE STUDENTŮM SPECIFICKÉ INSTITUCIONÁLNÍ ÚKOLY V P (Czech)
23 August 2022
0 references
ESTE PROJETO VISA SUPERAR DOIS DIAFRAGMAS QUE, POR VEZES, DIFICULTAM A ALLACQUISIÇÃO DOS ALUNOS DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, A LIÇÃO FRONTAL MUITAS VEZES PASSIVA E A AUTORREFERENCIALIDADE DA ESCOLA EM RELAÇÃO AO TERRITÓRIO. OS MÓDULOS DIDÁTICOS PROPOSTOS SÃO ORGANIZADOS COM FOCO NO PROTAGONISTA DAS CRIANÇAS E NA FORTE VOCAÇÃO DIDÁTICA CULTURAL DO NOSSO TERRITÓRIO. AS ATIVIDADES DE CAPACITAÇÃO E RECUPERAÇÃO SERÃO IMPLEMENTADAS PARA A LÍNGUA MATERNA ATRAVÉS DE PRODUÇÕES LITERÁRIAS E TEATRAIS QUE PERMITIRÃO QUE OS ALUNOS ADQUIRAM CONHECIMENTO SOBRE A PRODUÇÃO ORAL E ESCRITA, ABORDANDO DIFERENTES REGISTOS LINGUÍSTICOS DOS ORIGINAIS. PARA AS ATIVIDADES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA CENTRADAS NO TERRITÓRIO ENVOLVERÃO OS ALUNOS EM COMUNICAÇÃO ORAL E ESCRITA TAMBÉM SOBRE SEU PROFISSIONAL E CULTURAL ESPECÍFICO. O MÓDULO DE CIÊNCIA A PARTIR DO TERRITÓRIO VULCÂNICO EM QUE A ESCOLA ATÉ ATRIBUI AOS ALUNOS TAREFAS INSTITUCIONAIS ESPECÍFICAS NO P (Portuguese)
23 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON ÜLETADA KAKS DIAFRAGMA, MIS MÕNIKORD TAKISTAVAD ÕPILASTEL PÕHIOSKUSTE ALLACQUISITION’T, LIIGA SAGELI PASSIIVSET JA KOOLI ENESEREFERENTSIAALSUST VÕRRELDES TERRITOORIUMIGA. KÕIK KAVANDATUD DIDAKTILISED MOODULID ON KORRALDATUD, KESKENDUDES LASTE PEATEGELASELE JA MEIE TERRITOORIUMI TUGEVALE KULTUURILISELE DIDAKTILISELE KUTSUMUSELE. EMANTSIPATSIOONI JA TAASTUMISTEGEVUST RAKENDATAKSE EMAKEELES KIRJANDUS- JA TEATRIETENDUSTE KAUDU, MIS VÕIMALDAVAD ÕPILASTEL OMANDADA TEADLIKKUST SUULISEST JA KIRJALIKUST LOOMINGUST, LÄHENEDES ALGSETEST ERINEVATELE KEELEREGISTRITELE. SEST VÕÕRKEELE TEGEVUSED KESKENDUNUD TERRITOORIUMIL KAASAB ÕPILASI SUULISE JA KIRJALIKU KOMMUNIKATSIOONI KA OMA KONKREETSE PROFESSIONAALSE JA KULTUURILISE. MOODUL TEADUSE ALATES VULKAANILINE TERRITOORIUMIL, KUS KOOL ISEGI MÄÄRAB ÕPILASTELE KONKREETSEID INSTITUTSIONAALSEID ÜLESANDEID P (Estonian)
23 August 2022
0 references
ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY LEGYŐZZE A KÉT MEMBRÁNT, AMELYEK NÉHA AKADÁLYOZZÁK A TANULÓKAT AZ ALAPKÉSZSÉGEK ALLACQUISITION-JÁBAN, A FRONTÁLIS LECKE TÚL GYAKRAN PASSZÍV ÉS AZ ISKOLA ÖNREFERENCIÁJA A TERÜLETHEZ KÉPEST. A JAVASOLT DIDAKTIKUS MODULOK MINDEGYIKE A GYERMEKEK FŐSZEREPLŐJÉRE ÉS A TERÜLETÜNK ERŐS KULTURÁLIS DIDAKTIKUS HIVATÁSÁRA ÖSSZPONTOSÍT. AZ EMANCIPÁCIÓVAL ÉS A HELYREÁLLÍTÁSSAL KAPCSOLATOS TEVÉKENYSÉGEKET IRODALMI ÉS SZÍNHÁZI PRODUKCIÓK RÉVÉN HAJTJÁK VÉGRE AZ ANYANYELV SZÁMÁRA, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY AZ EREDETI NYELVI NYILVÁNTARTÁSOKTÓL ELTÉRŐ NYELVI NYILVÁNTARTÁSOKHOZ FORDULVA MEGISMERJÉK A SZÓBELI ÉS ÍRÁSBELI ELŐADÁSOKAT. AZ IDEGEN NYELVI TEVÉKENYSÉGEK KÖZÉPPONTJÁBAN A TERÜLETEN FOG BEVONNI A DIÁKOK SZÓBELI ÉS ÍRÁSBELI KOMMUNIKÁCIÓT IS A KONKRÉT SZAKMAI ÉS KULTURÁLIS. A TUDOMÁNY MODULJA, AMELY A VULKANIKUS TERÜLETRŐL INDUL, AHOL AZ ISKOLA MÉG A DIÁKOKNAK IS SPECIÁLIS INTÉZMÉNYI FELADATOKAT RENDEL A P (Hungarian)
23 August 2022
0 references
ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕОДОЛЕЕ ДВЕ ДИАФРАГМИ, КОИТО ПОНЯКОГА ПРЕЧАТ НА УЧЕНИЦИТЕ ALLACQUISITION НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ФРОНТАЛНИЯ УРОК ТВЪРДЕ ЧЕСТО ПАСИВЕН И САМОРЕФЕРЕНЦИАЛНОСТТА НА УЧИЛИЩЕТО В СРАВНЕНИЕ С ТЕРИТОРИЯТА. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДИДАКТИЧЕСКИ МОДУЛИ СА ОРГАНИЗИРАНИ С АКЦЕНТ ВЪРХУ ГЛАВНИЯ ГЕРОЙ НА ДЕЦАТА И СИЛНОТО КУЛТУРНО ДИДАКТИЧЕСКО ПРИЗВАНИЕ НА НАШАТА ТЕРИТОРИЯ. ДЕЙНОСТИТЕ ПО ОВЛАСТЯВАНЕ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ ЩЕ БЪДАТ ОСЪЩЕСТВЕНИ ЗА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК ЧРЕЗ ЛИТЕРАТУРНИ И ТЕАТРАЛНИ ПРОДУКЦИИ, КОИТО ЩЕ ПОЗВОЛЯТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ПРИДОБИЯТ ОСВЕДОМЕНОСТ ЗА УСТНОТО И ПИСМЕНОТО ПРОДУЦИРАНЕ, КАТО СЕ ДОБЛИЖАТ ДО ЕЗИКОВИТЕ РЕГИСТРИ, РАЗЛИЧНИ ОТ ОРИГИНАЛНИТЕ. ЗА ЧУЖДОЕЗИКОВИТЕ ДЕЙНОСТИ, СЪСРЕДОТОЧЕНИ НА ТЕРИТОРИЯТА, СТУДЕНТИТЕ ЩЕ ВКЛЮЧВАТ В УСТНА И ПИСМЕНА КОМУНИКАЦИЯ И СПЕЦИФИЧНИ ПРОФЕСИОНАЛНИ И КУЛТУРНИ. МОДУЛЪТ НА НАУКАТА, ЗАПОЧВАЩ ОТ ВУЛКАНИЧНАТА ТЕРИТОРИЯ, В КОЯТО УЧИЛИЩЕТО ДОРИ ВЪЗЛАГА НА УЧЕНИЦИТЕ СПЕЦИФИЧНИ ИНСТИТУЦИОНАЛНИ ЗАДАЧИ В Р (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA ĮVEIKTI DVI DIAFRAGMAS, KURIOS KARTAIS TRUKDO MOKSLEIVIAMS ALLACQUISITION PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS PER DAŽNAI PASYVIĄ PAMOKĄ IR SAVIREFERENCIŠKUMĄ MOKYKLOS, PALYGINTI SU TERITORIJA. VISI SIŪLOMI DIDAKTINIAI MODULIAI YRA ORGANIZUOJAMI SUTELKIANT DĖMESĮ Į VAIKŲ VEIKĖJĄ IR STIPRŲ MŪSŲ TERITORIJOS KULTŪROS DIDAKTINĮ PAŠAUKIMĄ. ĮGALĖJIMO IR ATKŪRIMO VEIKLA BUS ĮGYVENDINAMA GIMTOSIOS KALBOS ATŽVILGIU PASITELKIANT LITERATŪROS IR TEATRO KŪRINIUS, KURIE LEIS MOKINIAMS ĮGYTI ŽINIŲ APIE ŽODINĘ IR RAŠYTINĘ PRODUKCIJĄ, KREIPDAMIESI Į KITUS KALBOS REGISTRUS NEI ORIGINALŪS. DĖL UŽSIENIO KALBOS VEIKLA SUTELKTA TERITORIJOJE BUS ĮTRAUKTI STUDENTUS ŽODŽIU IR RAŠTU BENDRAVIMAS TAIP PAT JŲ KONKREČIŲ PROFESINĖS IR KULTŪRINĖS. MOKSLO MODULIS, PRADEDANT NUO VULKANINĖS TERITORIJOS, KURIOJE MOKYKLA NET PRISKIRIA STUDENTAMS KONKREČIAS INSTITUCINES UŽDUOTIS (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
OVAJ PROJEKT IMA ZA CILJ PREVLADATI DVIJE DIJAFRAGME KOJE PONEKAD OMETAJU UČENIKE ALLACQUISITION OSNOVNIH VJEŠTINA FRONTALNA LEKCIJA PREČESTO PASIVNA I SAMOREFERENCIJALNOST ŠKOLE U USPOREDBI S TERITORIJEM. SVI PREDLOŽENI DIDAKTIČKI MODULI ORGANIZIRANI SU S NAGLASKOM NA PROTAGONISTU DJECE I SNAŽNOM KULTURNO DIDAKTIČKOM ZVANJU NAŠEG TERITORIJA. AKTIVNOSTI OSNAŽIVANJA I OPORAVKA PROVODIT ĆE SE ZA MATERINSKI JEZIK PUTEM KNJIŽEVNIH I KAZALIŠNIH PRODUKCIJA KOJE ĆE UČENICIMA OMOGUĆITI DA STEKNU SVIJEST O USMENOJ I PISANOJ PRODUKCIJI PRISTUPOM RAZLIČITIM JEZIČNIM REGISTRIMA OD IZVORNIH. ZA AKTIVNOSTI NA STRANOM JEZIKU USREDOTOČENE NA TERITORIJ UKLJUČIT ĆE STUDENTE U USMENU I PISMENU KOMUNIKACIJU I O NJIHOVOJ SPECIFIČNOJ PROFESIONALNOJ I KULTURNOJ KOMUNIKACIJI. MODUL ZNANOSTI POČEVŠI OD VULKANSKOG PODRUČJA U KOJEM ŠKOLA ČAK DODJELJUJE UČENICIMA SPECIFIČNE INSTITUCIONALNE ZADATKE U P (Croatian)
23 August 2022
0 references
DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT ÖVERVINNA TVÅ DIAFRAGMER SOM IBLAND HINDRAR ELEVERNA ALLACQUISITION AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FRONTALLEKTIONEN ALLTFÖR OFTA PASSIV OCH SKOLANS SJÄLVPRIORITERING JÄMFÖRT MED TERRITORIET. DE DIDAKTISKA MODULER SOM FÖRESLÅS ÄR ALLA ORGANISERADE MED FOKUS PÅ BARNENS HUVUDPERSON OCH DEN STARKA KULTURELLA DIDAKTISKA KALLELSEN I VÅRT TERRITORIUM. VERKSAMHETEN FÖR EGENMAKT OCH ÅTERHÄMTNING KOMMER ATT GENOMFÖRAS FÖR MODERSMÅLET GENOM LITTERÄRA OCH TEATERPRODUKTIONER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT BLI MEDVETNA OM MUNTLIG OCH SKRIFTLIG PRODUKTION GENOM ATT NÄRMA SIG ANDRA SPRÅKREGISTER ÄN DE URSPRUNGLIGA. FÖR FRÄMMANDE SPRÅK AKTIVITETER CENTRERADE PÅ TERRITORIET KOMMER ATT INVOLVERA STUDENTER I MUNTLIG OCH SKRIFTLIG KOMMUNIKATION ÄVEN OM DERAS SPECIFIKA PROFESSIONELLA OCH KULTURELLA. DEN MODUL AV VETENSKAP SOM UTGÅR FRÅN DET VULKANISKA TERRITORIET DÄR SKOLAN TILL OCH MED TILLDELAR ELEVERNA SPECIFIKA INSTITUTIONELLA UPPGIFTER I P (Swedish)
23 August 2022
0 references
ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ DEPĂȘEASCĂ DOUĂ DIAFRAGME CARE UNEORI ÎMPIEDICĂ ELEVII ALLACQUISITION ABILITĂȚILOR DE BAZĂ LECȚIA FRONTALĂ PREA DES PASIVĂ ȘI AUTO-REFERENȚIALITATEA ȘCOLII ÎN COMPARAȚIE CU TERITORIUL. MODULELE DIDACTICE PROPUSE SUNT ORGANIZATE CU ACCENT PE PROTAGONISTUL COPIILOR ȘI PE VOCAȚIA DIDACTICĂ CULTURALĂ PUTERNICĂ A TERITORIULUI NOSTRU. ACTIVITĂȚILE DE CAPACITARE ȘI RECUPERARE VOR FI PUSE ÎN APLICARE PENTRU LIMBA MATERNĂ PRIN PRODUCȚII LITERARE ȘI TEATRALE CARE LE VOR PERMITE ELEVILOR SĂ ÎȘI SENSIBILIZEZE PUBLICUL CU PRIVIRE LA PRODUCȚIA ORALĂ ȘI SCRISĂ PRIN APROPIEREA REGISTRELOR LINGVISTICE DIFERITE DE CELE ORIGINALE. PENTRU ACTIVITĂȚILE DE LIMBI STRĂINE CENTRATE PE TERITORIU VOR IMPLICA STUDENȚII ÎN COMUNICAREA ORALĂ ȘI SCRISĂ, DE ASEMENEA, PE SPECIFICUL LOR PROFESIONAL ȘI CULTURAL. MODULUL DE ȘTIINȚĂ PORNIND DE LA TERITORIUL VULCANIC ÎN CARE ȘCOALA ATRIBUIE CHIAR ELEVILOR SARCINI INSTITUȚIONALE SPECIFICE ÎN P (Romanian)
23 August 2022
0 references
CILJ TEGA PROJEKTA JE PREMAGATI DVE DIAFRAGMI, KI VČASIH OVIRAJO DIJAKE, DA BI SE NAUČILI OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, PREPOGOSTO PASIVNO IN SAMOREFERENCIALNOST ŠOLE V PRIMERJAVI Z OZEMLJEM. PREDLAGANI DIDAKTIČNI MODULI SO ORGANIZIRANI S POUDARKOM NA PROTAGONISTU OTROK IN MOČNEM KULTURNEM DIDAKTIČNEM POKLICU NAŠEGA OZEMLJA. DEJAVNOSTI OPOLNOMOČENJA IN OKREVANJA SE BODO IZVAJALE ZA MATERNI JEZIK Z LITERARNIMI IN GLEDALIŠKIMI PRODUKCIJAMI, KI BODO UČENCEM OMOGOČILE, DA SE SEZNANIJO Z USTNO IN PISNO PRODUKCIJO, TAKO DA SE PRIBLIŽAJO RAZLIČNIM JEZIKOVNIM REGISTROM IZ IZVIRNIH. ZA DEJAVNOSTI V TUJEM JEZIKU, OSREDOTOČENE NA OZEMLJE, BODO ŠTUDENTJE VKLJUČILI V USTNO IN PISNO KOMUNIKACIJO TUDI O SVOJEM SPECIFIČNEM STROKOVNEM IN KULTURNEM. MODUL ZNANOSTI, KI SE ZAČNE Z VULKANSKEGA OZEMLJA, V KATEREM ŠOLA CELO DODELI ŠTUDENTOM POSEBNE INSTITUCIONALNE NALOGE V P (Slovenian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT TEN MA NA CELU POKONANIE DWÓCH PRZEPONY, KTÓRE CZASAMI UTRUDNIAJĄ UCZNIOM ALLACQUISITION PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI LEKCJA FRONTALNA ZBYT CZĘSTO BIERNE I SAMOREFERENCJI SZKOŁY W PORÓWNANIU Z TERYTORIUM. PROPONOWANE MODUŁY DYDAKTYCZNE SĄ ZORGANIZOWANE, KONCENTRUJĄC SIĘ NA BOHATERZE DZIECI I NA SILNYM KULTUROWYM POWOŁANIU DYDAKTYCZNYM NASZEGO TERYTORIUM. DZIAŁANIA ZWIĄZANE Z UPODMIOTOWIENIEM I ODBUDOWĄ BĘDĄ REALIZOWANE W ODNIESIENIU DO JĘZYKA OJCZYSTEGO POPRZEZ PRODUKCJE LITERACKIE I TEATRALNE, KTÓRE UMOŻLIWIĄ UCZNIOM ZDOBYCIE WIEDZY NA TEMAT PRODUKCJI USTNEJ I PISEMNEJ POPRZEZ ZBLIŻANIE SIĘ DO RÓŻNYCH REJESTRÓW JĘZYKOWYCH Z ORYGINALNYCH. W PRZYPADKU ZAJĘĆ Z JĘZYKA OBCEGO SKONCENTROWANYCH NA TERYTORIUM UCZNIOWIE BĘDĄ ANGAŻOWAĆ STUDENTÓW W KOMUNIKACJĘ USTNĄ I PISEMNĄ RÓWNIEŻ NA TEMAT ICH SPECYFIKI ZAWODOWEJ I KULTURALNEJ. MODUŁ NAUKI POCZĄWSZY OD TERYTORIUM WULKANICZNEGO, W KTÓRYM SZKOŁA PRZYPISUJE NAWET UCZNIOM KONKRETNE ZADANIA INSTYTUCJONALNE W P (Polish)
23 August 2022
0 references
POZZUOLI
0 references
Identifiers
D88H18000500007
0 references