DIGITL SCHOOL (Q499213)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q499213 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIGITL SCHOOL |
Project Q499213 in Italy |
Statements
17,437.24 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
30 October 2018
0 references
30 September 2020
0 references
DD 2 CIRCOLO SARNO
0 references
40°48'38.92"N, 14°37'11.42"E
0 references
IL NOSTRO PROGETTO PARTE DALLA VOLONT DI PROMUOVERE IL PENSIERO COMPUTAZIONALE E LA CREATIVIT DIGITALE FIN DAI PRIMI ANNI DELLA SCUOLA PRIMARIA. IL PENSIERO COMPUTAZIONALE UN PENSIERO CHE OPERA PER ALGORITMI CIO DI FRONTE AD UN PROBLEMA PROCEDE SCOMPONENDOLO IN PARTI SEMPLICI E NE AFFRONTA UNA PER VOLTA APPLICANDO SIA LA LOGICA SIA LA CREATIVIT. LO STRUMENTO DIDATTICO PER EDUCARE I BAMBINI AL PENSIERO COMPUTAZIONALE IL CODING CODING O PROGRAMMAZIONE LA COSTRUZIONE DI UNA SEQUENZA DI ISTRUZIONI DA IMPARTIRE A UN PC. NELLA SCUOLA PRIMARIA STRATEGICO SCEGLIERE UN APPROCCIO LUDICO PER FAR APPRENDERE LE BASI DELLA PROGRAMMAZIONE INFORMATICA IN MODO CONCRETO E PIACEVOLE I BAMBINI GIOCANO AL COMPUTER MA CONTEMPORANEAMENTE IMPARANO A DARE ISTRUZIONI AD ESSO SCRIVENDOLE IN SEQUENZE MOLTO SEMPLICI E I BENEFICI SI ESTENDONO A TUTTI GLI AMBITI DISCIPLINARI PER AFFRONTARE PROBLEMI COMPLESSI IPOTIZZARE SOLUZIONI CHE PREVEDONO PI FASI IMMAGINARE UNA DESCRIZIONE CHIARA DI COSA FARE E QUANDO FAR (Italian)
0 references
OUR PROJECT STARTS FROM THE WILL TO PROMOTE COMPUTATIONAL THOUGHT AND DIGITAL CREATIVITY FROM THE EARLY YEARS OF PRIMARY SCHOOL. COMPUTATIONAL THOUGHT, A THOUGHT THAT OPERATES BY ALGORITHMS IN THE FACE OF A PROBLEM, PROCEEDS BY BREAKING IT DOWN INTO SIMPLE PARTS AND DEALING WITH IT ONE AT A TIME BY APPLYING BOTH LOGIC AND CREATIVITY. THE EDUCATIONAL TOOL TO EDUCATE CHILDREN IN COMPUTATIONAL THINKING CODING OR PROGRAMMING THE CONSTRUCTION OF A SEQUENCE OF INSTRUCTIONS TO GIVE TO A PC. IN THE STRATEGIC PRIMARY SCHOOL, CHOOSING A PLAYFUL APPROACH TO TEACH THE BASICS OF COMPUTER PROGRAMMING IN A PRACTICAL AND ENJOYABLE WAY CHILDREN PLAY THE COMPUTER BUT AT THE SAME TIME LEARN TO GIVE INSTRUCTIONS TO IT WRITING THEM IN VERY SIMPLE SEQUENCES AND THE BENEFITS EXTEND TO ALL DISCIPLINES TO FACE COMPLEX PROBLEMS HYPOTHESISING SOLUTIONS THAT FORESEE SEVERAL PHASES IMAGINE A CLEAR DESCRIPTION OF WHAT TO DO AND WHEN TO DO (English)
10 November 2020
0 references
NOTRE PROJET PART DU DÉSIR DE PROMOUVOIR LA PENSÉE INFORMATIQUE ET LA CRÉATIVITÉ NUMÉRIQUE DEPUIS LES PREMIÈRES ANNÉES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE. LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE EST UNE PENSÉE QUI FONCTIONNE PAR DES ALGORITHMES FACE À UN PROBLÈME, EN LA DÉCOMPOSANT EN PARTIES SIMPLES ET EN TRAITANT UN À LA FOIS EN APPLIQUANT À LA FOIS LA LOGIQUE ET LA CRÉATIVITÉ. L’OUTIL ÉDUCATIF POUR ÉDUQUER LES ENFANTS À LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE CODANT OU PROGRAMMANT LA CONSTRUCTION D’UNE SÉQUENCE D’INSTRUCTIONS À DONNER À UN PC. DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE STRATÉGIQUE CHOISIR UNE APPROCHE LUDIQUE POUR APPRENDRE LES BASES DE LA PROGRAMMATION INFORMATIQUE D’UNE MANIÈRE CONCRÈTE ET AGRÉABLE QUE LES ENFANTS JOUENT L’ORDINATEUR, MAIS EN MÊME TEMPS APPRENDRE À LUI DONNER DES INSTRUCTIONS EN LES ÉCRIVANT EN SÉQUENCES TRÈS SIMPLES ET LES AVANTAGES S’ÉTENDENT À TOUTES LES DISCIPLINES POUR RÉSOUDRE DES PROBLÈMES COMPLEXES EN SUPPOSANT DES SOLUTIONS QUI IMPLIQUENT DES PHASES PI IMAGINEZ UNE DESCRIPTION CLAIRE DE CE QU’IL FAUT FAIRE ET QUAND FAIRE (French)
8 December 2021
0 references
UNSER PROJEKT BEGINNT MIT DEM WUNSCH, DAS RECHENDENKEN UND DIE DIGITALE KREATIVITÄT SEIT DEN ERSTEN JAHREN DER GRUNDSCHULE ZU FÖRDERN. COMPUTATIONAL THINKING IST EIN GEDANKE, DER VON ALGORITHMEN VOR EINEM PROBLEM ARBEITET, ES IN EINFACHE TEILE ZERLEGT UND MIT IHM GLEICHZEITIG SOWOHL LOGIK ALS AUCH KREATIVITÄT ANWENDET. DAS PÄDAGOGISCHE WERKZEUG, UM KINDER IN DER COMPUTERGESTÜTZTEN DENKKODIERUNG ODER PROGRAMMIERUNG DES AUFBAUS EINER REIHE VON ANWEISUNGEN, DIE EINEM PC GEGEBEN WERDEN, ZU ERZIEHEN. IN DER STRATEGISCHEN GRUNDSCHULE WÄHLEN SIE EINEN SPIELERISCHEN ANSATZ, UM DIE GRUNDLAGEN DER COMPUTERPROGRAMMIERUNG IN EINER KONKRETEN UND ANGENEHMEN WEISE ZU LERNEN, KINDER SPIELEN DEN COMPUTER ABER GLEICHZEITIG LERNEN, IHM ANWEISUNGEN ZU GEBEN, SIE IN SEHR EINFACHEN SEQUENZEN ZU SCHREIBEN, UND DIE VORTEILE ERSTRECKEN SICH AUF ALLE DISZIPLINEN, UM KOMPLEXE PROBLEME ANZUGEHEN HYPOTHESIZIERENDE LÖSUNGEN, DIE PI-PHASEN VORSTELLEN EINE KLARE BESCHREIBUNG DESSEN, WAS ZU TUN UND WANN ZU TUN (German)
18 December 2021
0 references
ONS PROJECT BEGINT MET DE WENS OM COMPUTATIONEEL DENKEN EN DIGITALE CREATIVITEIT TE BEVORDEREN SINDS DE EERSTE JAREN VAN DE BASISSCHOOL. COMPUTATIONEEL DENKEN IS EEN GEDACHTE DIE WERKT DOOR ALGORITMEN IN HET GEZICHT VAN EEN PROBLEEM, HET OPSPLITSEN IN EENVOUDIGE DELEN EN OMGAAN MET HET EEN VOOR EEN TOEPASSING VAN ZOWEL LOGICA ALS CREATIVITEIT. HET EDUCATIEVE HULPMIDDEL OM KINDEREN OP TE LEIDEN IN HET COMPUTATIONEEL DENKEN CODEREN OF PROGRAMMEREN VAN DE BOUW VAN EEN REEKS INSTRUCTIES TE GEVEN AAN EEN PC. IN DE STRATEGISCHE BASISSCHOOL KIEZEN VOOR EEN SPEELSE AANPAK OM DE BASISPRINCIPES VAN COMPUTERPROGRAMMERING OP EEN CONCRETE EN AANGENAME MANIER TE LEREN PROGRAMMEREN KINDEREN DE COMPUTER SPELEN, MAAR TEGELIJKERTIJD LEREN OM INSTRUCTIES TE GEVEN AAN HET SCHRIJVEN ERVAN IN ZEER EENVOUDIGE SEQUENTIES EN DE VOORDELEN STREKKEN ZICH UIT TOT ALLE DISCIPLINES OM COMPLEXE PROBLEMEN AAN TE PAKKEN HYPOTHESEN OPLOSSINGEN DIE PI-FASEN IMPLICEREN EEN DUIDELIJKE BESCHRIJVING VAN WAT TE DOEN EN WANNEER TE DOEN (Dutch)
10 January 2022
0 references
NUESTRO PROYECTO PARTE DEL DESEO DE PROMOVER EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y LA CREATIVIDAD DIGITAL DESDE LOS PRIMEROS AÑOS DE LA ESCUELA PRIMARIA. EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL ES UN PENSAMIENTO QUE OPERA MEDIANTE ALGORITMOS FRENTE A UN PROBLEMA, DESCOMPONIENDOLO EN PARTES SIMPLES Y LIDIANDO CON ÉL UNA A LA VEZ APLICANDO TANTO LA LÓGICA COMO LA CREATIVIDAD. LA HERRAMIENTA EDUCATIVA PARA EDUCAR A LOS NIÑOS EN LA PROGRAMACIÓN DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL O LA PROGRAMACIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SECUENCIA DE INSTRUCCIONES A DAR A UN PC. EN LA ESCUELA PRIMARIA ESTRATÉGICA ELEGIR UN ENFOQUE LÚDICO PARA APRENDER LOS FUNDAMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN INFORMÁTICA DE UNA MANERA CONCRETA Y AGRADABLE LOS NIÑOS JUEGAN EL ORDENADOR PERO AL MISMO TIEMPO APRENDEN A DARLE INSTRUCCIONES PARA ESCRIBIRLOS EN SECUENCIAS MUY SIMPLES Y LOS BENEFICIOS SE EXTIENDEN A TODAS LAS DISCIPLINAS PARA ABORDAR PROBLEMAS COMPLEJOS HIPOTÉTICOS SOLUCIONES QUE INVOLUCRAN FASES DE PI IMAGINAN UNA DESCRIPCIÓN CLARA DE QUÉ HACER Y CUÁNDO HACER (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΤΟ ΠΡΌΤΖΕΚΤ ΜΑΣ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗ ΒΟΎΛΗΣΗ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΑΠΌ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΧΡΌΝΙΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. Η ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ, ΜΙΑ ΣΚΈΨΗ ΠΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΑΠΌ ΑΛΓΟΡΊΘΜΟΥΣ ΑΠΈΝΑΝΤΙ ΣΕ ΈΝΑ ΠΡΌΒΛΗΜΑ, ΠΡΟΧΩΡΆ ΔΙΑΣΠΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΣΕ ΑΠΛΆ ΜΈΡΗ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΝΤΆΣ ΤΗΝ ΈΝΑ ΚΆΘΕ ΦΟΡΆ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΣ ΤΌΣΟ ΤΗ ΛΟΓΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ. ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΤΗΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗ Ή ΤΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉΣ ΜΙΑΣ ΑΚΟΛΟΥΘΊΑΣ ΤΩΝ ΟΔΗΓΙΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΕ ΈΝΑΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ. ΣΤΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΌ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΕΠΙΛΈΓΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΔΆΞΕΙ ΤΑ ΒΑΣΙΚΆ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΜΕ ΈΝΑΝ ΠΡΑΚΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΥΧΆΡΙΣΤΟ ΤΡΌΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΑΊΖΟΥΝ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ, ΑΛΛΆ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΔΊΝΟΥΝ ΟΔΗΓΊΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΓΡΆΨΙΜΟ ΤΟΥΣ ΣΕ ΠΟΛΎ ΑΠΛΈΣ ΑΚΟΛΟΥΘΊΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΟΦΈΛΗ ΕΚΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΣΎΝΘΕΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΥΠΟΘΈΤΟΝΤΑΣ ΛΎΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΥΝ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΦΆΣΕΙΣ ΦΑΝΤΑΣΤΕΊΤΕ ΜΙΑ ΣΑΦΉ ΠΕΡΙΓΡΑΦΉ ΤΟΥ ΤΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΆΝΕΤΕ ΚΑΙ ΠΌΤΕ ΝΑ ΚΆΝΕΤΕ (Greek)
23 August 2022
0 references
VORES PROJEKT STARTER FRA VILJEN TIL AT FREMME BEREGNINGSMÆSSIG TANKE OG DIGITAL KREATIVITET FRA DE TIDLIGE ÅR AF GRUNDSKOLEN. BEREGNINGSMÆSSIGE TANKE, EN TANKE, DER OPERERER AF ALGORITMER I LYSET AF ET PROBLEM, FORTSÆTTER VED AT BRYDE DET NED I ENKLE DELE OG BESKÆFTIGER SIG MED DET ÉN AD GANGEN VED AT ANVENDE BÅDE LOGIK OG KREATIVITET. DET PÆDAGOGISKE VÆRKTØJ TIL AT UDDANNE BØRN I BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING KODNING ELLER PROGRAMMERING OPFØRELSEN AF EN SEKVENS AF INSTRUKTIONER TIL AT GIVE TIL EN PC. I DEN STRATEGISKE GRUNDSKOLE, AT VÆLGE EN LEGENDE TILGANG TIL AT UNDERVISE DET GRUNDLÆGGENDE I COMPUTERPROGRAMMERING PÅ EN PRAKTISK OG FORNØJELIG MÅDE BØRN SPILLER COMPUTEREN, MEN SAMTIDIG LÆRE AT GIVE INSTRUKTIONER TIL DET AT SKRIVE DEM I MEGET ENKLE SEKVENSER OG FORDELENE STRÆKKER SIG TIL ALLE DISCIPLINER TIL AT MØDE KOMPLEKSE PROBLEMER HYPOTESE LØSNINGER, DER FORUDSER FLERE FASER FORESTILLE SIG EN KLAR BESKRIVELSE AF, HVAD MAN SKAL GØRE OG HVORNÅR MAN SKAL GØRE (Danish)
23 August 2022
0 references
PROJEKTIMME ALKAA HALUSTA EDISTÄÄ LASKENNALLISTA AJATTELUA JA DIGITAALISTA LUOVUUTTA PERUSKOULUN ALKUVUOSINA. LASKENNALLINEN AJATUS, AJATUS, JOKA TOIMII ALGORITMEILLA ONGELMAN EDESSÄ, ETENEE HAJOTTAMALLA SEN YKSINKERTAISIIN OSIIN JA KÄSITTELEMÄLLÄ SITÄ YKSI KERRALLAAN SOVELTAMALLA SEKÄ LOGIIKKAA ETTÄ LUOVUUTTA. OPETUSVÄLINE KOULUTTAA LAPSIA LASKENNALLISEN AJATTELUN KOODAUS TAI OHJELMOIDA RAKENTAMINEN JÄRJESTYKSESSÄ OHJEITA ANTAA PC. STRATEGISESSA PERUSKOULUSSA, VALITSEMALLA LEIKKISÄ LÄHESTYMISTAPA OPETTAMAAN TIETOKONEEN OHJELMOINNIN PERUSTEET KÄYTÄNNÖLLISELLÄ JA NAUTITTAVALLA TAVALLA LAPSET PELAAVAT TIETOKONETTA, MUTTA SAMALLA OPPIVAT ANTAMAAN OHJEITA SILLE KIRJOITTAMAAN NE HYVIN YKSINKERTAISISSA SEKVENSSEISSÄ JA EDUT ULOTTUVAT KAIKILLE TIETEENALOILLE KOHTAAMAAN MONIMUTKAISIA ONGELMIA HYPOTISOIVIA RATKAISUJA, JOTKA ENNAKOIVAT USEITA VAIHEITA, KUVITELLA SELKEÄ KUVAUS SIITÄ, MITÄ TEHDÄ JA MILLOIN TEHDÄ. (Finnish)
23 August 2022
0 references
IL-PROĠETT TAGĦNA JIBDA MIR-RIEDA LI NIPPROMWOVU L-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U L-KREATTIVITÀ DIĠITALI MIS-SNIN BIKRIN TAL-ISKOLA PRIMARJA. ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI, ĦSIEB LI JOPERA MILL-ALGORITMI FIL-WIĊĊ TA ‘PROBLEMA, TIPPROĊEDI BILLI JITKISSRU F’PARTIJIET SEMPLIĊI U JITTRATTAW MAGĦHA WIEĦED FI ŻMIEN BILLI JAPPLIKAW KEMM LOĠIKA U L-KREATTIVITÀ. L-GĦODDA EDUKATTIVA BIEX JEDUKAW LIT-TFAL FIL-KODIFIKAZZJONI ĦSIEB KOMPUTAZZJONI JEW L-IPPROGRAMMAR TAL-KOSTRUZZJONI TA ‘SEKWENZA TA’ STRUZZJONIJIET LI JAGĦTU LIL PC. FL-ISKOLA PRIMARJA STRATEĠIKA, JAGĦŻLU APPROĊĊ PLAYFUL BIEX JGĦALLMU L-BAŜI TA ‘PROGRAMMAZZJONI TAL-KOMPJUTER B’MOD PRATTIKU U PJAĊEVOLI T-TFAL JILAGĦBU L-KOMPJUTER IŻDA FL-ISTESS ĦIN JITGĦALLMU JAGĦTU STRUZZJONIJIET LILHA KITBA TAGĦHOM F’SEKWENZI SEMPLIĊI ĦAFNA U L-BENEFIĊĊJI JESTENDU GĦAD-DIXXIPLINI KOLLHA BIEX JIFFAĊĊJAW PROBLEMI KUMPLESSI HYPOTHESIZING SOLUZZJONIJIET LI JIPPREVEDU DIVERSI FAŻIJIET JIMMAĠINA DESKRIZZJONI ĊARA TA’ X’GĦANDEK TAGĦMEL U META GĦANDEK TAGĦMEL (Maltese)
23 August 2022
0 references
MŪSU PROJEKTS SĀKAS NO GRIBAS VEICINĀT SKAITĻOŠANAS DOMU UN DIGITĀLO RADOŠUMU NO SĀKUMSKOLAS SĀKUMA. SKAITĻOŠANAS DOMA, DOMA, KAS DARBOJAS AR ALGORITMIEM, SASKAROTIES AR PROBLĒMU, NOTIEK, SADALOT TO VIENKĀRŠĀS DAĻĀS UN STRĀDĀJOT AR TO VIENĀ REIZĒ, PIEMĒROJOT GAN LOĢIKU, GAN RADOŠUMU. IZGLĪTOJOŠS INSTRUMENTS, LAI IZGLĪTOTU BĒRNUS SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS KODĒŠANĀ VAI PROGRAMMĒŠANĀ, LAI IZVEIDOTU INSTRUKCIJU SECĪBU, LAI SNIEGTU DATORAM. STRATĒĢISKAJĀ PAMATSKOLĀ, IZVĒLOTIES ROTAĻĪGU PIEEJU, LAI MĀCĪTU DATORPROGRAMMĒŠANAS PAMATUS PRAKTISKĀ UN PATĪKAMĀ VEIDĀ, BĒRNI SPĒLĒ DATORU, BET TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ MĀCĀS DOT NORĀDĪJUMUS TAI RAKSTĪT ĻOTI VIENKĀRŠĀS SECĪBĀS, UN IEGUVUMI ATTIECAS UZ VISĀM DISCIPLĪNĀM, LAI RISINĀTU SAREŽĢĪTAS PROBLĒMAS, KAS PAREDZ VAIRĀKUS POSMUS IEDOMĀTIES SKAIDRU APRAKSTU PAR TO, KO DARĪT UN KAD TO DARĪT. (Latvian)
23 August 2022
0 references
NÁŠ PROJEKT ZAČÍNA OD VÔLE PODPOROVAŤ VÝPOČTOVÉ MYSLENIE A DIGITÁLNU TVORIVOSŤ UŽ OD PRVÝCH ROKOV ZÁKLADNEJ ŠKOLY. VÝPOČTOVÁ MYŠLIENKA, MYŠLIENKA, KTORÁ FUNGUJE POMOCOU ALGORITMOV TVÁROU V TVÁR PROBLÉMU, POKRAČUJE TÝM, ŽE JU ROZBIJE NA JEDNODUCHÉ ČASTI A JEDNA PO DRUHOM SA S ŇOU ZAOBERÁ POUŽITÍM LOGIKY A KREATIVITY. VZDELÁVACÍ NÁSTROJ NA VZDELÁVANIE DETÍ VO VÝPOČTOVOM MYSLENÍ KÓDOVANIE ALEBO PROGRAMOVANIE VÝSTAVBY POSTUPNOSTI INŠTRUKCIÍ DAŤ PC. V STRATEGICKEJ ZÁKLADNEJ ŠKOLE, VÝBER HRAVÝ PRÍSTUP UČIŤ ZÁKLADY POČÍTAČOVÉHO PROGRAMOVANIA PRAKTICKÝM A PRÍJEMNÝM SPÔSOBOM DETI HRAŤ POČÍTAČ, ALE ZÁROVEŇ SA NAUČIŤ DÁVAŤ POKYNY NA TO, ABY ICH PÍSANIE VO VEĽMI JEDNODUCHÝCH SEKVENCIÁCH A VÝHODY SA VZŤAHUJÚ NA VŠETKY DISCIPLÍNY ČELIŤ ZLOŽITÝM PROBLÉMOM HYPOTEZIZOVAŤ RIEŠENIA, KTORÉ PREDPOKLADAJÚ NIEKOĽKO FÁZ SI PREDSTAVIŤ JASNÝ OPIS TOHO, ČO ROBIŤ A KEDY ROBIŤ. (Slovak)
23 August 2022
0 references
TOSAÍONN ÁR DTIONSCADAL ÓN UACHT CHUN SMAOINTE RÍOMHAIREACHTA AGUS CRUTHAITHEACHT DHIGITEACH A CHUR CHUN CINN Ó BHLIANTA TOSAIGH NA BUNSCOILE. SHÍL RÍOMHAIREACHTÚIL, SMAOINIMH A FHEIDHMÍONN LE HALGARTAIM IN AGHAIDH FADHB, FÁLTAIS TRÍNA BHRISEADH SÍOS I GCODANNA SIMPLÍ AGUS AG DÉILEÁIL LEIS CEANN AG AN AM TRÍ LOIGHIC AGUS CRUTHAITHEACHT ARAON A CHUR I BHFEIDHM. AN UIRLIS OIDEACHAIS CHUN OIDEACHAS A CHUR AR LEANAÍ I CÓDÚ SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL NÓ CLÁIR A THÓGÁIL ORD TREORACHA A THABHAIRT DO RÍOMHAIRE. SA BHUNSCOIL STRAITÉISEACH, ROGHNAIGH CUR CHUIGE SPRAÍÚIL CHUN BUNGHNÉITHE RÍOMHCHLÁRÚCHÁIN A MHÚINEADH AR BHEALACH PRAITICIÚIL AGUS TAITNEAMHACH DO PHÁISTÍ AN RÍOMHAIRE A IMIRT ACH AG AN AM CÉANNA FOGHLAIMÍONN SIAD TREORACHA A THABHAIRT DÓ IAD A SCRÍOBH I SEICHIMH AN-SIMPLÍ AGUS LEATHNAÍONN NA BUNTÁISTÍ DO GACH DISCIPLÍN CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR FHADHBANNA CASTA A THUARANN ROINNT CÉIMEANNA A SHAMHLÚ CUR SÍOS SOILÉIR AR CAD ATÁ LE DÉANAMH AGUS CATHAIN ATÁ LE DÉANAMH (Irish)
23 August 2022
0 references
NÁŠ PROJEKT ZAČÍNÁ VŮLÍ PODPOROVAT POČÍTAČOVÉ MYŠLENÍ A DIGITÁLNÍ TVOŘIVOST OD PRVNÍCH LET ZÁKLADNÍ ŠKOLY. VÝPOČETNÍ MYŠLENÍ, MYŠLENKA, KTERÁ FUNGUJE POMOCÍ ALGORITMŮ TVÁŘÍ V TVÁŘ PROBLÉMU, POKRAČUJE TÍM, ŽE JI ROZLOŽÍ DO JEDNODUCHÝCH ČÁSTÍ A ŘEŠÍ JI JEDNOU ZA ČAS POUŽITÍM LOGIKY A KREATIVITY. VZDĚLÁVACÍ NÁSTROJ PRO VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ V POČÍTAČOVÉM MYŠLENÍ KÓDOVÁNÍ NEBO PROGRAMOVÁNÍ KONSTRUKCE SEKVENCE INSTRUKCÍ DÁT PC. VE STRATEGICKÉ ZÁKLADNÍ ŠKOLE, VÝBĚR HRAVÉHO PŘÍSTUPU UČIT ZÁKLADY POČÍTAČOVÉHO PROGRAMOVÁNÍ PRAKTICKÝM A ZÁBAVNÝM ZPŮSOBEM DĚTI HRAJÍ NA POČÍTAČ, ALE ZÁROVEŇ SE NAUČIT DÁVAT INSTRUKCE K NĚMU PSÁT JE VE VELMI JEDNODUCHÝCH SEKVENCÍCH A VÝHODY SE VZTAHUJÍ NA VŠECHNY DISCIPLÍNY ČELIT SLOŽITÝM PROBLÉMŮM HYPOTEZIZUJÍCÍ ŘEŠENÍ, KTERÁ PŘEDPOKLÁDAJÍ NĚKOLIK FÁZÍ PŘEDSTAVIT JASNÝ POPIS TOHO, CO DĚLAT A KDY DĚLAT (Czech)
23 August 2022
0 references
NOSSO PROJETO PARTE DA VONTADE DE PROMOVER O PENSAMENTO COMPUTACIONAL E A CRIATIVIDADE DIGITAL DESDE OS PRIMEIROS ANOS DA ESCOLA PRIMÁRIA. O PENSAMENTO COMPUTACIONAL, UM PENSAMENTO QUE OPERA POR ALGORITMOS DIANTE DE UM PROBLEMA, PROCEDE DIVIDINDO-O EM PARTES SIMPLES E LIDANDO COM ELE UM DE CADA VEZ, APLICANDO LÓGICA E CRIATIVIDADE. A FERRAMENTA EDUCACIONAL PARA EDUCAR AS CRIANÇAS EM PENSAMENTO COMPUTACIONAL CODIFICAÇÃO OU PROGRAMAÇÃO A CONSTRUÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DE INSTRUÇÕES PARA DAR A UM PC. NA ESCOLA PRIMÁRIA ESTRATÉGICA, ESCOLHENDO UMA ABORDAGEM LÚDICA PARA ENSINAR O BÁSICO DA PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADOR DE UMA FORMA PRÁTICA E AGRADÁVEL AS CRIANÇAS BRINCAM COM O COMPUTADOR, MAS AO MESMO TEMPO APRENDEM A DAR INSTRUÇÕES A ELE ESCREVENDO-AS EM SEQUÊNCIAS MUITO SIMPLES E OS BENEFÍCIOS SE ESTENDEM A TODAS AS DISCIPLINAS PARA ENFRENTAR PROBLEMAS COMPLEXOS SOLUÇÕES HIPOTETIZADORAS QUE PREVEEM VÁRIAS FASES IMAGINEM UMA DESCRIÇÃO CLARA DO QUE FAZER E QUANDO FAZER (Portuguese)
23 August 2022
0 references
MEIE PROJEKT ALGAB TAHTEST EDENDADA ARVUTUSLIKKU MÕTLEMIST JA DIGITAALSET LOOVUST ALATES ALGKOOLI ALGUSAASTATEST. ARVUTUSLIK MÕTE, MÕTE, MIS TOIMIB ALGORITMID SILMITSI PROBLEEM, TULU LÕHKUDA SEE LIHTSATEKS OSADEKS JA TEGELEVAD SELLEGA ÜKS KORRAGA KOHALDADES NII LOOGIKAT JA LOOVUST. ÕPPEVAHEND, ET HARIDA LAPSI ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE KODEERIMISEL VÕI PROGRAMMEERIMISEL ARVUTILE ANTAVATE JUHISTE JADA EHITAMISEKS. STRATEEGILISES ALGKOOLIS, VALIDES MÄNGULISE LÄHENEMISVIISI, ET ÕPETADA ARVUTIPROGRAMMIDE PÕHITÕDESID PRAKTILISEL JA NAUDITAVAL VIISIL, MÄNGIVAD LAPSED ARVUTIT, KUID SAMAL AJAL ÕPIVAD ANDMA JUHISEID, MIS KIRJUTAVAD NEID VÄGA LIHTSATES JÄRJESTUSTES JA KASU LAIENEB KÕIGILE ERIALADELE, ET TULLA TOIME KEERULISTE PROBLEEMIDEGA HÜPOTEESEERIVATE LAHENDUSTEGA, MIS NÄEVAD ETTE MITMEID ETAPPE, KUJUTLEGE SELGET KIRJELDUST SELLEST, MIDA TEHA JA MILLAL TEHA. (Estonian)
23 August 2022
0 references
PROJEKTÜNK ABBÓL AZ AKARATBÓL INDUL KI, HOGY AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA KORAI ÉVEIBEN A SZÁMÍTÁSTECHNIKAI GONDOLKODÁST ÉS A DIGITÁLIS KREATIVITÁST NÉPSZERŰSÍTSÜK. A SZÁMÍTÁSI GONDOLAT, EGY OLYAN GONDOLAT, AMELY ALGORITMUSOKKAL MŰKÖDIK A PROBLÉMÁVAL SZEMBEN, EGYSZERŰ RÉSZEKRE BONTJA ÉS EGYSZERRE KEZELI A LOGIKÁT ÉS A KREATIVITÁST. AZ OKTATÁSI ESZKÖZ, HOGY TANÍTANI A GYERMEKEK SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS KÓDOLÁS VAGY PROGRAMOZÁS AZ ÉPÍTÉSI UTASÍTÁSOK SOROZATÁT, HOGY A PC. A STRATÉGIAI ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN JÁTÉKOS MEGKÖZELÍTÉST VÁLASZT, HOGY GYAKORLATIAS ÉS ÉLVEZETES MÓDON TANÍTSA MEG A SZÁMÍTÓGÉPES PROGRAMOZÁS ALAPJAIT, DE UGYANAKKOR MEGTANULJÁK, HOGY UTASÍTÁSOKAT ADJANAK NEKI NAGYON EGYSZERŰ SZEKVENCIÁKBAN ÍRVA, ÉS AZ ELŐNYÖK KITERJEDNEK MINDEN TUDOMÁNYÁGRA, HOGY KOMPLEX PROBLÉMÁKKAL SZEMBESÜLJENEK HIPOTÉZIÁLÓ MEGOLDÁSOK, AMELYEK TÖBB FÁZIST IRÁNYOZNAK ELŐ, VILÁGOS LEÍRÁST ADNAK ARRÓL, HOGY MIT ÉS MIKOR KELL TENNI. (Hungarian)
23 August 2022
0 references
НАШИЯТ ПРОЕКТ ЗАПОЧВА ОТ ВОЛЯТА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ И ДИГИТАЛНАТА КРЕАТИВНОСТ ОТ РАННИТЕ ГОДИНИ НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ. ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ, МИСЪЛ, КОЯТО РАБОТИ ОТ АЛГОРИТМИ В ЛИЦЕТО НА ПРОБЛЕМ, ПРОДЪЛЖАВА, КАТО Я РАЗБИВА НА ПРОСТИ ЧАСТИ И СЕ СПРАВЯ С НЕЯ ЕДИН ПО ЕДИН ЧРЕЗ ПРИЛАГАНЕ НА ЛОГИКАТА И ТВОРЧЕСТВОТО. ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ИНСТРУМЕНТ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦАТА В ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ КОДИРАНЕ ИЛИ ПРОГРАМИРАНЕ НА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ПОРЕДИЦА ОТ ИНСТРУКЦИИ ЗА ДАВАНЕ НА КОМПЮТЪР. В СТРАТЕГИЧЕСКОТО НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ ИЗБОРЪТ НА ИГРИВ ПОДХОД ЗА ПРЕПОДАВАНЕ НА ОСНОВИТЕ НА КОМПЮТЪРНОТО ПРОГРАМИРАНЕ ПО ПРАКТИЧЕН И ПРИЯТЕН НАЧИН ДЕЦАТА ИГРАЯТ НА КОМПЮТЪРА, НО В СЪЩОТО ВРЕМЕ СЕ НАУЧАВАТ ДА ДАВАТ ИНСТРУКЦИИ ЗА ПИСАНЕТО ИМ В МНОГО ПРОСТИ ПОСЛЕДОВАТЕЛНОСТИ И ПОЛЗИТЕ СЕ ПРОСТИРАТ ДО ВСИЧКИ ДИСЦИПЛИНИ, ЗА ДА СЕ СБЛЪСКАТ СЪС СЛОЖНИ ПРОБЛЕМИ, ПРЕДПОЛАГАЩИ РЕШЕНИЯ, КОИТО ПРЕДВИЖДАТ НЯКОЛКО ФАЗИ, ПРЕДСТАВЕТЕ ЯСНО ОПИСАНИЕ НА ТОВА КАКВО ДА ПРАВИТЕ И КОГА ДА ПРАВИТЕ (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
MŪSŲ PROJEKTAS PRASIDEDA NUO NORO SKATINTI SKAIČIAVIMO MINTĮ IR SKAITMENINĮ KŪRYBIŠKUMĄ NUO ANKSTYVŲJŲ PRADINĖS MOKYKLOS METŲ. SKAIČIAVIMO MINTIS, MINTIS, KURI VEIKIA ALGORITMAIS PROBLEMOS AKIVAIZDOJE, VYKSTA SKAIDANT JĄ Į PAPRASTAS DALIS IR SPRENDŽIANT JĄ VIENU METU, TAIKANT TIEK LOGIKĄ, TIEK KŪRYBIŠKUMĄ. MOKOMOJI PRIEMONĖ, SKIRTA MOKYTI VAIKUS KOMPIUTERINIO MĄSTYMO KODAVIMO AR PROGRAMAVIMO INSTRUKCIJŲ SEKOS KŪRIMO, DUOTI KOMPIUTERIUI. STRATEGINĖJE PRADINĖJE MOKYKLOJE RENKANTIS ŽAISMINGĄ POŽIŪRĮ MOKYTI KOMPIUTERIŲ PROGRAMAVIMO PAGRINDUS PRAKTINIU IR MALONIU BŪDU VAIKAI ŽAIDŽIA KOMPIUTERĮ, TAČIAU TUO PAČIU METU IŠMOKITE DUOTI NURODYMUS RAŠYTI JUOS LABAI PAPRASTOMIS SEKOMIS, O NAUDA APIMA VISAS DISCIPLINAS, KAD SUSIDURTŲ SU SUDĖTINGOMIS PROBLEMOMIS HIPOTEZINIAIS SPRENDIMAIS, KURIE NUMATO KELIS ETAPUS, ĮSIVAIZDUOTI AIŠKŲ APRAŠYMĄ, KĄ DARYTI IR KADA DARYTI (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
NAŠ PROJEKT KREĆE OD VOLJE ZA PROMICANJEM RAČUNALNE MISLI I DIGITALNE KREATIVNOSTI OD RANIH GODINA OSNOVNE ŠKOLE. RAČUNALNA MISAO, MISAO KOJA DJELUJE ALGORITMIMA U LICE PROBLEMA, NASTAVLJA GA RAZBIJANJE NA JEDNOSTAVNE DIJELOVE I BAVE SE S NJOM JEDAN PO JEDAN PRIMJENOM I LOGIKE I KREATIVNOSTI. OBRAZOVNI ALAT ZA EDUCIRANJE DJECE U RAČUNALNOM KODIRANJU RAZMIŠLJANJA ILI PROGRAMIRANJU IZGRADNJE SLIJEDA UPUTA KOJE TREBA DATI RAČUNALU. U STRATEŠKOJ OSNOVNOJ ŠKOLI ODABIROM RAZIGRANOG PRISTUPA PODUČAVANJU OSNOVA RAČUNALNOG PROGRAMIRANJA NA PRAKTIČAN I UGODAN NAČIN DJECA IGRAJU RAČUNALO, ALI ISTOVREMENO UČE DAVATI UPUTE ZA PISANJE U VRLO JEDNOSTAVNIM SEKVENCAMA, A PREDNOSTI SE PROŠIRUJU NA SVE DISCIPLINE KAKO BI SE SUOČILE SA SLOŽENIM PROBLEMIMA HIPOTEZIZIRAJUĆI RJEŠENJA KOJA PREDVIĐAJU NEKOLIKO FAZA ZAMISLITI JASAN OPIS ŠTO UČINITI I KADA RADITI (Croatian)
23 August 2022
0 references
VÅRT PROJEKT UTGÅR FRÅN VILJAN ATT FRÄMJA BERÄKNINGSTÄNKANDE OCH DIGITAL KREATIVITET FRÅN GRUNDSKOLANS FÖRSTA ÅR. BERÄKNINGSTANKEN, EN TANKE SOM FUNGERAR AV ALGORITMER INFÖR ETT PROBLEM, FORTSÄTTER GENOM ATT BRYTA NER DEN I ENKLA DELAR OCH HANTERA DEN EN I TAGET GENOM ATT TILLÄMPA BÅDE LOGIK OCH KREATIVITET. DET PEDAGOGISKA VERKTYGET FÖR ATT UTBILDA BARN I BERÄKNINGSTÄNKANDE KODNING ELLER PROGRAMMERING KONSTRUKTIONEN AV EN SEKVENS AV INSTRUKTIONER FÖR ATT GE TILL EN PC. I DEN STRATEGISKA GRUNDSKOLAN, VÄLJA ETT LEKFULLT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT FÖR ATT LÄRA GRUNDERNA I DATORPROGRAMMERING PÅ ETT PRAKTISKT OCH ROLIGT SÄTT BARN SPELAR DATORN MEN SAMTIDIGT LÄRA SIG ATT GE INSTRUKTIONER TILL DET SKRIVA DEM I MYCKET ENKLA SEKVENSER OCH FÖRDELARNA STRÄCKER SIG TILL ALLA DISCIPLINER FÖR ATT MÖTA KOMPLEXA PROBLEM HYPOTESISERANDE LÖSNINGAR SOM FÖRUTSER FLERA FASER FÖRESTÄLLA SIG EN TYDLIG BESKRIVNING AV VAD MAN SKA GÖRA OCH NÄR MAN SKA GÖRA (Swedish)
23 August 2022
0 references
PROIECTUL NOSTRU PORNEȘTE DE LA VOINȚA DE A PROMOVA GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ ȘI CREATIVITATEA DIGITALĂ ÎNCĂ DIN PRIMII ANI DE ȘCOALĂ PRIMARĂ. GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ, UN GÂND CARE OPEREAZĂ PRIN ALGORITMI ÎN FAȚA UNEI PROBLEME, CONTINUĂ PRIN DESCOMPUNEREA ÎN PĂRȚI SIMPLE ȘI TRATAREA CU EA PE RÂND PRIN APLICAREA ATÂT A LOGICII, CÂT ȘI A CREATIVITĂȚII. INSTRUMENTUL EDUCAȚIONAL PENTRU EDUCAREA COPIILOR ÎN CODIFICAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE SAU PROGRAMAREA CONSTRUIRII UNEI SECVENȚE DE INSTRUCȚIUNI PENTRU A DA UNUI PC. ÎN ȘCOALA PRIMARĂ STRATEGICĂ, ALEGEREA UNEI ABORDĂRI JUCĂUȘE PENTRU A PREDA ELEMENTELE DE BAZĂ ALE PROGRAMĂRII PE CALCULATOR ÎNTR-UN MOD PRACTIC ȘI PLĂCUT COPIII JOACĂ COMPUTERUL DAR, ÎN ACELAȘI TIMP, ÎNVAȚĂ SĂ-I DEA INSTRUCȚIUNI SCRIINDU-LE ÎN SECVENȚE FOARTE SIMPLE ȘI BENEFICIILE SE EXTIND LA TOATE DISCIPLINELE PENTRU A FACE FAȚĂ UNOR PROBLEME COMPLEXE DE IPOTEZĂ A SOLUȚIILOR CARE PREVĂD MAI MULTE FAZE, IMAGINAȚI-VĂ O DESCRIERE CLARĂ A CEEA CE SĂ FACEȚI ȘI CÂND SĂ FACEȚI (Romanian)
23 August 2022
0 references
NAŠ PROJEKT SE ZAČNE Z ŽELJO PO SPODBUJANJU RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA IN DIGITALNE USTVARJALNOSTI ŽE OD ZGODNJIH LET OSNOVNE ŠOLE. RAČUNALNIŠKA MISEL, MISEL, KI DELUJE Z ALGORITMI V SOOČANJU S PROBLEMOM, SE NADALJUJE TAKO, DA JO RAZČLENI NA PREPROSTE DELE IN SE Z NJO UKVARJA VSAK ZA DRUGIM Z UPORABO LOGIKE IN USTVARJALNOSTI. IZOBRAŽEVALNO ORODJE ZA IZOBRAŽEVANJE OTROK V RAČUNALNIŠKEM RAZMIŠLJANJU KODIRANJE ALI PROGRAMIRANJE GRADNJE ZAPOREDJA NAVODIL, KI JIH DAJE RAČUNALNIKU. V STRATEŠKI OSNOVNI ŠOLI, IZBIRA IGRIV PRISTOP ZA POUČEVANJE OSNOV RAČUNALNIŠKEGA PROGRAMIRANJA NA PRAKTIČEN IN PRIJETEN NAČIN OTROCI IGRAJO RAČUNALNIK, HKRATI PA SE NAUČIJO DATI NAVODILA, DA JIH PIŠE V ZELO PREPROSTIH ZAPOREDJIH IN KORISTI SEGAJO NA VSE DISCIPLINE, DA SE SOOČAJO Z ZAPLETENIMI PROBLEMI HIPOTEZIRANJE REŠITEV, KI PREDVIDEVAJO VEČ FAZ, PREDSTAVLJA JASEN OPIS, KAJ STORITI IN KDAJ STORITI (Slovenian)
23 August 2022
0 references
NASZ PROJEKT ZACZYNA SIĘ OD WOLI PROMOWANIA MYŚLI OBLICZENIOWEJ I KREATYWNOŚCI CYFROWEJ OD WCZESNYCH LAT SZKOŁY PODSTAWOWEJ. MYŚL OBLICZENIOWA, MYŚL, KTÓRA DZIAŁA PRZEZ ALGORYTMY W OBLICZU PROBLEMU, POSTĘPUJE POPRZEZ ROZBICIE GO NA PROSTE CZĘŚCI I RADZENIE SOBIE Z NIM POJEDYNCZO, STOSUJĄC ZARÓWNO LOGIKĘ, JAK I KREATYWNOŚĆ. NARZĘDZIE EDUKACYJNE DO EDUKOWANIA DZIECI W KODOWANIU MYŚLENIA OBLICZENIOWEGO LUB PROGRAMOWANIU KONSTRUKCJI SEKWENCJI INSTRUKCJI DO PRZEKAZANIA KOMPUTERA. W STRATEGICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ, WYBIERAJĄC ZABAWNE PODEJŚCIE DO NAUCZANIA PODSTAW PROGRAMOWANIA KOMPUTEROWEGO W PRAKTYCZNY I PRZYJEMNY SPOSÓB DZIECI GRAJĄ NA KOMPUTERZE, ALE JEDNOCZEŚNIE UCZĄ SIĘ DAWAĆ INSTRUKCJE DO NIEGO PISZĄC JE W BARDZO PROSTYCH SEKWENCJACH, A KORZYŚCI ROZCIĄGAJĄ SIĘ NA WSZYSTKIE DYSCYPLINY, ABY STAWIĆ CZOŁA ZŁOŻONYM PROBLEMOM HIPOTEZUJĄCYM ROZWIĄZANIA, KTÓRE PRZEWIDUJĄ KILKA ETAPÓW, WYOBRAŻAJĄC SOBIE JASNY OPIS TEGO, CO ROBIĆ I KIEDY ROBIĆ (Polish)
23 August 2022
0 references
SARNO
0 references
Identifiers
J63H18000200007
0 references