GOAL OF EXCELLENCE (Q4955160)

IL PROGETTO HA COME OBIETTIVO QUELLO DI ACCRESCERE LE COMPETENZE DI BASE IL RECUPERO DEGLI ALUNNI CON CARENZE FORMATIVE E FAVORIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO ATTRAVERSO UNA SERIE DI AZIONI MIRATE AGLI OBIETTIVI PREFISSATI. DELLE PROVE INVALSI SI EVINCE CHE LA MAGGIOR PARTE DEGLI ALUNNI PROVENIENTI DALLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO NON POSSIEDE ADEGUATE COMPETENZE LINGUISTICO E LOGICOMATEMATICHE UTILI PER AFFRONTARE AGEVOLMENTE LA PROGRAMMAZIONE PREVISTA PER LA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO. NELLA CONVINZIONE CHE LA LINGUA VEICOLO PRINCIPALE DELLINSEGNAMENTO APPRENDIMENTO E CHE OGNI PROGRESSO IN QUALUNQUE DISCIPLINA RICHIEDE E COMPORTA UNO SVILUPPO E UN AFFINAMENTO PROGRESSIVO DI COMPETENZE ABILITA E CAPACITA LINGUISTICHE SI RITIENE NECESSARIO INTERVENIRE SU UNA COMPETENZA TRASVERSALE QUALE LANALISI LA COMPRENSIONE E LA PRODUZIONE DI TESTI PROPRIO TENENDO CONTO DELLE DIFFICOLTA DI APPROCCIO AL TESTO RISCONTRATE NEGLI ALLIEVI SOPRATTUTTO DEL PRIMO BIENNIO. RISULTA INOLTRE FONDAME (Italian)

0 references

ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОВИШАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УЧЕНИЦИ С ПРОПУСКИ В ОБУЧЕНИЕТО И ДА СЕ НАСЪРЧИ УЧИЛИЩНИЯТ УСПЕХ ЧРЕЗ ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТАВЕНИТЕ ЦЕЛИ. ТЕСТОВЕТЕ ПО INVALSI ПОКАЗВАТ, ЧЕ ПО-ГОЛЯМАТА ЧАСТ ОТ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИ КЛАС НЕ ПРИТЕЖАВАТ АДЕКВАТНИ ЕЗИКОВИ И LOGICOMATEMATIC УМЕНИЯ, ПОЛЕЗНИ ЗА ЛЕСНО СПРАВЯНЕ С ПРОГРАМИРАНЕТО, ПЛАНИРАНО ЗА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ВТОРА СТЕПЕН. С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ОСНОВНИЯТ ДВИГАТЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕТО НА УЧЕБНИЯ ЕЗИК И ЧЕ ВСЕКИ НАПРЕДЪК В ДАДЕНА ДИСЦИПЛИНА ИЗИСКВА И ВКЛЮЧВА ПРОГРЕСИВНО РАЗВИТИЕ И УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА УМЕНИЯТА И ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ, СЕ СЧИТА ЗА НЕОБХОДИМО ДА СЕ НАМЕСИ НА ТРАНСВЕРСАЛНА КОМПЕТЕНТНОСТ, КАТО НАПРИМЕР АНАЛИЗИРАНЕ НА РАЗБИРАНЕТО И ИЗГОТВЯНЕТО НА ТЕКСТОВЕ, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД ТОЧНО ТРУДНОСТИТЕ ПРИ ПРИБЛИЖАВАНЕТО КЪМ ТЕКСТА, СРЕЩАНИ ПРИ СТУДЕНТИТЕ, ОСОБЕНО ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ. ТОВА СЪЩО Е ФУНДАМЕНТАЛНО (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI V OBLASTI OBNOVY ŽÁKŮ S NEDOSTATKY V ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ A PODPOŘIT ÚSPĚCH ŠKOLY PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA STANOVENÉ CÍLE. TESTY INVALSI UKAZUJÍ, ŽE VĚTŠINA ŽÁKŮ Z PRVNÍHO STUPNĚ STŘEDNÍ ŠKOLY NEMÁ ODPOVÍDAJÍCÍ JAZYKOVÉ A LOGICOMATEMATIC DOVEDNOSTI UŽITEČNÉ PRO SNADNÉ ZVLÁDNUTÍ PLÁNOVÁNÍ PRO STŘEDNÍ ŠKOLU DRUHÉHO STUPNĚ. V PŘESVĚDČENÍ, ŽE HLAVNÍ HYBNOU SILOU VÝUKY A ŽE JAKÝKOLI POKROK V JAKÉKOLI DISCIPLÍNĚ VYŽADUJE A ZAHRNUJE POSTUPNÝ ROZVOJ A ZDOKONALOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ A JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ, SE POVAŽUJE ZA NEZBYTNÉ ZASÁHNOUT DO PRŮŘEZOVÉ KOMPETENCE, JAKO JE ANALÝZA POROZUMĚNÍ A TVORBY TEXTŮ, A TO PŘESNĚ S PŘIHLÉDNUTÍM K OBTÍŽÍM PŘIBLIŽOVÁNÍ SE K TEXTU, S NÍMŽ SE STUDENTI SETKALI ZEJMÉNA V PRVNÍCH DVOU LETECH. JE TAKÉ FUNDAMENTÁLNÍ (Czech)

0 references

FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT ØGE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I GENOPRETNINGEN AF ELEVER MED UDDANNELSESMANGLER OG AT FREMME SKOLESUCCES GENNEM EN RÆKKE FORANSTALTNINGER, DER TAGER SIGTE PÅ DE OPSTILLEDE MÅL. INVALSI-TESTENE VISER, AT STØRSTEDELEN AF ELEVERNE FRA FØRSTE KLASSES GYMNASIUM IKKE HAR TILSTRÆKKELIGE SPROGLIGE OG LOGICOMATEMATIC-FÆRDIGHEDER, DER ER NYTTIGE TIL LET AT KLARE DEN PLANLAGTE PROGRAMMERING FOR SEKUNDÆRSKOLEN PÅ ANDEN GRAD. I TROEN PÅ, AT DET VIGTIGSTE REDSKABSSPROG FOR LÆRINGSUNDERVISNING, OG AT ETHVERT FREMSKRIDT INDEN FOR ENHVER DISCIPLIN KRÆVER OG INDEBÆRER EN PROGRESSIV UDVIKLING OG FORBEDRING AF FÆRDIGHEDER OG SPROGLIGE FÆRDIGHEDER, ANSES DET FOR NØDVENDIGT AT GRIBE IND I EN TVÆRGÅENDE KOMPETENCE SÅSOM AT ANALYSERE FORSTÅELSEN OG UDARBEJDELSEN AF TEKSTER UNDER NØJE HENSYNTAGEN TIL VANSKELIGHEDERNE VED AT NÆRME SIG TEKSTEN HOS STUDERENDE, ISÆR I DE FØRSTE TO ÅR. DET ER OGSÅ GRUNDLÆGGENDE (Danish)

0 references

ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN ZUR ERHOLUNG VON SCHÜLERN MIT AUSBILDUNGSLÜCKEN ZU VERBESSERN UND DEN SCHULERFOLG DURCH EINE REIHE VON MASSNAHMEN ZU FÖRDERN, DIE AUF DIE GESETZTEN ZIELE AUSGERICHTET SIND. DIE INVALSI-TESTS ZEIGEN, DASS DIE MEHRHEIT DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER DER SEKUNDARSTUFE I ÜBER KEINE AUSREICHENDEN SPRACHLICHEN UND LOGICOMATEMATIC-KENNTNISSE VERFÜGT, UM DIE FÜR DIE SEKUNDARSTUFE II VORGESEHENEN PROGRAMME PROBLEMLOS BEWÄLTIGEN ZU KÖNNEN. IN DEM GLAUBEN, DASS DIE WICHTIGSTE VEHIKELSPRACHE DES UNTERRICHTS UND JEDER FORTSCHRITT IN JEDER DISZIPLIN EINE FORTSCHREITENDE ENTWICKLUNG UND VERFEINERUNG VON FÄHIGKEITEN UND SPRACHLICHEN FÄHIGKEITEN ERFORDERT UND BEINHALTET, WIRD ES ALS NOTWENDIG ERACHTET, IN EINE QUERSCHNITTSKOMPETENZ EINZUGREIFEN, WIE Z. B. DIE ANALYSE DES VERSTÄNDNISSES UND DER ERSTELLUNG VON TEXTEN GENAU UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER SCHWIERIGKEITEN DER ANNÄHERUNG AN DEN TEXT VOR ALLEM DER ERSTEN BEIDEN JAHRE. ES IST AUCH FUNDAMENTAL (German)

0 references

ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΕΝΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΤΕΘΕΊ. ΟΙ ΔΟΚΙΜΑΣΊΕΣ INVALSI ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΌΤΙ Η ΠΛΕΙΟΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΔΕΝ ΔΙΑΘΈΤΟΥΝ ΕΠΑΡΚΕΊΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΑΙ LOGICOMATEMATIC ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΕΠΕΞΈΛΘΟΥΝ ΕΎΚΟΛΑ ΣΤΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ Η ΚΎΡΙΑ ΓΛΏΣΣΑ ΚΙΝΗΤΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΌΤΙ ΟΠΟΙΑΔΉΠΟΤΕ ΠΡΌΟΔΟΣ ΣΕ ΚΆΘΕ ΚΛΆΔΟ ΑΠΑΙΤΕΊ ΚΑΙ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΜΙΑ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΕ ΜΙΑ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ, ΌΠΩΣ Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΚΕΙΜΈΝΩΝ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΑΚΡΙΒΏΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΤΟΥ ΚΕΙΜΈΝΟΥ ΠΟΥ ΣΥΝΑΝΤΆΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΙΔΊΩΣ ΚΑΤΆ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΧΡΌΝΙΑ. ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ (Greek)

0 references

THE AIM OF THE PROJECT IS TO INCREASE BASIC SKILLS IN THE RECOVERY OF PUPILS WITH TRAINING GAPS AND TO PROMOTE SCHOOL SUCCESS THROUGH A SERIES OF ACTIONS AIMED AT THE OBJECTIVES SET. THE INVALSI TESTS SHOW THAT THE MAJORITY OF PUPILS FROM THE FIRST GRADE SECONDARY SCHOOL DO NOT HAVE ADEQUATE LINGUISTIC AND LOGICOMATEMATIC SKILLS USEFUL TO EASILY COPE WITH THE PROGRAMMING PLANNED FOR SECONDARY SCHOOL OF SECOND DEGREE. IN THE BELIEF THAT THE MAIN VEHICLE LANGUAGE OF LEARNING TEACHING AND THAT ANY PROGRESS IN ANY DISCIPLINE REQUIRES AND INVOLVES A PROGRESSIVE DEVELOPMENT AND REFINEMENT OF SKILLS AND LINGUISTIC SKILLS, IT IS CONSIDERED NECESSARY TO INTERVENE ON A TRANSVERSAL COMPETENCE SUCH AS ANALYSING THE COMPREHENSION AND PRODUCTION OF TEXTS PRECISELY TAKING INTO ACCOUNT THE DIFFICULTIES OF APPROACHING THE TEXT ENCOUNTERED IN STUDENTS ESPECIALLY OF THE FIRST TWO YEARS. IT IS ALSO FUNDAMENTAL (English)

readability score

0.0249145164124014

0 references

EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES AUMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON CARENCIAS FORMATIVAS Y PROMOVER EL ÉXITO ESCOLAR A TRAVÉS DE UNA SERIE DE ACCIONES ORIENTADAS A LOS OBJETIVOS FIJADOS. LAS PRUEBAS INVALSI MUESTRAN QUE LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO NO TIENEN LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y LOGICOMATEMATIC ADECUADAS ÚTILES PARA HACER FRENTE FÁCILMENTE A LA PROGRAMACIÓN PREVISTA PARA LA ESCUELA SECUNDARIA DE SEGUNDO GRADO. EN LA CREENCIA DE QUE EL PRINCIPAL VEHÍCULO DEL APRENDIZAJE DE LA ENSEÑANZA Y QUE CUALQUIER PROGRESO EN CUALQUIER DISCIPLINA REQUIERE E IMPLICA UN DESARROLLO PROGRESIVO Y REFINAMIENTO DE HABILIDADES Y HABILIDADES LINGÜÍSTICAS, SE CONSIDERA NECESARIO INTERVENIR EN UNA COMPETENCIA TRANSVERSAL COMO EL ANÁLISIS DE LA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS PRECISAMENTE TENIENDO EN CUENTA LAS DIFICULTADES DE APROXIMACIÓN AL TEXTO ENCONTRADO EN LOS ESTUDIANTES ESPECIALMENTE DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS. TAMBIÉN ES FUNDAMENTAL (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA PÕHIOSKUSI KOOLITUSLÜNKADEGA ÕPILASTE TAASTUMISEL NING EDENDADA KOOLIEDUKUST SEATUD EESMÄRKIDELE SUUNATUD MEETMETE ABIL. INVALSI TESTID NÄITAVAD, ET ENAMIKUL ESIMESE KLASSI KESKKOOLI ÕPILASTEST EI OLE PIISAVAID KEELELISI JA LOGICOMATEMATIC-OSKUSI, MIS OLEKSID KASULIKUD TEISE ASTME KESKKOOLI JAOKS KAVANDATUD PROGRAMMEERIMISEGA TOIMETULEKUKS. USKUDES, ET PEAMINE ÕPPEKEEL JA MIS TAHES EDASIMINEK MIS TAHES DISTSIPLIINIS NÕUAB JA HÕLMAB OSKUSTE JA KEELEOSKUSE JÄRKJÄRGULIST ARENDAMIST JA TÄIUSTAMIST, PEETAKSE VAJALIKUKS SEKKUDA VALDKONNAÜLESESSE KOMPETENTSI, NÄITEKS TEKSTIDE MÕISTMISE JA KOOSTAMISE ANALÜÜSI, VÕTTES TÄPSELT ARVESSE RASKUSI LÄHENEDA TEKSTILE, ERITI ESIMESE KAHE AASTA JOOKSUL. SEE ON KA FUNDAMENTAALNE (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ PERUSTAITOJA KOULUPULASTA KÄRSIVIEN OPPILAIDEN ELPYMISESSÄ JA EDISTÄÄ KOULUN MENESTYSTÄ ASETETTUIHIN TAVOITTEISIIN TÄHTÄÄVILLÄ TOIMILLA. INVALSI-TESTIT OSOITTAVAT, ETTÄ SUURIMMALLA OSALLA ENSIMMÄISEN ASTEEN OPPILAISTA EI OLE RIITTÄVIÄ KIELITAITOJA JA LOGICOMATEMATIC-TAITOJA, JOTKA OLISIVAT HYÖDYLLISIÄ TOISEN ASTEEN LUKIOON SUUNNITELLUN OHJELMOINNIN KANNALTA. SIINÄ USKOSSA, ETTÄ OPETUKSEN TÄRKEIN VÄLINEKIELI JA MAHDOLLINEN EDISTYS MILLÄ TAHANSA TIETEENALALLA EDELLYTTÄÄ TAITOJEN JA KIELITAIDON ASTEITTAISTA KEHITTÄMISTÄ JA PARANTAMISTA, KATSOTAAN TARPEELLISEKSI PUUTTUA MONIALAISEEN OSAAMISEEN, KUTEN TEKSTIEN YMMÄRTÄMISEN JA TUOTTAMISEN ANALYSOINTIIN, OTTAEN TARKASTI HUOMIOON VAIKEUDET LÄHESTYÄ OPPILAITA ERITYISESTI KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA. SE ON MYÖS PERUSTAVAA LAATUA (Finnish)

0 references

L’OBJECTIF DU PROJET EST D’ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LA RÉCUPÉRATION DES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES LACUNES EN MATIÈRE DE FORMATION ET DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE AU MOYEN D’UNE SÉRIE D’ACTIONS VISANT À ATTEINDRE LES OBJECTIFS FIXÉS. LES TESTS INVALSI MONTRENT QUE LA MAJORITÉ DES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIÈRE ANNÉE N’ONT PAS LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET LOGICOMATEMATIC ADÉQUATES POUR FAIRE FACE FACILEMENT À LA PROGRAMMATION PRÉVUE POUR L’ÉCOLE SECONDAIRE DU DEUXIÈME DEGRÉ. DANS LA CONVICTION QUE LA PRINCIPALE LANGUE D’APPRENTISSAGE DE L’ENSEIGNEMENT ET QUE TOUT PROGRÈS DANS N’IMPORTE QUELLE DISCIPLINE NÉCESSITE ET IMPLIQUE UN DÉVELOPPEMENT PROGRESSIF ET UN PERFECTIONNEMENT DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES, IL EST JUGÉ NÉCESSAIRE D’INTERVENIR SUR UNE COMPÉTENCE TRANSVERSALE TELLE QUE L’ANALYSE DE LA COMPRÉHENSION ET DE LA PRODUCTION DE TEXTES EN TENANT COMPTE PRÉCISÉMENT DES DIFFICULTÉS D’APPROCHE DU TEXTE RENCONTRÉE CHEZ LES ÉTUDIANTS, NOTAMMENT AU COURS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES. C’EST AUSSI FONDAMENTAL (French)

0 references

IS É AIDHM AN TIONSCADAIL CUR LE SCILEANNA BUNÚSACHA I DTÉARNAMH DALTAÍ A BHFUIL BEARNAÍ OILIÚNA ACU AGUS RATH NA SCOILE A CHUR CHUN CINN TRÍ SHRAITH GNÍOMHARTHA ATÁ DÍRITHE AR NA CUSPÓIRÍ ATÁ LEAGTHA AMACH. LÉIRÍONN NA TRIALACHA INVALSI NACH BHFUIL SCILEANNA LEORDHÓTHANACHA TEANGA AGUS LOGICOMATEMATIC AG FORMHÓR NA NDALTAÍ ÓN MEÁNSCOIL DEN CHÉAD GHRÁD ATÁ ÚSÁIDEACH CHUN DÉILEÁIL GO HÉASCA LEIS NA CLÁIR ATÁ BEARTAITHE DO MHEÁNSCOIL DARA CÉIM. ÓS RUD É GO GCREIDTEAR GO BHFUIL FORBAIRT AGUS MIONCHOIGEARTÚ FORÁSACH AR SCILEANNA AGUS SCILEANNA TEANGA I GCEIST LE PRÍOMHTHEANGA AN TEAGAISC FOGHLAMA AGUS GO BHFUIL AON DUL CHUN CINN I NDISCIPLÍN AR BITH AG TEASTÁIL, MEASTAR GUR GÁ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH MAIDIR LE HINNIÚLACHT IDIRDHISCIPLÍNEACH AMHAIL ANAILÍS A DHÉANAMH AR THUISCINT AGUS AR THÁIRGEADH TÉACSANNA AGUS AIRD BHEACHT Á TABHAIRT AR NA DEACRACHTAÍ A BHAINEANN LE DUL I NGLEIC LEIS AN TÉACS A THÁINIG CHUN CINN I SCOLÁIRÍ GO HÁIRITHE SA CHÉAD DÁ BHLIAIN. TÁ SÉ CHOMH MAITH BUNÚSACH (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE POVEĆATI OSNOVNE VJEŠTINE U OPORAVKU UČENIKA S NEDOSTACIMA U OSPOSOBLJAVANJU I PROMICATI USPJEH U ŠKOLI NIZOM MJERA USMJERENIH NA POSTAVLJENE CILJEVE. TESTOVI INVALSI POKAZUJU DA VEĆINA UČENIKA IZ PRVOG RAZREDA SREDNJE ŠKOLE NEMA ODGOVARAJUĆE JEZIČNE I LOGICOMATEMATIČKE VJEŠTINE KORISNE ZA LAKO NOŠENJE S PROGRAMIRANJEM KOJE SE PLANIRA ZA SREDNJU ŠKOLU DRUGOG STUPNJA. U UVJERENJU DA GLAVNI JEZIK UČENJA POUČAVANJA I DA SVAKI NAPREDAK U BILO KOJOJ DISCIPLINI ZAHTIJEVA I UKLJUČUJE PROGRESIVNI RAZVOJ I USAVRŠAVANJE VJEŠTINA I JEZIČNIH VJEŠTINA, SMATRA SE NUŽNIM INTERVENIRATI U TRANSVERZALNOJ KOMPETENCIJI KAO ŠTO JE ANALIZA RAZUMIJEVANJA I IZRADE TEKSTOVA UPRAVO UZIMAJUĆI U OBZIR POTEŠKOĆE U PRIBLIŽAVANJU TEKSTU S KOJIM SE SUSREĆU STUDENTI, OSOBITO PRVE DVIJE GODINE. TO JE TAKOĐER TEMELJNO (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA A KÉPZÉSI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK HELYREÁLLÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE, VALAMINT AZ ISKOLAI SIKER ELŐMOZDÍTÁSA A KITŰZÖTT CÉLOKAT CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEK SOROZATÁN KERESZTÜL. AZ INVALSI TESZTEK AZT MUTATJÁK, HOGY AZ ELSŐ OSZTÁLYOS TANULÓK TÖBBSÉGE NEM RENDELKEZIK MEGFELELŐ NYELVI ÉS LOGICOMATEMATIC KÉSZSÉGEKKEL AHHOZ, HOGY KÖNNYEN MEGBIRKÓZZON A MÁSODIK FOKÚ KÖZÉPISKOLÁRA TERVEZETT PROGRAMOZÁSSAL. ABBAN A MEGGYŐZŐDÉSBEN, HOGY A TANÍTÁS TANULÁSÁNAK FŐ ESZKÖZE ÉS BÁRMELY TUDOMÁNYÁG FEJLŐDÉSE MEGKÖVETELI ÉS MAGÁBAN FOGLALJA A KÉSZSÉGEK ÉS A NYELVI KÉSZSÉGEK FOKOZATOS FEJLESZTÉSÉT ÉS FINOMÍTÁSÁT, SZÜKSÉGESNEK TŰNIK A TRANSZVERZÁLIS KOMPETENCIA, PÉLDÁUL A SZÖVEGEK MEGÉRTÉSÉNEK ÉS ELŐÁLLÍTÁSÁNAK ELEMZÉSE, PONTOSAN FIGYELEMBE VÉVE A DIÁKOK ÁLTAL TAPASZTALT SZÖVEGHEZ VALÓ KÖZELEDÉS NEHÉZSÉGEIT, KÜLÖNÖSEN AZ ELSŐ KÉT ÉVBEN. EZ IS ALAPVETŐ (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – GERINTI PAGRINDINIUS GEBĖJIMUS ATSIGAUNANT MOKINIAMS, TURINTIEMS MOKYMO SPRAGŲ, IR SKATINTI MOKYKLOS SĖKMĘ IMANTIS VEIKSMŲ, KURIAIS SIEKIAMA NUSTATYTŲ TIKSLŲ. INVALSI TESTAI RODO, KAD DAUGUMA PIRMOSIOS KLASĖS VIDURINĖS MOKYKLOS MOKINIŲ NETURI TINKAMŲ KALBINIŲ IR LOGICOMATEMATIC ĮGŪDŽIŲ, KURIE BŪTŲ NAUDINGI, KAD BŪTŲ GALIMA LENGVAI SUSIDOROTI SU PLANUOJAMU ANTROSIOS PAKOPOS VIDURINĖS MOKYKLOS PROGRAMAVIMU. ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD PAGRINDINĖ MOKYMOSI KALBA IR KAD BET KOKIA PAŽANGA BET KOKIOJE DISCIPLINOJE REIKALAUJA IR APIMA LAIPSNIŠKĄ ĮGŪDŽIŲ IR KALBINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ IR TOBULINIMĄ, MANOMA, KAD BŪTINA ĮSIKIŠTI Į UNIVERSALIĄJĄ KOMPETENCIJĄ, PAVYZDŽIUI, ANALIZUOTI TEKSTŲ SUPRATIMĄ IR RENGIMĄ, TIKSLIAI ATSIŽVELGIANT Į SUNKUMUS, SU KURIAIS SUSIDURIA STUDENTAI, YPAČ PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS. JIS TAIP PAT YRA ESMINIS (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT PAMATPRASMES TO SKOLĒNU ATVESEĻOŠANĀ, KURIEM IR NEPIETIEKAMA APMĀCĪBA, UN VEICINĀT SKOLU PANĀKUMUS, ĪSTENOJOT VIRKNI PASĀKUMU, KAS VĒRSTI UZ IZVIRZĪTAJIEM MĒRĶIEM. INVALSI TESTI LIECINA, KA LIELĀKAJAI DAĻAI PIRMĀS KLASES VIDUSSKOLAS SKOLĒNU NAV ATBILSTOŠU LINGVISTISKO UN LOGICOMATEMATIC PRASMJU, KAS BŪTU NODERĪGAS, LAI VARĒTU VIEGLI TIKT GALĀ AR OTRĀ LĪMEŅA VIDUSSKOLAI PLĀNOTAJĀM PROGRAMMĀM. UZSKATOT, KA MĀCĪŠANAS GALVENĀ TRANSPORTLĪDZEKĻA VALODA UN JEBKĀDS PROGRESS JEBKURĀ DISCIPLĪNĀ PRASA UN IETVER PAKĀPENISKU PRASMJU UN VALODU PRASMJU PILNVEIDOŠANU UN PILNVEIDI, TIEK UZSKATĪTS PAR NEPIECIEŠAMU IEJAUKTIES TRANSVERSĀLAS KOMPETENCES JOMĀ, PIEMĒRAM, ANALIZĒT TEKSTU IZPRATNI UN SAGATAVOŠANU, PRECĪZI ŅEMOT VĒRĀ GRŪTĪBAS, KAS SAISTĪTAS AR TEKSTA TUVINĀŠANOS STUDENTIEM, JO ĪPAŠI PIRMAJOS DIVOS GADOS. TAS IR ARĪ FUNDAMENTĀLS (Latvian)

0 references

L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIŻDIEDU L-ĦILIET BAŻIĊI FL-IRKUPRU TA’ STUDENTI B’LAKUNI FIT-TAĦRIĠ U LI JIĠI PROMOSS IS-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL PERMEZZ TA’ SENSIELA TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN L-OBJETTIVI STABBILITI. IT-TESTIJIET INVALSI JURU LI L-MAĠĠORANZA TAL-ISTUDENTI MILL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD M’GĦANDHOMX ĦILIET LINGWISTIĊI U LOGICOMATEMATIC ADEGWATI LI HUMA UTLI BIEX ILAĦĦQU FAĊILMENT MAL-IPPROGRAMMAR IPPJANAT GĦALL-ISKOLA SEKONDARJA TAT-TIENI GRAD. FIT-TWEMMIN LI L-MEZZ EWLIENI TAL-LINGWA TAT-TAGĦLIM U LI KWALUNKWE PROGRESS FI KWALUNKWE DIXXIPLINA JEĦTIEĠ U JINVOLVI ŻVILUPP PROGRESSIV U RFINAR TAL-ĦILIET U L-ĦILIET LINGWISTIĊI, HUWA MEQJUS NEĊESSARJU LI JSIR INTERVENT FUQ KOMPETENZA TRASVERSALI BĦALL-ANALIŻI TAL-KOMPRENSJONI U L-PRODUZZJONI TA’ TESTI B’KONT MEĦUD PREĊIŻAMENT TAD-DIFFIKULTAJIET BIEX JIĠI AVVIĊINAT IT-TEST LI JILTAQGĦU MIEGĦU L-ISTUDENTI SPEĊJALMENT FL-EWWEL SENTEJN. HUWA WKOLL FUNDAMENTALI (Maltese)

0 references

DOEL VAN HET PROJECT IS DE BASISVAARDIGHEDEN BIJ HET HERSTEL VAN LEERLINGEN MET OPLEIDINGSLACUNES TE VERGROTEN EN SCHOOLSUCCES TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS ACTIES DIE GERICHT ZIJN OP DE GESTELDE DOELSTELLINGEN. UIT DE INVALSI-TESTS BLIJKT DAT DE MEERDERHEID VAN DE LEERLINGEN VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE EERSTE KLAS NIET OVER VOLDOENDE TAALKUNDIGE EN LOGICOMATEMATIC-VAARDIGHEDEN BESCHIKT DIE NUTTIG ZIJN OM GEMAKKELIJK OM TE GAAN MET DE GEPLANDE PROGRAMMERING VOOR DE MIDDELBARE SCHOOL VAN TWEEDE GRAAD. IN DE OVERTUIGING DAT DE BELANGRIJKSTE VOERTUIGTAAL VOOR HET LEREN VAN LESGEVEN EN DAT ELKE VOORUITGANG IN EEN DISCIPLINE EEN PROGRESSIEVE ONTWIKKELING EN VERFIJNING VAN VAARDIGHEDEN EN TAALVAARDIGHEDEN VEREIST EN INHOUDT, WORDT HET NOODZAKELIJK GEACHT IN TE GRIJPEN OP EEN TRANSVERSALE COMPETENTIE, ZOALS HET ANALYSEREN VAN HET BEGRIP EN DE PRODUCTIE VAN TEKSTEN, PRECIES REKENING HOUDEND MET DE MOEILIJKHEDEN OM DE TEKST TE BENADEREN DIE VOORAL IN DE EERSTE TWEE JAAR BIJ STUDENTEN IS AANGETROFFEN. HET IS OOK FUNDAMENTEEL (Dutch)

0 references

O OBJETIVO DO PROJETO É AUMENTAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS NA RECUPERAÇÃO DOS ALUNOS COM LACUNAS DE FORMAÇÃO E PROMOVER O ÊXITO ESCOLAR ATRAVÉS DE UMA SÉRIE DE AÇÕES ORIENTADAS PARA OS OBJETIVOS FIXADOS. OS TESTES INVALSI MOSTRAM QUE A MAIORIA DOS ALUNOS DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO SECUNDÁRIO NÃO POSSUI COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS E LOGICOMATEMATICAS ADEQUADAS, ÚTEIS PARA LIDAR FACILMENTE COM A PROGRAMAÇÃO PREVISTA PARA O ENSINO SECUNDÁRIO DE SEGUNDO GRAU. NA CRENÇA DE QUE A LÍNGUA PRINCIPAL VEÍCULO DE APRENDIZAGEM DO ENSINO E QUE QUALQUER PROGRESSO EM QUALQUER DISCIPLINA REQUER E ENVOLVE UM DESENVOLVIMENTO PROGRESSIVO E REFINAMENTO DE HABILIDADES E HABILIDADES LINGUÍSTICAS, CONSIDERA-SE NECESSÁRIO INTERVIR EM UMA COMPETÊNCIA TRANSVERSAL, COMO A ANÁLISE DA COMPREENSÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS JUSTAMENTE LEVANDO EM CONTA AS DIFICULDADES DE ABORDAR O TEXTO ENCONTRADO NOS ALUNOS, ESPECIALMENTE DOS DOIS PRIMEIROS ANOS. É TAMBÉM FUNDAMENTAL (Portuguese)

0 references

SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A SPORI COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN RECUPERAREA ELEVILOR CU LACUNE DE FORMARE ȘI DE A PROMOVA SUCCESUL ȘCOLAR PRINTR-O SERIE DE ACȚIUNI CARE VIZEAZĂ OBIECTIVELE STABILITE. TESTELE INVALSI ARATĂ CĂ MAJORITATEA ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DIN CLASA ÎNTÂI NU AU COMPETENȚE LINGVISTICE ȘI LOGICOMATEMATICE ADECVATE PENTRU A FACE FAȚĂ CU UȘURINȚĂ PROGRAMĂRII PLANIFICATE PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DE GRADUL DOI. CONSIDERÂND CĂ PRINCIPALA LIMBĂ VEHICUL DE ÎNVĂȚARE A PREDĂRII ȘI CĂ ORICE PROGRES ÎN ORICE DISCIPLINĂ NECESITĂ ȘI IMPLICĂ O DEZVOLTARE PROGRESIVĂ ȘI PERFECȚIONARE A COMPETENȚELOR ȘI ABILITĂȚILOR LINGVISTICE, SE CONSIDERĂ NECESAR SĂ SE INTERVINĂ ASUPRA UNEI COMPETENȚE TRANSVERSALE, CUM AR FI ANALIZAREA ÎNȚELEGERII ȘI ELABORĂRII DE TEXTE, ȚINÂND SEAMA TOCMAI DE DIFICULTĂȚILE DE ABORDARE A TEXTULUI ÎNTÂLNIT LA ELEVI, ÎN SPECIAL ÎN PRIMII DOI ANI. ESTE, DE ASEMENEA, FUNDAMENTALĂ (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI PRI OBNOVE ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI V ODBORNEJ PRÍPRAVE A PODPORIŤ ÚSPECH ŠKOLY PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE OPATRENÍ ZAMERANÝCH NA STANOVENÉ CIELE. TESTY INVALSI UKAZUJÚ, ŽE VÄČŠINA ŽIAKOV Z PRVEJ STREDNEJ ŠKOLY NEMÁ PRIMERANÉ JAZYKOVÉ A LOGIKOMATEMATICKÉ ZRUČNOSTI UŽITOČNÉ NA JEDNODUCHÉ ZVLÁDNUTIE PROGRAMOVANIA PLÁNOVANÉHO PRE STREDNÚ ŠKOLU DRUHÉHO STUPŇA. VO VIERE, ŽE HLAVNÝ JAZYK UČENIA SA A ŽE AKÝKOĽVEK POKROK V AKEJKOĽVEK DISCIPLÍNE SI VYŽADUJE A ZAHŔŇA PROGRESÍVNY ROZVOJ A ZDOKONAĽOVANIE ZRUČNOSTÍ A JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ, SA POVAŽUJE ZA POTREBNÉ ZASIAHNUŤ DO PRIEREZOVEJ KOMPETENCIE, AKO JE ANALÝZA POROZUMENIA A TVORBY TEXTOV PRESNE S PRIHLIADNUTÍM NA ŤAŽKOSTI PRIBLÍŽENIA SA K TEXTU, S KTORÝM SA STRETÁVAJÚ ŠTUDENTI, NAJMÄ POČAS PRVÝCH DVOCH ROKOV. JE TO TIEŽ ZÁSADNÉ (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE POVEČATI OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI PRI OKREVANJU UČENCEV Z VRZELMI V USPOSABLJANJU IN SPODBUJATI ŠOLSKI USPEH Z VRSTO UKREPOV, NAMENJENIH ZASTAVLJENIM CILJEM. TESTI INVALSI KAŽEJO, DA VEČINA UČENCEV IZ SREDNJE ŠOLE PRVEGA RAZREDA NIMA USTREZNIH JEZIKOVNIH IN LOGICOMATEMATIC SPRETNOSTI, KI BI BILE KORISTNE ZA LAŽJE OBVLADOVANJE NAČRTOVANIH PROGRAMOV ZA SREDNJO ŠOLO DRUGE STOPNJE. V PREPRIČANJU, DA GLAVNI JEZIK UČENJA POUČEVANJA IN VSAK NAPREDEK V KATERI KOLI DISCIPLINI ZAHTEVA IN VKLJUČUJE POSTOPEN RAZVOJ IN IZBOLJŠANJE SPRETNOSTI IN JEZIKOVNIH SPRETNOSTI, SE ŠTEJE, DA JE TREBA POSEGATI V PREČNO KOMPETENCO, KOT JE ANALIZA RAZUMEVANJA IN IZDELAVE BESEDIL, NATANČNO OB UPOŠTEVANJU TEŽAV PRI PRIBLIŽEVANJU BESEDILU, S KATERIMI SE SREČUJEJO UČENCI, ZLASTI V PRVIH DVEH LETIH. PRAV TAKO JE TEMELJNA (Slovenian)

0 references

SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ÖKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ÅTERHÄMTNINGEN AV ELEVER MED UTBILDNINGSLUCKOR OCH ATT FRÄMJA SKOLFRAMGÅNG GENOM EN RAD ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT UPPNÅ DE UPPSATTA MÅLEN. INVALSI-PROVEN VISAR ATT MAJORITETEN AV ELEVERNA FRÅN GYMNASIESKOLAN INTE HAR TILLRÄCKLIGA SPRÅKKUNSKAPER OCH LOGICOMATEMATIC FÄRDIGHETER SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR ATT ENKELT KLARA DEN PROGRAMMERING SOM PLANERAS FÖR GYMNASIESKOLAN I ANDRA GRADEN. I TRON ATT HUVUDSPRÅKET FÖR ATT LÄRA SIG UNDERVISNING OCH ATT ALLA FRAMSTEG INOM NÅGON DISCIPLIN KRÄVER OCH INNEBÄR EN PROGRESSIV UTVECKLING OCH FÖRFINING AV FÄRDIGHETER OCH SPRÅKLIGA FÄRDIGHETER, ANSES DET NÖDVÄNDIGT ATT INGRIPA I EN ÖVERGRIPANDE KOMPETENS SÅSOM ATT ANALYSERA FÖRSTÅELSEN OCH FRAMSTÄLLNINGEN AV TEXTER EXAKT MED BEAKTANDE AV SVÅRIGHETERNA ATT NÄRMA SIG TEXTEN, SÄRSKILT UNDER DE TVÅ FÖRSTA ÅREN. DET ÄR OCKSÅ GRUNDLÄGGANDE (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SANT'AGATA DI MILITEL

0 references

date of first ingestion

10 April 2023