A MARCH IN PI (Q4955065)

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
Project Q4955065 in Italy
Language Label Description Also known as
English
A MARCH IN PI
Project Q4955065 in Italy

    Statements

    0 references
    37,413.2 Euro
    0 references
    61,896.0 Euro
    0 references
    60.45 percent
    0 references
    17 July 2019
    0 references
    25 February 2020
    0 references
    ISTITUTO COMPRENSIVO - PRIMO I.C. GELA
    0 references
    0 references

    37°3'59.18"N, 14°15'0.86"E
    0 references
    LE ATTIVITA PROGETTUALI SONO PENSATE COME COERENTI ALLA IDENTITA DELLISTITUTO COMPRENSIVO CHE PROMUOVE I VALORI DELLA INCLUSIONE E DELLA APERTURA AL TERRITORIO AL FINE RI RIMOTIVARE GLI ALUNNI DIFFICILI E CON CARENTE EO INESISTENTE SUPPORTO FAMILIARE ALLO STUDIO FAVORENDO LA ACQUISIZIONE DI COMPETENZE DI BASE LINGUISTICHE ESPOSITIVE E LOGICO MATEMATICHE.IN COERENZA CON IL POFT E LE ATTIVITA PROGETTUALI ANNUALI SI PROPONE LA ATTIVAZIONE DI 9 MODULI DESTINATI SIA AD ALUNNI DELLA PRIMARIA CHE DELLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CON PARTICOLARE ATTENZIONE E COINVOLGIMENTO DEGLI ALUNNI SPECIALI AL FINE DI ATTIVARE INTERVENTI PRECOCI E MIRATI FUNZIONALI ALLO SVILUPPO ARMONICO DELLA PERSONALITA E ALLA ACQUISIZIONE DI COMPETENZE STRUMENTALI DI BASE CONDIZIONE FONDAMENTALE PER PREVENIRE IL DISAGIO E LA DEMOTIVAZIONE. I 9 MODULI PROPOSTI COMPLEMENTARI E SIMMETRICI AL POFT HANNO TUTTI LA STESSA STRUTTURA AL FINE DI UNIFORMARE E OTTIMIZZARE LORGANIZZAZIONE COMPLESSIVA DELLA SCUOLA. ALCUNI MODULI PRE (Italian)
    0 references
    ДЕЙНОСТИТЕ ПО ПРОЕКТА СА РАЗРАБОТЕНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ИДЕНТИЧНОСТТА НА ВСЕОБХВАТНИЯ ИНСТИТУТ, КОЙТО НАСЪРЧАВА ЦЕННОСТИТЕ НА ПРИОБЩАВАНЕ И ОТВОРЕНОСТ КЪМ ТЕРИТОРИЯТА, ЗА ДА СЕ РЕМОТИВИРАТ ТРУДНИТЕ УЧЕНИЦИ И С ЛИПСАТА НА ЕО НЕСЪЩЕСТВУВАЩА СЕМЕЙНА ПОДКРЕПА ЗА ОБУЧЕНИЕТО, БЛАГОПРИЯТСТВАЩО ПРИДОБИВАНЕТО НА ОСНОВНИ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ И В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПОФТ И ЕЖЕГОДНИТЕ ДЕЙНОСТИ ПО ПРОЕКТА, СЕ ПРЕДЛАГА АКТИВИРАНЕТО НА 9 МОДУЛА КАКТО ЗА ПЪРВИЧНИ, ТАКА И ЗА СРЕДНИ УЧЕНИЦИ, С ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ И УЧАСТИЕ НА СПЕЦИАЛНИ УЧЕНИЦИ, ЗА ДА СЕ АКТИВИРАТ РАННИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ. И НАСОЧЕНИ ФУНКЦИОНАЛНИ КЪМ ХАРМОНИЧНОТО РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТТА И ПРИДОБИВАНЕТО НА ОСНОВНИ ИНСТРУМЕНТАЛНИ УМЕНИЯ КАТО ОСНОВНО УСЛОВИЕ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТ И ДЕМОТИВАЦИЯ. ДЕВЕТТЕ ДОПЪЛНИТЕЛНИ И СИМЕТРИЧНИ МОДУЛА В POFT ИМАТ ЕДНА И СЪЩА СТРУКТУРА, ЗА ДА СТАНДАРТИЗИРАТ И ОПТИМИЗИРАТ ЦЯЛОСТНАТА ОРГАНИЗАЦИЯ НА УЧИЛИЩЕТО. НЯКОИ ПРЕДВАРИТЕЛНИ МОДУЛИ (Bulgarian)
    0 references
    PROJEKTOVÉ AKTIVITY JSOU KONCIPOVÁNY TAK, ABY ODPOVÍDALY IDENTITĚ KOMPLEXNÍHO ÚSTAVU, KTERÝ PODPORUJE HODNOTY INKLUZE A OTEVŘENOSTI VŮČI ÚZEMÍ S CÍLEM REMOTIVOVAT OBTÍŽNÉ ŽÁKY A CHYBÍ EO NEEXISTUJÍCÍ RODINNÁ PODPORA PRO STUDIUM PODPORUJÍCÍ ZÍSKÁNÍ ZÁKLADNÍCH JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ A MATEMATICHE.V SOULADU S POFTEM A ROČNÍMI PROJEKTOVÝMI AKTIVITAMI SE NAVRHUJE AKTIVACE 9 MODULŮ PRO PRIMÁRNÍ I SEKUNDÁRNÍ ŽÁKY SE ZVLÁŠTNÍ POZORNOSTÍ A ZAPOJENÍM SPECIÁLNÍCH ŽÁKŮ ZA ÚČELEM AKTIVACE VČASNÝCH ZÁSAHŮ. A CÍLENĚ FUNKČNÍ PRO HARMONICKÝ ROZVOJ OSOBNOSTI A ZÍSKÁNÍ ZÁKLADNÍCH INSTRUMENTÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ ZÁKLADNÍ PODMÍNKOU K PREVENCI NEPOHODLÍ A DEMOTIVACE. 9 KOMPLEMENTÁRNÍCH A SYMETRICKÝCH MODULŮ NA POFTU MAJÍ STEJNOU STRUKTURU PRO STANDARDIZACI A OPTIMALIZACI CELKOVÉ ORGANIZACE ŠKOLY. NĚKTERÉ PRE MODULY (Czech)
    0 references
    PROJEKTAKTIVITETERNE ER UDFORMET I OVERENSSTEMMELSE MED IDENTITETEN AF ​​DET OMFATTENDE INSTITUT, DER FREMMER VÆRDIERNE INKLUSION OG ÅBENHED OVER FOR OMRÅDET MED HENBLIK PÅ AT REMOTIVERE VANSKELIGE ELEVER OG MED MANGLENDE EO IKKE-EKSISTERENDE FAMILIESTØTTE TIL UNDERSØGELSEN, DER FREMMER ERHVERVELSE AF GRUNDLÆGGENDE SPROGLIGE FÆRDIGHEDER OG MATEMATICHE.I SAMMENHÆNG MED POFT OG DE ÅRLIGE PROJEKTAKTIVITETER FORESLÅS DET AKTIVERING AF 9 MODULER TIL BÅDE PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE ELEVER MED SÆRLIG OPMÆRKSOMHED OG INDDRAGELSE AF SÆRLIGE ELEVER MED HENBLIK PÅ AT AKTIVERE TIDLIGE INTERVENTIONER OG MÅLRETTET FUNKTIONEL TIL EN HARMONISK UDVIKLING AF PERSONLIGHEDEN OG ERHVERVELSE AF GRUNDLÆGGENDE INSTRUMENTELLE FÆRDIGHEDER EN GRUNDLÆGGENDE BETINGELSE FOR AT FORHINDRE UBEHAG OG DEMOTIVERING. DE 9 KOMPLEMENTÆRE OG SYMMETRISKE MODULER PÅ POFT HAR ALLE DEN SAMME STRUKTUR FOR AT STANDARDISERE OG OPTIMERE SKOLENS OVERORDNEDE ORGANISATION. NOGLE PRÆMODULER (Danish)
    0 references
    DIE PROJEKTAKTIVITÄTEN SIND IM EINKLANG MIT DER IDENTITÄT DES UMFASSENDEN INSTITUTS, DAS DIE WERTE DER INKLUSION UND OFFENHEIT FÜR DAS GEBIET FÖRDERT, UM SCHWIERIGE SCHÜLER ZU MOTIVIEREN UND MIT FEHLENDER EO NICHT VORHANDENER FAMILIÄRER UNTERSTÜTZUNG DER STUDIE, DIE DEN ERWERB GRUNDLEGENDER SPRACHLICHER FÄHIGKEITEN UND MATEMATICHE.IN KOHÄRENZ MIT DEM POFT UND DEN JÄHRLICHEN PROJEKTAKTIVITÄTEN BEGÜNSTIGT, WIRD DIE AKTIVIERUNG VON 9 MODULEN FÜR PRIMAR- UND SEKUNDARSCHÜLER MIT BESONDERER AUFMERKSAMKEIT UND BETEILIGUNG VON SPEZIELLEN SCHÜLERN VORGESCHLAGEN, UM FRÜHZEITIGE INTERVENTIONEN ZU AKTIVIEREN. UND ZIELORIENTIERT AUF DIE HARMONISCHE ENTWICKLUNG DER PERSÖNLICHKEIT UND DEN ERWERB GRUNDLEGENDER INSTRUMENTALER FÄHIGKEITEN EINE GRUNDLEGENDE BEDINGUNG, UM UNBEHAGEN UND DEMOTIVATION ZU VERHINDERN. DIE 9 KOMPLEMENTÄREN UND SYMMETRISCHEN MODULE DER POFT HABEN ALLE DIE GLEICHE STRUKTUR, UM DIE GESAMTORGANISATION DER SCHULE ZU STANDARDISIEREN UND ZU OPTIMIEREN. EINIGE VORMODULE (German)
    0 references
    ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΩΣ ΣΥΝΕΠΕΊΣ ΜΕ ΤΗΝ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΝΟΙΧΤΟΎ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΑΝΑΚΙΝΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΔΎΣΚΟΛΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΑΝΎΠΑΡΚΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΠΟΥ ΕΥΝΟΕΊ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΟΧΉ ΜΕ ΤΟΝ ΠΌΦΤ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΤΉΣΙΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ Η ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ 9 ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΟΥΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΕΙΔΙΚΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΈΓΚΑΙΡΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΣΤΟΧΕΎΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΟΡΓΑΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΒΑΣΙΚΉΣ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΟΘΆΡΡΥΝΣΗΣ. ΟΙ 9 ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΡΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟ POFT ΈΧΟΥΝ ΌΛΕΣ ΤΗΝ ΊΔΙΑ ΔΟΜΉ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΥΠΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΜΕΡΙΚΈΣ ΠΡΟΕΝΌΤΗΤΕΣ (Greek)
    0 references
    THE PROJECT ACTIVITIES ARE DESIGNED AS CONSISTENT WITH THE IDENTITY OF THE COMPREHENSIVE INSTITUTE THAT PROMOTES THE VALUES OF INCLUSION AND OPENNESS TO THE TERRITORY IN ORDER TO REMOTIVATE DIFFICULT PUPILS AND WITH LACKING EO NON-EXISTENT FAMILY SUPPORT TO THE STUDY FAVORING THE ACQUISITION OF BASIC LINGUISTIC SKILLS AND MATEMATICHE.IN COHERENCE WITH THE POFT AND THE ANNUAL PROJECT ACTIVITIES, IT IS PROPOSED THE ACTIVATION OF 9 MODULES FOR BOTH PRIMARY AND SECONDARY PUPILS WITH PARTICULAR ATTENTION AND INVOLVEMENT OF SPECIAL PUPILS IN ORDER TO ACTIVATE EARLY INTERVENTIONS. AND TARGETED FUNCTIONAL TO THE HARMONIOUS DEVELOPMENT OF THE PERSONALITY AND THE ACQUISITION OF BASIC INSTRUMENTAL SKILLS A FUNDAMENTAL CONDITION TO PREVENT DISCOMFORT AND DEMOTIVATION. THE 9 COMPLEMENTARY AND SYMMETRICAL MODULES AT THE POFT ALL HAVE THE SAME STRUCTURE IN ORDER TO STANDARDISE AND OPTIMISE THE OVERALL ORGANISATION OF THE SCHOOL. SOME PRE MODULES (English)
    0.0312170918374922
    0 references
    LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO ESTÁN DISEÑADAS COMO CONSISTENTES CON LA IDENTIDAD DEL INSTITUTO INTEGRAL QUE PROMUEVE LOS VALORES DE INCLUSIÓN Y APERTURA AL TERRITORIO CON EL FIN DE REMOTIVAR A LOS ALUMNOS DIFÍCILES Y CON FALTA DE APOYO FAMILIAR INEXISTENTE PARA EL ESTUDIO FAVORECIENDO LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS BÁSICAS Y MATEMATICHE.IN COHERENCIA CON EL POFT Y LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO ANUAL, SE PROPONE LA ACTIVACIÓN DE 9 MÓDULOS PARA ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA CON ESPECIAL ATENCIÓN E IMPLICACIÓN DE ALUMNOS ESPECIALES CON EL FIN DE ACTIVAR INTERVENCIONES TEMPRANAS Y ORIENTADAS AL DESARROLLO ARMONIOSO DE LA PERSONALIDAD Y LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES INSTRUMENTALES BÁSICAS UNA CONDICIÓN FUNDAMENTAL PARA EVITAR MOLESTIAS Y DESMOTIVACIONES. LOS 9 MÓDULOS COMPLEMENTARIOS Y SIMÉTRICOS EN EL POFT TIENEN LA MISMA ESTRUCTURA CON EL FIN DE ESTANDARIZAR Y OPTIMIZAR LA ORGANIZACIÓN GENERAL DE LA ESCUELA. ALGUNOS PREMÓDULOS (Spanish)
    0 references
    PROJEKTI TEGEVUSED ON KAVANDATUD KOOSKÕLAS TERVIKLIKU INSTITUUDI IDENTITEEDIGA, MIS EDENDAB KAASAMISE JA TERRITOORIUMI AVATUSE VÄÄRTUSI, ET KÕRVALDADA RASKED ÕPILASED JA PUUDUV EO-TA PERETOETUS UURINGULE, MIS SOODUSTAB PÕHILISTE KEELEOSKUSTE OMANDAMIST JA MATEMATICHE.IN SIDUSUST POFTIGA JA IGA-AASTASEID PROJEKTITEGEVUSI, TEHAKSE ETTEPANEK AKTIVEERIDA 9 MOODULIT NII ALG- KUI KA KESKKOOLIÕPILASTELE, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU JA KAASATES SPETSIAALSEID ÕPILASI, ET AKTIVEERIDA VARAJASED SEKKUMISED. JA SUUNATUD FUNKTSIONAALSELT ISIKSUSE HARMOONILISELE ARENGULE JA INSTRUMENTAALOSKUSTE OMANDAMISELE, MIS ON PEAMINE TINGIMUS EBAMUGAVUSE JA DEMOTIVATSIOONI VÄLTIMISEKS. POFTI 9 ÜKSTEIST TÄIENDAVAT JA SÜMMEETRILIST MOODULIT ON KÕIK ÜHESUGUSE STRUKTUURIGA, ET STANDARDIDA JA OPTIMEERIDA KOOLI ÜLDIST KORRALDUST. MÕNED EELMOODULID (Estonian)
    0 references
    HANKETOIMINTA ON SUUNNITELTU YHDENMUKAISEKSI SEN KATTAVAN INSTITUUTIN IDENTITEETIN KANSSA, JOKA EDISTÄÄ OSALLISUUTTA JA AVOIMUUTTA ALUEELLE, JOTTA VOIDAAN MOTIVOIDA VAIKEITA OPPILAITA JA KOSKA EI OLE OLEMASSA PERHETUKEA OPISKELULLE, JOKA SUOSII KIELITAIDON HANKKIMISTA JA MATEMATICHE.YHTENÄISYYTTÄ POFTIN JA VUOSITTAISTEN HANKETOIMINTOJEN KANSSA EHDOTETAAN, ETTÄ 9 MODUULIA AKTIVOIDAAN SEKÄ PERUS- ETTÄ KESKIASTEEN OPPILAILLE KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA ERITYISOPPILAISIIN, JOTTA VOIDAAN AKTIVOIDA VARHAISIA INTERVENTIOITA. YHDEKSÄN TÄYDENTÄVÄÄ JA SYMMETRISTÄ MODUULIA POFTISSA KAIKILLA ON SAMA RAKENNE, JOTTA KOULUN YLEINEN ORGANISAATIO VOIDAAN STANDARDOIDA JA OPTIMOIDA. JOITAKIN PRE-MODUULEJA (Finnish)
    0 references
    LES ACTIVITÉS DU PROJET SONT CONÇUES COMME COMPATIBLES AVEC L’IDENTITÉ DE L’INSTITUT GLOBAL QUI PROMEUT LES VALEURS D’INCLUSION ET D’OUVERTURE SUR LE TERRITOIRE AFIN DE MOTIVER LES ÉLÈVES DIFFICILES ET AVEC LE MANQUE DE SOUTIEN FAMILIAL À L’ÉTUDE EO INEXISTANT FAVORISANT L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES LINGUISTIQUES DE BASE ET MATEMATICHE.IN COHÉRENCE AVEC LE POFT ET LES ACTIVITÉS ANNUELLES DU PROJET, IL EST PROPOSÉ L’ACTIVATION DE 9 MODULES POUR LES ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE AVEC UNE ATTENTION ET UNE IMPLICATION PARTICULIÈRES D’ÉLÈVES SPÉCIAUX AFIN D’ACTIVER LES INTERVENTIONS PRÉCOCES ET FONCTIONNELLES CIBLÉES AU DÉVELOPPEMENT HARMONIEUX DE LA PERSONNALITÉ ET À L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES INSTRUMENTALES DE BASE UNE CONDITION FONDAMENTALE POUR PRÉVENIR L’INCONFORT ET LA DÉMOTIVATION. LES 9 MODULES COMPLÉMENTAIRES ET SYMÉTRIQUES DU POFT ONT TOUS LA MÊME STRUCTURE AFIN DE NORMALISER ET D’OPTIMISER L’ORGANISATION GLOBALE DE L’ÉCOLE. QUELQUES PRÉ-MODULES (French)
    0 references
    DEARADH GNÍOMHAÍOCHTAÍ AN TIONSCADAIL CHOMH COMHSHEASMHACH LE CÉANNACHT NA HINSTITIÚIDE CUIMSITHÍ A CHUIREANN LUACHANNA AN CHUIMSITHE AGUS NA HOSCAILTEACHTA CHUN CINN DON CHRÍOCH D’FHONN DALTAÍ DEACRA A MHAOLÚ AGUS GAN TACAÍOCHT TEAGHLAIGH EO NACH ANN DO EO A BHEITH IN EASNAMH DON STAIDÉAR A THUGANN BUNTÁISTE D’FHÁIL BUNSCILEANNA TEANGA AGUS COMHLEANÚNACHAS MATEMATICHE.IN LEIS AN POFT AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ AN TIONSCADAIL BHLIANTÚIL, MOLTAR GO NDÉANFAÍ 9 MODÚL A GHNÍOMHACHTÚ DO DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS TÁNAISTEACHA ARAON LE HAIRD AR LEITH AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT DALTAÍ SPEISIALTA CHUN IDIRGHABHÁLACHA LUATHA A GHNÍOMHACHTÚ. AGUS FEIDHMIÚ SPRIOCDHÍRITHE D’FHORBAIRT CHOMHCHUÍ NA PEARSANTACHTA AGUS D’FHÁIL BUNSCILEANNA IONSTRAIME MAR CHOINNÍOLL BUNÚSACH CHUN MÍCHOMPORD AGUS MAOLÚ A CHOSC. TÁ AN STRUCHTÚR CÉANNA AG NA 9 MODÚL CHOMHLÁNTACHA AGUS SIMÉADRACHA AG AN POFT CHUN EAGRÚCHÁN FORIOMLÁN NA SCOILE A CHAIGHDEÁNÚ AGUS A BHARRFHEABHSÚ. ROINNT MODÚIL RÉAMH (Irish)
    0 references
    PROJEKTNE AKTIVNOSTI OSMIŠLJENE SU U SKLADU S IDENTITETOM SVEOBUHVATNOG INSTITUTA KOJI PROMIČE VRIJEDNOSTI INKLUZIJE I OTVORENOSTI PREMA TERITORIJU KAKO BI SE REMOTIVIRALE TEŠKE UČENIKE I UZ NEDOSTATAK EO NEPOSTOJEĆE OBITELJSKE POTPORE ZA STUDIJ KOJI POGODUJE STJECANJU OSNOVNIH JEZIČNIH VJEŠTINA I USKLAĐENOSTI MATEMATICHE.IN S POFTOM I GODIŠNJIM PROJEKTNIM AKTIVNOSTIMA, PREDLAŽE SE AKTIVACIJA 9 MODULA ZA OSNOVNO I SREDNJE UČENIKE S POSEBNOM PAŽNJOM I UKLJUČIVANJEM POSEBNIH UČENIKA KAKO BI SE AKTIVIRALE RANE INTERVENCIJE. I CILJANO FUNKCIONALNA NA SKLADAN RAZVOJ OSOBNOSTI I STJECANJE OSNOVNIH INSTRUMENTALNIH VJEŠTINA TEMELJNI UVJET ZA SPRJEČAVANJE NELAGODE I DEMOTIVACIJE. 9 KOMPLEMENTARNIH I SIMETRIČNIH MODULA NA POFTU IMAJU ISTU STRUKTURU KAKO BI SE STANDARDIZIRALA I OPTIMIZIRALA CJELOKUPNA ORGANIZACIJA ŠKOLE. NEKI PRED MODULI (Croatian)
    0 references
    A PROJEKTTEVÉKENYSÉGEKET ÚGY TERVEZTÉK, HOGY ÖSSZHANGBAN LEGYENEK AZ ÁTFOGÓ INTÉZET IDENTITÁSÁVAL, AMELY ELŐSEGÍTI A BEFOGADÁS ÉS A TERÜLET NYITOTTSÁGÁNAK ÉRTÉKEIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MOTIVÁLJA A NEHÉZ TANULÓKAT, ÉS HIÁNYZIK AZ EO NEM LÉTEZŐ CSALÁDI TÁMOGATÁSA AZ ALAPVETŐ NYELVI KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁT TÁMOGATÓ TANULMÁNYHOZ ÉS A MATEMATICHE.IN KOHERENCIA A POFTTAL ÉS AZ ÉVES PROJEKTTEVÉKENYSÉGEKKEL, JAVASOLJUK 9 MODUL AKTIVÁLÁSÁT MIND AZ ELSŐDLEGES, MIND A MÁSODLAGOS TANULÓK SZÁMÁRA, KÜLÖNÖS FIGYELEMMEL ÉS SPECIÁLIS TANULÓK BEVONÁSÁVAL A KORAI BEAVATKOZÁSOK AKTIVÁLÁSA ÉRDEKÉBEN. ÉS CÉLZOTT FUNKCIONÁLIS A SZEMÉLYISÉG HARMONIKUS FEJLŐDÉSÉHEZ ÉS AZ ALAPVETŐ INSTRUMENTÁLIS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁHOZ A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A DEMOTIVÁCIÓ MEGELŐZÉSÉNEK ALAPVETŐ FELTÉTELE. A POFT 9 KIEGÉSZÍTŐ ÉS SZIMMETRIKUS MODULJA UGYANAZZAL A STRUKTÚRÁVAL RENDELKEZIK AZ ISKOLA ÁLTALÁNOS SZERVEZÉSÉNEK SZABVÁNYOSÍTÁSA ÉS OPTIMALIZÁLÁSA ÉRDEKÉBEN. NÉHÁNY PRE MODUL (Hungarian)
    0 references
    PROJEKTO VEIKLA SUKURTA TAIP, KAD ATITIKTŲ VISA APIMANČIO INSTITUTO, SKATINANČIO ĮTRAUKTIES IR ATVIRUMO VERTYBES TERITORIJAI, TAPATYBĘ, SIEKIANT ATGAIVINTI SUNKIUS MOKINIUS IR TRŪKSTANT EO NEEGZISTUOJANČIOS ŠEIMOS PARAMOS STUDIJOMS, SKATINANČIOMS PAGRINDINIŲ KALBINIŲ ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMĄ, IR MATEMATICHE.IN DERĖJIMAS SU POFT IR METINE PROJEKTO VEIKLA, SIŪLOMA AKTYVUOTI 9 MODULIUS TIEK PIRMINIAMS, TIEK VIDURINIAMS MOKSLEIVIAMS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT IR ĮTRAUKIANT SPECIALIUS MOKSLEIVIUS, KAD BŪTŲ AKTYVUOTOS ANKSTYVOS INTERVENCIJOS. IR TIKSLINĖ FUNKCIJA HARMONINGAM ASMENYBĖS VYSTYMUISI IR PAGRINDINIŲ INSTRUMENTINIŲ ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMUI YRA PAGRINDINĖ SĄLYGA SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ DISKOMFORTUI IR DEMOTYVACIJAI. VISI 9 PAPILDOMI IR SIMETRIŠKI „POFT“ MODULIAI TURI TĄ PAČIĄ STRUKTŪRĄ, KAD BŪTŲ GALIMA STANDARTIZUOTI IR OPTIMIZUOTI BENDRĄ MOKYKLOS ORGANIZAVIMĄ. KAI KURIE IŠANKSTINIAI MODULIAI (Lithuanian)
    0 references
    PROJEKTA AKTIVITĀTES IR VEIDOTAS TĀ, LAI ATBILSTU VISAPTVEROŠĀ INSTITŪTA IDENTITĀTEI, KAS VEICINA IEKĻAUŠANAS UN ATVĒRTĪBAS VĒRTĪBAS TERITORIJAI, LAI REMOTIVĒTU SAREŽĢĪTUS SKOLĒNUS UN BEZ EO NEEKSISTĒJOŠU ĢIMENES ATBALSTU PĒTĪJUMAM, KAS VEICINA VALODAS PAMATPRASMJU APGUVI UN MATEMATICHE.IN SASKANĪBU AR POFT UN IKGADĒJĀM PROJEKTA AKTIVITĀTĒM, TIEK IEROSINĀTS AKTIVIZĒT 9 MODUĻUS GAN PAMATSKOLAS, GAN VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT UN IESAISTOT ĪPAŠUS SKOLĒNUS, LAI AKTIVIZĒTU AGRĪNO INTERVENCI. UN MĒRĶTIECĪGI FUNKCIONĀLA PERSONĪBAS HARMONISKAI ATTĪSTĪBAI UN INSTRUMENTĀLO PRASMJU APGUVEI, KAS IR BŪTISKS NOSACĪJUMS, LAI NOVĒRSTU DISKOMFORTU UN DEMOTIVĀCIJU. VISIEM 9 SAVSTARPĒJI PAPILDINOŠIEM UN SIMETRISKIEM MODUĻIEM IR VIENĀDA STRUKTŪRA, LAI STANDARTIZĒTU UN OPTIMIZĒTU SKOLAS VISPĀRĒJO ORGANIZĀCIJU. DAŽI IEPRIEKŠ MODUĻI (Latvian)
    0 references
    L-ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT HUMA MFASSLA BĦALA KONSISTENTI MAL-IDENTITÀ TAL-ISTITUT KOMPRENSIV LI JIPPROMWOVI L-VALURI TAL-INKLUŻJONI U L-FTUĦ GĦAT-TERRITORJU SABIEX JIĠU MOTIVATI MILL-ĠDID STUDENTI DIFFIĊLI U B’NUQQAS TA’ APPOĠĠ TAL-FAMILJA LI MA JEŻISTIX MILL-EO GĦALL-ISTUDJU LI JIFFAVORIXXI L-AKKWIST TA’ ĦILIET LINGWISTIĊI BAŻIĊI U MATEMATICHE.IN KOERENZA MAL-POFT U L-ATTIVITAJIET ANNWALI TAL-PROĠETT, HUWA PROPOST L-ATTIVAZZJONI TA’ 9 MODULI KEMM GĦALL-ISTUDENTI PRIMARJI KIF UKOLL GĦAL DAWK SEKONDARJI B’ATTENZJONI U INVOLVIMENT PARTIKOLARI TA’ STUDENTI SPEĊJALI SABIEX JIĠU ATTIVATI INTERVENTI BIKRIJA. ID-9 MODULI KOMPLEMENTARI U SIMMETRIĊI FIL-POFT KOLLHA GĦANDHOM L-ISTESS STRUTTURA SABIEX JISTANDARDIZZAW U JOTTIMIZZAW L-ORGANIZZAZZJONI ĠENERALI TAL-ISKOLA. XI MODULI TA’ QABEL (Maltese)
    0 references
    DE PROJECTACTIVITEITEN ZIJN ONTWORPEN ALS CONSISTENT MET DE IDENTITEIT VAN HET UITGEBREIDE INSTITUUT DAT DE WAARDEN VAN INCLUSIE EN OPENHEID VOOR HET GRONDGEBIED BEVORDERT OM MOEILIJKE LEERLINGEN TE REMOTIVEREN EN MET HET ONTBREKEN VAN NIET-BESTAANDE EO-ONDERSTEUNING VOOR DE STUDIE TER BEVORDERING VAN DE VERWERVING VAN ELEMENTAIRE TAALVAARDIGHEDEN EN MATEMATICHE.IN SAMENHANG MET DE POFT EN DE JAARLIJKSE PROJECTACTIVITEITEN, WORDT VOORGESTELD OM 9 MODULES VOOR ZOWEL PRIMAIRE ALS SECUNDAIRE LEERLINGEN TE ACTIVEREN, MET BIJZONDERE AANDACHT EN BETROKKENHEID VAN SPECIALE LEERLINGEN OM VROEGTIJDIGE INTERVENTIES TE ACTIVEREN EN GERICHT TE ZIJN OP DE HARMONIEUZE ONTWIKKELING VAN DE PERSOONLIJKHEID EN DE VERWERVING VAN INSTRUMENTELE BASISVAARDIGHEDEN, EEN FUNDAMENTELE VOORWAARDE OM ONGEMAK EN DEMOTIVATIE TE VOORKOMEN. DE 9 COMPLEMENTAIRE EN SYMMETRISCHE MODULES VAN DE POFT HEBBEN ALLEMAAL DEZELFDE STRUCTUUR OM DE ALGEHELE ORGANISATIE VAN DE SCHOOL TE STANDAARDISEREN EN OPTIMALISEREN. ENKELE PREMODULES (Dutch)
    0 references
    As actividades do projecto são concebidas de modo a serem coerentes com a identidade do organismo global que promove os valores de inclusão e de abertura ao território, a fim de eliminar as deficiências e a falta de apoio familiar não existente ao estudo que favorece a aquisição de competências e aptidões linguísticas básicas. E FUNCIONAL ORIENTADA PARA O DESENVOLVIMENTO HARMONIOSO DA PESSOALIDADE E A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS INSTRUMENTAIS BÁSICAS UMA CONDIÇÃO FUNDAMENTAL PARA PREVENIR O DESAFIO E A DEMOTIVAÇÃO. Os nove módulos completos e simétricos no poste têm todos a mesma estrutura, a fim de normalizar e tornar possível a organização geral da escola. Alguns pré-módulos (Portuguese)
    0 references
    ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI SUNT CONCEPUTE ÎN CONCORDANȚĂ CU IDENTITATEA INSTITUTULUI CUPRINZĂTOR CARE PROMOVEAZĂ VALORILE DE INCLUZIUNE ȘI DESCHIDERE CĂTRE TERITORIU, ÎN VEDEREA REMOTIVĂRII ELEVILOR DIFICILI ȘI CU LIPSA SPRIJINULUI FAMILIAL INEXISTENT AL EO PENTRU STUDIUL CARE FAVORIZEAZĂ DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE LINGVISTICE DE BAZĂ ȘI MATEMATICHE.IN COERENȚA CU POFTUL ȘI ACTIVITĂȚILE ANUALE ALE PROIECTULUI, SE PROPUNE ACTIVAREA A 9 MODULE ATÂT PENTRU ELEVII PRIMARI, CÂT ȘI PENTRU CEI SECUNDARI, CU O ATENȚIE DEOSEBITĂ ȘI IMPLICAREA ELEVILOR SPECIALI ÎN VEDEREA ACTIVĂRII INTERVENȚIILOR TIMPURII. ȘI ȚINTIT FUNCȚIONAL PENTRU DEZVOLTAREA ARMONIOASĂ A PERSONALITĂȚII ȘI DOBÂNDIREA ABILITĂȚILOR INSTRUMENTALE DE BAZĂ, O CONDIȚIE FUNDAMENTALĂ PENTRU PREVENIREA DISCONFORTULUI ȘI A DEMOTIVĂRII. CELE 9 MODULE COMPLEMENTARE ȘI SIMETRICE DE LA POFT AU ACEEAȘI STRUCTURĂ PENTRU A STANDARDIZA ȘI OPTIMIZA ORGANIZAREA GENERALĂ A ȘCOLII. UNELE MODULE PRE (Romanian)
    0 references
    PROJEKTOVÉ AKTIVITY SÚ NAVRHNUTÉ TAK, ABY ZODPOVEDALI IDENTITE KOMPLEXNÉHO INŠTITÚTU, KTORÝ PROPAGUJE HODNOTY INKLÚZIE A OTVORENOSTI VOČI ÚZEMIU S CIEĽOM REMOTIVOVAŤ NÁROČNÝCH ŽIAKOV A S CHÝBAJÚCOU RODINNOU PODPOROU PRE ŠTÚDIUM, KTORÉ UPREDNOSTŇUJE ZÍSKANIE ZÁKLADNÝCH JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ A MATEMATICHE.IN KOHERENTNOSŤ S POFTOM A KAŽDOROČNÝMI PROJEKTOVÝMI AKTIVITAMI, NAVRHUJE SA AKTIVÁCIA 9 MODULOV PRE PRIMÁRNYCH AJ SEKUNDÁRNYCH ŽIAKOV S OSOBITNOU POZORNOSŤOU A ZAPOJENÍM ŠPECIÁLNYCH ŽIAKOV S CIEĽOM AKTIVOVAŤ VČASNÉ ZÁSAHY A CIELENÉ FUNKČNÉ PRE HARMONICKÝ ROZVOJ OSOBNOSTI A ZÍSKANIE ZÁKLADNÝCH INŠTRUMENTÁLNYCH ZRUČNOSTÍ AKO ZÁKLADNÚ PODMIENKU NA ZABRÁNENIE NEPOHODLIA A DEMOTIVÁCIE. 9 DOPLNKOVÝCH A SYMETRICKÝCH MODULOV V POFTE MÁ ROVNAKÚ ŠTRUKTÚRU, ABY BOLO MOŽNÉ ŠTANDARDIZOVAŤ A OPTIMALIZOVAŤ CELKOVÚ ORGANIZÁCIU ŠKOLY. NIEKTORÉ PREDMODULOVÉ MODULY (Slovak)
    0 references
    PROJEKTNE AKTIVNOSTI SO ZASNOVANE TAKO, DA SO SKLADNE Z IDENTITETO CELOVITEGA INŠTITUTA, KI SPODBUJA VREDNOTE VKLJUČEVANJA IN ODPRTOSTI NA TERITORIJU, DA BI OŽIVILI TEŽKE UČENCE, IN S POMANJKANJEM EO NEOBSTOJEČE DRUŽINSKE PODPORE ŠTUDIJU, KI SPODBUJA PRIDOBIVANJE OSNOVNIH JEZIKOVNIH SPRETNOSTI IN MATEMATICHE.IN SKLADNOST S POFTOM IN LETNIMI PROJEKTNIMI AKTIVNOSTMI, PREDLAGAMO AKTIVIRANJE 9 MODULOV ZA OSNOVNOŠOLCE IN SREDNJEŠOLCE S POSEBNO POZORNOSTJO IN VKLJUČEVANJEM POSEBNIH UČENCEV, DA BI AKTIVIRALI ZGODNJE INTERVENCIJE. 9 KOMPLEMENTARNIH IN SIMETRIČNIH MODULOV NA POFTU IMA ENAKO STRUKTURO, DA BI STANDARDIZIRALI IN OPTIMIZIRALI CELOTNO ORGANIZACIJO ŠOLE. NEKAJ PREDHODNIH MODULOV (Slovenian)
    0 references
    PROJEKTVERKSAMHETEN ÄR UTFORMAD SÅ ATT DEN ÖVERENSSTÄMMER MED IDENTITETEN HOS DET ÖVERGRIPANDE INSTITUTET SOM FRÄMJAR VÄRDERINGARNA INKLUDERING OCH ÖPPENHET FÖR OMRÅDET FÖR ATT REMOTIVERA SVÅRA ELEVER OCH SAKNAR EO OBEFINTLIGT FAMILJESTÖD TILL STUDIEN SOM GYNNAR FÖRVÄRV AV GRUNDLÄGGANDE SPRÅKKUNSKAPER OCH MATEMATICHE.I ÖVERENSSTÄMMELSE MED POFT OCH DEN ÅRLIGA PROJEKTVERKSAMHETEN FÖRESLÅS AKTIVERING AV NIO MODULER FÖR BÅDE PRIMÄRA OCH SEKUNDÄRA ELEVER MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET OCH ENGAGEMANG FRÅN SÄRSKILDA ELEVER FÖR ATT AKTIVERA TIDIGA INTERVENTIONER. DE 9 KOMPLETTERANDE OCH SYMMETRISKA MODULERNA VID POFT HAR ALLA SAMMA STRUKTUR FÖR ATT STANDARDISERA OCH OPTIMERA SKOLANS ÖVERGRIPANDE ORGANISATION. NÅGRA PRE-MODULER (Swedish)
    0 references
    0 references
    GELA
    0 references
    10 April 2023
    0 references

    Identifiers