SKILLS FOR LIFE (Q4954996)

L ISTITUZIONE SCOLASTICA IN QUANTO SOGGETTO CHE INTERAGISCE IN MANIERA CONTINUA CON IL CONTESTO SOCIOAMBIENTALE INTENDE ATTUARE LA SUA FINALITA PRIMARIA FORMARE UOMINI DONNE E CITTADINI RESPONSABILI. INTENTO FONDAMENTALE DELL INTERVENTO QUELLO DI AVVIARE UN PERCORSO DI FORMAZIONEISTRUZIONE ATTRAVERSO L ACQUISIZIONE IL CONSOLIDAMENTO LAFFINAMENTO DI COMPETENZE IRRINUNCIABILI PER LO SVILUPPO DELLIDENTITA DELLA PERSONALITA DELLALUNNO AFFINCH POSSA COSTRUIRE IN AUTONOMIA IL PROPRIO PROGETTO DI VITA.FONDAMENTALMENTE LAZIONE PARTIRA DALLA RICERCA DEI BISOGNI E DELLE ASPETTATIVE INTERVENENDO QUINDI PER SODDISFARE ESIGENZE EMERSE ED ESPLICITANDO OBIETTIVI E PROCESSI DIDATTICI I PERCORSI PREVISTI PER IL RECUPEROPOTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE BASE RISULTERANNO POTENZIALMENTE EFFICACI IN QUANTO INSERITI IN UN QUADRO GENERALE DI INNOVAZIONE CHE PREVEDE UN PIANO DI MONITORAGGIO E VALUTAZIONE DEI RISULTATI. (Italian)

0 references

УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ КАТО ПРЕДМЕТ, КОЙТО НЕПРЕКЪСНАТО ВЗАИМОДЕЙСТВА СЪС СОЦИАЛНО-ЕКОЛОГИЧНИЯ КОНТЕКСТ, ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ИЗПЪЛНИ ОСНОВНАТА СИ ЦЕЛ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ЖЕНИ И ОТГОВОРНИ ГРАЖДАНИ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ИНТЕРВЕНЦИЯТА Е ДА СЕ ЗАПОЧНЕ ПЪТ НА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ПРИДОБИВАНЕ НА КОНСОЛИДИРАНЕ НА УСЪВЪРШЕНСТВАНЕТО НА НЕОБХОДИМИТЕ УМЕНИЯ ЗА РАЗВИТИЕ НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ЛИЧНОСТТА НА THELUNNO, ТАКА ЧЕ ТЯ ДА МОЖЕ ДА ИЗГРАДИ САМОСТОЯТЕЛНО СВОЯ ПРОЕКТ НА VITA.FONDAMENTALLY ДЕЙСТВИЕТО ЗАПОЧВА ОТ ТЪРСЕНЕТО НА НУЖДИ И ОЧАКВАНИЯ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ НАМЕСВА, ЗА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА ВЪЗНИКНАЛИТЕ НУЖДИ И ИЗЯСНЯВАНЕ НА ЦЕЛИТЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПРОЦЕСИ, ПЪТИЩАТА, ПРЕДВИДЕНИ ЗА ПРЕУППОТНЕНИЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, ЩЕ БЪДАТ ПОТЕНЦИАЛНО ЕФЕКТИВНИ, ТЪЙ КАТО ТЕ СА ВКЛЮЧЕНИ В ОБЩА ИНОВАЦИОННА РАМКА, КОЯТО ПРЕДВИЖДА ПЛАН ЗА МОНИТОРИНГ И ОЦЕНКА НА РЕЗУЛТАТИТЕ. (Bulgarian)

0 references

ŠKOLNÍ INSTITUCE JAKO PŘEDMĚT, KTERÝ NEUSTÁLE INTERAGUJE SE SOCIÁLNĚ-ENVIRONMENTÁLNÍM KONTEXTEM, MÁ V ÚMYSLU REALIZOVAT SVŮJ PRIMÁRNÍ ÚČEL VZDĚLÁVÁNÍ ŽEN A ODPOVĚDNÝCH OBČANŮ. ZÁKLADNÍM ZÁMĚREM INTERVENCE JE ZAHÁJIT CESTU ŠKOLENÍ PROSTŘEDNICTVÍM ZÍSKÁNÍ KONSOLIDACE ZDOKONALENÍ NEZBYTNÝCH DOVEDNOSTÍ PRO ROZVOJ IDENTITY OSOBNOSTI THELUNNA TAK, ABY MOHL NEZÁVISLE BUDOVAT SVŮJ PROJEKT VITA.ODBĚŽNĚ AKCE ZAČÍNÁ HLEDÁNÍM POTŘEB A OČEKÁVÁNÍ, A TÍM ZASAHUJE K USPOKOJENÍ POTŘEB, KTERÉ SE OBJEVILY A VYJASŇUJÍ CÍLE A VZDĚLÁVACÍ PROCESY, CESTY PLÁNOVANÉ PRO REECUPPOTENTION ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ BUDOU POTENCIÁLNĚ ÚČINNÉ, PROTOŽE JSOU ZAHRNUTY DO OBECNÉHO RÁMCE INOVACÍ, KTERÝ STANOVÍ PLÁN PRO MONITOROVÁNÍ A HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ. (Czech)

0 references

SKOLEINSTITUTIONEN SOM FAG, DER LØBENDE INTERAGERER MED DEN SOCIO-MILJØMÆSSIGE KONTEKST, HAR TIL HENSIGT AT GENNEMFØRE SIT PRIMÆRE FORMÅL OM AT UDDANNE KVINDER OG ANSVARLIGE BORGERE. DEN GRUNDLÆGGENDE HENSIGT MED INTERVENTIONEN ER AT STARTE EN UDDANNELSESINSTRUKTION GENNEM ERHVERVELSE AF EN FORBEDRING AF DE NØDVENDIGE FÆRDIGHEDER TIL UDVIKLING AF IDENTITETEN AF THELUNNO'S PERSONLIGHED, SÅLEDES AT DEN SELVSTÆNDIGT KAN OPBYGGE SIT PROJEKT VITA.FONDAMENTAL FORANSTALTNINGEN STARTER FRA SØGNINGEN EFTER BEHOV OG FORVENTNINGER, SÅLEDES AT DEN GRIBER IND FOR AT IMØDEKOMME DE BEHOV, DER ER OPSTÅET, OG PRÆCISERER MÅL OG UDDANNELSESPROCESSER DE VEJE, DER ER PLANLAGT FOR REECUPPOTENTION AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, VIL POTENTIELT VÆRE EFFEKTIVE, DA DE INDGÅR I EN GENEREL RAMME FOR INNOVATION, DER OMFATTER EN PLAN FOR OVERVÅGNING OG EVALUERING AF RESULTATERNE. (Danish)

0 references

DIE SCHULEINRICHTUNG ALS THEMA, DAS KONTINUIERLICH MIT DEM SOZIO-UMWELTLICHEN KONTEXT INTERAGIERT, WILL IHREN PRIMÄREN ZWECK UMSETZEN, FRAUEN UND VERANTWORTUNGSBEWUSSTE BÜRGER AUSZUBILDEN. GRUNDLEGENDE ABSICHT DER INTERVENTION IST ES, EINEN WEG DER AUSBILDUNG DURCH DEN ERWERB DER KONSOLIDIERUNG DER VERFEINERUNG DER UNENTBEHRLICHEN FÄHIGKEITEN FÜR DIE ENTWICKLUNG DER IDENTITÄT DER PERSÖNLICHKEIT VON THELUNNO ZU BEGINNEN, SO DASS ES UNABHÄNGIG SEIN PROJEKT VITA AUFBAUEN KANN.FONDAMENTALLS DIE AKTION BEGINNT MIT DER SUCHE NACH BEDÜRFNISSEN UND ERWARTUNGEN, SO INTERVENIEREND, UM BEDÜRFNISSE, DIE ENTSTANDEN SIND, UND KLÄRUNG VON ZIELEN UND BILDUNGSPROZESSEN DIE FÜR DIE REECUPPOTENTION DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN GEPLANTEN PFADE WERDEN POTENZIELL WIRKSAM SEIN, DA SIE IN EINEN ALLGEMEINEN INNOVATIONSRAHMEN AUFGENOMMEN WERDEN, DER EINEN PLAN FÜR DIE ÜBERWACHUNG UND BEWERTUNG DER ERGEBNISSE VORSIEHT. (German)

0 references

ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΩΣ ΘΈΜΑ ΠΟΥ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆ ΣΥΝΕΧΏΣ ΜΕ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟΝ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΤΟΥ ΣΚΟΠΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΥΠΕΎΘΥΝΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΠΡΌΘΕΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΔΡΑΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΕΙ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΗΣ Η ΔΡΆΣΗ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΙ ΠΡΟΣΔΟΚΙΏΝ, ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΠΡΟΚΎΨΕΙ ΚΑΙ ΑΠΟΣΑΦΗΝΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ, ΟΙ ΔΡΌΜΟΙ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΡΥΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΗΤΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΊ, ΚΑΘΏΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΓΕΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ. (Greek)

0 references

THE SCHOOL INSTITUTION AS A SUBJECT THAT CONTINUOUSLY INTERACTS WITH THE SOCIO-ENVIRONMENTAL CONTEXT INTENDS TO IMPLEMENT ITS PRIMARY PURPOSE TO TRAIN WOMEN AND RESPONSIBLE CITIZENS. FUNDAMENTAL INTENT OF THE INTERVENTION IS TO START A PATH OF TRAINING INSTRUCTION THROUGH THE ACQUISITION THE CONSOLIDATION OF THE REFINEMENT OF INDISPENSABLE SKILLS FOR THE DEVELOPMENT OF THE IDENTITY OF THE PERSONALITY OF THELUNNO SO THAT IT CAN BUILD INDEPENDENTLY ITS PROJECT OF VITA.FONDAMENTALLY THE ACTION STARTS FROM THE SEARCH FOR NEEDS AND EXPECTATIONS, THUS INTERVENING TO MEET NEEDS THAT HAVE EMERGED AND CLARIFYING OBJECTIVES AND EDUCATIONAL PROCESSES THE PATHS ENVISAGED FOR THE REECUPPOTENTION OF BASIC SKILLS WILL BE POTENTIALLY EFFECTIVE AS THEY ARE INCLUDED IN A GENERAL FRAMEWORK OF INNOVATION THAT PROVIDES FOR A PLAN FOR MONITORING AND EVALUATION OF THE RESULTS. (English)

readability score

0.0325482761777523

0 references

LA INSTITUCIÓN ESCOLAR COMO TEMA QUE INTERACTÚA CONTINUAMENTE CON EL CONTEXTO SOCIO-AMBIENTAL TIENE LA INTENCIÓN DE IMPLEMENTAR SU PROPÓSITO PRINCIPAL DE FORMAR A MUJERES Y CIUDADANOS RESPONSABLES. LA INTENCIÓN FUNDAMENTAL DE LA INTERVENCIÓN ES INICIAR UN CAMINO DE INSTRUCCIÓN FORMATIVA A TRAVÉS DE LA ADQUISICIÓN DE LA CONSOLIDACIÓN DEL REFINAMIENTO DE HABILIDADES INDISPENSABLES PARA EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD DE LA PERSONALIDAD DE THELUNNO PARA QUE PUEDA CONSTRUIR INDEPENDIENTEMENTE SU PROYECTO DE VITA.FONDAMENTALMENTALMENTE LA ACCIÓN PARTE DE LA BÚSQUEDA DE NECESIDADES Y EXPECTATIVAS, INTERVINIENDO ASÍ PARA SATISFACER NECESIDADES QUE HAN SURGIDO Y CLARIFICANDO OBJETIVOS Y PROCESOS EDUCATIVOS LOS CAMINOS PREVISTOS PARA LA RECUPPOTENCIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS SERÁN POTENCIALMENTE EFECTIVOS YA QUE SE INCLUYEN EN UN MARCO GENERAL DE INNOVACIÓN QUE PREVÉ UN PLAN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS. (Spanish)

0 references

KOOLIASUTUS KUI TEEMA, MIS PIDEVALT SUHTLEB SOTSIAAL-KESKKONNA KONTEKSTIS, KAVATSEB RAKENDADA OMA PEAMIST EESMÄRKI KOOLITADA NAISI JA VASTUTUSTUNDLIKKE KODANIKKE. SEKKUMISE PEAMINE EESMÄRK ON ALUSTADA KOOLITUSÕPET LÄBI HÄDAVAJALIKE OSKUSTE TÄIUSTAMISE KONSOLIDEERIMISE TEEL THELUNNO ISIKSUSE IDENTITEEDI ARENDAMISEKS, ET SEE SAAKS ISESEISVALT EHITADA OMA VITA PROJEKTI.FONDAMENTALIK, ET TEGEVUS ALGAB VAJADUSTE JA OOTUSTE OTSIMISEST, SEKKUDES TEKKINUD VAJADUSTE JA OOTUSTE TÄITMISSE, SEKKUDES SEEGA TEKKINUD VAJADUSTE RAHULDAMISEKS JA TÄPSUSTADES EESMÄRKE JA HARIDUSPROTSESSE, ET PÕHIOSKUSTE REECUPPOTENTION JAOKS KAVANDATUD TEED OLEKSID POTENTSIAALSELT TÕHUSAD, KUNA NEED SISALDUVAD INNOVATSIOONI ÜLDISES RAAMISTIKUS, MIS NÄEB ETTE TULEMUSTE SEIRE JA HINDAMISE KAVA. (Estonian)

0 references

OPPILAITOS ON AIHE, JOKA ON JATKUVASTI VUOROVAIKUTUKSESSA SOSIOEKONOMISEN YMPÄRISTÖN KANSSA, AIKOO TOTEUTTAA ENSISIJAISEN TAVOITTEENSA NAISTEN JA VASTUULLISTEN KANSALAISTEN KOULUTTAMISEKSI. TOIMENPITEEN PERUSTARKOITUKSENA ON ALOITTAA KOULUTUSOPETUKSEN POLKU HANKKIMALLA THELUNNON PERSOONALLISUUDEN IDENTITEETIN KEHITTÄMISEEN TARVITTAVIEN TAITOJEN TARKENTAMINEN, JOTTA SE VOI RAKENTAA ITSENÄISESTI VITA-HANKKEENSA.FONDAMENTALLY TOIMI ALKAA TARPEIDEN JA ODOTUSTEN ETSIMISESTÄ JA SITEN PUUTTUA ESIIN TULLEIDEN TARPEIDEN TYYDYTTÄMISEEN JA SELVENTÄÄ TAVOITTEITA JA KOULUTUSPROSESSEJA PERUSTAITOJEN REECUPPOTENTION-SUUNNITELMAAN SUUNNITELTUJEN POLKUJEN OLLESSA MAHDOLLISESTI TEHOKKAITA, KOSKA NE SISÄLTYVÄT YLEISEEN INNOVAATIOKEHYKSEEN, JOKA SISÄLTÄÄ TULOSTEN SEURANTA- JA ARVIOINTISUUNNITELMAN. (Finnish)

0 references

L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE EN TANT QUE MATIÈRE QUI INTERAGIT EN PERMANENCE AVEC LE CONTEXTE SOCIO-ENVIRONNEMENTAL ENTEND METTRE EN ŒUVRE SON OBJECTIF PRINCIPAL DE FORMATION DES FEMMES ET DES CITOYENS RESPONSABLES. L’OBJECTIF FONDAMENTAL DE L’INTERVENTION EST D’ENTAMER UN PARCOURS DE FORMATION PAR L’ACQUISITION DE LA CONSOLIDATION DES COMPÉTENCES INDISPENSABLES AU DÉVELOPPEMENT DE L’IDENTITÉ DE LA PERSONNALITÉ DE THELUNNO AFIN QU’ELLE PUISSE CONSTRUIRE INDÉPENDAMMENT SON PROJET DE VITA.FONDAMENTALEMENT L’ACTION PART DE LA RECHERCHE DE BESOINS ET D’ATTENTES, INTERVENANT AINSI POUR RÉPONDRE AUX BESOINS QUI ONT ÉMERGÉ ET CLARIFIER LES OBJECTIFS ET LES PROCESSUS ÉDUCATIFS LES VOIES ENVISAGÉES POUR LA REECUPPOTENTION DES COMPÉTENCES DE BASE SERONT POTENTIELLEMENT EFFICACES CAR ELLES SONT INTÉGRÉES DANS UN CADRE GÉNÉRAL D’INNOVATION QUI PRÉVOIT UN PLAN DE SUIVI ET D’ÉVALUATION DES RÉSULTATS. (French)

0 references

TÁ SÉ I GCEIST AG AN INSTITIÚID SCOILE, MAR ÁBHAR A IDIRGHNÍOMHAÍONN GO LEANÚNACH LEIS AN GCOMHTHÉACS SOCH-CHOMHSHAOIL, A PRÍOMHCHUSPÓIR A CHUR I BHFEIDHM CHUN OILIÚINT A CHUR AR MHNÁ AGUS AR SHAORÁNAIGH FHREAGRACHA. TÁ SÉ MAR AIDHM BHUNÚSACH AG AN IDIRGHABHÁIL CONAIR TEAGAISC OILIÚNA A THOSÚ TRÍ ATHCHOIGEARTÚ A DHÉANAMH AR SCILEANNA FÍOR-RIACHTANACHA CHUN CÉANNACHT PHEARSANTACHT THELUNNO A FHORBAIRT IONAS GUR FÉIDIR LEIS A THIONSCADAL VITA.FÓGRA A THÓGÁIL GO NEAMHSPLEÁCH, TOSAÍONN AN GNÍOMH ÓN GCUARDACH AR RIACHTANAIS AGUS AR IONCHAIS, AGUS AR AN GCAOI SIN, D’FHÉADFADH NA CONAIRÍ ATÁ BEARTAITHE DO RCEEUPPOTENTION BUNSCILEANNA A BHEITH ÉIFEACHTACH MAR GO N-ÁIRÍTEAR IAD I GCREAT GINEARÁLTA NUÁLAÍOCHTA LENA BHFORÁILTEAR DO PHLEAN CHUN FAIREACHÁN AGUS MEASTÓIREACHT A DHÉANAMH AR NA TORTHAÍ. (Irish)

0 references

ŠKOLSKA USTANOVA KAO TEMA KOJA KONTINUIRANO KOMUNICIRA SA SOCIO-OKOLIŠNIM KONTEKSTOM NAMJERAVA OSTVARITI SVOJU PRIMARNU SVRHU OSPOSOBLJAVANJA ŽENA I ODGOVORNIH GRAĐANA. TEMELJNA NAMJERA INTERVENCIJE JE ZAPOČINJANJE PUTA OBUKE KROZ STJECANJE KONSOLIDACIJE UNAPRJEĐENJA NEOPHODNIH VJEŠTINA ZA RAZVOJ IDENTITETA LIČNOSTI THELUNNA KAKO BI SAMOSTALNO IZGRADIO SVOJ PROJEKT VITA.FONDAMENTALLY AKCIJA POČINJE OD TRAŽENJA POTREBA I OČEKIVANJA, INTERVENIRAJUĆI TAKO DA SE ZADOVOLJE POTREBE KOJE SU SE POJAVILE I POJAŠNJAVAJUĆI CILJEVE I OBRAZOVNE PROCESE, PUTEVI PREDVIĐENI ZA REECUPPOTENTION OSNOVNIH VJEŠTINA BIT ĆE POTENCIJALNO UČINKOVITI JER SU UKLJUČENE U OPĆI OKVIR INOVACIJA KOJI PREDVIĐA PLAN PRAĆENJA I EVALUACIJE REZULTATA. (Croatian)

0 references

AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY, MINT OLYAN TÉMA, AMELY FOLYAMATOSAN KÖLCSÖNHATÁSBA LÉP A TÁRSADALMI-KÖRNYEZETI KÖRNYEZETTEL, ELSŐDLEGES CÉLJA A NŐK ÉS A FELELŐS POLGÁROK KÉPZÉSE. A BEAVATKOZÁS ALAPVETŐ CÉLJA, HOGY ELINDÍTSA A KÉPZÉSI ÚTVONALAT AZÁLTAL, HOGY MEGSZERZI A NÉLKÜLÖZHETETLEN KÉSZSÉGEK FINOMÍTÁSÁT A THELUNNO SZEMÉLYISÉGE IDENTITÁSÁNAK FEJLESZTÉSÉHEZ, HOGY ÖNÁLLÓAN ÉPÍTHESSE A VITA PROJEKTJÉT.FONDAMENTALLY A CSELEKVÉS A SZÜKSÉGLETEK ÉS ELVÁRÁSOK KERESÉSÉBŐL INDUL KI, ÍGY BEAVATKOZIK A FELMERÜLT IGÉNYEK KIELÉGÍTÉSÉRE, ÉS TISZTÁZZA A CÉLKITŰZÉSEKET ÉS AZ OKTATÁSI FOLYAMATOKAT, AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN TERVEZETT PÁLYÁK POTENCIÁLISAN HATÉKONYAK LESZNEK, MIVEL AZ ÁLTALÁNOS INNOVÁCIÓS KERETBE TARTOZNAK, AMELY AZ EREDMÉNYEK NYOMON KÖVETÉSÉRE ÉS ÉRTÉKELÉSÉRE VONATKOZÓ TERVET TARTALMAZ. (Hungarian)

0 references

MOKYKLOS INSTITUCIJA, KAIP SUBJEKTAS, KURIS NUOLAT SĄVEIKAUJA SU SOCIALINIU IR APLINKOS KONTEKSTU, KETINA ĮGYVENDINTI SAVO PAGRINDINĮ TIKSLĄ MOKYTI MOTERIS IR ATSAKINGUS PILIEČIUS. PAGRINDINIS INTERVENCIJOS TIKSLAS YRA PRADĖTI MOKYMO KURSĄ ĮGYJANT BŪTINŲ ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMĄ SIEKIANT PLĖTOTI THELUNNO ASMENYBĖS TAPATYBĘ, KAD JIS GALĖTŲ SAVARANKIŠKAI KURTI SAVO VITA PROJEKTĄ.FONDAMENTALY, VEIKSMAS PRASIDEDA NUO POREIKIŲ IR LŪKESČIŲ PAIEŠKOS, TOKIU BŪDU ĮSIKIŠANT Į ATSIRADUSIUS POREIKIUS IR PAAIŠKINANT TIKSLUS IR ŠVIETIMO PROCESUS, NUMATYTI PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ REECUPPOTENTION KELIAI BUS POTENCIALIAI VEIKSMINGI, NES JIE YRA ĮTRAUKTI Į BENDRĄ INOVACIJŲ SISTEMĄ, KURIOJE NUMATYTAS REZULTATŲ STEBĖSENOS IR VERTINIMO PLANAS. (Lithuanian)

0 references

SKOLAS IESTĀDE KĀ TĒMA, KAS PASTĀVĪGI MIJIEDARBOJAS AR SOCIĀLO UN VIDES KONTEKSTU, PLĀNO ĪSTENOT SAVU GALVENO MĒRĶI — APMĀCĪT SIEVIETES UN ATBILDĪGUS IEDZĪVOTĀJUS. INTERVENCES GALVENAIS MĒRĶIS IR UZSĀKT MĀCĪBU KURSU, APGŪSTOT NEPIECIEŠAMO PRASMJU PILNVEIDI THELUNNO PERSONĪBAS IDENTITĀTES ATTĪSTĪŠANAI, LAI TĀ VARĒTU PATSTĀVĪGI VEIDOT SAVU VITA PROJEKTU.FONDAMENTĀLS DARBĪBA SĀKAS, MEKLĒJOT VAJADZĪBAS UN CERĪBAS, TĀDĒJĀDI IEJAUCOTIES, LAI APMIERINĀTU RADUŠĀS VAJADZĪBAS UN PRECIZĒTU MĒRĶUS UN IZGLĪTĪBAS PROCESUS, PAMATPRASMJU REECUPPOTENTION PAREDZĒTIE CEĻI BŪS POTENCIĀLI EFEKTĪVI, JO TIE IR IEKĻAUTI VISPĀRĒJĀ INOVĀCIJAS SISTĒMĀ, KAS PAREDZ REZULTĀTU UZRAUDZĪBAS UN NOVĒRTĒŠANAS PLĀNU. (Latvian)

0 references

L-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA BĦALA SUĠĠETT LI KONTINWAMENT JINTERAĠIXXI MAL-KUNTEST SOĊJO-AMBJENTALI GĦANDHA L-INTENZJONI LI TIMPLIMENTA L-ISKOP PRIMARJU TAGĦHA LI TĦARREĠ LIN-NISA U LIĊ-ĊITTADINI RESPONSABBLI. L-INTENZJONI FUNDAMENTALI TAL-INTERVENT HIJA LI TINBEDA MOGĦDIJA TA’ STRUZZJONI TA’ TAĦRIĠ PERMEZZ TAL-KISBA TAL-KONSOLIDAZZJONI TAL-IRFINAR TAL-ĦILIET INDISPENSABBLI GĦALL-IŻVILUPP TAL-IDENTITÀ TAL-PERSONALITÀ TA’ THELUNNO SABIEX TKUN TISTA’ TIBNI B’MOD INDIPENDENTI L-PROĠETT TAGĦHA TA’ VITA.FONDAMENTI L-AZZJONI TIBDA MIT-TFITTXIJA GĦALL-ĦTIĠIJIET U L-ASPETTATTIVI, U B’HEKK TINTERVJENI BIEX TISSODISFA L-ĦTIĠIJIET LI ĦARĠU U TIĊĊARA L-OBJETTIVI U L-PROĊESSI EDUKATTIVI, IL-PERKORSI PREVISTI GĦAR-REECUPPOTENTION TAL-ĦILIET BAŻIĊI SER IKUNU POTENZJALMENT EFFETTIVI PERESS LI HUMA INKLUŻI F’QAFAS ĠENERALI TA’ INNOVAZZJONI LI JIPPREVEDI PJAN GĦALL-MONITORAĠĠ U L-EVALWAZZJONI TAR-RIŻULTATI. (Maltese)

0 references

DE SCHOOLINSTELLING ALS ONDERWERP DAT VOORTDUREND INTERAGEERT MET DE SOCIAAL-MILIEUCONTEXT IS VAN PLAN HAAR PRIMAIRE DOEL OM VROUWEN EN VERANTWOORDELIJKE BURGERS OP TE LEIDEN TEN UITVOER TE LEGGEN. FUNDAMENTELE BEDOELING VAN DE INTERVENTIE IS HET STARTEN VAN EEN PAD VAN OPLEIDINGSINSTRUCTIE DOOR DE VERWERVING VAN DE CONSOLIDATIE VAN DE VERFIJNING VAN DE ONMISBARE VAARDIGHEDEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN DE IDENTITEIT VAN DE PERSOONLIJKHEID VAN THELUNNO, ZODAT HET ZIJN PROJECT VAN VITA KAN OPBOUWEN. (Dutch)

0 references

A INSTITUIÇÃO ESCOLAR COMO OBJETO QUE CONTINUAM A INTERACTAR COM O CONTEXTO SOCIOAMBIENTAL DIZ RESPEITO À EXECUÇÃO DO SEU FUNCIONAMENTO PRIMÁRIO PARA A FORMAÇÃO DAS MULHERES E DOS CIDADÃOS RESPONSÁVEIS. A intenção fundamental da intervenção é iniciar um percurso de formação através da aquisição da consolidação das competências indisponíveis para o desenvolvimento da identidade da personalidade da THELUNNO, de modo a poder realizar independentemente o seu projecto de vita. QUADRO DE INOVAÇÃO QUE PREVISTA UM PLANO DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS. (Portuguese)

0 references

INSTITUȚIA ȘCOLARĂ CA SUBIECT CARE INTERACȚIONEAZĂ CONTINUU CU CONTEXTUL SOCIO-MEDIU INTENȚIONEAZĂ SĂ PUNĂ ÎN APLICARE SCOPUL SĂU PRINCIPAL DE A INSTRUI FEMEILE ȘI CETĂȚENII RESPONSABILI. INTENȚIA FUNDAMENTALĂ A INTERVENȚIEI ESTE DE A ÎNCEPE O CALE DE INSTRUIRE PRIN DOBÂNDIREA CONSOLIDĂRII PERFECȚIONĂRII COMPETENȚELOR INDISPENSABILE PENTRU DEZVOLTAREA IDENTITĂȚII PERSONALITĂȚII THELUNNO, ASTFEL ÎNCÂT SĂ ÎȘI POATĂ CONSTRUI INDEPENDENT PROIECTUL VITA.FONDAMENTAL, ACȚIUNEA PORNEȘTE DE LA CĂUTAREA NEVOILOR ȘI AȘTEPTĂRILOR, INTERVENIND ASTFEL PENTRU A RĂSPUNDE NEVOILOR CARE AU APĂRUT ȘI CLARIFICÂND OBIECTIVELE ȘI PROCESELE EDUCAȚIONALE, CĂILE AVUTE ÎN VEDERE PENTRU REECUPPOTENȚIA COMPETENȚELOR DE BAZĂ VOR FI POTENȚIAL EFICIENTE, DEOARECE SUNT INCLUSE ÎNTR-UN CADRU GENERAL DE INOVARE CARE PREVEDE UN PLAN DE MONITORIZARE ȘI EVALUARE A REZULTATELOR. (Romanian)

0 references

ŠKOLSKÁ INŠTITÚCIA AKO PREDMET, KTORÝ NEUSTÁLE INTERAGUJE SO SOCIÁLNO-ENVIRONMENTÁLNYM KONTEXTOM, MÁ V ÚMYSLE REALIZOVAŤ SVOJ HLAVNÝ CIEĽ, KTORÝM JE VZDELÁVANIE ŽIEN A ZODPOVEDNÝCH OBČANOV. ZÁKLADNÝM ZÁMEROM INTERVENCIE JE ZAČAŤ CESTU VZDELÁVANIA PROSTREDNÍCTVOM ZÍSKANIA KONSOLIDÁCIE ZDOKONAĽOVANIA NEVYHNUTNÝCH ZRUČNOSTÍ PRE ROZVOJ IDENTITY OSOBNOSTI THELUNNO TAK, ABY MOHLA NEZÁVISLE BUDOVAŤ SVOJ PROJEKT VITA.FONDAMENTALLY AKCIA ZAČÍNA HĽADANÍM POTRIEB A OČAKÁVANÍ, ČÍM SA ZASAHUJE DO POTRIEB, KTORÉ SA OBJAVILI A OBJASŇUJÚ CIELE A VZDELÁVACIE PROCESY, BUDÚ POTENCIÁLNE ÚČINNÉ, PRETOŽE SÚ ZAHRNUTÉ DO VŠEOBECNÉHO INOVAČNÉHO RÁMCA, V KTOROM SA STANOVUJE PLÁN MONITOROVANIA A HODNOTENIA VÝSLEDKOV. (Slovak)

0 references

ŠOLSKA USTANOVA KOT PREDMET, KI NENEHNO SODELUJE S SOCIALNO-OKOLJSKIM KONTEKSTOM, NAMERAVA URESNIČEVATI SVOJ GLAVNI NAMEN USPOSABLJANJA ŽENSK IN ODGOVORNIH DRŽAVLJANOV. TEMELJNI NAMEN INTERVENCIJE JE ZAČETI POT USPOSABLJANJA S PRIDOBITVIJO UTRJEVANJA NEPOGREŠLJIVIH VEŠČIN ZA RAZVOJ IDENTITETE OSEBNOSTI THELUNNO, DA BO LAHKO SAMOSTOJNO GRADILA SVOJ PROJEKT VITA.FONDAMENTALLY AKCIJA SE ZAČNE Z ISKANJEM POTREB IN PRIČAKOVANJ, S ČIMER POSREDUJE ZA ZADOVOLJEVANJE POTREB, KI SO SE POJAVILE, IN RAZJASNITEV CILJEV IN IZOBRAŽEVALNIH PROCESOV, BODO POTI, PREDVIDENE ZA REECUPPOTENTION OSNOVNIH ZNANJ, POTENCIALNO UČINKOVITE, SAJ SO VKLJUČENE V SPLOŠNI OKVIR INOVACIJ, KI ZAGOTAVLJA NAČRT ZA SPREMLJANJE IN VREDNOTENJE REZULTATOV. (Slovenian)

0 references

SKOLINSTITUTIONEN SOM ETT ÄMNE SOM KONTINUERLIGT INTERAGERAR MED DET SOCIO-MILJÖMÄSSIGA SAMMANHANGET AVSER ATT GENOMFÖRA SITT PRIMÄRA SYFTE ATT UTBILDA KVINNOR OCH ANSVARSFULLA MEDBORGARE. DEN GRUNDLÄGGANDE AVSIKTEN MED INSATSEN ÄR ATT STARTA EN UTBILDNINGSVÄG GENOM ATT FÖRVÄRVA KONSOLIDERINGEN AV NÖDVÄNDIGA FÄRDIGHETER FÖR ATT UTVECKLA IDENTITETEN HOS THELUNNO SÅ ATT DEN SJÄLVSTÄNDIGT KAN BYGGA UPP SITT PROJEKT VITA.FONDAMENTALT BÖRJAR ÅTGÄRDEN FRÅN SÖKANDET EFTER BEHOV OCH FÖRVÄNTNINGAR, OCH PÅ SÅ SÄTT INGRIPA FÖR ATT TILLGODOSE BEHOV SOM HAR UPPSTÅTT OCH KLARGÖRA MÅL OCH UTBILDNINGSPROCESSER DE VÄGAR SOM PLANERAS FÖR REECUPPOTENTION AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER KOMMER ATT VARA POTENTIELLT EFFEKTIVA EFTERSOM DE INGÅR I EN ALLMÄN INNOVATIONSRAM SOM INNEHÅLLER EN PLAN FÖR ÖVERVAKNING OCH UTVÄRDERING AV RESULTATEN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CARINI