SWOLLEN SAILS (Q4954951)

I MODULI PROPOSTI NEL PROGETTO PER IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE SONO IN STRETTA CORRELAZIONE CON LE PRIORITA DEL PIANO DI MIGLIORAMENTO DELLA NOSTRA SCUOLA. ESSI PRIVILEGIANO LE METODOLOGIE ATTIVE E LABORATORIALI FINALIZZATE A CONSENTIRE UN ALTO GRADO DI COINVOLGIMENTO DEGLI ALUNNI CHE SONO PARTE ATTIVA NEL PROCESSO DI FORMAZIONE. LAPPRENDIMENTO COOPERATIVO STATO A COLLABORARE ED INTERAGIRE COLLETTIVAMENTE NEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO. SI UTILIZZANO GLI STRUMENTI FORNITI DALLA TECNOLOGIA E DALLA RETE PER UNA MAGGIORE CONDIVISIONE DELLE ATTIVITA FORMATIVE PREVISTE E LA PRODUZIONE DI MATERIALI E PER UN SUPERAMENTO DELLO SPAZIO FISICO COME LUOGO DI APPRENDIMENTO. IN TUTTI I MODULI SI PROCEDE CON METODOLOGIE BASATE SU RICERCAAZIONE IMPARARE FACENDO COOPERATIVE LEARNING APPRENDIMENTO COOPERATIVO BRAINSTORMING PROBLEM SOLVING PEER EDUCATION E SIMULAZIONEROLEPLAYING. SI ATTUANO PROCESSI DI INTEGRAZIONE EO INCLUSIONE CON INTERVENTI PERSONALIZZATI DI COACHING E SCAFFOLDING AZION (Italian)

0 references

МОДУЛИТЕ, ПРЕДЛОЖЕНИ В ПРОЕКТА ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, СА В ТЯСНА ВРЪЗКА С ПРИОРИТЕТИТЕ НА ПЛАНА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ. ТЕ ДАВАТ ПРИОРИТЕТ НА АКТИВНИТЕ И ЛАБОРАТОРНИТЕ МЕТОДОЛОГИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ОСИГУРЯВАНЕ НА ВИСОКА СТЕПЕН НА УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО УЧАСТВАТ АКТИВНО В ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ. КООПЕРАТИВНОТО ОБУЧЕНИЕ Е ДА СИ СЪТРУДНИЧИМ И ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАМЕ КОЛЕКТИВНО В УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ. ИНСТРУМЕНТИТЕ, ОСИГУРЕНИ ОТ ТЕХНОЛОГИИТЕ И МРЕЖАТА, СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЗА ПО-ГОЛЯМО СПОДЕЛЯНЕ НА ПЛАНИРАНИТЕ ОБУЧИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ И ПРОИЗВОДСТВО НА МАТЕРИАЛИ И ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ФИЗИЧЕСКОТО ПРОСТРАНСТВО КАТО МЯСТО ЗА УЧЕНЕ. ВЪВ ВСИЧКИ МОДУЛИ ПРОДЪЛЖАВАМЕ С МЕТОДОЛОГИИ, БАЗИРАНИ НА УЧЕНЕ ЗА НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА РАБОТА, СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ С ВРЪСТНИЦИТЕ И SIMULAZIONEROLEPLAYING. ПРОЦЕСИТЕ НА ИНТЕГРАЦИЯ НА ВКЛЮЧВАНЕТО НА ЕО СЕ ИЗПЪЛНЯВАТ С ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ КОУЧИНГ И СКЕЛЕ ИНТЕРВЕНЦИИ AZION (Bulgarian)

0 references

MODULY NAVRŽENÉ V PROJEKTU PRO ZLEPŠENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ JSOU V ÚZKÉM SOULADU S PRIORITAMI PLÁNU ZLEPŠOVÁNÍ NAŠÍ ŠKOLY. UPŘEDNOSTŇUJÍ AKTIVNÍ A LABORATORNÍ METODIKY, JEJICHŽ CÍLEM JE UMOŽNIT VYSOKÝ STUPEŇ ZAPOJENÍ ŽÁKŮ, KTEŘÍ JSOU AKTIVNÍMI ÚČASTNÍKY VZDĚLÁVACÍHO PROCESU. KOOPERATIVNÍ UČENÍ BYLO SPOLUPRACOVAT A SPOLUPRACOVAT NA PROCESECH UČENÍ. NÁSTROJE, KTERÉ TECHNOLOGIE A SÍŤ POSKYTUJÍ, SLOUŽÍ K VĚTŠÍMU SDÍLENÍ PLÁNOVANÝCH VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT A K VÝROBĚ MATERIÁLŮ A K PŘEKONÁNÍ FYZICKÉHO PROSTORU JAKO MÍSTA UČENÍ. VE VŠECH MODULECH POKRAČUJEME S METODIKAMI ZALOŽENÝMI NA VÝZKUMU UČENÍ UČENÍ KOOPERATIVNÍ UČENÍ BRAINSTORMING ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ PEER EDUCATION A SIMULAZIONEROLEPLAYING. PROCESY INTEGRACE EO INKLUZE JSOU IMPLEMENTOVÁNY S PERSONALIZOVANÝM KOUČOVÁNÍM A LEŠENÍM AZIONOVÝCH ZÁSAHŮ (Czech)

0 references

DE MODULER, DER FORESLÅS I PROJEKTET TIL FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, ER I TÆT OVERENSSTEMMELSE MED PRIORITETERNE I FORBEDRINGSPLANEN FOR VORES SKOLE. DE PRIORITERER AKTIVE METODER OG LABORATORIEMETODER, DER HAR TIL FORMÅL AT MULIGGØRE EN HØJ GRAD AF INDDRAGELSE AF ELEVER, DER DELTAGER AKTIVT I UDDANNELSESPROCESSEN. KOOPERATIV LÆRING VAR AT SAMARBEJDE OG INTERAGERE KOLLEKTIVT I LÆRINGSPROCESSER. DE VÆRKTØJER, SOM TEKNOLOGIEN OG NETVÆRKET STILLER TIL RÅDIGHED, ANVENDES TIL STØRRE DELING AF DE PLANLAGTE UDDANNELSESAKTIVITETER OG PRODUKTION AF MATERIALER OG TIL AT OVERVINDE DET FYSISKE RUM SOM LÆRINGSSTED. I ALLE MODULER FORTSÆTTER VI MED METODER BASERET PÅ FORSKNING LÆRING LÆRING KOOPERATIVE LÆRING BRAINSTORMING PROBLEMLØSNING PEER UDDANNELSE OG SIMULAZIONEROLEPLAYING. INTEGRATIONSPROCESSER FOR EO IMPLEMENTERES MED PERSONLIG COACHING OG STILLADSER AZION-INTERVENTIONER (Danish)

0 references

DIE IM PROJEKT VORGESCHLAGENEN MODULE ZUR VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN STEHEN IN ENGEM ZUSAMMENHANG MIT DEN PRIORITÄTEN DES VERBESSERUNGSPLANS UNSERER SCHULE. SIE LEGEN DEN SCHWERPUNKT AUF AKTIVE UND LABORMETHODEN, DIE DARAUF ABZIELEN, EIN HOHES MASS AN BETEILIGUNG DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE AKTIV AM AUSBILDUNGSPROZESS BETEILIGT SIND, ZU ERMÖGLICHEN. KOOPERATIVES LERNEN WAR ES, GEMEINSAM IN LERNPROZESSEN ZUSAMMENZUARBEITEN UND ZU INTERAGIEREN. DIE VON TECHNOLOGIE UND NETZWERK ZUR VERFÜGUNG GESTELLTEN WERKZEUGE WERDEN VERWENDET, UM DIE GEPLANTEN TRAININGSAKTIVITÄTEN UND DIE HERSTELLUNG VON MATERIALIEN BESSER ZU TEILEN UND DEN PHYSISCHEN RAUM ALS LERNORT ZU ÜBERWINDEN. IN ALLEN MODULEN GEHEN WIR MIT METHODEN FORT, DIE AUF DER FORSCHUNG LERNEN KOOPERATIVES LERNEN BRAINSTORMING PROBLEMLÖSUNG PEER EDUCATION UND SIMULAZIONEROLEPLAYING. EO INTEGRATIONSPROZESSE WERDEN MIT PERSONALISIERTEM COACHING UND GERÜST-INTERVENTIONEN UMGESETZT (German)

0 references

ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΣΤΕΝΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ. ΔΊΝΟΥΝ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΥΨΗΛΟΎ ΒΑΘΜΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. Η ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΉΤΑΝ ΝΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΕΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ. ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΥΛΙΚΏΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΟΥ ΦΥΣΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΩΣ ΤΌΠΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΧΩΡΟΎΜΕ ΜΕ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ BRAINSTORMING ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ ΚΑΙ SIMULAZIONEROLEPLAYING. ΟΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΟΥ EO ΥΛΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΚΑΛΩΣΙΆΣ AZION (Greek)

0 references

THE MODULES PROPOSED IN THE PROJECT FOR THE ENHANCEMENT OF BASIC SKILLS ARE IN CLOSE CORRELATION WITH THE PRIORITIES OF THE IMPROVEMENT PLAN OF OUR SCHOOL. THEY GIVE PRIORITY TO ACTIVE AND LABORATORY METHODOLOGIES AIMED AT ALLOWING A HIGH DEGREE OF INVOLVEMENT OF PUPILS WHO ARE AN ACTIVE PART IN THE TRAINING PROCESS. COOPERATIVE LEARNING WAS TO COLLABORATE AND INTERACT COLLECTIVELY IN LEARNING PROCESSES. THE TOOLS PROVIDED BY TECHNOLOGY AND THE NETWORK ARE USED FOR GREATER SHARING OF THE PLANNED TRAINING ACTIVITIES AND THE PRODUCTION OF MATERIALS AND FOR OVERCOMING THE PHYSICAL SPACE AS A PLACE OF LEARNING. IN ALL MODULES WE PROCEED WITH METHODOLOGIES BASED ON RESEARCH LEARNING LEARNING COOPERATIVE LEARNING BRAINSTORMING PROBLEM SOLVING PEER EDUCATION AND SIMULAZIONEROLEPLAYING. EO INCLUSION INTEGRATION PROCESSES ARE IMPLEMENTED WITH PERSONALISED COACHING AND SCAFFOLDING AZION INTERVENTIONS (English)

readability score

0.3267773131497949

0 references

LOS MÓDULOS PROPUESTOS EN EL PROYECTO PARA LA MEJORA DE LAS HABILIDADES BÁSICAS ESTÁN EN ESTRECHA CORRELACIÓN CON LAS PRIORIDADES DEL PLAN DE MEJORA DE NUESTRA ESCUELA. DAN PRIORIDAD A LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS Y DE LABORATORIO DESTINADAS A PERMITIR UN ALTO GRADO DE PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS QUE PARTICIPAN ACTIVAMENTE EN EL PROCESO DE FORMACIÓN. EL APRENDIZAJE COOPERATIVO FUE COLABORAR E INTERACTUAR COLECTIVAMENTE EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. LAS HERRAMIENTAS PROPORCIONADAS POR LA TECNOLOGÍA Y LA RED SE UTILIZAN PARA UN MAYOR INTERCAMBIO DE LAS ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN PLANIFICADAS Y LA PRODUCCIÓN DE MATERIALES Y PARA SUPERAR EL ESPACIO FÍSICO COMO LUGAR DE APRENDIZAJE. EN TODOS LOS MÓDULOS SE PROCEDE CON METODOLOGÍAS BASADAS EN EL APRENDIZAJE DE INVESTIGACIÓN APRENDIZAJE COOPERATIVO APRENDIZAJE BRAINSTORMING SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN ENTRE PARES Y SIMULAZIONEROLEPLAYING. LOS PROCESOS DE INTEGRACIÓN DE LA INCLUSIÓN DE EO SE IMPLEMENTAN CON INTERVENCIONES PERSONALIZADAS DE COACHING Y ANDAMIOS AZION (Spanish)

0 references

PROJEKTIS PAKUTUD MOODULID PÕHIOSKUSTE PARANDAMISEKS ON TIHEDALT SEOTUD MEIE KOOLI ARENGUKAVA PRIORITEETIDEGA. NAD PEAVAD ESMATÄHTSAKS AKTIIVSET JA LABORATOORSET METOODIKAT, MILLE EESMÄRK ON VÕIMALDADA AKTIIVSELT KOOLITUSPROTSESSIS OSALEVATE ÕPILASTE ULATUSLIKKU KAASAMIST. KOOSTÖÖPÕHINE ÕPPIMINE PIDI TEGEMA KOOSTÖÖD JA SUHTLEMA ÜHISELT ÕPPEPROTSESSIDES. TEHNOLOOGIA JA VÕRGUSTIKU PAKUTAVAID VAHENDEID KASUTATAKSE KAVANDATUD KOOLITUSTEGEVUSE SUUREMAKS JAGAMISEKS JA MATERJALIDE TOOTMISEKS NING FÜÜSILISE RUUMI KUI ÕPPEKOHA ÜLETAMISEKS. KÕIGIS MOODULITES JÄTKAME METOODIKAT, MIS PÕHINEB TEADUSUURINGUTE ÕPPIMISEL ÕPPIMISEL, AJURÜNNAKUTE PROBLEEMIDE LAHENDAMISEL VASTASTIKUSE HARIDUSE JA SIMULAZIONEROLEPLAYING. EO KAASAMISE INTEGRATSIOONIPROTSESSE RAKENDATAKSE PERSONALISEERITUD JUHENDAMISE JA TELLINGUTEGA AZIONI SEKKUMISTEGA (Estonian)

0 references

PERUSTAITOJEN PARANTAMISTA KOSKEVASSA HANKKEESSA EHDOTETUT MODUULIT VASTAAVAT LÄHEISESTI KOULUMME KEHITTÄMISSUUNNITELMAN PAINOPISTEITÄ. NIISSÄ ASETETAAN ETUSIJALLE AKTIIVISET JA LABORATORIOMENETELMÄT, JOIDEN TARKOITUKSENA ON MAHDOLLISTAA KOULUTUSPROSESSIIN AKTIIVISESTI OSALLISTUVIEN OPPILAIDEN LAAJA OSALLISTUMINEN. YHTEISTOIMINNALLINEN OPPIMINEN OLI YHTEISTYÖTÄ JA VUOROVAIKUTUSTA OPPIMISPROSESSEISSA. TEKNOLOGIAN JA VERKOSTON TARJOAMIA VÄLINEITÄ KÄYTETÄÄN SUUNNITELTUJEN KOULUTUSTOIMIEN JA MATERIAALIEN TUOTANNON LAAJEMPAAN JAKAMISEEN SEKÄ FYYSISEN TILAN YLITTÄMISEEN OPPIMISPAIKKANA. KAIKISSA MODUULEISSA ETENEMME MENETELMILLÄ, JOTKA PERUSTUVAT TUTKIMUSOPPIMISEEN OPPIMISEEN YHTEISTOIMINNALLISEN OPPIMISEN AIVORIIHIONGELMANRATKAISUUN VERTAISKOULUTUKSEN JA SIMULAZIONEROLEPLAYINGIN AVULLA. EO-INTEGRAATIOPROSESSIT TOTEUTETAAN YKSILÖLLISELLÄ VALMENNUKSELLA JA RAKENNUSTELINEILLÄ AZION-TOIMENPITEILLÄ (Finnish)

0 references

LES MODULES PROPOSÉS DANS LE PROJET D’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE SONT EN ÉTROITE CORRÉLATION AVEC LES PRIORITÉS DU PLAN D’AMÉLIORATION DE NOTRE ÉCOLE. ILS ACCORDENT LA PRIORITÉ À DES MÉTHODOLOGIES ACTIVES ET DE LABORATOIRE VISANT À PERMETTRE UN HAUT DEGRÉ D’IMPLICATION DES ÉLÈVES QUI PARTICIPENT ACTIVEMENT AU PROCESSUS DE FORMATION. L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF CONSISTAIT À COLLABORER ET À INTERAGIR COLLECTIVEMENT DANS LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE. LES OUTILS FOURNIS PAR LA TECHNOLOGIE ET LE RÉSEAU SONT UTILISÉS POUR UN PLUS GRAND PARTAGE DES ACTIVITÉS DE FORMATION PRÉVUES ET LA PRODUCTION DE MATÉRIEL ET POUR SURMONTER L’ESPACE PHYSIQUE COMME LIEU D’APPRENTISSAGE. DANS TOUS LES MODULES, NOUS PROCÉDONS À DES MÉTHODOLOGIES BASÉES SUR L’APPRENTISSAGE DE LA RECHERCHE ET L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF DE BRAINSTORMING POUR RÉSOUDRE DES PROBLÈMES D’ÉDUCATION PAR LES PAIRS ET SIMULAZIONEROLEPLAYING. LES PROCESSUS D’INTÉGRATION DE L’INCLUSION EO SONT MIS EN ŒUVRE AVEC DES INTERVENTIONS DE COACHING ET D’ÉCHAFAUDAGE PERSONNALISÉES (French)

0 references

TÁ NA MODÚIL ATÁ MOLTA SA TOGRA LE HAGHAIDH SCILEANNA BUNÚSACHA A FHEABHSÚ COMHGHAOLAITHE GO DLÚTH LE TOSAÍOCHTAÍ PHLEAN FEABHSÚCHÁIN NA SCOILE. TUGANN SIAD TOSAÍOCHT DO MHODHEOLAÍOCHTAÍ GNÍOMHACHA AGUS SAOTHARLAINNE ATÁ DÍRITHE AR ARDLEIBHÉAL RANNPHÁIRTÍOCHTA A CHEADÚ DO DHALTAÍ ATÁ GNÍOMHACH SA PHRÓISEAS OILIÚNA. BA É AN FHOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH COMHOIBRIÚ AGUS IDIRGHNÍOMHÚ LE CHÉILE I BPRÓISIS FOGHLAMA. ÚSÁIDTEAR NA HUIRLISÍ A CHUIRTEAR AR FÁIL LEIS AN TEICNEOLAÍOCHT AGUS LEIS AN LÍONRA CHUN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA PLEANÁILTE A CHOMHROINNT NÍOS FEARR AGUS CHUN ÁBHAIR A THÁIRGEADH AGUS CHUN AN SPÁS FISICIÚIL MAR ÁIT FOGHLAMA A SHÁRÚ. I NGACH MODÚL LEANAIMID AR AGHAIDH LE MODHEOLAÍOCHTAÍ ATÁ BUNAITHE AR FHOGHLAIM TAIGHDE FOGHLAMA COMHOIBRITHEACH TOBSMAOINTEOIREACHT A RÉITEACH FADHBANNA PIAROIDEACHAS AGUS SIMULAIONEROLEPLAYING. CUIRTEAR PRÓISIS LÁNPHÁIRTITHE CUIMSITHE EO CHUN FEIDHME LE CÓITSEÁIL PHEARSANTAITHE AGUS LE HIDIRGHABHÁLACHA SCAFALL AZION (Irish)

0 references

MODULI PREDLOŽENI U PROJEKTU UNAPRJEĐENJA OSNOVNIH VJEŠTINA USKO SU POVEZANI S PRIORITETIMA PLANA POBOLJŠANJA NAŠE ŠKOLE. PREDNOST DAJU AKTIVNIM I LABORATORIJSKIM METODOLOGIJAMA KOJIMA JE CILJ OMOGUĆITI VISOK STUPANJ UKLJUČENOSTI UČENIKA KOJI AKTIVNO SUDJELUJU U PROCESU OSPOSOBLJAVANJA. KOOPERATIVNO UČENJE TREBALO JE SURAĐIVATI I KOLEKTIVNO SURAĐIVATI U PROCESIMA UČENJA. ALATI KOJE PRUŽA TEHNOLOGIJA I MREŽA KORISTE SE ZA VEĆU RAZMJENU PLANIRANIH AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA I PROIZVODNJE MATERIJALA TE ZA PREVLADAVANJE FIZIČKOG PROSTORA KAO MJESTA UČENJA. U SVIM MODULIMA NASTAVLJAMO S METODOLOGIJAMA KOJE SE TEMELJE NA ISTRAŽIVANJU UČENJA UČENJA KOOPERATIVNOG UČENJA BRAINSTORMING PROBLEMA RJEŠAVANJA VRŠNJAČKOG OBRAZOVANJA I SIMULAZIONEROLEPLAYING. PROCESI INTEGRACIJE EO-A ZA INTEGRACIJU PROVODE SE S PERSONALIZIRANIM TRENIRANJEM I SKELOM AZION INTERVENCIJAMA (Croatian)

0 references

AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE IRÁNYULÓ PROJEKTBEN JAVASOLT MODULOK SZOROSAN KAPCSOLÓDNAK ISKOLÁNK FEJLESZTÉSI TERVÉNEK PRIORITÁSAIHOZ. ELŐNYBEN RÉSZESÍTIK AZOKAT AZ AKTÍV ÉS LABORATÓRIUMI MÓDSZEREKET, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A KÉPZÉSI FOLYAMATBAN AKTÍVAN RÉSZT VEVŐ TANULÓK MAGAS FOKÚ BEVONÁSÁT. A KOOPERATÍV TANULÁS CÉLJA AZ VOLT, HOGY KÖZÖSEN EGYÜTTMŰKÖDJENEK ÉS EGYÜTTMŰKÖDJENEK A TANULÁSI FOLYAMATOKBAN. A TECHNOLÓGIA ÉS A HÁLÓZAT ÁLTAL BIZTOSÍTOTT ESZKÖZÖKET HASZNÁLJÁK A TERVEZETT KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEK NAGYOBB MÉRTÉKŰ MEGOSZTÁSÁRA ÉS AZ ANYAGOK GYÁRTÁSÁRA, VALAMINT A FIZIKAI TÉR MINT TANULÁSI HELY LEKÜZDÉSÉRE. MINDEN MODULBAN FOLYTATJUK A KUTATÁSI TANULÁS TANULÁSI KOOPERATÍV TANULÁSI BRAINSTORMING PROBLÉMAMEGOLDÁS PEER EDUCATION ÉS A SIMULAZIONEROLEPLAYING MÓDSZERTANÁT. AZ EO INTEGRÁCIÓS FOLYAMATAI SZEMÉLYRE SZABOTT COACHING ÉS ÁLLVÁNYZAT AZION BEAVATKOZÁSOKKAL VALÓSULNAK MEG. (Hungarian)

0 references

PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMO PROJEKTE SIŪLOMI MODULIAI YRA GLAUDŽIAI SUSIJĘ SU MŪSŲ MOKYKLOS TOBULINIMO PLANO PRIORITETAIS. JOSE PIRMENYBĖ TEIKIAMA AKTYVIOMS IR LABORATORINĖMS METODIKOMS, KURIOMIS SIEKIAMA SUDARYTI SĄLYGAS AKTYVIAM MOKINIŲ, KURIE AKTYVIAI DALYVAUJA MOKYMO PROCESE, DALYVAVIMUI. KOOPERATINIS MOKYMASIS BUVO BENDRADARBIAUTI IR BENDRAUTI KARTU MOKYMOSI PROCESUOSE. TECHNOLOGIJOS IR TINKLO TEIKIAMOS PRIEMONĖS NAUDOJAMOS SIEKIANT GERIAU DALYTIS PLANUOJAMA MOKYMO VEIKLA IR MEDŽIAGŲ GAMYBA BEI ĮVEIKTI FIZINĘ ERDVĘ KAIP MOKYMOSI VIETĄ. VISUOSE MODULIUOSE MES TĘSIAME METODIKAS, PAGRĮSTAS MOKSLINIŲ TYRIMŲ MOKYMOSI MOKYMOSI BENDRADARBIAVIMO MOKYMOSI SMEGENŲ ŠTURMAS PROBLEMŲ SPRENDIMO TARPUSAVIO ŠVIETIMO IR SIMULAZIONEROLEPLAYING. EO ĮTRAUKTIES INTEGRACIJOS PROCESAI YRA ĮGYVENDINAMI SU PERSONALIZUOTA KOUČINGO IR PASTOLIŲ AZION INTERVENCIJOMIS (Lithuanian)

0 references

PROJEKTĀ IEROSINĀTIE MODUĻI PAMATPRASMJU UZLABOŠANAI IR CIEŠI SAISTĪTI AR MŪSU SKOLAS UZLABOŠANAS PLĀNA PRIORITĀTĒM. TIE DOD PRIEKŠROKU AKTĪVAI UN LABORATORIJAS METODIKAI, KURAS MĒRĶIS IR ĻAUT SKOLĒNIEM, KURI AKTĪVI PIEDALĀS MĀCĪBU PROCESĀ, LIELĀ MĒRĀ IESAISTĪTIES. KOOPERATĪVA MĀCĪŠANĀS BIJA SADARBĪBA UN MIJIEDARBĪBA MĀCĪBU PROCESOS. TEHNOLOĢIJU UN TĪKLA NODROŠINĀTIE RĪKI TIEK IZMANTOTI, LAI PLAŠĀK DALĪTOS PLĀNOTAJOS MĀCĪBU PASĀKUMOS UN MATERIĀLU RAŽOŠANĀ, KĀ ARĪ LAI PĀRVARĒTU FIZISKO TELPU KĀ MĀCĪBU VIETU. VISOS MODUĻOS MĒS TURPINĀM IZMANTOT METODES, KURU PAMATĀ IR PĒTNIECĪBAS MĀCĪŠANĀS KOOPERATĪVA MĀCĪŠANĀS PRĀTA VĒTRAS PROBLĒMU RISINĀŠANA LĪDZBIEDRU IZGLĪTĪBAI UN SIMULAZIONEROLEPLAYING. EO IEKĻAUŠANAS INTEGRĀCIJAS PROCESI TIEK ĪSTENOTI AR PERSONALIZĒTU APMĀCĪBU UN SASTATŅU AZION INTERVENCĒM (Latvian)

0 references

IL-MODULI PROPOSTI FIL-PROĠETT GĦAT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI HUMA F’KORRELAZZJONI MILL-QRIB MAL-PRIJORITAJIET TAL-PJAN TA’ TITJIB TAL-ISKOLA TAGĦNA. HUMA JAGĦTU PRIJORITÀ LILL-METODOLOĠIJI ATTIVI U TAL-LABORATORJI LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JIPPERMETTU LIVELL GĦOLI TA’ INVOLVIMENT TA’ STUDENTI LI HUMA PARTI ATTIVA FIL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ. IT-TAGĦLIM KOOPERATTIV KELLU JIKKOLLABORA U JINTERAĠIXXI B’MOD KOLLETTIV FIL-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM. L-GĦODOD IPPROVDUTI MIT-TEKNOLOĠIJA U MIN-NETWERK JINTUŻAW GĦAL KONDIVIŻJONI AKBAR TAL-ATTIVITAJIET TA’ TAĦRIĠ IPPJANATI U L-PRODUZZJONI TA’ MATERJALI U BIEX JINGĦELEB L-ISPAZJU FIŻIKU BĦALA POST TA’ TAGĦLIM. FIL-MODULI KOLLHA AĦNA TIPPROĊEDI MA ‘METODOLOĠIJI BBAŻATI FUQ IT-TAGĦLIM TA’ RIĊERKA TAGĦLIM KOOPERATTIVA BRAINSTORMING PROBLEMA SOLUZZJONI EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI U SIMULAZIONEROLEPLAYING. IL-PROĊESSI TA’ INTEGRAZZJONI TAL-INKLUŻJONI TAL-EO HUMA IMPLIMENTATI B’TAĦRIĠ PERSONALIZZAT U B’INTERVENTI TA’ AZION BL-ISCAFFOLDING (Maltese)

0 references

DE MODULES VOORGESTELD IN HET PROJECT VOOR DE VERBETERING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN ZIJN IN NAUW VERBAND MET DE PRIORITEITEN VAN HET VERBETERPLAN VAN ONZE SCHOOL. ZIJ GEVEN PRIORITEIT AAN ACTIEVE EN LABORATORIUMMETHODIEKEN DIE GERICHT ZIJN OP EEN HOGE MATE VAN BETROKKENHEID VAN LEERLINGEN DIE ACTIEF DEELNEMEN AAN HET OPLEIDINGSPROCES. COÖPERATIEF LEREN WAS OM SAMEN TE WERKEN EN TE COMMUNICEREN IN LEERPROCESSEN. DE INSTRUMENTEN VAN DE TECHNOLOGIE EN HET NETWERK WORDEN GEBRUIKT VOOR EEN GROTERE UITWISSELING VAN DE GEPLANDE TRAININGSACTIVITEITEN EN DE PRODUCTIE VAN MATERIALEN EN VOOR HET OVERWINNEN VAN DE FYSIEKE RUIMTE ALS LEERPLEK. IN ALLE MODULES GAAN WE VERDER MET METHODOLOGIEËN GEBASEERD OP ONDERZOEK LEREN LEREN COÖPERATIEF LEREN BRAINSTORMEN OVER PROBLEEMOPLOSSING PEER EDUCATION EN SIMULAZIONEROLEPLAYING. EO INCLUSIE INTEGRATIE PROCESSEN WORDEN GEÏMPLEMENTEERD MET GEPERSONALISEERDE COACHING EN STEIGERS AZION INTERVENTIES (Dutch)

0 references

Os MÓDULOS PROPOSTAS NO PROJECTO DE REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS DE BASE ESTÃO EM CONFORMIDADE COM AS PRIORIDADES DO PLANO DE MELHORIA DA NOSSA ESCOLA. Dão prioridade às metodologias activas e laboratoriais destinadas a permitir um elevado grau de participação das empresas que participam activamente no processo de formação. A APRENDIZAGEM COOPERATIVA era COLABORAR E INTERACTAR COLECTIVAMENTE NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM. As ferramentas fornecidas pela tecnologia e pela rede são utilizadas para uma maior partilha das actividades de formação planeadas e da produção de materiais, bem como para ultrapassar o espaço físico como local de aprendizagem. EM TODOS OS MÓDULOS PROCEDEMOS COM METODOLOGIAS BASEADAS NA INVESTIGAÇÃO APRENDIZAGEM COOPERATIVA APRENDIZAGEM PROBLEMAS DE INVESTIGAÇÃO SOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO PEER E SIMULAZIONEROLEPLAYING. OE PROCESSOS DE INTEGRAÇÃO DA INCLUSÃO SÃO APLICADOS COM INTERVENÇÕES PESSOAIS DE COACHAMENTO E EQUIPAMENTO DA AZÃO (Portuguese)

0 references

MODULELE PROPUSE ÎN CADRUL PROIECTULUI PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ SUNT ÎN STRÂNSĂ CORELARE CU PRIORITĂȚILE PLANULUI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A ȘCOLII NOASTRE. ACESTEA ACORDĂ PRIORITATE METODOLOGIILOR ACTIVE ȘI DE LABORATOR MENITE SĂ PERMITĂ UN GRAD RIDICAT DE IMPLICARE A ELEVILOR CARE PARTICIPĂ ACTIV LA PROCESUL DE FORMARE. ÎNVĂȚAREA PRIN COOPERARE TREBUIA SĂ COLABOREZE ȘI SĂ INTERACȚIONEZE ÎN MOD COLECTIV ÎN PROCESELE DE ÎNVĂȚARE. INSTRUMENTELE OFERITE DE TEHNOLOGIE ȘI DE REȚEA SUNT UTILIZATE PENTRU O MAI BUNĂ PARTAJARE A ACTIVITĂȚILOR DE FORMARE PLANIFICATE ȘI PENTRU PRODUCEREA DE MATERIALE ȘI PENTRU DEPĂȘIREA SPAȚIULUI FIZIC CA LOC DE ÎNVĂȚARE. ÎN TOATE MODULELE, VOM CONTINUA CU METODOLOGII BAZATE PE ÎNVĂȚARE DE CERCETARE ÎNVĂȚARE ÎNVĂȚARE COOPERARE BRAINSTORMING REZOLVAREA PROBLEMELOR DE EDUCAȚIE LA EGAL LA EGAL ȘI SIMULAZIONEROLEPLAYING. PROCESELE DE INTEGRARE A INCLUZIUNII OE SUNT IMPLEMENTATE PRIN INTERVENȚII PERSONALIZATE DE COACHING ȘI EȘAFODAJ AZION (Romanian)

0 references

MODULY NAVRHNUTÉ V PROJEKTE NA ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ÚZKO SÚVISIA S PRIORITAMI PLÁNU ZLEPŠENIA NAŠEJ ŠKOLY. UPREDNOSTŇUJÚ AKTÍVNE A LABORATÓRNE METODIKY, KTORÝCH CIEĽOM JE UMOŽNIŤ VYSOKÚ MIERU ZAPOJENIA ŽIAKOV, KTORÍ SA AKTÍVNE PODIEĽAJÚ NA PROCESE ODBORNEJ PRÍPRAVY. KOOPERATÍVNE UČENIE BOLO SPOLUPRACOVAŤ A KOLEKTÍVNE SPOLUPRACOVAŤ VO VZDELÁVACÍCH PROCESOCH. NÁSTROJE, KTORÉ POSKYTUJE TECHNOLÓGIA A SIEŤ, SA POUŽÍVAJÚ NA VÄČŠIE ZDIEĽANIE PLÁNOVANÝCH ČINNOSTÍ ODBORNEJ PRÍPRAVY A VÝROBY MATERIÁLOV A NA PREKONANIE FYZICKÉHO PRIESTORU AKO MIESTA UČENIA. VO VŠETKÝCH MODULOCH POKRAČUJEME V METODIKÁCH ZALOŽENÝCH NA VÝSKUME UČENIA UČENIA SA KOOPERATÍVNE UČENIE BRAINSTORMING PROBLÉMY RIEŠENIE PARTNERSKÉHO VZDELÁVANIA A SIMULAZIONEROLEPLAYING. INTEGRAČNÉ PROCESY EO SÚ IMPLEMENTOVANÉ S PERSONALIZOVANÝM KOUČOVANÍM A INTERVENCIAMI V OBLASTI LEŠENIA AZION (Slovak)

0 references

MODULI, PREDLAGANI V PROJEKTU ZA IZBOLJŠANJE OSNOVNIH ZNANJ, SO TESNO POVEZANI S PREDNOSTNIMI NALOGAMI NAČRTA ZA IZBOLJŠANJE NAŠE ŠOLE. DAJEJO PREDNOST AKTIVNIM IN LABORATORIJSKIM METODOLOGIJAM, KATERIH CILJ JE OMOGOČITI VISOKO STOPNJO VKLJUČENOSTI UČENCEV, KI SO DEJAVNI V PROCESU USPOSABLJANJA. KOOPERATIVNO UČENJE JE BILO SKUPNO SODELOVANJE IN INTERAKCIJA V UČNIH PROCESIH. ORODJA, KI JIH ZAGOTAVLJATA TEHNOLOGIJA IN MREŽA, SE UPORABLJAJO ZA VEČJO DELITEV NAČRTOVANIH DEJAVNOSTI USPOSABLJANJA IN IZDELAVO MATERIALOV TER ZA PREMAGOVANJE FIZIČNEGA PROSTORA KOT KRAJA UČENJA. V VSEH MODULIH NADALJUJEMO Z METODOLOGIJAMI, KI TEMELJIJO NA RAZISKAVAH UČENJA KOOPERATIVNEGA UČENJA BRAINSTORMING PROBLEM REŠEVANJA VRSTNIŠKEGA IZOBRAŽEVANJA IN SIMULAZIONEROLEPLAYING. INTEGRACIJSKI PROCESI VKLJUČEVANJA EO SE IZVAJAJO S PRILAGOJENIM INŠTRUIRANJEM IN INTERVENCIJAMI AZIONOVIH ODROV. (Slovenian)

0 references

DE MODULER SOM FÖRESLÅS I PROJEKTET FÖR FÖRBÄTTRING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER ÄR I NÄRA SAMBAND MED PRIORITERINGARNA I FÖRBÄTTRINGSPLANEN FÖR VÅR SKOLA. DE PRIORITERAR AKTIVA METODER OCH LABORATORIEMETODER SOM SYFTAR TILL ATT MÖJLIGGÖRA EN HÖG GRAD AV DELTAGANDE AV ELEVER SOM DELTAR AKTIVT I UTBILDNINGSPROCESSEN. KOOPERATIVT LÄRANDE VAR ATT SAMARBETA OCH SAMVERKA KOLLEKTIVT I INLÄRNINGSPROCESSER. DE VERKTYG SOM TEKNIKEN OCH NÄTVERKET TILLHANDAHÅLLER ANVÄNDS FÖR ATT I STÖRRE UTSTRÄCKNING DELA DE PLANERADE UTBILDNINGSAKTIVITETERNA OCH PRODUKTIONEN AV MATERIAL SAMT FÖR ATT ÖVERVINNA DET FYSISKA UTRYMMET SOM EN PLATS FÖR LÄRANDE. I ALLA MODULER FORTSÄTTER VI MED METODER BASERADE PÅ FORSKNINGSLÄRANDE LÄRANDE KOOPERATIVT LÄRANDE BRAINSTORMING PROBLEMLÖSNING PEER EDUCATION OCH SIMULAZIONEROLEPLAYING. INTEGRATIONSPROCESSER FÖR EO IMPLEMENTERAS MED PERSONLIG COACHING OCH STÄLLNINGSTAGANDE AZION-INTERVENTIONER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GIARRE