DIGITAL TECHNOLOGIES AND THEIR APPROPRIATE AND RESPONSIBLE DEMOCRATIC USE. (Q4954843)

EDUCARE ALLA CITTADINANZA DIGITALE SIGNIFICA PROGETTARE ESPERIENZE DI APPRENDIMENTO IN CUI GLI STUDENTI SIANO CHIAMATI AD APPLICARE TUTTE LE COMPETENZE INTEGRANDO LA DIMENSIONE ANALOGICA CON QUELLA DIGITALE. IL PROGETTO CARATTERIZZATO DA APPROCCI INNOVATIVI IN GRADO DI SUPERARE LA DIMENSIONE FRONTALE E TRASMISSIVA DEI SAPERI. VIENE PROMOSSA LA DIDATTICA ATTIVA LAPPRENDIMENTOATTRAVERSO LA PRATICA E IN SITUAZIONI CONCRETE SI METTONO AL CENTRO LE STUDENTESSE E GLI STUDENTI E SI VALORIZZA LO SPIRITO DINIZIATIVA PER AFFRONTARE IN MANIERA EFFICACE E COINVOLGENTE LO SVILUPPO DEL PENSIERO LOGICO E COMPUTAZIONALE DELLA CREATIVITA DIGITALE E DELLE COMPETENZE DI CITTADINANZA DIGITALE. IL PERCORSO PROMUOVE QUANDO POSSIBILE LA RELAZIONE TRA DISCIPLINE SFRUTTANDO LA NATURA TRASVERSALE DELLE COMPETENZE DIGITALI COME ATTRATTORE DI COLLABORAZIONE E DELINEA LAPPROCCIO METODOLOGICO GENERALE UNITO ALLE STRATEGIE ADOTTATE PER GARANTIRE COERENZA TRA I CONTENUTI VERTICALI E LA LORO APPLICAZIONE TRASVERSALE (Italian)

0 references

ОБРАЗОВАНЕТО В ЦИФРОВО ГРАЖДАНСТВО ОЗНАЧАВА ПРОЕКТИРАНЕ НА УЧЕБНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, В КОИТО УЧЕНИЦИТЕ СА ПРИЗОВАНИ ДА ПРИЛАГАТ ВСИЧКИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАНЕ НА АНАЛОГОВОТО ИЗМЕРЕНИЕ С ЦИФРОВОТО. ПРОЕКТЪТ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ИНОВАТИВНИ ПОДХОДИ, СПОСОБНИ ДА ПРЕОДОЛЕЯТ ФРОНТАЛНОТО И ТРАНСМИСИВНО ИЗМЕРЕНИЕ НА ЗНАНИЕТО. АКТИВНАТА ДИДАКТИКА СЕ ПОПУЛЯРИЗИРА LAPPRENDIMENTOATTRATIVE ЧРЕЗ ПРАКТИКАТА И В КОНКРЕТНИ СИТУАЦИИ СТУДЕНТИТЕ И СТУДЕНТИТЕ СЕ ПОСТАВЯТ В ЦЕНТЪРА И ОЦЕНЯВАТ ДУХА НА ИНИЦИАТИВАТА ЗА ЕФЕКТИВНО И АНГАЖИРАНО СПРАВЯНЕ С РАЗВИТИЕТО НА ЛОГИЧЕСКОТО И ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ НА ДИГИТАЛНОТО ТВОРЧЕСТВО И УМЕНИЯТА ЗА ЦИФРОВО ГРАЖДАНСТВО. ПЪТЯТ НАСЪРЧАВА, КЪДЕТО Е ВЪЗМОЖНО, ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ДИСЦИПЛИНИТЕ, КАТО ИЗПОЛЗВА МЕЖДУСЕКТОРНИЯ ХАРАКТЕР НА ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ КАТО ПРИТЕГАТЕЛ НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО И ОЧЕРТАВА ОБЩИЯ МЕТОДОЛОГИЧЕН ПОДХОД ОБЕДИНЕН КЪМ СТРАТЕГИИТЕ, ПРИЕТИ ЗА ОСИГУРЯВАНЕ НА СЪГЛАСУВАНОСТ МЕЖДУ ВЕРТИКАЛНОТО СЪДЪРЖАНИЕ И ТЯХНОТО МЕЖДУСЕКТОРНО ПРИЛОЖЕНИЕ. (Bulgarian)

0 references

VZDĚLÁVÁNÍ V DIGITÁLNÍM OBČANSTVÍ ZNAMENÁ NAVRHOVÁNÍ UČEBNÍCH ZKUŠENOSTÍ, VE KTERÝCH JSOU STUDENTI VYZVÁNI, ABY UPLATŇOVALI VŠECHNY DOVEDNOSTI TÍM, ŽE INTEGRUJÍ ANALOGOVOU DIMENZI S DIGITÁLNÍ. PROJEKT JE CHARAKTERIZOVÁN INOVATIVNÍMI PŘÍSTUPY, KTERÉ JSOU SCHOPNY PŘEKONAT ČELNÍ A TRANSMISIVNÍ ROZMĚR ZNALOSTÍ. AKTIVNÍ DIDAKTIKA JSOU PODPOROVÁNY LAPPRENDIMENTOATTRATIVE PROSTŘEDNICTVÍM PRAXE A V KONKRÉTNÍCH SITUACÍCH JSOU STUDENTI A STUDENTI UMÍSTĚNI V CENTRU A OCEŇUJE DUCHA INICIATIVY, ABY ÚČINNĚ A ANGAŽOVANĚ ŘEŠILI ROZVOJ LOGICKÉHO A VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ DIGITÁLNÍ KREATIVITY A DOVEDNOSTÍ DIGITÁLNÍHO OBČANSTVÍ. CESTA PODPORUJE TAM, KDE JE TO MOŽNÉ, VZTAH MEZI OBORY VYUŽÍVÁNÍM PRŮŘEZOVÉ POVAHY DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ JAKO LÁKAČE SPOLUPRÁCE A NASTIŇUJE OBECNÝ METODICKÝ PŘÍSTUP SPOJENÝ SE STRATEGIEMI PŘIJATÝMI K ZAJIŠTĚNÍ SOUDRŽNOSTI MEZI VERTIKÁLNÍM OBSAHEM A JEJICH PRŮŘEZOVÝM UPLATŇOVÁNÍM. (Czech)

0 references

UDDANNELSE I DIGITALT MEDBORGERSKAB BETYDER AT DESIGNE LÆRINGSERFARINGER, HVOR ELEVERNE OPFORDRES TIL AT ANVENDE ALLE FÆRDIGHEDER VED AT INTEGRERE DEN ANALOGE DIMENSION MED DEN DIGITALE. PROJEKTET ER KENDETEGNET VED INNOVATIVE TILGANGE, DER KAN OVERVINDE DEN FRONTALE OG TRANSMISSIVE DIMENSION AF VIDEN. AKTIV DIDAKTIK FREMMES LAPPRENDIMENTOATTRATIVE GENNEM PRAKSIS OG I KONKRETE SITUATIONER ER STUDERENDE OG STUDERENDE SAT I CENTRUM OG VÆRDSÆTTER INITIATIVÅNDEN FOR EFFEKTIVT OG ENGAGERENDE AT ADRESSERE UDVIKLINGEN AF LOGISK OG BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING AF DIGITAL KREATIVITET OG DIGITALE MEDBORGERSKABSFÆRDIGHEDER. STIEN FREMMER, HVOR DET ER MULIGT, FORHOLDET MELLEM DISCIPLINER VED AT UDNYTTE DEN TVÆRGÅENDE KARAKTER AF DIGITALE FÆRDIGHEDER SOM EN TILTRÆKKER AF SAMARBEJDE OG SKITSERER DEN GENERELLE METODISKE TILGANG FORENEDE TIL DE STRATEGIER, DER ER VEDTAGET FOR AT SIKRE SAMMENHÆNG MELLEM VERTIKALT INDHOLD OG DERES TVÆRGÅENDE ANVENDELSE. (Danish)

0 references

BILDUNG IN DER DIGITALEN BÜRGERSCHAFT BEDEUTET, LERNERFAHRUNGEN ZU ENTWERFEN, IN DENEN DIE SCHÜLER AUFGEFORDERT WERDEN, ALLE FÄHIGKEITEN ANZUWENDEN, INDEM SIE DIE ANALOGE DIMENSION MIT DER DIGITALEN INTEGRIEREN. DAS PROJEKT ZEICHNET SICH DURCH INNOVATIVE ANSÄTZE AUS, DIE DIE FRONTALE UND TRANSMISSIVE DIMENSION DES WISSENS ÜBERWINDEN KÖNNEN. AKTIVE DIDAKTIK WERDEN GEFÖRDERT LAPPRENDIMENTOATTRATIVE DURCH DIE PRAXIS UND IN KONKRETEN SITUATIONEN WERDEN STUDENTEN UND STUDENTEN IN DEN MITTELPUNKT GESTELLT UND SCHÄTZEN DEN GEIST DER INITIATIVE, UM EFFEKTIV UND ENGAGIERT DIE ENTWICKLUNG DES LOGISCHEN UND RECHNERISCHEN DENKENS DER DIGITALEN KREATIVITÄT UND DIGITALEN BÜRGERSCHAFT FÄHIGKEITEN ANZUGEHEN. DER WEG FÖRDERT NACH MÖGLICHKEIT DIE BEZIEHUNG ZWISCHEN DEN DISZIPLINEN, INDEM DER QUERSCHNITTSCHARAKTER DIGITALER KOMPETENZEN ALS ANZIEHUNGSPUNKT FÜR DIE ZUSAMMENARBEIT GENUTZT WIRD, UND SKIZZIERT DEN ALLGEMEINEN METHODISCHEN ANSATZ, DER DEN STRATEGIEN ZUR GEWÄHRLEISTUNG DER KOHÄRENZ ZWISCHEN VERTIKALEN INHALTEN UND IHRER BEREICHSÜBERGREIFENDEN ANWENDUNG ENTSPRICHT. (German)

0 references

ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΣΟΥΝ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΝΑΛΟΓΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΗΝ ΜΕΤΩΠΙΚΉ ΚΑΙ ΜΕΤΑΔΙΔΌΜΕΝΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. Η ΕΝΕΡΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΩΘΕΊΤΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΊΘΕΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΚΑΙ ΑΞΊΕΣ ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. Η ΠΟΡΕΊΑ ΠΡΟΩΘΕΊ, ΌΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ, ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΑΞΙΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΟΝ ΕΓΚΆΡΣΙΟ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΩΣ ΠΌΛΟ ΈΛΞΗΣ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΓΡΆΦΕΙ ΤΗ ΓΕΝΙΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΕΝΩΜΈΝΟΙ ΣΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΟΥ ΥΙΟΘΕΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΣΥΝΟΧΉ ΜΕΤΑΞΎ ΚΆΘΕΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΚΑΙ ΟΡΙΖΌΝΤΙΑΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΤΟΥΣ (Greek)

0 references

EDUCATING IN DIGITAL CITIZENSHIP MEANS DESIGNING LEARNING EXPERIENCES IN WHICH STUDENTS ARE CALLED TO APPLY ALL SKILLS BY INTEGRATING THE ANALOG DIMENSION WITH THE DIGITAL ONE. THE PROJECT IS CHARACTERISED BY INNOVATIVE APPROACHES ABLE TO OVERCOME THE FRONTAL AND TRANSMISSIVE DIMENSION OF KNOWLEDGE. ACTIVE DIDACTICS ARE PROMOTED LAPPRENDIMENTOATTRATIVE THROUGH THE PRACTICE AND IN CONCRETE SITUATIONS STUDENTS AND STUDENTS ARE PUT AT THE CENTER AND VALUES THE SPIRIT OF INITIATIVE TO EFFECTIVELY AND ENGAGINGLY ADDRESS THE DEVELOPMENT OF LOGICAL AND COMPUTATIONAL THINKING OF DIGITAL CREATIVITY AND DIGITAL CITIZENSHIP SKILLS. THE PATH PROMOTES WHERE POSSIBLE THE RELATIONSHIP BETWEEN DISCIPLINES BY EXPLOITING THE CROSS-CUTTING NATURE OF DIGITAL SKILLS AS AN ATTRACTOR OF COLLABORATION AND OUTLINES THE GENERAL METHODOLOGICAL APPROACH UNITED TO THE STRATEGIES ADOPTED TO ENSURE COHERENCE BETWEEN VERTICAL CONTENT AND THEIR CROSS-CUTTING APPLICATION (English)

readability score

0.0410722027260879

0 references

EDUCAR EN LA CIUDADANÍA DIGITAL SIGNIFICA DISEÑAR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EN LAS QUE LOS ESTUDIANTES ESTÉN LLAMADOS A APLICAR TODAS LAS HABILIDADES INTEGRANDO LA DIMENSIÓN ANALÓGICA CON LA DIGITAL. EL PROYECTO SE CARACTERIZA POR ENFOQUES INNOVADORES CAPACES DE SUPERAR LA DIMENSIÓN FRONTAL Y TRANSMISIVA DEL CONOCIMIENTO. LA DIDÁCTICA ACTIVA SE PROMUEVE LAPPRENDIMENTOATTRATIVE A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA Y EN SITUACIONES CONCRETAS SE PONE A LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES EN EL CENTRO Y VALORA EL ESPÍRITU DE INICIATIVA PARA ABORDAR DE MANERA EFECTIVA Y ATRACTIVA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO Y COMPUTACIONAL DE LA CREATIVIDAD DIGITAL Y LAS HABILIDADES DE CIUDADANÍA DIGITAL. EL CAMINO PROMUEVE, EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE, LA RELACIÓN ENTRE DISCIPLINAS APROVECHANDO EL CARÁCTER TRANSVERSAL DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES COMO ATRACTOR DE LA COLABORACIÓN Y ESBOZA EL ENFOQUE METODOLÓGICO GENERAL UNIDO A LAS ESTRATEGIAS ADOPTADAS PARA GARANTIZAR LA COHERENCIA ENTRE EL CONTENIDO VERTICAL Y SU APLICACIÓN TRANSVERSAL. (Spanish)

0 references

DIGITAALSE KODAKONDSUSE ÕPETAMINE TÄHENDAB ÕPIKOGEMUSTE KUJUNDAMIST, MILLES ÕPILASI KUTSUTAKSE ÜLES RAKENDAMA KÕIKI OSKUSI, INTEGREERIDES ANALOOGMÕÕTME DIGITAALSEGA. PROJEKTI ISELOOMUSTAVAD UUENDUSLIKUD LÄHENEMISVIISID, MIS SUUDAVAD ÜLETADA TEADMISTE EESMISE JA TRANSMISSIIVSE MÕÕTME. AKTIIVNE DIDAKTIKA ON EDENDADA LAPPRENDIMENTOATTRATIVE KAUDU PRAKTIKA JA KONKREETSETES OLUKORDADES ÕPILASED JA ÕPILASED PANNAKSE KESKMES JA VÄÄRTUSED VAIMU ALGATUSVÕIME TÕHUSALT JA KAASAHAARAVALT TEGELEDA ARENGU LOOGILINE JA ARVUTUSLIK MÕTLEMINE DIGITAALSE LOOVUSE JA DIGITAALSE KODAKONDSUSE OSKUSI. SEE TEE EDENDAB VÕIMALUSE KORRAL TEADUSHARUDE VAHELISI SUHTEID, KASUTADES ÄRA DIGIOSKUSTE VALDKONNAÜLEST OLEMUST KOOSTÖÖ LIGIMEELITAJANA NING KIRJELDAB ÜLDIST METOODILIST LÄHENEMISVIISI, MIS ON VASTU VÕETUD STRATEEGIATE PUHUL, MIS ON VASTU VÕETUD, ET TAGADA SIDUSUS VERTIKAALSE SISU JA NENDE VALDKONDADEVAHELISE RAKENDAMISE VAHEL. (Estonian)

0 references

DIGITAALISEN KANSALAISUUDEN KOULUTUS TARKOITTAA OPPIMISKOKEMUSTEN SUUNNITTELUA, JOSSA OPPILAITA KEHOTETAAN SOVELTAMAAN KAIKKIA TAITOJA INTEGROIMALLA ANALOGINEN ULOTTUVUUS DIGITAALISEEN ULOTTUVUUTEEN. HANKKEELLE ON OMINAISTA INNOVATIIVISET LÄHESTYMISTAVAT, JOTKA PYSTYVÄT YLITTÄMÄÄN TIETÄMYKSEN ETULINJAN JA TRANSMISSIIVISEN ULOTTUVUUDEN. AKTIIVISTA DIDAKTIIKKAA EDISTETÄÄN LAPPRENDIMENTOATTRATIVE KAUTTA KÄYTÄNNÖN JA KONKREETTISISSA TILANTEISSA OPISKELIJAT JA OPISKELIJAT ASETETAAN KESKIÖÖN JA ARVOSTAA ALOITEHENKEÄ TEHOKKAASTI JA OSALLISTAVASTI KÄSITELLÄ LOOGISEN JA LASKENNALLISEN AJATTELUN DIGITAALISEN LUOVUUDEN JA DIGITAALISEN KANSALAISUUDEN TAITOJA. POLULLA EDISTETÄÄN MAHDOLLISUUKSIEN MUKAAN TIETEENALOJEN VÄLISTÄ SUHDETTA HYÖDYNTÄMÄLLÄ DIGITAALISTEN TAITOJEN MONIALAISTA LUONNETTA YHTEISTYÖN VETOVOIMANA JA HAHMOTELLAAN YLEINEN METODOLOGINEN LÄHESTYMISTAPA, JOKA LIITTYY HYVÄKSYTTYIHIN STRATEGIOIHIN VERTIKAALISEN SISÄLLÖN JA NIIDEN MONIALAISEN SOVELTAMISEN JOHDONMUKAISUUDEN VARMISTAMISEKSI. (Finnish)

0 references

ÉDUQUER À LA CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE, C’EST CONCEVOIR DES EXPÉRIENCES D’APPRENTISSAGE DANS LESQUELLES LES ÉTUDIANTS SONT APPELÉS À APPLIQUER TOUTES LES COMPÉTENCES EN INTÉGRANT LA DIMENSION ANALOGIQUE À LA DIMENSION NUMÉRIQUE. LE PROJET SE CARACTÉRISE PAR DES APPROCHES INNOVANTES CAPABLES DE SURMONTER LA DIMENSION FRONTALE ET TRANSMISSIVE DE LA CONNAISSANCE. LA DIDACTIQUE ACTIVE EST PROMUE LAPPRENDIMENTOATTRATIVE À TRAVERS LA PRATIQUE ET DANS DES SITUATIONS CONCRÈTES, LES ÉTUDIANTS ET LES ÉTUDIANTS SONT MIS AU CENTRE ET VALORISENT L’ESPRIT D’INITIATIVE POUR ABORDER DE MANIÈRE EFFICACE ET ENGAGEANTE LE DÉVELOPPEMENT DE LA PENSÉE LOGIQUE ET COMPUTATIONNELLE DE LA CRÉATIVITÉ NUMÉRIQUE ET DES COMPÉTENCES DE CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE. LA VOIE FAVORISE, DANS LA MESURE DU POSSIBLE, LA RELATION ENTRE LES DISCIPLINES EN EXPLOITANT LE CARACTÈRE TRANSVERSAL DES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES EN TANT QU’ATTRACTION DE LA COLLABORATION ET DÉCRIT L’APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE GÉNÉRALE UNIS AUX STRATÉGIES ADOPTÉES POUR ASSURER LA COHÉRENCE ENTRE LE CONTENU VERTICAL ET LEUR APPLICATION TRANSVERSALE. (French)

0 references

CIALLAÍONN OIDEACHAS SA TSAORÁNACHT DHIGITEACH EISPÉIRIS FOGHLAMA A DHEARADH INA N-IARRTAR AR MHIC LÉINN NA SCILEANNA UILE A CHUR I BHFEIDHM TRÍD AN NGNÉ ASCHUR A CHOMHTHÁTHÚ LEIS AN NGNÉ DHIGITEACH. TÁ AN TIONSCADAL TRÉITHRITHE AG CUR CHUIGE NUÁLACH IN ANN A SHÁRÚ AR AN GHNÉ TOSAIGH AGUS TRANSMISSIVE EOLAIS. DIDACTICS GNÍOMHACHA A CHUR CHUN CINN LAPPRENDIMENTOATTRATIVE TRÍD AN GCLEACHTAS AGUS I GCÁSANNA COINCRÉITE MIC LÉINN AGUS MIC LÉINN A CHUR AG AN IONAD AGUS LUACHANNA SPIORAD AN TIONSCNAIMH CHUN AGHAIDH A THABHAIRT GO HÉIFEACHTACH AGUS TARRAINGTEACH AR FHORBAIRT SMAOINTEOIREACHT LOIGHCIÚIL AGUS RÍOMHAIREACHTÚIL NA CRUTHAITHEACHTA DIGITÍ AGUS SCILEANNA SAORÁNACHTA DIGITÍ. CUIREANN AN CHONAIR AN CAIDREAMH IDIR DISCIPLÍNÍ CHUN CINN, NUAIR IS FÉIDIR, TRÍ LEAS A BHAINT AS NÁDÚR TRASEARNÁLA NA SCILEANNA DIGITEACHA MAR MHEALLTÓIR COMHAIR AGUS LEAGTAR AMACH ANN AN CUR CHUIGE MODHEOLAÍOCH GINEARÁLTA AONTAITHE MAIDIR LEIS NA STRAITÉISÍ A GLACADH CHUN COMHLEANÚNACHAS A ÁIRITHIÚ IDIR AN T-ÁBHAR INGEARACH AGUS A GCUR I BHFEIDHM TRASNACH (Irish)

0 references

OBRAZOVANJE U DIGITALNOM GRAĐANSTVU ZNAČI OSMIŠLJAVANJE ISKUSTAVA UČENJA U KOJIMA SU UČENICI POZVANI PRIMIJENITI SVE VJEŠTINE INTEGRIRANJEM ANALOGNE DIMENZIJE S DIGITALNOM. PROJEKT KARAKTERIZIRAJU INOVATIVNI PRISTUPI KOJI MOGU PREVLADATI FRONTALNU I TRANSMISIVNU DIMENZIJU ZNANJA. AKTIVNI DIDAKTIKA PROMOVIRA SE LAPPRENDIMENTOATTRATIVE KROZ PRAKSU I U KONKRETNIM SITUACIJAMA STUDENTI I STUDENTI SU STAVLJENI U SREDIŠTE I VREDNUJU DUH INICIJATIVE ZA UČINKOVITO I ANGAŽIRANO RJEŠAVANJE RAZVOJA LOGIČKOG I RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA DIGITALNE KREATIVNOSTI I DIGITALNIH VJEŠTINA GRAĐANSTVA. PUTOM SE, GDJE JE TO MOGUĆE, PROMIČE ODNOS MEĐU DISCIPLINAMA ISKORIŠTAVANJEM MEĐUSEKTORSKE PRIRODE DIGITALNIH VJEŠTINA KAO PRIVLAČENJA SURADNJE TE SE OPISUJE OPĆI METODOLOŠKI PRISTUP KOJI JE OBJEDINJEN U STRATEGIJAMA DONESENIMA KAKO BI SE OSIGURALA USKLAĐENOST IZMEĐU VERTIKALNOG SADRŽAJA I NJIHOVE MEĐUSEKTORSKE PRIMJENE. (Croatian)

0 references

A DIGITÁLIS ÁLLAMPOLGÁRSÁG OKTATÁSA OLYAN TANULÁSI TAPASZTALATOK TERVEZÉSÉT JELENTI, AMELYEKBEN A DIÁKOKNAK MINDEN KÉSZSÉGET ALKALMAZNIUK KELL AZ ANALÓG DIMENZIÓ ÉS A DIGITÁLIS DIMENZIÓ INTEGRÁLÁSÁVAL. A PROJEKTET OLYAN INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉSEK JELLEMZIK, AMELYEK KÉPESEK LEKÜZDENI A TUDÁS FRONTÁLIS ÉS TRANSZMISSZIÓS DIMENZIÓJÁT. AZ AKTÍV DIDAKTIKÁT A GYAKORLATON KERESZTÜL NÉPSZERŰSÍTIK, ÉS KONKRÉT HELYZETEKBEN A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK A KÖZÉPPONTBA KERÜLNEK, ÉS ÉRTÉKELIK A KEZDEMÉNYEZÉS SZELLEMÉT, HOGY HATÉKONYAN ÉS ELKÖTELEZETTEN FOGLALKOZZANAK A DIGITÁLIS KREATIVITÁS ÉS A DIGITÁLIS POLGÁRI KÉSZSÉGEK LOGIKAI ÉS SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁSÁNAK FEJLESZTÉSÉVEL. A PÁLYA LEHETŐSÉG SZERINT ELŐSEGÍTI A TUDOMÁNYÁGAK KÖZÖTTI KAPCSOLATOT AZÁLTAL, HOGY KIHASZNÁLJA A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK ÁTFOGÓ JELLEGÉT, MINT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS VONZEREJÉT, ÉS FELVÁZOLJA AZ ÁLTALÁNOS MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉST, AMELYET A VERTIKÁLIS TARTALOM ÉS AZOK HORIZONTÁLIS ALKALMAZÁSA KÖZÖTTI KOHERENCIA BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN ELFOGADOTT STRATÉGIÁKHOZ IGAZÍTANAK. (Hungarian)

0 references

SKAITMENINIO PILIETIŠKUMO UGDYMAS REIŠKIA MOKYMOSI PATIRTIES, KURIOJE MOKINIAI RAGINAMI PRITAIKYTI VISUS ĮGŪDŽIUS, KŪRIMĄ, INTEGRUOJANT ANALOGINĮ ASPEKTĄ Į SKAITMENINĮ ASPEKTĄ. PROJEKTUI BŪDINGI NOVATORIŠKI METODAI, GALINTYS ĮVEIKTI PRIEKINĮ IR PRAEINANTĮ ŽINIŲ MATMENĮ. AKTYVI DIDAKTIKA YRA SKATINAMA LAPPRENDIMENTOATTRATIVE PER PRAKTIKĄ IR KONKREČIOSE SITUACIJOSE STUDENTAI IR STUDENTAI YRA CENTRE IR VERTINA INICIATYVOS DVASIĄ EFEKTYVIAI IR AKTYVIAI SPRĘSTI SKAITMENINIO KŪRYBIŠKUMO IR SKAITMENINIO PILIETIŠKUMO ĮGŪDŽIŲ LOGINIO IR SKAIČIAVIMO MĄSTYMO UGDYMĄ. ŠIUO KELIU, KAI ĮMANOMA, SKATINAMAS DISCIPLINŲ TARPUSAVIO RYŠYS, PASINAUDOJANT KOMPLEKSINIU SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ, KAIP BENDRADARBIAVIMO PRITRAUKĖJO, POBŪDŽIU, IR IŠDĖSTOMAS BENDRAS METODINIS POŽIŪRIS, GRINDŽIAMAS STRATEGIJOMIS, PRIIMTOMIS SIEKIANT UŽTIKRINTI VERTIKALAUS TURINIO IR JŲ KOMPLEKSINIO TAIKYMO NUOSEKLUMĄ. (Lithuanian)

0 references

IZGLĪTOŠANA DIGITĀLĀ PILSONISKUMA JOMĀ NOZĪMĒ IZSTRĀDĀT MĀCĪBU PIEREDZI, KURĀ STUDENTI TIEK AICINĀTI IZMANTOT VISAS PRASMES, INTEGRĒJOT ANALOGO DIMENSIJU AR DIGITĀLO DIMENSIJU. PROJEKTU RAKSTURO INOVATĪVAS PIEEJAS, KAS SPĒJ PĀRVARĒT ZINĀŠANU FRONTĀLO UN TRANSMISĪVO DIMENSIJU. AKTĪVA DIDAKTIKA TIEK VEICINĀTA LAPPRENDIMENTOATTRATIVE AR PRAKSES PALĪDZĪBU UN KONKRĒTĀS SITUĀCIJĀS STUDENTIEM UN STUDENTIEM TIEK LIKTS CENTRĀ UN VĒRTĪBĀS INICIATĪVAS GARS, LAI EFEKTĪVI UN AKTĪVI RISINĀTU DIGITĀLĀS JAUNRADES UN DIGITĀLĀ PILSONISKUMA PRASMJU LOĢISKĀS UN SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBU. CEĻŠ, KUR VIEN IESPĒJAMS, VEICINA SAIKNI STARP DISCIPLĪNĀM, IZMANTOJOT DIGITĀLO PRASMJU KĀ SADARBĪBAS VEICINĀTĀJA TRANSVERSĀLO RAKSTURU, UN IEZĪMĒ VISPĀRĒJO METODOLOĢISKO PIEEJU, KAS IR VIENOTA PIEŅEMTAJĀM STRATĒĢIJĀM, LAI NODROŠINĀTU SASKAŅOTĪBU STARP VERTIKĀLO SATURU UN TO TRANSVERSĀLO PIEMĒROŠANU. (Latvian)

0 references

L-EDUKAZZJONI FIĊ-ĊITTADINANZA DIĠITALI TFISSER IT-TFASSIL TA’ ESPERJENZI TA’ APPRENDIMENT LI FIHOM L-ISTUDENTI JINTALBU JAPPLIKAW IL-ĦILIET KOLLHA BILLI JINTEGRAW ID-DIMENSJONI ANALOGA MA’ DIK DIĠITALI. IL-PROĠETT HUWA KKARATTERIZZAT MINN APPROĊĊI INNOVATTIVI LI KAPAĊI JEGĦLBU D-DIMENSJONI FRONTALI U TRASMISSIVA TAL-GĦARFIEN. DIDATTIĊI ATTIVI HUMA PROMOSSI LAPPRENDIMENTOATTRATIVE PERMEZZ TAL-PRATTIKA U F’SITWAZZJONIJIET KONKRETI L-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI JITQIEGĦDU FIĊ-ĊENTRU U L-VALURI L-ISPIRTU TA ‘INIZJATTIVA BIEX JINDIRIZZAW B’MOD EFFETTIV U IMPENJATTIV L-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB LOĠIKU U KOMPUTAZZJONALI TAL-KREATTIVITÀ DIĠITALI U L-ĦILIET TAĊ-ĊITTADINANZA DIĠITALI. IT-TRIQ TIPPROMWOVI FEJN POSSIBBLI R-RELAZZJONI BEJN ID-DIXXIPLINI BILLI TISFRUTTA N-NATURA TRASVERSALI TAL-ĦILIET DIĠITALI BĦALA ATTRATUR TAL-KOLLABORAZZJONI U TIDDESKRIVI L-APPROĊĊ METODOLOĠIKU ĠENERALI MGĦAQQDA MAL-ISTRATEĠIJI ADOTTATI BIEX TIĠI ŻGURATA L-KOERENZA BEJN IL-KONTENUT VERTIKALI U L-APPLIKAZZJONI TRASVERSALI TAGĦHOM (Maltese)

0 references

ONDERWIJS IN DIGITAAL BURGERSCHAP BETEKENT HET ONTWERPEN VAN LEERERVARINGEN WAARIN STUDENTEN WORDEN OPGEROEPEN OM ALLE VAARDIGHEDEN TOE TE PASSEN DOOR DE ANALOGE DIMENSIE TE INTEGREREN MET DE DIGITALE. HET PROJECT WORDT GEKENMERKT DOOR INNOVATIEVE BENADERINGEN DIE DE FRONTALE EN TRANSMISSIEVE DIMENSIE VAN KENNIS KUNNEN OVERWINNEN. ACTIEVE DIDACTIEK WORDEN LAPPRENDIMENTOATTRATIVE BEVORDERD DOOR MIDDEL VAN DE PRAKTIJK EN IN CONCRETE SITUATIES WORDEN STUDENTEN EN STUDENTEN CENTRAAL GESTELD EN WAARDEERT DE GEEST VAN INITIATIEF OM DE ONTWIKKELING VAN LOGISCH EN COMPUTATIONEEL DENKEN VAN DIGITALE CREATIVITEIT EN DIGITALE BURGERSCHAPSVAARDIGHEDEN EFFECTIEF EN BOEIEND AAN TE PAKKEN. HET PAD BEVORDERT WAAR MOGELIJK DE RELATIE TUSSEN DISCIPLINES DOOR GEBRUIK TE MAKEN VAN DE HORIZONTALE AARD VAN DIGITALE VAARDIGHEDEN ALS AANJAGER VAN SAMENWERKING EN SCHETST DE ALGEMENE METHODOLOGISCHE BENADERING VAN DE STRATEGIEËN DIE ZIJN VASTGESTELD OM DE SAMENHANG TUSSEN VERTICALE INHOUD EN DE HORIZONTALE TOEPASSING ERVAN TE WAARBORGEN. (Dutch)

0 references

EDUCAR EM CIDADANIA DIGITAL SIGNIFICA PROJETAR EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM NAS QUAIS OS ALUNOS SÃO CHAMADOS A APLICAR TODAS AS HABILIDADES, INTEGRANDO A DIMENSÃO ANALÓGICA COM A DIGITAL. O PROJETO CARACTERIZA-SE POR ABORDAGENS INOVADORAS CAPAZES DE SUPERAR A DIMENSÃO FRONTAL E TRANSMISSIVA DO CONHECIMENTO. A DIDÁTICA ATIVA É PROMOVIDA LAPPRENDIMENTOATTRATIVE ATRAVÉS DA PRÁTICA E EM SITUAÇÕES CONCRETAS ESTUDANTES E ALUNOS SÃO COLOCADOS NO CENTRO E VALORIZA O ESPÍRITO DE INICIATIVA PARA ABORDAR DE FORMA EFICAZ E ENVOLVENTE O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO LÓGICO E COMPUTACIONAL DA CRIATIVIDADE DIGITAL E HABILIDADES DE CIDADANIA DIGITAL. O CAMINHO PROMOVE, SEMPRE QUE POSSÍVEL, A RELAÇÃO ENTRE AS DISCIPLINAS, EXPLORANDO A NATUREZA TRANSVERSAL DAS COMPETÊNCIAS DIGITAIS COMO UM ATRATIVO DA COLABORAÇÃO E DESCREVE A ABORDAGEM METODOLÓGICA GERAL UNIDA ÀS ESTRATÉGIAS ADOTADAS PARA ASSEGURAR A COERÊNCIA ENTRE OS CONTEÚDOS VERTICAIS E A SUA APLICAÇÃO TRANSVERSAL (Portuguese)

0 references

EDUCAȚIA ÎN DOMENIUL CETĂȚENIEI DIGITALE ÎNSEAMNĂ PROIECTAREA EXPERIENȚELOR DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE ELEVII SUNT CHEMAȚI SĂ APLICE TOATE COMPETENȚELE PRIN INTEGRAREA DIMENSIUNII ANALOGICE CU CEA DIGITALĂ. PROIECTUL SE CARACTERIZEAZĂ PRIN ABORDĂRI INOVATOARE CAPABILE SĂ DEPĂȘEASCĂ DIMENSIUNEA FRONTALĂ ȘI TRANSMISIVĂ A CUNOAȘTERII. DIDACTICA ACTIVĂ ESTE PROMOVATĂ LAPPRENDIMENTOATTRATIVE PRIN PRACTICĂ ȘI ÎN SITUAȚII CONCRETE ELEVII ȘI STUDENȚII SUNT PLASAȚI ÎN CENTRUL ȘI VALORILE SPIRITULUI DE INIȚIATIVĂ PENTRU A ABORDA ÎN MOD EFICIENT ȘI ANGAJANT DEZVOLTAREA GÂNDIRII LOGICE ȘI COMPUTAȚIONALE A CREATIVITĂȚII DIGITALE ȘI A COMPETENȚELOR CETĂȚENEȘTI DIGITALE. CALEA PROMOVEAZĂ, ACOLO UNDE ESTE POSIBIL, RELAȚIA DINTRE DISCIPLINE PRIN EXPLOATAREA CARACTERULUI TRANSVERSAL AL COMPETENȚELOR DIGITALE ÎN CALITATE DE ATRACTOR AL COLABORĂRII ȘI CONTUREAZĂ ABORDAREA METODOLOGICĂ GENERALĂ UNITĂ STRATEGIILOR ADOPTATE PENTRU A ASIGURA COERENȚA ÎNTRE CONȚINUTUL VERTICAL ȘI APLICAREA LOR TRANSVERSALĂ. (Romanian)

0 references

VZDELÁVANIE V OBLASTI DIGITÁLNEHO OBČIANSTVA ZNAMENÁ NAVRHOVANIE VZDELÁVACÍCH SKÚSENOSTÍ, V KTORÝCH SÚ ŠTUDENTI VYZVANÍ, ABY UPLATŇOVALI VŠETKY ZRUČNOSTI INTEGRÁCIOU ANALÓGOVÉHO ROZMERU S DIGITÁLNYM. PROJEKT JE CHARAKTERIZOVANÝ INOVATÍVNYMI PRÍSTUPMI, KTORÉ DOKÁŽU PREKONAŤ FRONTÁLNY A PRENOSNÝ ROZMER VEDOMOSTÍ. AKTÍVNE DIDAKTIKA SÚ PROPAGOVANÉ LAPPRENDIMENTOATTRATIVE PROSTREDNÍCTVOM PRAXE A V KONKRÉTNYCH SITUÁCIÁCH SÚ ŠTUDENTI A ŠTUDENTI KLADENÍ DO CENTRA A HODNOTY DUCHA INICIATÍVY EFEKTÍVNE A PÚTAVO RIEŠIŤ ROZVOJ LOGICKÉHO A VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA DIGITÁLNEJ TVORIVOSTI A ZRUČNOSTÍ DIGITÁLNEHO OBČIANSTVA. TÁTO CESTA PODPORUJE TAM, KDE JE TO MOŽNÉ, VZŤAH MEDZI DISCIPLÍNAMI VYUŽÍVANÍM PRIEREZOVEJ POVAHY DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ AKO ATRAKTORA SPOLUPRÁCE A NAČRTÁVA VŠEOBECNÝ METODICKÝ PRÍSTUP ZJEDNOTENÝ SO STRATÉGIAMI PRIJATÝMI NA ZABEZPEČENIE SÚDRŽNOSTI MEDZI VERTIKÁLNYM OBSAHOM A ICH PRIEREZOVÝM UPLATŇOVANÍM. (Slovak)

0 references

IZOBRAŽEVANJE O DIGITALNEM DRŽAVLJANSTVU POMENI OBLIKOVANJE UČNIH IZKUŠENJ, V KATERIH SO UČENCI POZVANI K UPORABI VSEH ZNANJ IN SPRETNOSTI S POVEZOVANJEM ANALOGNE RAZSEŽNOSTI Z DIGITALNO RAZSEŽNOSTJO. ZA PROJEKT SO ZNAČILNI INOVATIVNI PRISTOPI, KI LAHKO PREMAGAJO FRONTALNO IN TRANSMISIVNO RAZSEŽNOST ZNANJA. AKTIVNE DIDAKTIKE SE PROMOVIRAJO S PRAKSO IN V KONKRETNIH SITUACIJAH SO ŠTUDENTI IN ŠTUDENTI POSTAVLJENI V SREDIŠČE IN VREDNOTIJO DUH POBUDE ZA UČINKOVITO IN ANGAŽIRANO OBRAVNAVO RAZVOJA LOGIČNEGA IN RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA DIGITALNE USTVARJALNOSTI IN SPRETNOSTI DIGITALNEGA DRŽAVLJANSTVA. POT SPODBUJA, KJER JE TO MOGOČE, ODNOS MED DISCIPLINAMI Z IZKORIŠČANJEM MEDSEKTORSKE NARAVE DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI KOT PRIVABLJALCA SODELOVANJA TER OPISUJE SPLOŠNI METODOLOŠKI PRISTOP, KI JE SKUPEN SPREJETIM STRATEGIJAM, DA SE ZAGOTOVI SKLADNOST MED VERTIKALNIMI VSEBINAMI IN NJIHOVO MEDSEKTORSKO UPORABO. (Slovenian)

0 references

UTBILDNING I DIGITALT MEDBORGARSKAP INNEBÄR ATT UTFORMA INLÄRNINGSUPPLEVELSER DÄR ELEVERNA KALLAS ATT TILLÄMPA ALLA FÄRDIGHETER GENOM ATT INTEGRERA DEN ANALOGA DIMENSIONEN MED DEN DIGITALA. PROJEKTET KÄNNETECKNAS AV INNOVATIVA METODER SOM KAN ÖVERVINNA KUNSKAPENS FRONTALA OCH TRANSMISSIVA DIMENSION. AKTIV DIDAKTIK FRÄMJAS LAPPRENDIMENTOATTRATIVE GENOM PRAKTIKEN OCH I KONKRETA SITUATIONER PLACERAS STUDENTER OCH STUDENTER I CENTRUM OCH VÄRDERAR INITIATIVANDAN FÖR ATT EFFEKTIVT OCH ENGAGERAT TA ITU MED UTVECKLINGEN AV LOGISKT OCH BERÄKNINGSMÄSSIGT TÄNKANDE AV DIGITAL KREATIVITET OCH DIGITALA MEDBORGARSKAPSFÄRDIGHETER. VÄGEN FRÄMJAR DÄR SÅ ÄR MÖJLIGT FÖRHÅLLANDET MELLAN DISCIPLINER GENOM ATT UTNYTTJA DEN ÖVERGRIPANDE KARAKTÄREN HOS DIGITALA FÄRDIGHETER SOM EN TILLDRAGARE AV SAMARBETE OCH SKISSERAR DEN ALLMÄNNA METODOLOGIN FÖRENADE MED DE STRATEGIER SOM ANTAGITS FÖR ATT SÄKERSTÄLLA SAMSTÄMMIGHET MELLAN VERTIKALT INNEHÅLL OCH DERAS ÖVERGRIPANDE TILLÄMPNING. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SIRACUSA