MY LIFE SPORTS (Q4954632)

IL PROGETTO SI PROPONE DI LAVORARE ATTRAVERSO INTERVENTI MODULARE ED ATTIVITA PROGETTUALI SIA NEL SETTORE DEGLI ALUNNI FRAGILI CHE EVIDENZIANO ESITI FORMATIVI BORDLINE ALLA SUFFICIENZA E SIA NEL SETTORE BES CON PARTICOLARE ATTENZIONE AGLI ALUNNI CON DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO E DEGLI ALUNNI CON DISTURBI EVOLUTIVI DI APPRENDIMENTO. NON SI INTENDONO EFFETTUARE CLASSI GHETTO PER LE ATTIVITA EXTRACURRICOLARI MA LA COMPOSIZIONE DELLA CLASSE INCLUDERA UNA ETEROGENEITA DI COMPETENZE NELLA QUALE SARANNO PRESENTI ANCHE ALUNNI CHE HANNO ESITI POSITIVI SIA DAL PUNTO DI VISTA COMPORTAMENTALE CHE DAL PUNTO DI VISTA FORMATIVO. TALI ALUNNI AVRANNO LA POSSIBILITA DI POTER USUFRUIRE DELLOFFERTA FORMATIVA POMERIDIANA CON LIMPEGNO DI POTER ESPLETARE LAZIONE DI TUTORAGGIO AGLI ALUNNI FRAGILI EO BES SIA NELLE ATTIVITA EXTRACURRICOLARE CHE IN QUELLE CURRICOLARE. NEL PARTICOLARE SI CURERA LA RELAZIONE TRA PARI A TAL PUNTO CHE TALI ALUNNI AVRANNO LA PRESA IN CARICO DEGLI ALUNNI FRAGILI EO BES DELLEX (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАБОТИ ЧРЕЗ МОДУЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ И ПРОЕКТНИ ДЕЙНОСТИ КАКТО В СЕКТОРА НА УЯЗВИМИТЕ УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОДЧЕРТАВАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ РЕЗУЛТАТИ НА BORDLINE ЗА ДОСТАТЪЧНОСТ, ТАКА И В СЕКТОРА НА BES, С ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ КЪМ УЧЕНИЦИТЕ СЪС СПЕЦИФИЧНИ УЧЕБНИ РАЗСТРОЙСТВА И УЧЕНИЦИТЕ С ЕВОЛЮЦИОННИ РАЗСТРОЙСТВА В ОБУЧЕНИЕТО. ТЯ НЕ Е ПРЕДНАЗНАЧЕНА ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА ГЕТО КЛАСОВЕ ЗА ИЗВЪНКЛАСНИ ДЕЙНОСТИ, НО СЪСТАВЪТ НА КЛАСА ЩЕ ВКЛЮЧВА РАЗНОРОДНОСТ НА УМЕНИЯТА, В КОИТО ЩЕ ПРИСЪСТВАТ И СТУДЕНТИ, КОИТО ИМАТ ПОЛОЖИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ КАКТО ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА ПОВЕДЕНИЕТО, ТАКА И ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНА ГЛЕДНА ТОЧКА. ТЕЗИ УЧЕНИЦИ ЩЕ ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ОТ ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА СЛЕДОБЕДНО ОБУЧЕНИЕ С АНГАЖИМЕНТ ДА МОГАТ ДА ПРЕПОДАВАТ НА УЯЗВИМИ УЧЕНИЦИ ОТ ЕОС КАКТО В ИЗВЪНКЛАСНИ, ТАКА И В УЧЕБНИ ДЕЙНОСТИ. ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ ЩЕ БЪДЕ ОТДЕЛЕНО НА ОТНОШЕНИЯТА МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИТЕ ДО ТАКАВА СТЕПЕН, ЧЕ ТЕЗИ УЧЕНИЦИ ЩЕ ТРЯБВА ДА ПОЕМАТ ОТГОВОРНОСТТА ЗА НЕСТАБИЛНИТЕ УЧЕНИЦИ ЕО BES DELLEX. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE PRACOVAT PROSTŘEDNICTVÍM MODULÁRNÍCH INTERVENCÍ A PROJEKTOVÝCH AKTIVIT JAK V OBLASTI KŘEHKÝCH ŽÁKŮ, KTERÉ ZDŮRAZŇUJÍ VÝSLEDKY BORDLINE V OBLASTI DOSTATEČNÉHO VZDĚLÁNÍ, TAK V OBLASTI BES SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA ŽÁKY SE SPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENÍ A ŽÁKY S PORUCHAMI EVOLUČNÍHO UČENÍ. NENÍ URČEN K PROVÁDĚNÍ KURZŮ GHETTA PRO MIMOŠKOLNÍ AKTIVITY, ALE SLOŽENÍ TŘÍDY BUDE ZAHRNOVAT HETEROGENITU DOVEDNOSTÍ, VE KTERÝCH BUDOU PŘÍTOMNI I STUDENTI, KTEŘÍ MAJÍ POZITIVNÍ VÝSLEDKY JAK Z HLEDISKA CHOVÁNÍ, TAK Z VÝCHOVNÉHO HLEDISKA. TITO ŽÁCI BUDOU MÍT MOŽNOST VYUŽÍT ODPOLEDNÍ NABÍDKU ŠKOLENÍ SE ZÁVAZKEM, ŽE BUDOU SCHOPNI PROVÁDĚT DOUČOVÁNÍ KŘEHKÝM ŽÁKŮM EO BES JAK V MIMOŠKOLNÍCH, TAK KURIKULÁRNÍCH AKTIVITÁCH. ZVLÁŠTNÍ POZORNOST BUDE VĚNOVÁNA VZTAHU MEZI VRSTEVNÍKY DO TÉ MÍRY, ŽE TITO ŽÁCI BUDOU MUSET PŘEVZÍT ODPOVĚDNOST ZA KŘEHKÉ ŽÁKY EO BES DELLEX. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT ARBEJDE GENNEM MODULOPBYGGEDE INTERVENTIONER OG PROJEKTAKTIVITETER BÅDE I SEKTOREN FOR SKRØBELIGE ELEVER, DER FREMHÆVER BORDLINE UDDANNELSESRESULTATER TIL TILSTRÆKKELIGHEDEN OG BÅDE I BES-SEKTOREN MED SÆRLIG VÆGT PÅ ELEVER MED SPECIFIKKE LÆRINGSFORSTYRRELSER OG ELEVER MED EVOLUTIONÆRE LÆRINGSFORSTYRRELSER. DET ER IKKE BEREGNET TIL AT UDFØRE GHETTO KLASSER TIL FRITIDSAKTIVITETER, MEN SAMMENSÆTNINGEN AF KLASSEN VIL OMFATTE EN HETEROGENITET AF FÆRDIGHEDER, HVOR ELEVERNE OGSÅ VIL VÆRE TIL STEDE, DER HAR POSITIVE RESULTATER BÅDE FRA ET ADFÆRDSMÆSSIGT SYNSPUNKT OG FRA ET PÆDAGOGISK SYNSPUNKT. DISSE ELEVER VIL FÅ MULIGHED FOR AT DRAGE FORDEL AF EFTERMIDDAGSUDDANNELSESTILBUDDET MED TILSAGN OM AT KUNNE VEJLEDE SKRØBELIGE EO BES-ELEVER I BÅDE FRITIDS- OG LÆSEPLANER. DER VIL BLIVE LAGT SÆRLIG VÆGT PÅ FORHOLDET MELLEM JÆVNALDRENDE I ET SÅDANT OMFANG, AT DISSE ELEVER BLIVER NØDT TIL AT TAGE SIG AF SKRØBELIGE ELEVER EO BES DELLEX (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, MODULARE INTERVENTIONEN UND PROJEKTAKTIVITÄTEN SOWOHL IM BEREICH FRAGILER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE DIE BORDLINE-BILDUNGSERGEBNISSE ALS AUCH IM BES-SEKTOR HERVORHEBEN, UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG VON SCHÜLERN MIT SPEZIFISCHEN LERNSTÖRUNGEN UND SCHÜLERN MIT EVOLUTIONÄREN LERNSTÖRUNGEN DURCHZUFÜHREN. ES IST NICHT BEABSICHTIGT, GHETTO-KURSE FÜR AUSSERSCHULISCHE AKTIVITÄTEN DURCHZUFÜHREN, ABER DIE ZUSAMMENSETZUNG DER KLASSE UMFASST EINE HETEROGENITÄT VON FÄHIGKEITEN, IN DENEN AUCH SCHÜLER ANWESEND SEIN WERDEN, DIE SOWOHL AUS VERHALTENSBEZOGENER ALS AUCH AUS PÄDAGOGISCHER SICHT POSITIVE ERGEBNISSE HABEN. DIESE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER WERDEN DIE MÖGLICHKEIT HABEN, DAS NACHMITTAGSTRAININGSANGEBOT MIT DEM ENGAGEMENT ZU NUTZEN, UM IN DER LAGE ZU SEIN, BEI FRAGILEN EO-BES-SCHÜLERN SOWOHL IN AUSSERSCHULISCHEN ALS AUCH IN CURRICULAREN AKTIVITÄTEN NACHHILFE ZU LEISTEN. BESONDERE AUFMERKSAMKEIT WIRD DER BEZIEHUNG ZWISCHEN GLEICHALTRIGEN IN EINEM SOLCHEN MASSE GEWIDMET WERDEN, DASS DIESE SCHÜLER DIE FRAGILEN SCHÜLER ÜBERNEHMEN MÜSSEN EO BES DELLEX (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΜΈΣΩ ΣΠΟΝΔΥΛΩΤΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΌΣΟ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΕΎΘΡΑΥΣΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΗΣ BORDLINE ΣΤΗΝ ΕΠΆΡΚΕΙΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ BES ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ. ΔΕΝ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΓΚΈΤΟ ΓΙΑ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΑΛΛΆ Η ΣΎΝΘΕΣΗ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΘΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΕΤΕΡΟΓΈΝΕΙΑ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΘΕΤΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΠΛΕΥΡΆΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΑΠΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ. ΑΥΤΟΊ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΚΤΕΛΟΎΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΕ ΕΎΘΡΑΥΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ EO BES ΤΌΣΟ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΘΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΟΤΊΜΩΝ ΣΕ ΤΈΤΟΙΟ ΒΑΘΜΌ ΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΥΤΟΊ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΘΎΝΗ ΤΩΝ ΕΎΘΡΑΥΣΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ EO BES DELLEX (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO WORK THROUGH MODULAR INTERVENTIONS AND PROJECT ACTIVITIES BOTH IN THE SECTOR OF FRAGILE PUPILS THAT HIGHLIGHT BORDLINE EDUCATIONAL OUTCOMES TO THE SUFFICIENCY AND BOTH IN THE BES SECTOR WITH PARTICULAR ATTENTION TO PUPILS WITH SPECIFIC LEARNING DISORDERS AND PUPILS WITH EVOLUTIONARY LEARNING DISORDERS. IT IS NOT INTENDED TO CARRY OUT GHETTO CLASSES FOR EXTRACURRICULAR ACTIVITIES BUT THE COMPOSITION OF THE CLASS WILL INCLUDE A HETEROGENEITY OF SKILLS IN WHICH STUDENTS WILL ALSO BE PRESENT WHO HAVE POSITIVE RESULTS BOTH FROM A BEHAVIORAL POINT OF VIEW AND FROM THE EDUCATIONAL POINT OF VIEW. THESE PUPILS WILL HAVE THE OPPORTUNITY TO TAKE ADVANTAGE OF THE AFTERNOON TRAINING OFFER WITH THE COMMITMENT TO BE ABLE TO PERFORM TUTORING TO FRAGILE EO BES PUPILS IN BOTH EXTRACURRICULAR AND CURRICULAR ACTIVITIES. PARTICULAR ATTENTION WILL BE GIVEN TO THE RELATIONSHIP BETWEEN PEERS TO SUCH AN EXTENT THAT THESE PUPILS WILL HAVE TO TAKE CHARGE OF FRAGILE PUPILS EO BES DELLEX (English)

readability score

0.1179749852692702

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO TRABAJAR A TRAVÉS DE INTERVENCIONES MODULARES Y ACTIVIDADES DE PROYECTO TANTO EN EL SECTOR DE LOS ALUMNOS FRÁGILES QUE DESTACAN LOS RESULTADOS EDUCATIVOS DE BORDLINE A LA SUFICIENCIA Y TANTO EN EL SECTOR BES CON ESPECIAL ATENCIÓN A LOS ALUMNOS CON TRASTORNOS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS COMO A LOS ALUMNOS CON TRASTORNOS DE APRENDIZAJE EVOLUTIVOS. NO SE PRETENDE LLEVAR A CABO CLASES DE GUETO PARA ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES, PERO LA COMPOSICIÓN DE LA CLASE INCLUIRÁ UNA HETEROGENEIDAD DE HABILIDADES EN LAS QUE TAMBIÉN ESTARÁN PRESENTES ESTUDIANTES QUE TENGAN RESULTADOS POSITIVOS TANTO DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL COMPORTAMIENTO COMO DESDE EL PUNTO DE VISTA EDUCATIVO. ESTOS ALUMNOS TENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE APROVECHAR LA OFERTA DE FORMACIÓN POR LA TARDE CON EL COMPROMISO DE PODER REALIZAR TUTORÍAS A ALUMNOS FRÁGILES DE EO BES TANTO EN ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES COMO CURRICULARES. SE PRESTARÁ ESPECIAL ATENCIÓN A LA RELACIÓN ENTRE PARES HASTA EL PUNTO DE QUE ESTOS ALUMNOS TENDRÁN QUE HACERSE CARGO DE LOS ALUMNOS FRÁGILES EO BES DELLEX (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON TÖÖTADA MODULAARSETE SEKKUMISTE JA PROJEKTITEGEVUSTE KAUDU NII NÕRKADE ÕPILASTE SEKTORIS, MIS RÕHUTAVAD BORDLINE’I HARIDUSTULEMUSI, KUI KA BESI SEKTORIS, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU KONKREETSETELE ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASTELE JA EVOLUTSIOONILISTE ÕPIHÄIRETEGA ÕPILASTELE. SEE EI OLE ETTE NÄHTUD GETOKLASSIDE LÄBIVIIMISEKS ÕPPEKAVAVÄLISTE TEGEVUSTE JAOKS, KUID KLASSI KOOSSEIS SISALDAB OSKUSTE HETEROGEENSUST, MILLES ÕPILASED ON KA KOHAL, KELLEL ON POSITIIVSEID TULEMUSI NII KÄITUMUSLIKUST SEISUKOHAST KUI KA HARIDUSLIKUST SEISUKOHAST. NEIL ÕPILASTEL ON VÕIMALUS KASUTADA PÄRASTLÕUNAST KOOLITUSPAKKUMIST, ET NAD SAAKSID JUHENDADA HAPRAID EO BES-I ÕPILASI NII ÕPPEKAVAVÄLISES KUI KA ÕPPEKAVAVÄLISES TEGEVUSES. ERILIST TÄHELEPANU PÖÖRATAKSE EAKAASLASTE VAHELISTELE SUHETELE SELLISEL MÄÄRAL, ET NEED ÕPILASED PEAVAD VASTUTAMA HAPRATE ÕPILASTE EO BES DELLEXI EEST. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA MODULAARISIA TOIMENPITEITÄ JA HANKETOIMIA SEKÄ HAURAIDEN OPPILAIDEN ALALLA, JOISSA KOROSTETAAN BORDLINE-OPETUSTULOKSIA RIITTÄVYYDEN KANNALTA, SEKÄ BES-SEKTORILLA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA OPPILAISIIN, JOILLA ON ERITYISIÄ OPPIMISHÄIRIÖITÄ, JA OPPILAISIIN, JOILLA ON KEHITYSHÄIRIÖITÄ. SEN TARKOITUKSENA EI OLE SUORITTAA GHETTO-LUOKKIA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISEEN TOIMINTAAN, MUTTA LUOKAN KOOSTUMUS SISÄLTÄÄ TAITOJEN HETEROGEENISUUDEN, JOSSA MYÖS OPISKELIJAT OVAT LÄSNÄ, JOILLA ON MYÖNTEISIÄ TULOKSIA SEKÄ KÄYTTÄYTYMISEN ETTÄ KOULUTUKSEN NÄKÖKULMASTA. NÄILLÄ OPPILAILLA ON MAHDOLLISUUS HYÖDYNTÄÄ ILTAPÄIVÄN KOULUTUSTARJONTAA JA SITOUTUA OHJAAMAAN HAURAITA EO BES -OPPILAITA SEKÄ OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISISSA ETTÄ OPETUSSUUNNITELMISSA. ERITYISTÄ HUOMIOTA KIINNITETÄÄN VERTAISRYHMIEN VÄLISEEN SUHTEESEEN SIINÄ MÄÄRIN, ETTÄ NÄIDEN OPPILAIDEN ON VASTATTAVA HAURAISTA OPPILAISTA EO BES DELLEX (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À TRAVAILLER À TRAVERS DES INTERVENTIONS MODULAIRES ET DES ACTIVITÉS DE PROJET À LA FOIS DANS LE SECTEUR DES ÉLÈVES FRAGILES QUI METTENT EN ÉVIDENCE LES RÉSULTATS ÉDUCATIFS BORDLINE À LA SUFFISANCE ET À LA FOIS DANS LE SECTEUR BES EN ACCORDANT UNE ATTENTION PARTICULIÈRE AUX ÉLÈVES PRÉSENTANT DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES ET AUX ÉLÈVES SOUFFRANT DE TROUBLES DE L’APPRENTISSAGE ÉVOLUTIFS. IL N’EST PAS DESTINÉ À EFFECTUER DES COURS DE GHETTO POUR DES ACTIVITÉS PARASCOLAIRES, MAIS LA COMPOSITION DE LA CLASSE COMPRENDRA UNE HÉTÉROGÉNÉITÉ DES COMPÉTENCES DANS LESQUELLES LES ÉTUDIANTS SERONT ÉGALEMENT PRÉSENTS QUI AURONT DES RÉSULTATS POSITIFS TANT DU POINT DE VUE COMPORTEMENTAL QUE DU POINT DE VUE ÉDUCATIF. CES ÉLÈVES AURONT L’OCCASION DE PROFITER DE L’OFFRE DE FORMATION DE L’APRÈS-MIDI AVEC L’ENGAGEMENT DE POUVOIR DISPENSER UN TUTORAT À DES ÉLÈVES FRAGILES DE L’OE BES DANS LE CADRE D’ACTIVITÉS EXTRASCOLAIRES ET SCOLAIRES. UNE ATTENTION PARTICULIÈRE SERA ACCORDÉE AUX RELATIONS ENTRE PAIRS AU POINT QUE CES ÉLÈVES DEVRONT PRENDRE EN CHARGE LES ÉLÈVES FRAGILES EO BES DELLEX (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL OIBRIÚ TRÍ IDIRGHABHÁLACHA MODÚLACHA AGUS TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TIONSCADAIL IN EARNÁIL NA NDALTAÍ LEOCHAILEACHA A LEAGANN BÉIM AR THORTHAÍ OIDEACHASÚLA AN BHOIRD AR AN LEORDHÓTHANACHT AGUS IN EARNÁIL AN BES ARAON LE HAIRD AR LEITH AR DHALTAÍ A BHFUIL NEAMHOIRD FOGHLAMA AR LEITH ORTHU AGUS AR DHALTAÍ A BHFUIL NEAMHOIRD FOGHLAMA ÉABHLÓIDEACH ORTHU. NÍL SÉ I GCEIST RANGANNA GHETTO A DHÉANAMH LE HAGHAIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEACH-CHURACLAIM ACH ÁIREOFAR ILCHINEÁLACHT SCILEANNA I GCOMHDHÉANAMH AN RANGA INA MBEIDH MIC LÉINN I LÁTHAIR FREISIN A BHFUIL TORTHAÍ DEARFACHA ACU Ó THAOBH IOMPRAÍOCHTA DE AGUS Ó THAOBH AN OIDEACHAIS DE. BEIDH DEIS AG NA DALTAÍ SEO LEAS A BHAINT AS AN TAIRISCINT OILIÚNA IARNÓNA LEIS AN TIOMANTAS A BHEITH IN ANN TEAGASC A DHÉANAMH DO DHALTAÍ BES LEOCHAILEACHA EO I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SEACH-CHURACLAIM AGUS CURACLAIM ARAON. TABHARFAR AIRD AR LEITH AR AN GCAIDREAMH IDIR PIARAÍ A MHÉID IS GO MBEIDH AR NA DALTAÍ SEO CÚRAM A GHLACADH AR DHALTAÍ LEOCHAILEACHA EO BES DELLEX (Irish)

0 references

PROJEKT IMA ZA CILJ RAD KROZ MODULARNE INTERVENCIJE I PROJEKTNE AKTIVNOSTI KAKO U SEKTORU KRHKIH UČENIKA KOJI NAGLAŠAVAJU EDUKACIJSKE REZULTATE BORDLINE-A DO DOSTATNOSTI I U BES SEKTORU S POSEBNIM NAGLASKOM NA UČENIKE S POSEBNIM POREMEĆAJIMA UČENJA I UČENIKE S EVOLUCIJSKIM POREMEĆAJIMA UČENJA. NIJE NAMIJENJEN ZA IZVOĐENJE GETA NASTAVU ZA IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI, ALI SASTAV KLASE ĆE UKLJUČIVATI HETEROGENOST VJEŠTINA U KOJIMA ĆE BITI PRISUTNI I STUDENTI KOJI IMAJU POZITIVNE REZULTATE KAKO S BIHEVIORALNOG GLEDIŠTA TAKO I S OBRAZOVNE TOČKE GLEDIŠTA. TI ĆE UČENICI IMATI PRILIKU ISKORISTITI POPODNEVNU PONUDU ZA OSPOSOBLJAVANJE UZ OBVEZU OBAVLJANJA PODUKE ZA KRHKE UČENIKE EO BES-A U IZVANNASTAVNIM I NASTAVNIM AKTIVNOSTIMA. POSEBNA POZORNOST POSVETIT ĆE SE ODNOSU MEĐU VRŠNJACIMA U TOLIKOJ MJERI DA ĆE TI UČENICI MORATI PREUZETI ODGOVORNOST ZA KRHKE UČENIKE EO BES DELLEX (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA MODULÁRIS BEAVATKOZÁSOK ÉS PROJEKTTEVÉKENYSÉGEK MEGVALÓSÍTÁSA MIND A TÖRÉKENY TANULÓK ÁGAZATÁBAN, AMELYEK A BORDLINE OKTATÁSI EREDMÉNYEIT KIELÉGÍTŐEN KIEMELIK, MIND A BES-ÁGAZATBAN, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A SAJÁTOS TANULÁSI ZAVAROKKAL KÜZDŐ TANULÓKRA ÉS AZ EVOLÚCIÓS TANULÁSI ZAVAROKKAL KÜZDŐ TANULÓKRA. EZ NEM CÉLJA, HOGY VÉGEZZEN GETTÓ OSZTÁLYOK TANÓRÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEK, DE AZ ÖSSZETÉTELE AZ OSZTÁLY MAGÁBAN FOGLALJA A HETEROGENITÁS KÉSZSÉGEK, AMELYEKBEN A DIÁKOK IS JELEN LESZNEK, AKIK POZITÍV EREDMÉNYEKET MIND VISELKEDÉSI SZEMPONTBÓL, MIND OKTATÁSI SZEMPONTBÓL. EZEKNEK A TANULÓKNAK LEHETŐSÉGÜK LESZ ARRA, HOGY KIHASZNÁLJÁK A DÉLUTÁNI KÉPZÉSI KÍNÁLATOT AZZAL A KÖTELEZETTSÉGVÁLLALÁSSAL, HOGY KÉPESEK LEGYENEK A TÖRÉKENY EO BES TANULÓK OKTATÁSÁRA MIND TANÓRÁN KÍVÜLI, MIND TANTERVI TEVÉKENYSÉGEKBEN. KÜLÖNÖS FIGYELMET KELL FORDÍTANI A KORTÁRSAK KÖZÖTTI KAPCSOLATRA OLYAN MÉRTÉKBEN, HOGY EZEKNEK A TANULÓKNAK ÁT KELL VENNIÜK AZ EO BES DELLEX TÖRÉKENY TANULÓKAT. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – DIRBTI MODULINĖMIS INTERVENCIJOMIS IR PROJEKTO VEIKLA TIEK NESTABILIŲ MOKINIŲ SEKTORIUJE, KURIS IŠRYŠKINA BORDLINE ŠVIETIMO REZULTATUS Į PAKANKAMUMĄ, TIEK BES SEKTORIUJE, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT MOKINIAMS, TURINTIEMS SPECIFINIŲ MOKYMOSI SUTRIKIMŲ, IR MOKINIAMS, TURINTIEMS EVOLIUCINIO MOKYMOSI SUTRIKIMŲ. JIS NĖRA SKIRTAS VYKDYTI GETO KLASES UŽKLASINEI VEIKLAI, TAČIAU KLASĖS SUDĖTIS APIMS ĮGŪDŽIŲ ĮVAIROVĘ, KURIOJE TAIP PAT DALYVAUS STUDENTAI, TURINTYS TEIGIAMŲ REZULTATŲ TIEK ELGESIO POŽIŪRIU, TIEK ŠVIETIMO POŽIŪRIU. ŠIE MOKINIAI TURĖS GALIMYBĘ PASINAUDOTI POPIETĖS MOKYMO PASIŪLYMU, ĮSIPAREIGODAMI ATLIKTI MOKYMUS TRAPIEMS EO BES MOKSLEIVIAMS TIEK UŽKLASINĖJE, TIEK MOKYMO VEIKLOJE. YPATINGAS DĖMESYS BUS SKIRIAMAS BENDRAAMŽIŲ SANTYKIAMS TIEK, KAD ŠIE MOKINIAI TURĖS PRISIIMTI ATSAKOMYBĘ UŽ TRAPIUS MOKSLEIVIUS EO BES DELLEX. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR STRĀDĀT AR MODULĀRĀM INTERVENCĒM UN PROJEKTA AKTIVITĀTĒM GAN NESTABILU SKOLĒNU SEKTORĀ, KAS IZCEĻ BORDLINE IZGLĪTĪBAS REZULTĀTUS, GAN BES SEKTORĀ, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT SKOLĒNIEM AR SPECIFISKIEM MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMIEM UN SKOLĒNIEM AR EVOLŪCIJAS MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMIEM. TAS NAV PAREDZĒTS, LAI VEIKTU GETO NODARBĪBAS ĀRPUSSKOLAS AKTIVITĀTĒM, BET KLASES SASTĀVS IETVERS PRASMJU NEVIENDABĪGUMU, KURĀ PIEDALĪSIES ARĪ STUDENTI, KURIEM IR POZITĪVI REZULTĀTI GAN NO UZVEDĪBAS VIEDOKĻA, GAN NO IZGLĪTĪBAS VIEDOKĻA. ŠIEM SKOLĒNIEM BŪS IESPĒJA IZMANTOT PĒCPUSDIENAS MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU AR APŅEMŠANOS SNIEGT KONSULTĀCIJAS NESTABILIEM EO BES SKOLĒNIEM GAN ĀRPUSSKOLAS, GAN MĀCĪBU PROGRAMMAS PASĀKUMOS. ĪPAŠA UZMANĪBA TIKS PIEVĒRSTA ATTIECĪBĀM STARP VIENAUDŽIEM TĀDĀ MĒRĀ, KA ŠIEM SKOLĒNIEM BŪS JĀUZŅEMAS ATBILDĪBA PAR NESTABILIEM SKOLĒNIEM EO BES DELLEX. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JAĦDEM PERMEZZ TA’ INTERVENTI MODULARI U ATTIVITAJIET TA’ PROĠETTI KEMM FIS-SETTUR TA’ STUDENTI FRAĠLI LI JENFASIZZAW IR-RIŻULTATI EDUKATTIVI TA’ BORDLINE GĦAS-SUFFIĊJENZA U KEMM FIS-SETTUR TAL-BES B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAL STUDENTI B’DISTURBI SPEĊIFIĊI TA’ TAGĦLIM U STUDENTI B’DISTURBI TA’ TAGĦLIM EVOLUZZJONARJU. MHUWIEX MAĦSUB LI JWETTAQ KLASSIJIET TAL-GHETTO GĦAL ATTIVITAJIET EXTRAKURRIKULARI IŻDA L-KOMPOŻIZZJONI TAL-KLASSI SE TINKLUDI ETEROĠENEITÀ TAL-ĦILIET LI FIHOM L-ISTUDENTI SE JKUNU PREŻENTI WKOLL LI GĦANDHOM RIŻULTATI POŻITTIVI KEMM MIL-LAT TAL-IMĠIBA KIF UKOLL MIL-LAT EDUKATTIV. DAWN L-ISTUDENTI SE JKOLLHOM L-OPPORTUNITÀ LI JIEĦDU VANTAĠĠ MILL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ TA’ WARA NOFSINHAR BL-IMPENN LI JKUNU JISTGĦU JWETTQU TUTORING GĦAL STUDENTI FRAĠLI TAL-BES TAL-EO KEMM F’ATTIVITAJIET EXTRAKURRIKULARI KIF UKOLL F’ATTIVITAJIET KURRIKULARI. SE TINGĦATA ATTENZJONI PARTIKOLARI LIR-RELAZZJONI BEJN IL-PARI SAL-PUNT LI DAWN L-ISTUDENTI JKOLLHOM JIEĦDU ĦSIEB L-ISTUDENTI FRAĠLI EO BES DELLEX (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GERICHT OP MODULAIRE INTERVENTIES EN PROJECTACTIVITEITEN, ZOWEL IN DE SECTOR VAN KWETSBARE LEERLINGEN DIE DE ONDERWIJSRESULTATEN VAN BORDLINE ONDER DE AANDACHT BRENGEN VOOR DE TOEREIKENDHEID EN ZOWEL IN DE BES-SECTOR, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR LEERLINGEN MET SPECIFIEKE LEERSTOORNISSEN EN LEERLINGEN MET EVOLUTIONAIRE LEERSTOORNISSEN. HET IS NIET BEDOELD OM GETTOLESSEN UIT TE VOEREN VOOR BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN, MAAR DE SAMENSTELLING VAN DE KLAS ZAL EEN HETEROGENITEIT VAN VAARDIGHEDEN OMVATTEN WAARIN STUDENTEN OOK AANWEZIG ZULLEN ZIJN DIE POSITIEVE RESULTATEN HEBBEN, ZOWEL VANUIT GEDRAGSOOGPUNT ALS VANUIT EDUCATIEF OOGPUNT. DEZE LEERLINGEN KRIJGEN DE MOGELIJKHEID OM GEBRUIK TE MAKEN VAN HET MIDDAGOPLEIDINGSAANBOD MET DE TOEZEGGING OM LES TE KUNNEN GEVEN AAN KWETSBARE EO BES-LEERLINGEN IN ZOWEL BUITENSCHOOLSE ALS CURRICULAIRE ACTIVITEITEN. BIJZONDERE AANDACHT ZAL WORDEN BESTEED AAN DE RELATIE TUSSEN LEEFTIJDSGENOTEN IN ZODANIGE MATE DAT DEZE LEERLINGEN DE LEIDING MOETEN NEMEN OVER KWETSBARE LEERLINGEN EO BES DELLEX (Dutch)

0 references

O PROJETO tem por objetivo trabalhar através de intervenções e atividades modulares, tanto no setor das matérias-primas frágeis, como no setor BES, com especial atenção às matérias-primas com dificuldades específicas de aprendizagem e às matérias-primas com dificuldades de aprendizagem evolutivas. Não se pretende levar a cabo aulas de Gotto para actividades extracurriculares, mas a composição da classe incluirá uma heterogeneidade de competências em que estarão também presentes estudantes que tenham resultados positivos tanto de um ponto de vista comportamental como do ponto de vista educativo. Estes estabelecimentos terão a possibilidade de beneficiar da oferta de formação após a meia-noite, comprometendo-se a realizar a tutoria aos estabelecimentos de ensino secundário fragilizados, tanto nas actividades extracurriculares como nas actividades curriculares. Será dada especial atenção à relação entre os pares, de tal forma que estes terão de suportar os custos da produção fragilizada. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ LUCREZE PRIN INTERVENȚII MODULARE ȘI ACTIVITĂȚI DE PROIECT ATÂT ÎN SECTORUL ELEVILOR FRAGILI CARE PUN ÎN EVIDENȚĂ REZULTATELE EDUCAȚIONALE BORDLINE LA SUFICIENȚĂ, CÂT ȘI ÎN SECTORUL BES, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ ELEVILOR CU TULBURĂRI DE ÎNVĂȚARE SPECIFICE ȘI ELEVILOR CU TULBURĂRI DE ÎNVĂȚARE EVOLUTIVE. NU ESTE DESTINAT SĂ EFECTUEZE CURSURI DE GHETOU PENTRU ACTIVITĂȚI EXTRACURRICULARE, DAR COMPOZIȚIA CLASEI VA INCLUDE O ETEROGENITATE DE ABILITĂȚI ÎN CARE ELEVII VOR FI PREZENȚI, DE ASEMENEA, CARE AU REZULTATE POZITIVE ATÂT DIN PUNCT DE VEDERE COMPORTAMENTAL, CÂT ȘI DIN PUNCT DE VEDERE EDUCAȚIONAL. ACEȘTI ELEVI VOR AVEA POSIBILITATEA DE A PROFITA DE OFERTA DE FORMARE DE DUPĂ-AMIAZĂ, CU ANGAJAMENTUL DE A PUTEA EFECTUA ÎNDRUMARE ELEVILOR FRAGILI EO BES ATÂT ÎN ACTIVITĂȚI EXTRACURRICULARE, CÂT ȘI ÎN ACTIVITĂȚI CURRICULARE. SE VA ACORDA O ATENȚIE DEOSEBITĂ RELAȚIEI DINTRE COLEGI ÎNTR-O ASEMENEA MĂSURĂ ÎNCÂT ACEȘTI ELEVI VOR TREBUI SĂ SE OCUPE DE ELEVII FRAGILI EO BES DELLEX (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE PRACOVAŤ PROSTREDNÍCTVOM MODULÁRNYCH INTERVENCIÍ A PROJEKTOVÝCH AKTIVÍT V SEKTORE KREHKÝCH ŽIAKOV, KTORÉ ZDÔRAZŇUJÚ VÝSLEDKY VZDELÁVANIA BORDLINE NA DOSTATOČNOSŤ, AKO AJ V SEKTORE BES S OSOBITNOU POZORNOSŤOU VENOVANOU ŽIAKOM SO ŠPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENIA A ŽIAKOM S PORUCHAMI EVOLUČNÉHO UČENIA. NIE JE URČENÝ NA VYKONÁVANIE KURZOV GET PRE MIMOŠKOLSKÉ AKTIVITY, ALE ZLOŽENIE TRIEDY BUDE ZAHŔŇAŤ HETEROGÉNNOSŤ ZRUČNOSTÍ, V KTORÝCH BUDÚ PRÍTOMNÍ AJ ŠTUDENTI, KTORÍ BUDÚ MAŤ POZITÍVNE VÝSLEDKY Z HĽADISKA SPRÁVANIA AJ ZO VZDELÁVACIEHO HĽADISKA. TÍTO ŽIACI BUDÚ MAŤ MOŽNOSŤ VYUŽIŤ POPOLUDŇAJŠIU PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY SO ZÁVÄZKOM VYKONÁVAŤ DOUČOVANIE PRE KREHKÝCH ŽIAKOV EO BES V MIMOŠKOLSKÝCH AJ UČEBNÝCH AKTIVITÁCH. OSOBITNÁ POZORNOSŤ SA BUDE VENOVAŤ VZŤAHU MEDZI ROVESNÍKMI DO TAKEJ MIERY, ŽE TÍTO ŽIACI BUDÚ MUSIEŤ PREVZIAŤ ZODPOVEDNOSŤ ZA KREHKÝCH ŽIAKOV EO BES DELLEX (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE DELO Z MODULARNIMI INTERVENCIJAMI IN PROJEKTNIMI AKTIVNOSTMI TAKO V SEKTORJU OBČUTLJIVIH UČENCEV, KI POUDARJAJO REZULTATE IZOBRAŽEVANJA BORDLINE ZA ZADOSTNOST, KOT TUDI V SEKTORJU BES S POSEBNIM POUDARKOM NA UČENCIH S POSEBNIMI UČNIMI MOTNJAMI IN UČENCI Z MOTNJAMI EVOLUCIJSKEGA UČENJA. NI NAMENJEN IZVAJANJU GHETTO RAZREDOV ZA OBŠOLSKE DEJAVNOSTI, VENDAR BO SESTAVA RAZREDA VKLJUČEVALA HETEROGENOST SPRETNOSTI, V KATERIH BODO PRISOTNI TUDI UČENCI, KI IMAJO POZITIVNE REZULTATE TAKO Z VEDENJSKEGA VIDIKA KOT Z IZOBRAŽEVALNEGA VIDIKA. TI UČENCI BODO IMELI PRILOŽNOST IZKORISTITI PONUDBO POPOLDANSKEGA USPOSABLJANJA Z ZAVEZO, DA BODO LAHKO IZVAJALI TUTORSTVO KRHKIH UČENCEV EO BES V OBŠOLSKIH IN UČNIH DEJAVNOSTIH. POSEBNA POZORNOST BO NAMENJENA ODNOSOM MED VRSTNIKI DO TE MERE, DA BODO MORALI TI UČENCI PREVZETI ODGOVORNOST ZA KRHKE UČENCE EO BES DELLEX. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ARBETA GENOM MODULÄRA INSATSER OCH PROJEKTAKTIVITETER BÅDE INOM SEKTORN FÖR BRÄCKLIGA ELEVER SOM LYFTER FRAM BORDLINE UTBILDNINGSRESULTAT TILL TILLRÄCKLIGHETEN OCH BÅDE INOM BES-SEKTORN MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ ELEVER MED SPECIFIKA INLÄRNINGSSTÖRNINGAR OCH ELEVER MED EVOLUTIONÄRA INLÄRNINGSSTÖRNINGAR. DET ÄR INTE AVSETT ATT UTFÖRA GETTOT KLASSER FÖR EXTRACURRICULAR AKTIVITETER MEN SAMMANSÄTTNINGEN AV KLASSEN KOMMER ATT OMFATTA EN HETEROGENITET AV FÄRDIGHETER DÄR ELEVERNA OCKSÅ KOMMER ATT VARA NÄRVARANDE SOM HAR POSITIVA RESULTAT BÅDE UR EN BETEENDEMÄSSIG SYNVINKEL OCH UR UTBILDNINGSSYNPUNKT. DESSA ELEVER KOMMER ATT HA MÖJLIGHET ATT DRA NYTTA AV EFTERMIDDAGSTRÄNINGSERBJUDANDET MED ÅTAGANDET ATT KUNNA UTFÖRA HANDLEDNING TILL BRÄCKLIGA EO BES-ELEVER I BÅDE FRITIDS- OCH KURSVERKSAMHET. SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET KOMMER ATT ÄGNAS ÅT FÖRHÅLLANDET MELLAN KAMRATER I EN SÅDAN UTSTRÄCKNING ATT DESSA ELEVER MÅSTE TA ANSVAR FÖR BRÄCKLIGA ELEVER EO BES DELLEX (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MELILLI