SPORT WHAT PASSION (Q4954609)

LL PROGETTO SPORT CHE PASSIONE MODULATO IN COERENZA CON IL PTOF INTERVIENE SULLA DISPERSIONE SCOLASTICA INTESA COME FENOMENO COMPOSITO CHE RIMANDA A UNA VISIONE COMPLESSA DELLA REALTA PERSONALE E SOCIALE E AD UNINTERAZIONE TRA FATTORI INTERNI ED ESTERNI ALLISTITUZIONE SCOLASTICA.. PARTENDO DA TALI PREMESSE LE FINALITA DEL PROGETTO SONO 1. OTTENERE UNA VISIONE GLOBALE DEI PROBLEMI CONNESSI ALLINSUCCESSO FORMATIVO E SCOINDIVIDUARE METODOLOGIE INNOVATIVE E COERENTI CON IL PTOF CHE SI PONGANO IN SIMBIOSI CON LE ATTIVITA ISTITUZIONALI ED ORDINARIE GIA MESSE IN ATTO DALLE SCUOLE 3. COINVOLGERE SIA GLI ALUNNI CHE NON RAGGIUNGONO GLI STANDARD MINIMI RICHIESTI SUL PIANO DELLE COMPETENZE CHE QUELLI CON PROBLEMI DINSERIMENTO NEL GRUPPOCLASSE E CON GRAVI DISAGI 4. EVITARE I PROCESSI DI ESCLUSIONE CHE INFLUISCONO SULLAFFERMARSI DI UN IPOTETICO DESTINO SOCIALE DEI SOGGETTI DISAGIATI ATTRAVERSO LA COSTRUZIONE DI SOLIDE STRATEGIE DI ORIENTAMENTO CHE CONSENTANO AGLI ALUNNI DI ACQUISIRE CONSAPEVOLEZZA (Italian)

0 references

СПОРТНИЯТ ПРОЕКТ, КОЙТО СТРАСТТА СЕ МОДУЛИРА В СЪОТВЕТСТВИЕ С PTOF, СЕ НАМЕСВА В РАННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ КАТО КОМПЛЕКСНО ЯВЛЕНИЕ, КОЕТО СЕ ОТНАСЯ ДО СЛОЖНА ВИЗИЯ ЗА ЛИЧНА И СОЦИАЛНА РЕАЛНОСТ И ДО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ВЪТРЕШНИ И ВЪНШНИ ФАКТОРИ В УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ. НА ТАЗИ ОСНОВА ЦЕЛИТЕ НА ПРОЕКТА СА 1. ПОЛУЧАВАНЕ НА ГЛОБАЛЕН ПОГЛЕД ВЪРХУ ПРОБЛЕМИТЕ, СВЪРЗАНИ С ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОВАЛ И SCOINDIVIDUATE ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ, СЪВМЕСТИМИ С PTOF, КОИТО СА В СИМБИОЗА С ИНСТИТУЦИОНАЛНИТЕ И ОБИКНОВЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ВЕЧЕ СЕ ИЗПЪЛНЯВАТ ОТ УЧИЛИЩАТА 3. ВКЛЮЧВАТ КАКТО УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО НЕ ОТГОВАРЯТ НА МИНИМАЛНИТЕ СТАНДАРТИ, ИЗИСКВАНИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УМЕНИЯТА, ТАКА И ТЕЗИ, КОИТО ИМАТ ПРОБЛЕМИ С ВКЛЮЧВАНЕТО В КЛАСНАТА ГРУПА И СЪС СЕРИОЗНО НЕУДОБСТВО 4. ИЗБЯГВАНЕ НА ПРОЦЕСИТЕ НА ИЗКЛЮЧВАНЕ, КОИТО ЗАСЯГАТ ХИПОТЕТИЧНАТА СОЦИАЛНА СЪДБА НА НЕОБЛАГОДЕТЕЛСТВАНИТЕ СУБЕКТИ ЧРЕЗ ИЗГРАЖДАНЕТО НА РАЗУМНИ СТРАТЕГИИ ЗА ОРИЕНТИРАНЕ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ПРИДОБИЯТ СЪЗНАНИЕ (Bulgarian)

0 references

SPORTOVNÍ PROJEKT, KTERÝ SE MODULUJE V SOULADU S PTOF, ZASAHUJE DO PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY JAKO KOMPOZITNÍ JEV, KTERÝ ODKAZUJE NA KOMPLEXNÍ VIZI OSOBNÍ A SOCIÁLNÍ REALITY A NA INTERAKCI MEZI VNITŘNÍMI A VNĚJŠÍMI FAKTORY V RÁMCI ŠKOLNÍ INSTITUCE. Z TOHOTO DŮVODU JSOU CÍLE PROJEKTU 1. ZÍSKEJTE GLOBÁLNÍ POHLED NA PROBLÉMY SPOJENÉ S NEÚSPĚCHEM VE VZDĚLÁVÁNÍ A SCOINDIVIDUATE INOVATIVNÍ METODIKY V SOULADU S PTOF, KTERÉ JSOU V SYMBIÓZE S INSTITUCIONÁLNÍ A BĚŽNÉ ČINNOSTI JIŽ PROVÁDĚNÉ ŠKOLAMI 3. ZAPOJIT JAK ŽÁKY, KTEŘÍ NESPLŇUJÍ MINIMÁLNÍ STANDARDY POŽADOVANÉ Z HLEDISKA DOVEDNOSTÍ, TAK TY, KTEŘÍ MAJÍ PROBLÉMY SE ZAŘAZENÍM DO TŘÍDNÍ SKUPINY A SE ZÁVAŽNÝMI OBTÍŽEMI 4. VYHNĚTE SE PROCESŮM VYLOUČENÍ, KTERÉ OVLIVŇUJÍ HYPOTETICKÝ SPOLEČENSKÝ OSUD ZNEVÝHODNĚNÝCH SUBJEKTŮ PROSTŘEDNICTVÍM VYTVÁŘENÍ ZDRAVÝCH ORIENTAČNÍCH STRATEGIÍ, KTERÉ UMOŽŇUJÍ ŽÁKŮM ZÍSKAT POVĚDOMÍ (Czech)

0 references

SPORTSPROJEKTET, DER MODULEREDE I OVERENSSTEMMELSE MED PTOF, GRIBER IND I SKOLEFRAFALD SOM ET SAMMENSAT FÆNOMEN, DER REFERERER TIL EN KOMPLEKS VISION OM PERSONLIG OG SOCIAL VIRKELIGHED OG TIL ET SAMSPIL MELLEM INTERNE OG EKSTERNE FAKTORER INDEN FOR SKOLEINSTITUTIONEN. PÅ DETTE GRUNDLAG ER PROJEKTETS MÅL 1. OPNÅ ET GLOBALT OVERBLIK OVER DE PROBLEMER, DER ER FORBUNDET MED UDDANNELSESSVIGT OG SCOINDIVIDUATE INNOVATIVE METODER I OVERENSSTEMMELSE MED PTOF, DER ER I SYMBIOSE MED DE INSTITUTIONELLE OG ALMINDELIGE AKTIVITETER, DER ALLEREDE ER GENNEMFØRT AF SKOLER 3. INDDRAGE BÅDE ELEVER, DER IKKE OPFYLDER DE MINIMUMSSTANDARDER, DER KRÆVES MED HENSYN TIL FÆRDIGHEDER, OG DEM, DER HAR PROBLEMER MED AT BLIVE INDDRAGET I KLASSEGRUPPEN, OG SOM HAR ALVORLIGE ULEMPER 4. UNDGÅ DE UDELUKKELSESPROCESSER, DER PÅVIRKER DÅRLIGT STILLEDE FORSØGSPERSONERS HYPOTETISKE SOCIALE SKÆBNE GENNEM OPBYGNING AF SUNDE ORIENTERINGSSTRATEGIER, DER GØR DET MULIGT FOR ELEVERNE AT BLIVE BEVIDSTE (Danish)

0 references

DAS SPORTPROJEKT, DAS LEIDENSCHAFT IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEM PTOF MODULIERTE, GREIFT AUF DEN FRÜHEN SCHULABBRUCH ALS ZUSAMMENGESETZTES PHÄNOMEN EIN, DAS SICH AUF EINE KOMPLEXE VISION VON PERSÖNLICHER UND SOZIALER REALITÄT UND AUF EINE INTERAKTION ZWISCHEN INTERNEN UND EXTERNEN FAKTOREN INNERHALB DER SCHULEINRICHTUNG BEZIEHT. AUF DIESER GRUNDLAGE SIND DIE ZIELE DES PROJEKTS 1. ERHALTEN SIE EINEN GLOBALEN ÜBERBLICK ÜBER DIE PROBLEME IM ZUSAMMENHANG MIT BILDUNGSVERSAGEN UND SCOINDIVIDUATE INNOVATIVE METHODEN IM EINKLANG MIT DEM PTOF, DIE IN SYMBIOSE MIT DEN INSTITUTIONELLEN UND NORMALEN AKTIVITÄTEN, DIE BEREITS VON SCHULEN DURCHGEFÜHRT WERDEN. SOWOHL SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE NICHT DIE MINDESTANFORDERUNGEN AN DIE QUALIFIKATIONEN ERFÜLLEN, ALS AUCH SOLCHE, DIE PROBLEME BEI DER AUFNAHME IN DIE KLASSENGRUPPE HABEN UND ERNSTHAFTE UNANNEHMLICHKEITEN AUFWEISEN 4. VERMEIDEN SIE DIE PROZESSE DER AUSGRENZUNG, DIE DAS HYPOTHETISCHE SOZIALE SCHICKSAL BENACHTEILIGTER SUBJEKTE BEEINFLUSSEN, DURCH DEN AUFBAU VON SOLIDEN ORIENTIERUNGSSTRATEGIEN, DIE ES SCHÜLERN ERMÖGLICHEN, BEWUSSTSEIN ZU ERLANGEN (German)

0 references

ΤΟ ΑΘΛΗΤΙΚΌ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΔΙΑΜΟΡΦΏΘΗΚΕ ΜΕ ΠΆΘΟΣ ΣΕ ΣΥΝΟΧΉ ΜΕ ΤΟ PTOF ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΣΎΝΘΕΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΣΎΝΘΕΤΟ ΌΡΑΜΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΕΣΩΤΕΡΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΏΝ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΒΆΣΗ, ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ 1. ΑΠΟΚΤΉΣΤΕ ΜΙΑ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΕΙΚΌΝΑ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ SCOINDIVIDUATE ΠΟΥ ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΜΕ ΤΟ PTOF ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΣΥΜΒΊΩΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΘΕΣΜΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΥΝΉΘΕΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΉΔΗ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ 3. ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΤΌΣΟ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΠΛΗΡΟΎΝ ΤΑ ΕΛΆΧΙΣΤΑ ΑΠΑΙΤΟΎΜΕΝΑ ΠΡΌΤΥΠΑ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΟΙ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΚΑΙ ΜΕ ΣΟΒΑΡΉ ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑ 4. ΑΠΟΦΎΓΕΤΕ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΤΗΝ ΥΠΟΘΕΤΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΜΟΊΡΑ ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΥΓΙΟΎΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ (Greek)

0 references

THE SPORT PROJECT THAT PASSION MODULATED IN COHERENCE WITH THE PTOF INTERVENES ON EARLY SCHOOL LEAVING AS A COMPOSITE PHENOMENON THAT REFERS TO A COMPLEX VISION OF PERSONAL AND SOCIAL REALITY AND TO AN INTERACTION BETWEEN INTERNAL AND EXTERNAL FACTORS WITHIN THE SCHOOL INSTITUTION. ON THIS BASIS, THE PROJECT’S OBJECTIVES ARE 1. OBTAIN A GLOBAL VIEW OF THE PROBLEMS ASSOCIATED WITH EDUCATIONAL FAILURE AND SCOINDIVIDUATE INNOVATIVE METHODOLOGIES CONSISTENT WITH THE PTOF THAT ARE IN SYMBIOSIS WITH THE INSTITUTIONAL AND ORDINARY ACTIVITIES ALREADY IMPLEMENTED BY SCHOOLS 3. INVOLVE BOTH PUPILS WHO DO NOT MEET THE MINIMUM STANDARDS REQUIRED IN TERMS OF SKILLS AND THOSE WITH PROBLEMS OF INCLUSION IN THE CLASS GROUP AND WITH SERIOUS INCONVENIENCE 4. AVOID THE PROCESSES OF EXCLUSION THAT AFFECT THE HYPOTHETICAL SOCIAL DESTINY OF DISADVANTAGED SUBJECTS THROUGH THE CONSTRUCTION OF SOUND ORIENTATION STRATEGIES THAT ALLOW PUPILS TO GAIN AWARENESS (English)

readability score

0.0102747041389689

0 references

EL PROYECTO DEPORTIVO QUE LA PASIÓN MODULADA EN COHERENCIA CON EL PTOF INTERVIENE SOBRE EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO COMO UN FENÓMENO COMPUESTO QUE SE REFIERE A UNA VISIÓN COMPLEJA DE LA REALIDAD PERSONAL Y SOCIAL Y A UNA INTERACCIÓN ENTRE FACTORES INTERNOS Y EXTERNOS DENTRO DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR. SOBRE ESTA BASE, LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO SON 1. OBTENER UNA VISIÓN GLOBAL DE LOS PROBLEMAS ASOCIADOS CON EL FRACASO EDUCATIVO Y METODOLOGÍAS INNOVADORAS SCOINDIVIDUATE CONSISTENTES CON EL PTOF QUE ESTÁN EN SIMBIOSIS CON LAS ACTIVIDADES INSTITUCIONALES Y ORDINARIAS YA IMPLEMENTADAS POR LAS ESCUELAS 3. INVOLUCRAR A LOS ALUMNOS QUE NO CUMPLAN CON LOS ESTÁNDARES MÍNIMOS REQUERIDOS EN TÉRMINOS DE HABILIDADES Y AQUELLOS CON PROBLEMAS DE INCLUSIÓN EN EL GRUPO DE CLASE Y CON SERIOS INCONVENIENTES 4. EVITAR LOS PROCESOS DE EXCLUSIÓN QUE AFECTAN AL HIPOTÉTICO DESTINO SOCIAL DE LOS SUJETOS DESFAVORECIDOS MEDIANTE LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN SÓLIDAS QUE PERMITAN A LOS ALUMNOS ADQUIRIR CONCIENCIA (Spanish)

0 references

SPORDIPROJEKT, MIS ON MODULEERITUD KOOSKÕLAS PTOFIGA, SEKKUB KOOLIST VÄLJALANGEMISSE KUI KOMBINEERITUD NÄHTUSSE, MIS VIITAB KEERULISELE NÄGEMUSELE ISIKLIKUST JA SOTSIAALSEST REAALSUSEST NING KOOLIASUTUSE SISE- JA VÄLISTEGURITE KOOSTOIMELE. SELLE PÕHJAL ON PROJEKTI EESMÄRGID 1. SAAGE ÜLDINE ÜLEVAADE PROBLEEMIDEST, MIS ON SEOTUD HARIDUSE EBAÕNNESTUMISEGA JA SCOINDIVIDUATE UUENDUSLIKE MEETODITEGA, MIS ON KOOSKÕLAS PTOF-IGA, MIS ON SÜMBIOOSIS KOOLIDES JUBA RAKENDATUD INSTITUTSIONAALSETE JA TAVAPÄRASTE TEGEVUSTEGA 3. KAASATA NII ÕPILASED, KES EI VASTA OSKUSTE OSAS NÕUTAVATELE MIINIMUMSTANDARDITELE, KUI KA NEED, KELLEL ON PROBLEEME KLASSIRÜHMA KAASAMISEGA JA KELLEL ON TÕSISEID EBAMUGAVUSI 4. VÄLTIGE TÕRJUMISPROTSESSE, MIS MÕJUTAVAD EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE SUBJEKTIDE HÜPOTEETILIST SOTSIAALSET SAATUST, LUUES USALDUSVÄÄRSED SUUNAMISSTRATEEGIAD, MIS VÕIMALDAVAD ÕPILASTEL SAADA TEADLIKKUST (Estonian)

0 references

URHEILUHANKE, JOSSA INTOHIMOA MODULOIDAAN JOHDONMUKAISESTI PTOF:N KANSSA, PUUTTUU KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEEN YHDISTELMÄNÄ, JOKA VIITTAA MONIMUTKAISEEN VISIOON HENKILÖKOHTAISESTA JA SOSIAALISESTA TODELLISUUDESTA SEKÄ KOULULAITOKSEN SISÄISTEN JA ULKOISTEN TEKIJÖIDEN VUOROVAIKUTUKSESTA. TÄMÄN PERUSTEELLA HANKKEEN TAVOITTEET OVAT 1. SAADA MAAILMANLAAJUINEN NÄKEMYS ONGELMISTA, JOTKA LIITTYVÄT KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISEEN JA SCOINDIVIDUATE INNOVATIIVISIA MENETELMIÄ, JOTKA OVAT SOPUSOINNUSSA PTOF, JOTKA OVAT SYMBIOOSI KANSSA INSTITUTIONAALINEN JA TAVALLINEN TOIMINTA JO KOULUISSA 3. SIIHEN OSALLISTUU SEKÄ OPPILAITA, JOTKA EIVÄT TÄYTÄ TAITOJAAN KOSKEVIA VÄHIMMÄISVAATIMUKSIA, ETTÄ OPPILAITA, JOILLA ON VAIKEUKSIA OSALLISTUA LUOKKAAN JA JOTKA AIHEUTTAVAT VAKAVAA HAITTAA 4. VÄLTÄ SYRJÄYTYMISPROSESSEJA, JOTKA VAIKUTTAVAT EPÄSUOTUISASSA ASEMASSA OLEVIEN HENKILÖIDEN HYPOTEETTISEEN SOSIAALISEEN KOHTALOON RAKENTAMALLA JÄRKEVIÄ SUUNTAUTUMISSTRATEGIOITA, JOIDEN AVULLA OPPILAAT VOIVAT SAADA TIETOA (Finnish)

0 references

LE PROJET SPORTIF MODULÉ EN COHÉRENCE AVEC LE PTOF INTERVIENT SUR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EN TANT QUE PHÉNOMÈNE COMPOSITE QUI SE RÉFÈRE À UNE VISION COMPLEXE DE LA RÉALITÉ PERSONNELLE ET SOCIALE ET À UNE INTERACTION ENTRE LES FACTEURS INTERNES ET EXTERNES AU SEIN DE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE. SUR CETTE BASE, LES OBJECTIFS DU PROJET SONT 1. OBTENIR UNE VISION GLOBALE DES PROBLÈMES LIÉS À L’ÉCHEC SCOLAIRE ET SCOINDIVIDUATE DES MÉTHODOLOGIES INNOVANTES COMPATIBLES AVEC LE PTOF QUI SONT EN SYMBIOSE AVEC LES ACTIVITÉS INSTITUTIONNELLES ET ORDINAIRES DÉJÀ MISES EN ŒUVRE PAR LES ÉCOLES 3. IMPLIQUER À LA FOIS LES ÉLÈVES QUI NE RÉPONDENT PAS AUX NORMES MINIMALES REQUISES EN TERMES DE COMPÉTENCES ET CEUX QUI ONT DES PROBLÈMES D’INCLUSION DANS LE GROUPE DE CLASSE ET QUI PRÉSENTENT DE GRAVES INCONVÉNIENTS 4. ÉVITER LES PROCESSUS D’EXCLUSION QUI AFFECTENT LE DESTIN SOCIAL HYPOTHÉTIQUE DES SUJETS DÉFAVORISÉS PAR LA CONSTRUCTION DE STRATÉGIES D’ORIENTATION SAINES QUI PERMETTENT AUX ÉLÈVES DE PRENDRE CONSCIENCE (French)

0 references

DÉANANN AN TIONSCADAL SPÓIRT A MODHNAÍODH I GCOMHRÉIR LEIS AN PTOF IDIRGHABHÁIL AR LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE MAR FHEINIMÉAN ILCHODACH A THAGRAÍONN D’FHÍS CHASTA DEN RÉALTACHT PHEARSANTA AGUS SHÓISIALTA AGUS D’IDIRGHNÍOMHAÍOCHT IDIR FACHTÓIRÍ INMHEÁNACHA AGUS SEACHTRACHA LAISTIGH D’INSTITIÚID NA SCOILE. AR AN MBONN SIN, IS IAD 1 CUSPÓIRÍ AN TIONSCADAIL. LÉARGAS DOMHANDA A FHÁIL AR NA FADHBANNA A BHAINEANN LE TEIP OIDEACHASÚIL AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA SCOINDIVIDUATE ATÁ COMHSHEASMHACH LEIS AN PTOF ATÁ I SIOMBÓIS LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ INSTITIÚIDEACHA AGUS NA GNÁTHGHNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ CURTHA I BHFEIDHM CHEANA FÉIN AG SCOILEANNA 3. PÁIRT A THABHAIRT DO DHALTAÍ NACH GCOMHLÍONANN NA HÍOSCHAIGHDEÁIN IS GÁ I DTÉARMAÍ SCILEANNA AGUS IAD SIÚD A BHFUIL FADHBANNA ACU MAIDIR LE CUIMSIÚ SA RANGGHRÚPA AGUS A BHFUIL MÍCHAOITHIÚLACHT THROMCHÚISEACH AG BAINT LEO 4. NA PRÓISIS EISIAIMH A MBÍONN TIONCHAR ACU AR CHINNIÚINT SHÓISIALTA HIPITÉISEACH NA N-ÁBHAR ATÁ FAOI MHÍBHUNTÁISTE A SHEACHAINT TRÍ STRAITÉISÍ TREOSHUÍMH FÓNTA A THÓGÁIL A CHUIREANN AR CHUMAS DALTAÍ FEASACHT A FHÁIL (Irish)

0 references

SPORTSKI PROJEKT KOJI SE STRAST MODULIRAO U SKLADU S PTOF-OM INTERVENIRA NA RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA KAO SLOŽENI FENOMEN KOJI SE ODNOSI NA SLOŽENU VIZIJU OSOBNE I DRUŠTVENE STVARNOSTI TE NA INTERAKCIJU IZMEĐU UNUTARNJIH I VANJSKIH ČIMBENIKA UNUTAR ŠKOLSKE USTANOVE. NA TEMELJU TOGA CILJEVI PROJEKTA SU 1. DOBITI GLOBALNI POGLED NA PROBLEME POVEZANE S OBRAZOVNIM NEUSPJEHOM I SCOINDIVIDUATE INOVATIVNE METODOLOGIJE U SKLADU S PTOF-OM KOJE SU U SIMBIOZI S INSTITUCIONALNIM I UOBIČAJENIM AKTIVNOSTIMA KOJE ŠKOLE VEĆ PROVODE 3. UKLJUČITI I UČENIKE KOJI NE ISPUNJAVAJU MINIMALNE STANDARDE U SMISLU VJEŠTINA I ONE KOJI IMAJU PROBLEMA S UKLJUČIVANJEM U RAZREDNU SKUPINU I S OZBILJNIM NEUGODNOSTIMA 4. IZBJEGAVANJE PROCESA ISKLJUČIVANJA KOJI UTJEČU NA HIPOTETSKU DRUŠTVENU SUDBINU SUBJEKATA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU IZRADOM STRATEGIJA DOBRE ORIJENTACIJE KOJE UČENICIMA OMOGUĆUJU DA STEKNU SVIJEST (Croatian)

0 references

A PTOF-FEL ÖSSZHANGBAN MODULÁLT SPORTPROJEKT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÖSSZETETT JELENSÉGEKÉNT AVATKOZIK BE, AMELY A SZEMÉLYES ÉS TÁRSADALMI VALÓSÁG KOMPLEX JÖVŐKÉPÉRE, VALAMINT AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYEN BELÜLI BELSŐ ÉS KÜLSŐ TÉNYEZŐK KÖLCSÖNHATÁSÁRA UTAL. ENNEK ALAPJÁN A PROJEKT CÉLKITŰZÉSEI 1. SZEREZZEN GLOBÁLIS KÉPET AZ OKTATÁSI KUDARCHOZ KAPCSOLÓDÓ PROBLÉMÁKRÓL ÉS A PTOF-NAK MEGFELELŐ INNOVATÍV MÓDSZEREKRŐL, AMELYEK SZIMBIÓZISBAN VANNAK AZ ISKOLÁK ÁLTAL MÁR VÉGREHAJTOTT INTÉZMÉNYI ÉS RENDES TEVÉKENYSÉGEKKEL 3. BEVONJÁK AZOKAT A TANULÓKAT, AKIK NEM FELELNEK MEG A KÉSZSÉGEK TEKINTETÉBEN MEGKÖVETELT MINIMUMKÖVETELMÉNYEKNEK, VALAMINT AZ OSZTÁLYCSOPORTBA VALÓ BEILLESZKEDÉSSEL ÉS SÚLYOS KÉNYELMETLENSÉGGEL KÜZDŐ TANULÓKAT. KERÜLJE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ ALANYOK FELTÉTELEZETT TÁRSADALMI SORSÁT BEFOLYÁSOLÓ KIREKESZTÉSI FOLYAMATOKAT OLYAN SZILÁRD ORIENTÁCIÓS STRATÉGIÁK KIALAKÍTÁSÁVAL, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY TUDATOSSÁGOT SZEREZZENEK (Hungarian)

0 references

PAGAL PTOF MODULIUOTĄ SPORTO PROJEKTĄ MOKYKLOS NEBAIGIMO PROBLEMA SPRENDŽIAMA KAIP SUDĖTINIS REIŠKINYS, SUSIJĘS SU SUDĖTINGA ASMENINĖS IR SOCIALINĖS TIKROVĖS VIZIJA BEI VIDINIŲ IR IŠORINIŲ VEIKSNIŲ SĄVEIKA MOKYKLOJE. TUO REMIANTIS PROJEKTO TIKSLAI YRA 1. GAUTI BENDRĄ VAIZDĄ APIE PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU ŠVIETIMO NESĖKMĖS IR SCOINDIVIDUATE NOVATORIŠKAS METODIKAS, ATITINKANČIAS PTOF, KURIOS YRA SIMBIOZĖ SU INSTITUCINE IR ĮPRASTA VEIKLA JAU ĮGYVENDINA MOKYKLŲ 3. ĮTRAUKTI TIEK MOKINIUS, KURIE NEATITINKA MINIMALIŲ ĮGŪDŽIŲ REIKALAVIMŲ, TIEK TUOS, KURIE TURI PROBLEMŲ DĖL ĮTRAUKIMO Į KLASĖS GRUPĘ IR PATIRIA DIDELIŲ NEPATOGUMŲ 4. VENGTI ATSKIRTIES PROCESŲ, TURINČIŲ ĮTAKOS HIPOTETINIAM SOCIALIAI NUSKRIAUSTŲ SUBJEKTŲ LIKIMUI, KURIANT PATIKIMAS ORIENTAVIMO STRATEGIJAS, KURIOS LEISTŲ MOKINIAMS ĮGYTI SĄMONINGUMO; (Lithuanian)

0 references

SPORTA PROJEKTS, KAS MODULĒTS SASKAŅĀ AR PTOF, IETEKMĒ PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU KĀ SALIKTU PARĀDĪBU, KAS ATTIECAS UZ SAREŽĢĪTU PERSONĪGĀS UN SOCIĀLĀS REALITĀTES REDZĒJUMU UN MIJIEDARBĪBU STARP IEKŠĒJIEM UN ĀRĒJIEM FAKTORIEM SKOLAS IESTĀDĒ. PAMATOJOTIES UZ TO, PROJEKTA MĒRĶI IR 1. IEGŪT VISPĀRĒJU PRIEKŠSTATU PAR PROBLĒMĀM, KAS SAISTĪTAS AR IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMI UN SCOINDIVIDUATE INOVATĪVU METODIKU, KAS ATBILST PTOF, KAS IR SIMBIOZĒ AR IESTĀŽU UN PARASTAJĀM DARBĪBĀM, KO JAU ĪSTENO SKOLAS 3. IESAISTA GAN SKOLĒNUS, KURI NEATBILST OBLIGĀTAJIEM PRASMJU STANDARTIEM, GAN TOS, KURIEM IR GRŪTĪBAS IEKĻAUTIES KLASES GRUPĀ UN KURIEM IR NOPIETNAS NEĒRTĪBAS 4. IZVAIRIETIES NO ATSTUMTĪBAS PROCESIEM, KAS IETEKMĒ NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU PERSONU HIPOTĒTISKO SOCIĀLO LIKTENI, IZSTRĀDĀJOT PĀRDOMĀTAS ORIENTĀCIJAS STRATĒĢIJAS, KAS ĻAUJ SKOLĒNIEM GŪT IZPRATNI; (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TAL-ISPORT LI PASSJONI IMMODULAT F’KOERENZA MAL-PTOF JINTERVJENI DWAR IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA BĦALA FENOMENU KOMPOST LI JIRREFERI GĦAL VIŻJONI KUMPLESSA TA’ REALTÀ PERSONALI U SOĊJALI U GĦAL INTERAZZJONI BEJN FATTURI INTERNI U ESTERNI FI ĦDAN L-ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA. FUQ DIN IL-BAŻI, L-OBJETTIVI TAL-PROĠETT HUMA 1. JIKSBU STAMPA GLOBALI TAL-PROBLEMI ASSOĊJATI MAL-FALLIMENT EDUKATTIV U SCOINDIVIDUATE METODOLOĠIJI INNOVATTIVI KONSISTENTI MAL-PTIF LI HUMA F’SIMBJOŻI MAL-ATTIVITAJIET ISTITUZZJONALI U ORDINARJI DIĠÀ IMPLIMENTATI MILL-ISKEJJEL 3. JINVOLVU KEMM L-ISTUDENTI LI MA JISSODISFAWX L-ISTANDARDS MINIMI MEĦTIEĠA F’TERMINI TA’ ĦILIET U DAWK BI PROBLEMI TA’ INKLUŻJONI FIL-GRUPP TAL-KLASSI U B’INKONVENJENT SERJU 4. JEVITAW IL-PROĊESSI TA’ ESKLUŻJONI LI JAFFETTWAW ID-DESTIN SOĊJALI IPOTETIKU TA’ SUĠĠETTI ŻVANTAĠĠATI PERMEZZ TAL-BINI TA’ STRATEĠIJI TA’ ORJENTAZZJONI SODA LI JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI JIKSBU GĦARFIEN (Maltese)

0 references

HET SPORTPROJECT DAT PASSIE GEMODULEERD IN SAMENHANG MET HET PTOF INTERVENIEERT OP VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN ALS EEN SAMENGESTELD FENOMEEN DAT VERWIJST NAAR EEN COMPLEXE VISIE OP PERSOONLIJKE EN SOCIALE REALITEIT EN NAAR EEN INTERACTIE TUSSEN INTERNE EN EXTERNE FACTOREN BINNEN DE SCHOOLINSTELLING. OP BASIS HIERVAN ZIJN DE DOELSTELLINGEN VAN HET PROJECT 1. KRIJG EEN GLOBAAL BEELD VAN DE PROBLEMEN IN VERBAND MET ONDERWIJSFALEN EN SCOINDIVIDUATE INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN IN OVEREENSTEMMING MET HET PTOF DIE IN SYMBIOSE ZIJN MET DE INSTITUTIONELE EN GEWONE ACTIVITEITEN DIE REEDS DOOR SCHOLEN WORDEN UITGEVOERD 3. ZOWEL LEERLINGEN DIE NIET VOLDOEN AAN DE MINIMUMNORMEN OP HET GEBIED VAN VAARDIGHEDEN ALS DEGENEN DIE PROBLEMEN HEBBEN MET INCLUSIE IN DE KLASGROEP EN MET ERNSTIGE OVERLAST 4. VERMIJD DE UITSLUITINGSPROCESSEN DIE VAN INVLOED ZIJN OP DE HYPOTHETISCHE SOCIALE BESTEMMING VAN KANSARME PROEFPERSONEN DOOR DE BOUW VAN GEZONDE ORIËNTATIESTRATEGIEËN DIE LEERLINGEN IN STAAT STELLEN BEWUSTZIJN TE KRIJGEN (Dutch)

0 references

O PROJECTO DESPORTIVO QUE A PASSAGEM MODULOU EM COERÊNCIA COM AS INTERVENÇÕES DA PTOF NA ESCOLA ANTECIPADA COMO FENÓMENO COMPOSTO QUE REFERE A UMA VISÃO COMPLEXA DA REALIDADE PESSOAL E SOCIAL E A UMA INTERACÇÃO ENTRE OS FATORES INTERNOS E EXTERNOS NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR. Nesta base, os objetivos do projeto são 1. OBTER UMA VISÃO GLOBAL DOS PROBLEMAS ASSOCIADOS AO FALHO EDUCATIVO E A METODOLOGIAS INOVADORAS COINDIVIDUADAS COM A PTOF QUE ESTÃO EM SIMBIOSIDADE COM AS ATIVIDADES INSTITUCIONAIS E ORDINÁRIAS JÁ EXECUTADAS PELAS ESCOLAS 3. Incluam tanto os artigos que não satisfaçam as normas mínimas exigidas em termos de competências como os artigos com problemas de inclusão no grupo de classes e com graves inconvenientes 4. EVITAR OS PROCESSOS DE EXCLUSÃO QUE AFETAM A DESTINO SOCIAL HIPOTÉTICO DOS TITULARES DESFAVORECIDOS ATRAVÉS DA CONSTRUÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE ORIENTAÇÃO SÓLIDA QUE PERMITEM ASSEGURAR A SENSIBILIZAÇÃO (Portuguese)

0 references

PROIECTUL SPORTIV MODULAT ÎN COERENȚĂ CU PTOF INTERVINE ASUPRA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII CA FENOMEN COMPUS CARE SE REFERĂ LA O VIZIUNE COMPLEXĂ A REALITĂȚII PERSONALE ȘI SOCIALE ȘI LA INTERACȚIUNEA DINTRE FACTORII INTERNI ȘI EXTERNI DIN CADRUL INSTITUȚIEI ȘCOLARE. PE ACEASTĂ BAZĂ, OBIECTIVELE PROIECTULUI SUNT 1. OBȚINEREA UNEI VIZIUNI GLOBALE ASUPRA PROBLEMELOR ASOCIATE CU EȘECUL EDUCAȚIONAL ȘI SCOINDIVIDUATE METODOLOGII INOVATOARE ÎN CONCORDANȚĂ CU PTOF, CARE SUNT ÎN SIMBIOZĂ CU ACTIVITĂȚILE INSTITUȚIONALE ȘI OBIȘNUITE IMPLEMENTATE DEJA DE ȘCOLILE 3. IMPLICĂ ATÂT ELEVII CARE NU ÎNDEPLINESC STANDARDELE MINIME CERUTE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE, CÂT ȘI PE CEI CU PROBLEME DE INCLUDERE ÎN GRUPA DE CLASĂ ȘI CU INCONVENIENTE GRAVE 4. EVITAREA PROCESELOR DE EXCLUDERE CARE AFECTEAZĂ IPOTETICUL DESTIN SOCIAL AL SUBIECȚILOR DEZAVANTAJAȚI PRIN CONSTRUIREA UNOR STRATEGII DE ORIENTARE SOLIDE CARE SĂ PERMITĂ ELEVILOR SĂ OBȚINĂ CONȘTIENTIZAREA (Romanian)

0 references

ŠPORTOVÝ PROJEKT, KTORÝ SA MODULOVAL V SÚLADE S PTOF, ZASAHUJE DO PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY AKO ZLOŽENÝ JAV, KTORÝ ODKAZUJE NA KOMPLEXNÚ VÍZIU OSOBNEJ A SOCIÁLNEJ REALITY A NA INTERAKCIU MEDZI VNÚTORNÝMI A VONKAJŠÍMI FAKTORMI V RÁMCI ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE. NA ZÁKLADE TOHO SÚ CIELE PROJEKTU 1. ZÍSKAJTE CELKOVÝ POHĽAD NA PROBLÉMY SPOJENÉ SO ZLYHANÍM VZDELÁVANIA A SCOINDIVIDUATE INOVATÍVNE METODIKY V SÚLADE S PTOF, KTORÉ SÚ V SYMBIÓZE S INŠTITUCIONÁLNYMI A BEŽNÝMI ČINNOSŤAMI, KTORÉ UŽ ŠKOLY VYKONÁVAJÚ 3. ZAPOJIŤ ŽIAKOV, KTORÍ NESPĹŇAJÚ MINIMÁLNE POŽADOVANÉ NORMY, POKIAĽ IDE O ZRUČNOSTI, AKO AJ ŽIAKOV S PROBLÉMAMI SO ZARADENÍM DO TRIEDY A SO ZÁVAŽNÝMI NEPRÍJEMNOSŤAMI 4. VYHNITE SA PROCESOM VYLÚČENIA, KTORÉ MAJÚ VPLYV NA HYPOTETICKÝ SPOLOČENSKÝ OSUD ZNEVÝHODNENÝCH SUBJEKTOV PROSTREDNÍCTVOM VYTVORENIA VHODNÝCH ORIENTAČNÝCH STRATÉGIÍ, KTORÉ UMOŽŇUJÚ ŽIAKOM ZÍSKAŤ POVEDOMIE (Slovak)

0 references

ŠPORTNI PROJEKT, KI SE JE SPREMINJAL V SKLADU S PTOF, POSREDUJE PRI ZGODNJEM OPUŠČANJU ŠOLANJA KOT SESTAVLJENEM POJAVU, KI SE NANAŠA NA KOMPLEKSNO VIZIJO OSEBNE IN DRUŽBENE REALNOSTI TER NA INTERAKCIJO MED NOTRANJIMI IN ZUNANJIMI DEJAVNIKI ZNOTRAJ ŠOLSKE USTANOVE. NA TEJ PODLAGI SO CILJI PROJEKTA 1. PRIDOBITI GLOBALEN POGLED NA TEŽAVE, POVEZANE Z IZOBRAŽEVALNIM NEUSPEHOM IN SCOINDIVIDUATE INOVATIVNE METODOLOGIJE, SKLADNE S PTOF, KI SO V SOŽITJU Z INSTITUCIONALNIMI IN OBIČAJNIMI DEJAVNOSTMI, KI JIH ŽE IZVAJAJO ŠOLE 3. VKLJUČITI UČENCE, KI NE IZPOLNJUJEJO MINIMALNIH STANDARDOV V ZVEZI Z ZNANJI IN SPRETNOSTMI, KOT TUDI TISTE, KI IMAJO TEŽAVE Z VKLJUČEVANJEM V RAZREDNO SKUPINO IN IMAJO RESNE NEVŠEČNOSTI 4. IZOGIBAJTE SE PROCESOM IZKLJUČENOSTI, KI VPLIVAJO NA HIPOTETIČNO DRUŽBENO USODO PRIKRAJŠANIH SUBJEKTOV, Z OBLIKOVANJEM STRATEGIJ ZVOČNE ORIENTACIJE, KI UČENCEM OMOGOČAJO, DA SE OSVEŠČAJO. (Slovenian)

0 references

DET IDROTTSPROJEKT SOM PASSIONEN MODULERADE I ÖVERENSSTÄMMELSE MED PTOF INGRIPER PÅ AVHOPP FRÅN SKOLAN SOM ETT SAMMANSATT FENOMEN SOM HÄNVISAR TILL EN KOMPLEX VISION AV PERSONLIG OCH SOCIAL VERKLIGHET OCH TILL ETT SAMSPEL MELLAN INTERNA OCH EXTERNA FAKTORER INOM SKOLINSTITUTIONEN. PÅ GRUNDVAL AV DETTA ÄR PROJEKTETS MÅL 1. FÅ EN GLOBAL SYN PÅ DE PROBLEM SOM ÄR FÖRKNIPPADE MED UTBILDNINGSFEL OCH SCOINDIVIDUATE INNOVATIVA METODER SOM ÖVERENSSTÄMMER MED PTOF SOM ÄR I SYMBIOS MED DE INSTITUTIONELLA OCH VANLIGA AKTIVITETER SOM REDAN GENOMFÖRTS AV SKOLOR 3. INVOLVERA BÅDE ELEVER SOM INTE UPPFYLLER DE MINIMIKRAV SOM KRÄVS I FRÅGA OM FÄRDIGHETER OCH DE SOM HAR PROBLEM MED ATT DELTA I KLASSGRUPPEN OCH MED ALLVARLIGA OLÄGENHETER 4. UNDVIK DE EXKLUDERINGSPROCESSER SOM PÅVERKAR MISSGYNNADE ÄMNENS HYPOTETISKA SOCIALA ÖDE GENOM ATT BYGGA SUNDA ORIENTERINGSSTRATEGIER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT ÖKA MEDVETENHETEN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NISCEMI