SPORT AND BEAUTIFUL (Q4954583)

IL PROGETTO MIRA AD AMPLIARE IL BAGAGLIO MOTORIO PREVEDENDO ATTIVITA VARIE CHE STIMOLINO LINTERESSE DEGLI ALUNNI E CHE POSSANO SVILUPPARE E CONSOLIDARE LE CAPACITA MOTORIE DI BASE PER APPRENDERE GESTI MOTORI CODIFICATI DI ALCUNE DISCIPLINE SPORTIVE NONCH ACQUISIRE ABILITA DI COMUNICAZIONE NON VERBALE NEL GRUPPO. TALE INTERVENTO EDUCATIVO SI REALIZZA PROMUOVENDO LARRICCHIMENTO DEI LINGUAGGI SPECIFICI DELLEDUCAZIONE MOTORIA QUALI IL LINGUAGGIO MOTORIO IL LINGUAGGIO SPORTIVO IL LINGUAGGIO ESPRESSIVO MOTORIO ... CENTRANDO LATTENZIONE INOLTRE SULLE VALENZE EDUCATIVE GENERALI DELLESPERIENZA SPECIFICA. OGNI BAMBINO NELLINTERAZIONE CON I COMPAGNI MEDIATA DAL GIOCO RICERCA E DESIDERA RINFORZARE LA PERSONALE IDENTITA AMBISCE AD ACQUISIRE UN PROPRIO RUOLO E CONSIDERAZIONE SOCIALE VUOLE ESPRIMERE UNA SOGGETTIVA AUTONOMIA E CAPACITA NELLAFFRONTARE DIFFICOLTA E RISOLVERE PROBLEMI SI ABITUA ALLA CONDIVISIONE E AL RISPETTO DELLE REGOLE.LA PROIEZIONE DEL PIANO DI LAVORO SI FOCALIZZA INOLTRE SULLE POSS (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗШИРИ МОТОРНИЯ БАГАЖ ЧРЕЗ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА РАЗЛИЧНИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО СТИМУЛИРАТ ИНТЕРЕСА НА УЧЕНИЦИТЕ И КОИТО МОГАТ ДА РАЗВИЯТ И КОНСОЛИДИРАТ ОСНОВНИТЕ ДВИГАТЕЛНИ УМЕНИЯ ЗА НАУЧАВАНЕ НА КОДИРАНИ МОТОРНИ ЖЕСТОВЕ НА НЯКОИ СПОРТНИ ДИСЦИПЛИНИ, КАКТО И ПРИДОБИВАНЕ НА НЕВЕРБАЛНИ КОМУНИКАТИВНИ УМЕНИЯ В ГРУПАТА. ТАЗИ ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНТЕРВЕНЦИЯ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБОГАТЯВАНЕТО НА СПЕЦИФИЧНИТЕ ЕЗИЦИ НА ДВИГАТЕЛНОТО ОБУЧЕНИЕ КАТО ДВИГАТЕЛЕН ЕЗИК, СПОРТЕН ЕЗИК, ДВИГАТЕЛЕН ЕКСПРЕСИВЕН ЕЗИК. ТОЙ СЪЩО ТАКА СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ОБЩАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СТОЙНОСТ НА СПЕЦИФИЧНИЯ ОПИТ. ВСЯКО ДЕТЕ ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО С СПЪТНИЦИТЕ, ПОСРЕДНИЧЕНО ОТ ПРОУЧВАНЕТО НА ИГРАТА И ИСКА ДА УКРЕПИ ЛИЧНАТА ИДЕНТИЧНОСТ, СЕ СТРЕМИ ДА ПРИДОБИЕ СВОЯ СОБСТВЕНА РОЛЯ И СОЦИАЛНОТО СЪОБРАЖЕНИЕ ИСКА ДА ИЗРАЗИ СУБЕКТИВНА АВТОНОМНОСТ И СПОСОБНОСТ ЗА СПРАВЯНЕ С ТРУДНОСТИ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ Е СВИКНАЛА ДА СПОДЕЛЯ И УВАЖАВА REGOLE.THEE ПРОЕКЦИЯТА НА РАБОТНИЯ ПЛАН СЪЩО СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ROZŠÍŘIT MOTOROVÁ ZAVAZADLA POSKYTOVÁNÍM RŮZNÝCH AKTIVIT, KTERÉ STIMULUJÍ ZÁJEM ŽÁKŮ A KTERÉ MOHOU ROZVÍJET A UPEVŇOVAT ZÁKLADNÍ MOTORICKÉ DOVEDNOSTI, ABY SE NAUČILI KÓDOVANÁ MOTORICKÁ GESTA NĚKTERÝCH SPORTOVNÍCH DISCIPLÍN A ZÍSKALI VE SKUPINĚ NEVERBÁLNÍ KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI. TENTO VZDĚLÁVACÍ ZÁSAH SE PROVÁDÍ PODPOROU OBOHACOVÁNÍ SPECIFICKÝCH JAZYKŮ MOTORICKÉ VÝCHOVY, JAKO JE MOTORICKÝ JAZYK, SPORTOVNÍ JAZYK, MOTORICKÝ EXPRESIVNÍ JAZYK... ZAMĚŘUJE SE TAKÉ NA OBECNOU VZDĚLÁVACÍ HODNOTU SPECIFICKÉ ZKUŠENOSTI. KAŽDÉ DÍTĚ V INTERAKCI SE SPOLEČNÍKY ZPROSTŘEDKOVANÝMI HERNÍM VÝZKUMEM A CHCE POSÍLIT OSOBNÍ IDENTITU ASPIRUJE NA ZÍSKÁNÍ VLASTNÍ ROLE A SPOLEČENSKÉHO UVAŽOVÁNÍ CHCE VYJÁDŘIT SUBJEKTIVNÍ AUTONOMII A SCHOPNOST ČELIT OBTÍŽÍM A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ JE ZVYKLÉ SDÍLET A RESPEKTOVAT REGOLE.THE PROJEKCE PRACOVNÍHO PLÁNU SE ZAMĚŘUJE TAKÉ NA PÓZU. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDVIDE MOTORBAGAGEN VED AT TILBYDE FORSKELLIGE AKTIVITETER, DER STIMULERER ELEVERNES INTERESSE, OG SOM KAN UDVIKLE OG KONSOLIDERE DE GRUNDLÆGGENDE MOTORISKE FÆRDIGHEDER TIL AT LÆRE KODEDE MOTORBEVÆGELSER I NOGLE SPORTSDISCIPLINER SAMT ERHVERVE IKKE-VERBALE KOMMUNIKATIONSEVNER I GRUPPEN. DENNE PÆDAGOGISKE INTERVENTION UDFØRES VED AT FREMME BERIGELSE AF DE SPECIFIKKE SPROG I MOTORUNDERVISNING SÅSOM MOTORSPROG, SPORTSSPROG, MOTOREKSPRESSIVE SPROG. DET FOKUSERER OGSÅ PÅ DEN GENERELLE PÆDAGOGISKE VÆRDI AF SPECIFIK ERFARING. HVERT BARN I SAMSPILLET MED LEDSAGERNE MEDIERET AF SPILLET FORSKNING OG ØNSKER AT STYRKE DEN PERSONLIGE IDENTITET STRÆBER EFTER AT ERHVERVE SIN EGEN ROLLE OG SOCIALE HENSYN ØNSKER AT UDTRYKKE EN SUBJEKTIV AUTONOMI OG EVNE TIL AT KONFRONTERE VANSKELIGHEDER OG LØSE PROBLEMER ER VANT TIL AT DELE OG RESPEKTERE REGOLE.THE PROJEKTION AF ARBEJDSPLANEN FOKUSERER OGSÅ PÅ POSER (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS REISEGEPÄCK DURCH VERSCHIEDENE AKTIVITÄTEN ZU ERWEITERN, DIE DAS INTERESSE DER SCHÜLER ANREGEN UND DIE GRUNDLEGENDEN MOTORISCHEN FÄHIGKEITEN ENTWICKELN UND FESTIGEN KÖNNEN, UM KODIERTE MOTORISCHE GESTEN EINIGER SPORTDISZIPLINEN ZU ERLERNEN UND NONVERBALE KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEITEN IN DER GRUPPE ZU ERWERBEN. DIESE PÄDAGOGISCHE INTERVENTION WIRD DURCHGEFÜHRT DURCH DIE FÖRDERUNG DER BEREICHERUNG DER SPEZIFISCHEN SPRACHEN DER MOTORISCHEN BILDUNG WIE MOTORSPRACHE, SPORTSPRACHE, MOTORISCHE AUSDRUCKSSPRACHE... ES KONZENTRIERT SICH AUCH AUF DEN ALLGEMEINEN BILDUNGSWERT SPEZIFISCHER ERFAHRUNGEN. JEDES KIND IN DER INTERAKTION MIT DEN BEGLEITERN, DIE DURCH DIE SPIELFORSCHUNG VERMITTELT WERDEN UND DIE PERSÖNLICHE IDENTITÄT STÄRKEN WILL, WILL SEINE EIGENE ROLLE ERWERBEN UND SOZIALE ÜBERLEGUNGEN WOLLEN EINE SUBJEKTIVE AUTONOMIE UND FÄHIGKEIT ZUM AUSDRUCK BRINGEN, SCHWIERIGKEITEN ZU BEWÄLTIGEN UND PROBLEME ZU LÖSEN, IST DARAN GEWÖHNT, DIE REGOLE ZU TEILEN UND ZU RESPEKTIEREN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΩΝ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΩΝ ΑΠΟΣΚΕΥΏΝ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΙΕΓΕΊΡΟΥΝ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΔΡΑΙΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΧΕΙΡΟΝΟΜΊΕΣ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΑΘΛΗΤΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ. ΑΥΤΉ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΌΠΩΣ Η ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ, Η ΑΘΛΗΤΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ, Η ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ... ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΑΞΊΑ ΤΗΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ. ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΊ ΣΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ ΠΟΥ ΜΕΣΟΛΑΒΕΊ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΦΙΛΟΔΟΞΕΊ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥ ΡΌΛΟ ΚΑΙ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΜΈΡΙΜΝΑ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΕΙ ΜΙΑ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΉ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΚΑΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΚΑΙ Η ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΕΊΝΑΙ ΣΥΝΗΘΙΣΜΈΝΟ ΝΑ ΜΟΙΡΆΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΗΝ REGOLE.Η ΠΡΟΒΟΛΉ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗ ΘΈΣΗ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO EXPAND THE MOTOR BAGGAGE BY PROVIDING VARIOUS ACTIVITIES THAT STIMULATE THE INTEREST OF PUPILS AND THAT CAN DEVELOP AND CONSOLIDATE THE BASIC MOTOR SKILLS TO LEARN CODED MOTOR GESTURES OF SOME SPORTS DISCIPLINES AS WELL AS ACQUIRE NON-VERBAL COMMUNICATION SKILLS IN THE GROUP. THIS EDUCATIONAL INTERVENTION IS CARRIED OUT BY PROMOTING THE ENRICHMENT OF THE SPECIFIC LANGUAGES OF MOTOR EDUCATION SUCH AS MOTOR LANGUAGE, SPORTS LANGUAGE, MOTOR EXPRESSIVE LANGUAGE... IT ALSO FOCUSES ON THE GENERAL EDUCATIONAL VALUE OF SPECIFIC EXPERIENCE. EVERY CHILD IN THE INTERACTION WITH THE COMPANIONS MEDIATED BY THE GAME RESEARCH AND WANTS TO STRENGTHEN THE PERSONAL IDENTITY ASPIRES TO ACQUIRE ITS OWN ROLE AND SOCIAL CONSIDERATION WANTS TO EXPRESS A SUBJECTIVE AUTONOMY AND ABILITY IN CONFRONTING DIFFICULTIES AND SOLVING PROBLEMS IS ACCUSTOMED TO SHARING AND RESPECTING THE REGOLE.THE PROJECTION OF THE WORK PLAN ALSO FOCUSES ON POSS (English)

readability score

0.043747749840307

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AMPLIAR EL EQUIPAJE MOTOR PROPORCIONANDO DIVERSAS ACTIVIDADES QUE ESTIMULAN EL INTERÉS DE LOS ALUMNOS Y QUE PUEDEN DESARROLLAR Y CONSOLIDAR LAS HABILIDADES MOTORAS BÁSICAS PARA APRENDER GESTOS MOTORIZADOS CODIFICADOS DE ALGUNAS DISCIPLINAS DEPORTIVAS, ASÍ COMO ADQUIRIR HABILIDADES DE COMUNICACIÓN NO VERBAL EN EL GRUPO. ESTA INTERVENCIÓN EDUCATIVA SE LLEVA A CABO PROMOVIENDO EL ENRIQUECIMIENTO DE LOS IDIOMAS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN MOTORA COMO EL LENGUAJE MOTOR, EL LENGUAJE DEPORTIVO, EL LENGUAJE MOTOR EXPRESIVO... TAMBIÉN SE CENTRA EN EL VALOR EDUCATIVO GENERAL DE LA EXPERIENCIA ESPECÍFICA. CADA NIÑO EN LA INTERACCIÓN CON LOS COMPAÑEROS MEDIADOS POR LA INVESTIGACIÓN DEL JUEGO Y QUIERE FORTALECER LA IDENTIDAD PERSONAL ASPIRA A ADQUIRIR SU PROPIO PAPEL Y LA CONSIDERACIÓN SOCIAL QUIERE EXPRESAR UNA AUTONOMÍA SUBJETIVA Y CAPACIDAD PARA ENFRENTAR DIFICULTADES Y RESOLVER PROBLEMAS ESTÁ ACOSTUMBRADO A COMPARTIR Y RESPETAR EL REGOLE. LA PROYECCIÓN DEL PLAN DE TRABAJO TAMBIÉN SE CENTRA EN POSS (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON LAIENDADA MOOTORPAGASI, PAKKUDES ERINEVAID TEGEVUSI, MIS STIMULEERIVAD ÕPILASTE HUVI NING SUUDAVAD ARENDADA JA TUGEVDADA MOTOORSEID PÕHIOSKUSI, ET ÕPPIDA MÕNE SPORDIVALDKONNA KODEERITUD MOTOORSEID ŽESTE NING OMANDADA GRUPIS MITTEVERBAALSEID SUHTLEMISOSKUSI. SEE HARIDUSLIK SEKKUMINE TOIMUB EDENDADES RIKASTAMIST KONKREETSETE KEELTE MOTOORSE HARIDUSE NAGU MOTOORSE KEELE, SPORDI KEEL, MOTOORSE EKSPRESSIIVNE KEEL... SAMUTI KESKENDUB SEE KONKREETSE KOGEMUSE ÜLDISELE HARIDUSLIKULE VÄÄRTUSELE. IGA LAPS SUHTLEMISEL KAASLASED VAHENDATUD MÄNGU TEADUS JA TAHAB TUGEVDADA ISIKLIKKU IDENTITEETI PÜÜAB OMANDADA OMA ROLLI JA SOTSIAALNE KAALUTLUS TAHAB VÄLJENDADA SUBJEKTIIVNE AUTONOOMIA JA VÕIME SILMITSI RASKUSTEGA JA PROBLEEMIDE LAHENDAMINE ON HARJUNUD JAGAMA JA AUSTADES REGOLE.THE PROJEKTSIOON TÖÖPLAANI KESKENDUB KA POSS (Estonian)

0 references

HANKKEESSA PYRITÄÄN LAAJENTAMAAN MATKATAVARAA TARJOAMALLA ERILAISIA TOIMIA, JOTKA HERÄTTÄVÄT OPPILAIDEN MIELENKIINTOA JA JOILLA VOIDAAN KEHITTÄÄ JA VAHVISTAA MOTORISIA PERUSTAITOJA, JOILLA OPITAAN JOIDENKIN URHEILULAJIEN KOODATTUJA MOTORISIA ELEITÄ SEKÄ HANKITAAN SANATTOMIA VIESTINTÄTAITOJA RYHMÄSSÄ. TÄMÄ KOULUTUSTOIMENPIDE TOTEUTETAAN EDISTÄMÄLLÄ MOOTTORIOPETUKSEN TIETTYJEN KIELTEN, KUTEN MOTORISEN KIELEN, URHEILUKIELEN, MOTORISEN ILMAISUKIELEN, RIKASTUMISTA. SIINÄ KESKITYTÄÄN MYÖS TIETYN KOKEMUKSEN YLEISEEN OPETUKSELLISEEN ARVOON. JOKAINEN LAPSI, JOKA ON VUOROVAIKUTUKSESSA PELITUTKIMUKSEN VÄLITTÄMIEN KUMPPANIEN KANSSA JA HALUAA VAHVISTAA HENKILÖKOHTAISTA IDENTITEETTIÄ, PYRKII SAAMAAN OMAN ROOLINSA JA SOSIAALINEN HUOMIOINTI HALUAA ILMAISTA SUBJEKTIIVISEN AUTONOMIAN JA KYVYN KOHDATA VAIKEUKSIA JA RATKAISTA ONGELMIA ON TOTTUNUT JAKAMAAN JA KUNNIOITTAMAAN REGOLE.THE-PROJEKTIO TYÖSUUNNITELMAN KESKITTYY MYÖS POSS (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À ÉLARGIR LE BAGAGE AUTOMOBILE EN PROPOSANT DIVERSES ACTIVITÉS QUI STIMULENT L’INTÉRÊT DES ÉLÈVES ET QUI PEUVENT DÉVELOPPER ET CONSOLIDER LES HABILETÉS MOTRICES DE BASE POUR APPRENDRE LES GESTES MOTEURS CODÉS DE CERTAINES DISCIPLINES SPORTIVES AINSI QUE ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES DE COMMUNICATION NON VERBALE DANS LE GROUPE. CETTE INTERVENTION ÉDUCATIVE EST RÉALISÉE EN FAVORISANT L’ENRICHISSEMENT DES LANGUES SPÉCIFIQUES DE L’ÉDUCATION AUTOMOBILE TELLES QUE LE LANGAGE MOTEUR, LE LANGAGE SPORTIF, LE LANGAGE EXPRESSIF MOTEUR... IL MET ÉGALEMENT L’ACCENT SUR LA VALEUR ÉDUCATIVE GÉNÉRALE D’UNE EXPÉRIENCE SPÉCIFIQUE. CHAQUE ENFANT DANS L’INTERACTION AVEC LES COMPAGNONS MÉDIÉS PAR LA RECHERCHE DU JEU ET VEUT RENFORCER L’IDENTITÉ PERSONNELLE ASPIRE À ACQUÉRIR SON PROPRE RÔLE ET LA CONSIDÉRATION SOCIALE VEUT EXPRIMER UNE AUTONOMIE SUBJECTIVE ET LA CAPACITÉ À AFFRONTER LES DIFFICULTÉS ET À RÉSOUDRE LES PROBLÈMES EST HABITUÉE AU PARTAGE ET AU RESPECT DE LA PROJECTION DU PLAN DE TRAVAIL. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AN BAGÁISTE MÓTAIR A LEATHNÚ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA A CHUR AR FÁIL A SPREAGANN SPÉIS NA NDALTAÍ AGUS A FHÉADANN NA BUNSCILEANNA MÓTAIR A FHORBAIRT AGUS A CHOMHDHLÚTHÚ CHUN GOTHAÍ MÓTAIR CÓDAITHE A FHOGHLAIM I ROINNT DISCIPLÍNÍ SPÓIRT CHOMH MAITH LE SCILEANNA CUMARSÁIDE NEAMHBHRIATHARTHA A FHÁIL SA GHRÚPA. DÉANTAR AN IDIRGHABHÁIL OIDEACHASÚIL SEO TRÍ SHAIBHRIÚ NA DTEANGACHA SONRACHA A BHAINEANN LE MÓTAROIDEACHAS A CHUR CHUN CINN, MAR SHAMPLA MÓTARTHEANGA, TEANGA SPÓIRT, TEANGA LÉIRITHEACH MÓTAIR... DÍRÍONN SÉ FREISIN AR AN LUACH GINEARÁLTA OIDEACHAIS A BHAINEANN LE TAITHÍ SHONRACH. GACH LEANBH SAN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT LEIS NA COMPÁNAIGH IDIRGHABHÁIL AG AN TAIGHDE CLUICHE AGUS BA MHAITH LEIS A NEARTÚ A MIAN FÉINIÚLACHT PHEARSANTA A FHÁIL AR A RÓL FÉIN AGUS BREITHNIÚ SÓISIALTA AG IARRAIDH A CHUR IN IÚL NEAMHSPLEÁCHAS SUIBIACHTÚLA AGUS CUMAS I NGLEIC LE DEACRACHTAÍ AGUS FADHBANNA A RÉITEACH I DTAITHÍ AR ROINNT AGUS MEAS AR AN TEILGEAN REGOLE.THE DÍRÍONN AN PLEAN OIBRE FREISIN AR POSS (Irish)

0 references

PROJEKT IMA ZA CILJ PROŠIRITI MOTORNU PRTLJAGU PRUŽAJUĆI RAZLIČITE AKTIVNOSTI KOJE POTIČU INTERES UČENIKA I KOJE MOGU RAZVITI I KONSOLIDIRATI OSNOVNE MOTORIČKE SPOSOBNOSTI ZA UČENJE KODIRANIH MOTORIČKIH GESTE NEKIH SPORTSKIH DISCIPLINA, KAO I STJECANJE NEVERBALNIH KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA U GRUPI. OVA OBRAZOVNA INTERVENCIJA PROVODI SE PROMICANJEM OBOGAĆIVANJA SPECIFIČNIH JEZIKA MOTORIČKOG OBRAZOVANJA KAO ŠTO SU MOTORIČKI JEZIK, SPORTSKI JEZIK, MOTORIČKI IZRAŽAJNI JEZIK... TAKOĐER SE USREDOTOČUJE NA OPĆU OBRAZOVNU VRIJEDNOST ODREĐENOG ISKUSTVA. SVAKO DIJETE U INTERAKCIJI S PRATITELJIMA POSREDOVANIM ISTRAŽIVANJEM IGRE I ŽELI OJAČATI OSOBNI IDENTITET TEŽI STJECANJU VLASTITE ULOGE, A DRUŠTVENO RAZMATRANJE ŽELI IZRAZITI SUBJEKTIVNU AUTONOMIJU I SPOSOBNOST U SUOČAVANJU S POTEŠKOĆAMA I RJEŠAVANJU PROBLEMA NAVIKLI SU NA DIJELJENJE I POŠTIVANJE REGOLE.THE PROJEKCIJA PLANA RADA TAKOĐER SE USREDOTOČUJE NA MOGUĆNOSTI (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA A MOTOROS POGGYÁSZ BŐVÍTÉSE OLYAN TEVÉKENYSÉGEK BIZTOSÍTÁSÁVAL, AMELYEK ÖSZTÖNZIK A TANULÓK ÉRDEKLŐDÉSÉT, ÉS AMELYEK FEJLESZTHETIK ÉS MEGSZILÁRDÍTHATJÁK AZ ALAPVETŐ MOTOROS KÉSZSÉGEKET, HOGY MEGTANULJÁK EGYES SPORTÁGAK KÓDOLT MOTOROS GESZTUSAIT, VALAMINT MEGSZEREZZÉK A NEM VERBÁLIS KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEKET A CSOPORTBAN. EZT AZ OKTATÁSI BEAVATKOZÁST A MOTOROKTATÁS EGYES NYELVEINEK GAZDAGÍTÁSÁNAK ELŐSEGÍTÉSÉVEL HAJTJÁK VÉGRE, MINT PÉLDÁUL A MOTOROS NYELV, A SPORTNYELV, A MOTOR KIFEJEZŐ NYELVE... EMELLETT A KONKRÉT TAPASZTALATOK ÁLTALÁNOS OKTATÁSI ÉRTÉKÉRE IS ÖSSZPONTOSÍT. MINDEN GYERMEK A TÁRSAKKAL VALÓ INTERAKCIÓBAN, AMELYET A JÁTÉKKUTATÁS KÖZVETÍT, ÉS MEG AKARJA ERŐSÍTENI A SZEMÉLYES IDENTITÁST, HOGY MEGSZEREZZE SAJÁT SZEREPÉT, A TÁRSADALMI MEGFONTOLÁS PEDIG SZUBJEKTÍV AUTONÓMIÁT ÉS KÉPESSÉGET AKAR KIFEJEZNI A NEHÉZSÉGEK LEKÜZDÉSÉBEN ÉS A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁBAN, HOZZÁ VAN SZOKVA A REGOLE MEGOSZTÁSÁHOZ ÉS TISZTELETBEN TARTÁSÁHOZ.A MUNKATERV VETÜLETE A LEHETŐSÉGEKRE IS ÖSSZPONTOSÍT. (Hungarian)

0 references

PROJEKTU SIEKIAMA IŠPLĖSTI MOTORINĮ BAGAŽĄ, TEIKIANT ĮVAIRIĄ VEIKLĄ, SKATINANČIĄ MOKINIŲ SUSIDOMĖJIMĄ IR GALINČIĄ UGDYTI IR KONSOLIDUOTI PAGRINDINIUS MOTORINIUS ĮGŪDŽIUS MOKYTIS KAI KURIŲ SPORTO DISCIPLINŲ KODUOJAMŲ MOTORINIŲ GESTŲ, TAIP PAT ĮGYTI NEŽODINIŲ BENDRAVIMO ĮGŪDŽIŲ GRUPĖJE. ŠI EDUKACINĖ INTERVENCIJA VYKDOMA SKATINANT KONKREČIŲ MOTORINIŲ TRANSPORTO PRIEMONIŲ MOKYMO KALBŲ, TOKIŲ KAIP AUTOMOBILIŲ KALBA, SPORTO KALBA, MOTORINĖ IŠRAIŠKINGA KALBA, PRATURTINIMĄ. JI TAIP PAT ORIENTUOTA Į BENDRĄ ŠVIETIMO VERTĘ KONKREČIOS PATIRTIES. KIEKVIENAS VAIKAS SĄVEIKAUJA SU KOMPANIONAIS TARPININKAUJA ŽAIDIMO TYRIMŲ IR NORI SUSTIPRINTI ASMENS TAPATYBĘ SIEKIA ĮGYTI SAVO VAIDMENĮ, O SOCIALINIS DĖMESYS NORI IŠREIKŠTI SUBJEKTYVIĄ AUTONOMIJĄ IR GEBĖJIMĄ SUSIDŪRUS SU SUNKUMAIS IR SPRENDŽIANT PROBLEMAS YRA PRIPRATĘ DALINTIS IR GERBTI REGOLE. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR PAPLAŠINĀT MEHĀNISKO BAGĀŽU, NODROŠINOT DAŽĀDAS AKTIVITĀTES, KAS STIMULĒ SKOLĒNU INTERESI UN SPĒJ ATTĪSTĪT UN NOSTIPRINĀT MOTORISKĀS PAMATPRASMES, LAI APGŪTU KODĒTUS DAŽU SPORTA DISCIPLĪNU MEHĀNISKOS ŽESTUS, KĀ ARĪ APGŪTU NEVERBĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS PRASMES GRUPĀ. ŠĪ IZGLĪTOJOŠĀ IEJAUKŠANĀS TIEK VEIKTA, VEICINOT ĪPAŠU MOTORIZGLĪTĪBAS VALODU, PIEMĒRAM, MOTORVALODAS, SPORTA VALODAS, MOTORISKĀS IZTEIKSMES VALODAS, BAGĀTINĀŠANU... TĀ KONCENTRĒJAS ARĪ UZ KONKRĒTĀS PIEREDZES VISPĀRĒJO IZGLĪTOJOŠO VĒRTĪBU. KATRS BĒRNS MIJIEDARBĪBĀ AR SPĒĻU IZPĒTES STARPNIEKIEM UN VĒLAS STIPRINĀT PERSONĪGO IDENTITĀTI TIECAS IEGŪT SAVU LOMU UN SOCIĀLO APSVĒRUMU VĒLAS IZTEIKT SUBJEKTĪVU AUTONOMIJU UN SPĒJU RISINĀT GRŪTĪBAS UN RISINĀT PROBLĒMAS IR PIERADUŠI DALĪTIES UN IEVĒROT REGOLE.THE DARBA PLĀNA PROJEKCIJA ARĪ KONCENTRĒJAS UZ POS (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JESPANDI L-BAGALJI TAL-KAROZZI BILLI JIPPROVDI DIVERSI ATTIVITAJIET LI JISTIMULAW L-INTERESS TAL-ISTUDENTI U LI JISTGĦU JIŻVILUPPAW U JIKKONSOLIDAW IL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-MUTUR BIEX JITGĦALLMU ĠESTI MOTORJI KODIFIKATI TA’ XI DIXXIPLINI SPORTIVI KIF UKOLL JIKSBU ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI MHUX VERBALI FIL-GRUPP. DAN L-INTERVENT EDUKATTIV ISIR BILLI JIPPROMWOVI L-ARRIKKIMENT TAL-LINGWI SPEĊIFIĊI TAL-EDUKAZZJONI BIL-MUTUR BĦAL-LINGWA BIL-MUTUR, IL-LINGWA SPORTIVA, IL-LINGWA ESPRESSA BIL-MUTUR... JIFFOKA WKOLL FUQ IL-VALUR EDUKATTIV ĠENERALI TA’ ESPERJENZA SPEĊIFIKA. KULL TIFEL FL-INTERAZZJONI MAL-KUMPANJI MEDJATI MILL-RIĊERKA LOGĦBA U TRID ISSAĦĦAĦ L-IDENTITÀ PERSONALI JASPIRA LI JIKSBU R-RWOL TIEGĦU STESS U L-KONSIDERAZZJONI SOĊJALI TRID TESPRIMI AWTONOMIJA SUĠĠETTIVA U L-ABBILTÀ FIL-KONFRONT TAD-DIFFIKULTAJIET U S-SOLUZZJONI TA ‘PROBLEMI HIJA MDORRI LI JAQSMU U JIRRISPETTAW IL REGOLE.THE PROJEZZJONI TAL-PJAN TA ‘ĦIDMA TIFFOKA WKOLL FUQ POSS (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE MOTORBAGAGE UIT TE BREIDEN DOOR VERSCHILLENDE ACTIVITEITEN AAN TE BIEDEN DIE DE INTERESSE VAN LEERLINGEN STIMULEREN EN DIE DE BASIS MOTORISCHE VAARDIGHEDEN KUNNEN ONTWIKKELEN EN CONSOLIDEREN OM GECODEERDE MOTORISCHE GEBAREN VAN SOMMIGE SPORTDISCIPLINES TE LEREN EN NON-VERBALE COMMUNICATIEVAARDIGHEDEN IN DE GROEP TE VERWERVEN. DEZE EDUCATIEVE INTERVENTIE WORDT UITGEVOERD DOOR HET BEVORDEREN VAN DE VERRIJKING VAN DE SPECIFIEKE TALEN VAN HET MOTORISCHE ONDERWIJS, ZOALS MOTORISCHE TAAL, SPORTTAAL, MOTORISCHE EXPRESSIEVE TAAL... HET RICHT ZICH OOK OP DE ALGEMENE EDUCATIEVE WAARDE VAN SPECIFIEKE ERVARING. ELK KIND IN DE INTERACTIE MET DE METGEZELLEN BEMIDDELD DOOR HET SPEL ONDERZOEK EN WIL DE PERSOONLIJKE IDENTITEIT TE VERSTERKEN STREEFT NAAR HET VERWERVEN VAN ZIJN EIGEN ROL EN SOCIALE OVERWEGING WIL EEN SUBJECTIEVE AUTONOMIE EN VERMOGEN IN HET CONFRONTEREN VAN MOEILIJKHEDEN EN HET OPLOSSEN VAN PROBLEMEN UIT TE DRUKKEN IS GEWEND AAN HET DELEN EN RESPECTEREN VAN DE REGOLE.THE PROJECTIE VAN HET WERKPLAN RICHT ZICH OOK OP POSSS (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a expandir a bagageira dos veículos a motor, proporcionando diversas actividades que estabilizam o interesse dos consumidores e que podem desenvolver e consolidar as capacidades básicas dos veículos a motor para adquirirem características de motores codificadas de alguns desportos, bem como adquirir competências de comunicação não-verbais no grupo. Esta intervenção educativa é levada a cabo através da promoção do enriquecimento das línguas específicas da educação automóvel, tais como a língua automóvel, a língua desportiva, a língua expressa automóvel... Também se centra no valor educativo geral de uma experiência específica. TODAS AS CRIANÇAS EM INTERAÇÃO COM AS EMPRESAS MEDIADAS PELA INVESTIGAÇÃO DO JOGO E QUER REFORÇAR OS ASPIRES DE IDENTIDADE PESSOAL PARA ADQUIRIR O SEU PRÓPRIO PAPEL E CONSIDERAÇÃO SOCIAL QUER EXPRESSAR UMA AUTONOMIA E CAPACIDADE SUBJETIVAS PARA CONFERIR Dificuldades E SOLUÇÃO DE PROBLEMAS ESTÃO ACUSADAS A PARTILHAR E A REPECIR O REGÓLEO.A PROJECÇÃO DO PLANO DE TRABALHO TAMBÉM FOCA NO POSS (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ EXTINDĂ BAGAJUL MOTOR PRIN FURNIZAREA DE DIVERSE ACTIVITĂȚI CARE STIMULEAZĂ INTERESUL ELEVILOR ȘI CARE POT DEZVOLTA ȘI CONSOLIDA ABILITĂȚILE MOTORII DE BAZĂ PENTRU A ÎNVĂȚA GESTURI MOTORII CODATE ALE UNOR DISCIPLINE SPORTIVE, PRECUM ȘI PENTRU A DOBÂNDI ABILITĂȚI DE COMUNICARE NON-VERBALĂ ÎN GRUP. ACEASTĂ INTERVENȚIE EDUCAȚIONALĂ SE REALIZEAZĂ PRIN PROMOVAREA ÎMBOGĂȚIRII LIMBILOR SPECIFICE EDUCAȚIEI MOTORII, CUM AR FI LIMBAJUL MOTOR, LIMBAJUL SPORTIV, LIMBAJUL EXPRESIV MOTOR... DE ASEMENEA, SE CONCENTREAZĂ PE VALOAREA EDUCAȚIONALĂ GENERALĂ A EXPERIENȚEI SPECIFICE. FIECARE COPIL ÎN INTERACȚIUNEA CU TOVARĂȘII MEDIAȚI DE CERCETAREA JOCULUI ȘI DOREȘTE SĂ CONSOLIDEZE IDENTITATEA PERSONALĂ ASPIRĂ SĂ-ȘI DOBÂNDEASCĂ PROPRIUL ROL, IAR CONSIDERAȚIA SOCIALĂ DOREȘTE SĂ EXPRIME O AUTONOMIE SUBIECTIVĂ ȘI CAPACITATEA DE A FACE FAȚĂ DIFICULTĂȚILOR ȘI DE A REZOLVA PROBLEME ESTE OBIȘNUITĂ CU PARTAJAREA ȘI RESPECTAREA REGOLE.PROIECȚIA PLANULUI DE LUCRU SE CONCENTREAZĂ, DE ASEMENEA, PE POSS (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE ROZŠÍRIŤ MOTORICKÚ BATOŽINU POSKYTOVANÍM RÔZNYCH AKTIVÍT, KTORÉ STIMULUJÚ ZÁUJEM ŽIAKOV A KTORÉ MÔŽU ROZVÍJAŤ A KONSOLIDOVAŤ ZÁKLADNÉ MOTORICKÉ ZRUČNOSTI, ABY SA NAUČILI KÓDOVANÉ MOTORICKÉ GESTÁ NIEKTORÝCH ŠPORTOVÝCH DISCIPLÍN, AKO AJ ZÍSKAŤ NEVERBÁLNE KOMUNIKAČNÉ ZRUČNOSTI V SKUPINE. TÁTO VZDELÁVACIA INTERVENCIA SA USKUTOČŇUJE PODPOROVANÍM OBOHACOVANIA ŠPECIFICKÝCH JAZYKOV MOTORICKEJ VÝCHOVY, AKO JE MOTORICKÝ JAZYK, ŠPORTOVÝ JAZYK, MOTORICKÝ EXPRESÍVNY JAZYK. ZAMERIAVA SA AJ NA VŠEOBECNÚ VZDELÁVACIU HODNOTU ŠPECIFICKÝCH SKÚSENOSTÍ. KAŽDÉ DIEŤA V INTERAKCII SO SPOLOČNÍKMI SPROSTREDKOVANÝMI HERNÝM VÝSKUMOM A CHCE POSILNIŤ OSOBNÚ IDENTITU A CHCE ZÍSKAŤ SVOJU VLASTNÚ ÚLOHU A SOCIÁLNE ZVÁŽENIE CHCE VYJADRIŤ SUBJEKTÍVNU AUTONÓMIU A SCHOPNOSŤ ČELIŤ ŤAŽKOSTIAM A RIEŠIŤ PROBLÉMY JE ZVYKNUTÉ NA ZDIEĽANIE A REŠPEKTOVANIE REGOLE.THE PROJEKCIA PRACOVNÉHO PLÁNU SA ZAMERIAVA AJ NA MOŽNOSTI (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE RAZŠIRITI MOTORIČNO PRTLJAGO Z ZAGOTAVLJANJEM RAZLIČNIH DEJAVNOSTI, KI SPODBUJAJO ZANIMANJE UČENCEV IN KI LAHKO RAZVIJEJO IN UTRDIJO OSNOVNE MOTORIČNE SPOSOBNOSTI ZA UČENJE KODIRANIH MOTORIČNIH GES NEKATERIH ŠPORTNIH DISCIPLIN TER PRIDOBIVANJE NEVERBALNIH KOMUNIKACIJSKIH VEŠČIN V SKUPINI. TA IZOBRAŽEVALNI POSEG SE IZVAJA S SPODBUJANJEM OBOGATITVE POSEBNIH JEZIKOV MOTORISTIČNEGA IZOBRAŽEVANJA, KOT SO MOTORIČNI JEZIK, ŠPORTNI JEZIK, MOTORIČNI IZRAZNI JEZIK... OSREDOTOČA SE TUDI NA SPLOŠNO IZOBRAŽEVALNO VREDNOST POSEBNIH IZKUŠENJ. VSAK OTROK V INTERAKCIJI S SOPOTNIKI, KI JIH POSREDUJE RAZISKAVA IGRE IN ŽELI OKREPITI OSEBNO IDENTITETO, SI PRIZADEVA PRIDOBITI LASTNO VLOGO IN DRUŽBENO UPOŠTEVANJE, ŽELI IZRAZITI SUBJEKTIVNO AVTONOMIJO IN SPOSOBNOST PRI SOOČANJU S TEŽAVAMI IN REŠEVANJU PROBLEMOV, JE NAVAJEN DELITI IN SPOŠTOVATI REGOLE. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTÖKA MOTORBAGAGET GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA OLIKA AKTIVITETER SOM STIMULERAR ELEVERNAS INTRESSE OCH SOM KAN UTVECKLA OCH KONSOLIDERA DE GRUNDLÄGGANDE MOTORISKA FÄRDIGHETERNA FÖR ATT LÄRA SIG KODADE MOTORISKA GESTER INOM VISSA IDROTTSGRENAR SAMT FÖRVÄRVA ICKE-VERBALA KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGA I GRUPPEN. DENNA PEDAGOGISKA INTERVENTION GENOMFÖRS GENOM ATT FRÄMJA BERIKANDET AV DE SPECIFIKA SPRÅKEN FÖR MOTORISK UTBILDNING SÅSOM MOTORSPRÅK, SPORTSPRÅK, MOTORISKT UTTRYCKSSPRÅK... DEN FOKUSERAR OCKSÅ PÅ DET ALLMÄNNA PEDAGOGISKA VÄRDET AV SPECIFIK ERFARENHET. VARJE BARN I INTERAKTIONEN MED DE FÖLJESLAGARE SOM FÖRMEDLAS AV SPELFORSKNINGEN OCH VILL STÄRKA DEN PERSONLIGA IDENTITETEN STRÄVAR EFTER ATT FÖRVÄRVA SIN EGEN ROLL OCH SOCIALA HÄNSYN VILL UTTRYCKA EN SUBJEKTIV AUTONOMI OCH FÖRMÅGA ATT MÖTA SVÅRIGHETER OCH LÖSA PROBLEM ÄR VANA VID ATT DELA OCH RESPEKTERA REGOLE.THE PROJEKTION AV ARBETSPLANEN FOKUSERAR OCKSÅ PÅ POSS (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TUSA