DIVERSE AND EUROPEAN (Q4954449)

IL PROCESSO DI UNIFICAZIONE EUROPEA IMPLICA LA STRUTTURAZIONE DI UN NUOVO ORIZZONTE CULTURALE ETICO E CIVILE PER CIASCUNO DI NOI MA SOPRATTUTTO PER I GIOVANI FUTURI CITTADINI EUROPEI E CITTADINI DEL MONDO.LA CONSAPEVOLEZZA DI ESSERE CITTADINI NON SI APPRENDE SOLTANTO CON LO STUDIO TEORICO MA SI COSTRUISCE ANCHE TRAMITE PRATICHE CONCRETE E ESPERIENZE IN CUI GLI ALLIEVI POSSANO CONDIVIDERE VALORI COMUNI NON SOLO ATTRAVERSO ATTIVITA CURRICOLARI O IN ALTERNANZA SCUOLA LAVORO MA TRAMITE MOMENTI DI RIFLESSIONE E ADESIONE A PROPOSTE CHE VENGONO DA ENTI PUBBLICI E PRIVATI CHE POSSONO FARE PARTE INTEGRANTE DEL POF DISTITUTO. LEDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA EUROPEA OLTRE CHE ESSERE INTESA COME SPAZIO CONOSCITIVO DIVENTA COS ANCHE SPAZIO PER TRASMETTERE VALORI E RENDERSI CONSAPEVOLI DELLA PROBLEMATICITA DEL REALE ESERCIZIO DI QUELLABITUDINE MENTALE CHE RENDE I SOGGETTI CAPACI DI GIUDIZI RIFLESSIVI IMPEGNATI A TROVARE E FORMULARE SOLUZIONI POSSIBILI E RISPOSTE ADEGUATE IN QUESTA NOSTRA COMPLESSA S (Italian)

0 references

ПРОЦЕСЪТ НА ЕВРОПЕЙСКО ОБЕДИНЕНИЕ ПРЕДПОЛАГА СТРУКТУРИРАНЕ НА НОВ ЕТИЧЕН И ГРАЖДАНСКИ КУЛТУРЕН ХОРИЗОНТ ЗА ВСЕКИ ЕДИН ОТ НАС, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ЗА МЛАДИТЕ БЪДЕЩИ ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИ И ГРАЖДАНИ НА СВЯТА. ОСЪЗНАВАНЕТО НА ТОВА, ЧЕ СА ГРАЖДАНИ, СЕ НАУЧАВА НЕ САМО ЧРЕЗ ТЕОРЕТИЧНО ОБУЧЕНИЕ, НО И ЧРЕЗ КОНКРЕТНИ ПРАКТИКИ И ОПИТ, В КОИТО УЧЕНИЦИТЕ МОГАТ ДА СПОДЕЛЯТ ОБЩИ ЦЕННОСТИ НЕ САМО ЧРЕЗ УЧЕБНИ ДЕЙНОСТИ ИЛИ РЕДУВАНЕ НА УЧИЛИЩНАТА РАБОТА, НО И ЧРЕЗ МОМЕНТИ НА РАЗМИСЪЛ И ПРИДЪРЖАНЕ КЪМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ИДВАЩИ ОТ ПУБЛИЧНИ И ЧАСТНИ ОРГАНИ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ИНСТИТУТА POF. ОБРАЗОВАНИЕТО В ЕВРОПЕЙСКОТО ГРАЖДАНСТВО, КАКТО И ДА СЕ РАЗБИРА КАТО КОГНИТИВНО ПРОСТРАНСТВО, СЪЩО СЕ ПРЕВРЪЩА В ПРОСТРАНСТВО ЗА ПРЕДАВАНЕ НА ЦЕННОСТИ И ОСЪЗНАВАНЕ НА ПРОБЛЕМА С РЕАЛНОТО УПРАЖНЯВАНЕ НА УМСТВЕНАТА QUELLABITUDINE, КОЙТО ПРАВИ СУБЕКТИТЕ СПОСОБНИ ДА ОТРАЗЯВАТ ПРЕЦЕНКИ, АНГАЖИРАНИ С НАМИРАНЕТО И ФОРМУЛИРАНЕТО НА ВЪЗМОЖНИ РЕШЕНИЯ И АДЕКВАТНИ ОТГОВОРИ В НАШИЯ КОМПЛЕКС S. (Bulgarian)

0 references

PROCES SJEDNOCOVÁNÍ EVROPY ZNAMENÁ STRUKTUROVÁNÍ NOVÉHO ETICKÉHO A OBČANSKÉHO KULTURNÍHO HORIZONTU PRO KAŽDÉHO Z NÁS, ALE PŘEDEVŠÍM PRO MLADÉ BUDOUCÍ EVROPSKÉ OBČANY A OBČANY SVĚTA. VZDĚLÁVÁNÍ V EVROPSKÉM OBČANSTVÍ, STEJNĚ JAKO JE CHÁPÁNO JAKO KOGNITIVNÍ PROSTOR, SE TAKÉ STÁVÁ PROSTOREM PRO PŘENOS HODNOT A UVĚDOMĚNÍ SI PROBLÉMU SKUTEČNÉHO VÝKONU MENTÁLNÍHO QUELLABITUDINE, KTERÝ ČINÍ SUBJEKTY SCHOPNÉ REFLEXNÍCH ÚSUDKŮ, KTERÉ SE ZAVÁZALY HLEDAT A FORMULOVAT MOŽNÁ ŘEŠENÍ A ODPOVÍDAJÍCÍ ODPOVĚDI V NAŠEM KOMPLEXU S. (Czech)

0 references

DEN EUROPÆISKE FORENINGSPROCES INDEBÆRER STRUKTURERING AF EN NY ETISK OG CIVIL KULTUREL HORISONT FOR HVER ENKELT AF OS, MEN FREM FOR ALT FOR UNGE FREMTIDIGE EUROPÆISKE BORGERE OG BORGERE I VERDEN.DENNE BEVIDSTHED OM AT VÆRE BORGERE LÆRES IKKE KUN GENNEM TEORETISKE STUDIER, MEN ER OGSÅ OPBYGGET GENNEM KONKRETE PRAKSISSER OG ERFARINGER, HVOR ELEVERNE KAN DELE FÆLLES VÆRDIER IKKE KUN GENNEM UNDERVISNINGSAKTIVITETER ELLER SKIFTEVIS SKOLEARBEJDE, MEN GENNEM ØJEBLIKKE MED REFLEKSION OG TILSLUTNING TIL FORSLAG, DER KOMMER FRA OFFENTLIGE OG PRIVATE ORGANER, DER KAN VÆRE EN INTEGRERET DEL AF INSTITUT POF. UDDANNELSE I EUROPÆISK MEDBORGERSKAB OG FORSTÅS SOM ET KOGNITIVT RUM BLIVER OGSÅ ET RUM FOR AT OVERFØRE VÆRDIER OG BLIVE OPMÆRKSOM PÅ PROBLEMET MED DEN VIRKELIGE UDØVELSE AF MENTAL QUELLABITUDINE, DER GØR EMNER I STAND TIL REFLEKTERENDE DOMME, DER ER FORPLIGTET TIL AT FINDE OG FORMULERE MULIGE LØSNINGER OG PASSENDE SVAR I VORES KOMPLEKSE S. (Danish)

0 references

DER PROZESS DER EUROPÄISCHEN EINIGUNG IMPLIZIERT DIE STRUKTURIERUNG EINES NEUEN ETHISCHEN UND ZIVILEN KULTURHORIZONTS FÜR JEDEN VON UNS, ABER VOR ALLEM FÜR JUNGE KÜNFTIGE EUROPÄISCHE BÜRGER UND BÜRGER DER WELT.DAS BEWUSSTSEIN FÜR DIE BÜRGERSCHAFT WIRD NICHT NUR DURCH THEORETISCHE STUDIEN ERLERNT, SONDERN AUCH DURCH KONKRETE PRAKTIKEN UND ERFAHRUNGEN, IN DENEN DIE SCHÜLER GEMEINSAME WERTE NICHT NUR DURCH LEHRAMTSTÄTIGKEITEN ODER DURCH ABWECHSELNDE SCHULARBEIT TEILEN KÖNNEN, SONDERN DURCH MOMENTE DER REFLEXION UND DER EINHALTUNG VON VORSCHLÄGEN, DIE VON ÖFFENTLICHEN UND PRIVATEN EINRICHTUNGEN STAMMEN, DIE EIN INTEGRALER BESTANDTEIL DES INSTITUTS POF SEIN KÖNNEN. BILDUNG IN DER EUROPÄISCHEN STAATSBÜRGERSCHAFT SOWIE VERSTANDEN ALS KOGNITIVER RAUM WIRD AUCH ZU EINEM RAUM FÜR DIE VERMITTLUNG VON WERTEN UND DAS BEWUSSTSEIN FÜR DAS PROBLEM DER REALEN AUSÜBUNG DES MENTALEN QUELLABITUDINE, DER SUBJEKTE IN DER LAGE MACHT, REFLEKTIERENDE URTEILE ZU FINDEN UND ZU FORMULIEREN, MÖGLICHE LÖSUNGEN UND ANGEMESSENE ANTWORTEN IN UNSEREM KOMPLEXEN S ZU FINDEN UND ZU FORMULIEREN. (German)

0 references

Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΕΝΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΤΗ ΔΌΜΗΣΗ ΕΝΌΣ ΝΈΟΥ ΗΘΙΚΟΎ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΟΡΊΖΟΝΤΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΘΈΝΑ ΜΑΣ, ΑΛΛΆ ΚΥΡΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟΎΣ ΕΥΡΩΠΑΊΟΥΣ ΠΟΛΊΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΟΛΊΤΕΣ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ.Η ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΊΤΕΣ ΜΑΘΑΊΝΕΤΑΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΜΈΣΩ ΘΕΩΡΗΤΙΚΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΟΎΝ ΚΟΙΝΈΣ ΑΞΊΕΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΜΈΣΩ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ Ή ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΣΤΙΓΜΈΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΠΡΟΣΉΛΩΣΗΣ ΣΕ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΔΗΜΌΣΙΟΥΣ ΚΑΙ ΙΔΙΩΤΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΟΥΝ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ POF. Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ Η ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΩΣ ΓΝΩΣΤΙΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΑΞΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉΣ QUELLABITUDINE ΠΟΥ ΚΑΘΙΣΤΆ ΤΑ ΥΠΟΚΕΊΜΕΝΑ ΙΚΑΝΆ ΓΙΑ ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΈΣ ΚΡΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΔΕΣΜΕΎΟΝΤΑΙ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΑΜΟΡΦΏΣΟΥΝ ΠΙΘΑΝΈΣ ΛΎΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΊΣ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΣΤΟ ΣΎΜΠΛΕΓΜΆ ΜΑΣ S. (Greek)

0 references

THE PROCESS OF EUROPEAN UNIFICATION IMPLIES THE STRUCTURING OF A NEW ETHICAL AND CIVIL CULTURAL HORIZON FOR EACH OF US BUT ABOVE ALL FOR YOUNG FUTURE EUROPEAN CITIZENS AND CITIZENS OF THE WORLD.THE AWARENESS OF BEING CITIZENS IS NOT ONLY LEARNED THROUGH THEORETICAL STUDY BUT IS ALSO BUILT THROUGH CONCRETE PRACTICES AND EXPERIENCES IN WHICH STUDENTS CAN SHARE COMMON VALUES NOT ONLY THROUGH CURRICULAR ACTIVITIES OR IN ALTERNATING SCHOOL WORK BUT THROUGH MOMENTS OF REFLECTION AND ADHERENCE TO PROPOSALS THAT COME FROM PUBLIC AND PRIVATE BODIES THAT CAN BE AN INTEGRAL PART OF THE INSTITUTE POF. EDUCATION IN EUROPEAN CITIZENSHIP AS WELL AS BEING UNDERSTOOD AS A COGNITIVE SPACE ALSO BECOMES A SPACE FOR TRANSMITTING VALUES AND BECOMING AWARE OF THE PROBLEM OF THE REAL EXERCISE OF MENTAL QUELLABITUDINE THAT MAKES SUBJECTS CAPABLE OF REFLECTIVE JUDGMENTS COMMITTED TO FINDING AND FORMULATING POSSIBLE SOLUTIONS AND ADEQUATE ANSWERS IN OUR COMPLEX S. (English)

readability score

0.234736112518772

0 references

EL PROCESO DE UNIFICACIÓN EUROPEA IMPLICA LA ESTRUCTURACIÓN DE UN NUEVO HORIZONTE CULTURAL ÉTICO Y CIVIL PARA CADA UNO DE NOSOTROS, PERO SOBRE TODO PARA LOS JÓVENES FUTUROS CIUDADANOS EUROPEOS Y CIUDADANOS DEL MUNDO. LA CONCIENCIA DE SER CIUDADANOS NO SOLO SE APRENDE A TRAVÉS DEL ESTUDIO TEÓRICO, SINO QUE TAMBIÉN SE CONSTRUYE A TRAVÉS DE PRÁCTICAS Y EXPERIENCIAS CONCRETAS EN LAS QUE LOS ESTUDIANTES PUEDEN COMPARTIR VALORES COMUNES NO SOLO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES CURRICULARES O EN ALTERNANCIA DEL TRABAJO ESCOLAR, SINO A TRAVÉS DE MOMENTOS DE REFLEXIÓN Y ADHESIÓN A PROPUESTAS QUE PROVIENEN DE ORGANISMOS PÚBLICOS Y PRIVADOS QUE PUEDEN SER PARTE INTEGRANTE DEL INSTITUTO POF. LA EDUCACIÓN EN LA CIUDADANÍA EUROPEA ADEMÁS DE SER ENTENDIDA COMO UN ESPACIO COGNITIVO TAMBIÉN SE CONVIERTE EN UN ESPACIO PARA TRANSMITIR VALORES Y TOMAR CONCIENCIA DEL PROBLEMA DEL EJERCICIO REAL DE LA QUELLABITUDINA MENTAL QUE HACE QUE LOS SUJETOS SEAN CAPACES DE JUICIOS REFLEXIVOS COMPROMETIDOS CON ENCONTRAR Y FORMULAR POSIBLES SOLUCIONES Y RESPUESTAS ADECUADAS EN NUESTRO COMPLEJO S. (Spanish)

0 references

EUROOPA ÜHENDAMISE PROTSESS TÄHENDAB UUE EETILISE JA KODANIKUKULTUURILISE SILMARINGI STRUKTUREERIMIST MEIE KÕIGI JAOKS, KUID EELKÕIGE NOORTE TULEVASTE EUROOPA KODANIKE JA MAAILMA KODANIKE JAOKS.KODANIKUKS OLEMISE TEADVUSTAMINE EI OLE MITTE AINULT ÕPITUD TEOREETILISTE UURINGUTE KAUDU, VAID SEE PÕHINEB KA KONKREETSETEL TAVADEL JA KOGEMUSTEL, KUS ÕPILASED SAAVAD JAGADA ÜHISEID VÄÄRTUSI MITTE AINULT ÕPPEKAVA TEGEVUSTE VÕI VAHELDUVA KOOLITÖÖ KAUDU, VAID KA LÄBI MÕTISKLEMISE JA VASTAVUSE ETTEPANEKUTELE, MIS TULEVAD AVALIK-ÕIGUSLIKELT JA ERAÕIGUSLIKELT ASUTUSTELT, MIS VÕIVAD OLLA INSTITUUDI POFI LAHUTAMATU OSA. HARIDUSEST EUROOPA KODAKONDSUSES JA KOGNITIIVSEST RUUMIST SAAB KA RUUM, KUS EDASTADA VÄÄRTUSI JA SAADA TEADLIKUKS VAIMSE QUELLABITUDINE TEGELIKU KASUTAMISE PROBLEEMIST, MIS MUUDAB SUBJEKTID VÕIMELISEKS PEEGELDAVAID OTSUSEID TEGEMA, ET LEIDA JA SÕNASTADA VÕIMALIKKE LAHENDUSI JA ADEKVAATSEID VASTUSEID MEIE KEERULISES S-S. (Estonian)

0 references

EUROOPAN YHDENTYMISPROSESSI EDELLYTTÄÄ UUDEN EETTISEN JA KANSALAISKULTTUURISEN NÄKÖPIIRIN JÄSENTÄMISTÄ MEILLE KAIKILLE, MUTTA ENNEN KAIKKEA NUORILLE TULEVILLE EUROOPAN KANSALAISILLE JA MAAILMAN KANSALAISILLE.TÄTÄ TIETOISUUTTA KANSALAISUUDESTA EI OPITA VAIN TEOREETTISEN TUTKIMUKSEN AVULLA, VAAN SE RAKENTUU MYÖS KONKREETTISTEN KÄYTÄNTÖJEN JA KOKEMUSTEN AVULLA, JOISSA OPISKELIJAT VOIVAT JAKAA YHTEISIÄ ARVOJA PAITSI OPETUSSUUNNITELMAN TAI VUOROTTELUN KAUTTA MYÖS POHTIMALLA JA NOUDATTAMALLA EHDOTUKSIA, JOTKA OVAT PERÄISIN JULKISISTA JA YKSITYISISTÄ ELIMISTÄ, JOTKA VOIVAT OLLA OLENNAINEN OSA INSTITUUTTIA. EUROOPAN KANSALAISUUDEN KOULUTUKSESTA SEKÄ KOGNITIIVISESTA TILASTA TULEE MYÖS TILAA VÄLITTÄÄ ARVOJA JA TULLA TIETOISEKSI HENKISEN QUELLABITUDINE: N TODELLISEN HARJOITUKSEN ONGELMASTA, JOKA TEKEE AIHEISTA, JOTKA KYKENEVÄT HEIJASTAVIIN TUOMIOIHIN, SITOUTUNUT LÖYTÄMÄÄN JA MUOTOILEMAAN MAHDOLLISIA RATKAISUJA JA SOPIVIA VASTAUKSIA MONIMUTKAISESSA S: SSÄ. (Finnish)

0 references

LE PROCESSUS D’UNIFICATION EUROPÉENNE IMPLIQUE LA STRUCTURATION D’UN NOUVEL HORIZON CULTUREL ÉTHIQUE ET CIVIL POUR CHACUN D’ENTRE NOUS, MAIS SURTOUT POUR LES JEUNES FUTURS CITOYENS EUROPÉENS ET CITOYENS DU MONDE. L’ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ EUROPÉENNE AINSI QUE LE FAIT D’ÊTRE COMPRIS COMME UN ESPACE COGNITIF DEVIENNENT ÉGALEMENT UN ESPACE DE TRANSMISSION DES VALEURS ET DE PRENDRE CONSCIENCE DU PROBLÈME DE L’EXERCICE RÉEL DE LA QUELLABITUDINE MENTALE QUI REND LES SUJETS CAPABLES DE JUGEMENTS RÉFLÉCHIS ENGAGÉS À TROUVER ET À FORMULER DES SOLUTIONS POSSIBLES ET DES RÉPONSES ADÉQUATES DANS NOTRE COMPLEXE S. (French)

0 references

TUGTAR LE TUISCINT LE PRÓISEAS AONTAITHE NA HEORPA GO NDÉANFAR FÍS NUA EITICIÚIL AGUS SHIBHIALTA CHULTÚRTHA A STRUCHTÚRÚ DO GACH DUINE AGAINN ACH, THAR AON NÍ EILE, DO SHAORÁNAIGH ÓGA NA HEORPA AGUS DO SHAORÁNAIGH AN WORLD. IS SPÁS É AN T-OIDEACHAS SA TSAORÁNACHT EORPACH CHOMH MAITH LE SPÁS COGNAÍOCH CHUN LUACHANNA A THARCHUR AGUS CHUN BHEITH AR AN EOLAS FAOIN BHFADHB A BHAINEANN LE FÍORCHLEACHTADH QUELLABITUDINE MEABHRACH A FHÁGANN GUR FÉIDIR LE HÁBHAIR BREITHIÚNAIS MHACHNAMHACHA ATÁ TIOMANTA DO RÉITIGH FHÉIDEARTHA AGUS FREAGRAÍ LEORDHÓTHANACHA A AIMSIÚ AGUS A FHOIRMLIÚ INÁR S CASTA. (Irish)

0 references

PROCES EUROPSKOG UJEDINJENJA PODRAZUMIJEVA STRUKTURIRANJE NOVOG ETIČKOG I CIVILNOG KULTURNOG OBZORA ZA SVAKOGA OD NAS, ALI PRIJE SVEGA ZA MLADE BUDUĆE EUROPSKE GRAĐANE I GRAĐANE SVIJETA.SVIJEST O GRAĐANSTVU NE UČI SE SAMO TEORIJSKIM IZUČAVANJEM, VEĆ SE GRADI I KROZ KONKRETNE PRAKSE I ISKUSTVA U KOJIMA UČENICI MOGU DIJELITI ZAJEDNIČKE VRIJEDNOSTI NE SAMO KROZ NASTAVNE AKTIVNOSTI ILI NAIZMJENIČNO ŠKOLSKI RAD, VEĆ I KROZ TRENUTKE PROMIŠLJANJA I PRIDRŽAVANJA PRIJEDLOGA KOJI DOLAZE IZ JAVNIH I PRIVATNIH TIJELA, A KOJI MOGU BITI SASTAVNI DIO INSTITUTA POF. OBRAZOVANJE U EUROPSKOM GRAĐANSTVU, KAO I SHVAĆANJE KAO KOGNITIVNI PROSTOR TAKOĐER POSTAJE PROSTOR ZA PRENOŠENJE VRIJEDNOSTI I OSVJEŠTAVANJE O PROBLEMU STVARNOG VJEŽBANJA MENTALNOG QUELLABITUDINE KOJI ČINI SUBJEKTE SPOSOBNIMA ZA REFLEKTIRAJUĆE PROSUDBE POSVEĆENE PRONALAŽENJU I FORMULIRANJU MOGUĆIH RJEŠENJA I ADEKVATNIH ODGOVORA U NAŠEM KOMPLEKSU S. (Croatian)

0 references

AZ EURÓPAI EGYESÜLÉS FOLYAMATA MAGÁBAN FOGLALJA EGY ÚJ ETIKAI ÉS POLGÁRI KULTURÁLIS HORIZONT STRUKTURÁLÁSÁT MINDANNYIUNK SZÁMÁRA, DE MINDENEKELŐTT A FIATAL JÖVŐBELI EURÓPAI POLGÁROK ÉS A WORLD POLGÁRAI SZÁMÁRA.A POLGÁROK TUDATOSSÁGA NEMCSAK ELMÉLETI TANULMÁNYOKKAL TANULHATÓ MEG, HANEM OLYAN KONKRÉT GYAKORLATOK ÉS TAPASZTALATOK RÉVÉN IS, AMELYEKBEN A DIÁKOK NEMCSAK TANTERVI TEVÉKENYSÉGEK VAGY AZ ISKOLAI MUNKA VÁLTAKOZÁSA RÉVÉN OSZTHATJÁK MEG A KÖZÖS ÉRTÉKEKET, HANEM A POF INTÉZET SZERVES RÉSZÉT KÉPEZŐ KÖZ- ÉS MAGÁNSZERVEZETEKTŐL ÉRKEZŐ JAVASLATOK GONDOLKODÁSÁNAK ÉS BETARTÁSÁNAK PILLANATAIBAN IS. AZ EURÓPAI POLGÁRSÁGBAN VALÓ OKTATÁS, VALAMINT A KOGNITÍV TÉRKÉNT VALÓ MEGÉRTÉS IS TERET JELENT AZ ÉRTÉKEK ÁTADÁSÁRA ÉS A MENTÁLIS QUELLABITUDINE TÉNYLEGES GYAKORLÁSÁNAK PROBLÉMÁJÁRA, AMELY LEHETŐVÉ TESZI AZ ALANYOK SZÁMÁRA, HOGY KÉPESEK LEGYENEK A KOMPLEX S-BEN A LEHETSÉGES MEGOLDÁSOK ÉS A MEGFELELŐ VÁLASZOK MEGTALÁLÁSA ÉS MEGFOGALMAZÁSA IRÁNT ELKÖTELEZETT, TÜKRÖZŐDŐ ÍTÉLETEKRE. (Hungarian)

0 references

EUROPOS SUVIENIJIMO PROCESAS REIŠKIA, KAD KIEKVIENAM IŠ MŪSŲ, VISŲ PIRMA JAUNIEMS BŪSIMIEMS EUROPOS PILIEČIAMS IR PASAULIO PILIEČIAMS, REIKIA SUKURTI NAUJĄ ETINĮ IR PILIETINĮ KULTŪRINĮ HORIZONTĄ. ŠVIETIMAS EUROPOS PILIETIŠKUMO SRITYJE, TAIP PAT SUVOKIAMAS KAIP KOGNITYVINĖ ERDVĖ, TAIP PAT TAMPA ERDVE VERTYBIŲ PERDAVIMUI IR SUVOKIMUI APIE REALIŲ PSICHIKOS QUELLABITUDINE PRATYBŲ PROBLEMĄ, KURI DARO DALYKUS GALINČIUS ATSPINDĖTI SPRENDIMUS, ĮSIPAREIGOJUSIUS RASTI IR SUFORMULUOTI GALIMUS SPRENDIMUS IR TINKAMUS ATSAKYMUS MŪSŲ KOMPLEKSE S. (Lithuanian)

0 references

EIROPAS APVIENOŠANAS PROCESS NOZĪMĒ JAUNA ĒTISKA UN PILSONISKAS KULTŪRAS APVĀRŠŅA STRUKTURĒŠANU KATRAM NO MUMS, BET JO ĪPAŠI JAUNAJIEM NĀKOTNES EIROPAS PILSOŅIEM UN DARBA PILSOŅIEM. ZINĀŠANU PAR TO, KA IR PILSOŅI, NE TIKAI APGŪST TEORĒTISKOS PĒTĪJUMOS, BET ARĪ VEIDO KONKRĒTU PRAKSI UN PIEREDZI, KURĀ SKOLĒNI VAR DALĪTIES AR KOPĪGĀM VĒRTĪBĀM NE TIKAI MĀCĪBU PROGRAMMU PASĀKUMOS VAI SKOLAS DARBA MAIŅĀS, BET ARĪ PĀRDOMU BRĪŽOS, KAD TIEK ŅEMTI VĒRĀ VALSTS UN PRIVĀTĀ SEKTORA IESTĀŽU PRIEKŠLIKUMI, KAS VAR BŪT INSTITŪTA POF NEATŅEMAMA SASTĀVDAĻA. IZGLĪTĪBA EIROPAS PILSONISKUMA JOMĀ, KĀ ARĪ IZPRATNE PAR KOGNITĪVO TELPU KĻŪST ARĪ PAR TELPU VĒRTĪBU NODOŠANAI UN APZINĀŠANĀS PAR PROBLĒMU, KAS SAISTĪTA AR GARĪGO QUELLABITUDINE REĀLO IZMANTOŠANU, KAS PADARA PRIEKŠMETUS, KAS SPĒJ PĀRDOMĀT SPRIEDUMUS, APŅĒMUŠIES ATRAST UN FORMULĒT IESPĒJAMOS RISINĀJUMUS UN ATBILSTOŠAS ATBILDES MŪSU SAREŽĢĪTAJĀ S. (Latvian)

0 references

IL-PROĊESS TA’ UNIFIKAZZJONI EWROPEA JIMPLIKA L-ISTRUTTURAR TA’ ORIZZONT KULTURALI ETIKU U ĊIVILI ĠDID GĦAL KULL WIEĦED U WAĦDA MINNA IŻDA FUQ KOLLOX GĦAĊ-ĊITTADINI EWROPEJ FUTURI ŻGĦAŻAGĦ U Ċ-ĊITTADINI TAD-WORLD. L-EDUKAZZJONI FIĊ-ĊITTADINANZA EWROPEA KIF UKOLL LI TINFTIEHEM BĦALA SPAZJU KONJITTIV ISSIR UKOLL SPAZJU GĦAT-TRAŻMISSJONI TAL-VALURI U SSIR KONXJA TAL-PROBLEMA TAL-EŻERĊIZZJU REALI TA’ QUELLABITUDINE MENTALI LI JAGĦMEL IS-SUĠĠETTI KAPAĊI TA’ ĠUDIZZJI RIFLETTIVI IMPENJATI BIEX ISIBU U JIFFORMULAW SOLUZZJONIJIET POSSIBBLI U TWEĠIBIET ADEGWATI FL-S KUMPLESS TAGĦNA. (Maltese)

0 references

HET PROCES VAN EUROPESE EENWORDING IMPLICEERT DE STRUCTURERING VAN EEN NIEUWE ETHISCHE EN CIVIELE CULTURELE HORIZON VOOR IEDER VAN ONS, MAAR VOORAL VOOR JONGE TOEKOMSTIGE EUROPESE BURGERS EN BURGERS VAN DE WERELD. ONDERWIJS IN HET EUROPEES BURGERSCHAP EN BEGREPEN WORDEN ALS EEN COGNITIEVE RUIMTE WORDT OOK EEN RUIMTE OM WAARDEN OVER TE DRAGEN EN ZICH BEWUST TE WORDEN VAN HET PROBLEEM VAN DE WERKELIJKE UITOEFENING VAN MENTALE QUELLABITUDINE, WAARDOOR ONDERWERPEN IN STAAT ZIJN TOT REFLECTIEVE OORDELEN DIE ZICH INZETTEN VOOR HET VINDEN EN FORMULEREN VAN MOGELIJKE OPLOSSINGEN EN ADEQUATE ANTWOORDEN IN ONZE COMPLEXE S. (Dutch)

0 references

O PROCESSO DE UNIFICAÇÃO EUROPEIA IMPLICA A ESTRUTURAÇÃO DE UM NOVO HORIZONTE CULTURAL ÉTICO E CIVIL PARA CADA UM DE NÓS, MAS SOBRETUDO PARA OS JOVENS FUTUROS CIDADÃOS EUROPEUS E CIDADÃOS DO MUNDO. A CONSCIÊNCIA DE SER CIDADÃO NÃO SÓ É APRENDIDA ATRAVÉS DE ESTUDOS TEÓRICOS, MAS TAMBÉM É CONSTRUÍDA ATRAVÉS DE PRÁTICAS E EXPERIÊNCIAS CONCRETAS EM QUE OS ALUNOS PODEM PARTILHAR VALORES COMUNS NÃO SÓ ATRAVÉS DE ATIVIDADES CURRICULARES OU DO TRABALHO ESCOLAR ALTERNADO, MAS ATRAVÉS DE MOMENTOS DE REFLEXÃO E ADESÃO A PROPOSTAS PROVENIENTES DE ORGANISMOS PÚBLICOS E PRIVADOS QUE PODEM SER PARTE INTEGRANTE DO INSTITUTO POF. A EDUCAÇÃO NA CIDADANIA EUROPEIA, ALÉM DE SER ENTENDIDA COMO UM ESPAÇO COGNITIVO, TORNA-SE TAMBÉM UM ESPAÇO PARA TRANSMITIR VALORES E TOMAR CONSCIÊNCIA DO PROBLEMA DO EXERCÍCIO REAL DA QUELLABITUDINA MENTAL QUE TORNA OS SUJEITOS CAPAZES DE JULGAMENTOS REFLEXIVOS COMPROMETIDOS EM ENCONTRAR E FORMULAR POSSÍVEIS SOLUÇÕES E RESPOSTAS ADEQUADAS EM NOSSO COMPLEXO S. (Portuguese)

0 references

PROCESUL DE UNIFICARE EUROPEANĂ IMPLICĂ STRUCTURAREA UNUI NOU ORIZONT CULTURAL ETIC ȘI CIVIL PENTRU FIECARE DINTRE NOI, DAR MAI ALES PENTRU TINERII CETĂȚENI EUROPENI ȘI CETĂȚENI AI LUMII.CONȘTIENȚA DE A FI CETĂȚENI NU ESTE ÎNVĂȚATĂ DOAR PRIN STUDIU TEORETIC, CI ȘI PRIN PRACTICI ȘI EXPERIENȚE CONCRETE ÎN CARE ELEVII POT ÎMPĂRTĂȘI VALORI COMUNE NU NUMAI PRIN ACTIVITĂȚI CURRICULARE SAU ÎN ACTIVITĂȚI ȘCOLARE ALTERNATIVE, CI ȘI PRIN MOMENTE DE REFLECȚIE ȘI DE ADERARE LA PROPUNERI CARE VIN DE LA ORGANISME PUBLICE ȘI PRIVATE CARE POT FACE PARTE INTEGRANTĂ DIN INSTITUTUL POF. EDUCAȚIA ÎN DOMENIUL CETĂȚENIEI EUROPENE, PRECUM ȘI A FI ÎNȚELES CA UN SPAȚIU COGNITIV DEVINE, DE ASEMENEA, UN SPAȚIU PENTRU TRANSMITEREA VALORILOR ȘI CONȘTIENTIZAREA PROBLEMEI EXERCITĂRII REALE A QUELLABITUDINEI MENTALE CARE FACE CA SUBIECȚII SĂ FIE CAPABILI DE JUDECĂȚI REFLECTIVE ANGAJATE ÎN GĂSIREA ȘI FORMULAREA DE SOLUȚII POSIBILE ȘI RĂSPUNSURI ADECVATE ÎN COMPLEXUL NOSTRU S. (Romanian)

0 references

PROCES ZJEDNOTENIA EURÓPY ZNAMENÁ ŠTRUKTURALIZÁCIU NOVÉHO ETICKÉHO A OBČIANSKEHO KULTÚRNEHO HORIZONTU PRE KAŽDÉHO Z NÁS, ALE PREDOVŠETKÝM PRE MLADÝCH BUDÚCICH EURÓPSKYCH OBČANOV A OBČANOV SVETA. VZDELÁVANIE V EURÓPSKOM OBČIANSTVE A CHÁPANÉ AKO KOGNITÍVNY PRIESTOR SA TIEŽ STÁVA PRIESTOROM NA ODOVZDÁVANIE HODNÔT A UVEDOMOVANIE SI PROBLÉMU SKUTOČNÉHO CVIČENIA MENTÁLNEJ QUELLABITUDINE, VĎAKA KTORÉMU SÚ SUBJEKTY SCHOPNÉ ODRÁŽAŤ ÚSUDKY ODHODLANÉ NÁJSŤ A FORMULOVAŤ MOŽNÉ RIEŠENIA A ADEKVÁTNE ODPOVEDE V NAŠOM KOMPLEXE S. (Slovak)

0 references

PROCES EVROPSKEGA POENOTENJA POMENI STRUKTURIRANJE NOVEGA ETIČNEGA IN CIVILNEGA KULTURNEGA OBZORJA ZA VSAKEGA OD NAS, PREDVSEM PA ZA MLADE PRIHODNJE EVROPSKE DRŽAVLJANE IN DRŽAVLJANE SVETA. IZOBRAŽEVANJE V EVROPSKEM DRŽAVLJANSTVU, KOT TUDI KOGNITIVNI PROSTOR, POSTANE TUDI PROSTOR ZA PRENOS VREDNOT IN ZAVEDANJE PROBLEMA RESNIČNEGA IZVAJANJA DUŠEVNEGA QUELLABITUDINA, ZARADI ČESAR SO SUBJEKTI SPOSOBNI REFLEKSIVNIH SODB, ZAVEZANIH ISKANJU IN OBLIKOVANJU MOŽNIH REŠITEV IN USTREZNIH ODGOVOROV V NAŠEM KOMPLEKSU S. (Slovenian)

0 references

DEN EUROPEISKA ENANDEPROCESSEN INNEBÄR ATT MAN STRUKTURERAR UPP EN NY ETISK OCH CIVIL KULTURELL HORISONT FÖR VAR OCH EN AV OSS, MEN FRAMFÖR ALLT FÖR UNGA FRAMTIDA EUROPEISKA MEDBORGARE OCH MEDBORGARE I VÄRLDEN. UTBILDNING I EUROPEISKT MEDBORGARSKAP OCH UPPFATTAS SOM ETT KOGNITIVT UTRYMME BLIR OCKSÅ ETT UTRYMME FÖR ATT ÖVERFÖRA VÄRDEN OCH BLI MEDVETEN OM PROBLEMET MED DEN VERKLIGA ÖVNINGEN AV MENTALA QUELLABITUDINE SOM GÖR ATT ÄMNEN KAN REFLEKTERANDE BEDÖMNINGAR SOM ÄR ENGAGERADE I ATT HITTA OCH FORMULERA MÖJLIGA LÖSNINGAR OCH ADEKVATA SVAR I VÅRA KOMPLEXA S. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SIRACUSA