DIGITAL CREATIVITY (Q4954267)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4954267 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIGITAL CREATIVITY |
Project Q4954267 in Italy |
Statements
17,437.24 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
11 March 2019
0 references
17 June 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - RAFFAELE POIDOMANI
0 references
IL MODULO SARA STRUTTURATO IN 12 INCONTRI DELLA DURATA DI 2 ORE E MEZZA CIASCUNO. I DESTINATARI SARANNO GLI ALUNNI DELLE CLASSI QUINTE DELLA SCUOLA PRIMARIA AI QUALI SI VUOLE OFFRIRE LA POSSIBILITA DI USUFRUIRE DI INTERVENTI MIRATI ALLAVVIO DELLO SVILUPPO DEL PENSIERO COMPUTAZIONALE PER POTENZIAREI LE ABILITA DI PROBLEM SOLVING.IL PROGETTO PREVEDE PERCORSI DI PENSIERO COMPUTAZIONELE E CREATIVITA DIGITALE AL FINE DI PROMUOVERE I FONDAMENTI E LE BASI DELLA PROGRAMMAZIONE E SVILUPPARE LE COMPETENZE COLLEGATE ALLINFORMATICA. LO SVILUPPO DEL PENSIERO COMPUTAZIONALE AIUTA A INCREMENTARE LE CAPACITA DI PROBLEM SOLVING A STIMOLARE LA PRODUZIONE DIGITALE E A POTENZIARE LINTERAZIONE TRA FISICO E DIGITALE. (Italian)
0 references
МОДУЛЪТ ЩЕ БЪДЕ СТРУКТУРИРАН НА 12 ЗАСЕДАНИЯ С ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ 2 ЧАСА И ПОЛОВИНА. ПОЛУЧАТЕЛИ ЩЕ БЪДАТ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЕТИ КЛАС НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ, КОИТО ИСКАТ ДА ПРЕДЛОЖАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ОТ ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАЧАЛОТО НА РАЗВИТИЕТО НА ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА ПРОБЛЕМ SOLVING.THEE ОСИГУРЯВА ИЗЧИСЛИТЕЛНИ МИСЛОВНИ ПЪТЕКИ И ДИГИТАЛНО ТВОРЧЕСТВО, ЗА ДА НАСЪРЧИ ОСНОВИТЕ И ОСНОВИТЕ НА ПРОГРАМИРАНЕТО И ДА РАЗВИЕ УМЕНИЯ, СВЪРЗАНИ С КОМПЮТЪРНИТЕ НАУКИ. РАЗВИТИЕТО НА ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ СПОМАГА ЗА УВЕЛИЧАВАНЕ НА УМЕНИЯТА ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА ЦИФРОВОТО ПРОИЗВОДСТВО И ДА СЕ ПОДОБРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО МЕЖДУ ФИЗИЧЕСКОТО И ЦИФРОВОТО. (Bulgarian)
0 references
MODUL BUDE STRUKTUROVÁN NA 12 SCHŮZÍCH PO DOBU 2 A PŮL HODINY. PŘÍJEMCI BUDOU ŽÁCI PÁTÉ TŘÍDY ZÁKLADNÍ ŠKOLY, KTEŘÍ CHTĚJÍ NABÍDNOUT PŘÍLEŽITOST VYUŽÍT ZÁSAHŮ ZAMĚŘENÝCH NA ZAČÁTEK ROZVOJE VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ KE ZVÝŠENÍ DOVEDNOSTÍ PROBLÉMU SOLVING.THE PROJEKT POSKYTUJE VÝPOČETNÍ MYŠLENKOVÉ CESTY A DIGITÁLNÍ KREATIVITU S CÍLEM PODPOŘIT ZÁKLADY A ZÁKLADY PROGRAMOVÁNÍ A ROZVÍJET DOVEDNOSTI SOUVISEJÍCÍ S INFORMATIKOU. ROZVOJ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ POMÁHÁ ZVYŠOVAT DOVEDNOSTI PŘI ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ S CÍLEM STIMULOVAT DIGITÁLNÍ PRODUKCI A POSÍLIT INTERAKCI MEZI FYZICKÝM A DIGITÁLNÍM. (Czech)
0 references
MODULET VIL BLIVE STRUKTURERET PÅ 12 MØDER AF EN VARIGHED PÅ 2 OG EN HALV TIME HVER. MODTAGERNE VIL VÆRE ELEVERNE I DEN FEMTE KLASSE AF GRUNDSKOLEN, DER ØNSKER AT TILBYDE MULIGHED FOR AT DRAGE FORDEL AF INTERVENTIONER RETTET MOD STARTEN AF UDVIKLINGEN AF BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING FOR AT FORBEDRE FÆRDIGHEDERNE I PROBLEM SOLVING.THE PROJEKTET GIVER BEREGNINGSMÆSSIGE TANKESTIER OG DIGITAL KREATIVITET FOR AT FREMME DE GRUNDLÆGGENDE OG GRUNDLÆGGENDE I PROGRAMMERING OG UDVIKLE FÆRDIGHEDER RELATERET TIL DATALOGI. UDVIKLINGEN AF COMPUTERTÆNKNING BIDRAGER TIL AT ØGE PROBLEMLØSNINGSEVNEN FOR AT STIMULERE DIGITAL PRODUKTION OG FORBEDRE SAMSPILLET MELLEM FYSISK OG DIGITAL. (Danish)
0 references
DAS MODUL WIRD IN 12 SITZUNGEN MIT JEWEILS 2EINHALB STUNDEN STRUKTURIERT. DIE EMPFÄNGER SIND DIE SCHÜLER DER FÜNFTEN KLASSEN DER GRUNDSCHULE, DIE DIE MÖGLICHKEIT BIETEN WOLLEN, DIE VORTEILE VON INTERVENTIONEN ZU NUTZEN, DIE AUF DEN BEGINN DER ENTWICKLUNG DES RECHNERISCHEN DENKENS ABZIELEN, UM DIE FÄHIGKEITEN DES PROBLEMS SOLVING ZU VERBESSERN.DAS PROJEKT BIETET COMPUTERGESTÜTZTE DENKWEGE UND DIGITALE KREATIVITÄT, UM DIE GRUNDLAGEN UND GRUNDLAGEN DER PROGRAMMIERUNG ZU FÖRDERN UND FÄHIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER INFORMATIK ZU ENTWICKELN. DIE ENTWICKLUNG DES COMPUTERGESTÜTZTEN DENKENS TRÄGT DAZU BEI, DIE FÄHIGKEITEN ZUR PROBLEMLÖSUNG ZU ERHÖHEN, UM DIE DIGITALE PRODUKTION ANZUREGEN UND DIE INTERAKTION ZWISCHEN PHYSISCH UND DIGITAL ZU VERBESSERN. (German)
0 references
Η ΕΝΌΤΗΤΑ ΘΑ ΔΙΑΡΘΡΩΘΕΊ ΣΕ 12 ΣΥΝΕΔΡΙΆΣΕΙΣ ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ ΔΥΌΜΙΣΙ ΩΡΏΝ ΈΚΑΣΤΗ. ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ 5ΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΘΈΛΟΥΝ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΈΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΈΣ ΠΟΡΕΊΕΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΉ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΏΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΉΜΗ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ. Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΦΥΣΙΚΉΣ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΉΣ. (Greek)
0 references
THE MODULE WILL BE STRUCTURED IN 12 MEETINGS LASTING 2 AND A HALF HOURS EACH. THE RECIPIENTS WILL BE THE PUPILS OF THE FIFTH CLASSES OF PRIMARY SCHOOL WHO WANT TO OFFER THE OPPORTUNITY TO TAKE ADVANTAGE OF INTERVENTIONS AIMED AT THE START OF THE DEVELOPMENT OF COMPUTATIONAL THINKING TO ENHANCE THE SKILLS OF PROBLEM SOLVING.THE PROJECT PROVIDES COMPUTATIONAL THOUGHT PATHS AND DIGITAL CREATIVITY IN ORDER TO PROMOTE THE FUNDAMENTALS AND BASICS OF PROGRAMMING AND DEVELOP SKILLS RELATED TO COMPUTER SCIENCE. THE DEVELOPMENT OF COMPUTATIONAL THINKING HELPS TO INCREASE PROBLEM SOLVING SKILLS TO STIMULATE DIGITAL PRODUCTION AND TO ENHANCE THE INTERACTION BETWEEN PHYSICAL AND DIGITAL. (English)
0.1872378735173559
0 references
EL MÓDULO SE ESTRUCTURARÁ EN 12 REUNIONES DE 2 HORAS Y MEDIA CADA UNA. LOS DESTINATARIOS SERÁN LOS ALUMNOS DE LAS QUINTAS CLASES DE PRIMARIA QUE QUIERAN OFRECER LA OPORTUNIDAD DE APROVECHAR LAS INTERVENCIONES DIRIGIDAS AL INICIO DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL PARA POTENCIAR LAS HABILIDADES DEL PROBLEMA SOLVING.THE PROPORCIONA VÍAS DE PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y CREATIVIDAD DIGITAL CON EL FIN DE PROMOVER LOS FUNDAMENTOS Y FUNDAMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN Y DESARROLLAR HABILIDADES RELACIONADAS CON LA INFORMÁTICA. EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL AYUDA A AUMENTAR LAS HABILIDADES DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PARA ESTIMULAR LA PRODUCCIÓN DIGITAL Y MEJORAR LA INTERACCIÓN ENTRE LO FÍSICO Y LO DIGITAL. (Spanish)
0 references
MOODUL ON ÜLES EHITATUD 12 KOOSOLEKULE, MIS KESTAVAD IGAÜKS 2 JA POOL TUNDI. SAAJATEKS ON ALGKOOLI VIIENDA KLASSI ÕPILASED, KES SOOVIVAD PAKKUDA VÕIMALUST KASUTADA ÄRA SEKKUMISI, MIS ON SUUNATUD ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE ARENDAMISE ALUSTAMISELE, ET PARANDADA PROBLEEMI SOLVING.THE PROJEKTI PAKUB ARVUTUSLIKKE MÕTTEVIISE JA DIGITAALSET LOOVUST, ET EDENDADA PROGRAMMEERIMISE PÕHIALUSEID JA PÕHIALUSEID NING ARENDADA ARVUTITEADUSEGA SEOTUD OSKUSI. ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE ARENDAMINE AITAB SUURENDADA PROBLEEMIDE LAHENDAMISE OSKUSI, ET STIMULEERIDA DIGITAALSET TOOTMIST NING PARANDADA FÜÜSILISE JA DIGITAALSE KOOSTOIMET. (Estonian)
0 references
MODUULI JÄRJESTETÄÄN 12 KOKOUKSESSA, JOTKA KESTÄVÄT 2 JA PUOLI TUNTIA. VASTAANOTTAJAT OVAT VIIDENNEN PERUSASTEEN OPPILAITA, JOTKA HALUAVAT TARJOTA MAHDOLLISUUDEN HYÖDYNTÄÄ TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN KEHITTÄMÄÄN LASKENNALLISTA AJATTELUA ONGELMAN SOLVING-TAITOJEN PARANTAMISEKSI.THE-HANKE TARJOAA LASKENNALLISIA AJATTELUPOLKUJA JA DIGITAALISTA LUOVUUTTA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ OHJELMOINNIN PERUSTEITA JA PERUSTEITA JA KEHITTÄÄ TIETOJENKÄSITTELYTIETEESEEN LIITTYVIÄ TAITOJA. LASKENNALLISEN AJATTELUN KEHITTÄMINEN AUTTAA LISÄÄMÄÄN ONGELMANRATKAISUTAITOJA DIGITAALISEN TUOTANNON STIMULOIMISEKSI JA FYYSISEN JA DIGITAALISEN VUOROVAIKUTUKSEN LISÄÄMISEKSI. (Finnish)
0 references
LE MODULE SERA STRUCTURÉ EN 12 RÉUNIONS D’UNE DURÉE DE 2 HEURES ET DEMIE CHACUNE. LES RÉCIPIENDAIRES SERONT LES ÉLÈVES DE LA CINQUIÈME CLASSE DE L’ÉCOLE PRIMAIRE QUI VEULENT OFFRIR LA POSSIBILITÉ DE PROFITER DES INTERVENTIONS VISANT AU DÉBUT DU DÉVELOPPEMENT DE LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE POUR AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE PROBLÈME SOLVING.THE PROJET FOURNIT DES CHEMINS DE PENSÉE COMPUTATIONNELLES ET LA CRÉATIVITÉ NUMÉRIQUE AFIN DE PROMOUVOIR LES FONDAMENTAUX ET LES BASES DE LA PROGRAMMATION ET DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES LIÉES À L’INFORMATIQUE. LE DÉVELOPPEMENT DE LA PENSÉE INFORMATIQUE CONTRIBUE À AUGMENTER LES COMPÉTENCES EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES POUR STIMULER LA PRODUCTION NUMÉRIQUE ET AMÉLIORER L’INTERACTION ENTRE LE PHYSIQUE ET LE NUMÉRIQUE. (French)
0 references
BEIDH AN MODÚL LEAGTHA AMACH I 12 CHRUINNIÚ A MHAIRFIDH DHÁ UAIR AN CHLOIG GO LEITH AN CEANN. IS IAD NA FAIGHTEOIRÍ NÁ DALTAÍ AN CHÚIGIÚ RANG BUNSCOILE AR MIAN LEO AN DEIS A THAIRISCINT LEAS A BHAINT AS IDIRGHABHÁLACHA ATÁ DÍRITHE AR THÚS A CHUR LE FORBAIRT NA SMAOINTEOIREACHTA RÍOMHAIREACHTÚLA CHUN SCILEANNA NA FAIDHBE A FHEABHSÚ. CUIDÍONN FORBAIRT NA SMAOINTEOIREACHTA RÍOMHAIREACHTÚLA LE SCILEANNA RÉITIGH FADHBANNA A MHÉADÚ CHUN TÁIRGEADH DIGITEACH A SPREAGADH AGUS CHUN FEABHAS A CHUR AR AN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT IDIR FISICIÚIL AGUS DIGITEACH. (Irish)
0 references
MODUL ĆE BITI STRUKTURIRAN NA 12 SASTANAKA U TRAJANJU OD DVA I POL SATA. PRIMATELJI ĆE BITI UČENICI PETOG RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE KOJI ŽELE PONUDITI PRILIKU DA ISKORISTE INTERVENCIJE USMJERENE NA POČETAK RAZVOJA RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA KAKO BI SE UNAPRIJEDILE VJEŠTINE PROBLEMATIKE SOLVING.THE PROJEKT PRUŽA RAČUNALNE MISAONE PUTOVE I DIGITALNU KREATIVNOST KAKO BI SE PROMICALE OSNOVE I OSNOVE PROGRAMIRANJA TE RAZVILE VJEŠTINE VEZANE UZ RAČUNALNU ZNANOST. RAZVOJ RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA POMAŽE U POVEĆANJU VJEŠTINA RJEŠAVANJA PROBLEMA KAKO BI SE POTAKNULA DIGITALNA PROIZVODNJA I POBOLJŠALA INTERAKCIJA IZMEĐU FIZIČKOG I DIGITALNOG. (Croatian)
0 references
A MODUL 12, EGYENKÉNT 2 ÉS FÉL ÓRÁS ÜLÉSBŐL ÁLL. A KEDVEZMÉNYEZETTEK AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÖTÖDIK OSZTÁLYÁNAK DIÁKJAI LESZNEK, AKIK LEHETŐSÉGET SZERETNÉNEK KÍNÁLNI ARRA, HOGY KIHASZNÁLJÁK A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉNEK MEGKEZDÉSÉT CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOKAT A PROBLÉMA SOLVING KÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN.A PROJEKT SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁSI UTAKAT ÉS DIGITÁLIS KREATIVITÁST BIZTOSÍT A PROGRAMOZÁS ALAPJAINAK ÉS ALAPJAINAK ELŐMOZDÍTÁSA ÉS A SZÁMÍTÁSTECHNIKÁVAL KAPCSOLATOS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN. A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSE SEGÍT NÖVELNI A PROBLÉMAMEGOLDÓ KÉSZSÉGEKET, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A DIGITÁLIS TERMELÉST, ÉS FOKOZZA A FIZIKAI ÉS DIGITÁLIS KÖLCSÖNHATÁST. (Hungarian)
0 references
MODULIO STRUKTŪRA BUS 12 POSĖDŽIŲ, KURIE TRUKS PO 2 SU PUSE VALANDOS. GAVĖJAI BUS PENKTOSIOS PRADINĖS MOKYKLOS KLASĖS MOKINIAI, KURIE NORI PASIŪLYTI GALIMYBĘ PASINAUDOTI INTERVENCIJOMIS, KURIOMIS SIEKIAMA PRADĖTI SKAIČIAVIMO MĄSTYMĄ, SIEKIANT PAGERINTI PROBLEMŲ SOLVING ĮGŪDŽIUS. KOMPIUTERINIO MĄSTYMO PLĖTRA PADEDA DIDINTI PROBLEMŲ SPRENDIMO ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ SKATINAMA SKAITMENINĖ GAMYBA IR STIPRINAMA FIZINĖ IR SKAITMENINĖ SĄVEIKA. (Lithuanian)
0 references
MODULIS TIKS STRUKTURĒTS 12 SANĀKSMĒS, KAS ILGST DIVARPUS STUNDAS KATRĀ. ATBALSTA SAŅĒMĒJI BŪS PIEKTĀS PAMATSKOLAS KLASES SKOLĒNI, KURI VĒLAS PIEDĀVĀT IESPĒJU IZMANTOT INTERVENCI, KURAS MĒRĶIS IR SĀKT SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBU, LAI UZLABOTU PROBLĒMAS PRASMES.THE PROJEKTS NODROŠINA SKAITĻOŠANAS DOMU CEĻUS UN DIGITĀLO RADOŠUMU, LAI VEICINĀTU PROGRAMMĒŠANAS PAMATUS UN PAMATUS UN ATTĪSTĪTU DATORZINĀTNES PRASMES. SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBA PALĪDZ PALIELINĀT PROBLĒMU RISINĀŠANAS PRASMES, LAI STIMULĒTU DIGITĀLO RAŽOŠANU UN UZLABOTU MIJIEDARBĪBU STARP FIZISKO UN DIGITĀLO. (Latvian)
0 references
IL-MODULU SE JKUN STRUTTURAT FI 12-IL LAQGĦA LI JDUMU SAGĦTEJN U NOFS KULL WAĦDA. IL-BENEFIĊJARJI SE JKUNU L-ISTUDENTI TAL-ĦAMES KLASSIJIET TAL-ISKOLA PRIMARJA LI JIXTIEQU JOFFRU L-OPPORTUNITÀ LI JIEĦDU VANTAĠĠ MILL-INTERVENTI MMIRATI LEJN IL-BIDU TAL-IŻVILUPP TAL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI BIEX ITEJBU L-ĦILIET TAL-PROBLEMA SOLVING.IL-PROĠETT JIPPROVDI MOGĦDIJIET TA’ ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U L-KREATTIVITÀ DIĠITALI SABIEX JIĠU PROMOSSI L-ELEMENTI FUNDAMENTALI U BAŻIĊI TAL-IPPROGRAMMAR U JIĠU ŻVILUPPATI ĦILIET RELATATI MAX-XJENZA TAL-KOMPJUTER. L-IŻVILUPP TAL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI JGĦIN BIEX JIŻDIEDU L-ĦILIET GĦAS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI BIEX TIĠI STIMULATA L-PRODUZZJONI DIĠITALI U BIEX TISSAĦĦAĦ L-INTERAZZJONI BEJN IL-FIŻIKA U D-DIĠITALI. (Maltese)
0 references
DE MODULE ZAL WORDEN GESTRUCTUREERD IN 12 VERGADERINGEN VAN ELK 2 EN EEN HALF UUR. DE ONTVANGERS ZIJN DE LEERLINGEN VAN DE VIJFDE KLASSEN VAN DE BASISSCHOOL DIE DE MOGELIJKHEID WILLEN BIEDEN OM TE PROFITEREN VAN INTERVENTIES GERICHT OP HET BEGIN VAN DE ONTWIKKELING VAN COMPUTATIONEEL DENKEN OM DE VAARDIGHEDEN VAN PROBLEEM SOLVING TE VERBETEREN. DE ONTWIKKELING VAN COMPUTATIONEEL DENKEN HELPT OM PROBLEEMOPLOSSENDE VAARDIGHEDEN TE VERGROTEN OM DIGITALE PRODUCTIE TE STIMULEREN EN DE INTERACTIE TUSSEN FYSIEK EN DIGITAAL TE VERBETEREN. (Dutch)
0 references
O módulo será estruturado em 12 reuniões com duração de duas horas e meia a cada uma. Os beneficiários serão os beneficiários das quintas categorias de escolas primárias que desejem oferecer a possibilidade de beneficiar das intervenções destinadas, no início do desenvolvimento do pensamento computacional, a reforçar as capacidades de resolução de problemas. O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL AUMENTA AS COMPETÊNCIAS DE SOLUÇÃO DE PROBLEMAS PARA ESTIMULAR A PRODUÇÃO DIGITAL E REFORÇAR A INTERACÇÃO ENTRE FÍSICA E DIGITAL. (Portuguese)
0 references
MODULUL VA FI STRUCTURAT ÎN 12 ȘEDINȚE CU DURATA DE 2 ORE ȘI JUMĂTATE. BENEFICIARII VOR FI ELEVII CELEI DE-A CINCEA CLASE DE ȘCOALĂ PRIMARĂ CARE DORESC SĂ OFERE POSIBILITATEA DE A PROFITA DE INTERVENȚIILE MENITE SĂ ÎNCEAPĂ DEZVOLTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE PENTRU A SPORI ABILITĂȚILE DE REZOLVARE A PROBLEMEI. DEZVOLTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE AJUTĂ LA CREȘTEREA ABILITĂȚILOR DE REZOLVARE A PROBLEMELOR PENTRU A STIMULA PRODUCȚIA DIGITALĂ ȘI PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI INTERACȚIUNEA DINTRE FIZIC ȘI DIGITAL. (Romanian)
0 references
MODUL BUDE ŠTRUKTÚROVANÝ NA 12 STRETNUTIACH, KTORÉ BUDÚ TRVAŤ 2 A POL HODINY. PRÍJEMCAMI BUDÚ ŽIACI PIATEJ TRIEDY ZÁKLADNEJ ŠKOLY, KTORÍ CHCÚ PONÚKNUŤ MOŽNOSŤ VYUŽIŤ INTERVENCIE ZAMERANÉ NA ZAČIATOK ROZVOJA VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ PROBLÉMOVÉHO PROJEKTU SOLVING.THE POSKYTUJE VÝPOČTOVÉ MYŠLIENKOVÉ CESTY A DIGITÁLNU KREATIVITU S CIEĽOM PROPAGOVAŤ ZÁKLADY A ZÁKLADY PROGRAMOVANIA A ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI SÚVISIACE S POČÍTAČOVOU VEDOU. ROZVOJ VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA POMÁHA ZVYŠOVAŤ ZRUČNOSTI PRI RIEŠENÍ PROBLÉMOV S CIEĽOM STIMULOVAŤ DIGITÁLNU PRODUKCIU A ZLEPŠIŤ INTERAKCIU MEDZI FYZICKÝMI A DIGITÁLNYMI TECHNOLÓGIAMI. (Slovak)
0 references
MODUL BO RAZDELJEN NA 12 SESTANKOV, KI BODO TRAJALI DVE URI IN POL. PREJEMNIKI BODO UČENCI PETIH RAZREDOV OSNOVNE ŠOLE, KI ŽELIJO PONUDITI PRILOŽNOST, DA IZKORISTIJO INTERVENCIJE, NAMENJENE ZAČETKU RAZVOJA RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA ZA IZBOLJŠANJE SPRETNOSTI PROBLEMATIKE SOLVING.THE PROJEKT PONUJA RAČUNALNIŠKE MISELNE POTI IN DIGITALNO USTVARJALNOST, DA BI PROMOVIRALI OSNOVE IN OSNOVE PROGRAMIRANJA TER RAZVILI SPRETNOSTI, POVEZANE Z RAČUNALNIŠTVOM. RAZVOJ RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA POMAGA POVEČATI SPRETNOSTI ZA REŠEVANJE PROBLEMOV, DA SE SPODBUDI DIGITALNA PRODUKCIJA IN OKREPI INTERAKCIJA MED FIZIČNIMI IN DIGITALNIMI. (Slovenian)
0 references
MODULEN KOMMER ATT STRUKTURERAS I 12 MÖTEN SOM VARAR 2 OCH EN HALV TIMME VARDERA. MOTTAGARNA KOMMER ATT VARA ELEVER I DE FEMTE KLASSERNA I GRUNDSKOLAN SOM VILL ERBJUDA MÖJLIGHET ATT DRA NYTTA AV INTERVENTIONER SOM SYFTAR TILL ATT STARTA UTVECKLINGEN AV BERÄKNINGSTÄNKANDE FÖR ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETERNA I PROBLEMLÖSNING.THE-PROJEKTET GER BERÄKNINGSBANOR OCH DIGITAL KREATIVITET FÖR ATT FRÄMJA GRUNDERNA OCH GRUNDERNA I PROGRAMMERING OCH UTVECKLA FÄRDIGHETER RELATERADE TILL DATAVETENSKAP. UTVECKLINGEN AV BERÄKNINGSTÄNKANDE BIDRAR TILL ATT ÖKA PROBLEMLÖSNINGSFÖRMÅGAN FÖR ATT STIMULERA DIGITAL PRODUKTION OCH FÖRBÄTTRA INTERAKTIONEN MELLAN FYSISK OCH DIGITAL. (Swedish)
0 references
MODICA
0 references
10 April 2023
0 references