MY SKILLS RESOURCE TO GROW (Q4954021)

IL PROGETTO LE MIE COMPETENZE RISORSA PER CRESCERE SCATURISCE DAI BISOGNI DELLUTENZA DAGLI ESITI PROVE INVALSI DAI RISULTATI SCOLASTICI E DAI LIVELLI DI COMPETENZE CHIAVE. ESSO TENDE A SODDISFARE LA DOMANDA DI FORMAZIONE ED ISTRUZIONE DEGLI UTENTI COS SINTETIZZATA GLI ALLIEVI DELLA PRIMARIA NECESSITANO DI POTENZIARE LAPPRENDIMENTO DELLA LINGUA INGLESE E DI AMPLIARE IL CAMPO ESPERIENZIALE SCIENTIFICO GRUPPI DI STUDENTI DELLA SECONDARIA DI I RIVELANO CRITICIT NELLA RIFLESSIONE LINGUISTICA E NELLA COMPRENSIONE ED ELABORAZIONE DI TESTI SCRITTI E ORALI NEI PROCESSI LOGICOMATEMATICI E NELLO SVILUPPO DI UN PENSIERO LOGICO DA APPLICARE IN SITUAZIONI CONCRETE UN LIVELLO BASE DI COMPETENZE COME IMPARARE AD IMPARARE E SPIRITO DINIZIATIVA I RAGAZZI BES HANNO BISOGNO DI AZIONI DIDATTICHE INCLUSIVE. IL PROGETTO SI CONFIGURA COME PROPOSTA ARTICOLATA IN 8 MODULI DI INTERVENTI DIDATTICI INNOVATIVI DI MIGLIORAMENTO ATTI A FAR MATURARE NEGLI ALUNNI CON SVANTAGGI SOCIOCULTURALI COMPETENZE (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ „МОЯТ РЕСУРС ОТ УМЕНИЯ ЗА РАСТЕЖ“ ПРОИЗТИЧА ОТ НУЖДИТЕ НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ ОТ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ТЕСТОВЕТЕ НА INVALSI ОТ УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ И КЛЮЧОВИТЕ НИВА НА УМЕНИЯ. ТЯ Е СКЛОННА ДА ОТГОВОРИ НА ТЪРСЕНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ, ТАКА ОБОБЩЕНО, ЧЕ НАЧАЛНИТЕ УЧЕНИЦИ ТРЯБВА ДА ПОДОБРЯТ ИЗУЧАВАНЕТО НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК И ДА РАЗШИРЯТ НАУЧНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛНИТЕ ГРУПИ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ РАЗКРИВАТ КРИТИЧНИ ВЪПРОСИ В ЕЗИКОВОТО МИСЛЕНЕ И В РАЗБИРАНЕТО И РАЗРАБОТВАНЕТО НА ПИСМЕНИ И УСТНИ ТЕКСТОВЕ В LOGICOMATHEMATIC ПРОЦЕСИ И В РАЗРАБОТВАНЕТО НА ЛОГИЧЕСКА МИСЪЛ, КОЯТО ДА СЕ ПРИЛАГА В КОНКРЕТНИ СИТУАЦИИ НА ОСНОВНО НИВО НА УМЕНИЯ КАТО УЧЕНЕ ЗА УЧЕНЕ И ИНИЦИАТИВНОСТ НА ДЕЦАТА СЕ НУЖДАЯТ ОТ ПРИОБЩАВАЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙСТВИЯ. ПРОЕКТЪТ Е СТРУКТУРИРАН КАТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, РАЗДЕЛЕНО НА 8 МОДУЛА НА ИНОВАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО ПОЛОЖЕНИЕ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT, KTERÝ MÁM PRO RŮST DOVEDNOSTÍ, VYCHÁZÍ Z POTŘEB UŽIVATELŮ Z VÝSLEDKŮ TESTŮ INVALSI Z VÝSLEDKŮ ŠKOLNÍCH VÝSLEDKŮ A KLÍČOVÝCH ÚROVNÍ DOVEDNOSTÍ. MÁ TENDENCI USPOKOJOVAT POPTÁVKU PO ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ A VZDĚLÁVÁNÍ UŽIVATELŮ TAK SHRNUTO, ŽE ZÁKLADNÍ ŽÁCI MUSÍ ZLEPŠIT UČENÍ ANGLICKÉHO JAZYKA A ROZŠÍŘIT VĚDECKÉ ZÁŽITKOVÉ TERÉNNÍ SKUPINY STŘEDOŠKOLSKÝCH STUDENTŮ ODHALIT KRITICKÉ PROBLÉMY V JAZYKOVÉ REFLEXI A PŘI POROZUMĚNÍ A ZPRACOVÁNÍ PÍSEMNÝCH A ÚSTNÍCH TEXTŮ V PROCESECH LOGICOMATHEMATIC A PŘI ROZVOJI LOGICKÉHO MYŠLENÍ, KTERÉ MÁ BÝT APLIKOVÁNO V KONKRÉTNÍCH SITUACÍCH, ZÁKLADNÍ ÚROVEŇ DOVEDNOSTÍ, JAKO JE UČENÍ SE A INICIATIVA BES DĚTI POTŘEBUJÍ INKLUZIVNÍ VZDĚLÁVACÍ AKCE. PROJEKT JE STRUKTUROVÁN JAKO NÁVRH ROZDĚLENÝ DO 8 MODULŮ INOVATIVNÍCH VZDĚLÁVACÍCH INTERVENCÍ KE ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ SE SOCIÁLNĚ-KULTURNÍMI NEVÝHODAMI. (Czech)

0 references

PROJEKTET MIN KOMPETENCERESSOURCE TIL AT VOKSE STAMMER FRA BRUGERNES BEHOV FRA INVALSI TESTRESULTATER FRA SKOLERESULTATER OG NØGLEKOMPETENCER. DET HAR TENDENS TIL AT IMØDEKOMME EFTERSPØRGSLEN EFTER UDDANNELSE OG UDDANNELSE AF BRUGERE, SÅ OPSUMMERET, AT DE PRIMÆRE ELEVER ER NØDT TIL AT FORBEDRE INDLÆRINGEN AF DET ENGELSKE SPROG OG UDVIDE DE VIDENSKABELIGE ERFARINGSMÆSSIGE FELTGRUPPER AF SEKUNDÆRE STUDERENDE AFSLØRER KRITISKE PROBLEMER I SPROGLIG REFLEKSION OG I FORSTÅELSE OG UDARBEJDELSE AF SKRIFTLIGE OG MUNDTLIGE TEKSTER I LOGICOMATHEMATIC PROCESSER OG I UDVIKLINGEN AF EN LOGISK TANKE, DER SKAL ANVENDES I KONKRETE SITUATIONER ET GRUNDLÆGGENDE NIVEAU AF FÆRDIGHEDER SÅSOM LÆRING OG INITIATIV BES BØRN HAR BRUG FOR INKLUDERENDE PÆDAGOGISKE TILTAG. PROJEKTET ER STRUKTURERET SOM ET FORSLAG OPDELT I 8 MODULER AF INNOVATIVE PÆDAGOGISKE INTERVENTIONER FOR AT FORBEDRE FÆRDIGHEDERNE HOS ELEVER MED SOCIOKULTURELLE ULEMPER. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT, DAS MEINE KOMPETENZRESSOURCE WÄCHST, STAMMT AUS DEN BEDÜRFNISSEN DER NUTZER AUS INVALSI-TESTERGEBNISSEN AUS SCHULERGEBNISSEN UND SCHLÜSSELKOMPETENZEN. ES NEIGT DAZU, DER NACHFRAGE NACH AUSBILDUNG UND BILDUNG DER NUTZER GERECHT ZU WERDEN, SO ZUSAMMENGEFASST, DASS GRUNDSCHÜLER DAS ERLERNEN DER ENGLISCHEN SPRACHE VERBESSERN UND DIE WISSENSCHAFTLICHEN ERFAHRUNGSFELDGRUPPEN VON SEKUNDARSCHÜLERN ERWEITERN MÜSSEN, UM KRITISCHE FRAGEN IN DER SPRACHLICHEN REFLEXION UND BEIM VERSTÄNDNIS UND DER AUSARBEITUNG VON SCHRIFTLICHEN UND MÜNDLICHEN TEXTEN IN LOGICOMATHEMATIC-PROZESSEN UND BEI DER ENTWICKLUNG EINES LOGISCHEN DENKENS, DAS IN KONKRETEN SITUATIONEN ANGEWENDET WERDEN SOLL, AUFZUDECKEN, EIN GRUNDLEGENDES NIVEAU VON FÄHIGKEITEN WIE LERNEN UND INITIATIVE BES-KINDER BRAUCHEN INKLUSIVE PÄDAGOGISCHE MASSNAHMEN. DAS PROJEKT IST ALS VORSCHLAG IN 8 MODULE INNOVATIVER BILDUNGSINTERVENTIONEN UNTERTEILT, UM DIE FÄHIGKEITEN VON SCHÜLERN MIT SOZIOKULTURELLEN NACHTEILEN ZU VERBESSERN. (German)

0 references

Ο ΠΌΡΟΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΟΥ ΓΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΑΠΌ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ INVALSI ΑΠΌ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΒΑΣΙΚΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΤΕΊΝΕΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΗ ΖΉΤΗΣΗ ΓΙΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΥΡΎΝΟΥΝ ΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΏΝ ΠΕΔΊΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΠΟΚΑΛΎΠΤΟΥΝ ΚΡΊΣΙΜΑ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΣΤΟΝ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΓΡΑΠΤΏΝ ΚΑΙ ΠΡΟΦΟΡΙΚΏΝ ΚΕΙΜΈΝΩΝ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΤΗΣ LOGICOMATHEMATIC ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΕΊ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΈΝΑ ΒΑΣΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΌΠΩΣ Η ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ Η ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑ BES ΠΑΙΔΙΆ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΩΣ ΠΡΌΤΑΣΗ ΧΩΡΙΣΜΈΝΗ ΣΕ 8 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ. (Greek)

0 references

THE PROJECT MY SKILLS RESOURCE TO GROW STEMS FROM THE NEEDS OF USERS FROM INVALSI TEST RESULTS FROM SCHOOL OUTCOMES AND KEY SKILLS LEVELS. IT TENDS TO MEET THE DEMAND FOR TRAINING AND EDUCATION OF USERS SO SUMMARISED THAT PRIMARY PUPILS NEED TO ENHANCE THE LEARNING OF THE ENGLISH LANGUAGE AND TO EXPAND THE SCIENTIFIC EXPERIENTIAL FIELD GROUPS OF SECONDARY STUDENTS REVEAL CRITICAL ISSUES IN LINGUISTIC REFLECTION AND IN THE UNDERSTANDING AND ELABORATION OF WRITTEN AND ORAL TEXTS IN LOGICOMATHEMATIC PROCESSES AND IN THE DEVELOPMENT OF A LOGICAL THOUGHT TO BE APPLIED IN CONCRETE SITUATIONS A BASIC LEVEL OF SKILLS SUCH AS LEARNING TO LEARN AND INITIATIVE BES CHILDREN NEED INCLUSIVE EDUCATIONAL ACTIONS. THE PROJECT IS STRUCTURED AS A PROPOSAL DIVIDED INTO 8 MODULES OF INNOVATIVE EDUCATIONAL INTERVENTIONS TO IMPROVE THE SKILLS OF PUPILS WITH SOCIO-CULTURAL DISADVANTAGES. (English)

readability score

0.0351074595608882

0 references

EL PROYECTO QUE MI RECURSO DE HABILIDADES PARA CRECER PROVIENE DE LAS NECESIDADES DE LOS USUARIOS DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DE INVALSI DE LOS RESULTADOS ESCOLARES Y LOS NIVELES DE HABILIDADES CLAVE. TIENDE A SATISFACER LA DEMANDA DE FORMACIÓN Y EDUCACIÓN DE LOS USUARIOS DE TAL MANERA QUE LOS ALUMNOS DE PRIMARIA NECESITAN MEJORAR EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS Y AMPLIAR LOS GRUPOS DE CAMPO EXPERIENCIAL CIENTÍFICO DE LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA REVELAN CUESTIONES CRÍTICAS EN LA REFLEXIÓN LINGÜÍSTICA Y EN LA COMPRENSIÓN Y ELABORACIÓN DE TEXTOS ESCRITOS Y ORALES EN LOS PROCESOS LOGICOMATHEMATIC Y EN EL DESARROLLO DE UN PENSAMIENTO LÓGICO PARA APLICAR EN SITUACIONES CONCRETAS UN NIVEL BÁSICO DE HABILIDADES COMO EL APRENDIZAJE PARA APRENDER Y LA INICIATIVA BES LOS NIÑOS NECESITAN ACCIONES EDUCATIVAS INCLUSIVAS. EL PROYECTO SE ESTRUCTURA COMO UNA PROPUESTA DIVIDIDA EN 8 MÓDULOS DE INTERVENCIONES EDUCATIVAS INNOVADORAS PARA MEJORAR LAS HABILIDADES DE LOS ALUMNOS CON DESVENTAJAS SOCIOCULTURALES. (Spanish)

0 references

PROJEKT „MINU OSKUSTE RESSURSS KASVAMISEKS“ TULENEB INVALSI TESTITULEMUSTE KASUTAJATE VAJADUSTEST, MIS TULENEVAD KOOLITULEMUSTEST JA PÕHIOSKUSTE TASEMETEST. SEE KIPUB RAHULDAMA KASUTAJATE KOOLITUSE JA HARIDUSE NÕUDLUST NII KOKKUVÕTLIKULT, ET ALGÕPILASED PEAVAD PARANDAMA INGLISE KEELE ÕPPIMIST JA LAIENDAMA KESKKOOLIÕPILASTE TEADUSLIKKE KOGEMUSLIKKE VÄLIRÜHMI, PALJASTAMA KRIITILISI KÜSIMUSI KEELELISE MÕTLEMISE NING KIRJALIKE JA SUULISTE TEKSTIDE MÕISTMISEL JA VÄLJATÖÖTAMISEL LOGICOMATHEMATIC PROTSESSIDES NING LOOGILISE MÕTTE VÄLJATÖÖTAMISEL, MIDA TULEB RAKENDADA KONKREETSETES OLUKORDADES, PÕHIOSKUSTE TASE, NAGU ÕPPIMINE JA ALGATUS BES LAPSED VAJAVAD KAASAVAID HARIDUSMEETMEID. PROJEKT ON ÜLES EHITATUD ETTEPANEKUNA, MIS ON JAGATUD KAHEKSAKS UUENDUSLIKE HARIDUSLIKE SEKKUMISTE MOODULIKS, ET PARANDADA SOTSIAAL-KULTUURILISTE EBASOODSATE TINGIMUSTEGA ÕPILASTE OSKUSI. (Estonian)

0 references

PROJEKTI OSAAMISRESURSSINI KASVAA PERUSTUU KÄYTTÄJIEN TARPEISIIN INVALSI TESTITULOKSISTA KOULUJEN TULOKSISTA JA AVAINTAITOTASOISTA. SE PYRKII VASTAAMAAN KÄYTTÄJIEN KOULUTUKSEN KYSYNTÄÄN NIIN TIIVISTETYSTI, ETTÄ PERUSKOULULAISTEN ON PARANNETTAVA ENGLANNIN KIELEN OPPIMISTA JA LAAJENNETTAVA TOISEN ASTEEN OPISKELIJOIDEN TIETEELLISIÄ KOKEMUKSELLISIA KENTTÄRYHMIÄ, JOTKA PALJASTAVAT KRIITTISIÄ KYSYMYKSIÄ KIELELLISESSÄ POHDINNASSA JA KIRJALLISTEN JA SUULLISTEN TEKSTIEN YMMÄRTÄMISESSÄ JA LAATIMISESSA LOGICOMATHEMATIC-PROSESSEISSA SEKÄ LOOGISEN AJATTELUN KEHITTÄMISESSÄ, JOTA SOVELLETAAN KONKREETTISISSA TILANTEISSA, PERUSTAIDOT, KUTEN OPPIMINEN OPPIMISEEN JA ALOITTEELLISUUS BES-LAPSILLE, TARVITSEVAT OSALLISTAVIA KOULUTUSTOIMIA. HANKE ON JÄSENNELTY EHDOTUKSENA, JOKA ON JAETTU KAHDEKSAAN MODUULIIN INNOVATIIVISISTA KOULUTUSTOIMISTA SOSIOKULTTUURISISTA HAITOISTA KÄRSIVIEN OPPILAIDEN TAITOJEN PARANTAMISEKSI. (Finnish)

0 references

LE PROJET QUE MA RESSOURCE DE COMPÉTENCES POUR GRANDIR DÉCOULE DES BESOINS DES UTILISATEURS DES RÉSULTATS DES TESTS INVALSI À PARTIR DES RÉSULTATS SCOLAIRES ET DES NIVEAUX DE COMPÉTENCES CLÉS. IL TEND À RÉPONDRE À LA DEMANDE DE FORMATION ET D’ÉDUCATION DES UTILISATEURS DE SORTE QUE LES ÉLÈVES DU PRIMAIRE DOIVENT AMÉLIORER L’APPRENTISSAGE DE LA LANGUE ANGLAISE ET ÉLARGIR LES GROUPES SCIENTIFIQUES DE TERRAIN EXPÉRIENTIEL D’ÉTUDIANTS DU SECONDAIRE RÉVÈLENT DES QUESTIONS CRITIQUES DANS LA RÉFLEXION LINGUISTIQUE ET DANS LA COMPRÉHENSION ET L’ÉLABORATION DE TEXTES ÉCRITS ET ORAUX DANS LES PROCESSUS LOGICOMATHEMATIC ET DANS LE DÉVELOPPEMENT D’UNE PENSÉE LOGIQUE À APPLIQUER DANS DES SITUATIONS CONCRÈTES UN NIVEAU DE BASE DE COMPÉTENCES TELLES QUE L’APPRENTISSAGE ET L’INITIATIVE BES LES ENFANTS ONT BESOIN D’ACTIONS ÉDUCATIVES INCLUSIVES. LE PROJET EST STRUCTURÉ SOUS LA FORME D’UNE PROPOSITION DIVISÉE EN 8 MODULES D’INTERVENTIONS ÉDUCATIVES INNOVANTES VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DÉSAVANTAGES SOCIOCULTURELS. (French)

0 references

EASCRAÍONN AN TIONSCADAL MO ACMHAINN SCILEANNA CHUN FÁS Ó RIACHTANAIS NA N-ÚSÁIDEOIRÍ Ó THORTHAÍ TÁSTÁLA INVALSI Ó THORTHAÍ SCOILE AGUS PRÍOMHSCILEANNA. IS IONDÚIL GO BHFREASTALAÍONN SÉ AR AN ÉILEAMH AR OILIÚINT AGUS AR OIDEACHAS ÚSÁIDEOIRÍ IONAS GUR GÁ DO DHALTAÍ BUNSCOILE FEABHAS A CHUR AR FHOGHLAIM AN BHÉARLA AGUS LEATHNÚ A DHÉANAMH AR GHRÚPAÍ ALLAMUIGH EOLAÍOCHTA NA NDALTAÍ MEÁNSCOILE A NOCHTANN SAINCHEISTEANNA CRITICIÚLA I MACHNAMH TEANGEOLAÍOCH AGUS I DTUISCINT AGUS I MIONSAOTHRÚ TÉACSANNA SCRÍOFA AGUS BÉIL I BPRÓISIS LOGICOMATHEMATIC AGUS I BHFORBAIRT SMAOINIMH LOIGHCIÚLA ATÁ LE CUR I BHFEIDHM I GCÁSANNA NITHIÚLA LEIBHÉAL BUNÚSACH SCILEANNA AR NÓS FOGHLAIM AGUS TIONSCNAMH, TEASTAÍONN GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS CUIMSITHEACHA Ó LEANAÍ BES. TÁ AN TIONSCADAL STRUCHTÚRTHA MAR THOGRA ROINNTE INA 8 MODÚL D’IDIRGHABHÁLACHA NUÁLACHA OIDEACHAIS CHUN SCILEANNA DALTAÍ A BHFUIL MÍBHUNTÁISTÍ SOCH-CHULTÚRTHA ACU A FHEABHSÚ. (Irish)

0 references

PROJEKT ZA RAZVOJ MOJIH VJEŠTINA PROIZLAZI IZ POTREBA KORISNIKA INVALSI TESTA DOBIVENIH REZULTATIMA ŠKOLSKIH REZULTATA I KLJUČNIH RAZINA VJEŠTINA. TEŽI ZADOVOLJAVANJU POTRAŽNJE ZA OSPOSOBLJAVANJEM I OBRAZOVANJEM KORISNIKA TAKO SAŽETIM DA PRIMARNI UČENICI TREBAJU POBOLJŠATI UČENJE ENGLESKOG JEZIKA I PROŠIRITI ZNANSTVENO ISKUSTVENE TERENSKE SKUPINE UČENIKA SREDNJIH ŠKOLA OTKRIVAJU KRITIČNA PITANJA U JEZIČNOM PROMIŠLJANJU TE U RAZUMIJEVANJU I RAZRADI PISANIH I USMENIH TEKSTOVA U LOGICOMATHEMATIC PROCESIMA TE U RAZVOJU LOGIČKE MISLI KOJA ĆE SE PRIMIJENITI U KONKRETNIM SITUACIJAMA OSNOVNA RAZINA VJEŠTINA KAO ŠTO JE UČENJE UČENJA I INICIJATIVA BES DJECA TREBAJU INKLUZIVNE OBRAZOVNE AKCIJE. PROJEKT JE STRUKTURIRAN KAO PRIJEDLOG PODIJELJEN U 8 MODULA INOVATIVNIH OBRAZOVNIH INTERVENCIJA ZA POBOLJŠANJE VJEŠTINA UČENIKA S DRUŠTVENO-KULTURNIM POTEŠKOĆAMA. (Croatian)

0 references

A FEJLESZTÉSHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGERŐFORRÁSOM AZ INVALSI TESZTEREDMÉNYEKBŐL ÉS A KULCSFONTOSSÁGÚ KÉSZSÉGSZINTEKBŐL SZÁRMAZÓ FELHASZNÁLÓI IGÉNYEKBŐL ERED. ÁLTALÁBAN MEGFELEL A FELHASZNÁLÓK KÉPZÉSE ÉS OKTATÁSA IRÁNTI IGÉNYNEK, ÍGY ÖSSZEFOGLALVA, HOGY AZ ELSŐDLEGES TANULÓKNAK FOKOZNIUK KELL AZ ANGOL NYELVTANULÁST, ÉS BŐVÍTENIÜK KELL A KÖZÉPISKOLAI HALLGATÓK TUDOMÁNYOS TAPASZTALATI CSOPORTJAIT, AMELYEK KRITIKUS KÉRDÉSEKET TÁRNAK FEL A NYELVI REFLEXIÓBAN, VALAMINT AZ ÍRÁSBELI ÉS SZÓBELI SZÖVEGEK MEGÉRTÉSÉBEN ÉS KIDOLGOZÁSÁBAN A LOGICOMATHEMATIC FOLYAMATOKBAN, VALAMINT A KONKRÉT HELYZETEKBEN ALKALMAZANDÓ LOGIKAI GONDOLKODÁS KIDOLGOZÁSÁBAN EGY OLYAN ALAPVETŐ KÉSZSÉGSZINT, MINT A TANULÁS ELSAJÁTÍTÁSA ÉS A BES KEZDEMÉNYEZÉSE GYERMEKEKNEK INKLUZÍV OKTATÁSI INTÉZKEDÉSEKRE VAN SZÜKSÉGÜK. A PROJEKT AZ INNOVATÍV OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOK 8 MODULJÁRA TAGOLÓDIK, AMELYEK CÉLJA A TÁRSADALMI-KULTURÁLIS HÁTRÁNYOKKAL KÜZDŐ TANULÓK KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS MANO ĮGŪDŽIŲ IŠTEKLIŲ AUGTI KYLA IŠ VARTOTOJŲ POREIKIUS INVALSI TESTO REZULTATUS IŠ MOKYKLOS REZULTATŲ IR PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ LYGIUS. JI YRA LINKUSI PATENKINTI MOKYMO IR ŠVIETIMO PAKLAUSĄ VARTOTOJAMS TAIP APIBENDRINTAI, KAD PRADINIAI MOKINIAI TURI PAGERINTI ANGLŲ KALBOS MOKYMĄSI IR PLĖSTI MOKSLO PATIRTINIŲ LAUKO GRUPIŲ VIDURINIŲ STUDENTŲ ATSKLEISTI KRITINIUS KLAUSIMUS KALBINIO MĄSTYMO IR SUPRATIMO IR RENGIMO RAŠYTINIŲ IR ŽODINIŲ TEKSTŲ LOGICOMATHEMATIC PROCESŲ IR LOGINĖS MINTIES, KURI TURI BŪTI TAIKOMA KONKREČIOSE SITUACIJOSE PAGRINDINIO LYGIO ĮGŪDŽIŲ, PAVYZDŽIUI, MOKYMOSI MOKYTIS IR INICIATYVOS BES VAIKAMS REIKIA ĮTRAUKIŲ ŠVIETIMO VEIKSMŲ. PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į 8 INOVATYVIŲ EDUKACINIŲ INTERVENCIJŲ MODULIUS, SIEKIANT PAGERINTI NEPALANKIOJE SOCIALINĖJE IR KULTŪRINĖJE PADĖTYJE ESANČIŲ MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS “MANU PRASMJU RESURSS AUGT” IZRIET NO LIETOTĀJU VAJADZĪBĀM NO INVALSI TESTU REZULTĀTIEM, KAS IEGŪTI NO SKOLAS REZULTĀTIEM UN PAMATPRASMJU LĪMEŅIEM. TĀ TIECAS APMIERINĀT PIEPRASĪJUMU PĒC LIETOTĀJU APMĀCĪBAS UN IZGLĪTĪBAS, TĀDĒJĀDI APKOPOJOT, KA PAMATSKOLĒNIEM IR JĀUZLABO ANGĻU VALODAS APGUVE UN JĀPAPLAŠINA VIDUSSKOLĒNU ZINĀTNISKO EKSPERTĪŽU NOZARU GRUPAS, ATKLĀJOT KRITISKUS JAUTĀJUMUS VALODAS PĀRDOMĀS, RAKSTVEIDA UN MUTISKO TEKSTU IZPRAŠANĀ UN IZSTRĀDĒ LOGICOMATHEMATIC PROCESOS UN LOĢISKU DOMU IZSTRĀDĒ, KAS JĀPIEMĒRO KONKRĒTĀS SITUĀCIJĀS, PAMATPRASMJU LĪMENIM, PIEMĒRAM, MĀCĪŠANĀS MĀCĪTIES UN INICIATĪVAI BES BĒRNIEM IR NEPIECIEŠAMAS IEKĻAUJOŠAS IZGLĪTOJOŠAS DARBĪBAS. PROJEKTS IR STRUKTURĒTS KĀ PRIEKŠLIKUMS, KAS SADALĪTS 8 INOVATĪVU IZGLĪTĪBAS PASĀKUMU MODUĻOS, LAI UZLABOTU TO SKOLĒNU PRASMES, KURIEM IR SOCIĀLI UN KULTŪRAS TRŪKUMI. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT IR-RIŻORSA TAL-ĦILIET TIEGĦI BIEX TIKBER ĠEJJA MILL-ĦTIĠIJIET TAL-UTENTI MIT-TEST INVALSI JIRRIŻULTA MIR-RIŻULTATI TAL-ISKOLA U L-LIVELLI TA’ ĦILIET EWLENIN. DIN GĦANDHA T-TENDENZA LI TISSODISFA D-DOMANDA GĦAT-TAĦRIĠ U L-EDUKAZZJONI TAL-UTENTI B’TALI MOD LI L-ISTUDENTI PRIMARJI JEĦTIEĠ LI JTEJBU T-TAGĦLIM TAL-LINGWA INGLIŻA U LI JESPANDU L-GRUPPI XJENTIFIĊI FIL-QASAM TAL-ESPERJENZA TAL-ISTUDENTI SEKONDARJI JIŻVELAW KWISTJONIJIET KRITIĊI FIR-RIFLESSJONI LINGWISTIKA U FIL-FEHIM U L-ELABORAZZJONI TA’ TESTI BIL-MIKTUB U ORALI FIL-PROĊESSI LOGICOMATHEMATIC U FL-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB LOĠIKU LI JIĠI APPLIKAT F’SITWAZZJONIJIET KONKRETI LIVELL BAŻIKU TA’ ĦILIET BĦAT-TAGĦLIM BIEX JITGĦALLMU U L-INIZJATTIVA BES IT-TFAL JEĦTIEĠU AZZJONIJIET EDUKATTIVI INKLUŻIVI. IL-PROĠETT HUWA STRUTTURAT BĦALA PROPOSTA MAQSUMA FI 8 MODULI TA’ INTERVENTI EDUKATTIVI INNOVATTIVI BIEX JITTEJBU L-ĦILIET TAL-ISTUDENTI BI ŻVANTAĠĠI SOĊJOKULTURALI. (Maltese)

0 references

HET PROJECT VAN MIJN VAARDIGHEDEN OM TE GROEIEN KOMT VOORT UIT DE BEHOEFTEN VAN GEBRUIKERS VAN INVALSI-TESTRESULTATEN VAN SCHOOLRESULTATEN EN BELANGRIJKE VAARDIGHEIDSNIVEAUS. HET HEEFT DE NEIGING OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE VRAAG NAAR OPLEIDING EN OPLEIDING VAN GEBRUIKERS, ZO SAMENGEVAT DAT PRIMAIRE LEERLINGEN HET LEREN VAN DE ENGELSE TAAL MOETEN VERBETEREN EN DE WETENSCHAPPELIJKE ERVARINGSGERICHTE VELDGROEPEN VAN MIDDELBARE STUDENTEN MOETEN UITBREIDEN, KRITIEKE PROBLEMEN MOETEN ONTHULLEN IN LINGUÏSTISCHE REFLECTIE EN BIJ HET BEGRIJPEN EN UITWERKEN VAN SCHRIFTELIJKE EN MONDELINGE TEKSTEN IN LOGICOMATHEMATIC-PROCESSEN EN BIJ DE ONTWIKKELING VAN EEN LOGISCHE GEDACHTE DIE MOET WORDEN TOEGEPAST IN CONCRETE SITUATIES EEN BASISNIVEAU VAN VAARDIGHEDEN ZOALS LEREN EN INITIATIEF BES-KINDEREN HEBBEN INCLUSIEVE EDUCATIEVE ACTIES NODIG. HET PROJECT IS GESTRUCTUREERD ALS EEN VOORSTEL DAT IS ONDERVERDEELD IN 8 MODULES VAN INNOVATIEVE EDUCATIEVE INTERVENTIES OM DE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN MET SOCIAAL-CULTURELE NADELEN TE VERBETEREN. (Dutch)

0 references

O PROJECTO MEU RECURSO DE COMPETÊNCIAS PARA CRESCIMENTO DE SISTEMAS A PARTIR DAS NECESSIDADES DOS UTILIZADORES DOS RESULTADOS DOS ENSAIOS INVALSI DOS RESULTADOS DAS ESCOLAS E NÍVEIS-CHAVE DE COMPETÊNCIAS. Tende a satisfazer a exigência de formação e educação dos utilizadores de tal forma que os alunos primários têm de melhorar a aprendizagem da língua inglesa e expandir os grupos de estudo científicos e especializados dos estudantes secundários sobre as questões críticas da reflexão linguística e da compreensão e educação dos textos escritos e orais em matéria de procedimentos linguísticos e de desenvolvimento de um pensamento lógico que deve ser aplicado em situações concretas, um nível básico de competências como a aprendizagem dos alunos e das crianças iniciáticas. O PROJECTO ESTRUTURA-SE COMO PROPOSTA DIVIDIDA EM 8 MÓDULOS DE INTERVENÇÕES EDUCATIVAS INOVADORAS PARA MELHORAR AS COMPETÊNCIAS DOS PROPRIETÁRIOS COM DESAFIOS SOCIOCULTURAIS. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL RESURSA MEA DE COMPETENȚE PENTRU A CREȘTE PROVINE DIN NEVOILE UTILIZATORILOR DIN REZULTATELE TESTELOR INVALSI DIN REZULTATELE ȘCOLARE ȘI NIVELURILE DE COMPETENȚE CHEIE. ACESTA TINDE SĂ RĂSPUNDĂ CERERII DE FORMARE ȘI EDUCARE A UTILIZATORILOR, ASTFEL REZUMATE ÎNCÂT ELEVII PRIMARI TREBUIE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ÎNVĂȚAREA LIMBII ENGLEZE ȘI SĂ EXTINDĂ GRUPURILE ȘTIINȚIFICE EXPERIENȚIALE DE TEREN ALE ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DEZVĂLUIE ASPECTE CRITICE ÎN REFLECȚIA LINGVISTICĂ ȘI ÎN ÎNȚELEGEREA ȘI ELABORAREA TEXTELOR SCRISE ȘI ORALE ÎN PROCESELE LOGICOMATHEMATIC ȘI ÎN DEZVOLTAREA UNEI GÂNDIRI LOGICE CARE SĂ FIE APLICATĂ ÎN SITUAȚII CONCRETE UN NIVEL DE BAZĂ AL COMPETENȚELOR, CUM AR FI ÎNVĂȚAREA ȘI INIȚIATIVA COPIILOR BES AU NEVOIE DE ACȚIUNI EDUCAȚIONALE INCLUZIVE. PROIECTUL ESTE STRUCTURAT CA O PROPUNERE ÎMPĂRȚITĂ ÎN 8 MODULE DE INTERVENȚII EDUCAȚIONALE INOVATOARE PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR ELEVILOR CU DEZAVANTAJE SOCIO-CULTURALE. (Romanian)

0 references

TENTO PROJEKT VYCHÁDZA Z POTRIEB POUŽÍVATEĽOV Z VÝSLEDKOV TESTOV INVALSI Z VÝSLEDKOV ŠKOLSKÝCH VÝSLEDKOV A KĽÚČOVÝCH ÚROVNÍ ZRUČNOSTÍ. MÁ TENDENCIU USPOKOJIŤ DOPYT PO ODBORNEJ PRÍPRAVE A VZDELÁVANÍ POUŽÍVATEĽOV TAK ZHRNUTÉ, ŽE PRIMÁRNI ŽIACI MUSIA ZLEPŠIŤ UČENIE SA ANGLICKÉHO JAZYKA A ROZŠÍRIŤ VEDECKÉ ZÁŽITKOVÉ TERÉNNE SKUPINY STREDOŠKOLÁKOV ODHAĽUJÚ KRITICKÉ PROBLÉMY V JAZYKOVEJ REFLEXII A PRI CHÁPANÍ A VYPRACÚVANÍ PÍSOMNÝCH A ÚSTNYCH TEXTOV V PROCESOCH LOGICOMATHEMATIC A PRI ROZVOJI LOGICKEJ MYŠLIENKY, KTORÁ SA MÁ UPLATŇOVAŤ V KONKRÉTNYCH SITUÁCIÁCH, ZÁKLADNÁ ÚROVEŇ ZRUČNOSTÍ, AKO JE UČENIE SA UČIŤ A INICIATÍVA BES, POTREBUJÚ INKLUZÍVNE VZDELÁVACIE OPATRENIA. PROJEKT JE ŠTRUKTÚROVANÝ AKO NÁVRH ROZDELENÝ DO 8 MODULOV INOVATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH INTERVENCIÍ NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV SO SOCIÁLNO-KULTÚRNYM ZNEVÝHODNENÍM. (Slovak)

0 references

PROJEKT MOJ VIR SPRETNOSTI ZA RAST IZHAJA IZ POTREB UPORABNIKOV IZ INVALSI TESTNIH REZULTATOV IZ ŠOLSKIH REZULTATOV IN KLJUČNIH RAVNI SPRETNOSTI. OBIČAJNO IZPOLNJUJE ZAHTEVE PO USPOSABLJANJU IN IZOBRAŽEVANJU UPORABNIKOV, TAKO POVZETO, DA MORAJO OSNOVNOŠOLCI IZBOLJŠATI UČENJE ANGLEŠKEGA JEZIKA IN RAZŠIRITI ZNANSTVENE IZKUSTVENE TERENSKE SKUPINE SREDNJEŠOLCEV, KI RAZKRIVAJO KRITIČNA VPRAŠANJA V JEZIKOVNI REFLEKSIJI TER PRI RAZUMEVANJU IN IZDELAVI PISNIH IN USTNIH BESEDIL V PROCESIH LOGICOMATHEMATIC TER PRI RAZVOJU LOGIČNE MISLI, KI SE UPORABLJA V KONKRETNIH SITUACIJAH, OSNOVNA RAVEN SPRETNOSTI, KOT STA UČENJE UČENJA IN POBUDA BES OTROCI POTREBUJEJO VKLJUČUJOČE IZOBRAŽEVALNE UKREPE. PROJEKT JE STRUKTURIRAN KOT PREDLOG, RAZDELJEN NA 8 MODULOV INOVATIVNIH IZOBRAŽEVALNIH INTERVENCIJ ZA IZBOLJŠANJE SPRETNOSTI UČENCEV S SOCIALNO-KULTURNO PRIKRAJŠANOSTJO. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET MIN KOMPETENSRESURS ATT VÄXA HÄRRÖR FRÅN BEHOVEN HOS ANVÄNDARE FRÅN INVALSI TESTRESULTAT FRÅN SKOLRESULTAT OCH VIKTIGA KOMPETENSNIVÅER. DET TENDERAR ATT MÖTA EFTERFRÅGAN PÅ UTBILDNING OCH UTBILDNING AV ANVÄNDARE SÅ SAMMANFATTAT ATT PRIMÄRA ELEVER BEHÖVER FÖRBÄTTRA INLÄRNINGEN AV DET ENGELSKA SPRÅKET OCH ATT UTÖKA DE VETENSKAPLIGA ERFARENHETSFÄLT GRUPPER AV SEKUNDÄRA ELEVER AVSLÖJAR KRITISKA FRÅGOR I SPRÅKLIG REFLEKTION OCH I FÖRSTÅELSEN OCH UTARBETANDET AV SKRIFTLIGA OCH MUNTLIGA TEXTER I LOGICOMATHEMATIC PROCESSER OCH I UTVECKLINGEN AV EN LOGISK TANKE SOM SKA TILLÄMPAS I KONKRETA SITUATIONER EN GRUNDLÄGGANDE NIVÅ AV FÄRDIGHETER SÅSOM LÄRANDE FÖR ATT LÄRA SIG OCH INITIATIV BES BARN BEHÖVER INKLUDERANDE UTBILDNINGSÅTGÄRDER. PROJEKTET ÄR UPPBYGGT SOM ETT FÖRSLAG UPPDELAT I 8 MODULER AV INNOVATIVA UTBILDNINGSINSATSER FÖR ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETERNA HOS ELEVER MED SOCIOKULTURELLA NACKDELAR. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BROLO