COMPUTATIONAL THINKING AND DIGITAL CITIZENSHIP (Q4953999)

IL PROGETTO PREVEDE DI PROMUOVERE UNA DIDATTICA INNOVATIVA IMPRONTATA AL GIOCO E COME SOSTIENE VYGOTSKIJ IL GIOCO CONTIENE TUTTE LE TENDENZE EVOLUTIVE IN FORMA CONDENSATA ED ESSO STESSO UNA FONTE PRINCIPALE DI SVILUPPO L.S. VYGOTSKIJIL RUOLO DEL GIOCO NELLO SVILUPPO 1966. IL GIOCO RISULTA ESSERE UNESPERIENZA COINVOLGENTE E RICCA DI STIMOLI CAPACE DI CATTURARE LATTENZIONE ATTIVARE E MOTIVARE ANCHE I RAGAZZI CON MAGGIORI DIFFICOLTA ACCOMPAGNANDOLI NELLACQUISIZIONE DI CONOSCENZE STRATEGIE E COMPETENZE. ANCHE LE NUOVE TECNOLOGIE DI CUI SI CONOSCONO ORMAI SIA I VANTAGGI SIA I LIMITI HANNO DATO NUOVI IMPULSI ALLE POTENZIALITA DIDATTICHE DEL GIOCO E NUOVE POSSIBILITA DI APPLICAZIONE. QUINDI SI VUOLE USARE IL GIOCO EDUCATIVO PER METTERE IN MOTO COMPETENZE TRASVERSALI METACOGNIZIONI COLLEGATE PI ALLACQUISIZIONE DELLE CONOSCENZE ALLIMPARARE A IMPARARE CHE A UN SAPERE PRECISATO.IL PROGETTO COMPOSTO DA N.4 MODULI OA TUTTO... SCRATCH MODULO DI N. 30 ORE VOLTO A PROMUOVERE LO SVILUPPO DEL PENSI (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ИНОВАТИВНОТО ПРЕПОДАВАНЕ, БАЗИРАНО НА ИГРАТА И, КАКТО ТВЪРДИ ВИГОТСКИ, ИГРАТА СЪДЪРЖА ВСИЧКИ ЕВОЛЮЦИОННИ ТЕНДЕНЦИИ В КОНДЕНЗИРАНА ФОРМА И САМА ПО СЕБЕ СИ Е ОСНОВЕН ИЗТОЧНИК НА РАЗВИТИЕ L.S. VYGOTSKIJIL РОЛЯ НА ИГРАТА В РАЗВИТИЕТО 1966. ИГРАТА СЕ ОКАЗВА ПОТАПЯЩО ПРЕЖИВЯВАНЕ И БОГАТО НА СТИМУЛИ, СПОСОБНИ ДА ПРИВЛЕКАТ ВНИМАНИЕТО И ДА МОТИВИРАТ ДОРИ ДЕЦАТА С ПО-ГОЛЯМА ТРУДНОСТ ДА ГИ ПРИДРУЖАВАТ В ПРИДОБИВАНЕТО НА СТРАТЕГИИ И УМЕНИЯ НА ЗНАНИЯ. ДОРИ НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО ВЕЧЕ СА ИЗВЕСТНИ, КАКТО ПРЕДИМСТВАТА, ТАКА И ГРАНИЦИТЕ, ДАДОХА НОВИ ИМПУЛСИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПОТЕНЦИАЛ НА ИГРАТА И НОВИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ПРИЛОЖЕНИЕ. ТАКА ЧЕ ИСКАТЕ ДА ИЗПОЛЗВАТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ИГРА, ЗА ДА ЗАДАДЕТЕ В ДВИЖЕНИЕ ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ ЗА МЕТАКОГНИЦИЯ, СВЪРЗАНИ ПОВЕЧЕ С ПРИДОБИВАНЕТО НА ЗНАНИЯ ALLIMPARARE, ЗА ДА НАУЧИТЕ, ЧЕ ЗА ЗНАНИЯ PRECISATO.THE ПРОЕКТ, СЪСТАВЕН ОТ N.4 МОДУЛИ ИЛИ ДА... МОДУЛ ЗА НАДРАСКВАНЕ НА N. 30 ЧАСА, НАСОЧЕН КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА МИСЛИТЕ (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE PODPOŘIT INOVATIVNÍ VÝUKU ZALOŽENOU NA HŘE A, JAK TVRDÍ VYGOTSKY, HRA OBSAHUJE VŠECHNY EVOLUČNÍ TRENDY V KONDENZOVANÉ FORMĚ A SAMA O SOBĚ JE HLAVNÍM ZDROJEM VÝVOJE L.S. VYGOTSKIJIL ROLE HRY VE VÝVOJI 1966. HRA SE UKAZUJE BÝT POHLCUJÍCÍ ZÁŽITEK A BOHATÝ NA PODNĚTY, KTERÉ JSOU SCHOPNY ZACHYTIT POZORNOST AKTIVOVAT A MOTIVOVAT I DĚTI S VĚTŠÍMI OBTÍŽEMI, KTERÉ JE DOPROVÁZEJÍ PŘI ZÍSKÁVÁNÍ ZNALOSTNÍCH STRATEGIÍ A DOVEDNOSTÍ. DOKONCE I NOVÉ TECHNOLOGIE, KTERÉ JSOU NYNÍ ZNÁMÉ JAK VÝHODY, TAK LIMITY, DALY NOVÉ IMPULSY VZDĚLÁVACÍMU POTENCIÁLU HRY A NOVÝM MOŽNOSTEM POUŽITÍ. TAKŽE CHCETE POUŽÍT VZDĚLÁVACÍ HRU K UVEDENÍ DO POHYBU PRŮŘEZOVÉ METAKOGNIČNÍ DOVEDNOSTI SOUVISEJÍCÍ VÍCE S ZÍSKÁNÍM ZNALOSTÍ ALLIMPARARE NAUČIT SE, ŽE NA ZNALOSTI PRECISATO.THE PROJEKT SLOŽENÝ Z N.4 MODULŮ NEBO... POŠKRÁBACÍ MODUL N. 30 HODIN ZAMĚŘENÝ NA PODPORU ROZVOJE MYŠLENÍ (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME EN INNOVATIV UNDERVISNING BASERET PÅ SPILLET OG, SOM VYGOTSKY HÆVDER, SPILLET INDEHOLDER ALLE DE EVOLUTIONÆRE TENDENSER I KONDENSERET FORM OG SELV EN HOVEDKILDE TIL UDVIKLING L.S. VYGOTSKIJIL ROLLE AF SPILLET I UDVIKLING 1966. SPILLET VISER SIG AT VÆRE EN FORDYBENDE OPLEVELSE OG RIG PÅ STIMULI I STAND TIL AT FANGE OPMÆRKSOMHED AKTIVERE OG MOTIVERE SELV DE BØRN MED STØRRE VANSKELIGHEDER LEDSAGE DEM I ERHVERVELSE AF VIDEN STRATEGIER OG FÆRDIGHEDER. SELV DE NYE TEKNOLOGIER, DER NU KENDES BÅDE FORDELE OG GRÆNSER, HAR GIVET NYE IMPULSER TIL SPILLETS UDDANNELSESMÆSSIGE POTENTIALE OG NYE MULIGHEDER FOR ANVENDELSE. SÅ DU ØNSKER AT BRUGE DET PÆDAGOGISKE SPIL TIL AT SÆTTE I GANG TVÆRGÅENDE METAKOGNITION FÆRDIGHEDER RELATERET MERE TIL ERHVERVELSE AF VIDEN ALLIMPARARE AT LÆRE, AT TIL EN VIDEN PRECISATO.THE PROJEKT BESTÅENDE AF N.4 MODULER ELLER... SCRATCH MODUL AF N. 30 TIMER MED HENBLIK PÅ AT FREMME UDVIKLINGEN AF TÆNKNINGER (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE INNOVATIVE LEHRE AUF DER GRUNDLAGE DES SPIELS ZU FÖRDERN UND, WIE VYGOTSKY ARGUMENTIERT, DAS SPIEL ENTHÄLT ALLE EVOLUTIONÄREN TRENDS IN KONDENSIERTER FORM UND SELBST EINE HAUPTQUELLE DER ENTWICKLUNG L.S. VYGOTSKIJIL ROLLE DES SPIELS IN DER ENTWICKLUNG 1966. DAS SPIEL ERWEIST SICH ALS EINE IMMERSIVE ERFAHRUNG UND REICH AN REIZEN, DIE IN DER LAGE SIND, DIE AUFMERKSAMKEIT ZU ERREGEN UND AUCH DIE KINDER MIT GRÖSSEREN SCHWIERIGKEITEN BEIM ERWERB VON WISSENSSTRATEGIEN UND -FÄHIGKEITEN ZU MOTIVIEREN. SELBST DIE NEUEN TECHNOLOGIEN, DIE HEUTE SOWOHL DIE VORTEILE ALS AUCH DIE GRENZEN KENNEN, HABEN DEM BILDUNGSPOTENZIAL DES SPIELS UND NEUEN ANWENDUNGSMÖGLICHKEITEN NEUE IMPULSE GEGEBEN. SO MÖCHTEN SIE DAS LERNSPIEL NUTZEN, UM TRANSVERSALE METAKOGNITIONSFÄHIGKEITEN IN BEWEGUNG ZU SETZEN, DIE MEHR MIT DEM ERWERB VON WISSEN ZUSAMMENHÄNGEN ALLIMPARARE, UM DAS ZU EINEM WISSEN PRECISATO.THE PROJEKT BESTEHEND AUS N.4-MODULEN ODER... SCRATCH-MODUL VON N. 30 STUNDEN ZUR FÖRDERUNG DER ENTWICKLUNG DES DENKENS (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΒΑΣΙΣΜΈΝΗΣ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΚΑΙ, ΌΠΩΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΙ Ο VYGOTSKY, ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΠΕΡΙΈΧΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΈΣ ΤΆΣΕΙΣ ΣΕ ΣΥΜΠΥΚΝΩΜΈΝΗ ΜΟΡΦΉ ΚΑΙ ΤΟ ΊΔΙΟ ΜΙΑ ΚΎΡΙΑ ΠΗΓΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ L.S. VYGOTSKIJIL ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ 1966. ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΑΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΜΙΑ ΣΥΝΑΡΠΑΣΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΚΑΙ ΠΛΟΎΣΙΑ ΣΕ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΤΡΑΒΉΞΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΟΥΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΝΑ ΤΑ ΣΥΝΟΔΕΎΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΟΙ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΓΝΩΣΤΈΣ ΤΌΣΟ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΑ ΌΡΙΑ ΈΧΟΥΝ ΔΏΣΕΙ ΝΈΕΣ ΠΑΡΟΡΜΉΣΕΙΣ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΝΈΕΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ. ΈΤΣΙ, ΘΈΛΕΤΕ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΤΕ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΓΙΑ ΝΑ ΘΈΣΕΤΕ ΣΕ ΚΊΝΗΣΗ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΓΝΏΣΕΩΝ ALLIMPARARE ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΕΤΕ ΌΤΙ ΣΕ ΜΙΑ ΓΝΏΣΗ PRECISATO.THE ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ N.4 ΕΝΌΤΗΤΕΣ Ή ΝΑ... ΜΟΝΆΔΑ SCRATCH ΤΟΥ Ν. 30 ΩΡΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΣΚΈΨΕΩΝ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO PROMOTE AN INNOVATIVE TEACHING BASED ON THE GAME AND, AS VYGOTSKY ARGUES, THE GAME CONTAINS ALL THE EVOLUTIONARY TRENDS IN CONDENSED FORM AND ITSELF A MAIN SOURCE OF DEVELOPMENT L.S. VYGOTSKIJIL ROLE OF THE GAME IN DEVELOPMENT 1966. THE GAME TURNS OUT TO BE AN IMMERSIVE EXPERIENCE AND RICH IN STIMULI ABLE TO CAPTURE THE ATTENTION ACTIVATE AND MOTIVATE EVEN THE CHILDREN WITH GREATER DIFFICULTY ACCOMPANYING THEM IN THE ACQUISITION OF KNOWLEDGE STRATEGIES AND SKILLS. EVEN THE NEW TECHNOLOGIES THAT ARE NOW KNOWN BOTH THE ADVANTAGES AND THE LIMITS HAVE GIVEN NEW IMPULSES TO THE EDUCATIONAL POTENTIAL OF THE GAME AND NEW POSSIBILITIES OF APPLICATION. SO YOU WANT TO USE THE EDUCATIONAL GAME TO SET IN MOTION TRANSVERSAL METACOGNITION SKILLS RELATED MORE TO THE ACQUISITION OF KNOWLEDGE ALLIMPARARE TO LEARN THAT TO A KNOWLEDGE PRECISATO.THE PROJECT COMPOSED OF N.4 MODULES OR TO... SCRATCH MODULE OF N. 30 HOURS AIMED AT PROMOTING THE DEVELOPMENT OF THINKS (English)

readability score

0.0789210035578245

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER UNA ENSEÑANZA INNOVADORA BASADA EN EL JUEGO Y, COMO ARGUMENTA VYGOTSKY, EL JUEGO CONTIENE TODAS LAS TENDENCIAS EVOLUTIVAS EN FORMA CONDENSADA Y EN SÍ MISMO UNA FUENTE PRINCIPAL DE DESARROLLO L.S. VYGOTSKIJIL PAPEL DEL JUEGO EN EL DESARROLLO 1966. EL JUEGO RESULTA SER UNA EXPERIENCIA INMERSIVA Y RICA EN ESTÍMULOS CAPACES DE CAPTAR LA ATENCIÓN ACTIVAR Y MOTIVAR INCLUSO A LOS NIÑOS CON MAYOR DIFICULTAD ACOMPAÑÁNDOLOS EN LA ADQUISICIÓN DE ESTRATEGIAS Y HABILIDADES DE CONOCIMIENTO. INCLUSO LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS QUE AHORA SE CONOCEN TANTO LAS VENTAJAS COMO LOS LÍMITES HAN DADO NUEVOS IMPULSOS AL POTENCIAL EDUCATIVO DEL JUEGO Y NUEVAS POSIBILIDADES DE APLICACIÓN. ASÍ QUE QUIERES UTILIZAR EL JUEGO EDUCATIVO PARA PONER EN MARCHA HABILIDADES DE METACOGNICIÓN TRANSVERSAL RELACIONADAS MÁS CON LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTO ALLIMPARARE PARA APRENDER ESO A UN CONOCIMIENTO PRECISATO.THE COMPUESTO POR MÓDULOS N.4 O... MÓDULO SCRACK DE N. 30 HORAS DESTINADO A PROMOVER EL DESARROLLO DE PENSAMIENTOS (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA INNOVAATILIST ÕPETUST, MIS PÕHINEB MÄNGUL, JA NAGU VÄIDAB VYGOTSKY, SISALDAB MÄNG KÕIKI ARENGUSUUNDI KONDENSEERITUD KUJUL JA ON ISE PEAMINE ARENGUALLIKAS L.S. VYGOTSKIJIL MÄNGU ROLLI ARENGUS 1966. MÄNG OSUTUB KAASAHAARAVAKS KOGEMUSEKS JA ON RIKAS STIIMULITEGA, MIS SUUDAVAD HAARATA TÄHELEPANU, AKTIVEERIDA JA MOTIVEERIDA ISEGI LAPSI, KELLEL ON RASKEM NENDEGA KAASAS KÄIA TEADMISTE STRATEEGIATE JA OSKUSTE OMANDAMISEL. ISEGI UUED TEHNOLOOGIAD, MIS ON NÜÜD TEADA NII EELISED KUI KA PIIRID, ON ANDNUD UUSI IMPULSSE MÄNGU HARIDUSPOTENTSIAALILE JA UUTELE RAKENDUSVÕIMALUSTELE. NII ET SA TAHAD KASUTADA HARIDUS MÄNG LIIKUMA VALDKONNAÜLESE METAKOGNITSIOONI OSKUSI, MIS ON ROHKEM SEOTUD TEADMISTE OMANDAMISE ALLIMPARARE ÕPPIDA, ET TEADMISI PRECISATO.THE PROJEKTI KOOSNEB N.4 MOODULID VÕI... N. 30 TUNNI KRIIMUSTUSMOODUL, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA MÕTLEMISTE ARENGUT (Estonian)

0 references

PROJEKTIN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ PELIIN PERUSTUVAA INNOVATIIVISTA OPETUSTA, JA KUTEN VYGOTSKY VÄITTÄÄ, PELI SISÄLTÄÄ KAIKKI EVOLUUTIOSUUNTAUKSET TIIVISTETYSSÄ MUODOSSA JA ITSESSÄÄN L.S. VYGOTSKIJIL-ROOLIN PELIN KEHITYKSESSÄ 1966. PELI OSOITTAUTUU MUKAANSATEMPAAVA KOKEMUS JA RUNSAASTI ÄRSYKKEITÄ, JOTKA VOIVAT KAAPATA HUOMIOTA AKTIVOIDA JA MOTIVOIDA JOPA LAPSIA, JOILLA ON SUUREMPI VAIKEUKSIA HEIDÄN KANSSAAN HANKKIA TIETOA STRATEGIOITA JA TAITOJA. JOPA UUDET TEKNOLOGIAT, JOTKA OVAT NYT TUNNETTUJA SEKÄ EDUISTA ETTÄ RAJOISTA, OVAT ANTANEET UUSIA IMPULSSEJA PELIN KOULUTUSPOTENTIAALILLE JA UUSILLE SOVELLUSMAHDOLLISUUKSILLE. JOTEN HALUAT KÄYTTÄÄ KOULUTUSPELIÄ KÄYNNISTÄÄKSESI MONIALAISIA METAKOGNITION TAITOJA, JOTKA LIITTYVÄT ENEMMÄN TIEDON HANKKIMISEEN ALLIMPARARE OPPIA, ETTÄ TIETOON PRECISATO.THE PROJEKTI KOOSTUU N.4 MODUULEISTA TAI... RAAPUTUSMODUULI N. 30 TUNTIA, JONKA TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ AJATUSTEN KEHITTYMISTÄ (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À PROMOUVOIR UN ENSEIGNEMENT INNOVANT BASÉ SUR LE JEU ET, COMME LE SOUTIENT VYGOTSKY, LE JEU CONTIENT TOUTES LES TENDANCES ÉVOLUTIVES SOUS FORME CONDENSÉE ET ELLE-MÊME UNE SOURCE PRINCIPALE DE DÉVELOPPEMENT L.S. VYGOTSKIJIL RÔLE DU JEU DANS LE DÉVELOPPEMENT 1966. LE JEU S’AVÈRE ÊTRE UNE EXPÉRIENCE IMMERSIVE ET RICHE EN STIMULI CAPABLES DE CAPTER L’ATTENTION ACTIVE ET DE MOTIVER MÊME LES ENFANTS AVEC PLUS DE DIFFICULTÉ À LES ACCOMPAGNER DANS L’ACQUISITION DE STRATÉGIES ET DE COMPÉTENCES DE CONNAISSANCES. MÊME LES NOUVELLES TECHNOLOGIES QUI SONT MAINTENANT CONNUES À LA FOIS LES AVANTAGES ET LES LIMITES ONT DONNÉ DE NOUVELLES IMPULSIONS AU POTENTIEL ÉDUCATIF DU JEU ET DE NOUVELLES POSSIBILITÉS D’APPLICATION. VOUS SOUHAITEZ DONC UTILISER LE JEU ÉDUCATIF POUR METTRE EN MOUVEMENT DES COMPÉTENCES DE MÉTACOGNITION TRANSVERSALES LIÉES DAVANTAGE À L’ACQUISITION DE CONNAISSANCES ALLIMPARARE POUR APPRENDRE CELA À UN SAVOIR PRECISATO.THE PROJET COMPOSÉ DE MODULES N.4 OU À... MODULE DE GRATTAGE DE N. 30 HEURES VISANT À PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DES RÉFLEXIONS (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TEAGASC NUÁLACH ATÁ BUNAITHE AR AN GCLUICHE A CHUR CHUN CINN AGUS, MAR A ÁITÍONN VYGOTSKY, TÁ NA TREOCHTAÍ ÉABHLÓIDEACHA GO LÉIR I BHFOIRM CHOMHDHLÚITE SA CHLUICHE AGUS IS PRÍOMHFHOINSE FORBARTHA É FÉIN RÓL LYGOTSKIJIL AN CHLUICHE I BHFORBAIRT 1966. CASADH AN CLUICHE AMACH A BHEITH INA EISPÉIREAS TUMTHACH AGUS SAIBHIR I SPREAGADH IN ANN A GHABHÁIL LEIS AN AIRD A GHNÍOMHACHTÚ AGUS A SPREAGADH FIÚ NA PÁISTÍ A BHFUIL DEACRACHT NÍOS MÓ A GHABHANN LEO I SEALBHÚ STRAITÉISÍ EOLAIS AGUS SCILEANNA. FIÚ NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA GO BHFUIL AR EOLAS ANOIS AN DÁ NA BUNTÁISTÍ AGUS NA TEORAINNEACHA A THABHAIRT IMPULSES NUA LEIS AN ACMHAINNEACHT OIDEACHAIS AN CHLUICHE AGUS FÉIDEARTHACHTAÍ NUA MAIDIR LE CUR I BHFEIDHM. MAR SIN, BA MHAITH LEAT AN CLUICHE OIDEACHAIS A ÚSÁID CHUN SCILEANNA MEITEA-AITHEANTAIS TRASNAÍ A CHUR AG GLUAISEACHT, RUD A BHAINEANN NÍOS MÓ LE SEALBHÚ EOLAIS ALLIMPARARE CHUN A FHOGHLAIM GO BHFUIL TIONSCADAL PRECISATO.THE EOLAIS COMHDHÉANTA DE MHODÚIL N.4 NÓ LE... MODÚL SCRATCH N. 30 UAIR AN CHLOIG ATÁ DÍRITHE AR FHORBAIRT SMAOINIMH A CHUR CHUN CINN (Irish)

0 references

PROJEKT IMA ZA CILJ PROMOVIRATI INOVATIVNU NASTAVU TEMELJENU NA IGRI I, KAKO VYGOTSKY TVRDI, IGRA SADRŽI SVE EVOLUCIJSKE TRENDOVE U KONDENZIRANOM OBLIKU I SAMA PO SEBI GLAVNI IZVOR RAZVOJA L.S. VYGOTSKIJIL ULOGE IGRE U RAZVOJU 1966. GODINE. IGRA SE ISPOSTAVILO KAO POTOPLJIVO ISKUSTVO I BOGATA PODRAŽAJIMA KOJI MOGU PRIVUĆI POZORNOST AKTIVIRATI I MOTIVIRATI ČAK I DJECU S VEĆIM POTEŠKOĆAMA U NJIHOVOJ PRATNJI U STJECANJU STRATEGIJA I VJEŠTINA ZNANJA. ČAK SU I NOVE TEHNOLOGIJE KOJE SU SADA POZNATE I PREDNOSTI I GRANICE DALE NOVE IMPULSE OBRAZOVNOM POTENCIJALU IGRE I NOVE MOGUĆNOSTI PRIMJENE. DAKLE, ŽELITE KORISTITI EDUKATIVNU IGRU DA BISTE POKRENULI TRANSVERZALNE METAKOGNICIJSKE VJEŠTINE VEZANE VIŠE ZA STJECANJE ZNANJA ALLIMPARARE KAKO BISTE NAUČILI DA SE ZNANJE PRECISATO.THE PROJEKT SASTOJI OD N.4 MODULA ILI NA... OGREBOTINA MODUL N. 30 SATI S CILJEM PROMICANJA RAZVOJA MISLI (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA A JÁTÉKON ALAPULÓ INNOVATÍV TANÍTÁS ELŐMOZDÍTÁSA, ÉS AHOGY VYGOTSKY ÁLLÍTJA, A JÁTÉK TARTALMAZZA AZ ÖSSZES EVOLÚCIÓS TRENDET SŰRÍTETT FORMÁBAN, ÉS MAGA IS A FEJLESZTÉS FŐ FORRÁSA L.S. VYGOTSKIJIL SZEREPET JÁTSZIK A JÁTÉK FEJLESZTÉSÉBEN 1966-BAN. A JÁTÉKRÓL KIDERÜL, HOGY EGY MAGÁVAL RAGADÓ ÉLMÉNY ÉS GAZDAG INGEREK KÉPESEK MEGRAGADNI A FIGYELMET, MÉG A GYERMEKEKET IS, AKIK NEHEZEBBEN KÍSÉRIK ŐKET A TUDÁSSTRATÉGIÁK ÉS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁBAN. MÉG AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK IS, AMELYEK MA MÁR ISMERTEK, MIND AZ ELŐNYÖK, MIND A KORLÁTOK ÚJ LENDÜLETET ADTAK A JÁTÉK OKTATÁSI POTENCIÁLJÁNAK ÉS AZ ÚJ ALKALMAZÁSI LEHETŐSÉGEKNEK. TEHÁT SZERETNÉ HASZNÁLNI AZ OKTATÁSI JÁTÉK, HOGY INDÍTSA EL A TRANSZVERZÁLIS METAKOGNITION KÉSZSÉGEK KAPCSOLATOS TÖBBET A TUDÁS MEGSZERZÉSE ALLIMPARARE, HOGY MEGTANULJÁK, HOGY A TUDÁS PRECISATO.THE PROJEKT ÁLLÓ N.4 MODULOK VAGY... KARC MODUL N. 30 ÓRA, AMELYNEK CÉLJA A GONDOLKODÁS FEJLŐDÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA (Hungarian)

0 references

PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI NOVATORIŠKĄ MOKYMĄ, PAGRĮSTĄ ŽAIDIMU, IR, KAIP TEIGIA VYGOTSKIS, ŽAIDIMAS APIMA VISAS KONDENSUOTOS FORMOS EVOLIUCINES TENDENCIJAS IR PATS YRA PAGRINDINIS L.S. VYGOTSKIJIL ŽAIDIMO VAIDMUO KURIANT 1966 M. ŽAIDIMAS PASIRODO, KAD YRA SVAIGINANTI PATIRTIS IR TURTINGAS STIMULŲ, GALINČIŲ UŽFIKSUOTI DĖMESĮ AKTYVUOTI IR MOTYVUOTI NET VAIKAMS SU DIDESNIAIS SUNKUMAIS, LYDINT JUOS ŽINIŲ STRATEGIJŲ IR ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMO. NET NAUJOS TECHNOLOGIJOS, KURIOS DABAR ŽINOMOS TIEK PRIVALUMAIS, TIEK APRIBOJIMAIS, SUTEIKĖ NAUJŲ IMPULSŲ ŽAIDIMO EDUKACINIAM POTENCIALUI IR NAUJOMS TAIKYMO GALIMYBĖMS. TAIGI, JŪS NORITE NAUDOTI ŠVIETIMO ŽAIDIMĄ, KAD PRADĖTUMĖTE JUDĖTI SKERSINIUS METAKOGNICIJOS ĮGŪDŽIUS, DAUGIAU SUSIJUSIUS SU ŽINIŲ ALLIMPARARE ĮGIJIMU, KAD SUŽINOTUMĖTE, KAD ŽINIOMIS PRECISATO.THE PROJEKTAS, SUDARYTAS IŠ N.4 MODULIŲ ARBA... N. 30 VALANDŲ NULIO MODULIS, SKIRTAS SKATINTI MĄSTYSENĄ (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT INOVATĪVU MĀCĪŠANU, PAMATOJOTIES UZ SPĒLI, UN, KĀ APGALVO VYGOTSKY, SPĒLE SATUR VISAS EVOLŪCIJAS TENDENCES KONDENSĒTĀ FORMĀ, UN PATI PAR SEVI IR GALVENAIS ATTĪSTĪBAS AVOTS L.S. VYGOTSKIJIL LOMA SPĒLES ATTĪSTĪBĀ 1966. SPĒLE IZRĀDĀS IESPAIDĪGA PIEREDZE UN BAGĀTS AR STIMULIEM, KAS SPĒJ UZTVERT UZMANĪBU, AKTIVIZĒT UN MOTIVĒT PAT BĒRNUS AR LIELĀKĀM GRŪTĪBĀM, KAS VIŅIEM PAVADA ZINĀŠANU STRATĒĢIJU UN PRASMJU APGŪŠANĀ. PAT JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS, KAS TAGAD IR ZINĀMAS GAN PRIEKŠROCĪBAS, GAN ROBEŽAS, IR DEVUŠAS JAUNUS IMPULSUS SPĒLES IZGLĪTOJOŠAJAM POTENCIĀLAM UN JAUNĀM PIELIETOŠANAS IESPĒJĀM. TĀTAD JŪS VĒLATIES IZMANTOT IZGLĪTĪBAS SPĒLI, LAI SĀKTU KUSTĪBU TRANSVERSĀLU METAKOGNĪCIJAS PRASMES, KAS VAIRĀK SAISTĪTAS AR ZINĀŠANU APGUVI ALLIMPARARE, LAI UZZINĀTU, KA UZ ZINĀŠANĀM PRECISATO.THE PROJEKTS SASTĀV NO N.4 MODUĻIEM VAI... NULLES MODULIS N. 30 STUNDAS, KURA MĒRĶIS IR VEICINĀT IDEJU ATTĪSTĪBU (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI TAGĦLIM INNOVATTIV IBBAŻAT FUQ IL-LOGĦBA U, KIF JARGUMENTA VYGOTSKY, IL-LOGĦBA FIHA X-XEJRIET KOLLHA EVOLUZZJONARJI FIL-FORMA KONDENSATA U LILU NNIFSU SORS EWLIENI TA ‘ŻVILUPP L.S. VYGOTSKIJIL RWOL TAL-LOGĦBA FL-IŻVILUPP 1966. IL-LOGĦBA TIRRIŻULTA LI TKUN ESPERJENZA IMMERSIVA U RIKKA FL-ISTIMULI KAPAĊI JAQBDU L-ATTENZJONI JATTIVAW U JIMMOTIVAW ANKE T-TFAL B’DIFFIKULTÀ AKBAR LI JAKKUMPANJAWHOM FIL-KISBA TA ‘STRATEĠIJI U ĦILIET TA’ GĦARFIEN. ANKI L-TEKNOLOĠIJI ĠODDA LI ISSA HUMA MAGĦRUFA KEMM IL-VANTAĠĠI U L-LIMITI TAW IMPULSI ĠODDA GĦALL-POTENZJAL EDUKATTIV TAL-LOGĦBA U L-POSSIBBILTAJIET ĠODDA TA ‘APPLIKAZZJONI. ALLURA INTI TIXTIEQ LI TUŻA L-LOGĦBA EDUKATTIVA BIEX JISTABBILIXXU FIL-MOZZJONI ĦILIET METAKONJIZZJONI TRASVERSALI RELATATI AKTAR MAL-AKKWIST TA ‘GĦARFIEN ALLIMPARARE BIEX JITGĦALLMU LI GĦAL PROĠETT PRECISATO.THE GĦARFIEN MAGĦMUL MINN MODULI N.4 JEW BIEX... MODULU SCRATCH TA ‘N. 30 SIGĦAT IMMIRATI LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-IŻVILUPP TA’ ĦSIBIJIET (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN EEN INNOVATIEF ONDERWIJS GEBASEERD OP HET SPEL EN, ZOALS VYGOTSKY BETOOGT, HET SPEL BEVAT ALLE EVOLUTIONAIRE TRENDS IN GECONDENSEERDE VORM EN ZELF EEN BELANGRIJKE BRON VAN ONTWIKKELING L.S. VYGOTSKIJIL ROL VAN HET SPEL IN ONTWIKKELING 1966. HET SPEL BLIJKT EEN MEESLEPENDE ERVARING EN RIJK AAN PRIKKELS IN STAAT OM DE AANDACHT TE VANGEN ACTIVEREN EN MOTIVEREN ZELFS DE KINDEREN MET GROTERE MOEITE HEN TE BEGELEIDEN BIJ HET VERWERVEN VAN KENNIS STRATEGIEËN EN VAARDIGHEDEN. ZELFS DE NIEUWE TECHNOLOGIEËN DIE NU BEKEND ZIJN, HEBBEN ZOWEL DE VOORDELEN ALS DE GRENZEN NIEUWE IMPULSEN GEGEVEN AAN HET EDUCATIEVE POTENTIEEL VAN HET SPEL EN NIEUWE TOEPASSINGSMOGELIJKHEDEN. DUS JE WILT HET EDUCATIEVE SPEL GEBRUIKEN OM TRANSVERSALE METACOGNITIEVAARDIGHEDEN IN GANG TE ZETTEN DIE MEER GERELATEERD ZIJN AAN HET VERWERVEN VAN KENNIS ALLIMPARARE OM DAT TE LEREN AAN EEN KENNIS PRECISATO.THE-PROJECT BESTAANDE UIT N.4-MODULES OF... KRASMODULE VAN N. 30 UUR GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN DE ONTWIKKELING VAN DENKBEELDEN (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a promover um ensino inovador baseado no jogo e, como o VYGOTSKY ARGUES, o jogo contém todas as tendências evolutivas em forma definida e por si só uma fonte principal de desenvolvimento L.S. VYGOTSKIJIL papel do jogo no desenvolvimento 1966. O jogo passa a ser uma experiência imersiva e rica, capaz de captar a atenção ativa e motivar até mesmo as crianças com maior dificuldade em acompanhá-las na aquisição de estratégias e competências de conhecimento. Mesmo as novas tecnologias que agora conhecemos, tanto as vantagens como os limites, deram novos impulsos ao potencial educativo do jogo e às novas possibilidades de aplicação. Portanto, VOCÊ QUERE UTILIZAR O JOGO EDUCATIVO PARA INSTITUIR EM MOVIMENTO METACOGNIÇÃO TRANSVERSAL HABILITAÇÕES RELACIONADAS MAIS COM A AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTOS ALLIMPARARE PARA APRENDER QUE A UM CONHECIMENTO PRECISATO.O PROJECTO COMPOSTO DE N.4 MÓDULOS OU PARA... MÓDULO DE RECURSO DE N. 30 HORAS DESTINADO A PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE PENSAMENTOS (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE O PREDARE INOVATOARE BAZATĂ PE JOC ȘI, DUPĂ CUM SUSȚINE VYGOTSKY, JOCUL CONȚINE TOATE TENDINȚELE EVOLUTIVE ÎN FORMĂ CONDENSATĂ ȘI EA ÎNSĂȘI O SURSĂ PRINCIPALĂ DE DEZVOLTARE L.S. VYGOTSKIJIL A JOCULUI ÎN DEZVOLTARE 1966. JOCUL SE DOVEDEȘTE A FI O EXPERIENȚĂ IMERSIVĂ ȘI BOGAT ÎN STIMULI CAPABILI SĂ CAPTEZE ATENȚIA ACTIVEAZĂ ȘI MOTIVEAZĂ CHIAR ȘI COPIII CU DIFICULTĂȚI MAI MARI CARE ÎI ÎNSOȚESC ÎN DOBÂNDIREA DE STRATEGII ȘI ABILITĂȚI DE CUNOAȘTERE. CHIAR ȘI NOILE TEHNOLOGII CARE SUNT ACUM CUNOSCUTE ATÂT AVANTAJELE, CÂT ȘI LIMITELE AU DAT NOI IMPULSURI POTENȚIALULUI EDUCAȚIONAL AL JOCULUI ȘI NOI POSIBILITĂȚI DE APLICARE. DECI, DORIȚI SĂ UTILIZAȚI JOCUL EDUCAȚIONAL PENTRU A PUNE ÎN MIȘCARE ABILITĂȚI DE METACOGNIȚIE TRANSVERSALE LEGATE MAI MULT DE DOBÂNDIREA DE CUNOȘTINȚE ALLIMPARARE PENTRU A ÎNVĂȚA CĂ LA O CUNOAȘTERE PRECISATO.PROIECTUL COMPUS DIN MODULE N.4 SAU LA... MODULUL DE ZGÂRIERE DE N. 30 DE ORE CARE VIZEAZĂ PROMOVAREA DEZVOLTĂRII GÂNDIRII (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE PODPOROVAŤ INOVATÍVNE UČENIE ZALOŽENÉ NA HRE A, AKO TVRDÍ VYGOTSKY, HRA OBSAHUJE VŠETKY EVOLUČNÉ TRENDY V KONDENZOVANEJ FORME A SAMA O SEBE JE HLAVNÝM ZDROJOM VÝVOJA L.S. VYGOTSKIJILOVEJ ÚLOHY HRY VO VÝVOJI 1966. HRA SA UKAZUJE AKO POHLCUJÚCI ZÁŽITOK A BOHATÝ NA PODNETY SCHOPNÉ ZACHYTIŤ POZORNOSŤ AKTIVOVAŤ A MOTIVOVAŤ AJ DETI S VÄČŠÍMI ŤAŽKOSŤAMI, KTORÉ ICH SPREVÁDZAJÚ PRI ZÍSKAVANÍ VEDOMOSTNÝCH STRATÉGIÍ A ZRUČNOSTÍ. DOKONCA AJ NOVÉ TECHNOLÓGIE, KTORÉ SÚ TERAZ ZNÁME AKO VÝHODY A LIMITY, DALI NOVÉ IMPULZY VZDELÁVACIEMU POTENCIÁLU HRY A NOVÉ MOŽNOSTI POUŽITIA. TAKŽE CHCETE POUŽIŤ VZDELÁVACIU HRU NA UVEDENIE DO POHYBU PRIEREZOVÉ METAOGNITÍVNE ZRUČNOSTI SÚVISIACE VIAC SO ZÍSKAVANÍM VEDOMOSTÍ ALLIMPARARE NAUČIŤ SA, ŽE K VEDOMOSTI PRECISATO.THE PROJEKT ZLOŽENÝ Z N.4 MODULOV ALEBO... STIERACÍ MODUL N. 30 HODÍN ZAMERANÝ NA PODPORU ROZVOJA MYSLENIA (Slovak)

0 references

PROJEKT JE NAMENJEN SPODBUJANJU INOVATIVNEGA POUČEVANJA, KI TEMELJI NA IGRI IN, KOT TRDI VYGOTSKY, IGRA VSEBUJE VSE EVOLUCIJSKE TRENDE V KONDENZIRANI OBLIKI IN SAMA PO SEBI GLAVNI VIR RAZVOJA L.S. VYGOTSKIJIL VLOGE IGRE V RAZVOJU 1966. IZKAZALO SE JE, DA JE IGRA POGLOBLJENA IZKUŠNJA IN BOGATA S DRAŽLJAJI, KI LAHKO PRITEGNEJO POZORNOST, AKTIVIRAJO IN MOTIVIRAJO TUDI OTROKE Z VEČJIMI TEŽAVAMI, KI JIH SPREMLJAJO PRI PRIDOBIVANJU STRATEGIJ ZNANJA IN SPRETNOSTI. TUDI NOVE TEHNOLOGIJE, KI SO ZDAJ ZNANE TAKO PREDNOSTI KOT OMEJITVE, SO DALE NOVE IMPULZE IZOBRAŽEVALNEMU POTENCIALU IGRE IN NOVIM MOŽNOSTIM UPORABE. TOREJ ŽELITE UPORABITI IZOBRAŽEVALNO IGRO, DA SE PREMAKNETE TRANSVERZALNE METAKOGNITIVNE SPRETNOSTI, POVEZANE BOLJ S PRIDOBIVANJEM ZNANJA ALLIMPARARE, DA SE NAUČIJO, DA ZNANJE PRECISATO.THE PROJEKT SESTAVLJEN IZ N.4 MODULOV ALI ZA... MODUL PRASKE N. 30 UR, NAMENJEN SPODBUJANJU RAZVOJA MISLI (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA EN INNOVATIV UNDERVISNING BASERAD PÅ SPELET OCH, SOM VYGOTSKY HÄVDAR, SPELET INNEHÅLLER ALLA EVOLUTIONÄRA TRENDER I KONDENSERAD FORM OCH SJÄLV EN HUVUDKÄLLA FÖR UTVECKLING L.S. VYGOTSKIJIL ROLL SPELET I UTVECKLING 1966. SPELET VISAR SIG VARA EN UPPSLUKANDE UPPLEVELSE OCH RIK PÅ STIMULI SOM KAN FÅNGA UPPMÄRKSAMHETEN AKTIVERA OCH MOTIVERA ÄVEN BARN MED STÖRRE SVÅRIGHETER ATT FÖLJA DEM I FÖRVÄRV AV KUNSKAPSSTRATEGIER OCH FÄRDIGHETER. ÄVEN DEN NYA TEKNIK SOM NU ÄR KÄND BÅDE FÖRDELARNA OCH GRÄNSERNA HAR GETT NYA IMPULSER TILL SPELETS PEDAGOGISKA POTENTIAL OCH NYA TILLÄMPNINGSMÖJLIGHETER. SÅ DU VILL ANVÄNDA DET PEDAGOGISKA SPELET FÖR ATT SÄTTA I RÖRELSE ÖVERGRIPANDE METAKOGNITION FÄRDIGHETER RELATERADE MER TILL FÖRVÄRV AV KUNSKAP ALLIMPARARE ATT LÄRA SIG ATT TILL EN KUNSKAP PRECISATO. SCRATCH MODUL AV N. 30 TIMMAR SYFTAR TILL ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV TÄNKANDE (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VILLABATE