I CAN'T. (Q4953559)

ATTRAVERSO PERCORSI EXTRACURRICOLARI LA SCUOLA INTENDE SVILUPPARE E RINFORZARE LE COMPETENZE DI BASE E TRASVERSALI RIDURRE LA VARIABILIT DEI RISULTATI SCOLASTICI ALLINTERNO DELLE SINGOLE CLASSI E QUINDI FAVORIRE UNA MAGGIOR OMOGENEIT TRA GLI ALUNNI IN USCITA POTENZIARE STILI DI APPRENDIMENTO COLLABORATIVI INCLINAZIONIINTERESSI E CONSIDERAZIONE DELLA DIVERSIT. SI INTENDONO FAVORIRE GLI OBIETTIVI MINIMI MIGLIORARE IL SENSO DI RESPONSABILIT E SVILUPPARE ADEGUATE COMPETENZE SOCIALI COINVOLGENDO PI ATTORI INSEGNANTI ALUNNI GENITORI PERSONALE ESTERNO ALLA SCUOLA ENTI LOCALI E ISTITUZIONI OPERANTI SUL TERRITORIO. NELLISTITUTO ELEVATA LA PRESENZA DI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI E IN PARTICOLAR MODO IN ALCUNI PLESSI DI ALLIEVI PROVENIENTI DA PAESI STRANIERI. LISTITUTO PONE PARTICOLARE ATTENZIONE AL PERCORSO EDUCATIVODIDATTICO A FAVORE DI ALUNNI CON GRAVI PATOLOGIE FISICHE E PSICHIATRICHE CHE IMPEDISCONO UNA COSTANTE FREQUENZA A SCUOLA. (Italian)

0 references

ЧРЕЗ ИЗВЪНКЛАСНИ КУРСОВЕ УЧИЛИЩЕТО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА РАЗВИЕ И УКРЕПИ ОСНОВНИ И ТРАНСВЕРСАЛНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ЗА ДА НАМАЛИ ПРОМЕНЛИВОСТТА НА УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ В РАМКИТЕ НА ОТДЕЛНИТЕ КЛАСОВЕ И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА НАСЪРЧИ ПО-ГОЛЯМА ХОМОГЕННОСТ СРЕД НАПУСКАЩИТЕ УЧЕНИЦИ, ЗА ДА ПОДОБРИ СТИЛОВЕТЕ НА СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ INCLINAZIONIINTERESSI И ОТЧИТАНЕТО НА МНОГООБРАЗИЕТО. ЦЕЛТА Е ДА СЕ НАСЪРЧАТ МИНИМАЛНИТЕ ЦЕЛИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ЧУВСТВОТО ЗА ОТГОВОРНОСТ И ЗА РАЗВИВАНЕ НА АДЕКВАТНИ СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ВКЛЮЧВАНЕ НА ПОВЕЧЕ УЧАСТНИЦИ В УЧИТЕЛИТЕ, КОИТО СА УЧИТЕЛИ, СЛУЖИТЕЛИ НА РОДИТЕЛИ ИЗВЪН УЧИЛИЩНИТЕ МЕСТНИ ОРГАНИ И ИНСТИТУЦИИ, РАБОТЕЩИ В РАЙОНА. В ИНСТИТУТА — ПРИСЪСТВИЕТО НА УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, И ПО-СПЕЦИАЛНО В НЯКОИ ГРУПИ УЧЕНИЦИ ОТ ЧУЖДИ ДЪРЖАВИ. ИНСТИТУТЪТ ОБРЪЩА СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПЪТ В ПОЛЗА НА УЧЕНИЦИТЕ СЪС СЕРИОЗНИ ФИЗИЧЕСКИ И ПСИХИАТРИЧНИ ЗАБОЛЯВАНИЯ, КОИТО ПРЕДОТВРАТЯВАТ ПОСТОЯННОТО ПОСЕЩАВАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. (Bulgarian)

0 references

PROSTŘEDNICTVÍM MIMOŠKOLNÍCH KURZŮ MÁ ŠKOLA V ÚMYSLU ROZVÍJET A POSILOVAT ZÁKLADNÍ A PRŮŘEZOVÉ KOMPETENCE S CÍLEM SNÍŽIT VARIABILITU ŠKOLNÍCH VÝSLEDKŮ V RÁMCI JEDNOTLIVÝCH TŘÍD, A TÍM PODPOŘIT VĚTŠÍ HOMOGENITU MEZI ODCHOZÍMI ŽÁKY S CÍLEM ZLEPŠIT STYLY SPOLEČNÉHO UČENÍ INCLINAZIONIINTERESSI A ZOHLEDNĚNÍ ROZMANITOSTI. CÍLEM JE PROSAZOVAT MINIMÁLNÍ CÍLE ZLEPŠIT SMYSL PRO ODPOVĚDNOST A ROZVÍJET ODPOVÍDAJÍCÍ SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI TÍM, ŽE SE ZAPOJÍ VÍCE ÚČASTNÍKŮ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ ŽÁKŮ RODIČŮ MIMO ŠKOLNÍ MÍSTNÍ ORGÁNY A INSTITUCE PŮSOBÍCÍ V TÉTO OBLASTI. V ÚSTAVU PŘÍTOMNOST ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI, ZEJMÉNA V NĚKTERÝCH SKUPINÁCH ŽÁKŮ Z CIZÍCH ZEMÍ. ÚSTAV VĚNUJE ZVLÁŠTNÍ POZORNOST VZDĚLÁVACÍ CESTĚ VE PROSPĚCH ŽÁKŮ SE ZÁVAŽNÝMI FYZICKÝMI A PSYCHIATRICKÝMI NEMOCEMI, KTERÉ BRÁNÍ NEUSTÁLÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE. (Czech)

0 references

GENNEM EKSTRACURRICULAR KURSER HAR SKOLEN TIL HENSIGT AT UDVIKLE OG STYRKE GRUNDLÆGGENDE OG TVÆRGÅENDE KOMPETENCER FOR AT REDUCERE VARIATIONEN I SKOLERESULTATERNE INDEN FOR DE ENKELTE KLASSER OG DERMED FREMME STØRRE ENSARTETHED BLANDT UDGÅENDE ELEVER FOR AT FORBEDRE KOLLABORATIVE LÆRINGSSTILE INCLINAZIONIINTERESSI OG HENSYNTAGEN TIL MANGFOLDIGHED. MÅLET ER AT FREMME MINIMUMSMÅLENE OM AT FORBEDRE ANSVARSFØLELSEN OG UDVIKLE PASSENDE SOCIALE FÆRDIGHEDER VED AT INDDRAGE FLERE AKTØRER, DER UNDERVISER LÆRERE, DER UNDERVISER FORÆLDREPERSONALE UDEN FOR SKOLENS LOKALE MYNDIGHEDER OG INSTITUTIONER, DER OPERERER I OMRÅDET. I INSTITUTTET ER TILSTEDEVÆRELSEN AF ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV OG ISÆR I VISSE GRUPPER AF ELEVER FRA UDLANDET. INSTITUTTET LÆGGER SÆRLIG VÆGT PÅ UDDANNELSESFORLØBET TIL FORDEL FOR ELEVER MED ALVORLIGE FYSISKE OG PSYKIATRISKE SYGDOMME, DER FORHINDRER KONSTANT SKOLEGANG. (Danish)

0 references

DURCH AUSSERSCHULISCHE KURSE WILL DIE SCHULE GRUNDLEGENDE UND TRANSVERSALE KOMPETENZEN ENTWICKELN UND STÄRKEN, UM DIE VARIABILITÄT DER SCHULERGEBNISSE INNERHALB DER EINZELNEN KLASSEN ZU VERRINGERN UND SO EINE GRÖSSERE HOMOGENITÄT UNTER DEN SCHEIDENDEN SCHÜLERN ZU FÖRDERN, UM DIE KOLLABORATIVE LERNSTILE INCLINAZIONIINTERESSI UND DIE BERÜCKSICHTIGUNG DER VIELFALT ZU VERBESSERN. ZIEL IST ES, DIE MINDESTZIELE ZU FÖRDERN, UM DAS VERANTWORTUNGSBEWUSSTSEIN ZU VERBESSERN UND ANGEMESSENE SOZIALE KOMPETENZEN ZU ENTWICKELN, INDEM MEHR AKTEURE EINBEZOGEN WERDEN, DIE LEHRER, DIE SCHÜLER, DIE ELTERN VON MITARBEITERN AUSSERHALB DER ÖRTLICHEN BEHÖRDEN UND EINRICHTUNGEN, DIE IN DIESEM BEREICH TÄTIG SIND, EINBEZIEHEN. IM INSTITUT DIE ANWESENHEIT VON SCHÜLERN MIT SONDERPÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSEN, INSBESONDERE IN EINIGEN GRUPPEN VON SCHÜLERN AUS DEM AUSLAND. DAS INSTITUT ACHTET BESONDERS AUF DEN BILDUNGSWEG ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT SCHWEREN KÖRPERLICHEN UND PSYCHIATRISCHEN ERKRANKUNGEN, DIE EINEN STÄNDIGEN SCHULBESUCH VERHINDERN. (German)

0 references

ΜΈΣΩ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΕΙΏΣΕΙ ΤΗ ΜΕΤΑΒΛΗΤΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΕΝΤΌΣ ΤΩΝ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΤΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΈΤΣΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΟΜΟΙΟΓΈΝΕΙΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΞΕΡΧΌΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΜΟΡΦΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ INCLINAZIONIINTERESSI ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΞΈΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΟΎΝ ΟΙ ΕΛΆΧΙΣΤΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΕΥΘΎΝΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΔΑΣΚΆΛΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ-ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΑΡΧΏΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΙΔΊΩΣ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΠΌ ΞΈΝΕΣ ΧΏΡΕΣ. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΔΊΝΕΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΥΠΈΡ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΣΟΒΑΡΈΣ ΣΩΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΈΣ ΑΣΘΈΝΕΙΕΣ ΠΟΥ ΕΜΠΟΔΊΖΟΥΝ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΦΟΊΤΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. (Greek)

0 references

THROUGH EXTRACURRICULAR COURSES, THE SCHOOL INTENDS TO DEVELOP AND STRENGTHEN BASIC AND TRANSVERSAL COMPETENCES TO REDUCE THE VARIABILITY OF SCHOOL OUTCOMES WITHIN THE INDIVIDUAL CLASSES AND THUS PROMOTE GREATER HOMOGENEITY AMONG OUTGOING PUPILS TO ENHANCE COLLABORATIVE LEARNING STYLES INCLINAZIONIINTERESSI AND CONSIDERATION OF DIVERSITY. THE AIM IS TO PROMOTE THE MINIMUM OBJECTIVES TO IMPROVE THE SENSE OF RESPONSIBILITY AND DEVELOP ADEQUATE SOCIAL SKILLS BY INVOLVING MORE ACTORS TEACHERS PUPILS PARENTS STAFF OUTSIDE THE SCHOOL LOCAL AUTHORITIES AND INSTITUTIONS OPERATING IN THE AREA. IN THE INSTITUTE, THE PRESENCE OF PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS AND IN PARTICULAR IN SOME GROUPS OF PUPILS FROM FOREIGN COUNTRIES. THE INSTITUTE PAYS PARTICULAR ATTENTION TO THE EDUCATIONAL PATH IN FAVOUR OF PUPILS WITH SERIOUS PHYSICAL AND PSYCHIATRIC DISEASES THAT PREVENT A CONSTANT ATTENDANCE AT SCHOOL. (English)

readability score

0.1365924883164076

0 references

A TRAVÉS DE CURSOS EXTRACURRICULARES, LA ESCUELA PRETENDE DESARROLLAR Y FORTALECER LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y TRANSVERSALES PARA REDUCIR LA VARIABILIDAD DE LOS RESULTADOS ESCOLARES DENTRO DE LAS CLASES INDIVIDUALES Y ASÍ PROMOVER UNA MAYOR HOMOGENEIDAD ENTRE LOS ALUMNOS SALIENTES PARA MEJORAR LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO INCLINAZIONIINTERESSI Y LA CONSIDERACIÓN DE LA DIVERSIDAD. EL OBJETIVO ES PROMOVER LOS OBJETIVOS MÍNIMOS PARA MEJORAR EL SENTIDO DE LA RESPONSABILIDAD Y DESARROLLAR LAS CAPACIDADES SOCIALES ADECUADAS MEDIANTE LA PARTICIPACIÓN DE MÁS ACTORES DOCENTES ALUMNOS, EL PERSONAL DE PADRES FUERA DE LAS AUTORIDADES LOCALES DE LA ESCUELA Y LAS INSTITUCIONES QUE OPERAN EN LA ZONA. EN EL INSTITUTO, LA PRESENCIA DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y, EN PARTICULAR, EN ALGUNOS GRUPOS DE ALUMNOS DE PAÍSES EXTRANJEROS. EL INSTITUTO PRESTA ESPECIAL ATENCIÓN A LA TRAYECTORIA EDUCATIVA EN FAVOR DE LOS ALUMNOS CON ENFERMEDADES FÍSICAS Y PSIQUIÁTRICAS GRAVES QUE IMPIDEN UNA ASISTENCIA CONSTANTE A LA ESCUELA. (Spanish)

0 references

ÕPPEKAVAVÄLISTE KURSUSTE KAUDU KAVATSEB KOOL ARENDADA JA TUGEVDADA PÕHI- JA VALDKONNAÜLESEID PÄDEVUSI, ET VÄHENDADA KOOLITULEMUSTE VARIEERUVUST ÜKSIKUTES KLASSIDES JA SEELÄBI EDENDADA LAHKUVATE ÕPILASTE SUUREMAT ÜHTSUST, ET EDENDADA KOOSTÖÖL PÕHINEVAID ÕPISTIILISID INCLINAZIONIINTERESSI JA MITMEKESISUSE ARVESSEVÕTMIST. EESMÄRK ON EDENDADA MIINIMUMEESMÄRKE, ET PARANDADA VASTUTUSTUNNET JA ARENDADA PIISAVAID SOTSIAALSEID OSKUSI, KAASATES ROHKEM OSALEJAID ÕPETAJATE ÕPILASTE VANEMATE PERSONALI VÄLJASPOOL KOOLI KOHALIKKE OMAVALITSUSI JA PIIRKONNAS TEGUTSEVAID ASUTUSI. INSTITUUDIS HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE JA EELKÕIGE MÕNEDE VÄLISRIIKIDE ÕPILASTE RÜHMADE KOHALOLU. INSTITUUT PÖÖRAB ERILIST TÄHELEPANU HARIDUSTEELE ÕPILASTE KASUKS, KELLEL ON RASKED FÜÜSILISED JA PSÜHHIAATRILISED HAIGUSED, MIS TAKISTAVAD PIDEVAT KOOLISKÄIMIST. (Estonian)

0 references

OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISTEN KURSSIEN AVULLA KOULU AIKOO KEHITTÄÄ JA VAHVISTAA PERUS- JA MONIALAISIA TAITOJA VÄHENTÄÄKSEEN KOULUTULOSTEN VAIHTELUA YKSITTÄISISSÄ LUOKISSA JA SITEN EDISTÄÄ LÄHTEVIEN OPPILAIDEN SUUREMPAA HOMOGEENISUUTTA YHTEISTOIMINNALLISTEN OPPIMISTYYLIEN PARANTAMISEKSI INCLINAZIONIINTERESSI JA MONIMUOTOISUUDEN HUOMIOON OTTAMINEN. TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ VÄHIMMÄISTAVOITTEITA VASTUUNTUNNON PARANTAMISEKSI JA RIITTÄVIEN SOSIAALISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI OTTAMALLA MUKAAN USEAMPIA TOIMIJOITA OPETTAJISTA OPPILAIDEN VANHEMPIA KOULUJEN PAIKALLISVIRANOMAISTEN JA ALUEELLA TOIMIVIEN LAITOSTEN ULKOPUOLELLA. INSTITUUTISSA ON OPPILAITA, JOILLA ON ERITYISOPETUSTA, JA ERITYISESTI ERÄISSÄ ULKOMAALAISTEN OPPILAIDEN RYHMISSÄ. INSTITUUTTI KIINNITTÄÄ ERITYISTÄ HUOMIOTA KOULUTUSPOLKUUN SELLAISTEN OPPILAIDEN HYVÄKSI, JOILLA ON VAKAVIA FYYSISIÄ JA PSYYKKISIÄ SAIRAUKSIA, JOTKA ESTÄVÄT JATKUVAN KOULUNKÄYNNIN. (Finnish)

0 references

PAR LE BIAIS DE COURS PARASCOLAIRES, L’ÉCOLE ENTEND DÉVELOPPER ET RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE ET TRANSVERSALES AFIN DE RÉDUIRE LA VARIABILITÉ DES RÉSULTATS SCOLAIRES AU SEIN DES CLASSES INDIVIDUELLES ET AINSI PROMOUVOIR UNE PLUS GRANDE HOMOGÉNÉITÉ PARMI LES ÉLÈVES SORTANTS AFIN D’AMÉLIORER LES STYLES D’APPRENTISSAGE COLLABORATIFS INCLINAZIONIINTERESSI ET LA PRISE EN COMPTE DE LA DIVERSITÉ. L’OBJECTIF EST DE PROMOUVOIR LES OBJECTIFS MINIMAUX VISANT À AMÉLIORER LE SENS DES RESPONSABILITÉS ET À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES SOCIALES ADÉQUATES EN FAISANT PARTICIPER DAVANTAGE D’ENSEIGNANTS AUX ENSEIGNANTS DU PERSONNEL DES PARENTS EN DEHORS DES AUTORITÉS ET INSTITUTIONS LOCALES DE L’ÉCOLE OPÉRANT DANS LA RÉGION. AU SEIN DE L’INSTITUT, LA PRÉSENCE D’ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS PARTICULIERS ET EN PARTICULIER DANS CERTAINS GROUPES D’ÉLÈVES DE PAYS ÉTRANGERS. L’INSTITUT ACCORDE UNE ATTENTION PARTICULIÈRE AU PARCOURS ÉDUCATIF EN FAVEUR DES ÉLÈVES ATTEINTS DE MALADIES PHYSIQUES ET PSYCHIATRIQUES GRAVES QUI EMPÊCHENT UNE FRÉQUENTATION CONTINUE À L’ÉCOLE. (French)

0 references

TRÍ CHÚRSAÍ SEACH-CHURACLAIM, TÁ SÉ I GCEIST AG AN SCOIL INNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHORBAIRT AGUS A NEARTÚ CHUN ÉAGSÚLACHT NA DTORTHAÍ SCOILE SNA RANGANNA AONAIR A LAGHDÚ AGUS, AR AN GCAOI SIN, NÍOS MÓ AONCHINEÁLACHTA A CHUR CHUN CINN I MEASC DALTAÍ ATÁ AG IMEACHT CHUN STÍLEANNA FOGHLAMA COMHOIBRÍOCHA A FHEABHSÚ INCLINAZIONIINTERESSI AGUS CHUN AN ÉAGSÚLACHT A CHUR SAN ÁIREAMH. IS É AN AIDHM ATÁ ANN NA CUSPÓIRÍ ÍOSTA A CHUR CHUN CINN CHUN FEABHAS A CHUR AR BHRAISTINT NA FREAGRACHTA AGUS SCILEANNA SÓISIALTA LEORDHÓTHANACHA A FHORBAIRT TRÍ NÍOS MÓ GNÍOMHAITHE A THABHAIRT ISTEACH I MEASC MÚINTEOIRÍ DALTAÍ DALTAÍ, TUISMITHEOIRÍ LASMUIGH D’ÚDARÁIS ÁITIÚLA NA SCOILE AGUS INSTITIÚIDÍ ATÁ AG FEIDHMIÚ SA CHEANTAR. SAN INSTITIÚID, LÁITHREACHT NA NDALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS AGUS GO HÁIRITHE I ROINNT GRÚPAÍ DALTAÍ Ó THÍORTHA IASACHTA. TUGANN AN INSTITIÚID AIRD AR LEITH AR AN GCONAIR OIDEACHAIS I BHFABHAR DALTAÍ A BHFUIL GALAIR THROMCHÚISEACHA FHISICEACHA AGUS SHÍCIATRACHA ORTHU A CHUIREANN COSC AR SHÍORFHREASTAL AR SCOIL. (Irish)

0 references

KROZ IZVANNASTAVNE TEČAJEVE ŠKOLA NAMJERAVA RAZVITI I OJAČATI OSNOVNE I TRANSVERZALNE KOMPETENCIJE KAKO BI SE SMANJILA VARIJABILNOST ŠKOLSKIH ISHODA UNUTAR POJEDINIH RAZREDA I NA TAJ NAČIN PROMICALA VEĆA HOMOGENOST MEĐU POLAZNICIMA KAKO BI SE POBOLJŠALI SURADNIČKI STILOVI UČENJA INCLINAZIONIINTERESSI I RAZMATRANJE RAZNOLIKOSTI. CILJ JE PROMICATI MINIMALNE CILJEVE KAKO BI SE POBOLJŠAO OSJEĆAJ ODGOVORNOSTI I RAZVILE ODGOVARAJUĆE SOCIJALNE VJEŠTINE UKLJUČIVANJEM VEĆEG BROJA SUDIONIKA UČITELJA I NASTAVNIKA RODITELJA OSOBLJA IZVAN ŠKOLSKIH LOKALNIH VLASTI I USTANOVA KOJE DJELUJU U TOM PODRUČJU. U INSTITUTU JE PRISUTNOST UČENIKA S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA, A POSEBNO U NEKIM SKUPINAMA UČENIKA IZ STRANIH ZEMALJA. INSTITUT POSEBNU POZORNOST POSVEĆUJE EDUKATIVNOM PUTU U KORIST UČENIKA S OZBILJNIM FIZIČKIM I PSIHIJATRIJSKIM BOLESTIMA KOJE SPRJEČAVAJU STALNO POHAĐANJE ŠKOLE. (Croatian)

0 references

A TANÓRÁN KÍVÜLI KURZUSOK RÉVÉN AZ ISKOLA FEJLESZTENI ÉS ERŐSÍTENI KÍVÁNJA AZ ALAPVETŐ ÉS TRANSZVERZÁLIS KOMPETENCIÁKAT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY CSÖKKENTSE AZ ISKOLAI EREDMÉNYEK VÁLTOZÉKONYSÁGÁT AZ EGYES OSZTÁLYOKON BELÜL, ÉS EZÁLTAL ELŐMOZDÍTSA A NAGYOBB HOMOGENITÁST A LEKÖSZÖNŐ TANULÓK KÖRÉBEN, HOGY FOKOZZA AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁSI STÍLUSOKAT AZ INCLINAZIONIINTERESSI ÉS A SOKSZÍNŰSÉG FIGYELEMBEVÉTELE ÉRDEKÉBEN. A CÉL A FELELŐSSÉGTUDAT JAVÍTÁSÁRA ÉS A MEGFELELŐ SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE IRÁNYULÓ MINIMUMCÉLOK ELŐMOZDÍTÁSA AZÁLTAL, HOGY TÖBB SZEREPLŐT VONNAK BE A TANULÓK SZÜLEINEK AZ ISKOLAI HELYI HATÓSÁGOKON ÉS A TERÜLETEN MŰKÖDŐ INTÉZMÉNYEKEN KÍVÜLI SZEMÉLYZETÉBE. AZ INTÉZETBEN A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK JELENLÉTE, KÜLÖNÖSEN A KÜLFÖLDI DIÁKOK EGYES CSOPORTJAIBAN. AZ INTÉZET KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍT AZ OKTATÁSI ÚTRA A SÚLYOS FIZIKAI ÉS PSZICHIÁTRIAI BETEGSÉGBEN SZENVEDŐ TANULÓK JAVÁRA, AMELYEK MEGAKADÁLYOZZÁK A FOLYAMATOS ISKOLAI RÉSZVÉTELT. (Hungarian)

0 references

POPAMOKINIŲ KURSŲ METU MOKYKLA KETINA PLĖTOTI IR STIPRINTI PAGRINDINES IR UNIVERSALIĄSIAS KOMPETENCIJAS, KAD SUMAŽINTŲ MOKYKLOS REZULTATŲ SKIRTUMUS ATSKIROSE KLASĖSE IR TOKIU BŪDU SKATINTŲ DIDESNĮ IŠVYKSTANČIŲ MOKINIŲ VIENODUMĄ, KAD BŪTŲ STIPRINAMAS BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMAS MOKYMOSI STILIUS INCLINAZIONIINTERESSI IR ATSIŽVELGIAMA Į ĮVAIROVĘ. TIKSLAS – SKATINTI MINIMALIUS TIKSLUS, KURIAIS SIEKIAMA PAGERINTI ATSAKOMYBĖS JAUSMĄ IR UGDYTI TINKAMUS SOCIALINIUS ĮGŪDŽIUS, ĮTRAUKIANT DAUGIAU DALYVIŲ MOKYTOJŲ MOKINIŲ TĖVŲ DARBUOTOJŲ NE MOKYKLOS VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJOSE IR ŠIOJE SRITYJE VEIKIANČIOSE INSTITUCIJOSE. INSTITUTE DALYVAUJA SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINTYS MOKINIAI, YPAČ KAI KURIOSE UŽSIENIO ŠALIŲ MOKINIŲ GRUPĖSE. INSTITUTAS YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIA MOKINIŲ, SERGANČIŲ SUNKIOMIS FIZINĖMIS IR PSICHIATRINĖMIS LIGOMIS, KURIOS NELEIDŽIA NUOLAT LANKYTI MOKYKLĄ, ŠVIETIMO KELIUI. (Lithuanian)

0 references

IZMANTOJOT ĀRPUSSKOLAS KURSUS, SKOLA PLĀNO ATTĪSTĪT UN STIPRINĀT PAMATPRASMES UN TRANSVERSĀLĀS PRASMES, LAI SAMAZINĀTU SKOLAS REZULTĀTU DAŽĀDĪBU ATSEVIŠĶĀS KLASĒS UN TĀDĒJĀDI VEICINĀTU LIELĀKU VIENDABĪGUMU STARP AIZEJOŠIEM SKOLĒNIEM, LAI UZLABOTU SADARBĪGUS MĀCĪŠANĀS STILUS INCLINAZIONIINTERESSI UN ŅEMTU VĒRĀ DAUDZVEIDĪBU. MĒRĶIS IR VEICINĀT MINIMĀLOS MĒRĶUS, LAI UZLABOTU ATBILDĪBAS SAJŪTU UN ATTĪSTĪTU ATBILSTOŠAS SOCIĀLĀS PRASMES, IESAISTOT VAIRĀK DALĪBNIEKU SKOLOTĀJUS SKOLĒNUS VECĀKUS, KAS STRĀDĀ ĀRPUS SKOLAS VIETĒJĀM PAŠVALDĪBĀM UN IESTĀDĒM, KAS DARBOJAS ŠAJĀ JOMĀ. INSTITŪTĀ — SKOLĒNU AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM KLĀTBŪTNE, JO ĪPAŠI DAŽĀS SKOLĒNU GRUPĀS NO ĀRVALSTĪM. INSTITŪTS PIEVĒRŠ ĪPAŠU UZMANĪBU IZGLĪTĪBAS CEĻAM PAR LABU SKOLĒNIEM AR NOPIETNĀM FIZISKĀM UN PSIHIATRISKĀM SLIMĪBĀM, KAS NEĻAUJ PASTĀVĪGI APMEKLĒT SKOLU. (Latvian)

0 references

PERMEZZ TA’ KORSIJIET EXTRAKURRIKULARI, L-ISKOLA BEĦSIEBHA TIŻVILUPPA U SSAĦĦAĦ KOMPETENZI BAŻIĊI U TRASVERSALI BIEX TNAQQAS IL-VARJABBILTÀ TAR-RIŻULTATI TAL-ISKOLA FI ĦDAN IL-KLASSIJIET INDIVIDWALI U B’HEKK TIPPROMWOVI OMOĠENEITÀ AKBAR FOST L-ISTUDENTI LI JISPIĊĊAW MILL-ISKOLA BIEX ITTEJJEB L-ISTILI KOLLABORATTIVI TA’ TAGĦLIM INCLINAZIONIINTERESSI U L-KUNSIDERAZZJONI TAD-DIVERSITÀ. L-GĦAN HUWA LI JIĠU PROMOSSI L-OBJETTIVI MINIMI GĦAT-TITJIB TAS-SENS TA’ RESPONSABBILTÀ U L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET SOĊJALI ADEGWATI BILLI JIĠU INVOLUTI AKTAR ATTURI LI JGĦALLMU LILL-ISTUDENTI TAL-PERSUNAL TAL-ĠENITURI BARRA MILL-AWTORITAJIET LOKALI TAL-ISKOLA U L-ISTITUZZJONIJIET LI JOPERAW F’DAN IL-QASAM. FL-ISTITUT, IL-PREŻENZA TA’ STUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI U B’MOD PARTIKOLARI F’XI GRUPPI TA’ STUDENTI MINN PAJJIŻI BARRANIN. L-ISTITUT JAGĦTI ATTENZJONI PARTIKOLARI LILL-PERKORS EDUKATTIV FAVUR STUDENTI B’MARD FIŻIKU U PSIKJATRIKU SERJU LI JIPPREVJENI ATTENDENZA KONTINWA FL-ISKOLA. (Maltese)

0 references

DOOR MIDDEL VAN BUITENSCHOOLSE CURSUSSEN IS DE SCHOOL VAN PLAN OM BASIS- EN TRANSVERSALE COMPETENTIES TE ONTWIKKELEN EN TE VERSTERKEN OM DE VARIABILITEIT VAN DE SCHOOLRESULTATEN BINNEN DE INDIVIDUELE KLASSEN TE VERMINDEREN EN ZO MEER HOMOGENITEIT ONDER UITGAANDE LEERLINGEN TE BEVORDEREN OM COLLABORATIEVE LEERSTIJLEN INCLINAZIONIINTERESSI EN AANDACHT VOOR DIVERSITEIT TE VERBETEREN. HET DOEL IS DE MINIMUMDOELSTELLINGEN TE BEVORDEREN OM HET VERANTWOORDELIJKHEIDSGEVOEL TE VERBETEREN EN ADEQUATE SOCIALE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DOOR MEER ACTOREN TE BETREKKEN BIJ LEERKRACHTEN DIE HET OUDERSPERSONEEL VAN LEERLINGEN BUITEN DE LOKALE AUTORITEITEN EN INSTELLINGEN IN HET GEBIED VAN DE SCHOOL BETREKKEN. IN HET INSTITUUT, DE AANWEZIGHEID VAN LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN EN MET NAME IN SOMMIGE GROEPEN LEERLINGEN UIT HET BUITENLAND. HET INSTITUUT BESTEEDT BIJZONDERE AANDACHT AAN HET ONDERWIJSTRAJECT TEN GUNSTE VAN LEERLINGEN MET ERNSTIGE LICHAMELIJKE EN PSYCHIATRISCHE ZIEKTEN DIE EEN CONSTANTE AANWEZIGHEID OP SCHOOL VOORKOMEN. (Dutch)

0 references

Através de cursos extracurriculares, a escola pretende desenvolver e reforçar as competências básicas e transversais para reduzir a variedade dos resultados escolares nas classes individuais e, assim, promover uma maior homogeneidade entre os alunos, a fim de reforçar os estilos de aprendizagem colaborativos e a integração da diversidade. O objectivo consiste em promover os objectivos mínimos de melhoria do sentido de responsabilidade e de desenvolvimento de competências sociais adequadas através da participação de um maior número de agentes, professores, professores, professores, professores, funcionários externos às autoridades escolares e às instituições que operam na área. No instituto, a presença de estabelecimentos de ensino com necessidades educativas especiais e, em especial, de alguns grupos de estabelecimentos de ensino de países estrangeiros. O INSTITUTO presta especial atenção ao percurso educativo a favor das crianças com doenças físicas e psiquiátricas graves que impedem uma assistência constante na escola. (Portuguese)

0 references

PRIN CURSURI EXTRACURRICULARE, ȘCOALA INTENȚIONEAZĂ SĂ DEZVOLTE ȘI SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI TRANSVERSALE PENTRU A REDUCE VARIABILITATEA REZULTATELOR ȘCOLARE ÎN CADRUL CLASELOR INDIVIDUALE ȘI, ASTFEL, PENTRU A PROMOVA O MAI MARE OMOGENITATE ÎN RÂNDUL ELEVILOR CARE PLEACĂ PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI STILURILE DE ÎNVĂȚARE COLABORATIVĂ INCLINAZIONIINTERESSI ȘI LUAREA ÎN CONSIDERARE A DIVERSITĂȚII. SCOPUL ESTE DE A PROMOVA OBIECTIVELE MINIME DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A SENTIMENTULUI DE RESPONSABILITATE ȘI DE DEZVOLTARE A COMPETENȚELOR SOCIALE ADECVATE PRIN IMPLICAREA UNUI NUMĂR MAI MARE DE ACTORI CADRE DIDACTICE, CADRE DIDACTICE, CADRE DIDACTICE, PĂRINȚI, ÎN AFARA AUTORITĂȚILOR ȘCOLARE LOCALE ȘI A INSTITUȚIILOR CARE ÎȘI DESFĂȘOARĂ ACTIVITATEA ÎN ZONĂ. ÎN CADRUL INSTITUTULUI, PREZENȚA ELEVILOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE ȘI, ÎN SPECIAL, A UNOR GRUPURI DE ELEVI DIN ȚĂRI STRĂINE. INSTITUTUL ACORDĂ O ATENȚIE DEOSEBITĂ PARCURSULUI EDUCAȚIONAL ÎN FAVOAREA ELEVILOR CU BOLI FIZICE ȘI PSIHIATRICE GRAVE CARE ÎMPIEDICĂ O PREZENȚĂ CONSTANTĂ LA ȘCOALĂ. (Romanian)

0 references

PROSTREDNÍCTVOM MIMOŠKOLSKÝCH KURZOV MÁ ŠKOLA V ÚMYSLE ROZVÍJAŤ A POSILŇOVAŤ ZÁKLADNÉ A PRIEREZOVÉ KOMPETENCIE S CIEĽOM ZNÍŽIŤ VARIABILITU ŠKOLSKÝCH VÝSLEDKOV V RÁMCI JEDNOTLIVÝCH TRIED, A TÝM PODPORIŤ VÄČŠIU HOMOGENITU MEDZI ODCHÁDZAJÚCIMI ŽIAKMI S CIEĽOM ZLEPŠIŤ KOLABORATÍVNE VZDELÁVACIE ŠTÝLY INCLINAZIONIINTERESSI A ZOHĽADNIŤ ROZMANITOSŤ. CIEĽOM JE PODPORIŤ MINIMÁLNE CIELE NA ZLEPŠENIE ZMYSLU PRE ZODPOVEDNOSŤ A ROZVOJ PRIMERANÝCH SOCIÁLNYCH ZRUČNOSTÍ ZAPOJENÍM VÄČŠIEHO POČTU AKTÉROV UČITEĽOV, KTORÍ SÚ ŽIAKMI RODIČIA ZAMESTNANCI MIMO ŠKOLSKÝCH MIESTNYCH ORGÁNOV A INŠTITÚCIÍ PÔSOBIACICH V TEJTO OBLASTI. V ÚSTAVE PRÍTOMNOSŤ ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI A NAJMÄ V NIEKTORÝCH SKUPINÁCH ŽIAKOV ZO ZAHRANIČIA. INŠTITÚT VENUJE OSOBITNÚ POZORNOSŤ VZDELÁVACEJ DRÁHE V PROSPECH ŽIAKOV S VÁŽNYMI FYZICKÝMI A PSYCHIATRICKÝMI OCHORENIAMI, KTORÉ BRÁNIA NEUSTÁLEJ DOCHÁDZKE DO ŠKOLY. (Slovak)

0 references

Z OBŠTUDIJSKIMI TEČAJI NAMERAVA ŠOLA RAZVIJATI IN KREPITI OSNOVNE IN PREČNE KOMPETENCE, DA BI ZMANJŠALA SPREMENLJIVOST ŠOLSKIH REZULTATOV V POSAMEZNIH RAZREDIH IN TAKO SPODBUJALA VEČJO HOMOGENOST MED ODHAJAJOČIMI UČENCI, DA BI SE IZBOLJŠALI SLOGI SODELOVALNEGA UČENJA INCLINAZIONIINTERESSI IN UPOŠTEVANJE RAZNOLIKOSTI. CILJ JE SPODBUJATI MINIMALNE CILJE ZA IZBOLJŠANJE OBČUTKA ODGOVORNOSTI IN RAZVOJ USTREZNIH SOCIALNIH SPRETNOSTI Z VKLJUČEVANJEM VEČ AKTERJEV, KI SE UKVARJAJO Z UČENCI, KI SO STARŠI ZUNAJ ŠOLSKIH LOKALNIH ORGANOV IN INSTITUCIJ, KI DELUJEJO NA TEM OBMOČJU. V INŠTITUTU PRISOTNOST UČENCEV S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, ZLASTI V NEKATERIH SKUPINAH UČENCEV IZ TUJIH DRŽAV. INŠTITUT POSVEČA POSEBNO POZORNOST IZOBRAŽEVALNI POTI V KORIST UČENCEV Z RESNIMI TELESNIMI IN PSIHIATRIČNIMI BOLEZNIMI, KI PREPREČUJEJO STALNO OBISKOVANJE ŠOLE. (Slovenian)

0 references

GENOM EXTRACURRICULAR KURSER HAR SKOLAN FÖR AVSIKT ATT UTVECKLA OCH STÄRKA GRUNDLÄGGANDE OCH ÖVERGRIPANDE KOMPETENSER FÖR ATT MINSKA VARIATIONEN I SKOLRESULTAT INOM DE ENSKILDA KLASSERNA OCH DÄRMED FRÄMJA STÖRRE HOMOGENITET BLAND UTGÅENDE ELEVER FÖR ATT FÖRBÄTTRA SAMARBETSSTILAR INCLINAZIONIINTERESSI OCH HÄNSYN TILL MÅNGFALD. SYFTET ÄR ATT FRÄMJA MINIMIMÅLEN FÖR ATT FÖRBÄTTRA ANSVARSKÄNSLAN OCH UTVECKLA TILLRÄCKLIGA SOCIALA FÄRDIGHETER GENOM ATT INVOLVERA FLER AKTÖRER LÄRARE ELEVERS FÖRÄLDRARS PERSONAL UTANFÖR SKOLANS LOKALA MYNDIGHETER OCH INSTITUTIONER SOM ÄR VERKSAMMA I OMRÅDET. I INSTITUTET FINNS ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV, SÄRSKILT I VISSA GRUPPER AV ELEVER FRÅN UTLANDET. INSTITUTET ÄGNAR SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET ÅT UTBILDNINGSVÄGEN TILL FÖRMÅN FÖR ELEVER MED ALLVARLIGA FYSISKA OCH PSYKISKA SJUKDOMAR SOM FÖRHINDRAR EN STÄNDIG NÄRVARO I SKOLAN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CIVIDATE CAMUNO