WEAVE NETWORKS OF PARTICIPATION AND INCLUSION (Q4953247)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4953247 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WEAVE NETWORKS OF PARTICIPATION AND INCLUSION |
Project Q4953247 in Italy |
Statements
33,103.07 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
17 July 2017
0 references
21 December 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO TAGGIA
0 references
IL PROGETTO RAPPRESENTA UNOPPORTUNIT DI ACCOMPAGNAMENTO STIMOLO E SOSTEGNO PER GLI STUDENTI FREQUENTANTI LI.C.TAGGIA INFLUENZATI O CONDIZIONATI DA PARTICOLARI FRAGILIT CHECARATTERIZZANO IL CONTESTO TERRITORIALE DI RESIDENZA DEGLI ALUNNI STESSI CARENZA DI STRUTTURE DI RICREATIVE SPORTIVE ESPRESSIVE CINEMATEATRO BIBLIOTECHE E FORMATIVE CARATTERIZZANO IL CONTESTO SOCIALE DI RESIDENZA DEGLI ALUNNI MULTICULTURA E PROCESSI LENTI DI INTEGRAZIONE TRA POPOLAZIONE LOCALE ED GRUPPI ETNICILINGUISTICI CARATTERIZZANO ALCUNI CONTESTI EDUCATIVIFAMILIARI DEGLI ALUNNI POVERT DI STIMOLI DIFFICOLT GENITORIALI DISAGIO SOCIOECONOMICO SI EVIDENZIANO NEI LORO LIVELLI DI APPRENDIMENTO COS COME RILEVATO DAGLI ESITI DELLE PROVE NAZIONALI I LIVELLI PUR ESSENDO IN LINEA CON LA MEDIA ITALIANA E REGIONALE NON DESCRIVONO UN TREND DI MIGLIORAMENTO NEGLI ANNI SI RILEVANO NELLA CONSTATAZIONE DI UN AUMENTO DELLE SITUAZIONI RICONDUCIBILI AI BES ALUNNI CON CERTIFICAZIONI DI DISABILIT DSA ADHD DOP ALUNNI DI LINGUA MADRE NO (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРЕДСТАВЛЯВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРИДРУЖАВАНЕ И ПОДПОМАГАНЕ НА СТУДЕНТИТЕ, ПОСЕЩАВАЩИ LI.C.TAGGIA, ПОВЛИЯНИ ИЛИ ОБУСЛОВЕНИ ОТ ОСОБЕНИ СЛАБОСТИ, КОИТО ХАРАКТЕРИЗИРАТ ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ НА ПРЕБИВАВАНЕ НА САМИТЕ УЧЕНИЦИ, ЛИПСАТА НА ЕКСПРЕСИВНИ СПОРТНИ СЪОРЪЖЕНИЯ ЗА ОТДИХ CINEMATEATRO БИБЛИОТЕКИ И ОБУЧЕНИЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ СОЦИАЛНИЯ КОНТЕКСТ НА ПРЕБИВАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ МУЛТИКУЛТУРАТА И БАВНИТЕ ПРОЦЕСИ НА ИНТЕГРАЦИЯ МЕЖДУ МЕСТНОТО НАСЕЛЕНИЕ И ETNICILINGUISTIC ГРУПИ ХАРАКТЕРИЗИРАТ НЯКОИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ CONTEXTSFAMILY УЧЕНИЦИ ОТ БЕДНИ РОДИТЕЛИ СТИМУЛАНТИ ТРУДНО СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ СТРЕС В ТЕХНИТЕ НИВА НА ОБУЧЕНИЕ. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT PŘEDSTAVUJE PŘÍLEŽITOST DOPROVÁZET A PODPOŘIT STUDENTY NAVŠTĚVUJÍCÍ LI.C.TAGGIA OVLIVNĚNÉ NEBO PODMÍNĚNÉ ZVLÁŠTNÍMI KŘEHKOSTMI, KTERÉ CHARAKTERIZUJÍ ÚZEMNÍ KONTEXT POBYTU ŽÁKŮ SAMOTNÝCH, NEDOSTATEK EXPRESIVNÍCH SPORTOVNÍCH REKREAČNÍCH ZAŘÍZENÍ CINEMATEATRO KNIHOVNY A ŠKOLENÍ CHARAKTERIZUJÍ SOCIÁLNÍ KONTEXT POBYTU ŽÁKŮ MULTIKULTURY A POMALÉ PROCESY INTEGRACE MEZI MÍSTNÍM OBYVATELSTVEM A ETNICILINGUISTIC SKUPINAMI CHARAKTERIZUJÍCÍ NĚKTERÉ VZDĚLÁVACÍ CONTEXTSFAMILY ŽÁKY CHUDÝCH RODIČŮ PODNĚTY OBTÍŽNÉ SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉ TÍSNĚ V JEJICH ÚROVNI UČENÍ. (Czech)
0 references
PROJEKTET GIVER MULIGHED FOR AT LEDSAGE OG STØTTE STUDERENDE, DER DELTAGER I LI.C.TAGGIA, DER ER PÅVIRKET ELLER BETINGET AF SÆRLIGE SVAGHEDER, DER KARAKTERISERER DEN TERRITORIALE SAMMENHÆNG, HVOR ELEVERNE SELV BOR, OG SOM MANGLER UDTRYKSFULDE SPORTSREKREATIVE FACILITETER CINEMATEATRO-BIBLIOTEKER OG UDDANNELSE KARAKTERISERER DEN SOCIALE KONTEKST, HVOR MULTIKULTURELEVERNE BOR, OG LANGSOMME INTEGRATIONSPROCESSER MELLEM LOKALBEFOLKNINGEN OG ETNICILINGUISTIC-GRUPPER KARAKTERISERER NOGLE UDDANNELSESMÆSSIGE CONTEXTSFAMILY-ELEVER AF FATTIGE FORÆLDRES STIMULI, DER ER VANSKELIGE SOCIOØKONOMISKE VANSKELIGHEDER I DERES INDLÆRINGSNIVEAUER. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT STELLT EINE GELEGENHEIT DAR, STUDENTEN, DIE LI.C.TAGGIA BESUCHEN, ZU BEGLEITEN UND ZU UNTERSTÜTZEN, DIE DURCH BESONDERE FRAGILITÄTEN BEEINFLUSST ODER KONDITIONIERT WERDEN, DIE DEN TERRITORIALEN WOHNZUSAMMENHANG DER SCHÜLER SELBST CHARAKTERISIEREN, DER MANGEL AN AUSDRUCKSSTARKEN SPORT-FREIZEITEINRICHTUNGEN UND DIE AUSBILDUNG KENNZEICHNEN DEN SOZIALEN KONTEXT DES AUFENTHALTS VON MULTIKULTURELLEN SCHÜLERN UND LANGSAMEN PROZESSEN DER INTEGRATION ZWISCHEN DER LOKALEN BEVÖLKERUNG UND ETNICILINGUISTIC GRUPPEN KENNZEICHNEN EINIGE PÄDAGOGISCHE CONTEXTSFAMILY SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER VON ARMEN ELTERN REIZE SCHWIERIGE SOZIOÖKONOMISCHE BELASTUNGEN IN IHREM LERNNIVEAU. WIE DIE ERGEBNISSE DER NATIONALEN TESTS ZEIGEN, KENNZEICHNEN DIE NIVEAUS, OBWOHL SIE IM EINKLANG MIT DEM ITALIENISCHEN UND REGIONALEN DURCHSCHNITT SIND, KEINEN TREND DER VERBESSERUNG ÜBER DIE JAHRE HINWEG. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΣΥΝΟΔΕΎΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ ΤΟ LI.C.TAGGIA ΕΠΗΡΕΑΣΜΈΝΟ Ή ΕΞΑΡΤΗΜΈΝΟ ΑΠΌ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΥΝ ΤΟ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΔΙΑΜΟΝΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΑΘΛΗΤΙΚΏΝ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΏΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ CINEMATEATRO ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΏΝ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΥΝ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΚΑΤΟΙΚΊΑΣ ΤΩΝ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΡΓΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΤΟΠΙΚΟΎ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ETNICILINGUISTIC ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΥΝ ΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ CONTEXTSFAMILY ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΦΤΩΧΏΝ ΓΟΝΈΩΝ ΠΟΥ ΔΙΕΓΕΊΡΟΥΝ ΔΎΣΚΟΛΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΟΥΣ. (Greek)
0 references
THE PROJECT REPRESENTS AN OPPORTUNITY TO ACCOMPANY AND SUPPORT STUDENTS ATTENDING LI.C.TAGGIA INFLUENCED OR CONDITIONED BY PARTICULAR FRAGILITIES THAT CHARACTERISE THE TERRITORIAL CONTEXT OF RESIDENCE OF THE PUPILS THEMSELVES LACK OF EXPRESSIVE SPORTS RECREATIONAL FACILITIES CINEMATEATRO LIBRARIES AND TRAINING CHARACTERISE THE SOCIAL CONTEXT OF RESIDENCE OF MULTICULTURE PUPILS AND SLOW PROCESSES OF INTEGRATION BETWEEN LOCAL POPULATION AND ETNICILINGUISTIC GROUPS CHARACTERISE SOME EDUCATIONAL CONTEXTSFAMILY PUPILS OF POOR PARENTS STIMULI DIFFICULT SOCIO-ECONOMIC DISTRESS IN THEIR LEARNING LEVELS. AS SHOWN BY THE RESULTS OF THE NATIONAL TESTS, THE LEVELS DESPITE BEING IN LINE WITH THE ITALIAN AND REGIONAL AVERAGE DO NOT DESCRIBE A TREND OF IMPROVEMENT OVER THE YEARS ARE NOTED IN THE FINDING OF AN INCREASE IN SITUATIONS ATTRIBUTABLE TO BES PUPILS WITH DISABILITY CERTIFICATIONS DSA ADHD PDO MOTHER TONGUE PUPILS NOT (English)
0.032694708386958
0 references
EL PROYECTO REPRESENTA UNA OPORTUNIDAD PARA ACOMPAÑAR Y APOYAR A LOS ESTUDIANTES QUE ASISTEN A LI.C.TAGGIA INFLUENCIADOS O CONDICIONADOS POR FRAGILIDADES PARTICULARES QUE CARACTERIZAN EL CONTEXTO TERRITORIAL DE RESIDENCIA DE LOS PROPIOS ALUMNOS FALTA DE INSTALACIONES DEPORTIVAS EXPRESIVAS CINEMATEATRO BIBLIOTECAS Y LA FORMACIÓN CARACTERIZA EL CONTEXTO SOCIAL DE RESIDENCIA DE ALUMNOS MULTICULTURALES Y LENTOS PROCESOS DE INTEGRACIÓN ENTRE LA POBLACIÓN LOCAL Y LOS GRUPOS ETNICILINGUISTIC CARACTERIZAN A ALGUNOS ESTUDIANTES EDUCATIVOS CONTEXTSFAMILY ALUMNOS DE PADRES POBRES ESTIMULAN DIFICULTADES SOCIO-ECONÓMICAS DIFÍCILES EN SUS NIVELES DE APRENDIZAJE. COMO LO DEMUESTRAN LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS NACIONALES, LOS NIVELES A PESAR DE ESTAR EN LÍNEA CON EL PROMEDIO ITALIANO Y REGIONAL NO DESCRIBEN UNA TENDENCIA DE MEJORA A LO LARGO DE LOS AÑOS. (Spanish)
0 references
PROJEKT KUJUTAB ENDAST VÕIMALUST SAATA JA TOETADA LI.C.TAGGIA-S OSALEVAID ÜLIÕPILASI, KEDA MÕJUTAVAD VÕI TINGIVAD ERILISED NÕRKUSED, MIS ISELOOMUSTAVAD ÕPILASTE ENDI ELUKOHA TERRITORIAALSET KONTEKSTI, KUS PUUDUVAD EKSPRESSIIVSED SPORDI VABA AJA VEETMISE RAJATISED CINEMATEATRO RAAMATUKOGUD JA KOOLITUS ISELOOMUSTAVAD MITMEKULTUURILISTE ÕPILASTE ELUKOHA SOTSIAALSET KONTEKSTI NING KOHALIKU ELANIKKONNA JA ETNICILINGUISTIC RÜHMADE AEGLASED INTEGRATSIOONIPROTSESSID ISELOOMUSTAVAD MÕNINGAID HARIDUSALASEID CONTEXTSFAMILYI ÕPIRASKUSI, MIS STIMULEERIVAD RASKET SOTSIAAL-MAJANDUSLIKKU STRESSI NENDE ÕPPIMISTASEMES. (Estonian)
0 references
HANKE TARJOAA MAHDOLLISUUDEN TUKEA JA TUKEA OPISKELIJOITA, JOTKA OSALLISTUVAT LI.C.TAGIAAN, JOHON VAIKUTTAVAT TAI JOITA KOSKEVAT ERITYISET HEIKKOUDET, JOTKA OVAT OMINAISIA OPPILAIDEN ASUINPAIKAN ALUEELLISELLE KONTEKSTILLE JA JOILLA ITSELLÄÄN EI OLE ILMAISUVOIMAISIA URHEILUVÄLINEITÄ CINEMATEATRO-KIRJASTOJA JA KOULUTUSTA LUONNEHTIVAT MONIKULTTUURISTEN OPPILAIDEN OLESKELUN SOSIAALISTA KONTEKSTIA SEKÄ PAIKALLISEN VÄESTÖN JA ETNICILINGUISTIC-RYHMIEN VÄLISIÄ HITAITA INTEGRAATIOPROSESSEJA. (Finnish)
0 references
LE PROJET EST L’OCCASION D’ACCOMPAGNER ET DE SOUTENIR LES ÉTUDIANTS QUI FRÉQUENTENT LI.C.TAGGIA, INFLUENCÉS OU CONDITIONNÉS PAR DES FRAGILITÉS PARTICULIÈRES QUI CARACTÉRISENT LE CONTEXTE TERRITORIAL DE RÉSIDENCE DES ÉLÈVES EUX-MÊMES DÉPOURVUS D’INSTALLATIONS DE LOISIRS SPORTIFS EXPRESSIVES. (French)
0 references
IS DEIS É AN TIONSCADAL CHUN MIC LÉINN ATÁ AG FREASTAL AR LI.C.TAGIA A THIONLACAN NÓ A CHUR FAOI RIOCHT A BHFUIL TIONCHAR AG LEOCHAILEACHT AR LEITH ORTHU A LÉIRÍONN COMHTHÉACS CRÍOCHACH CÓNAITHE NA NDALTAÍ FÉIN EASPA ÁISEANNA LÉIRITHEACHA SPÓIRT SPÓIRT, LEABHARLANNA CINEMATEATRO AGUS OILIÚINT A LÉIRÍONN COMHTHÉACS SÓISIALTA CÓNAITHE NA NDALTAÍ ILCHULTÚIR AGUS PRÓISIS MHALL LÁNPHÁIRTÍOCHTA IDIR AN DAONRA ÁITIÚIL AGUS GRÚPAÍ ETNICILINGUISTIC A LÉIRÍONN ROINNT DALTAÍ OIDEACHASÚLA DE THUISMITHEOIRÍ BOCHTA A SPREAGANN ANÁS SOCHEACNAMAÍOCH DEACAIR INA LEIBHÉIL FOGHLAMA. (Irish)
0 references
PROJEKT PREDSTAVLJA PRILIKU ZA PRATNJU I PODRŠKU STUDENTIMA KOJI POHAĐAJU LI.C.TAGGIA POD UTJECAJEM ILI UVJETOVANIM POSEBNIM SLABOSTIMA KOJE KARAKTERIZIRAJU TERITORIJALNI KONTEKST BORAVKA SAMIH UČENIKA NEDOSTATAK EKSPRESIVNIH SPORTSKIH REKREACIJSKIH OBJEKATA KINOTEATRO KNJIŽNICE I TRENING KARAKTERIZIRA DRUŠTVENI KONTEKST BORAVKA UČENIKA MULTIKULTURE I SPORE PROCESE INTEGRACIJE IZMEĐU LOKALNOG STANOVNIŠTVA I SKUPINA ETNICILINGUISTIC KARAKTERIZIRAJU NEKE OBRAZOVNE KONTEXTSFAMILY UČENIKE SIROMAŠNIH RODITELJA PODRAŽAJE TEŠKE SOCIO-EKONOMSKE POTEŠKOĆE U NJIHOVIM RAZINAMA UČENJA. (Croatian)
0 references
A PROJEKT LEHETŐSÉGET KÍNÁL ARRA, HOGY KÍSÉRJE ÉS TÁMOGASSA A LI.C.TAGGIA-BAN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓKAT, AMELYEKET OLYAN SAJÁTOS SÉRÜLÉKENYSÉGEK BEFOLYÁSOLNAK VAGY KONDICIONÁLNAK, AMELYEK MAGUK A TANULÓK TARTÓZKODÁSI HELYÉNEK TERÜLETI ÖSSZEFÜGGÉSEIT JELLEMZIK CINEMATEATRO KÖNYVTÁRAK ÉS KÉPZÉS JELLEMZIK A MULTIKULTURÁLIS TANULÓK LAKÓHELYÉNEK TÁRSADALMI KONTEXTUSÁT, VALAMINT A HELYI LAKOSSÁG ÉS AZ ETNICILINGUISTIC CSOPORTOK KÖZÖTTI LASSÚ INTEGRÁCIÓS FOLYAMATOKAT, AMELYEK A SZEGÉNY SZÜLŐK NÉHÁNY OKTATÁSI TANULÓJÁT JELLEMZIK. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS SUTEIKIA GALIMYBĘ LYDĖTI IR REMTI LI.C.C.TAGGIA LANKYTOJUS, KURIEMS ĮTAKOS TURI AR SĄLYGOJA YPATINGAS PAŽEIDŽIAMUMAS, APIBŪDINANTIS PAČIŲ MOKINIŲ GYVENAMOSIOS VIETOS TERITORINĮ KONTEKSTĄ, KURIAME NĖRA EKSPRESYVIŲ SPORTO PRAMOGŲ ĮSTAIGŲ CINEMATEATRO BIBLIOTEKŲ, IR MOKYMAS APIBŪDINA SOCIALINĮ DAUGIAKULTŪRIŲ MOKINIŲ GYVENAMOSIOS VIETOS KONTEKSTĄ IR LĖTUS VIETOS GYVENTOJŲ IR ETNICILINGUISTIC GRUPIŲ INTEGRACIJOS PROCESUS, APIBŪDINANČIUS KAI KURIUOS ŠVIETIMO KONTROLĖS MOKSLEIVIUS IŠ NETURTINGŲ TĖVŲ, SKATINANČIUS SUNKIAS SOCIALINES IR EKONOMINES KANČIAS JŲ MOKYMOSI LYGIUOSE, KAIP MATYTI IŠ NACIONALINIŲ TESTŲ REZULTATŲ, ŠIE LYGIAI, NEPAISANT TO, KAD JIE ATITINKA ITALIJOS IR REGIONO VIDURKĮ, NEATSPINDI PADĖTIES PAGERĖJIMO TENDENCIJOS PER METUS, APIBŪDINANČIOS KAI KURIUOS UGDOMUOSIUS, SERGANČIUS NETURTINGAIS TĖVAIS, KURIE SKATINA SUNKIUS SOCIALINIUS IR EKONOMINIUS SUNKUMUS SAVO MOKYMOSI LYGIU. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS SNIEDZ IESPĒJU PAVADĪT UN ATBALSTĪT STUDENTUS, KURI APMEKLĒ LI.C.TAGIA UN KURUS IETEKMĒ VAI IETEKMĒ ĪPAŠAS GRŪTĪBAS, KAS RAKSTURO PAŠU SKOLĒNU DZĪVESVIETAS TERITORIĀLO KONTEKSTU, TRŪKST IZTEIKSMĪGU SPORTA ATPŪTAS VIETU KINOTEATRO BIBLIOTĒKAS UN APMĀCĪBA RAKSTURO DAUDZKULTŪRU SKOLĒNU DZĪVESVIETAS SOCIĀLO KONTEKSTU UN LĒNĀS INTEGRĀCIJAS PROCESUS STARP VIETĒJIEM IEDZĪVOTĀJIEM UN ETNICILINGUISTIC GRUPĀM RAKSTURO DAŽUS IZGLĪTOJOŠUS CONTEXTSFAMILY SKOLĒNUS NO NABADZĪGIEM VECĀKIEM STIMULĒ SAREŽĢĪTAS SOCIĀLI EKONOMISKAS GRŪTĪBAS MĀCĪBU LĪMENĪ. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT JIRRAPPREŻENTA OPPORTUNITÀ BIEX JAKKUMPANJA U JAPPOĠĠJA STUDENTI LI JATTENDU LI.C.C.TAGGIA INFLUWENZATI JEW IKKUNDIZZJONATI MINN FRAĠILITAJIET PARTIKOLARI LI JIKKARATTERIZZAW IL-KUNTEST TERRITORJALI TA’ RESIDENZA TAL-ISTUDENTI NFUSHOM NUQQAS TA’ FAĊILITAJIET TA’ RIKREAZZJONI SPORTIVI ESPRESSIVI IL-LIBRERIJI CINEMATEATRO U T-TAĦRIĠ JIKKARATTERIZZAW IL-KUNTEST SOĊJALI TA’ RESIDENZA TA’ STUDENTI MULTIKULTURALI U PROĊESSI BIL-MOD TA’ INTEGRAZZJONI BEJN IL-POPOLAZZJONI LOKALI U L-GRUPPI ETNICILINGUISTIC JIKKARATTERIZZAW XI WĦUD MILL-ISTUDENTI KONTEXFAMILY EDUKATTIVI TA’ STIMULI TA’ ĠENITURI FOQRA STIMOLI DIFFIĊLI FIL-LIVELLI TA’ TAGĦLIM TAGĦHOM. (Maltese)
0 references
HET PROJECT BIEDT DE MOGELIJKHEID OM STUDENTEN DIE DEELNEMEN AAN LI.C.TAGGIA TE BEGELEIDEN EN TE ONDERSTEUNEN, BEÏNVLOED OF GECONDITIONEERD DOOR BIJZONDERE ZWAKHEDEN DIE KENMERKEND ZIJN VOOR DE TERRITORIALE CONTEXT VAN HET VERBLIJF VAN DE LEERLINGEN ZELF, GEBREK AAN EXPRESSIEVE SPORTRECREATIEFACILITEITEN CINEMATEATRO BIBLIOTHEKEN EN OPLEIDING KENMERKEN DE SOCIALE CONTEXT VAN HET VERBLIJF VAN MULTICULTURELE LEERLINGEN EN TRAGE INTEGRATIEPROCESSEN TUSSEN DE LOKALE BEVOLKING EN ETNICILINGUISTIC GROEPEN KARAKTERISEREN SOMMIGE EDUCATIEVE CONTEXTSFAMILY LEERLINGEN VAN ARME OUDERS STIMULI MOEILIJKE SOCIAAL-ECONOMISCHE PROBLEMEN IN HUN LEERNIVEAU. (Dutch)
0 references
O PROJETO REPRESENTA UMA OPORTUNIDADE DE ACOMPANHAR E APOIAR OS ALUNOS QUE FREQUENTAM A LI.C.TAGGIA INFLUENCIADA OU CONDICIONADA POR FRAGILIDADES PARTICULARES QUE CARACTERIZAM O CONTEXTO TERRITORIAL DE RESIDÊNCIA DOS PRÓPRIOS ALUNOS, FALTA DE INSTALAÇÕES DESPORTIVAS EXPRESSIVAS DE RECREIO CINEMATEATRO BIBLIOTECAS E TREINAMENTO CARACTERIZAM O CONTEXTO SOCIAL DE RESIDÊNCIA DE ALUNOS MULTICULTURAS E PROCESSOS LENTOS DE INTEGRAÇÃO ENTRE A POPULAÇÃO LOCAL E OS GRUPOS ETNICILINGUISTIC CARACTERIZAM ALGUNS CONTEXTSFAMILY ALUNOS DE PAIS POBRES ESTÍMULOS DIFÍCEIS DIFICULDADES SOCIOECONÔMICAS EM SEUS NÍVEIS DE APRENDIZAGEM. COMO DEMONSTRADO PELOS RESULTADOS DOS TESTES NACIONAIS, OS NÍVEIS, APESAR DE ESTAREM EM LINHA COM A MÉDIA ITALIANA E REGIONAL, NÃO DESCREVEM UMA TENDÊNCIA DE MELHORIA AO LONGO DOS ANOS DA DDA DH DH EM SITUAÇÕES ATRIBUÍVEIS À DDA (Portuguese)
0 references
PROIECTUL REPREZINTĂ O OPORTUNITATE DE A ÎNSOȚI ȘI DE A SPRIJINI STUDENȚII CARE FRECVENTEAZĂ LI.C.TAGGIA, INFLUENȚAȚI SAU CONDIȚIONAȚI DE ANUMITE FRAGILITĂȚI CARE CARACTERIZEAZĂ CONTEXTUL TERITORIAL DE REȘEDINȚĂ AL ELEVILOR ÎNȘIȘI, LIPSA FACILITĂȚILOR SPORTIVE EXPRESIVE DE RECREERE CINEMATEATRO ȘI FORMAREA CARACTERIZEAZĂ CONTEXTUL SOCIAL AL REȘEDINȚEI ELEVILOR DIN MAI MULTE CULTURI ȘI PROCESELE LENTE DE INTEGRARE ÎNTRE POPULAȚIA LOCALĂ ȘI GRUPURILE ETNICILINGUISTIC CARACTERIZEAZĂ UNELE INSTITUȚII EDUCAȚIONALE CONTEXTSFAMILY ELEVI AI PĂRINȚILOR SĂRACI STIMULI SOCIO-ECONOMICI DIFICILI LA NIVELUL LOR DE ÎNVĂȚARE. (Romanian)
0 references
PROJEKT PREDSTAVUJE PRÍLEŽITOSŤ SPREVÁDZAŤ A PODPORIŤ ŠTUDENTOV NAVŠTEVUJÚCICH LI.C.TAGGIA OVPLYVNENÝCH ALEBO PODMIENENÝCH OSOBITNÝMI KREHKOSŤAMI, KTORÉ CHARAKTERIZUJÚ ÚZEMNÝ KONTEXT POBYTU SAMOTNÝCH ŽIAKOV A NEDOSTATOK EXPRESÍVNYCH ŠPORTOVÝCH REKREAČNÝCH ZARIADENÍ CINEMATEATRO KNIŽNÍC A ŠKOLENIA CHARAKTERIZUJÚ SOCIÁLNY KONTEXT POBYTU ŽIAKOV MULTIKULTÚRY A POMALÉ PROCESY INTEGRÁCIE MEDZI MIESTNYM OBYVATEĽSTVOM A SKUPINAMI ETNICILINGUISTIC CHARAKTERIZUJÚ NIEKTORÉ VZDELÁVACIE CONTEXTSFAMILY ŽIACI CHUDOBNÝCH RODIČOV STIMULUJÚ ŤAŽKÉ SOCIÁLNO-EKONOMICKÉ ŤAŽKOSTI V ICH VZDELÁVACÍCH ÚROVNIACH. (Slovak)
0 references
PROJEKT PREDSTAVLJA PRILOŽNOST ZA SPREMLJANJE IN PODPORO ŠTUDENTOM, KI OBISKUJEJO LI.C.TAGGIA, POD VPLIVOM ALI POGOJENOSTJO POSEBNIH KRHKOSTI, KI SO ZNAČILNE ZA TERITORIALNI KONTEKST BIVANJA UČENCEV SAMIH, POMANJKANJE EKSPRESIVNIH ŠPORTNIH REKREATIVNIH OBJEKTOV CINEMATEATRO KNJIŽNICE IN USPOSABLJANJA, KI OZNAČUJEJO SOCIALNI KONTEKST BIVANJA VEČKULTURNIH UČENCEV IN POČASNI PROCESI INTEGRACIJE MED LOKALNIM PREBIVALSTVOM IN SKUPINAMI ETNICILINGUISTIC, KI OZNAČUJEJO NEKATERE IZOBRAŽEVALNE KONEKTSFAMILIALNE UČENCE REVNIH STARŠEV, KAR POVZROČA TEŽAVNE SOCIALNO-EKONOMSKE TEŽAVE PRI STOPNJAH UČENJA. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET INNEBÄR EN MÖJLIGHET ATT FÖLJA MED OCH STÖDJA STUDENTER SOM DELTAR I LI.C.TAGGIA PÅVERKAS ELLER BETINGAS AV SÄRSKILDA BRÄCKLIGHETER SOM KARAKTERISERAR DET TERRITORIELLA SAMMANHANGET DÄR ELEVERNA SJÄLVA SAKNAR UTTRYCKSFULLA IDROTTSANLÄGGNINGAR CINEMATEATRO BIBLIOTEK OCH UTBILDNING KARAKTERISERAR DEN SOCIALA KONTEXTEN FÖR BOENDE FÖR MULTIKULTURELEVER OCH LÅNGSAMMA INTEGRATIONSPROCESSER MELLAN LOKALBEFOLKNINGEN OCH ETNICILINGUISTIC-GRUPPER KÄNNETECKNAR VISSA PEDAGOGISKA KONSTATSFAMILY-ELEVER TILL FATTIGA FÖRÄLDRAR STIMULI SVÅRA SOCIO-EKONOMISKA SVÅRIGHETER I DERAS INLÄRNINGSNIVÅER. VILKET FRAMGÅR AV RESULTATEN AV DE NATIONELLA TESTERNA, ÄR NIVÅERNA TROTS ATT DE ÄR I LINJE MED DET ITALIENSKA OCH REGIONALA GENOMSNITTET INTE BESKRIVER EN TENDENS TILL FÖRBÄTTRING AV BSA I DERAS INLÄRNINGSNIVÅER. (Swedish)
0 references
TAGGIA
0 references
10 April 2023
0 references