LEARNING PATHS 4.0 MEET PLAY LEARNTORSAPIENZA160 (Q4953112)

IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI RESTITUIRE DIGNIT E NUOVE SPERANZE AD UN QUARTIERE DI PERIFERIA ATTUALMENTE PROBLEMATICO COME QUELLO DI TOR SAPIENZA E DALLA CONVINZIONE CHE LA SCUOLA POSSA ATTRAVERSO LA PROMOZIONE DELLA CULTURA DELLINCLUSIONE E DELLA SOLIDARIET SVOLGERE TALE COMPITO DI FORMAZIONE E DI VALORIZZAZIONE. AL CONTEMPO SI CERCHER DI CREARE UN POSSIBILE MODELLO FRUIBILE DA TUTTE LE PERIFERIE E I TERRITORI CHE PRESENTANO SEGNI DI DEGRADO E SVANTAGGIO SOCIALE ECONOMICO E CULTURALE. (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ДОСТОЙНСТВОТО И НОВИТЕ НАДЕЖДИ НА РАЙОН В ПРЕДГРАДИЯТА, КОЙТО ПОНАСТОЯЩЕМ Е ПРОБЛЕМАТИЧЕН КАТО ТОЗИ НА МЪДРОСТТА НА ТОР, И ОТ УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ УЧИЛИЩЕТО МОЖЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА КУЛТУРАТА НА ПРИОБЩАВАНЕ И СОЛИДАРНОСТ ДА ИЗПЪЛНИ ТАЗИ ЗАДАЧА ЗА ОБУЧЕНИЕ И УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ. В СЪЩОТО ВРЕМЕ СЕ ОПИТВАМЕ ДА СЪЗДАДЕМ ВЪЗМОЖЕН МОДЕЛ, КОЙТО ДА МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ОТ ВСИЧКИ ПРЕДГРАДИЯ И ТЕРИТОРИИ, КОИТО ПОКАЗВАТ ПРИЗНАЦИ НА ДЕГРАДАЦИЯ И СОЦИАЛНО НЕИЗГОДНО ИКОНОМИЧЕСКО И КУЛТУРНО ПОЛОЖЕНИЕ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY OBNOVIT DŮSTOJNOST A NOVÉ NADĚJE PRO OKRES NA PŘEDMĚSTÍ, KTERÝ JE V SOUČASNÉ DOBĚ PROBLEMATICKÝ, JAKO JE TOROVA MOUDROST, A Z PŘESVĚDČENÍ, ŽE ŠKOLA MŮŽE PROSTŘEDNICTVÍM PODPORY KULTURY INKLUZE A SOLIDARITY PLNIT TENTO ÚKOL VZDĚLÁVÁNÍ A ZLEPŠOVÁNÍ. ZÁROVEŇ SE SNAŽÍME VYTVOŘIT MOŽNÝ MODEL, KTERÝ MOHOU VYUŽÍVAT VŠECHNA PŘEDMĚSTÍ A ÚZEMÍ, KTERÁ VYKAZUJÍ ZNÁMKY DEGRADACE A SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ EKONOMICKÉ A KULTURNÍ. (Czech)

0 references

PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT GENOPRETTE VÆRDIGHED OG NYE FORHÅBNINGER TIL ET DISTRIKT I FORSTÆDERNE, DER I ØJEBLIKKET ER PROBLEMATISKE SOM TOR VISDOM, OG AF OVERBEVISNINGEN OM, AT SKOLEN KAN GENNEM FREMME AF INKLUSIONS- OG SOLIDARITETSKULTUREN UDFØRE DENNE OPGAVE MED UDDANNELSE OG FORBEDRING. SAMTIDIG FORSØGER VI AT SKABE EN MULIG MODEL, DER KAN BRUGES AF ALLE FORSTÆDER OG TERRITORIER, DER VISER TEGN PÅ NEDBRYDNING OG SOCIALE ULEMPER ØKONOMISKE OG KULTURELLE. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT BERUHT AUF DER NOTWENDIGKEIT, WÜRDE UND NEUE HOFFNUNGEN IN EINEM BEZIRK IN DEN VORORTEN WIE DEM DER TOR WEISHEIT WIEDERHERZUSTELLEN UND AUS DER ÜBERZEUGUNG, DASS DIE SCHULE DURCH DIE FÖRDERUNG DER KULTUR DER INKLUSION UND SOLIDARITÄT DIESE AUFGABE DER AUSBILDUNG UND VERBESSERUNG DURCHFÜHREN KANN. GLEICHZEITIG VERSUCHEN WIR, EIN MÖGLICHES MODELL ZU SCHAFFEN, DAS VON ALLEN VORORTEN UND TERRITORIEN VERWENDET WERDEN KANN, DIE ANZEICHEN VON VERSCHLECHTERUNG UND SOZIALER BENACHTEILIGUNG VON WIRTSCHAFT UND KULTUR AUFWEISEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΡΈΠΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΕΛΠΊΔΩΝ ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΝΟΙΚΊΑ ΣΤΑ ΠΡΟΆΣΤΙΑ ΣΉΜΕΡΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΉ ΌΠΩΣ ΑΥΤΉ ΤΗΣ ΣΟΦΊΑΣ TOR ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗΣ ΝΑ ΕΚΤΕΛΈΣΕΙ ΑΥΤΌ ΤΟ ΚΑΘΉΚΟΝ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ. ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ, ΠΡΟΣΠΑΘΟΎΜΕ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΠΙΘΑΝΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΑΠΌ ΌΛΑ ΤΑ ΠΡΟΆΣΤΙΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΣΗΜΆΔΙΑ ΥΠΟΒΆΘΜΙΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΟΣ ΑΠΌ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ. (Greek)

0 references

THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO RESTORE DIGNITY AND NEW HOPES TO A DISTRICT IN THE SUBURBS CURRENTLY PROBLEMATIC AS THAT OF TOR WISDOM AND FROM THE CONVICTION THAT THE SCHOOL CAN THROUGH THE PROMOTION OF THE CULTURE OF INCLUSION AND SOLIDARITY CARRY OUT THIS TASK OF TRAINING AND ENHANCEMENT. AT THE SAME TIME, WE TRY TO CREATE A POSSIBLE MODEL THAT CAN BE USED BY ALL THE SUBURBS AND TERRITORIES THAT SHOW SIGNS OF DEGRADATION AND SOCIAL DISADVANTAGE ECONOMIC AND CULTURAL. (English)

readability score

0.0474141913856649

0 references

EL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DE DEVOLVER LA DIGNIDAD Y LAS NUEVAS ESPERANZAS A UN DISTRITO DE LOS SUBURBIOS ACTUALMENTE PROBLEMÁTICO COMO EL DE LA SABIDURÍA TOR Y DE LA CONVICCIÓN DE QUE LA ESCUELA PUEDE A TRAVÉS DE LA PROMOCIÓN DE LA CULTURA DE INCLUSIÓN Y SOLIDARIDAD LLEVAR A CABO ESTA TAREA DE CAPACITACIÓN Y MEJORA. AL MISMO TIEMPO, INTENTAMOS CREAR UN POSIBLE MODELO QUE PUEDA SER UTILIZADO POR TODOS LOS SUBURBIOS Y TERRITORIOS QUE MUESTREN SIGNOS DE DEGRADACIÓN Y DESVENTAJA SOCIAL ECONÓMICA Y CULTURAL. (Spanish)

0 references

PROJEKT TULENEB VAJADUSEST TAASTADA VÄÄRIKUS JA UUED LOOTUSED ÄÄRELINNA LINNAOSALE, MIS ON PRAEGU PROBLEMAATILINE, NAGU TORI TARKUS, NING VEENDUMUSEST, ET KOOL SAAB SEDA KOOLITUS- JA EDENDAMISÜLESANNET TÄITA KAASATUSE JA SOLIDAARSUSE KULTUURI EDENDAMISE KAUDU. SAMAL AJAL PÜÜAME LUUA VÕIMALIKU MUDELI, MIDA SAAKSID KASUTADA KÕIK ÄÄRELINNAD JA -TERRITOORIUMID, MILLEL ON MÄRKE MAJANDUSLIKUST JA KULTUURILISEST HALVENEMISEST NING SOTSIAALSEST HALVEMUSEST. (Estonian)

0 references

HANKE PERUSTUU TARPEESEEN PALAUTTAA IHMISARVO JA UUDET TOIVEET LÄHIÖILLE, JOTKA OVAT TÄLLÄ HETKELLÄ ONGELMALLISIA TORIN VIISAUDEN TAVOIN, SEKÄ VAKAUMUKSESTA, JONKA MUKAAN KOULU VOI EDISTÄÄ OSALLISUUTTA JA SOLIDAARISUUTTA EDISTÄEN TÄTÄ KOULUTUS- JA TEHOSTAMISTEHTÄVÄÄ. SAMALLA PYRIMME LUOMAAN MAHDOLLISEN MALLIN, JOTA VOIVAT KÄYTTÄÄ KAIKKI LÄHIÖT JA ALUEET, JOTKA OSOITTAVAT MERKKEJÄ HUONONTUMISESTA JA TALOUDELLISESTA JA KULTTUURISESTA HAITASTA. (Finnish)

0 references

LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RESTAURER LA DIGNITÉ ET DE NOUVEAUX ESPOIRS DANS UN QUARTIER DE BANLIEUE ACTUELLEMENT PROBLÉMATIQUE COMME CELUI DE LA SAGESSE DE TOR ET DE LA CONVICTION QUE L’ÉCOLE PEUT, PAR LA PROMOTION DE LA CULTURE D’INCLUSION ET DE SOLIDARITÉ, MENER À BIEN CETTE TÂCHE DE FORMATION ET D’AMÉLIORATION. DANS LE MÊME TEMPS, NOUS ESSAYONS DE CRÉER UN MODÈLE POSSIBLE QUI PUISSE ÊTRE UTILISÉ PAR TOUTES LES BANLIEUES ET TERRITOIRES QUI PRÉSENTENT DES SIGNES DE DÉGRADATION ET DE DÉSAVANTAGE SOCIAL ÉCONOMIQUE ET CULTUREL. (French)

0 references

EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE DÍNIT AGUS DÓCHAS NUA A CHUR AR AIS CHUIG CEANTAR SNA BRUACHBHAILTE A BHFUIL FADHBANNA AG BAINT LEO FAOI LÁTHAIR MAR EAGNA TOR AGUS ÓN ÁITIÚS GUR FÉIDIR LEIS AN SCOIL TRÍ CHULTÚR AN CHUIMSITHE AGUS NA DLÚTHPHÁIRTÍOCHTA A CHUR CHUN CINN AN TASC OILIÚNA AGUS FEABHSAITHE SEO A CHUR I GCRÍCH. AG AN AM CÉANNA, DÉANAIMID IARRACHT SAMHAIL FHÉIDEARTHA A CHRUTHÚ AR FÉIDIR LEIS NA BRUACHBHAILTE AGUS NA CRÍOCHA GO LÉIR A ÚSÁID A LÉIRÍONN COMHARTHAÍ DÍGHRÁDAITHE AGUS MÍBHUNTÁISTE SÓISIALTA EACNAMAÍOCH AGUS CULTÚRTHA. (Irish)

0 references

PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE VRATI DOSTOJANSTVO I NOVE NADE OKRUGU U PREDGRAĐU KOJI JE TRENUTNO PROBLEMATIČAN KAO TOR MUDROST I IZ UVJERENJA DA ŠKOLA MOŽE KROZ PROMICANJE KULTURE UKLJUČIVOSTI I SOLIDARNOSTI IZVRŠITI TU ZADAĆU OBUKE I UNAPRJEĐENJA. ISTOVREMENO, NASTOJIMO STVORITI MOGUĆI MODEL KOJI MOGU KORISTITI SVA PREDGRAĐA I TERITORIJI KOJI POKAZUJU ZNAKOVE DEGRADACIJE I DRUŠTVENOG NEPOVOLJNOG GOSPODARSKOG I KULTURNOG POLOŽAJA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY VISSZA KELL ÁLLÍTANI A MÉLTÓSÁGOT ÉS AZ ÚJ REMÉNYEKET A KÜLVÁROSI NEGYEDEKBEN, AMELYEK JELENLEG PROBLEMATIKUSAK, MINT A TOR BÖLCSESSÉGE, VALAMINT ABBÓL A MEGGYŐZŐDÉSBŐL, HOGY AZ ISKOLA A BEFOGADÁS ÉS A SZOLIDARITÁS KULTÚRÁJÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN ELVÉGEZHETI EZT A KÉPZÉSI ÉS FEJLESZTÉSI FELADATOT. UGYANAKKOR MEGPRÓBÁLUNK LÉTREHOZNI EGY LEHETSÉGES MODELLT, AMELYET MINDEN OLYAN KÜLVÁROS ÉS TERÜLET HASZNÁLHAT, AMELY A DEGRADÁCIÓ ÉS A TÁRSADALMI HÁTRÁNY JELEIT MUTATJA GAZDASÁGI ÉS KULTURÁLIS SZEMPONTBÓL. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS KYLA IŠ BŪTINYBĖS ATKURTI ORUMĄ IR NAUJŲ VILČIŲ Į PRIEMIESČIŲ RAJONĄ, KURIS ŠIUO METU PROBLEMIŠKAS KAIP TORO IŠMINTIS, IR IŠ ĮSITIKINIMO, KAD MOKYKLA GALI, SKATINDAMA ĮTRAUKTIES KULTŪRĄ IR SOLIDARUMĄ, ATLIKTI ŠIĄ MOKYMO IR STIPRINIMO UŽDUOTĮ. TUO PAČIU METU STENGIAMĖS SUKURTI GALIMĄ MODELĮ, KURĮ GALĖTŲ NAUDOTI VISI PRIEMIESČIAI IR TERITORIJOS, KURIE RODO DEGRADACIJOS POŽYMIUS IR SOCIALINĘ NEPALANKIĄ EKONOMINĘ IR KULTŪRINĘ PADĖTĮ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS ATJAUNOT CIEŅU UN JAUNAS CERĪBAS UZ RAJONU PRIEKŠPILSĒTĀS, KAS PAŠLAIK IR PROBLEMĀTISKA KĀ TOR GUDRĪBA, UN NO PĀRLIECĪBAS, KA SKOLA, VEICINOT IEKĻAUŠANAS UN SOLIDARITĀTES KULTŪRU, VAR VEIKT ŠO APMĀCĪBAS UN UZLABOŠANAS UZDEVUMU. TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ MĒS CENŠAMIES RADĪT IESPĒJAMU MODELI, KO VAR IZMANTOT VISĀS PRIEKŠPILSĒTĀS UN TERITORIJĀS, KURĀM IR DEGRADĀCIJAS PAZĪMES UN SOCIĀLI NELABVĒLĪGAS EKONOMISKĀS UN KULTŪRAS PROBLĒMAS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI TERĠA’ TINKISEB ID-DINJITÀ U TAMIET ĠODDA GĦAL DISTRETT FIS-SUBBORGI LI BĦALISSA HUWA PROBLEMATIKU BĦAL DAK TAL-GĦERF TOR U MILL-KONVINZJONI LI L-ISKOLA TISTA’ PERMEZZ TAL-PROMOZZJONI TAL-KULTURA TA’ INKLUŻJONI U SOLIDARJETÀ TWETTAQ DAN IL-KOMPITU TA’ TAĦRIĠ U TITJIB. FL-ISTESS ĦIN, NIPPRUVAW NOĦOLQU MUDELL POSSIBBLI LI JISTA’ JINTUŻA MIS-SUBBORGI U T-TERRITORJI KOLLHA LI JURU SINJALI TA’ DEGRADAZZJONI U ŻVANTAĠĠ SOĊJALI EKONOMIKU U KULTURALI. (Maltese)

0 references

HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE WAARDIGHEID EN NIEUWE HOOP TE HERSTELLEN IN EEN DISTRICT IN DE VOORSTEDEN DIE MOMENTEEL PROBLEMATISCH ZIJN ALS DIE VAN TOR WIJSHEID EN UIT DE OVERTUIGING DAT DE SCHOOL DOOR DE BEVORDERING VAN DE CULTUUR VAN INCLUSIE EN SOLIDARITEIT DEZE TAAK VAN OPLEIDING EN VERBETERING KAN UITVOEREN. TEGELIJKERTIJD PROBEREN WE EEN MOGELIJK MODEL TE CREËREN DAT KAN WORDEN GEBRUIKT DOOR ALLE VOORSTEDEN EN GEBIEDEN DIE TEKENEN VAN DEGRADATIE EN SOCIAAL NADEEL VERTONEN, ECONOMISCH EN CULTUREEL. (Dutch)

0 references

OS PROJECTOS RESULTANTES DA NECESSIDADE DE RESTAURAR A DIGNIDADE E OS NOVOS HOPES A UMA DISTRIBUIÇÃO NAS SUBURBAS ATUALMENTE PROBLEMÁTICA COMO A DA SABEDORIA DOS TRTORES E DA CONVICÇÃO DE QUE A ESCOLA PODE ATRAVÉS DA PROMOÇÃO DA CULTURA DA INCLUSÃO E DA SOLIDARIEDADE REALIZAR ESTA FUNÇÃO DE FORMAÇÃO E REFORÇO. Ao mesmo tempo, tentamos criar um modelo possível que possa ser usado por todos os subúrbios e territórios que mostrem sinais de degradação e desfavorecimento social, económico e cultural. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI ARE ORIGINEA ÎN NEVOIA DE A RESTABILI DEMNITATEA ȘI NOILE SPERANȚE ÎNTR-UN DISTRICT DIN SUBURBII PROBLEMATIC ÎN PREZENT CA CEL AL ÎNȚELEPCIUNII TOR ȘI DIN CONVINGEREA CĂ ȘCOALA POATE, PRIN PROMOVAREA CULTURII INCLUZIUNII ȘI SOLIDARITĂȚII, SĂ ÎNDEPLINEASCĂ ACEASTĂ SARCINĂ DE FORMARE ȘI ÎMBUNĂTĂȚIRE. ÎN ACELAȘI TIMP, ÎNCERCĂM SĂ CREĂM UN POSIBIL MODEL CARE SĂ POATĂ FI FOLOSIT DE TOATE SUBURBIILE ȘI TERITORIILE CARE PREZINTĂ SEMNE DE DEGRADARE ȘI DEZAVANTAJ SOCIAL ECONOMIC ȘI CULTURAL. (Romanian)

0 references

PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY OBNOVIŤ DÔSTOJNOSŤ A NOVÉ NÁDEJE DO OKRESU NA PREDMESTÍ, KTORÝ JE V SÚČASNOSTI PROBLEMATICKÝ AKO TOR MÚDROSŤ, A Z PRESVEDČENIA, ŽE ŠKOLA MÔŽE PROSTREDNÍCTVOM PODPORY KULTÚRY INKLÚZIE A SOLIDARITY VYKONÁVAŤ TÚTO ÚLOHU ODBORNEJ PRÍPRAVY A ZLEPŠOVANIA. ZÁROVEŇ SA SNAŽÍME VYTVORIŤ MOŽNÝ MODEL, KTORÝ MÔŽU VYUŽÍVAŤ VŠETKY PREDMESTIA A ÚZEMIA, KTORÉ VYKAZUJÚ ZNÁMKY DEGRADÁCIE A SOCIÁLNEHO ZNEVÝHODNENIA Z EKONOMICKÉHO A KULTÚRNEHO HĽADISKA. (Slovak)

0 references

PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO PONOVNI VZPOSTAVITVI DOSTOJANSTVA IN NOVIH UPOV V OKROŽJE V PREDMESTJU, KI JE TRENUTNO PROBLEMATIČNO, KOT JE TOROVA MODROST, IN IZ PREPRIČANJA, DA LAHKO ŠOLA S SPODBUJANJEM KULTURE VKLJUČEVANJA IN SOLIDARNOSTI OPRAVLJA TO NALOGO USPOSABLJANJA IN KREPITVE. HKRATI POSKUŠAMO USTVARITI MOŽEN MODEL, KI GA LAHKO UPORABLJAJO VSA PREDMESTJA IN OZEMLJA, KI KAŽEJO ZNAKE DEGRADACIJE IN SOCIALNE PRIKRAJŠANOSTI, GOSPODARSKE IN KULTURNE. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV ATT ÅTERSTÄLLA VÄRDIGHET OCH NYA FÖRHOPPNINGAR TILL ETT DISTRIKT I FÖRORTERNA SOM FÖR NÄRVARANDE ÄR PROBLEMATISKT SOM TOR VISDOM OCH AV ÖVERTYGELSEN ATT SKOLAN KAN GENOM FRÄMJANDE AV KULTUREN AV INKLUDERING OCH SOLIDARITET UTFÖRA DENNA UPPGIFT ATT UTBILDA OCH FÖRBÄTTRA. SAMTIDIGT FÖRSÖKER VI SKAPA EN MÖJLIG MODELL SOM KAN ANVÄNDAS AV ALLA FÖRORTER OCH TERRITORIER SOM VISAR TECKEN PÅ FÖRSÄMRING OCH SOCIALA NACKDELAR EKONOMISKA OCH KULTURELLA. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ROMA