WITH OPEN DOORS (Q4953103)

ELEMENTO DISTINTIVO DELLAZIONE PROGETTUALE LA CREAZIONE DI UNA RETE DI ATTORI CHE OPERANO NEL QUARTIERE IN CUI LA SCUOLA UBICATA IN UNA LOGICA DI SINERGIA E DI INTEGRAZIONE AL FINE DI CREARE UNA COMUNIT EDUCANTE. IL TITOLO DEL PROGETTO A PORTE APERTE INDICA QUINDI UN LUOGO ESTESO DELLAPPRENDIMENTO NON SOLO LE AULE DELLISTITUTO MA GLI SPAZI ESTERNI CHESARANNO RIQUALIFICATI E PER OPERA STESSA DEGLI ALUNNI ABBELLITI RESI VIVI VISSUTI E SOTTRATTI COS AL DEGRADO. SPAZI DELLA SCUOLA E DEL TERRITORIO COME LE PALESTRE NEI CENTRI SPORTIVI O I PARCHI PUBBLICI E LE PISTE CICLABILI DA ESPLORARE E VIVERE CON TOURS E PICNIC ASSIEME AI GENITORI E INSEGNANTI NELLE GIORNATE ESTIVE. NON SOLO GLI SPAZI DELLA DIDATTICA VERRANNO ESTESIMA ANCHE I TEMPI DELLA SCUOLA TRADIZIONALE QUINDI SARANNO RIMODULATI ALCUNE ATTIVIT SI SVOLGERANNO NEI TEMPI VACANZA OFFRENDO UN UTILE SERVIZIO VENENDO INCONTRO ANCHE ALLE ESIGENZE DELLE FAMIGLIE IN SVANTAGGIO SOCIALE ED ECONOMICO. IL FINE QUINDI DI RENDERE LISTITUTO UN (Italian)

0 references

ОТЛИЧИТЕЛЕН ЕЛЕМЕНТ НА ПРОЕКТА Е СЪЗДАВАНЕТО НА МРЕЖА ОТ АКТЬОРИ, РАБОТЕЩИ В КВАРТАЛА, КЪДЕТО УЧИЛИЩЕТО СЕ НАМИРА В ЛОГИКА НА СИНЕРГИЯ И ИНТЕГРАЦИЯ, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ОБРАЗОВАТЕЛНА ОБЩНОСТ. СЛЕДОВАТЕЛНО ЗАГЛАВИЕТО НА ПРОЕКТА НА ОТВОРЕНИ ВРАТИ ПОКАЗВА РАЗШИРЕНО МЯСТО ЗА УЧЕНЕ НЕ САМО НА КЛАСНИТЕ СТАИ НА ИНСТИТУТА, НО И НА ВЪНШНИТЕ ПРОСТРАНСТВА, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ПРЕУСТРОЕНИ И ЧРЕЗ РАБОТАТА НА РАЗКРАСЕНИТЕ УЧЕНИЦИ, ОЖИВЕЛИ ЖИВИ И ПО ТОЗИ НАЧИН ОТНЕТИ ОТ ДЕГРАДАЦИЯТА. МЕСТА НА УЧИЛИЩЕ И ТЕРИТОРИЯ КАТО ФИТНЕС ЗАЛИ В СПОРТНИ ЦЕНТРОВЕ ИЛИ ОБЩЕСТВЕНИ ПАРКОВЕ И ВЕЛОСИПЕДНИ АЛЕИ ЗА ОПОЗНАВАНЕ И ЖИВЕЕНЕ С ОБИКОЛКИ И ПИКНИЦИ С РОДИТЕЛИ И УЧИТЕЛИ ПРЕЗ ЛЕТНИТЕ ДНИ. НЕ САМО ПРОСТРАНСТВАТА НА ПРЕПОДАВАНЕТО ЩЕ БЪДАТ EXTESIMA И ВРЕМЕТО НА ТРАДИЦИОННОТО УЧИЛИЩЕ, ТАКА ЧЕ ЩЕ БЪДАТ РЕМОДУЛИРАНИ НЯКОИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ЩЕ СЕ ПРОВЕДАТ ВЪВ ВАКАНЦИОННОТО ВРЕМЕ, ПРЕДЛАГАЙКИ ПОЛЕЗНА УСЛУГА И ЗА ПОСРЕЩАНЕ НА НУЖДИТЕ НА СЕМЕЙСТВАТА В СОЦИАЛНО И ИКОНОМИЧЕСКО НЕИЗГОДНО ПОЛОЖЕНИЕ. ЦЕЛТА НА ПРЕВРЪЩАНЕТО НА ИНСТИТУТА В (Bulgarian)

0 references

CHARAKTERISTICKÝM PRVKEM PROJEKTU JE VYTVOŘENÍ SÍTĚ AKTÉRŮ PŮSOBÍCÍCH V SOUSEDSTVÍ, KDE SE ŠKOLA NACHÁZÍ V LOGICE SYNERGIE A INTEGRACE S CÍLEM VYTVOŘIT VZDĚLÁVACÍ KOMUNITU. NÁZEV PROJEKTU OTEVŘENÝCH DVEŘÍ PROTO OZNAČUJE ROZŠÍŘENÉ MÍSTO UČENÍ NEJEN UČEBNY ÚSTAVU, ALE I VNĚJŠÍ PROSTORY, KTERÉ BUDOU PŘESTAVĚNY A PRÁCE OZDOBENÝCH ŽÁKŮ OŽILA, A TAK BYLA ZBAVENA DEGRADACE. MÍSTA ŠKOLY A ÚZEMÍ, JAKO JSOU TĚLOCVIČNY VE SPORTOVNÍCH CENTRECH NEBO VEŘEJNÝCH PARCÍCH A CYKLOSTEZKÁCH K PROZKOUMÁNÍ A ŽIVOTU S PROHLÍDKAMI A PIKNIKY S RODIČI A UČITELI V LETNÍCH DNECH. NEJEN PROSTORY VÝUKY BUDOU EXTESIMA TAKÉ ČASY TRADIČNÍ ŠKOLY, TAKŽE BUDOU PŘEMODULOVÁNY NĚKTERÉ AKTIVITY SE BUDOU KONAT V DOBĚ DOVOLENÉ, KTERÁ NABÍZÍ UŽITEČNÉ SLUŽBY TAKÉ USPOKOJOVÁNÍ POTŘEB RODIN V SOCIÁLNÍ A EKONOMICKÉ NEVÝHODĚ. CÍLEM JE, ABY SE ÚSTAV STAL (Czech)

0 references

ET KARAKTERISTISK ELEMENT I PROJEKTET ER OPRETTELSEN AF ET NETVÆRK AF AKTØRER, DER OPERERER I NABOLAGET, HVOR SKOLEN ER PLACERET I EN LOGIK AF SYNERGI OG INTEGRATION FOR AT SKABE ET PÆDAGOGISK SAMFUND. TITLEN PÅ DET ÅBNE DØRPROJEKT INDIKERER DERFOR ET UDVIDET LÆRINGSSTED, IKKE KUN INSTITUTTETS KLASSEVÆRELSER, MEN OGSÅ DE YDRE RUM, DER VIL BLIVE OMBYGGET, OG VED ARBEJDET I DE UDSMYKKEDE ELEVER, DER BLEV LEVENDE LEVET OG DERMED TAGET VÆK FRA NEDBRYDNINGEN. SKOLER OG TERRITORIER SÅSOM FITNESSCENTRE I SPORTSCENTRE ELLER OFFENTLIGE PARKER OG CYKELSTIER TIL AT UDFORSKE OG LEVE MED TURE OG PICNICS MED FORÆLDRE OG LÆRERE PÅ SOMMERDAGE. IKKE KUN DE RUM AF UNDERVISNINGEN VIL VÆRE EXTESIMA OGSÅ DE TIDER AF DEN TRADITIONELLE SKOLE, SÅ VIL BLIVE OMMODULERET NOGLE AKTIVITETER VIL FINDE STED I FERIETIDEN TILBYDER EN NYTTIG SERVICE, DER OGSÅ OPFYLDER BEHOVENE HOS FAMILIER I EN SOCIAL OG ØKONOMISK ULEMPE. FORMÅLET MED AT GØRE INSTITUTTET TIL EN (Danish)

0 references

EIN BESONDERES ELEMENT DES PROJEKTS IST DIE SCHAFFUNG EINES NETZWERKS VON AKTEUREN, DIE IN DER NACHBARSCHAFT TÄTIG SIND, IN DER DIE SCHULE IN EINER LOGIK DER SYNERGIE UND INTEGRATION ANGESIEDELT IST, UM EINE BILDUNGSGEMEINSCHAFT ZU SCHAFFEN. DER TITEL DES OPEN-TÜR-PROJEKTS WEIST DAHER AUF EINEN ERWEITERTEN LERNORT HIN, DER NICHT NUR DIE KLASSENRÄUME DES INSTITUTS, SONDERN AUCH DIE AUSSENRÄUME, DIE NEU ENTWICKELT WERDEN, UND DURCH DIE ARBEIT DER VERSCHÖNERTEN SCHÜLER LEBENDIG LEBENDIG GEMACHT UND SOMIT DER DEGRADATION GENOMMEN WIRD. ORTE DER SCHULE UND DES TERRITORIUMS WIE FITNESSSTUDIOS IN SPORTZENTREN ODER ÖFFENTLICHE PARKS UND RADWEGE, UM TOUREN UND PICKNICKS MIT ELTERN UND LEHRERN AN SOMMERTAGEN ZU ERKUNDEN UND ZU LEBEN. NICHT NUR DIE RÄUME DES UNTERRICHTS WERDEN EXTESIMA AUCH DIE ZEITEN DER TRADITIONELLEN SCHULE SEIN, SO DASS EINIGE AKTIVITÄTEN IN DEN FERIENZEITEN STATTFINDEN WERDEN, DIE EINEN NÜTZLICHEN SERVICE BIETEN, DER AUCH DIE BEDÜRFNISSE DER FAMILIEN MIT SOZIALEM UND WIRTSCHAFTLICHEM NACHTEIL ERFÜLLT. DER ZWECK, DAS INSTITUT ZU EINEM (German)

0 references

ΈΝΑ ΞΕΧΩΡΙΣΤΌ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΔΙΚΤΎΟΥ ΦΟΡΈΩΝ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΤΗ ΓΕΙΤΟΝΙΆ ΌΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΛΟΓΙΚΉ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Ο ΤΊΤΛΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΝΟΙΚΤΉΣ ΠΌΡΤΑΣ ΔΕΊΧΝΕΙ ΈΝΑΝ ΕΚΤΕΤΑΜΈΝΟ ΧΏΡΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΑΚΑΙΝΙΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΩΝ ΕΞΩΡΑΪΣΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΖΩΝΤΑΝΕΎΟΥΝ ΚΑΙ ΈΤΣΙ ΑΠΟΜΑΚΡΎΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΥΠΟΒΆΘΜΙΣΗ. ΧΏΡΟΙ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΕΔΆΦΟΥΣ, ΌΠΩΣ ΓΥΜΝΑΣΤΉΡΙΑ ΣΕ ΑΘΛΗΤΙΚΆ ΚΈΝΤΡΑ Ή ΔΗΜΌΣΙΑ ΠΆΡΚΑ ΚΑΙ ΠΟΔΗΛΑΤΙΚΆ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΖΉΣΕΤΕ ΜΕ ΠΕΡΙΗΓΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΙΚΝΊΚ ΜΕ ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΤΙΣ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΈΣ ΗΜΈΡΕΣ. ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΟΙ ΧΏΡΟΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΙ ΟΙ ΧΡΌΝΟΙ ΤΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΈΤΣΙ ΘΑ ΑΝΑΔΙΑΜΟΡΦΩΘΟΎΝ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΛΆΒΟΥΝ ΧΏΡΑ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΔΙΑΚΟΠΏΝ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΧΡΉΣΙΜΗ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΠΟΥ ΚΑΛΎΠΤΕΙ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΜΕΙΟΝΈΚΤΗΜΑ. Ο ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΈΝΑ (Greek)

0 references

A DISTINCTIVE ELEMENT OF THE PROJECT IS THE CREATION OF A NETWORK OF ACTORS OPERATING IN THE NEIGHBORHOOD WHERE THE SCHOOL IS LOCATED IN A LOGIC OF SYNERGY AND INTEGRATION IN ORDER TO CREATE AN EDUCATIONAL COMMUNITY. THE TITLE OF THE OPEN-DOOR PROJECT THEREFORE INDICATES AN EXTENDED PLACE OF LEARNING NOT ONLY THE CLASSROOMS OF THE INSTITUTE BUT THE EXTERNAL SPACES THAT WILL BE REDEVELOPED AND BY THE WORK OF THE EMBELLISHED PUPILS MADE ALIVE LIVED AND THUS TAKEN AWAY FROM DEGRADATION. PLACES OF SCHOOL AND TERRITORY SUCH AS GYMS IN SPORTS CENTRES OR PUBLIC PARKS AND CYCLE PATHS TO EXPLORE AND LIVE WITH TOURS AND PICNICS WITH PARENTS AND TEACHERS ON SUMMER DAYS. NOT ONLY THE SPACES OF THE TEACHING WILL BE EXTESIMA ALSO THE TIMES OF THE TRADITIONAL SCHOOL SO WILL BE REMODULATED SOME ACTIVITIES WILL TAKE PLACE IN THE HOLIDAY TIMES OFFERING A USEFUL SERVICE ALSO MEETING THE NEEDS OF FAMILIES AT A SOCIAL AND ECONOMIC DISADVANTAGE. THE PURPOSE OF MAKING THE INSTITUTE AN (English)

readability score

0.1426421237619516

0 references

UN ELEMENTO DISTINTIVO DEL PROYECTO ES LA CREACIÓN DE UNA RED DE ACTORES QUE OPERAN EN EL BARRIO DONDE SE UBICA LA ESCUELA EN UNA LÓGICA DE SINERGIA E INTEGRACIÓN CON EL FIN DE CREAR UNA COMUNIDAD EDUCATIVA. POR LO TANTO, EL TÍTULO DEL PROYECTO DE PUERTAS ABIERTAS INDICA UN LUGAR EXTENDIDO DE APRENDIZAJE NO SOLO DE LAS AULAS DEL INSTITUTO, SINO DE LOS ESPACIOS EXTERNOS QUE SE REDESARROLLARÁN Y POR EL TRABAJO DE LOS ALUMNOS EMBELLECIDOS VIVIDOS Y ASÍ ALEJADOS DE LA DEGRADACIÓN. LUGARES DE ESCUELA Y TERRITORIO COMO GIMNASIOS EN CENTROS DEPORTIVOS O PARQUES PÚBLICOS Y CICLOVÍAS PARA EXPLORAR Y VIVIR CON TOURS Y PICNICS CON PADRES Y PROFESORES EN LOS DÍAS DE VERANO. NO SOLO LOS ESPACIOS DE LA ENSEÑANZA SERÁN EXTESIMA TAMBIÉN LOS TIEMPOS DE LA ESCUELA TRADICIONAL POR LO QUE SE REMODULARÁN ALGUNAS ACTIVIDADES QUE SE LLEVARÁN A CABO EN LOS DÍAS FESTIVOS OFRECIENDO UN SERVICIO ÚTIL TAMBIÉN SATISFACIENDO LAS NECESIDADES DE LAS FAMILIAS EN DESVENTAJA SOCIAL Y ECONÓMICA. EL PROPÓSITO DE HACER DEL INSTITUTO UN (Spanish)

0 references

PROJEKTI ERIPÄRAKS ON VÕRGUSTIKU LOOMINE OSALEJATEST, KES TEGUTSEVAD NAABRUSES, KUS KOOL ASUB SÜNERGIA JA INTEGRATSIOONI LOOGIKAS, ET LUUA HARIDUSKOGUKOND. AVATUD USTE PROJEKTI PEALKIRI VIITAB SEEGA LAIENDATUD ÕPPEKOHALE MITTE AINULT INSTITUUDI KLASSIRUUMIDES, VAID KA VÄLISRUUMIDES, MIS ON ÜMBER ARENDATUD JA KAUNISTATUD ÕPILASTE TÖÖGA, KES ELASID ELUS JA VÕETI SEEGA LAGUNEMISEST EEMALE. KOOLI- JA TERRITOORIUMIKOHAD, NAGU SPORDIKESKUSTE VÕI AVALIKE PARKIDE JÕUSAALID JA JALGRATTATEED, ET UURIDA JA ELADA KOOS VANEMATE JA ÕPETAJATEGA SUVEPÄEVADEL EKSKURSIOONIDE JA PIKNIKUTEGA. MITTE AINULT ÕPETAMISE RUUMID EI OLE EXTESIMA KA TRADITSIOONILISE KOOLI AJAD, NII ET MÕNED TEGEVUSED TOIMUVAD PUHKUSE AJAL, PAKKUDES KASULIKKU TEENUST, MIS VASTAB KA SOTSIAALSETES JA MAJANDUSLIKES TINGIMUSTES PEREDE VAJADUSTELE. EESMÄRK ON TEHA INSTITUUDIST (Estonian)

0 references

HANKKEEN EROTTUVA ELEMENTTI ON SELLAISEN TOIMIJOIDEN VERKOSTON LUOMINEN, JOKA TOIMII ALUEELLA, JOSSA KOULU SIJAITSEE SYNERGIAN JA INTEGRAATION LOGIIKASSA KOULUTUSYHTEISÖN LUOMISEKSI. AVOINTEN OVIEN HANKKEEN OTSIKKO OSOITTAA NÄIN OLLEN LAAJENNETUN OPPIMISPAIKAN PAITSI INSTITUUTIN LUOKKAHUONEISSA MYÖS ULKOTILOISSA, JOITA UUDISTETAAN JA KORISTELTUJEN OPPILAIDEN TYÖLLÄ, JOTKA OVAT ELÄNEET ELOON JA JOTKA ON SITEN OTETTU POIS RAPPEUTUMISELTA. KOULU- JA ALUEPAIKAT, KUTEN KUNTOSALIT URHEILUKESKUKSISSA TAI JULKISISSA PUISTOISSA, SEKÄ PYÖRÄRETKET JA RETKET JA PIKNIKIT VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN KANSSA KESÄPÄIVINÄ. OPETUKSEN TILAT OVAT EXTESIMA MYÖS PERINTEISEN KOULUN AIKOJA, JOTEN OSA AKTIVITEETEISTA TAPAHTUU LOMA-AIKOINA, JOTKA TARJOAVAT HYÖDYLLISTÄ PALVELUA MYÖS SOSIAALISESTI JA TALOUDELLISESTI EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVIEN PERHEIDEN TARPEISIIN. TARKOITUKSENA ON TEHDÄ INSTITUUTISTA (Finnish)

0 references

UN ÉLÉMENT DISTINCTIF DU PROJET EST LA CRÉATION D’UN RÉSEAU D’ACTEURS OPÉRANT DANS LE QUARTIER OÙ L’ÉCOLE EST SITUÉE DANS UNE LOGIQUE DE SYNERGIE ET D’INTÉGRATION AFIN DE CRÉER UNE COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE. LE TITRE DU PROJET PORTE OUVERTE INDIQUE DONC UN LIEU ÉTENDU D’APPRENTISSAGE NON SEULEMENT DES SALLES DE CLASSE DE L’INSTITUT, MAIS AUSSI DES ESPACES EXTÉRIEURS QUI SERONT RÉAMÉNAGÉS ET PAR LE TRAVAIL DES ÉLÈVES EMBELLIS RENDUS VIVANTS ET AINSI RETIRÉS DE LA DÉGRADATION. DES LIEUX D’ÉCOLE ET DE TERRITOIRE TELS QUE DES GYMNASES DANS DES CENTRES SPORTIFS OU DES PARCS PUBLICS ET DES PISTES CYCLABLES POUR EXPLORER ET VIVRE AVEC DES VISITES ET DES PIQUE-NIQUES AVEC LES PARENTS ET LES ENSEIGNANTS LES JOURS D’ÉTÉ. NON SEULEMENT LES ESPACES DE L’ENSEIGNEMENT SERONT EXTESIMA, AUSSI LES TEMPS DE L’ÉCOLE TRADITIONNELLE SERONT REMODULÉS, CERTAINES ACTIVITÉS AURONT LIEU PENDANT LES PÉRIODES DE VACANCES OFFRANT UN SERVICE UTILE RÉPONDANT ÉGALEMENT AUX BESOINS DES FAMILLES EN SITUATION DE DÉSAVANTAGE SOCIAL ET ÉCONOMIQUE. LE BUT DE FAIRE DE L’INSTITUT UN (French)

0 references

IS GNÉ SHAINIÚIL DEN TIONSCADAL A CHRUTHÚ LÍONRA GNÍOMHAITHE AG FEIDHMIÚ SA CHOMHARSANACHT INA BHFUIL AN SCOIL SUITE I LOIGHIC NA SINEIRGÍOCHTA AGUS COMHTHÁTHÚ D’FHONN A CHRUTHÚ POBAL OIDEACHAIS. DÁ BHRÍ SIN, LÉIRÍONN TEIDEAL AN TIONSCADAIL DORAS OSCAILTE ÁIT BHREISITHE FOGHLAMA, NÍ HAMHÁIN SEOMRAÍ RANGA NA HINSTITIÚIDE ACH NA SPÁSANNA SEACHTRACHA A ATHFHORBAIRT AGUS A RINNE OBAIR NA NDALTAÍ EMBELLISHED BEO AGUS DÁ BHRÍ SIN A TÓGADH Ó DHÍGHRÁDÚ. ÁITEANNA SCOILE AGUS CRÍCHE AR NÓS GIOMNÁISIAM IN IONAID SPÓIRT NÓ PÁIRCEANNA POIBLÍ AGUS CONAIRÍ ROTHAÍOCHTA CHUN TURAIS AGUS PICNICÍ LE TUISMITHEOIRÍ AGUS MÚINTEOIRÍ A INIÚCHADH AGUS MAIREACHTÁIL LEO AR LAETHANTA AN TSAMHRAIDH. NÍ HAMHÁIN GO MBEIDH NA SPÁSANNA AN TEAGAISC EXTESIMA CHOMH MAITH LEIS NA HAMANNA NA SCOILE TRAIDISIÚNTA A BHEIDH MAR SIN A ATHMHÚNLÚ BEIDH ROINNT GNÍOMHAÍOCHTAÍ AR SIÚL SNA HAMANNA SAOIRE AG TAIRISCINT SEIRBHÍS ÚSÁIDEACH FREISIN FREASTAL AR RIACHTANAIS NA DTEAGHLACH AG MÍBHUNTÁISTE SÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCH. AN CUSPÓIR ATÁ LEIS AN INSTITIÚID A DHÉANAMH (Irish)

0 references

POSEBAN ELEMENT PROJEKTA JE STVARANJE MREŽE AKTERA KOJI DJELUJU U SUSJEDSTVU GDJE SE ŠKOLA NALAZI U LOGICI SINERGIJE I INTEGRACIJE KAKO BI SE STVORILA OBRAZOVNA ZAJEDNICA. NASLOV PROJEKTA OTVORENIH VRATA STOGA UKAZUJE NA PROŠIRENO MJESTO UČENJA NE SAMO UČIONICA INSTITUTA, VEĆ I VANJSKIH PROSTORA KOJI ĆE SE PONOVNO RAZVITI I RADOM ULJEPŠANIH UČENIKA KOJI SU ŽIVJELI I NA TAJ NAČIN ODUZELI DEGRADACIJU. MJESTA ŠKOLE I TERITORIJA KAO ŠTO SU TERETANE U SPORTSKIM CENTRIMA ILI JAVNIM PARKOVIMA I BICIKLISTIČKE STAZE ZA ISTRAŽIVANJE I ŽIVOT S OBILASKOM I PIKNIKOM S RODITELJIMA I NASTAVNICIMA U LJETNIM DANIMA. NE SAMO DA ĆE PROSTORI NASTAVE BITI EXTESIMA I VRIJEME TRADICIONALNE ŠKOLE, TAKO DA ĆE SE NEKE AKTIVNOSTI ODVIJATI U VRIJEME PRAZNIKA NUDEĆI KORISNU USLUGU I ZADOVOLJAVANJE POTREBA OBITELJI U DRUŠTVENOM I EKONOMSKOM NEPOVOLJNOM POLOŽAJU. SVRHA JE DA INSTITUT POSTANE (Croatian)

0 references

A PROJEKT MEGKÜLÖNBÖZTETŐ ELEME A SZOMSZÉDSÁGBAN MŰKÖDŐ SZEREPLŐK HÁLÓZATÁNAK LÉTREHOZÁSA, AHOL AZ ISKOLA A SZINERGIA ÉS AZ INTEGRÁCIÓ LOGIKÁJÁBAN HELYEZKEDIK EL, HOGY OKTATÁSI KÖZÖSSÉGET HOZZON LÉTRE. A NYITOTT AJTÓS PROJEKT CÍME TEHÁT NEMCSAK AZ INTÉZET TANTERMEIT, HANEM A KÜLSŐ TEREKET IS JELZI, AMELYEKET AZ ÉLETRE KELTŐ ÉS ÍGY A DEGRADÁCIÓTÓL ELRAGADÓ, FELDÍSZÍTETT DIÁKOK MUNKÁJA ÁLTAL ÚJJÁÉPÍTENEK. ISKOLÁK ÉS TERÜLETEK, PÉLDÁUL EDZŐTERMEK SPORTKÖZPONTOKBAN VAGY NYILVÁNOS PARKOKBAN, KERÉKPÁRUTAK, HOGY FELFEDEZZÉK ÉS EGYÜTT ÉLJENEK A NYÁRI NAPOKON A SZÜLŐKKEL ÉS TANÁROKKAL FOLYTATOTT TÚRÁK ÉS PIKNIKEK. NEMCSAK A TANÍTÁS TEREI LESZNEK EXTESIMA, HANEM A HAGYOMÁNYOS ISKOLA IDEJE IS, ÍGY EGYES TEVÉKENYSÉGEK AZ ÜNNEPEK IDEJÉN ZAJLANAK, AMELY HASZNOS SZOLGÁLTATÁST NYÚJT, AMELY TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI HÁTRÁNYBAN LÉVŐ CSALÁDOK IGÉNYEIT IS KIELÉGÍTI. A CÉL, HOGY AZ INTÉZET EGY (Hungarian)

0 references

IŠSKIRTINIS PROJEKTO ELEMENTAS YRA AKTORIŲ, VEIKIANČIŲ KAIMYNYSTĖJE, KUR MOKYKLA YRA SINERGIJOS IR INTEGRACIJOS LOGIKOJE, TINKLO SUKŪRIMAS, SIEKIANT SUKURTI ŠVIETIMO BENDRUOMENĘ. TODĖL ATVIRŲ DURŲ PROJEKTO PAVADINIMAS RODO PLATESNĘ MOKYMOSI VIETĄ NE TIK INSTITUTO KLASĖSE, BET IR IŠORINĖSE ERDVĖSE, KURIOS BUS PERTVARKYTOS, IR PAGROBTŲ MOKINIŲ DARBU, KURIE TAPO GYVI IR TAIP ATIMAMI IŠ DEGRADACIJOS. MOKYKLOS IR TERITORIJOS VIETOS, PAVYZDŽIUI, SPORTO CENTRŲ SPORTO SALĖS AR VIEŠUOSIUOSE PARKUOSE IR DVIRAČIŲ TAKAI, KURIUOSE VASAROS DIENOMIS GALIMA TYRINĖTI IR GYVENTI SU TURAIS IR IŠKYLAIS SU TĖVAIS IR MOKYTOJAIS. NE TIK MOKYMO ERDVĖS BUS EXTESIMA, BET IR TRADICINĖS MOKYKLOS LAIKAI, TODĖL KAI KURIE UŽSIĖMIMAI VYKS ATOSTOGŲ METU, SIŪLANT NAUDINGĄ PASLAUGĄ, TAIP PAT TENKINANT SOCIALIAI IR EKONOMIŠKAI NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ ŠEIMŲ POREIKIUS. TIKSLAS PADARYTI INSTITUTĄ (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA ATŠĶIRĪGAIS ELEMENTS IR TĀDU DALĪBNIEKU TĪKLA IZVEIDE, KURI DARBOJAS APKĀRTNĒ, KUR SKOLA ATRODAS SINERĢIJAS UN INTEGRĀCIJAS LOĢIKĀ, LAI IZVEIDOTU IZGLĪTĪBAS KOPIENU. TĀPĒC ATVĒRTO DURVJU PROJEKTA NOSAUKUMS NORĀDA UZ PAPLAŠINĀTU MĀCĪBU VIETU NE TIKAI INSTITŪTA KLASĒS, BET ARĪ ĀRĒJĀS TELPĀS, KAS TIKS PĀRVEIDOTAS, UN AR IZGREZNOTO SKOLĒNU DARBU DZĪVI DZĪVOJA UN TĀDĒJĀDI ATŅĒMA NO DEGRADĀCIJAS. SKOLAS UN TERITORIJAS VIETAS, PIEMĒRAM, SPORTA ZĀLES SPORTA CENTROS VAI PUBLISKOS PARKOS UN VELOCELIŅI, LAI VASARAS DIENĀS IZPĒTĪTU UN DZĪVOTU KOPĀ AR EKSKURSIJĀM UN PIKNIKIEM KOPĀ AR VECĀKIEM UN SKOLOTĀJIEM. NE TIKAI MĀCĪBU TELPAS BŪS EXTESIMA ARĪ TRADICIONĀLĀS SKOLAS LAIKI, TĀPĒC DAŽAS AKTIVITĀTES NOTIKS SVĒTKU LAIKĀ, PIEDĀVĀJOT NODERĪGU PAKALPOJUMU, KAS ATBILST ARĪ TO ĢIMEŅU VAJADZĪBĀM, KURAS ATRODAS SOCIĀLI UN EKONOMISKI NEIZDEVĪGĀ SITUĀCIJĀ. MĒRĶIS PADARĪT INSTITŪTU PAR (Latvian)

0 references

ELEMENT DISTINTIV TAL-PROĠETT HUWA L-ĦOLQIEN TA ‘NETWERK TA’ ATTURI LI JOPERAW FIL-LOKAL FEJN L-ISKOLA TINSAB F’LOĠIKA TA ‘SINERĠIJA U L-INTEGRAZZJONI SABIEX TINĦOLOQ KOMUNITÀ EDUKATTIVA. IT-TITOLU TAL-PROĠETT TA’ BIEB MIFTUĦ GĦALHEKK JINDIKA POST TA’ TAGĦLIM ESTIŻ MHUX BISS IL-KLASSIJIET TAL-ISTITUT IŻDA L-ISPAZJI ESTERNI LI SE JIĠU ŻVILUPPATI MILL-ĠDID U MIX-XOGĦOL TAL-ISTUDENTI MSEBBĦA LI GĦEXU ĦAJJIN U B’HEKK TNEĦĦEW MID-DEGRADAZZJONI. POSTIJIET TAL-ISKOLA U TERRITORJU BĦAL GYMS F’ĊENTRI SPORTIVI JEW PARKS PUBBLIĊI U MOGĦDIJIET GĦAR-ROTI BIEX JESPLORAW U JGĦIXU MA’ TOURS U PICNICS MAL-ĠENITURI U L-GĦALLIEMA FIL-JIEM TAS-SAJF. MHUX BISS L-ISPAZJI TAT-TAGĦLIM SER IKUNU EXTESIMA WKOLL IL-ĦINIJIET TAL-ISKOLA TRADIZZJONALI U GĦALHEKK SER JIĠU MODULATI MILL-ĠDID XI ATTIVITAJIET FIL-ĦINIJIET TAL-VAGANZI LI JOFFRU SERVIZZ UTLI LI JISSODISFA WKOLL IL-ĦTIĠIJIET TAL-FAMILJI FI ŻVANTAĠĠ SOĊJALI U EKONOMIKU. L-GĦAN LI L-ISTITUT ISIR (Maltese)

0 references

EEN ONDERSCHEIDEND ELEMENT VAN HET PROJECT IS DE OPRICHTING VAN EEN NETWERK VAN ACTOREN DIE ACTIEF ZIJN IN DE BUURT WAAR DE SCHOOL IS GEVESTIGD IN EEN LOGICA VAN SYNERGIE EN INTEGRATIE OM EEN ONDERWIJSGEMEENSCHAP TE CREËREN. DE TITEL VAN HET OPEN DEURPROJECT DUIDT DAAROM OP EEN UITGEBREIDE LEERPLAATS, NIET ALLEEN IN DE KLASLOKALEN VAN HET INSTITUUT, MAAR OOK OP DE EXTERNE RUIMTES DIE ZULLEN WORDEN HERONTWIKKELD EN DOOR HET WERK VAN DE VERFRAAIDE LEERLINGEN DIE LEVEND ZIJN GEMAAKT EN DUS VAN DE DEGRADATIE WORDEN ONTNOMEN. PLAATSEN VAN SCHOOL EN TERRITORIUM ZOALS SPORTSCHOLEN IN SPORTCENTRA OF OPENBARE PARKEN EN FIETSPADEN OM TE VERKENNEN EN TE LEVEN MET RONDLEIDINGEN EN PICKNICKS MET OUDERS EN LERAREN OP ZOMERDAGEN. NIET ALLEEN DE RUIMTEN VAN HET ONDERWIJS ZULLEN EXTESIMA ZIJN OOK DE TIJDEN VAN DE TRADITIONELE SCHOOL, DUS ZAL WORDEN AANGEPAST SOMMIGE ACTIVITEITEN ZULLEN PLAATSVINDEN IN DE VAKANTIE TIJDEN BIEDEN EEN NUTTIGE DIENST OOK VOLDOEN AAN DE BEHOEFTEN VAN GEZINNEN IN EEN SOCIAAL EN ECONOMISCH NADEEL. HET DOEL VAN HET INSTITUUT EEN (Dutch)

0 references

Um elemento decisivo do projecto é a criação de uma rede de agentes que operam na vizinhança, onde a escola está localizada numa lógica de sinergia e integração, a fim de criar uma comunidade educativa. O TÍTULO DO PROJECTO ABERTO INDICA, POR ISSO, UM LOCAL DE APRENDIZAGEM ALARGADO, NÃO APENAS AS CLASSORAS DO INSTITUTO, MAS OS ESPAÇOS EXTERNOS QUE SERÃO REDEVOLVIDOS E PELO TRABALHO DOS PÚBLICOS EMBELIZADOS SÃO VIVOS E, POR ISSO, REALIZADOS DA DEGRADAÇÃO. Locais de escola e TERRITÓRIO, tais como ginásios em centros desportivos ou parques públicos e percursos de ciclismo para explorar e viver com passeios e bicicletas com pais e professores nos dias de verão. Não só os espaços do ensino serão extemporâneos, como também os tempos da escola tradicional, pelo que algumas actividades terão lugar durante as férias, oferecendo um serviço útil que também responda às necessidades das famílias em situação de desfavorecimento social e económico. O PROPÓSITO DE FAZER DO INSTITUTO UM (Portuguese)

0 references

UN ELEMENT DISTINCTIV AL PROIECTULUI ESTE CREAREA UNEI REȚELE DE ACTORI CARE OPEREAZĂ ÎN VECINĂTATEA ÎN CARE ȘCOALA ESTE SITUATĂ ÎNTR-O LOGICĂ DE SINERGIE ȘI INTEGRARE PENTRU A CREA O COMUNITATE EDUCAȚIONALĂ. PRIN URMARE, TITLUL PROIECTULUI CU UȘILE DESCHISE INDICĂ UN LOC EXTINS DE ÎNVĂȚARE NU NUMAI A SĂLILOR DE CLASĂ ALE INSTITUTULUI, CI ȘI A SPAȚIILOR EXTERIOARE CARE VOR FI REDEZVOLTATE ȘI PRIN MUNCA ELEVILOR ÎNFRUMUSEȚAȚI FĂCUȚI VII ȘI ASTFEL ÎNDEPĂRTAȚI DE DEGRADARE. LOCURI DE ȘCOALĂ ȘI DE TERITORIU, CUM AR FI SĂLI DE SPORT ÎN CENTRE SPORTIVE SAU PARCURI PUBLICE ȘI TRASEE PENTRU BICICLETE PENTRU A EXPLORA ȘI A TRĂI CU EXCURSII ȘI PICNICURI CU PĂRINȚII ȘI PROFESORII ÎN ZILELE DE VARĂ. NU NUMAI SPAȚIILE DE PREDARE VOR FI EXTESIMA, DE ASEMENEA, VREMURILE ȘCOLII TRADIȚIONALE, ASTFEL ÎNCÂT VOR FI REMODULATE UNELE ACTIVITĂȚI VOR AVEA LOC ÎN ZILELE DE VACANȚĂ OFERIND UN SERVICIU UTIL ȘI SATISFACEREA NEVOILOR FAMILIILOR AFLATE ÎNTR-UN DEZAVANTAJ SOCIAL ȘI ECONOMIC. SCOPUL DE A TRANSFORMA INSTITUTUL ÎNTR-UN (Romanian)

0 references

CHARAKTERISTICKÝM PRVKOM PROJEKTU JE VYTVORENIE SIETE AKTÉROV PÔSOBIACICH V SUSEDSTVE, KDE SA ŠKOLA NACHÁDZA V LOGIKE SYNERGIE A INTEGRÁCIE S CIEĽOM VYTVORIŤ VZDELÁVACIU KOMUNITU. NÁZOV PROJEKTU S OTVORENÝMI DVERAMI PRETO OZNAČUJE ROZŠÍRENÉ MIESTO UČENIA SA NIELEN UČEBNE ÚSTAVU, ALE AJ VONKAJŠIE PRIESTORY, KTORÉ BUDÚ PRESTAVANÉ A PRÁCA ZDOBENÝCH ŽIAKOV, KTORÍ ŽILI, A TEDA ODŇALI DEGRADÁCII. MIESTA ŠKOLY A ÚZEMIA, AKO SÚ TELOCVIČNE V ŠPORTOVÝCH CENTRÁCH ALEBO VEREJNÉ PARKY A CYKLOTRASY, KTORÉ SKÚMAJÚ A ŽIJÚ S VÝLETMI A PIKNIKMI S RODIČMI A UČITEĽMI V LETNÝCH DŇOCH. NIELEN PRIESTORY VÝUČBY BUDÚ EXTESIMA AJ V ČASOCH TRADIČNEJ ŠKOLY, TAKŽE SA PREMENIA NIEKTORÉ AKTIVITY V DOVOLENKÁCH, KTORÉ PONÚKAJÚ UŽITOČNÚ SLUŽBU AJ NA USPOKOJENIE POTRIEB RODÍN V SPOLOČENSKOM A EKONOMICKOM ZNEVÝHODNENÍ. CIEĽOM JE, ABY SA INŠTITÚT STAL (Slovak)

0 references

POSEBEN ELEMENT PROJEKTA JE VZPOSTAVITEV MREŽE AKTERJEV, KI DELUJEJO V SOSESKI, KJER SE ŠOLA NAHAJA V LOGIKI SINERGIJE IN INTEGRACIJE, DA BI USTVARILI IZOBRAŽEVALNO SKUPNOST. NASLOV PROJEKTA „ODPRTA VRATA“ TOREJ KAŽE NA RAZŠIRJENO MESTO UČENJA NE LE UČILNIC INŠTITUTA, TEMVEČ TUDI ZUNANJIH PROSTOROV, KI SE BODO PREUREDILI IN Z DELOM OKRAŠENIH UČENCEV, KI SO OŽIVELI, ŽIVELI IN TAKO ODVZELI DEGRADACIJO. KRAJI ŠOLE IN OZEMLJA, KOT SO TELOVADNICE V ŠPORTNIH CENTRIH ALI JAVNIH PARKIH IN KOLESARSKE POTI ZA RAZISKOVANJE IN ŽIVLJENJE S TURAMI IN PIKNIKI S STARŠI IN UČITELJI V POLETNIH DNEH. NE SAMO, DA BODO PROSTORI POUČEVANJA EXTESIMA TUDI ČASI TRADICIONALNE ŠOLE, ZATO BODO NEKATERE DEJAVNOSTI POTEKALE V ČASU POČITNIC IN BODO PONUJALE KORISTNE STORITVE, KI BODO USTREZALE POTREBAM DRUŽIN V SOCIALNO IN EKONOMSKO SLABŠEM POLOŽAJU. NAMEN JE, DA BI INŠTITUT POSTAL (Slovenian)

0 references

ETT UTMÄRKANDE INSLAG I PROJEKTET ÄR SKAPANDET AV ETT NÄTVERK AV AKTÖRER SOM VERKAR I GRANNSKAPET DÄR SKOLAN LIGGER I EN LOGIK AV SYNERGI OCH INTEGRATION FÖR ATT SKAPA EN PEDAGOGISK GEMENSKAP. TITELN PÅ OPEN-DOOR-PROJEKTET INDIKERAR DÄRFÖR EN UTÖKAD PLATS FÖR LÄRANDE, INTE BARA INSTITUTETS KLASSRUM, UTAN ÄVEN DE YTTRE UTRYMMEN SOM KOMMER ATT UTVECKLAS OCH GENOM DE UTSMYCKADE ELEVERNAS ARBETE SOM LEVANDE LEVER OCH DÄRMED TAS BORT FRÅN NEDBRYTNINGEN. PLATSER FÖR SKOLA OCH TERRITORIUM SÅSOM GYM I IDROTTSANLÄGGNINGAR ELLER OFFENTLIGA PARKER OCH CYKELVÄGAR FÖR ATT UTFORSKA OCH LEVA MED TURER OCH PICKNICK MED FÖRÄLDRAR OCH LÄRARE PÅ SOMMARDAGAR. INTE BARA UTRYMMENA I UNDERVISNINGEN KOMMER ATT VARA EXTESIMA OCKSÅ TIDERNA FÖR DEN TRADITIONELLA SKOLAN SÅ KOMMER ATT OMMODULERAS VISSA AKTIVITETER KOMMER ATT ÄGA RUM I SEMESTERTIDER SOM ERBJUDER EN ANVÄNDBAR TJÄNST SOM OCKSÅ UPPFYLLER BEHOVEN HOS FAMILJER PÅ EN SOCIAL OCH EKONOMISK NACKDEL. SYFTET MED ATT GÖRA INSTITUTET TILL EN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ROMA