BUILDING BETWEEN SAYING AND DOING........ (Q4953084)

IL PROGETTO HA COME FINALIT LA RIDUZIONE DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E FORMATIVA TRAMITE INTERVENTI MIRATI A FAVORE DI GRUPPI DI ALUNNI CON DIFFICOLT E BISOGNI SPECIFICI ESPOSTI A RISCHI DI ABBANDONO CHE VEDANO IL COINVOLGIMENTO DI ALTRI SOGGETTI DEL TERRITORIO ASSOCIAZIONI PROFESSIONISTI E DEI GENITORI. LE AZIONI RISULTANO COS DELLE SINERGIE TRA SCUOLA COMUNIT ATTIVA TERRITORIO E GENITORI. DESTINATARI STUDENTI DEL SECONDO CICLO DI ISTRUZIONE CON FRAGILIT CON SCARSA MOTIVAZIONE E IN SITUAZIONE A RISCHIO DI ABBANDONO E DI ESCLUSIONE SOCIALE COMPRESI GLI ALLIEVI BES DISABILI E DI RECENTE IMMIGRAZIONE. OBIETTIVI PREVENIRE LA DISPERSIONE E RIDURRE LINSUCCESSO FORMATIVO CON INIZIATIVE CHE OLTRE A SUSCITARE LINTERESSE PER LA SCUOLA RAFFORZINO LE COMPETENZE DI BASE E SI INTEGRINO CON IL CURRICOLO INTERVENIRE SUI PROBLEMI COMPORTAMENTALI RELAZIONALI EMOTIVI EO COGNITIVI CHE PORTANO A DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO INTEGRARE IL RUOLO EDUCATIVO DELLA FAMIGLIA E DELLA SCUOLA PROMUOVERE (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАМАЛИ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И ОБУЧЕНИЕТО ЧРЕЗ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ИНТЕРВЕНЦИИ В ПОЛЗА НА ГРУПИ УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ И СПЕЦИФИЧНИ НУЖДИ, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ, КОИТО ВКЛЮЧВАТ ДРУГИ ПРЕДМЕТИ В ОБЛАСТТА ПРОФЕСИОНАЛНИ СДРУЖЕНИЯ И РОДИТЕЛИ. ДЕЙСТВИЯТА СА РЕЗУЛТАТ ОТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО МЕЖДУ МЕСТНИТЕ УЧИЛИЩА И РОДИТЕЛИТЕ. ПОЛУЧАТЕЛИ НА ВТОРИЯ ЦИКЪЛ НА ОБРАЗОВАНИЕ С НИСКА МОТИВАЦИЯ И В СИТУАЦИЯ, ИЗЛОЖЕНА НА РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ И СОЦИАЛНО ИЗКЛЮЧВАНЕ, ВКЛЮЧИТЕЛНО УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ ОТ BES И НЕОТДАВНАШНА ИМИГРАЦИЯ. ЦЕЛИ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСПЕРСИЯТА И НАМАЛЯВАНЕ НА НЕУСПЕХА В ОБРАЗОВАНИЕТО С ИНИЦИАТИВИ, КОИТО В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ПРЕДИЗВИКВАНЕТО НА ИНТЕРЕС КЪМ УЧИЛИЩЕТО УКРЕПВАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И СЕ ИНТЕГРИРАТ С УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, КАТО СЕ НАМЕСВАТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ЕМОЦИОНАЛНИТЕ ПОВЕДЕНЧЕСКИ ПРОБЛЕМИ, КОИТО ВОДЯТ ДО ЗАТРУДНЕНИЯ В УЧЕНЕТО, ИНТЕГРИРАЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА РОЛЯ НА СЕМЕЙСТВОТО И УЧИЛИЩЕТО ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE OMEZIT PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A ODBORNOU PŘÍPRAVU PROSTŘEDNICTVÍM CÍLENÝCH ZÁSAHŮ VE PROSPĚCH SKUPIN ŽÁKŮ S OBTÍŽEMI A SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI, KTERÉ JSOU VYSTAVENY RIZIKU UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, DO NICHŽ JSOU ZAPOJENY DALŠÍ SUBJEKTY V DANÉ OBLASTI PROFESNÍCH SDRUŽENÍ A RODIČŮ. TATO OPATŘENÍ VYPLÝVAJÍ ZE SYNERGIÍ MEZI MÍSTNÍMI KOMUNITNÍMI ŠKOLAMI A RODIČI. PŘÍJEMCI DRUHÉHO CYKLU VZDĚLÁVÁNÍ S NÍZKOU MOTIVACÍ A V SITUACI OHROŽENÉ OPUŠTĚNÍM A SOCIÁLNÍM VYLOUČENÍM, VČETNĚ ŽÁKŮ BES SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A NEDÁVNÉ IMIGRACE. CÍLE PREVENCE ROZPTYLU A SNÍŽENÍ VZDĚLÁVACÍHO SELHÁNÍ S INICIATIVAMI, KTERÉ KROMĚ VZBUZUJÍCÍ ZÁJEM O ŠKOLU POSILUJÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A INTEGRUJÍ SE DO UČEBNÍCH OSNOV ZASAHUJÍ DO EMOČNÍCH RELAČNÍCH BEHAVIORÁLNÍCH PROBLÉMŮ EO KOGNITIVNÍCH, KTERÉ VEDOU K POTÍŽÍM S UČENÍM INTEGRUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ ROLI RODINY A ŠKOLY NA PODPORU (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT MINDSKE SKOLEFRAFALD OG UDDANNELSE GENNEM MÅLRETTEDE INTERVENTIONER TIL FORDEL FOR GRUPPER AF ELEVER MED VANSKELIGHEDER OG SPECIFIKKE BEHOV, DER ER UDSAT FOR RISIKO FOR AT FORLADE SKOLEN, OG SOM INVOLVERER ANDRE FAG I OMRÅDETS FAGLIGE SAMMENSLUTNINGER OG FORÆLDRE. FORANSTALTNINGERNE ER RESULTATET AF SYNERGIER MELLEM LOKALE SKOLER OG FORÆLDRE. MODTAGERE AF DEN ANDEN UDDANNELSESCYKLUS MED LAV MOTIVATION OG I EN SITUATION, HVOR DER ER RISIKO FOR OPGIVELSE OG SOCIAL UDSTØDELSE, HERUNDER BES-ELEVER MED HANDICAP OG NYLIG INDVANDRING. MÅL AT FOREBYGGE SPREDNING OG REDUCERE UDDANNELSESSVIGT MED INITIATIVER, DER UD OVER AT VÆKKE INTERESSE FOR SKOLEN STYRKER DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG INTEGRERER MED LÆSEPLANEN INTERVENTION OM FØLELSESMÆSSIGE RELATIONELLE ADFÆRDSPROBLEMER EO KOGNITIV, DER FØRER TIL INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER INTEGRERE FAMILIENS OG SKOLENS PÆDAGOGISKE ROLLE FOR AT FREMME (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN SCHULABBRUCH UND DIE AUSBILDUNG DURCH GEZIELTE INTERVENTIONEN ZUGUNSTEN VON SCHÜLERGRUPPEN MIT SCHWIERIGKEITEN UND SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSEN ZU VERRINGERN, DIE DEM RISIKO DER AUFGABE AUSGESETZT SIND, AN DENEN ANDERE FÄCHER IM BEREICH BERUFSVERBÄNDE UND ELTERN BETEILIGT SIND. DIE MASSNAHMEN RESULTIEREN AUS SYNERGIEN ZWISCHEN LOKALEN SCHULEN UND ELTERN. EMPFÄNGER DES ZWEITEN BILDUNGSZYKLUS MIT GERINGER MOTIVATION UND IN EINER SITUATION, DIE VON AUFGABE UND SOZIALER AUSGRENZUNG BEDROHT IST, EINSCHLIESSLICH BES-SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN UND JÜNGSTER ZUWANDERUNG. ZIELE ZUR VERHINDERUNG DER STREUUNG UND ZUR VERRINGERUNG DES BILDUNGSVERSAGENS MIT INITIATIVEN, DIE NEBEN DEM ERWECKEN DES INTERESSES AN DER SCHULE DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN STÄRKEN UND IN DEN LEHRPLAN EINGREIFEN, UM EMOTIONALE RELATIONALE VERHALTENSPROBLEME ZU INTEGRIEREN, DIE ZU LERNSCHWIERIGKEITEN FÜHREN, DIE DIE PÄDAGOGISCHE ROLLE VON FAMILIE UND SCHULE INTEGRIEREN, UM ZU FÖRDERN (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΥΠΈΡ ΟΜΆΔΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΕΚΤΕΘΕΙΜΈΝΕΣ ΣΤΟΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΆΛΛΑ ΘΈΜΑΤΑ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΕΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΓΟΝΈΩΝ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΣΥΝΈΡΓΕΙΕΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΤΟΠΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΓΟΝΈΩΝ. ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΤΟΥ ΔΕΎΤΕΡΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΧΑΜΗΛΆ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ BES ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΣΦΑΤΗΣ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ. ΣΤΌΧΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΥΝ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΑΡΕΜΒΑΊΝΟΥΝ ΣΕ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΆ ΣΧΕΣΙΑΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΓΝΩΣΤΙΚΆ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΡΌΛΟΥ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO REDUCE EARLY SCHOOL LEAVING AND TRAINING THROUGH TARGETED INTERVENTIONS IN FAVOUR OF GROUPS OF PUPILS WITH DIFFICULTIES AND SPECIFIC NEEDS EXPOSED TO THE RISK OF ABANDONMENT THAT INVOLVE OTHER SUBJECTS IN THE AREA PROFESSIONAL ASSOCIATIONS AND PARENTS. THE ACTIONS RESULT FROM SYNERGIES BETWEEN LOCAL COMMUNITY SCHOOLS AND PARENTS. RECIPIENTS OF THE SECOND CYCLE OF EDUCATION WITH LOW MOTIVATION AND IN A SITUATION AT RISK OF ABANDONMENT AND SOCIAL EXCLUSION INCLUDING BES PUPILS WITH DISABILITIES AND RECENT IMMIGRATION. OBJECTIVES TO PREVENT DISPERSION AND REDUCE EDUCATIONAL FAILURE WITH INITIATIVES THAT IN ADDITION TO AROUSING INTEREST IN THE SCHOOL STRENGTHEN THE BASIC SKILLS AND INTEGRATE WITH THE CURRICULUM INTERVENE ON EMOTIONAL RELATIONAL BEHAVIORAL PROBLEMS EO COGNITIVE THAT LEAD TO LEARNING DIFFICULTIES INTEGRATING THE EDUCATIONAL ROLE OF THE FAMILY AND SCHOOL TO PROMOTE (English)

readability score

0.0315586112941557

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR Y LA FORMACIÓN A TRAVÉS DE INTERVENCIONES ESPECÍFICAS EN FAVOR DE GRUPOS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES Y NECESIDADES ESPECÍFICAS EXPUESTAS AL RIESGO DE ABANDONO QUE INVOLUCRAN A OTRAS MATERIAS DEL ÁREA DE ASOCIACIONES PROFESIONALES Y PADRES. LAS ACCIONES SON EL RESULTADO DE SINERGIAS ENTRE LAS ESCUELAS COMUNITARIAS LOCALES Y LOS PADRES. BENEFICIARIOS DEL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN CON BAJA MOTIVACIÓN Y EN SITUACIÓN DE RIESGO DE ABANDONO Y EXCLUSIÓN SOCIAL, INCLUIDOS LOS ALUMNOS DE BES CON DISCAPACIDAD Y LA INMIGRACIÓN RECIENTE. OBJETIVOS PARA PREVENIR LA DISPERSIÓN Y REDUCIR EL FRACASO EDUCATIVO CON INICIATIVAS QUE ADEMÁS DE DESPERTAR INTERÉS EN LA ESCUELA FORTALECEN LAS HABILIDADES BÁSICAS E INTEGRARSE CON EL CURRÍCULO INTERVIENEN EN PROBLEMAS EMOCIONALES DE COMPORTAMIENTO RELACIONAL EO COGNITIVOS QUE CONDUCEN A DIFICULTADES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO EL PAPEL EDUCATIVO DE LA FAMILIA Y LA ESCUELA PARA PROMOVER (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON VÄHENDADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST JA KOOLITAMIST SIHIPÄRASTE SEKKUMISTE KAUDU, MIS ON SUUNATUD ÕPILASTE RÜHMADELE, KELLEL ON RASKUSI JA ERIVAJADUSTEGA ÕPILASI, KEDA OHUSTAB HÜLGAMISE OHT JA MIS HÕLMAVAD MUID ERIALALIITE JA LAPSEVANEMAID. MEETMED TULENEVAD KOHALIKE KOGUKONNAKOOLIDE JA LAPSEVANEMATE VAHELISEST SÜNERGIAST. TEISE HARIDUSTSÜKLI SAAJAD, KELLEL ON MADAL MOTIVATSIOON JA KES ON OLUKORRAS, KUS VALITSEB HÜLGAMISE JA SOTSIAALSE TÕRJUTUSE OHT, SEALHULGAS PUUDEGA BESI ÕPILASED JA HILJUTINE SISSERÄNNE. EESMÄRGID HAJUTATUSE VÄLTIMISEKS JA HARIDUSLIKU EBAÕNNESTUMISE VÄHENDAMISEKS ALGATUSTEGA, MIS LISAKS KOOLI VASTU HUVI TEKITAMISELE TUGEVDAVAD PÕHIOSKUSI JA INTEGREERUVAD ÕPPEKAVAGA, SEKKUVAD EMOTSIONAALSETE SUHETE KÄITUMISPROBLEEMIDESSE EO KOGNITIIVSED, MIS TOOVAD KAASA ÕPIRASKUSED PEREKONNA JA KOOLI HARIDUSLIKU ROLLI INTEGREERIMISEKS, ET EDENDADA (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON VÄHENTÄÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ TOTEUTTAMALLA KOHDENNETTUJA TOIMIA SELLAISTEN OPPILAIDEN RYHMIEN HYVÄKSI, JOILLA ON VAIKEUKSIA JA ERITYISTARPEITA, JOTKA OVAT ALTTIITA HYLKÄÄMISVAARALLE JA JOIHIN OSALLISTUU MUITA ALAN AMMATILLISIA YHDISTYKSIÄ JA VANHEMPIA. TOIMET PERUSTUVAT PAIKALLISYHTEISÖJEN KOULUJEN JA VANHEMPIEN VÄLISEEN SYNERGIAAN. TOISEN KOULUTUSJAKSON VASTAANOTTAJAT, JOILLA ON HEIKKO MOTIVAATIO JA JOTKA OVAT VAARASSA JOUTUA HYLKÄÄMÄÄN JA SYRJÄYTYMÄÄN, MUKAAN LUKIEN VAMMAISET BES-OPPILAAT JA ÄSKETTÄINEN MAAHANMUUTTO. TAVOITTEET, JOILLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN HAJAANTUMISTA JA VÄHENTÄMÄÄN KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISTA ALOITTEILLA, JOTKA HERÄTTÄVÄT KIINNOSTUSTA KOULUA KOHTAAN, VAHVISTAVAT PERUSTAITOJA JA INTEGROITUVAT OPETUSSUUNNITELMAAN, LIITTYVÄT EMOTIONAALISIIN KÄYTTÄYTYMISONGELMIIN EO KOGNITIIVISESTI, JOTKA JOHTAVAT OPPIMISVAIKEUKSIIN PERHEEN JA KOULUN KOULUTUSROOLIN INTEGROIMISEKSI. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À RÉDUIRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA FORMATION PAR DES INTERVENTIONS CIBLÉES EN FAVEUR DE GROUPES D’ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS ET DES BESOINS SPÉCIFIQUES EXPOSÉS AU RISQUE D’ABANDON IMPLIQUANT D’AUTRES MATIÈRES DANS LE DOMAINE DES ASSOCIATIONS PROFESSIONNELLES ET DES PARENTS. LES ACTIONS RÉSULTENT DE SYNERGIES ENTRE LES ÉCOLES COMMUNAUTAIRES LOCALES ET LES PARENTS. LES BÉNÉFICIAIRES DU DEUXIÈME CYCLE D’ÉDUCATION AVEC UNE FAIBLE MOTIVATION ET DANS UNE SITUATION À RISQUE D’ABANDON ET D’EXCLUSION SOCIALE, Y COMPRIS LES ÉLÈVES DU BES HANDICAPÉS ET L’IMMIGRATION RÉCENTE. LES OBJECTIFS VISANT À PRÉVENIR LA DISPERSION ET À RÉDUIRE L’ÉCHEC SCOLAIRE AVEC DES INITIATIVES QUI, EN PLUS DE SUSCITER L’INTÉRÊT POUR L’ÉCOLE, RENFORCENT LES COMPÉTENCES DE BASE ET S’INTÈGRENT AU PROGRAMME D’ÉTUDES INTERVIENNENT SUR LES PROBLÈMES COMPORTEMENTAUX AFFECTIFS RELATIONNELS EO COGNITIFS QUI CONDUISENT À DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE INTÉGRANT LE RÔLE ÉDUCATIF DE LA FAMILLE ET DE L’ÉCOLE POUR PROMOUVOIR (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL LUATHFHÁGÁIL AGUS OILIÚINT NA SCOILE A LAGHDÚ TRÍ IDIRGHABHÁLACHA SPRIOCDHÍRITHE A DHÉANAMH I BHFABHAR GRÚPAÍ DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ AGUS RIACHTANAIS SHONRACHA ACU ATÁ NEAMHCHOSANTA AR AN MBAOL GO DTRÉIGFÍ ÁBHAIR EILE SNA CUMAINN GHAIRMIÚLA AGUS SNA TUISMITHEOIRÍ. EASCRAÍONN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ AS SINEIRGÍ IDIR SCOILEANNA POBAIL ÁITIÚLA AGUS TUISMITHEOIRÍ. FAIGHTEOIRÍ AN DARA TIMTHRIALL OIDEACHAIS A BHFUIL SPREAGADH ÍSEAL ACU AGUS ATÁ I MBAOL A DTRÉIGTHE AGUS AN EISIAIMH SHÓISIALTA LENA N-ÁIRÍTEAR DALTAÍ BES FAOI MHÍCHUMAS AGUS INIMIRCE LE DÉANAÍ. CUSPÓIRÍ SCAIPEADH A CHOSC AGUS TEIP OIDEACHASÚIL A LAGHDÚ LE TIONSCNAIMH A CHOMH MAITH LE SPÉIS SA SCOIL A NEARTÚ NA SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS A CHOMHTHÁTHÚ LEIS AN GCURACLAM IDIRGHABHÁIL AR FADHBANNA IOMPRAÍOCHTA GAOL MHOTHÚCHÁNACH EO COGNAÍOCHA AS A DTIOCFAIDH DEACRACHTAÍ FOGHLAMA A CHOMHTHÁTHÚ RÓL OIDEACHASÚIL AN TEAGHLAIGH AGUS NA SCOILE A CHUR CHUN CINN (Irish)

0 references

CILJ JE PROJEKTA SMANJITI RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA I OSPOSOBLJAVANJE CILJANIM INTERVENCIJAMA U KORIST SKUPINA UČENIKA S POTEŠKOĆAMA I SPECIFIČNIM POTREBAMA IZLOŽENIMA RIZIKU OD NAPUŠTANJA KOJI UKLJUČUJU DRUGE PREDMETE U TOM PODRUČJU STRUKOVNE UDRUGE I RODITELJE. MJERE SU REZULTAT SINERGIJA IZMEĐU ŠKOLA U LOKALNOJ ZAJEDNICI I RODITELJA. PRIMATELJI DRUGOG CIKLUSA OBRAZOVANJA S NISKOM MOTIVACIJOM I U SITUACIJI U KOJOJ POSTOJI RIZIK OD NAPUŠTANJA I SOCIJALNE ISKLJUČENOSTI, UKLJUČUJUĆI UČENIKE BES-A S INVALIDITETOM I NEDAVNO USELJAVANJE. CILJEVI SPRJEČAVANJA DISPERZIJE I SMANJENJA OBRAZOVNOG NEUSPJEHA S INICIJATIVAMA KOJE OSIM POBUĐIVANJA INTERESA ZA ŠKOLU JAČAJU OSNOVNE VJEŠTINE I INTEGRIRAJU SE S KURIKULUMOM NA EMOCIONALNE RELACIJSKE PROBLEME U PONAŠANJU EO KOGNITIVNIH KOJI DOVODE DO POTEŠKOĆA U UČENJU INTEGRIRAJUĆI OBRAZOVNU ULOGU OBITELJI I ŠKOLE ZA PROMICANJE (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS KÉPZÉS CSÖKKENTÉSE OLYAN CÉLZOTT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN, AMELYEK OLYAN NEHÉZSÉGEKKEL ÉS SAJÁTOS IGÉNYEKKEL RENDELKEZŐ TANULÓKAT TÁMOGATNAK, AKIK KI VANNAK TÉVE A LEMORZSOLÓDÁS KOCKÁZATÁNAK, ÉS AMELYEK A TERÜLETEN A SZAKMAI SZÖVETSÉGEK ÉS A SZÜLŐK EGYÉB TANTÁRGYAIT IS MAGUKBAN FOGLALJÁK. AZ INTÉZKEDÉSEK A HELYI KÖZÖSSÉGI ISKOLÁK ÉS A SZÜLŐK KÖZÖTTI SZINERGIÁKBÓL EREDNEK. AZ ALACSONY MOTIVÁCIÓJÚ ÉS AZ ELHAGYÁS ÉS A TÁRSADALMI KIREKESZTETTSÉG KOCKÁZATÁNAK KITETT HELYZETBEN LÉVŐ MÁSODIK OKTATÁSI CIKLUS KEDVEZMÉNYEZETTJEI, BELEÉRTVE A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ ÉS A KÖZELMÚLTBELI BEVÁNDORLÁSSAL RENDELKEZŐ BES-TANULÓKAT IS. A DISZPERZIÓ MEGELŐZÉSÉRE ÉS AZ OKTATÁSI KUDARC CSÖKKENTÉSÉRE IRÁNYULÓ CÉLKITŰZÉSEK OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEKKEL, AMELYEK AMELLETT, HOGY FELKELTIK AZ ISKOLA IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉST, ERŐSÍTIK AZ ALAPKÉSZSÉGEKET ÉS INTEGRÁLÓDNAK A TANTERVBE, BEAVATKOZNAK AZ ÉRZELMI RELÁCIÓS VISELKEDÉSI PROBLÉMÁKBA, AMELYEK AZ EO KOGNITÍV PROBLÉMÁIBA VEZETNEK, AMELYEK TANULÁSI NEHÉZSÉGEKHEZ VEZETNEK, INTEGRÁLVA A CSALÁD ÉS AZ ISKOLA OKTATÁSI SZEREPÉT, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ IR MOKYMĄ TAIKANT TIKSLINES INTERVENCINES PRIEMONES, SKIRTAS SUNKUMŲ PATIRIANČIOMS IR SPECIFINIŲ POREIKIŲ TURINČIOMS MOKINIŲ GRUPĖMS, KURIOMS KYLA PAVOJUS, KAD JIE BUS PALIKTI IR KURIE SUSIJĘ SU KITAIS ŠIOS SRITIES DALYKAIS PROFESINĖMIS ASOCIACIJOMIS IR TĖVAIS. VEIKSMAI YRA SUSIJĘ SU VIETOS BENDRUOMENIŲ MOKYKLŲ IR TĖVŲ SINERGIJA. ANTROS PAKOPOS ŠVIETIMO GAVĖJAI, TURINTYS MENKĄ MOTYVACIJĄ IR KURIEMS GRESIA PASITRAUKIMAS IR SOCIALINĖ ATSKIRTIS, ĮSKAITANT NEĮGALIUS BES MOKSLEIVIUS IR PASTAROJO METO IMIGRACIJĄ. TIKSLAI UŽKIRSTI KELIĄ IŠSKLAIDYMUI IR SUMAŽINTI ŠVIETIMO NEPAKANKAMUMĄ ĮGYVENDINANT INICIATYVAS, KURIOS, BE TO, SKATINA SUSIDOMĖJIMĄ MOKYKLA, STIPRINA PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR INTEGRUOJASI Į MOKYMO PROGRAMĄ DĖL EMOCINIŲ SANTYKIŲ ELGESIO PROBLEMŲ EO PAŽINIMO, DĖL KURIŲ KYLA MOKYMOSI SUNKUMŲ INTEGRUOJANT ŠEIMOS IR MOKYKLOS ŠVIETIMO VAIDMENĮ, SIEKIANT SKATINTI (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR SAMAZINĀT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN APMĀCĪBU, IZMANTOJOT MĒRĶTIECĪGUS PASĀKUMUS PAR LABU SKOLĒNU GRUPĀM, KURĀM IR GRŪTĪBAS UN ĪPAŠAS VAJADZĪBAS, KAS PAKĻAUTAS PAMEŠANAS RISKAM UN KAS IETVER CITUS MĀCĪBU PRIEKŠMETUS ŠAJĀ JOMĀ, KĀ ARĪ PROFESIONĀLĀS APVIENĪBAS UN VECĀKUS. DARBĪBAS IZRIET NO SINERĢIJAS STARP VIETĒJĀM KOPIENAS SKOLĀM UN VECĀKIEM. OTRĀ IZGLĪTĪBAS CIKLA SAŅĒMĒJI AR ZEMU MOTIVĀCIJU UN SITUĀCIJĀ, KAD PASTĀV PAMEŠANAS UN SOCIĀLĀS ATSTUMTĪBAS RISKS, TOSTARP BES SKOLĒNI AR INVALIDITĀTI UN NESENO IMIGRĀCIJU. MĒRĶI NOVĒRST IZKLIEDI UN SAMAZINĀT IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMI AR INICIATĪVĀM, KAS PAPILDUS INTERESEI PAR SKOLU STIPRINA PAMATPRASMES UN INTEGRĒJAS AR MĀCĪBU PROGRAMMU, IETEKMĒ EMOCIONĀLĀS ATTIECĪBAS UZVEDĪBAS PROBLĒMAS EO KOGNITĪVĀS, KAS NOVED PIE MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM INTEGRĒJOT IZGLĪTOJOŠO LOMU ĢIMENES UN SKOLAS, LAI VEICINĀTU (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JNAQQAS IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ PERMEZZ TA’ INTERVENTI MMIRATI FAVUR GRUPPI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET U ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI ESPOSTI GĦAR-RISKJU TA’ ABBANDUN LI JINVOLVU SUĠĠETTI OĦRA FIL-QASAM TAL-ASSOĊJAZZJONIJIET PROFESSJONALI U L-ĠENITURI. L-AZZJONIJIET JIRRIŻULTAW MINN SINERĠIJI BEJN L-ISKEJJEL TAL-KOMUNITÀ LOKALI U L-ĠENITURI. DAWK LI JIRĊIEVU T-TIENI ĊIKLU TA’ EDUKAZZJONI B’MOTIVAZZJONI BAXXA U F’SITWAZZJONI F’RISKJU TA’ ABBANDUN U ESKLUŻJONI SOĊJALI INKLUŻI STUDENTI BES B’DIŻABILITÀ U IMMIGRAZZJONI REĊENTI. L-GĦANIJIET GĦALL-PREVENZJONI TAT-TIXRID U T-TNAQQIS TAL-FALLIMENT EDUKATTIV B’INIZJATTIVI LI MINBARRA T-TQANQIL TAL-INTERESS FL-ISKOLA JSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI U JINTEGRAW MAL-KURRIKULU JINTERVJENU FUQ PROBLEMI EMOZZJONALI RELAZZJONALI TAL-IMĠIBA EO KONJITTIVI LI JWASSLU GĦAL DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM LI JINTEGRAW IR-RWOL EDUKATTIV TAL-FAMILJA U L-ISKOLA BIEX JIPPROMWOVU (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN -OPLEIDING TERUG TE DRINGEN DOOR MIDDEL VAN GERICHTE INTERVENTIES TEN BEHOEVE VAN GROEPEN LEERLINGEN MET MOEILIJKHEDEN EN SPECIFIEKE BEHOEFTEN DIE WORDEN BLOOTGESTELD AAN HET RISICO VAN VERLATING WAARBIJ ANDERE VAKKEN IN HET GEBIED BEROEPSVERENIGINGEN EN OUDERS BETROKKEN ZIJN. DE ACTIES ZIJN HET RESULTAAT VAN SYNERGIEËN TUSSEN LOKALE GEMEENSCHAPSSCHOLEN EN OUDERS. ONTVANGERS VAN DE TWEEDE ONDERWIJSCYCLUS MET EEN LAGE MOTIVATIE EN IN EEN SITUATIE MET HET RISICO OP VERLATING EN SOCIALE UITSLUITING, MET INBEGRIP VAN BES-LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EN RECENTE IMMIGRATIE. DOELSTELLINGEN OM VERSPREIDING TE VOORKOMEN EN ONDERWIJSFALEN TE VERMINDEREN MET INITIATIEVEN DIE NAAST HET OPWEKKEN VAN INTERESSE IN DE SCHOOL DE BASISVAARDIGHEDEN VERSTERKEN EN INTEGREREN MET HET CURRICULUM INGRIJPEN OP EMOTIONELE RELATIONELE GEDRAGSPROBLEMEN EO COGNITIEVE DIE LEIDEN TOT LEERPROBLEMEN INTEGRATIE VAN DE EDUCATIEVE ROL VAN HET GEZIN EN DE SCHOOL TE BEVORDEREN (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a reduzir o abandono escolar precoce e a formação através de intervenções orientadas a favor de grupos de alunos com dificuldades e necessidades específicas expostas ao risco de abandono que envolvam outros sujeitos no domínio das associações profissionais e dos pais. AS ACÇÕES RESULTANTES DAS SINERGIAS ENTRE AS ESCOLAS COMUNITÁRIAS LOCAIS E OS PAIS. BENEFICIÁRIOS DO SEGUNDO CICLO DE EDUCAÇÃO COM BAIXA MOTIVAÇÃO E EM SITUAÇÃO DE RISCO DE ABANDONAMENTO E EXCLUSÃO SOCIAL, INCLUINDO AS BES COM DEFICIÊNCIAS E IMMIGRAÇÃO RECENTE. OBJETIVOS PARA PREVENIR A DISPERSÃO E REDUZIR O FALSO EDUCATIVO COM INICIATIVAS QUE, ADICIONANDO AO INTERESSE NA ESCOLA, REFORÇAM AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E INTEGRAM COM O CURRÍCULO INTERVENIENTE SOBRE PROBLEMAS COMPORTAMENTAIS EMOCIONAIS EO COGNITIVE QUE LEVARAM À APRENDIZAGEM DE Dificuldades QUE INTEGRARAM O PAPEL EDUCATIVO DA FAMÍLIA E DA ESCOLA PARA PROMOVER (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ REDUCĂ PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ȘI FORMAREA PRIN INTERVENȚII SPECIFICE ÎN FAVOAREA GRUPURILOR DE ELEVI CU DIFICULTĂȚI ȘI NEVOI SPECIFICE EXPUSE RISCULUI DE ABANDONARE CARE IMPLICĂ ALTE DISCIPLINE DIN DOMENIUL ASOCIAȚIILOR PROFESIONALE ȘI PĂRINȚILOR. ACȚIUNILE REZULTĂ DIN SINERGIILE DINTRE ȘCOLILE LOCALE ȘI PĂRINȚI. BENEFICIARII CELUI DE-AL DOILEA CICLU DE EDUCAȚIE CU O MOTIVAȚIE SCĂZUTĂ ȘI CARE SE AFLĂ ÎNTR-O SITUAȚIE EXPUSĂ RISCULUI DE ABANDON ȘI DE EXCLUZIUNE SOCIALĂ, INCLUSIV ELEVII CU DIZABILITĂȚI BES ȘI IMIGRAȚIA RECENTĂ. OBIECTIVELE DE PREVENIRE A DISPERSIEI ȘI DE REDUCERE A EȘECULUI EDUCAȚIONAL CU INIȚIATIVE CARE, ÎN PLUS FAȚĂ DE TREZIREA INTERESULUI FAȚĂ DE ȘCOALĂ, CONSOLIDEAZĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI SE INTEGREAZĂ CU CURRICULUM-UL INTERVIN ASUPRA PROBLEMELOR COMPORTAMENTALE RELAȚIONALE EMOȚIONALE EO COGNITIVE CARE DUC LA DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE CARE INTEGREAZĂ ROLUL EDUCAȚIONAL AL FAMILIEI ȘI ȘCOLII PENTRU A PROMOVA (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE ZNÍŽIŤ PREDČASNÉ UKONČOVANIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A ODBORNÚ PRÍPRAVU PROSTREDNÍCTVOM CIELENÝCH INTERVENCIÍ V PROSPECH SKUPÍN ŽIAKOV S ŤAŽKOSŤAMI A OSOBITNÝMI POTREBAMI VYSTAVENÝCH RIZIKU OPUSTENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ INÉ PREDMETY V OBLASTI PROFESIJNÝCH ZDRUŽENÍ A RODIČOV. OPATRENIA VYPLÝVAJÚ ZO SYNERGIÍ MEDZI MIESTNYMI KOMUNITNÝMI ŠKOLAMI A RODIČMI. PRÍJEMCOVIA DRUHÉHO CYKLU VZDELÁVANIA S NÍZKOU MOTIVÁCIOU A V SITUÁCII, KTOREJ HROZÍ OPUSTENIE A SOCIÁLNE VYLÚČENIE VRÁTANE ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A NEDÁVNEHO PRISŤAHOVALECTVA. CIELE NA ZABRÁNENIE ROZPTÝLENIU A ZNÍŽENIE ZLYHANIA VZDELÁVANIA S INICIATÍVAMI, KTORÉ OKREM VZBUDZUJÚCEHO ZÁUJMU O ŠKOLU POSILŇUJÚ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A INTEGRUJÚ SA DO UČEBNÝCH OSNOV, ZASAHUJÚ DO EMOCIONÁLNYCH VZŤAHOVÝCH PROBLÉMOV SO SPRÁVANÍM EO KOGNITÍVNE, KTORÉ VEDÚ K ŤAŽKOSTIAM S UČENÍM INTEGRUJÚCIM VZDELÁVACIU ÚLOHU RODINY A ŠKOLY NA PODPORU (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE ZMANJŠATI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA IN USPOSABLJANJE S CILJNO USMERJENIMI UKREPI V KORIST SKUPIN UČENCEV S TEŽAVAMI IN POSEBNIMI POTREBAMI, IZPOSTAVLJENIMI TVEGANJU OPUSTITVE, KI VKLJUČUJEJO DRUGE PREDMETE NA PODROČJU POKLICNIH ZDRUŽENJ IN STARŠEV. UKREPI SO REZULTAT SINERGIJ MED ŠOLAMI LOKALNIH SKUPNOSTI IN STARŠI. PREJEMNIKI DRUGE STOPNJE IZOBRAŽEVANJA Z NIZKO MOTIVACIJO IN V RAZMERAH, KI JIM GROZITA OPUSTITEV IN SOCIALNA IZKLJUČENOST, VKLJUČNO Z INVALIDNIMI UČENCI BES IN NEDAVNIM PRISELJEVANJEM. CILJI PREPREČEVANJA RAZPRŠENOSTI IN ZMANJŠANJA IZOBRAŽEVALNEGA NEUSPEHA S POBUDAMI, KI POLEG VZBUJANJA ZANIMANJA ZA ŠOLO KREPIJO OSNOVNE SPRETNOSTI IN SE VKLJUČIJO V UČNI NAČRT, POSEGAJO V ČUSTVENE RELACIJSKE VEDENJSKE TEŽAVE EO KOGNITIVNE, KI VODIJO V UČNE TEŽAVE, KI VKLJUČUJEJO IZOBRAŽEVALNO VLOGO DRUŽINE IN ŠOLE ZA SPODBUJANJE (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT MINSKA ANTALET ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID GENOM RIKTADE INSATSER TILL FÖRMÅN FÖR GRUPPER AV ELEVER MED SVÅRIGHETER OCH SÄRSKILDA BEHOV SOM RISKERAR ATT ÖVERGES OCH SOM INVOLVERAR ANDRA ÄMNEN I OMRÅDET YRKESORGANISATIONER OCH FÖRÄLDRAR. ÅTGÄRDERNA ÄR RESULTATET AV SYNERGIER MELLAN LOKALA SKOLOR OCH FÖRÄLDRAR. MOTTAGARE AV UTBILDNING PÅ AVANCERAD NIVÅ MED LÅG MOTIVATION OCH I EN SITUATION SOM RISKERAR ATT ÖVERGES OCH SOCIAL UTESTÄNGNING, INBEGRIPET BES-ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH DEN SENASTE TIDENS INVANDRING. MÅL FÖR ATT FÖRHINDRA SPRIDNING OCH MINSKA UTBILDNINGSFEL MED INITIATIV SOM FÖRUTOM ATT VÄCKA INTRESSE FÖR SKOLAN STÄRKER DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA OCH INTEGRERAR MED LÄROPLANEN INGRIPER PÅ KÄNSLOMÄSSIGA RELATIONELLA BETEENDEPROBLEM EO KOGNITIVA SOM LEDER TILL INLÄRNINGSSVÅRIGHETER SOM INTEGRERAR FAMILJENS OCH SKOLANS PEDAGOGISKA ROLL FÖR ATT FRÄMJA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ROMA