AT SCHOOL YES WE CAN (Q4953024)

LA SCUOLA TROVA LA SUA RAGIONE DI ESISTERE NEL SERVIZIO ALLO STUDENTE SIA ESSO DOTATO DI UN PORTFOLIO COLMO DI ABILIT E CONOSCENZE CHE DERIVANO DA APPRENDIMENTI FORMALI O INFORMALI SIA ESSO DOTATO DI UN BACKGROUND PI MODESTO E MENO USO AD UTILIZZARE STRUMENTI E METODOLOGIE DIDATTICHE TRADIZIONALI IL PROGETTO INTENDE PREVENIRE LA DISPERSIONE DOTANDO LA SCUOLA DI ALTRI TEMPI E METODI CHE RAPPRESENTINO UNA ULTERIORE STRADA PER IL SUCCESSO SCOLASTICO. (Italian)

0 references

УЧИЛИЩЕТО НАМИРА СВОЯТА ПРИЧИНА ДА СЪЩЕСТВУВА В УСЛУГА НА УЧЕНИКА, КАКТО ИМА ПОРТФЕЙЛ, ПЪЛЕН С УМЕНИЯ И ЗНАНИЯ, КОИТО ПРОИЗТИЧАТ ОТ ФОРМАЛНОТО ИЛИ НЕФОРМАЛНОТО УЧЕНЕ, КАКТО ИМА ПО-СКРОМНО ОБРАЗОВАНИЕ И ПО-МАЛКО ИЗПОЛЗВАНЕ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТРАДИЦИОННИТЕ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И МЕТОДОЛОГИИ, ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОТВРАТИ РАЗСЕЙВАНЕТО ЧРЕЗ ОБОРУДВАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО ОТ ДРУГИ ВРЕМЕНА И МЕТОДИ, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ ПО-НАТАТЪШЕН НАЧИН ЗА УСПЕХ В УЧИЛИЩЕ. (Bulgarian)

0 references

ŠKOLA NACHÁZÍ SVŮJ DŮVOD, ABY EXISTOVALA VE SLUŽBÁCH PRO STUDENTA, A TO JAK MÁ PORTFOLIO PLNÉ DOVEDNOSTÍ A ZNALOSTÍ, KTERÉ VYPLÝVAJÍ Z FORMÁLNÍHO NEBO NEFORMÁLNÍHO UČENÍ, JAK MÁ SKROMNĚJŠÍ ZÁZEMÍ A MÉNĚ VYUŽITÍ K POUŽÍVÁNÍ TRADIČNÍCH VÝUKOVÝCH NÁSTROJŮ A METODIK, PROJEKT SI KLADE ZA CÍL ZABRÁNIT ROZPTÝLENÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ ŠKOLU JINÝCH ČASŮ A METOD, KTERÉ PŘEDSTAVUJÍ DALŠÍ CESTU K ÚSPĚCHU VE ŠKOLE. (Czech)

0 references

SKOLEN FINDER SIN GRUND TIL AT EKSISTERE I TJENESTEN TIL DEN STUDERENDE BÅDE HAR EN PORTEFØLJE FULD AF FÆRDIGHEDER OG VIDEN, DER STAMMER FRA FORMEL ELLER UFORMEL LÆRING BÅDE DET HAR EN MERE BESKEDEN BAGGRUND OG MINDRE BRUG TIL AT BRUGE TRADITIONELLE UNDERVISNINGSVÆRKTØJER OG METODER PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORHINDRE SPREDNING VED AT UDSTYRE SKOLEN AF ANDRE TIDER OG METODER, DER REPRÆSENTERER EN YDERLIGERE VEJ TIL SKOLENS SUCCES. (Danish)

0 references

DIE SCHULE FINDET IHREN GRUND, IM DIENST FÜR DEN SCHÜLER ZU EXISTIEREN, BEIDES VERFÜGT ÜBER EIN PORTFOLIO VOLLER FÄHIGKEITEN UND KENNTNISSE, DIE SICH AUS FORMALEM ODER INFORMELLEM LERNEN ERGEBEN, BEIDES HAT EINEN BESCHEIDENEREN HINTERGRUND UND WENIGER GEBRAUCH, UM TRADITIONELLE LEHRMITTEL UND METHODEN ZU VERWENDEN, UM DIE STREUUNG ZU VERHINDERN, INDEM ES DIE SCHULE ANDERER ZEITEN UND METHODEN AUSSTATTET, DIE EINEN WEITEREN WEG ZUM SCHULERFOLG DARSTELLEN. (German)

0 references

ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΒΡΊΣΚΕΙ ΤΟ ΛΌΓΟ ΝΑ ΥΠΆΡΧΕΙ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΈΝΑ ΧΑΡΤΟΦΥΛΆΚΙΟ ΓΕΜΆΤΟ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΓΝΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΥΠΙΚΉ Ή ΤΗΝ ΆΤΥΠΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΈΝΑ ΠΙΟ ΜΕΤΡΙΟΠΑΘΈΣ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΚΑΙ ΛΙΓΌΤΕΡΗ ΧΡΉΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΜΕ ΤΟΝ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΆΛΛΩΝ ΕΠΟΧΏΝ ΚΑΙ ΜΕΘΌΔΩΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΈΝΑΝ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. (Greek)

0 references

THE SCHOOL FINDS ITS REASON TO EXIST IN THE SERVICE TO THE STUDENT BOTH IT HAS A PORTFOLIO FULL OF SKILLS AND KNOWLEDGE THAT DERIVES FROM FORMAL OR INFORMAL LEARNING BOTH IT HAS A MORE MODEST BACKGROUND AND LESS USE TO USE TRADITIONAL TEACHING TOOLS AND METHODOLOGIES THE PROJECT AIMS TO PREVENT THE DISPERSION BY EQUIPPING THE SCHOOL OF OTHER TIMES AND METHODS THAT REPRESENT A FURTHER WAY TO SCHOOL SUCCESS. (English)

readability score

0.0023483355420064

0 references

LA ESCUELA ENCUENTRA SU RAZÓN DE EXISTIR EN EL SERVICIO AL ESTUDIANTE TANTO TIENE UNA CARTERA LLENA DE HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS QUE SE DERIVAN DEL APRENDIZAJE FORMAL O INFORMAL TANTO TIENE UNA FORMACIÓN MÁS MODESTA Y MENOS USO PARA UTILIZAR HERRAMIENTAS Y METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA TRADICIONALES QUE EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO EVITAR LA DISPERSIÓN EQUIPANDO LA ESCUELA DE OTROS TIEMPOS Y MÉTODOS QUE REPRESENTAN UN CAMINO MÁS HACIA EL ÉXITO ESCOLAR. (Spanish)

0 references

KOOL LEIAB, ET ON PÕHJUST EKSISTEERIDA TEENUST ÕPILASELE NII TA ON PORTFELLI TÄIS OSKUSI JA TEADMISI, MIS TULENEVAD FORMAALSEST VÕI INFORMAALSEST ÕPPIMISEST NII ON TAGASIHOIDLIKUM TAUST JA VÄHEM KASUTADA KASUTADA TRADITSIOONILISI ÕPETAMISVAHENDEID JA METOODIKAID PROJEKTI EESMÄRK ON VÄLTIDA HAJUTAMIST, VARUSTADES KOOLI TEISTE AEGADE JA MEETODITEGA, MIS KUJUTAVAD ENDAST EDASIST TEED KOOLI EDU. (Estonian)

0 references

KOULU LÖYTÄÄ SYYNSÄ OLLA PALVELUSSA OPISKELIJALLE SEKÄ SILLÄ ON PORTFOLIO TÄYNNÄ TAITOJA JA TIETOJA, JOTKA JUONTUVAT MUODOLLISESTA TAI ARKIOPPIMISESTA SEKÄ SILLÄ ON VAATIMATTOMAMPI TAUSTA ETTÄ VÄHEMMÄN KÄYTTÖÄ PERINTEISTEN OPETUSVÄLINEIDEN JA -MENETELMIEN KÄYTTÄMISEEN. (Finnish)

0 references

L’ÉCOLE TROUVE SA RAISON D’EXISTER DANS LE SERVICE À L’ÉTUDIANT À LA FOIS QU’ELLE DISPOSE D’UN PORTEFEUILLE DE COMPÉTENCES ET DE CONNAISSANCES QUI DÉRIVE DE L’APPRENTISSAGE FORMEL OU INFORMEL À LA FOIS QU’ELLE A UNE FORMATION PLUS MODESTE ET MOINS UTILISÉE POUR UTILISER LES OUTILS ET LES MÉTHODOLOGIES D’ENSEIGNEMENT TRADITIONNELS QUE LE PROJET VISE À PRÉVENIR LA DISPERSION EN ÉQUIPANT L’ÉCOLE D’AUTRES TEMPS ET MÉTHODES QUI REPRÉSENTENT UN AUTRE MOYEN DE RÉUSSIR À L’ÉCOLE. (French)

0 references

TAGANN AN SCOIL AR AN GCÚIS GO BHFUIL SÍ SA TSEIRBHÍS DON SCOLÁIRE AGUS TÁ PUNANN LÁN DE SCILEANNA AGUS D’EOLAS AICI A EASCRAÍONN AS FOGHLAIM FHOIRMIÚIL NÓ NEAMHFHOIRMIÚIL A BHFUIL CÚLRA NÍOS MEASARTHA AICI AGUS IS LÚ AN ÚSÁID A BHAINTEAR AISTI CHUN UIRLISÍ AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC TRAIDISIÚNTA A ÚSÁID, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL COSC A CHUR AR SCAIPEADH NA SCOILE TRÍ AMANNA AGUS MODHANNA EILE A CHUR AR FÁIL A LÉIRÍONN BEALACH EILE CHUN RATH NA SCOILE. (Irish)

0 references

ŠKOLA PRONALAZI SVOJ RAZLOG ZA POSTOJANJE U SLUŽBI UČENIKA I IMA PORTFELJ PUN VJEŠTINA I ZNANJA KOJI PROIZLAZE IZ FORMALNOG ILI INFORMALNOG UČENJA I IMA SKROMNIJE PODRIJETLO I MANJE KORISTI ZA KORIŠTENJE TRADICIONALNIH NASTAVNIH ALATA I METODOLOGIJA ČIJI JE CILJ SPRIJEČITI DISPERZIJU OPREMANJEM ŠKOLE DRUGIH VREMENA I METODA KOJE PREDSTAVLJAJU DALJNJI PUT DO ŠKOLSKOG USPJEHA. (Croatian)

0 references

AZ ISKOLA MEGTALÁLJA AZ OKÁT, HOGY LÉTEZIK A SZOLGÁLTATÁS A HALLGATÓ MIND VAN EGY PORTFÓLIÓ TELE KÉSZSÉGEKKEL ÉS TUDÁSSAL, AMELY SZÁRMAZIK FORMÁLIS VAGY INFORMÁLIS TANULÁS MIND SZERÉNYEBB HÁTTÉRREL, ÉS KEVÉSBÉ HASZNÁLJA A HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI ESZKÖZÖK ÉS MÓDSZEREK A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGAKADÁLYOZZA A SZÓRÁST AZÁLTAL, HOGY FELSZERELÉSÉVEL AZ ISKOLA MÁS IDŐK ÉS MÓDSZEREK, AMELYEK EGY TOVÁBBI MÓDJA AZ ISKOLAI SIKER. (Hungarian)

0 references

MOKYKLA RANDA SAVO PRIEŽASTĮ EGZISTUOTI TARNYSTĖJE STUDENTUI, TIEK JI TURI PORTFELĮ, PILNĄ ĮGŪDŽIŲ IR ŽINIŲ, KYLANČIŲ IŠ FORMALIOJO AR SAVAIMINIO MOKYMOSI, TIEK JI TURI KUKLESNĮ FONĄ IR MAŽIAU NAUDOJASI TRADICINĖMIS MOKYMO PRIEMONĖMIS IR METODIKOMIS, KURIAS PROJEKTU SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ IŠSKLAIDYMUI APRŪPINANT KITŲ LAIKŲ MOKYKLĄ IR METODUS, KURIE YRA TOLESNIS BŪDAS SĖKMINGAI MOKYKLAI. (Lithuanian)

0 references

SKOLA UZSKATA, KA IR IEMESLS, KĀPĒC PAKALPOJUMS STUDENTAM IR GAN AR PRASMĒM UN ZINĀŠANĀM PILNS PORTFELIS, KAS IZRIET NO FORMĀLĀS VAI IKDIENĒJĀS MĀCĪŠANĀS GAN TAI IR PIETICĪGĀKA PIEREDZE, GAN MAZĀK IZMANTOT TRADICIONĀLOS MĀCĪBU RĪKUS UN METODIKAS PROJEKTA MĒRĶIS IR NOVĒRST IZKLIEDI, APRĪKOJOT SKOLU CITOS LAIKOS UN METODES, KAS IR VĒL VIENS VEIDS, KĀ GŪT PANĀKUMUS SKOLĀ. (Latvian)

0 references

L-ISKOLA SSIB IR-RAĠUNI TAGĦHA BIEX TEŻISTI FIS-SERVIZZ GĦALL-ISTUDENT KEMM GĦANDHA PORTAFOLL SĦIĦ TA’ ĦILIET U GĦARFIEN LI ĠEJ MINN TAGĦLIM FORMALI JEW INFORMALI KEMM GĦANDHA SFOND AKTAR MODEST KIF UKOLL INQAS UŻU BIEX TUŻA GĦODOD U METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM TRADIZZJONALI, IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPREVJENI D-DISPERSJONI BILLI JGĦAMMAR L-ISKOLA TA’ ŻMINIJIET U METODI OĦRA LI JIRRAPPREŻENTAW MOD IEĦOR GĦAS-SUĊĊESS TAL-ISKOLA. (Maltese)

0 references

DE SCHOOL VINDT ZIJN REDEN OM TE BESTAAN IN DE DIENST AAN DE STUDENT ZOWEL HET HEEFT EEN PORTFOLIO VOL VAARDIGHEDEN EN KENNIS DIE VOORTVLOEIT UIT FORMEEL OF INFORMEEL LEREN ZOWEL HET HEEFT EEN MEER BESCHEIDEN ACHTERGROND EN MINDER GEBRUIK TE MAKEN VAN TRADITIONELE ONDERWIJSINSTRUMENTEN EN METHODOLOGIEËN HET PROJECT IS GERICHT OP HET VOORKOMEN VAN DE VERSPREIDING DOOR HET UITRUSTEN VAN DE SCHOOL VAN ANDERE TIJDEN EN METHODEN DIE EEN VERDERE WEG NAAR SCHOOL SUCCES VERTEGENWOORDIGEN. (Dutch)

0 references

A escola encontra a sua razão de ser no serviço prestado ao estudante, possuindo simultaneamente uma carteira completa de competências e conhecimentos que resultam da aprendizagem FORMAL ou INFORMAL e, simultaneamente, um contexto mais modesto e menos utilizado para a utilização de ferramentas e metodologias didácticas tradicionais. O projecto visa prevenir a dispersão, equipando a escola com outros tempos e métodos que correspondam a um maior grau de sucesso escolar. (Portuguese)

0 references

ȘCOALA ÎȘI GĂSEȘTE MOTIVUL DE A EXISTA ÎN SERVICIUL ELEVULUI, ATÂT EA ARE UN PORTOFOLIU PLIN DE ABILITĂȚI ȘI CUNOȘTINȚE CARE DERIVĂ DIN ÎNVĂȚAREA FORMALĂ SAU INFORMALĂ ATÂT ARE UN FUNDAL MAI MODEST ȘI MAI PUȚIN UTILIZATE PENTRU A UTILIZA INSTRUMENTE TRADIȚIONALE DE PREDARE ȘI METODOLOGII, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PREVINĂ DISPERSIA PRIN DOTAREA ȘCOLII DE ALTE ORI ȘI METODE CARE REPREZINTĂ O MODALITATE SUPLIMENTARĂ DE SUCCES ȘCOLAR. (Romanian)

0 references

ŠKOLA NÁJDE SVOJ DÔVOD EXISTOVAŤ V SLUŽBE ŠTUDENTOVI, MÁ PORTFÓLIO PLNÉ ZRUČNOSTÍ A VEDOMOSTÍ, KTORÉ POCHÁDZA Z FORMÁLNEHO ALEBO NEFORMÁLNEHO VZDELÁVANIA, MÁ SKROMNEJŠIE ZÁZEMIE A MENEJ VYUŽÍVA NA POUŽÍVANIE TRADIČNÝCH VYUČOVACÍCH NÁSTROJOV A METODÍK, KTORÝCH CIEĽOM JE ZABRÁNIŤ ROZPTÝLENIU TÝM, ŽE VYBAVÍ ŠKOLU INOKEDY A METÓDY, KTORÉ PREDSTAVUJÚ ĎALŠÍ SPÔSOB ÚSPECHU ŠKOLY. (Slovak)

0 references

ŠOLA NAJDE SVOJ RAZLOG ZA OBSTOJ V SLUŽBI ŠTUDENTA, TAKO DA IMA PORTFELJ, POLN SPRETNOSTI IN ZNANJA, KI IZHAJA IZ FORMALNEGA ALI PRILOŽNOSTNEGA UČENJA, TAKO DA IMA BOLJ SKROMNO OZADJE IN MANJ UPORABE ZA UPORABO TRADICIONALNIH UČNIH ORODIJ IN METODOLOGIJ, CILJ PROJEKTA JE PREPREČITI RAZPRŠENOST Z OPREMLJANJEM ŠOLE DRUGIH ČASOV IN METOD, KI PREDSTAVLJAJO NADALJNJI NAČIN DO ŠOLSKEGA USPEHA. (Slovenian)

0 references

SKOLAN FINNER SIN ANLEDNING ATT EXISTERA I TJÄNSTEN TILL STUDENTEN BÅDE HAR EN PORTFÖLJ FULL AV FÄRDIGHETER OCH KUNSKAPER SOM HÄRRÖR FRÅN FORMELLT ELLER INFORMELLT LÄRANDE BÅDE HAR EN MER BLYGSAM BAKGRUND OCH MINDRE ANVÄNDNING FÖR ATT ANVÄNDA TRADITIONELLA UNDERVISNINGSVERKTYG OCH METODER PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRHINDRA SPRIDNING GENOM ATT UTRUSTA SKOLAN I ANDRA TIDER OCH METODER SOM UTGÖR YTTERLIGARE ETT SÄTT ATT SKOLAN FRAMGÅNG. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VITERBO