FOR A SCHOOL OF ALL (Q4953008)

LA PROPOSTA PROGETTUALE SI PROPONE DI OFFRIRE UN MODELLO DI PERCORSI FORMATIVI DALLA FORTE VALENZA DI POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE E DI ORIENTAMENTO E PI FUNZIONALI A FAR FARE ESPERIENZE AGLI ALLIEVI IN COLLEGAMENTO ANCHE CON REALT ESTERNE ALLA SCUOLA IN UNA LOGICA DI CONTINUUM TRA LESPERIENZA FORMATIVA SCOLASTICA E LA COMUNIT SOCIALE DEL TERRITORIO IN CUI I BAMBINIRAGAZZI VIVONO. LOBIETTIVO PRIORITARIO DEL PROGETTO QUELLO DI PROMUOVERE PROCESSI DI FORMAZIONE INNOVATIVI ED ORIENTATIVI TRAMITE I QUALI GARANTIRE LACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE NECESSARIE AI NOSTRI ALLIEVI PER MUOVERSI NEL MONDO CAPACIT PROGETTUALI DI ORGANIZZAZIONE DEL PROPRIO LAVORO DI UTILIZZO DELLE NUOVE TECNOLOGIE COMUNICATIVE DI PROBLEM SOLVING ECC.. IL LAVORO PER PROGETTI QUI PROPOSTO RAPPRESENTA IL MEZZO CON CUI CONIUGARE QUESTI DUE ASPETTI PER GARANTIRE CHE I GIOVANI IMPARINO AD INTERPRETARE E A VIVERE UNA REALT COS COMPLESSA.IL PRESENTE PROGETTO SI COLLOCA NELL AMBITO DEGLI INTERVENTI VOLTI ALLA CONCRE (Italian)

0 references

ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ МОДЕЛ НА КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ СЪС СИЛНА СТОЙНОСТ НА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ОРИЕНТАЦИЯ И ПО-ФУНКЦИОНАЛЕН, ЗА ДА НАПРАВИ УЧЕНИЦИТЕ ОПИТ ВЪВ ВРЪЗКА С РЕАЛНОСТИ ИЗВЪН УЧИЛИЩЕТО В ЛОГИКА НА КОНТИНУУМ МЕЖДУ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ОПИТ И СОЦИАЛНАТА ОБЩНОСТ НА ТЕРИТОРИЯТА, В КОЯТО ЖИВЕЯТ ДЕЦАТА. ПРИОРИТЕТНА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА НАСЪРЧИ ИНОВАТИВНИ И ОРИЕНТИРАНИ ОБУЧИТЕЛНИ ПРОЦЕСИ, ЧРЕЗ КОИТО ДА СЕ ГАРАНТИРА ПРИДОБИВАНЕТО НА УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ДА СЕ ДВИЖАТ ПО СВЕТА ДИЗАЙНЕРСКИ УМЕНИЯ, ЗА ДА ОРГАНИЗИРАТ РАБОТАТА СИ ПО ИЗПОЛЗВАНЕ НА НОВИ КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ДР. РАБОТАТА ПО ПРОЕКТИТЕ, ПРЕДЛОЖЕНИ ТУК, Е СРЕДСТВОТО, ЧРЕЗ КОЕТО ДА СЕ СЪЧЕТАЯТ ТЕЗИ ДВА АСПЕКТА, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ МЛАДИТЕ ХОРА СЕ УЧАТ ДА ИНТЕРПРЕТИРАТ И ЖИВЕЯТ РЕАЛНОСТ, ТАКА ЧЕ ПРОЕКТЪТ COMPLESSA.THIS Е ЧАСТ ОТ ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ КОНКРЕЦИЯ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU JE NABÍDNOUT MODEL VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ SE SILNOU HODNOTOU POSILOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A ORIENTACE A FUNKČNĚJŠÍ, ABY STUDENTI ZÍSKALI ZKUŠENOSTI V SOUVISLOSTI S REALITOU MIMO ŠKOLU V LOGICE KONTINUA MEZI VZDĚLÁVACÍMI ZKUŠENOSTMI A SPOLEČENSKOU KOMUNITOU ÚZEMÍ, VE KTERÉM DĚTI ŽIJÍ. PRIORITNÍM CÍLEM PROJEKTU JE PODPORA INOVAČNÍCH A ORIENTAČNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROCESŮ, JEJICHŽ PROSTŘEDNICTVÍM ZAJISTÍME ZÍSKÁNÍ DOVEDNOSTÍ POTŘEBNÝCH PRO NAŠE STUDENTY, ABY SE MOHLI POHYBOVAT PO SVĚTĚ DESIGNOVÝCH DOVEDNOSTÍ, ABY ORGANIZOVALI SVOU PRÁCI S VYUŽITÍM NOVÝCH KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ ATD. PRÁCE NA PROJEKTECH, KTERÉ JSOU ZDE NAVRŽENY, JSOU PROSTŘEDKY, KTERÝMI LZE TYTO DVA ASPEKTY SPOJIT, ABY SE MLADÍ LIDÉ NAUČILI INTERPRETOVAT A ŽÍT REALITU, TAKŽE PROJEKT COMPLESSA.THIS JE SOUČÁSTÍ INTERVENCÍ ZAMĚŘENÝCH NA KONKRETIZACI. (Czech)

0 references

PROJEKTFORSLAGET HAR TIL FORMÅL AT TILBYDE EN MODEL FOR UDDANNELSESKURSER MED EN STÆRK VÆRDI AF AT STYRKE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG ORIENTERING OG MERE FUNKTIONELLE FOR AT GØRE ELEVERNE ERFARING I FORBINDELSE MED REALITETER UDEN FOR SKOLEN I EN KONTINUITETSLOGIK MELLEM UDDANNELSESERFARINGEN OG DET SOCIALE SAMFUND I DET OMRÅDE, HVOR BØRNENE BOR. DET PRIORITEREDE MÅL MED PROJEKTET ER AT FREMME INNOVATIVE OG ORIENTERINGSTRÆNINGSPROCESSER, HVORIGENNEM AT SIKRE ERHVERVELSE AF DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR VORES STUDERENDE TIL AT FLYTTE RUNDT I VERDEN DESIGN FÆRDIGHEDER TIL AT ORGANISERE DERES ARBEJDE MED AT BRUGE NYE KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGIER PROBLEMLØSNING MV. ARBEJDET MED PROJEKTER, DER FORESLÅS HER, ER MIDLERNE TIL AT KOMBINERE DISSE TO ASPEKTER FOR AT SIKRE, AT UNGE LÆRER AT FORTOLKE OG LEVE EN REALITET, SÅ COMPLESSA.THIS-PROJEKTET ER EN DEL AF DE INTERVENTIONER, DER ER RETTET MOD KONCRE (Danish)

0 references

DER PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, EIN MODELL VON AUSBILDUNGSKURSEN MIT EINEM STARKEN WERT DER STÄRKUNG DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN UND ORIENTIERUNG UND FUNKTIONALER ZU BIETEN, UM DIE SCHÜLER IN VERBINDUNG MIT DEN REALITÄTEN AUSSERHALB DER SCHULE IN EINER LOGIK DES KONTINUUMS ZWISCHEN DER PÄDAGOGISCHEN ERFAHRUNG UND DER SOZIALEN GEMEINSCHAFT DES GEBIETS, IN DEM KINDER LEBEN, ZU MACHEN. DAS VORRANGIGE ZIEL DES PROJEKTS IST ES, INNOVATIVE UND ORIENTIERUNGSTRAININGSPROZESSE ZU FÖRDERN, DURCH DIE DER ERWERB DER FÄHIGKEITEN GEWÄHRLEISTET WIRD, DIE FÜR UNSERE STUDENTEN NOTWENDIG SIND, SICH UM DIE WELTWEITEN DESIGNFÄHIGKEITEN ZU BEWEGEN, UM IHRE ARBEIT DER VERWENDUNG NEUER KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIEN DER PROBLEMLÖSUNG USW. ZU ORGANISIEREN. DIE HIER VORGESCHLAGENEN PROJEKTE SIND DIE MITTEL, MIT DENEN DIESE BEIDEN ASPEKTE KOMBINIERT WERDEN KÖNNEN, UM SICHERZUSTELLEN, DASS JUNGE MENSCHEN LERNEN, EINE REALITÄT ZU INTERPRETIEREN UND ZU LEBEN. (German)

0 references

Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΙΣΧΥΡΉ ΑΞΊΑ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΠΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΈΞΩ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΜΙΑ ΛΟΓΙΚΉ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΖΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ. Ο ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΝΑ ΜΕΤΑΚΙΝΗΘΟΎΝ ΣΕ ΌΛΟ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΟΡΓΑΝΏΣΟΥΝ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΗΣ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΛΠ.. ΟΙ ΕΡΓΑΣΊΕΣ ΓΙΑ ΤΑ ΈΡΓΑ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΕΔΏ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΜΈΣΑ ΜΕ ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΣΥΝΔΥΑΣΤΟΎΝ ΑΥΤΈΣ ΟΙ ΔΎΟ ΠΤΥΧΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΟΙ ΝΈΟΙ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΎΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΖΟΥΝ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ (Greek)

0 references

THE PROJECT PROPOSAL AIMS TO OFFER A MODEL OF TRAINING COURSES WITH A STRONG VALUE OF STRENGTHENING BASIC SKILLS AND ORIENTATION AND MORE FUNCTIONAL TO MAKE STUDENTS EXPERIENCE IN CONNECTION WITH REALITIES OUTSIDE THE SCHOOL IN A LOGIC OF CONTINUUM BETWEEN THE EDUCATIONAL EXPERIENCE AND THE SOCIAL COMMUNITY OF THE TERRITORY IN WHICH CHILDREN LIVE. THE PRIORITY OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO PROMOTE INNOVATIVE AND ORIENTATION TRAINING PROCESSES THROUGH WHICH TO GUARANTEE THE ACQUISITION OF THE SKILLS NECESSARY FOR OUR STUDENTS TO MOVE AROUND THE WORLD DESIGN SKILLS TO ORGANISE THEIR WORK OF USING NEW COMMUNICATION TECHNOLOGIES OF PROBLEM SOLVING ETC.. THE WORK FOR PROJECTS PROPOSED HERE IS THE MEANS BY WHICH TO COMBINE THESE TWO ASPECTS TO ENSURE THAT YOUNG PEOPLE LEARN TO INTERPRET AND LIVE A REALITY SO COMPLESSA.THIS PROJECT IS PART OF THE INTERVENTIONS AIMED AT CONCRE (English)

readability score

0.4425642103202118

0 references

LA PROPUESTA DEL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO OFRECER UN MODELO DE CURSOS DE FORMACIÓN CON UN FUERTE VALOR DE FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES BÁSICAS Y ORIENTACIÓN Y MÁS FUNCIONAL PARA HACER QUE LOS ESTUDIANTES EXPERIMENTEN EN CONEXIÓN CON REALIDADES FUERA DE LA ESCUELA EN UNA LÓGICA DE CONTINUIDAD ENTRE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA Y LA COMUNIDAD SOCIAL DEL TERRITORIO EN EL QUE VIVEN LOS NIÑOS. EL OBJETIVO PRIORITARIO DEL PROYECTO ES PROMOVER PROCESOS DE FORMACIÓN INNOVADORES Y DE ORIENTACIÓN A TRAVÉS DE LOS CUALES GARANTIZAR LA ADQUISICIÓN DE LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA QUE NUESTROS ESTUDIANTES SE MUEVAN POR EL MUNDO DE LAS HABILIDADES DE DISEÑO PARA ORGANIZAR SU TRABAJO DE USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE COMUNICACIÓN DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, ETC. EL TRABAJO PARA LOS PROYECTOS AQUÍ PROPUESTOS ES EL MEDIO POR EL CUAL COMBINAR ESTOS DOS ASPECTOS PARA ASEGURAR QUE LOS JÓVENES APRENDAN A INTERPRETAR Y VIVIR UNA REALIDAD POR LO QUE COMPLESSA.THIS PROYECTO FORMA PARTE DE LAS INTERVENCIONES DIRIGIDAS A LA CONCRECIÓN (Spanish)

0 references

PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON PAKKUDA KOOLITUSKURSUSTE MUDELIT, MIS TUGEVDAKS PÕHIOSKUSI JA -SUUNITLUST NING OLEKS FUNKTSIONAALSEM, ET MUUTA ÕPILASED KOGEMUSTEKS VÄLJASPOOL KOOLI VALITSEVATE OLUDEGA LASTE ELUKOHAPIIRKONNA HARIDUSKOGEMUSE JA SOTSIAALSE KOGUKONNA VAHELISE JÄRJEPIDEVUSE LOOGIKA ALUSEL. PROJEKTI PRIORITEETNE EESMÄRK ON EDENDADA INNOVAATILISI JA ORIENTEERUVAID KOOLITUSPROTSESSE, MILLE ABIL TAGADA MEIE ÕPILASTELE VAJALIKE OSKUSTE OMANDAMINE, ET LIIKUDA ÜMBER MAAILMA DISAINIOSKUSTE, ET KORRALDADA OMA TÖÖD UUTE KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIATE KASUTAMISEL PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS JNE. SIIN ESITATUD PROJEKTIDEGA SEOTUD TÖÖ ON VAHEND NENDE KAHE ASPEKTI ÜHENDAMISEKS, TAGAMAKS, ET NOORED ÕPIVAD TÕLGENDAMA JA ELAMA REAALSUST, NII ET COMPLESSA PROJEKT ON OSA KONKREETSETEST SEKKUMISTEST. (Estonian)

0 references

HANKE-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON TARJOTA MALLI KOULUTUSKURSSEILLE, JOILLA ON VAHVA ARVO VAHVISTAA PERUSTAITOJA JA ORIENTAATIOTA JA JOTKA OVAT TOIMIVAMPIA, JOTTA OPISKELIJAT SAISIVAT KOKEMUSTA KOULUN ULKOPUOLISISTA TODELLISUUKSISTA SITEN, ETTÄ KOULUTUSKOKEMUKSEN JA LASTEN ASUINALUEEN SOSIAALISEN YHTEISÖN VÄLILLÄ ON JATKUMOA. HANKKEEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ INNOVATIIVISIA JA PEREHDYTYSKOULUTUSPROSESSEJA, JOIDEN AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT LIIKKUA YMPÄRI MAAILMAA JA ORGANISOIDA TYÖNSÄ UUSIEN ONGELMANRATKAISUTEKNIIKOIDEN AVULLA. TÄSSÄ EHDOTETUILLA HANKKEILLA PYRITÄÄN YHDISTÄMÄÄN NÄMÄ KAKSI NÄKÖKOHTAA SEN VARMISTAMISEKSI, ETTÄ NUORET OPPIVAT TULKITSEMAAN JA ELÄMÄÄN TODELLISUUTTA, JOTEN TÄMÄ HANKE ON OSA KONKREETTISTA TOIMINTAA. (Finnish)

0 references

LA PROPOSITION DE PROJET VISE À OFFRIR UN MODÈLE DE COURS DE FORMATION AVEC UNE FORTE VALEUR DE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES ET DE L’ORIENTATION DE BASE ET PLUS FONCTIONNEL POUR FAIRE VIVRE AUX ÉLÈVES L’EXPÉRIENCE EN RAPPORT AVEC LES RÉALITÉS EXTÉRIEURES À L’ÉCOLE DANS UNE LOGIQUE DE CONTINUUM ENTRE L’EXPÉRIENCE ÉDUCATIVE ET LA COMMUNAUTÉ SOCIALE DU TERRITOIRE DANS LEQUEL VIVENT LES ENFANTS. L’OBJECTIF PRIORITAIRE DU PROJET EST DE PROMOUVOIR DES PROCESSUS DE FORMATION INNOVANTS ET D’ORIENTATION À TRAVERS LESQUELS GARANTIR L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES À NOS ÉTUDIANTS POUR SE DÉPLACER À TRAVERS LE MONDE DES COMPÉTENCES DE CONCEPTION POUR ORGANISER LEUR TRAVAIL D’UTILISATION DE NOUVELLES TECHNOLOGIES DE COMMUNICATION DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES, ETC. LE TRAVAIL DES PROJETS PROPOSÉS ICI EST LE MOYEN DE COMBINER CES DEUX ASPECTS POUR QUE LES JEUNES APPRENNENT À INTERPRÉTER ET À VIVRE UNE RÉALITÉ. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL SAMHAIL DE CHÚRSAÍ OILIÚNA A THAIRISCINT A BHFUIL LUACH LÁIDIR AG BAINT LEO CHUN SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS TREOSHUÍOMH BUNÚSACH A NEARTÚ AGUS CHUN TAITHÍ MAC LÉINN A DHÉANAMH NÍOS FEIDHMIÚLA MAIDIR LE RÉALTACHTAÍ LASMUIGH DEN SCOIL I LOIGHIC LEANÚNTAIS IDIR AN TAITHÍ OIDEACHAIS AGUS POBAL SÓISIALTA NA CRÍCHE INA BHFUIL CÓNAÍ AR LEANAÍ. IS É CUSPÓIR TOSAÍOCHTA AN TIONSCADAIL PRÓISIS OILIÚNA NUÁLACHA AGUS TREOSHUÍMH A CHUR CHUN CINN TRÍNA RÁTHÓFAR GO NGNÓTHÓFAR NA SCILEANNA IS GÁ DÁR GCUID MAC LÉINN CHUN SCILEANNA DEARTHA DOMHANDA A BHOGADH AR FUD AN DOMHAIN CHUN A GCUID OIBRE A EAGRÚ MAIDIR LE TEICNEOLAÍOCHTAÍ CUMARSÁIDE NUA A ÚSÁID CHUN FADHBANNA A RÉITEACH ETC.. IS É AN OBAIR DO THIONSCADAIL ATÁ BEARTAITHE ANSEO NA BEALAÍ CHUN AN DÁ GHNÉ SEO A CHUR LE CHÉILE CHUN A CHINNTIÚ GO BHFOGHLAIMÍONN DAOINE ÓGA CHUN LÉIRMHÍNIÚ AGUS MAIREACHTÁIL A DHÉANAMH, MAR SIN TÁ AN TIONSCADAL COMPLESSA.THIS MAR CHUID DE NA HIDIRGHABHÁLACHA ATÁ DÍRITHE AR CHONCRÉ (Irish)

0 references

PROJEKTNI PRIJEDLOG IMA ZA CILJ PONUDITI MODEL TRENINGA S JAKOM VRIJEDNOŠĆU JAČANJA OSNOVNIH VJEŠTINA I ORIJENTACIJE TE FUNKCIONALNIJIM KAKO BI UČENICI DOŽIVJELI ISKUSTVO U VEZI SA STVARNOŠĆU IZVAN ŠKOLE U LOGICI KONTINUUMA IZMEĐU OBRAZOVNOG ISKUSTVA I DRUŠTVENE ZAJEDNICE NA PODRUČJU NA KOJEM ŽIVE DJECA. PRIORITETNI CILJ PROJEKTA JE PROMICANJE INOVATIVNIH I ORIJENTACIJSKIH TRENINGA KROZ KOJE ĆE SE JAMČITI STJECANJE VJEŠTINA POTREBNIH ZA KRETANJE UČENIKA DILJEM SVIJETA KAKO BI ORGANIZIRALI SVOJ RAD NA KORIŠTENJU NOVIH KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJA RJEŠAVANJA PROBLEMA I SL. RAD NA PROJEKTIMA KOJI SE OVDJE PREDLAŽU SU SREDSTVA ZA KOMBINIRANJE OVA DVA ASPEKTA KAKO BI SE OSIGURALO DA MLADI LJUDI NAUČE INTERPRETIRATI I ŽIVJETI STVARNOST PA JE PROJEKT COMPLESSA.THIS DIO INTERVENCIJA USMJERENIH NA BETON. (Croatian)

0 references

A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY OLYAN KÉPZÉSI MODELLEKET KÍNÁLJON, AMELYEK ERŐS ÉRTÉKET KÉPVISELNEK AZ ALAPKÉSZSÉGEK ÉS AZ ORIENTÁCIÓ ERŐSÍTÉSÉBEN, ÉS FUNKCIONÁLISABBÁ TESZIK A DIÁKOK TAPASZTALATÁT AZ ISKOLÁN KÍVÜLI REALITÁSOKKAL KAPCSOLATBAN, AZ OKTATÁSI TAPASZTALAT ÉS A GYERMEKEK LAKÓHELYÉÜL SZOLGÁLÓ TERÜLET TÁRSADALMI KÖZÖSSÉGE KÖZÖTTI FOLYTONOSSÁG LOGIKÁJÁBAN. A PROJEKT KIEMELT CÉLJA AZ INNOVATÍV ÉS ORIENTÁCIÓS KÉPZÉSI FOLYAMATOK ELŐMOZDÍTÁSA, AMELYEK RÉVÉN GARANTÁLJÁK A DIÁKOK SZÁMÁRA SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK MEGSZERZÉSÉT, HOGY A VILÁG MINDEN TÁJÁN MOZOGHASSANAK, HOGY MEGSZERVEZZÉK MUNKÁJUKAT AZ ÚJ KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁVAL A PROBLÉMAMEGOLDÁS STB. AZ ITT JAVASOLT PROJEKTEKRE VONATKOZÓ MUNKA A KÉT SZEMPONT ÖTVÖZÉSÉNEK ESZKÖZE ANNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY A FIATALOK MEGTANULJÁK ÉRTELMEZNI ÉS ÉLNI A VALÓSÁGOT, ÍGY A COMPLESSA.THIS PROJEKT RÉSZE A KONKRÉT BEAVATKOZÁSOKNAK. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA PASIŪLYTI MOKYMO KURSŲ MODELĮ, TURINTĮ DIDELĘ VERTĘ – STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR ORIENTACIJĄ, IR FUNKCIONALESNĮ, KAD STUDENTAI GALĖTŲ ĮGYTI PATIRTIES, SUSIJUSIOS SU REALYBE UŽ MOKYKLOS RIBŲ, REMIANTIS TĘSTINUMO TARP EDUKACINĖS PATIRTIES IR TERITORIJOS, KURIOJE GYVENA VAIKAI, SOCIALINĖS BENDRUOMENĖS LOGIKA. PROJEKTO PRIORITETINIS TIKSLAS – SKATINTI NOVATORIŠKUS IR ORIENTACINIUS MOKYMO PROCESUS, PER KURIUOS BŪTŲ UŽTIKRINTAS ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ MŪSŲ STUDENTAMS JUDĖTI VISAME PASAULYJE, ĮGIJIMAS, KAD JIE GALĖTŲ ORGANIZUOTI SAVO DARBĄ NAUDOJANT NAUJAS RYŠIŲ TECHNOLOGIJAS PROBLEMŲ SPRENDIMO IR KT. ČIA SIŪLOMI PROJEKTAI YRA PRIEMONĖS, KURIOMIS SIEKIAMA SUDERINTI ŠIUOS DU ASPEKTUS, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD JAUNIMAS IŠMOKTŲ INTERPRETUOTI IR GYVENTI REALYBĘ, TODĖL PROJEKTAS COMPLESSA.THIS YRA INTERVENCIJŲ, KURIOMIS SIEKIAMA KONKRETUMO, DALIS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT MĀCĪBU KURSU MODELI AR SPĒCĪGU VĒRTĪBU PAMATPRASMJU UN ORIENTĀCIJAS STIPRINĀŠANAI UN FUNKCIONĀLĀKU, LAI STUDENTI GŪTU PIEREDZI SAISTĪBĀ AR REALITĀTI ĀRPUS SKOLAS, IEVĒROJOT NEPĀRTRAUKTĪBU STARP IZGLĪTĪBAS PIEREDZI UN SOCIĀLO KOPIENU TERITORIJĀ, KURĀ DZĪVO BĒRNI. PROJEKTA PRIORITĀRAIS MĒRĶIS IR VEICINĀT INOVATĪVUS UN ORIENTĒJOŠUS MĀCĪBU PROCESUS, AR KURU PALĪDZĪBU TIEK NODROŠINĀTA MŪSU STUDENTIEM NEPIECIEŠAMO PRASMJU APGŪŠANA PASAULES DIZAINA PRASMJU APGUVEI, LAI ORGANIZĒTU SAVU DARBU, IZMANTOJOT JAUNAS KOMUNIKĀCIJAS TEHNOLOĢIJAS PROBLĒMU RISINĀŠANĀ U. C. ŠEIT IEROSINĀTO PROJEKTU DARBS IR VEIDS, KĀ APVIENOT ŠOS DIVUS ASPEKTUS, LAI NODROŠINĀTU, KA JAUNIEŠI MĀCĀS INTERPRETĒT UN DZĪVOT REALITĀTI, LAI COMPLESSA.THIS PROJEKTS IR DAĻA NO INTERVENCES PASĀKUMIEM, KURU MĒRĶIS IR CONCRE (Latvian)

0 references

IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI TOFFRI MUDELL TA’ KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ B’VALUR QAWWI LI JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI U L-ORJENTAZZJONI U AKTAR FUNZJONALI BIEX JAGĦMEL LILL-ISTUDENTI ESPERJENZA B’RABTA MAR-REALTAJIET BARRA MILL-ISKOLA F’LOĠIKA TA’ KONTINWAZZJONI BEJN L-ESPERJENZA EDUKATTIVA U L-KOMUNITÀ SOĊJALI TAT-TERRITORJU FEJN JGĦIXU T-TFAL. L-OBJETTIV PRIJORITARJU TAL-PROĠETT HUWA LI JIPPROMWOVI PROĊESSI TA’ TAĦRIĠ INNOVATTIVI U TA’ ORJENTAZZJONI LI PERMEZZ TAGĦHOM JIGGARANTIXXU L-KISBA TAL-ĦILIET MEĦTIEĠA GĦALL-ISTUDENTI TAGĦNA BIEX JIĊĊAQILQU MADWAR IL-ĦILIET TAD-DISINN TAD-DINJA BIEX JORGANIZZAW IX-XOGĦOL TAGĦHOM FL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA TA’ KOMUNIKAZZJONI TA’ SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI EĊĊ. IX-XOGĦOL GĦALL-PROĠETTI PROPOST HAWNHEKK HUWA L-MEZZ LI BIH JIĠU KKOMBINATI DAWN IŻ-ŻEWĠ ASPETTI BIEX JIĠI ŻGURAT LI Ż-ŻGĦAŻAGĦ JITGĦALLMU JINTERPRETAW U JGĦIXU REALTÀ U GĦALHEKK IL-PROĠETT COMPLESSA.THIS HUWA PARTI MILL-INTERVENTI MMIRATI LEJN IL-KONKRET. (Maltese)

0 references

HET PROJECTVOORSTEL BEOOGT EEN MODEL VAN OPLEIDINGEN TE BIEDEN MET EEN STERKE WAARDE VAN HET VERSTERKEN VAN BASISVAARDIGHEDEN EN ORIËNTATIE EN MEER FUNCTIONEEL OM STUDENTEN ERVARING IN VERBAND MET REALITEITEN BUITEN DE SCHOOL TE MAKEN IN EEN LOGICA VAN CONTINUÜM TUSSEN DE EDUCATIEVE ERVARING EN DE SOCIALE GEMEENSCHAP VAN HET GRONDGEBIED WAAR KINDEREN WONEN. DE PRIORITAIRE DOELSTELLING VAN HET PROJECT IS HET BEVORDEREN VAN INNOVATIEVE EN ORIËNTERENDE TRAININGSPROCESSEN WAARMEE DE VERWERVING VAN DE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN VOOR ONZE STUDENTEN OM OVER DE HELE WERELD ONTWERPVAARDIGHEDEN TE GARANDEREN OM HUN WERK VAN HET GEBRUIK VAN NIEUWE COMMUNICATIETECHNOLOGIEËN VAN PROBLEEMOPLOSSING ENZ. TE ORGANISEREN. HET HIER VOORGESTELDE WERK VOOR PROJECTEN IS HET MIDDEL OM DEZE TWEE ASPECTEN TE COMBINEREN OM ERVOOR TE ZORGEN DAT JONGEREN LEREN INTERPRETEREN EN EEN REALITEIT TE LEVEN, ZODAT COMPLESSA.THIS-PROJECT DEEL UITMAAKT VAN DE INTERVENTIES GERICHT OP CONCRE (Dutch)

0 references

A proposta de projecto destina-se a oferecer um modelo de cursos de formação com um forte valor de reforço das competências de base e da formação, bem como uma experiência mais funcional dos estudantes em relação às realidades exteriores à escola, numa lógica de continuidade entre a experiência educativa e a comunidade social do território em que as crianças vivem. O OBJETIVO PRIORITÁRIO DO PROJETO É PROMOVER PROCESSOS DE FORMAÇÃO INOVADORES E DE ORIENTAÇÃO ATRAVÉS DOS QUAIS GARANTIR A AQUISIÇÃO DAS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS AOS NOSSOS ESTUDANTES PARA CIRCULAREM AS COMPETÊNCIAS MUNDIAIS DE CONCEPÇÃO PARA ORGANIZAR O SEU TRABALHO DE UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO DE SOLUÇÃO DE PROBLEMAS ETC. O TRABALHO PARA OS PROJECTOS PROPOSTOS AQUI SÃO OS MEIOS QUE COMBINAM ESTES DOIS ASPECTOS PARA GARANTIR QUE OS JOVENS APRENDAM A INTERPRETAR E VIVEREM UMA REALIDADE TÃO COMPLETA. (Portuguese)

0 references

PROPUNEREA DE PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE UN MODEL DE CURSURI DE FORMARE CU O VALOARE PUTERNICĂ DE CONSOLIDARE A COMPETENȚELOR ȘI ORIENTĂRII DE BAZĂ ȘI MAI FUNCȚIONALE PENTRU A FACE ELEVII SĂ AIBĂ EXPERIENȚĂ ÎN LEGĂTURĂ CU REALITĂȚILE DIN AFARA ȘCOLII ÎNTR-O LOGICĂ DE CONTINUITATE ÎNTRE EXPERIENȚA EDUCAȚIONALĂ ȘI COMUNITATEA SOCIALĂ A TERITORIULUI ÎN CARE TRĂIESC COPIII. OBIECTIVUL PRIORITAR AL PROIECTULUI ESTE DE A PROMOVA PROCESE DE FORMARE INOVATOARE ȘI DE ORIENTARE PRIN CARE SĂ GARANTEZE DOBÂNDIREA ABILITĂȚILOR NECESARE PENTRU CA STUDENȚII NOȘTRI SĂ SE DEPLASEZE ÎN ÎNTREAGA LUME A ABILITĂȚILOR DE PROIECTARE PENTRU A-ȘI ORGANIZA ACTIVITATEA DE UTILIZARE A NOILOR TEHNOLOGII DE COMUNICARE DE REZOLVARE A PROBLEMELOR ETC. LUCRĂRILE PENTRU PROIECTELE PROPUSE AICI SUNT MIJLOACELE PRIN CARE SE COMBINĂ ACESTE DOUĂ ASPECTE PENTRU A SE ASIGURA CĂ TINERII ÎNVAȚĂ SĂ INTERPRETEZE ȘI SĂ TRĂIASCĂ O REALITATE, ASTFEL ÎNCÂT PROIECTUL COMPLESSA.THIS SĂ FACĂ PARTE DIN INTERVENȚIILE CARE VIZEAZĂ CONCRE (Romanian)

0 references

CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU JE PONÚKNUŤ MODEL KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY SO SILNOU HODNOTOU POSILŇOVANIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A ORIENTÁCIE A FUNKČNEJŠÍMI, ABY ŠTUDENTI ZÍSKALI SKÚSENOSTI V SÚVISLOSTI S REALITOU MIMO ŠKOLY V LOGIKE KONTINUA MEDZI VZDELÁVACÍMI SKÚSENOSŤAMI A SOCIÁLNOU KOMUNITOU ÚZEMIA, NA KTOROM DETI ŽIJÚ. PRIORITNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE PODPOROVAŤ INOVATÍVNE A ORIENTAČNÉ VZDELÁVACIE PROCESY, PROSTREDNÍCTVOM KTORÝCH SA ZARUČÍ ZÍSKANIE ZRUČNOSTÍ POTREBNÝCH PRE NAŠICH ŠTUDENTOV, ABY SA MOHLI POHYBOVAŤ PO CELOM SVETE, ABY MOHLI ORGANIZOVAŤ SVOJU PRÁCU S VYUŽITÍM NOVÝCH KOMUNIKAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ RIEŠENIA PROBLÉMOV ATĎ. NAVRHOVANÁ PRÁCA NA PROJEKTOCH JE PROSTRIEDKOM NA SKOMBINOVANIE TÝCHTO DVOCH ASPEKTOV S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ, ABY SA MLADÍ ĽUDIA NAUČILI INTERPRETOVAŤ A ŽIŤ REALITU, TAKŽE PROJEKT COMPLESSA.THIS JE SÚČASŤOU INTERVENCIÍ ZAMERANÝCH NA CONCRE. (Slovak)

0 references

CILJ PREDLOGA PROJEKTA JE PONUDITI MODEL TEČAJEV USPOSABLJANJA Z MOČNO VREDNOSTJO KREPITVE OSNOVNIH SPRETNOSTI IN ORIENTACIJE TER BOLJ FUNKCIONALEN, DA BI UČENCI DOŽIVLJALI V POVEZAVI Z REALNOSTJO ZUNAJ ŠOLE V LOGIKI KONTINUUMA MED IZOBRAŽEVALNO IZKUŠNJO IN DRUŽBENO SKUPNOSTJO OZEMLJA, NA KATEREM OTROCI ŽIVIJO. PREDNOSTNI CILJ PROJEKTA JE SPODBUJANJE INOVATIVNIH IN ORIENTACIJSKIH IZOBRAŽEVALNIH PROCESOV, S KATERIMI BI ZAGOTOVILI PRIDOBIVANJE SPRETNOSTI, KI JIH NAŠI ŠTUDENTI POTREBUJEJO ZA PREMIKANJE PO SVETU OBLIKOVALSKIH VEŠČIN, DA BI ORGANIZIRALI SVOJE DELO Z UPORABO NOVIH KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJ REŠEVANJA PROBLEMOV ITD. DELO ZA PROJEKTE, PREDLAGANE TUKAJ, JE SREDSTVO ZA ZDRUŽEVANJE TEH DVEH VIDIKOV ZA ZAGOTOVITEV, DA SE MLADI NAUČIJO INTERPRETIRATI IN ŽIVETI REALNOST, TAKO DA JE PROJEKT COMPLESSA.THIS DEL INTERVENCIJ, NAMENJENIH BETONU. (Slovenian)

0 references

PROJEKTFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT ERBJUDA EN MODELL AV KURSER MED ETT STARKT VÄRDE AV ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH ORIENTERING OCH MER FUNKTIONELLT FÖR ATT GÖRA ELEVERNAS UPPLEVELSE I SAMBAND MED REALITETER UTANFÖR SKOLAN I EN LOGIK AV KONTINUITET MELLAN UTBILDNINGSERFARENHETEN OCH DET SOCIALA SAMHÄLLET I DET OMRÅDE DÄR BARN BOR. DET PRIORITERADE MÅLET MED PROJEKTET ÄR ATT FRÄMJA INNOVATIVA OCH ORIENTERINGSUTBILDNINGSPROCESSER FÖR ATT GARANTERA FÖRVÄRV AV DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT VÅRA STUDENTER SKA KUNNA RÖRA SIG RUNT OM I VÄRLDEN DESIGNKUNSKAPER FÖR ATT ORGANISERA SITT ARBETE MED ATT ANVÄNDA NY KOMMUNIKATIONSTEKNIK FÖR PROBLEMLÖSNING ETC. ARBETET MED PROJEKT SOM FÖRESLÅS HÄR ÄR MEDEL FÖR ATT KOMBINERA DESSA TVÅ ASPEKTER FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT UNGDOMAR LÄR SIG ATT TOLKA OCH LEVA EN VERKLIGHET SÅ COMPLESSA. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ATINA