MARIE CURIE IN THE CENTER (Q4952847)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4952847 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MARIE CURIE IN THE CENTER |
Project Q4952847 in Italy |
Statements
30,650.39 Euro
0 references
51,084.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
26 September 2017
0 references
8 June 2018
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - MARIE CURIE
0 references
LELABORAZIONE DEL PROGETTO PARTE DAI DATI EMERSI DALLE CARATTERISTICHE DELLA POPOLAZIONE SCOLASTICA E DEL CONTESTO TERRITORIALE DOVE SI RISCONTRA UN GROSSO INSEDIAMENTO DI CITTADINI PROVENIENTI DA CINA MAGHREB EST EUROPEO E DALLANALISI DELLA RESTITUZIONE DEI DATI INVALSI CHE PRESENTANO LIVELLI BASSI IN ALCUNI PROCESSI CHE SOTTENDONO LE DOMANDE DEI DIVERSI ITEM IN ITALIANO E MATEMATICA. IN QUESTI ELEMENTI VA RICERCATA LA CAUSA DI DISAFFEZIONE VERSO LA SCUOLA PRELUDIO DI INSUCCESSO ED ABBANDONO SCOLASTICO. IL PROGETTO SI RIVOLGE AGLI ALLIEVI IN DIFFICOLT E HA COME OBIETTIVO LINTENTO DI SOSTENERE GLI ALUNNI NEL PROPRIO PERCORSO DI CRESCITA E FORNIRE UNA RETE DI SUPPORTO E OPPORTUNIT CONOSCITIVE DEL PROPRIO TERRITORIO CHE CONSENTANO LORO UNO SVILUPPO PERSONALE ARMONICO. PARTICOLARE ATTENZIONE SAR RIVOLTA AGLI ALUNNI IN SITUAZIONI DI DISAGIO E MAGGIORMENTE A RISCHIO DI DISPERSIONE SCOLASTICA GLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI ALUNNI CON DISTURBI SPECIFICI DI (Italian)
0 references
РАЗВИТИЕТО НА ПРОЕКТА ЗАПОЧВА ОТ ДАННИТЕ, ПОЛУЧЕНИ ОТ ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА УЧИЛИЩНАТА ПОПУЛАЦИЯ И ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ИМА ГОЛЯМО НАСЕЛЕНО МЯСТО НА ГРАЖДАНИ ОТ КИТАЙ МАГРЕБ ИЗТОЧНА ЕВРОПА И ОТ АНАЛИЗА НА ВРЪЩАНЕТО НА ДАННИ INVALSI, КОИТО ИМАТ НИСКИ НИВА В НЯКОИ ПРОЦЕСИ, КОИТО СА В ОСНОВАТА НА ПРИЛОЖЕНИЯТА НА РАЗЛИЧНИТЕ ЕЛЕМЕНТИ В ИТАЛИАНСКИЯ И МАТЕМАТИКАТА. В ТЕЗИ ЕЛЕМЕНТИ ТРЯБВА ДА СЕ ТЪРСИ ПРИЧИНАТА ЗА НЕДОВОЛСТВОТО КЪМ ПРЕЛЮДИЯТА КЪМ ПРОВАЛА И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ СТУДЕНТИ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДКРЕПИ УЧЕНИЦИТЕ ПО ТЕХНИЯ СОБСТВЕН ПЪТ НА ИЗРАСТВАНЕ И ДА ОСИГУРИ МРЕЖА ОТ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ПОДКРЕПА И ЗНАНИЯ НА ТЯХНАТА ТЕРИТОРИЯ, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ХАРМОНИЧНО ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ. СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ СЕ ОБРЪЩА НА УЧЕНИЦИТЕ В БЕДСТВЕНО ПОЛОЖЕНИЕ И НАЙ-ЗАСТРАШЕНИ ОТ ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ НА УЧЕНИЦИТЕ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ПРОБЛЕМИ (Bulgarian)
0 references
VÝVOJ PROJEKTU VYCHÁZÍ Z ÚDAJŮ VYCHÁZEJÍCÍCH Z CHARAKTERISTIK ŠKOLNÍ POPULACE A ÚZEMNÍHO KONTEXTU, KDE JE VELKÉ OSÍDLENÍ OBČANŮ Z ČÍNY MAGHREBU VÝCHODOEVROPAN A Z ANALÝZY NÁVRATU ÚDAJŮ INVALSI, KTERÉ MAJÍ NÍZKOU ÚROVEŇ V NĚKTERÝCH PROCESECH, KTERÉ JSOU ZÁKLADEM POUŽITÍ RŮZNÝCH POLOŽEK V ITALŠTINĚ A MATEMATICE. V TĚCHTO PRVCÍCH JE TŘEBA HLEDAT PŘÍČINU NESPOKOJENOSTI S PŘEDEHRANOU ŠKOLOU NEÚSPĚCHU A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA STUDENTY V OBTÍŽÍCH A JEHO CÍLEM JE PODPOŘIT ŽÁKY NA JEJICH VLASTNÍ RŮSTOVÉ CESTĚ A POSKYTNOUT SÍŤ PODPORY A VĚDOMOSTÍ NA JEJICH ÚZEMÍ, KTERÉ JIM UMOŽNÍ HARMONICKÝ OSOBNÍ ROZVOJ. ZVLÁŠTNÍ POZORNOST JE VĚNOVÁNA ŽÁKŮM V TÍSNI A NEJVÍCE OHROŽENÝM PŘEDČASNÝM ODCHODEM ZE ŠKOLNÍ DOCHÁZKY ŽÁKŮM SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI, ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝM ŽÁKŮM SE SPECIFICKÝMI PROBLÉMY (Czech)
0 references
UDVIKLINGEN AF PROJEKTET TAGER UDGANGSPUNKT I DE DATA, DER STAMMER FRA SKOLEBEFOLKNINGENS KARAKTERISTIKA OG DEN TERRITORIALE KONTEKST, HVOR DER ER EN STOR BEBYGGELSE AF BORGERE FRA KINA MAGHREB ØSTEUROPÆISK OG FRA ANALYSEN AF TILBAGELEVERINGEN AF INVALSI-DATA, DER HAR LAVE NIVEAUER I NOGLE PROCESSER, DER LIGGER TIL GRUND FOR ANVENDELSEN AF DE FORSKELLIGE ELEMENTER I ITALIENSK OG MATEMATIK. I DISSE ELEMENTER SKAL DER SØGES EFTER ÅRSAGERNE TIL UTILFREDSHED MED DEN SKOLE, DER ER GÅET FALLIT OG SKOLEFRAFALD FOR TIDLIGT. PROJEKTET ER RETTET MOD STUDERENDE I VANSKELIGHEDER OG HAR TIL FORMÅL AT STØTTE ELEVERNE I DERES EGEN VÆKSTVEJ OG SKABE ET NETVÆRK AF STØTTE OG VIDENSMULIGHEDER PÅ DERES OMRÅDE, DER GIVER DEM EN HARMONISK PERSONLIG UDVIKLING. DER LÆGGES SÆRLIG VÆGT PÅ ELEVER I NØDSITUATIONER, HVOR DER ER STØRST RISIKO FOR, AT ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV FOR TIDLIGT FORLADER SKOLEN, HANDICAPPEDE ELEVER MED SÆRLIGE PROBLEMER (Danish)
0 references
DIE ENTWICKLUNG DES PROJEKTS BEGINNT MIT DEN DATEN, DIE SICH AUS DEN MERKMALEN DER SCHULBEVÖLKERUNG UND DEM TERRITORIALEN KONTEXT ERGEBEN, IN DEM ES EINE GROSSE SIEDLUNG VON BÜRGERN AUS CHINA MAGHREB OSTEUROPÄER GIBT, UND AUS DER ANALYSE DER RÜCKKEHR VON INVALSI-DATEN, DIE IN EINIGEN PROZESSEN NIEDRIGE WERTE AUFWEISEN, DIE DEN ANWENDUNGEN DER VERSCHIEDENEN ELEMENTE IN ITALIENISCH UND MATHEMATIK ZUGRUNDE LIEGEN. IN DIESEN ELEMENTEN MUSS DIE URSACHE DER UNZUFRIEDENHEIT GEGENÜBER DER VORSPIELSCHULE DES SCHEITERNS UND DES FRÜHEN SCHULABBRUCHS GESUCHT WERDEN. DAS PROJEKT RICHTET SICH AN STUDIERENDE IN SCHWIERIGKEITEN UND ZIELT DARAUF AB, SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER AUF IHREM EIGENEN WACHSTUMSPFAD ZU UNTERSTÜTZEN UND EIN NETZWERK VON UNTERSTÜTZUNG UND WISSENSMÖGLICHKEITEN IHRES TERRITORIUMS BEREITZUSTELLEN, DIE IHNEN EINE HARMONISCHE PERSÖNLICHE ENTWICKLUNG ERMÖGLICHEN. BESONDERE AUFMERKSAMKEIT WIRD SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN IN NOTSITUATIONEN UND AM STÄRKSTEN GEFÄHRDETEN SCHÜLERN MIT SONDERPÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSEN SOWIE SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN MIT BESONDEREN PROBLEMEN GEWIDMET. (German)
0 references
Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΑ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΑΠΌ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΌΠΟΥ ΥΠΆΡΧΕΙ ΜΕΓΆΛΟΣ ΟΙΚΙΣΜΌΣ ΠΟΛΙΤΏΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΊΝΑ ΜΑΓΚΡΈΜΠ ΑΝΑΤΟΛΙΚΉΣ ΕΥΡΏΠΗΣ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΡΟΦΉΣ ΤΩΝ ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ INVALSI ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΧΑΜΗΛΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΔΙΈΠΟΥΝ ΤΙΣ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. ΣΕ ΑΥΤΆ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ, ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΖΗΤΗΘΕΊ Η ΑΙΤΊΑ ΤΗΣ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΠΡΟΟΊΜΙΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΠΟΡΕΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆΣ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΜΙΑ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΔΊΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΚΊΝΔΥΝΟ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΠΌ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ. (Greek)
0 references
THE DEVELOPMENT OF THE PROJECT STARTS FROM THE DATA EMERGED FROM THE CHARACTERISTICS OF THE SCHOOL POPULATION AND THE TERRITORIAL CONTEXT WHERE THERE IS A LARGE SETTLEMENT OF CITIZENS FROM CHINA MAGHREB EAST EUROPEAN AND FROM THE ANALYSIS OF THE RETURN OF INVALSI DATA THAT HAVE LOW LEVELS IN SOME PROCESSES THAT UNDERLIE THE APPLICATIONS OF THE DIFFERENT ITEMS IN ITALIAN AND MATHEMATICS. IN THESE ELEMENTS, THE CAUSE OF DISAFFECTION TOWARDS THE PRELUDE SCHOOL OF FAILURE AND EARLY SCHOOL LEAVING MUST BE SOUGHT. THE PROJECT IS AIMED AT STUDENTS IN DIFFICULTY AND AIMS TO SUPPORT PUPILS IN THEIR OWN GROWTH PATH AND PROVIDE A NETWORK OF SUPPORT AND KNOWLEDGE OPPORTUNITIES OF THEIR TERRITORY THAT ALLOW THEM A HARMONIOUS PERSONAL DEVELOPMENT. SPECIAL ATTENTION IS PAID TO PUPILS IN SITUATIONS OF DISTRESS AND MOST AT RISK OF EARLY SCHOOL LEAVING THE PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, DISABLED PUPILS WITH SPECIFIC PROBLEMS (English)
0.0331426510627477
0 references
EL DESARROLLO DEL PROYECTO PARTE DE LOS DATOS SURGIDOS DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN ESCOLAR Y DEL CONTEXTO TERRITORIAL DONDE EXISTE UN GRAN ASENTAMIENTO DE CIUDADANOS DEL MAGREB DE CHINA DE EUROPA ORIENTAL Y DEL ANÁLISIS DEL RETORNO DE LOS DATOS DE INVALSI QUE TIENEN NIVELES BAJOS EN ALGUNOS PROCESOS QUE SUBYACEN A LAS APLICACIONES DE LOS DIFERENTES ÍTEMS EN ITALIANO Y MATEMÁTICAS. EN ESTOS ELEMENTOS, SE DEBE BUSCAR LA CAUSA DE DESAFECCIÓN HACIA LA ESCUELA PRELUDIO DEL FRACASO Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A ESTUDIANTES EN DIFICULTADES Y TIENE COMO OBJETIVO APOYAR A LOS ALUMNOS EN SU PROPIO CAMINO DE CRECIMIENTO Y PROPORCIONAR UNA RED DE APOYO Y OPORTUNIDADES DE CONOCIMIENTO DE SU TERRITORIO QUE LES PERMITA UN DESARROLLO PERSONAL ARMONIOSO. SE PRESTA ESPECIAL ATENCIÓN A LOS ALUMNOS EN SITUACIONES DE ANGUSTIA Y MAYOR RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, ALUMNOS DISCAPACITADOS CON PROBLEMAS ESPECÍFICOS (Spanish)
0 references
PROJEKTI ARENDAMINE ALGAB ANDMETEST, MIS ILMNESID KOOLIPOPULATSIOONI OMADUSTEST JA TERRITORIAALSEST KONTEKSTIST, KUS ON SUUR ASUSTUS HIINA MAGRIBI IDA-EUROOPA KODANIKEST, NING ANALÜÜSIST, KUIDAS NAASTA INVALSI ANDMED, MILLE TASE ON MÕNES PROTSESSIS MADAL, MIS ON ITAALIA JA MATEMAATIKA ERINEVATE ELEMENTIDE RAKENDUSTE ALUSEKS. NENDES ASPEKTIDES TULEB OTSIDA RAHULOLEMATUSE PÕHJUST KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE EELKOOLI SUHTES. PROJEKT ON SUUNATUD RASKUSTES OLEVATELE ÕPILASTELE JA SELLE EESMÄRK ON TOETADA ÕPILASI NENDE ENDI KASVUTEEL NING PAKKUDA OMA TERRITOORIUMIL TUGI- JA TEADMISTEVÕIMALUSI, MIS VÕIMALDAVAD NEIL HARMOONILIST ISIKLIKKU ARENGUT. ERILIST TÄHELEPANU PÖÖRATAKSE ÕPILASTELE, KES ON HÄDAOLUKORRAS JA KELLE KOOLIST VÄLJALANGEMISE OHT ON KÕIGE SUUREM HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE, ERILISTE PROBLEEMIDEGA PUUDEGA ÕPILASTE PUHUL. (Estonian)
0 references
HANKKEEN KEHITTÄMINEN ALKAA TIEDOISTA, JOTKA SYNTYIVÄT KOULUVÄESTÖN OMINAISPIIRTEISTÄ JA ALUEELLISESTA KONTEKSTISTA, JOSSA KIINAN MAGHREB-IDÄN ITÄEUROOPPALAISIA ASUKKAITA ON PALJON, SEKÄ ANALYSOIMALLA INVALSI-TIETOJEN PALAUTTAMISTA, SILLÄ JOISSAKIN PROSESSEISSA, JOTKA OVAT ITALIAN JA MATEMATIIKAN SOVELLUSTEN TAUSTALLA. NÄISSÄ TEKIJÖISSÄ ON ETSITTÄVÄ SYY SIIHEN, ETTÄ KOULUNKÄYNNIN EPÄONNISTUMINEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN OVAT TYYTYMÄTTÖMIÄ ALKUKOULUUN. HANKE ON SUUNNATTU VAIKEUKSISSA OLEVILLE OPISKELIJOILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON TUKEA OPPILAITA OMALLA KASVUPOLULLAAN JA TARJOTA OMAN ALUEENSA TUKI- JA TIETOMAHDOLLISUUKSIEN VERKOSTO, JOKA MAHDOLLISTAA HEILLE SOPUSOINTUISEN HENKILÖKOHTAISEN KEHITYKSEN. ERITYISTÄ HUOMIOTA KIINNITETÄÄN HÄDÄSSÄ OLEVIIN OPPILAISIIN, JOILLA ON SUURIN RISKI KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISESTÄ ERITYISOPETUSTA TARVITSEVIEN OPPILAIDEN KANSSA, VAMMAISIIN OPPILAISIIN, JOILLA ON ERITYISONGELMIA. (Finnish)
0 references
LE DÉVELOPPEMENT DU PROJET COMMENCE À PARTIR DES DONNÉES ISSUES DES CARACTÉRISTIQUES DE LA POPULATION SCOLAIRE ET DU CONTEXTE TERRITORIAL OÙ IL Y A UNE GRANDE COLONIE DE CITOYENS DE CHINE MAGHREB EUROPE DE L’EST ET DE L’ANALYSE DU RETOUR DES DONNÉES INVALSI QUI ONT DES NIVEAUX FAIBLES DANS CERTAINS PROCESSUS QUI SOUS-TENDENT L’APPLICATION DES DIFFÉRENTS ÉLÉMENTS EN ITALIEN ET EN MATHÉMATIQUES. DANS CES ÉLÉMENTS, LA CAUSE DE LA DÉSAFFECTION ENVERS L’ÉCOLE PRÉLUDE DE L’ÉCHEC ET DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE DOIT ÊTRE RECHERCHÉE. LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉTUDIANTS EN DIFFICULTÉ ET VISE À ACCOMPAGNER LES ÉLÈVES DANS LEUR PROPRE CHEMINEMENT DE CROISSANCE ET À FOURNIR UN RÉSEAU DE SOUTIEN ET D’OPPORTUNITÉS DE CONNAISSANCES DE LEUR TERRITOIRE QUI LEUR PERMETTENT UN DÉVELOPPEMENT PERSONNEL HARMONIEUX. UNE ATTENTION PARTICULIÈRE EST ACCORDÉE AUX ÉLÈVES EN SITUATION DE DÉTRESSE ET LES PLUS À RISQUE DE QUITTER PRÉMATURÉMENT LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS PARTICULIERS, LES ÉLÈVES HANDICAPÉS AYANT DES PROBLÈMES SPÉCIFIQUES. (French)
0 references
TOSAÍONN FORBAIRT AN TIONSCADAIL Ó NA SONRAÍ A THÁINIG AS SAINTRÉITHE DHAONRA NA SCOILE AGUS AS AN GCOMHTHÉACS CRÍOCHACH INA BHFUIL RÉITEACH MÓR AR SHAORÁNAIGH ÓN TSÍN MAGHREB THOIR EORPACH AGUS ÓN ANAILÍS AR AIS SONRAÍ INVALSI A BHFUIL LEIBHÉIL ÍSLE ACU I ROINNT PRÓISEAS ATÁ MAR BHONN LE CUR I BHFEIDHM NA N-ÍTIMÍ ÉAGSÚLA SAN IODÁILIS AGUS SA MHATAMAITIC. SNA GNÉITHE SEO, NÍ MÓR AN CHÚIS LE MÍSHÁSTACHT I DTREO NA SCOILE TEIPE AGUS LUATHFHÁGÁLA SCOILE A LORG. TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR MHIC LÉINN ATÁ I GCRUACHÁS AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE TACÚ LE DALTAÍ INA GCONAIR FÁIS FÉIN AGUS GRÉASÁN TACAÍOCHTA AGUS DEISEANNA EOLAIS A CHUR AR FÁIL INA GCRÍOCH A THUGANN DEIS DÓIBH FORBAIRT PHEARSANTA CHOMHCHUÍ A DHÉANAMH. TUGTAR AIRD AR LEITH AR DHALTAÍ ATÁ I GCRUACHÁS AGUS IS MÓ ATÁ I MBAOL NA DALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU A FHÁGÁIL GO LUATH, DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS A BHFUIL FADHBANNA SONRACHA ACU (Irish)
0 references
RAZVOJ PROJEKTA POLAZI OD PODATAKA PROIZAŠLIH IZ KARAKTERISTIKA ŠKOLSKE POPULACIJE I TERITORIJALNOG KONTEKSTA U KOJEM POSTOJI VELIKO NASELJE GRAĐANA IZ KINE MAGREBA IZ ISTOČNE EUROPE TE IZ ANALIZE POVRATA PODATAKA INVALSI KOJI IMAJU NISKU RAZINU U NEKIM PROCESIMA NA KOJIMA SE TEMELJI PRIMJENA RAZLIČITIH STAVKI U TALIJANSKOM I MATEMATICI. U TIM SE ELEMENTIMA MORA TRAŽITI UZROK NEZADOVOLJSTVA PREMA PREUSTROJU ŠKOLE NEUSPJEHA I RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. PROJEKT JE USMJEREN NA STUDENTE U TEŠKOĆAMA I IMA ZA CILJ PODRŽATI UČENIKE U VLASTITOM PUTU RASTA I PRUŽITI MREŽU PODRŠKE I ZNANJA NA NJIHOVOM TERITORIJU KOJI IM OMOGUĆUJU SKLADAN OSOBNI RAZVOJ. POSEBNA POZORNOST POSVEĆUJE SE UČENICIMA U NEVOLJI I NAJVIŠE IZLOŽENIMA RIZIKU OD RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA UČENIKA S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA, UČENICIMA S INVALIDITETOM S POSEBNIM PROBLEMIMA. (Croatian)
0 references
A PROJEKT FEJLESZTÉSE AZ ISKOLAI LAKOSSÁG JELLEMZŐIBŐL ÉS A TERÜLETI KONTEXTUSBÓL SZÁRMAZÓ ADATOKBÓL INDUL KI, AHOL A KÍNAI MAGHREB KELET-EURÓPAI POLGÁROK NAGY TELEPÜLÉSE VAN, VALAMINT AZ INVALSI ADATOK VISSZATÉRÉSÉNEK ELEMZÉSÉBŐL, AMELYEK EGYES FOLYAMATOKBAN ALACSONYAK, AMELYEK AZ OLASZ ÉS A MATEMATIKA KÜLÖNBÖZŐ ELEMEINEK ALKALMAZÁSÁT TÁMASZTJÁK ALÁ. EZEKBEN AZ ELEMEKBEN A KUDARC ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELŐZMÉNYEIVEL SZEMBENI ELÉGEDETLENSÉG OKÁT KELL KERESNI. A PROJEKT CÉLJA A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ DIÁKOK TÁMOGATÁSA, ÉS CÉLJA, HOGY TÁMOGASSA A TANULÓKAT SAJÁT NÖVEKEDÉSI PÁLYÁJUKON, ÉS OLYAN TÁMOGATÁSI ÉS TUDÁSHÁLÓZATOT BIZTOSÍTSON A TERÜLETÜKÖN, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA A HARMONIKUS SZEMÉLYES FEJLŐDÉST. KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTANAK A STRESSZHELYZETBEN LÉVŐ TANULÓKRA ÉS A SPECIÁLIS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK KORAI ISKOLAELHAGYÁSÁNAK LEGNAGYOBB KOCKÁZATÁRA, A SAJÁTOS PROBLÉMÁKKAL KÜZDŐ, FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓKRA (Hungarian)
0 references
PROJEKTO PLĖTRA PRASIDEDA NUO DUOMENŲ, GAUTŲ IŠ MOKYKLŲ GYVENTOJŲ YPATYBIŲ IR TERITORINIO KONTEKSTO, KURIAME YRA DAUG PILIEČIŲ IŠ KINIJOS MAGREBO RYTŲ EUROPOS, IR IŠ INVALSI DUOMENŲ, KURIŲ LYGIS KAI KURIUOSE PROCESUOSE, KURIAIS GRINDŽIAMAS ĮVAIRIŲ ELEMENTŲ TAIKYMAS ITALŲ IR MATEMATIKOS SRITYSE, GRĄŽINIMO ANALIZĖS. ATSIŽVELGIANT Į ŠIUOS ASPEKTUS, REIKIA IEŠKOTI NEPASITENKINIMO MOKYKLOS NEBAIGIMO IR MOKYKLOS NEBAIGIMO PRIEŽASČIŲ. PROJEKTAS SKIRTAS SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS STUDENTAMS IR SKIRTAS PADĖTI MOKSLEIVIAMS SAVARANKIŠKAI AUGTI BEI SUTEIKTI SAVO TERITORIJOS PARAMOS IR ŽINIŲ GALIMYBIŲ TINKLĄ, LEIDŽIANTĮ JIEMS HARMONINGAI TOBULĖTI. YPATINGAS DĖMESYS SKIRIAMAS SUNKIOJE PADĖTYJE ESANTIEMS MOKSLEIVIAMS, KURIEMS KYLA DIDŽIAUSIA RIZIKA NEBAIGTI MOKYKLOS SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINTIEMS MOKSLEIVIAMS, NEĮGALIEMS MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS SPECIFINIŲ PROBLEMŲ. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA IZSTRĀDES PAMATĀ IR DATI, KAS IZRIETĒJA NO SKOLU IEDZĪVOTĀJU ĪPATNĪBĀM UN TERITORIĀLĀ KONTEKSTA, KURĀ IR LIELS APMETUMS ĶĪNAS MAGRIBAS AUSTRUMEIROPĀ, UN ANALIZĒJOT TO INVALSI DATU ATGRIEŠANU, KURIEM DAŽOS PROCESOS IR ZEMS LĪMENIS, KAS IR PAMATĀ DAŽĀDU PRIEKŠMETU IZMANTOŠANAI ITĀĻU UN MATEMĀTIKĀ. ŠAJOS ELEMENTOS IR JĀMEKLĒ IEMESLS NEAPMIERINĀTĪBAI PRET PRIEKŠLAICĪGU NESEKMĪBU UN PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. PROJEKTS IR VĒRSTS UZ GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM STUDENTIEM, UN TĀ MĒRĶIS IR ATBALSTĪT SKOLĒNUS VIŅU IZAUGSMES CEĻĀ UN NODROŠINĀT ATBALSTA UN ZINĀŠANU IESPĒJU TĪKLU SAVĀ TERITORIJĀ, KAS ĻAUJ VIŅIEM HARMONISKI ATTĪSTĪTIES. ĪPAŠA UZMANĪBA TIEK PIEVĒRSTA SKOLĒNIEM, KAS NONĀKUŠI GRŪTĪBĀS UN VISVAIRĀK PAKĻAUTI PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS RISKAM SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, SKOLĒNIEM AR INVALIDITĀTI, KURIEM IR ĪPAŠAS PROBLĒMAS. (Latvian)
0 references
L-IŻVILUPP TAL-PROĠETT JIBDA MID-DATA LI ĦARĠET MILL-KARATTERISTIĊI TAL-POPOLAZZJONI TAL-ISKOLA U L-KUNTEST TERRITORJALI FEJN HEMM SISTEMAZZJONI KBIRA TA’ ĊITTADINI MIĊ-ĊINA TAL-MAGREB TAL-EWROPA TAL-LVANT U MILL-ANALIŻI TAR-RITORN TAD-DATA TAL-INVALSI LI GĦANDHA LIVELLI BAXXI F’XI PROĊESSI LI HUMA L-BAŻI TAL-APPLIKAZZJONIJIET TAL-OĠĠETTI DIFFERENTI FIT-TALJAN U L-MATEMATIKA. F’DAWN L-ELEMENTI, GĦANDHA TITFITTEX IL-KAWŻA TAL-ISKUNTENTIZZA LEJN IL-PRELUDJU TAL-ISKOLA TAL-FALLIMENT U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN STUDENTI F’DIFFIKULTÀ U GĦANDU L-GĦAN LI JAPPOĠĠA LILL-ISTUDENTI FIT-TRIQ TAT-TKABBIR TAGĦHOM STESS U JIPPROVDI NETWERK TA’ APPOĠĠ U OPPORTUNITAJIET TA’ GĦARFIEN TAT-TERRITORJU TAGĦHOM LI JIPPERMETTILHOM ŻVILUPP PERSONALI ARMONJUŻ. TINGĦATA ATTENZJONI SPEĊJALI LILL-ISTUDENTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ DIFFIKULTÀ U L-AKTAR FIR-RISKJU LI JITILQU MILL-ISKOLA QABEL IŻ-ŻMIEN LILL-ISTUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI, STUDENTI B’DIŻABILITÀ BI PROBLEMI SPEĊIFIĊI (Maltese)
0 references
DE ONTWIKKELING VAN HET PROJECT IS GEBASEERD OP DE GEGEVENS DIE ZIJN VOORTGEKOMEN UIT DE KENMERKEN VAN DE SCHOOLBEVOLKING EN DE TERRITORIALE CONTEXT WAAR SPRAKE IS VAN EEN GROTE NEDERZETTING VAN BURGERS UIT CHINA MAGHREB OOST-EUROPESE EN UIT DE ANALYSE VAN DE TERUGKEER VAN INVALSI-GEGEVENS DIE LAGE NIVEAUS HEBBEN IN SOMMIGE PROCESSEN DIE TEN GRONDSLAG LIGGEN AAN DE TOEPASSINGEN VAN DE VERSCHILLENDE ITEMS IN HET ITALIAANS EN DE WISKUNDE. IN DEZE ELEMENTEN MOET WORDEN GEZOCHT NAAR DE OORZAAK VAN ONTEVREDENHEID TEN OPZICHTE VAN DE PRELUDE SCHOOL VAN MISLUKKING EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. HET PROJECT IS GERICHT OP STUDENTEN IN MOEILIJKHEDEN EN HEEFT TOT DOEL LEERLINGEN TE ONDERSTEUNEN IN HUN EIGEN GROEIPAD EN EEN NETWERK VAN ONDERSTEUNING EN KENNISMOGELIJKHEDEN VAN HUN TERRITORIUM TE BIEDEN DIE HEN EEN HARMONIEUZE PERSOONLIJKE ONTWIKKELING MOGELIJK MAKEN. BIJZONDERE AANDACHT WORDT BESTEED AAN LEERLINGEN DIE IN NOOD VERKEREN EN HET GROOTSTE RISICO LOPEN OM DE LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, GEHANDICAPTE LEERLINGEN MET SPECIFIEKE PROBLEMEN (Dutch)
0 references
O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO PARTE DOS DADOS EMERGIDOS A PARTIR DAS CARACTERÍSTICAS DA POPULAÇÃO ESCOLAR E DO CONTEXTO TERRITORIAL ONDE HÁ UMA GRANDE POVOAÇÃO DE CIDADÃOS DA CHINA MAGREBE LESTE EUROPEU E DA ANÁLISE DO RETORNO DE DADOS INVALSI QUE TÊM NÍVEIS BAIXOS EM ALGUNS PROCESSOS QUE ESTÃO SUBJACENTES ÀS APLICAÇÕES DOS DIFERENTES ITENS EM ITALIANO E MATEMÁTICA. NESSES ELEMENTOS, DEVE SER PROCURADA A CAUSA DO DESCONTENTAMENTO EM RELAÇÃO À ESCOLA PRELÚDIO DE INSUCESSO E ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. O PROJETO DESTINA-SE A ESTUDANTES EM DIFICULDADE E VISA APOIAR OS ALUNOS NA SUA PRÓPRIA TRAJETÓRIA DE CRESCIMENTO E PROPORCIONAR UMA REDE DE APOIO E OPORTUNIDADES DE CONHECIMENTO DO SEU TERRITÓRIO QUE LHES PERMITA UM DESENVOLVIMENTO PESSOAL HARMONIOSO. É DADA ESPECIAL ATENÇÃO AOS ALUNOS EM SITUAÇÕES DE ANGÚSTIA E EM MAIOR RISCO DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS, ALUNOS DEFICIENTES COM PROBLEMAS ESPECÍFICOS (Portuguese)
0 references
DEZVOLTAREA PROIECTULUI PORNEȘTE DE LA DATELE REZULTATE DIN CARACTERISTICILE POPULAȚIEI ȘCOLARE ȘI CONTEXTUL TERITORIAL ÎN CARE EXISTĂ O AȘEZARE MARE DE CETĂȚENI DIN CHINA MAGHREB EST-EUROPEAN ȘI DIN ANALIZA RETURNĂRII DATELOR INVALSI CARE AU NIVELURI SCĂZUTE ÎN UNELE PROCESE CARE STAU LA BAZA APLICAȚIILOR DIFERITELOR ELEMENTE ÎN ITALIANĂ ȘI MATEMATICĂ. ÎN ACESTE ELEMENTE, TREBUIE CĂUTATĂ CAUZA NEMULȚUMIRII FAȚĂ DE ȘCOALA PRELUDIOASĂ A EȘECULUI ȘI A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII. PROIECTUL SE ADRESEAZĂ STUDENȚILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ SPRIJINE ELEVII PE PROPRIA LOR CALE DE CREȘTERE ȘI SĂ OFERE O REȚEA DE OPORTUNITĂȚI DE SPRIJIN ȘI CUNOAȘTERE PE TERITORIUL LOR, CARE SĂ LE PERMITĂ O DEZVOLTARE PERSONALĂ ARMONIOASĂ. O ATENȚIE DEOSEBITĂ ESTE ACORDATĂ ELEVILOR AFLAȚI ÎN SITUAȚII DE PRIMEJDIE ȘI CEL MAI MARE RISC DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII ELEVILOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, ELEVILOR CU HANDICAP CU PROBLEME SPECIFICE. (Romanian)
0 references
VÝVOJ PROJEKTU VYCHÁDZA Z ÚDAJOV VYPLÝVAJÚCICH Z CHARAKTERISTÍK ŠKOLSKÉHO OBYVATEĽSTVA A ÚZEMNÉHO KONTEXTU, KDE EXISTUJE VEĽKÉ OSÍDLENIE OBČANOV Z ČÍNY MAGHREB VÝCHODOEURÓPSKY, A Z ANALÝZY NÁVRATNOSTI ÚDAJOV INVALSI, KTORÉ MAJÚ NÍZKU ÚROVEŇ V NIEKTORÝCH PROCESOCH, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM POUŽITIA RÔZNYCH POLOŽIEK V TALIANČINE A MATEMATIKE. V TÝCHTO PRVKOCH SA MUSÍ HĽADAŤ PRÍČINA NESPOKOJNOSTI VOČI PREDČASNEJ ŠKOLE NEÚSPECHU A PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV V ŤAŽKOSTIACH A JEHO CIEĽOM JE PODPORIŤ ŽIAKOV NA ICH VLASTNEJ CESTE RASTU A POSKYTNÚŤ SIEŤ PODPORNÝCH A VEDOMOSTNÝCH PRÍLEŽITOSTÍ NA ICH ÚZEMÍ, KTORÉ IM UMOŽNIA HARMONICKÝ OSOBNÝ ROZVOJ. OSOBITNÁ POZORNOSŤ SA VENUJE ŽIAKOM V NÚDZI A NAJVIAC OHROZENÝM PREDČASNÝM UKONČENÍM ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY ŽIAKOM SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI, ŽIAKOM SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM S OSOBITNÝMI PROBLÉMAMI. (Slovak)
0 references
RAZVOJ PROJEKTA SE JE ZAČEL NA PODLAGI PODATKOV, KI SO IZHAJALI IZ ZNAČILNOSTI ŠOLSKEGA PREBIVALSTVA IN TERITORIALNEGA KONTEKSTA, KJER JE VELIKO NASELJE DRŽAVLJANOV IZ KITAJSKE MAGREBA VZHODNE EVROPE, TER IZ ANALIZE VRAČANJA PODATKOV INVALSI, KI IMAJO V NEKATERIH PROCESIH NIZKE RAVNI, KI SO OSNOVA ZA UPORABO RAZLIČNIH PREDMETOV V ITALIJANŠČINI IN MATEMATIKI. V TEH ELEMENTIH JE TREBA ISKATI VZROK ZA NEZADOVOLJSTVO DO PRELUDNE ŠOLE ZARADI NEUSPEHA IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. PROJEKT JE NAMENJEN ŠTUDENTOM V TEŽAVAH IN JE NAMENJEN PODPORI UČENCEM NA NJIHOVI POTI RASTI TER ZAGOTAVLJANJU MREŽE PODPORE IN PRILOŽNOSTI ZA ZNANJE NA NJIHOVEM OZEMLJU, KI JIM OMOGOČAJO SKLADEN OSEBNI RAZVOJ. POSEBNA POZORNOST JE NAMENJENA UČENCEM V STISKI IN NAJBOLJ OGROŽENIM UČENCEM S POSEBNIMI UČNIMI POTREBAMI, INVALIDNIM UČENCEM S POSEBNIMI TEŽAVAMI. (Slovenian)
0 references
UTVECKLINGEN AV PROJEKTET UTGÅR FRÅN DE UPPGIFTER SOM FRAMKOMMIT UR SKOLBEFOLKNINGENS EGENSKAPER OCH DET TERRITORIELLA SAMMANHANG DÄR DET FINNS EN STOR BOSÄTTNING AV MEDBORGARE FRÅN KINA MAGHREB EAST EUROPEAN OCH FRÅN ANALYSEN AV ÅTERKOMSTEN AV INVALSI-DATA SOM HAR LÅGA NIVÅER I VISSA PROCESSER SOM LIGGER TILL GRUND FÖR TILLÄMPNINGEN AV DE OLIKA OBJEKTEN I ITALIENSKA OCH MATEMATIK. I DESSA DELAR MÅSTE MAN SÖKA ORSAKEN TILL MISSNÖJE MOT FÖRSKOLAN FÖR MISSLYCKANDE OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN I FÖRTID. PROJEKTET RIKTAR SIG TILL STUDENTER I SVÅRIGHETER OCH SYFTAR TILL ATT STÖDJA ELEVERNA I DERAS EGEN TILLVÄXTVÄG OCH GE ETT NÄTVERK AV STÖD OCH KUNSKAPSMÖJLIGHETER INOM DERAS TERRITORIUM SOM GER DEM EN HARMONISK PERSONLIG UTVECKLING. SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET ÄGNAS ELEVER I NÖDLÄGEN OCH SOM LÖPER STÖRST RISK FÖR ATT ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID, FUNKTIONSHINDRADE ELEVER MED SÄRSKILDA PROBLEM. (Swedish)
0 references
SAVIGNANO SUL RUBICON
0 references
10 April 2023
0 references