WE ARE HERE TOO (Q4952836)

IL PROGETTO CI SIAMO ANCHE NOI NASCE CON LIDEA DI POTENZIARE LE BUONE PRATICHE ESISTENTI NELLISTITUTO AL FINE DI RENDERLO SEMPRE PI INCLUSIVO ED ACCOGLIENTE PER TUTTE LE STUDENTESSE E GLI STUDENTI CHE LO FREQUENTANO.PER GARANTIRE NEL TEMPO TALE RISULTATO CONTIAMO DI SVILUPPARE 7 MODULI PER FAVORIRE LA DIMENSIONE DELLINTEGRAZIONE DELLE DIVERSIT PER CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA PER PREVENIRE O RIDURRE LAREA DEL DISAGIO NONCH PER RISPONDERE AI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI ESPRESSI DAI GIOVANI. COME TRASFORMARE IL DIRITTO ALLINSERIMENTO IN UN DIRITTO AD UNA ESPERIENZA DI APPRENDIMENTO DI QUALIT IN CHE MODO UNA COMUNIT SCOLASTICA PU FRONTEGGIARE LE SFIDE CHE LE TANTE DIVERSIT PONGONO SUL PIANO CULTURALE RELAZIONALE DIDATTICO QUALI SONO LE ALLEANZA DA STRINGERE LE RETI DA ANNODARE GLI ITINERARI DA PERCORRERE SONO LE QUESTIONI PI RILEVANTI DA AFFRONTARE IN UN VERO MODELLO DI SCUOLA INCLUSIVA. SULLA BASE DELLA PRESENTE AZIONE PROGETTUALE LA NOSTRA SCUOLA INTENDE FAVORIRE LE INIZIATIVE (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ СЕ РАЖДА И С ИДЕЯТА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ДОБРИТЕ ПРАКТИКИ, СЪЩЕСТВУВАЩИ В ИНСТИТУТА, ЗА ДА СТАНЕ ПО-ПРИОБЩАВАЩ И ПРИВЕТЛИВ ЗА ВСИЧКИ СТУДЕНТИ И СТУДЕНТИ, КОИТО FREQUENTANO.TO ГАРАНТИРАТ С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО ТОЗИ РЕЗУЛТАТ ПЛАНИРАМЕ ДА РАЗРАБОТИМ 7 МОДУЛА, КОИТО ДА БЛАГОПРИЯТСТВАТ ИЗМЕРЕНИЕТО НА ИНТЕГРАЦИЯТА НА МНОГООБРАЗИЕТО, ЗА ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ИЛИ НАМАЛИ ЗОНАТА НА ДИСКОМФОРТ, КАКТО И ДА СЕ ОТГОВОРИ НА СПЕЦИАЛНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, ИЗРАЗЕНИ ОТ МЛАДИТЕ ХОРА. КАК ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ ПРАВОТО НА ВКЛЮЧВАНЕ В ПРАВО НА КАЧЕСТВЕНО ОБУЧЕНИЕ В НАЧИНА, ПО КОЙТО УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ МОЖЕ ДА СЕ СПРАВИ С ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА, КОИТО МНОГОТО РАЗЛИЧИЯ ПРЕДСТАВЛЯВАТ НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО РЕЛАЦИОННО КУЛТУРНО НИВО, КОИТО СА СЪЮЗИТЕ ЗА ЗАТЯГАНЕ НА МРЕЖИТЕ ЗА ОБВЪРЗВАНЕ НА МАРШРУТИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ СЛЕДВАНИ, СА НАЙ-ВАЖНИТЕ ВЪПРОСИ, ПРЕД КОИТО ТРЯБВА ДА СЕ ИЗПРАВИ ЕДИН ИСТИНСКИ МОДЕЛ НА ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ. ВЪЗ ОСНОВА НА ТОЗИ ПРОЕКТ, НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА НАСЪРЧАВА ИНИЦИАТИВИ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT SE TAKÉ RODÍ S MYŠLENKOU ZLEPŠIT OSVĚDČENÉ POSTUPY V ÚSTAVU, ABY BYL INKLUZIVNĚJŠÍ A VSTŘÍCNĚJŠÍ PRO VŠECHNY STUDENTY A STUDENTY, KTEŘÍ FREQUENTANO.TO GARANTUJÍ V PRŮBĚHU ČASU TENTO VÝSLEDEK PLÁNUJEME VYVINOUT 7 MODULŮ, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ ROZMĚR INTEGRACE ROZMANITOSTI V BOJI PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, ABY SE ZABRÁNILO NEBO SNÍŽILO OBLAST NEPOHODLÍ, JAKOŽ I REAGOVAT NA ZVLÁŠTNÍ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY VYJÁDŘENÉ MLADÝMI LIDMI. JAK PŘEMĚNIT PRÁVO NA INKLUZI V PRÁVO NA KVALITNÍ VZDĚLÁVACÍ ZKUŠENOST V TOM, JAK SE ŠKOLNÍ KOMUNITA DOKÁŽE VYROVNAT S VÝZVAMI, KTERÉ MNOHO ROZMANITOSTI PŘEDSTAVUJE NA VZDĚLÁVACÍ RELAČNÍ KULTURNÍ ÚROVNI, COŽ JSOU ALIANCE PRO ZPŘÍSNĚNÍ SÍTÍ TAK, ABY BYLY SVÁZÁNY TRASY, KTERÉ MAJÍ BÝT SLEDOVÁNY, JSOU NEJDŮLEŽITĚJŠÍMI OTÁZKAMI, KTERÝM JE TŘEBA ČELIT VE SKUTEČNÉM MODELU INKLUZIVNÍ ŠKOLY. NA ZÁKLADĚ TOHOTO PROJEKTU MÁ NAŠE ŠKOLA V ÚMYSLU PODPOROVAT INICIATIVY (Czech)

0 references

PROJEKTET ER OGSÅ FØDT MED IDEEN OM AT FORBEDRE DEN GODE PRAKSIS, DER FINDES I INSTITUTTET FOR AT GØRE DET MERE INKLUDERENDE OG INDBYDENDE FOR ALLE DE STUDERENDE OG STUDERENDE, DER FREQUENTANO.TO GARANTERER OVER TID DETTE RESULTAT, VI PLANLÆGGER AT UDVIKLE 7 MODULER TIL FORDEL FOR DIMENSIONEN AF INTEGRATIONEN AF FORSKELLIGHEDER FOR AT IMØDEGÅ DEN TIDLIGE SKOLEFRAFALD FOR AT FORHINDRE ELLER REDUCERE OMRÅDET FOR UBEHAG SAMT AT REAGERE PÅ DE SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, DER UDTRYKKES AF UNGE. HVORDAN MAN OMDANNER RETTEN TIL INKLUSION TIL EN RET TIL EN KVALITETSLÆRINGSERFARING I, HVORDAN ET SKOLESAMFUND KAN KLARE DE UDFORDRINGER, SOM DE MANGE FORSKELLIGHEDER UDGØR PÅ DET UDDANNELSESMÆSSIGE RELATIONELLE KULTURELLE NIVEAU, SOM ER ALLIANCERNE FOR AT STRAMME NETVÆRKENE FOR AT BINDE DE RUTER, DER SKAL FØLGES, ER DE VIGTIGSTE SPØRGSMÅL I EN ÆGTE MODEL FOR INKLUDERENDE SKOLE. PÅ BAGGRUND AF DETTE PROJEKT HAR VORES SKOLE TIL HENSIGT AT FREMME INITIATIVER (Danish)

0 references

DAS PROJEKT IST AUCH MIT DER IDEE GEBOREN, DIE IM INSTITUT VORHANDENEN BEWÄHRTEN PRAKTIKEN ZU VERBESSERN, UM ES INKLUSIVER UND EINLADENDER FÜR ALLE SCHÜLER UND STUDENTEN ZU MACHEN, DIE FREQUENTANO.TO IM LAUFE DER ZEIT GARANTIEREN, DASS WIR 7 MODULE ENTWICKELN WOLLEN, UM DIE DIMENSION DER INTEGRATION VON DIVERSITÄTEN ZU FÖRDERN, UM DEN FRÜHEN SCHULABGÄNGEN ENTGEGENZUWIRKEN, UM DEN BEREICH DER UNANNEHMLICHKEITEN ZU VERHINDERN ODER ZU REDUZIEREN SOWIE AUF DIE BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSE JUNGER MENSCHEN ZU REAGIEREN. WIE MAN DAS RECHT AUF INKLUSION IN EIN RECHT AUF EINE QUALITATIV HOCHWERTIGE LERNERFAHRUNG UMWANDELT, WIE EINE SCHULGEMEINSCHAFT DIE HERAUSFORDERUNGEN BEWÄLTIGEN KANN, DIE DIE VIELEN DIVERSITÄTEN AUF DER BILDUNGSRELATIONALEN KULTURELLEN EBENE DARSTELLEN, DIE ALLIANZEN ZUR VERSCHÄRFUNG DER NETZWERKE, DIE VERFOLGT WERDEN MÜSSEN, SIND DIE WICHTIGSTEN FRAGEN, MIT DENEN EIN ECHTES MODELL EINER INKLUSIVEN SCHULE KONFRONTIERT IST. AUF DER GRUNDLAGE DIESES PROJEKTS BEABSICHTIGT UNSERE SCHULE, INITIATIVEN ZU FÖRDERN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΚΑΛΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΠΙΟ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΌ ΚΑΙ ΦΙΛΌΞΕΝΟ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΓΓΥΏΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΑΥΤΌ ΤΟ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ, ΣΧΕΔΙΆΖΟΥΜΕ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΜΕ 7 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΥΝΟΗΘΕΊ Η ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΉΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ Ή ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗ ΣΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ. ΠΏΣ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΑΠΕΊ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΕ ΈΝΑ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΙΟΤΙΚΉ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΣΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΜΙΑ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΙΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΠΟΥ ΘΈΤΟΥΝ ΟΙ ΠΟΛΛΈΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΧΕΣΙΑΚΌ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΣΥΜΜΑΧΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΎΣΦΙΞΗ ΤΩΝ ΔΙΚΤΎΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΤΩΝ ΔΡΟΜΟΛΟΓΊΩΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΘΟΎΝ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΤΕΡΑ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΤΟΎΝ ΣΕ ΈΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ. ΜΕ ΒΆΣΗ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ (Greek)

0 references

THE PROJECT IS ALSO BORN WITH THE IDEA OF ENHANCING THE GOOD PRACTICES EXISTING IN THE INSTITUTE IN ORDER TO MAKE IT MORE INCLUSIVE AND WELCOMING FOR ALL THE STUDENTS AND STUDENTS WHO FREQUENTANO.TO GUARANTEE OVER TIME THIS RESULT WE PLAN TO DEVELOP 7 MODULES TO FAVOR THE DIMENSION OF THE INTEGRATION OF DIVERSITIES TO COUNTER THE EARLY SCHOOL LEAVING TO PREVENT OR REDUCE THE AREA OF DISCOMFORT AS WELL AS TO RESPOND TO THE SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS EXPRESSED BY YOUNG PEOPLE. HOW TO TRANSFORM THE RIGHT TO INCLUSION INTO A RIGHT TO A QUALITY LEARNING EXPERIENCE IN HOW A SCHOOL COMMUNITY CAN COPE WITH THE CHALLENGES THAT THE MANY DIVERSITIES POSE ON THE EDUCATIONAL RELATIONAL CULTURAL LEVEL WHICH ARE THE ALLIANCES TO TIGHTEN THE NETWORKS TO TIE THE ITINERARIES TO BE FOLLOWED ARE THE MOST IMPORTANT ISSUES TO FACE IN A TRUE MODEL OF INCLUSIVE SCHOOL. ON THE BASIS OF THIS PROJECT, OUR SCHOOL INTENDS TO PROMOTE INITIATIVES (English)

readability score

0.3568013691001807

0 references

EL PROYECTO TAMBIÉN NACE CON LA IDEA DE POTENCIAR LAS BUENAS PRÁCTICAS EXISTENTES EN EL INSTITUTO CON EL FIN DE HACERLO MÁS INCLUSIVO Y ACOGEDOR PARA TODOS LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES QUE FREQUENTANO.TO GARANTIZAN A LO LARGO DEL TIEMPO ESTE RESULTADO, PLANEAMOS DESARROLLAR 7 MÓDULOS PARA FAVORECER LA DIMENSIÓN DE LA INTEGRACIÓN DE LAS DIVERSIDADES PARA CONTRARRESTAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO PARA PREVENIR O REDUCIR EL ÁREA DE INCOMODIDAD, ASÍ COMO PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EXPRESADAS POR LOS JÓVENES. CÓMO TRANSFORMAR EL DERECHO A LA INCLUSIÓN EN UN DERECHO A UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DE CALIDAD EN CÓMO UNA COMUNIDAD ESCOLAR PUEDE HACER FRENTE A LOS DESAFÍOS QUE LAS MUCHAS DIVERSIDADES PLANTEAN EN EL NIVEL CULTURAL RELACIONAL EDUCATIVO QUE SON LAS ALIANZAS PARA ESTRECHAR LAS REDES PARA ATAR LOS ITINERARIOS A SEGUIR SON LOS TEMAS MÁS IMPORTANTES A ENFRENTAR EN UN VERDADERO MODELO DE ESCUELA INCLUSIVA. SOBRE LA BASE DE ESTE PROYECTO, NUESTRA ESCUELA TIENE LA INTENCIÓN DE PROMOVER INICIATIVAS (Spanish)

0 references

PROJEKT ON SÜNDINUD KA IDEEGA PARANDADA INSTITUUDIS OLEMASOLEVAID HÄID TAVASID, ET MUUTA SEE KAASAVAMAKS JA KÜLALISLAHKEMAKS KÕIGILE ÕPILASTELE JA ÜLIÕPILASTELE, KES FREQUENTANO.TO GARANTEERIVAD AJA JOOKSUL SELLE TULEMUSENA PLAANIME VÄLJA TÖÖTADA 7 MOODULIT, ET SOODUSTADA MITMEKESISUSE INTEGRATSIOONI MÕÕDET, ET VÕIDELDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTU, ET VÄLTIDA VÕI VÄHENDADA EBAMUGAVUSTUNNET NING VASTATA NOORTE VÄLJENDATUD HARIDUSLIKELE ERIVAJADUSTELE. KUIDAS MUUTA ÕIGUS KAASAMISELE ÕIGUSEKS KVALITEETSELE ÕPIKOGEMUSELE SELLE KOHTA, KUIDAS KOOLIKOGUKOND SUUDAB TOIME TULLA VÄLJAKUTSETEGA, MIDA PALJUD ERINEVAD HARIDUSSUHETE KULTUURITASANDIL TEKITAVAD, MIS ON ÜHENDUSED VÕRGUSTIKE TIHENDAMISEKS, ET SIDUDA JÄRGITAVAD MARSRUUDID, ON KÕIGE OLULISEMAD KÜSIMUSED, MILLEGA TULEB SILMITSI SEISTA KAASAVA KOOLI TÕELISE MUDELIGA. SELLE PROJEKTI ALUSEL KAVATSEB MEIE KOOL EDENDADA ALGATUSI (Estonian)

0 references

HANKKEESSA ON MYÖS SYNTYNYT AJATUS PARANTAA INSTITUUTIN HYVIÄ KÄYTÄNTÖJÄ, JOTTA SE OLISI OSALLISTAVAMPI JA TOIVOTTAVAMPI KAIKILLE OPISKELIJOILLE JA OPISKELIJOILLE, JOTKA FREQUENTANO.TO TAKAA AJAN MITTAAN TÄMÄN TULOKSEN, AIOMME KEHITTÄÄ 7 MODUULIA, JOTKA EDISTÄVÄT MONIMUOTOISUUDEN INTEGROINNIN ULOTTUVUUTTA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ESTÄMISEKSI TAI VÄHENTÄMISEKSI EPÄMUKAVUUDEN EHKÄISEMISEKSI TAI VÄHENTÄMISEKSI SEKÄ NUORTEN ILMAISEMIIN ERITYISIIN KOULUTUSTARPEISIIN. SE, MITEN OIKEUS OSALLISTAMISEEN MUUTETAAN OIKEUDEKSI LAADUKKAASEEN OPPIMISKOKEMUKSEEN SIINÄ, MITEN KOULUYHTEISÖ PYSTYY SELVIYTYMÄÄN NIISTÄ HAASTEISTA, JOITA MONET MONINAISUUDET AIHEUTTAVAT KOULUTUKSEN RELAATIOKULTTUURIN TASOLLA, JOTKA OVAT LIITTOUTUMIA, JOILLA TIUKENNETAAN VERKOSTOJA NOUDATETTAVIEN REITTIEN SITOMISEKSI, OVAT TÄRKEIMMÄT KYSYMYKSET, JOITA ON KOHDATTAVA TODELLISESSA OSALLISTAVAN KOULUN MALLISSA. TÄMÄN HANKKEEN POHJALTA KOULUMME AIKOO EDISTÄÄ ALOITTEITA (Finnish)

0 references

LE PROJET EST ÉGALEMENT NÉ AVEC L’IDÉE D’AMÉLIORER LES BONNES PRATIQUES EXISTANTES AU SEIN DE L’INSTITUT AFIN DE LE RENDRE PLUS INCLUSIF ET ACCUEILLANT POUR TOUS LES ÉTUDIANTS ET ÉTUDIANTS QUI FREQUENTANO.TO GARANTISSENT AU FIL DU TEMPS CE RÉSULTAT, NOUS PRÉVOYONS DE DÉVELOPPER 7 MODULES POUR FAVORISER LA DIMENSION DE L’INTÉGRATION DES DIVERSITÉS POUR CONTRER LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE POUR PRÉVENIR OU RÉDUIRE LA ZONE D’INCONFORT AINSI QUE POUR RÉPONDRE AUX BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX EXPRIMÉS PAR LES JEUNES. COMMENT TRANSFORMER LE DROIT À L’INCLUSION EN DROIT À UNE EXPÉRIENCE D’APPRENTISSAGE DE QUALITÉ DANS LA FAÇON DONT UNE COMMUNAUTÉ SCOLAIRE PEUT FAIRE FACE AUX DÉFIS QUE LES NOMBREUSES DIVERSITÉS POSENT AU NIVEAU CULTUREL RELATIONNEL ÉDUCATIF, QUI SONT LES ALLIANCES POUR RESSERRER LES RÉSEAUX POUR RELIER LES ITINÉRAIRES À SUIVRE SONT LES QUESTIONS LES PLUS IMPORTANTES À AFFRONTER DANS UN VÉRITABLE MODÈLE D’ÉCOLE INCLUSIVE. SUR LA BASE DE CE PROJET, NOTRE ÉCOLE ENTEND PROMOUVOIR DES INITIATIVES (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL A RUGADH FREISIN LEIS AN SMAOINEAMH FEABHAS A CHUR AR NA DEA-CHLEACHTAIS ATÁ ANN CHEANA SAN INSTITIÚID D’FHONN É A DHÉANAMH NÍOS CUIMSITHÍ AGUS FÁILTEACH DO NA MIC LÉINN AGUS NA MIC LÉINN A FREQUENTANO.TO RÁTHÚ THAR AM AN TORADH SEO PLEAN AGAINN A FHORBAIRT 7 MODÚIL CHUN TÚS ÁITE A THABHAIRT DO CHOMHTHÁTHÚ NA N-ÉAGSÚLACHTAÍ CHUN DUL I NGLEIC LEIS AN LUATHFHÁGÁIL SCOILE A CHOSC NÓ A LAGHDÚ AR AN RÉIMSE MÍCHOMPORD CHOMH MAITH LE FREAGAIRT DO NA RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS IN IÚL AG DAOINE ÓGA. IS IAD NA SAINCHEISTEANNA IS TÁBHACHTAÍ NACH MÓR AGHAIDH A THABHAIRT ORTHU I BHFÍORSHAMHAIL DE SCOIL CHUIMSITHEACH CONAS IS FÉIDIR LE POBAL SCOILE DUL I NGLEIC LEIS NA DÚSHLÁIN A CHRUTHAÍONN AN ILIOMAD ÉAGSÚLACHTAÍ AR AN LEIBHÉAL CULTÚRTHA COIBHNEASTA OIDEACHAIS, ARB IAD NA COMHGHUAILLÍOCHTAÍ CHUN NA LÍONRAÍ A DHÉANAMH NÍOS DOICHTE CHUN NA BEALAÍ TAISTIL ATÁ LE LEANÚINT A CHEANGAL. AR BHONN AN TIONSCADAIL SEO, TÁ SÉ I GCEIST AG AN SCOIL TIONSCNAIMH A CHUR CHUN CINN (Irish)

0 references

PROJEKT SE TAKOĐER RAĐA S IDEJOM UNAPRJEĐENJA DOBRIH PRAKSI KOJE POSTOJE U INSTITUTU KAKO BISMO GA UČINILI INKLUZIVNIJIM I GOSTOLJUBIVIM ZA SVE STUDENTE I STUDENTE KOJI FREQUENTANO.TO S VREMENOM GARANTIRAJU OVAJ REZULTAT, PLANIRAMO RAZVITI 7 MODULA KOJI ĆE POGODOVATI DIMENZIJI INTEGRACIJE RAZLIČITOSTI U BORBI PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KAKO BI SE SPRIJEČILO ILI SMANJILO PODRUČJE NELAGODE TE KAKO BI SE ODGOVORILO NA POSEBNE OBRAZOVNE POTREBE MLADIH LJUDI. KAKO PRETVORITI PRAVO NA UKLJUČIVANJE U PRAVO NA KVALITETNO ISKUSTVO UČENJA U NAČINU NA KOJI SE ŠKOLSKA ZAJEDNICA MOŽE NOSITI S IZAZOVIMA KOJE BROJNE RAZLIČITOSTI PREDSTAVLJAJU NA OBRAZOVNOJ RELACIJSKOJ KULTURNOJ RAZINI, A TO SU SAVEZI ZA POOŠTRAVANJE MREŽA ZA POVEZIVANJE PUTOVA KOJE TREBA SLIJEDITI, NAJVAŽNIJA SU PITANJA S KOJIMA SE TREBA SUOČITI U ISTINSKOM MODELU UKLJUČIVE ŠKOLE. NA TEMELJU OVOG PROJEKTA NAŠA ŠKOLA NAMJERAVA PROMOVIRATI INICIJATIVE (Croatian)

0 references

A PROJEKT AZZAL AZ ÖTLETTEL IS SZÜLETETT, HOGY FOKOZZA AZ INTÉZETBEN MEGLÉVŐ BEVÁLT GYAKORLATOKAT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BEFOGADÓBBÁ ÉS BARÁTSÁGOSABBÁ TEGYE AZ ÖSSZES HALLGATÓT ÉS HALLGATÓT, AKIK A FREQUENTANO.TO IDŐVEL GARANTÁLJÁK EZT AZ EREDMÉNYT, HOGY ELŐSEGÍTSÜK A DIVERZITÁSOK INTEGRÁCIÓJÁNAK DIMENZIÓJÁT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGAKADÁLYOZÁSA VAGY CSÖKKENTÉSE ÉRDEKÉBEN, VALAMINT HOGY REAGÁLJUNK A FIATALOK ÁLTAL KIFEJEZETT SPECIÁLIS OKTATÁSI IGÉNYEKRE. HOGYAN ALAKÍTSUK ÁT A BEFOGADÁSHOZ VALÓ JOGOT A MINŐSÉGI TANULÁSI TAPASZTALATHOZ VALÓ JOGSÁ ABBAN, HOGY EGY ISKOLAI KÖZÖSSÉG HOGYAN TUD MEGBIRKÓZNI AZOKKAL A KIHÍVÁSOKKAL, AMELYEKET A SOK KÜLÖNBÖZŐSÉG JELENT AZ OKTATÁSI RELÁCIÓS KULTURÁLIS SZINTEN, AMELYEK SZÖVETSÉGEK A KÖVETENDŐ ÚTVONALAK ÖSSZEKAPCSOLÁSÁRA SZOLGÁLÓ HÁLÓZATOK SZOROSABBÁ TÉTELÉRE, A LEGFONTOSABB KÉRDÉSEK, AMELYEKKEL AZ INKLUZÍV ISKOLA VALÓDI MODELLJÉBEN SZEMBE KELL NÉZNI. ENNEK A PROJEKTNEK AZ ALAPJÁN ISKOLÁNK TÁMOGATNI KÍVÁNJA A KEZDEMÉNYEZÉSEKET. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS TAIP PAT GIMĖ SU IDĖJA STIPRINTI INSTITUTO GERĄJĄ PATIRTĮ, KAD JI TAPTŲ ĮTRAUKESNĖ IR SVETINGESNĖ VISIEMS STUDENTAMS IR STUDENTAMS, KURIUOS FREQUENTANO.TO GARANTUOJA LAIKUI BĖGANT, MES PLANUOJAME SUKURTI 7 MODULIUS, SKATINANČIUS ĮVAIROVĖS INTEGRACIJOS ASPEKTĄ, KAD BŪTŲ UŽKIRSTAS KELIAS MOKYKLOS NEBAIGIMUI, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ DISKOMFORTUI ARBA JĮ SUMAŽINTI, TAIP PAT REAGUOTI Į JAUNIMO IŠREIKŠTUS SPECIALIUOSIUS ŠVIETIMO POREIKIUS. KAIP PAVERSTI TEISĘ Į ĮTRAUKTĮ TEISE Į KOKYBIŠKĄ MOKYMOSI PATIRTĮ, KAIP MOKYKLOS BENDRUOMENĖ GALI SUSIDOROTI SU IŠŠŪKIAIS, KURIUOS ŠVIETIMO SANTYKIŲ LYGMENIU KELIA ĮVAIRŪS SKIRTUMAI, T. Y. ALJANSAI, KURIAIS SIEKIAMA SUSTIPRINTI TINKLUS, KAD BŪTŲ SUSIETI MARŠRUTAI, KURIŲ REIKIA LAIKYTIS, YRA SVARBIAUSI KLAUSIMAI, SU KURIAIS REIKIA SUSIDURTI TIKRAME ĮTRAUKIOS MOKYKLOS MODELYJE. REMIANTIS ŠIUO PROJEKTU, MŪSŲ MOKYKLA KETINA SKATINTI INICIATYVAS (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS TAPIS ARĪ AR IDEJU UZLABOT INSTITŪTĀ ESOŠO LABO PRAKSI, LAI PADARĪTU TO IEKĻAUJOŠĀKU UN VIESMĪLĪGĀKU VISIEM STUDENTIEM UN STUDENTIEM, KURI FREQUENTANO.TO GARANTĒ LAIKA GAITĀ ŠO REZULTĀTU, MĒS PLĀNOJAM IZSTRĀDĀT 7 MODUĻUS, LAI VEICINĀTU DAUDZVEIDĪBU INTEGRĀCIJAS DIMENSIJU, LAI CĪNĪTOS PRET PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, LAI NOVĒRSTU VAI SAMAZINĀTU DISKOMFORTA ZONU, KĀ ARĪ LAI REAĢĒTU UZ JAUNIEŠU IZTEIKTAJĀM ĪPAŠAJĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM. KĀ PĀRVĒRST TIESĪBAS UZ IEKĻAUŠANU TIESĪBĀS UZ KVALITATĪVU MĀCĪBU PIEREDZI ATTIECĪBĀ UZ TO, KĀ SKOLU KOPIENA VAR TIKT GALĀ AR PROBLĒMĀM, KO DAUDZĀS ATŠĶIRĪBAS RADA IZGLĪTĪBAS ATTIECĪBU KULTŪRAS LĪMENĪ, KAS IR ALIANSES, LAI NOSTIPRINĀTU TĪKLUS, LAI PIESAISTĪTU MARŠRUTUS, KAS JĀIEVĒRO, IR VISSVARĪGĀKIE JAUTĀJUMI, AR KURIEM SASKARAS PATIESA IEKĻAUJOŠAS SKOLAS MODELIS. PAMATOJOTIES UZ ŠO PROJEKTU, MŪSU SKOLA PLĀNO VEICINĀT INICIATĪVAS (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JITWIELED UKOLL BL-IDEA LI JITTEJBU L-PRATTIKI TAJBA LI JEŻISTU FL-ISTITUT SABIEX ISIR AKTAR INKLUŻIV U JILQA’ GĦALL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI KOLLHA LI FREQUENTANO.TO JIGGARANTIXXU MAŻ-ŻMIEN DAN IR-RIŻULTAT QED NIPPJANAW LI NIŻVILUPPAW 7 MODULI LI JIFFAVORIXXU D-DIMENSJONI TAL-INTEGRAZZJONI TAD-DIVERSITAJIET BIEX JIĠI MIĠĠIELED IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA GĦALL-PREVENZJONI JEW IT-TNAQQIS TAŻ-ŻONA TA’ SKUMDITÀ KIF UKOLL BIEX NIRRISPONDU GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI ESPRESSI MIŻ-ŻGĦAŻAGĦ. KIF TIBDEL ID-DRITT GĦALL-INKLUŻJONI FI DRITT GĦAL ESPERJENZA TA’ TAGĦLIM TA’ KWALITÀ DWAR KIF KOMUNITÀ TA’ SKOLA TISTA’ TLAĦĦAQ MAL-ISFIDI LI L-ĦAFNA DIVERSITAJIET JOĦOLQU FIL-LIVELL KULTURALI RELAZZJONALI EDUKATTIV LI HUMA L-ALLEANZI BIEX JISSIKKAW IN-NETWERKS BIEX JORBTU L-ITINERARJI LI GĦANDHOM JIĠU SEGWITI HUMA L-AKTAR KWISTJONIJIET IMPORTANTI LI JRIDU JIĠU FFAĊĊJATI F’MUDELL VERU TA’ SKOLA INKLUŻIVA. FUQ IL-BAŻI TA’ DAN IL-PROĠETT, L-ISKOLA TAGĦNA GĦANDHA L-ĦSIEB LI TIPPROMWOVI INIZJATTIVI (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS OOK GEBOREN MET HET IDEE OM DE GOEDE PRAKTIJKEN IN HET INSTITUUT TE VERBETEREN OM HET INCLUSIEVER EN GASTVRIJER TE MAKEN VOOR ALLE STUDENTEN EN STUDENTEN DIE FREQUENTANO.TO NA VERLOOP VAN TIJD DIT RESULTAAT GARANDEREN, ZIJN WE VAN PLAN OM 7 MODULES TE ONTWIKKELEN OM DE DIMENSIE VAN DE INTEGRATIE VAN DIVERSITEIT TE BEVORDEREN OM HET VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN OM HET GEBIED VAN ONGEMAK TE VOORKOMEN OF TE VERMINDEREN EN OM TE REAGEREN OP DE SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN JONGEREN. HOE HET RECHT OP INCLUSIE KAN WORDEN OMGEZET IN EEN RECHT OP EEN KWALITEITSVOLLE LEERERVARING IN DE MANIER WAAROP EEN SCHOOLGEMEENSCHAP KAN OMGAAN MET DE UITDAGINGEN DIE DE VELE DIVERSITEITEN OP HET EDUCATIEVE RELATIONELE CULTURELE NIVEAU VORMEN, DIE DE ALLIANTIES ZIJN OM DE NETWERKEN AAN TE SCHERPEN OM DE TE VOLGEN ROUTES TE BINDEN, ZIJN DE BELANGRIJKSTE KWESTIES WAARMEE IN EEN ECHT MODEL VAN INCLUSIEVE SCHOOL TE WORDEN GECONFRONTEERD. OP BASIS VAN DIT PROJECT WIL ONZE SCHOOL INITIATIEVEN BEVORDEREN. (Dutch)

0 references

O PROJETO TAMBÉM NASCE COM A IDEIA DE APRIMORAR AS BOAS PRÁTICAS EXISTENTES NO INSTITUTO, A FIM DE TORNÁ-LO MAIS INCLUSIVO E ACOLHEDOR PARA TODOS OS ALUNOS E ESTUDANTES QUE FREQUENTANO.TO GARANTIR AO LONGO DO TEMPO ESTE RESULTADO PLANEJAMOS DESENVOLVER 7 MÓDULOS PARA FAVORECER A DIMENSÃO DA INTEGRAÇÃO DAS DIVERSIDADES PARA COMBATER O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE PARA PREVENIR OU REDUZIR A ÁREA DE DESCONFORTO, BEM COMO PARA RESPONDER ÀS NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS EXPRESSAS PELOS JOVENS. COMO TRANSFORMAR O DIREITO À INCLUSÃO EM UM DIREITO A UMA EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM DE QUALIDADE NA FORMA COMO UMA COMUNIDADE ESCOLAR PODE ENFRENTAR OS DESAFIOS QUE AS MUITAS DIVERSIDADES COLOCAM NO NÍVEL CULTURAL RELACIONAL EDUCACIONAL, QUE SÃO AS ALIANÇAS PARA ESTREITAR AS REDES PARA VINCULAR OS ITINERÁRIOS A SEREM SEGUIDOS, SÃO AS QUESTÕES MAIS IMPORTANTES A ENFRENTAR EM UM VERDADEIRO MODELO DE ESCOLA INCLUSIVA. COM BASE NESTE PROJETO, A NOSSA ESCOLA PRETENDE PROMOVER INICIATIVAS (Portuguese)

0 references

PROIECTUL SE NAȘTE, DE ASEMENEA, CU IDEEA ÎMBUNĂTĂȚIRII BUNELOR PRACTICI EXISTENTE ÎN CADRUL INSTITUTULUI PENTRU A-L FACE MAI INCLUZIV ȘI MAI PRIMITOR PENTRU TOȚI ELEVII ȘI STUDENȚII CARE FREQUENTANO.TO GARANTEAZĂ ÎN TIMP ACEST REZULTAT INTENȚIONĂM SĂ DEZVOLTĂM 7 MODULE PENTRU A FAVORIZA DIMENSIUNEA INTEGRĂRII DIVERSITĂȚILOR PENTRU A CONTRACARA PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII PENTRU A PREVENI SAU A REDUCE ZONA DE DISCONFORT, PRECUM ȘI PENTRU A RĂSPUNDE NEVOILOR EDUCAȚIONALE SPECIALE EXPRIMATE DE TINERI. MODUL DE A TRANSFORMA DREPTUL LA INCLUZIUNE ÎNTR-UN DREPT LA O EXPERIENȚĂ DE ÎNVĂȚARE DE CALITATE ÎN MODUL ÎN CARE O COMUNITATE ȘCOLARĂ POATE FACE FAȚĂ PROVOCĂRILOR PE CARE LE RIDICĂ NUMEROASELE DIVERSITĂȚI LA NIVEL CULTURAL RELAȚIONAL EDUCAȚIONAL, CARE SUNT ALIANȚELE DE STRÂNGERE A REȚELELOR PENTRU A LEGA ITINERARIILE CARE TREBUIE URMATE, SUNT CELE MAI IMPORTANTE PROBLEME CU CARE TREBUIE SĂ SE CONFRUNTE ÎNTR-UN ADEVĂRAT MODEL DE ȘCOALĂ INCLUZIVĂ. PE BAZA ACESTUI PROIECT, ȘCOALA NOASTRĂ INTENȚIONEAZĂ SĂ PROMOVEZE INIȚIATIVE (Romanian)

0 references

PROJEKT SA TIEŽ RODÍ Z MYŠLIENKY ZLEPŠIŤ OSVEDČENÉ POSTUPY EXISTUJÚCE V INŠTITÚTE, ABY BOL INKLUZÍVNEJŠÍ A VÍTANÝ PRE VŠETKÝCH ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV, KTORÍ FREQUENTANO.TO GARANTUJÚ V PRIEBEHU ČASU TENTO VÝSLEDOK, PLÁNUJEME VYVINÚŤ 7 MODULOV NA PODPORU ROZMERU INTEGRÁCIE RÔZNORODOSTI, ABY SA ZABRÁNILO PREDČASNÉMU UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY S CIEĽOM ZABRÁNIŤ ALEBO ZNÍŽIŤ OBLASŤ NEPOHODLIA, AKO AJ REAGOVAŤ NA OSOBITNÉ VZDELÁVACIE POTREBY MLADÝCH ĽUDÍ. AKO PREMENIŤ PRÁVO NA ZAČLENENIE NA PRÁVO NA KVALITNÚ VZDELÁVACIU SKÚSENOSŤ V TOM, AKO SA ŠKOLSKÁ KOMUNITA DOKÁŽE VYROVNAŤ S VÝZVAMI, KTORÉ MNOHÉ RÔZNORODOSTI PREDSTAVUJÚ NA KULTÚRNEJ ÚROVNI VZDELÁVACIEHO VZŤAHU, KTORÉ SÚ SPOJENECTVÁMI NA SPRÍSNENIE SIETÍ TAK, ABY SPÁJALI TRASY, KTORÉ SA MAJÚ SLEDOVAŤ, SÚ NAJDÔLEŽITEJŠIE OTÁZKY, KTORÝM TREBA ČELIŤ V SKUTOČNOM MODELI INKLUZÍVNEJ ŠKOLY. NA ZÁKLADE TOHTO PROJEKTU PLÁNUJE NAŠA ŠKOLA PODPOROVAŤ INICIATÍVY. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE NASTAL TUDI Z IDEJO O IZBOLJŠANJU DOBRIH PRAKS, KI OBSTAJAJO V INŠTITUTU, DA BI BIL BOLJ VKLJUČUJOČ IN DOBRODOŠEL ZA VSE ŠTUDENTE IN ŠTUDENTE, KI JIM FREQUENTANO.TO ZAGOTAVLJA SČASOMA TA REZULTAT, NAČRTUJEMO RAZVOJ 7 MODULOV ZA SPODBUJANJE RAZSEŽNOSTI INTEGRACIJE RAZNOLIKOSTI ZA PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, DA BI PREPREČILI ALI ZMANJŠALI OBMOČJE NELAGODJA TER SE ODZVALI NA POSEBNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE, KI JIH IZRAŽAJO MLADI. KAKO SPREMENITI PRAVICO DO VKLJUČEVANJA V PRAVICO DO KAKOVOSTNE UČNE IZKUŠNJE, KAKO SE LAHKO ŠOLSKA SKUPNOST SPOPADE Z IZZIVI, KI JIH ŠTEVILNE RAZLIČNOSTI PREDSTAVLJAJO NA IZOBRAŽEVALNI RELACIJSKI KULTURNI RAVNI, KI SO ZAVEZNIŠTVA ZA POOSTRITEV MREŽ ZA POVEZOVANJE POTI, KI JIH JE TREBA UPOŠTEVATI, SO NAJPOMEMBNEJŠA VPRAŠANJA, S KATERIMI SE JE TREBA SOOČITI V RESNIČNEM MODELU VKLJUČUJOČE ŠOLE. NA PODLAGI TEGA PROJEKTA NAMERAVA NAŠA ŠOLA SPODBUJATI POBUDE (Slovenian)

0 references

PROJEKTET ÄR OCKSÅ FÖTT MED IDÉN ATT FÖRBÄTTRA GOD PRAXIS SOM FINNS I INSTITUTET FÖR ATT GÖRA DET MER INKLUDERANDE OCH VÄLKOMNANDE FÖR ALLA STUDENTER OCH STUDENTER SOM FREQUENTANO.TO GARANTERAR ÖVER TID DETTA RESULTAT VI PLANERAR ATT UTVECKLA 7 MODULER FÖR ATT GYNNA DIMENSIONEN AV INTEGRATIONEN AV MÅNGFALDEN FÖR ATT MOTVERKA DEN TIDIGA SKOLAVHOPP FÖR ATT FÖREBYGGA ELLER MINSKA OBEHAGSOMRÅDET SAMT ATT SVARA PÅ DE SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV SOM UTTRYCKS AV UNGDOMAR. HUR MAN OMVANDLAR RÄTTEN TILL INKLUDERING TILL EN RÄTT TILL EN KVALITATIV INLÄRNINGSUPPLEVELSE I HUR ETT SKOLSAMHÄLLE KAN HANTERA DE UTMANINGAR SOM DE MÅNGA MÅNGFALDEN INNEBÄR PÅ DEN PEDAGOGISKA RELATIONELLA KULTURELLA NIVÅN SOM ÄR ALLIANSERNA FÖR ATT STRAMA ÅT NÄTVERKEN FÖR ATT BINDA DE RESVÄGAR SOM SKA FÖLJAS ÄR DE VIKTIGASTE FRÅGORNA ATT MÖTA I EN SANN MODELL AV INKLUDERANDE SKOLA. PÅ GRUNDVAL AV DETTA PROJEKT HAR VÅR SKOLA FÖR AVSIKT ATT FRÄMJA INITIATIV (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

FORLÌ